ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

ВСЕРОССИЙСКИЙ ЗАОЧНЫЙ

ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

ИСТОРИЯ РОССИИ

Методические указания

по выполнению контрольной работы

с использованием компьютерной обучающей программы

Для студентов, обучающихся по направлению

080500.62 «Бизнес-информатика»

КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) «БАКАЛАВР»

‹?.їg>

Кафедра истории экономики, политики и культуры

Москва 2011

Методические указания разработали

Кандидат исторических наук, доцент Скворцова Е.М.

Доктор технических наук, директор ЦНОТ Торопцов В.С.

Кандидат экономических наук, зав. Лабораторий компьютерных технологий в образовании ЦНОТ Григорович Д.Б.

Зав. лабораторией методического обеспечения ЦНОТ Галкина Л.А.

Методические указания одобрены на заседании Научно-методического совета ВЗФЭИ

Проректор, председатель НМС, профессор Д.М.Дайитбегов

История России. Методические указания по выполнению контрольной работы с использованием КОПР. Для самостоятельной работы студентов 1 курса, обучающихся по специальности 080500.62 «Бизнес-информатика» квалификации (степени) «Бакалавр». - М.: ВЗФЭИ, 2011

‹?.їstrong>

1. Общие положения

Обязательным условием обучения студентов первого курса является выполнение контрольной работы по дисциплине «История России». При выполнении этой работы студент основывается на знаниях, полученных в ходе лекционных занятий, а также в ходе самостоятельной работы. Контрольная работа выполняется студентами самостоятельно внеаудиторно. Каждая работа включает в себя контрольный теоретический вопрос, три контрольных тестовых задания и контрольное аналитическое задание. Контрольная работа выполняется с помощью экспериментальной интернет-версии компьютерной обучающей программы (КОПР) по дисциплине «История России».

Компьютерная обучающая программа предоставляет студентам целостную систему освоения материала контрольной работы с использованием новых образовательных технологий. КОПР включает следующие материалы, необходимые для выполнения контрольной работы:

1) теоретический материал;

2) тесты для самоконтроля;

3) задания контрольной работы.

2. Методика выполнения контрольной работы

Подготовка к выполнению контрольной работы начинается с выбора варианта, который осуществляется на основе таблицы, приведённой ниже. В основе выбора лежит начальная буква фамилии студента (например, студент Иванов — вариант 14).

2.1. Выбор варианта контрольной работы

Первая буква фамилии студента	Номер варианта	Первая буква фамилии студента	Номер варианта
А	19	О	9
Б	3	П	24
В	20	Р	12
Г	16	С	4
Д	1	Т	23
Е	11	У	5
Ж	6	Ф	10
З	26	Х	8
И	14	Ц, Ч	13
К	2	Ш, Щ	22
Л	18	Э	7
М	25	Ю	1
Н	15	Я	21

2.2. Подбор литературы по теме контрольной работы

После определения варианта студенту необходимо подобрать литературу, которая будет использоваться при выполнении контрольной работы. Начинать нужно с базового учебника, отражающего программу дисциплины, утвержденную Научно-методическим советом ВЗФЭИ. Все учебники, подготовленные кафедрой Истории экономики, политики и культуры ВЗФЭИ, основываются на этой программе. Для более полного представления о проблемах и отдельных вопросах по конкретной теме необходимо ознакомиться с их изложением в других учебниках и учебных пособиях. По мере возможности должны быть использованы и материалы текущей периодики. Списки литературы рекомендуется давать по алфавиту или в соответствии со ссылками в тексте.

В качестве основной литературы кафедра рекомендует следующие учебники и учебные пособия:

1. Методические указания по использованию корпоративных образовательных интернет-ресурсов в учебном процессе для студентов I-VI курсов всех специальностей МУ-КРОСТ-2007. – М.: ВЗФЭИ, 2007.

2. История Отечества: Учебник для вузов./Под. ред. Акад. Г.Б. Поляка. – 2-е изд., перераб. – М., 2008.

3. Скворцова Е.М., Маркова А.Н. История Отечества: Учебник для вузов. – М., 2008.

4. Маркова А.Н., Скворцова Е.М., Андреева И.А. История России. Учебное пособие для вузов. – М., 2001.

5. История России: Учебник. – 3-е изд., перераб. и доп./А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М., 2006.

6. Жукова Л.В. История России с древнейших времен до настоящего времени. Учебное пособие. – М., 2007.

7. Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. Учебное пособие для вузов. – М., 2009.

В качестве дополнительной литературы рекомендуется использовать следующие электронные ресурсы, программное обеспечение, базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

1. КОПР по Отечественной истории.- М.: ВЗФЭИ, 2010.

2. КОПР по Культурологии. – М.: ВЗФЭИ, 2010.

3. КОПР по Истории экономики. – М.: ВЗФЭИ, 2010.

4. КОПР по Истории государственного управления в России. – М.: ВЗФЭИ, 2010.

5. Электронная библиотека ВЗФЭИ.

6. Электронные тестовые базы LAN-TESTING и STELLUS.

7. Сетевой учебно-методический комплекс (УМК-С).

8. ЭБС ООО "Издательский Дом ИНФРА-М" доступ через Интернет-репозиторий образовательных ресурсов нашего института.
Адрес: http://repository.vzfei.ru

Доступ по логину и паролю.
9. Федеральная ЭБС "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" доступ свободный.
Адрес: http://window.edu.ru
10. Интернет-репозиторий образовательных ресурсов ВЗФЭИ, который является специфично организованной ЭБС, дополненной развитой системой функций обучения.
Адрес: http://repository.vzfei.ru
Доступ по логину и паролю.
11.. Электронные каталоги АИБС МАРК-SQL: "Книги", "Статьи", "Диссертации", "Учебно-методическая литература", "Авторефераты", "Депозитарный фонд". Общее количество записей в электронном каталоге - 201991.
Адрес: http://www.vzfei.ru/rus/library/elect_lib.htm

12. Адрес: http://ru.wikipedia.org/wiki

13. Адрес: [email protected]

По отдельным темам можно рекомендовать следующую литературу:

Тема 1. Предмет и задачи курса «История России»

1. Блок М. Апология истории. – М., 1986.

2. Головатенко А. История России: спорные проблемы. – М., 1994.

3. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. – М., 1991.

4. Источниковедение истории СССР. Под. ред. И.Д. Ковальченко. – М., 1981

5. Ключевский В.О. Письма. Дневники. Афоризмы и мысли об истории. – М., 1968.

6. Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. – М., 1987.

7. Платонов О.А. Русская цивилизация. – М., 1992.

8. Россия между Европой и Азией: Евразийский соблазн. – М., 1993.

9. Русская идея. – М., 1992.

