Департамент АПК, охраны окружающей среды и природопользования Ярославской области
Департамент культуры и туризма Администрации Ярославской области
Ярославская областная универсальная научная библиотека им. Н. А. Некрасова
Экологическое образование и просвещение в Ярославском крае
Материалы областной научно-практической конференции
11 апреля 2006 г.
Ярославль, 2006
ББК20.1
Э40
Составитель:
Железнова Н.Е.,
зав. отделом технико-экономической и естественно-научной литературы
Редакционная коллегия:
Герасимова А. А.,
зам. директора по научной работе ЯОУНБ им. Н. А. Некрасова
Журавлева А. В.,
зав. сектором редакционно-издательской деятельности
«Экологическое образование и просвещение в Ярославском крае», обл. науч.-практ. конф. (2006 ; Ярославль). Областная научно-практическая конференция «Экологическое образование и просвещение в Ярославском крае», 11 апреля 2006 г. : материалы / Департамент АПК, охраны окружающей среды и природопользования Ярославской области ; Департамент культуры и туризма Администрации Ярославской области ; Ярославская областная универсальная научная библиотека им. Н. А. Некрасова ; сост. Н. Е. Железнова, ред. коллегия: А. А. Герасимова, А. В. Журавлева. – Ярославль, 2006. - 98 с.
Содержание
Предисловие 4
Приветствие директора Российского научно-исследовательского института культурного и природного наследия имени Д. С. Лихачева Ю. А. Веденина 6
Приветствие руководителя Центра экологического образования, Российской академии образования, Института содержания и методов обучения А. Н. Захлебного 7
Приветствие заместителя Губернатора - директора департамента АПК, охраны окружающей среды и природопользования Ярославской области М. В. Боровицкого 8
Дунаев А. С. Проблемы формирования экологической культуры населения
и пути их решения 10
Суворова Г. М. Изучение экологического отношения к природе: психолого-педагогический анализ 21
Макаров В. М. Десятилетний опыт подготовки инженеров-экологов в Ярославском государственном техническом университете (ЯГТУ) 23
Скородумов С. В. Дни защиты от экологической опасности: история, проблемы, перспективы 25
Гончарова Л. И. Система экологического воспитания и просвещения в Борисоглебском профессиональном лицее № 46 32
Бурова Л. В. Сотрудничество Ярославского химико-механического техникума с ГЛММЗ «Карабиха» 36
Балуева Н. Н. Культурный штурм Перекопа 39
Разумовская Г. И., Дорофеева М. А. Эколого-просветительская деятельность национального парка «Плещеево озеро» 43
Ерофеева Н. Ю. Экологическое просвещение в музее-заповеднике «Карабиха»: возможности, результаты и задачи 48
Бодрова Л. А. Интеллектуально-образовательная программа эколого-биологической направленности «Экологический ринг» 50
Багрова Н. В., Гошин М. Е. Территория Ярославского музея-заповедника: основные проблемы и пути решения 59
Ершов А. Е. Роль и место библиотек в экологическом просвещении 66
Горохова М. С. Работа библиотеки по эколого-краеведческой программе «Сохранить свой дом» 70
Паничева Л. В. Система работы по экологическому просвещению учащихся профессионального лицея № 32 74
Пыряева Т. Ю. Природа - школа жизни и праздник : из опыта использования произведений М. М. Пришвина в экологическом воспитании читателей 78
Жданова Е. Н. В судьбе природы края – наша судьба: эколого-краеведческая деятельность Семибратовской поселковой библиотеки-филиала № 40 Ростовской ЦБС 80
Любимова Н. Г. Природа ищет друга: опыт работы библиотеки–филиала № 9 по программе экологического просвещения 83
Кудрявцева И. С. Войди в природу другом : из опыта работы Пшеничищенской библиотеки Тутаевского района 86
Бочагова Е. В. «Экодом» – среда обитания библиотеки: Клуб любителей сенполий в ЯОУНБ им. Н. А. Некрасова 89
Григорьева С. К. Опыт работы эколого-просветительской деятельности в условиях загородного оздоровительного лагеря 91
Томашевич Т. Г. «Сегодня должен думать человек, каким он будет двадцать первый век…» 92
Предисловие
Глубоко понять проблемы окружающей среды во всей их сложности, определить пути их разрешения позволит новый тип образования подрастающего поколения и взрослого населения – экологическое образование. Результат такого образования выражается в способности и готовности принимать собственные решения, делать выбор на социальном уровне.
Экологическое образование и просвещение направлено на формирование понимания законов природы и последствий их нарушения и ставит своей задачей формировать у каждого человека знания, необходимые для гармоничного существования с окружающей средой.
Непрерывное экологическое образование – это создание условий для организации, функционирования и развития системы всеобщего образования на всех уровнях в течение всей жизни человека: дошкольные учреждения – школа – вуз – послевузовское образование, а также образование взрослого населения. Важная роль в системе формирования экологической культуры отводится библиотекам, которые наиболее полно обеспечивают доступ человека к экологической информации, являясь в последнее время центрами экологической культуры и просвещения.
Не случайно именно в Ярославской областной научной библиотеке им. Н. А. Некрасова 11 апреля 2006 года прошла научно-практическая конференция «Экологическое образование и просвещение в Ярославском крае», посвященная Дням защиты от экологической опасности. Организатором конференции была ЯОУНБ им. Н. А. Некрасова совместно с Департаментом АПК, охраны окружающей среды и природопользования.
Целью конференции было обсуждение вопросов, связанных с экологической ситуацией в Ярославле и Ярославской области, организацией экологообразовательной и экологопросветительской деятельности, обменом опыта работы по формированию экологической этики и навыков практических действий по защите окружающей среды.
В работе конференции приняли участие сотрудники Департамента АПК Ярославской области, преподаватели вузов, школ, центров дополнительного образования, представители общественных экологических организаций, специалисты-экологи, представители администрации города и области, библиотечные работники.
Всего на конференции выступило 27 человек, в том числе 8 человек на Круглом столе «Библиотека как центр экологической информации и культуры», который проходил в рамках мероприятия. В сборник, изданный по материалам конференции, вошли практически все выступления.
Конференция открылась приветствиями М. В. Боровицкого, заместителя Губернатора Ярославской области, директора Департамента АПК, охраны окружающей среды и природопользования Ярославской области, Ю. А. Иванова, директора Департамента культуры и туризма Администрации Ярославской области, Д. Ф. Полознева, директора ЯОУНБ им. Н. А. Некрасова. А. Е. Ершов, главный библиотекарь Всероссийского библиотечного научно-методического центра экологической культуры РГЮБ, приглашенный ЯОУНБ им. Н. А. Некрасова из г. Москвы, огласил приветствия, адресованные конференции, от Ю. А. Веденина, директора Российского НИИ культурного и природного наследия им. Д. С. Лихачева, и руководителя Центра экологического образования, профессора А. Н. Захлебного. Ведущий конференции – В. И. Лукьяненко, доктор биологических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, академик РЭА, председатель ВВО РЭА, советник Губернатора Ярославской области.
С докладом о проблемах формирования экологической культуры населения и пути их решения выступил А. С. Дунаев, заместитель председателя Комитета по охране окружающей среды. Участие ученых-педагогов из высших учебных заведений повышает научный уровень конференции, позволяет ориентироваться на новые тенденции в развитие экологического образования. В этом смысле были интересны выступления доктора технических наук, профессора В. М. Макарова (ЯГТУ) об опыте подготовки инженеров-экологов в Ярославском государственном техническом университете и кандидата педагогических наук Г. М. Суворовой (ЯГПУ им. К. Д. Ушинского) о психолого-педагогическом анализе экологического отношения к природе. Тема формирования экологической культуры школьников была представлена выступлениями Л. Н. Поздняковой (Областной эколого-биологический центр), Л. А. Бодровой (анимационная студия «Перспектива»), Л. И. Байковой (экологический клуб «Зеленая ветвь»). Консолидации лиц, заинтересованных в развитии экологического образования, посвящены выступления Л. Буровой (ЯХМТ) и Н. Ю. Ерофеевой (музей-заповедник «Карабиха»). Большой интерес вызвало выступление А. Е. Ершова (Всероссийский библиотечный научно-методический центр экологической культуры РГЮБ, г. Москва) о роли и месте библиотек в экологическом образовании и просвещении. Под его руководством работал Круглый стол «Библиотека как центр экологической информации и культуры», где проходил обмен опытом работы библиотек города и области в направлении экологического просвещения. Интересно о системе работы в этом направлении говорили библиотекари городских, сельских и школьных библиотек.
