WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

Pages:     || 2 | 3 | 4 |
-- [ Страница 1 ] --

Научно-образовательный кластер Федерального государственного

бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма»

Актуальные проблемы физической культуры, спорта и туризма в системе подготовки будущих спортивных педагогов: материалы научно-практической конференции среди студентов учебных заведений научно-образовательного кластера ФГБОУ ВПО «Поволжская ГАФКСиТ»

г. Альметьевск

26 марта 2013 года


Актуальные проблемы физической культуры, спорта и туризма в системе подготовки будущих спортивных педагогов: материалы научно-практической конференции среди студентов учебных заведений научно-образовательного кластера ФГБОУ ВПО «Поволжская ГАФКСиТ (26 марта 2013 г.) – Альметьевск, 2013 г. – 139 с.

В сборнике представлены материалы научно-практической конференции «Актуальные проблемы физической культуры, спорта и туризма в системе подготовки будущих спортивных педагогов», проходившей на базе ГАОУ СПО «Альметьевский колледж физической культуры».

Сборник предназначен для аспирантов и студентов высших и средних учебных заведений в сфере физической культуры и спорта.

Редакционная коллегия:

Галимов А.М., кандидат педагогических наук, доцент.

Султанова В.Р., кандидат педагогических наук.

Камалова Э.И., кандидат педагогических наук.

Содержание

Пленарное заседание…………………………………………………......................5

Бухараева Ч.Р. Наследие крупных спортивных событий как фактор социально-культурного развития региона (на примере Универсиады-2013)……………......5.

Хафизов Л.Р. Физическая культура, спорт и ислам: взаимосвязь и взаимовлияние…………………………………………………………………………………...11

Секция 1. Исторические, культурологические и психолого-педагогические аспекты физической культуры, спорта, туризма и олимпийского движения…………………………………………………………………………………...17

Айзатуллова А. Ф. Тетюши – город на Волге…………………………………..17

Хайруллина А. В. Развитие детского спорта в городе Альметьевске…………………………………………………………………………………...20

Спиридонова К.А. Олимпийские знания будущих спортивных педагогов…………………………………………………………………………………...22

Александров М. Д. Моя Универсиада………………………………....................25

Хасанова С.Ф. Универсиада-2013 в Казани и традиции Сабантуя…………………………………………………………………………………...28

Ахметшарипова Л.И. Об итогах выступлений женской сборной России и Татарстана на Олимпиаде в Лондоне…………………………………………………....32

Кислинский М.В. О самовоспитании и самосовершенствовании в футболе………………………………………………………………………………….....35

Хаертдинов Д.А. О морально-нравственных ориентирах первокурсников колледжа…………………………………………………………………………………...37

Фёдорова О. Е. Физическая культура и умственное развитие человека…………………………………………………………………………………….41

Мингазова Р.Р. От культуры физической – к культуре духовной…………….44

Фарукшина А. А. Развитие массовых видов спорта в г. Альметьевске на примере спортивного плавания…………………………………………………………..47

Васин М. А. Патриотизм, который мы потеряли………………………………...49

Глотов М. О. Здравствуй, Универсиада-2013…………………………………….57

Гайнутдинова Э. А. Мотивация достижения успеха студентов-спортсменов………………………………………………………………………...60

Цыпкина А. И., Хакимов Ю. Д. Мотивы и ориентации подростков и молодежи в занятиях физической культурой………………………………………………...63

Бабкин А.С., Чибирева А.А. Фэйр-плэй - кодекс спортивной чести…………..67

Евлампьева Е.Н., Смирнов А. А. К вопросу о влиянии различных видов спорта на проявление агрессии…………………………………………………………….70

Шаяхметова А.Д., Иванов И.В. Курэш как средство формирования личностных качеств и национального самосознания…………………………………......73

Поселенов В.А. Стратегическое планирование в физической культуре и спорте………………………………………………………………………….................76

Секция 2. Медико-биологические аспекты оздоровительной и адаптивной физической культуры; использование здоровьесберегающих технологий в сфере физической культуры, спорта и туризма………………………………………..81

Дмитриев С.С. Значение средств физической культуры в регулировании психоэмоционального и функционального состояния студентов…………………..81

Минникеева С. Р. Арт-терапия как средство учебной мотивации младших школьников с ДЦП…………………………………………………………………84

Абдуллина А. А. Адаптация организма детей 5-7 лет к водной

среде…………………………………………………………………………………87

Сендюкова Е.П. Популяризация адаптивной физической культуры в Альметьевском муниципальном районе…………………………………………………..90

Зиганшин А. Особенности организации адаптивного спорта в городе Альметьевске средствами плавания………………………………………………………..92

Бондарев Н. Особенности проведения «Весёлых стартов» с умственно отсталыми детьми…………………………………………………………………………...95

Муратова А.М. Оздоровительный бег в учебном процессе образовательных учреждений…………………………………………………………………………98

Манченко А.В. О травмоопасности в тренировочном процессе хоккеистов ДЮСШ…………………………………………………………………………......102

Муртазин И.И. От адаптивной физкультуры - к паралимпийским победам………………………………………………………………………………….105

Харисова А.Н. Здоровый образ жизни в системе ценностей студентов-первокурсников……………………………………………………………………108

Арсланова Р.Х. О здоровом стиле жизни студентов-первокурсников Альметьевского колледжа физической культуры…………………………………………..111

Секция 3. Проблемы совершенствования процесса подготовки спортсменов различного квалификационного уровня, спортивно-туристической и рекреационной деятельности……………………………………………….......................115

Еракова А. Конный спорт: анализ тенденций развития в мире и России.........................................................................................................................115

Иванов Б.С. Особенности психологической подготовки легкоатлетов в предсоревновательном и соревновательном периоде……………………………….....120

Шайхутдинов Р.Р. О влиянии учебно-тренировочных сборов на рост спортивного мастерства лыжников-гонщиков…………………………………………...122

Гайнулина Л.М. Совершенствование координации детей 7-9 лет средствами ритмической гимнастики…………………………………………………………125

Белоногова А. Н. О некоторых аспектах в организации тренировочного процесса юных гимнастов……………………………………………………………128

Рассадкина В.С. Средства и методы воспитания гибкости

у девочек 7-8 лет………………………………………………………………......131

Гордеев С.В. Роль занятий в ДЮСШ на формирование личности……………………………………………………………………………….....135

Ершова Д.С. Некоторые аспекты планирования, прогнозирования и диагностики физического развития юных пловцов…………………………………….137

Якимова А. В. Факторы, влияющие на работоспособность тяжелоатлеток……………………………………………………………………………….....141

ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ

НАСЛЕДИЕ КРУПНЫХ СПОРТИВНЫХ СОБЫТИЙ КАК ФАКТОР СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОГО РАЗВИТИЯ РЕГИОНА

(НА ПРИМЕРЕ УНИВЕРСИАДЫ-2013)

Бухараева Ч.Р.

Поволжская государственная академия физической культуры, спорта

и туризма

Актуальность. Общеизвестно, что Всемирная Универсиада является вторым по значимости и представительству международным комплексным спортивным мероприятием после Олимпийских игр. На сегодняшний день удостоиться права проведения Всемирной Универсиады становится очень почетным.

Универсиада – это огромный стимул для развития страны-организатора, поскольку материальное и нематериальное наследие данного крупного спортивного события остается в стране на долгие годы, способствуя позитивным социальным и экономическим изменениям, популяризации физической культуры и спорта в молодежной среде.

Всемирные студенческие игры давно перестали быть просто спортивным событием. Универсиада является мероприятием не только престижным, но и выгодным за счет притока инвестиций. Город, принимающий игры, может за несколько лет подготовки обзавестись такими объектами и инфраструктурой, которые не смог бы себе позволить в течение десятилетий, освоить территории, до которых, что называется, не доходили руки. Именно поэтому все будущие столицы соревнований стараются включить строительство спортивных объектов в программу развития как отдельно взятого района, так и города в целом. Современные спортивные соревнования – это колоссальный стимул для развития страны, в которой они проходят. Они приносят долгосрочные позитивные социальные и экономические изменения, позволяют устанавливать новые стандарты, популяризируют олимпийские ценности. Все это богатейшее материальное и нематериальное наследие остается в стране на долгие годы [1].

Согласно толковому словарю С.И. Ожегова, наследие определяется как явление духовной жизни, быта, уклада, унаследованное, воспринятое от прежних поколений, от предшественников [2].

Следует отметить, что концепция наследия является относительно новой в спортивном движении: она появилась в 90-х годах XX столетия в ходе организационного этапа Игр Олимпиады 1996 года в Атланте. Организаторы этих Олимпийских Игр подчеркнули, что они оставят после Игр городу-организатору не только наследие «кирпича и раствора», но также наследие опыта и знаний, полученных для академического сообщества города.

Наследие Всемирных студенческих игр для городов, в которых они проводились, всегда было очень значимым. Прежде всего, эти города навсегда вписываются в историю спортивного движения и могут войти в число самых популярных мегаполисов мира. С другой стороны, готовясь к проведению такого масштабного спортивного мероприятия, города-организаторы решают собственные социальные, экологические и инфраструктурные проблемы. Универсиада не только преображает город-организатор, она меняет мышление людей, так как осуществляется продвижение города и страны, в которой проводится Универсиада как крупного международного туристического центра, инновационного бизнес-партнера, мирового научного и технологического лидера благодаря большому количеству гостей со всего мира и огромной телевизионной аудитории Игр.