Тема 2. Восточные славяне в Древности (VI-IX)

1. Белов А.И. Арийские мифы русов. – М., 2010.

2. Откуда есть пошла Русская земля. – М., 1960.

3. Повесть временных лет. – М., 1996.

4. Приселков М.Д. История русского летописания. – Спб., 1996.

5. Хрестоматия по истории России: в 4-х т.т./Сост.: И.В. Бабич, В.Н. Захаров, И.Е. Уколова. – М., 1994-1996.

Тема 3. Древнерусское государство в IX-XIII вв.

1. Буганов В.А., Преображенский А.А., Тихонов Ю.А. Эволюция феодализма в России: Социально-экономические проблемы. – М., 1980.

2. Греков Б.Д. Киевская Русь. – М., 1953.

3. Греков Б.Д. Крестьяне на Руси. – М., 1954.

4. Данилевский И.Н. Древняя Русь глазами современников и потомков (IX-XII вв.). Курс лекций. – М., 1998.

5. Ключевский В.О. Исторические портреты. – М., 1991.

6. Кучкин В.А. Формирование государственной территории Северо-Восточной Руси в X-XIV вв. – М., 1984.

7. Новиков М.Н. Христианизация Киевской Руси: методологический аспект. – М., 1991.

8. Петрухин В.Я. Начало этнокультурной истории Руси IX-XI веков. – М., 1995.

9. Петрухин В.Я. Древняя Русь IX в. – 1263 г. – М., 2005.

10. Петрухин В.Я. Крещение Руси: от язычества к христианству. – М., 2006.

11. Рапов О.М. Русская церковь в IX – первой трети XII в.: Принятие христианства. – М., 1998.

12. Рыбаков Б.А. Киевская Русь и русские княжества XI - XIII вв. – М., 1982.

13. Сахаров А.Н. Дипломатия Древней Руси. – М., 1980.

14. Свердлов М.Б. Генезис и структура феодального общества в Древней Руси. – Л., 1983.

15. Свердлов М.Б. Русская Правда. – Спб., 1992.

16. Тихомиров М.Н. Древняя Москва XII-XV вв. – М., 1992.

17. Фроянов И.Я. Древняя Русь. – М.-Спб., 1995.

18. Щапов Я.Н. Государство и церковь Древней Руси X-XIII вв. – М., 1989.

19. Янин В.Л. Новгородская феодальная вотчина. – М., 1981.

Тема 4. Формирование единого Российского государства в XIV-XV вв.

1. Веселовский С.Б. Исследование по истории класса служилых землевладельцев. – М., 1969.

2. Ворожейкина Н.И., Соловьев В.М., Студеникин М.Т. Рассказы по родной истории. – М., 1991.

3. Горский А.А. Русские земли в XIII – XIV веках: Пути политического развития. – М., 1996.

4. Гумилев Л.Н. От Руси к России. – М., 1992.

5. Данилевский И.Н. Русские земли глазами современников и потомков (XII-XIV вв.) – М., 2001.

6. Егоров В.Л. Золотая орда: мифы и реальность. – М., 1990.

7. Канторович И.В. Из истории Москвы. – М., 1997.

8. Кореновский В.О.История Русской армии. – М., 1991.

9. Ключевский В.О. Исторические портреты. – М., 1991.

10. Кобрин В.Б. Власть и собственность в средневековой России. – М., 1985.

11. Кучкин В.А. Формирование государственной территории Северо-Восточной Руси в X-XIV вв. – М., 1984.

12. Лотман Ю. М. Беседы о русской культуре. – Спб., 1994.

13. Тихомиров М.Н. Древняя Москва XII-XV вв. – М., 1992.

Тема 5. Российское централизованное государство в XVI веке

1. Володихин Д.М. Иван Грозный: бич Божий. – М., 2006.

2. Зимин А.А. Реформы Ивана Грозного. – М., 1982.

3. Кобрин В.Б. Иван Грозный. – М., 1989.

4. Скрынников Р.Г. Борис Годунов. – М., 1983.

5. Скрынников Р.Г. Иван Грозный. – М., 2005.

6. Проезжая по Московии (Россия XVI-XVII вв. глазами дипломатов). – М., 1991.

7. Сборник документов по истории СССР для практических и семинарских занятий. В 4 ч. – М., 1970-1973.

8. Судебники XV-XVI вв. Под ред. Б.Д. Грекова. – М., 2002.

Тема 6. Россия на пороге Нового времени (XVII)

1. Хрестоматия по истории СССР. XVI-XVII вв. Под ред. А.А. Зимина. – М., 1962.

2. Сборник документов по истории СССР для практических и семинарских занятий. В 4 ч. – М., 1970-1973.

3. Хрестоматия по истории России: в 4-х т.т./Сост.: И.В. Бабич, В.Н. Захаров, И.Е. Уколова. – М., 1994-1996.

4. Альшиц Д.Н. Начало самодержавия в России. – М., 1991.

5. Анисин Ю.В. Национальные проблемы России. – М., 1991.

6. Канторович И.В. Из истории Москвы. – М., 1997.

7. Кореновский В.О.История Русской армии. – М., 1991.

8. Ключевский В.О. Исторические портреты. – М., 1991.

9. Кобрин В.Б. Власть и собственность в средневековой России. – М., 1985.

10. Пайпс Р. Россия при старом режиме. – М., 1993.

11. Скрынников Р.Г. История Российская IX-XVII вв. – М., 1977.

Тема 7. Российская империя в XVIII веке

1. Анисимов Е.В. Время петровских реформ. – Л., 1989.

2. Анисимов Е.В. Россия в середине XVIII в.: Борьба за наследие Петра. – М., 1986.

3. Анисимов Е.В. Россия без Петра. – Спб., 1994.

4. Анисин Ю.В. Национальные проблемы России. – М., 1991.

5. Баггер Х. Реформы Петра Великого. – М., 1985.

6. Борзаковский П. Императрица Екатерина Великая. – М., 1991.

7. Брикнер А. История Екатерины Второй. – М., 1991.

8. Валькова В.Г., Валькова О.А. Правители России. – М., 1999.

9. Гавров С.Н. Модернизация во имя империи. Социокультурные аспекты модернизационных процессов в России. – М., 2004.

10. Заичкин И.А., Почкаев И.Н. Русская история: от Екатерины Великой до Александра II. – М., 1994.

11. Кореновский В.О.История Русской армии. – М., 1991.

12. Ключевский В.О. Исторические портреты. – М., 1991.

13. Князьков С.М. Из прошлого Русской земли: время Петра Великого. – М., 1991.

14. Молчанов Н.Н. Дипломатия Петра Первого. – М., 1986.

15. Омельченко О.А. «Законная монархия» Екатерины II: Просвещенный абсолютизм в России. – М., 1993.

