WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

Pages:     || 2 | 3 | 4 |
-- [ Страница 1 ] --

АДМИНИСТРАЦИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОД КРАСНОДАР

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей,

нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи,

«ЦЕНТР ДИАГНОСТИКИ И КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ «ДЕТСТВО»

муниципального образования город Краснодар

ПРОФИЛАКТИКА НАРКОМАНИИ

СРЕДИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

(методический сборник)

Краснодар, 2012

От составителя

Уважаемые коллеги!

Этот сборник составлен на основе ваших запросов, высказанных в ходе проведения семинаров и групповых консультаций по вопросам организации атинаркотической воспитательно-профилактической работы. В нём вы найдете теоретический материал, любезно предоставленный заведующей кафедрой педагогики и психологии КГУКИ к.п.н. Н.Б.Щетинской, извлечения из важнейшего государственного документа - «Стратегии государственной антинаркотической политики РФ до 2020 года», разработки уроков профилактики наркомании, материалы для работы с родителями, программу подготовки волонтёров и сценарии для волонтёрских групп. Надеемся, что эти материалы помогут вам в нашей общей нелёгкой, но такой важной работе. Желаю вам успехов!

Г.И.Лушняк,

директор МБОУ ЦДК «Детство»

г.Краснодара

Сборник издан в рамках реализации муниципальной межведомственной целевой программы «Комплексные меры профилактики наркомании в муниципальном образовании город Краснодар» на 2012-2014 гг.


Стратегия государственной антинаркотической политики

Российской Федерации до 2020 года

(извлечения)

Утверждена Указом Президента Российской Федерации Д.Медведева

от 9 июня 2010 года № 690

I. Введение

1. Необходимость принятия Стратегии государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года (далее - Стратегия) обусловлена динамикой изменений, происходящих в России и в мире, возникновением новых вызовов и угроз, связанных прежде всего с активизацией деятельности транснациональной преступности, усилением терроризма, экстремизма, появлением новых видов наркотических средств и психотропных веществ (далее - наркотики), усилением негативных тенденций, таких как устойчивое сокращение численности населения России, в том числе, уменьшение численности молодого трудоспособного населения вследствие расширения масштабов незаконного распространения наркотиков.

Стратегией национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года, утверждённой Президентом Российской Федерации 12 мая 2009 г., одним из источников угроз национальной безопасности признана деятельность транснациональных преступных группировок и организаций, связанная с незаконным оборотом наркотиков и их прекурсоров.

2. Современнаянаркоситуация в Российской Федерации характеризуется расширением масштабов незаконного оборота и немедицинского потребления высококонцентрированных наркотиков, таких как героин, кокаин, стимуляторы амфетаминового ряда, лекарственных препаратов, обладающих психотропным воздействием, а также их влиянием на распространение ВИЧ-инфекции, вирусных гепатитов, что представляет серьёзную угрозу безопасности государства, экономике страны и здоровью её населения.

Ключевым фактором негативного развития наркоситуации в Российской Федерации является масштабное производство опиатов на территории Афганистана и их последующий транснациональный трафик на территорию России.

В ряде российских регионов отмечается рост распространения наркотиков, изготовленных из местного растительного сырья и лекарственных препаратов, содержащих наркотические средства и находящихся в свободной продаже, появляются новые виды психоактивных веществ, способствующие формированию зависимых форм поведения.

На эффективности государственной антинаркотической политики отрицательно сказывается отсутствие государственной системы мониторинга развития наркоситуации.

Недостаточно эффективно организованы профилактическая деятельность, медицинская помощь и медико-социальная реабилитация больных наркоманией. Недостаточно используется потенциал общественных объединений и религиозных организаций.

Необходимо принятие комплексных и сбалансированных мер, которые не только существенно снизили бы немедицинское потребление наркотиков и последствия их потребления, но и способствовали разрушению финансовых, организационных, информационных и иных наркодилерских сетей.

II. Общие положения

3. Стратегия разработана в соответствии с Конституцией Российской Федерации, федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, общепризнанными принципами и нормами международного права в области противодействия незаконному обороту наркотиков и их прекурсоров с учетом отечественного и зарубежного опыта. Стратегией определяются цель, принципы, основные направления и задачи государственной антинаркотической политики Российской Федерации.

В Стратегии развиваются и конкретизируются применительно к сфере антинаркотической деятельности соответствующие положения Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года и Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года.

4. Генеральной целью Стратегии является существенное сокращение незаконного распространения и немедицинского потребления наркотиков, масштабов последствий их незаконного оборота для безопасности и здоровья личности, общества и государства.

Решения и меры, принимаемые органами государственной власти в области борьбы с незаконным оборотом наркотиков и их прекурсоров, основываются на принципах законности, соблюдения конституционных прав и свобод граждан, открытости, конкретности, системности, комплексности, упреждающего воздействия, обеспечения равенства всех перед законом и неотвратимости ответственности, опоры на поддержку общества, недопустимости применения в Российской Федерации заместительных методов лечения больных наркоманией с применением наркотических средств и психотропных веществ, внесённых в списки I и II перечня наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, подлежащих контролю в Российской Федерации, утверждённого постановлением Правительства Российской Федерации от 30 июня 1998 г. N681 (далее - перечень наркотических средств), а равно легализации потребления отдельных наркотиков в немедицинских целях.

5. Достижение генеральной цели Стратегии осуществляется на основе сбалансированного и обоснованного сочетания мер по следующим направлениям:

а) сокращение предложения наркотиков путём целенаправленного пресечения их нелегального производства и оборота внутри страны, противодействия наркоагрессии;

б) сокращение спроса на наркотики путём совершенствования системы профилактической, лечебной и реабилитационной работы;

в) развитие и укрепление международного сотрудничества в сфере контроля над наркотиками.

6. Основные стратегические задачи:

а) разработка и внедрение государственной системы мониторинга наркоситуации в Российской Федерации;

б) создание и реализация общегосударственного комплекса мер по пресечению незаконного распространения наркотиков и их прекурсоров на территории Российской Федерации;

в) выработка мер противодействия наркотрафику на территорию Российской Федерации, адекватных существующей наркоугрозе;

г) обеспечение надёжного государственного контроля за легальным оборотом наркотиков и их прекурсоров;

д) создание государственной системы профилактики немедицинского потребления наркотиков с приоритетом мероприятий первичной профилактики;

е) совершенствование системы оказания наркологической медицинской помощи больным наркоманией и их реабилитации;

ж) совершенствование организационного, нормативно-правового и ресурсного обеспечения антинаркотической деятельности.

7. Государственная антинаркотическая политика - это система стратегических приоритетов и мер, а также деятельность федеральных органов государственной власти, Государственного антинаркотического комитета, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, антинаркотических комиссий в субъектах Российской Федерации, органов местного самоуправления, направленная на предупреждение, выявление и пресечение незаконного оборота наркотиков и их прекурсоров, профилактику немедицинского потребления наркотиков, лечение и реабилитацию больных наркоманией.

Стратегия государственной антинаркотической политики - официально принятые основные направления государственной политики, определяющие меры, организацию и координацию деятельности федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления в сфере оборота наркотиков и их прекурсоров и противодействия их незаконному обороту.

8. Антинаркотическая деятельность - деятельность федеральных органов государственной власти, Государственного антинаркотического комитета, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, антинаркотических комиссий в субъектах Российской Федерации и органов местного самоуправления по реализации государственной антинаркотической политики.

Руководство антинаркотической деятельностью осуществляет Президент Российской Федерации.

9. Субъектами антинаркотической деятельности являются:

а) Государственный антинаркотический комитет, осуществляющий координацию деятельности федеральных органов исполнительной власти и антинаркотических комиссий в субъектах Российской Федерации, а также организацию их взаимодействия с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, общественными объединениями и организациями по реализации государственной антинаркотической политики;

б) антинаркотические комиссии в субъектах Российской Федерации и в муниципальных образованиях, обеспечивающие координацию деятельности территориальных органов федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления, а также организующие их взаимодействие с общественными объединениями по профилактике немедицинского потребления наркотиков и противодействию их незаконному обороту в рамках своих полномочий;

в) Федеральная служба Российской Федерации по контролю за оборотом наркотиков, обеспечивающая выполнение функций по реализации государственной антинаркотической политики, нормативно-правовому регулированию, контролю и надзору в сфере оборота наркотиков и их прекурсоров, а также в области противодействия их незаконному обороту;

г) Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации, осуществляющее функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере организации медицинской профилактики, медицинской помощи и медицинской реабилитации для лиц, потребляющих наркотики, и больных наркоманией, а также в сфере фармацевтической деятельности, включая вопросы оборота наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров;

д) другие федеральные органы исполнительной власти, обеспечивающие реализацию функций по противодействию незаконному обороту наркотиков и их прекурсоров, а также меры профилактики немедицинского потребления наркотиков в пределах предоставленных им Президентом Российской Федерации и Правительством Российской Федерации полномочий;

е) высшие должностные лица (руководители высших исполнительных органов государственной власти) субъектов Российской Федерации, осуществляющие в рамках своих полномочий руководство антинаркотической деятельностью на территории субъектов Российской Федерации;

ж) органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, обеспечивающие реализацию государственной антинаркотической политики в субъектах Российской Федерации;

з) органы местного самоуправления, в пределах своей компетенции организующие исполнение законодательства Российской Федерации о наркотических средствах, психотропных веществах и обихпрекурсорах.

