WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

Образовательный менеджмент и повышение квалификации

  1. Акимова Т.А. Теория организации.-М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.

В пособии дано представление об организации как о сложной динамической системе, анализируются общие системные свойства организации, причинные связи и системное поведение. Раскрывается главная задача теории организации – исследование законов организации и самоорганизации сложных систем, исследование оснований, на которые опирается теория организации

  1. Активные методы обучения в системе многоуровневого образования: Сб. науч.трудов / Ред. Р.Ф.Жуков.-СПб, 1995.
  2. Александрова М.В. Методологические основы карьерного роста педагога/Новгород.гос.ун-т им.Ярослава Мудрого.- Великий Новгород, 2007.

В монографии целостно обосновывается карьера педагога как междисциплинарного феномена. Социально-педагогическое определение карьеры осуществляется на основе осмысления данного понятия с выделением основных уровней и сущностных характеристик, в соответствии с которыми проводится анализ образовательных теорий и практики достижений педагога в его профессиональном развитии

  1. Александрова М.В. Сопровождение процесса становления карьеры педагога в территориальной образовательной системе: Монография/Новгород.гос.ун-т им.Ярослава Мудрого.-Великий Новгород, 2007.
  2. Александрова Т.Л., Зборовский Г.Е., Лемперт В. Профессиональное образование и социальная ответственность на рабочих местах в России и в Германии. - Екатеринбург, 1996.
  3. Алексеева Л.П.Повышение квалификации преподавателей вузов России в условиях реформирования высшей школы / НИИВО. - М., 2002. - 48 с. - (Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования. Вып.9).
  4. Анисимов О.С., Деркач А.А. Основы общей и управленческой акмеологии. – М.; Новгород, 1995. – 272 с.
  5. Асанова И.М. Педагогическое моделирование начального профессионального образования в области туризма: Дис.... канд. пед. наук. - М., 2002. - 198 с.
  6. Аттестация педагогических и руководящих работников: Справочники. - 7-ое изд. - М. : ИФ "Образование в документах", 2003.
  7. Аферина Л.Г. Повышение квалификации работников на основе изучения потребностей рынка труда. Дис. … к. п.н. – М, 2003. – 168 с.
  8. Байденко В.И., Оскарссон Б. Базовые навыки (ключевые компетенции) как интегрирующий фактор образовательного процесса // Профессиональное образование и личность специалиста. – М, 2002.
  9. Батаршев А., Алексеева И., Майорова Е., Диагностика профессионально важных качеств. – СПб.: Питер, 2007.

Пособие представляет собой практическое руководство, в котором приводятся психодиагностические методики и техники для определения профессионально-важных качеств по основным группам профессий с целью профессионального отбора (подбора) и профессиональной пригодности специалистов квалифицированного труда

  1. Батышев С.Я. Основы производственной педагогики. – М.: машиностроение, 1991. – 551 с.
  2. Батышев С.Я. Подготовка рабочих профессионалов. - М.:АЛО, 1995. - 245 с.
  3. Беляева А.П. Интегративно-модульная педагогическая система профессионального образования / Ин-т профтехобраования РАО. – СПб.: Радом, 1997. – 227 с.
  4. Бенис У., Томас Р. Как становятся лидерами. Менеджмент нового поколения.-М.: Вильямс, 2006.
  5. Борисова Н.В. Образовательные технологии как объект педагогического выбора. Учебное пособие.-М.: Исследовательский центр качества подготовки специалистов, 2000.
  6. Бродский С.Ф. Методика внутрифирменного производственного обучения персонала с использованием компьютерного тренажера-имитатора (на примере нефтяной отрасли Республики Татарстан). Автореф. дисс. … к.п.н. – Казань, 2004. – 22 с.
  7. Брунер Д.С. Психология познания: за пределами непосредственной информации. – М., 1977.
  8. Булынский Н.Н. Менеджер профессионального образовательного учреждения [Текст] / Н.Н. Булынский ; Юж. -Урал. науч.-образоват. центр Рос. акад. образования, Челяб. гос. агроиженер. ун-т. - Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 2004. - 111 с.
  9. Вербицкий Л.Л., Нечаев Н.Н., Юрисов В.Л. Концептуальные основы перехода к непрерывному образованию. - М.: НИИ ВШ, 1989. - 32 с.
  10. Вержицкий Г.А. Диагностика качества обучения в системе дополнительного профессионального образования: Метод. пособие / Г. А. Вержицкий, И. В. Кулакова М.; Новокузнецк : Изд-во ИПК, 2000.
  11. Внутришкольное управление: вопросы теории и практики/ Под ред. Т.И.Шамовой.-М., 1991.
  12. Волков И.П. Руководителю о человеческом факторе: Социально-психологический практикум.-Л.: Лениздат, 1989.
  13. Волкогонова О.Д., Зуб А.Т. Управленческая психология.-М.: Форум: ИНФРА-М, 2005.
  14. Вопросы подготовки менеджеров образования: управленческая коммуникация и профессиональное развитие специалистов: учеб. пособие для системы доп. проф.-пед. образования / Сост. Т.Г. Бадешко, Сост. А.В. Зеленцова, Сост. А.Н. Кузибецкий; Сост. Т.Г. Бадешко, А.В. Зеленцова, А.Н. Кузибецкий и др. - Волгоград: Перемена, 1999.
  15. Воронцова В.Г. Гуманитарно-аксиологические основы постдипломного образования педагога: Монография / В. Г. Воронцова; С.-Петерб. гос. ун-т пед. мастерства Псков: Изд-во Псков. обл. ин-та повышения квалификации работников образования, 1997.
  16. Вощенкова Н.С. История становления и развития системы повышения квалификации учителей сельской школы / Н.С. Вощенкова.- Калуга: Калуж. обл. ин-т повышения квалификации работников образования, 2001.
  17. Гавриков А.Л., Литвинова Н.П. Образование взрослых в XXI веке: новая роль университета в его развитии. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001.- 174 с.
  18. Гагарина О.Ф.Условия повышения эффективности функционирования методической службы в системе повышения квалификации работников образования : автореферат дис.... кандидата педагогических наук : 13.00.08 / Ставроп. гос. ун-т Ставрополь, 2005.
  19. Галанов А.С. Как пройти аттестацию. Советы психолога учителю.-М.: Айрис-пресс, 2006.

