WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

Pages:     || 2 |
-- [ Страница 1 ] --

Государственный университетВысшая школа экономики

Факультет социологии

МАГИСТРАТУРА





Социология публичной сферы

и социальных коммуникаций

Магистерская программа












Государственный университет—Высшая школа экономики

Факультет социологии

МАГИСТРАТУРА

Социология публичной сферы

и социальных коммуникаций

Магистерская программа

Руководитель программы – доктор социологических наук,

профессор, зав.кафедрой общей социологии ГУ-ВШЭ Н.Е.Покровский

Руководитель научно-исследовательского семинара—доктор исторических наук, ординарный профессор ГУ-ВШЭ О.И.Шкаратан

Научно-организационная группа

Проф.Е.Р.Ярская-Смирнова, доц.М.А.Козлова, доц.О.А.Симонова

Контактная информация

Кафедра общей социологии ГУ-ВШЭ

Москва, Кочновский проезд, 3, ком.433.

office@sociolog.net

www.sociolog.nm.ru

(495) 152-02-31 (тел./факс)

Москва-2008

Содержание


Концепция программы 4

Общая характеристика учебного плана 15

Преподаватели магистерской программы «Социология публичной сферы и социальных коммуникаций» 18

Аннотации курсов 19

Правила приема в магистратуру Государственного Университета – Высшей школы экономики в 2008 году 32

Программа вступительных испытаний в магистратуру факультета социологии ГУ-ВШЭ по дисциплине «Социология» 36

Экзаменационные вопросы для поступления на программу «Комплексный социальный анализ» и специализацию «Социология публичной сферы» 53

Приложения и материалы 55

Концепция программы

Формирование общественного лица социологии, популяризация социологического знания и поиски обратной связи с обществом - одна из важнейших задач современной социологии. Исследование, не прозвучавшее в средствах массовой информации и общественном мнении, можно считать не существующим вообще.

Значимости выполнения социологией своей социальной функции в современном обществе было уделено особое внимание на XVI Всемирном социологическом конгрессе в Дурбане и 8-й Европейской социологической конференции в Глазго (сентябрь 2007 г.). В программы обоих форумов были включены секции по публичной социологии, привлекшие большое внимание. Через все пленарные сессии конгресса и конференции красной нитью прошла мысль о том, что современный социолог должен уметь обращаться ко всем возможным аудиториям и с этой целью в том числе профессионально работать в современных формах СМИ. Понимание природы и механизмов социальных коммуникаций и умение практически применять это знание в своей профессиональной деятельности — важное качество профессионального социолога, работающего с людьми, организациями и в средствах массовой информации.

Публичная сфера (public sphere) - одно из ключевых понятий современных социальных наук, имеющее прямое отношение к структурам и функционированию институтов гражданского общества. Это сфера, в которой реализуются отношения отдельных индивидов и социальных групп с гражданским обществом, разворачивается их осознанное взаимодействие с многообразием иных экономических и политических групп интересов, а также властью. Успешное функционирование публичной сферы во многом зависит от того, насколько осознанными являются действия акторов, в какой мере они понимают и учитывают интересы др. групп. В этой связи, важные задачи в современных обществах встают перед социологией как наукой, изучающей и транслирующей обществу знание о его внутренней структуре, тенденциях развития и наиболее значимых полях напряжений, возникающих в процессе взаимодействия отдельных социальных групп. Объясняющая социология входит (должна входить) в активный процесс коммуникации с обществом, встраиваясь в социальные процессы в качестве их рефлексивного компонента.

Социальная коммуникация (social communication) - это передача информации, идей, эмоций, значимых с точки зрения формирования паттернов общественного развития, самопозиционирования отдельных индивидов и социальных групп и их взаимодействия с др. группами, с использованием разнообразных средств, включая средства массовой информации, рекламу, PR и других. Социальная коммуникация по различным основаниям подразделяется на межличностную, групповую, специализированную, массовую, официальную, неформальную, вербальную, невербальную и пр.



Специфика предлагаемой магистерской программы состоит в подготовке профессионалов, способных выполнять публичные функции социологов – не только как исследователей, но и как медиаторов, обладающих навыками и компетенциями для разъяснения общественным группам сути происходящего в наиболее проблемных зонах социальных отношений. Для этого необходимы навыки исследования, презентации материала в различных жанрах, социальной рекламы, PR, социального маркетинга, межсекторного взаимодействия (диалога или даже полилога с властью, НКО, бизнес-сектором, организациями бюджетной сферы), социального менеджмента, т.е. навыки в области социальных коммуникаций.

Функция такого специалиста - не в легитимации тех или иных властных решений, принимаемых сверху, и не в повышении продаж, а, скорее, в содействии формированию интересов общественных групп и продвижению "политики снизу". Идея формирования активной роли социологического сообщества как группы, формирующей общественный дискурс и оказывающей позитивное воздействие на осознание индивидами и социальными группами потребностей общественного развития принадлежит ученым мирового уровня Ю.Хабермасу и М.Буравому и сторонникам социологического активизма, она органично вписывается в исследования гражданского общества, социальной ответственности СМИ, бизнеса и самой социальной науки.

Вторая важнейшая задача социологии состоит в разъяснении обществу, что такое социология и какова ее »общественная полезность». Опыт использования черных избирательных технологий с применением методов манипулирования общественным мнением, вульгарная и навязчивая маркетинговая политика сформировали в обществе в последние годы ряд стереотипов в отношении социологии, которые негативно сказываются на общественном имидже дисциплины в целом и демотивируют абитуриентов и их родителей. Ясно, что в наши дни общество не может обойтись без социологической рефлексии, а социологическое знание нуждается в защите и активном компетентном распространении.

Цели магистерской программы

Целью настоящей магистерской программы является подготовка социологов, готовых к преподавательской и исследовательской работе и обладающих для этого, помимо специальных знаний, навыками коммуникации, без решения которой невозможно будет, помимо прочего, обеспечить воспроизводство кадрового состава факультета социологии ГУ-ВШЭ. Программа готовит экспертов в области социального маркетинга и публичной сферы, способных эффективно работать в различных общественных организациях, средствах массовых коммуникаций (аналитических отделах), отделах по связям с общественностью.

В рамках предлагаемой специализации у магистров должны формироваться навыки и умения в следующих областях:

  • экспертный анализ социальных ситуаций, складывающихся в сфере социальной политики, умение «работать с людьми», представляющими различные группы и страты общества,
  • презентация социологических исследований;
  • организация социологических конференций и других публичных мероприятий;
  • редактирование социологических текстов,
  • организация работы профессиональных социологических изданий;
  • организации социологических Интернет-ресурсов и управление ими;
  • продвижения социологического знания и формирования социологической культуры общества путем:
    • создания текстов в жанре социологически компетентной журналистики и социологических расследований;
    • работы с электронными СМИ (ТВ, спутниковое цифровое ТВ и др.);
    • формирования презентационного и интеллектуального имиджа (менеджмент производимого впечатления).

От магистров данной специализации ожидается приобретение следующих компетенций:

  • анализа и интерпретации текущих процессов и тенденций в различных секторах общественной жизни;
  • исследования и презентации существующих в обществе социальных проблем;
  • проведения комплексных социологических и гуманитарных экспертиз решений, затрагивающих интересы больших социальных групп ;
  • представления социологического знания вообще и результатов исследований в частности в доступных для широкого понимания формах.

Потенциальные сферы деятельности выпускников

Выпускники данной магистерской программы могут избрать (1) преподавательскую и научно-исследовательскую карьеру. Помимо вузов и сферы академических исследований, многие из выпускников смогут найти применение в (2) средствах массовой информации, отделах по связям с общественностью корпораций. Далее, специалисты с навыками проведения социальной и гуманитарной экспертизы будут востребованы в (3) рабочих органах различных фондов (научных, культурных, национально-культурных), (4) государственных службах, связанных с проблемами занятости населения, межэтнических отношений, а также в (5) политических партиях, гражданских неправительственных организациях.

В настоящее время кафедра общей социологии и Сообщество профессиональных социологов достигли соглашения с открывающимся каналом Интернет-телевидения TV-click о подрядном формировании основного содержания по блоку социальной аналитики[1]. Это можно рассматривать как важную базу для подготовки магистров по социологии публичной сферы (исследовательский семинар-лаборатория) и их возможного дальнейшего трудоустройства.