Цель исследования – выявить влияние XXVII Всемирной летней Универсиады 2013 года на социально-культурное развитие города Казани и региона.

Результаты исследования. Влияние крупных спортивных событий (таких как Олимпийские игры, Универсиады, чемпионаты Мира и т.д.) на развитие города и региона можно оценить по отдельным индикаторам.

В нашем понимании «индикатор» – это доступная к наблюдению и измерению характеристика изучаемого объекта, позволяющая судить о других его характеристиках, не доступных непосредственному исследованию.

Все индикаторы влияния спортивных мегасобытий можно объединить в три группы:

- индикаторы окружающей среды (экологические);

- социально-культурные индикаторы;

- экономические индикаторы.

В рамках нашего исследования мы изучали следующие социально-культурные индикаторы: массовость занятий физической культурой и спортом в Республике Татарстан в период подготовки к XXVII Всемирной летней Универсиаде 2013 года; образовательную деятельность в ходе подготовки и проведения спортивных мероприятий; занятия спортом среди студентов; имеющиеся спортивные сооружения; опросы общественного мнения; культурная программа.

С целью определения информированности в вопросах организации и проведения Всемирных Универсиад и выявления их отношения к Универсиаде 2013 был проведен анкетный опрос населения г. Казани и региона.

К исследованию были привлечены 828 респондентов в возрасте 14-64 лет. Разработанная анкета состояла из 21 вопроса и 76 подвопросов.

Результаты анкетного опроса показывают, что подавляющее большинство опрошенных 591 чел. (71,4%) утверждают: «Я горжусь тем, что Универсиада проводится в столице Республики Татарстан».

557 человек (56%), участвующих в анкетном опросе, ответили, что их раздражают постоянные «пробки» на автодорогах. 107 человек (10,8%) недовольны изменениями в транспортной инфраструктуре города.

Участников анкетного опроса в первую очередь радует строительство спортивных объектов мирового уровня, а также рост узнаваемости г. Казани в мире, модернизация внешнего облика и транспортной инфраструктуры города – строительство новых станций метро, подготовка к запуску скоростных трамваев, обновление автодорог, строительство удобных транспортных развязок, переходов, мостов и др.

Подавляющее большинство опрошенных (более 70%) планируют посетить спортивные мероприятия Универсиады-2013, предпочитая при этом соревнования при этом соревнования по следующим видам спорта: футбол, художественная и спортивная гимнастика, синхронное плавание.

Анализ ответов на 19-й вопрос: «Какие причины могут заставить Вас отказаться от посещения спортивных мероприятий XXVII Всемирной летней Универсиады 2013 года в городе Казани?», что 200 респондентов (22,2%) не придут на мероприятия Универсиады, если будет отсутствовать качественная информация о проведении спортивных состязаний.

478 респондентов из 828 беспокоятся по поводу возможной дороговизны билетов на спортивные мероприятия – 53,2% респондентов ответили, что это может стать причиной отказа от посещения спортивных мероприятий Универсиады 2013.

Впервые в истории Всемирных Универсиад столица Татарстана реализует проект культурной Универсиады. Он представляет собой целый ряд фестивалей в различных исполнительских искусствах: театре, кино, классической и современной музыке, балете.

Культурная Универсиада включает в себя ежегодные долгосрочные программы, а также молодежные шоу талантов, которые запускаются для выбора потенциальных участников церемонии  открытия и закрытия Универсиады и традиционных национальных и муниципальных фестивалей.

Культурная Универсиада направлена также на создание атмосферы праздника для жителей Казани и гостей столицы Татарстана, максимально связанной с подготовкой к летней Универсиаде 2013 года.

Не менее важно представлять Татарстан и самобытную культуру России, историческое и культурное наследие для гостей Казани, что будет способствовать международному культурному сотрудничеству.

На 1 января 2012 года численность занимающихся массовой физической культурой и спортом в Республике Татарстан составила 1 006 530 человек (26,58%) от общей численности населения республики (рис. 1).



Рис. 1. Численность и охват населения Республики Татарстан организованными формами физкультуры и спорта (тыс. человек и в % от общего числа населения)

Таким образом, анализируя данные статистического отчета, в Республике Татарстан выявлена положительная динамика в росте численности населения, занимающегося физической культурой и спортом [3].

Также в период с 2008 по 2011 год количество ДЮСШ возросло со 119 до 132, то есть прирост количества ДЮСШ за данный период составил 11%.

Сегодня Татарстан представляет большую стройплощадку по возведению и реконструкции спортивных сооружений, численность которых превысила восемь с половиной тысяч. Введены в эксплуатацию 17 спортивных сооружений для проведения XXVII Всемирной летней Универсиады 2013 года в г. Казани. На сегодняшний день функционируют 25 сооружений для проведения Универсиады, где успешно занимаются студенты вузов. На начало 2012 года Республика Татарстан располагает 8968 спортивными сооружениями.

Таким образом, подготовка к XXVII Всемирной летней Универсиаде-2013 способствует положительным изменениям в массовой физкультурно-оздоровительной работе, приводит к росту спортивных результатов как в студенческом, так и в олимпийском спорте:

- удельный вес населения, систематически занимающегося физической культурой и спортом, возросло от 17,4% в 2007 до 26,6% в 2011 году по Республике Татарстан, а в Казани – от 14,8% до 25% [3];

- в 2011 году по Татарстану обеспеченность спортивными сооружениями в соответствии с социальными нормами РФ составляла: площадями спортивных залов – 54,71% (прирост составляет 0,7% по сравнению с 2006 годом), по РФ – 16,% (1.2%); плоскостными спортивными сооружениями – 75,18% (прирост на 3,05%), по РФ – 23,4 (4,8%); зеркалом воды крытых плавательных бассейнов – 11,19% (прирост 0,34%), по РФ – 6,6% (2,7%) [3].

Итак, Всемирные студенческие игры являются непросто обычным спортивным мероприятием, они выступают как стимул для развития страны, в которой их проводят. Благодаря проведению Всемирных Универсиад возможна реализация долгосрочных социально-экономических проектов, популяризация олимпийских ценностей.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Бариев, М.М. Физическая культура, спорт и туризм Республики Татарстан: от настоящего к будущему / М.М. Бариев // Теория и практика физической культуры. - 2008. - № 4. - С. 83-86.
  2. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. - М.: АЗЪ, 1994. - 928 с.
  3. Материалы коллегии «Итоги работы Министерства по делам молодежи, спорту и туризму Республики Татарстан за 2011 год» / Министерство по делам молодежи, спорту и туризму РТ; Под ред. Р. Т. Бурганова. - Казань, 2012. - 88 с.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, СПОРТ И ИСЛАМ: ВЗАИМОСВЯЗЬ И ВЗАИМОВЛИЯНИЕ

Хафизов Л.Р.

Научный руководитель: Латипова М.Р.

ГАОУ СПО «Альметьевский колледж физической культуры»

Известно, что занятия физической культурой и спортом призваны наиболее полно реализовывать идею гармонического развития личности: эта идея связана с духовностью нации, с культурой общества, его традициями, и всем укладом жизни.

Соединяя спорт с культурой и образованием, ислам стремится к созданию образа жизни, основанного на радости от усилия, воспитательной роли хорошего примера и уважении всеобщих основных фундаментальных этических принципов. Один из принципов Олимпийской хартии гласит: «Никакой дискриминации в спорте – ни политической, ни религиозной, ни расовой». Это значит: все спортсмены равны, у всех равные условия для соревнования, для победы. Известно, что даже на древних Олимпийских играх имели право выступать только греки, только свободные, только мужчины. А на Всемирные Студенческие игры в Казань приезжают в этом году спортсмены разных стран, юноши и девушки разных религиозных конфессий: православные, католики, мусульмане, буддисты [1]. «Любая форма дискриминации в отношении страны или личности по признаку расы, религии, политики, пола или по какому – либо другому признаку несовместима с принадлежностью к Всемирным Студенческим играм». Для людей всего мира эти принципы стали сущностью всемирной студенческой идеи.

Однако, и в настоящее время соотношение понятий религия, ислам, физическая культура и спорт не исследовано достаточно полно. В этом состоит актуальность нашего исследования.

Объект исследования: ислам как религия, основанная на соблюдении здорового образа жизни, совершенствовании умственных и физических способностей личности.

Предмет исследования: взаимосвязь и взаимовлияние физической культуры и ислама, занятия физической культурой, спортом и соблюдение принципов здорового образа жизни.

Гипотеза исследования: предполагается, что ислам способствует, ведению здорового образа жизни, соблюдению личной и общественной гигиены, ведению занятий циклическими и другими видами спорта, оздоровительной физической культуре, укрепляющими здоровье.

Цель исследования: выявление взаимосвязи и взаимовлияния ислама с физической культурой и спортом в современной России и в Татарстане.

Задачи исследования:

  1. Определить состояние данного вопроса в литературе.
  2. Выяснить отношение представителей мусульманского духовенства г. Альметьевска РТ к проблеме взаимоотношений ислама с физкультурой и спортом, здоровым образом жизни.
  3. Оценить отношение студентов 3 курса Альметьевского колледжа физической культуры к проблеме исследования.

Методы и организация исследования:

1. Контент-анализ информационных источников.