В книге представлены методики, тесты, анкеты, позволяющие определить свой педагогический тип, оценить уровень педагогического мастерства, качество взаимоотношений с коллегами, учениками, родителями. Даются психологические советы, рекомендации, помогающие наилучшим образом подтвердить свою квалификацию, объективно оценить свои возможности, избежать стресса, набраться уверенности в своих силах

  1. Ганаева Е.А. Маркетинг дополнительного образования: Учебно-методическое пособие. М.: Издательство МГОУ, 2004. – 118 с.
  2. Гаргай В.Б. Система повышения квалификации учителей в Великобритании: (Моногр. исслед.) / В. Б. Гаргай; Новосиб. ин-т повышения квалификации и переподгот. работников образования Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2001.
  3. Государственные требования к минимуму содержания и уровню профессиональной переподготовки руководителей органов управления образованием субъектов Российской Федерации и местных (муниципальных) органов управления образованием по дополнительной образовательной программе "Менеджмент в образовании" / М-во образования Рос. Федерации, Акад. повышения квалификации и переподгот. работников образования; [сост. И. Д. Чечель и др.]. - М. : Academia : Изд-во АПК и ПРО, 2000.
  4. Гребенкина Л.К. Инновационная деятельность в региональной системе повышения квалификации работников образования (проблемы, опыт, перспективы) : учеб.-метод. пособие / Л. К. Гребенкина, А. Д. Кувшинкова; Ряз. обл. ин-т развития образования Рязань : Ряз. обл. ин-т развития образования, 2005.
  5. Динамическая модель совершенствования качества: Руководство по использованию критериев качества EQUIS / Под ред. Г.Шенона и Г.Кройзера.-2002.
  6. Долгорукова О. Построение карьеры.-СПб.: Питер, 2007.
  7. Дороблюк Т.Б. Менеджмент образования в приоритетах качества.-Омск, 2004.
  8. Дунаев О.Н. Акмеология: управление карьерой.-Екатеринбург, 2001.
  9. Ераносян В.П. Стратегическое планирование и управление повышением квалификации педагогических кадров в условиях малого города: автореф. дис.... канд. пед. наук : 13.00.01 / В.П. Ераносян. - Ростов н/Д, 2005.
  10. Еремеевская И.Д. Способ диалектического обучения: послевузовская подготовка преподавателей к реализации межпредметных связей: монография для работников образования, аспирантов и студентов вузов / И. Д. Еремеевская, В. Л. Зорина Красноярск : [СибГТУ], 2005.
  11. Еремина И.Ю. Повышение квалификации как элемент расширенного воспроизводства трудового потенциала руководителей и специалистов нефтегазового комплекса Российской Федерации. Дисс. … канд. экон. н. - М. – 315 с.
  12. Закон РФ «Об образовании» от 13.01.96 №12-ФЗ (с изм. и доп. от 10.01.2003 г.)
  13. Занковский А.Н. Организационная психология.-М.: Флинта, 2000.

В книге обобщены достижения современной организационной психологии, прослежена история становления как научной дисциплины, рассмотрены примеры решения организационно-психологических проблем в реальных организациях. Обосновывается новый подход: психологические проблемы в организации рассматриваются в контексте организационной власти – базового организационного процесса, обеспечивающего устойчивую приоритетность общей цели организации над индивидуальными целями работников

  1. Запесоцкий А.С. Образование: философия, культурология, политика. – М.: Наука, 2002.- 456с.
  2. Захаров А., Захарова Т. Как написать и защитить диссертацию.- СПб., 2007.
  3. Зимняя М.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. Авторская версия. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. - 40 с.
  4. Змеев С.И. Технологии обучения взрослых: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. завед. – М.: Изд.центр «Академия», 2002. – 128с.
  5. Змеев С.И. Основы андрагогики: учебное пособие для вузов. – М.: Флинта: Наука, 1999. – 152 с.
  6. Ивлиева И.А. Методолого-теоретические основы оценочно-критериальной системы многоуровневой профессиональной подготовки. Автореф. дисс. … д.п.н. – СПб., 1998. – 45 с.
  7. Ильенкова С.Д. и др. Инновационный менеджмент.-М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.

Учебник охватывает проблемы оформления инновационных проектов, анализа спроса, оценки эффективности инноваций. Учебник включает разделы: инновации и организационные структуры инновационного менеджмента, выбор инновационной стратегии, управление персоналом в научных организациях, экспертиза инновационных проектов, оценка эффективности инноваций, эффективность инновационной деятельности

  1. Инновации: теория, механизм, государственное регулирование / Под ред. Ю.В.Яковца.-М.: Изд-во РАГС, 2000.
  2. Инновационный образовательный менеджмент: российский и международный контекст: Материалы третьей междунар. науч.-практ. конф., 14-15 мая 2007г./ Александрова И.С., Александрова М.В.,Афанасьева Р.А. и др..-Великий Новгород, 2007.
  3. История развития образования взрослых в России /Под ред. П.Тонконогой. – СПб.: ИОВ РАО, 2000. –152с.
  4. Каминский С.А., Управление подчиненными: Эффективные технологии руководителя. Изд. 2-е, испр. и доп. – М.: Издательство ЛКИ, 2007.

В пособии излагаются психологические технологии управления подчиненными с ориентацией не на абстрактные психологические идеи, а на живую практику управления в России. Впервые для целей управления применены идеи науки этологии, описаны психологические основы построения и внедрения системы сбалансированных показателей для управления организацией. Изложен авторский подход к применению системного анализа к организации самоменджмента руководителя, к использованию системного подхода для управления организациями

  1. Канаев Б.И. Курс "Философия образования (педагогический аспект)"/ Б.И. Канаев; М-во образования Рос. Федерации, Упр. образования адмнистрации Самар. обл., Самар. ин-т повышения квалификации и переподгот. работников образования. - Самара: Изд-во СИПКРО, 1996. - 35,[1] с. - (Подготовка менеджеров образования; вып.5).
  2. Каптеров А.И. Менеджмент знаний: от теории к технологиям. - М., 2005.
  3. Карлинская Л.И., Никандров Н.Д. Обучение как специально организованный процесс общения. – М., 1987.
  4. Карташова Л.В., Никонова Т.В., Соломанидина Т.О. Организационное поведение.-М.: ИНФРА-М, 2007.

В учебнике проблемы личности, группы, организации рассматриваются в тесной взаимосвязи друг с другом и вопросами повышения эффективности деятельности, укрепления дисциплины. Рассматриваются практические вопросы: способность и личностные качества работников, их удовлетворенность и отношение к труду, мотивация, взаимодействие и групповое принятие решения, лидерство, конфликты, стресс, управление изменениями и развитием организации

  1. Качество дополнительного профессионального образования научно-педагогических работников вузов: Материалы межрегион. семинара, 6-9 окт. 2003 г. / [Редкол.: А. Ю. Слепухин (отв. ред.) и др.] Саратов: СГТУ, 2004.
  2. Качество повышения квалификации работников образования в условиях модернизации : коллектив. монография / [Синенко В. Я. и др.; науч. ред.: Т. В. Смолеусова] ; Новосиб. ин-т повышения квалификации и переподгот. работников образования Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2006.
  3. Климов А.Е. Психология профессионала. – М., 1996. – 400 с.
  4. Колесникова И.А. Педагогическая реальность в зеркале межпарадигмальной рефлексии. – СПб.,1999. – 242с.
  5. Конаржевский Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление.-М.: Педагогический поиск, 2000.

