Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

КОМПЛЕКС МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

020700 «ГЕОЛОГИЯ»

ТОМСК 2011

СОДЕРЖАНИЕ

РЕКЛАМНОЕ ОПИСАНИЕ ПРОГРАММЫ............................................................................3

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА (ООП)

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.............................................................................................................. 8

1.КОНЦЕПЦИЯ ООП............................................................................................................... 9

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ООП.........................................................................................................10

3. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКОВ ООП...............................................................................................................12

4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ, НЕОБХОДИМОМУ

ДЛЯ ОСВОЕНИЯ БАКАЛАВРСКОЙ ПРОГРАММЫ......................................................... 13

5. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ (КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКОВ)...............................13

6. СОСТАВЛЯЮЩИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ............................................................15

7. СТРУКТУРА ООП ПО МОДУЛЯМ....................................................................................17.

8.СТРУКТУРА ООП ПО ДИСЦИПЛИНАМ...........................................................................18

9.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ООП В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС......................................21

10. ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ.......................................................63

11. РАЗРАБОТЧИКИ ООП........................................................................................................65

рекламное описание

основной образовательной программы подготовки БАКАЛАВРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

020700 «ГЕОЛОГИЯ»

образовательная программа подготовки БАКАЛАВРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 020700 «ГЕОЛОГИЯ»,

Характеристика программы

Уровень ВПО: первый уровень, бакалаврская подготовка.

Нормативные сроки освоения: 4 года (очная форма), включая лекции, практические занятия, лабораторные практикумы, учебные и производственную практики, научно-исследовательскую работу.

Степень: бакалавр.

Итоговая государственная аттестация: государственный экзамен, защита выпускной квалификационной работы бакалавра на заседании Государственной аттестационной комиссии.

Научный руководитель бакалаврской программы: Рихванов Леонид Петрович, д.г.-м.н., профессор.

Цели основной образовательной программы (ООП):

Основная цель ООП – подготовка кадров в области геологии соответствующей квалификации, удовлетворяющих потребностям геологических организаций и востребованных на отечественном и международном рынке труда с учетом требований современного времени.

Цель подготовки по программе определяется реализацией компетентностного подхода:

• формирование общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера), реализация компетентностного подхода при формировании общекультурных компетенций выпускников должна обеспечиваться сочетании учебной и внеучебной работы; социокультурной среды, необходимой для всестороннего развития личности;
• формирование общепрофессиональных и профессиональных компетенций выпускников.

Цели ООП «Геология» формируются в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, стандарта ООП ГОУ ВПО НИ ТПУ, концепцией программы, критериями аккредитации основных образовательных программ и требованиями работодателей в рамках Миссии ТПУ, критериям АИОР, соответствующими международным стандартам EUR-ACE и FEANI.

Компетенции, приобретаемые бакалаврами

Ключевыми компетенциями выпускников по ООП ТПУ 020700 – «Геология» являются:

• сбор, анализ и обобщение фондовых геологических, геохимических, геофизических и других данных;
• на основе полученных естественнонаучных и специально геологических знаний формулировать задачи геологических и разведочных работ;
• способность оперативно адаптировать основные законы дисциплин в профессиональной деятельности, применять современные информационные технологии, методы математического анализа и моделирования при выполнении полевых, лабораторных и экспериментальных геолого-минералого-геохимических исследований;
• совершенствование существующих и разработка новых методов и методик исследования вещества, проведения ГРР, технико-технологических решений;
• способность использовать фундаментальные и новейшие достижения в геологии;
• способность находить организационно-управленческие решения в производственных ситуациях.

Кадровое обеспечение учебного процесса

Профессорско-преподавательский состав, участвующий в реализации ООП «Геология» соответствует требованиям ФГОС и АИОР, предъявляемым к кадровому обеспечению ОП. Все преподаватели имеют базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, систематически занимаются научной и научно-методической деятельностью, активно владеют иностранными языками, постоянно повышают свою профессиональную подготовку в форме стажировок на профильных промышленных предприятиях, в ведущих российских вузах, а также в зарубежных университетах.

