Министерство образования и науки Российской Федерации

Учебно-методическое объединение по образованию в области коммерции и по образованию в области маркетинга

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Российский государственный торгово-экономический университет

«Рекомендовано»

ПредседательСовета УМО,

ректор РГТЭУ

_______________Бабурин С.Н.

«_____» ______________ 2010 г.

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки

100700 -ТОРГОВОЕ ДЕЛО

Профили подготовки:

100700.62/01 – Коммерция

100700.62/02 – Международная торговля

100700.62/03 – Электронная коммерция

100700.62/04 – Маркетинг

100700.62/05 – Маркетинг в торговой деятельности

100700.62/06 – Маркетинг услуг

100700.62/07 – Международный маркетинг

100700.62/08 – Логистика в торговой деятельности

100700.62/09 – Реклама в торговой деятельности

100700.62/10 – Товароведение и экспертиза продовольственных товаров

100700.62/11 – Товароведение и экспертиза непродовольственных товаров

100700.62/12 – Товароведение и экспертиза товаров производственно-технического назначения

Квалификация выпускника БАКАЛАВР

Форма обучения ОЧНАЯ

Нормативный срок освоения программы 4 года

Москва 2010 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Примерной Основной Образовательной Программы (ПООП) по направлению подготовки 100700.62-Торговое дело

(основные документы)

1.1. Описание ПООП.

1.2. ФГОС ВПО по направлению подготовки 100700-Торговое дело (квалификация (степень) «бакалавр» (утвержден приказом Министерства образования и науки от 22 декабря 2009 г. № 787).

1.3. Перечень профилей подготовки выпускников.

1.4. Календарный учебный график.

1.5. Примерный учебный план подготовки бакалавра по направлению 100700.62 -Торговое дело

1.6. Аннотации примерных программ дисциплин базовой части учебного плана.

7. Примерная программа дисциплины «Коммерческая деятельность» базовой части учебного плана
8. Примерная программа учебной практики по профилю «Коммерция».

1.9. Примерная программа производственной практики по профилю «Коммерция».

1. Основания для разработки ПрООПпо направлению подготовки 100700-Торговое дело

Настоящая примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательном стандартом высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 100700 - Торговое дело, утвержденным приказом Министра образования и науки Российской Федерации от 22.12.2009 года № 787 и с Законом Российской Федерации «Об образовании» в действующей редакции.

2. Перечень профилей подготовки выпускников

По направлению подготовки 100700 - Торговое дело заявлены следующие профили: Коммерция, Маркетинг в торговле, Торговая реклама, Товароведение и экспертиза товаров, Логистика в торговле. (!!! Расширенный перечень профилей будет утвержден 01.02.2011 года).

Эти профили в целом соответствуют действующим специальностям, узнаваемы, востребованы в сфере торговли и охватывают практически весь процесс товародвижения: торгово-технологическую, торгово-сбытовую, товароведную, логистическую, рекламную, маркетинговую деятельность.

3. Требования к результатам освоения основной образовательной программы

В проекте ФГОС ВПО по направлению 100700-Торговое дело представлены сформулированные компетентностные модели подготовки бакалавров, основанные на выявлении запросов работодателей к качеству подготовки специалистов ВПО, и востребованных в сфере торговой деятельности. Для этих целей наряду с проведением опросов работодателей использовались регистрационные и аналитические методы, что позволило выявить востребованность бакалавров. В результате проведенного опроса были выявлены запросы работодателей к компетенциям бакалавров по указанным профилям и определены как общие компетенции для всех профилей направления «Торговое дело», так и специфичные для каждого профиля. Был выбран оптимальный набор компетенций, реализуемый для разных вузов УМО по образованию в области коммерции, маркетинга и рекламы. Общие компетенции нашли отражение в проекте ФГОС, а специфичные профессиональные компетенции будут учтены при разработке учебных планов и программ по конкретным профилям.

Выпускник по направлению 100700-Торговое дело должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-2);

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способностью работать в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным; способностью проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину (ОК-3);

- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

- готовностью к выполнению гражданского долга и проявлению патриотизма (ОК-5);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, способностью намечать пути и выбирать средства развития своих достоинств и устранения недостатков (ОК-6);

- способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК- 7);

- осознанием сущности и значением информации в развитии современного общества; владением основными методами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-9);

- способностью анализировать исторические факты, философские проблемы (ОК-10);

- готовностью применять экономические законы и теории, определять экономические показатели (ОК-11);

- способностью применять природоохранные мероприятия и ресурсосберегающие технологии, умением реализовать экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны окружающей среды (ОК-12);

- владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-13);

- способностью вести здоровый образ жизни, обеспечивать безопасность жизнедеятельности, владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья; готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-14).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

- способностью применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических и естественно-научных наук в профессиональной деятельности, а также методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных проблем (ПК-1);

- умением пользоваться нормативными документами в своей профессиональной деятельности, готовностью к соблюдению действующего законодательства и требований нормативных документов (ПК-2);

В торгово-технологической деятельности:

- способностью управлять ассортиментом и качеством товаров и услуг, оценивать их качество, диагностировать дефекты, обеспечивать необходимый уровень качества товаров и их сохранение, эффективно осуществлять контроль качества товаров и услуг, приемку и учет товаров по количеству и качеству (ПК-3);

- способностью прогнозировать бизнес-процессы и оценивать их эффективность (ПК-4);

- способностью осуществлять управление торгово-технологическими процессами на предприятии, регулировать процессы хранения, проводить инвентаризацию, определять и минимизировать затраты материальных и трудовых ресурсов, а также учитывать и списывать потери (ПК-5);

- готовностью к выявлению и удовлетворению потребностей покупателей товаров, их формированию с помощью маркетинговых коммуникаций, способностью изучать и прогнозировать спрос потребителей, анализировать маркетинговую информацию, конъюнктуру товарного рынка (ПК-6);

- способностью идентифицировать товары для выявления и предупреждения их фальсификации (ПК-7);

В организационно-управленческой деятельности:

- способностью управлять персоналом организации (предприятия), готовностью к организационно-управленческой работе с малыми коллективами (ПК-8);

- способностью распознавать и оценивать опасности разных видов с учетом общепринятых критериев (ПК-9);

- способностью выбирать деловых партнеров, проводить с ними деловые переговоры, заключать договора и контролировать их выполнение (ПК-10);