Книга находит точки соприкосновения теоретических положений менеджмента 9поведенческий аспект) и внутришкольного управления путем конструирования его концепции с использованием позиций менеджмента. Излагаются принципы управления, сориентированного на человека, выстраивается концепция внутришкольного управления с человекоцентристской направленностью; намечены пути разрешения проблемы совершенствования управленческих функций

  1. Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года. (Принята Правительством Российской Федерации, распоряжение от 29 декабря 2001 года № 1756-р).
  2. Королева Н.А. Управление содержательными параметрами повышения квалификации педагогов в региональной системе образования / Н. А. Королева, Ю. А. Савинков; Воронеж. обл. ин-т повышения квалификации и переподгот. работников образования Воронеж : [ВОИПКРО], 2004.
  3. Корсунов А.В. и др. Социальное партнерство в образовании взрослых/Корсунов А.В., Литвинова Н.П., Сафина З.Н.; Тат.ин-т содействия бизнесу.-Великий Новгород;СПб.; Казань:ТИСБИ:РОО "Дом Европы в Санкт-Петербурге", 2002.
  4. Кошелев В.А. Образование в эпоху реформирования российского общества : Учеб. поcобие для работников органов упр. образованием / В.А.Кошелев, А.П.Владимиров, А.Э.Лодзято.- Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2000.
  5. Кристова Ю.П. Внутрифирменное (корпоративное) обучение как значимый ресурс развития компании. – М.: Институт организационного консультирования, 2003. – 158 с.
  6. Круглов В.И. Управление качеством высшего профессионального образования. Процедуры и системы.-М.: РГАС, 2004.
  7. Крыжко В.В., Павлютенков Е.М. Психология в практике менеджера образования:Науч.-метод.пособие.-СПб.:Каро, 2001.
  8. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. – М.: Высш. шк., 1990. – 119 с.
  9. Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых. – М.: Просвещение, 1985. – 123 с.
  10. Курганов С.Ю. Взрослый в учебном диалоге. – М.: Просвещение, 1989. – 127с.
  11. Лебединская Т.Н. Из истории воскресных школ России//Высшая народная школа: вчера, сегодня, завтра. Т.1. –СПб., 1999.
  12. Леднев В.С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы.-М.: Высшая школа, 1991.
  13. Лесохина Л.Н. К обществу образованных людей. – СПб., 1998.- 273 с.
  14. Литвинова Н.П., Шерайзина Р.М. и др. Развитие образования взрослых на селе. Научно-методическое пособие для организаторов образования взрослых на селе. – Великий Новгород: НовГу им. Ярослава мудрого, 2001. –123с.
  15. Лобейко Ю.А. Дидактические основы творческого развития и саморазвития педагога / Ю. А. Лобейко М.: Изд-во акад. повышения квалификации и переподгот. работников образования, 1999.
  16. Луценко Л.И. Система повышения квалификации директора школы на основе учета развития его профессионального статуса: монография Тула: ИПК и ППРО ТО, 2004.
  17. Максимова В.И. Акмеология: новое качество образования. Книга для педагога – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2002. –99 с.
  18. Манюкова Е.С.Акмеологическое консультирование в повышении квалификации педагогов : автореферат дис.... кандидата педагогических наук Москва, 2004.
  19. Мартин Р. Организационные и управленческие особенности системы обучения персонала в гостиницах Москвы. Дисс. … к. социол. наук, 2004. – 190 с.
  20. Межрегиональное взаимодействие как ресурс развития системы повышения квалификации работников образования: сборник материалов научно-методических трудов Новосибирск: Ассоц. учреждений повышения квалификации работников образования Сибирского федерального окр., 2007.
  21. Менеджмент в образовании/ Центр подгот. резерва рук. кадров. - Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2003. - 378 с. - (Вестн. Ин-та развития образования и воспитания подрастающего поколения при ЧГПУ: науч. журн. Сер.3; 18/2003).
  22. Методология и методика сопровождения региональных проектов развития образования/ Ред. Е.И. Казакова, Ред. А.М Моисеев; Под ред. Е.И. Казаковой, А.М. Моисеева. - М. : Росспэн, 2003. - (Б-ка Мегапроекта "Развитие образования в России" (Сред. образование) - Мельников, А. Е. Система повышения квалификации работников образования: анализ "спроса и предложения" / А.Е. Мельников, И.А. Вальдман. - С.48-69.
  23. Методолого-теоретические проблемы развития профессионального образования / Под ред. Хендрика Беднарчика. – Радом: Институт технологии эксплуатации, СПб.: Институт профессионально-технического образования, 1995. – 120 с.
  24. Методы эффективного обучения взрослых. Учебно-методическое пособие. Институт повышения квалификации государственных служащих Российской академии государственной службы при Президенте Российской Федерации. - М., 1999. - 154 с.
  25. Методы эффективного обучения взрослых: Учебное пособие / Авт.-сост. Е.А. Аксенова, Т.Ю. Базаров и др. – М.: ИПК госслужбы, 1998. – 122 с.
  26. Мильнер Б.З. Управление знаниями. – М.: ИНФРА – М., 2003. – 178 с.
  27. Научно-исследовательская работа как фактор повышения квалификации педагогических кадров: содержание, формы, результаты / Ин-т общ. сред. образования Рос. акад. образования, Сам. ин-т повышения квалификации и переподгот. работников образования; [Науч. редакторы: Носков И. А., Бельчикова Е. П.] Самара: СИПКРО, 1999.
  28. Научно-методическое сопровождение персонала школы: педагогическое консультирование и супервизия/ Певзнер М.Н., Зайченко О.М., Букетов В.О. и др.; Под ред.: М.Н.Певзнера, О.М.Зайченко; Новгород.гос.ун-т им. Ярослава Мудрого и др.-Великий Новгород,2002.
  29. Научно-методическое сопровождение персонала школы: педагогическое консультирование и супервизия: Монография/ М.Н.Певзнер, О.М.Зайченко и др./ Под ред. М.Н.Певзнера, О.М.Зайченко.-Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2001.
  30. Неклюдова Л.Ю.Адаптивная курсовая подготовка в системе повышения квалификации педагогических работников: автореферат дис.... кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Удмурт. гос. ун-т Ижевск, 2005.
  31. Непрерывное многоуровневое профессиональное образование под ред. Хендрика Беднарчика. – Радом: Институт технологии эксплуатации, СПб.: Институт профессионально-технического образования РАО, 1997. – 101 с.
  32. Непрерывное образование и потребность в нем/Отв. ред.Г.А.Ключарев; РАН, Ин-т комплексных социал.исслед.- М.:Наука, 2005.
  33. Носков И.А. Индивидуализированная система повышения профессиональной квалификации учителя / И.А. Носков; Самар. гос. ун-т Самара : Самар. гос. ун-т, 2001.
  34. Образование взрослых в современном мире. Информационно-справочное издание. Под редакцией Н.П. Литвиновой, К.С. Мусина, З.Н. Сафиной. Санкт-Петербург, 2003. – 70 с.
  35. Образовательный менеджмент в профессиональном лицее/ А.Т. Глазунов, И.В. Зиновьева, В.Г. Казаков; Акад. проф. образования. - М. : Акад. проф. образования, 1999.
  36. Обучение менеджменту (конкретные ситуации): Пособие для преподавателей.-М.: ассоциация развития управления, 1995.
  37. Общеевропейское пространство образования, науки и культуры: Сб. науч. ст.-Челябинск: Южно-Уральское изд-во, 2005.
  38. Овечкин А.Б. Повышение квалификации управленческих кадров как фактор конкурентоспособности промышленных предприятий дисс. … канд. экон. н. - М. 2001. - 161 с.