В рамках конференции прошло подведение итогов первого (территориального) тура IV Всероссийского смотра-конкурса работ библиотек по экологическому просвещению населения и награждение победителей.
В программу конференции вошли: книжно-иллюстративная выставка «Экология антропогенного ландшафта: проблемы, решения, перспективы», выставка работ фотохудожника Сергея Камарова «Весенняя палитра», выставка узумбарской фиалки из коллекций членов Клуба любителей сенполий.
Первая научно-практическая конференция «Экологическое образование и просвещение в Ярославском крае» вызвала большой интерес среди специалистов, работающих в этом направлении. В целях дальнейшей координации действий, обмена опытом работы в области экологического образования и просвещения отмечена необходимость проведения данной конференции в последующие годы.
Приветствие директора
Российского научно-исследовательского института культурного и природного наследия имени Д. С. Лихачева
Ю. А. Веденина
ПИСЬМО
129366, Москва, ул. Космонавтов, 2
5 апреля 2006 г. №01-07/140
Участникам
научно-практической конференции
«Экологическое образование
и просвещение в Ярославском крае»
Уважаемые участники!
Искренне рад проведению в прекрасном, древнем русском городе Ярославле областной научно-практической конференции «Экологическое образование и просвещение в Ярославском крае» на базе Ярославской областной универсальной научной библиотеки им. Н. А. Некрасова.
Это отражение понимания и активной работы Департамента АПК, охраны окружающей среды, Департамента культуры и туризма Администрации Ярославской области по неотложному формированию у «поколения next» бережного отношения к природе, рачительного природопользования. Включение древнерусских архитектурно-исторических ансамблей Ярославля, относящихся к XVI-XVII вв., в Список Всемирного Наследия ЮНЕСКО накладывает особую ответственность к их профессиональной деятельности.
Убежден, что для сохранения природного и культурного наследия Ярославского края - жемчужины русского лесного Поволжья необходимы:
- стабильное социально-экономическое развитие области;
- учет фактора культурного и природного наследия при формировании региональной политики;
- постоянная забота о воспитании у населения, прежде всего молодого, экологической культуры.
Отрадно, что библиотеки России все полнее включаются в работу по формированию экологической культуры, что показывают и первые результаты IV Всероссийского смотра-конкурса работы библиотек по экологическому просвещению населения.
Передаю свои пожелания творческих успехов всем организаторам и участникам научно-практической конференции «Экологическое образование и просвещение в Ярославском крае», всему коллективу Ярославской ОУНБ им. Н. А. Некрасова.
Директор Российского НИИ
культурного и природного наследия им. Д. С. Лихачева
Ю. А. Веденин
Приветствие руководителя
Центра экологического образования,
Российской академии образования,
Института содержания и методов обучения
А. Н. Захлебного
ПИСЬМО
119435, Москва, ул. Погодинская, 8
7 апреля 2006 г.
Участникам
научно-практической конференции
«Экологическое образование
и просвещение в Ярославском крае»
Уважаемые участники!
Приветствую открытие в сказочном и древнем Ярославле областной научно-практической конференции «Экологическое образование и просвещение в Ярославском крае»!
Проведение конференции свидетельствует, что руководство Администрации Ярославской области глубоко осознает и делает практические шаги, направленные на неуклонное повышение экологической культуры населения.
Несмотря на то, что на федеральном уровне в настоящее время проблема экологического образования не получает должной поддержки, в регионах по-прежнему немало преподавателей-энтузиастов, которые, используя достижения педагогической науки, ведут систематическую работу по экологическому образованию и просвещению.
В новом тысячелетии библиотеки школ, лицеев, средних специальных учебных заведений, вузов все шире вовлекаются в распространение экологических знаний, организацию и проведение массовых экологических акций учащихся и студентов. Это видно из их работ, представленных на второй тур IV Всероссийского смотра-конкурса работы библиотек по экологическому просвещению населения. На нем представлены и библиотеки учреждений образования Вашей области.
Передаю свои искренние пожелания счастья, здоровья и успехов организаторам и участникам научно-практической конференции «Экологическое образование и просвещение в Ярославском крае».
Руководитель Центра,
Гл. редактор журнала
«Экологическое образование: до школы, в школе, вне школы»
А. Н. Захлебный
Приветствие заместителя Губернатора -
директора департамента АПК, охраны окружающей среды
и природопользования Ярославской области
М. В. Боровицкого
Ярославская областная универсальная научная
библиотека им. Н. А. Некрасова (Актовый зал)
11 апреля
Участникам
научно-практической конференции
«Экологическое образование
и просвещение в Ярославском крае»
Уважаемые участники конференции, друзья!
Ставшие хорошей традицией ежегодные Общероссийские Дни защиты от экологической опасности проходят, начиная с 1994 г., в период с 15 апреля по 5 июня во всех муниципальных образованиях на территории Ярославской области под девизом «Экология. Безопасность. Жизнь». К настоящему времени они превратились в массовое движение за экологическое возрождение России.
Ярославская область имеет высокий промышленный потенциал, развитое сельское и коммунальное хозяйство, густую транспортную сеть, поэтому вопросы охраны окружающей среды имеют для всех нас огромное значение.
Решение стоящих перед областью задач социально-экономического развития возможно только на основе благоприятной окружающей среды.
Особенностью нынешних Дней является проводимая в преддверии областная научно-практическая конференция «Экологическое образование и просвещение в Ярославском крае».
Весьма символично, что конференция, а фактически, и открытие Дней происходит в областной универсальной научной библиотеке им. Н. А. Некрасова – важнейшем звене областной системы непрерывного экологического образования, просвещения, воспитания и информирования населения Ярославской области.
Экологическая культура населения, экологическая культура материального производства – основа рационального, хозяйственного и бережного отношения к родной природе и ее богатствам, ее формирование – важнейшая функция государства и общества. Только экологически грамотный человек способен в современных условиях обеспечить устойчивое развитие государства, региона, предприятия.
Передача с 1 января 2006 г. Значительного числа дополнительных полномочий в сфере природопользования и охраны окружающей среды с федерального уровня на уровень субъектов Российской Федерации потребует от органов государственной власти, местного самоуправления, хозяйствующих субъектов, общественности, населения области обратить внимание на повышение уровня экологической культуры.
В настоящее время в области ведется целенаправленная работа по укреплению органов государственного и муниципального управления в сфере экологии, предстоит многое сделать и в части развития экологического образования, просвещения, воспитания и информирования населения.
Огромную роль в решении этих вопросов призваны сыграть образовательные, культурные, научные, общественные организации области, средства массовой информации.
Только нашими совместными усилиями мы сможем сделать Ярославскую землю красивой, уютной и экологически благополучной!
Заместитель Губернатора области -
директора департамента АПК, охраны окружающей среды
и природопользования Ярославской области
М. В. Боровицкий
Дунаев А. С.,
зам. председателя
Комитета по охране окружающей среды
Департамента АПК, охраны окружающей среды
и природопользования Ярославской области
Проблемы формирования экологической культуры населения и пути их решения
Противоречие между экспоненциально возрастающим негативным воздействием человеческой цивилизации на глобальную экосистему Земли - биосферу и ограниченными возможностями биосферы сохранять устойчивость относится к основным противоречиям нашего времени и все более приобретает черты глобального экологического кризиса, теснейшим образом связанного с многочисленными экономическими, социальными и политическими проблемами современности.
Вопрос предельно прост: или человечество в кратчайшие (по историческим меркам) сроки перейдет на путь устойчивого (сбалансированного) развития в рамках возможностей биосферы, или дальнейшая эволюция биосферы продолжится без его участия…
Современный экологический кризис – это не только и не столько порождение научно-технического прогресса, беспрецедентного роста экономики и численности населения. Современный экологический кризис – это кризис антропоцентрической парадигмы мышления, когда в центре внимания находится лишь фактор сиюминутной полезности природы, возможности получения за счет «бесплатной» природы максимальной прибыли сегодня и сейчас, а сохранение и воспроизводство природной среды - основы существования человека как биологического вида выносится за рамки анализа.
Однако человечество, к счастью, – это не только биологический вид, совокупность Homo sapiens. Человечество – это и развитый социальный организм, имеющий сложную структуру, богатую материальную и духовную культуру, длительную историю развития и, будем надеяться, будущее.