2. Беседа с имам-хатыбом мечети г. Альметьевска Мажит-хазратом Шайхутдиновым по четырём вопросам: эти вопросы касались взаимоотношений ислама с физической культурой и спортом; запрещенных видов спорта в исламе; награждения спортсменов; внешнего вида спортсменов.

3. Анонимное анкетирование студентов 3 курса Альметьевского колледжа физической культуры, которым были предложены следующие вопросы:

1 вопрос: «Видите ли Вы взаимосвязь ислама с физической культурой и спортом?»

2 вопрос: «Существуют ли соревнования среди спортсменов, исповедующих ислам?»

3-й вопрос: «Есть ли в Коране, кроме прямых указаний на соблюдение гигиены, рекомендации активно заниматься физической культурой и спортом? Что из себя представляет намаз?»

Практическая и теоретическая значимость: результаты исследования могут быть полезными для студентов различных профессионально-педагогических учебных заведений, а также молодым педагогам.

Результаты исследования.

1. Татарстан — регион России, в котором половина населения принадлежит к мусульманской культуре. Контент-анализ различных информационных источников подтвердил то, что физическая культура, спорт, здоровый образ жизни, соблюдение личной и общественной гигиены являются важнейшими принципами в исламе. Во все времена человек стремился к гармоничному физическому развитию, и на этом пути главную роль играли физические упражнения. Первоначально физические упражнения возникли из элементов трудовой деятельности человека. Изменения условий существования человека, его осознания являлись главными условиями возникновения физических упражнений. У человека появилось свободное время, которое он мог заполнить сюжетными играми, подражающими различным формам трудовой деятельности. Таким образом, появились формы двигательных действий или игровые физические упражнения. Первые люди на территории современного Татарстана появились в эпоху палеолита. Именно в эпоху палеолита зарождается первобытная религия. В основе любой игры лежат разнообразные физические движения. Ислам всегда одобрял игры и взрослых, и детей, считая их совершенно естественным занятием, которое нравятся людям, полезно для их здоровья, разума, души, общественных отношений и даже их духовной жизни, даря им веселье и радость.

В результате беседы было выявлено следующее: информация, обнаруженная в некоторых сурах Корана, дает такой ответ на вопрос о видах спорта, разрешенных в исламе: к дозволенным видам спорта относятся бег и ходьба, независимо от расстояния. Сюда также можно отнести бег на лыжах на большие расстояния, биатлон, прыжки в длину, в высоту и т.д. Это всё развивает в человеке такие качества, как стойкость, ловкость и выносливость, необходимые для жизнедеятельности. Сподвижники Пророка состязались в беге, в частности, Алиасхаб был бегуном.

«Ислам приветствует спорт, ибо он укрепляет здоровье человека, даёт умение постоять за себя, за свою семью, за родину. Спорт с точки зрения ислама – средство, а не цель, и относиться к спорту люди должны как к средству. Нельзя ради спорта жертвовать ценностями религии, и ислам диктует определённые условия для занятия спортом. Запрещенными видами спорта в исламе являются все виды, которые приносят вред и ущерб здоровью человека, т.к. спорт в исламе ассоциируется только со здоровьем. В исламе спорт не должен быть профессиональным, а должен быть только любительским. Обнажение тела в исламе запрещено. Следует «побояться Всевышнего» тем родителям, которые позволяют детям заниматься такими видами спорта, или участвовать в смешанных состязаниях мужчин и женщин, не являющихся близкими родственниками. Подарки за победы в спорте должны быть не дорогими, но памятными».

Как известно, ожирение, слабость и физическая лень в исламе порицаются. Хотя проблемы со здоровьем и болезни часто относятся к тем вещам, над которыми мы не властны, мы должны делать то, что от нас зависит, чтобы поддерживать наше физическое здоровье.

Таким образом, предназначение ислама – в разрешении реальных проблем, а не в пребывании в религиозных иллюзиях, несбыточных идеалах и мечтах. Эта религия предназначена для обычных людей. Ислам не требует от людей, того чтобы речь их сводилась только лишь к произнесению благочестивых молитв, чтобы любое их молчание было занято мыслями о боге, чтобы слушали они исключительно Коран, а свободное время проводили в мечетях. Более того, ислам признает, что Аллах заложил в человека не только потребности принимать пищу и питье, но и потребности и желания радоваться, смеяться, веселиться и развлекаться [3].

3. Результаты анкетирования студентов 3 курса педагогического учебного заведения - колледжа физической культуры подтвердили факт тесной взаимосвязи и взаимовлияния ислама, физической культуры и спорта. Респонденты подтвердили, что именно в Коране есть прямые указания на обязательное соблюдение гигиены и занятия оздоровительной физической культурой. Пятикратный ежедневный намаз - это, по существу, психофизическое упражнение, которое вместе с соблюдения уразы является одним из важнейших показателей здорового образа жизни. В среднем 69% респондентов – будущих специалистов в сфере физической культуры и спорта хорошо информированы в вопросах взаимоотношений физической культуры, спорта и ислама.

Заключение. Результаты исследования подтвердили тот факт, что современный мусульманин должен каждый день или каждую неделю выделять некоторое время для поддержания своего физического здоровья. С точки зрения ислама, некоторые спортивные игры являются приемлемым вариантом для занятий физической культурой. Ислам настаивал заниматься физической культурой, так как при занятиях физической культурой приобретаются физическая сила и двигательные навыки, необходимые для жизни в мусульманском обществе: укрепляется здоровье и происходит профилактика заболеваний; досуг заполняется полезными физическими упражнениями; укрепляются социальные контакты между членами общества.

Сегодня исламские духовные лидеры Татарстана и России, вне зависимости от внутренней сложной религиозной ситуации в течение последних трех лет в республике, способствуют выработке новых взглядов на проблемы политики, экологии, межгосударственных и межнациональных связей, физической культуры и спорта. Этому пример – не только проведение в Казани в 2013 году XXVII Всемирной летней Универсиады; но и чемпионата мира по водным видам спорта в 2015 году и чемпионата мира по футболу в 2018 году.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Арямнова В. Толерантность как ключ к лучшему будущему // Республика Татарстан. - Казань, 2012.- № 226-227.- С.3.
  2. Гильмутдинов И.Ф. Ислам и физическая культура // Материалы Международной научно-практической конференции «Опыт спортивного наследия - Универсиаде-2013. - Набережные Челны: КамГАФКСиТ, 2009.
  3. Имашев А.М., Хасаншин Ф.Н., Шамгуллин А.З. Намаз как психофизическое упражнение //Современные состояние и перспективы внедрения инновационных технологий в спорте и системе физкультурного образования. - Набережные Челны, 2008. – с.111.

СЕКЦИЯ №1 Исторические, культурологические и психолого-педагогические аспекты физической культуры, спорта, туризма и олимпийского движения

«ТЕТЮШИ – ГОРОД НА ВОЛГЕ»

Айзатуллова А. Ф.

Научные руководители: Кулаженков В. И., Минкина М. А.

ГАОУ СПО «Тетюшский педагогический колледж»

В своей работе я затронула одну из важных составляющих современного образа жизни – туризм. Обучаясь на отделении физического воспитания Тетюшского педагогического колледжа, мы столкнулись с таким интересным явлением современности как туризм.

Наш небольшой старинный русский купеческий город имеет славную историческую биографию. Раньше в нашем городе туризмом занимались только студенты педагогического колледжа, когда после окончания 3 курса они ходили в туристские походы согласно учебному плану. В настоящее время спортивный туризм в нашем колледже является одним из любимых видов спортивного совершенствования. Кстати, я сама являюсь чемпионкой РТ среди ССУЗов прошлого года.

В последние несколько лет администрацией и общественностью Тетюшского района сделаны первые уверенные шаги по развитию коммерческого и даже международного туризма. Центром туризма в Тетюшах стал наш Краеведческий музей. Первым толчком по развитию международного туризма стал приезд в наш город в 2007 году потомков почетного гражданина г. Тетюши купца первой гильдии Крупина.

Одной из особенностей города Тетюши является сохранение и реставрация домов, построенных в конце 19 - начале 20 в. Здание нашего педагогического колледжа было построено купцом Калсановым для обучения своих сыновей в мужской гимназии в 1912 г. Старое здание Тетюшской средней школы №1 являлось женской гимназией, построенным купцом Крупиным. Напротив, где сейчас размещается детская библиотека, был его дом. Здание Тетюшского музея до революции было домом купца Серебрякова. Где в Тетюшах сейчас размещается музыкальная школа до Октябрьского переворота 1917 г. проживал купец Калсанов. В старом здании Краеведческого музея до революции была Чайная братьев Чембарцевых.

Но тетюшская земля славится не только городом, прославленные места есть и в районе. Во-первых, это усадьба дворянского рода Молоствовых. Далее село Никифоровка, в котором родилась известная революционерка – народоволец Вера Фигнер. В нашем районе находится родина основоположника чувашского просвещения Ивана Яковлевича Яковлева - село Кошки – Новотимбаево.

Есть прекрасные природные заповедники – это та же «Долгая Поляна» и берег Волги в районе деревни Пролей – Каши, где в родниках находится самая лечебная минеральная вода в РТ, еще промышленно неразработанная. Месторождение удивительной глины в районе села Жуково, где в настоящее время строится кирпичный завод.