Особенности магистерской программы

Востребованность и наполняемость программы

При разработке концепции магистратуры было учтено, что с 2009-2010 учебного года факультет социологии перейдет на систему 4 + 2, полностью отказавшись от подготовки специалистов. В данной связи, очевидно, значительно возрастет доля студентов факультета, которые выберут для себя по завершении обучения в бакалавриате магистратуру как форму продолжения профессиональной подготовки. Возникает необходимость в расширении спектра возможностей, которые дает магистратура факультета социологии – с учетом как потребностей студентов, так и ситуации на рынке труда.

В настоящее время на факультете социологии ГУ-ВШЭ существуют две магистерские программы и имеются перспективы открытия третьей программы по направлению «Социология» в рамках Института демографии.

Существующие программы обеспечивают подготовку магистров по двум основным специализациям – экономическая социология и методы сбора и обработки социологических данных, кроме того, в рамках указанных программ сформирован набор курсов, значительная часть которых может быть использована и для формирования знаний и компетенций, необходимых социологам-«медиаторам». В то же время, последним необходимы дополнительные знания и умения в некоторых смежных областях, которые в настоящее время либо не могут быть получены в рамках действующих магистерских программ ГУ-ВШЭ вообще, либо предлагаются в ином контексте на факультетах прикладной политологии и психологии, а также ОДПЖ.

С другой стороны, в рамках реализуемой факультетом социологии концепции магистерского образования создание новой программы (специализации) в значительной мере опирается на уже существующий набор курсов, сформированных в рамках упомянутых выше программ. Реализуя возможности индивидуального выбора образовательной траектории, студенты новой магистерской программы будут иметь участие выбирать элективы из широкого пула курсов по выбору, в который создаваемая магистерская программа дополнительно внесет порядка 10-12 курсов.

С учетом высказанных аргументов принято решение открыть магистратуру «Социология публичной сферы и социальных коммуникаций», поскольку:

  • данная программа нацелена на подготовку специалистов, с одной стороны, в области общей социологии и, с другой стороны, в таких смежных областях, как аналитическая журналистика, менеджмент публичной сферы, гуманитарная экспертиза. В нынешней российской вузовской практике эти области профессиональной подготовки обычно разводятся и, как правило, не пересекаются. Представляется, что их соединение будет привлекательным для потенциальных магистров.
  • данная специализация может привлекать не только выпускников бакалавриата факультета социологии ГУ-ВШЭ, но и выпускников факультетов политологии, государственного и муниципального управления, психологии, философии. Отдельная и перспективная, на наш взгляд, группа – студенты-социологи новых факультетов региональных университетов, где кадровые возможности не позволяют говорить об открытии магистерских программ, вместе с тем существует спрос на продолжение образования лучшими студентами. В ряде случаев возможно обучение на коммерческой основе за счет бюджета регионов.
  • базовый уровень знания социологии у абитуриентов магистратуры будет различаться, и поэтому предусмотрен ряд «подтягивающих» и подготовительных курсов (в основном, параллельное со старшими курсами бакалавриата ф-та социологии изучение ряда теоретических дисциплин студентами магистратуры, не являющимися бакалаврами социологии и/или выпускниками ГУ-ВШЭ). Модель образовательной траектории таких студентов будет выстраиваться по аналогии с апробируемой в настоящее время в рамках программы ПМСАР (руководитель - В.В. Радаев).

По большому счету специализация будет базироваться, хотя и на небольшом, но на устойчивом контингенте выпускников ГУ-ВШЭ, которые тяготеют к гуманитарному дискурсу и к работе в публичной сфере, с выходом на широкий спектр актуальных проблем общественного развития. Это позволит не только адаптировать данную группу выпускников бакалавриата, но и постепенно развивать в данном направлении одну из ориентаций ГУ-ВШЭ. Очевидно, что широкая гуманитарная подготовка, направленная на понимание закономерностей и тенденций общественного развития, имеет смысл при опоре на конкретные знания о важнейших сферах социальной жизни, механизмах и формах социальной коммуникации.

Научно-исследовательский семинар-лаборатория

Руководитель - доктор исторических наук,

заслуженный деятель науки РФ

ординарный профессор ГУ-ВШЭ О.И.Шкаратан

В течение трех семестров обучения магистры еженедельно будут участвовать в семинаре-лаборатории. Его задача состоит в том, чтобы силами ведущих социологов, профессоров ГУ-ВШЭ вести подготовку в режиме прямого научного диалога с магистрами, знакомя их с новейшими исследовательскими данными, давая магистрам задания, непосредственно включенные в реальные исследования и работу организаций. В полном смысле слова это должна быть лаборатория исследовательской социологической мысли.

Предполагается, что в течение первых двух модулей основным направлением работы семинара являются мастер-классы ведущих социологов, а также детальное ознакомление студентов с «исследовательской кухней», с различными практическими аспектами реализованных преподавателями исследований, тематически близких к основному содержанию данной магистерской программы. Начиная с третьего модуля еженедельные семинары в большей степени посвящаются обсуждению предпроектов и курсовых работ студентов, а на втором году обучения (шестой и седьмой модули) – обсуждению проектов магистерских диссертаций.

Особое внимание будет уделено повышению методической оснащенности магистерских диссертаций. (Последнее предполагает утверждение научных руководителей не позднее середины октября первого года обучения в магистратуре и, в необходимых случаях, консультантов из числа практиков и методологов с начислением им нагрузки в тех же размерах, что и руководителям магистерской диссертации.) Семинар в целом направлен на формирование компетенций в области планирования и реализации индивидуального исследования, поиска релевантных источников для проверки гипотез, презентации полученных результатов.

Для студентов является обязательным: а) защита курсового проекта на семинаре к концу первого года обучения в магистратуре с участием научного руководителя и одного рецензента; б) подробное и, по меньшей мере, двукратное обсуждение магистерской диссертации на исследовательском семинаре в качестве обязательного условия допуска к защите.

Основные тематические поля работы семинара:

  1. Направления и возможности исследования социально-экономических черт современного российского общества и важнейших социальных групп;
  2. Источники дли изучения особенностей России как нового социального государства;
  3. Планирование и осуществление социально-маркетинговых исследований;
  4. Практика медиа-исследований и медиа-планирования.

Программа научно-исследовательского семинара

на первый год (1-2 модули)

Социально-экономические черты современного российского общества

и однородные целевые группы (О.И. Шкаратан)

Позиционирование России в современной мир–системе. Социально-экономическая система постсоветской России и реальная социальная дифференциация. Своеобразие трансформирующейся стратификации. Социально-профессиональная классификация. Типология секторов и отраслей экономики. Иерархия территориальных общностей и типология потребительских групп.

Сравнительный анализ конкретных моделей социальной структуры современных обществ, представленных в публикациях Д.Голдторпа, Д.Грусского, Э.О.Райта, Э.Соренсена, В.Ни, М.Кастельса, М.Кона, Д.Лэйна, П.Махонина, а также отечественных авторов – Т.И.Заславской, В.И.Ильина, Н.Е.Тихоновой, О.И.Шкаратана.

Особый акцент: Основные принципы формирования социальных (целевых) групп применительно к реальным теоретическим и практическим задачам. Определение целевых групп под различные программы государственной федеральной, региональной и местной социальной и экономической политики. Сегментирование потребительских групп на определенных рынках для эффективного позиционирования товаров или предоставления социальных услуг. Основные методы выделения (разграничения) однородных целевых групп в обществе, регионах, малых территориальных общностых и социальных организациях фирм.

Личное осуществление исследовательского минипроекта для конкретного городского (или сельского) муниципалитета или для фирмы (индивидуально или с 2-мя другими студентами); его организация и контроль за его реализацией.





Россия как новое социальное государство: центр и регионы (В.Р.Лексин)

Социальные обязательства – главное связующее звено социального мира человека и пространства власти. Становление и трансформация социальных обязательств государства как главного системообразующего начала социальной политики и социальных реформ. Сущность социальных обязательств российского государства (их возникновение, легитимация и трансформация). Масштабы накопления и трудности исполнения этих обязательств в 1990-е годы.

