МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

РОССИЙСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.И. ПИРОГОВА

«Утверждаю» Декан факультета послевузовского профессионального образования д.м.н., профессор О.Д.Мишнев «_____» _________________2012г

Основная образовательная программа

послевузовского профессионального образования

Аспирантура

Медицинские науки

14.01.08 ПЕДИАТРИЯ

Присуждаемая ученая степень Кандидат наук

Москва 2012

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по специальности 14.01.08 «Педиатрия»

Настоящие федеральные государственные требования устанавливают требования к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) (далее - образовательная программа послевузовского профессионального образования), в том числе соотношение частей образовательной программы послевузовского профессионального образования и их объемы.

Ученая степень, присуждаемая при условии освоения основной образовательной программы послевузовского профессионального образования и успешной защиты квалификационной работы (диссертации на соискание ученой степени кандидата наук) кандидат наук.

Нормативный срок освоения основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (подготовки аспиранта (адъюнкта), далее по тексту - подготовки аспиранта) по специальности 14.01.08 «Педиатрия» при очной форме обучения составляет 3 года.

Нормативный срок подготовки аспиранта по специальности 14.01.08 «Педиатрия» при заочной форме обучения составляет 4 года.

В случае досрочного освоения основной образовательной программы подготовки аспиранта и успешной защиты диссертации на соискание ученой степени кандидата наук аспиранту присуждается искомая степень независимо от срока обучения в аспирантуре (адъюнктуре) (далее по тексту – аспирантуре).

Образовательная программа послевузовского профессионального образования самостоятельно разрабатывается и утверждается образовательными учреждениями высшего профессионального образования, образовательными учреждениями дополнительного профессионального образования и научными организациями на основе примерных основных образовательных программ послевузовского профессионального образования, программ кандидатских экзаменов по истории и философии науки, иностранному языку и специальным дисциплинам, а также настоящих федеральных государственных требований.

Цели аспирантуры

Цель аспирантуры - подготовка научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации в области медицины для науки, медицинской промышленности и профессионального образования медицинского профиля.

Целями подготовки аспиранта, в соответствии с существующим законодательством, являются:

0. углубленное изучение методологических, клинических и медико-социальных основ медицинских наук;
1. формирование умений и навыков самостоятельной научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности;
2. совершенствование философского образования, ориентированного на профессиональную деятельность;
3. совершенствование знания иностранного языка, ориентированного на профессиональную деятельность.

Квалификационная характеристика выпускника аспирантуры:

Объектами профессиональной деятельности выпускника аспирантуры, кандидата медицинских наук являются:

4. все стороны жизни человека (с определением или перераспределением приоритетов в зависимости от специальности): строение организма и процессы жизнедеятельности в норме, патологии, эмбриональном развитии, пренатальном, интранатальном, постнатальном и во всех последующих возрастных периодах, при старении и в старости на всех уровнях организации живой материи (молекулярном, генетическом, субклеточном, клеточном, тканевом, органном, организменном, социальном); условия жизни и труда, экологические, социальные и экономические факторы, процессы биологической и социальной адаптации; здоровье, факторы его сохранения и укрепления, продления жизни людей; репродуктивная деятельность человека; болезни, их этиология, патогенез, структурные основы, диагностика, лечение, профилактика; заболеваемость и смертность населения; смерть и факторы реанимации организма;
5. управление и экономика здравоохранения;
6. физические, химические, биологические, технические и другие объекты, являющиеся причиной болезней человека;
7. физические, химические, биологические, технические и другие объекты, используемые для диагностики, лечения и профилактики болезней человека;
8. модели болезней на экспериментальных животных; математические модели болезней с использованием системного и информационных анализа, современных методов управления и обработки медицинской информации.