16. Откуда есть пошла Русская земля. – М., 1960.

17. Павленко Н.И. Петр Великий. – М., 1994.

18. Павленко Н.И. Птенцы гнезда Петрова. – М., 1988.

19. Семенова Л.Н. Очерки быта и культурной жизни России первой половины XVIII в. – Л., 1982.

Тема 8. Исторические пути России в XIX веке

1. Андреев А.Г., Кульпинов Ю.М. Общественно-политическая обстановка в России в конце XIX – начале XX вв. – Спб., 1992.

2. Ахиезер А.С. Россия: критика исторического опыта (4). I-III. – М., 1991.

3. Ахиезер А., Клямкин И., Яковенко И. История России: конец или новое начало? – М., 2005.

4. Боханов А.Н. Крупная буржуазия в России. Конец XIX в. – 1914 г. – М., 1992.

5. Великие реформы в России 1856-1874 гг. – М., 1992.

6. Гавров С.Н. Модернизация во имя империи. Социокультурные аспекты модернизационных процессов в России. – М., 2004.

7. Заичкин И.А., Почкаев И.Н. Русская история: от Екатерины Великой до Александра II. – М., 1994.

8. Зайончковский П.А. Отмена крепостного права в России. – М., 1968.

9. Зайончковский П.А. Военные реформы 1860-1870 гг. в России. – М., 1952.

10. Зайченко Л.В. Москва в Отечественной войне 1812 года. – М., 2006.

11. Леонтович В.В. История либерализма в России 1762-1914. – М., 1995.

12. Россия: новый этап неолиберальных реформ. – М., 1997.

13. Российские самодержавцы. 1801-1917. – М., 1993.

14. Лотман Ю. М. Беседы о русской культуре. – Спб., 1994.

15. Мироненко С.В. Самодержавие и реформы: Политическая борьба в России в начале XIX в. – М., 1989.

16. Россия: новый этап неолиберальных реформ. – М., 1997.

17. Российские самодержавцы. 1801-1917. – М., 1993.

Тема 9. Российская империя в 1901-1917 гг.

1. Андреев А.Г., Кульпинов Ю.М. Общественно-политическая обстановка в России в конце XIX – начале XX вв. – Спб., 1992.

2. Ахиезер А.С. Россия: критика исторического опыта (4). I-III. – М., 1991.

3. Ахиезер А., Клямкин И., Яковенко И. История России: конец или новое начало? – М., 2005.

4. Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. – М., 1990.

5. Васильева Н.И. Первая российская революция и самодержавие. – Л., 1975.

6. Гавров С.Н. Модернизация во имя империи. Социокультурные аспекты модернизационных процессов в России. – М., 2004.

7. Головатенко А. История России: спорные проблемы. – М., 1994.

8. Зырянов П.Н. Петр Столыпин: политический портрет. – М., 1988.

9. Леонтович В.В. История либерализма в России 1762-1914. – М., 1995.

10. Непролетарские партии России в трех революциях. – М., 1989.

11. Ольденбург С.С. Царствование императора Николая II. – М., 1992.

12. Пайпс Р. Россия при старом режиме. – М., 1993.

13. Поспеловский Д.В. Русская православная церковь в XX веке. – М., 1995.

14. Российские самодержавцы. 1801-1917. – М., 1993.

15. Русский народ: историческая судьба в XX веке. – М., 1983.

16. Солженицын А.И. Россия в обвале. – М., 1998.

17. Шелохаев В.В. Партия октябристов в период первой российской революции. – М., 1987.

Тема 10. Россия в советский период (1917-1991)

1. Антисоветская интервенция и ее крах. – М., 1987.

2. Ахиезер А.С. Россия: критика исторического опыта (4). I-III. – М., 1991.

3. Белое движение. Дон и Добровольческая армия. – М., 1992.

4. Белое движение: начало и конец. – М., 1990.

5. Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. – М., 1990.

6. Боффа Дж. От СССР к России: История неоконченного кризиса 1964-1994. – М., 1996.

7. Вишневский А.Г. Серп и рубль: Консервативная модернизация в СССР. – М., 1998.

8. Гавров С.Н. Модернизация во имя империи. Социокультурные аспекты модернизационных процессов в России. – М., 2004.

9. Головатенко А. История России: спорные проблемы. – М., 1994.

10. Деникин А.И. Очерки русской смуты. В 2-х тт. – М., 1992.

11. Зезина М.Р., Сивохина Т.А. От сталинской диктатуры к коллективному руководству. – М., 1993.

12. Из истории общественно-политических движений, партий России и СССР. – М., 1990.

13. Исторический опыт и перестройка. – М., 1988.

14. Комин В.В. Нестор Махно: мифы и реальность. – М., 1990.

15. Минц И.И. История Великого Октября. – М., 1977.

16. Поспеловский Д.В. Русская православная церковь в XX веке. – М., 1995.

17. Русский народ: историческая судьба в XX веке. – М., 1983.

18. Сидоров А.А. Исторические предпосылки Великой Октябрьской социалистической революции. – М., 1970.

19. Сидоров А.А. Исторические предпосылки Великой Октябрьской социалистической революции. – М., 1970.

20. Солженицын А.И. Россия в обвале. – М., 1998.

21. Соргин В.В. Политическая история современной России. 1985-1994. От Горбачева до Ельцина. – М., 1994.

Тема 11. Россия на современном этапе

1. Ахиезер А., Клямкин И., Яковенко И. История России: конец или новое начало? – М., 2005.

2. Боффа Дж. От СССР к России: История неоконченного кризиса 1964-1994. – М., 1996.

3. Гавров С.Н. Модернизация во имя империи. Социокультурные аспекты модернизационных процессов в России. – М., 2004.

4. Головатенко А. История России: спорные проблемы. – М., 1994.

5. Россия: новый этап неолиберальных реформ. – М., 1997.

6. Соргин В.В. Политическая история современной России. 1985-1994. От Горбачева до Ельцина. – М., 1994.

2.3. Порядок выполнения контрольной работы с использованием КОПР

Для выполнения контрольной работы студенту предлагается ознакомиться с теоретическим материалом, включенным в КОПР, в соответствующей теме дисциплины по выбранной теме контрольной работы. Затем студенту следует самостоятельно оценить свои знания, пройдя тесты для самоконтроля по данной теме. После этого можно приступить к выполнению заданий своего варианта контрольной работы.

Для вызова интернет-версии по дисциплине «История России» для студентов I курса необходимо руководствоваться «Методическими указаниями по использованию корпоративных образовательных интернет-ресурсов в учебном процессе» для студентов I–VI курсов всех специальностей. Ознакомиться с электронной версией данных методических указаний можно на странице «Корпоративные образовательные ресурсы» раздела «Учебные ресурсы» официального сайта ВЗФЭИ, на которой также размещены краткие инструктивные материалы по вызову интернет-версий КОПР. Если появятся изменения в порядке их вызова, то они будут отражены на этой странице.