10. Общественные объединения и религиозные организации вправе участвовать в профилактике немедицинского потребления наркотиков и реабилитации лиц, потребляющих наркотики.

11. Объектами антинаркотической деятельности являются:

а) население страны, в первую очередь дети, подростки, молодёжь и их семьи, особенно входящие в группы риска вовлечения в незаконный оборот наркотиков и их прекурсоров, а также лица, потребляющие наркотики в немедицинских целях, и их семьи; больные наркоманией, нуждающиеся в лечении и реабилитации, и их семьи; работники отдельных видов профессиональной деятельности и деятельности, связанной с источниками повышенной опасности;

б) организации и учреждения, участвующие в легальном обороте наркотиков и их прекурсоров;

в) организованные преступные группы и сообщества, участвующие в незаконном обороте наркотиков и их прекурсоров.

IV. Совершенствование системы мер по сокращению спроса

на наркотики

22. Система мер по сокращению спроса на наркотики, направленная на оздоровление населения Российской Федерации путем снижения потребления наркотических средств и психотропных веществ и уменьшения неблагоприятных социальных последствий их употребления, строится на основе приоритета профилактических мер общественного, административного и медицинского характера и включает в себя:

а) государственную систему профилактики немедицинского потребления наркотиков;

б) наркологическую медицинскую помощь;

в) медико-социальную реабилитацию больных наркоманией.

23. Основными угрозами в данной сфере являются:

а) широкое распространение в обществе терпимого отношения к немедицинскому потреблению наркотиков;

б) увеличение численности лиц, вовлеченных в немедицинское потребление наркотиков;

в) недостаточная эффективность организации оказания наркологической медицинской, педагогической, психологической и социальной помощи больным наркоманией;

г) сокращение числа специализированных наркологических медицинских учреждений, низкое число наркологических реабилитационных центров (отделений) в субъектах Российской Федерации, а также недостаточное количество медицинских психологов, специалистов по социальной работе, социальных работников и иного персонала, участвующего в осуществлении медико-социальной реабилитации;

д) недостаточная доступность медико-социальной реабилитации для больных наркоманией;

е) увеличение численности лиц, прошедших лечение, реабилитацию и вновь вернувшихся к немедицинскому потреблению наркотиков;

ж) смещение личностных ориентиров в сторону потребительских ценностей;

з) недостаточно широкий для обеспечения занятости молодёжи спектр предложений на рынке труда;

и) слабая организация досуга детей, подростков и молодёжи.

Государственная система профилактики немедицинского потребления наркотиков

24. Государственная система профилактики немедицинского потребления наркотиков - совокупность мероприятий политического, экономического, правового, социального, медицинского, педагогического, культурного, физкультурно-спортивного и иного характера, направленных на предупреждение возникновения и распространения немедицинского потребления наркотиков и наркомании.

Стратегической целью профилактики немедицинского потребления наркотиков является сокращение масштабов немедицинского потребления наркотиков, формирование негативного отношения к незаконному обороту и потреблению наркотиков и существенное снижение спроса на них.

25. Достижение названной цели осуществляется путём решения следующих основных задач:

а) формирование негативного отношения в обществе к немедицинскому потреблению наркотиков, в том числе путём проведения активной антинаркотической пропаганды и противодействия деятельности по пропаганде и незаконной рекламе наркотиков и других психоактивных веществ, повышения уровня осведомленности населения о негативных последствиях немедицинского потребления наркотиков и об ответственности за участие в их незаконном обороте, проведения грамотной информационной политики в средствах массовой информации;

б) организация и проведение профилактических мероприятий с группами риска немедицинского потребления наркотиков;

в) организация профилактической работы в организованных (трудовых и образовательных) коллективах;

г) развитие системы раннего выявления незаконных потребителей наркотиков, в частности посредством ежегодной диспансеризации;

д) создание условий для вовлечения граждан в антинаркотическую деятельность, формирование, стимулирование развития и государственная поддержка деятельности волонтёрского молодёжного антинаркотического движения, общественных антинаркотических объединений и организаций, занимающихся профилактикой наркомании;

е) формирование личной ответственности за свое поведение, обусловливающее снижение спроса на наркотики;

ж) формирование психологического иммунитета к потреблению наркотиков у детей школьного возраста, их родителей и учителей.

26. В формировании системы профилактики немедицинского потребления наркотиков участвуют органы государственной власти всех уровней, органы местного самоуправления, общественные объединения и религиозные организации, граждане, в том числе специалисты образовательных, медицинских и культурно-просветительских учреждений, волонтёры молодёжных организаций.

Мероприятия профилактики немедицинского потребления наркотиков предназначены для всех категорий населения, в первую очередь для детей и молодёжи, находящихся в неблагоприятных семейных, социальных условиях, в трудной жизненной ситуации, а также для лиц групп риска немедицинского потребления наркотиков.

27. Одним из предпочтительных направлений антинаркотической деятельности является включение в основные и дополнительные образовательные программы общеобразовательных учреждений и учреждений профессионального образования разделов по профилактике злоупотребления психоактивными веществами, а также программ, направленных на соответствующие целевые аудитории (далее - целевые программы). При этом реализация целевых программ должна охватывать следующие возрастные и социальные группы:

а) дети и подростки в возрасте до 17 лет включительно (обучающиеся, воспитанники образовательных учреждений и осуждённые в воспитательных колониях уголовно-исполнительной системы России);

б) молодёжь в возрасте до 30 лет включительно;

в) работающее население;

г) призывники и военнослужащие.

28. При проведении профилактических мероприятий следует отдавать предпочтение сочетанию индивидуальных и групповых методов работы, а также методам прямого и косвенного (опосредованного) воздействия на лиц из групп риска немедицинского потребления наркотиков, освоения и раскрытия ресурсов психики и личности, поддержки молодого человека и помощи ему в самореализации собственного жизненного предназначения.

Также необходимо разработать механизмы социального партнерства между государственными структурами и российскими компаниями и корпорациями, общественными объединениями и организациями при проведении профилактических мероприятий антинаркотической направленности.

Заключительные положения

49. Стратегия рассчитана на период 2010 – 2020 годов.

Реализация мер, предусмотренных Стратегией, обеспечивается за счёт консолидации усилий и ресурсов всего общества, органов государственной власти всех уровней, общественных объединений и граждан.



Для решения задач, поставленных Стратегией, предусматривается обеспечить последовательное и стабильное увеличение расходов на государственную поддержку антинаркотической деятельности по всем направлениям.

50. Финансирование расходов на государственную поддержку антинаркотической деятельности осуществляется за счёт ассигнований из федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и иных не запрещённых законодательством Российской Федерации источников финансирования.

http://www.rg.ru/2010/06/15/strategiya-dok.html

Наркомания у несовершеннолетних:

факторы риска и принципы профилактики

Автор-составитель -Щетинская Наталья Борисовна,заведующая кафедрой педагогики и психологии КГУКИ, кандидат педагогических наук, доцент.

Темпы распространения злоупотребления психоактивными веществами за последние десять лет заставляют говорить о наркотической эпидемии, охватившей, в первую очередь, молодёжь. Среди наркоманов основную группу составляют молодые люди в возрасте 15-25 лет. Тенденция к резкому «омоложению» наркомании, значительному увеличению объёмов потребления так называемых «тяжёлых» наркотиков – героина и синтетических психостимуляторов, чрезвычайно высокий уровень распространения среди наркоманов ВИЧ-инфекции и гепатитов, требовал незамедлительной разработки государственной стратегии борьбы с распространением наркотиков.

«Стратегия государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2010 года», утверждённая в 9 июня 2010 года, предполагает комплекс мероприятий в двух основных направлениях – борьба с ввозом, производством и распространением психоактивных веществ, которая осуществляется силовыми ведомствами, и деятельность по снижению спроса на наркотики – профилактическая и лечебная работа органов здравоохранения и образования.