Кандидат медицинских наук осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с полученной им специальностью научных работников, связанную с решением научно-исследовательских, научно-практических, научно-производственных, морально-этических задач в области медико-биологических, клинических, медико-социальных проблем медицины; участвует в качестве руководителя или члена научного (научно-педагогического) коллектива в организации и проведении теоретических, клинических, лабораторных, экспериментальных, социологических, информационных и вычислительных исследований, в обработке и интерпретации полученных данных, их обобщении; разрабатывает методологию медицинских исследований, новые методы диагностики, лечения, профилактики болезней человека и охраны его здоровья, новые технологии клинических, медико-биологических и медико-социальных исследований; разрабатывает нормативные и методические документы в области медицинских наук и для практического здравоохранения, учебно-методические документы высшего и среднего профессионального образования медицинского профиля; осуществляет преподавание медицинских дисциплин в образовательных учреждениях; разрабатывает медико-экономические социальные и экологические критерии реализации медицинских исследований; участвует во внедрении результатов научных исследований, в экспертизе научных работ, в работе научных советов, семинаров, научно-практических конференций. Профессиональная деятельность выпускника аспирантуры кандидата медицинских наук осуществляется в строгом соответствии с правовыми нормами, отраженными в Конституции РФ и действующем законодательстве, с морально-этическими и деонтологическими принципами, провозглашенными в Конвенции о правах человека и биомедицине (Совет Европы, 1987 г.).

Основными сферами профессиональной деятельности кандидата медицинских наук являются:

9. организации и учреждения системы Минздравсоцразвития РФ, организации медико-биологического, клинического, медико-социального, медико-технического, экологического и других профилей, а также соответствующие по профилю организации и учреждения других Министерств и Государственных Комитетов Российской Федерации;
10. академические и ведомственные научно-исследовательские организации, связанные с решением клинических, медико-биологических, медико-социальных, медико-технических и медико-экономических проблем;
11. организации независимо от формы собственности, связанные с решением клинических, медико-биологических, медико-социальных, медико-технических и медико-экономических проблем;
12. организации, связанные с мониторингом окружающей среды и решением экологических задач;
13. учреждения системы высшего и среднего профессионального, школьного и дошкольного образования в установленном порядке.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ, НЕОБХОДИМОМУ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ АСПИРАНТА И УСЛОВИЯ КОНКУРСНОГО ОТБОРА

Лица, желающие освоить основную образовательную программу подготовки аспиранта по отрасли медицинских наук, должны иметь высшее профессиональное образование.

Лица, имеющие высшее профессиональное образование, принимаются в аспирантуру по результатам сдачи вступительных экзаменов на конкурсной основе. По решению экзаменационной комиссии лицам, имеющим достижения в научно-исследовательской деятельности, отраженные в научных публикациях, может быть предоставлено право преимущественного зачисления.

Порядок приема в аспирантуру и условия конкурсного отбора определяются действующим Положением о подготовке научно-педагогических кадров и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации.

Программы вступительных испытаний в аспирантуру разрабатываются образовательными учреждениями и научными организациями, реализующими основные образовательные программы послевузовского профессионального образования, в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования.

В аспирантуру по научным специальностям клинического профиля из числа утвержденных Минздравсоцразвития РФ, принимаются лица, имеющие опыт практической работы не менее 3-х лет, а также выпускники клинической ординатуры по соответствующим специальностям в год окончания при условии выполнения плана обучения и успешной сдачи выпускных экзаменов.

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ АСПИРАНТА по специальности 14.01.08 «Педиатрия»

Основная образовательная программа подготовки аспирантов реализуется на основании лицензии на право ведения образовательной деятельности в сфере послевузовского профессионального образования образовательными учреждениями высшего профессионального образования, имеющими государственную аккредитацию, и научными учреждениями, организациями.

В основной образовательной программе подготовки аспиранта должны предусматриваться следующие компоненты:

Образовательная программа послевузовского профессионального образования имеет следующую структуру:

Образовательная составляющая, включающая следующие разделы:

Обязательные дисциплины (ОД.А.00);

Факультативные дисциплины (ФД.А.00);

Практика (П.А.00).

Исследовательская составляющая, включающая следующие разделы:

Научно-исследовательская работа аспиранта и выполнение диссертации на соискание ученой степени кандидата наук (НИР.А.00);

Кандидатские экзамены (КЭ.А.00);

Подготовка к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук (ПД.А.00).

Нормативный срок освоения образовательной программы послевузовского профессионального образования в очной форме обучения не может превышать три года, в заочной форме - четыре года, за исключением обучения по отдельным специальностям научных работников технических, естественных отраслей наук, срок обучения по которым может составлять четыре года в очной форме, пять лет в заочной форме1.

