МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «БУРЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Утверждаю: Ректор БГУ С.В. Калмыков «____»__________20__ г.

Номер внутривузовской регистрации __________________

Основная образовательная программа
высшего профессионального образования

Направление подготовки

040400.68 Социальная работа

Магистерская программа

Квалификация (степень)

Магистр

Улан – Удэ

2011

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры (магистерская программа)

1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы

1.3. Общая характеристика магистерской программы

1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы

4.1. Календарный учебный график

4.2. Учебный план подготовки магистра

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

4.3. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся

5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

Приложения

1. Общие положения

1. Основная образовательная программа магистратуры (далее – магистерская программа) «социальная работа», реализуемая в Бурятском государственной университете по направлению подготовки 040440.68 Социальная работа представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 040400.68 Социальная работа высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.

Магистерская программа регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению подготовки 040400.68 Социальная работа, реализуемой в Бурятском государственном университете

Нормативную правовую базу разработки данной магистерской программы составляют:

• Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);
• Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71;
• Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 040440.68 Социальная работа высшего профессионального образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «07» февраля 2011 г. № 170
• Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
• Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) подготовки магистров по направлению подготовки, утвержденная приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (носит рекомендательный характер);
• Устав ФГБОУ Бурятского государственного университета

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки 040400.68 Социальная работа.

Основная образовательная программа высшего профессионального образования ориентирована на обучение магистров по направлению подготовки 040400.68 Социальная работа и содержит все необходимые элементы:

1. Общие положения

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы

3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы

5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

9. Приложения

1.3.1. Цель магистерской программы - развитие у студентов личностных качеств и формирование общекультурных (общенаучных, социально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ПрООП ВПО по направлению подготовки 040400.68 Социальная работа.

Профессиональная подготовка студентов обусловлена региональной спецификой их профессиональной деятельности и направлена на формирование готовности в качестве субъекта социально-преобразовательной деятельности и профессионально-личностного развития. Овладение данными знаниями и навыками позволяет выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности и быть устойчивым на рынке труда.

Конкретное содержание подготовки магистра социальной работы в ООП, реализуемой Бурятским государственным университетом, обусловлена помимо требований ФГОС конкретными экономическими, социальными и демографическими особенностями Республики Бурятия. Динамичное развитие социально-экономической жизни Республики Бурятия создает предпосылки для деятельности все большего числа учреждений федерального, регионального, муниципального подчинения, предприятий различных форм собственности, организаций разного рода и вида деятельности, что ведет к необходимости управления ими с целью оказания конкретной помощи нуждающимся. Миграционные потоки, мобильность служащих и рабочих на рынке труда, переподготовка и переквалификация работающего населения усиливает нагрузку на социальные службы учреждений, организаций, предприятий. Демографическая ситуация в республике характеризуется низкой рождаемостью и уменьшением численности лиц трудоспособного возраста. Вышеперечисленные обстоятельства ставят в повестку дня замену малоквалифицированного труда в области социальной работы, требующего излишнего количества работников и трудовых затрат в этой сфере, работой высокопрофессиональных кадров, способных к модернизации, оптимизации и стандартизации в деле социальной защиты населения. Магистры социальной работы по профилю должны обладать широким кругозором университетского уровня и профессиональной подготовкой, чтобы быть готовыми к самостоятельному решению исследовательских, проектных, практических задач в современных условиях появления новых социально-экономических вызовов и постоянной трансформации культурно-бытовых ориентиров.

1.3.2. Срок освоения магистерской программы 2 года. Указанный нормативный срок освоения основной образовательной программы соответствует очной форме обучения.

1.3.3. Трудоемкость магистерской программы за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 040400.68 Социальная работа составляет 120 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы

Лица, желающие освоить основную образовательную программу по направлению подготовки 040400.68 Социальная работа, должны иметь диплом бакалавра или диплом о высшем образовании и в соответствии с Правилами приема в Бурятский государственный университет сдать необходимые вступительные испытания. Правила приема ежегодно устанавливаются решением Ученого совета университета.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП магистратуры по направлению подготовки 040400.68 Социальная работа

2.1. Область профессиональной деятельности:

Профессиональная деятельность магистров социальной работы осуществляется в социальных организациях и учреждениях, органах социальной защиты населения, органах государственной службы занятости, учреждениях государственной службы медико-социальной экспертизы, Федеральной миграционной службе РФ и ее территориальных органов, Министерстве по чрезвычайным ситуациям, пенитенциарных учреждениях, предприятиях, учреждениях и организациях независимо от организационно-правовой формы; учреждениях здравоохранения, учреждениях культуры, образовательных учреждениях Российской Федерации, Пенсионном фонде РФ и его региональных подразделениях, научно-исследовательских институтах.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника:

Объектами профессиональной деятельности магистров являются:

общественные группы населения, этно-национальные слои и отдельные личности, нуждающиеся в социальной поддержке, помощи, защите и социальном обслуживании;

общественные организации, фонды, ассоциации, объединения;

предприятия, учреждения, организации, органы социальной защиты населения, социального обслуживания, социального страхования, здравоохранения, пенсионного обеспечения, образования;

социально-ориентированный бизнес;

процессы функционирования и развития системы социальной работы и социального управления на федеральном, региональном и муниципальном уровнях.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

Магистр по направлению подготовки 040400.68 Социальная работа готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- научно-исследовательская;

- организационно-управленческая;

- научно-педагогическая;

- социально-проектная;

- социально-технологическая.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовятся магистры, определяется Бурятским государственным университетом совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками работодателями.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

Магистр по направлению подготовки 040400.68 Социальная работа должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач:

в области научно-исследовательской деятельности:

теоретическое обоснование научных методов исследования;

организация получения, обработки, интерпретации и хранения научной информации по проблемам социальной работы на федеральном, региональном и муниципальном уровнях;

проведение самостоятельных, творческих исследований по анализу основных тенденций развития теории и практики социальной работы в России и за рубежом;

исследовательская и прогнозно-аналитическая деятельность по актуальным проблемам социальной работы;

исследовательская деятельность по разработке и внедрению современных эффективных социальных технологий;

в области организационно-управленческой деятельности:

участие в разработке стратегий и конкретных программ реализации социальной политики и социальной работы на различных уровнях государственного управления;

организация и управление деятельностью социальных служб, учреждений и организаций на различных уровнях исполнительной власти Российской Федерации;

разработка и внедрение показателей социальной отчетности;

организация и поддержка общественных инициатив, развитие добровольчества;

управление процессом реализации социальных программ и проектов, в различных социумах; социокультурных и социально-территориальных общностях.

в области научно-педагогической деятельности:

осуществление научно-педагогической деятельности в образовательных учреждения Российской Федерации;

организация и управление образовательным процессом;

применение научно-педагогических знаний в социально-практической деятельности;

исследование проблем организации и управления образовательным процессом в образовательных учреждениях Российской Федерации;

в области социально-проектной деятельности:

развитие проектно-аналитической и экспертно-консультационной деятельности в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы;

разработка и реализация социальных программ и проектов по решению актуальных проблем жизнедеятельности индивида, группы и общества;

освоение и использование методов социальной квалиметрии в процессе социально-проектной деятельности;

разработка и внедрение инновационных технологий сохранения и развития человеческих ресурсов, обеспечение физического, психического и социальной здоровья человека;

в области социально-технологической деятельности:

изучение актуальных социальных проблем в учреждениях, организациях и на предприятиях, разработка мероприятий, направленных на их решение;

реализация технологий разрешения и профилактики социальных конфликтов, гарантий социальной безопасности человека, общества и государства;

разработка и внедрение эффективных технологий по оказанию социально-экономических, социально-психологических, социально-педагогических и медико-социальных услуг, определенных национальными стандартами Российской Федерации в области социального обслуживания населения;

разработка и реализация инновационных технологий социальной работы с различными группами населения в различных сферах жизнедеятельности;

разработка рекомендаций по совершенствованию форм организации труда и улучшению условий трудовой деятельности специалистов;

консультирование населения по основам социального права и правоприменительной практики в сфере социальной защиты населения;

технологическое обеспечение эффективности в деятельности субъектов психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы.