К участию в разработке и реализации образовательной программы привлекаются высококвалифицированные сотрудники кафедр Института природных ресурсов Томского политехнического университета. Для разработки курсов ООП подобрана команда специалистов широкого профиля: кандидатов и докторов геолого-минералогических, медицинских, биологических, химических, географических наук, доцентов и профессоров. Большинство профессоров и доцентов имеют научно-педагогический стаж более 20 лет. Каждый преподаватель не менее одного раза в 5 лет повышает свою квалификацию: в вузах России, ближнего и дальнего зарубежья, а также в виде стажировки на ведущих промышленных предприятиях, в научно-исследовательских центрах РАН (РАН, СО РАН), ВИМС МПР, ВСЕГЕИ МПР.

Ресурсное обеспечение программы

Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательной программы подготовки бакалавров по направлению 020700 «Геология», соответствует требованиям ФГОС и целям образовательной программы. Это достигается наличием необходимых учебно-методических и информационных ресурсов и обеспечением доступа каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин данной ОПП.

Для студентов обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда ТПУ, к электронной базе журналов Российского Фонда Фундаментальных Исследований, отечественным периодическим изданиям, зарубежным профессиональным изданиям, включая электронную базу журналов CNRS. Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями. Обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам ELIBRARY –электронная библиотека; SCIENCEDIRECT – электронная библиотека; ЦСБДВИНИТИ – централизованная система баз данных по науке и технике; FIPS – база данных патентов РФ. Обеспечивающие программу структуры располагают самым современным компьютерным, мультимедийным и уникальным лабораторным оборудованием, в том числе, сканирующим электронным микроскопом, лабораторными микроскопами, ртутным анализатором, гамма и альфа-спектрометрами.

Используемые образовательные технологии

Для формирования профессиональных и общекультурных компетенций выпускников применяются личностно-ориентированные образовательные технологии с приоритетом самостоятельной работы студентов с учетом различного сочетания форм организации образовательной деятельности и методов ее активизации. Для активизации образовательной деятельности используются следующие методы: case-study (анализ реальных проблемных ситуаций и поиск вариантов лучших решений); IT-методы (использование компьютеров, обучающих программ и т. п. для систематизации и структурирования информации); интерактивные формы проведения занятий (компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, работа в команде, разбор конкретных ситуаций, семинары-диалоги, семинары-дискуссии, психологические и иные тренинги), которые успешно сочетаются с внеаудиторной работой.

Проведение учебного процесса обеспечено различной современной аппаратурой, в том числе мультимедийными проекторами, аппаратурой для проведения видеоконференций, компьютерами для проведения вычислений или использования информационных систем.

Научно-исследовательская работа студентов является частью научных исследований кафедры Геоэкологии и геохимии ИПР. В процессе обучения студентам предоставляется возможность участвовать в реальных научных разработках и хоздоговорных работах Томского политехнического университета. Использовать при их выполнении современного оборудования на базе кафедры Геоэкологии и геохимии и её Международного инновационного научно-образовательного центра «Урановая геология», созданного в рамках реализации Инновационной образовательной программы Томского политехнического университета.

Направления профессиональной деятельности бакалавров

В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки областью профессиональной деятельности бакалавра с профилем подготовки Геология является проведение полевых, лабораторных, вычислительных, интерпретационных, аппаратурно-методических, производственных и научно-производственных геологических работ с целью решения фундаментальных геологических и прикладных геологоразведочных задач. В число организаций и учреждений, в которых может осуществлять профессиональную деятельность выпускник по данному направлению и профилю подготовки ВПО входят:

• организации Министерства природных ресурсов Российской Федерации, Министерства энергетики Российской Федерации, Министерства по чрезвычайным ситуациям, Госстроя России;
• академические и ведомственные научно-исследовательские организации, связанные с решением геологических проблем;
• геологические организации, геологоразведочные и добывающие фирмы и компании, осуществляющие поиски, разведку и добычу минерального сырья;
• организации, связанные с мониторингом окружающей среды и решением экологических задач;
• учреждения системы высшего и среднего профессионального образования, среднего общего образования.

При этом общество, научно-педагогическое профессиональное сообщество и государство как гарант качества образовательной услуги также являются потребителями данной программы. В связи с этим цели программы, планируемые результаты и содержание программы разработаны с учетом установленных требований всех заинтересованных сторон.

Бакалавр по направлению подготовки «Геология» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

• научно-исследовательская,
• проектно-производственная,
• контрольно-ревизионная,
• административная;
• педагогическая.

Контактная информация:

634050, Россия, г. Томск, пр. Ленина 2, корпус 5, ауд. 430, кафедра геоэкологии и геохимии.