 1  Пункт 4 статьи 11 Федерального закона от 22 августа 1996 г. N 125-ФЗ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, N 35, ст. 4135; 2004, N 35, ст. 3607; 2006, N 1, ст. 10; 2007, N 17, ст. 1932; N 44, ст. 5280; 2011, N 1, ст. 38).

Трудоемкость освоения образовательной программы послевузовского профессионального образования (по ее составляющим и их разделам):

										1 год				2 год				3 год
										Аудиторная в часах		Самостоят работа		Аудиторная в часах		Само-стоят работа		Аудиторная в часах		Само-стоят работа
Индекс	Наименование дисциплины					Трудоемкость в з.ед.		Трудоемкость в часах		Лекции/ Практ. занятия				Лекции/ Практ. занятия				Лекции/ Практ. занятия
	Обязательные дисциплины					11		396		108		108		90		90
			Иностранный язык			2		72		0/36		36
			История и Философия науки			2		72		12/24		36
			Специальные дисциплины отрасли наук и научной специальности: Педиатрия			2		72		6/12		18		6/12		18
			Дисциплины по выбору аспиранта:			5		180		12/24		36		18/36		54
				нефрология		1		36		6/12		18
				аллергология/гастроэнтерология/		2		72		12/24		36
				неонатология		2		72		12/24		36
	Факультативные дисциплины					13		468		36/72		108		42/84		126
				подготовка по программе ПВШ
					Педагогика		2		72		12/24		36
					Медицинская информатика		2		72		12/24		36
					Биоэтика		2		72		12/24		36
					Охрана интеллектуальной собственности		1		36
					Биомедицинские наноматериалы		2		72		12/24
					Природоохранные нанобиотехнологии		2		72		12/24
					Наночастицы в биомедицинских исследованиях и медицинской практике		2		72		12/24
	Практика					3		108						108
ИТОГО обязательная образовательная составляющая						27		972		66/168		234		66/132		198

	Научно-исследовательская работа и выполнение диссертации на соискание ученой степени кандидата наук		165	5940	1836		1836		2268
	Кандидатские экзамены		3	108
		Кандидатский экзамен История и Философия науки	1	36	36
		Кандидатский экзамен Иностранный язык	1	36	36
		Кандидатский экзамен по Инфекционным болезням в соответствии с темой диссертации на соискание ученой степени кандидата наук	1	36			36
	Подготовка к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук		15	540 10 нед					540
ОБЩИЙ ОБЪЕМ ПОДГОТОВКИ АСПИРАНТА			210	7560	2376		2376		2808

1  Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам продолжительностью 45 минут. Максимальный объем учебной нагрузки аспиранта, включающий все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы, составляет 54 академических часа в неделю.

 2  Дисциплины по выбору аспиранта (ОД.А.04, ОД.А.05 и т.д.) выбираются им из числа предлагаемых образовательным учреждением или научной организацией, реализующими образовательную программу послевузовского профессионального образования.

 3  Факультативные дисциплины (ФД.А.00) не являются обязательными для изучения аспирантом. Время, отведенное на факультативные дисциплины, может быть частично или полностью использовано в других разделах образовательной составляющей.

 4  Образовательное учреждение или научная организация, реализующие образовательную программу послевузовского профессионального образования, самостоятельно определяют целесообразность проведения практики (П.А.00) и ее вид (педагогическая или производственная), сроки и форму ее прохождения, а также форму контроля и отчетности по ней. При отсутствии практики отведенное для нее время должно быть перенесено на освоение обязательных дисциплин (ОД.А.00).

 5  При обучении по отдельным специальностям научных работников технических, естественных отраслей наук, срок обучения по которым составляет четыре года в очной форме, трудоемкость научно-исследовательской работы аспиранта и выполнение диссертации на соискание ученой степени кандидата наук (НИР.А.00) увеличиваются на 55 зачетных единиц.

 6  Подготовка к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук (ПД.А.00) включает оформление диссертационной работы и представление ее на кафедру (в научный совет, отдел, лабораторию, сектор) или в совет по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук.

 7  Без учета каникул.