Изменение конфигурации социальных обязательств государства. Экстренные стабилизационные меры президента В.В.Путина и их результаты. Политический контекст актуализации социальной сферы. Национальные проекты как способ решения стратегических социально-экономических проблем. Оценка технологии и результатов тотального пересмотра социальных обязательств государства в 2004 – 2007 гг.

Особый акцент: Общая нормативно-правовая схема формирования структуры социальных обязательств государства. Особенности социальных противостояний в условиях профицита бюджета. Уровни социальных обязательств государства на федеральном, региональном и муниципальном уровнях. Распределение и перераспределение ресурсов и полномочий. Фактическое финансовое обеспечение федеральных, региональных и местных расходов. Административные формы вертикали национальных проектов. Своеобразие современной России как «социального государства» (между социалистическим и «социальным» государством де-факто).

Особенности социальной ситуации в конкретных городах. Социально-экономические диспропорции между 105 продвинутыми городами (30% населения; около 60% социально-экономических функций в стране и т.д.) и остальными преимущественно кризисными городами (более 900) и поселками городского типа (более 800). Социальная ситуация на селе (38 млн. чел. населения). Контрастная дифференциация сельского расселения. Перспективы городского и сельского расселения в России в контексте преодоления территориальной гетерогенности и маргинализации социального пространства. Необходимость геопространственной индивидуализации социальной политики и социальных обязательств государства.

Личное осуществление исследовательского минипроекта для конкретного городского или сельского муниципалитета (индивидуально или с двумя другими студентами); его организация и контроль за его реализацией.

Стратегия социально-маркетинговых исследований (С.Р.Хайкин)

Социальный маркетинг – проблемное поле и сфера деятельности. Основные направления современных исследований и «игроки» на исследовательском рынке: потенциальные заказчики и исполнители (исследовательские компании).

Стратегия социально-маркетинговых исследований в фирмах - заказчиках. Выбор оптимальной исследовательской стратегии, комбинации методов, позволяющих наиболее эффективно решать задачи, поставленные рынком. Основные этапы проведения исследований, современные методы и технологии; количественные и качественные исследования в социальном маркетинге, их специфика.

Особый акцент: Исследования потребительского рынка. Исследования в области рекламы и продвижения. Навыки управления нематериальными активами компании формальной, внеформальной и социально-психологической структурой организации, человеческими ресурсами, знаниями и компетенциями работников; взаимодействием с внешней средой - деловыми связями, сетями, связями с органами власти, потребительскими предпочтениями, клиентской базой, деловой репутацией, корпоративной культурой. Социальный маркетинг как удовлетворение нужд и интересов целевых рынков (определенных целевых групп) более эффективными методами, чем конкуренты.

Анализ форм и методов взаимодействия заказчика и исполнителя, навыки и умения подготовить предложение заказчику на проведение исследования и презентовать его результаты. Принципы подготовки отчетных материалов по результатам проведения социального маркетингового исследования и его презентации.

Личное осуществление исследовательского минипроекта для конкретной фирмы (индивидуально или с 2-мя другими студентами); его организация и контроль за его реализацией.

Медиа-исследования и медиа-планирование (В.П.Коломиец)

Обоснование необходимости медиа исследований. Использование медиа исследований для развития и анализа СМИ. Использование медиа исследований в рекламе. Опыт отечественных медиа исследований. Специфические особенности медиа исследований.

Медиа измерения и их роль. Измерение аудиторий различных российских СМИ в настоящее время: виды измерения ТВ аудитории в России; измерения аудитории радио; тираж и аудитория печатного издания. Базовая терминология и основные статистики, используемые в медиа планировании. Общие принципы и основные проблемы. Этапы медиа планирования. Рекламный рынок в России и его субъекты. Основные принципы продажи рекламного времени. Анализ эффективности рекламной кампании. «Посткампейн» анализ. Для чего используется? Показатели «посткампейн» анализа.

Особый акцент: Тактическое планирование (создание медиаплана на примере ТВ). Выбор каналов, программ, временных интервалов. Распределение бюджета по телеканалам. Оптимизация медиаплана. Итоговый медиаплан (формы и стандарты).

Практические занятия в медиа-аналитических центрах. Личное осуществление минимедиа-исследования.

Аналогично будет построена работа научно-исследовательского семинара в 3-4 модулях, в ходе которых будут предложены следующие темы:

  1. Л.М.Дробижева. Опыт проведения этносоциологических исследований в российском обществе. Этапы этносоциологического исследования» и т.д..
  2. Е.Р.Ярская-Смирнова. Социология малых сообществ и опыт реализации исследований по проблемам социальной сферы российского общества
  3. Н.Е.Покровский. Позиционирование социологического исследования в международном контексте.
  4. Чл.-корр. РАН М.К. Горшков. Исследовательская программа ИКСИ РАН/ИС РАН и Фонда им. Ф. Эберта: объясняющая социология в России середины 1990-первой половины 2000-х гг.

Международные аспекты


Особые возможности могут быть созданы благодаря межуниверситетскому сотрудничеству с университетом Париж-10. Магистерская программа по специальности «Общество, экономика и политика» (руководитель – проф. А.Кайе (A. Caillе) тематически и конструктивно близка предлагаемой магистерской программе. Курсы, читаемые как основные по данной специальности в ун-те Париж-10, включают в себя: «Общество, история и политика», «Социология и философия политического», «Социология публичного действия». Данные курсы являются взаимно дополняющими с предлагаемыми в рамках настоящей магистерской программы, а ряд предлагаемых в ней курсов, наоборот, могут представлять интерес для французских студентов и могут с самого начала читаться на английском языке.

Кроме того, существует и возможность сотрудничества с создаваемой магистерской программой университета Йены, где в настоящее время ведется разработка новой программы с двумя основными тематическими блоками, в том числе «Социология исторического времени».

Международное измерение программы крайне важно, поскольку дало бы возможность студентам, ориентированным более на академическую карьеру или работу в «нерыночном» секторе, получить необходимые условия для академической мобильности и контактов в международном социологическом сообществе.

Предполагается выйти на соглашение об обмене студентами с Парижем-Х и/или Йеной (что будет предполагать взаимное признание читаемых курсов и взаимный зачет кредитов).

В направлении интернационализации программы будут действовать и «виртуальные мастер-классы» ведущих американских социологов:

Майкл Буравой (Калифорнийский университет). Публичная социология в США и мире.

Джеффри Александер (Йельский университет). Социология гражданской сферы.

Общая характеристика учебного плана


Подготовка выпускников в рамках программы предполагает преподавание ряда курсов, как обязательных, так и элективных. Ядро предлагаемой специализации разрабатывается и создается на кафедре общей социологии факультета социологии ГУ-ВШЭ. В то же время предполагается широкое использование совместного набора курсов по выбору, в том числе – разработанных кафедрами экономической социологии, анализа социальных институтов, методов сбора и анализа социологической информации. Это позволяет, с одной стороны, давать гарантированную подготовку в области общей социологии всем магистрам, а с другой, – обеспечивает более тонкую нюансировку этой подготовки в соответствии с основными направлениями их будущей деятельности. Большинство курсов в магистратуре носят авторский уникальный характер и читаются ведущими специалистами в данных областях социологии и смежных дисциплин.

Взаимосвязь преподаваемых курсов носит системный характер. Содержательно магистерская программа включает в себя три блока курсов:

(1) блок курсов по истории и теории социологии,

(2) блок курсов, ориентированных на изучение социологических характеристик современности и практических проблем современного российского общества;

(3) в течение трех семестров – еженедельное участие в семинаре-лаборатории, в рамках программы которого студентам предлагается ряд курсов, которые в большей степени ориентированы на практическое приложение знаний и навыков, полученных во время учебы (спецкурсы и мастер-классы, направленные на формирование компетенций в области коммуникации, презентации, модерирования, работы с текстами и редактирования и т.п.)

Организация учебного процесса предполагает: (1) студенты изначально должны будут сформировать индивидуальный учебный план – с учетом пожеланий и рекомендаций руководителя магистерской программы и их научных руководителей; (2) минимальный набор обязательных курсов при широком выборе элективов и факультативов; (3) прохождение преддипломной практики (4-й семестр) на одной из базовых кафедр факультета социологии, а также в ряде медиа-агентств, фондов, других партнерских организаций.