Основополагающую роль в человеческом обществе, как известно, играет государство - политический институт, призванный представлять, обобщать и реализовывать интересы граждан, территориальных и корпоративных сообществ. Государство определяет состояние общества, направление его развития, выявляет внутренние и внешние угрозы, ставит перед обществом цели и задачи развития, разрабатывает стратегию и тактику, формы, механизмы и инструменты для достижения поставленных целей и задач, реализует и контролирует их выполнение.
Государство как важнейший институт, созданный обществом для аккумуляции, формирования и реализации общественных интересов, не может далее оставаться в стороне от обостряющихся проблем в сфере природопользования, ставящих под угрозу не только благополучие граждан и отдельных территорий, но и затрагивающих национальную безопасность.
В Повестке дня на ХХI век, подписанной руководителями 179 государств на прошедшей в июне 1992 г. в Рио-де-Жанейро Конференции ООН по окружающей среде и развитию, содержится программа всемирного сотрудничества, направленная на гармоничное достижение двух целей - высокого качества окружающей среды и здоровой экономики для всех народов мира (Программа действий, 1993).
Отмечая возрастающую роль человеческого фактора при переходе на путь устойчивого развития, Повестка уделяет большое внимание проблеме повышения качества человеческого капитала, в том числе путем экологического образования, просвещения и воспитания самых широких масс населения, подготовки кадров государственного и местного управления, руководителей и специалистов различных отраслей народного хозяйства, предпринимательских кругов, общественности.
В Повестке сказано, что базовое образование является фундаментом для понимания социально-экономической обстановки, восприимчивости людей и степени их участия в поиске решений проблем развития и сохранения окружающей среды, призвано помочь людям в усвоении таких экологических и этических норм, ценностей и отношений, профессиональных навыков и образа жизни, которые требуются для обеспечения устойчивого развития.
Для совершенствования просвещения в целях устойчивого развития предлагалось включить изучение концепции устойчивого развития и охраны окружающей среды во все учебные программы, охватить просвещением людей всех возрастов, особое внимание, уделив подготовке будущих руководителей.
Действительно, практика свидетельствует, что успешное (или неуспешное) развитие государств и территорий далеко не всегда и далеко не однозначно определяется наличием (или отсутствием) благоприятного природного фактора: при одинаковых стартовых “природных” условиях результаты развития могут быть весьма различными. От степени развития человеческого капитала зависит социально-экономическая эффективность использования природных ресурсов и условий, состояние окружающей среды, что, в свою очередь, положительно (или отрицательно) влияет как на качество самого человеческого капитала, так и на дальнейшие перспективы социально-экономического развития территорий и государств.
В Российской Федерации Повестка нашла отклик в виде принятой Указом Президента РФ от 1 апреля 1996 г. № 440 Концепции перехода Российской Федерации к устойчивому развитию, где подчеркивается, что «…переход к устойчивому развитию осуществить нельзя, сохраняя нынешние стереотипы мышления, пренебрегающие возможностями биосферы и порождающие безответственное отношение граждан и юридических лиц к окружающей среде и обеспечению экологической безопасности». В число основных направлений перехода России к устойчивому развитию вошло «формирование эффективной системы пропаганды идей устойчивого развития и создание соответствующей системы воспитания и обучения».
Федеральным законом от 10 января 2002 г. № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды» в разделе XIII «Основы формирования экологической культуры» устанавливается «система всеобщего и комплексного экологического образования, включающая в себя дошкольное и общее образование, среднее, профессиональное и высшее профессиональное образование, послевузовское профессиональное образование, профессиональную переподготовку и повышение квалификации специалистов, а также распространение экологических знаний…». Впервые законодательно определен весьма широкий круг участников распространения экологических знаний «в том числе <…> средства массовой информации, музеи, библиотеки, учреждения культуры, природоохранные учреждения, организации спорта и туризма» (статья 71).
Согласно статьи 72 Закона «в дошкольных образовательных учреждениях, общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях дополнительного образования независимо от их профиля и организационно-правовых форм осуществляется преподавание основ экологических знаний», причем «в соответствии с профилем образовательных учреждений, осуществляющих профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации специалистов, обеспечивается преподавание учебных дисциплин по охране окружающей среды, экологической безопасности и рациональному природопользованию».
Статья 73 Закона содержит важнейшее для обеспечения охраны окружающей среды и устойчивого развития требование: «Руководители организаций и специалисты, ответственные за принятие решений при осуществлении хозяйственной и иной деятельности, которая оказывает или может оказать негативное воздействие на окружающую среду, должны иметь подготовку в области охраны окружающей среды и экологической безопасности». Эта подготовка «осуществляется в соответствии с законодательством».
Согласно статье 74 «в целях формировании экологической культуры в обществе, воспитании бережного отношения к природе, рационального использования природных ресурсов осуществляется экологическое просвещение посредством распространения экологических знаний об экологической безопасности, информации о состоянии окружающей среды и об использовании природных ресурсов».
Впервые на столь высоком законодательном уровне сказано, что «экологическое просвещение, в том числе и информирование населения о законодательстве в области охраны окружающей среды и законодательстве в области экологической безопасности, осуществляется органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, общественными объединениями, средствами массовой информации, а также образовательными учреждениями, учреждениями культуры, музеями, библиотеками, организациями спорта и туризма, иными юридическими лицами».
В Экологической доктрине Российской Федерации, одобренной распоряжением Правительства РФ от 31 августа 2002 г. № 1225-р, «низкий уровень экологического сознания и экологической культуры населения страны» указан в числе основных факторов деградации природной среды России.
К основным путям и средствам реализации государственной политики в области экологии Экологическая доктрина относит экологическое образование и просвещение, а основной задачей называет «повышение экологической культуры населения, образовательного уровня и профессиональных навыков и знаний в области экологии» на основе:
- «создания государственных и негосударственных систем непрерывного экологического образования и просвещения;
- включения вопросов экологии, рационального природопользования, охраны окружающей среды и устойчивого развития Российской Федерации в учебные планы на всех уровнях образовательного процесса;
- усиления роли социальных и гуманитарных аспектов экологического образования и эколого-просветительской деятельности;
- подготовки и переподготовки в области экологии педагогических кадров для всех уровней системы обязательного и дополнительного образования и просвещения, в том числе по вопросам устойчивого развития Российской Федерации;
- включения вопросов формирования экологической культуры, экологического образования и просвещения в федеральные целевые, региональные и местные программы развития территорий;
- государственной поддержки деятельности системы образования и просвещения, осуществляющих экологическое образование и просвещение;
- развития системы подготовки в области экологии руководящих работников различных сфер производства, экономики и управления, а также повышения квалификации специалистов природоохранных служб, правоохранительных и судебных органов;
- разработки стандартов образования, ориентированных на разъяснение вопросов устойчивого развития Российской Федерации;
- развития системы подготовки в области экологии руководящих работников различных сфер производства, экономики и управления, а также повышения квалификации специалистов природоохранных служб, правоохранительных и судебных органов;
- повышения информированности деловых кругов по вопросам законодательства в области охраны окружающей среды, рационального природопользования, устойчивого развития Российской Федерации, а также обучения их методам управления с учетом экологического фактора;
- поддержки и публикации материалов по вопросам экологии в средствах массовой информации».
Таким образом, впервые в один ряд с нормативным правовым, организационным и административным, экономическим и финансовым, информационным, научным и техническим, международным обеспечением реализации государственной политики в области экологии поставлена задача повышения экологической культуры населения, образовательного уровня и профессиональных навыков и знаний в области экологии, дана программа ее решения.
Следует отметить, что экологическая культура, являясь одной из граней духовной культуры, присутствует в той или иной степени во всех компонентах духовной культуры, включая традиции (а также культуру производства, быта и отдыха), мифологию, религию, мораль, искусство, правосознание, политическое сознание, идеологию, философию, науку.
Поэтому задача формирования экологической культуры населения может быть решена только путем создания в обществе и государстве обстановки востребованности носителей экологической культуры при условии творческого использования государством всех имеющихся в соответствии с законом в его распоряжении средств и методов с учетом специфики отдельных социальных, национальных, возрастных и профессиональных групп населения и особенностей региона и привлечения самих граждан и их общественных объединений к решению столь важной и многообразной задачи.
Не случайно в Экологической доктрине констатируется необходимость «развития гражданского общества как условия реализации государственной политики в области экологии». «Основной задачей в этой области является государственное содействие экологизации гражданского общества.