Тел.: (3822) 418910, E-mail: [email protected]

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

020700 «ГЕОЛОГИЯ»

«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор ТПУ

__________________П.С. Чубик

«_____»_______________2011 г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА (ООП)

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление ООП 020700 «Геология»

Профили подготовки Геология

Квалификация (степень) бакалавр

Форма обучения очная

Количество кредитов 240 кредитов ECTS

Временной ресурс всего 7290 часов

Аудиторные занятия 3330 часов

Самостоятельная работа 3960 часов

Итоговая государственная аттестация государственный экзамен,

выпускная квалификационная работа

Выпускающее подразделение Институт природных ресурсов

Руководитель подразделения Мазуров А.К., проректор-директор ИПР

Руководитель ООП Рихванов Л.П., д.г.-м.н., профессор

Томск 2011

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. КОНЦЕПЦИЯ ООП ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

«Геология»

Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в ТПУ по направлению подготовки 020700 Геология и профилю подготовки Геология представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО).

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют: Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ); Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 020700 Геология высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «14»января 2010 г. № 22; Нормативно-методические документы Минобрнауки России; Устав ТПУ.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

Срок освоения ООП бакалавриата – 4 года. Трудоемкость освоения студентом данной ООП за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки областью профессиональной деятельности бакалавра с профилем подготовки Геология является проведение полевых, лабораторных, вычислительных, интерпретационных, аппаратурно-методических, производственных и научно-производственных геологических работ с целью решения фундаментальных геологических и прикладных геологоразведочных задач. В число организаций и учреждений, в которых может осуществлять профессиональную деятельность выпускник по данному направлению и профилю подготовки ВПО входят:

• организации Министерства природных ресурсов Российской Федерации, Министерства энергетики Российской Федерации, Министерства по чрезвычайным ситуациям, Госстроя России;
• академические и ведомственные научно-исследовательские организации, связанные с решением геологических проблем;
• геологические организации, геологоразведочные и добывающие фирмы и компании, осуществляющие поиски, разведку и добычу минерального сырья;
• организации, связанные с мониторингом окружающей среды и решением экологических задач;
• учреждения системы высшего и среднего профессионального образования, среднего общего образования.

При этом общество, научно-педагогическое профессиональное сообщество и государство как гарант качества образовательной услуги также являются потребителями данной программы. В связи с этим цели программы, планируемые результаты и содержание программы разработаны с учетом установленных требований всех заинтересованных сторон.

Ключевыми компетенциями выпускников по ООП ТПУ 020700 – «Геология» являются:

• сбор, анализ и обобщение фондовых геологических, геохимических, геофизических и других данных;
• на основе полученных естественнонаучных и специально геологических знаний формулировать задачи геологических и разведочных работ;
• способность оперативно адаптировать основные законы дисциплин в профессиональной деятельности, применять современные информационные технологии, методы математического анализа и моделирования при выполнении полевых, лабораторных и экспериментальных геолого-минералого-геохимических исследований;
• совершенствование существующих и разработка новых методов и методик исследования вещества, проведения ГРР, технико-технологических решений;
• способность использовать фундаментальные и новейшие достижения в геологии;
• способность находить организационно-управленческие решения в производственных ситуациях.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ООП

Основная цель ООП – подготовка кадров в области геологии соответствующей квалификации, удовлетворяющих потребностям геологических организаций и востребованных на отечественном и международном рынке труда с учетом требований современного времени.

Цель подготовки по программе определяется реализацией компетентностного подхода:

• формирование общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера), реализация компетентностного подхода при формировании общекультурных компетенций выпускников должна обеспечиваться сочетании учебной и внеучебной работы; социокультурной среды, необходимой для всестороннего развития личности;
• формирование общепрофессиональных и профессиональных компетенций выпускников.