3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы по направлению подготовки 040400.68 Социальная работа

В результате освоения магистерской программы выпускник должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными(ОК):

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

способностью свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения и научного творчества (ОК-3);

способностью использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и научных работ, в управлении коллективом (ОК-4);

способностью проявлять инициативу, а в ситуациях риска брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5);

способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП магистратуры) (ОК-7);

владением знаниями социальной истории человечества, ее особенностей в различных социокультурных и территориальных условиях (ОК-8);

владение знаниями о специфике социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур общественной жизни, характере их взаимодействия в современном мире, культуроцентричности и качестве общественного и личностного развития (ОК-9);

б) профессиональными (ПК):

в области научно-исследовательской деятельности:

способностью и умением самостоятельно использовать знания и навыки по направлениям современной теории, методологии и методам социальных наук применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования теории и практики социальной работы (ПК-1);

способностью самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социальной работы и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);

способностью осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методологических и методических подходов с учетом целей и задач исследования теории и практики социальной работы (ПК-3);

способностью и готовностью профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы с учетом специфики исследования теории и практики социальной работы (ПК-4);

способностью проводить экспертизу научно-исследовательских работ в социальной сфере (ПК-5);

в области организационно-управленческой деятельности:

способностью комплексно использовать знания в области теории и практики управления в сфере социальной работы (ПК-6);

способностью разрабатывать стратегию и тактику реализации долгосрочных, среднесрочных и краткосрочных социальных программ, направленных на решение проблем социальных проблем (ПК-7);

способностью прогнозировать результаты принимаемых организационно-управленческих решений и готовностью брать ответственность за их последствия (ПК-8);

способностью использовать ресурсы государства, бизнеса и общественных организаций для решения проблем социального благополучия на основе принципов и технологий реализации современного социального партнерства (ПК-9);

в области научно-педагогической деятельности:

способностью и готовностью к осуществлению научно-педагогической деятельности в образовательных учреждениях Российской Федерации (ПК-10);

способностью и готовностью в организации и управлению образовательным процессом (ПК-11);

способностью к применению научно-педагогических знаний в социально-практической деятельности (ПК-12);

готовностью исследовать проблемы организации и управления образовательным процессом (ПК-13);

в области социально-проектной деятельности:

способностью и готовностью к планированию и осуществлению социальных программ и проектов, направленных на решение актуальных проблем жизнедеятельности индивида, группы и общества (ПК-14);

способностью и готовностью к проектно-аналитической и экспертно-консультационной деятельности в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы (ПК-15);

способностью и готовностью к использованию методов социальной квалиметрии в процессе социально-проектной деятельности (ПК-16);

в области социально-технологической деятельности:

знаниями об основных тенденциях развития социально-технологической деятельности и готовностью их применения в сфере своей профессиональной деятельности (ПК-17);

способностью и готовностью конструировать и реализовывать технологии оказания социальных услуг на различных основаниях (ПК-18);

готовностью к управлению процессами консультирования и экспертизы по нормативно-правовым, социально-психологическим и социально-педагогическим вопросам социальной работы, методам ее проведения и формам защиты прав населения (ПК-19);

готовностью к организации межведомственного взаимодействия и использованию потенциала социальной инфраструктуры по социальному оздоровлению общества (ПК-20).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы по направлению подготовки 040400.68 Социальная работа

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 040400.68 Социальная работа содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП магистратуры регламентируется: учебным планом, годовым календарным учебным графиком; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся, программами учебных и производственных практик; методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий, положением о балльно-рейтинговой системы качества успеваемости студентов.

4.1. Календарный учебный график.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 040400.68 Социальная работа учебная нагрузка обучающихся по образовательной программе не превышает 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы по освоению образовательной программы.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении образовательной программы в очной форме обучения составляет 24 академических часа.

В случае реализации ООП магистратуры в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. N 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008, N 8, ст. 731).

Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период.

4.2. Учебный план подготовки магистра.

Учебный план магистерской программы приведен в Приложении 1.

В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик, НИР), обеспечивающих формирование компетенций, указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик, НИР в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовой части профессионального цикла указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов указан перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций ПрООП ВПО и особенностей магистерской программы.

Основная образовательная программа содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 40 процентов вариативной части суммарно по всем учебным циклам ООП.

Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

Наряду с Учебным планом магистерской программы «Социальная работа» для каждого обучающегося в магистратуре разрабатывается индивидуальный план подготовки магистра в соответствии с утвержденной формой и регламентом.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

Рабочие программы разработаны по всем учебным дисциплинам как базовой, так и вариативной частей учебного плана по данному профилю подготовки магистра, а также по всем авторским курсам, определяющим специфику данной магистерской программы.

Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом. В учебном процессе они составляют не менее 20% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют не более 50% аудиторных занятий.

Рабочие программы дисциплины приведены в Приложении 2.

4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся.

4.4.1. Программы практик

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 040400.68 Социальная работа практика является обязательным разделом ООП магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

При реализации магистерских программ предусматриваются следующие виды практик: социально-проектная, педагогическая, организационно-управленческая, исследовательская.