  39. Основы андрагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Колесникова И.А., Марон А.Е., Тонконогая Е.П. и др.; Под ред. И.А.Колесниковой. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 240 с.
  40. Основы профессиональной педагогики / Под ред. С.Я. Батышева и С.А. Шапоринского. 2-е изд. – М.: Высшая школа, 1977. – 504 с.
  41. Оценка качества подготовки специалистов / Под ред. В.Ш.Копелева.-Л., 1977.
  42. Панфилова А.П. Игротехнический менеджмент: Интерактивные технологии для обучения и организационного развития персонала.-СПб.: Знание, 2003.
  43. Педагогический менеджмент в системе современного образования/ Под ред. О.В.Гукаленко.-Тирасполь, 2003.
  44. Педагогическое образование в университете: контекстно-биографический подход // Монография. Под ред. А.Л.Гаврикова, М.Н.Певзнера. - Великий Новгород: НовГУ, 2001. - 300с.
  45. Перспективы развития образования взрослых в России: культура, общество, человек: сб. науч. тр. / М-во образования и науки Рос. Федерации, Рос. акад. образования, Гос. науч. учреждение "Ин-т образования взрослых Рос. акад. образования" Санкт-Петербург. - СПб.: ГНУ "ИОВ РАО", 2005.
  46. Повышение качества современного образования: Методология. Теория. Практика: Межрегион. сб. науч. тр. / Новосиб. ин-т повышения квалификации и переподгот. работников образования; [Редкол. Т.И. Горелова Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2002.
  47. Повышение квалификации работников образования в условиях инновационного развития региона: материалы Всероссийской научно-практической конференции, Томск, 19-20 апреля 2007 года / [под ред. Т. А. Сазановой] Томск : ТОИПКРО, 2007.
  48. Повышение эффективности подготовки научных кадров высшей квалификации по приоритетным направлениям развития науки, техники и технологий в системе магистратура - аспирантура: [монография] / [Т. А. Кузнецова и др.]; под ред. В. Ю. Петрова; Пермь: Изд-во Пермского гос. технического ун-та, 2006.
  49. Попков В.А., Коржуев А.В. Теория и практика профессионального образования: Учеб.пособие/МГУ им.М.В.Ломоносова.-М.: Академический проект, 2004.-425.
  50. Пригожин А.И. Методы развития организаций.-М.: МЦФЭР, 2003.
  51. Проблемы качества образования в системе повышения квалификации: сборник научных и научно-методических статей сотрудников Ямало-Ненецкого окружного института повышения квалификации работников образования и муниципальных органов управления образованием / Ямало-Ненецкий окр. ин-т повышения квалификации работников образования; [авт.-сост.: Г. А. Шапоренкова, Ю. И. Попов] Салехард: Ямало-Ненецкий окр. ин-т повышения квалификации работников образования, 2006.
  52. Проблемы качества повышения квалификации работников образования: материалы Второй заоч. межрегион. науч.-практ. конф., нояб. 2005 г. Москва; Воронеж: ИЦПКПС МГИСС; ВОИПКРО, 2005.
  53. Профессиональное образование в структуре непрерывного образования. Сб. научных статей / Ред. колл. Шапкин В.В., Василенко Н.В. – СПб.: ИПК СПО, 2004. – 164 с.
  54. Профессиональное обучение в рамках дуальной системы в ФРГ: Инвестиции на будущее. - Бонн, 1991.
  55. Рындак В.Г. Методологические основы образования: Учеб. Пособие к спецкурсу – Оренбург: ОГАУ, 2000. – 192 с.
  56. Савенкова И. Э. Сравнительный анализ повышения квалификации учителей в России и развитых зарубежных странах : автореферат дис.... кандидата педагогических наук: 13.00.01 / Акад. повышения квалификации и переподгот. работников образования М-ва образования РФ Москва, 2002.
  57. Савинков Ю.А. Повышение квалификации работников образования Воронежской области: опыт, проблемы, пути совершенствования / Ю. А. Савинков, Н. А Королева; Воронеж. обл. ин-т повышения квалификации и переподгот. работников образования Воронеж, 1999.
  58. Саранов А.М. Инновационный процесс как фактор саморазвития современной школы.-Волгоград, 2000.
  59. Сарапулов В.А.Организационно-педагогические условия подготовки работников образования к инновационной деятельности в муниципальной системе образования: автореферат дис.... кандидата педагогических наук: 13.00.08 / Забайк. гос. пед. ун-т им. Н.Г. Чернышевского Чита, 2005.
  60. Сартан Г.Н., Смирнов А.Ю., Гудимов В.В. Новые технологии управления персоналом.-СПБ: Речь, 2003.
  61. Сарычев А.П. Содержание и технологии повышения профессионализма сотрудников предприятия: на примере ОА «АвтоВАЗ». Дисс. …канд.пед.н. - Тольятти, 2002. - 238 с.
  62. Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии. - Волгоград: Изд-во "Перемена", 1994. - 152 с.
  63. Сибирская М.П. Теоретические основы проектирования педагогических технологий в процессе повышения квалификации специалистов профессионального образования. Дисс. … д.п.н.. - СПб., 1998. – 357 с.
  64. Менеджмент, маркетинг и экономика образования: учеб. пособие для системы повышения квалификации и переподгот. пед. работников / Авт. кол.: А.П. Егоршин, В.А. Кручинин, Т.В. Тальникова и др. - Н.Новгород : Нижегор. ин-т менеджмента и бизнеса, 2001. - 618 с.
  65. Смирнов Э.А. Основы теории организаций. - М., 1999.
  66. Смолкин А.М. Методы активного обучения.-М.: Высшая школа, 1991.
  67. Совершенствование системы дополнительного педагогического образования в условиях модернизации российского образования: материалы Межрегион. науч.-практ. конф., г. Оренбург, 4-5 нояб. 2004 г. / [гл. ред. Н. К. Зотова] Оренбург : Изд-во ООИПКРО, 2004.
  68. Современные адаптивные системы образования взрослых. Сборник трудов / Под ред. В.И. Подобеда, А.Е.Марона. – СПб.: ИОВ РАО, 2002. – 152 с.
  69. Содержание, формы и методы научно-исследовательской работы в системе повышения квалификации педагогических кадров: [Монография] / [Ковалева С. В., Кормишина С. Н., Рыбакина Н. А. и др Самара : СИПКРО, 2000.
  70. Социально-гуманитарное образование:ориентации,практики, ресурсы совершенствования / РАН, Ин-т социологии. - М.: Центр соц. прогнозирования, 2006.
  71. Социальное обеспечение в сфере образования: Справ. изд./Сост.С.В.Сонин.-М.:ИФ "Образование в документах", 2006.
  72. Стратегический менеджмент вуза // Учебное пособие. Под ред. А.Л.Гаврикова. Серия «Библиотека Федеральной программы развития образования». - М.: ИД Новый учебник. 2004. - 400с.
  73. Стуканов А.П. Синергетическое управление непрерывным повышением квалификации педагогических кадров: автореферат дис.... доктора педагогических наук: 13.00.08 / Акад. повышения квалификации и переподгот. работников образования М-ва образования РФ Москва, 2003.
  74. Сухобская Г.С. Андрагогический подход в организации постдипломного образования педагогов / Г. С. Сухобская, А. В. Николаева Якутск: С.-Петерб. aкад. постдиплом. пед. образования, 2003.
  75. Сухов П.Ю. Бизнес-школы в дополнительном профессиональном образовании // Основы Андрагогики: Учеб. пособие для студ. Высш. пед. учеб. заведений / И.А. Колесникова, А.Е. Марон, Е.П. Тонконогая и др.; Под ред. И.А. Колесниковой. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 240 с.
  76. Тарасов В. Внутрифирменные отношения в вопросах и ответах.-М.: Добрая книга, 2004.
  77. Теория организации / Т.Ю. Иванова, В.И.Приходько.-СПб: Питер, 2004.