Приложения:

Программы дисциплин

- Специальной дисциплины по отрасли наук и научной специальности

«Педиатрия»

- Дисциплины по выбору аспиранта:

нефрология

аллергология/гастроэнтерология/

неонатология

- Факультативные дисциплины (подготовка по программе ПВШ).

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

РОССИЙСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.И. ПИРОГОВА

«Утверждаю» Декан факультета послевузовского профессионального образования д.м.н., профессор О.Д.Мишнев «_____» _________________2012г

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА АСПИРАНТУРЫ по специальности 14.01.08 - «Педиатрия»

Рабочая программа составлена на основе Федеральных требований к послевузовской профессиональной подготовке по специальности 14.01.08 - «Педиатрия»

Москва, 2012

Москва 2012

ВВЕДЕНИЕ

Главные положения основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) по подготовке научно-педагогических кадров по специальности 14.01.08 – «Педиатрия» разработаны Экспертным советом Высшей аттестационной комиссии (ВАК) по медицине (терапевтические специальности): http://db.informika.ru/pke/140009_01.htm

В настоящей программе (август-2011) отражены федеральные государственные требования к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «16» марта 2011 г. N 1365, в том числе соотношение частей образовательной программы и их объемы.

Образовательная программа послевузовского профессионального образования включает в себя учебный план и рабочую программу(модуль) по специальности 14.01.08 – «Педиатрия», обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Образовательная составляющая программы включает следующие разделы:

1. Обязательные дисциплины (ОД.А.00);
2. Факультативные дисциплины (ФД.А.00);
3. Практика (П.А.00).

Исследовательская составляющая программы включает такие разделы как:

1. Научно-исследовательская работа аспиранта и выполнение диссертации на соискание ученой степени кандидата наук (НИР.А.00);
2. Кандидатские экзамены (КЭ.А.00);
3. Подготовка к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук (ПД.А.00).

Нормативный срок освоения образовательной программы послевузовского профессионального образования в очной форме обучения не может превышать три года, в заочной форме – четыре года. Исключение составляет обучение по отдельным специальностям научных работников технических, естественных отраслей наук, по которым срок обучения может составлять в очной форме четыре года, в заочной форме – пять лет^[1] .

На кафедре детских болезней лечебного факультета трудоёмкость освоения образовательной программы послевузовского профессионального образования (по её составляющим и их разделам) – собственно учебный план профессиональной послевузовской подготовки в аспирантуре представлен следующим образом:

							1 курс		2 курс			3 курс
							Аудиторная в часах	Самост работа	Аудиторная в часах	Самост работа		Аудиторная в часах	Самост работа
Индекс	Наименование дисциплины				Трудоемкость в з. ед.	Трудоем-кость в часах	Лекции/Практические занятия		Лекции/Практические занятия			Лекции/Практические занятия
	Обязательные дисциплины образовательной составляющей				11	396	24/84	108	30/60	90
			Иностранный язык		2	72	0/36	36
			История и Философия науки		2	72	12/24	36
			Специальные дисциплины отрасли наук и научной специальности: педиатрия		2	72			12/24	36
			Дисциплины по выбору аспиранта:		5	180	12/24	36	18/36	54
			нефрология		1	36			6/12	18
			аллергология/ гастроэнтерология		2	72	12/24	36
			неонатология		2	72			12/24	36
	Факультативные дисциплины				13	468	36/72	108	42/84	126
	Программа подготовки (ПВШ)						36/72	108	42/84	126
	Педагогика				2	72	12/24	36
	Медицинская информатика				2	72	12/24	36
	Биоэтика				2	72	12/24	36
	Охрана интеллектуальной собственности				1	36
	Биомедицинские наноматериалы				2	72	12/24
	Природоохранные нанобиотехнологии				2	72	12/24
	Наночастицы в биомедицинских исследованиях и медицинской практике				2	72	12/24
ИТОГО образовательная составляющая					27	972	60/156	216	72/144	216
		Научно-исследовательская работа и выполнение диссертации на соискание ученой степени кандидата наук			165	5940	1872 52зет		1800 зет			2268 63зет
		Кандидатские экзамены			3	108
				Кандидатский экзамен История и Философия науки	1	36	36
				Кандидатский экзамен Иностранный язык	1	36	36
				Кандидатский экзамен по специальной дисциплине в соответствии с темой диссертации на соискание ученой степени кандидата наук	1	36			36
		Подготовка к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук			15	540					540 15зет
ОБЩИЙ ОБЪЕМ ПОДГОТОВКИ АСПИРАНТА					210	7560	66зет		66зет		78зет

1  Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам продолжительностью 45 минут. Максимальный объем учебной нагрузки аспиранта, включающий все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы, составляет 54 академических часа в неделю.