- способностью осуществлять сбор, хранение, обработку и оценку информации, необходимой для организации и управления профессиональной деятельностью (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной) (ПК-11);

- готовностью работать с технической документацией, необходимой для профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной) и проверять правильность ее оформления (ПК-12);

- способностью обеспечивать материально-техническое снабжение предприятия, закупки и продажу (сбыт) товаров, управлять товарными запасами (ПК-13);

- готовностью анализировать, оценивать и разрабатывать стратегии организации (ПК-14);

В логистической деятельности:

- готовностью участвовать в выборе и формировании логистических цепей и схем в торговых организациях, способностью управлять логистическими процессами и изыскивать оптимальные логистические системы (ПК-15);

В научно-исследовательской деятельности:

- способностью проводить научные, в том числе маркетинговые, исследования в профессиональной деятельности (ПК-16);

- способностью участвовать в разработке инновационных методов, средств и технологий в области профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной) (ПК-17);

В проектной деятельности:

- способностью разрабатывать проекты профессиональной деятельности (торгово-технологические, и/или маркетинговые, и/или рекламные, и/или логистические процессы) с использованием информационных технологий (ПК-18);

- готовностью участвовать в реализации проектов в области профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной) (ПК-19).

Разработанные проектным коллективом УМО учебные планы уровня бакалавриата и уровня магистратуры по направлению подготовки 100700-Торговое дело обеспечивают фундаментальную специальную теоретическую и практическую подготовку выпускника, набор и содержание дисциплин учебных циклов позволит ему приобрести знания, умения, навыки и компетенции, необходимые для профессиональной деятельности.

Применение компетентностного подхода в реализации основной образовательной программы с использованием инновационных технологий позволяет формировать конкурентные преимущества выпускников на рынке труда.

4. Календарный учебный график

Календарный учебный график содержит информацию по каждому курсу обучения о времени (в неделях) теоретического обучения и промежуточной аттестации, учебных и производственных практиках, итоговой государственной аттестации и каникулах.

5. Примерный учебный план

Представленный примерный учебный план по направлению подготовки 100700 - Торговое дело (бакалавр) определяет ядро дисциплин данного направления подготовки, последовательность их освоения, значимость дисциплин, их трудоемкость и развиваемые компетенции.

При разработке примерного учебного плана в базовой части учтены требования ФГОС ВПО. Вариативная часть этого плана должна будет содержать дисциплины, обеспечивающие формирование общекультурных и профессиональных компетенций, предусмотренных ФГОС, однако перечень дисциплин каждый вуз будет определять самостоятельно.

Полностью разработанным представлен примерный учебный план по квалификации «бакалавр», по структуре соответствующий требованиям ФГОС ВПО:

- в плане бакалавра представлены учебные циклы: «Гуманитарный, социальный и экономический» (Б.1), «Математический и естественнонаучный» (Б.2), «Профессиональный» (Б.3), а также разделы: Физическая культура (Б.4); Практика (Б.5), Итоговая государственная аттестация (Б.6).

- в каждом цикле плана выделена базовая часть (Б.Б.1, Б.Б.2, Б.Б.3 и т.д.);

Трудоемкость каждой дисциплины циклов и общая трудоемкость указана в зачетных единицах.

Примерный учебный план задает:

а) перечень учебных циклов;

б) трудоемкость циклов в целом и базовой части в зачетных единицах с интервалом;

в) в каждом цикле перечень дисциплин - базовой части

- вариативной части;

г) трудоемкость каждой дисциплины в зачетных единицах и часах;

д) коды формируемых компетенций по каждому циклу для дисциплин базовой и вариативной части;

е) бюджет времени в неделях по каждому курсу обучения.

Вариативная часть устанавливается вузом самостоятельно при формировании ООП;

- суммарная трудоемкость базовых элементов УЦ ООП составляет не более 50% для бакалавров от общей трудоемкости, указанной в УЦ ООП;

- дисциплины по выбору студента содержатся в объеме не менее одной трети вариативной части каждого цикла.

Дисциплины, рекомендуемые ФГОС ВПО, включены в базовую часть примерного учебного плана. Трудоемкость каждой дисциплины циклов и общая трудоемкость указаны в зачетных единицах.

Примерный учебный план по квалификации «бакалавр» выполнен в форме действующего учебного плана и отражает возможность реализации базовой и вариативной части ООП с детальной проработкой на примере профиля «Коммерция» (план для бакалавров).

Примерный учебный план бакалавра обсуждался с представителями академического сообщества из родственных вузов, осуществляющих подготовку по специальности «Коммерция», с представителями работодателей, общественных организаций и нашли соответствующую поддержку.

6. Примерные программы дисциплин

При разработке примерных учебных программ учтен компетентностный подход и указаны общекультурные и профессиональные компетенции, формируемые в конкретной дисциплине.

Примерные программы дисциплин строятся на базе имеющихся Учебно-методических комплексов, должны содержать методические рекомендации студенту (содержание дисциплины) и методические рекомендации преподавателю (компетенции), информационные ресурсы, систему контроля, технологии и средства оценивания.

В программах прописываются современные инновационные и информационные технологии, реализующие заложенные компетенции.

По каждой дисциплине должен быть банк конкретных ситуаций, в том числе задаваемых работодателями, для развития поведенческих методов.

Особое место в программах дисциплин должно быть уделено самостоятельной работе студентов и прописыванию ее содержания.

В программах закладывается система оценивания сформированных компетенций. Это могут быть компетентностные тесты или задания, ориентированные на практические действия.

В программах должны быть заложены интерактивные методы обучения (в том числе в виде презентации).

7. Требования к итоговой государственной аттестации

Виды итоговой государственной аттестации определяются Федеральным государственным образовательным стандартом (как правило, это защита выпускной квалификационной работы).

Она выполняется в виде дипломного проекта по тематике, востребованной работодателями, с целью проверки подготовленности выпускника к профессиональной практической деятельности. Выпускник должен предложить конкретные модели поведения/ решения в конкретных ситуациях.

Перечень видов аттестационных испытаний

Государственным образовательным стандартом по направлению

100700-Торговое дело предусмотрена итоговая государственная аттестация выпускников, которая включает выпускную квалификационную (дипломную) работу и итоговый междисциплинарный экзамен.