В пособии особое внимание уделено современной организационной парадигме, системному представлению о теории организации, объяснению базовых понятий и положений теории организации как составной и неотъемлемой части менеджмента. Закрепить и проверить знания можно с помощью тестов и практических заданий

  1. Управление в образовании: проблемы и подходы: Практическое руководство/ Под ред. К.М.Ушакова, П.Карстанье.-М., 1995.
  2. Учебные и учебно-методические пособия, разработанные авторами программы
  3. Фишман Л.И. Образовательный менеджмент в России и США: императив культур: [Опыт сравн. анализа подходов в упр. шк.] / Л.И. Фишман // Управление школой: личность, идеи, опыт / Ком. по образованию С.-Петербурга, С.-петерб. гос. ун-т пед. мастерства, каф. теории и практики упр. и экономики образования. - СПб.: СПбГУПМ, 2003.
  4. Цвелюх, Ирина ПетровнаПоддержка профессиональных инициатив педагога в процессе повышения квалификации: автореферат дис.... кандидата педагогических наук: 13.00.08 / Акад. повышения квалификации и переподгот. работников образования М-ва образования РФ Москва, 2006.
  5. Чекалев М.И.Социологический метод изучения проблем образовательного менеджмента// Организационно-экономические и экологические аспекты развития региона: Материалы науч. конф. Ч.II. - С.68. - 2004. – 72с.
  6. Чикунова Г.К. Подготовка учителя к исследовательской деятельности в процессе повышения квалификации: автореферат дис.... кандидата педагогических наук: 13.00.01 / Акад. повышения квалификации и переподгот. работников образования М-ва образования РФ Москва, 2003.
  7. Ширяев В.Л. Некоторые аспекты становления системы образования и повышения квалификации педагогических работников Крайнего Севера в образовательном пространстве Северо-Западного Федерального округа: Монография / В.Л. Ширяев; Акад. повышения квалификации и переподгот. работников образования, Ненец. окр. ин-т усовершенствования учителей М.: Изд-во Акад. повышения квалификации и переподгот. работников образования, 2001.
  8. Шкляр А.Х. Педагогическая система производственного обучения в условиях непрерывной многоуровневой подготовки в высшем техническом училище. Автореф. дисс. …д.п.н. - СПб., 1997. - 52 с.
  9. Якунин В.А. Обучение как процесс управления.- Л., 1988.