 2  Дисциплины по выбору аспиранта (ОД.А.04, ОД.А.05 и т.д.) выбираются им из числа предлагаемых образовательным учреждением или научной организацией, реализующими образовательную программу послевузовского профессионального образования.

 3  Факультативные дисциплины (ФД.А.00) не являются обязательными для изучения аспирантом. Время, отведенное на факультативные дисциплины, может быть частично или полностью использовано в других разделах образовательной составляющей.

 4  Образовательное учреждение или научная организация, реализующие образовательную программу послевузовского профессионального образования, самостоятельно определяют целесообразность проведения практики (П.А.00) и ее вид (педагогическая или производственная), сроки и форму ее прохождения, а также форму контроля и отчетности по ней. При отсутствии практики отведенное для нее время должно быть перенесено на освоение обязательных дисциплин (ОД.А.00).

 5  При обучении по отдельным специальностям научных работников технических, естественных отраслей наук, срок обучения по которым составляет четыре года в очной форме, трудоемкость научно-исследовательской работы аспиранта и выполнение диссертации на соискание ученой степени кандидата наук (НИР.А.00) увеличиваются на 55 зачетных единиц.

 6  Подготовка к защите диссертации на соискание ученой степени кандидата наук (ПД.А.00) включает оформление диссертационной работы и представление ее на кафедру (в научный совет, отдел, лабораторию, сектор) или в совет по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук.

 7  Без учета каникул.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

РОССИЙСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.И. ПИРОГОВА

«Утверждаю» Декан факультета послевузовского профессионального образования д.м.н., профессор О.Д.Мишнев «_____» _________________2012г

Рабочая учебная программа

послевузовского профессионального образования

Аспирантура

Медицинские науки

14.01.08 ПЕДИАТРИЯ

Присуждаемая ученая степень Кандидат наук

Москва 2012

Кафедра детских болезней лечебного факультета предлагает аспирантам по их усмотрению следующие дисциплины (на выбор):

1. Детская эндокринология – цикл проводится на кафедре детских болезней лечебного факультета (профессор В.В.Смирнов)

При выборе данной дисциплины специалистов знакомят с часто встречающимися эндокринологическими заболеваниями;умению постановки предварительного диагноза; составлению плана обследования,лечения,диспансерного наблюдения; умению назначать необходимое лабораторное обследование для уточнения диагноза;выбору терапии неотложных состояний у эндокринологических больных. Аспиранты должны уметь правильно оценить результаты обследования; поставить диагноз в соответствии с МКБ-10; назначить лечение и проводить контроль эффективности терапии. Также они должны знать современные медикаментозные средства, используемые в терапии различных

эндокриногогических заболеваний у детей, обладающие высокой эффективностью и безопасностью. Аспирантов знакомят с новейшими технологиями, используемыми для обследования и терапии различных эндокринных болезней. Программа по детской эндокринологии предусматривает изучение эндокринных болезней с акцентом на экстренную помощь ургентным больным,накопление клинического опыта.

2. Детская нефология– цикл проводится на кафедре детских болезней лечебного факультета(заведующий кафедрой – профессор С.С.Паунова).

При выборе данной дисциплины аспиранты детально изучают анатомо-физиологические особенности почек и мочевыводящих органов у детей. Знакомятся с современными технологиями и методами обследования, используемыми в педиатрии при патологии мочевыделительной системы(клинические, рентгенологические, микробиологические, иммунологические, функциональные). Они овладевают новейшими стратегическими направлениями диагностики, терапии, профилактики болезней органов мочевой системы у детей. Особый акцент при проведении цикла обучения делается на вопросах оказания неотложной и экстренной помощи при острой и хронической почечной недостаточности ; принципам консервативной и заместительной терапии,показаниям к диализу (его виды) и трансплантации почек.Большое место в программе обучения специалистов занимают специальные методы диагностики, оценка эффективности лекарственных препаратов разных фармгрупп, немедикаментозные методы лечения почек и мочевыводящей системы, современные возможности их профилактики.