Славится тетюшская земля и своими людьми. Это прославленные спортсмены Воробьев Аркадий Никитич, серебряный призер Олимпийских игрв Сиднее Демина Светлана Александровна, двукратный чемпион Универсиады по стендовой стрельбе, выпускник нашего колледжа Фурасьев Александр, прославленный актер Сергей Шакуров, знаменитый кинорежиссер Сергей Говорухин, художник Куприянов, ученый – химик Камай и многие другие.

В настоящее время после раскопок на горе Вшиха казанские археологи сделали научное заключение, что на месте нашего города люди проживали свыше 1, 5 тыс. лет назад. Для гостей города Тетюши знакомство с ним начинается на пристани. «На Тетюшском на причале городничий вас встречает». Затем следует гора Вшиха, часовня имени Александра Невского, выстроенная на старом кладбище, вокруг которой установлены надгробия, могильные камни некогда известных горожан, именитых купцов и выдающихся деятелей. Далее маршрут проходит через старинный купеческий центр - памятник жилой архитектуры конца 19 в. начала 20 в. Есть у нас в городе старинный Троицкий Собор, построенный в период с 1773 – 1777 г.г. на средства прихожан и помещика А. В. Страхова – дяди известного поэта В. И. Панаева.

Сейчас у туристов большой популярностью пользуются следующие туристические маршруты – это «Рай для души» по Усадебно – парковому комплексу «Долгая Поляна» дворянского рода Молоствовых; маршрут «к истокам» - это уникальная экологическая тропа, где можно подышать целебным воздухом, полюбоваться красотой и величием ведущей к Волге аллеей лиственниц, насчитывающей более 400 вековых деревьев; посидеть на скамье влюбленных, у дерева любви познакомиться с трогательной историей большой любви и бесконечной верности друг к другу хозяев усадьбы, просто полюбоваться природой - часть маршрута «По старинный русским рецептам»:

«А для радости души

Приезжайте в Тетюши

Тама, в смысле медицины,

Травы больно хороши!»

Л. Филатов «Про Ивана стрельца – удалого молодца».

В усадьбе действовал еще винокуренный завод, где производили соки, наливки, настоянные на травах. В завершении экскурсии вы будете иметь удовольствие испробовать напитки, приготовленные из пчелиного меда, хмеля, цветочной пыльцы. Русские национальные меды не только хмельны, ароматны и вкусны, но и здоровы. В данное время в честь 165-летия со дня рождения чувашского просветителя И.Я. Яковлева разрабатывается маршрут на его родину в село Кошки – Новотимбаево.

РАЗВИТИЕ ДЕТСКОГО СПОРТА В ГОРОДЕ АЛЬМЕТЬЕВСКЕ

Хайруллина А. В.

Научный руководитель: Шакирянова Л. И.

ГАОУ СПО “Альметьевский колледж физической культуры”

Детский и юношеский спорт - это основа основ национального здоровья. Это понимают все цивилизованные страны и вкладывают в него огромные деньги. Строят стадионы, бассейны, лыжные трассы, футбольные поля и т.д. Развитие детско-юношеского спорта в России является одной из главных задач. Сегодня все больше людей занимается физической культурой. В России почти четверть населения увлекается спортом, за последние годы их число выросло на 9 млн. человек. Сейчас у нас порядка 9 тысяч детско-юношеских школ, в которых занимаются 3 млн. человек. За прошедшие 4 года количество людей, занимающихся хоккеем, выросло в 2 раза — теперь порядка 366 тысяч человек увлекается любимым зимним национальным видом спорта. Министр по делам молодежи, спорту и туризму РТ Рафис Бурганов сообщил, что в Республике Татарстан работает 158 СДЮСШОР. На начало 2012 года учреждения дополнительного образования спортивной направленности посещали 91,5 тыс. детей (или 24,3% от общего количества школьников республики); культивируется 67 видов спорта; в спортшколах работает около 3 тысяч тренеров-преподавателей.

Цель исследования – проанализировать основные этапы детского и юношеского спорта в Альметьевске.

В Альметьевском муниципальном районе осуществляют свою деятельность 7 детских спортивных школ и более 20 спортивных общественных федераций и клубов, развиваются 52 вида спорта, а численность занимающихся различными формами физической культуры и оздоровления составляет более 26% населения района.

Для решения задач оздоровления школьников в школах города и района имеется 69 спортивных залов, 120 спортивных площадок по волейболу, баскетболу, футболу, хоккею. Участниками ежегодных спартакиад среди школьников и студентов города и района по 10-14 видам спорта являются более 10 тысяч учащихся.

Всего в Альметьевском муниципальном районе занимаются физической культурой и спортом около 52 тысяч человек, что составляет почти 26,8 %. Физкультурой и спортом занимаются: в средних общеобразовательных школах – 14170 чел.; в общеобразовательных учреждениях начального образования – 482 чел.; в ССУЗах – 2608 чел.; в ВУЗах – 2005 чел.; в учреждениях дополнительного образования детей – 5922 чел.; в спортивных школах – 4436 чел. В 57 коллективах физической культуры на предприятиях, учреждениях и организациях занимаются – 9503 чел. На 43 хоккейных кортах занимаются – 2176 чел. В 32-х детских подростковых клубах - 620 детей и подростков.

Анализируя результаты, мы пришли к выводу, что детско-юношеский спорт в Альметьевском районе и г. Альметьевска развивается в полном масштабе:

• создана материально-техническая база необходимая для реализации воспитательно-оздоровительной деятельности детей и подростков;

• создается эмоционально-положительная атмосфера для формирования потребности здорового образа жизни у детей и подростков;

• у детей и подростков формируются знания в области сохранения и укрепления здоровья;

• в организацию формирования здорового образа жизни детей и подростков включаются родители;

Нужно отметить, что данная работа, проводимая в Альметьевском муниципальном районе, не может быть признана завершенной, так как проблема здоровьесбережения актуальна и является одной из приоритетных в системе общего и дополнительного образования.

Заключение. Проведя анализ статистических наблюдений по Альметьевскому муниципальному району за 2012 и 2013 год, можно отметить следующее:

  1. Произошло увеличение численности занимающихся в спортивных школах, образовательных учреждениях, в основном за счёт проведения различных соревнований и спартакиад среди детей и подростков.
  2. В результате усиления работы по профилактике социально опасных явлений, и ряда проведённых мероприятий по привлечению детей и подростков к регулярным занятиям спортом, увеличилось количество детей, занимающихся на спортивных объектах по месту жительства. Это начало наших исследований, а в дальнейшем мы планируем продолжать разработку данной темы.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Концепция федеральной целевой программы "Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006 - 2015 годы".
  2. Столбов В.В. История и организация физической культуры и спорта: учебное пособие. - М.: Просвещение, 1982. – 287 с.

ОЛИМПИЙСКИЕ ЗНАНИЯ БУДУЩИХ СПОРТИВНЫХ

ПЕДАГОГОВ

Спиридонова К.А.

Научный руководитель: Латипова М. Р.

ГАОУ СПО «Альметьевский колледж физической культуры»

Актуальность. Необходимость олимпийского образования для развития олимпийского движения, прогресса всего общества по пути гуманизации признаны сегодня на международном уровне. Необходимость популяризации физической культуры и спорта среди детей, подростков и молодежи обусловлена требованиями, предъявляемыми к человеку современного общества, то есть «социальным заказом» общества на формирование здорового поколения, возрастными особенностями развития детей в постоянно изменяющихся условиях жизни. Сегодня в России, как и большинстве стран, остро ощущается необходимость организации системы распространения знаний об олимпизме, олимпийском движении, олимпийских играх, спортсменах, достигших высоких результатов в спорте, то есть система олимпийского образования.

Одним из направлений реализации этой системы на практике является внедрение олимпизма в педагогическую деятельность. Из связи олимпийского движения со спортом, и, особенно, спортом высших достижений, вытекает, что педагогическая деятельность в рамках этого движения должна быть направлена на формирование у детей и молодежи интереса к спорту, потребности к систематическим занятиям спортом, стремлении показать как можно более высокие спортивные результаты.

Многие ученые и педагоги обращают внимание на необходимость существенного повышения доли такой информационной, разъяснительной работы на уроках по физкультуре, занятиях по физическому воспитанию в школах, средних и высших учебных заведениях[1; 2; 3;].

Цель исследования: выявление уровня олимпийских знаний студентов Альметьевского колледжа физической культуры.

Гипотеза. Предполагается, что студенты II курса – будущие спортивные педагоги достаточно компетентны в вопросах олимпийской истории.

Задачи исследования:

  1. Выяснить состояние вопроса в литературе.
  2. Изучить отношение студентов к олимпийскому образованию и уровень их знаний по истории олимпийского движения.
  3. Оценить уровень олимпийских знаний студентов колледжа физической культуры.

Методы исследования:

  1. Анализ научно-методической литературы.

2. Социологический опрос (анонимное тестирование).

3. Метод математической обработки полученных данных.

Результаты исследования. В тестировании принимали участие 52 студента II курса.

Проведенный со студентами II курса социологический опрос (тестирование) включал в себя 25 вопросов.

Ответы студентов II курса дают основания считать, что будущие спортивные педагоги не в полной мере компетентны в вопросах олимпийского движения. Наиболее легкими вопросами в данном тесте оказались вопросы под номерами: 11, 12, 8, 24, 10 - уровень знаний “высокий”. Наиболее компетентными оказались студенты в вопросах под номерами: 3, 7, 18, 19, 21, 22, 1, 15 - здесь уровень знаний “средний “и “выше среднего”. В целом студенты ознакомлены с такими вопросами, как 2, 4, 5, 6, 9, 13, 14, 15, 16, 20, 23, 25 (уровень знаний составляет “ниже среднего”).

