Содержание

Введение	3
1. Общая характеристика Института	4
2. Управление функционированием и развитием Института	5
3. Учебная деятельность	9
4. Научно-методическаядеятельность	12
5. Научно-исследовательская деятельность	27
6. Участие Института в исследованиях	30
7. Редакционно-издательская деятельность	32
8. Музейно-педагогическая деятельность	33
9. Достижения Института за 2012/2013 учебный год	35
Заключение	36

Используемыесокращения

МАОУ ДПО ИПК, Институт– муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации»

КОиН – комитет образования и науки администрации города Новокузнецка

МСО – муниципальная система образования

ГИА – государственная итоговая аттестация

ГМО – городское методическое объединение

ГТЗО – спортивно-технический комплекс «Готов к труду и защите отечества»

ДОУ – дошкольное образовательное учреждение

ДПОП – дополнительная профессиональная образовательная программа

ЕГЭ – единый государственный экзамен

МИП – муниципальная инновационная площадка

МСОКО – муниципальная система оценки качества образования

НИР – научно-исследовательская работа

НМО – научно-методический отдел

НМР – научно-методическая работа

НМС – научно-методический совет

НПК – научно-практическая конференция

ОМКО – отдел мониторинга качества образования

ОУ – образовательное учреждение
ППС – профессорско-преподавательский состав

РИС – редакционно-издательский совет

РМО – районное методическое объединение
УС – Ученый совет

ФГОС НОО / ООО / ОО – Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / общего образованияосновного / общего образования

ФГТ – Федеральные государственные требования

ВВЕДЕНИЕ

Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации», сокращенное название – МАОУ ДПО ИПК, осуществляет свою деятельность на основании лицензии на территории г. Новокузнецка.

В своей работе МАОУ ДПО ИПК руководствуется:

- Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;

- Законом Кемеровской области «Об образовании в Кемеровской области»;

- Типовым положением об образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов;

- Уставом Института;

- другими законодательными, нормативно-правовыми и локальными актами Института, регламентирующими его компетенцию по повышению квалификации и переподготовке работников образования.

Современное образование предъявляет высокие требования к обновлению конкретных знаний и профессиональных компетентностей всех категорий педагогов. Главная задача повышения квалификации руководителей и специалистов – обеспечить внедрение новых научных, организационных и экономических идей в практику деятельности образовательных учреждений.

МАОУ ДПО ИПК – учреждение дополнительного профессионального образования, в котором ежегодно получают реальную возможность непрерывно продолжать образование и повышать свою профессиональную квалификацию свыше 3 тысяч педагогов города Новокузнецка и юга Кузбасса.

Сегодня Институт – это учреждение, активно участвующее в формировании кадровой политики муниципальной системы образования. Сферой деятельности Института является мониторинг рынка образовательных услуг в г. Новокузнецке, прогноз и планирование, выполнение проектов, являющихся частью работ по внедрению приоритетных направлений развития муниципальной системы образования.

Деятельность Института строится на основе выполнения муниципального задания, утверждаемого комитетом образования и науки администрации г. Новокузнецка (далее КОиН), а также на договорной основе с юридическими и физическими лицами.

Целевые ориентиры деятельности Института:

- повышение конкурентоспособности Института, укрепление его позиций на муниципальном и региональном рынках образовательных услуг;

- максимально полное и эффективное использование потенциала и опыта деятельности Института, его партнерских связей и конкурентных преимуществ для оптимизации системы повышения квалификации педагогов и руководителей в муниципалитете в соответствии со стратегическими ориентирами развития города Новокузнецка.

Уставными направлениями деятельности Института являются:

1) учебная и учебно-методическая деятельность;

2) научно-методическая деятельность;

3) научно-исследовательская деятельность;

4) редакционно-издательская деятельность;

5) маркетинговая деятельность;

6) международная деятельность.

Деятельность Института направлена на повышение квалификации, переподготовку педагогов города,удовлетворение их потребностей в повышении профессиональных знаний; подготовку педагогических кадров к выполнению новых профессиональных задач, обеспечивающих им необходимую квалификацию и компетентности.

В публичном докладе представлена информация о результатах деятельности Института за отчетный 2012/2013 учебный год.

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ИНСТИТУТА

Полное наименование в соответствии с Уставом и свидетельством о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц	Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации»
Юридический адрес	654041, Россия, Кемеровская область, г. Новокузнецк, ул. Транспортная, 17
Фактический адрес	654041, Россия, Кемеровская область, г. Новокузнецк, ул. Транспортная, 17
Телефон (приемная)	(3843) 73-75-00
Факс (приемная)	(3843) 73-75-00
Сайт	http // ipknk.ru
E-mail	[email protected]
Год основания	1990 г.
Учредитель	Комитет образования и науки администрации города Новокузнецка
Действующая лицензия	бессрочная лицензия Государственной службы по надзору и контролю в сфере образования Кемеровской области серии А № 0003534, регистрационный № 13727 от 28 мая 2013 г.
Государственный статус	тип – образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов; вид – институт повышения квалификации

АДМИНИСТРАЦИЯ
Ректор	Недоспасова Нина Павловна, кандидат педагогических наук, доцент, заслуженный учитель Российской Федерации	(3843) 73-75-00
Проректор по учебно-методической работе	Дунина-Седенкова Елена Геннадьевна, кандидат педагогических наук	(3843) 73-76-08
Проректор по научно-методической работе	Нагрелли Елена Артуровна, кандидат педагогических наук	(3843) 73-75-33
Проректор по финансово-экономической деятельности	Куимова Светлана Александровна	(3843) 73-75-33
Проректор по административно-хозяйственной деятельности	Анищенко Александр Петрович	(3843) 73-75-33
Учёный секретарь	Качан Любовь Геннадьевна, кандидат педагогических наук, доцент	(3843) 74-88-49

2. УПРАВЛЕНИЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЕМ И РАЗВИТИЕМ ИНСТИТУТА

Структура Института и система его управления

Деятельность коллегиальных органов управления МАОУ ДПО ИПК

Основной принцип управления в Институте – коллегиальность. Реализация данного принципа позволяет принимать решения по организации жизнедеятельности Института.

С этой целью в МАОУ ДПО ИПК действуют коллегиальные органы.

Наблюдательный совет

Коллегиальным органом управления автономного учреждения является наблюдательный совет. В состав наблюдательного совета Института входят семь членов, среди которых: представитель учредителя Института, представитель исполнительного органа государственной власти, представители общественности, представитель работников Института.