В меню содержания интернет-версии компьютерной обучающей программы по дисциплине «История России» для студентов I курса присутствует гиперссылка «Задания контрольной работы (отдельно для специалистов и бакалавров)». Она размещена в правой части интерфейса меню. По этой гиперссылке вызывается страница, на которой студенту нужно ввести свою фамилию, после чего нажать клавишу Enter. После этого автоматически определяется вариант контрольной работы и на экран выводится следующая информация: номер варианта контрольной работы для данного студента и гиперссылка «Шаблон контрольной работы в формате MS Word с заданиями варианта...».

Работа с предложенной темой КОПР, предполагающая изучение теоретического материала дисциплины и выполнение заданий для самоконтроля, осуществляется с помощью экранных кнопок и других элементов интерфейса, описанных во встроенной справке компьютерной обучающей программы, вызываемой по кнопке ?

Содержащийся в КОПР теоретический материал изложен в лаконичной форме. Он позволяет выделить основные понятия каждой темы и закрепить знания, полученные на лекциях, а также в ходе изучения основной и дополнительной литературы по Истории России.

После изучения теоретического материала следует переходить к тестам для самоконтроля по каждой теме КОПР. После ответа на каждое тестовое задание студент может вызвать правильный ответ и сравнить его со своим. Если допущено несколько неправильных ответов, то рекомендуется вновь обратиться к теоретическому материалу данной темы, а затем снова пройти повторное тестирование. Количество попыток выполнения заданий тестов для самоконтроля не ограничено. После успешного прохождения тестов для самоконтроля можно приступить к непосредственному выполнению заданий контрольной работы.

Ответ на контрольный теоретический вопрос контрольной работы предполагает изложение его сущности. Для более полного понимания и изложения вопроса воспользуйтесь рекомендованной литературой. После этого переходите к выполнению контрольных тестовых заданий. Как правило, они представлены в виде вопроса или утверждения, на которые даны несколько вариантов ответа. Ответ на каждое тестовое задание предполагает выбор одного, реже двух правильных вариантов ответа из нескольких предложенных. В некоторых темах содержатся тестовые задания на соответствие. Они предполагают установление соответствия между элементами двух предлагаемых множеств. Необходимо не только дать правильный ответ на тестовые задания, но и обязательно привести его обоснование, а на собеседовании — продемонстрировать умение объяснить свой выбор. Контрольное аналитическое задание представляет собой источниковедческую процедуру по атрибуции текстового документа. Помощь здесь может оказать внимательное прочтение задания с выделением ключевых слов, позволяющих идентифицировать то или иное историческое явление или событие.

2.4. Требования к оформлению контрольной работы

Выполненная контрольная работа должна быть определенным образом оформлена. В работе должны быть заполнены:

- титульный лист (Приложение 1);

- план работы (Приложение 2);

- основная часть работы;

- список литературы (Приложение 3).

Работа выполняется на компьютере. Набор текста осуществляется шрифтом Times New Roman, кеглем 14, межстрочный интервал — полуторный. Рекомендуется воспользоваться шаблоном контрольной работы в MS Word, который следует открыть из интернет-версии КОПР, сохранить на вашем компьютере, а затем заполнять и редактировать.

В этот шаблон, изначально содержащий бланк титульного листа, план работы и задания конкретного варианта, необходимо вписать:

- данные о студенте и преподавателе;

- ответ на контрольный теоретический вопрос может занимать до пяти страниц;

- решение контрольных тестовых заданий без обоснования выбора ответов на контрольные тестовые задания;

- выполнение аналитического задания в лаконичной форме без развернутого обоснования своего выбора;

- список используемой литературы.

Оформленная работа представляется преподавателю в распечатанном виде на стандартных листах формата А4.

На последней странице контрольной работы студент должен расписаться и поставить дату ее сдачи на рецензию.

2.5. Собеседование по результатам контрольной работы

Выполненная работа сдается на кафедру Истории экономики, политики и культуры (318 кабинет) своему преподавателю или лаборанту кафедры. Срок рецензирования работы преподавателем — 2 недели с момента ее сдачи на кафедру. Защита контрольной работы проходит в форме собеседования студента с преподавателем по теме работы. Проверив работу, преподаватель на титульном листе делает пометку «допущена к собеседованию» или «не допущена к собеседованию», а в конце работы отмечает ее недостатки и дает вопросы к собеседованию.

Получив проверенную и допущенную к собеседованию работу, студент начинает подготовку к собеседованию. При подготовке к собеседованию нужно в первую очередь исправить имеющиеся ошибки, суметь объяснить ход выполнения аналитического задания, выбор ответа на тестовые задания, ответить на замечания преподавателя по тексту работы.

Если возникают какие-либо вопросы, то обратитесь за консультацией к своему преподавателю или пошлите ему вопрос на форум кафедры Истории экономики, политики и культуры. Преподаватель проконсультирует вас на форуме.

Вопросы, которые выносит преподаватель на собеседование, необходимо тщательно подготовить, прочитав соответствующую литературу.

По результатам собеседования по контрольной работе ставится «зачет» или «незачет».

Оценку «незачет» студент получает в том случае, если не владеет материалом, не может правильно ответить на поставленные вопросы и не в состоянии дать объяснения своим письменным ответам.

Оценку «зачет» имеют работы, в которых обдуманно и правильно даны ответы на все имеющиеся вопросы. Зачет по контрольной работе — это подведение итогов самостоятельной работы студента и получение права допуска к экзаменационному зачету по дисциплине «История России».

Если студент не может сдать собеседование у преподавателя, то он направляется на компьютерное тестирование по данной дисциплине. Получив в компьютерном зале справку о полученных оценках, студент передает ее своему преподавателю и получает оценку «зачет», что означает допуск к экзаменационному зачету.

}л>‹?.їong>

‹?.їstrong>

3. Варианты контрольных работ

Вариант 1

Контрольный теоретический вопрос

Предмет и задачи курса «История России»

Предмет, задачи, функции, свойства и составляющие исторической науки. Исторический научный комплекс и место дисциплины «История России» в его структуре. Принципы, методы и специфика исторического познания.

Контрольные тестовые задания

1. В чем состоит принцип историзма:

1. Опираться только на достоверные факты прошлого.

2. Учитывать в оценке прошлого интересы различных социальных групп.

3. Раскрывать исторические явления в их развитии, взаимосвязи, взаимообусловленности и связи с порождающими их условиями.

П. Что является главным препятствием в познании истории:

1.Отдаленность событий во времени.