Для этого необходимы:
- совершенствование законодательства для создания правовых условий, позволяющих гражданам участвовать в принятии и реализации экологически значимых решений, в том числе путем проведения опросов, общественных слушаний, общественных экспертиз и референдумов;
- обеспечение возможности прохождения альтернативной гражданской службы на объектах и в структурах, реализующих политику в области экологии;
- поддержка экологических общественных движений и благотворительной деятельности;
- создание условий для поддержания и развития традиционного экологически сбалансированного природопользования коренных малочисленных народов;
- совершенствование законодательства в целях развития общественного экологического контроля, в том числе общественных инспекций».
Большое значение Экологическая доктрина отводит «обеспечению открытости информации о состоянии окружающей среды и возможных экологических угрозах; бесплатному доступу граждан к информации в сфере экологии, жизненно важной для их безопасности».
С принятием Федерального закона от 31.12.2006 г. № 199-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием разграничения полномочий» формирование экологической культуры, в том числе путем развития экологического сознания, образования, просвещения, воспитания и информирования населения, становится не только условием обеспечения конституционного права каждого на благоприятную окружающую среду и перехода Российской Федерации на путь устойчивого социально-экономического развития, но и условием успешной реализации возложенного с 01.01.2006 г. на субъекты Российской Федерации значительного объема полномочий в сфере рационального природопользования, охраны окружающей среды и экологической безопасности.
Ярославская область, занимая весьма выгодное географическое положение на пересечении оживленных транспортных коммуникаций в относительной близости от столицы, играла и продолжает играть важную роль в экономическом и культурном развитии Российского государства. В XIX и, особенно, в XX в. здесь появились крупные промышленные предприятия, был создан мощный промышленный потенциал: в 70-е гг. ХIХ столетия заработал один из первых в России нефтеперерабатывающих заводов; промышленный электрический ток дала одна из первых отечественных электростанций, здесь были собраны первые отечественные самосвалы и троллейбусы, заработал первый в мире завод по производству синтетического каучука, в кратчайшие сроки был построен крупнейший в Европе шинный завод и многое-многое другое.
За большими успехами в развитии промышленности и сельского хозяйства, экономическими и социальными преобразованиями на второй план отошло бережное и рачительное отношение к самой основе существования человека - родной природе, частью которой является и сам человек. Понимание этого приходит, к сожалению, не сразу.
Являясь крупным промышленным и культурным центром России, имея развитое сельское и коммунальное хозяйство, располагая густой транспортной сетью, область имеет и характерные для любой старопромышленной и урбанизированной территории экологические проблемы. К их числу относятся: загрязнение окружающей природной среды, количественное и качественное истощение природных ресурсов (в первую очередь водных), деградация природных экосистем и ландшафтов, снижение биоразнообразия, негативные последствия создания на территории области трех крупнейших волжских водохранилищ – Угличского, Рыбинского и Горьковского (Доклад…, 2004).
Переход в начале 1990-х на путь рыночной экономики, несмотря на снижение объемов производства, сопровождался увеличением негативного антропогенного воздействия на окружающую среду, причиной чему были, с одной стороны, недостатки природоохранного законодательства, ослабление государственного экологического контроля (на фоне перманентного реформирования природоохранных органов), падение трудовой и производственной дисциплины, с другой стороны, отсутствие у хозяйствующих субъектов экономической заинтересованности в природоохранной деятельности и ослабление санкций со стороны государства привели к нарастающей тенденции «экономить» на «экологии».
Проблемы окружающей среды становились заметным экономическим, социальным и экологическим тормозом на путях дальнейшего развития области, отрицательно сказывались и на ее инвестиционной привлекательности.
Это потребовало от органов государственного и муниципального управления Ярославской области поэтапного принятия необходимых мер нормативного правового, организационного и финансово-экономического характера (Лихобабин, Дунаев, 2004).
В 1995 г. был создан департамент природопользования и природных ресурсов Администрации Ярославской области (позднее преобразованный в Комитет по охране окружающей среды департамента АПК, охраны окружающей среды и природопользования Ярославской области), в 2002 г. принят Закон Ярославской области «Об экологическом контроле на территории Ярославской области» и в соответствии с ним в том же году был создан и активно включился в природоохранную деятельность государственный экологический контроль Ярославской области, в администрациях муниципальных образований области были созданы подразделения по решению вопросов в сфере природопользования и охраны окружающей среды, при формировании бюджета области ежегодно предусматривалось финансирование системы экологического образования, просвещения, воспитания и информирования населения.
Работа по формированию экологической культуры населения велась по многим направлениям (Лихобабин, Дунаев, 2005), но особо важное значение придавалось и придается работе с подрастающим поколением жителей области.
Следует отметить, что в Ярославской области создана и в течение более 15 лет действует одна из лучших в России многоуровневая система непрерывного экологического образования, просвещения и воспитания населения, включающая детские дошкольные учреждения, средние, средние специальные и высшие учебные заведения, учреждения дополнительного образования. Наряду с традиционными методами работы здесь активно осваиваются и внедряются в учебный процесс новые, современные информационные технологии.
Только в г. Ярославле специалистов высшей квалификации в сфере биологии, экологии, природопользования, охраны окружающей среды, агроэкологии и смежных специальностей готовят Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова, Ярославский технический университет, Ярославский педагогический университет им. К. Д. Ушинского, Ярославская государственная сельскохозяйственная академия.
Наряду со ставшими уже традиционными дисциплинами экологического, эколого-правового, эколого-экономического и эколого-управленческого направления на факультете биологии и экологии ЯрГУ им. П. Г. Демидова с 2004 г. читается курс лекций по новой дисциплине «Устойчивое развитие», на необходимость введения которой указывается в Повестке дня на ХХI век.
В государственных и негосударственных образовательных учреждениях на территории области получил достаточно широкое распространение процесс «экологизации» подготовки и повышения квалификации специалистов и руководителей из различных отраслей народного хозяйства, государственного и муниципального управления, социальной сферы, в учебные планы включаются дисциплины «природного» цикла и «экологизированные» профильные - правовые, экономические, управленческие». Экологизация коснулась как высших учебных заведений технического профиля (Ярославский государственный политехнический университет), так и гуманитарного (Ярославский филиал Международного института управления и другие вузы области).
К сожалению, столь важное положение Федерального закона «Об охране окружающей среды» об обязательной экологической подготовке руководителей и специалистов народного хозяйства остается в значительной степени лишь на бумаге ввиду отсутствия правового механизма его реализации, поскольку статья 73 указывает, что эта подготовка «осуществляется в соответствии с законодательством», а необходимого законодательства до сих пор нет, что отнюдь не способствует развитию системы повышения экологической подготовки специалистов и руководителей.
Следует признать, что и существующая система подготовки государственных и муниципальных служащих Российской Федерации, в том числе и на территории Ярославской области не в полной мере соответствует стоящим перед органами государственного и муниципального управления задачам перехода страны на путь устойчивого развития. По мере развития рыночных отношений, в том числе и в сфере природопользования и охраны окружающей среды и вхождения страны в мировое экономическое сообщество отсутствие системной экологической подготовки государственных и муниципальных служащих становится тормозом в решении важнейших социально-экономических и экологических проблем России и ее регионов.
Однако и здесь имеются положительные примеры, когда будущим государственным и муниципальным служащим даются столь необходимые на современном этапе развития общества знания в сфере взаимодействия общества и природы. К их числу относится практика Института государственного управления Международного университета бизнеса и новых технологий.
Имеется положительный опыт и по организации повышения квалификации руководителей и специалистов государственных и муниципальных природоохранных органов Ярославской области (Дунаев, Лихобабин, 2004).
Следует отметить, что влияние федеральных органов государственной власти на формирование экологической культуры населения заметно снизилось после упразднения в 2000 г. Госкомэкологии России и последующего снижения активности вплоть до прекращения в 2004 г. деятельности Межведомственной комиссии по экологическому образованию.
Департамент АПК, охраны окружающей среды и природопользования, как орган исполнительной власти Ярославской области в сфере охраны окружающей среды и природопользования, совместно с другими заинтересованными органами исполнительной власти области уделяет большое внимание вопросам развития экологического образования, просвещения, воспитания и информирования различных слоев и возрастных групп населения во всех муниципальных районах области, в том числе путем оказания финансовой поддержки тем организациям, которые активно участвуют в формировании экологической культуры населения, в первую очередь подрастающего поколения. К числу таких организаций относятся Национальный парк «Плещеево озеро», Тутаевский «Дом природы» и многие другие. В ряде случаев эта помощь является необходимым условием их эффективной деятельности.