Статьи в журналах

  1. Авдеев В. М.Компетентностный подход в конструировании современных образовательных моделей// Социально-гуманитарные знания. - № 6. - 2006. - С. 235-240.
  2. Адамский А.И.Как сделать систему повышения квалификации интенсивной?// Вопросы образования. - № 4. - 2005. - С.49-55.
  3. Аменд Ф. Ф. Повышение квалификации педагогических кадров: проблемы, поиски, решения / Ф.Ф. Аменд; Р.С. Димухаметов, Л.И. Дудина// Менеджмент в образовании:: науч.-практ. журн./ Изд-во " Образование и Информатика ". - М.: Образование и Информатика.-№ 1(10).-2005.-С.40-80.
    Антипова В.М.Компетентностный подход к организации дополнительного педагогического образования в университете// Педагогика. - № 8. - 2006. - С.57-62.
  4. Багин В.В.О формировании региональной политики в области высшего образования// Педагогическое образование и наука. - № 3. - 2001. - С.34-40.
  5. Бём И.Условия включения продуктивного обучения в систему средних школ Берлина// Школьные технологии. - № 2. - 2002. - С.56-61.
  6. Бережная С.К.Вариативная, ступенчатая система непрерывного повышения квалификации педагогических работников// Школьные технологии. - № 3. - 2001. - С.134-139.
  7. Беспалько В.П. О критериях качества подготовки специалиста // Вопросы высшей школы.-1985.-№11.
  8. Бузмаков В.В.Модульный метод обучения при повышении квалификации кадров АПК// Аграрная наука. - № 4. - 2000. - С.21-22.
  9. Бычков А.Внутрифирменная подготовка персонала: "Принципы подготовки профессиональных руководителей"// Управление персоналом. - № 4. - 2002. - С.54-55.
  10. Введенский В.Н.Моделирование профессиональной компетентности педагога// Педагогика. - № 10. - 2003. - С.51-55.
  11. Введенский В.Н.Непрерывное профессиональное образование
    // Социально-гуманитарные знания. - № 3. - 2004. - С.208-217.
  12. Вербицкий А.А. Психолого-педагогические основы образования взрослых: контекстный подход // Новые знания. - 2001. № 1.
  13. Вершловский С.Г. Взрослый как субъект образования //Педагогика – 2003. № 8.
  14. Вершловский С.Г. Образование взрослых: перспективы развития //Новые знания. – 2003. № 2.
  15. Ветров Ю.Подготовка преподавателей к использованию ИКТ: актуальные проблемы// Высшее образование в России. - № 8. - 2007. - С.40-44.
  16. Волков Ю.Г.Дополнительное профессиональное образование и высшая школа в России// Социально-гуманитарные знания. - № 4. - 2005. - С. 227-241.
  17. Вторина Е.Организация повышения квалификации ППС линейного вуза// Высшее образование в России. - № 1. - 2008. - С.125-127.
  18. Вяземский Е.Е.Историческое образование в свете повышения квалификации учителей// Педагогика. - № 1. - 2000. - С.58-61.
  19. Гагкуев Р.Создается центр повышения квалификации "рыночных" профессоров: Заметки с конференции// Высшее образование сегодня. - № 6. - 2004. - С.30-32.
  20. Гаргай В.Б.Повышение квалификации учителей на Западе: новые подходы// Педагогика. - № 2. - 2003. - С.74-80.
  21. Гвоздев В.Повышение квалификации преподавателя: проблемы остаются// Учитель. - №5. - 2002. - С.41-43.
  22. Голуб Ю.Перемены в вузовской системе повышения квалификации: предварительные итоги// Высшее образование в России. - № 1. - 2008. - С.127-129.
  23. Государственный образовательный стандарт дополнительного професионального образования (повышения квалификации и профессиональной переподготовки) федеральных государственных служащих: Утв. приказом от 31.07.2000 № 2370
    // Официальные документы в образовании. - № 23. - 2000. - С.92-101.
  24. Гурье Л.Подготовка преподавателей: история и современность
    // Высшее образование в России. - № 1. - 1999. - С.142-144.
  25. Гусев В.А.Координация деятельности и повышение квалификации преподавателей университетского комплекса
    // Вестник Оренбургского государственного университета. - № 6. - 2004. - С.64-68.
  26. Даринский А.В. Кого и как вовлечь в систему образования взрослых // Педагогика. – 1995. № 2.
  27. Дюжева М., Метелев С. Социальное партнерство – современная форма образовательного менеджмента // Закон и право.-2005.-№7.
  28. Дюжева М.Социальное партнерство - современная форма образовательного менеджмента// Закон и право. - № 7. - 2005. - С.17-19.
  29. Ермолаева М.Г.Разработка образовательных программ в системе повышения квалификации педагогов// Педагогика. - №7. - 2005. - С.55-59.
  30. Жилина А.И.Подготовка и карьера руководителей системы образования // Педагогика. - № 5. - 2001. - С.58-65.
  31. Зайцев В. Диагностико-технологическое управление процессом обучения// Народное образование, 2001.-№6.
  32. Зайчикова Т.Н.Управление непрерывным повышением квалификации педагогических кадров в муниципальной системе образования: [Ниж. Новгород] / Т.Н. Зайчикова // Менеджмент в образовании: науч.-практ. журн. - 2005. - № 1(10). - C. 18-22.
  33. Закатова И.Заказ на повышение квалификации дают работники образования// Народное образование. - № 6. - 2003. - С.38-47.
  34. Зачесова В.Долгосрочная модель консолидированного повышения квалификации педагогического коллектива
    // Народное образование. - № 8. - 2007. - С.94-103.
  35. Зборовский Г., Шуклина Е. Самообразование – парадигма 21 века // Высшее образование в России. - № 5 – 2003.
  36. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования. // Высшее образование сегодня. 2003. - № 5.
  37. Змеев В.А.Новые инициативы США в области образования
    // Социально-гуманитарные знания. - №5. - 2001. - С.234-248.
  38. Змеев С.И. Наука XXI века //Высшее образование в России. - 1998. - № 2.
  39. Зобов А.М. Ситуационное обучение менеджменту в России: Аналит. обзор // Менеджмент, 1997.-№3.
  40. Иванов В.Г.Формирование региональной системы подготовки преподавателей высшей профессиональной школы
    // Регионология. - № 3. - 1998. - 4.-С.152-159.
  41. Иванов В.Интеграция знаний в системе повышения квалификации преподавателей высшей школы// Высшее образование в России. - № 1. - 2008. - С.112-115.
  42. Иванова Е.О.Содержание образования: культурологический подход// Педагогика. - № 1. - 2005. - С.13-19.
  43. Игнатьева Г. Деятельностное содержание образования: современная дискуссия// Высшее образование в России. - N 5. - 2003. - С.64-74.
  44. Игнатьева Г."Самообучающаяся организация" как модель повышения квалификации педагога// Высшее образование в России. - № 9. - 2005. - С.56-60.
  45. Изменения и дополнения, которые вносятся в Типовое положение о структурных подразделениях подведомственных высших учебных заведений, осуществляющих дополнительное профессиональное образование (повышение квалификации) преподавателей высших и средних специальных учебных заведений: Утв. приказом от 23.08.2000 N 2483// Бюллетень Министерства образования РФ. - № 2. - 2001. - С.47-49.
  46. Ильясов Д.Повышение квалификации руководителей как педагогическая проблема// Высшее образование в России. - № 11. - 2004. - С.82-85.
  47. Казакова Р.А.Кадровый потенциал высшей школы: состояние и проблемы развития / НИИВО. - М., 1999. - 48с. - (Содержание, формы и методы обучения в высшей школе; Вып.4).
  48. Каплунович Т.А.Парадигмальные основы моделирования системы повышения квалификации педагогов// Современные стратегии управления образованием: концепции и модели. - Великий Новгород, 2005.
  49. Качалов В. Повышение квалификации специалистов в области менеджмента качества// Стандарты и качество. - № 10. - 2001. - С.52-55.
  50. Киктев С.Последипломное образование: подготовка преподавателей
    // Высшее образование в России. - № 4. - 2006. - С.140-143.
  51. Китов А.Повышение уровня образования взрослых - требование XXI века// Народное образование. - № 9. - 2004. - С.75-80.
  52. Клеева Л.Дистанционное обучение как средство повышения квалификации// Высшее образование в России. - № 9. - 2004. - С.165-167.
  53. Козлова А.Дорогу осилит идущий: Повышение квалификации
    // Библиотека. - №2. - 1999. - С.43-45.
  54. Козырева О."Компетентность" - это деловая игра// Учитель. - № 6. - 2001. - С.63-64.
  55. Козырева О.А.Повышение квалификации педагогов как обучение взрослых// Школьные технологии. - № 5. - 2001. - С.185-187.
  56. Колисниченко И.Государственная политика реализуется в регионах
    // Народное образование. - № 8. - 2004. - С.37-43.
  57. Конев И.Инновационный подход: Предприятия выходят на новый уровень при целостной системе работы с персоналом
    // Служба кадров и персонал. - № 5. - 2005. - С.8-12.
  58. Конников Ю. В. Повышение квалификации педагогических и руководящих работников районной образовательной системы как необходимое условие модернизации системы образования / Ю.В. Конников, Т.В. Лукашева// Менеджмент в образовании:: науч.
    -практ. журн./ Изд-во " Образование и Информатика ". - М.: Образование и Информатика.-№ 1(10).-2005. - С.183-188.
  59. Коптаж Г. Непрерывное образование: основные принципы // Вопросы высшей школы, 1991.-№6.
  60. Корнеева Л.И.Современные интерактивные методы обучения в системе повышения квалификации руководящих кадров в Германии: зарубежный опыт// Университетское управление: практика и анализ. - № 4. - 2004. - С.78-83.