2.Разноречивость оценок и свидетельств современников событий.

3.Плохая сохранность материала.

4.Недостоверность исторических фактов.

5.Оценка прошлого исключительно с позиций господствующих в современном обществе представлений.

Ш. В чем выражаются особенности исторического познания:

1. Оно движется от обобщений к фактам.

2. Исторические оценки фокусируются более объективно лишь для отдаленных во времени явлений и событий.

3. Историческое познание отталкивается от задач настоящего.

4. История выступает для каждого поколения людей в качестве «наставницы жизни».

Контрольное аналитическое задание

Озаглавьте, мыль К.Ясперса:

«Наше подлинное отношение к истории – это борьба с ней. Почему вообще существует история? Потому что человек – существо конечное и несовершенное; превращения, происходящие в нем благодаря времени, приобщают его к вечному, постичь которое он может таким путем. Несовершенство человека и его историчность – это одно и то же» (К.Ясперс).

Список литературы

Вариант 2

‹?.ї>

Контрольный теоретический вопрос

Этапы изучения и периодизация российской истории

Этапы изучения российской истории. Летописный период. Нестор. Зарождение исторической науки. В.Н. Татищев. Норманнская теория и ее критика М.В. Ломоносовым. Расцвет истории в XIX в. Н.М. Карамзин, С.М. Соловьев, В.О. Ключевский. Советская историческая наука и ее выдающиеся имена. Периодизация истории России.

Контрольные тестовые задания

1. Соотнесите имена российских историков с их главными произведениями:

1.В.Н.Татищев А. История Российская

2.М.В.Ломоносов Б. Древняя Российская история

3.Н.М.Карамзин В. История государства Российского

4.С.М.Соловьев Г. История России с древнейших времен

П. Кому из историков в России принадлежит первенство в деле сбора и критического анализа исторических источников:

1.В.Н.Татищев.

2.Г.Ф.Миллер.

3.М.В.Ломоносов.

4.Н.М.Карамзин.

Ш. Соотнесите историков и эпоху, в которой они жили:

1. В.Н.Татищев А. Эпоха революционных потрясений

2. С.М.Соловьев Б. Эпоха Петра Великого

3. М.В.Ломоносов В. Эпоха «дворцовых переворотов»

4. М.Н.Покровский Г. Эпоха буржуазных реформ

Контрольное аналитическое задание

Прокомментируйте главную идею текста:

«Когда люди начинают вдумываться в свой собственный общественный строй, вы можете с уверенностью сказать, что этот строй отжил свое время и готовится уступить место новому порядку, истинный характер которого опять станет, ясен людям лишь после того, как сыграет свою историческую роль. Сова Минервы вылетит опять только ночью» (Г.В.Плеханов).

Список литературы

Вариант 3

Контрольный теоретический вопрос

Особенности исторического развития России

Географический и геополитический факторы русской истории. Устойчивые специфические формы организации политической и социально-экономической жизни, черты народной психологии.

Контрольные тестовые задания

1. Выделите факторы, определяющие важнейшие специфические черты российской истории:

1. Обширная протяженность территории.

2. Суровые природно-климатические условия.

3. Буферное геополитическое положение страны.

4. Наличие прямого выхода к морям.

5. Долговременное иноземное иго.

П. Определите важнейшие черты российского менталитета:

1. Способность к ассимиляции.

2. Патриархальный тип общественного сознания.

3. Способность общества к самообороне в критические минуты.

4. Развитое правосознание.

5. Коллективизм.

Ш. Укажите характерные элементы российской истории:

1. Интенсивная экономика.

2. Многонациональное государство.

3. Несамостоятельность городов.

4. Высокий уровень самоорганизации общества.

5. Длительная консервация самодержавно-крепостного строя.

6. Большое значение крестьянской поземельной общины в жизни земледельцев.

Контрольное аналитическое задание

Выделите слова В.О.Ключевского, в которых, на Ваш взгляд, выражается особенность национального характера русского народа:

«Народные приметы великоросса своенравны, как своенравна отразившаяся в них природа Великороссии. Она часто смеётся над самыми осторожными расчетами великоросса… Привыкнув к этим обманам, расчетливый великоросс любит подчас… выбрать самое что ни на есть безнадежное и нерасчетливое решение, противопоставляя капризу природы каприз собственной отваги. Эта наклонность дразнить счастье, играть в удачу и есть великорусский авось» (В.О.Ключевский «Психология великоросса»).

Список литературы

Вариант 4

Контрольный теоретический вопрос

Этногенез восточных славян

Происхождение славян. Теории славянского этногенеза. Спор о прародине. Разделение славян на три ветви. Происхождение терминов «славяне» и «Русь». Расселение восточных славян на Великой Русской равнине. Образование единой древнерусской народности. Специфика этногенеза восточных славян.

Контрольные тестовые задания

1. Укажите последовательность процессов славянского этногенеза:

1. Оформление древнего индоевропейского этнического массива.

2. Выделение славянской этноязыковой группы.

3. Участие славян в Великом переселении народов.

4. Разделение славян на ветви.

5. Этническая консолидация восточнославянских племен.

6. Распад древнерусской народности на составляющие части.

7. Складывание русской этнической общности.

П. Определите характер этнической консолидации союзов славянских племен:

1. Этнический.

2. Территориальный.

3. Территориально-политический.

Ш. Распределите славянские народы по принадлежности к ветвям:

А. Восточные славяне.

Б. Западные славяне.

В. Южные славяне.

1.Чехи 2.Словаки. 3.Ляхи. 4.Сербы. 5.Хорваты. 6.Черногорцы. 7.Русские. 8.Украинцы. 9.Белорусы.

Контрольное аналитическое задание

Атрибутируйте первоисточник и укажите время описанного в нем события:

«Поляне жили в те времена отдельно и управлялись своими родами и каждый управлялся самостоятельно. И было три брата: один по имени Кий, другой — Щек. И третий — Хорив, а сестра их была Лыбедь. И построили городок во имя старшего брата и назвали его Киев. И по смерти братьев этих потомство их стало держать княжение, а у дреговичей — свое, а у славян в Новгоро­де — свое. Все эти племена имели свои обычаи, законы своих от­цов, и предания, и каждые — свой нрав».

Список литературы

Вариант 5

Контрольный теоретический вопрос

Восточные славяне в Древности (VI-IX вв.)

Образ жизни, хозяйство, обычаи и верования восточных славян. Распад родового строя. Специфика объединения восточнославянских племен. Образование первых этно-территориальных союзов и протогосударственных объединений.

Контрольные тестовые задания

1. Установите соответствие понятий:

А. Община. Б. Род. В. Племя.

1. Объединение сначала родственников, а затем соседей, совместно владеющих землей.