На первом курсе программы в качестве основных дисциплин выделяются следующие: «Публичная сфера общества и социальные коммуникации», «Трансформационные процессы в России: сущность, субъекты, внутренние механизмы». Эти курсы соответствуют главным целям программы и отвечают международным профессиональным стандартам этой специальности. На первом году обучения предлагаются адаптационные дисциплины, с целью выровнять базовый уровень знаний поступивших в магистратуру: «История социологии» и «Компьютерные методы анализа социологических данных».

Следующий важный набор курсов: элективы и факультативы, которые помогут студентам овладеть необходимым и разнообразным запасом знаний и в то же время профессионально определиться в рамках магистерской программы: «Общественная роль социологии: исторический анализ»; «Социальный анализ в журналистике», «Анализ городских сообществ»; «Анализ медиа-рынков», «Теория и практика рекламных коммуникаций», «Социально-экономическая система постсоветской России». (В данный блок элективов включены курсы, впервые предлагаемые новой программой, а также уже читаемые в рамках др. магистерских программ факультета).

Второй курс формирует обязательная дисциплина «Социально-гуманитарная экспертиза». В качестве элективов и факультативов предлагаются следующие курсы: «Психология воздействия»; «Политическая власть: теория и опыт эмпирического исследования»; «Социология массовых коммуникаций и Интернета»; «Социология традиции и российские модернизации»; специализированный семинар по проектированию магистерских диссертаций.

Имеющийся учебно-методический задел

Целый ряд уже преподающихся учебных курсов, использующих мультимедиа и современные форматы воздействия, фактически сформировали как научно-методические предпосылки, так и интерес у студентов к предлагаемой программе публичной социологии: «Социальные проблемы США и России» (М.А.Таратута (ТВ) и Н.Р.Шушанян), «Социологическое воображение и визуальная социология» (А.О. Ганжа и В.Н. Иванов, ТВЦ), «Кино как социологический текст» (В.Г. Николаев и А.М. Буров, ВГИК), «Социология музыки и музыка в рекламе» (М. Карасева, Московская госконсерватория), «Методика преподавания социологии» (Н.Е. Покровский и Г.В. Иванченко). В разные годы на кафедре общей социологии разработаны и в настоящее время преподаются курсы «Креативная работа над текстами» (А.К.Симонов, Фонд защиты гласности, Ю.М.Калинина, «Московский комсомолец», М.А.Таратута, ТВ) и др., в 2006 году издан сборник студенческих работ, содержащий популярные социологические очерки и репортажи. Многие профессора и студенты факультета социологии постоянно выступают с популярными социологическими материалами в печати, Интернет-журналах, на телевидении и радио. В этом смысле открытие предлагаемого направления исследований и преподавания может опираться на уже имеющийся опыт и наработанный потенциал.

Набор на магистерскую программу

На программу принимаются лица, имеющие высшее образование (диплом бакалавра или специалиста) и выдержавшие конкурсные испытания по следующим предметам:

  • Социология;
  • Иностранный язык.

Предполагаемый набор студентов – первоначально до 25 человек[2]. На второй-третий год возможно увеличение набора до 30 человек. В 3-м семестре возможен прием 1-3 студентов из партнерских университетов – в том числе благодаря тому, что ряд курсов в элективном блоке будет предлагаться на английском языке.

Организация обучения

Организацию набора и процесса обучения предполагается осуществлять силами кафедры общей социологии, экономической социологии и кафедры методов сбора и анализа социологической информации факультета социологии ГУ ВШЭ. Особую роль в подготовке магистров по данной специальности призваны сыграть телекоммуникационные и дистантные курсы, позволяющие оперативно и стабильно включать научные сообщества в систему академического обучения.

Преподавательский состав

Учебные курсы для данной магистерской программы подготовлены учеными и специалистами факультета социологии и экономического факультета ГУ ВШЭ и Института социологии РАН: О.И.Шкаратаном, Н.Е.Покровским, Л.М.Дробижевой, А.Г.Здравомысловым, Г.В.Иванченко, А.Б.Гофманом, Е.Р.Ярской-Смирновой, В.Г.Николаевым, А.О.Ганжой, Н.Р.Шушанян, О.А.Симоновой. На участие в программе в дистантном режиме дали согласие и специалисты из зарубежных стран: профессор Джеффри Александер (Йельский университет), профессор Майкл Буравой (Калифорнийский университет).

Преподаватели магистерской программы

«Социология публичной сферы и социальных коммуникаций»

Ледяев Валерий Георгиевич PhD., профессор кафедры анализа социальных институтов ГУ ВШЭ
Здравомыслов Андрей Григорьевич Доктор соц. н., профессор, главный научный сотрудник Института комплексных социальных исследований РАН и главный научный сотрудник института социологии РАН.
Шкаратан Овсей Ирмович Д. ист. н., ординарный профессор ГУ ВШЭ, заслуженный деятель науки РФ, руководитель магистерской программы «Экономическая социология», главный редактор журнала «Мир России».
Покровский Никита Евгеньевич Д. соц. н., профессор ГУ ВШЭ, Заведующий кафедрой общей социологии, Гл. научный сотрудник Института социологии РАН, президент Сообщества профессиональных социологов, член Исполнительного комитета Международной социологической ассоциации
Гофман Александр Бенционович Д. соц. н., профессор ГУ ВШЭ, профессор МГИМО, заведующий сектором социологии культуры института социологии РАН
Иванченко Галина Владимировна Д. ф. н., канд. психол. н., профессор ГУ ВШЭ, ведущий научный сотрудник Государственного института искусствознания министерства культуры.
Дробижева Леокадия Михайловна Д. ист. н., профессор ГУ ВШЭ, Гл. научный сотрудник и Зав. отделом Института социологии РАН.
Ярская-Смирнова Елена Ростиславовна Д. соц. н., профессор кафедры социальной антропологии и социальной работы Саратовского государственного технического университета, содиректор Центра социальной политики и гендерных исследований.
Тихонова Наталия Евгеньевна Д. соц. н., профессор, зав. кафедрой социально-экономических систем и социальной политики экономического ф-та ГУ-ВШЭ
Горшков Михаил Константинович Член-корр.. РАН, директор Института социологии РАН
Шабанова Марина Андриановна Д.соц. н., профессор кафедры социально-экономических систем и социальной политики экономического ф-та ГУ ВШЭ
Николаев Владимир Геннадьевич Канд. соц. н., доцент кафедры общей социологии ГУ ВШЭ, старший научный сотрудник Российского института культуры при министерстве культуры
Шушанян Наталья Радиковна Канд. соц. наук, доцент кафедры общей социологии ГУ ВШЭ
Ганжа Анна Олеговна Канд. соц. наук, доцент кафедры общей социологии ГУ ВШЭ

Аннотации курсов

(Выборочно)

Обязательные дисциплины


1 курс

Публичная сфера общества и социальные коммуникации (Н.Е.Покровский, О.И.Шкаратан, Е.Р.Ярская-Смирнова)

Общее понятие публичной сферы, ее структура, основные векторы изменений под влиянием трансформационных процессов, глобализации, становления гражданского общества. Эволюция понятий «общества» и «публичная сфера» в соотнесении с трансформацией форм общественной жизни. Юридическое и техническое понимание public domain. Основные подходы к определению публичной сферы: либерально-экономическая модель, концепции гражданского общества и коллективного действия, идея публичности как сферы коммуникации и социализации, структуралистские объяснения дихотомии приватное-публичное в экономической истории и гендерном анализе.

Понятие и критика публичного у Х.Арендт (традиции политической сферы для коллективного принятия решений). Понятие публичной сферы у Ю.Хабермаса (отделенный от государства политический институт для артикуляции общих интересов частных индивидов путем постоянной рациональной дискуссии на принципах открытости и равенства сторон и на совместно разработанных и общепринятых критериев и стандартов). Сфера присутствия, декларации и реализации общественных интересов самими гражданами на основе общих ресурсов. Власть, взаимодействия, коммуникация в публичной сфере. Исследования публичного пространства в социологии повседневности (И.Гофман) и социальной истории (Н.Элиас). Изменение границы между публичной и приватной сферами в мегаполисе, публичное и личное в тоталитарном обществе, кризис публичной сферы (Р.Сеннет). Факторы политизации форм общественной жизни. Публичная сфера между государством и обществом, формирование публики как проводника общественного мнения (Ю.Хабермас). Понятие «просвещенной публики». Проблемы формирования идентичности среднего класса, публичной культуры и гражданского общества. Представления о гражданской ответственности.