  61. Крайнова М.Рекрутинг - тренинг - мониторинг// Управление персоналом. - № 5. - 2002. - С.48-50.
  62. Красиков А.Оценка эффективности обучения руководителей школ в системе дополнительного профессионального образования// Стандарты и мониторинг в образовании. - № 5. - 2002. - С.29-34.
  63. Красношлыкова О.Г.Профессионализм педагога в контексте развития муниципальной системы образования// Педагогика. - №1. - 2006. - С.60-66.
  64. Крылова Н.Факторы образовательной политики// Народное образование. - № 7. - 2001. - С.9-17.
  65. Кузнецова С.А.Компетентностный подход при подготовке менеджеров инновационного бизнеса: опыт НГУ// Инновации. - № 10. - 2007. - С.15-18.
  66. Курикова З.З. Технологическая готовность педагогов// Педагогика. - № 4. -2001. - С.63-66.
  67. Лебедев В.Н.Модульное обучение в системе профессионального дополнительного образования// Педагогика. - № 4. - 2005. - С.60-66.
  68. Лебедев О.Е.Компетентностный подход в образовании// Школьные технологии. - № 5. - 2004. - С.3-12.
  69. Лецинер Р., Разу М., Старостин Ю. Обучение менеджеров: творчески использовать зарубежный опыт//Экономические науки, 1991.-№5.
  70. Магальник Л.А. Модель управления карьерой менеджера образовательного учреждения // Школьные технологии.-2001.-№5.
  71. Магальник Л.А.Модель управления карьерой менеджера образовательного учреждения// Школьные технологии. - № 5. - 2001. - С.150-160.
  72. Магальник Л.А.Наставничество. Вариант управления карьерой руководителя образовательного учреждения// Школьные технологии. - № 6. - 2001. - С.39-60.
  73. Маевский А. Внутрифирменное обучение// Служба кадров и персонал. - № 2. - 2006. - C.56-59.
  74. Маноляк В.Ю.К проблеме компетентностного подхода к оценке качества знаний в современной системе образования
    // Стандарты и мониторинг в образовании. - № 6. - 2007. - С.54-55.
  75. Мартыненко О.О.Подготовка специалистов XXI века: партнерство вузов и бизнес-сообщества как условие качества и конкурентоспособности российского образования// Качество. Инновации. Образование. - № 5. - 2007. - С.2-8.
  76. Матушанский Г."Поддержка" и/или "повышение" квалификации?
    // Высшее образование в России. - № 5. - 2002. - С.103-106.
  77. Матушанский Г.К Концептуальным основам системы непрерывного образования вузовских преподавателей// Альма матер (Вестник высшей школы). - № 11. - 2000. - С.40-41.
  78. Матушанский Г.Система повышения квалификации преподавателей высшей школы// Высшее образование в России. - № 2. - 2001. - С.116-118.
  79. Медведев В.Подготовка преподавателя высшей школы: компетентностный подход// Высшее образование в России. - № 11. - 2007. - С.46-56.
  80. Мирошниченко Л.Команда, без которой нам не жить...
    // Директор школы. - № 1. - 2002. - С.77.
  81. Митина А.М. Зарубежные эмпирические теории дополнительного образования взрослых. //Педагогика. – 2003. - № 5.
  82. Михайлова А. Кадровый и образовательный менеджмент
    // Новгородский университет. - 15 сент. - 2005.
  83. Моделирование системы повышения квалификации преподавателей педвузов колледжей// Педагогика. - №3. - 2004. - С.60-68. –
  84. Мозгарев Л.В.Структура качества повышения квалификации работников образования// Педагогика. - № 10. - 2004. - С.48-53.
  85. Монахов В.М.Как управлять вероятностью успешного достижения учащимися образовательного стандарта?// Школьные технологии. - № 1. - 2002. - С.35-46.
  86. Наумов А.И. Метод конкретной ситуации в обучении управлению // Менеджмент, 1996.-№2.
  87. Нелюбина М.Подходы к оценке эффективности инвестиций в персонал
    // Проблемы теории и практики управления. - № 5. - 2005. - С.88-94.
  88. Никитин А.Технология критического мышления: педагогические менеджеры правового обучения дают рекомендации...// Учитель. - № 2. - 2002. - С.42-46.
  89. Никитин Э.М.Реформа российского образования и повышение квалификации педагогов// Вопросы образования. - № 4. - 2005. - С.164-173.
  90. Новые задачи системы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава вузов// Высшее образование в России. - № 8. - 2006. - С.3-8.
  91. О внесении изменений и дополнений в Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов: Приказ от 03.04.2000 N 961// Документы в образовании. - №10. - 2000. - С.42-47.
  92. О деятельности Координационного совета по повышению квалификации и переподготовке руководителей и специалистов: Приказ от 22.05.2001 N 2111// Бюллетень Министерства образования РФ. - № 8. - 2001. - С.55-60.
  93. О повышении квалификации в 2007 году профессорско-преподавательского состава федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, находящихся в ведении Федерального агентства по образованию: Приказ от 23.11.2006 N 1390
    // Бюллетень Министерства образования и науки РФ. - № 2. - 2007. - С.55-56.
  94. О повышении квалификации заведующих кафедрами высших учебных заведений: Письмо от 26.08.2003 N 14-55-993ин/15
    // Вестник образования России. - № 19. - 2003. - С.72-73.
  95. О совершенствовании системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических кадров высших и средних специальных учебных заведений: Приказ от 26.11.2002 N 4125
    // Высшее образование сегодня. - № 12. - 2002. - С.11-12.
  96. О Совете руководителей образовательных учреждений повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Российской Федерации: Приказ от 16.07.2001 N 2707// Бюллетень Министерства образования РФ. - № 9. - 2001. - С.56-62.
  97. Обучение персонала// Мерчендайзер. - № 1. - 2008. - С.30-31.
  98. Общение - составляющая учебы: Повышение квалификации// Библиотека. - №2. - 1999. - С.25-26.
  99. Орехов В.Д.Особенности корпоративного обучения менеджеров
    // Управление персоналом. - № 5. - 2002. - С.26-31.
  100. Осмоловская И.Ключевые компетенции в образовании: их смысл, значение и способы формирования// Директор школы. - № 8. - 2006. - С.64-69.
  101. Пан С.Подготовка педагога профильной школы
    // Народное образование. - № 1. - 2004. - С.133-139.
  102. Панфилова А.П. Обучение сотрудничеству – новый подход в управлении персоналом// Новые знания, 1998.-№3.
  103. Папин Н.Нестандартная форма повышения квалификации
    // Высшее образование в России. - № 1. - 1996. - C.109-112.
  104. Партнертсво вуза и библиотеки в системе подготовки библиотечных пециалистов: Управление персоналом// Библиотеки учебных заведений: Научно-методический журнал. - № 2. - 2002. - С. 21-25.
  105. Пахомов А.Дополнительное профессиональное образование в вузе
    // Высшее образование в России. - № 8. - 2004. - С.57-65.
  106. Перевозчикова Л. С.Компетентностный подход и гуманистическая направленность высшего профессионального образования
    // Безопасность жизнедеятельности. - № 5. - 2007. - С.53-56.
  107. Плугина М.Организация системы повышения квалификации
    // Высшее образование в России. - № 1. - 2005. - С.126-129.
  108. Подушкина И.Миссия внутриорганизационного повышения квалификации педагогических кадров// Альма матер (Вестник высшей школы). - № 6. - 2003. - С.26-29.
  109. Положение о государственном заказе на профессиональную переподготовку и повышение квалификации государственных служащих федеральных органов исполнительской власти: Утв. постановлением от 14.02.2001 № 109// Российская газета. - 21 февр. - 2001. - С.6.
  110. Присяжная А.Ф.Прогностическая компетентность преподавателей и обучаемых// Педагогика. - № 5. - 2005. - С.71-78.
  111. Пушных В."Обучающиеся" организации и университеты// Высшее образование в России. - № 11. - 2004. - С.118-127.
  112. Семенов Г.Активные формы повышения квалификации педагогов// Воспитание школьников. - № 8. - 2001. - С.2-3.
  113. Семушкина С.Концепция научающейся организации: теоретические основы и пути развития// Проблемы теории и практики управления. - № 6. - 2005. - С.90-93.
  114. Сетевой подход к организации повышения квалификации преподавательского корпуса// Высшее образование в России. - № 1. - 2008. - С.109-112
  115. Сиденко А.Дистантное повышение квалификации// Народное образование. - № 5. - 2001. - С.79-86.
  116. Сиденко А. Повышение квалификации педагогов: от опыта - к базовым знаниям и к практике на новом уровне / А. Сиденко// Социальная педагогика : деловой журн. для соц. работников и педагогов/ учредитель и изд.: АНО " Ред. "Нар. образование".-№2, 2006.- С. 93-97.
  117. Симонов В.П. Системный подход – основа педагогического менеджмента// Педагогика, 1994.-№1.
  118. Синицкая Н.Непрерывное профессиональное образование
    // Высшее образование в России. - № 6. - 2004.
  119. Система послевузовского образования в НовГУ// Справка-отчет о самообследовании научно-исследовательского сектора университета. - С.26. - Новгород, 1997. – 32с.
  120. Ситникова М.Система непрерывного повышения квалификации преподавателей// Высшее образование в России. - № 6. - 2005. - С.49-53.
  121. Смакотина Н.Л. Проблема изменения ментальных установок в образовательном менеджменте// Качество. Инновации. Образование, 2002.-№1.