Таблица 1

Цели образовательной программы

Код цели	Формулировка цели	Требования ФГОС и (или) заинтересованных работодателей
Ц1	Подготовка выпускников к междисциплинарным научным исследованиям для решения задач, связанных с проведением научных полевых и лабораторных исследований в области геологии и природопользования.	Требования ФГОС, требования АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI. Потребности научно-исследовательских центров РАН (РАН, СО РАН), ВИМС МПР, ВСЕГЕИ МПР
Ц2	Подготовка выпускников к проектной деятельности в области геологии, поисков, разведки и разработки месторождений полезных ископаемых, рационального природопользования, конкурентноспособных на российском и мировом рынке труда специалистов в области геологии и природопользования	Требования ФГОС, требования АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI. Потребности научно-исследовательских центров РАН (РАН, СО РАН), ВИМС МПР, ВСЕГЕИ МПР, геологические организации, геологоразведочные и добывающие фирмы и компании, осуществляющие поиски, разведку и добычу минерального сырья
Ц3	Подготовка выпускников к экспертно-аналитической и контрольно-ревизионной деятельности	Требования ФГОС ВПО, критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI., отечественных промышленных предприятий и природоохранных и проектных организаций
Ц4	Подготовка выпускников к организационно-управленческой деятельности при выполнении междисциплинарных проектов в профессиональной области	Требования ФГОС, требования АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI, требования органов власти и управления субъектов РФ и муниципальных образований, запросы отечественных и зарубежных работодателей
Ц5	Подготовка выпускников к самообучению и непрерывному профессиональному самосовершенствованию	Требования ФГОС, требования АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI, запросы отечественных и зарубежных работодателей

Задачи реализации программы:

• организация образовательной среды, создание условий для профессионального роста студента; для получения качественного современного образования, позволяющего выпускнику занимать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию;
• обучение навыкам общения и сотрудничества, работы в коллективе;
• создание условий для личностного роста студента, для сохранения и поддержания его индивидуальности; для социального и образовательного самоопределения;
• расширение опыта самостоятельной учебной, исследовательской, практической деятельности студентов, необходимого для успешной работы в области геологии и природопользования, конкурентоспособности на рынке труда, продолжения обучения в магистратуре.

Задачи подготовки по программе решаются посредством освоения основных образовательных программ бакалавриата, предусматривающего изучение следующих учебных циклов:

• гуманитарный, социальный и экономический цикл;
• математический и естественнонаучный цикл;
• профессиональный цикл;

и разделов:

• физическая культура;
• учебная и производственная практики;
• итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолжения профессионального образования в магистратуре.

2.1. Механизм определения целей

Потребителями ООП 020700 «Геология» являются все студенты, желающие осуществить свой карьерный рост в области геологии и, подавшие заявление на обучение по данной программе, и успешно выдержавшие экзаменационные испытания. Другими заинтересованными сторонами образовательной программы являются потенциальные работодатели выпускников (геологоразведочные и горнодобывающие предприятия, научно-исследовательские центры, проектные институты). При этом общество, научно-педагогическое профессиональное сообщество и государство как гарант качества образовательной услуги также являются потребителями данной программы. В связи с этим цели программы, планируемые результаты и содержание программы разработаны с учетом установленных требований всех заинтересованных сторон.

2.2. Механизм корректировки целей

Пересмотр образовательной программы в соответствии с ФГОС ВПО производится ежегодно с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы, и осуществляется согласно следующему механизму. Механизм корректировки целей ООП проводится через оценивание результатов обучения и проведение анализа удовлетворенности потребителей программы. Ответственными сотрудниками обеспечивающей кафедры проводится анализ полученных данных. Итогом анализа является список необходимых изменений.

На кафедральном заседании принимается решение об актуализации целей образовательной программы. Изменение образовательных программ осуществляется на уровне ежегодного формирования учебных планов и коррекции рабочих программ учебных дисциплин. С целью совершенствования учебного плана проводятся методические семинары кафедры, анкетирование студентов, анализируются учебные планы ведущих российских и зарубежных университетов. Программы учебных дисциплин, как правило, пересматриваются ежегодно, но не реже одного раза в два года в соответствии со стандартом ТПУ «Рабочая программа учебной дисциплины».

3. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКОВ ООП

3.1. Область профессиональной деятельности выпускников

Область профессиональной деятельности бакалавров в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Геология» включает: изучение строения и вещественного состава Земли, земной коры, литосферы, поиски и разведку месторождений полезных ископаемых, решение геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических и инженерно-геологических, нефтегазовых и эколого-геологических задач (в соответствии с полученным профилем подготовки).

Профессиональная деятельность бакалавров может осуществляться в:

• академических и ведомственных научно-исследовательских организациях, связанных с решением геологических проблем;
• геологических организациях, геологоразведочных и добывающих фирмах и компаниях, осуществляющих поиски, разведку и добычу минерального сырья;
• организациях, связанных с мониторингом окружающей среды и решением экологических задач;

• учреждениях системы высшего и среднего профессионального образования, среднего общего образования.