Большое, но еще далеко не достаточное внимание уделяется и информированию населения о состоянии окружающей среды и мерах по ее улучшению. Публикации в газетах и журналах, передачи на радио и телевидении, встречи в прямом эфире руководителей и сотрудников органов государственного и муниципального управления, ученых и инженеров с жителями области становятся обычным явлением.
Важное значение для экологического просвещения и информирования населения имеет реализуемая Комитетом по охране окружающей среды департамента АПК, охраны окружающей среды и природопользования программа обеспечения библиотек области экологической литературой.
В условиях предстоящего вступления России в ВТО для многих хозяйствующих субъектов области становится очевидным бесперспективность и растущий экономический ущерб от высокой «природоемкости» производств, особенно при продвижении товаров на мировой рынок.
Даже при недостаточных нормативных правовых и экономических стимулах, побуждающих к природоохранной деятельности, в практической деятельности предприятий появились тенденции, которые заслуживают всяческой поддержки со стороны органов государственного и муниципального управления.
В первую следует указать на внедрение систем добровольной сертификации управления качеством ИСО 9000 и охраной окружающей среды ИСО 14000. Безусловно, предприятия, продукция которых была ориентирована на внешний рынок, не от «хорошей» жизни пошли на казавшиеся поначалу «излишними» издержки. Внедрение систем сертификации потребовало коренного пересмотра систем подготовки, аттестации и повышения квалификации руководителей, специалистов и рядовых работников предприятий. Однако практика показала достаточно высокую не только экологическую, но и экономическую эффективность внедренных систем.
На начало 2006 г. более 60 предприятий и организаций Ярославской области имели сертификаты добровольной системы менеджмента качества по ИСО 9001, а 7 предприятий - сертификаты добровольной системы экологического менеджмента по ИСО 14001. И это только начало.
Важной задачей органов государственного управления и местного самоуправления Ярославской области становится стимулирование дальнейшего внедрения предприятиями систем добровольной сертификации управления качеством, охраной окружающей среды, а также развитием систем экологического аудита, страхования, кредитования и других эффективных «рыночных» инструментов экологизации производств, что, естественно, требует создания и развития соответствующей системы подготовки и повышения квалификации кадров управления и производства.
Следует отметить наметившуюся тенденцию на многих предприятиях Ярославской области (ОАО «Ярпиво», ЗАО «Хром», ОАО «Ярославский технический углерод» и др.) к внедрению современного, эффективного (и достаточно дорогостоящего) природоохранного и природо-ресурсосберегающего оборудования. Это указывает на наметившиеся положительные тенденции в философии менеджмента предприятий, который приходит к пониманию прописной истины, давно известной в развитых государствах: «что экологично – то и экономично». Наблюдаемая экологизация производств является важнейшим показателем повышения устойчивости предприятий (и территорий, где они расположены) и была бы невозможна без соответствующей подготовки кадров, повышения уровня экологической культуры персонала.
Задачей государства и его органов является оказание всесторонней правовой, организационной и экономической поддержки этим и другим положительным начинаниям природопользователей, всяческое стимулирование природоохранной деятельности хозяйствующих субъектов в рамках действующего законодательства.
К сожалению, имеет место «запаздывание» принятия многих востребованных временем и законом нормативных правовых документов, необходимых для организации экологической подготовки специалистов и руководителей различных отраслей народного хозяйства, для организации эффективной деятельности служб охраны окружающей среды на всех трех уровнях власти в России. Достаточно сказать, что в Государственной Думе РФ проект Федерального закона «О государственном регулировании образования в области экологии» находится с 22.04.1995 г., а проект Федерального закона «Об экологической культуре» - с 13.07.2000 г. Десятки (если не сотни) подзаконных документов, необходимых для реализации «действующего» федерального законодательства и развития законодательства субъектов РФ, годами «ждут» своего часа…
В деятельности органов государственного и муниципального управления Ярославской области придается большое значение (как того требует Конституция РФ, Федеральный закон «Об охране окружающей среды», Экологическая доктрина) всесторонней поддержке общественных экологических организаций, их инициатив. Такие авторитетные организации как «Зеленая ветвь», Ярославское отделение ВООП, Верхне-Волжское отделение РЭА, Клуб профессионалов качества и многие другие оказывают значительное влияние на формирование экологической культуры населения.
Следует отметить возрастающее положительное влияние православной церкви на воспитание у прихожан чувства любви к родному краю, его истории и природе.
На состоявшейся 23 марта 2006 г. в Совете Федерации Федерального Собрания РФ Международной конференции «Законодательное обеспечение экологического образования и формирования экологического сознания» были представлены предложения Ярославской области в проект Решения конференции.
К числу первоочередных вопросов, решение которых должно положительно сказаться на деятельности субъектов РФ по формированию экологической культуры населения, были отнесены следующие:
1. Определение федерального органа исполнительной власти (координатора) по реализации государственной экологической политики в области экологического образования, просвещения, воспитания и информирования населения.
2. Восстановление Межведомственной комиссии по экологическому образованию населения.
3. Принятие федеральных законов «Об экологической культуре», «Об экологическом образовании», «Об экологическом контроле», «Об общественном экологическом контроле», «О плате за негативное воздействие на окружающую среду».
4. Принятия федеральной программы по экологическому образованию (восстановление федеральной программы «Возрождение Волги» в части подпрограммы по экологическому образованию).
5. Принятие механизма реализации положений Федерального закона «Об охране окружающей среды» в части обязательной подготовки руководителей организаций и специалистов в области охраны окружающей среды.
6. В целях развития единой системы органов исполнительной власти России в сфере охраны окружающей среды федеральному органу исполнительной власти в сфере охраны окружающей среды поручить методическое сопровождение переданных на уровень субъектов РФ и местного самоуправления полномочий, в том числе в сфере формирования экологической культуры населения.
7. Создание единой системы подготовки и повышения квалификации руководителей и специалистов в сфере природопользования и охраны окружающей среды.
8. Сохранение предметов естественно-научного цикла, включая экологию в программах основной (средней) школы как естественно-научной основы экологического образования и формирования экологического сознания.
9. Создание доступной системы подготовки и повышения квалификации в области экологии для педагогических кадров.
10. Разработка нормативных правовых (методических) документов по осуществлению предусмотренного законодательством производственного экологического контроля.
11. Принятие государственных мер по стимулированию внедрения на предприятиях систем добровольной экологической сертификации.
12. Принятие механизма государственной поддержки организаций системы экологического образования, просвещения, воспитания и информирования населения, в том числе в части повышения заработной платы (стипендий) работников бюджетных организаций.
13. Принятие механизма государственной поддержки общественных экологических организаций.
В заключении следует отметить, что, несмотря на имеющиеся трудности в формировании экологической культуры населения, все более распространенным среди руководителей и специалистов органов государственного управления и местного самоуправления, производственников, предпринимателей, общественности, представителей разных социальных, возрастных и профессиональных групп населения становится понимание того, что состояния экономики, человека и природы тесно взаимосвязаны между собой и переход на путь устойчивого (сбалансированного) развития является необходимым условием конкурентоспособности и процветания любого производства, территории, региона, всей страны.
В условиях проводимых в стране административной, муниципальной, коммунальной реформ, реформ управления природопользованием и охраной окружающей средой человек становится основным фактором и капиталом развития государства и территориального сообщества. Формирование экологической культуры населения путем развития системы экологического образования, просвещения, воспитания и информирования становится важнейшим направлением деятельности по повышению качества человеческого капитала - основного фактора развития страны и ее регионов при переходе на путь устойчивого социально-экономического развития.
Автор выражает признательность профессору Б. В. Пояркову за ряд ценных замечаний, высказанных им при подготовке настоящей статьи.
Литература
1. Конституция Российской Федерации.
2. Федеральный закон от 10.01.2002 г. № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды».
3. Федеральный закон от 31.12.2005 г. № 199 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием разграничения полномочий».
4. Указ Президента РФ от 1 апреля 1996 г. № 440 «О Концепции перехода Российской Федерации к устойчивому развитию».
5. Экологическая доктрина Российской Федерации, принятая Распоряжением Правительства РФ от 31 августа 2002 г. № 1225-р.
6. Доклад о состоянии и охране окружающей среды Ярославской области в 2003 году. Ярославль, 2004. – 202 с.
7. Дунаев А.С. К вопросу подготовки государственных и муниципальных служащих в сфере охраны окружающей среды / Дунаев А.С., Лихобабин С.П. // Состояние и перспективы освоения недр, охрана окружающей среды Ярославской области и Верхне-Волжского региона. - Ярославль, 2004. - С. 128-132.