2. Коллектив родственников, ведущих происхождение от одного единого первопредка и связанных обычаем экзогамии.

3. Территориально-политическая общность, форма социальной организации первобытной эпохи.

П. Почему у восточных славян не было распространено рабство:

1. Из-за экономической нецелесообразности.

2. Из-за отсутствия военнопленных.

Ш. В чем выражались формы разложения первобытного строя у восточных славян:

1. Рост имущественного неравенства.

2. Выделение родовой и военной знати.

3. Превращение знати в правящую прослойку общества.

4. Переход от кровнородственной к соседской территориальной общине.

5. Формирование племенных княжеств.

6. Повышение роли вече в общественной жизни.

7. Усиление значения военного ополчения.

‹?.їg>

Контрольное аналитическое задание

Подчеркните слова, которые характеризуют особенность характера и образа жизни древних славян:

«Племена славян и антов сходны… по своей любви к свободе; их никоим образом нельзя склонить к рабству… Они, многочисленны, выносливы… К прибывающим к ним иноземцам они относятся ласково… Находящихся у них в плену они не держат в рабстве… У них большое количество разнообразного скота и плодов земных, лежащих в кучах, в особенности проса и пшеницы. Скромность их женщин превышает всякую человеческую природу… Они селятся в лесах, у неудобопроходимых рек, болот и озер, устраивают в своих жилищах много выходов… Опытны они также и в переправе через реки, превосходя в этом отношении всех людей…» (Маврикий Стратег о славянах и антах, конец VI века).

Список литературы

Вариант 6

‹?.ї

Контрольный теоретический вопрос

Тенденции и особенности исторического развития Руси в киевский период (862-1132)

Особенность формирования государственной власти в Древней Руси. Проблема происхождения государства у восточных славян. Критика «норманнской теории». Специфика геополитической ситуации и её влияние на характер политического, социально-экономического и культурного развития Руси. Цивилизационное значение христианизации Руси.

Контрольные тестовые задания

I. Что из названного было причиной принятия христи­анства на Руси?

1. Стремление к укреплению великокняжеской власти

2. Необходимость создания нового свода законов Руси

3. Распад государства на несколько само­стоятельных центров

4. Необходимость свержения ордынского владычества над Русью

II. Как называлось на Руси земельное владение, принадлежавшее владельцу на правах полной наследственной собственности?

1. Вотчина 2. Кормление 3. Десятина 4. Поместье

III. Съезд князей в г. Любече в 1097 году был созван с целью

1. Принять Русскую Правду

2. Подготовиться к совместному походу против половцев

3. Остановить междоусобицы

4. Установить новый порядок взимания дани

Контрольное аналитическое задание

В каком предложении выражена суть нового политического порядка, сложившегося на Руси в конце XI века :

«В лето 1097 пришли Святополк, и Владимир, и Давид Иго­ревич, и Василько Ростиславич, и Давыд Святославич, и брат его Олег и собрались в Любече для устроения мира. И обращались к себе, говоря: «Зачем губим Русскую землю, сами на себя вражду воздвигая, а половцы нашу землю терзают на части и радуются, что между нами войны и доныне. С этого времени соединимся в одно сердце и будем охранять русские земли. Пусть каждый дер­жит отчину свою...» И на том целовали крест: «Если кто пойдет на кого, то на того будем все...», и, принеся клятву, разошлись во­свояси...»

Список литературы

Вариант 7

Контрольный теоретический вопрос

Домонгольская Русь (1132-1237)

Россия и Европа на ранней стадии политической раздробленности – общее и особенное. Распад политического единства Киевской Руси. Образование самостоятельных княжеств и углубление процесса их дробления. Формирование трех основных политических центров – Владимира, Новгорода и Галича. Основание династии владимирских князей, будущих объединителей России. Экономический и культурный расцвет отдельных русских земель. Углубление и расширение феодальных отношений.

Контрольные тестовые задания

I. Что из названного относилось к причинам политической раздробленности Руси?

1. Оседание боярско-княжеской прослойки на землях смердов-общинников

2. Установление вечевых порядков во всех русских землях

3. Стремление удельных князей к независимости от Киева

4. Установление власти Золотой Орды над Русью

П. Какое литературное произведение было создано в XII веке:

1. «Домострой» 3. «Слово о полку Игореве»

2. «Апостол» 4. «Задонщина»

Ш. Владения младших членов княжеского рода в эпоху раздробленности. Назывались:

1. Губой 3. Опричниной

2. Кормлением 4. Уделами

Контрольное аналитическое задание

Прочтите отрывок из сочинения историка Н.И. Косто­марова и укажите, о каком самостоятельном центре Руси пери­ода политической раздробленности идёт речь. Выделите слова текста, подтверждающие Ваш выбор:

«...не была проходным краем — не то, что Киевская и Чер­ниговская Земли, через которые ратным людям можно было прогуляться вдоль и поперек... был отделён болотами и лесами от остальной Руси... Почва её земель не отличалась плодороди­ем... Татарское завоевание не коснулось её; как повествует лето­писец, сто верст всего не дошли завоеватели... Старое, ещё не достроенное здание русской федеративной державы было разби­то; от него остался на севере угол: то была... с Псковом — сво­им меньшим братом».

Список литературы

Вариант 8

Контрольный теоретический вопрос

Татаро-монгольское завоевание Руси и установление ига

Нашествие Батыя. Завоевание Северо-Восточной и Южной Руси. Установление татаро-монгольского ига. Русь и Золотая Орда. Дань, баскаки, ярлыки. Последствия татаро-монгольского нашествия и установления ига для дальнейшего развития Руси.

Контрольные тестовые задания

I. Русь попала в зависимость от Золотой Орды в результате

1. Нашествия Батыя

2. Похода Мамая

3. Походов Чингисхана

4. Набегов половцев

II. Установите соответствие:

1. 1223. 2. 1237. 3. 1240. 4. 1242.

I. Невская битва.

П. Начало Батыева нашествия.

Ш. Битва на Калке.

IV. Ледовое побоище

А. Немцы Б. Шведы В. Монголо-татары

III. Что из названного относилось к последствиям нашест­вия монголо-татар на Русь?

1. Укрепление связей между русскими княжествами

2. Установление зависимости Руси от Орды

3. Ограничение крестьянской свободы

4. Экономический подъём русских земель

Контрольное аналитическое задание

Прочтите текст и ответьте на вопросы:

«В год 4678 пришел поганый к Киеву с большой силой, со мно­жеством воинов своих, и окружили они город... и был город в ве­ликой осаде... И нельзя было голоса слышать от скрипения телег его, рева множества верблюдов его, ржания коней его...»

Вопросы:

1. В каком жанре написан этот документ?