Выпускная квалификационная работа выполняется с целью установления умений и навыков выпускника и представляет собой законченную разработку, в которой решается та или иная конкретная практическая задача коммерческой деятельности, согласно компетентностной модели выпускника.

Выпускник по направлению подготовки 100700-Торговое дело должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач:

а) коммерческо-организационная деятельность:

• выбор товаров и формирование товарного ассортимента, подбор покупателей и поставщиков;
• планирование и организация процесса закупки и продаж товаров;
• организация расчетов при осуществлении коммерческой деятельности;
• организация товародвижения и создание системы стимулирования сбыта;
• управление товарными запасами

б) научно-исследовательская деятельность:

• исследование и анализ товарных рынков;
• исследование ассортимента и конкурентоспособности товаров;
• исследование и моделирование бизнес-технологий;
• анализ и оценка эффективности коммерческой деятельности;
• исследование информационно-методического обеспечения коммерческой деятельности с целью её оптимизации;

в) проектно-аналитическая деятельность:

• проектирование информационного обеспечения коммерческой деятельности;
• прогнозирование конъюнктуры товарных рынков;
• прогнозирование и проектирование номенклатуры товаров;
• прогнозирование и разработка стратегии коммерческой деятельности предприятия на товарном рынке;
• проектирование процессов продвижения и реализации товаров на рынке;
• прогнозирование результатов коммерческой деятельности предприятия.

Итоговый междисциплинарный экзамен позволяет выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач. Государственный экзамен проводится в форме итогового междисциплинарного экзамена по комплексу дисциплин, обеспечивающих основу профессиональной подготовки выпускника. Целью проведения итогового междисциплинарного экзамена является определение соответствия компетентностной модели выпускника требованиям ФГОС ВПО, которые заключаются в овладении выпускником следующими компетенциями:

- способностью управлять ассортиментом и качеством товаров и услуг, оценивать их качество, диагностировать дефекты, обеспечивать необходимый уровень качества товаров и их сохранение, эффективно осуществлять контроль качества товаров и услуг, приемку и учет товаров по количеству и качеству (ПК-3);

-способностью прогнозировать бизнес-процессы и оценивать их эффективность (ПК-4);

- готовностью к выявлению и удовлетворению потребностей покупателей товаров, их формированию с помощью маркетинговых коммуникаций, способностью изучать и прогнозировать спрос потребителей, анализировать маркетинговую информацию, конъюнктуру товарного рынка (ПК-6);

- способностью осуществлять сбор, хранение, обработку и оценку информации, необходимой для организации и управления профессиональной деятельностью (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной) (ПК-11);

- способностью обеспечивать материально-техническое снабжение предприятия, закупки и продажу (сбыт) товаров, управлять товарными запасами (ПК-13);

- готовностью анализировать, оценивать и разрабатывать стратегии организации (ПК-14);

- готовностью участвовать в выборе и формировании логистических цепей и схем в торговых организациях, способностью управлять логистическими процессами и изыскивать оптимальные логистические системы (ПК-15);

- способностью разрабатывать проекты профессиональной деятельности (торгово-технологические, и/или маркетинговые, и/или рекламные, и/или логистические процессы) с использованием информационных технологий (ПК-18).

Темы выпускных квалификационных (дипломных) работ

Тема представляет собой краткую словесную формулировку проблемы исследования.

Тема выпускной квалификационной работы должна отражать основное содержание и актуальность одной из социально-экономических, организационно-экономических, экономических, организационных и других проблем в сфере торговли. Практическая значимость выбранной темы оценивается по наличию научного обоснования новых и развитию действующих систем, методов и средств коммерческой деятельности. Практическая значимость темы может проявляться в формах внедрения научных результатов методического или прикладного характера (нормативные и методические документы, рекомендованные к использованию заинтересованным организациям; рекомендации по совершенствованию управления коммерческими процессами, предложения по совершенствованию способов ведения коммерческой деятельности и т.д.). Полученные результаты могут быть оформлены справкой о внедрении.

Тему студент выпускник выбирает из примерного перечня выпускных квалификационных (дипломных) работ, утверждаемых выпускающей кафедрой и согласованных с работодателями. Перечень тем выпускных квалификационных (дипломных) работ ежегодно обновляется кафедрой с учетом новейших результатов исследования на стыке смежных научных дисциплин (коммерческая деятельность и электронная коммерция, коммерция и маркетинг, коммерческая деятельность и логистика и т.д.), появления новых методов и новых существенных фактов в торговом бизнесе.