Основной базой практики магистрантов являются кафедра теории социальной работы социально-психологического факультета Бурятского государственного университета. В соответствии с договорами о базах практик, заключенными Бурятским государственным университетом магистранты имеют возможность пройти практику в Министерстве социальной защиты населения Республики Бурятия, Республиканском агентстве по делам семьи и детей, Центре занятости населения города Улан-Удэ, Управлении Пенсионного Фонда РФ в Республике Бурятия, Управлении Федеральной миграционной службы РФ по Республике Бурятия, высших учебных заведениях Республики Бурятия, образовательных учреждениях Республики Бурятия, пенитенциарных учреждениях Республики Бурятия, предприятиях, учреждениях и организациях независимо от организационно-правовой формы. Имеющиеся базы практики магистрантов обеспечивают возможность прохождения практики всех магистрантов в соответствии с учебным планом. Программы практик приведены в Приложении 3.

4.4.2. Организация научно-исследовательской работы обучающихся.

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 040400.68 Социальная работа научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и целями данной магистерской программы.

Виды научно-исследовательской работы магистранта, этапы и формы контроля ее выполнения

Научно-исследовательская работа магистров является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза.

Научно-исследовательская работа студента-магистранта включает:

планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;

проведение научно-исследовательской работы;

корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;

составление отчета о научно-исследовательской работы;

доклад на семинаре, подготовка научной публикации или публичная защита выполненной работы.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара.

В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов проводится широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. Также дается оценка компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.

5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы по направлению подготовки 040400.68 Социальная работа, реализуемой в Бурятском государственном университете

Ресурсное обеспечение ООП 040400.68 Социальная работа формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Материально-техническая база Бурятского госуниверситета состоит из 4 учебных корпусов и 1 учебно-технического центра с общей площадью более 300 тыс. м2, в т.ч. учебной – около 200 тыс. м2, с учебными лабораториями, лыжной базой, Дома спорта, стадиона, столовой на 150 посадочных мест, медицинского пункта, спортивно-оздоровительного лагеря на озере Щучье на 300 мест и пансионата на озере Байкал. Университет имеет 5 студенческих благоустроенных общежитий и обеспечивает нуждающихся на 74%.

Основная образовательная программа обеспечивается наличием учебно-методической документацией и материалами (учебно-методическими комплексами) по всем учебным дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из учебных дисциплин представлено в сети Интернет и локальной сети университета.

Реализация основной образовательной программы обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, сформированного по полному перечню дисциплин основной образовательной программы.

Библиотека университета располагает фондом 1 млн. 186 тыс. 239 экз., выдача документов, в том числе электронных около 1 млн. изданий.

Научная библиотека БГУ находится на стадии преобразования библиотеки в интегральный информационный центр, объединяющий в себе функции и сервисы традиционной библиотеки с предоставлением всем пользователям информации на всех существующих видах носителей: бумажном, магнитном, цифровом (компьютеры и программное обеспечение) и телекоммуникативном (компьютерные сети).

Сегодня уделяется все больше внимания самостоятельной работе студента, соответственно меняются требования к доступности и уровню комфорта при пользовании библиотечными ресурсами. Во время самостоятельной подготовки магистранты обеспечены доступом к сети Интернет. В 2007 году открыт диссертационный зал для магистрантов, аспирантов, докторантов и соискателей университета. Обеспеченность литературой по магистерской программе составляет более 0,8 экземпляров на человека, что соответствует установленным нормативам

Магистрантам предоставляется возможность использования ресурсов других библиотек: Бурятским государственным университетом заключен Договор об обслуживании по межбиблиотечному абонементу и доставке документов от 2 мая 2006 года № И-780 с Российской государственной библиотекой, а также договор на информационно-библиотечное обслуживание с Национальной библиотекой Республики Бурятия № 005-01-07 от 10 января 2007 года.

Материально-техническое и информационное состояние Бурятского государственного университета обеспечивает эффективное обучение магистрантов. Университет обладает современной научно-информационной базой. Имеется 21 компьютерный класс (1232 ПЭВМ, объединенные в локальную сеть), выход в Интернет с 490 рабочими местами, лаборатория дистанционного обучения, Интернет-центр, вычислительный центр. Для магистрантов и аспирантов обеспечен приоритетный доступ в Интернет и ко всем научно-информационным ресурсам университета, а также в соответствии с договором между БГУ и Бурятским научным центром СО РАН - к библиотечным и научным фондам БНЦ СО РАН. Также открыт зал информационных технологий с доступом к электронным ресурсам диссертационного зала Российской библиотеки им. Ленина.