За 2012/2013 учебный год проведено четыре заседания, на которых были рассмотрены вопросы:

• изменения в списочном составе Наблюдательного совета на основании приказа комитета образования и науки администрации г. Новокузнецка;
• проект муниципального задания МАОУ ДПО ИПК на 2013 год;
• изменения в плане финансово-хозяйственной деятельности МАОУ ДПО ИПК на 2013 год;
• циклограмма работы Наблюдательного совета на 2013 год;
• отчеты об исполнении плана финансово-хозяйственной деятельности автономного учреждения за 2012 год, о деятельности автономного учреждения, об использовании имущества автономного учреждения;
• проект плана финансово-хозяйственной деятельности МАОУ ДПО ИПК на 2013 год;
• годовая бухгалтерская отчетность МАОУ ДПО ИПК за 2012 год.

На основании проведенных заседаний:

• утверждены циклограмма работы Наблюдательного совета на 2013 год; отчеты и планы, выносимые на рассмотрение Наблюдательного совета;
• подготовлены заключенияпо изменениям в плане финансово-хозяйственной деятельности автономного учреждения на 2012 г. и по материалам плана финансово-хозяйственной деятельности МАОУ ДПО ИПК на 2013 год.

Ученый совет

Ученый совет Института сформирован в соответствии с Уставом на основании решения Конференции трудового коллектива по выборам членов Ученого совета 9 июня 2011 года. В составе Совета 22 человека, из них 2 доктора наук (1 профессор), 14 кандидатов наук (5 доцентов).

За 2012/2013 учебный год было проведено 8 заседаний УС. Плановое содержание заседаний реализовано на 100 %.

В течение отчетного года Ученый совет активно занимался решением вопросов, связанных с методическим, организационным и информационным обеспечением учебной деятельности Института, ведением научных исследований (членам Ученого совета были представлены 3 отчета о ведении диссертационныхисследований); рассмотрением результатов работ по научно-методическим и научно-исследовательским проектам; утверждением отчетов структурных подразделений Института и др.

В течение отчетного периода Учёный совет знакомился с крупными муниципальными проектами, которые осуществляются под научно-методическим руководством Института, была заслушана информация:

• О ходе реализации научно-методического проекта «Муниципальная система оценки качества образования»;
• О ходе реализации научно-методического проекта МАОУ ДПО ИПК «Школа педагогического опыта».

В практику работы Совета входят также отчеты о деятельности структурных подразделений ИПК. В этом году нами были заслушаны отчеты о деятельности трех структурных подразделений:

• отдела развития образования,
• городского музея образования,
• кафедры теории и методики общего образования.

Кроме того Ученый совет рассматривал и утверждал нормативную и организационно-распорядительную документацию Института.

Традиционно решались вопросы кадрового характера (проведение конкурсов на замещение вакантных должностей, выборов заведующих кафедр, награждения).Всего в 2012/2013 уч. г. прошли конкурсный отбор 17 преподавателей: 7 штатных, 10 – внештатных.

Учебно-методический совет

За отчетный период учебно-методический совет провел 6 заседаний по плану работы Института и 8 внеплановых заседаний, посвященных защите ДПОП и учебных модулей.

Работа учебно-методического совета была направлена на повышение качества процесса и результатов обучения. Основной деятельностью учебно-методического совета в текущем учебном году являлась экспертиза учебных планов дополнительных профессиональных образовательных программ, разрабатываемых для лицензирования; дополнительных профессиональных образовательных программ и учебных модулей, запланированных к реализации на второе полугодие 2012/2013 учебного года и на первое полугодие 2013/2014 учебного года. По результатам экспертизы для устранения замечаний были проведены консультации для преподавателей. На ДПОП и учебные модули получены рецензии членов учебно-методического совета.

На заседаниях учебно-методического совета проведена экспертиза трех Положений:

1. «О разработке программ с применением дистанционных образовательных технологий».
2. «О базовом образовательном учреждении муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации»».
3. «О порядке разработки, утверждения и хранения дополнительных профессиональных образовательных программ».

На заседаниях учебно-методического совета обсуждались изменения в анкете для выявления удовлетворенности слушателей качеством повышения квалификации; экспертная карта урока, разработанного в соответствии с требованиями ФГОС.

Научно-методический совет

НМС является постоянно действующим коллегиальным органом Института, осуществляющим координацию НМР и НИР всех структурных подразделений.

В 2012/2013 учебном году проведено 7 заседаний НМС. В ходе заседаний совета были рассмотрены вопросы организации и развития научно-методической, научно-исследовательской деятельности Института, а также вопросы научно-методического сопровождения образовательной практики в муниципальной системе образования, в том числе:

• Обсуждение культурно-образовательных инициатив образовательных учреждений и самоаудитов инновационной деятельности муниципальных инновационных площадок.
• Рассмотрение вопросов реализации научно-методических проектов Института.
• Обсуждение организационных и содержательных вопросов проведения социальнозначимых образовательных событий, муниципальных и внутриинститутских конкурсов.
• Анализ научно-методической научно-исследовательской деятельности Института; определение приоритетных направлений в планировании научно-методической и научно-исследовательской работы кафедр на 2013/2014 уч. г.

В отчетном учебном году проведено два расширенных заседания НМС:

- с координаторами инновационной деятельности от ОУ «Механизмы взаимодействия ОУ и МАОУ ДПО ИПК в рамках реализации инновационного проекта» (сентябрь 2012),

- с приглашением МИП(гимназия № 59) «О ходе реализации инновационного проекта МИП КОиН и МАОУ ДПО ИПК» (апрель 2013).

Особое внимание уделялось документации МИП, экспертизе стартовой документации образовательных учреждений, претендующих на присвоение статуса «Муниципальная инновационная площадка КОиН и МАОУ ДПО ИПК».

Редакционно-издательский совет

Целью деятельности редакционно-издательского советаявляется содействие руководству Института в управлении редакционно-издательской деятельностью, в повышении ее эффективности, а также в осуществлении контроля за обеспечением высокого качества издаваемой печатной продукции.

РИСрассматривает вопросы об издании учебных, учебно-методических, методических пособий, монографий, научных изданий, сборников материалов научно-практических конференций и др.

В отчетный периодповедено 6 заседаний Совета, на которыхрассматривались вопросы, касающиеся улучшения качества изданий, определения приоритетной тематики всех видов изданий, исходя из обеспеченности учебных курсов, основных направлений деятельности Института. После рассмотрения поступивших заявок советом был утверждён план издательской деятельности с учетом актуальности, значимости, готовности материала.

3. УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Учебная деятельность является основным видом деятельности профессорско-преподавательского состава (ППС) кафедр Института.