Примерный перечень тем выпускных квалификационных (дипломных) работ

1. Организация коммерческой деятельности торговых предприятий.
2. Организация и развитие малых предприятий в торговле России.
3. Разработка системы управления коммерческой деятельностью торгового предприятия.
4. Информационная система обеспечения коммерческой деятельности торгового предприятия.
5. Моделирование коммерческой деятельности на предприятиях оптовой торговли по закупке и продаже потребительских товаров.
6. Оценка эффективности коммерческой деятельности предприятия оптовой торговли.
7. Оценка рисков в коммерческой деятельности предприятия оптовой торговли.
8. Обеспечение безопасности коммерческой деятельности предприятия оптовой (розничной) торговли.
9. Оценка коммерческой деятельности торговых предприятий на товарных рынках (продовольственном, непродовольственном, конкретного товара).
10. Развитие франчайзинга как формы поддержки малого предпринимательства в торговле.
11. Прогнозирование развития товарного рынка как необходимое условие эффективной коммерческой деятельности торгового предприятия.
12. Влияние конъюнктуры потребительского рынка на коммерческую деятельность торгового предприятия.
13. Организация коммерческой деятельности малых предприятий в розничной торговле.
14. Формирование оптимального торгового ассортимента предприятия розничной торговли.
15. Закупка товаров и формирование коммерческих связей предприятиями розничной торговли на потребительском рынке.
16. Организация системы закупочной деятельности предприятия розничной торговли.
17. Оптимизация системы закупки товаров и их реализации на базе использования информационной технологии.
18. Организация и развитие электронной торговли в России (или на примере торгового предприятия).
19. Моделирование коммерческой деятельности и организационной системы управления торговым предприятием.
20. Проектирование бизнес-процессов и организационных систем предприятий (компаний) оптовой или розничной торговли.
21. Влияние коммерческих инноваций на эффективность деятельности предприятия оптовой (розничной) торговли.
22. Использование современных видов стратегий в коммерческой деятельности компании.
23. Разработка бизнес-плана предприятия и его применение для организации коммерческой деятельности предприятия.
24. Анализ эффективности коммерческой деятельности в инфраструктуре рынка (на примере конкретной фирмы).
25. Анализ коммерческой деятельности лизинговых компаний.
26. Организация факторингового обслуживания предприятий коммерческими банками.
27. Организация коммерческой деятельности страховых компаний.
28. Организация страхования банковских кредитов.
29. Организация страхования экспортных кредитов.
30. Организация страхования коммерческих рисков.
31. Пути совершенствования грузовых перевозок на разных видах транспорта (по выбору).
32. Разработка механизма снижения издержек при транспортировке грузов.
33. Организация транспортного обеспечения в коммерческой деятельности торгового предприятия.
34. Техническая оснащенность предприятий оптовой торговли и эффективность использования новых видов оборудования.
35. Управления торгово-технологическими процессами в розничной торговле.
36. Роль и значение составляющих технологического процесса в организации и проектировании предприятий розничной торговли.
37. Техническая оснащенность предприятий розничной торговли и эффективность использования новых видов оборудования.
38. Организация и технология приемки товаров по количеству и качеству в розничной торговле.
39. Основные направления совершенствования торгово-технологического процесса в магазине.
40. Организация деятельности малого предприятия в сфере коммерции (на примере...)
41. Сравнительный анализ развития малых предприятий в торговле России и за рубежом.
42. Развитие предпринимательства в розничной торговле.
43. Организация и управление системой сервиса в торговле.
44. Налогообложение предприятий в сфере торговли.
45. Организация посылочной торговли.
46. Стратегия развития предпринимательства в сфере услуг.
47. Организация и развитие собственного дела.
48. Управление предпринимательскими рисками в сфере коммерции.
49. Конкурентоспособность торгового предприятия.
50. Внутрифирменное планирование предпринимательской деятельности.
51. Ценообразование в сфере коммерческого предпринимательства.
52. Организация закупочно-сбытовой деятельности торгового предприятия.
53. Развитие торгового предпринимательства на современном этапе.
54. Организация посредническо-коммерческой деятельности предприятия.
55. Стратегический анализ внешней предпринимательской среды и др.

Студент-выпускник может самостоятельно предложить тему квалификационной (дипломной) работы в рамках специальности, исходя из своего научно-практического интереса. Это относится к студентам-выпускникам, которые продолжительное время собирали и обрабатывали материал по интересующей их теме, участвовали в научно-практических конференциях, круглых столах, семинарах, студенческих научных кружках, имеют публикации по избранной теме исследования. Предложенная тема студентом-выпускником самостоятельно должна быть согласована с выпускающей кафедрой.

Структура выпускной квалификационной (дипломной) работы должна включать: титульный лист, содержание (оглавление), введение, три главы (в каждой главе по 2-3 параграфа), выводы и предложения, список использованной литературы и приложения.

Оформление выпускной квалификационной (дипломной) работы должно соответствовать требованиям, предъявляемым к работам, направляемым в печать. В связи с этим студенту-выпускнику с самого начала подготовительного этапа и затем в процессе работы над содержанием рукописи необходимо соблюдать требования государственных стандартов к представлению текстового, табличного, формульного и иллюстративного материала (ГОСТ 2.105-95 «Общие требования к текстовым документам»), а также составлению списка литературных источников (ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления.).

Законченная выпускная квалификационная (дипломная) работа с положительным отзывом руководителя передается на соответствующую кафедру для рецензирования.

На основании представленной выпускной квалификационной работы, отзыва руководителя и рецензии на работу заведующий кафедрой решает вопрос о допуске студента к защите, делая об этом соответствующую запись на титульном листе работы.

К защите выпускной квалификационной работы студент готовит доклад длительностью 10-15 минут, что соответствует 6-6,5 страницам обычного текста размером шрифта 14 с межстрочным интервалом 1,5. В докладе необходимо отразить актуальность темы, показать научную новизну, цель и задачи исследования, дать характеристику объекта исследования, раскрыть основное содержание глав, также изложить полученные результаты в обобщенном виде, указать их значимость и возможность использования в коммерческой деятельности предприятия, осветить сделанные выводы и предложения.

Для компьютерной презентации дипломной работы студент-выпускник подготавливает иллюстративный материал (3-5 таблиц, схемы, графики, диаграммы и другую наглядную информацию) в виде 10-15 слайдов (стандартные макеты слайдов см. в Excel Word и Power Point).

Для каждого члена ГАК студент-выпускник должен представить наглядную информацию, иллюстрирующую основные положения работы.

Защита выпускных квалификационных (дипломных) работ проводится в сроки, установленные графиком учебного процесса Университета.

Защита выпускных квалификационных работ проводится на открытых заседаниях Государственных аттестационных комиссий (ГАК) с участием не менее двух третей ее состава. Персональный состав ГАК утверждается приказом Ректора Университета.

Председатель и члены ГАК на закрытом заседании обсуждают защиту выпускных квалификационных (дипломных) работ и суммируют результаты всех оценочных средств:

- государственного квалификационного экзамена;

• заключение членов ГАК на соответствие;
• оценку выпускной квалификационной (дипломной) работы, выставленную членами ГАК.

Государственная аттестационная комиссия оценивает выпускную квалификационную (дипломную) работу и принимает общее решение о присвоении студенту квалификации специалиста коммерции и выдаче ему диплома о высшем профессиональном образовании.

В том случае, когда защита квалификационной (дипломной работы) признается неудовлетворительной, ГАК устанавливает, может ли студент-выпускник представить к вторичной защите ту же работу с соответствующей доработкой, определяемой комиссией, или же студент-выпускник обязан выполнить новую тему, которая должна быть определена выпускающей кафедрой после первой защиты.

Зарегистрировано в Минюсте РФ 16 марта 2010 г. N 16636

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРИКАЗ

от 22 декабря 2009 г. N 787

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 100700 ТОРГОВОЕ ДЕЛО (КВАЛИФИКАЦИЯ

(СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")

В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст. 3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), пунктом 7 Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 февраля 2009 г. N 142 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2009, N 9, ст. 1110), приказываю:

Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 100700 Торговое дело (квалификация (степень) "бакалавр") и ввести его в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа.