Принцип публичности в демократическом контроле за деятельностью государства. Публичная сфера как сфера коммуникации. Социальная коммуникация. Основные определения и модели процесса коммуникации (обмен информацией, интеграция социальной системы, механизм власти). Модель Лассуэлла. Виды социальной коммуникации (по характеру аудитории, источнику сообщения, каналу передачи). Общественное мнение, социальные стереотипы, информационные барьеры как результаты массовой коммуникации. Слухи как пример неформальной коммуникации. Виды, уровни, формы коммуникационной деятельности. Социальная память. Коммуникационные каналы (устная, документная, электронная). М.Маклюэн и идея глобальной коммуникации. Семиотика социальной коммуникации. Институты социальной коммуникации. Права и свободы. СМИ как компонент публичной сферы. Формирование общественного мнения в публичной сфере. Манипулятивные технологии масс-медиа и «необщественное мнение» (Ю.Хабермас). Публичная сфера как коммуникативное пространство в контексте глобализации.

Публичная сфера в условиях бюрократической стабилизации. «Новая публичность» и политическая компетентность. Навыки ведения переговоров, профессионализм в коллективном действии. Проблема общественно-политической автономии гражданского общества в условиях усиления корпоративизма. Новые вызовы публичной сферы: экспертиза и консалтинг в сфере публичной политики. Механизмы (само)организации гражданского общества. Сценарии развития публичной сферы и публичной политики.

Перспективы и ограничения развития публичной сферы посредством Интернет: сетевое общество (М.Кастельс). Альтернативный дискурс Интернет-сообществ как традиция противостояния системе. Приватизация публичной медиа-сферы. Право на коммуникацию и информационное обеспечение. Партисипаторные медиа: пользователь как провайдер содержания. Феномен публичного искусства (public art). Гражданское общество в России: подходы в российской социологии и политических науках. Важнейшие сегменты публичной сферы, ее состояние и динамика изменения в России. Этапы формирования публичной сферы постсоветского российского общества. Понятие «квазипубличной сферы» советского общества.

Трансформационные процессы в России:

сущность, субъекты, внутренние механизмы (М.А.Шабанова)

Российское общество как объект трансформации. Феномен советской системы. Геополитическая и социокультурная специфика России. Трансформационный процесс в России: сущность, направления и результаты. Посткоммунистические процессы в свете классических теорий развития. Пространство посткоммунистических трансформаций. Вектор институциональных реформ. Вектор социоструктурных сдвигов. Вектор человеческого потенциала общества. Социальный механизм посткоммунистических преобразований в России. Движущие силы трансформационного процесса. Поведенческий аспект трансформационной активности. Трансформационная структура общества: вертикальная проекция, иерархия акторов. Трансформационная структура общества: горизонтальная проекция. Макроагенты посткоммунистических трансформаций. Этапы и особенности формирования общественно-политических сил России. Баланс общественно-политических сил и перспективы России.

2 курс

Социально-гуманитарная экспертиза

(Г.В.Иванченко, Е.Р.Ярская-Смирнова)

Цель курса – системное ознакомление с междисциплинарной методологией комплексной социально-гуманитарной экспертизы, со способами решения экспертных задач, с методами анализа и прогнозирования, принятия решений, с организацией экспертиз различного рода. Курс фокусируется на анализе экспертной деятельности, ее особенностей, структуры, предпосылок и инструментов, организационно-финансовых и процедурных аспектов. В процессе работы заметное место занимает совместный экспертный анализ учебной группой конкретных ситуаций из сфер управленческих решений, законодательных казусов, образовательных проблем и др. Задача курса — не только трансляция некоторых знаний и рекомендаций, но и развитие способности творческого использования научных знаний в решении экспертных задач, способности к рефлексии и к совершенствованию своей аналитической компетентности. Теоретическая составляющая включает в себя, прежде всего, методологию комплексной гуманитарной экспертизы: основы экспертологии, структуру деятельности эксперта, специфику экспертных понятий, этико-юридические аспекты деятельности экспертов, требования к подготовке экспертов; а также классификацию видов деятельности эксперта по проблемным областям, характеру вопросов и решаемых задач, процедурам и формам деятельности. Практическая составляющая, прорабатываемая на материале анализа реальных ситуаций, направлена на развитие навыков анализа ситуаций, выбора стратегии и тактики решения поставленной задачи и трансформации поставленных эксперту задач в систему частных вопросов, на которые могут быть даны сравнительно достоверные ответы.

В курсе разбираются основания и модели социальной политики в контексте социальных изменений, обсуждаются основные направления, идеологии, даются ключевые определения и противоречия социальной политики в сравнительном аспекте, основные показатели социального развития. Представлены краткий исторический обзор, типология режимов социальной политики и дается критическая оценка новых подходов к государству благосостояния (welfare state), в том числе выделяются гендерные, региональные и ряд других аспектов анализа. Представлены акторы социальной политики и современные тенденции их профессионализации в условиях нео-менеджериализма. Социальная политика рассматривается как область прикладного междисциплинарного анализа, экспертизы, оценки и гражданского участия. В курсе обсуждаются различные подходы к социальным проблемам: традиционные (позитивистские) и конструкционистские, – а также задачи социологов в соответствии с этими подходами. Показаны ресурсы социальных изменений, разбираются стратегии и технологии конструирования социальных проблем в динамике общественно-политических и экономических трансформаций, применяемые в социальной политике, в сфере управления коммуникацией, связей с общественностью. Курс включает фундаментальные и прикладные разделы.

Адаптационные дисциплины

История социологии (О.А.Симонова/Н.Р.Шушанян)

Курс предназначен для магистрантов, не имеющих высшего социологического образования, либо получивших такое образование в других вузах. Его задача — ликвидировать возможные пробелы в знаниях студентов об основных этапах и направлениях развития теоретической социологии, развить у них основы социологического мышления и профессиональной культуры.

Компьютерные методы анализа социологических данных (Г.В.Градосельская)

Курс направлен на «выравнивание» общего уровня знаний учащихся в области математической статистики и анализа данных. Особое внимание будет уделено обеспечению понимания основных приемов обработки данных в конкретных социологических исследованиях. Обучение сопровождается рядом лабораторных работ, где студенты имеют возможность ознакомиться с современными программными пакетами статистической обработки данных: SPSS и Statistica. Предполагается максимально полное использование источников реальных данных конкретных социологических исследований с целью выработки у слушателей привычки к определенным профессиональным стандартам выполнения профессиональных работ. Данная программа распадается на три части: Элементы математической статистики; Основы работы в SPSS; Многомерный статистический анализ.

Дисциплины по выбору

1 курс


Общественная роль социологии: исторический анализ

(Н.Е.Покровский, А.Г.Здравомыслов, А.Б.Гофман, В.Г.Николаев)

Помимо важного вклада в развитие фундаментальных знаний об обществе, социология решает и более конкретные, жизненные задачи. Академические и прикладные исследования различаются между собой, но взаимосвязаны и необходимы как друг другу, так и их аудиториям. В курсе рассматриваются особенности ранних социальных теорий и эмпирических исследований, интеллектуальных оснований и общественных связей социальной науки, «моральная предыстория науки»: критический амелиоризм, рациональный активизм, романтизм. Проводится анализ функций прикладной социологии, ее этических и эпистемологических принципов, взаимоотношений с рынком, государством и гражданским обществом. На классических примерах обследований условий жизни рабочих, бедноты, афроамериканцев, мигрантов показана связь первых социальных обследований и реформистской идеологии в Европе и США XIX в. – начала ХХ в. Общественная роль исследовательских программ Чикагской школы. Критика тоталитарных и колониальных режимов, этические дебаты и политические протесты в прикладных социальных науках в Европе и США 1950-60х годов. Связь социологии и общественных движений. Социальная роль государственной и земской переписей населения в России, использование методов земской статистики как зарождение социальных обследований. Превратности социальной и идеологической роли социологии в России. В курсе подвергаются критической переоценке границы разделения социологического труда, разбирается дилемма свободы науки от ценностей, обсуждаются перспективы общественной роли социологии в мире и в современной России.