3. Детская иммунология и тимомегалия – цикл проводится на кафедре факультетской педиатрии ( профессор П.Д.Ваганов).

Во время обучения специалисты досконально изучают анатомо-физиологические возрастные особенности тимуса и иммуннй системы у детей, а также номенклатуру иммунологических болезней. Аспиранты обучаются проводить оценку результатов специальных методов обследования:кардио-тимико-торокального индекса при рентгенографии грудной клетки,систем Т и В-клеточного иммунитета,сывороточной тимической активности, гемограмм, системы неспецифической резистентности (р-белки,лизоцим,пропердин и др.) ;анализ эндокринного фона (тиреотропный гормон,тиреоидин,адренокортикотропный гормон и др.).Их обучают также современным уровням диагностики опухолевым заболеваниям тимуса у детей с использованием новейших лабораторных технологий. Большое внимание уделяется тактике ведения детей с тимомегалией и тимомами.

Реформа системы образования в РФ предусматривает внедрение образовательных стандартов, регламентирующих минимум требований к знаниям и кадровые условия ведения образовательного процесса. Требование единства подходов к организации и нормативному обеспечению учебного процесса на всех уровнях образования содержится в Федеральном Законе РФ « О высшем и послевузовском профессиональном образовании» № 125-ФЗ от 22.08.1996 г.

Представленная рабочая учебная программа подготовки аспирантов по специальности 14.01.08 «Педиатрия» определяет требования к знаниям, умениям и практическим навыкам специалистов, а также содержит характеристики имеющихся условий для организации учебного процесса аспирантов. Настоящая программа призвана обеспечить единство основных требований, фундаментальность подготовки с учетом достижений науки, техники и технологий, а также представить объективные критерии оценки деятельности врача в процессе его образования в аспирантуре.

Педиатрия не только область медицинской науки, но и название основной врачебной специальности в системе охраны здоровья детей. Врачи-педиатры воплощают в жизнь основные достижения медицинской науки и проводят практические мероприятия по обеспечению и контролю гармоничного развития детей, по распознаванию, лечению и предупреждению их заболеваний.

Эффективность самообразования и последующий рост квалификации врача-педиатра в значительной степени определяется тем, насколько прочно удалось овладеть медико-биологическими дисциплинами на вузовском этапе обучения. Именно они составляют фундамент для последующего клинического обучения и совершенствования. Возможности самообразования врача-педиатра велики и разнообразны. Это, прежде всего, постоянная работа над научной литературой, изучение отечественных и иностранных педиатрических журналов, руководств и монографий.

Педиатрия последних десятилетий является исключительно динамичной областью знания. Рост информации, пересмотр ранее существовавших точек зрения, внедрение новых методов исследования и лечения происходят с нарастающей скоростью. Это связано как с быстрым развитием фундаментальных теоретических наук медицинского профиля (физиология, биохимия, генетика, иммунология), внедрением высоких медицинских технологий в клиническую практику, так и с развитием клинических представлений, накоплением и обобщением коллективного врачебного опыта.

Большое значение в развитии медицинской науки, внедрении результатов проводимых исследований в деятельность здравоохранения и подготовке научно-педагогических кадров имеют научные исследования, проводимые в рамках обучения в аспирантуре “Педиатрия”.

Цель аспирантуры по специальности “Педиатрия”

- подготовка врачей-исследователей и научно-педагогических кадров для работы в практическом здравоохранении, научно-исследовательских учреждениях и преподавания в медицинских ВУЗах.

При подготовке аспиранта, в соответствии с существующим законодательством, должны быть выполнены следующие задачи:

• углубленное изучение методологических основ медицинских наук
• формирование умений и навыков самостоятельной научно-исследовательской и педагогической деятельности
• совершенствование философского образования, ориентированного на профессиональную медицинскую и научную деятельность
• совершенствование знания иностранного языка, ориентированного на профессиональную деятельность
• осуществление научных исследований, представляющих новое решение существенно важной практической и теоретической задачи в области детских болезней.