В МАОУ ДПО ИПК 4 кафедры: управления образованием, психологии и педагогики; дошкольного образования; теории и методики общего образования; начального и дополнительного образования. Всего в Институте 29 ставок ППС, учебная нагрузка на 1 ставку составляет 720 часов.

Учебная деятельность МАОУ ДПО ИПК направлена на реализацию курсов повышения квалификации, семинаров по накопительной системе и других видов семинаров.

За 2012/2013 учебный год в Институте обучилось 3934 слушателя, это на 116 человек больше, чем в 2011/2012 уч. году (3818 чел.). Из них на бюджете обучилось 2236 человек, на платных курсах и семинарах –1698 человек.

Анализ учебной работы позволяет сделать вывод о традиционном предпочтении слушателями курсов повышения квалификации свыше 100 часов, так как они являются одним из показателей при аттестации.

С 2012/2013 учебного года в план-график МАОУ ДПО ИПК включенысеминары, проводимые в межкурсовой период, которые не завершаются итоговой аттестацией слушателей (информационные, проектировочные, проблемные, методические, аналитические и т.д.). Данные семинары реализуются с целью развития вариативности предоставляемых услуг и удовлетворения запросов учредителя и педагогических работников на повышение квалификации по актуальным направлениям развития муниципальной системы образования.

Напрофессиональной переподготовкев отчетном учебном году обучались 156 слушателей (из них 50 человек продолжают обучение).

Количество человек, прошедших обучение на курсах и семинарах повышения квалификации на бюджетной и платной основе

Учебный год	Курсы (бюджет)	Курсы (платные)	Курсы ПП	Семинары (бюджет)	Семинары (платные)
	человек	человек	человек	человек	человек
2008-2009	3240	588	235	487
2009-2010	2592	1096	162	691	435
2010-2011	1938	577	86	1853	750
2011-2012	1243	1049	47	1053	754
2012-2013	1749	1079	156	487	463

Средняя наполняемость групп в 2012/2013 учебном году составила:

• на бюджетных курсах - 24,6 человек, с ИКТ курсами; безИКТ курсов - 24,9 человек (норма 25);
• на бюджетных семинарах - 18,7 человек (норма 15);
• на платных курсах - 25,6 человек (норма 25);
• на платных семинарах - 19,3 человек (норма 15);
• на курсах профессиональной переподготовки – 19,5 человек (норма 25).

Таким образом, средняя наполняемость групп на бюджетных, платных курсах и семинарах повышения квалификации от нормы значительно не отклоняется.

Сохранность контингента в 2012-2013 учебном году составила 98,6 %.

Отчислен 1,4 % от общего количества слушателей (при норме, установленной МАОУ ДПО ИПК, – 3 %).

• бюджетные курсы – 27 чел.
• платные курсы – 8 чел.
• переподготовка – 22 чел.

Причина –смена работы или вида деятельности слушателями, невозможность совмещения работы и обучения, пропуски учебных занятий более 30% от объема программы, невыполнение учебного плана.

Учебная деятельность обеспечивается следующими условиями:

• наличие ДПОП;
• обеспеченность ДПОП учебной и учебно-методической литературой;
• наличие квалифицированных кадров;
• материально-техническая база, обеспечивающая реализацию ДПОП.

Обеспеченность учебной деятельности ДПОП

В соответствии с лицензией Институт может реализовывать 122ДПОП, из них по повышению квалификации – 110, по профессиональной переподготовке – 12.

В течение 2012/2013 учебного года кафедрами было реализовано 52 ДПОП, из них повторных - 26 (50 %), модифицированных - 17 ДПОП (33%), новых - 9 ДПОП (17 %).

22 модуля реализовано через семинары по накопительной системе повышения квалификации, из них повторных модулей – 3 (14%), новых модулей – 19 (86%).

В отчетном учебном году Институт принимал участие в региональном конкурсе программ повышения квалификации Кемеровской области: в региональный реестр вошли 18 ДПОП и 8 модулей.

В 2012/2013 учебном году апробированы курсы повышения квалификации с использованием дистанционных образовательных технологий.Разработана и реализована 1 ДПОП - «Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования» и 2 учебных модуля: «Современные педагогические технологии в преподавании русского языка и литературы в профильной школе» и «Проблемное обучение русскому языку и литературе».

Обеспеченность ДПОП учебной и учебно-методической литературой

Фонд библиотеки в 2012/2013 учебном году составил 60352 экземпляра, из них в отчетном учебном году поступило 2117 экземпляров.

Поступление литературы в 2012/2013 уч.г.

Источник поступлений	Количество экз.
РИО	249
Подписка	138
КРИПКиПРО	36
Дарение	49
Книготорговые организации (закупки МАОУ ДПО ИПК)	79
Издательство «Просвещение»	996
Издательство «Академкнига/Учебник»	259
Издательство «Дрофа»	139
Издательство «Вентана-Граф»	131
Издательство «Титул»	41
Итого:	2117

В текущем учебном году Институтом на приобретение учебной и учебно-методической литературы было затрачено 14 574 рубля.

Наличие квалифицированных кадров

По количеству человек/штатных единиц:

Укомплектованность штатов: 100%

Процент штатных сотрудников: 40,4% / 68,5%

Процент преподавателей с учеными степенями и званиями: 48% / 68%

Процент докторов наук и профессоров: 8,6% / 7,8 %.

Процент ведущих специалистов и руководителей учреждений отрасли: 41,6% / 21%

За 2012-2013 учебный год55 % ППС (22 человека из 40) прошли повышение квалификации(по плану 2 человека).

9 человек из 22 прошедших повышение квалификации обучались на двух и более курсах как дистанционно, так и очно. Повышение квалификации оплачивалось издательствами и МАОУ ДПО ИПК.

География повышения квалификации сотрудниками Института

Город	Количество человек
Прага	1
Псков	1
Кемерово	2
Новокузнецк	5
Москва	10
Санкт-Петербург	17

В МАОУ ДПО ИПК практикуется внутрифирменное неформальное повышение квалификации. В 2012/2013 учебном году преподаватели кафедр имели возможность обучиться работе с сайтом, ознакомиться с системно-деятельностным подходом и приемами формирования УУД обучающихся, обучиться работе в Moodle – программе для организации и проведения курсов повышения квалификации с использованием дистанционных образовательных технологий.

Материально-техническая база

Общая площадь в оперативном пользовании МАОУ ДПО ИПКсоставляет 4275,9 кв. м. (ул. Транспортная, 17; ул. Суворова, 4а).

В безвозмездном пользовании до 2019 г. - 1993,6 кв.м. по договору о передачемуниципального имущества.