Социальный анализ в журналистике

(А.К.Симонов, Ю.М.Калинина, М.А.Таратута)

Курс нацелен на то, чтобы дать магистрам–социологам базовые представление о работе средств массовой информации, прежде всего печатных и электронных СМИ, в той мере, в какой социология может повлиять на содержание распространяемых материалов. Эти знания позволяют выпускникам магистратуры существенно расширить спектр своей профессиональной применимости. Программа предусматривает лекционный курс и практические занятия, включая работу в СМИ и самостоятельную подготовку социологического контента, в первую очередь, для Интернет-канала www.tv-click.ru, который станет базовой площадкой для осуществления проектов магистров. Помимо практических аспектов работы социолога в журналистике курс включает также вопросы специфики роли социологов и журналистов в обществе, как отношение к властным структурам, цензуре и самоцензуре. В качестве практического результата обучения предполагается создать усилиями магистров блок телепрограмм и активно действующий сайт «Социология и публичная сфера».

Анализ городских сообществ (Е.Р.Ярская-Смирнова/В.Н.Николаев)

Курс сфокусирован на вопросах социальной организации города, рассматриваются разновидности социальных связей и моделей социальной жизни, свойственных городам, а также проводится их сравнительный анализ в различных культурных контекстах. Обсуждаются основные идеи урбанистических исследований, городской антропологии, социологии города. Анализ городских сообществ позволяет сосредоточиться на социальной жизни различных групп и институциальных структур, территориальных объединений (общин, соседств, сетей взаимодействий), нелокализованных социальных связей, социальных движений, экономических, социокультурных процессов жизни городских сообществ, публичное и приватное в жизненном пространстве городских сообществ, городская повседневность, анализ рынков, профессий, организаций. Методология анализа городских сообществ предполагает сравнительные исследования (город-село, разные типы городов, город в исторической ретроспективе). К анализу городских сообществ в городской антропологии и социологии города примыкает исследование социальных проблем больших городов, включая преступность, социальный беспорядок, бедность, бездомность, социальную нестабильность. Эти исследования рассматривают социальную организацию и культурные практики различных групп городского населения, в том числе, группировок, этнических меньшинств, маргинализированных групп, а также занятых в неформальном секторе экономики. С этими темами связан анализ систем бюрократического регулирования, формального социального контроля и социальной защиты.

Анализ медиа-рынков (*) (А.В.Шариков)

Данный курс представляется актуальным в современной ситуации, когда знания о рынках, их структуре и динамике, закономерностях развития становятся неотъемлемым элементом медиа-менеджмента и медиа-маркетинга. Теоретической основой курса выбраны такие направления, как теория отраслевых рынков и теория экономического анализа. В то же время курс имеет ярко выраженную прикладную направленность и потому рассматривает среди прочего специфические закономерности, проявляющиеся на медиа-рынках (например, связь интегральных показателей того или иного медиа-рынка с аудиторными параметрами). Предусмотрен также обзор ситуации на современных медиа-рынках (рынках телевидения, радио, прессы и др.) в России и за рубежом. Основными целями курса являются: знакомство студентов с теоретическими представлениями о медиа-рынках, рассматриваемых как отраслевые рынки; овладение первичными умениями и навыками анализа медиа-рынков с использованием разнообразных аналитических инструментов.

Теория и практика рекламных коммуникаций (*) (Е.В. Надеждина)

В современном мире институт рекламы является одним из доминирующих механизмов воздействия на массовое сознание, служит каналом трансляции культурных норм и ценностей. Развитие рекламного бизнеса в России вызвало потребность в специалистах рекламного дела, инициировало возникновение новых учебных специальностей, учебных курсов по рекламе и маркетингу. Однако большинство учебных курсов (как и обеспечивающей их учебной литературы) посвящено прикладному аспекту рекламной деятельности и рассматривает вопросы технологии создания рекламы, психологических аспектов ее восприятия, способы воздействия на потенциального потребителя. Реклама представлена как специфическая маркетинговая деятельность, направленная на переведение качества товара или услуги на язык запросов и нужд покупателя. Выдвигается требование соответствия рекламы запросам потребителя, особое внимание уделяется созданию наиболее выигрышных рекламных образов. Коммуникативная и социокультурная функции рекламы если и рассматривается, то как факультативное, сопутствующее явление. Цель настоящего курса – проанализировать институт рекламы как особый канал коммуникации и механизм конструирования социальной реальности. Для этого предполагается описать специфику производства и потребления рекламы с точки зрения теории коммуникации. Такой подход позволит более полно выявить особенности трансакции на всех уровнях функционирования рекламы («реклама – потребитель», «рекламодатель – потребитель», «рекламодатель – криэйтор», «криэйтор – криэйтор»), проанализировать механизмы формирования и трансляции системы ценностей и социально одобренных стилей жизни посредством рекламного сообщения. В ходе курса студенты получат представление об общекультурных и этнокультурных предпосылках становления рекламы, получат навыки структурного анализа рекламных сообщений.

Социально-экономическая система постсоветской России (О.И.Шкаратан)

Курс открывается вступлением, в котором автор излагает свой подход к рассмотрению советского и современного российского обществ вне антитезы «капитализм - социализм». В курсе рассмотрены основные концепции советского общества. Обосновывается оценка общественного устройства, сложившегося в СССР к 30-м годам ХХ века как этакратического, основанного на отношениях «власть-собственность» и сходного по родовым характеристикам с азиатским (государственным) способом производства и азиатскими деспотиями. Общественное устройство современной России оценивается как продолжение этакратизма. Социальные отношения представляют переплетение сословной иерархии и неразвитых элементов классовой дифференциации. В заключительной лекции обсуждаются варианты возможных сценариев развития российского общества.

2 курс

Психология воздействия (Г.В. Иванченко, М.А. Козлова)

Специалист в области социологии должен обладать не только профессиональными знаниями, но и высокой культурой делового и межличностного общения, подразумевающей способность устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми. Однако традиционные методы подготовки нередко оказываются малопригодными для овладения мастерством делового общения. Эти трудности преодолимы в условиях активной групповой подготовки с использованием методов групповой дискуссии и ролевой игры, направленной на повышение социально-психологической компетентности в ходе практических занятий. Задачами настоящего курса являются: формирование представлений о закономерностях процессов межличностной коммуникации; ознакомление с многообразием методов и техник психологического воздействия и противостояния воздействию; развитие способности творческого использования психологических знаний в решении профессиональных задач; формирование понятия о социально-психологическом тренинге, об основных принципах методик совершенствования коммуникативной компетентности; овладение индивидуализированными приемами межличностного взаимодействия, помощь в выработке собственного коммуникативного стиля и в преодолении барьеров, мешающих продуктивным действиям. Курс также призван расширить представления о социально-психологических механизмах управления и предпринимательской деятельности. Актуальность включения данного курса в программу подготовки магистров социологии обусловлена возросшими потребностями российского общества в психологическом сопровождении модернизации систем управления разного уровня. Особое внимание будет уделяться знакомству с методами и методиками исследования в психологии управления, рекламы, в психологии риска и принятия решения.

Политическая власть: теория и опыт эмпирического исследования (В.Г.Ледяев)

Курс “Политическая власть: теория и опыт эмпирического исследования” знакомит студентов с основными традициями в изучении политической власти, проблематикой, методами исследования и полученными результатами. Курс состоит из трех основных частей. В первой части рассматриваются концептуальные проблемы, имеющие место в дискуссиях по поводу содержания понятия, дается типологический анализ власти и систематизируется спектр подходов к объяснению данного феномена. Во второй части курса изучаются основные теории политической власти, прежде всего их современные версии. Третья часть посвящена классическим и современным эмпирическим исследованиям власти в городах и регионах, их когнитивным моделям, результатам и теоретическим импликациям. Курс подготовлен на основе результатов научных исследований автора.