Библиотечный фонд укомплектован печатными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет), из расчета 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся.

Каждый обучающийся обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине, входящей в образовательную программу.

Обучающиеся обеспечены кафедрой теории социальной работы не менее чем 50 учебными и учебно-методическими пособиями и электронными ресурсами учебного назначения по всем дисциплинам, входящим в основную образовательную программу.

Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда или электронным базам периодических изданий, включая не менее чем из 5 наименований отечественных журналов из списка ВАК и не менее 2 наименований ведущих зарубежных журналов, соответствующих профессиональному циклу.

В научной библиотеке БГУ автоматизация библиотечных процессов осуществляется в библиотечно-информационной системе (АБИС) «ИРБИС». Конечным пользователям (читателям) предоставляется доступ к вторичной библиографической информации и полнотекстовыми базами данных, генерируемыми сотрудниками библиотеки, посредством АРМ «Читатель» и Web-ИРБИС на сайте библиотеки.

В АБИС «ИРБИС» сотрудниками библиотеки созданы следующие базы данных (БД с полными текстами выделена жирным шрифтом):

1. БД «Книги» (вторичная библиографическая информация о печатных изданиях, имеющихся в фонде НБ БГУ) – 54989 записей;
2. БД «Статьи» (вторичная библиографическая информация о статьях из периодических изданий, выписываемых НБ БГУ) – 125889 записей;
3. БД «Вестник Бурятского государственного университета» (полнотекстовая база данных, содержащая тексты статей в формате.pdf) – 1481 записей;
4. БД «Диссертации и авторефераты» (полнотекстовая база данных, содержащая тексты диссертаций, защищенных в БГУ в формате.pdf) – 5282 записей;
5. БД «Труды преподавателей БГУ» (вторичная библиографическая информация об изданиях преподавателей университета за 2009-2010 гг.) – 2780 записей;
6. БД «МИОН» (вторичная библиографическая информация об изданиях Межрегионального института общественных наук) – 207 записей;
7. БД «Аудиоматериалы, фильмы, диски» (вторичная библиографическая информация о мультимедийных изданиях на материальных носителях) – 1213 названий (1880 экземпляров) мультимедийных изданий из них 28 названий ученики и учебные пособия.
8. БД «ББАРС» (вторичная библиографическая информация о статьях из периодических изданий, созданная в рамках корпоративного проекта вузовских библиотек г. Улан-Удэ «Библиотеки Бурятии – аналитическая роспись статей») – 3211 записей;
9. БД «Краеведение - статьи» (вторичная библиографическая информация о статьях краеведческого характера из периодических изданий Бурятии, о Бурятии и т. п.) – 27766 записей (на начальном этапе реализуется прикрепление полных текстов);
10. БД «Каталог периодических изданий» (краткая библиографическая информация о периодических изданиях, частично аннотированная и снабженная гиперссылками на сайты и web-страницы данных изданий) – 550 записей;
11. БД «Электронные ресурсы» (полнотекстовая база данных, содержащая гиперссылки на электронные учебники и учебные пособия, формируемая на основании лицензионных договоров с авторами) – 66 записей.

К реализации основной образовательной программы магистратуры привлечены научно-педагогические кадры, квалификация которых полностью удовлетворяет требованиям федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки «Социальная работа» (квалификации «магистр»). Привлеченные к данной основной образовательной программе научно-педагогические кадры, имеют, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, систематически занимаются научно и научно-методической деятельностью.

При реализации магистерских программ, ориентированных на подготовку научных и научно-педагогических кадров 100% преподавателей, обеспечивающих учебный процесс, имеют ученые степени кандидата, доктора наук и ученые звания. Ученую степень доктора наук и/или ученое звание профессора имеют 30% процентов преподавателей.

К образовательному процессу по дисциплинам профессионального цикла привлечены 5,4% преподавателей из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений системы социальной защиты населения Республики Бурятия (министр социальной защиты населения Н.Н.Хамаганова, заместитель Комитета по социальной политики Народного Хурала Республики Бурятия С.Г.Мезенин, руководитель республиканского агентства по делам семьи и детей С.А.Хабаркова).