Заключение. Студенческой молодежи необходимо активнее включаться в разработку интересующих их проблем международного олимпийского движения, реализовывая их в виде курсовых, дипломных разработок, республиканских и всероссийских конкурсных работ по олимпийскому движению. Творческие знания желательно регулярно подкреплять практическими действиями: участием в соревнованиях, подготовкой юных спортсменов и студентов-спортсменов к этим видам деятельности, передавать собственный навык. Так как олимпийское образование складывается из нескольких направлений развития и формирования личности студента: физического, интеллектуального, экономического и экологического, то все эти элементы должны объясняться единой системной связью с различными сторонами повседневной жизни человека. Использование различных форм и методов олимпийского образования в школах и средних профессиональных учебных заведениях позволяет успешно решать основные задачи олимпийского образования учащихся и студентов, способствуя тем самым совершенствованию учебно-воспитательного процесса в целом.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Баринова И.В. Состояние и пути совершенствования олимпийского образования и воспитания учащейся молодежи: Автореф.дис.... канд.пед.наук.- М., 1994. - 24 с.
  2. Марющенков С. Пути внедрения олимпийского образования в колледже // Материалы II Международного форума «Молодежь - Наука - Олимпизм». - М.: Советский спорт, 2002. - С. 73—78.
  3. Родиченко B.C. и др. Твой олимпийский учебник. - М.: Советский спорт, 1996.- 136 с.

МОЯ УНИВЕРСИАДА

Александров М. Д.

Научный руководитель: Латипова М. Р.

ГАОУ СПО «Альметьевский колледж физической культуры»

Актуальность. С 6 июля по 17 июля 2013 года в Казани состоится XXVII всемирная летняя Универсиада. Всемирная Универсиада 2013- грандиозный праздник молодости и спорта, мира и радости, фестиваль культур и традиций, который пройдет в Казани, славящейся своим гостеприимством. Всемирная Универсиада станет ярчайшим событием спортивной жизни не только России, но и для всего мирового студенческого спорта. На протяжении многих лет Универсиада является главным студенческим соревнованием, которое отличается своей атмосферой и накалом борьбы, символизирующим истинный дух честного спортивного соперничества. По масштабности и значимости Всемирная летняя Универсиада сравнима с Олимпийскими играми. Около 60 % участников Всемирных Универсиад, как правило, выступают на Олимпийских играх.

Цель исследования: оценка уровня общей компетентности студентов II курса Альметьевского колледжа физической культуры о предстоящей Универсиаде-2013.

Гипотеза. Предполагается, что студенты II курса - будущие спортивные педагоги, достаточно компетентны в некоторых аспектах предстоящей Универсиады в Казани.

Цель и гипотеза обусловили постановку задач исследования:

1. Проанализировать состояние вопроса по данной тематике в интернет- источниках.

2.Выяснить отношение студентов-второкурсников Альметьевского колледжа физической культуры к теме исследования. 3. Оценить уровень компетентности студентов колледжа в исследуемом вопросе.

Методы исследования:

1. Контент - анализ теоретического материала интернет - источников об Универсиаде.

2. Социологический опрос 50 студентов II курса Альметьевского колледжа физической культуры.

3. Математическая обработка полученных данных.

Результаты исследования.

1. Краткий контент - анализ интернет - источников доказал огромную значимость Универсиады- 2013 для России, Татарстана, Казани. Миссия этой Универсиады направлена на то, чтобы собрать молодых спортсменов со всего мира в городе с уникальным многонациональным населением; продолжить российские спортивные традиции; послужить трамплином для новых поколений спортсменов. Жизнь казанцев станет разнообразнее, интереснее, комфортнее; Универсиада обеспечит нам и нашим детям возможность заниматься любимыми видами спорта, вести здоровый образ жизни; позволит внести весомый вклад в формирование положительного имиджа России в мире.

Отечественные студенты выступают на Универсиадах с 1957 года. В России Всемирные студенческие игры проводились лишь один раз - в Москве, летом 1973 года. СССР по количеству медалей заняла тогда первое место [1;2].

2. Прежде чем выяснить отношение студентов Альметьевского колледжа

физической культуры путем небольшого анонимного социологического опроса, надо отметить, что Казань - это крупнейший студенческий центр России.

Казань - традиционно университетский город, а казанские студенты уступают своим числом только Москве и Санкт-Петербургу. Здесь расположены 30 крупнейших университетов и институтов, в которых обучаются более 180 тысяч молодых людей из 15 стран мира. Многие казанские студенты представляют Татарстан и Россию на международной спортивной арене. Проведение Универсиады позволит в полной мере реализовать их творческий и спортивный потенциал.

Несмотря на тысячелетнюю историю, Казань очень юна: более 40 % жителей Казани - молодые люди, которым нет еще 30 лет. Казань по праву называют спортивной столицей региона, с постоянно развивающимся спортом. Казанские спортивные команды прославили родной город победами в российских и европейских соревнованиях. Город многократно становился ареной для крупных турниров международного и всероссийского уровня. Представители Казани впервые участвовали во Всемирных студенческих играх в 1959 году. За эти годы около 100 представителей Татарстана приняли участие в летних и зимних Всемирных Универсиадах, а более 20 из них стали чемпионами. Свою высокую репутацию спортсмены Казани подкрепляют результатами, которые ежегодно демонстрируют на европейской и мировой аренах.

Проведенный со студентами II курса социологический опрос (анонимное

анкетирование) включал три вопроса:

а) Когда состоится Универсиада в Казани и какая она по счету?

б) Назовите все виды спорта на Универсиаде в Казани.

в) Каковы перспективы выступления студентов-спортсменов Татарстана на Универсиаде в Казани?

Ответы респондентов-студентов II курса дают основания считать, что будущие спортивные педагоги не в полной мере осознают значимость предстоящей Универсиады в Казани. По итогам первых двух вопросов около 66 % респондентов показали развернутые и правильные ответы: то есть их уровень знаний был оценен как «средний» и «выше среднего». Из ответов на третий вопрос анонимного опроса можно узнать, что респонденты предположили следующее: спортсмены Татарстана победят в различных видах борьбы (59%), в волейболе (39%), в легкой атлетике (39 %), в гимнастике (38 %). Меньше всего ожидают студенты - респонденты побед татарстанцев на Универсиаде в водном поло, хоккее на траве, стендовой стрельбе (10 %).

Заключение.

1. Третья часть опрошенных студентов (34 %) имеют недостаточное представление (общая информация) о предстоящей Универсиаде в Казани. Этот показатель говорит о низком уровне познавательной активности студентов второго курса, а косвенно - о недостаточном уровне патриотизма и национальной гордости.

2. Меньше половины опрошенных студентов (44 %) считают, что спортсмены Татарстана успешно выступят в 4 видах спорта на Универсиаде. Абсолютное большинство (90 %) считают, что неудачными будут выступления в 3 видах спорта, хотя надо всегда надеяться на лучшее.

3. По словам Владимира Путина, «Всемирная Универсиада 2013 года в Казани послужит дальнейшей популяризации олимпийских соревнований и станет отличной прелюдией зимних Олимпийских игр в Сочи». Подготовка к Универсиаде и проведение игр в Казани придаст новый импульс воспитанию детей и молодежи, а также привлечению их к здоровому стилю жизни.

ЛИТЕРАТУРА

1. Универсиада 2013//http://ru.wikipedia.org/wiki/.

2. Универсиада 2013 года//tatarstan.ru/univtrsiade 2013.htm/.

УНИВЕРСИАДА - 2013 В КАЗАНИ И ТРАДИЦИИ САБАНТУЯ

Хасанова С.Ф.

Научный руководитель: Латипова М.Р.

ГАОУ СПО “Альметьевский колледж физической культуры”

Актуальность. В июле 2013 года в Казани состоится XXVII Всемирная летняя Универсиада, а в феврале 2014 года состоятся XXII зимние Олимпийские игры в городе Сочи. Малыми Олимпийскими играми можно назвать Сабантуй – традиционный праздник татарского и башкирского народа, который относятся к числу мировых культурно – спортивных феноменов. Истоки древнего татарского праздника Сабантуй берут начало с «осевого» исторического времени – эпохи античности, с того самого времени, когда возникают первоосновы древних Олимпийских игр [1]. Обычно Сабантуй проводится в июне в Татарстане, Башкортостане, в других регионах России, а в июле 2013 года Сабантуй будет проводиться в Казани, в самом начале проведения Универсиады. Традиции Сабантуя, особенно традиции проведения его спортивной программы, смогут увидеть все гости Универсиады – 2013 из многих стран мира.

Цель исследования: оценка уровня информированности студентов III курса Альметьевского колледжа физической культуры о взаимосвязи спортивных традиций Сабантуя с программой Универсиады-2013.

Задачи исследования:

1. Изучение состояния изучаемого вопроса в различных информационных источниках.

2. Разработать вопросы для анонимного опроса по теме исследования студентов III курса

3. Оценить уровень информированности студентов о традициях Сабантуя и программе Универсиады в Казани в ходе проведения социологического опроса.

Методы исследования:

1. Контент – анализ теоретического материала по истории и традициям проведения Сабантуя.