Социология массовых коммуникаций и Интернета (*)[3]

(А.И.Пишняк, Д.О.Стребков)

Курс знакомит с одним из наиболее динамично развивающихся направлений современных социологических исследований – изучением места массовой коммуникации в современном мире. Сегодня средства массовой коммуникации перестали восприниматься исключительно как канал передачи информации, хотя еще в 20 – 30-х гг. XX века основной их функцией считалось оповещение. Термин «СМИ» (средства массовой информации) становится некорректен, так как не отражает сути явления, о котором идет речь, на смену ему приходит уже вполне устоявшаяся сегодня аббревиатура «СМК» (средства массовой коммуникации). Дисциплина знакомит с теориями, предложенными как в самом начале истории изучения влияния массовой коммуникации на аудиторию, так и с концепциями современных исследователей ее эффектов. В ходе занятий подробно разбираются функции массовой коммуникации в современном обществе, элементы сообщений, идущих по каналам СМК, механизмы воздействия на аудиторию, используемые коммуникаторами. Курс дает представление об эмпирических исследованиях, лежащих в плоскости социологии массовой коммуникации, и результатах работ, проведенных российскими и западными специалистами, изучающими элементы и эффекты массовой коммуникации.

Особое внимание в рамках курса уделяется знакомству с важнейшими теоретическими концепциями и практическими исследованиями в области социологии Интернета. Развитие новых коммуникационных технологий, в частности Интернета, кардинально меняет все традиционные представления об обществе и общественных связях. Процессы информатизации охватывают самые разные социальные группы. Происходят изменения в политической (различные политические организации получают большие возможности для донесения публике своих позиций и инициатив), экономической (перераспределяются доходы и финансовые потоки), правовой (изменяются традиционные нормы поведения и законы), профессиональной (возникают новые профессии) сферах.

Социология традиции и российские модернизации (А.Б.Гофман)

Цель курса – познакомить студентов магистратуры с одной из наиболее актуальных проблемных областей социологии: изучением традиций, их взаимодействия с инновациями и роли в социокультурных трансформациях современной России. В рамках курса рассматриваются классические и современные подходы к социологическому анализу традиций; роль традиций в различных типах обществ и социальных ситуаций; взаимодействие традиционных и инновационных тенденций в российском обществе в прошлом и настоящем.

Резервные курсы, мастер-классы, факультативы

Этносоциология (Л.М.Дробижева)

В курсе обсуждаются предмет, задачи, методология и методы этносоциологии, анализируются теоретические споры вокруг этничности и национализма, рассматриваются вопросы, связанные с построением демократии в многоэтнических государствах, этнической мобилизацией, проблемы этнической идентичности и возможности новых надэтнических солидарностей, роли государства и элит в нациостроительстве, мультикультурализм как идеология политика и социальная практика. Курс имеет целью познакомить слушателей с теми направлениями и теориями в социологии, которые связаны с этническим разнообразием человечества и возрастанием значимости этнического фактора в современном мире: показать, какую роль играла этническая идентичность в социальных движениях и политической борьбе, особенно в последнее десятилетие на посттоталитарном пространстве, проанализировать современные концепции национализма; обсудить дискуссии о возможностях построения демократии (демократического транзита) в полиэтническом обществе, о роли этнокультурных детерминант в модернизации обществ, в экономической и социальной трансформации в посттоталитарных государствах; показать изменения в социальной стратификации этнических групп, влияние этнокультурных особенностей на социальную мобильность, социальные и культурные дистанции в мультиэтническом российском обществе; познакомить с дискуссиями о причинах роста этнической солидарности, о возможности соединения этнической идентичности с лояльностью к государству - нации, рассмотреть концепции, объясняющие межэтническую напряженность, формирование образа врага; особое внимание уделяется причинам, типам и формам межэтнических конфликтов и путям их урегулирования. Курс призван показать особенности политики государств в мультиэтнических обществах в прошлом и настоящем, обсудить принципы гуманистической политики в отношении меньшинств.

Социология рынков (*)[4] (В.В.Радаев)

Экономическая социология выступает одной из наиболее активно развивающихся отраслей современных социальных наук. В 1990-е годы в этой области обозначилось новое направление - социология рынков, - которое постепенно становится центральным элементом экономико-социологических исследований. Лидерами в этом отношении оказались американские исследователи, занимающиеся теорией хозяйственных организаций. Прежде всего, речь идет о тех, кто применяет сетевой подход (М.Грановеттер, Д.Старк, Х.Уайт, Б.Уци) и работает в русле новых институциональных теорий (Н. Биггарт, Д.Гатри, Н.Флигстин). Набирают силы и европейские течения, ассоциирующиеся с экономической антропологией (К.Поланьи), экономической теорией конвенций и др. В настоящее время стало очевидным, традиционная экономическая теория, долгое время использующая идеальные модели рыночного поведения, не охватывает всего арсенала аналитических инструментов для эмпирического исследования конкретных рынков. Предлагаемый курс – первый курс подобного рода на арене российского образования. Его специфика заключается в том, что учебный материал сочетает изложение современных социологических подходов к изучению рынка и иллюстрацию этих подходов на живом эмпирическом материале, полученном автором в ходе проведения исследований нескольких российских рынков в период 2000-2006 гг. Основным объектом анализа выступают потребительские рынки. Цель курса: дать систематизированное представление о концептуальных направлениях социологии рынков как ключевого направления современной экономической социологии; представить набор экономико-социологических инструментов для эмпирического исследования российских рынков.

Современные методы анализа социологических данных (*) (Ю.Н.Толстова)

Курс представляет собой сжатый обзор наиболее значимых направлений в области  анализа данных, включающихся в арсенал мировой социологии. Учитываются не только те подходы, которые задействованы в известных пакетах (в частности, SPSS).  Сформулирован ряд разработанных автором методологических принципов анализа социологических данных, и эта система принципов положена в основу курса. Предлагаются оригинальные  основания для иерархической классификации методов, отвечающей определенной классификации социологических  задач. Цель – дать возможность слушателю творчески выбирать метод для решения конкретной задачи.

Креативное письмо (*) (В.А.Прокофьев)

Курс-тренинг носит прикладной и практикоориентированный характер и призван создать условия для развития одной из важнейших способностей обучающегося - навыков письменной коммуникации. Основные умения и навыки, которые должен формировать курс рассчитаны на использовании в написании учебных и научных работ, при написании деловых текстов, а также в деятельности журналиста, специалиста по связям с общественностью, специалиста по рекламе. Одним из важных результатов курса является повышение педагогической компетентности студентов, т.е. приобретение знаний и освоение некоторых техник, которые могут быть использованы в педагогической деятельности, в том числе техник организации групповой и консультативной работы (возможные позиции: учитель, тренер, тьютор, консультант, коуч, менеджер). Предполагается, что весь курс носит характер тренинга и целиком состоит из практических занятий, в которые инкорпорированы небольшие фрагменты теоретических материалов.

Социальные сети (*) (Г.В. Градосельская)

В курсе рассматривается новое направление анализа и структурирования экономических и социологических данных – социальные сети (social networks), которое в последнее время активно развивается в западной социологии. Также социальные сети рассматриваются в контексте новейших направлений в социологии: теорий социального, человеческого и других видов капиталов. Помимо теоретического значения анализ социальных сетей имеет большую прикладную ценность. Во всех последних исследованиях, как на Западе, так и в России, посвященных неформальной экономике, сетям межсемейной поддержки, культурным и политическим структурам, эмпирический материал анализируется в терминах социальных сетей. Математическим базисом анализа социальных сетей является теория графов – мощный раздел дискретной математики. Большое внимание уделяется изучению примеров решения конкретных задач по материалам исследовательских проектов.

Качественные методы в социологии (*) (М.В.Власова)

Главной целью курса является ознакомление слушателей с качественными исследованиями как инструментом при решении маркетинговых, социальных и политических задач. Слушателям предстоит узнать о том, для чего, в каких случаях и как проводятся качественные исследования, познакомиться с основными практическими приемами их организации и проведения, выяснить основные достоинства и недостатки итого вида исследований. При общей ориентации курса на прикладное использование качественных исследований и на практические аспекты этого использования, определенное внимание уделяется теоретической и методологической проблематике качественных исследований. Отмечаются связи этого вида с другими видами социологических исследований, с новыми движениями в социальных науках в последние десятилетия, происхождение или теоретические обоснования качественных исследовательских приемов.