Выпускники по направлению подготовки Геология подготовлены к работе в полевых геологических экспедициях, в научных геологических лабораториях, в вычислительных центрах при проведении научно-исследовательских и производственных геологических работ.

3.2. Объекты профессиональной деятельности выпускников

Объектами профессиональной деятельности бакалавров по данному направлению подготовки являются: Земля, земная кора, литосфера, горные породы, подземные воды, минералы, кристаллы; минеральные ресурсы, природные и техногенные геологические процессы; геохимические и геофизические поля, экологические функции литосферы.

3.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

Виды профессиональной деятельности бакалавров по данному направлению подготовки разработаны вузом совместно с заинтересованными работодателями и в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Бакалавр по направлению подготовки «Геология» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

• научно-исследовательская,
• научно-производственная,
• организационно-управленческая,
• проектная.

Бакалавры по направлению подготовки «Геология» готовятся к участию в работе в полевых геологических экспедициях, в научных лабораториях, в вычислительных центрах при проведении научно-исследовательских и производственных геологических работ.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

3.4. Задачи профессиональной деятельности выпускников

Бакалавр по направлению подготовки «Геология», должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач.

В научно-исследовательской деятельности:

• участие в проведении работ на экспериментальных установках, моделях, на лабораторном и полевом оборудовании и приборах;
• участие в составлении разделов научно-технических отчетов, обзоров, пояснительных записок;
• участие в составлении рефератов, библиографии, в подготовке публикаций по тематике проводимых исследований.

В научно-производственной деятельности:

• участие в подготовке полевого оборудования, снаряжения и приборов;
• участие в проведении полевых геологических наблюдений и измерений с использованием современных технических средств;
• участие в сборе и обработке полевых данных в обобщении фондовых геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, инженерно-геологических, эколого-геологических данных с помощью современных информационных технологий;
• участие в составлении карт, схем, разрезов, таблиц, графиков и другой установленной отчетности по утвержденным формам.

В организационно-управленческой деятельности:

• участие в организации семинаров, конференций, совещаний;
• участие в планировании и организации полевых и лабораторных геологических работ, участие в контроле за соблюдением техники безопасности;

В проектной деятельности:

• участие в проектировании полевых и лабораторных работ;
• участие в составлении сметной документации на проведение полевых геологических работ.

4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ, НЕОБХОДИМОМУ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ БАКАЛАВРСКОЙ ПРОГРАММЫ

Необходимые требования для обучения по направлению подготовки 020700 «Геология», профиль «Геология» [1]:

• предшествующий уровень образования абитуриента – среднее (полное) общее образование;

• абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем имеется запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании;

• успешно пройти вступительные испытания.

5. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ (КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКОВ)

На основании ФГОС ВПО, стандарта ООП ГОУ ВПО НИ ТПУ, критериев аккредитации основных образовательных программ, требований работодателей выявляются профессиональные и общекультурные компетенции, на основании которых, в соответствии с поставленными целями определяются результаты обучения.

5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способен использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12);

имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);

владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (OK-15);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-16);

владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-17);

способен критически переосмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости вид и характер своей профессиональной деятельности (ОК-18);

готов соблюдать нравственные обязательства по отношению к природе (ОК-19);

5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общенаучные:

имеет представление о современной научной картине мира на основе знаний основных положений философии, базовых законов и методов естественных наук (ПК-1);

способен использовать в профессиональной деятельности базовые знания естественных наук, математики, информатики, геологических наук (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-2);

способен использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания основ гуманитарных наук и экономики, приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-3);

инструментальные:

готов использовать профессиональные базы данных, работать с распределенными базами знаний (ПК-4);

готов к работе на полевых и лабораторных геологических, геофизических, геохимических приборах, установках и оборудовании (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-5);

способен использовать информацию из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ПК-6);

общепрофессиональные (в соответствии с видами деятельности), обязательными для всех профилей:

научно-исследовательская деятельность:

способен самостоятельно осуществлять сбор геологической информации, использовать в научно-исследовательской деятельности навыки полевых и лабораторных геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, инженерно-геологических, нефтегазовых и эколого-геологических исследований (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-7);

способен в составе научно-исследовательского коллектива участвовать в составлении отчетов, рефератов, библиографий по тематике научных исследований, в подготовке публикаций (ПК-8);

научно-производственная деятельность:

готов применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов полевых геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, нефтегазовых и эколого-геологических исследований при решении научно-производственных задач (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-9);

способен применять на практике методы сбора, обработки, анализа и обобщения фондовой, полевой и лабораторной геологической, геофизической, геохимической, гидрогеологической, инженерно-геологической, нефтегазовой и эколого-геологической информации (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-10);

организационно-управленческая деятельность:

готов использовать в практической деятельности знания основ организации и планирования геологоразведочных работ (ПК-11);

готов участвовать в организации научных и научно-практических семинаров и конференций (ПК-12);

проектная деятельность:

способен участвовать в составлении проектов производственных геологических работ (ПК-13);

способен пользоваться нормативными документами, определяющими качество проведения полевых, лабораторных, вычислительных и интерпретационных геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, нефтегазовых и эколого-геологических работ (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-14).

профильно-специализированные компетенции:

способен использовать профильно-специализированные знания в области геологии, геофизики, геохимии, гидрогеологии и инженерной геологии, геологии и геохимии горючих ископаемых, экологической геологии для решения научных и практических задач (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-15);

способен использовать профильно-специализированные знания фундаментальных разделов физики, химии, экологии для освоения теоретических основ геологии, геофизики, геохимии, экологической геологии (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-16);

способен использовать профильно-специализированные информационные технологии для решения геологических, геофизических, геохимических, гидрогеологических, нефтегазовых и эколого-геологических задач (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-17).

Выпускник ООП «Геология» должен демонстрировать результаты обучения – профессиональные и общекультурные компетенции. Планируемые результаты обучения, приобретенные к моменту окончания вуза, представлены в табл. 2.

Таблица 2

Результаты обучения

Код результата	Результат обучения (выпускник должен быть готов)	Требования ФГОС ВПО, критериев и/или заинтересованных сторон
Р1	Применять глубокие базовые и специальные, естественнонаучные и профессиональные знания в профессиональной деятельности для решения задач обеспечения минерально-сырьевой базы и рационального природопользования	Требования ФГОС (ОК-1-7, 9-10, ПК-1, 3, 14), Критерий 5 АИОР (п. 5.1, 5.2.5, 5.2.9, 5.2.16)
Р2	Демонстрировать глубокие естественнонаучные, математические знания, необходимые для подсчёта запасов и оценки ресурсов, для выбора максимально рентабельных технологий добычи, схем вскрытия руды на месторождениях, создание модели месторождения, для обработки информации и анализа данных по геологии при решении типовых профессиональных задач	Требования ФГОС (ПК-1-6, 15-17, ОК 1, 6, 11-14, 19) Критерий 5 АИОР (п. 5.1, 5.2.1-5.2.3, 5.2.5, 5.2.9, 5.2.16)
Р3	Вести сбор, анализ и обобщение фондовых геологических, геохимических, геофизических и других данных, разрабатывать прогнозно-поисковые модели различных геолого-промышленных типов месторождений, формулировать задачи геологических и разведочных работ	Требования ФГОС (ПК-2, 3, 4, 6, 7, 10, 11, 15, ОК-4, 10, 12) Критерий 5 АИОР (п. 5.1, 5.2.6, 5.2.10, 5.2.14.- 5.2.15)
Р4	Владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной геологической информации	Требования ФГОС (ПК-7-14, ОК-1, 2, 4, 5, 8, 13-14, 16, 18, 19) Критерий 5 АИОР (п. 5.2.2, 5.2.3, 5.2.8, 5.2.10.)
Р5	Совершенствовать существующие и внедрять новые методы и методики исследования вещества, проведения ГРР, технико-технологические решения. Поиск новых технологий добычи и переработки руд. Выполнять лабораторные и экспериментальные геолого-минералого-геохимические исследования с использованием современных компьютерных технологий.	Требования ФГОС (ПК – 6, 7, 9-11, 14-17, ОК-1, 3, 5, 6, 12-14) Критерий 5 АИОР (п. 5.1, 5.2.16)
Р6	Активно владеть иностранным языком на уровне, позволяющем работать в интернациональном коллективе, разрабатывать документацию, презентовать и защищать результаты инновационной деятельности в сфере геолого-разведочных работ	Требования ФГОС ( ОК-15, ПК-12) Критерий 5 АИОР (п. 5.2.12-5.2.16)
Р7	Самостоятельно учиться и непрерывно повышать квалификацию в течение всего периода профессиональной деятельности	Требования ФГОС (ПК-5-11, 13-17, ОК-2-4, 16, 18) Критерий 5 АИОР (п. 5.1, 5.2.13-5.2.16)
Р8	Эффективно работать индивидуально, в качестве члена и руководителя группы, состоящей из специалистов различных направлений и квалификаций, демонстрировать ответственность за результаты работы и готовность следовать корпоративной культуре организации	Требования ФГОС (ПК 8, 11-14, ОК-3-7, ) Критерий 5 АИОР (п. 5.2.12-5.2.16)