Министр

А.ФУРСЕНКО

Приложение

Утвержден

Приказом Министерства образования

и науки Российской Федерации

от 22 декабря 2009 г. N 787

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 100700 ТОРГОВОЕ ДЕЛО (КВАЛИФИКАЦИЯ

(СТЕПЕНЬ) "БАКАЛАВР")

I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 100700 Торговое дело образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами) на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию.

1.2. Право на реализацию основных образовательных программ высшее учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным федеральным органом исполнительной власти.

II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

В настоящем стандарте используются следующие сокращения:

ВПО - высшее профессиональное образование;

ООП - основная образовательная программа;

ОК - общекультурные компетенции;

ПК - профессиональные компетенции;

УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы;

ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего

профессионального образования.

III. ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ

Нормативный срок, общая трудоемкость освоения основных образовательных программ (в зачетных единицах) <*> и соответствующая квалификация (степень) приведены в таблице 1.

--------------------------------

<*> Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам.

Таблица 1

Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация

(степень) выпускника

Наименование ООП	Квалификация (степень)		Нормативный срок освоения ООП (для очной формы обучения), включая последипломный отпуск	Трудоемкость (в зачетных единицах)
	код в соответствии с принятой классификацией ООП	наименование
ООП бакалавриата	62	бакалавр	4 года	240 <*>

--------------------------------

<*> Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

Сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения, а также в случае сочетания различных форм обучения могут увеличиваться на один год относительно нормативного срока, указанного в таблице 1, на основании решения ученого совета высшего учебного заведения.

IV. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАКАЛАВРОВ

4.1. Область профессиональной деятельности бакалавров включает: организацию, управление и проектирование процессов в области коммерческой деятельности, маркетинга, торговой рекламы, логистики в торговле, товароведения и экспертизы товаров, материально-технического снабжения и сбыта, торгово-посреднической деятельности.

4.2. Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: товары потребительского и производственного назначения, услуги по торговому, логистическому и рекламному обслуживанию покупателей, коммерческие, товароведные, торгово-технологические, маркетинговые, логистические процессы, выявляемые и формируемые потребности, средства рекламы, методы и средства испытания и контроля качества товаров, материальные потоки, логистические цепи и системы.

4.3. Бакалавр по направлению подготовки 100700 Торговое дело готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

торгово-технологическая;

организационно-управленческая;

логистическая;

научно-исследовательская;

проектная.

4.4. Бакалавр по направлению подготовки 100700 Торговое дело должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

торгово-технологическая деятельность:

выявление, формирование и удовлетворение потребностей;

разработка и внедрение комплекса интегрированных маркетинговых коммуникаций, в том числе с использованием рекламы;

организация и эффективное осуществление контроля качества товаров и услуг;

организация и осуществление приемки товаров по количеству и качеству ее учета;

проведение оценки качества товаров и анализ ее результатов;

управление товародвижением, его учет и оптимизация, минимизация потерь товаров, затрат материальных и трудовых ресурсов;

определение роли рекламы в торгово-технологической деятельности, выбор или разработка средств рекламы товаров для продвижения их на рынке;

участие в работе по организации и осуществлению торгово-технологических процессов на предприятии;

регулирование процессов хранения товаров, проведение инвентаризации, определение, дифференциация и списание потерь;

организационно-управленческая деятельность:

сбор, хранение, обработка, анализ и оценка информации, необходимой для организации и управления коммерческой, маркетинговой, рекламной, логистической и товароведной деятельностью;

изучение и прогнозирование спроса с учетом требований потребителей на определенных сегментах рынка;

идентификация товаров, выявление и предупреждение их фальсификации;

составление документации в области профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной), и проверка правильности ее оформления;

соблюдение действующего законодательства и нормативных документов, а также требований, установленных техническими регламентами, стандартами, положениями договоров;

выбор деловых партнеров с учетом определенных критериев, проведение деловых переговоров, заключение договоров на взаимовыгодной основе и контроль за выполнением договоров;

управление ассортиментом и качеством товаров и услуг;

выбор и реализация стратегии ценообразования;

организация и планирование материально-технического обеспечения предприятия, закупки и продажи (сбыт) товаров;

повышение качества торгового обслуживания потребителей;

управление товарными запасами и их оптимизация;

управление персоналом;

анализ и оценка профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической или товароведной) для разработки стратегии организации (предприятия);

организация и осуществление профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или логистической, или рекламной, или товароведной);

логистическая деятельность:

выбор или формирование логистических цепей в торговле;

участие в разработке логистических схем в торговле;

управление логистическими процессами;

научно-исследовательская деятельность:

организация, проведение маркетинговых исследований и оценка их эффективности;

проведение научных исследований по отдельным разделам тем (этапам, заданиям) в соответствии с утвержденными методиками;

участие в разработке инновационных методов, средств и технологий осуществления профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной);

проектная деятельность:

разработка проектов торгово-технологических и логистических процессов и систем в области коммерции, или маркетинга, или рекламы, или логистики, или товароведения с использованием информационных технологий;

участие в реализации проектов в области коммерции, маркетинга, рекламы, логистики и товароведения;

проектирование размещения торговых организаций.

V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, способностью свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи; создавать и редактировать тексты профессионального назначения, анализировать логику рассуждений и высказываний (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способностью работать в команде и самостоятельно, а также быть коммуникативным, толерантным и честным; способностью проявлять организованность, трудолюбие, исполнительскую дисциплину (ОК-3);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

готовностью к выполнению гражданского долга и проявлению патриотизма (ОК-5);

стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, способностью намечать пути и выбирать средства развития своих достоинств и устранения недостатков (ОК-6);

способностью осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-7);

осознанием сущности и значением информации в развитии современного общества; владением основными методами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

владением одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-9);

способностью анализировать исторические факты, философские проблемы (ОК-10);

готовностью применять экономические законы и теории, определять экономические показатели (ОК-11);

способностью применять природоохранные мероприятия и ресурсосберегающие технологии, умением реализовать экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны окружающей среды (ОК-12);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-13);

способностью вести здоровый образ жизни, обеспечивать безопасность жизнедеятельности, владением средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья; готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-14).