Фокус-группы: методология, методика, практика (А.О.Ганжа)

Курс является практически ориентированным, дающим представление об основных принципах организации и проведения фокус-групп. В рамках курса рассматривается соотношение количественных и качественных методов в социологии, дается обзор групповых качественных методов, подробно рассматриваются различные проблемы, связанные с организацией, проведением и анализом результатов фокус-группового исследования. Задачи курса: демонстрация места фокус-групп в системе качественных методов сбора и анализа социологической информации; изучение основных методологических и методических принципов организации и проведения фокус-групп; ознакомление студентов с основными групповыми качественными социально-психологическими методиками сбора и анализа социологической информации; формирование у студентов практических навыков организации и проведения фокус-групп.

Социальная география постсоветской России: культурный ландшафт (Т.Г.Нефедова)

Цель курса – освещение под общим концептуальным междисциплинарно-ориентированным углом зрения социальной географии современной РФ как картины ее культурного ландшафта, что предполагает проблематизацию ряда стандартных суждений и преодоление многочисленных мифологем пространства России. Схема курса: вводные представления о культурном ландшафте и географическом подходе к нему - концепции культурного ландшафта России - концептуализированная картина пространства страны – логика его трансформации – современное состояние культурного ландшафта, конкретные места как выражения общих форм, закономерностей и процессов – потенциальные возможности современного ландшафта - стратегии власти и общества в пространстве – элементы географической инженерии.

Социология моды и модного поведения (А.Б.Гофман)

Главной целью курса является формирование у студентов представления о моде, не ограниченного обыденными взглядами и основанного на достижениях различных научных дисциплин, прежде всего, социологии и социальной психологии. Основная задача курса: познакомить с фундаментальными и прикладными сторонами исследования моды и модного поведения. Учебные задачи предполагают знакомство с одной из важнейших отраслей прикладной социологии: социологией моды; раскрытие специфики социологического взгляда на моду; определение роли моды в трансформациях современного общества; формирование навыков самостоятельного анализа явных и неявных аспектов моды; применение полученных знаний о моде в исследовательской и практической деятельности.

Риторика и практическая стилистика (*) (А.Д.Плисецкая)

В курсе рассматривается место риторики в ряду других гуманитарных наук, а также история ораторского искусства, прагматика и стилистика публичного общения, соотношение жанров красноречия и функциональных стилей русского языка и основные этапы работы над публичным выступлением – от замысла до произнесения. Кроме того, курс охватывает сферу дискутивно-полемической речи, включая корректные и некорректные уловки в споре, и особенности делового общения, будь то презентация, переговоры или собеседование при устройстве на работу. Слушатели узнают, что такое кооперативное речевое поведение, и получат возможность совершенствовать навыки публичного общения, выполняя творческие задания, анализируя речи знаменитых ораторов, участвуя в обсуждениях различных тем и деловых играх.

Из протокола заседания

Ученого Совета № 43 от 01.02.2008

Правила приема в магистратуру
Государственного Университета
Высшей школы экономики в 2008 году

 

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. В магистратуру Государственного университета – Высшей школы экономики (далее – ГУ-ВШЭ) принимаются граждане Российской Федерации, граждане Республики Белоруссия, лица без гражданства, соотечественники за рубежом, иностранные граждане, успешно завершившие обучение по одной из основных образовательных программ высшего профессионального образования и имеющие государственный диплом бакалавра, специалиста, магистра.

1.2. Прием в магистратуру ГУ-ВШЭ осуществляется на места:

- финансируемые из средств федерального бюджета;

- с оплатой стоимости обучения на договорной основе.

1.3. Прием в магистратуру ГУ-ВШЭ осуществляется только на очную форму обучения.

1.4. Стоимость обучения на местах с оплатой стоимости обучения на договорной основе в магистратуре ГУ-ВШЭ регулируется Приложениями 3, 4, 5 к настоящим Правилам.

1.5. Кандидаты на обучение в магистратуре, имеющие диплом специалиста или магистра, вправе участвовать в конкурсе только на места с оплатой стоимости обучения на договорной основе. Обучение этих лиц по программе подготовки магистра рассматривается как получение второго высшего образования.

1.6. Организацию и проведение приема в магистратуру ГУ-ВШЭ в 2008 году осуществляет Приемная комиссия ГУ-ВШЭ (далее – Комиссия). Комиссия проводит:

- прием и рассмотрение документов, представляемых кандидатами;

- организацию и проведение вступительных испытаний и конкурсного отбора;

- подготовку приказов о зачислении в магистратуру ГУ-ВШЭ.

1.7. Прием на совместные магистерские программы, реализуемые при участии других российских и/или зарубежных вузов, осуществляется на основе настоящих Правил и процедур конкурсного отбора, согласованных ГУ-ВШЭ с этими вузами.

 

II. НАПРАВЛЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ И МАГИСТЕРСКИЕ ПРОГРАММЫ

2.1. Прием в магистратуру ГУ-ВШЭ осуществляется по магистерским программам направлений подготовки: «Экономика», «Менеджмент», «Политология», «Социология», «Бизнес-информатика», «Прикладная математика и информатика», «Психология», «Философия», «Международные отношения».

2.9. Направление подготовки «Социология» (факультет социологии) включает магистерские программы:

- комплексный социальный анализ,

- прикладные методы социального анализа рынков,

- социология публичной сферы и социальных коммуникаций.

2.16. На каждую из магистерских программ проводится отдельный конкурс. В рамках каждой магистерской программы конкурс осуществляется раздельно на места, финансируемые из средств федерального бюджета, и на места с оплатой стоимости обучения на договорной основе. Прием на магистерские программы «Фондовый рынок и инвестиции», «Финансовая экономика», «Международные отношения в евро-атлантическом и евроазиатском сообществах» осуществляется только на места с оплатой стоимости обучения на договорной основе.

 

III. УСЛОВИЯ ПРИЕМА В МАГИСТРАТУРУ

3.1. Прием на магистерские программы производится на основе конкурсного отбора по результатам вступительных испытаний или других конкурсных процедур, предусмотренных настоящими Правилами.

3.2. Количество мест для приема на места, финансируемые из средств федерального бюджета, в разрезе отдельных магистерских программ устанавливается Ученым советом ГУ-ВШЭ в рамках контрольных цифр приема.

3.3. Количество мест для приема на места с оплатой стоимости обучения на договорной основе устанавливается Приемной комиссией ГУ-ВШЭ.

3.4. Особенности приема на магистерскую программу «Финансовая экономика» направления подготовки «Экономика», осуществляемую при поддержке Лондонской школы экономики и реализуемую преимущественно на английском языке, предусмотрены в Приложении 1 к настоящим Правилам.

3.5. Особенности приема на магистерскую программу «Международные отношения в евро-атлантическом и евроазиатском сообществах» направления подготовки «Политология», осуществляемую совместно с Университетом Кента в Кентербери и реализуемую преимущественно на английском языке, предусмотрены в Приложении 2 к настоящим Правилам.

IV.  ПРИЕМ ДОКУМЕНТОВ

4.1. Прием документов от кандидатов проводится с 20 мая по 15 июля 2008 года включительно, если иное не установлено в настоящих Правилах и приложениях к ним.

4.2. Кандидаты представляют в Комиссию следующие документы:

- личное заявление с указанием направления подготовки и избранной магистерской программы;

- подлинник диплома государственного образца о высшем профессиональном образовании и соответствующее приложение к диплому или иной признаваемый в Российской Федерации документ, подтверждающий получение высшего образования (бакалавр, специалист, магистр). В виде исключения, лица, завершившие обучение к моменту подачи документов, но еще не получившие диплом о высшем образовании, могут представить справку о наличии высшего образования, заверенную печатью вуза, выдающего диплом. В случае приема в магистратуру указанные лица обязаны предоставить подлинник диплома государственного образца о высшем профессиональном образовании и соответствующее приложение к диплому или иной признаваемый в Российской Федерации документ, подтверждающий получение высшего образования (бакалавр, специалист, магистра) в срок до 10 сентября 2008 г. Не представившие подлинник диплома в указанный срок подлежат отчислению из ГУ-ВШЭ;

- 4 фотографии 3х4;

- документ, удостоверяющий личность и гражданство.



Pages:     || 2 |
 





<


 
2013 www.disus.ru - «Бесплатная научная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.