Статья посвящена разработке методологии социологического и социально-психологического анализа изменения ментальных установок руководителей образовательного менеджмента, основным подходам и принципам менеджмента. В статье исследуются синергийные механизмы поведения менеджера в условиях быстрых перемен

  1. Тимошко Е. Директор сельской школы: штрихи к портрету: Поиск эффективной модели повышения квалификации управленцев
    // Школьное обозрение. - №6. - 2001. - С.62-63.
  2. Тычинская Ж.Повышение квалификации персонала - оценка эффективности// Человек и труд. - № 2. - 2005. - С.76-78.
  3. Филатова Л.Профессиональные затруднения руководителей муниципальных органов управления образованием// Народное образование. - № 8. - 2003. - С.47-53.
  4. Филиппов В.Главное в профобразовании - качество подготовки специалистов// Проблемы теории и практики управления. - № 2. - 2002. - С.24-27.
  5. Фоменко С.Л.Мониторинг профессионального становления членов педагогического коллектива// Педагогика. - № 5. - 2005. - С.59-64.
  6. Харисов Т."Интегральная технология": модель единой системы внутришкольного контроля, аттестации и повышения квалификации
    // Директор школы. - №3. - 2004. - С.22-26.
  7. Харитонова, В. Школа - центр повышения квалификации педагога / В. Харитонова//Народное образование.-№1, 2007. - С.119-123.
  8. Смакотина Н.Л. Проблема изменения ментальных установок в образовательном менеджменте// Качество. Инновации. Образование, 2002.-№1.
  9. Хасанова И."Обучающаяся организация" как способ повышения квалификации// Народное образование. - № 8. - 2007. - С.104-106.
  10. Черникова Т.В. Организационно-управленческое консультирование руководителей образовательных учреждений// Педагогика, 2002.-№9.
  11. Черникова Т.В. Три стратегии подготовки специалистов// Высшее образование сегодня, 2003.-№2.
  12. Чикурова М.Повышение квалификации кадров в школе
    // Народное образование. - № 7. - 2001. - С.73-83.
  13. Шамова Т.И.Региональные требования к минимуму содержания дополнительного профессионального образования руководителей школ
    // Педагогическое образование и наука. - № 3. - 2001. - С.42-46.

Литература на иностранном языке

  1. Arnold, Rolf /Lipsmeier, Antonius (Hrsg.): Handbuch der Berufsbildung. Opladen. 1995. 535 S.
  2. Arnold, Rolf: Weiterbildung. Ermglichungs-didaktische Grundlagen. Mnchen. 1996.
  3. Decker, Franz: Bildungsmanagement. Lernprozesse erfolgreich gestallten, betriebswirtschaftlich fhren und finanzieren. Wrzburg. 2000. Kap.3 Bildung-Betriebskonomie.
  4. Gtz, Klaus: Bildung, Personalentwicklung, Organisationsentwicklung. Variationen ber ein Thema von Betrieben. In: Grundlagen der Weiterbildung, 6(1995), 2,
  5. Siebert Horst, Methoden fr die Bildungsarbeit, 2., berarb. Auflage 2006 W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co. KG, Bielefeld Manuskripterstellung: Sarah Khler, Hannover.
  6. Strikker, Frank / Timmermann, Dieter: Bildung, Ausbildung und was dann? Feine Signale und harte Fakten. berlegungen zur Abstimmung von Bildungs- und Beschftigungssystem. In: Mehrwert. Beitrge zur Kritik der politischen konomie. Nr 27. 1986. Bremen.
  7. Voigt, Wielfried: Berufliche Weiterbildung. Mnchen. 1986.


 



<
 
2013 www.disus.ru - «Бесплатная научная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.