Во всем мире профилактика злоупотребления психоактивными веществами признаётся приоритетным и наиболее эффективным направлением антинаркотической политики. Формирование системы позитивных ценностей, здорового образа жизни, негативного отношения к наркотикам у подрастающего поколения – мощная преграда на пути распространения наркоэпидемии.

Основная работа на уровне первичной профилактики и раннего выявления наркотизирующихся подростков должна проводиться, прежде всего, в образовательных учреждениях. Педагогам образовательных учреждений, осуществляющим профилактическую антинаркотическую работу, адресована данная публикация.

Почему дети и подростки употребляют наркотики

В настоящее время считается, что аддиктивное поведение обусловлено комплексом факторов биологического, социального (культурального), индивидуально-психологического происхождения, а собственно наркомания рассматривается как сложное биопсихосоциальное явление. Рассмотрим отдельные группы факторов, которые могут способствовать формированию у ребёнка пристрастия к психоактивным веществам.

Биологические факторы, способствующие формированию

наркозависимости у детей и подростков

Современными исследованиями установлено, что основными биологическими факторами, детерминирующими аддиктивное поведение у детей и подростков, являются врождённые и приобретённые нервно-психические отклонения, вызванные внутриутробной гипотрофией и гипоксией, недоношенностью плода, постнатальной инфекцией и соматической патологией. Проще говоря, это нарушения, вызванные неблагоприятным протеканием беременности, сложными родами и болезнями ребёнка (особенно инфекционными) в первые годы жизни.

У школьников такие нервно-психические нарушения проявляются уже в начальной школе в виде минимальных мозговых дисфункций и задержки психического развития.

Минимальные мозговые дисфункции (ММД) представляют собой легкие формы мозговой патологии со стёртой, невыраженной симптоматикой, проявляющиеся, прежде всего, в виде функциональных нарушений мозговой деятельности. То есть ММД – это легкие органические повреждения мозга, влияющие на его созревание и деятельность в целом и проявляющиеся в особенностях личности и поведения ребёнка. ММД в силу минимальности и стёртости дефекта не являются медицинским диагнозом, и зачастую врачи-невропатологи считают такие незначительные повреждения нормой, тем более что в настоящее время у 70% новорождённых в той или иной степени можно констатировать наличие ММД. Такие младенцы отличаются повышенной возбудимостью, двигательной активностью, нарушениями сна и аппетита, плаксивостью и т.п. А в начальной школе, если дефект не компенсировался, такие дети отличаются повышенной двигательной активностью, либо наоборот - заторможенностью, повышенной утомляемостью, неспособностью на длительное время сосредоточиться и сконцентрировать внимание, у них снижена произвольность и способность к саморегуляции поведения. Все это ведёт к выраженной школьной дезадаптации – неуспеваемости, поведенческим нарушениям, непослушанию, агрессивности и т.п. Очень часто такие нарушения педагоги считают результатом неправильного воспитания, избалованности, педагогической запущенности, хотя истинная причина кроется совершенно в другом. Такому ребёнку необходимо наблюдение психоневролога, поддерживающее медикаментозное лечение, особый режим труда и отдыха, индивидуальный педагогический подход, занятия с психологом. Мы подробно остановились на описании ММД в связи с тем, что по данным некоторых исследователей (А.Г. и И.В.Данилины) до 95% наркоманов имели в анамнезе минимальную мозговую дисфункцию.

К другим факторам биологического характера, которые могут детерминировать аддиктивное поведение у несовершеннолетних, следует отнести наследственную отягощённость психическими и/или наркологическими заболеваниями.

Социальные предпосылки формирования наркотической

зависимости у несовершеннолетних

Каждый ребёнок с самого рождения включён в сложную систему социальных отношений, которые влияют на формирование его как личности, человека, гражданина. Процесс усвоения опыта общественной жизни и общественных отношений, приобретение убеждений, общественно-одобряемых форм поведения, необходимых для нормальной жизни в обществе называют социализацией. Существует два основных института социализации – семья (так называемая микросреда) и общество (макросреда). Ребёнок неосознанно принимает те ценности, смыслы, стереотипы поведения, которые являются значимыми в современном обществе и современной семье.

Рассмотрим отдельно социальные факторы макро- и микросреды, которые могут способствовать формированию аддиктивного поведения у подростков.

К сожалению, следует констатировать, что те ценности и смыслы, которые доминируют в современном обществе, отнюдь не способствуют формированию антинаркотических установок у подростков, а зачастую прямо или косвенно формируют их.

Культ потребительства, получения прибыли любой ценой, материальный достаток как высшая ценность формируют у молодого человека отношение к другому человеку как объекту получения прибыли, такие понятия как взаимовыручка, помощь другу, гуманное отношение к другому человеку вытесняются на второй план.

Не только для подростков, но и для многих взрослых эталоном личного достижения, образом, к которому нужно стремиться стал образ «крутого», «отвязанного», обладающего силой, хваткой, готового на любой риск и немыслимые авантюры; для которого обмануть, украсть, ограбить, «уколоться» не составляет труда. Этот образ навязывают средства массовой информации, зачастую выдавая нравственную болезнь и патологию личности за норму.

Значимым социальным фактором, формирующим у подростков аддиктивные установки, следует считать широкую пропаганду и рекламу алкоголя и табака.

Неотъемлемой частью современной молодёжной субкультуры стала практика употребления психоактивных веществ – дискотека без «экстази», а ночной клуб без героина или кокаина уже не «крутые»; чтобы расслабиться, нужно послушать «кислотную» музыку; а для творческого самовыражения лучше всего затянуться «косячком» или «кольнуться».

К микросредовым социальным факторам, которые оказывают выраженное влияние на вероятность вовлечения подростка в употребление психоактивных веществ, следует отнести социально-психологические особенности ближайшего окружения - прежде всего, семьи, друзей и одноклассников.

Семья играет решающую роль в социализации ребенка. В процессе развития ребёнок неосознанно идентифицируется с образами родителей, и от того, насколько сами родители сформированы нравственно, духовно, насколько они сами способны справляться с жизненными трудностями, нести ответственность за свою жизнь и учить этому ребёнка, зависит его формирование как личности.

Практика работы с подростками, злоупотребляющими психоактивными веществами, показывает, что большинство таких детей воспитываются в неполных и/или неблагополучных, дисгармоничных, дисфункциональных семьях, и, наоборот, полная, гармоничная семья является выраженным сдерживающим фактором от вовлечения подростка в наркосреду. Ниже приводятся характерные признаки гармоничной и дисгармоничной семей (по Кулакову С.А.).

Гармоничные семьи – это гибкие «экосистемы», которые адекватно реагируют на изменения внешних условий. В них имеют место ясные границы между всеми членами, возможно притяжение между родителями, супружеская и детская подсистемы имеют чёткие границы. Родители не могут защищать и руководить без контроля. Отдельные признаки гармоничной семьи:

  1. Все члены общаются между собой, умеют слушать друг друга. В спорах учитывается мнение каждого члена семьи.
  2. В гармоничной семье разделяется ответственность и обязанности между всеми ее членами.
  3. Члены гармоничной семьи поддерживают друг друга, умеют распределить и выполнять обязанности другого члена в случае изменения ситуации (командировка, болезнь).
  4. В гармоничной семье каждый её член верит в себя, имеет адекватную самооценку, доверяет другим.
  5. В гармоничной семье учат уважать других людей, их различия во вкусах; уважают вкусы, выбор друзей, времяпрепровождение подростка.
  6. В гармоничной семье её члены обладают общей системой ценностей, знают свои права.
  7. В гармоничной семье существуют семейные традиции, дети знают своих предков, свои корни.
  8. В гармоничной семье коалиции между её членами динамичны и изменчивы.
  9. В гармоничной семье ценится чувство юмора, воспитывается позитивное отношение к жизни.
  10. В гармоничной семье уделяется внимание духовной жизни.
  11. В гармоничной семье уделяется время развлечениям.
  12. В гармоничной семье поощряется совместный приём пищи.
  13. В гармоничной семье поощряется альтруизм (сделать что-либо безвозмездно для другого человека, школы).
  14. В гармоничной семье её члены создают условия для своего личностного роста.
  15. В гармоничной семье её члены не стесняются обращаться за помощью и поддержкой к специалистам в случае кризиса или появления проблем.

Дисгармоничные семьи – ригидные семейные системы, которые пытаются сохранить привычные стереотипы взаимодействия между элементами своих подсистем и другими системами вне зависимости от изменения внешних условий. В результате этого блокируются актуальные проблемы самого «слабого» члена семьи (чаще – ребенка), и в результате у него резко увеличивается риск возникновения какого-либо заболевания (нервно-психического расстройства). Он становится «носителем симптома», который позволяет удерживать старые сложившиеся взаимоотношения между членами семьи. Дисгармоничные семьи, в которых есть «носитель дезадаптивного поведения» могут проявляться несколькими признаками:

  1. Они игнорируют проблему на системном уровне, отказываются разделять ответственность за симптом.
  2. Закрытые внешние границы дисгармоничных семей ограничивают взаимодействие членов семьи с другими системами, не позволяют получить ресурс извне для решения проблем, и тем самым блокирую рост и развитие самой семейной системы. Диффузные границы между подсистемами стимулируют процесс «хронической беспомощности» у всех членов семьи.
  3. Блокирование негативных взаимодействий между членами семьи в дисгармоничных семьях создает ситуацию перенапряжения, носитель симптома непроизвольно «оттягивает» энергию на себя.
  4. Нарушения поведения – верный маркер семейной дисфункции.
  5. Девиантное поведение помогает сохранять семейный гомеостаз, иногда служит способом примирить разводящихся родителей.
  6. Подросток с нарушениями поведения подкрепляет родительскую потребность в контроле.
  7. Нередко кризис, создаваемый подростком – единственный способ испытать эмоции в семье.
  8. У родителей в дисгармоничной семье наиболее часто проявляются: стремление выполнять большинство задач за ребёнка с детства и требование самостоятельности от него в подростковом возрасте; страх передачи ответственности подростку, желание контролировать каждый его шаг; требование уважения к себе и отказ в этом подростку; собственный эталон «взрослого поведения», навязываемый подростку; проекция (перенос) на ребёнка собственных нежелательных качеств, сравнение его развития со своим жизненным путем; страх неизвестного; незнание основных прав личности, способствующих уверенности в себе, подкрепление агрессивного или пассивного способа поведения у подростка; стереотипное общение с подростком по типу «родитель – ребёнок» с частыми фразеологизмами типа «должен», «почему», вызывающими протестные реакции подростка; стремление реализовать на подростке собственные недостигнутые цели; отсутствие системы правил в семье, приводящие к полной дезориентировке в выборе жизненного пути; создание чувства вины у подростка за принесённые ему жертвы.

Таким образом, наркотизирующиеся подростки чаще происходят из семей, имеющих различные психологические проблемы. В таких семьях низкий уровень взаимопонимания и взаимной поддержки, отношения с родителями дистантные, холодные, либо, наоборот, не соответствующие ролевой позиции «ребенок – родитель», панибратские.

Нереализованные в семье потребности в любви, принятии подростки реализуют в других группах, прежде всего - в группах сверстников. В подростковом возрасте для большинства ребят (в т.ч. и из благополучных семей) значимыми становятся ценности, установки и мнения сверстников. Эти ценности могут противоречить ценностям, которые прививаются ребенку в семье. В этот ответственный момент формирование направленности личности ребёнка во многом будет зависеть от психологической грамотности родителей, их способности осознанно, целенаправленно и тонко развенчивать негативные ценности, навязываемые подростку друзьями и одноклассниками.

Вообще, влияние группы сверстников как фактора микросреды, может оказаться решающим в приобщении молодого человека к употреблению наркотических веществ. Как уже отмечалось, группа друзей удовлетворяет нереализованную потребность подростка в эмоциональном принятии, уважении, признании и безопасности. Сам подросток, для того чтобы быть принятым и признанным, должен соответствовать некоторым личностным критериям, общепринятому образу, который уже описывался выше. К сожалению, неотъемлемой характеристикой (атрибутом) такого образа является позитивное (в лучшем случае нейтральное) отношение к наркотикам и готовность попробовать их. В результате социального давления группы, нежелания подростка выглядеть «слабаком», «лохом» и «белой вороной», несформированности антинаркотических установок и поведенческих навыков противостояния вовлечению в употребление наркотиков многие подростки могут начать эпизодически употреблять психоактивные вещества.

Таким образом, особенности макро- и микросреды выступают значимыми факторами в формировании аддиктивного поведения подростков. И если факторы микросреды в какой-то мере поддаются коррекции, то особенности макросреды очень трудно изменить, поэтому приоритетной работой в профилактическом направлении должно стать формирование у ребенка своеобразного «иммунитета» к негативному воздействию среды. Такая работа проводится, прежде всего, на ценностно-смысловом уровне личности.

Индивидуально-психологические особенности подростка как фактор

вовлечения в употребление психоактивныхвеществ

Общепризнанно, что личностные характеристики выступают значимой предпосылкой аддиктивного поведения. Многочисленные исследования личности наркотизирующегося подростка показывают, что такие дети отличаются особенностями характера, аффективно-эмоциональной, мотивационно-потребностной и поведенческой сфер, специфическими убеждениями и установками, у них формируются характерные смыслы и ценности. Рассмотрим все эти особенности подробно.

Характерологические особенности детей с аддиктивным поведением

Особенности характера, типичные для детей с аддиктивным поведением могут варьировать от незначительного усиления отдельных черт характера, иногда малозаметных и не ведущих к социальной дезадаптации, до выраженных характерологических нарушений (психопатий), приводящих к социальной дезадаптации. Применительно к подростковому возрасту обычно говорят об акцентуациях характера – чрезмерном усилении отдельных черт характера, при котором наблюдается не выходящие за пределы нормы отклонения в психологии и поведении подростка, граничащие с патологией.

Ниже приводится описание основных акцентуаций характера подростков и вероятность наркотизации ребенка с тем или иным видом акцентуации характера (Личко А.Е., Битенский В.С. и др.).

Гипертимный тип. Для подростков с этой акцентуацией характерен повышенный уровень активности, самооценки, фон настроения повышен. Такие подростки подвижны, решительны, экстравертированы. В группах сверстников обнаруживают лидерские тенденции. При общении со взрослыми им не хватает чувства дистанции, что приводит к конфликтам. Особенно затруднительно для этих подростков приспособление к занятиям, требующим постоянства, значительных усилий. Они плохо переносят однообразие обстановки, монотонность работы, изоляцию от сверстников. Эти качества делают гипертимных подростков «неудобными» в школьных коллективах, учителя видят в них главных виновников нарушений дисциплины в классе даже тогда, когда подростки непричастны к совершенному проступку. Гипертимные подростки, в свою очередь, склонны к демонстративным шуткам на уроках: так они привлекают к себе внимание окружающих, зарабатывают своеобразный «авторитет» в классе. При желании педагог может легко найти контакт с гипертимным подростком, но на практике между учителем и гипертимным учеником устанавливаются конфронтационные отношения. Если гипертимный подросток попадает в асоциальную компанию, он легко в ней адаптируется, не задумываясь, принимает предложение употребить какое-либо наркотическое вещество. Транквилизаторы и снотворные, как правило, отвергаются гипертимными подростками, так как состояние расслабленности и сонливости им не нравится. Чаще всего они предпочитают курение гашиша, иногда – употребление небольших доз эфедрина. Запущенные случаи наркоманий и токсикоманий у гипертимных подростков чрезвычайно редки.

Циклоидный тип. Для этого типа характерно чередование гипертимности и субдепрессивных фаз. Смена настроения происходит независимо от внешних обстоятельств. До подросткового возраста преобладает гипертимность. С появлением субдепрессивных фаз поведение подростка существенно меняется: он становятся замкнутым, подавленным, с трудом меняет привычную обстановку, часто покидает привычную компанию сверстников. Подростки с этим типом акцентуации редко употребляют наркотики. При наступлении субдепрессивной фазы подросток, имеющий опыт употребления психостимуляторов, может прибегнуть к ним с целью вернуть привычное состояние. Других психоактивных веществ подросток, находящийся в субдепрессии, не употребляет.

Лабильный тип. Этот тип акцентуации характера также проявляется преимущественно сменой настроения; однако отсутствует четкая фазность, смена настроения обуславливается экзогенными (внешними) причинами. Обращает на себя внимание несоответствие повода для веселья или печали выраженности эмоциональной реакции. Иногда поведение подростка может казаться легкомысленным, капризным. При повышении фона настроения никогда не бывает настоящих проявлений гипертимии – высокой активности, лидерских тенденций. В группе подростков, они, как правило, опекаемы. У подростков с лабильным типом акцентуации характера часты психогенные невротические реакции. Среди подростков-наркоманов лабильные подростки встречаются редко. Злоупотребление наркотиками не носит у них компенсаторного характера, а обусловлено типичными микросоциальными факторами.

Астеноневротический тип. Подростки с этим типом акцентуации характера с детства проявляют себя как «невропаты»: у них отмечаются нарушения сна, недифференцированные страхи, расстройства аппетита, энурез. Утомляемость, склонность к ипохондрии наблюдается в подростковом возрасте. Подростки фиксируют малейшие расстройства здоровья, охотно лечатся, обследуются. Наркотики такие подростки не употребляют. Предложение сверстника попробовать психоактивное вещество вызывает у такого подростка паническую реакцию. В группе делинквентных подростков он не удерживается, иногда занимает в ней низшие ступеньки «иерархии».

Сенситивный тип. Повышенная чувствительность, пугливость, склонность к уединению составляет основные черты этой акцентуации характера. Замкнутость сенситивных подростов - следствие их повышенной ранимости, страха перед возможными конфликтами. Они очень привязаны к родителям, охотно играют с младшими детьми. Делинквентные проявления, склонность к ранней алкоголизации и наркотизации для этих подростков не характерны.

Психастенический тип. Черты этого типа акцентуации проявляются достаточно рано, с 7-10- летнего возраста, и в дальнейшем не претерпевают существенных изменений. Нерешительность, склонность к сомнениям, опасениям, навязчивости – основные черты психастеника. Возможные конфликты и неприятности волнуют психастеника значительно больше, чем реально происшедшие. Подростки-психастеники склонны к продумыванию примет, ритуалов, нелепость которых обычно понимают. В конфликтной ситуации подросток не принимает никаких попыток достигнуть цели, иногда активно уходит от решения своих проблем. Делинквентность, ранняя алкоголизация и наркотизация не характерны для этих подростков. Эти подростки обычно достаточно осведомлены о наркотиках, но никогда не контактируют с наркоманами, им никогда не предлагают наркотики. Очевидно, поведение подростка с психастенической акцентуацией характера является своеобразным иммунитетом против сомнительных контактов.

Шизоидный тип.Этот тип акцентуации проявляется также очень рано. Дети с шизоидным типом акцентуации характера тянутся к обществу взрослых, им присуща недетская сдержанность эмоций, доходящая до холодности. Скудность контактов со сверстниками, неспособность к сопереживанию, крайняя внутренняя противоречивость мыслей, эмоций, нестандартность увлечений – черты, характеризующие подростка с таким типом характера. В группе сверстников эти подростки держаться особняком; одиночество, как правило, тяготит их, но приспособиться к другим подросткам им крайне сложно. Однако подростки с шизоидным типом акцентуации характера «ищут друг друга», иногда образуют группы по интересам, часто достаточно вычурным. Немало подростков с шизоидными чертами характера среди увлечённых восточной философией и религией. Эти группы являются группами риска в плане приобщения к употреблению наркотических веществ, преимущественно гашиша, опиатов, производных эфедрина, галлюциногенов. Важным мотивом употребления как наркотика, так и спиртных напитков у подростка с данной акцентуацией характера является облегчение контактов со сверстниками, улучшение эмоционального состояния. Не принимая участия в грубо асоциальной деятельности делинквентной группы, они могут быть молчаливыми зрителями, присутствуя при оргиях, ограблениях и избиениях. Другой мотив для употребления наркотиков – потенцирование творческих возможностей, философские устремления – «поиск внутренней сущности» и т.п. Под влиянием употребления гашиша шизоидные черты характера подростка усиливаются.

Эпилептоидный тип. Это наиболее выраженный тип характерологического заострения, неблагополучный в плане приобщения к употреблению спиртных напитков и наркотических веществ. Такие дети проявляют ригидность, упрямство, садистские наклонности: они мучают животных, бьют младших детей. Эпилептоидные черты группируются вокруг двух полюсов: с одной стороны взрывчатость, жестокость, значительная сила инстинктивных влечений; с другой – педантизм, аккуратность, вязкость и ригидность. Такие подростки консервативны, они с трудом принимают какие-либо новшества. Склонны к лидерству, осуществляя его с применением запугивания либо физической силы. Эпилептоидные подростки часто жалуются на приступы необъяснимо мрачного, угрюмого настроения. Употребляют крепкие спиртные напитки в относительно больших дозах, обычно пьют до «отключения». Отсутствует защитный рефлекс на передозировку. Практически уже с первых алкоголизаций отмечаются симптомы, характерные для алкоголизма. К наркотикам прибегают достаточно часто, дифференцируют их. Гашиш, психостимуляторы обычно отвергают. Нередки случаи, когда подросток сразу начинает наркотизацию с приёма опиатов, барбитуратов, транквилизаторов. Именно препараты этой группы он и употребляет в дальнейшем. Патологическое влечение к наркотику, как и остальные влечения, отличается значительной силой. Дезадаптация эпилептоидных подростков, связанная с их возбудимостью и агрессивностью, также способствует приобщению к употреблению наркотических веществ.

Истероидный тип. На первый план выступают эгоцентризм, стремление быть в центре внимания, демонстративность поведения, выраженная эмоциональная неустойчивость. Таким подросткам присущ определённый артистизм, они очень контактны, без труда заводят знакомства, но редко приобретают себе друзей. Легко принимают стиль отношений микросоциального окружения, мимикрируют. В группах подростков редко занимают лидерские позиции, поскольку не способны на длительную целенаправленную деятельность. Важными чертами истероидного характера являются внушаемость, лживость, склонность к фантазированию.

Лживость подростка с истероидными чертами характера особая –он часто сам верит в то, что говорит. Это придает фантазиям подростка некую эмоциональную достоверность. Если он включается в делинквентную группу, то легко перенимает все проявления субкультуры делинквентных подростков. Очень важно, что для подростка с акцентуацией характера по истероидному типу почти безразлично, хвалят его или осуждают, он добивается лишь того, чтобы о нём говорили. Может аггравировать наркотизм, чтобы показать себя «своим человеком» в группе наркоманов.

Неустойчивый тип. Речь идёт, прежде всего, о неустойчивости воли. Обычно первые признаки заострения черт характера по неустойчивому типу проявляются в детском возрасте. Обращает на себя внимание высокая двигательная активность, непоседливость детей. В отличие от гипертимных детей, они легко подчиняются, но в основном – другим детям, а не взрослым. Отсутствие способности к целенаправленной деятельности наиболее ярко проявляется с началом школьных занятий. Дети не желают учиться, ищут возможности для того, чтобы избежать даже минимальных нагрузок. Подросткам с неустойчивым типом акцентуации характера присущ гедонизм – неудержимая тяга к удовольствиям и наслаждениям. Неустойчивые подростки рано знакомятся с соблазнами улицы, в том числе с алкогольными напитками и наркотическими веществами. Каких-либо сомнений, нерешительности при начале алкоголизации и наркотизации не испытывают. В беседе откровенно говорят, что видят смысл жизни в получении удовольствий. Обычно неприкрыто лгут. Среди подростков-наркоманов акцентуация характера по неустойчивому типу встречается часто. Обычно у них налицо и другие виды делинквентного поведения.

Конформный тип. Этот тип акцентуации характера отличает повышенная зависимость от своего окружения, некритическое отношение к принятым среди «своих» формам поведения. Им присуща убежденность в том, что их судьба не зависит от них. Принадлежность к той или иной группе – источник самоуважения и самоутверждения подростка. Конформным подросткам присущ крайний консерватизм: они последними принимают новую моду и последними же отказываются от неё. Адаптация к новым условиям замедленна, но в конечном итоге бывает полной и даже чрезмерной. Конформные подростки не прибегают к приёму наркотиков, резко осуждают наркоманов, требуют применения к ним жестких мер.

Апатический тип. Эти подростки крайне добродушны, отзывчивы, но в силу безволия не способны помочь другу делом. Часто для них характерны конституционные особенности – они склонны к полноте, замедленным движениям. В младших классах апатичные подростки часто становятся предметом насмешек соучеников, что переносят стоически. Апатичные подростки отличаются сенситивностью, имеют несколько близких друзей, к которым привязаны. Как правило, подростки этого типа не склонны к употреблению наркотиков, лишь в редких случаях, руководствуясь стремлением иметь близкого друга, в результате пассивности они могут начать наркотизироваться.

Педагог, классный руководитель, психолог, наблюдая за особенностями характера и поведения отдельного учащегося, может предположить у него наличие той или иной акцентуации характера (а, следовательно, и возможность наркотизации) по описанным выше характеристикам. Установить же наличие акцентуации характера можно в результате специального психологического обследования (например, по методике ПДО).

Особенности аффективно-эмоциональной сферы подростков,

склонных к наркотизму

Наиболее яркой чертой детей с аддиктивным поведением является их эмоциональная неустойчивость. Такие дети очень болезненно реагируют на неудачи, испытывают растерянность, бессилие при разрешении проблем. У таких подростков наблюдаются выраженные колебания эмоционального состояния: от состояния безмятежности под воздействием даже незначительных стимулов они могут практически мгновенно впадать в состояние тревожности, страха и уныния. Состояние тревожности может быть у таких детей не только реактивным (на текущие события), но выступать в качестве личностной характеристики (в таком случае специалисты говорят о хронической тревожности).

Другие дети из группы наркотизирующихся могут характеризоваться повышенной возбудимостью и неадекватным реагированием на воздействия среды, они вспыльчивы и зачастую агрессивны.

У подростков, склонных к употреблению наркотических веществ часто бывают периоды с доминированием негативно окрашенного эмоционального фона. В этих состояниях для ребенка характерно преобладание эмоций тоски, печали, уныния, скуки, апатии, раздражительности, страха, тревоги, неполноценности, беспомощности, слабости, безвыходности и т.д. Такие состояния подросток испытывает в результате конфликтов с родителями, учителями, одноклассниками, как следствие неудач в школе и компании сверстников, при необходимости разрешать мнимые или реальные трудности, при воздействии стрессогенных факторов. И если здоровый, личностно-развитый ребенок способен либо сам справиться с этими состояниями, либо обратиться за помощью к взрослым, то дезадаптированный подросток со слабо сформированными механизмами саморегуляции надолго «застревает» в этих состояниях. Если же первые попытки продуктивно справиться с негативными эмоциями заканчиваются неудачей, то у подростка формируются невротические защитные механизмы преодоления эмоционального напряжения. Приём наркотика выступает одним из таких способов снятия эмоционального напряжения, стресса и достижения релаксации и отвлечения от трудностей.

Очень часто в подростковой среде психоактивное вещество рассматривается как средство доступа к психологическим ресурсам организма – уверенности, смелости, мужественности и т.д. Робкий, опасающийся, нерешительный ребёнок готов выкурить сигарету с наркотиком или сделать инъекцию, чтобы выглядеть достойно в глазах сверстников, свободно общаться с ними; либо принять таблетку «экстази», чтобы получить доступ к энергии, позволяющей всю ночь веселиться на дискотеке.

Так или иначе, в основе лежит неспособность подростка преодолевать состояние стресса и напряжения и недостаточно развитое умение управлять своими эмоциями и психическими состояниями.

Искажения мотивационно-потребностной сферы как причина

аддиктивного поведения детей и подростков

Характеризуя мотивационно-потребностную сферу наркотизирующегося подростка, специалисты обычно отмечают неудовлетворенность, блокировку таких важных потребностей ребенка, как потребность в защищённости, принятии, принадлежности, самоутверждении, свободе, самостоятельности, временной перспективе. Поиск, изготовление и приём наркотика в группе позволяет в определенной степени удовлетворить некоторые из перечисленных потребностей.

Наиболее частыми мотивами приобщения подростка к психоактивным веществам считаются следующие:

  1. Любопытство, желание испытать новые, необычные ощущения, вкусить «запретный плод».
  2. Гедонистический мотив – желание пережить эмоционально-приятное состояние, получить «кайф», удовольствие.
  3. Стремление забыться, отключиться от неприятностей и трудностей, нейтрализовать негативные эмоциональные переживания.
  4. Желание «быть как все», не выделяться из компании, соответствовать моде.
  5. Протест, желание сделать «назло» родителям, учителям, друзьям, самому себе, показать другим свою «взрослость» и независимость.
  6. Наркотизация как способ проведения досуга, избавления от скуки.
  7. Желание активизировать внутренние резервы, стимулировать творчество, улучшить интеллектуальную и физическую работоспособность.
  8. Мотив подчинения давлению группы.

Особенности интеллектуальных представлений и убеждений

о психоактивных веществах у аддиктивных подростков

Дети, с легкостью принимающие наркотики в первый раз, как правило, на уровне интеллектуальных представлений и убеждений отличаются двумя особенностями: у них существует дефицит знаний о крайне негативном влиянии психоактивных веществ на организм и искажение представлений о последствиях употребления наркотиков.

Вот наиболее типичные искаженные представления (установки) подростков о наркотических веществах, выявленные в ходе социологического опроса.

  1. В умеренных дозах наркотики расслабляют и приносят удовольствие.
  2. Существуют «лёгкие» наркотики (например марихуана, «экстази»), которые не вызывают привыкания и практически не влияют на здоровье.
  3. Можно 1-2 раза попробовать наркотик, чтобы узнать, что это такое, и больше не употреблять.
  4. В жизни нужно попробовать всё, в том числе и наркотики.
  5. Наркотики помогают разрешать жизненные проблемы.
  6. Наркотики позволяют свободно общаться с окружающими.
  7. Если хочешь быть современным, модным, выделяться из толпы – принимай наркотики.
  8. Употребление наркотиков стимулирует творчество и мыслительные процессы.
  9. Есть люди, которые всю жизнь употребляют наркотики и с ними ничего страшного не происходит.
  10. Наркотики делают жизнь разнообразной и не дают скучать.

Для подростков, склонных к наркотизации характерна так называемая «аффективная логика», проявляющаяся в следующих особенностях (по Кулакову С.А.):

  • «произвольное отражение» – формирование выводов при отсутствии свидетельства в его поддержку, например: «я - неудачник» или «я - супермен»;
  • «селективная выборка» – построение заключения, основанного на деталях, вырванных из контекста: «меня в школе никто не любит, т.к. я плохо учусь»;
  • «сверхраспространенность» – построение глобального вывода, основанного на одном изолированном факте;
  • «абсолютное мышление», проживание опыта в двух противоположных категориях: «всё или ничего», «мир или чёрный, или цветной»; ориентация на слишком жесткие нормы и требования, перфекционизм, нетерпимость и нетерпеливость, не позволяющие отношениям личности обрести устойчивость;
  • «персонализация» – отнесение внешних событий к собственной личности при отсутствии аргументов для такой связи: «эта реплика не случайна, она относится ко мне»;
  • преувеличение негативных событий и минимизация позитивных, что приводит к ещё большему снижению самооценки, неприятию «обратных связей» и способствует закрытости личности.

Социальные характеристики и поведенческие особенности

подростков, склонных к наркотизации

Психологическая работа с аддиктивным подростками показывает, что у таких детей часто не сформированы основные жизненные навыки, в результате чего они испытывают трудности при общении со сверстниками и/или взрослыми людьми, не могут уверенно противостоять вовлечению в наркосреду. Такие особенности часто связаны с недостаточным развитием социальных компетентностей: способности эффективно и конструктивно взаимодействовать с окружающими, знакомиться с новыми людьми, устанавливать и поддерживать социальные контакты, разрешать межличностные конфликты, т.е. быть эффективным в общении.

Другая группа социальных характеристик аддиктивных подростков связана с недостаточным умением организовывать и планировать свою жизнь и поведение. Такие компетентности предполагают способность адекватно оценивать себя, свои внутренние состояния, цели и мотивы поведения (навык рефлексии), способность конструктивно преодолевать трудности, вырабатывать и принимать решения, эффективно справляться с негативными эмоциями и стрессами.

Вообще, большинство подростков, склонных к наркотизации отличаются не только слабой способностью прогнозировать последствия своих действий, поступков (ближайшая перспектива), но несформированностью долговременной позитивной жизненной перспективы.

И, наконец, еще одна группа социальных компетентностей, которые слабо развиты у подростков, склонных к употреблению психоактивных веществ, включает в себя навыки критического мышления, навыки сопротивления влиянию сверстников и средств массовой информации, способность отстаивать собственную точку зрения и мировоззрение. По нашим наблюдениям, очень часто подростки вовлекаются в наркосреду именно из-за неспособности сказать «нет» под давлением группы сверстников.

Аддиктивных подростков и детей группы риска отличает также ряд поведенческих особенностей. Опишем два основных типа поведенческих реакций, наиболее характерных для таких подростков (по Битенскому В.С. и др.).

Реакция эмансипации. Речь идет об освобождении подростка из-под опеки родителей, учителей, воспитателей, в широком смысле слова – об освобождении от социального контроля. Степень выраженности и конкретные проявления реакции эмансипации варьируют от появления таких черт, как упрямство, подчёркивание своего мнения, до грубости и даже агрессивности по отношению к старшим, полного игнорирования их требований. Понятно, что выход из-под контроля старших может способствовать приобщению подростка к делинквентной среде и, тем самым, – к употреблению психоактивных веществ.

Реакция группирования со сверстниками. Эта реакция является одной из самых существенных, определяющих поведение подростка. При этом формальные группы, находящиеся под контролем взрослых меньше привлекают подростков, чем неформальные. Приём наркотиков может начинаться даже в достаточно благополучных неформальных группах, где подростки увлечены музыкой, компьютерами и т.д. Однако, подростки, которые начинают эпизодически употреблять психоактивные вещества, утрачивают отличительные особенности и контакты со своей группой, так как поиск и употребление психоактивных веществ постепенно становится ведущим мотивом их деятельности. Такие подростки включаются в другие группы, в которых все отношения строятся вокруг поиска и употребления наркотиков.

В каком возрасте дети начинают употреблять наркотики

По имеющимся у нас данным, первые пробы наркотических веществ происходят у подростков в 12-14 лет. Хотя и отмечаются случаи употребления психоактивных веществ (прежде всего средств бытовой химии) в 7-8 лет, но это, пожалуй, исключение, нежели правило. Вообще, динамика употребления психоактивных веществ носит возрастной характер.

В основных возрастных группах отношение к наркотикам проявляется следующим образом (по А.Г. и И.В.Данилиным):

Десять-двенадцать лет. Ребят интересует всё, что связано с наркотиками – их действие, как их принимают. О жутких последствиях употребления если и слышали (большинство из них говорят, что никогда не слышали), то всерьёз эти сведения не воспринимают. Сами наркотики пока не пробовали, с наркоманами знакомы единицы (о таком знакомстве рассказывают с гордостью). Знания отрывочны, недостоверны, получены с чужих слов.

Необходимо отметить, что это возраст появления любопытства к наркотикам, возраст подражания и формирования «моды». Частое и практически всегда непрофессиональное обсуждение проблемы наркотиков средствами массовой информации (в первую очередь на телевидении) по большей части даёт прямо противоположный эффект – усиливает любопытство к наркотикам и наркоманам.

Двенадцать – четырнадцать лет. Основной интерес у ребят вызывает возможность употребления «лёгких» наркотиков – марихуана наркотиком не считается. О существовании глобальной проблемы задумываются лишь некоторые; пробовали наркотик немногие – из любопытства. Сведения о наркотиках недостоверны, информации об отрицательных сторонах действия наркотиков практически нет. Опасность употребления сильно недооценивается.

Для многих подростков это -возраст первого знакомства с наркотиками. Чаще всего это пробы вдыхания растворителей или приём под влиянием сверстников каких-либо таблетированныхпсихоактивных препаратов.

Четырнадцать-шестнадцать лет. По отношению к наркотикам формируется три группы: 1. Употребляющие – небольшая группа, интересующаяся вопросами, связанными со снижением риска при употреблении наркотиков и экспериментирующих с разными наркотиками. Не верят в привыкание. Употребление наркотиков считается признаком независимости и крутости.

2. Радикальные противники – категорически отказываются от проб наркотиков и стараются удержать от этого товарищей. Знают о негативном влиянии наркотиков на организм, а употребление наркотиков считают глупостью и слабостью. 3. Группа риска – ребята, недостаточно осведомлённые о действии наркотических веществ и испытывающие к ним любопытство. При определённом стечении обстоятельств могут пробовать психоактивные вещества. По численности это наибольшая группа.

Шестнадцать – восемнадцать лет. Группы сохраняются, но число не-определившихся значительно уменьшается. Качественно изменяется содержание знаний о наркотиках – они детализируются и становятся более объективными. Появляется первая негативная информация (в основном из опыта сверстников, употребляющих наркотики). В группе употребляющих наступают первые негативные последствия – возникают проблемы со здоровьем и законом. Очень небольшая часть предпринимает попытки излечиться от недуга, другая часть переходит на употребление какого-либо одного наркотика. Число радикальных противников резко возрастает, наркомания начинает расцениваться как глобальная проблема. Группа риска резко уменьшается, в ней остаётся часть ребят, склонных к употреблению наркотиков.

Основные признаки употребления психоактивныхвеществ

1. Интеллектуально-мнестические нарушения:

  • снижение всех видов памяти, концентрации внимания, интеллектуальной продуктивности, умственной работоспособности,
  • ухудшение успеваемости,
  • сужение круга интересов, неспособность к обобщению,
  • «застревание» на мелочах и неудачных примерах,
  • плохая сообразительность и «бестолковость»,
  • быстрая истощаемость с “отказными” реакциями,
  • плоский юмор,
  • бедность воображения,
  • поверхностность суждений, легкомысленность,
  • нарушения логического мышления,
  • снижение критики и своему поведению и употреблению ПАВ,
  • снижение мотивации к полезной деятельности и отказу от употребления ПАВ,
  • снижение способности к адаптации и коммуникабильности в нормативных (ненаркотических) социальных средах,
  • инфантилизм,
  • ослабление целеустремленности.

2. Морально-этические нарушения:

  • нарастающая лживость, лицемерие, лень,
  • циничность, сквернословие, использование жаргона,
  • «ветренность», хвастливость,
  • снижение ответственности перед членами семьи и друзьями, безразличие к их печалям и горю,
  • неуважение к старшим и мнению других людей,
  • пренебрежение к нормам поведения и государственным законам,
  • безответственность,
  • обвинение в своих неудачах окружающих,
  • склонность сочинять небылицы, уход от ответов на прямые вопросы, изворотливость,
  • притупление чувства сыновьего, родительского, профессионального и гражданского долга,
  • склонность к тунеядству, пренебрежение к систематическому труду,
  • склонность к праздному образу жизни, хамство, лёгкое создание конфликтных ситуаций,
  • сексуальная распущенность,
  • потеря чувства дружбы и любви
  • установка на нетрудовое добывание денег – воровство, мошенничество, грабеж и пр.,
  • показной патриотизм или антипатриотизм,
  • садо-мазохистские тенденции,
  • ослабление чувства сострадания,
  • появление склонности к насмешкам, горькому сарказму,
  • неадекватность самооценки (заниженная или завышенная),
  • лёгкаявовлекаемость в субкультурные группировки,
  • безразличное отношение к своим долгам (деньги, вещи и т.д.).

Фактически, у больных наркоманией отмечается нарастающее разрушение главных человеческих ценностей, которые составляют ядро всех этических отношений: ценность жизни, здоровье, свободы, целеустремлённости, справедливости, любви, искренности, доверия, веры, склонность доверять другому свое духовное достояние и пр.

3. Поведенческие (бихевиоральные) нарушения:

  • низкий уровень соблюдения личных санитарно-гигиенических норм,
  • неопрятный или вычурный внешний вид,
  • прогулы школе или по месту работы по неуважительным причинам,
  • уходы из дома, особенно в вечернее или ночное время,
  • исчезновение из дома на несколько дней,
  • воровство из дома денег, ценностей, одежды, книг, видео- и аудиотехники,
  • воровство вне дома,
  • избегание общения с членами семьи,
  • склонность к прослушиванию специфической музыки,
  • выпрашивание денег у родителей под различными предлогами, использование денег не по назначению,
  • изменение круга общения,
  • преимущественное общение с наркоманами или асоциальными личностями,
  • прекращение посещения спортивных секций, специальных кружков, культурно-массовых мероприятий,
  • продолжительные разговоры по телефону с использованием сленга, непонятных выражений, стремление говорить так, чтобы не слышали родители,
  • агрессивная или болезненная реакция на критику,
  • конфликтные отношения с членами семьи,
  • совращение к употреблению ПАВ младших братьев, сестер, друзей, подруг,
  • частое и необоснованное стремление закрыться в своей комнате или туалете, бурный протест, если встревоженные члены семьи пытаются войти в такую комнату,
  • демонстративное суицидальное поведение.

4. Физические и неврологические

  • изменение привычного цвета кожного покрова и слизистых (чаще всего кожа лица и видимые слизистые бледные),
  • снижение веса тела,
  • изменение аппетита, обычно ослабление или усиление при злоупотреблении гашишем,
  • бессонница, плохое засыпание, позднее утреннее просыпание,
  • боли в конечностях, особенно в суставах ног,
  • боли в позвоночнике,
  • сухость кожных покровов, потливость в состоянии опийной абстиненции,
  • изменение размера зрачков (сужение или расширение),
  • упадок сил, чувство утраты энергии,
  • нарушение координации движений,
  • расстройство функционирования желудочно-кишечного тракта,
  • ослабление либидо и потенции,
  • следы от инъекций ПАВ, подкожные кровоизлияния,
  • специфический запах изо рта, запах от одежды.

5. Эмоциональные нарушения

  • пониженное или повышенное настроение,
  • повышенная возбудимость, несдержанность,
  • беспокойство, тревога, страх,
  • суточные колебания аффектов,
  • эмоциональная лабильность,
  • неустойчивость аффектов,
  • безучастие, подавленность,
  • заторможенность во время беседы или чрезмерная говорливость,
  • эмоциональная тусклость,
  • замедленная или несвязная речь,
  • гипомимичность,
  • ипохондрия,
  • суицидальные тенденции,
  • истеричность,
  • тоскливо-злобное настроение.

6. Очевидные признаки использования ПАВ

  • Следы от уколов в области локтевых сгибов, кистей рук, бедер, в паховых областях.
  • Шприцы, медицинские иглы.
  • Маленькие закопченные ложечки.
  • Бумажки, свернутые в трубочки, папиросы.
  • Таблетки, капсулы успокаивающего, снотворного или обезболивающего действия.
  • Наркотики в виде порошка, таблеток, травы и пр.

Психолого-педагогические рекомендации по выявлению детей и

подростков, периодически употребляющих психоактивные вещества

Выявление наркотизирующихся подростков проводится по двум группам критериев: особенностям поведения и особенностям внешнего вида и физиологических реакций ребёнка.

Личность подростка, начавшего употреблять психоактивные вещества, достаточно быстро деформируется, резко изменяются особенности его поведения, интересы и предпочтения, круг друзей и т.д. Употребление наркотических веществ отражается и на внешнем облике ребенка.

Поведенческие признаки, свидетельствующие о возможном употреблении подростком психоактивных веществ:

в школе:

  • снижается успеваемость;
  • резко увеличивается количество пропущенных уроков;
  • на уроках ребёнок ведёт себя неадекватно: отмечается повышенная сонливость и невнимательность, либо, наоборот, расторможенность, неусидчивость, ему трудно отвечать на вопросы учителя;
  • в общении с одноклассниками отмечается отчужденность, разрыв крепких дружеских уз, конфликты с одноклассниками;
  • в общении с учителями – неадекватность, проявляющаяся чрезмерной грубостью, надменностью, либо неконтактностью, замкнутостью, избеганием общения; лживостью;
  • в настроении: длительные периоды уныния и тоски, депрессивности, опустошённости, раздражительности, либо чрезмерной активности, расторможенности, неадекватной и беспричинной весёлости, приподнятого настроения и благодушия;

в семье:

  • участившиеся случаи исчезновения из дома (без объяснения причин, либо объяснение явно вымышленными причинами);
  • патологическая ложь (по любому поводу, примитивная и однообразная, либо наоборот, чрезмерно запутанная);
  • смена круга друзей (новые друзья живут в других районах и приходят ненадолго о чем-то договорится, контактов с родителями избегают);
  • усилившаяся холодность, отстранённость и недоверчивость в общении с родителями;
  • смена интересов, отказ от любимых занятий и способа проведения досуга;
  • резкие колебания настроения, от благодушия до вспышек злобности и агрессии;
  • резкое изменение режима сна (может спать целый день, а ночью бодрствовать);
  • стремление подростка уединиться;
  • наличие признаков опьянения, но без запаха алкоголя;
  • пропажа из дома денег, дорогих вещей.

Правила, которых следует придерживаться, если возникло подозрение

в том, что подросток (учащийся) употребляет ПАВ?

Общие положения

  • Проанализировать факты.
  • Не сообщать случайным людям о подозрении.
  • Воспользоваться поддержкой специалистов в области решения проблем наркозависимости.

Что делать родителям?

  1. Обсуждать на семейном совете возникающую проблему.
  2. Поговорить с ребёнком, избегая угроз и применения физических мер наказания.
  3. Постараться создать доверительную обстановку, помочь ребёнку рассказать о своём пристрастии к ПАВ.
  4. Объяснить опасность употребления ПАВ.
  5. Убедить в необходимости обследоваться, установить диагноз и возможные сопутствующие заболевания.
  6. Отвести ребёнка к специалисту в области наркологии для оказания лечебной, психотерапевтической и реабилитационной помощи.
  7. Обеспечить постоянный контроль за поведением ребёнка, постараться убедить его в необходимости быть ответственным за состояние своего здоровья.
  8. Переговорить с классным руководителем, стараться найти понимание и поддержку в осуществлении вторичных профилактических мероприятий (предотвращения повторных случаев употребления ПАВ, срывов и рецидивов заболевания).
  9. Привлекать ребенка к различным спортивным и культурно-массовым мероприятиям.
  10. Быть внимательными к поведению друзей и знакомых ребёнка, понимая их возможное положительное или отрицательное влияние.

Что делать педагогу?

  1. Сообщить о своих подозрениях руководству учебного заведения и обсудить тактику действий.
  2. Сообщить о своих подозрениях родителям учащегося и убедить их в необходимости грамотно решить возникшую проблему.
  3. Помочь организовать встречу со специалистами в области наркологии, дать родителям информацию о возможности анонимного обследования и лечения, указать адреса, телефоны наркологических учреждений.
  4. Вместе с родителями провести беседу с учащимися и обеспечить контроль за их поведением и оказание им помощи в условиях учебного учреждения.
  5. Объявить учащемуся, что в случае обнаружения у него наркотических средств может быть возбуждено уголовное дело; о противоправных и хулиганских действиях будет сообщено в соответствующие правоохранительные органы.
  6. В случаях продолжения наркотизации ставьте вопрос об организации лечебной и реабилитационной помощи в специализированном наркотическом учреждении (центр, больница и пр.).

Раннее выявление злоупотребления психоактивными веществами

как элемент профилактики наркомании

Раннее выявление лиц, злоупотребляющих ПАВ, является важнейшим структурным элементом борьбы с распространением наркоманий и токсикоманий в рамках комплексной первичной профилактики.

Приобщение детей и молодежи к злоупотреблению ПАВ, как правило, происходит благодаря участию их близких знакомых или друзей. Происходит это в домашних условиях, в учебных заведениях, в местах досуга и пр. Обычно ПАВ приобретаются у сверстников или знакомых, старших по возрасту, имеющих опыт употребления и распространения наркотиков. Чаще всего всё начинают с употребления конопли (анаши), транквилизаторов, экстази, а затем героина, кокаина, ЛСД. В последние годы всё чаще и чаще наблюдаются случаи изначального употребления героина, который вводят внутривенно. Такое начало приводит к очень быстрому привыканию к этому наркотику и формированию болезни.

Основной задачей зарубежного и отечественного опыта в области предупреждения злоупотребления психоактивными веществами следует считать нацеленность мероприятий на контингент школьного возраста, т.к. именно эта возрастная группа несовершеннолетних быстро втягивается в систематическое потребление наркотиков, которое осложняется сопутствующими наркотизации заболеваниями вследствие отсутствия должной гигиены, в том числе и при случайных половых контактах. Кроме того, случаи злоупотребления ПАВ наносят огромный ущерб образовательным учреждениям. Можно выделить три группы факторов ущерба: потери системы образования, а также медицинский и социальный. В частности, потери системы образования включают:

  • снижение внутришкольной дисциплины и общей успеваемости учащихся;
  • ухудшение криминогенной обстановки в образовательной и микро-социальной среде;
  • распространение идеологии наркоманической среды и связанное с этим искажение иерархии ценностей у учащихся;
  • незавершённое среднее образование;
  • нереализованное среднее образование;
  • снижение числа лиц, получающих профессиональное образование.

Медицинский ущерб, понятие в достаточной мере условное, включает в себя не только весь шлейф последствий наркомании – гепатит, СПИД, заболевания, полученные половым путем (ЗПП) и др. Здесь следует отметить многократно возросшее число самоубийств, среди детей и подростков, а также отвлечение от задач оздоровления учащихся огромных материальных средств, необходимых для лечения наркоманов.

Социальный ущерб, начинающийся с депопуляции (увеличение естественной убыли населения), дегуманизации общества, изменения генофонда народа, заключается в следующем:

  • криминализация общества;
  • распространение наркоманической субкультуры;
  • снижение качества высшего образования;
  • уменьшение иерархии общественных ценностей;
  • снижение обороноспособности;
  • ухудшение демографических показателей, вследствие преимущественного поражения наркоманиями мальчиков и снижение рождаемости.

Исходя из изложенного очевидно, что наркомания – это не личное дело каждого, хотя человек сам принимает решение, начинать ли ему употреблять наркотики или, опираясь на полученное воспитание и знание о наркомании, отказаться от употребления наркотиков. Крайне важно в области профилактики злоупотребления ПАВ среди детей и молодёжи осуществлять мероприятия воспитательного и запретительного характера последовательно и комплексно по следующим направлениям:



Pages:     || 2 | 3 | 4 |
 



<
 
2013 www.disus.ru - «Бесплатная научная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.