5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

общепрофессиональными:

способностью применять основные законы социальных, гуманитарных, экономических и естественных наук в профессиональной деятельности, а также методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования; владением математическим аппаратом при решении профессиональных проблем (ПК-1);

умением пользоваться нормативными документами в своей профессиональной деятельности, готовностью к соблюдению действующего законодательства и требований нормативных документов (ПК-2);

торгово-технологическая деятельность:

способностью управлять ассортиментом и качеством товаров и услуг, оценивать их качество, диагностировать дефекты, обеспечивать необходимый уровень качества товаров и их сохранение, эффективно осуществлять контроль качества товаров и услуг, приемку и учет товаров по количеству и качеству (ПК-3);

способностью прогнозировать бизнес-процессы и оценивать их эффективность (ПК-4);

способностью осуществлять управление торгово-технологическими процессами на предприятии, регулировать процессы хранения, проводить инвентаризацию, определять и минимизировать затраты материальных и трудовых ресурсов, а также учитывать и списывать потери (ПК-5);

готовностью к выявлению и удовлетворению потребностей покупателей товаров, их формированию с помощью маркетинговых коммуникаций, способностью изучать и прогнозировать спрос потребителей, анализировать маркетинговую информацию, конъюнктуру товарного рынка (ПК-6);

способностью идентифицировать товары для выявления и предупреждения их фальсификации (ПК-7);

организационно-управленческая деятельность:

способностью управлять персоналом организации (предприятия), готовностью к организационно-управленческой работе с малыми коллективами (ПК-8);

способностью распознавать и оценивать опасности разных видов с учетом общепринятых критериев (ПК-9);

способностью выбирать деловых партнеров, проводить с ними деловые переговоры, заключать договора и контролировать их выполнение (ПК-10);

способностью осуществлять сбор, хранение, обработку и оценку информации, необходимой для организации и управления профессиональной деятельностью (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной) (ПК-11);

готовностью работать с технической документацией, необходимой для профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной) и проверять правильность ее оформления (ПК-12);

способностью обеспечивать материально-техническое снабжение предприятия, закупки и продажу (сбыт) товаров, управлять товарными запасами (ПК-13);

готовностью анализировать, оценивать и разрабатывать стратегии организации (ПК-14);

логистическая деятельность:

готовностью участвовать в выборе и формировании логистических цепей и схем в торговых организациях, способностью управлять логистическими процессами и изыскивать оптимальные логистические системы (ПК-15);

научно-исследовательская деятельность:

способностью проводить научные, в том числе маркетинговые, исследования в профессиональной деятельности (ПК-16);

способностью участвовать в разработке инновационных методов, средств и технологий в области профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной) (ПК-17);

проектная деятельность:

способностью разрабатывать проекты профессиональной деятельности (торгово-технологические, и/или маркетинговые, и/или рекламные, и/или логистические процессы) с использованием информационных технологий (ПК-18);

готовностью участвовать в реализации проектов в области профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной) (ПК-19).

VI. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

6.1. Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов (таблица 2):

гуманитарный, социальный и экономический циклы;

естественнонаучный цикл;

профессиональный цикл;

и разделов:

физическая культура;

учебная и производственная практики и/или научно-исследовательская работа;

итоговая государственная аттестация.

6.2. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.

6.3. Базовая (обязательная) часть цикла "Гуманитарный, социальный и экономический цикл" должна предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин: "История", "Философия", "Иностранный язык".

Базовая (обязательная) часть профессионального цикла должна предусматривать изучение дисциплины "Безопасность жизнедеятельности".

Таблица 2

Структура ООП бакалавриата

Код Учебные циклы и проектируемые Трудоем- Перечень Коды

УЦ результаты их освоения кость дисциплин для формиру-

ООП (Зачетные разработки емых

единицы) примерных компе-

<*> программ, а тенций

также учебников

и учебных

пособий

Б.1 Гуманитарный, социальный и 50 - 56 История ОК-1

экономический цикл Философия ОК-2

Базовая часть 25 - 28 Иностранный ОК-3

В результате изучения базовой язык ОК-4

части цикла обучающийся должен: Русский язык ОК-5

знать: Экономическая ОК-6

- основные исторические этапы теория ОК-7

развития Российского государства; ОК-8

- место и роль философии в ОК-9

общественной жизни; ОК-10

мировоззренческие социально и ОК-11

личностно значимые философские ПК-1

проблемы;

- грамматику и орфографию

иностранного языка;

- грамматику и орфографию

русского языка;

- основные экономические понятия,

законы и теории, показатели их

классификации и способы

определения;

уметь:

- анализировать исторические

факты; выражать и обосновывать

свою позицию по отношению к

историческому прошлому;

- понимать и анализировать

философские проблемы;

- читать, переводить со словарем,

говорить на иностранном языке;

- читать и грамотно писать;

- применять экономические

термины, законы и теории,

определять экономические

показатели;

владеть:

- методами изучения истории;

- навыками чтения, перевода и

разговорного иностранного языка;

- навыками осознанного чтения;

- методами экономической теории,

умениями расчета экономических

показателей.

Вариативная часть (знания, 25 - 28

умения, навыки определяются ООП

вуза)

Б.2 Математический и 30 - 36 Математика ОК-1

<**>естественнонаучный цикл Информатика ОК-2

Базовая часть 15 - 18 Экология ОК-4

В результате изучения базовой ОК-5

части цикла обучающийся должен: ОК-8

знать: ОК-12

- аналитическую геометрию и ПК-1

линейную алгебру, теорию ПК-2

вероятностей и статистические

методы обработки

экспериментальных данных;

- общую характеристику процессов

сбора, передачи, обработки и

накопления информации;

- средства их реализации,

программное обеспечение и

технологии программирования;

- глобальные проблемы окружающей

среды экологические принципы

рационального использования

природных ресурсов и охраны

природы;

уметь:

- производить расчеты

математических величин; применять

статистические методы обработки

экспериментальных данных;

- уметь осуществлять процессы

сбора, передачи, обработки и

накопления информации,

пользоваться локальными и

глобальными сетями электронно-

вычислительных машин;

- применять природоохранные

мероприятия и ресурсосберегающие

технологии;

владеть:

- методами математического

анализа и моделирования,

математическим аппаратом при

решении профессиональных проблем;

- средствами реализации

информационных процессов;