На все площади получено Санитарно-эпидемиологическое заключение и Заключение о соответствии объекта защиты обязательным требованиям пожарной безопасности

Техническое обеспечение учебного процесса:

1. Компьютеров: 106.

2. Ноутбуков: 11.

3. Проекторов: 11.

4. Телевизор: 1.

5. Интерактивная доска: 1.

6. Копировальных аппаратов: 7.

7. Принтеров: 29.

8. Цветных принтеров: 2.

9. Сканеров: 6.

10. Ксероксов: 5.

11. Лицензионное программное обеспечение: –Windows, Office, Консультант Плюс, библиотечная программа – Марк SQL.

Задачи по направлениям учебной деятельности на 2013/2014 учебный год:

1. Привести к норме плановые показатели объемов муниципального задания по количеству обученных слушателей.

2. Совершенствовать накопительную систему повышения квалификации.

3. Приобрести современную литературу для обеспечения программпрофессиональной переподготовки и с содержанием ФГОС ОО.

4. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В соответствии с уставом МАОУ ДПО ИПК к основным направлениям научно-методической деятельности Института относятся:

• Научно-методическое сопровождение образовательной практики (реализация научно-методических проектов, деятельность профессиональных сообществ, научно-методическое сопровождение конкурсов профессионального мастерства и др.).
• Научно-методическое сопровождение инновационной деятельности образовательных учреждений.
• Научно-методическое и организационное сопровождение социальнозначимых образовательных событий.

Научно-методическое сопровождение образовательной практики

Реализация научно-методических проектов(2012/2013 уч.г.)

В 2012/2013 учебном году была продолжена реализация научно-методических проектов:

1. «Стандарты второго поколения: от концепции к практике».
2. «Муниципальная система оценки качества образования».
3. «Модель подготовки резерва руководящих кадров в рамках инициативы «Наша новая школа».
4. «Модель инклюзивного образования в г. Новокузнецке».
5. «Школьное историческое краеведение».
6. «Школа педагогического опыта».

Во исполнение решения УС № 7 от 03.05.2012 с сентября 2012 года были запущены новые научно-методические проекты:

- «Федеральные государственные требования в дошкольном образовании».

- «Введение ДОТ и ЭО в муниципальной системе образования».

Отчет о реализации научно-методического проекта «Стандарты второго поколения: от концепции к практике»

Срок реализации проекта – 5 лет.

2012/2013 уч. г. – второй этап в реализации проекта:

– для начальной школы – внедренческий,

– для основной школы – организационный.

Проект завершается в 2014/2015 уч. году.

С 2011/2012 уч. года данный проект стал межкафедральным и был направлен на сопровождение введения ФГОС не только начальной, но и основной школы.

В системе образования города Новокузнецка разработана модель развития кадрового потенциала МСО в условиях введения ФГОС ОО, которая была представлена на Всероссийском конкурсе «Новые образовательные стандарты: первые итоги, творческие поиски, методические находки».

В течение отчетного периода кафедры начального и дополнительного образования, управления образованием, психологии и педагогики, теории и методики общего образования осуществляли работу по следующим направлениям:

• повышение квалификации педагогов и руководителей ОУ;
• обобщение и распространение ценного педагогического опыта;
• методическое сопровождение по вопросам введения ФГОС ОО;
• научно-методическое сопровождение деятельности муниципальных методических площадок по введению ФГОС ООО;
• организация и сопровождение работы тьюторских команд учителей.

Повышение квалификации педагогов и руководителей ОУ

Для педагогических и руководящих работников были разработаны и проведены курсы и семинары.

Кафедрой начального и дополнительного образования

• Семинары: «Проблема реализации системно-деятельностного подхода в воспитательной деятельности ОУ (Автайкина Т.О.)», «Междисциплинарная программа: Чтение. Работа с текстом: проблемы разработки и реализации» (Автайкина Т.О.), «Междисциплинарная программа «Формирование ИКТ-компетентности у младших школьников»: проблемы разработки и реализации» (Автайкина Т.О.), «Программа дополнительного образования как инструмент достижения метапредметных результатов» для педагогов, методистов УДО (Цибизова Е.Б.), «Проектирование урока на основе системно-деятельностного подхода» (Шупик Ж.В.), «Формирование универсальных учебных действий у младших школьников в урочной и внеурочной деятельности» (Нагрелли Е.А.), «Подготовка учителя к реализации ФГОС начального образования» (Нагрелли Е.А., Шупик Ж.В., Демчук Н.А., Автайкина Т.О., Попова О.А.).
• Организован постоянно действующий семинар «Проектирование урока на основе системно-деятельностного подхода» для учителей начальных классов МБОУ «Лицей №34» (Попова О.А., Автайкина Т.О.).
• Разработаны учебные модули ДПОП: «Проектная и исследовательская деятельность в программах внеурочной деятельности начальной и основной школы в условиях введения ФГОС», «Организация внеурочной деятельности в музее» (Демчук Н.А.).

Кафедройуправления образованием, психологии и педагогики

• Проведены курсы повышения квалификации для руководителей образовательных учреждений: ДПОП повышения квалификации: «Теория и практика управления воспитательно-образовательным процессом образовательного учреждения» (модуль по ФГОС») – 26 чел. (Бускина Е.В.).
• Проведен семинар «Системно-деятельностный подход как основа реализации ФГОС начального и основного общего образования» (Ветрова Я.А., Щеголенкова Е.С.).

Кафедройтеории и методики общего образования

• Разработано 3 ДПОП для учителей технологии, математики, географии: «Технология: теория и методика преподавания технологии в условиях введения ФГОС основного общего образования», «Математика: теория и методика преподавания математики в условиях введения ФГОС общего образования» в объеме 144 ч., «География: теория и методика преподавания математики в условиях введения ФГОС общего образования» в объеме 144 ч.
• Разработан 1 семинар для учителей русского языка и литературы «Требования ФГОС к разработке рабочей программы по русскому языку и литературе» в объеме 36 часов. Прошла повышение квалификации на семинаре 1 группа слушателей, всего 12 человек.
• Проведены информационные семинары: «Требования ФГОС к разработке рабочей программы по математике» и «Требования ФГОС к разработке рабочей программы по физике» (Кондратенко Л.Н.), «Достижение личностных, метапредметных и предметных результатов образования средствами линий УМК по истории и обществознанию издательства «Дрофа» (Перова Т.Ю.).
• Разработаны учебные модули ДПОП: «Современные технологии при обучении физике», «Требования ФГОС к разработке рабочей образовательной программы по физике», «Проблемно-диалогическая технология обучения математике».
• В условиях введения ФГОС ОО актуальными направлениями в повышении квалификации педагогов являются дистанционное обучение, ИКТ, проектная деятельность. В рамках этих направлений кафедра участвует в двух Международных проектах: Интел «Обучение для будущего», Майкрософт «Партнерство в образовании». По проекту Интел «Обучение для будущего» кафедра является координационным центром, в котором работают координатор (Огольцова Н.Н.) и 3 сертифицированныхтьютора (Вострикова Е.А., Киселева А.А., Перова Т.Ю.). Всего обучено за отчетный период 250 человек (в т.ч. на дистанционной основе 43 слушателя) по программам «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века», «Проектная деятельность в информационно-образовательной средеXXI века» и по курсу для самообразования «Элементы». «Метод проектов».