Профессиональное назначение и уровень использования специалиста, закончившего аспирантуру по специальности «Педиатрия».

Врач, закончивший аспирантуру по детским болезням, соответствует по профессиональному назначению специальности «педиатрия» - 14.01.08 (Приказ Минобрнауки РФ от 25.02.2009 N 59 (ред. от 16.11.2009) "Об утверждении Номенклатуры специальностей научных работников").

Врач, закончивший аспирантуру по специальности «педиатрия» подготовлен для профессионального использования в качестве врача-исследователя и преподавателя для работы в практическом здравоохранении, научно-исследовательских учреждениях и преподавания в медицинских ВУЗах в области детских болезней.

Требования к уровню освоения дисциплины специалистом, закончившим аспирантуру по специальности «Педиатрия».

Врач, прошедший подготовку по специальности «Педиатрия» должен

знать и уметь использовать полученные сведения по педиатрии для оценки клинического статуса ребенка с целью диагностики и лечения заболеваний раннего и старшего возраста:

• этиологию основных заболеваний детского возраста
• патологические механизмы основных заболеваний детского возраста
• особенности иммунологической реактивности в детском возрасте
• патоморфологию наиболее часто встречающихся заболеваний детского возраста
• современные методы лабораторного обследования детей различного возраста для подтверждения заболевания
• современные методы инструментального обследования детей
• особенности клинической фармакологии в детском возрасте (фармакодинамику, фармакокинетику, механизмы действия, методы применения, показания к применению лекарственных средств)
• побочные эффекты, противопоказания к применению лекарственных препаратов
• деонтологические аспекты медицинской научной деятельности

методические основы проведения педагогического процесса.

Уровень компетентности:

Обладание целостным представлением о детском организме в различные возрастные периоды, нормальном развитии, склонности к патологическим состояниям и заболеваниям, профилактике их появления.

Коммуникативность:

Уметь грамотно и свободно использовать полученные знания и представления о физиологии и патологии детского возраста при общении с пациентами, их родителями и коллегами.

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины:

преподавание детских болезней предполагает знание основных положений акушерства и гинекологии, терапии, хирургии, инфекционных болезней, гигиены питания, гигиены детей и подростков, нервных болезней.

Выпускник аспирантуры по педиатрии должен овладеть следующими практическими навыками:

-уметь грамотно собрать анамнез жизни и заболевания у родителей больного ребенка,

-провести квалифицированное клиническое обследование ребенка с учетом анатомо-физиологических особенностей детей различного возраста,

-оценить необходимость и объем противоэпидемических мероприятий,

-оценить результаты специальных лабораторных исследований и использовать их в диагностике и лечении ребенка,

-оценить результаты инструментального обследования и использовать их в диагностике и лечении заболеваний детского возраста,

-уметь выбрать рациональное индивидуальное лечение больного с учетом показаний и противопоказаний к назначаемым препаратам,

-оценить эффективность примененного лечения на основании учета объективных клинических и лабораторных критериев,

-прогнозировать течение заболеваний детского возраста и их влияние на дальнейшее развитие ребенка,

-выявить жизнеугрожающее состояние у ребенка и назначить необходимую терапию,

-обучать родителей здоровому образу жизни семьи по вопросам организации режима дня, питания, физического воспитания, закаливания, профилактики заболеваний, подготовки к социальной адаптации,

-подготовить ребенка к поступлению в дошкольное учреждение, школу,

-диагностировать патологические состояния по смежным дисциплинам как сопутствующим заболеваниям и осложнениям, а также в порядке дифференциального диагноза,

-владеть медицинскими манипуляциями в объеме не ниже требований квалификационной характеристики врача-педиатра, окончившего клиническую ординатуру

-проводить занятия со студентами и врачами по заболеваниям детского возраста,

-составлять методические пособия по преподаванию детских болезней, подготавливать ситуационные задачи, тестовые задания.

В аспирантуру на кафедру педиатрии зачисляются врачи, получившие диплом об окончании высшего медицинского учебного заведения по специальности 040201 «Педиатрия» или 040100 «Лечебное дело», закончившие клиническую ординатуру по педиатрии или имеющие опыт практической работы по педиатрии (не менее 3-х лет) и прошедшие цикл общей специализации на факультете последипломного образования по этой специальности и владеющие знаниями в объеме образовательного стандарта послевузовской профессиональной подготовки специалиста 14.01.08 «Педиатрия».