Общее руководство научным содержанием и образовательной частью магистерской программы осуществляется Т.С.Базаровой, доктором педагогических наук, деканом социально-психологического факультета, являющейся штатным научно-педагогическим работником вуза, имеющей стаж работы в образовательных учреждениях высшего профессионального образования 20 лет.

Создание кафедры теории социальной работы как самостоятельного учебного и научного подразделения было вызвано потребностью республики в высококвалифицированных кадрах преподавателей и исследователей по социальной работе. В настоящее время завершается процесс формирования кафедры как крупного учебно-научного центра социальной работы в регионе.

Кафедра теории социальной работы является выпускающей кафедрой по направлениям подготовки 040400.62 Социальная работа, профиль «Социальная работа в системе социальной защиты, профиль «Социальная защита и социальное обслуживание семей и детей».

Преподаватели кафедры осуществляют учебно-методическую работу на высоком теоретическом и методическом уровне. Члены кафедры постоянно проходят курсы повышения квалификации, работают над совершенствованием преподавательского мастерства. Преподаватели кафедры являются авторами учебных и рабочих программ, учебно-методических материалов, активно внедряют в практику учебного процесса современные технологии. На кафедре существует банк тестовых и иных форм заданий для проведения аудиторной и самостоятельной работы студентов.

Кафедра теории социальной работы осуществляет активную и плодотворную научно-исследовательскую деятельность, при тесном сотрудничестве с Институтом монголоведения, тибетологии и буддологии СО РАН, Восточно-Сибирским государственным университетом технологии и управления, факультетом социальной работы и здоровья университета прикладных наук г.Киля, ФРГ, социальным факультетом Забайкальского государственного гуманитарно-педагогического университета, Российским государственным социальным университетом. Основным научным направлением кафедры является тема - Региональные аспекты социальной работы в условиях модернизации современного общества (научный руководитель – Т.С.Базарова, доктор педагогических наук).

Важной частью научно-исследовательской работы преподавателей кафедры является участие в международных, российских и региональных конференциях, в научных проектах и программах; в конкурсах научных грантов.

Преподаватели кафедры являются авторами монографий, сборников научных трудов, учебных и учебно-методических пособий, научных и методических статей.

Краткая характеристика привлекаемых к обучению педагогических кадров приведена в Приложении 4.

Образовательный процесс обеспечен необходимыми для этой цели оборудованными учебными кабинетами и объектами для проведения практических занятий.

6. Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

Концепцию формирования среды вуза, обеспечивающей развитие социально-личностных компетенций обучающихся, определяют следующие документы: Закон РФ «Об образовании» в редакции 2004 года (ст.2 и 14); Закон «О высшем и послевузовском образовании» (ст.8, 15, 16, 20); Типовое положение о вузе (п.ЗЗ); федеральная целевая программа «Молодежь России»; приказы МО РФ № 3351 от 12.10.2001 «Об итогах Всероссийского конкурса моделей и проектов организации воспитательной деятельности в вузах»; № 3216 от 5.09.2002 года; «Об утверждении примерного положения о студенческом отряде»; № 762 от 4.03.03; «О всероссийском конкурсе моделей организации студенческого самоуправления»; рекомендаций МО РФ от 20.03.2002 года «По организации внеучебной работы со студентами в образовательном учреждении высшего профессионального образования» и др.

Воспитательная работа в университете осуществляется в следующих основных направлениях: профессионально-творческое и трудовое воспитание, гражданско-патриотическое воспитание, духовно-нравственное и культурно-эстетическое воспитание, спортивно-оздоровительное воспитание, информационная культура и экологическое воспитание. Для их реализации ежегодно разрабатывается комплексный план по воспитательной работе с учётом мероприятий структурных подразделений (факультетов, институтов, колледжа), анализа отчётов за прошедший учебный год, анкетирования и социологических опросов участников воспитательного процесса.

В БГУ сложилась система, при которой в вузе существуют органы студенческого самоуправления в форме общественных организаций – Федерация студенческого самоуправления и Первичная профсоюзная организация студентов Бурятского государственного университета. Кроме этого, органы студенческого самоуправления действуют на уровне факультетов БГУ (студенческое самоуправление, студенческий клуб, научное студенческое общество) и в рамках направлений деятельности («Совет молодых ученых БГУ», Клиника «Бесплатная юридическая помощь», штаб студенческих отрядов, ансамбль «Байкальские волны» и др.). В БГУ традиционно представители органов студенческого самоуправления участвуют в управлении вузом.