Курсы и семинары повышения квалификации с содержанием ФГОС ОО

(2012/2013 уч.г.)

	Количество курсов /семинаров	Количество слушателей
Для руководителей образовательных учреждений	2	48
Для учителей начальных классов и педагогов, методистов дополнительного образования	25	588
Для учителей-предметников основной школы	26	600
Итого	53	1236

Обобщение и распространение ценного педагогического опыта

В рамках направления по обобщению и распространению ценного педагогического опыта организованы следующие мероприятия.

Кафедрой начального и дополнительного образования

• Организован и проведен конкурс программ внеурочной деятельности в начальной школе. Было представлено 13 программ из ОУ города. Лучшие программы представлены на сайте кафедры.
• Для 120 педагогов из ОУ города и ОУ юга Кузбасса проведена научно-практическая конференция «Современные подходы к воспитанию младших школьников». Рассмотрены актуальные вопросы организации воспитательной работы в ОУ в условиях реализации требований ФГОС.
• С целью выявления проблем в реализации системно-деятельностного подхода в урочной и внеурочной деятельности проведен мониторинг достижения УУД во 2-х классах, работающих по ФГОС НОО.

Кафедрой теории и методики общего образования

• В рамках августовского педсовета проведена секция «Формирование УУД школьников средствами предметов гуманитарного, социально-экономического, естественнонаучного циклов».
• Проведены консультации, информационные и методические семинары для учителей основной школы по разработке программ внеурочной деятельности. Результатом этой работы стал конкурс программ внеурочной деятельности в основной школе, организованный кафедрой. Все программы прошли экспертизу в рамках муниципального этапа конкурса, 10 лучших программ представлены на областной этапконкурса программ внеурочной деятельности для обучающихся основной школы. Результаты регионального этапа: 1 победитель и 1 лауреат.

Кафедрой управления образованием, психологии и педагогики

• Опубликовано 5 статей по проблеме перехода и реализации ФГОС ООО.

Методическое сопровождение педагогов по вопросам введения ФГОС ОО

Под руководством МАОУ ДПО ИПК организована работа муниципальных методических площадок по введению ФГОС ОО (СОШ №72, Лицей №34, Гимназия №44, Лицей №111, Гимназия №48, Гимназия №10, Гимназия №62). Разработано 4 междисциплинарныхпримерные программы: «Формирование ИКТ-компетентности», «Формирование УУД», «Основы смыслового чтения и работа с текстом», «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности», «Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования».

Организация и сопровождение работы тьюторских команд учителей

• Продолжена работа с учителями начальных классов в рамках тьюторского сопровождения. В городе работает 17 творческих групп по актуальным методическим вопросам ФГОС НОО. Охвачено около70% учителей 1-х классов.
• Создана тьюторская команда учителей физической культуры, которая в этом учебном году обучалась в рамках постоянно действующего семинара «Проектирование уроков физической культуры в условиях введения ФГОС».

В 2013/2014 учебном году реализация проекта будет направлена на решение вопросов оценки достижения планируемых результатов в начальной школе, подготовку педагогов и руководителей к реализации стандартов в основной школе.

Отчет о реализации научно-методического проекта «Модель подготовки резерва руководящих кадров в рамках инициативы «Наша новая школа»

Срок реализации проекта: 2011-2014 годы.

Реализуемый этап: 2 этап - моделирование и апробация (август 2012 – октябрь 2013).

В течение 2012/2013 учебного года в рамках проекта кафедрой управления образованием, психологии и педагогики проведены следующие мероприятия:

1. Разработаны (модифицированы) модули к программам повышения квалификации по подготовке резерва руководящих кадров к реализации инициативы «Наша новая школа»:

а) учебная программа модуля «Основы теории и практики управления образовательным учреждением»;

б) составлен учебный план и лицензирована новая программа «Менеджмент в образовании» (ведется разработка модулей).

2. На профессиональной переподготовке по программе «Теория и практика управления образованием» прошли обучение 9 педагогов, не занимающих на момент обучения руководящие должности, 5 человек продолжают обучение.
3. Разработано Положение о резерве руководящих кадров.
4. Опыт реализации проекта представлен на различных социальнозначимых событиях, в том числе:

• городской научно-практической конференции «Состояние, проблемы и перспективы развития муниципальной системы образования», 28 августа 2012 г., Новокузнецк (Бускина Е.В.);
• на Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы неформального повышения квалификации педагогов и руководителей образовательных учреждений», 10-11 октября 2012 г., Новокузнецк (Бускина Е. В., Шахматова Т.С.).

• на XIV городских Днях науки «Инновациивобразовании: опыт, проблемы, перспективы», на Фестивалемуниципальных инновационных площадок КОиН и МАОУ ДПО ИПК, 06-07 февраля 2013 г.;
• на городской научно-практической конференции«Эффективное управление как фактор развития образовательного учреждения», 03 апреля 2013 г.;
• на XV Кузбасской образовательной выставке-ярмарке «Образование. Карьера. Занятость», 03-05 апреля 2013 г. (подготовка конкурсных пакетов в номинации «Лучший экспонат»);

5. В 2012 г.прошел семинар для резерва руководящих кадров «Основы теории и практики управленияобразовательным учреждением» (обучено 17 человек).

Отчет о реализации научно-методического проекта «Развитие муниципальной системы оценки качества образования г. Новокузнецка» (2011–2015 гг.)

Срок реализации проекта: 2011-2015 годы.

Реализуемый этап: практический (август 2012 - июнь 2014).