8. Лихобабин С.П. Развитие системы территориального управления охраной окружающей среды (на примере Ярославской области) / Лихобабин С.П., Дунаев А.С. // Состояние и перспективы освоения недр, охрана окружающей среды Ярославской области и Верхне-Волжского региона. - Ярославль, 2004. - С. 117-120.
9. Лихобабин С.П. Основные направления государственного управления охраной окружающей среды Ярославской области / Лихобабин С.П., Дунаев А.С. // Актуальные проблемы экологии Ярославской области. – Ярославль, 2005. – Вып. 3.,Т. 1. - С. 19-25.
10. Программа действий. Повестка дня на 21 век и другие документы конференции в Рио-де-Жанейро в популярном изложении / сост. М.Китинг. – Женева, 1993. - 70 с.
Суворова Г. М.,
кандидат пед. наук,
ст. преподаватель ЯГПУ им. К.Д. Ушинского,
председатель ЗРО ЯООО ВООП
Изучение экологического отношения к природе:
психолого-педагогический анализ
Современный междисциплинарный уровень изучения экологического отношения к природе в системе «человек-среда (природа)» имеет тенденции к раздельному рассмотрению элементов этой системы, а также к выделению одного в качестве доминирующего. При анализе отношения «организм-среда» выделяют следующие тенденции: организм и условия его существования есть рядоположенное, что позволяет абсолютизации автономности того или другого; абсолютизация позволяет одной стороне отношения в системе «организм-среда» становиться атрибутом «внутреннего», а другой - «внешнего» (формы, содержания); концентрация внимания на обосновании ведущей роли одной из сторон в системе «организм-среда» (Н. Н. Киселев, 1975).
Научные дисциплины «Экология человека», «Созология», «Социально-экономическая география», «Инвайроментальная социология», «Социальная экология», ориентированные на изучение различных аспектов взаимоотношений в системе «человек-природа», имеют свой специфический акцент исследования. Психологическая наука, призванная внести свой особый вклад в комплексное решение многообразных взаимосвязей в системе «человек-природа», называется экологической психологией. Проблемами ее исследования выступают направления: социогенез экологического сознания, типология экологического сознания. Индивидуальная и групповая специфика, функции взаимодействия с природой, диагностика экологического сознания, онтогенез экологического сознания, механизмы формирования экологического сознания.
Изучение экологического отношения к природе, отношения человека со средой своего окружения, взаимосвязи между переменными среды и различными психологическими характеристиками человека, его поведение является предметом исследования «Психологии окружающей среды». Основные понятия «среда», «пространство», «поведение». Главными направлениями исследований по «Психологии окружающей среды» являются изучение пространственного познания, пространственного поведения, восприятия качества среды, реакций человека на взаимодействие с окружающей средой и возникающего в связи с этим стресса (М. Черноушек, 1989; Дж. Голд, 1990; Е. А. Лапин, 1991; Ю. Г. Абрамова, 1995). Анализ психологических последствий пребывания человека в той или иной среде, конструирование «оптимальной среды» для формирования и функционирования психики человека, создание общественных проектов являются задачами «Психологии окружающей среды».
Психологическое изучение отношения личности к природе составляет исследовательскую проблему психологии экологического сознания, философской основой стало развитие понимания того, что прогрессирующие экологические проблемы невозможно преодолеть без изменения господствующего типа массового экологического сознания, являющегося его «психологической базой» (Н. Н. Моисеев,1990).
Методологической основой психологии экологического сознания стали исследования в социогенетическом, онтогенетическом, функциональном, а также педагогическом аспектах. «Сознание есть единство знания и отношения, создающееся и проявляющееся в деятельности и общении» (Вересов, 1993). Экологическое сознание есть совокупность экологических представлений, существующего отношения к природе, а также соответствующих стратегий и технологий взаимодействия с ней (Дерябо, Ясвин,1996). Центральное понятие психологии психологического сознания – это понятие «мир природы». Между понятиями «природная среда» и «мир природы» есть различия. Если «природная среда» выступает по отношению к человеку как объективно функционирующая целостная система, обеспечивающая его жизнедеятельность, то «мир природы» - это совокупность конкретных, эмоционально окрашенных и субъективно значимых природных объектов и природных комплексов, взятых в их единичности и неповторимости. «Природная среда» существует и функционирует реально, «природный мир» конструируется самой личностью, существует в сфере идеального, «надстраивается» над природой как материальным субстратом. Смысловое различие между этими понятиями можно определить терминами гештальтпсихологии как «фон» - «природная среда» для человека, где разворачивается деятельность субъектов, а «фигура» - «мир природы», на которой концентрируется внимание человека (Лукач, 1987).
Таким образом, методологические особенности психологии экологического сознания следующие: природа рассматривается как «мир природы», основной акцент делается на субъективные связи человека с природой, для исследования взаимодействия человека с миром природы привлекается концептуальный, понятийный и методический аппарат социальной психологии, психологии личности и т. д.
Заволжский район г. Ярославля имеет богатый природный ландшафт, представленный памятниками природы – Тверицким, Яковлевским, Красным, Ляпинским, Смоленским, Воздвиженским сосновыми борами, Ляпинскими карьерами. Также единственная речка Урочь, которая разнообразит рельеф района, имеет древние истоки из болот Черной гривы, впадает в Волгу, является одним из уникальных природных объектов района.
Однако особенно в последние двадцать лет, природные ландшафты испытывают возрастающий антропогенный пресс, который приводит к негативным последствиям как загрязнение твердыми бытовыми отходами, вытаптывание множества тропинок, вырубание древостоя, возникновение болезней сосны, уменьшение новых подростов хвойных деревьев и многое другое. Жителей микрорайона с каждым годом становится все больше, а рекреационной зоны меньше.
Изучение экологического отношения к природе проводилось среди населения Заволжского района разных возрастных групп и по гендеру по методикам «Натурафил», «Доминанта», «Эзоп», «Альтернатива» (В. Ясвин) с участием педагога ДЭЦ «Родник» О. В. Белковой, ученицы 11 кл. А. Лапшиной. В исследовании принимали участие пять возрастных групп: 1 группа - дошкольники и младшие школьники, 2 группа - учащиеся среднего звена, 3 группа - старшеклассники, 4 группа - взрослое население (20-55 лет), 5 группа - пенсионеры.
Анализ результатов исследования выявил следующие особенности: в методике «Натурафил» 1 группа - проявила прагматический тип отношения к природе, наивно-подражательный, практический тип мотивации; в методике «Доминанта» 3 группа – также проявила прагматический тип отношения к природе, когнитивный тип с узкой широтой; в методике «Эзоп» (эмоции, знания, охрана, польза) 2 группа – проявила также прагматический тип отношения к природе с эстетическим типом мотивации, 3 группа – прагматический тип, 4 – эстетический тип отношения к природе с эстетическим типом мотивации, 5 – эстетический тип, эстетические мотивации, а также высокий процент когнитивного отношения к природе.
Изучение экологического отношения к природе среди разных возрастных групп подтверждает, что с возрастом это отношение меняется: от позитивного в 1 группе – у дошкольников и младших школьников, с преобладанием подражательного поведения, до эстетического (2 группа – учащиеся среднего звена), как объект изучения и охраны (5 группа – пенсионеры).
По результатам исследования экологического отношения к природе прогнозируется следующая тенденция: среди младших школьников играет большую роль отношение социума к природе, учащиеся среднего звена воспринимают природу как объект красоты, но это уже имеет потребительский характер, учащиеся старшего звена обладают низкими знаниями в области охраны природы и показателями готовности к созиданию, к практическим действиям, эта группа предпочитает получать информацию посредством общения «человек-природа», принимают природу как объект пользы, что носит потребительское отношение к природе.
Взрослые уделяют большое внимание вопросу изучения природы, что связано с профессиональной необходимостью. Пенсионеры наиболее глубоко и остро, с позиции жизненного опыта, проявляют свое отношение к природе. Следовательно, необходимо развивать методологические особенности психологии экологического сознания, когда природа рассматривается как «мир природы», где основной акцент необходимо делать на субъективные связи человека с природой с детского возраста.
Макаров В. М.,
доктор техн. наук, профессор,
зав. кафедрой «Охрана труда и природы» ЯГТУ,
ректор Ун-та экологических знаний,
академик РЭА
Десятилетний опыт подготовки инженеров-экологов
в Ярославском государственном техническом университете (ЯГТУ)
Нравственные качества человека проявляются не только в отношении к труду, к людям, но и к природе, представляющей материальную и духовную ценность для общества. Существование объективных предпосылок для разумного взаимодействия общества и природы автоматически не реализует эти предпосылки, необходимо активное участие всех членов общества, особенно молодежи, в реализации имеющихся возможностей.