2. Социологический опрос 80 студентов АКФК.

3. Математическая обработка полученных данных.

Объект исследования: Сабантуй и Универсиада – 2013.

Предмет исследования: уровень знаний студентов Альметьевского колледжа физической культуры.

Гипотеза. Предполагается, что половина студентов колледжа физической культуры от 17 до 19 лет теоретически и практически осознают Сабантуй как культурно - спортивный феномен, сопоставимый с Олимпийскими играми и Универсиадами.

Результаты исследования.

1. Контент – анализ различных информационных источников доказал следующее: физической закалке молодежи татарский народ в своей многовековой истории придавал большое значение. В самобытной народной системе физического воспитания использовались такие средства физического воспитания, которые отражали социально – экономические особенности труда и быта. Сабантуй переводится как «праздник плуга», «праздник яровых», «праздник весеннего сева»; он празднуется в честь начала весенних полевых работ, ведь это праздник, непосредственно связанный с земледелием. Первое упоминание о проведении Сабантуя относится к 1292 году. Сквозь века дошли до нас и основные виды состязаний и игрищ Сабантуя: из состязаний – скачки, борьба на кушаках, бег в мешках, бег с яйцом в ложке, бег с ведрами воды на коромысле, лазание на гладкий столб, бой мешками верхом на бревне; из игрищ – разбивание палкой горшка с завязанными глазами, поиск ртом монет в катыке.

2. Проведенный со студентами III курса социологический опрос (анонимное анкетирование) включал 4 вопроса:

а) Когда впервые стал проводиться Сабантуй на территории Татарстана? Итог: 98% респондентов показали уровень знаний «низкий».

б) Чем отличаются игры и игрища Сабантуя от спортивных игр? Ответ должен был быть развернутым: игры – это спортивные игры, в котором соревнуются две команды, а количественный состав команд регламентируется строгими правилами соревнований. На Сабантуе же проводятся игрища – народные сборища для забавы, увеселения, скачки, ратоборства, а также представления разного рода для потехи. В результате опроса 55% респондентов показали уровень знаний «высокий».

в) Существует ли взаимосвязь спортивных видов Сабантуя с олимпийскими видами спорта и спортивной программой Универсиады в Казани? В ответе должна быть указана взаимосвязь циклических видов легкой атлетики, различных видов борьбы, волейбола, конного спорта. В программу XXVII Всемирной летней Универсиады входят 27 видов спорта, 3 из которых совпадают с программой Сабантуя: татаро – башкирская борьба «курэш», бег, волейбол (это составляет 11%). Результаты опроса: 90% респондентов показали уровень знаний в этом направлении: «высокий».

г) В каких видах спорта или праздничных развлечениях Вы лично принимали участие во время Сабантуя? Ответы соответствовали требованиям к будущей спортивно – педагогической профессии: 93% опрошенных были активными участниками культурно – спортивной программы Сабантуя, а 7% - зрителями.

Заключение. С 1990 года Сабантуй был включен в список утвержденных республиканских праздников, что позволяет рассматривать его как обязательное, масштабное мероприятие не только в системе календарных обычаев и обрядов татарского и башкирского народа, но и как основную часть общереспубликанского спортивного календаря.

Содержание спортивной программы летней Универсиады в Казани на 11% совпадает со спортивной программой Сабантуя. Об этом знает абсолютное большинство опрошенных студентов (93%).

55% респондентов – будущих работников физкультурно – спортивной сферы в целом компетентны в осознании культурно - спортивного феномена Сабантуя как с теоретической, так и с практической точки зрения. Однако обнаружилась почти полная некомпетентность (98%) опрошенных студентов об истории возникновения национального праздника Сабантуй, поэтому школьников и студентов необходимо в учебных заведениях обучать истории родного края не только на уроках истории, но и на классных часах и внеклассных мероприятиях.

ЛИТЕРАТУРА

1. Тагиров Э.Р., Шарафутдинов Д.Р. Сабантуй в локальном и глобальном цивилизованном пространстве. – Казань: Изд-во ООО “Центр оперативной печати”, 2004. – С.11.

ОБ ИТОГАХ ВЫСТУПЛЕНИЙ ЖЕНСКОЙ СБОРНОЙ РОССИИ И ТАТАРСТАНА НА ОЛИМПИАДЕ В ЛОНДОНЕ

Ахметшарипова Л.И.

Научный руководитель: Латипова М.Р.

ГАОУ СПО «Альметьевский колледж физической культуры»

Актуальность. Закончилась XXX Олимпиада в Лондоне. Российская олимпийская сборная, завоевав на 1 золотую медаль больше, чем в Пекине, заняла четвертое общекомандное место. По результатам этой Олимпиады российская сборная выиграла 82 медали, из которых 24 золотых, 26 серебряных и 32 бронзовых. Мужчины в копилку сборной России принесли всего 40 медалей, а женщины 42 медали. Еще во многих областях жизни мужчины и женщины не равны, но только не в олимпийском движении.

Спорт, в том числе женский, является частью жизни. Между тем бурная эмансипация женского спорта привела к тому, что практически не осталось чисто мужских видов. В XX – начале XXI века женщины все активнее вторгаются в «мужские» виды спорта - футбол, хоккей, марафонский бег, бокс, а в Лондоне впервые за всю историю Олимпиад в состав всех сборных вошли представители обоих полов. По сравнению с предыдущими Олимпийскими играми в программу соревнований добавились женский бокс и состязания в смешанном разряде в теннисе.

Цель исследования: проанализировать результаты выступлений женской сборной России и Татарстана на Олимпиаде в Лондоне.

Объект исследования: XXX Олимпиада в Лондоне 2012 года.

Предмет исследования: выступление женской сборной России на XXX Олимпиаде, в том числе женской сборной Татарстана.

Методы исследования: контент-анализ различных информационных источников; оценка результатов выступлений сборной России и Республики Татарстан в Лондоне; математическая обработка информации об итогах выступления российской и татарстанской женской сборных на XXX Олимпиаде в Лондоне.

Результаты исследования.

1. Результаты контент-анализа выявили следующие факты: в XX веке женщины, к примеру, в Германии или в СССР, других социалистических странах, больше стремились к спорту, к тем же конькам, лыжам, биатлону, чем спортсменки из стран Западной Европы. В Голландии, например, женщины могли работать на ферме, а в свободное время катались на коньках, участвовали в соревнованиях, то есть, они относились к спорту как к хобби. Сейчас появилось много профессиональных, коммерческих команд, где женщины - спортсменки тренируются, и поэтому они уже меньше уступают мужчинам: это первая основная причина роста числа женщин - участниц в олимпийском спорте. Второй основной причиной большого количества побед российских женщин, которую называют спортсмены и тренеры, является менее высокая конкуренция, то есть конкуренция в российском спорте среди женщин несколько ниже, чем у мужчин.

2. Итак, в Лондоне россияне выиграли 82 медали, в общем медальном зачете заняв третье место. Из 22 спортсменов, представлявших в Лондоне Республику Татарстан, 10 человек вернулись с медалями.7 татарстанцев привезли на родину золотые медали. 16 августа 2012 года в Казанском Кремле Президент Татарстана вручил государственные награды РТ мужчинам - победителям и призерам Олимпиады в Лондоне, а также Ю. Зариповой, Э. Хасяновой и “серебряной” девушке Татарстана – фехтовальщице К. Гафурзяновой [2].

3. Таким образом, женская олимпийская сборная России принесла на 2 медали больше, чем мужская сборная. Из 24 золотых медалей 50% олимпийского золота – у российских женщин (в 12 видах спорта). Но если сосчитать количество спортсменок в них, то это будет составлять 51%.

Из 10 олимпийцев Татарстана, завоевавших медали в Лондоне, было 3 представительницы прекрасного пола: это составляет 30%. Видов спорта, в которых татарстанцы были успешны в Лондоне, было 6. Из них в 3 видах – фехтование, синхронное плавание и легкая атлетика – стали чемпионками и призерами наши татарстанские девушки: это 50%. И наконец, женский татарстанский вклад в олимпийские успехи женской российской сборной составляет 7% (из 42 “женских” медалей в Лондоне 3 медали завоевали девушки нашей республики). В Пекине в 2008 году на XXIX Олимпиаде татарстанские спортсменки завоевали только 5 медалей разного достоинства, что говорит о повышении результативности в 2012 году на XXX Олимпиаде.

Заключение.

1. Россия с каждым годом все больше и больше гордится успехами наших девушек и женщин на олимпийском поприще и чемпионатах мира; все больше становится видов спорта, которые женщины покоряют вслед за мужчинами, и все меньше тех, которые пока не подвластны женщинам. Если сравнить первые Олимпийские игры современности и сегодняшний день, то можно отметить удивительный факт: число покоренных женщинами видов спорта за этот период почти в 3 раза больше, чем мужчинами – за это же время [1].

2. Итоги выступлений женской олимпийской сборной в Лондоне впечатляют: 42 медали - а это 51 % от общего количества медалей российской сборной - завоевали представительницы “прекрасного” пола. Перспективы выступлений женщин России в 2016 году на наш взгляд, таковы: больше будет достижений женской сборной России.

3. Успешными были выступления спортсменок из Татарстана: об этом говорит семипроцентный татарстанский вклад в олимпийские успехи женской российской сборной в Лондоне. Это подтверждает общеизвестный факт: Казань становится спортивной столицей России!