Планируемые результаты обучения

Взаимное соответствие целей ООП и результатов обучения и кредитная стоимость результатов обучения представлены в табл. 3, 4.

Таблица 3

Взаимное соответствие целей ООП и результатов обучения

Результаты обучения	Цели ООП
	Ц1	Ц2	ЦЗ	Ц4	Ц5
Р1	+	+	+	+	+
Р2	+	+	+	+	+
РЗ	+	+	+	+	+
Р4	+	+	+	+	+
Р5	+	+		+	+
Р6	+	+		+	+
Р7	+	+	+	+	+
Р8	+	+	+	+	+

Таблица 4

Кредитная стоимость результатов обучения

	Профессиональные компетенции Общекультурные компетенции
Кредиты	Р1	Р2	РЗ	Р4	Р5	Р6	Р7	Р8	240
	30	40	30	30	50	10	20	30

5.3. Механизм корректировки результатов обучения

Пересмотр результатов образовательной программы в соответствии с ФГОС ВПО производится ежегодно с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы, и осуществляется согласно следующему механизму. Механизм корректировки проводится через оценивание результатов обучения и проведение анализа удовлетворенности потребителей программы. Ответственными сотрудниками обеспечивающей кафедры проводится анализ полученных данных. Итогом анализа является список необходимых изменений. С целью совершенствования результатов обучения проводятся методические семинары кафедры, опрос работодателей. Программы учебных дисциплин, как правило, пересматриваются ежегодно в соответствии со стандартом ТПУ «Рабочая программа учебной дисциплины».

6. СОСТАВЛЯЮЩИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ

В таблице 5 представлена декомпозиция планируемых результатов обучения на составляющие: знания (3), умения (У) и владение опытом (В) в соответствие с требованиями ФГОС ВПО и Стандарта ООП ТПУ для последующей разработки структуры программы и содержания модулей по циклам [1, 2].

Таблица 5

Декомпозиция результатов обучения

Резуль- таты обучения	Составляющие результатов обучения
	Код	Знания	Код	Умения	Код	Владение опытом
Р1	З 1.1.	обладать профессиональными знаниями в области геологии	У 1.1.	использовать базовые и специальные знания геологических наук при решении профессиональных проблем
Р2	З 2.1	основные понятия и методы математического анализа и статистики	У 2.1	применять математические методы при решении типовых профессиональных задач	В 2.1	Методами построения математической модели при решении профессиональных задач
			У 2.2	работать в качестве пользователя профессионального компьютера	В 2.2.	Методами поиска и обмена информацией в глобальных и локальных сетях
Р3	З 3.1.	знать методы, способы, средства получения, переработки и хранения информации	У.3.1	Способен к обобщению, восприятию, анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения	В.3.1.	владеть опытом работы с фондовыми материалами
	З 3.2	Знать методы построения и классификацию геолого-промышленных типов месторождений	У3.2	Разрабатывать прогнозно-поисковые модели различных геолого-промышленных типов месторождений.	В 3.2	Владеть методами построения прогнозно-поисковых моделей месторождений
Р4	З 4.1	Знать методику полевых и лабораторных работ	У 4.1	Планировать, организовывать полевые и лабораторные работы	В 4.1	Владеть опытом работы с полевой и лабораторной геологической информацией
Р5	З 5.1	Знать методы и методики исследования вещества, проведения геолого-разведочных работ	У 5.1	Уметь использовать современные компьютерные технологии для обработки информации, построении моделей и реализации проектов	В 5.1	Инициативой разработки новых методов исследования вещества, проведения геолого-разведочных работ, и поиска новых технологий добычи и переработки руд
Р6	З 6.1	Знание иностранного языка	У 6.1	понимать устную речь в пределах профессио­нальной тематики; готовить и делать устные сообщения, переводить информацию, писать сообщения, статьи, тезисы;	В 6.1	Владеть опытом презентации экологических проектов на иностранном языке
	З 6.2	Лексический минимум иностранного языка в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера	У 6.2	Уметь пользоваться иностранным языком как средством делового общения;	В 6.2.	Иностранным языком в объеме, необходимом для возможности получения информации из зарубежных источников
Р7	З 7.1	Знать социальную значимость своей будущей профессии	У 7.1	Уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков	В 7.1	Стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
Р8	З 8.1	знает основы разработки и реализации концепции управления персоналом, кадровой политики организации	У 8.1	Использовать информацию из различных источников для решения профессиональных и социальных задач	В 8.1	Высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности

Распределение составляющих результатов обучения (знания, умения, навыки) по модулям ООП «Геология» представлено в табл. 6.

Таблица 6

Распределение результатов обучения по модулям ООП

Циклы	Составляющие результатов обучения
Модуль Б1 (Гуманитарный, социальный и экономический)	Знания: З 3.1; З 6.1; З 6.1; З 7.1; З 8.1. Умения: У 3.1; У 6.2; У 7.1; У 8.1. Владение: В 2.2; В 6.1. В 6.2; В 7.1.
Модуль Б2 (Математический и естественнонаучный)	Знания: З 2.1; З 3.1; З 4.1; З 5.1; Умения: У 2.1; У 2.2; У 3.1; У 5.1; У 7.1; У 8.1. Владение: В 2.1; В 2.2; В 4.1; В 7.1.
Модуль Б3 (Профессиональный)	Знания: З 1.1; З 3.1; З 3.2; З 4.1; З 5.1; З 7.1. Умения: У 1.1; У 2.1; У 2.2; У 3.1; У 3.2; У 4.1; У 6.1; У 7.1; У 8.1. Владение: В 2.1; В 2.2; В 3.1; В 3.2; В 4.1; В 5.1; В 7.1; В.8.1.
Б.4. Учебная и производственная практика	Знания: З 1.1; З 3.1; З 3.2; З 4.1; З 5.1; З 7.1; З 8.1. Умения: У 1.1; У 2.1; У 2.2; У 3.1; У 3.2; У 4.1; У 5.1; У 6.1; У 6.2; У 7.1; У 8.1. Владение: В 2.1; В 2.2; В 3.1; В 3.2; В 4.1; В 5.1; В 6.1; В 6.2; В 7.1; В.8.1.
Б.5. Итоговая государственная аттестация	Знания: З 1.1; З 3.1; З 3.2; З 4.1; З 5.1; З 7.1. Умения: У 1.1; У 2.1; У 2.2; У 3.1; У 3.2; У 4.1; У 5.1; У 6.1; У 6.2; У 7.1; У 8.1. Владение: В 2.1; В 2.2; В 3.1; В 3.2; В 4.1; В 5.1; В 6.1; В 6.2; В 7.1; В.8.1.

7. СТРУКТУРА ООП ПО МОДУЛЯМ

Распределение результатов обучения по модулям ООП «Геология» представлено в табл. 7.

Таблица 7

Соответствие модулей ООП результатам обучения

Результаты обучения	Модули ООП
	Модуль Б1 (Гуманитарный, социальный и экономический)	Модуль Б2 (Математический и естественнонаучный)	Модуль Б3 (Профессиональный)	Б.4. Учебная и производственная практика	Б.5. Итоговая государственная аттестация
Р1		+	+	+	+
Р2		+	+	+	+
Р3			+	+	+
Р4	+	+	+	+	+
Р5		+	+	+	+
Р6	+		+	+	+
Р7	+	+	+	+
Р8	+	+	+	+

Соотношение количества кредитов модулей ООП и результатов обучения представлены в таблице 8.

Таблица 8

Соотношение количества кредитов модулей ООП и результатов обучения

Модули ООП	Кредиты ECTS	Р1	Р2	Р3	Р4	Р5	Р6	Р7	Р8
Модуль Б1 (Гуманитарный, социальный и экономический)	36				8		3	14	11
Модуль Б2 (Математический и естественнонаучный)	58	15	16		8	15		2	2
Модуль Б3 (Профессиональный)	108	10	17	25	9	28	2	2	15
Б.4. Учебная и производственная практика	30	4	6	4	4	6	2	2	2
Б.5. Итоговая государственная аттестация	8	1	1	1	1	1	3
ИТОГО:	240	30	40	30	30	50	10	20	30