В настоящее время достаточно глубоко осознан тот факт, что все отрасли знаний должны быть тесно связаны с исследованием проблем взаимосвязи природной и социальной систем, т. е. проблемы окружающей среды не должны ограничиваться проблемами опасного загрязнения среды обитания человека и нерационального использования природных ресурсов, но учитывать социальную, культурную и физическую окружающую среду во взаимодействии.
Для того, чтобы принять разумные с точки зрения охраны окружающей среды решения, необходимо рассмотреть весь комплекс сложных связей между человеком и окружающей средой. С этой точки зрения в решении указанных проблем образование должно играть первостепенную роль, т. е. образование по проблемам окружающей среды следует включить в систему образования на всех уровнях, чтобы обеспечить получение необходимых знаний и навыков в анализе и решении проблем окружающей среды. Все вышесказанное относится и к инженерному образованию.
До 1991 г. в Ярославской области не было подготовки инженеров-экологов, что не могло не сказаться отрицательно на общем уровне природоохранной работы.
В этом году в ЯГТУ был произведен первый набор 25 абитуриентов на специальность «Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов», а первый выпуск состоялся в 1996 г. Выпускники были очень востребованы, так как в них нуждались администрации разного уровня, государственные природоохранные контролирующие организации, проектные институты и, конечно, предприятия. В дальнейшем конкурс на вышеуказанную специальность колебался от 3 до 6 человек на место. Выпускники получали специальные знания и практические навыки по законодательству в области охраны окружающей среды, источникам, видам загрязнений и методам их идентификации, технике защиты атмосферы и водного бассейна, утилизации газообразных, жидких и твердых отходов, в том числе отходов потребления, по проведению инженерных расчетов по охране окружающей среды и совершенствованию действующих природоохранных технологий. Все выполняемые дипломные работы и проекты относились к реальным, так как были связаны с предприятиями, с которыми у ЯГТУ установились тесные творческие связи. Для них, в процессе реализации учебных планов и программ проводились многочисленные научные разработки с участием студентов, ряд из которых были внедрены в производство. Научная работа велась по грантам и хозяйственным договорам по основным темам: утилизация гальваношламов, нефте- и маслошламов; разработка материалов для защиты электромагнитных полей; разработка технологических процессов и аппаратов для улавливания веществ, способствующих возникновению парникового эффекта. Бывшие студенты готовили и защищали диссертации на соискание ученой степени кандидата технических наук и пополняли преподавательский состав кафедры «Охрана труда и природы», которая выпускала инженеров-экологов по специальности «Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов». Результаты проведенных исследований широко публиковались и получили признание научной общественности, как в России, так и за рубежом.
Государственная экзаменационная комиссия в 1996 г. (первый выпуск инженеров-экологов) дала высокую оценку уровню подготовки студентов. До сих пор в ЯГТУ идут положительные отзывы о работе инженеров-экологов. Это явилось основанием для введения в учебные планы всех специальностей дисциплины Промышленная экология с лабораторным практикумом. В связи с этим все выпускники ЯГТУ обладают определенным уровнем экологических знаний, позволяющим осознано подходить к вопросам взаимодействия производства и окружающей среды.
Ограниченные возможности выпуска инженеров-экологов свыше одной группы сразу были отмечены работодателями, которым их требовалось гораздо большее количество, так как возрасли нормативные требования по защите окружающей среды. Эта проблема в определенной степени была решена в результате создания в 1992 г на базе ЯГТУ и при учредительстве Ярославской областной общественной организации Всероссийского общества охраны природы ООО «Ярославский областной университет экологических знаний» (ЯОУЭЗ). Эта организация оказала и оказывает существенную помощь в приобретении экологических знаний работникам предприятий, организаций, преподавателям техникумов и учителям общеобразовательных школ различных районов области. Многие в порядке повышения квалификации прошли через ЯОУЭЗ не один раз.
Есть возможность у работников различных организаций повысить экологическую квалификацию и через факультет дополнительного образования ЯГТУ, а также в сокращенные сроки, имея высшее техническое образование, приобрести вторую специальность «Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов» (диплом государственного образца).
В ЯГТУ ведется также подготовка научных кадров высшей квалификации по специальности «Геоэкология» в докторантуре и аспирантуре. Состоялась защита более десятка кандидатских диссертаций и одной докторской. В последние годы возрос интерес к повышению научной квалификации, как со стороны студенческой молодежи, так и среди работников промышленности.
В любых формах экологического образования технического направления важно достигнуть реализации двух аспектов подготовки:
- мировоззренческая подготовка о неразрывности связей в системе природа-общество, характере и перспективах развития этих связей;
- формирование умения и навыков решения технических задач с позиций экологии на основе инженерных методов, обязательность проведения экологической экспертизы технических решений.
Скородумов С. В.,
гл. специалист Комитета
по охране окружающей среды
Департамента АПК, охраны окружающей среды
и природопользования Ярославской области
Дни защиты от экологической опасности:
история, проблемы, перспективы
Бурное развитие экологического образования и просвещения во второй половине XX - начале XXI вв. стало реакцией мировой общественности и специалистов на ухудшение экологической обстановки в мире, быстрое истощение природных ресурсов. Экологический кризис побудил человечество к поиску решения проблем загрязнения окружающей среды. По словам выдающегося ученого В. И. Вернадского важнейшая задача каждого жителя Земли состоит в том, чтобы научиться «управлять собой в отношениях с природой». [1].
Экологическое образование и просвещение получили международное признание как важнейшие средства решения проблем охраны природы. Эти вопросы отражены в целом ряде международных научных конференций, в том числе в решениях Конференции ООН по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро (1992), к которым присоединилась и Россия.
Важную роль в системе экологического просвещения в России играют Дни защиты от экологической опасности (далее – Дни защиты). История возникновения Дней защиты интересна и поучительна тем, что изначально, в 1993 г. инициаторами их проведения выступили общественные организации (Всероссийская ассоциация регионов с неблагоприятной экологической обстановкой, Интерсоцэкофонд, Союз «Чернобыль», Всероссийское общество охраны природы и др.), а также Минприроды России, СМИ и другие организации. [2]. Дни защиты показывают, что именно общественность может дать в России импульс развитию многих творческих начинаний, а совместными усилиями специалистов, общественности и государственных органов можно добиться значительных положительных результатов.
Проведение Дней защиты поддержали Президент и Правительство Российской Федерации, Государственная Дума. К настоящему времени Дни защиты проводятся в России ежегодно с 15 апреля по 5 июня в соответствии с Постановлением Правительства Российской Федерации от 11 июня 1996 г № 686 «О проведении Дней защиты от экологической опасности». Девиз Дней защиты: «Экология – Безопасность - Жизнь». В настоящее время их проведение стало доброй традицией, которая отражает стремление миллионов людей жить в согласии с природой. Российским опытом заинтересовались и за рубежом. В 1996 г. проведены «Первые Дни экологической безопасности на Чешской земле», «Первые Дни экологической безопасности на Китайской земле». [3]
Ярославская область характеризуется высоким промышленным потенциалом и значительной антропогенной нагрузкой. Среди наиболее актуальных экологических проблем Ярославской области можно выделить следующие: загрязнение вод, связанное с недостаточной очисткой стоков и нерациональным использованием водных ресурсов, загрязнение атмосферного воздуха промышленными объектами и автотранспортом, обращение с отходами производства и потребления, сохранение биоразнообразия, особо охраняемых природных территорий. [4] Таким образом, вопросы охраны окружающей среды, экологических образования и просвещения, развития экологической культуры имеют для нас огромное значение.
Ярославская область является постоянным участником Дней защиты с первого года их проведения в России. Порядок организации Дней защиты в области определяется постановлением Губернатора, которое принимается ежегодно. На основании этого постановления создается оргкомитет, в состав которого входят представители государственных природоохранных и природоресурсных структур, экологических общественных организаций. Оргкомитет разрабатывает план мероприятий и принимает Обращение к населению Ярославской области. Постановлением предусматривается финансирование экологических мероприятий в рамках Дней защиты. Так из областного бюджета на эти цели выделено: в 2003 г. - 822,5 тыс. руб.; в 2004 г. - 1231,5 тыс. руб.; в 2005 г - 1272,0 тыс. руб.; 2006 г. - 1479,0 тыс. руб. Отметим, что самое первое постановление Губернатора области по Дням защиты от экологической опасности (от 21.03.94 № 151) появилось в первый же год их проведения – то есть в 1994 г., когда Дни защиты были организованы лишь в 40 субъектах Российской Федерации.