ЛИТЕРАТУРА

  1. Герои Лондона // Советский спорт. - 2012.- №122. – с.7.
  2. Награды победителям Олимпиады // Республика Татарстан. - 2012.- № 162.- с.1.

О САМОВОСПИТАНИИ И САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИИ

В ФУТБОЛЕ

Кислинский М.В.

Научный руководитель: Латипова М.Р.

ГАОУ СПО “Альметьевский колледж физической культуры”

Актуальность. Спорт и физическая культура сегодня – важнейшая часть жизни студенческой молодежи. Об этом свидетельствует проведение в 2013 году в Казани XXVII Всемирной летней Универсиады, где в числе 27 видов спортивной программы есть футбол. Это не удивительно: спортом №1 во всем мире является футбол [1].

В современном обществе футбол находится в центре внимания правительств, финансистов и бизнесменов и имеет в жизни подрастающего поколения большой воспитательный эффект. Он стал важным социальным фактором в жизни, с которым нельзя не считаться в нынешнем обществе. От воспитания и здоровья – до вопросов национальной политики – таков современный диапазон воздействия футбола. Успех в этом виде спорта приходит к тем, у кого выше профессиональное мастерство, а под этим у спортсмена – футболиста подразумевается имидж, поведение, режим, дисциплина.

Сами занятия по футболу и, в особенности, выступления на соревнованиях требуют от каждого из участника согласованности в действиях. Это обстоятельство создает больше возможностей для воспитания коллективизма, взаимопомощи, чувства ответственности перед командой, уважения к соперникам, соблюдения сознательной дисциплины. С понятием «сознательная дисциплина» и «чувство ответственности» напрямую соприкасаются другие понятие – «здоровый образ жизни» и «законопослушный гражданин».

Цель исследования. Выяснить, как совмещаются понятия «самовоспитание» и «самосовершенствования» со здоровым образом жизни в процессе занятий футболом.

Задачи исследования: проанализировать литературу по теме исследования; провести социологический опрос методом анонимного анкетирования футболистов ДЮСШ г. Альметьевска: провести математическую обработку полученных данных.

Результаты исследования. Для того чтобы узнать, как соблюдают футболисты ДЮСШ 1995 годов рождения на тренировках в футбольном клубе «Алнас» здоровый образ жизни, какие у них взаимоотношения с правоохранительными органами г. Альметьевска, и, в целом, узнать уровень готовности спортсменов достичь успехов, мы провели социологическое исследование – анонимное анкетирование 25 игроков.

На вопрос «Есть ли у Вас вредные привычки: табакокурение, употребление пива и алкоголя», - совсем не ответили 28% (7 человек); четверть респондентов (24%) ответили, что употребляют пиво; к сожалению,48% (почти половина) игроков отметили, что курят. Очевидно, это связанно с тем, что кое - кто из тренеров тоже курит, поэтому 75% опрошенных считают, что курить и пить пиво футболистам совершенно не вредно.

Два последних вопроса касались взаимоотношений футболистов с законом, с представителями органов УВД – и причин, которые привели их к этому. 56% опрошенных футболистов ни разу не имели приводов в милицию; 40% респондентов все же один раз попадали в поле зрения правоохранительных органов; 4% - «общались» с представителями правопорядка не один раз. Среди причин такого взаимодействие опрошенных назвали «распитие» пива 8 %; участие в уличной потасовке – 8%. 28% респондентов ответили, что их привели в УВД другие причины. Больше половины – 56% респондентов – ответили, что никогда не привлекались работниками УВД к ответственности.

Заключение.

Итоговый анализ социологический опроса показал, что, учитывая факт курения почти половины опрошенных, речь не может идти о высоких спортивных достижениях этой группы выпускников ДЮСШ. Ведь для того, чтобы их достичь необходимо, мы считаем, необходимо иметь не только крепкое физическое и психическое здоровье, но и иметь привычку вести с молодых лет здоровый образ жизни, быть законопослушным гражданином, то есть, жить в согласии с самим собой в окружающем мире.

Спортсмены, начинающие регулярные занятия с детства (в ДЮСШ, в школе) должны понимать, что невозможно соблюдать здоровый образ жизни без самовоспитания и самосовершенствования в течение не только спортивной карьеры, а всю жизнь.

ЛИТЕРАТУРА

1.Формирование ЗОЖ среди студентов колледжа// do.gendocs.ru/docs/index-98909.htm.

О МОРАЛЬНО-НРАВСТВЕННЫХ ОРИЕНТИРАХ

ПЕРВОКУРСНИКОВ КОЛЛЕДЖА

Хаертдинов Д.А.

Научный руководитель: Латипова М.Р.

ГАОУ СПО «Альметьевский колледж физической культуры»

Актуальность. На сегодняшний день в России свыше 40% допризывной молодежи не соответствует требованиям, предъявляемым армейской службой, в том числе в части выполнения минимальных нормативов физической подготовки. Остальные освобождены по состоянию здоровья или имеют отсрочку. Современное реформирование российского общества сопровождается рядом негативных явлений, одним из которых является падение гражданских и морально-нравственных ориентиров среди старшеклассников и студенческой молодежи. К таким явлениям относятся, в частности, деятельность неофашистских и неонацистских молодёжных организаций, скинхедов и т.д. Не во всех учебных заведениях, где обучаются школьники и студенты, на должном уровне находится патриотическое воспитание [1; 2].

Цель исследования: определить, какие морально – нравственные ориентиры есть у первокурсников Альметьевского колледжа физической культуры.

Методы исследования: контент-анализ литературы по теме исследования; беседа с преподавателем БЖ и ОВС колледжа Хайдаровым М.М.; социологический опрос (анонимное анкетирование) студентов 1 курса Альметьевского колледжа физической культуры.

Результаты исследования.

В результате беседы с преподавателем БЖ – ОВС Альметьевского колледжа физической культуры М.М.Хайдаровым была получена краткая историческая справка, обобщающая опыт патриотического воспитания студентов. Наш основной контингент – юноши, будущие солдаты, будущие учителя и тренеры, преподаватели ОБЖ и ОВС. Наши выпускники в рядах Вооруженных сил выгодно отличаются от остальных хорошей физической подготовкой, исполнительской дисциплиной и организаторскими способностями. Администрация колледжа систематически получала и получает благодарственные письма из воинских частей за воспитание наших выпускников. Афганская война не обошла стороной и студентов АТФК. В боевых действиях участвовали десятки наших выпускников и студентов.

Чеченская война оказалась более трагичной для коллектива колледжа. Десятки наших студентов участвовали в этой войне, получали ранения, а двое наших выпускников погибли в боевых действиях. Пашунин Михаил Юрьевич, награжденный “Орденом Мужества” и медалью “За отвагу” – выпускник АТФК 1994 года. Он был досрочно призван в ряды действующей армии и погиб 28 марта 1995 года, исполняя свой воинский долг. Через 7 лет погиб выпускник АТФК 2001 года Александр Виссарионов. Коллектив колледжа запомнил Михаила как совестливого, очень воспитанного студента-романтика, большого любителя родной природы, а Александра – как одаренного спортсмена, непременного участника всех проводимых в техникуме, городе и республике соревнований, любознательного юношу с открытой душой. В колледже созданы памятные уголки, посвященные этим выпускникам. С 1998 года ежегодно проводятся традиционные классные часы, посвященные памяти М. Пашунина и А. Виссарионова. Ежегодно 15 февраля – в день вывода советских войск из Афганистана студенты колледжа участвуют в митинге, посвященном этой дате, и в соревнованиях по военно-прикладному многоборью среди вузов, колледжей, училищ города и республики. За последние 15 лет команда техникума (колледжа) всегда была победителем и призёром различных республиканских военно-спортивных соревнований.

Для определения отношения 50 студентов 1 курса к понятиям «патриотизм», «неонацизм», «неофашизм», «скинхеды» было проведено анонимное анкетирование, включавшее 5 вопросов, которые должны были обозначить духовно – нравственные ориентиры будущих спортивных педагогов. На 1-й вопрос-что такое неонацизм и неофашизм-почти правильный ответ дали 40% опрошенных. На 2-й вопрос - кто такие скинхеды - правильно ответили 56%. На 3-й вопрос - почему в России до сих пор живуч фашизм среди молодежи-были разнообразные версии, и только 29% опрошенных студентов дали развернутые ответы, показав свой достаточно развитый духовно-политический уровень. Ответы на 4-й вопрос выявлял не только общегражданскую позицию студентов, их отношение к патриотизму и к патриотам, но и их духовно-политическое самосознание. Ровно 58% опрошенных точно знают, что такое патриотизм, дают довольно верное определение и чувствуют себя патриотами. Однако 42% респондентов ответили, что не знают ничего о патриотизме. В ответах на последний, 5-й вопрос, требующий конкретного ответа на вопрос об их желании служить в рядах Вооруженных сил, обнаружилась реальная позиция юношей 16-17 лет: хотят и будут служить в рядах Вооруженных сил 75% юношей; не хотят - 10% респондентов. Но 15% опрошенных не знают ещё, хотят ли они служить, будут ли они служить.

Заключение. В физическом и военно-патриотическом воспитании студенческой молодежи одно из первых мест может и должен занимать спорт. Именно регулярные занятия спортом, физической культурой и туризмом позволяют развивать у студентов лучшие черты характера. Создание современной системы военно-патриотического воспитания студенческой молодежи к военной службе с использованием разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма должно стать одной из главных задач учебно - воспитательного процесса в учебных заведениях.