Одной из главных задач Федерации студенческого самоуправления является развитие ССУ в вузе – особой формы самостоятельной общественной деятельности студентов по реализации функций управления жизнью студенческого коллектива в соответствии со стоящими перед ними целями и задачами. Направления деятельности ФССУ университета: представление интересов студентов на всех уровнях управления вузом; анализ и распространение опыта работы органов студенческого самоуправления в БГУ, решение социальных проблем студентов, содействие организации и совершенствованию учебного процесса и НИРС, решение проблем труда и отдыха студентов, взаимодействие со студенческими органами самоуправления других учебных заведений республики, оказание информационной, методической, консультационной и другой практической помощи студентам.

Одним из органов студенческого самоуправления в Бурятском государственном университете является Первичная профсоюзная организация студентов Бурятского государственного университета. Спектр деятельности профкома обширен: от личной консультации отдельного студента – до защиты студенчества города и республики в целом. Профсоюзная организация студентов занимается не только защитой прав студентов, но и дает возможность реализовать себя, приобрести лидерские качества и навыки общения, отстаивать свои интересы и права, поэтому профсоюз полноправно выступает в роли органа студенческого самоуправления. У профкома существует несколько направлений деятельности. Учебное - предусматривает участие в стипендиальных комиссиях на факультетах, в принятии решений ученого Совета вуза, контроль над исполнением учебных и календарных планов. Правовое – консультирование по вопросам обучения, доведение до студентов законов, распоряжений и других нормативных актов, касающихся прав и интересов студентов, разрешение конфликтов и споров между администрацией вуза и студентами. Организационно-массовое направление – сотрудничество с профоргами групп, курсов и председателями профбюро факультетов; проведение обучения, тренингов, семинаров, школы профактива. Социально-экономическое направление включает в себя распределение стипендиального фонда, контроль над организацией общественного питания в вузе, заселение студентов в общежития, учет малообеспеченных студентов БГУ, помощь в трудоустройстве.

Основные научные направления университета тесно связаны с соответствующими профилями подготовки обучающихся. Об этом, в частности, свидетельствует высокий процент участия обучающихся в различных формах НИРС. Научно-исследовательская работа студентов в университете рассматривается как один из важных аспектов повышения качества подготовки и воспитания специалистов, это комплекс мероприятий учебного, научного, методического и организационного характера, обеспечивающий их обучение всех навыкам научных исследований применительно к избранному профилю обучения в рамках учебного процесса и вне него.

Основные формы внеучебной научной работы с обучающимися в БГУ: предметные олимпиады, конференции, конкурсы научных работ и лучших рефератов, работа обучающихся в хоздоговорных и госбюджетных НИОКР, экспедициях, полевых практиках, социологических и маркетинговых исследованиях, студенческих научных обществах, кружках и других научных объединениях, изобретательская деятельность.

В целях информирования об учебно-воспитательной деятельности используются локальная газета «Универ-сити», афиши, памятки, стенды структурных подразделений с информацией о спортивно-массовой и общественной работе, творческих, научных мероприятиях, также используются системы телевизионных мониторов и сайт БГУ в сети Интернет.

В университете уделяется значительное внимание обеспечению социальной защиты и охране здоровья студентов. Это направление реализуют следующие структурные подразделения и организации: отдел воспитательной и социальной работы; профком студентов; социально-психологическая служба; здравпункт университета; спортивный клуб БГУ; спортивно-оздоровительный лагерь «Олимп» (оз.Щучье); база отдыха (оз.Байкал). В университете действуют программы по профилактике наркомании, СПИДа, проводятся акции против курения.

В связи с необходимостью содействия трудовой занятости студентов университета при содействии профкома и отдела кадров функционирует служба по содействию трудоустройства студентов. На период летних каникул в университете формируются студенческие трудовые отряды.

Социально-психологический факультет был образован Приказом ректора от 09 июня 2000 г. № 59 на базе двух отделений: «Социальная работа» (с 1995 г.) и «Психология» (с 1999 г.).

Основной целью является развитие факультета как межрегионального научно-образовательного и экспертно-консультационного центра по психологии и социальной работе. Факультет активно участвует во всех общественных мероприятиях г. Улан-Удэ и Республики Бурятия, является инициатором и организатором различных социальных акций.

На факультете успешно действует студенческое самоуправление. Социально-психологический факультет имеет лучший в БГУ Интернет-сайт.

Научно-исследовательская работа студентов на социально-психологическом факультете является одним из важных направлений развития факультета. Студенты СПФ участвуют в различных конференциях, конкурсах, занимают призовые места.