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов
Общая трудоемкость дисциплины	36
Аудиторные занятия: лекции практические занятия (семинары)	18 6 12
Самостоятельная работа	18
Форма текущего контроля	Собеседование по темам
Виды итогового контроля	Кандидатский экзамен

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Разделы дисциплин	Аудиторная работа (часы)		Самост. работа (часы)	Всего часов
		Лекции	Практ. занятия (семинары)
1	Деонтология врачебной и научной деятельности. Контролируемые исследования	1	1	1	3
2	Экологические аспекты научных исследований в области педиатрии	1	1	1	3
3	Патогенетические основы ведущих клинических синдромов заболеваний детского возраста	2	4	6	12
4	Современные методы лабораторного и инструментального обследования больных	1	2	3	6
5	Библиография. Науковедение. Методология. Мониторинг.	1	2	3	6
6	Основные элементы компьютерной обработки научных данных. Организация банка данных. Статистическая обработка результатов научных исследований.	1	2	2	5
7	Техника безопасности Современные источники научной информации. материалов	-	1	-	1
	Всего	6	12	18	36

Содержание разделов дисциплины

1. Деонтология врачебной и научной деятельности. Информация пациента и его родителей. Контролируемые исследования.
2. Экологические аспекты научных исследований в области педиатрии
3. Особенности роста и развития детей в различные возрастные периоды. Влияние наследственности и факторов внешней среды на состояние здоровья ребенка.
4. Патогенетические основы ведущих клинико-лабораторных синдромов заболеваний детского возраста:

• интоксикации;
• лихорадки;
• поражения лимфатической системы;
• кожных высыпаний;
• диарейного синдрома;
• катарально-респираторного синдрома;
• синдрома системного воспаления;
• аутоиммунных процессов;
• отечного синдрома;
• синдрома желтухи;
• синдрома анемии;
• судорожного синдрома;
• синдрома срыгиваний и рвот;
• синдрома болей в животе;
• синдрома гепатоспленомегалии;
• тромбо-геморрагического синдрома;
• астенического синдрома;
• кислотно-основных и электролитных нарушений;
• синдрома поливитаминной недостаточности;
• синдрома полиорганной недостаточности.

5. Современные методы лабораторного обследования больных (биохимические, гематологические, иммунологические, бактериологические, морфологические, молекулярные). Современные методы инструментального обследования больных (эндоскопические, электрофизиологические, рентгено-радиологические, ультразвуковые)
6. Библиография. Науковедение. Методология (понятие, научный метод, теория, гипотеза, наблюдение, эксперимент). Статистическая методология. Методы вторичной статистической обработки. Понятие статистического наблюдения, его этапы и формы. Характеристика статистического исследования. Ошибки статистических наблюдений. Типология описания статистических методов. Понятие мониторинга. Мониторинг параметров и мониторинг состояния.
7. Организация банка данных в соответствии с темой диссертации. Компьютерная обработка научных данных. Характеристика часто упоминаемых статистических пакетов Statgraphics, CSS, SPSS. Возможности электронных таблиц SuperCalc и Microsoft Exell. Характеристика программ Statistica, Eviens. Статистическая обработка научных материалов соответственно планируемой диссертационной теме.
8. Техника безопасности с учетом условий работы, оборудования, оснащения планируемой диссертационной темы.

Тематический план лекций – 6 часов

№	Название тем лекций	Кол-во часов
1	Деонтология врачебной и научной деятельности. Контролируемые исследования.	1
2	Противоэпидемические и экологические аспекты научных исследований в области детских болезней	1
3	Патогенетические основы синдрома интоксикации, лихорадки при заболеваниях детского возраста	1
4	Патогенетические основы воспаления как синдрома детских болезней. Аутоиммунные процессы.	1
5	Современные методы лабораторных и инструментальных исследований в педиатрии. Нанотехнологии и возможности их применения при изучении педиатрии.	1
7	Источники научной информации. Компьютерная обработка научных данных. Методы статистической обработки результатов научных исследований. Понятие статистического наблюдения. Характеристика статистического исследования	1