В ходе реализации проекта кафедрой управления образованием, психологии и педагогики проведены следующие мероприятия:

1. Прошло обучение руководителей и их заместителей по учебно-воспитательной работе по вопросам управления качеством образования:

• ДПОП профессиональной переподготовки: «Теория и практика управления образованием» (дисциплина «Управление качеством образования» - 30 час.; «Разработка управленческих решений» - 24 час.) – 22 чел.;
• ДПОП повышения квалификации: «Теория и практика управления воспитательно-образовательным процессом образовательного учреждения» (модуль «Управление качеством образования в условиях введения ФГОС» - 24 час.) – 26 чел.;
• ДПОП повышения квалификации: «Теория и практика управления образовательным учреждением» (модуль «Экономико-правовые основы управления образовательным учреждением» - 54 час.) – 24 чел.

2. Проведены управленческие практикумы в рамках курсов повышения квалификации, которые позволили осуществить обмен ценным опытом управления качеством образования (задействованы базовые образовательные учреждения кафедры, ежегодно демонстрирующие высокие показатели качества образования в г.Новокузнецке, а также новые образовательные учреждения, имеющие современные условия и новейшее оборудование для повышения качества образования, – МБНОУ «Гимназия № 44», МБНОУ «Гимназия № 48», МБНОУ «Гимназия № 59», МБОУ «Лицей № 76», МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 99», МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 110».
3. Лицензированы новые ДПОП повышения квалификации и профессиональной переподготовки «Менеджмент в образовании».
4. Проведена городская научно-практическая конференция «Внутришкольная система оценки качества образования : опыт, проблемы, перспективы».
5. Открыто издание серии учебно-методических и научных материалов «Управление качеством образования»: декабрь 2012 - сборник конференции«Внутришкольная система оценки качества образования : опыт, проблемы, перспективы», 12 декабря 2012 г. : [материалы] / под ред. Н. И. Мисяковой, Н. П. Недоспасовой, Е. В. Бускиной. – Новокузнецк : МАОУ ДПО ИПК, 2012. – 116 с. – (Управление качеством образования).
6. Проведена городская научно-практическая конференция «Эффективное управление как фактор развития образовательного учреждения», 03 апреля 2013 г.
7. Начата работа по проектированию основной общеобразовательной программы основного общего образования, одним из разделов которой является раздел «Система оценки качества».
8. Опубликовано 10 статей по проблеме создания системы оценки качества образования и управления качеством образования.
9. На уровне образовательных учреждений:

• в ряде школ разработаны модели школьной системы оценки качества образования, которые представлены на городской конференции «Муниципальная система оценки качества образования: состояние, проблемы, перспективы» и опубликованы в сборнике конференции;
• разработаны Программы внутришкольной системы оценки качества образования, составлены нормативно-право­вые и организационно-распорядительные документы, регламентирующие данную деятельность в образовательных учреждениях; в ОУ созданы функциональные структуры по реализации Программы внутришкольной системы оценки качества образования: Школьные советы, Координационные советы по управлению качеством образования, школьные центры мониторинга качества образования, маркетинговые центры по вопросам качества образования и др.;
• восемь образовательных учреждений города прошли аудит и получили сертификат качества.

Отчет о реализации научно-методического проекта «Модель инклюзивного образования

в городе Новокузнецке»

Срок реализации проекта: 2011-2014 годы.

Реализуемый этап: практический (2012-2014).

В течение 2012/2013 учебного года в рамках проекта кафедрой управления образованием, психологии и педагогики проведены следующие мероприятия:

1. Осуществлена модернизация ДПОП «Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования» в оболочке MOODL.
2. Осуществлено повышение квалификации педагогов центра «Спектр» по ДПОП «Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования» (27 чел.).
3. Проведены семинары для специалистов образовательных учреждений по вопросам инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями и детей-инвалидов: для педагогов СОШ № 110 «Педагогические технологии инклюзивного образования» (19.09, 17.10.2012) и «Проектирование урока в инклюзивном классе» (21.11.2012).
4. Организован городской семинар «Дистанционное обучение как одна из форм образования детей с ОВЗ» (10 апреля 2013 г.) на базе СОШ № 110.
5. Проведены консультации по сопровождению инклюзивного образования руководителей и педагогов СОШ № 110, специалистов Центра диагностики и консультирования.
6. Издано учебно-методическое пособие «Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования : учебно-методическое пособие [Текст] / авт.-сост. О. А. Попова. – Новокузнецк : МАОУ ДПО ИПК, 2012. – 70 с.

Отчет о реализации научно-методического проекта «Школьное историческое краеведение: новые реалии»

Срок реализации проекта: 2012-2015 годы.

Реализуемый этап: практический.

В соответствии с целями и задачами, определенными проектом, на базе городского музея образования МАОУ ДПО ИПК совместно с учителями начальных классов МБНОУ «Гимназия № 17 им. В. П. Чкалова» и музейными педагогами МКОУ «Дом детства № 95»осуществлено проектирование музейных занятий для обучающихся первых классов в соответствии с разработанной программой внеурочной деятельности «Путешествие в мир музея» в объеме 33

часов.

Совместно с кафедрой начального и дополнительного образованияреализован курс по выбору «Организация внеурочной деятельности в музее» ДПОП «Педагогика и методика начального образования: актуальные вопросы начального образования в условиях введения ФГОС» на базе народного городского музея образования им. В.К. Демидова МАОУ ДПО ИПК еще в шести группах слушателей курсов повышения квалификации.

На базе МБНОУ «Гимназия № 17 им В.П. Чкалова» в рамках реализации договора социального партнерства разработана программа внеурочнойдеятельности духовно-нравственной направленности «Путешествие по родному краю» для обучающихся первых классов.

Продолжается работа по формированию историко-краеведческого компонента для включения в содержание программ внеурочной деятельности для обучающихся вторых классов.

Отчет о реализации научно-методического проекта «Федеральные государственные требования в дошкольном образовании»

Срок реализации проекта: 2012-2014 годы

Реализуемый этап: Iподготовительный этап (2012-2013).

В ходе реализации проекта кафедрой дошкольного образования проведены следующие мероприятия:

• Организована работа творческой группы педагогов-психологов ДОУ по разработке программно-методического обеспечения психологического сопровождения образовательной деятельности в условиях внедрения ФГТ.
• Проведен семинар «Планирование образовательной деятельности в условиях внедрения ФГТ» (18 час.) для трех групп слушателей (98 чел.), в том числе для участников проекта.