2. Какова дата события по современной системе летоисчис­ления?

3. Какое событие описано в документе?

4. Кого автор называет «погаными»?

Список литературы

Вариант 9

Контрольный теоретический вопрос

Новые явления в политической жизни Руси XIV века

Объединительные политические тенденции развитого Средневековья. Новая политическая ситуация в русских землях. Предпосылки и особенности объединения русских княжеств вокруг Москвы. Изменение отношений Москвы с Золотой Ордой. Куликовская битва. Роль русской православной церкви и её выдающихся иерархов в деле объединения Руси.

Контрольные тестовые задания

I. В результате Куликовской битвы

1. Возросла роль Москвы как центра объединения русских земель

2. Была уничтожена Золотая Орда

3. Русь окончательно попала в зависимость от Золотой Орды

4. Был положен конец зависимости Руси от Золотой Орды

II. Установите соответствие:

1. Перенесение резиденции митрополита в Москву

2. Куликовская битва

3. Победа русских войск над татарами на реке Воже

А. 1378 Б. 1238 В. 1380

Ш. Установите, как звали:

1.Русского богатыря-участника поединка на Куликовом поле

2.Князя собравшего общерусское войско для сражения с монголо-татарами

3.Монаха, благословившего московского князя на битву с Золотой Ордой

4.Правителя Золотой Орды, организовавшего поход в русские земли в 1380 году.

А.Сергий Радонежский Б.Иван Пересвет В.Мамай Г.Дмитрий Донской

Контрольное аналитическое задание

Укажите прозвище князя, о котором идет речь, даты и место его правления:

«[Князь] представляется нам тонким политиком, устроите­лем опустевшей земли. Неважно, что понимать под его прозвищем...: щедрого ли раздавателя милостыни из сумки... или же обыкновенного скупердяя, собравшего в эту сумку, как на­стоящий скопидом по мелочам, денежные богатства. Для по­томков он остался князем, любившим правду, избавившим население от татарских грабежей и погромов».

Список литературы

Вариант 10

Контрольный теоретический вопрос

Образование единого Российского государства в XV веке

Завершение объединительного процесса при Иване III и Василии III. Конец татаро-монгольского ига. Самодержавное правление и его национальная специфика. Новые явления в социально-экономической жизни Начало складывания государственного аппарата и закрепощения крестьян.

Контрольные тестовые задания

I. Какой собор был построен в XV веке?

1. Софийский собор в Новгороде

2. Успенский собор в Москве

3. Дмитриевский собор во Владимире

4. Церковь Федора Стратилата в Новгороде

П. Хан Ахмат встретился на Угре с войсками московского князя:

1. Ивана Калиты

2. Ивана IV

3. Ивана III

4. Василия Темного

Ш. Время перехода крестьян от одного владельца к другому, согласно Судебнику 1497, носило название:

1. Юрьев день

2. «Урочные лета»

3. «Заповедные лета»

4. Отходничество

Контрольное аналитическое задание

С чьим правлением связаны описанные изменения при дворе великого князя? Кто прививал князю великодержавные навыки поведения? В какой идеологии впоследствии это нашло свое идейное отражение?

«В то же время в Кремле при дворе стал заводиться тот сложный и

строгий церемониал, который сообщал такую чопорность и натянутость придворной московской жизни. Точно так же, как у себя дома, в Кремле, среди придворных слуг своих, князь начал выступать более торжественной поступью и во внешних сношениях… Почуяв себя и по политическому могуществу, и по православному христианству, наконец, и по брачному родству преемником павшего дома византийских императоров, московский государь нашел и наглядное выражение своей династической связи с ними: с конца XV в. на его печатях появляется … двуглавый орел…».

Список литературы

Вариант 11

Контрольный теоретический вопрос

Централизация России в XVI веке

Россия и Европа в XVI веке: сходство и различие тенденций исторического развития. Специфика централизации страны при Иване IV и Борисе Годунове. Государственные реформы и опричнина. Усиление противостояния государей и церкви. Расширение границ государства. Переход к пометной системе землевладения и усиление крепостного права.

Контрольные тестовые задания

I. Отметьте следствие походов русских войск на ордынские государства в середине XVI века:

1. Под властью Русского государства оказался Волжский торго­вый путь

2. Ликвидирована угроза со стороны Крымского ханства

3. Присоединена Восточная Сибирь

4. Распространено православие на присоединенных территориях

П. Как называлась система мер, предпринятых Иваном Грозным в 1565-1572 годах для укрепления своей самодержавной власти?

1. Местничество

2. Опричнина

3. Нестяжательство

4. Земщина

Ш. С именами А. Адашева, А. Курбского, Сильвестра связывается:

1. Деятельность Избранной рады

2. Любеческий съезд

3. Разработка Судебника 1497 года

4. Куликовская битва

Контрольный аналитический материал

О каком государственном органе идет речь? Какая форма правления сложилась в годы его функционирования?

«В составе [...] можно различить четыре группы членов: одна пред­ставляла собою высшее церковное управление, другая — высшее управление государства, третья состояла из военно-служилых людей, четвертая — из людей торгово-промышленных... Первые две группы были Правительственные учреждения; две последние состояли из лиц двух общественных классов. Только лицам этих последних групп и можно придавать представительное значение. Но эти лица не были представителями своих классов в нашем смысле слова, выборными депутатами... Это были все должностные или служилые люди…Значит, основой представительства был не обществен­ный выбор по доверию, а правительственный призыв по должности или званию...».

Список литературы

Вариант 12

Контрольное теоретическое задание

Великая Смута в России начала XVII века

Предпосылки и сущность Смутного времени в оценках историков. Этапы и исторические следствия Великой Смуты.

Контрольные тестовые задания

I. Какая дата связана с образованием Второго ополчения и освобождением Москвы в годы Смуты?

1. 1589

2. 1612

3. 1662

4. 1701

П. Отметьте причину Смуты начала XVII века

1. Борьба бояр за ограничение царской власти

2. Недовольство результатами Ливонской войны

3. Недовольство горожан и крестьян повышением налога на соль

4. Упадок уровня жизни основной массы населения

Ш. Установите хронологическую последовательность событий Смутного времени:

1. Семибоярщина

2. Царствование Василия Шуйского

3. Правление Лжедмитрия I

4. Избрание на царство Михаила Романова

Контрольное аналитическое задание

Укажите, когда произошло событие, о котором идет речь, и имя царя. Как назывался документ, оформивший новое правление?

«… Новый царь фактически принес присягу всей земле, обязался выполнять известные условия и целовал крест. В свою очередь бояре также целовали крест в подтверждение заключенного договора… Запись ограничивала права монарха по отношению к жизни и имуществу подданных, содержала обещание справедливого и законного судопроизводства».