Патриотическое воспитание в 46-летней истории Альметьевского техникума (колледжа) физической культуры достойно представлено именами героев афганской и чеченской кампаний: М. Пашунина, А. Виссарионова, С. Севастьянова. Студенты колледжа являются победителями и призерами всех республиканских военно-прикладных мероприятий и соревнований.

Студенты Альметьевского колледжа физической культуры в целом являются патриотами своей страны, своей республики. В результате исследования определились морально – нравственные ориентиры студентов, то есть определился уровень их духовно – политического самосознания: по результатам исследования 42% неопределенных, размытых ответов о чувстве патриотизма соответствует оценке «ниже среднего». Эта оценка недостаточна для будущих специалистов физкультурно-спортивной сферы Татарстана, так как воспитание подрастающего поколения в духе любви и уважения к Родине - обязанность, долг всех педагогов. Это очень актуально, особенно в ближайшие годы: в течение 2013-2018 годов в республике состоятся крупнейшие спортивные форумы мирового значения: Универсиада, Чемпионат мира по водным видам спорта и предварительные матчи Чемпионата мира по футболу.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Обществознание. Учебное пособие для поступающих в вузы физической культуры. – СПб.: Издательство «Северная Звезда», 2002. - 125 с.
  2. История мировых цивилизаций с древнейших времён до конца XX века. 10-11кл.: Пособие для общеобразоват.учеб.заведений / Под ред. В.И.Уколовой. - 3-е изд., испр. и доп.- М.: Дрофа, 1999. - 512 с.

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ

ЧЕЛОВЕКА

Фёдорова О. Е.

Научный руководитель: Латипова М. Р.

ГАОУ СПО «Альметьевский колледж физической культуры»

Актуальность. Проблема взаимоотношений физического и умственного воспитания всегда волновало человечество. Древние греки ценили спорт на Олимпийских играх за то, что он неразрывно связан с умственным, эстетическим и нравственным воспитанием. У греков по этому поводу была замечательная формула: о некультурном человеке древние эллины говорили: «Он не умеет ни читать, ни плавать!» Хорошо известно, что физические упражнения играли важную роль в жизни выдающихся деятелей древности и мыслителей нашей эпохи. Великие учёные, деятели искусства, писатели любили обдумывать свои идеи во время пешеходных прогулок. Вообще регулярные занятия физическими упражнениями улучшают психофизические качества организма, повышают умственную работоспособность, укрепляют центральную нервную систему и здоровье в целом.

Цель исследования: определить, как влияют физические упражнения на умственное развитие.

Задачи исследования: изучить состояние изучаемой проблемы в литературе; оценить уровень знаний студентов второго курса Альметьевского колледжа физической культуры по теме исследования; провести математическую обработку полученных данных.

Методы исследования: контент - анализ имеющейся литературы; социологическое исследование (анонимный опрос) студентов второго курса Альметьевского колледжа физической культуры; математическая обработка полученных данных.

Результаты исследования.

1. В результате контент – анализа выяснилось следующее: лучшие умы человечества, такие как Сократ, Платон, Демосфен, Цезарь, Пифагор, Исаак Ньютон, Аристотель, Ж.-Ж.Руссо, Л.Н.Толстой и другие всегда почитали физическую культуру, движения, здоровый, активный образ жизни. О том, что движения способствуют мышлению, известно было в глубокой древности. Аристотель, например, создал школу так называемых перипатетиков (гуляющих), в которой проводил уроки, прогуливаясь вместе с учениками. Когда тело разогрето прогулкой, мысль становится живее, считал Ж.-Ж.Руссо. Автор знаменитой теоремы, математик и философ Пифагор был олимпийским чемпионом по кулачному бою. В основанной им в Кротоне математической школе он не только преподавал своим ученикам алгебру и философию, но и обучал основам бокса и фехтования на мечах. Выдающийся учёный Исаак Ньютон с гордостью заявлял: «Насколько мне позволяют мои знания, я занимаюсь физическими упражнениями». Хорошо известно, какое место занимали физические упражнения в жизни выдающегося мыслителя нашей эпохи-Владимира Ильича Ленина. Он хорошо катался на коньках и лыжах, плавал, ездил на велосипеде, ежедневно занимался гимнастикой. Основоположник отечественной физической культуры П.Ф.Лесгафт утверждал о том, что между умственным и физическим развитием человека существует тесная связь, и, что умственный рост и развитие требуют соответствующего развития физического [3].

Взаимосвязь физического воспитания с умственным проявляется непосредственно и опосредованно. Непосредственная связь заключается в том, что в процессе физического воспитания оказывается прямое воздействие на развитие умственных способностей занимающихся. Опосредованная связь состоит в том, что укрепление здоровья, развитие физических сил в процессе физического воспитания составляют необходимое условие для нормального умственного развития детей, подростков и молодёжи [2].

«Тренировка мышц на выносливость – реальный способ продлить молодость своему ДНК»,- утверждает профессор Явейд Науман. Зря общественное мнение считает спортсменов «тупыми»- научно доказано, что тренировка мышц развивает мозг. Если именно он управляет мышцами, то ничего удивительного, что расширение амплитуды и видов движений по закону обратной связи расширяет и увеличивает возможности мозга! Лучше всего сохранили интеллект люди, которые не мыслили себе жизни без движения вроде велосипеда, танцев, бега, ходьбы, регулярной работы в саду, и всё это по несколько часов в день. Всё остальное – пол, вес, образование, экология места жизни – не имеет такого значения как расход калорий! У тех, кто «сжигал» их подолгу на тренировке, обнаружилось более значительное количество «серых клеточек» в передней, височной и теменной долях мозга, а также более разветвлённая сеть нейронов, связывающих разные структуры мозга между собой [1].

2. В декабре 2012 года со студентами второго курса Альметьевского колледжа физической культуры (50 человек) были проведены социологические исследования (анонимный опрос). Им было предложено ответить на 3 вопроса по теме исследования, в результате которых можно было узнать уровень эрудиции будущих специалистов физической культуры и спорта. На первый вопрос, касающийся взаимосвязи физкультуры с интеллектом человека выявилось, что все опрашиваемые студенты (100%) согласились с тем, что движения и физические упражнения прямо пропорционально влияют на умственное развитие человека». Второй вопрос «Назовите известных учёных древности, которые стали олимпийскими чемпионами?» выявлял уровень школьных знаний студентов колледжа. Здесь надо было назвать имена величайших мыслителей в истории человечества, которые вели активный образ жизни, любили физическую культуру. 80% респондентов ответили, что это Геракл; 65% указали, что это Пьер де Кубертен; 60% опрошенных назвали Пифагора; 20%-Исаака Ньютона. То есть, точный ответ на этот вопрос дали только 60% респондентов. В ответах на третий вопрос, в котором студентам предлагалось назвать имена величайших мыслителей нашей страны в 19-20 веках 25 респондентов (а это 50%), назвали более 5 фамилий. Остальные студенты смогли назвать правильно 2 фамилии - Л.Н.Толстой и К.С.Есенин.

Заключение.
1. Таким образом, наблюдения учёных (в результате анализа литературы) опровергли мнение, что расход калорий и мышечная работа могут повредить организм. Длительные нагрузки средней и низкой интенсивности, наоборот, омолаживают тело, и мозг.

2. Опрошенные студенты подтверждают вывод основоположника отечественной физической культуры П.Ф.Лесгафта о том, что между умственным и физическим развитием человека существует тесная связь, и, что умственный рост и развитие требуют соответствующего физического развития.
3. История древнего мира (школьный курс) знают 60% опрошенных студентов АКФК; это может свидетельствовать о том, что имя Пифагора звучало на уроках математики в школе. Половина респондентов АКФК(50%) знают о том, что величайшие деятели литературы, истории активно занимались физической культурой и вели здоровый образ жизни. Это, к сожалению, доказывает, что школьники и студенты мало интересуются историей и литературой.
ЛИТЕРАТУРА
1. Древина Э. В поисках молодости. Что важнее: телесная бодрость или острый ум? // Аргументы и факты. - №11.- с.18.

2. Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. - 10-е изд., испр. - М: Издательский центр «Академия», 2012. – 480 с.

ОТ КУЛЬТУРЫ ФИЗИЧЕСКОЙ – К КУЛЬТУРЕ ДУХОВНОЙ

Мингазова Р.Р.

Научный руководитель: Латипова М.Р.

ГАОУ СПО «Альметьевский колледж физической культуры»

Альметьевскому техникуму физической культуры в этом году исполнится сорок семь лет. За это время в стенах его было подготовлено около 6 тысяч специалистов, которые трудятся во всех концах Татарстана, России и стран СНГ. Годы существования этого учебного заведения доказали, что только единство физического и духовного развития наших выпускников позволило им успешно трудиться во всех отраслях, в зависимости от своих талантов и умений.

Известно, что история спорта неразрывно связана с историей культуры: сюда входит и связь спорта с культом древних богов, и развитие спорта как творчества, и развитие спорта как зрелища, и воплощение спорта в произведениях искусства. Взаимосвязь искусства и спорта состоит, прежде всего, в том, что и тот, и другой виды деятельности являются результатом мастерства в высоком смысле этого слова.



Pages:     || 2 | 3 | 4 |
 




<
 
2013 www.disus.ru - «Бесплатная научная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.