• Проведена городская научно-практическая конференция для музыкальных руководителей «Актуальные проблемы музыкального образования детей дошкольного возраста в условиях внедрения ФГТ».
• Проведен круглый стол для инструкторов по физической культуре ДОУ «Актуальные проблемы физического воспитания детей дошкольного возраста в условиях внедрения федеральных государственных требований» в рамках городской научно-практической конференции «Актуальные проблемы формирования физической культуры личности».
• Организованы семинары по работе с родителями в условиях реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования – «Взаимодействие с семьями воспитанников по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в условия реализации основной общеобразовательной программы ДОУ», «Активизация педагогического потенциала семьи в условиях партнерского взаимодействия».
• В рамках XV специализированной выставки-ярмарки организованы:

• информационно-методический семинар «Современные аспекты физического развития в условиях ДОУ»;
• научно-практический семинар «Сетевая организация единого образовательного пространства для разностороннего развития детей, не охваченных дошкольным образованием, в условиях внедрения ФГТ».

• Сетевой проект «Модель проектирования, экспертизы и реализации основной образовательной программы дошкольного образования в условиях преемственности ФГТ и ФГОС НОО» представлен наXIV городских Днях науки «Инновации в образовании: опыт, проблемы, перспективы», присвоен статус МИП КОиН и МАОУ ДПО ИПК.
• В серии «Федеральные государственные требования в сфере дошкольного образования» опубликовано учебно-методическое пособие «Здоровьесберегающие технологии в коррекционно-развивающей работе ДОУ».
• Опубликована рабочая тетрадь «Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования», в которую включены задания, направленные на анализ содержания ФГТ, освоение разных форм планирования образовательной деятельности в условиях реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, проектирование предметно-развивающей среды для разностороннего развития детей дошкольного возраста, экспертизу педагогического опыта.

Отчет о реализации научно-методического проекта «Введение ДОТ и ЭО в муниципальной системе образования»

Срок реализации проекта: 2012-2015 годы.

Реализуемый этап: I этап (январь 2012 г. – август 2012 г.) – организационный;II этап (август 2012 г. – май 2014 г.) – этап апробации и внедрения.

В течение 2012/2013 учебного года реализовывались три модели внедрения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в муниципальной системе образования:

Видеоконференцсвязь

В каждом районе города были созданы базовые школы для осуществления ВКС;к каждой базовой школе прикреплены 6 школ-спутников. В 2012 году в базовые школы города и школы-спутники поступили комплекты оборудования для проведения ВКС.

Базовые школы:

• Новоильинский район – школа № 112,

• Заводской район – лицей № 46,
• Центральный район – лицей № 11,
• Куйбышевский район – гимназия № 73,
• Кузнецкий район – лицей № 104,
• Орджоникидзевский район - лицей № 76.

В течение учебного года были организованы мероприятия по внедрению в образовательную практику ВКС:

• комитетом образования и наукибазовым школам выделены дополнительные средства на ввод оборудования в эксплуатацию;
• запущен портал информационной поддержки ВКСhttp://vksnvk.wordpress.com/ (баннер размещен на сайте КОиН);
• совместно МАОУ ДПО ИПК и Куйбышевским отделом образования организована серия тестовых образовательных событий на базе гимназии № 73.

Система дистанционного обучения РУСАЛ

Преимущества предложенного РУСАЛ подхода заключаются в интеграции усилий всех школ в разработке электронных учебных курсов.

В 2012/2013 учебном году в рамках совместной деятельности были организованы мероприятия по внедрению системы дистанционного обучения (СДО) РУСАЛ.

В августе 2012 года было подписано соглашение о сотрудничестве между КОиН и РУСАЛ. На начало учебного года в реализацию данного проекта включились 40 школ города, 27 из них на конец 2012/2013 уч.г. перешли на второй этап взаимодействия: в этих учреждениях все педагоги и обучающиеся зарегистрированы в системе дистанционного обучения РУСАЛ.

В целях научно-методического сопровождения образовательных учреждений по внедрению ДОТ в течение года проведено три обучающих семинара для организаторов СДО.

Итоги работы по данному направлению были подведены в мае на Всероссийском семинаре-совещании организаторов СДО РУСАЛ, прошедшем в институте повышения квалификации.

Задача нового учебного года – поэтапное продвижение всех 40 школ в проекте СДО.

"Облачные" технологии (учебные сетевые проекты)

Учебные сетевые проекты – это один из новых подходов к внедрению в образовательную практику дистанционных образовательных технологий.

Для реализации этого направления была разработана инициатива «Новокузнецкий десант» - совместная инициативасайта Nachalka.com и КОиН.

Суть инициативы состоит в проведении пяти учебных сетевых проектов для 33 школ города Новокузнецка ("В мире прекрасного", "Гений русской науки", "Моя семья - мое богатство", "Путешествие в Игромир", "Школа Буратино").

В августе 2012.Институтом был проведен семинар на 18 часов для восьми групп педагогов (120 чел.) «ИКТ в образовании: дистанционные образовательные технологии».

Участие школ в учебных сетевых проектах

Проекты ОУ (по р-нам)	«Моя семья - мое богатство» 2 класс	«Школа Буратино» 1 класс	«Гений русской науки» 3-4 классы	«Путешествие в Игромир» 1 классы	«В мире прекрасно-го» 3-4 классы	«Осторожно! Сказка!» 3-6 классы
Центральный	№№44,34	№№41,72,34	№№74,34	№№34	№№72, 34	№№72, 17
Куйбышевский	№№8,73	№№1,8	№№8,73	№№8, 73	№№8	№№1,8,73
Кузнецкий	№№10, 71, 104	№№ 10, 71	№№10, 71	№№ 10, 71	№№ 10, 71	№№ 10, 71
Орджоникидзевский	№№110	№№ 56,76, 99, 64,110	№№76, 56,99, 64,110	№№56,99, 64	№№99,64, 110	№№76, 56,99, 64,110
Заводской	№№35, 93	№№35, 79, 93	№№35,49 93,79	№№79,93	№№ 79,93	№№49, 93
Новоильинский	№№32, 112	№№13,32	№№13,32	№№13,32	№№13, 32	№№94

Всего в данных проектах приняли участие 24 школы, 120 педагогов, свыше 800 детей. Кроме того, педагоги отметили активное включение родителей обучающихся в работу над проектами.

Участники проектов отмечают следующие положительные результаты:

1. В школах сформировалось позитивное отношение кдистанционным образовательным технологиям.
2. Сформировались творческие команды учителей-участников учебных сетевых проектов.
3. Раскрылись профессиональные способности учителей начальной школы в области разработки и внедрения ДОТ.