- экономическими методами

регулирования природопользования

Вариативная часть (знания, 15 - 18

умения, навыки определяются ООП

вуза)

Б.3 Профессиональный цикл 125 - 135Экономика ОК-1

Базовая (общепрофессиональная) 62 - 67 организации ОК-2

часть Статистика ОК-3

В результате изучения базовой Бухгалтерский ОК-4

части цикла обучающийся должен: учет ОК-5

знать: Маркетинг ОК-6

- организационно-правовые формы Коммерческая ОК-7

предприятий, их ресурсы, деятельность ОК-8

экономические показатели Стандартизация,ОК-12

деятельности предприятий, анализ метрология, ОК-13

и оценку эффективности подтверждение ОК-14

финансово-хозяйственной соответствия ПК-1

организации (предприятия); Теоретические ПК-2

- общую теорию статистики, основы ПК-3

статистические методы оценки и товароведения ПК-4

прогнозирования коммерческой, Логистика ПК-5

маркетинговой, товароведной, Менеджмент ПК-6

логистической и рекламной Правовое ПК-7

деятельности, статистические регулирование ПК-8

методы оценки и прогнозирования профессиональ- ПК-9

этих видов деятельности; ной ПК-10

- сущность и методы деятельности ПК-11

бухгалтерского учета, основы его Рекламная ПК-12

организации, учетную политику деятельность ПК-13

организации, бухгалтерский учет Организация, ПК-14

расчетов, основных средств, технология и ПК-15

нематериальных активов и других проектирование ПК-16

объектов, бухгалтерскую предприятий ПК-17

отчетность и ее международные Информационные ПК-18

стандарты, автоматизацию технологии в ПК-19

бухгалтерского учета; профессиональ-

- цели, принципы, функции, сферы ной

применения, объекты, средства и деятельности

методы маркетинга, маркетинговую Безопасность

среду и ее анализ, маркетинговые жизнедеятельно-

исследования, организацию сти

деятельности маркетинговых служб;

- основные понятия, цели,

принципы, сферы применения,

объекты, субъекты,

методологические основы

коммерческой деятельности, ее

составляющие элементы, договоры в

коммерческой деятельности, ее

государственное регулирование и

контроль;

- цели, принципы, сферы

применения, объекты, субъекты,

средства, методы,

нормативно-правовую базу

стандартизации, метрологии,

деятельности по оценке и

подтверждению соответствия;

- основные понятия, цели,

принципы, объекты, методы

товароведения, ассортиментные,

квалиметрические, количественные

характеристики товаров;

классификацию укрупненного

ассортимента потребительских

товаров; факторы, их

обеспечивающие;

- виды товарных потерь, причины

возникновения, порядок списания,

меры предупреждения и сокращения;

- виды, формы, средства товарной

информации, ее правовую базу;

- концепции, методы и функции

логистики; контроль и управление

в логистике, особенности

логистики в торговле;

- сущность, содержание, основные

принципы, функции, методы

менеджмента; миссии организаций,

цели и стратегии управления;

управление персоналом;

- цели, объекты, субъекты

профессиональной деятельности,

договоры в профессиональной

деятельности, внедоговорные

обязательства, правовую охрану

собственности и правовую защиту

интересов субъектов

профессиональной деятельности, ее

государственное регулирование и

контроль;

- цели, объекты, субъекты, сферу

применения, правовое

регулирование рекламной

деятельности; виды и формы

рекламы, рекламный процесс,

организация рекламных кампаний и

акций, оценка их эффективности;

- виды, типы, функции торговых

предприятий и управление

торгово-технологическим

процессом, организацию труда и

управление на предприятиях,

принципы, нормы и методы

проектирования торговых

предприятий, охрану труда

персонала;

- основные понятия, цели,

классификацию информационных

технологий и характеристику

отдельных видов, интеграцию

информационных технологий в

коммерческой, маркетинговой,

логистической, рекламной и

товароведной деятельности,

электронно-платежные системы;

- основы безопасности

жизнедеятельности;

- виды опасностей, способных

причинить вред человеку, и

критерии их оценки;

уметь:

- определять ресурсы предприятия,

экономические показатели его

деятельности;

- применять статистические методы

оценки и прогнозирования

коммерческой, маркетинговой,

логистической, товароведной и

рекламной деятельности;

- проводить учет товаров и

материальных ценностей; оценивать

и анализировать финансовые

возможности предприятий;

- выявлять, формировать и

удовлетворять потребности,

применять средства и методы

маркетинга, анализировать

маркетинговую среду организации и

конъюнктуру рынка;

- выбирать поставщиков и торговых

посредников, заключать договоры и

контролировать их соблюдение,

осуществлять анализ,

планирование, организацию, учет и

контроль коммерческой

деятельности, прогнозировать ее

результаты;

- применять действующее

законодательство в

профессиональной деятельности

бакалавров коммерции, маркетинга,

рекламы, логистики и

товароведения;

- ориентироваться в вопросах

управления предприятием; его

материальными ресурсами,

финансами, персоналом;

- формировать ассортимент,

оценивать качество, учитывать

формирующие и регулировать

сохраняющие товары факторы,

получать товарную информацию об

основополагающих характеристиках

товара из маркировки и

товарно-сопроводительных

документов;

- применять техническое и

метрологическое законодательство,

работать с нормативными

документами, распознавать формы

подтверждения соответствия,

различать международные и

национальные единицы измерения;

- составлять рекламные сообщения,

выбирать носители рекламы с

учетом финансовых возможностей

организации и целесообразности,

организовывать рекламные акции;

оценивать их эффективность;

- выбирать логистические цепи и

схемы; управлять логистическими

процессами компании;

- применять методы сбора,

хранения, обработки и анализа

информации для организации и

управления коммерческой,

маркетинговой, логистической,

товароведной и рекламной

деятельностью;

- использовать информационные

компьютерные технологии в

профессиональной деятельности;

- действовать в экстремальных и

чрезвычайных ситуациях, применять

основные способы выживания;

владеть:

- аналитическими методами для

оценки эффективности

коммерческой, товароведной,

маркетинговой, логистической и

рекламной деятельности на

предприятиях;

- методами и средствами выявления

и формирования спроса

потребителей; сбора, обработки и

анализа маркетинговой информации;

умением проводить маркетинговые

исследования;

- методами и средствами

управления логистическими

процессами;

- умением и навыками

документационного и

информационного обеспечения

коммерческой, маркетинговой,

товароведной, логистической и

рекламной деятельности

организации;

- навыками и способами оказания

первой медицинской помощи в

экстремальных ситуациях; навыками

принятия оптимальных решений,

минимизирующих негативное

воздействие результатов

человеческой деятельности на

окружающую среду;

- опытом работы с действующими

федеральными законами,

нормативными и техническими

документами, необходимыми для

осуществления профессиональной

деятельности;

- умениями вести деловые

переговоры;

- осуществлять выбор каналов

распределения, поставщиков и

торговых посредников, заключать

договоры и контролировать их

исполнение;

- навыками работы с товарами

разного назначения, а также с

нормативными и техническими

документами по оценке и

подтверждению соответствия

обязательным требованиям;

- умениями применять принципы и

методы менеджмента в

профессиональной деятельности.