Список литературы

Вариант 13

Контрольное теоретическое задание

Россия на пороге Нового времени (XVII век)

Россия и Европа на заре Нового времени: общее и особенное. Сущность, национальные черты, условия становления и внешнеполитические приоритеты российского абсолютизма. Коренные сдвиги в общественно-экономических отношениях. Причины поздней легитимации сословного строя и крепостных отношений. Ослабление позиций Русской православной церкви в ходе её раскола и противоборства с государственной властью.

Контрольные тестовые задания

I. Соборное уложение царя Алексея Михайловича было принято в

1. 1645 2. 1646 3. 1647 4. 1649

П. В царствование царя Алексея Михайловича:

1. Произошел церковный раскол

2. Был сожжен на костре лидер старообрядцев

3. Наблюдался пик созыва Земских соборов

4. Было отменено местничество

Ш. Причина складывания всероссийского рынка

1. Товарная специализация районов

2. Укрепление натурального хозяйства

3. Стремление властей модернизировать экономику страны

4. Распространение светского образования

Контрольное аналитическое задание

О каком церковном деятеле, и о каком царе идет речь? Когда и кем оппонент царя был окончательно низложен?

«Это был властолюбец, фанатично веривший в свое великое предназначение. С началом церковной реформы в 1654 году патриарх стал публично заявлять о первенстве «священства над царством», что означало подчинение царской власти патриаршей. Со временем это различие характеров царя и патриарха породило взаимное отчуждение. Алексей Михайлович все более и более тяготился его назойливой опекой и высокомерием. Дружбе пришел конец, и, когда патриарх в 1658 году публично в кремлевском Успенском соборе отрекся от своего сана, царь не стал его отговаривать».

Список литературы

Вариант 14

Контрольный теоретический вопрос

Модернизация России в эпоху Петра Великого

Начало модернизации России в петровскую эпоху и её отличительные особенности. Историческая необходимость и противоречивость реформ Петра I. Специфика социокультурного переворота петровской эпохи.

Контрольные тестовые задания

I. В каком году «из тьмы лесов, из топи блат» Санкт-Петербург стал столицей России?

1. 1703

2. 1712

3. 1721

4. 1725

П. И. Мазепа, Карл XII, Август II были современниками царя:

1. Петра I

2. Петра П

3. Петра Ш

4. Елизаветы Петровны

Ш. Создание Святейшего Правительствующего Синода привело к:

1. Подчинению церкви государству

2. Церковному расколу

3. Усилению позиций патриарха

4. Утрате церковью экономической самостоятельности

Контрольное аналитическое задание

Укажите название учебных заведений, о которых говорится в этом отрывке. Назовите, к какому звену образовательной системы они относились. Какое звено ещё было создано в годы царствования Петра I? Назовите несколько учебных заведений этого уровня:

«Великий государь указал: во всех губерниях дворянских и приказного чина, дьячих и подьяческих детей от 10 до 15 лет... учить цифири и некоторую часть геометрии и до того учения послать математических школ учеников по несколько человек в губернию..., а как ту науки те их ученики выучат совершенно, и в то время давать им свидетельствованные письма за своею рукою,...а без таких свидетельствованных писем жениться их не допускать и венечных памятей не давать».

Список литературы

Вариант 15

Контрольный теоретический вопрос

Формирование дворянской монархии в послепетровскую эпоху

Соблюдение преемственности во внутренней и внешней политике российских государей XVIII века в послепетровскую эпоху. Временное ослабление верховной власти, расширение социальной базы абсолютизма и утверждение элементов договорного начала в политической системе России эпохи «дворцовых переворотов». «Золотой век» дворянства в эпоху Екатерины Великой. «Просвещенный абсолютизм» - несостоявшаяся попытка широкомасштабных реформ «сверху».

Контрольные тестовые задания

I.Что из названного было одним из результатов принятия в XVIII веке «Манифеста о вольности дворянской» и «Жалованной грамоты дворянству»?

1. Освобождение дворян от обязательной службы

2. Введение денежного налога — подушной подати

3. Ограничение дворянских прав и привилегий

4. Ликвидация белых слобод

П. Отметьте последствие правления Екатерины II:

1. Расширение России за счет присоединения Новороссии и Польши

2. Расширение территорий России в Прибалтике

3. Ограничения крепостного права

4. Создание земского самоуправления в уездах

Ш. Отметьте результат внешней политики Елизаветы Петровны:

1. Россия присоединила земли в Прибалтике

2. Россия провела ряд успешных операций в Пруссии

3. Россия присоединила Среднюю Азию

4. Россия провела ряд успешных операций в Крыму

Контрольное аналитическое задание

Укажите, с какими событиями связаны имена полководцев:

«Вглядываясь в Румянцевых и Суворовых, Спиридоновых и Ушаковых, Потемкиных и Орловых, вслушиваясь в их речи, вчитываясь в их письма, начинаешь понимать, что помимо новых поместий с тысячами крепостных, помимо титулов, помимо звезд, лент через плечо и табакерок с портретом императрицы, усыпанных бриллиантами, у этих людей за душой было еще и нечто другое, призывающее их на исполненную тяжкими трудами, лишениями и грозными опасностями службу. «Нечто другое» - это проникнувшее в плоть и кровь сознание того, что «в службе - честь!», что помимо всяких наград, великое счастье в том, чтобы отдать России свои силы, ум, энергию, кровь и жизнь».

Список литературы

Вариант 16

Контрольное теоретическое задание

Кризис феодализма в России (первая половина XIX века)

Россия в эпоху формирования либерально-промышленной цивилизации. Общее и особенное в путях развития России и Европы. Факторы и формы проявления кризиса феодально-крепостной системы. Складывание фундаментальной закономерности российской исторической динамики - сценария смены недолгого господства либеральной компоненты развития на длительную эпоху консервативных перенастроек системы государственной власти и общественных отношений. Реформы Александра I и Николая I. Крестьянский вопрос - узел общественно-политических противоречий.

Контрольные тестовые задания

I. Промышленный переворот в России происходил:

1. В 1820-1860-е гг.

2. В 1830-1880-е гг.

3. В 1840-1890-е гг.

4. В 1850-1900-е гг.

П. Представители русской общественной мысли 1830-1850-х гг., идеализировавшие историческое прошлое Рос­сии, считавшие, что Россия должна развиваться само­бытным путем, назывались:

1. Западниками

2. Славянофилами

3. Социал-демократами

4. Декабристами

Ш. Взгляды консерваторов характеризуются

1. Нигилизмом

2. Верой в богоизбранность России

3. Поддержкой земского общественного движения

4. Верой в справедливое общество — социализм

Контрольное аналитическое задание

Укажите, о каком явле­нии идет речь: