WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

Pages:     || 2 |
-- [ Страница 1 ] --

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Иванищевская средняя общеобразовательная школа

Гусь-Хрустального района

Владимирской области

ПРОГРАММА

ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ

В РАМКАХ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ

Тема ОЭР

«Интеграция ресурсов  школы  и  сельского  социума при формировании успешной личности  школьника»

Разработчики программы:

Директор МБОУ

Иванищевская СОШ –

В.Н. Лахмитько

Зам. директора по ВР –

А.В.Горькова

Научный руководитель

зав. кафедрой пед. менеджмента ВИПКРО,

кпн, доцент

Т.В. Разумовская

2012г.

Содержание

Введение...........................................................................................................3

1. Аналитическая часть.

1.1. Информационная справка о школе (сведения об образовательном учреждении)..................................................................................................... 6

1.2. Анализ основных результатов деятельности образовательного учреждения......................................................................................................16

2. Концептуальные положения организации ОЭР................................25

2.1. Теоретико-методологическая основа ОЭР........................................25

2.2. Этапы осуществления ОЭР.................................................................29

2.3. Прогноз результатов эксперимента....................................................30

3. Основные направления развития школы в условиях эксперимента.................................................................................................32

3.1. Направления развития в условиях эксперимента.............................32

3.2. Необходимые условия для проведения ОЭР.....................................34

3.3. Ресурсное обеспечение программы ОЭР школы на период

2012-2014 гг……………………………………………………………35

3.4. Функциональные обязанности участников эксперимента.................36

Список литературы…………………………………………………………..37

Введение

В условиях нарастающего информационно-технологического универсализма цели образования постепенно меняются от прикладных к общечеловеческим, что особенно заметно в возрастании интереса к проблеме воспитания учащегося как успешной личности.

Сегодня все, кто знает, как устроена школа, с тревогой смотрят в будущее: сможет ли социализироваться, самоутвердиться выпускник в современных условиях «постоянного, все ускоряющегося движения, захватывающего и профессиональную сферу, и частную жизнь»?

(Л.И. Иванкина, С.Н.Степанова). Данные процессы существенно меняют представления о современном образовании, рассматриваемом сегодня не столько как воспроизводство культуры, сколько как воспитание «человека успешного».

Реализация этой миссии для школы является инновационной практикой, хотя педагогическое сообщество признает, что школьные педагогические системы нередко решают проблемы развития ребёнка в одной плоскости, поэтому следует ориентироваться не только на усвоение учащимися суммы академических знаний, но и на развитие личности, формирование ее готовности к внешкольным формам образования и профессионального развития для дальнейшей самореализации, ведущей к удовлетворению и комфортности каждого. Только тогда конкурентоспособность в образовании может рассматриваться как инвестиция в успех личности учащегося в дальнейшей взрослой жизни.

Ориентация на достижение нового результата – воспитание успешной личности – требует новых профессиональных компетенций учителя и руководителя и, прежде всего, четкого понимания сути концепта «успешная личность». В отечественной науке проблема успеха, успешности личности разработана слабо, особенно применительно к школьной системе образования, к ученику. Чаще встречаются работы, связанные с исследованием успешной деятельности, которую оценивают через личностно значимые, социальные или профессиональные достижения специалиста. Слова «карьера», «образование для карьеры», самоменеджмент, личностный, карьерный рост, эффективные жизненные стратегии и т.п. отсутствуют в активном профессиональном словаре педагогов, не говоря уже о том, что успешность никогда не была для них предметом педагогического проектирования.

В какой школе ученик может стать успешным? Какие условия она создает для успешности ученика? Что отличает эту школу от других?

В успешной школе все ориентированы на успех – и учащихся, и учителя, ведь превращение из массовой, общеобразовательной школы в школу успеха – именно тот ориентир, который может определить обновление миссии образовательного учреждения.

В нашем понимании успех – это не просто хорошая оценка результатов деятельности, успех– это состояние человека, его качественная характеристика, чувство уверенности в собственных силах, высокая позитивная оценка себя, вера в то, что можно достичь высоких результатов. Такие ощущения возникают у человека при достижении полного физического, душевного и социального благополучия. Успешным человек может стать в условиях только той среды, которая способна обеспечить соблюдение его прав, создать ему комфортные условия для получения образования, реализовать личностные возможности и потребности в творчестве, самореализации, сохранить здоровье и получать удовольствие от здорового образа жизни. Успех личности рассматривается нами как рост личности по сравнению с собой в прошлом.

Идея проста – человек никогда не преуспеет в жизни в широком смысле этого слова, если однажды не познает успеха в чем-то для него важном. Обеспечить успешность выпускника «нашей новой школы» напрямую зависит от успешности учителя, руководителя и школы в целом.

Успешность – это внутренний потенциал субъекта, проявляющийся в диапазоне от отдельных законченных действий через сложносоставную деятельность к соорганизации ресурсов социума для эффективного решения конкретных ситуаций. Мы понимаем это как интеграцию усилий учителей, классных руководителей и педагогов дополнительного образования, а также привлечение социальных партнеров к реализации новых целей успешной школы.

Вместе с тем, современные исследователи (Бочарова В.Г., Гурьянова М.П., Зайкин М.И., Суворова Г.Ф., Ефлова З.Б. и др.) отмечают, что если речь идет о сельской школе, то надо учитывать, что все стороны жизни и педагогической деятельности, образовательного процесса пронизывает своеобразие. Помимо единичных особенностей своеобразия существуют и общие, например, - полифункциональность сельской школы, где решаются не только образовательные, но и социальные, просветительские, культурно-досуговые и многие другие проблемы детей и других категорий жителей поселения.

В современных неустойчивых экономических, политических, социокультурных условиях жизни сельская школа является также фактором стабилизации, социальным институтом, от которого во многом зависит будущее конкретного поселения, региона, России.

Деятельность сельской школы сегодня правомерно определять еще и как миссию, суть которой состоит в воспитании молодого поколения современных сельских жителей, обладающих качествами успешной личности, личностной зрелостью; духовно, психологически, физически готовых к построению счастливой собственной жизни на селе, к труду по возрождению и развитию села.

Исторически сельская школа - народная по характеру, открытая для сельского сообщества. Жизненность педагогической идеи обуславливается ее живой связью с актуальными потребностями - запросами всех сельских жителей, ее эффективный поиск осуществляется с максимальным участием всех социальных институтов села.

Если интегрировать ресурсы  школы – учебную и внеурочную деятельность обучающихся, привлечь к этой интеграции   сельский  социум, то, на наш взгляд, формирование успешной личности    школьника позволит сельским педагогам:

  • определить и определиться в понимании категории "успешность" как цели-идее многоплановой полифункциональной деятельности сельской школы;
  • выбрать "глобальную", но при этом достижимую цель - "личностную зрелость" выпускников;
  • выявить пути, содержание, направления и формы деятельности по формированию успешности личности сельского школьника;
  • обозначить роль школы, семьи и социальных институтов села, значение их единства в формировании успешности школьников;
  • выработать механизм эффективной реализации целей ФГОС и др.

Неповторимость школы п. Иванищи Гусь-Хрустального района увеличивается многократно, поскольку ее специфику определяет влияние множества факторов, среди которых:

  • природно-географические: близость к природе, окружение болотами, отдаленность от центра, теряющий перспективу тип поселения...;
  • хозяйственно-экономические: вид хозяйствования - лесопользование, разрушение стекольного цеха;
  • демографические: миграционные процессы – отток населения, падение рождаемости;
  • этнокультурные: образ жизни, уклад - негородской, маргинальный;
  • социокультурные: отсутствие социальной инфраструктуры, значительное количество людей группы социального риска и др.

Мы полагаем, что специально организованная работа позволит будущим выпускникам развить умения постановки реалистичных жизненных целей и успешного планирования сценариев их достижения. Предстоит также заложить новые цели в основную образовательную программу школы и продумать новые способы организации культурно-образовательного пространства для их достижения.

Словом, в новой логике работы школы на новый результат не встает вопрос чему учить современных детей, чтобы воспитать в них стремление к успеху. Актуальным становится вопрос: как этому учить. Решение данной проблемы определяет сегодня вектор развития педагогической системы «нашей новой школы».

    1. Аналитическая часть

1.1. Информационная справка МБОУ Иванищевской СОШ

(сведения об образовательном учреждении)

Муниципальное общеобразовательное учреждение Иванищевская средняя общеобразовательная школа работает в соответствии с лицензией, выданной департаментом образования администрации Владимирской области, № 2534 от 01 ноября 2011 года, свидетельством о государственной аккредитации № 2130 от 29.02.2008 года.

Иванищевская школа впервые была основана купцом Панфиловым А.П. в 1890 году, и представляла собой церковно-приходскую школу с одной классной комнатой. Содержалась школа на средства хозяев. Здание в настоящее время используется под жилье. Второе здание школы построено в 1930 году. В 1937 году состоялся первый выпуск Иванищевской семилетней школы. В 1960 году школа была реорганизована в восьмилетнюю, а в 1971 – в среднюю. За время существования средней школы было 38 выпусков. Аттестат о среднем образовании получил 665 выпускник.

Новое здание школы, началом строительства которого является 1985 год, вводилось в эксплуатацию поэтапно. В 2007 году внутреннее обустройство закончилось. Школа сдана в эксплуатацию с оборудованными на современном уровне кабинетами. Рассчитана на 288 ученических мест.

МОУ Иванищевская СОШ расположена на территории муниципального образования поселок Иванищи (сельское поселение). В поселке проживает более 2000 населения, в школе обучаются дети, проживающие на территории поселка. Подвоза нет.

Характеристика контингента учащихся

Ступени обучения классы Количество учащихся на конец 2009-2010 учебного года Количество классов Средняя наполняемость
Начальная школа 1-4 классы 116 7 16,5
Основная школа 5-9 классы 89 5 17,8
Полная средняя школа 10-11 классы 26 2 13
Итого 218 13 15,8

Численность учащихся на протяжении трех последних лет постепенно увеличивается.

На конец 2008-2009 учебного года На конец 2009-2010 учебного года На конец 2010-2011 учебного года
207 218 231

Социальный паспорт

Показатели Кол-во человек
1 Количество детей, обучающихся в ОУ 234
2 Количество семей - в них детей - дошкольного возраста - школьного возраста 186 314 78 236
3 Количество многодетных семей - в них детей - дошкольного возраста - школьного возраста 8 24 9 14
4 Количество многодетных малообеспеченных семей - в них детей - дошкольного возраста - школьного возраста 7 21 8 12
5 Количество полных семей, где дети а) сводные - в ней детей - школьного возраста - дошкольного возраста б) дети неродные (проживают с мамой и отчимом) - в них детей - школьного возраста -дошкольного возраста 5 13 7 6 12 24 16 7
6 Количество неполных семей - в них детей - школьного возраста - дошкольного возраста Неполные семьи: а) одинокая мама б) родители разведены в) одинокий отец г) опекун 29 43 38 2 13 13 4 -
7 Количество семей, где дети проживают с бабушкой и дедушкой - в них детей - школьного возраста - дошкольного возраста 1 1 1 -
8 Количество семей, где не работает один из родителей - в них детей - школьного возраста - дошкольного возраста 52 126 92 34
9 Количество неблагополучных семей - в них детей - дошкольного возраста - школьного возраста 10 19 4 15
10 Количество детей-инвалидов 2
11 Количество опекунов - у них детей 7 16, из них опекаемых - 10
12 Количество семей, родители которых принимали участие в ликвидации Чернобыльской аварии -
13 Количество детей, стоящих на учете в ОППН 1
14 Количество детей, стоящих на учете в ОУ 4
15 Количество семей из экологически неблагополучных районов Крайнего Севера -
16 Количество семей военнослужащих, бывших военнослужащих -


Школой разработана новая программа развития на 2011-2015 годы. Разработка программы вызвана необходимостью осуществления компетентностного подхода к дальнейшему совершенствованию школьной образовательной среды.

В школе создан и работает второй год орган государственно-общественного управления – Управляющий совет, в состав которого входят родители, работники школы, учащиеся, представители общественности, директор школы, представитель управления образования. Полномочия Управляющего совета определяются локальным актом «Положением об Управляющем совете МОУ Иванищевская СОШ». Срок полномочий 2 года. Функционирует родительский комитет школы, состоящий из 14 представителей от каждого класса-комплекта.

В соответствии с приказом управления образования администрации Гусь-Хрустального района № 127 от 29.04.2010 года в школе организована экспериментальная работа по ученическому самоуправлению, координаторами которой являются директор школы, заместитель директора по воспитательной работе и заведующая кафедрой педагогического менеджмента ВИПКРО Разумовская Т.В. Для осуществления поставленных задач создана творческая группа учителей, курирующих отдельные направления деятельности.

В соответствии с приказом департамента образования администрации Владимирской области от 09.03.2010г. № 125 «Об утверждении Мероприятий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС) в образовательных учреждениях Владимирской области» школа включена в перечень образовательных учреждений, осуществляющих апробацию ФГОС НОО с 2010-2011 учебного года.

Характеристика образовательных программ

Учебный план МОУ Иванищевская средняя общеобразовательная школа, реализующий программы общего образования, разработан на основе федерального Базисного учебного плана и областного (регионального) базисного плана. В 2010-2011 учебном году школа завершила переход на региональный базисный учебный план, разработанный на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования и федерального базисного плана, утвержденных приказами: Министерства образования и науки РФ № 1089 от 05.03.2004г. и №1312 от 09.03.2004г «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования».

В 2010-2011 учебном году учащиеся всех классов перешли на новый региональный базисный план. В соответствии с рекомендациями департамента образования в 9-м классе введена предпрофильная подготовка.

Приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 г. № 373 утвержден и введен в действие с 1 января 2010 г федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) начального общего образования. В соответствии с приказом департамента образования от 09.03.2010г. № 375 «Об утверждении мероприятий по обеспечению введения федерального государственного стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях Владимирской области на 2010-2011 годы» с 01.09.2010 г. школа вошла в число 22 пилотных школ, в которых будет начато освоение ФГОС. В 1-м «а» классе обучение проходило по новым стандартам.

Приоритетными в формировании школьного компонента являются эколого-краеведческое, информационное, гражданско-патриотическое и здоровьесберегающее направления. В 2010-2011 учебном году изменения произошли в учебном плане 8-9- го классов. Таким образом, все классы работают по новому базисному плану.

Эколого-краеведческое направление реализуется в учебном плане следующим образом:

- в начальной школе курсом «Наш край»;

- в среднем звене: в 5-ом классе интегрированным курсом «Природоведение»

- в 6-ом классе – краеведческим модулем в курсе «Биология»,

курсы «География Владимирской области» и «История Владимирского края» интегрируются с учебными предметами история и география.

-в старшей школе 10-11 преподаются элективные курсы по биологии и химии, истории.

-в системе дополнительного образования ведутся кружки экологической и краеведческой направленности.

Преподавание информатики построено по следующей модели обучения: по новому базисному учебному плану, утвержденному приказом Министерства образования и науки РФ от 09.03.2004г. № 1312 и федеральному компоненту Госстандарта общего образования по информатике и ИКТ.

В школе реализовано преподавание непрерывного курса изучения информатики и ИКТ, что является сквозной линией школьного образования и предусматривает три этапа:

1 – пропедевтический 1-7;

2 – базовый 8-9;

3 - 10-11

В начальной школе ведется информатика с 1 по 4 класс - 1 час в неделю за счет часов школьного компонента и в 3-4кл. - учебный модуль «Практика работы на компьютере».

В 5-7 классах – информатика и ИКТ 1 час в неделю как самостоятельный предмет за счет школьного компонента.

В 8- 1 час в неделю как самостоятельный предмет в учебном плане.

В 9-м классе-2 часа в неделю как самостоятельный учебный предмет федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования.

В школе третьей ступени в 10-11 классах 2 часа на базовом уровне.

Гражданско - патриотическое направление реализуется преподаванием предмета ОБЖ с 1 по 11 классы, преподаванием истории с 5 по 11 класс. Курсом «Вокруг тебя - Мир» реализуется знакомство с основами международного гуманитарного права. В школе 3-ей ступени ведутся элективные курсы по обществознанию и истории.

Здоровьесберегающее направление реализуется введением 3-его часа физкультуры со 2-го по 9-ые классы и объединениями дополнительного образования, секциями спортивной направленности в основной и старшей школе.

В школе 3-ей ступени продолжается введенное в 2007-2008г. профильное обучение. На профильный уровень выведены следующие предметы: математика (6 недельных часов), обществознание (3 часа в неделю), право (1 час в неделю), экономика(2 часа в неделю).

Предшкольное обучение детей, не посещающих дошкольные учреждения, в школе организовано по программе обучения и развития шестого года жизни «Предшкольная пора» под редакцией Н.Ф. Виноградовой М. ИЦ «Вентана-Граф» 2007. По субботам работал подготовительный класс.

Особенностью этого учебного года является то, что учащиеся одного из первых классов (1а) обучались по новым образовательным стандартам (ФГОС)

Современное содержание начального образования реализуется средствами УМК «Школа 2000- Школа 2100»,«Школа России», «Планета знаний», «Перспективная начальная школа».

В рамках работы по ФГОС НОО внеурочная деятельность

организуется по следующим направлениям развития личности:

  • духовно-нравственное,
  • социальное,
  • общеинтеллектуальное,
  • общекультурное,
  • спортивно-оздоровительное (согласно Приказа МОиН РФ № 373 от 6 октября 2009 г. - Вестник образования. Тематическое приложение № 3, 2009 г., стр. 43).

Распределение часов данной части учебного плана по направлениям школа определяет самостоятельно, а обучающимся предоставляется возможность выбора из предложенных широкого спектра занятий по интересам, направленных на развитие ученика. Учащиеся пилотных классов выбрали от 2 до 5 часов из части «Внеурочная деятельность» учебного плана. Обязательный выбор составляет 2 часа, т.к. в общеинтеллектуальное направление в обязательном порядке включается внеурочная проектная деятельность по учебным предметам инвариантной части учебного плана (1 час) и в общекультурное направление –1 час для подготовки и участия в классных и общешкольных мероприятиях. Эти часы реализуются учителем начальных классов (классным руководителем).

Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направляется на реализацию различных форм её организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, клубы по интересам, детские общественные объединения и т. д.

При организации внеурочной деятельности обучающихся школой используются возможности учреждений дополнительного образования, культуры и спорта.

Насыщение учебно-воспитательного процесса различными формами дополнительного образования является ещё одним из направлений развития воспитательной системы школы. Жизнедеятельность современной школы характеризуется наличием значительного разнообразия всевозможных факультативов, кружков, секций и других объединений. Большинство из них решают в первую очередь проблемы развития интересов, способностей, возможностей ребенка. Их воспитательный потенциал очень велик, и его важно использовать.

МОУ Иванищевская СОШ сотрудничает с Муниципальным образовательным учреждением Центр дополнительного образования детей Гусь-Хрустального района, на базе которого работают следующие кружки и спортивные секции:

«Умелые руки» - 12 человек,

«Колобок» - 15 человек;

«Волейбол» - 12 человек;

«Юный лингвист» - 16 человек;

«Юный натуралист» - 12 человек;

«Юный математик» - 17 человек;

«Я+МЫ» - 17 человек.

Также школа сотрудничает с Муниципальным образовательным учреждением дополнительного образования детей Детско-юношеским клубом физической подготовки «Мещера», на базе которого работают следующие спортивные секции:

«Футбол» - 2 группы по 14 и 15 человек;

«Настольный теннис» - 2 группы по 19 и 18 человек;

«Баскетбол» - 2 группы по 14 человек;

«Волейбол» - 15 человек.

Всего в школе 171 учащийся посещают кружки и спортивные секции – это 73, 7 % от общего количества обучающихся.

Система дополнительного образования в нашей школе ориентирована на формирование гражданско-патриотического, эколого-краеведческого и спортивно-оздоровительного образа жизни школьников.

На базе нашей школы действовали 11 кружков и спортивных секций

4 от спортивного клуба «Мещера», 7 от ЦДО.

Учащиеся посещают кружки с большим интересом и удовольствием. Из кружковцев уже сложились дружные и сплоченные коллективы.

Образовательный процесс осуществляется в типовом двухэтажном кирпичном здании. Школа имеет все виды благоустройства (водопровод, канализацию, центральное отопление), подключена к Интернету, обеспечена телефонной и факсимильной связью, прямой телефонной связью с МЧС. В школе оборудована АПС, есть наружное освещение. Ограждение школы – железный забор. Установлено видеонаблюдение, работают охранники.

Общая площадь всех помещений – 2729,2 кв.м

Количество классных комнат 15

В школе имеется спортивный зал – 152 кв.м

Мастерская обслуживающего труда 1

Комбинированная мастерская 1

Кабинет информатики 7 рабочих мест (+ 1 раб место учителя)

Учебно-опытный участок (цветник)

Стадион (спортивные площадки) 1

Столовая на 102 посадочных места

Медицинский кабинет 1

Библиотека 1

Кабинет психолога 1

В школе имеются оснащенные современными техническими средствами и учебно-наглядными пособиями кабинеты: физики, химии, информатики и другие.

За последний учебный год материальная база школы улучшилась:

-приобретен кабинет начальных классов, дающий возможность реализовывать федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и отвечающий современным требованиям к оснащению кабинетов общеобразовательных школ.

-лыжная база спортивного зала увеличилась на 40 комплектов лыж с ботинками.

-пополнился учебниками фонд библиотеки, в т.числе электронными

-в компьютерном классе заменены мониторы на ЖК

- закуплено лицензионное программное обеспечение

-80 % кабинетов школы оснащены компьютерами

-улучшилась база кабинета ОБЖ, мастерских.

- совершенствуется материальная база внеурочной деятельности (оборудуется кабинет-лаборатория для осуществления проектной и научно-исследовательской деятельности; закуплены музыкальные инструменты и акустические системы с микрофонами)

В школе созданы условия для занятий физкультурой и спортом. Спортивный зал площадью 152 кв.метра с раздевалками для мальчиков и девочек, санузлами, душевыми работает в течение всей недели. На школьной территории имеются спортивные площадки.

В школе есть актовый зал, где проводятся внеклассные мероприятия, штаб Большого совета учащихся.

Педагогический коллектив школы уделяет большое внимание благоустройству школьного двора. Посажены кустарники, разбиты клумбы для цветов, каждый класс имеет определенный участок, за озелениение которого он отвечает. В течение лета учащиеся ухаживают за посадками.

Обеспечение безопасности, организация питания и

медицинского обслуживания

Безопасность учащихся и сотрудников школы – самое главное для нас. Постоянно ведется систематическая работа коллектива работников школы по обеспечению безопасности образовательного учреждения. Разработан Паспорт безопасности школы, антитеррористический план. В соответствии с ними:

  • в школе имеется АПС, необходимое количество средств пожаротушения;
  • пути эвакуации школы покрашены пожаробезопасной краской;
  • все сотрудники школы периодически проходят инструктаж по действиям в случае ЧС;
  • регулярно проводятся тренировки по эвакуации учащихся и сотрудников учреждения при возникновении чрезвычайной ситуации;
  • оформлены информационные стенды по комплексной безопасности;
  • в рамках курса ОБЖ учащиеся получают основы знаний по оказанию первой медицинской помощи, действиям при чрезвычайных ситуациях разного характера;
  • безопасность детей в течение учебного года обеспечивают 2 внештатных охранника.

Питание учащихся обеспечивается в соответствии с Постановлением Губернатора области от 24.08.2007 года № 607 «О порядке предоставления и расходования субсидий из областного бюджета местным бюджетам на обеспечение бесплатного питания обучающихся, воспитанников 1 -4 классов муниципальных общеобразовательных учреждений, образовательных учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста»,

Постановлением главы муниципального образования Гусь-Хрустальный район (муниципальный район) № 873 от 31.08.2007 «О порядке расходования субсидий из областного бюджета на обеспечение бесплатного питания обучающихся, воспитанников 1-4 классов муниципальных общеобразовательных учреждений, учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста», приказами управления образования. Питание проводится в оборудованной современным технологическим оборудованием столовой, рассчитанной на 102 посадочных места. Охват горячим питанием составляет 98 % от общего количества учащихся.

Успешность обучения в школе определяется уровнем здоровья учащихся и педагогов. Вместе с тем, созданная в школе система мониторинга показывает, что с каждым годом уменьшается количество здоровых детей при поступлении в школу и увеличивается процент учащихся, имеющих хронические заболевании.

В сентябре 2011 года МБУЗ «Красноэховская районная больница» провела медицинский осмотр учащихся школы. В результате к I группе здоровья отнесено 42 ученика; ко II группе – 104; к III группе – 79 чел. и к YI группе – 1 чел. Учащиеся распределены на физкультурные группы. Основная группа – 146 чел.; подготовительная – 70 чел. Освобождены от занятий физкультурой – 10 человек.

На первом месте, как и в прошлом году, заболевания органов дыхания, за ними следуют заболевания органов зрения, на третьем месте врожденная патология. Наблюдается рост заболеваний органов зрения, дыхания, пищеварения, мочеполовой системы, психических заболеваний, болезней нервной системы. Снижен рост заболеваний костно-мышечной системы, эндокринной патологии, болезней кожи.

С целью сохранения здоровья учащихся и профилактики заболеваний, в школе разработана программа «Здоровье». В рамках реализации программы систематически проводятся физкультминутки, введен дополнительный урок физической культуры (3-й час) во 2-9 классах, организованы спортивные секции: баскетбол, волейбол, футбол, настольный теннис. Ежегодно проводится диагностика состояния здоровья учащихся.

Проводится плановая диспансеризация и вакцинация учащихся и педагогов. Медицинское обслуживание осуществляется МУЗ «Красноэховская районная больница» в соответствии с договором от 01.07.2011 года.

Большое внимание уделяется формированию здорового образа жизни. С этой целью проводятся Дни здоровья, праздники «Мама, папа, я – спортивная семья», эстафеты, классные часы и беседы, акции «Мой выбор», «Спорт против наркотиков», организуются туристические походы и т.д.

В целях сохранения здоровья обучающихся учебно-воспитательный процесс школы организуется с учетом Санитарно-эпидемиологических правил «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях».

Результативность образовательного процесса обеспечивается наличием квалифицированных педагогических кадров. Педагогический коллектив школы насчитывает (вместе с представителями администрации, социальным педагогом, педагогом-психологом, воспитателем ГПД, методистом по инновационной работе) 23 человек. Из них имеют высшее образование 20 педагогов (87%) ; 3 человека – среднее профессиональное.

(13%). Все педагоги, имеющие среднее профессиональное образование, продолжают обучение в вузах.

Высшую квалификационную категорию имеют 2 человека (8,7%), первую – 13 человек ( 56,6%), вторую – 3 человек (13%). Не аттестованы – 5 человек (21,7%) двое из которых по специальности работают второй год, еще двое по срочному трудовому договору.

Педагогический стаж работников:

до 2-х лет – 2 педагога (8,7%)

5- 10 лет - 2 педагога (8,7%)

10-20 лет – 7 педагогов (30,4%)

свыше 20 лет – 12 педагогов (52,2%)

В школе работает 1 совместитель - Разумовская Т.В. (методист по инновационой работе). Она же имеет ученую степень кандидата педагогических наук, доцента.

Отличник народного просвещения – 2 чел. (Никитина И.И., Мурашова Р.Н.). Награждены Грамотой Министерства образования и науки – 4 чел. (Мурашов А.И., Иванов В.А., Гаврилов А.С., Гаврилова Р.И.).

Грамоту департамента образования имеют 7 человек (Лахмитько В.Н., Холодова О.А., Коломенская Н.В., Юдина Н.Ю., Васильева О.П., Шиманова И.Г., Вахрудинова А.К.)

Отличник физкультуры и спорта – 1 чел.(Мурашов А.И)

Звание «Старший учитель» - 1 чел.(Лахмитько В.Н.)

Звание «Учитель-методист» - 1 чел.(Никитина И.И.)

Возрастные характеристики педколлектива:

до 30 лет 4 17,4 %
от 30-40 лет 4 17,4 %
от 40-50 лет 4 17,4%
свыше 50 лет 11 47,8%

Количество педагогов, прошедших курсовую подготовку в 2010-2011 уч. г.

План кол-во человек Факт кол-во человек %, прошедших курсы от общего кол-ва подлежащих курсовой подготовке
КПК (1 раз в 5 лет) 1 3 15%
Тематические 16 18 90%
Проблемные - - -
Семинары 9 10 50%

1.2. Анализ основных результатов деятельности образовательного учреждения

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы за 2010-2011 учебный год

№ п/п Предмет/ учитель кол-во уч-ся сдавало % «5» «4» «3» «2» средн. балл % кач-ва примечание
обязательные :
1 Русский язык 15 15 100% 3 7 5 - 3,8 66,7% выс.ур-нь -20% повыш.-46.65 базов.- 33,3%
2 Математика 15 15 100% 3 7 5 - 3,8 66,7% выс.ур-нь -20% повыш.-46.65 базов.- 33,3%
по выбору :
1 География 15 11 73,3% 3 5 3 - 4 72,7% выс.ур-нь-27,2% повыш.-45,4% базов.-27.2%
2 Химия 15 1 6,6% 1 - - - 5 100% выс.ур-нь-100%
3 Обществозн. 15 2 13,3% - 1 1 - 3,5 50% выс.ур-нь- 0 повышен.-50% базов. -50%
4 Лит-ра 15 1 6,6% 1 - - - 5 100% выс.ур-нь-100%
5 Биология 1515 1 6,6% 1 - - - 5 100% выс.ур-нь-100%
6 Обж 14 93,3% 9 1 3 - 4,1 71,4% выс.ур-нь-64,2% повышен.- 7,1% базовый -21,4%

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 2011. ЕГЭ

№ п/п Ф,И,О, биол химия русск. математ. общ. ист. геогр. физ. с/б
Минимальный балл 36 32 36 24 39 30 33
1. Выпускник - - 56 38 45 35 - 36 42
2. Выпускник 61 - 67 56 66 - - - 62,5
3. Выпускник - - 55 34 - - - - 44,5
4. Выпускник 37 - 55 24 47 - - - 40,7
5. Выпускник 67 72 64 56 - - - - 64,7
6. Выпускник - - 51 34 - - - - 42,5
7.
Выпускник 52 - 58 38 58 - - - 51,5
8. Выпускник 47 - 66 34 69 60 - - 55,2
9. Выпускник 41 - 54 38 48 33 - - 42,8
10. Выпускник 48 60 54 56 - - - - 54,5
11. Выпускник 64 - 84 60 - - 76 - 71
12 Выпускник 47 - 56 30 - - 51 - 46
13 Выпускник - - 45 30 - - - - 37,5
14 Выпускник - - «5» «3» - - - - -
Средний балл по школе 2010-54 2011-51,6 2010- 2011-66 2010-63 2011-58,8 2010-44 2011-40,6 201050.5 2011-55,5 2010- 2011-42,7 - 2011-63,5 2011-36 50,4
Средний балл по району 2010-52,4 2011-51,2 2010- 201154,5- 2010-57 2011-55,5 2010-33 2011-37,2 2010- 2011-53 2010- 2011-43 2011-61,7 2011-48,6
Средний балл по области 2010-55 2011-53,3 2011-59,5 2010-60 2011-62,7 2010-41 2011-43,3 2010-56 2011-56,4 2010-50 2011-50,1 2010-50 2011-57 2010-49,5 2011-50

Из представленных данных видно, что средний балл выше районного получили уч-ся по русскому, биологии, математике, обществознанию (учителя: Холодова О.А., Гаврилова Р.И, Вахрудинова А.К., Васильева О.П.). Средний балл выше областного учащиеся получили по химии (Васильева О.П., и географии Шиманова И.Г.). Количество экзаменов по выбору увеличилось с 4-х в прошлом году до 6-ти в новом учебном году.

Сведения о поступлении в учреждения профессионального образования

вуз – 7 чел. – 50%

колледж – 3 чел. – 21,4%

ПУ – 1 чел. – 7,1%

Работа – 3 чел. – 21,4%

Социализация учащихся в сравнении с предыдущими годами

№ п/п Выбор 2007год 24чел 2009год 11 чел 2010 год 6 чел 2011 14 чел
1. вуз 16,7% 4 чел. 19% 2 чел. 100% 6 чел 50% 7 чел.
2. суз 45,8 54% 21,4%
3 ПУ 25 27% 7,1%
4. Работать 12,5 - 21,4

В школе проводится работа с одаренными детьми по следующим направлениям:

1) Участие в школьных и районных олимпиадах.

В школе прошли олимпиады по русскому языку и литературе, англ.яз., истории, обществ., географии, биологии, химии, математике.

Уч-ся приняли участие в районных олимпиадах по истории, обществ., химии, биологии.

2) Участие в международных играх-конкурсах:

«Русский медвежонок» - 58 уч-ся,

«Британский бульдог» - 14 уч-ся,

«КИТ» - 7 уч-ся.

3) Участие в проектной деятельности:

- подготовка к районному семинару.

4) Участие в районной олимпиаде «Знай и люби русский язык» - 10 уч-ся.

5) Участие в конкурсе-сочинении к юбилею Победы.

Планируя гражданско-патриотическое воспитание учащихся в год 85-летия Гусь-Хрустального района, педколлектив и Большой ученический Совет приняли совместное решение продолжить поисково-краеведческую работу в родном поселке, больше узнать о судьбах людей, становлении и развитии поселка. Краеведческой работой в школе долгое время активно занимается учитель географии Шиманова Ирина Геннадьевна, под руководством которой был составлен план краеведческой работы на 2010-2011 учебный год.

Было организовано участие ребят в следующих конкурсах и мероприятиях гражданско-патриотической направленности:

  1. Школьный конкурс рисунков «Земля моих отцов».
  2. Участие лучших работ в районном конкурсе «Земля моих отцов», посвященном 85-летию Гусь-Хрустального района. Работы Савбянова Александра(5 класс) и Коптевой Анастасии (1 класс) были опубликованы в газете РДОО «Импульс».

3) Участие в районном конкурсе стихов и сочинений «Земля моих отцов». В газете РДОО «Импульс» была опубликована работа творческой группы учащихся 5 класса.

4) Участие в районном конкурсе детского рисунка по противопожарной тематике.

5) Участие в районном конкурсе исследовательских краеведческих работ «Отечество».

6) Участие в районном конкурсе «Что мы знаем о старине и русском быте?». Группа учащихся под руководством Шимановой И.Г. представила на конкурс работу «Поселок, обросший легендами» и заняла второе место.

7) Подготовка стенгазеты, посвященной 85- летию Гусь-Хрустального района и Празднику Победы «Ими гордится поселок - ими должен гордиться район» о братьях Соловьевых.

8) Участие в районной выставке рисунков «Чернобыль: прошлое, настоящее, будущее. Возрождение земли».

9) Школьный конкурс рисунков, посвященный 50-летию первого полета в космос Ю.А.Гагарина, а также участие лучших работ в районном конкурсе, организованном отделом Молодежной политики.

В рамках празднования 900-летия со дня рождения святого благоверного князя Андрея Боголюбского в школе был организован цикл мероприятий, посвященных этому событию:

  • Единый урок краеведения для учащихся школы первой ступени.
  • Единый урок краеведения для учащихся 5-11 классов.
  • Конкурс чтецов, на который учащиеся представили стихи о Родине, России, старине. Конкурс чтецов проходил в двух возрастных категориях.
  • Конкурс рисунков «История Руси».

В рамках экологического направления были также организованы районные конкурсы, в которых учащиеся школы принимали участие:

  • Игра, посвященная международному Дню птиц «Трясогузкины загадки».
  • Районный этап всероссийского детского экологического форума «Зеленая планета».
  • Участие в научно-практической конференции школьников.
  • Урок чистой воды прошел во всех классах и в летнем оздоровительном лагере.

В течение учебного года в рамках спортивно-оздоровительного направления были организованы следующие мероприятия:

  1. Конкурс плакатов «Нет вредным привычкам».
  2. Участие в районном конкурсе плакатов «Нет вредным привычкам», в котором школа заняла первое место.
  3. Конкурс рисунков на тему «Нет вредным привычкам».
  4. Конкурс плакатов на тему «Безопасность на дороге»
  5. Конкурс плакатов на тему «Безопасность при обращении с огнем и электричеством».
  6. Участие в районном конкурсе отрядов ЮИД «Безопасное колесо».
  7. Активное участие в районном турслете «Удача. Спорт. Здоровье».
  8. Неделя здорового образа жизни.
  9. Участие во Всероссийской акции «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам», в рамках которой был проведен один из дней здоровья.
  10. Конкурс рисунков и плакатов «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам».
  11. Школьная конференция старшеклассников «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным привычкам», на которую учащимися 9-11 классов были представлены следующие исследовательские работы: «О вреде сквернословия», «Влияние мобильного телефона на организм», «Ожирение», «Наркомания» и другие.
  12. Выпуск школьным пресс-центром буклета о вредных привычках, включающего статистику по нашей школе.
  13. Теннисный турнир на первенство школы.
  14. Лучшие работы по итогам акции были отправлены на районный конкурс, в котором школа заняла третье место.

Наши достижения в спорте по итогам 2010-2011 учебного год

  • Соревнования по настольному теннису спартакиады школ района по 1 группе – 3 место
  • Соревнования по баскетболу среди юношей – 1 место
  • Соревнования спартакиады школ района по волейболу среди юношей 1 группы – 2 место
  • Соревнования по мини-футболу среди юношей – 3 место
  • Соревнования спартакиады школ района по лыжным гонкам среди юношей 1 группы – 3 место.
  • Лыжные соревнования «Гонка сильнейших» Гусь-Хрустального района по 1 группе - 2 место.
  • Товарищеская встреча с командой Красноэховской школы по баскетболу – 1 место
  • Соревнования по футболу на приз клуба «Кожаный мяч» в возрастной группе 2000 – 2001 г.р. – 1 место.
  • Соревнования по футболу на приз клуба «Кожаный мяч» в возрастной группе 1998 -1999 г.р. – 1 место.
  • Спортивный этап военно-патриотической игры «Зарница» - 2 место.
  • Круглогодичная спартакиада среди МОУ района первой группы – 3 место.
  • Смешанная эстафета на соревнованиях президентских спортивных игр по легкой атлетике – 3 место.
  • Президентские состязания по 1-ой группе – 2 место.

Участие педагогов в конкурсах, конференциях, мероприятиях, стимулирующих педагогическое творчество

Мероприятия Тема ФИО
Всероссийские - 4-й Всероссийский молодежный историко-патриотическийфорум «Виват, Россия!» в Санкт-Петербурге Власова Л.Н. Шиманова И.Г. – уч географии команда заняла 2 и 3 места в отдельных номинациях
- Форум руководителей и педагогов инновационных образовательных учреждений «Путь к успеху» Горькова А.В.-зам. директора по ВР Лахмитько В.Н. – директор школы
Областные -региональный этап Всероссийского конкурса методических пособий педагогов на лучшую организацию работы по патриотическому воспитанию «Растим патриотов России» Вахрудинов Р.Г. 1 место в номинации «Методика организации и проведения «Уроков мужества» - уч начальных классов
- областная научно-практическая конференция «Образование и здоровье» - выступление «Опыт организации здоровьесберегающего и здоровьеформирующего пространства школы» Лахмитько В.Н. –директор школы Васильева О.П. – учитель химии и биологии
Районные -муниципальный конкурс педмастерства «Сердце отдаю детям» Коломенская Н.В. – уч. нач.классов Юдина Н.Ю. – уч. иностр. яз.
-8-ая межрегиональная научно-практическая конференция школьников Васильева О.П.
-Чебышевские чтения Шабунина А.А. – уч. математики
Международный конкурс педагогов НОО «Школа высоких достижений» http ://www/mcpposk.ru Коломенская Н.В. – уч. нач. классов.


Pages:     || 2 |
 



<
 
2013 www.disus.ru - «Бесплатная научная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.