Вариативная часть (знания, 63 - 68

умения, навыки определяются ООП

вуза)

Б.4 Физическая культура 2 (400 ОК-14

часов)

Б.5 Учебная и производственная 12 - 15 ОК-1

практики ОК-2

практические умения и навыки ОК-3

определяются ООП вуза ОК-4

ОК-8

ПК-1

ПК-2

ПК-3

ПК-4

ПК-5

ПК-6

ПК-7

ПК-9

ПК-10

ПК-11

ПК-12

ПК-13

ПК-15

ПК-16

Б.6 Итоговая государственная 9 ОК-1

аттестация ОК-2

ОК-4

ОК-5

ОК-7

ОК-8

ПК-1

ПК-2

ПК-3

ПК-4

ПК-5

ПК-6

ПК-7

ПК-9

ПК-10

ПК-11

ПК-12

ПК-13

ПК-14

ПК-15

ПК-16

ПК-17

ПК-18

ПК-19

Б.7 Общая трудоемкость основной 240

образовательной программы

--------------------------------

<*> Трудоемкость циклов Б.1, Б.2, Б.3 и разделов Б.4, Б.5 включает все виды текущей и промежуточной аттестаций.

VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА

7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП бакалавриата, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Профиль ООП определяется высшим учебным заведением в соответствии с примерной основной образовательной программой ВПО.

Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.

7.2. При разработке ООП бакалавриата должны быть определены возможности вуза в формировании общекультурных компетенций выпускников (например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности.

Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ.

7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40 процентов аудиторных занятий.

7.4. В учебной программе каждой дисциплины (модуля, курса) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП. Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся). По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц, должна выставляться оценка ("отлично", "хорошо", "удовлетворительно").

7.5. Основная образовательная программа должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает ученый совет вуза.

7.6. Максимальный объем учебных занятий обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися.

Объем факультативных дисциплин не должен превышать 10 зачетных единиц.

7.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы при очной форме обучения составляет не более 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.

7.8. В случае реализации ООП бакалавриата в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8, ст. 731).

7.9. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная и/или правоохранительная служба, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы <*>.

--------------------------------

<*> Статья 30 Положения о порядке прохождения военной службы, утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 16 сентября 1999 г. N 1237 "Вопросы прохождения военной службы" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, N 38, ст. 4534).

7.10. Раздел "Физическая культура" трудоемкостью две зачетные единицы реализуется:

при очной форме обучения, как правило, в объеме 400 часов, при этом объем практической, в том числе игровых видов, подготовки должен составлять не менее 360 часов.

7.11. Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ.

7.12. Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании ООП, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули, курсы) становятся для них обязательными.

7.13. ООП бакалавриата вуза должна включать: лабораторные практикумы и практические занятия по следующим дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки в области: иностранного языка; русского языка; математики; информатики; информационных технологий в профессиональной деятельности; экономики организации; статистики; бухгалтерского учета; маркетинга; коммерческой деятельности; организации, технологии и проектирования предприятий; стандартизации, метрологии, подтверждения соответствия; теоретических основ товароведения; логистики; менеджмента; правового регулирования профессиональной деятельности; рекламной деятельности; экологии; безопасности жизнедеятельности; физической культуры, а также по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков.

7.14. Обучающиеся имеют следующие права и обязанности:

право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей, курсов) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать конкретные дисциплины (модули, курсы);

право при формировании своей индивидуальной образовательной программы получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей, курсов) и их влиянию на будущий профиль подготовки;

право при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов на перезачет освоенных ранее дисциплин (модулей, курсов) на основании аттестации;

обязанность выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП вуза.

7.15. Раздел ООП бакалавриата "Учебная и производственная практики" является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.

Практики проводятся в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза (учебная практика), обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

При проведении аттестации по итогам практики выявляются сформированные общекультурные и профессиональные компетенции.

Аттестация по итогам практики проводится в форме защиты выполненной работы:

по учебной практике - на основании отчета студентов;

по производственной практике - преддипломной практике - на основании отзыва-характеристики с места практики, дневника практики, отчета студента о прохождении практики и выполнении плана практики, а также на основании представления в комиссию по защите практики.

По результатам аттестации выставляется дифференцированная оценка (зачет).

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающегося. В случае ее наличия при разработке программы научно-исследовательской работы высшее учебное заведение должно предоставить возможность обучающимся:

изучать специальную литературу и другую научно-техническую информацию о достижениях отечественной и зарубежной науки, и техники в соответствующей области знаний;

участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических разработок;

осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научно-технической информации по теме (заданию);

принимать участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых изделий;

составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию);

выступить с докладом на конференции.

7.16. Реализация ООП бакалавриата должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, должна быть не менее 50 процентов, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора должны иметь не менее восьми процентов преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла должны иметь базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, должны иметь ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу должно быть привлечено не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

До 10 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

7.17. Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (курсов, модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Внеаудиторная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся должен быть обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.

При этом должна быть обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной должен включать официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1 - 2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система должна обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями должен осуществляться с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. Для обучающихся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

7.18. Ученый совет высшего учебного заведения при введении ООП бакалавриата утверждает размер средств на реализацию соответствующих основных образовательных программ.

Финансирование реализации основных образовательных программ должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования высшего учебного заведения <*>.

--------------------------------

<*> Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 г. N 3266-1 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 30, ст. 3086; N 35, ст. 3607; 2005, N 1, ст. 25; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280).