В 2013/2014 учебном году в учебные сетевые проекты включается основная школа:

• https://sites.google.com/site/spionskiestrasti/ - «Шпионские страсти». Информатика
• https://sites.google.com/site/itudaiobratno/home/vizitka-proekta - «И туда, и обратно».  Литература
• https://sites.google.com/site/chelovekivremja13/«Человек и время». Модуль Православная культура в курсе ОРКиСЭ
• https://sites.google.com/site/sajtproekta145/«В мире кодов».  Информатика
• http://korses2.blogspot.ru/ - «Секрет Антипыча». Литература
• https://sites.google.com/site/tajnazitelej/home«Овсянка, Сэр?! Тайна жителей Туманного Альбиона». Английский язык.
• https://sites.google.com/site/proektresetoeratosfena/ - «Секреты чисел». Математика

С 3 по 28 июня 2013 года институтом повышения квалификациибыл организован Всероссийский дистанционный тренинг «Летняя сессия»для педагогов – участников «облачных» технологий в основной школе из России и Казахстана. Из Новокузнецка в работу летней сессии включились 45 педагогов.

В 2013/2014 учебном году будет продолжена реализация научно-методических проектов в соответствии с календарными планами.

Деятельность профессиональных сообществ

Развитиесетевых сообществ учителей – одно из важнейших направлений работы современной методической службы. Научно-методическим отделом МАОУ ДПО ИПК (НМО) совместно с кафедрами Института была организована работа традиционных профессиональных сообществ: городских и районных методических объединений, творческих групп педагогов, проводилисьинформационные совещания, практические семинары, круглые столы, консультации и др.

В городе Новокузнецке действуют 30 методических объединений педагогов.

Приоритетными в отчетном периоде были вопросы:

- реализация ФГОС ООО;

- диссеминация ценного педагогического опыта;

- итоговая аттестация выпускников основной и средней школы;

- аттестация педагогических работников;

- организация методической работы через виртуальный методический кабинет;

- работа с молодыми специалистами образовательных учреждений города;

- организация работы по созданию единого муниципального библиотечного обменного фонда;

- организационно-методическое сопровождение участников конкурсов профессионального мастерства.

По вопросам внедрения в образовательную практику ФГОС ОО за отчетный период были проведены:

1. Виртуальный методический семинар «Формирование предметной компетентности выпускников основной и средней школы в рамках подготовки к введению ФГОС основного и среднего (полного) общего образования». Педагоги в режиме онлайн представили свой опыт работы по трем направлениям: «Особенности введения ФГОС основного и среднего (полного) общего образования», «Преемственность формирования универсальных учебных действий в процессе преподавания предметов в основной школе», «Роль профессиональных и личностных качеств и умений учителя средней школы при реализации образовательных стандартов нового поколения».
2. Виртуальное ГМО «Деятельность педагога по формированию системы оценки достижения ожидаемых результатов в рамках ФГОС основной школы», «Подходы к реализации тьютерства в условиях введения ФГОС: взаимодействие заместителя директора по ВР со специалистами школы», «Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в условиях введения ФГОС ООО».

В рамках организации методического сопровождения педагогов НМО были проведены следующие мероприятия:

- организация и проведение муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по предметам гуманитарного, естественнонаучного и технического циклов с последующим анализом результатов муниципального этапа и обсуждением на заседаниях предметных районных методических объединений;

- работа в комиссии по согласованию учебных планов (все образовательные учреждения города);

- методическое сопровождение образовательной практики на этапе итоговой аттестации ЕГЭ и ГИА-9;

- тематические совещания для заместителей директоров общеобразовательных учреждений по вопросам организации учебно-воспитательного процесса («Конкурсы профессионального мастерства», «Аттестация педагогических и руководящих работников», «Нормативные документы, регламентирующие составление учебного плана образовательного учреждения на 2012-2013 учебный год»).

В муниципальной системе образования активно развивается клубная деятельность педагогов.

С целью профессиональной и социально-психологической адаптации начинающих педагогов в условиях современной образовательной среды с сентября 2010 года успешно работает клуб молодых специалистов «Призвание».

Деятельность клуба направлена на решение следующих задач:

• совершенствование профессиональных навыков молодых специалистов;
• формирование у них навыков эффективной педагогической коммуникации;
• создание условий для профессионального роста молодых педагогов.

В рамках деятельности клуба используются разнообразные формы работы: семинары-практикумы, тренинговые занятия по психологической поддержке молодых специалистов и их профессиональной адаптации, творческие встречи с представителями органов управления муниципалитета и др.

Для педагогов дошкольных образовательных учреждений действует клуб «Педагогический камертон».

Главная составляющая часть заседаний клуба – рубрика «В фокусе»; в 2012-2013 гг.ее содержание было направлено на решение главной проблемы модернизации муниципальной системы дошкольного образования: методического сопровождения процесса внедрения ФГТ в образовательную деятельность ДОУ.

Традиционно в мае проводится городской фестиваль педагогических идей «Мое первое открытие», на котором молодые специалисты демонстрируют уже наработанный педагогический опыт.

Процедура аттестации педагогических кадров

С 1 января 2011 г. изменился подход к процедуре аттестации педагогических работников. Аттестация педагогических работников проводится в соответствии с «Порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» (Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010 г. № 209).

Научно-методический отдел (НМО) института повышения квалификации осуществляет методическое сопровождение педагогов, вошедших в процедуру аттестации.

• Организовано и проведено 9 тематических консультаций «Нормативно-правовая база аттестации педагогических работников», в которых приняли участие около 250 педагогических работников.
• Проведено 250 индивидуальных консультаций для педагогических и руководящих работников.
• В октябре 2012 г. проведен проблемно-ориентированный семинар «Роль аттестации и сертификации в непрерывном повышении уровня профессиональной компетентности учителя информатики» с привлечением методиста кафедры информационных технологий КРИПКиПРОТютюнниковой Е.В.

В виртуальном методическом кабинете (http://vmkab.ru) продолжается работа группы «Аттестация». В разделе «Аттестация» представлена вся нормативно-правовая база, проводятся виртуальные консультации.

Ежедневно в НМО осуществляется прием документов педагогических работников, претендующих на первую и высшую квалификационные категории, производится их техническая экспертиза и доставка в г. Кемерово (еженедельно), выдача аттестационных листов и ознакомление руководящих работников с приказом об установлении первой и высшей квалификационных категорий педагогическим работникам.

Всего в период с сентября 2012 г. по май 2013 г. аттестацию на первую и высшую квалификационные категории прошли 1292 педагогических работника, из них на высшую категорию – 598 педагогов, на первую – 694 человек.

Педагогические работники, прошедшие аттестацию на первую и высшую квалификационные категории (сентябрь 2012 - май 2013 г.)

Категория педагогов	Высшая	Первая
Учитель	297	272
Все категории, кроме учителей	301	422
ИТОГО	598	694