Традиционно главы муниципальных образований готовят свои постановления по Дням защиты, в которых предусматривают создание оргкомитетов на местном уровне и выделение дополнительных финансовых средств из местных бюджетов для поддержки экологических мероприятий. Таким образом, в Днях защиты имеют возможность принять участие все жители области, например, через общественные экологические организации.
Рассмотрим некоторые направления работ и наметившиеся тенденции по экологическому просвещению. Ежегодно в рамках Дней защиты в Ярославской областной универсальной научной библиотеке имени Н. А. Некрасова проходят информационные конференции по наиболее острым экологическим проблемам, книжно-иллюстративные выставки: «Природа как нерукотворная часть культурного наследия» (2003), «Флора и фауна как показатели экологического состояния среды» (2004), «Человек и природа: грани взаимодействия» (2005), «Экология антропогенного ландшафта; проблемы, решения, перспективы» (2006). В течение Дней защиты ведется обеспечение библиотек экологической литературой, издаваемой за счет средств областного бюджета. Так в 2004 г. издана и передана в дар библиотекам Красная книга Ярославской области. В 2004-2005 гг. направлены подборки книг в составе «Экологической библиотечки». Ранее библиотекам передавались следующие издания: Атлас «Ярославская область. Природное и культурное наследие», Материалы второй научно-практической конференции «Актуальные проблемы экологии Ярославской области», Сборник лучших докладов школьников по экологии (по результатам V Российской научной конференции «Открытие»), Календарь «Экология. Общество. Человек» и др.
Многие мероприятия в рамках Дней защиты становятся уже традиционными. Среди них - международные экологические акции, которые отмечаются во многих странах мира: «Всемирный день воды», «Международный День птиц», «Всемирный День Земли», «Марш парков» и т. д.
Кроме того, проводятся и другие природоохранные акции: «Зеленый город», «Поможем реке», «Нет весеннему палу» (2003-2005) (Детский экологический клуб «Лесовичок» Центра детского творчества г. Любима, Тутаевский Дом природы и др.); акция «Первоцветы» (2003) (Детский экологический центр г. Рыбинска) и т. д. Таким образом, на наших глазах закладываются добрые экологические традиции на будущее. Большой опыт проведения межрегиональных экологических мероприятий накоплен в ГУ «Национальный парк «Плещеево озеро».
Дни защиты имеют серьезную научную поддержку. В 2002 г. в рамах Дней защиты состоялась II научно-практическая конференция «Актуальные проблемы экологии Ярославской области». В 2003 г/ Дни защиты открылись Всероссийской научно-практической конференцией «Оптимизация обращения отходов производства и потребления». Материалы обеих конференций опубликованы и переданы библиотекам области. В 2005 г/ в течение Дней защиты велась подготовка к III научно-практической конференции «Актуальные проблемы экологии Ярославской области». Конференция состоялась 1618 ноября 2005 г. Материалы также опубликованы. [5]. В 2006 г. Дни защиты открываются научно-практической конференцией «Экологическое образование и просвещение в Ярославском крае», которая проходит в Ярославской областной универсальной научной библиотеке имени Н. А. Некрасова.
Интересными и эффективными мероприятиями стали Круглые столы, на которых с участием экологической общественности рассматриваются как местные природоохранные проблемы: «Актуальные проблемы охраны окружающей природной среды Некрасовского края» (пос. Некрасовское, 2005), так и проблемы, имеющие межрегиональное значение: «Проблемы Мологского края и пути их решения» (Ярославль, 2003).
Перспективным опытом является участие в Днях защиты музеев Ярославского края – в частности Ярославского государственного историко-архитектурного и художественного музея-заповедника и Государственного литературно-мемориального музея-заповедника Н. А. Некрасова «Карабиха». Благодаря гармоничному сочетанию вопросов экологии и культуры можно достичь высоких результатов в деле экологического просвещения подрастающего поколения, формирования этического и эстетического отношения к природе.
Ярославский государственный историко-архитектурный и художественный музей-заповедник ежегодно проводит «День птиц». Музей взял на себя заботу о детях с ограниченными возможностями. Учащиеся специализированных интернатов г. Ярославля становятся участниками и гостями этого интересного праздника. В 2006 г. Музеем-заповедником совместно с ГОУ ЯО «Детский эколого-биологический центр» планируется провести VII областной детский экологический фестиваль «Другой Земли не будет». В рамках фестиваля организованы конкурсы: фоторабот, агитбригат, «Усынови заказник», научно-фантастических проектов и т. д.
Большую роль в проведении Дней защиты и в экологическом просвещении населения играют средства массовой информации. Традиционным стало проведение прямых эфиров на Ярославском областном радио. В прямых эфирах участвуют специалисты природоохранных органов, природоохранной прокуратуры, общественных организаций. Радиослушатели имеют возможность задать любой вопрос и получить квалифицированный ответ. Очередной прямой эфир планируется провести в апреле 2006 г. Ежегодно по телевидению (ГТРК «Ярославия) демонстрируются экологические ролики. С 2005 г. в Днях защиты принимает участие Детское телевидение (передача «Пять с плюсом»), возобновлен выпуск передачи «Экосистема» (ГТРК «Ярославия»).
В 2006 г. планируется подготовить к эфиру 2 выпуска «Экосистемы» и несколько сюжетов в передаче «Пять с плюсом». Активно участвуют в Днях защиты ярославские газеты (специальное приложение «Экологический вестник» к газете «Ваше здоровье, ярославцы!», газета «Северный край» и др.). Достаточно много публикаций по вопросам охраны окружающей среды появляется и в других изданиях. Однако следует отметить, что наблюдается недостаточное внимание СМИ к экологическим проблемам. Редакторы и журналисты предпочитают острые, сенсационные материалы, часто в ущерб научному уровню. Ощущается острая нехватка серьезных аналитических материалов, статей и передач, освещающих созидательные, а не разрушительные моменты в сфере охраны окружающей среды.
В г. Ярославле комитетом дизайна и рекламы при участии комитета природопользования мэрии в период Дней защиты обеспечивается демонстрация социальной экологической информации на электронных табло города. Кроме того, по городу размещаются рекламные плакаты природоохранной тематики («Чистая вода», «Нет мусору!», «Берегите лес от огня!» и т. д.).
Часть мероприятий в рамках Дней защиты связаны с использованием всемирной компьютерной сети Интернет. Так ГУ ЯО «Центр телекоммуникаций и информационных систем в образовании» реализует целый ряд экологических исследовательских Интернет-проектов: «Хранители родников», «Экофорум» (2005), «Посмотри в глаза природе» (2006) и т. д.
В проведении Дней защиты активно участвуют общественные организации. Их деятельность направлена на повышение гражданской позиции и уровня экологического самосознания населения. Они добились значительных успехов. Вспомним, что сама идея проведения Дней защиты – это общественная инициатива, получившая государственную поддержку. Целый ряд интересных природоохранных мероприятий проводит ЯООО Всероссийское общество охраны природы (ЯООО ВООП). Среди них: создание экологических троп, организация живых уголков в школах и детских садах. Ярославский экологический клуб «Зеленая ветвь» традиционно организует ряд областных акций: «Возрождение дубрав», «Озеленение», «Дети за безъядерное будущее», а также конкурс природоохранного плаката и т. д.
Многие мероприятия в 2005 г. были посвящены 60летию Победы в Великой Отечественной войне, например, областной конкурс «Цветы и аллеи победы» (ГОУ ЯО «Детский эколого-биологический центр»). В память наших земляков, отстоявших мир на земле, приведены в порядок памятники защитникам Отечества, скверы, аллеи, посвященные их подвигу. При участии ЯООО ВООП проведены ремонт и благоустройство памятников погибшим воинам.
В 2006 г. ГОУ ЯО «Детский эколого-биологический центр» стал координатором областной акции «Озеленение».
Несмотря на имеющиеся опыт и достижения, можно выделить некоторые объективные и субъективные факторы, затрудняющие проведение Дней защиты. Среди них: частые реорганизации природоохранных органов, которые ведут к потере квалифицированных кадров; постоянные изменения экологического законодательства; некоторое снижение интереса общества к проблемам экологии по сравнению с временами начала перестройки; снижение общего уровня культуры в обществе и как следствие - снижение экологической культуры.