Активную роль в данном процессе играет образованное в феврале 2000 года студенческое научное общество (СНО), которое оказывает необходимую помощь в организации и проведении на факультете студенческих олимпиад и вузовских конференций, ведет работу по привлечению студентов к научно-исследовательской деятельности.

Уровень развития факультета во многом определяется уровнем и интенсивностью его международного сотрудничества. В течение ряда лет кафедра теории социальной работы активно сотрудничает с Лютеранской социальной службой штата Висконсин (США), с университетом прикладных наук г. Киля, Университетом прикладных наук г.Билефельда (Германия), Монгольским госуниверситетом образования, Чаньчуньским политехническим университетом (Китай). Кафедра возрастной и педагогической психологии поддерживает научные связи с психологическими кафедрами и лабораториями ведущих вузов страны, Российским психологическим обществом (РПО), Российской психотерапевтической лигой (РПЛ). Активно сотрудничают с Центром диагностики и консультирования ГУО г.Улан-Удэ, с лабораторией медицинской психологии Бурятского республиканского психоневрологического диспансера (РПНД) Министерства здравоохранения РБ, с Центром психотерапевтической и психологической помощи Министерства здравоохранения Республики Бурятия.

Всё это свидетельствует о том, что в Бурятском государственном университете сформирована необходимая среда для обеспечения всестороннего развития общекультурных (социально-личностных) компетенций обучающихся.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы по направлению подготовки 040400.68 Социальная работа, реализуемой в Бурятском государственной университет

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 040400.68 Социальная работа и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе «46.Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения.

Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки, по ускоренным образовательным программам и в форме экстерната, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов.

Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением».

Текущий контроль успеваемости студента - одна из составляющих оценки качества освоения образовательных программ. Текущий контроль проводится в течение семестра по итогам выполнения студентами семинарских и практических занятий, курсовых работ, участия в бланковом и (или) компьютерном тестировании, выполнения домашних заданий, контрольных работ.

С целью обеспечения контроля текущей успеваемости и информирования студентов составляются графики учебного процесса, вывешиваемые на стендах деканатов факультетов и раздаваемые старостам групп. В графиках указываются виды и сроки проведения текущего контроля успеваемости, а также формы и сроки проведения промежуточной аттестации.

Под промежуточной аттестацией (далее аттестацией) понимается аттестация студентов по дисциплинам, изученным в течение семестра. Аттестация  - определение и оценка уровня знаний студента за определенный период обучения, а также отзыв о его способностях, деловых и иных качествах. Таким образом, кроме оценки уровня знаний процедура аттестации предполагает на основе анализа текущей успеваемости и отношения к учебной работе оценку ряда личных качеств студента. Аттестация также призвана обеспечить постоянную, систематическую и добросовестную работу над освоением учебных программ путем соблюдения установленных планов, графиков и расписаний; своевременное и с высоким качеством преодоление установленных порогов требовательности при текущем контроле знаний; качественное выполнение заданий на самостоятельную работу студентов, участие студентов в свободное от учебы время в научно-исследовательской работе (НИР), в конкурсах, олимпиадах по специальности Аттестация может проводиться в форме экзамена по дисциплине:

- аттестации по результатам контроля текущей успеваемости, если такой контроль проводится кафедрой не реже двух раз в семестр;

- зачета;

- защиты отчета по практике (учебно-ознакомительной, учебной, производственной, преддипломной и т.д.);

Формы аттестации по каждой дисциплине определяются учебным планом.

Студенты обязаны проходить аттестацию в строгом соответствии с учебными планами и графиками.

При проведении аттестации могут быть использованы тесты и технические средства.

По результатам аттестации студенту выставляется оценка, которая может быть дифференцированной, отражающей степень освоения материала, либо недифференцированной, отражающей только факт прохождения аттестации.

Социально-психологическим факультетом созданы и утверждены фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают:

- контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов;

- тесты и компьютерные тестирующие программы;

- примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы по направлению подготовки 040400.68 Социальная работа

Итоговая государственная аттестация выпускника магистратуры является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. ИГА включает защиту магистерской выпускной квалификационной работы, которая регламентируется Положением о порядке организации защиты и оценке магистерских диссертаций

Выпускная квалификационная работа в соответствии с ООП магистратуры выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательской, организационно-управленческой, научно-педагогической, социально-проектной, социально-технологической),

Тематика выпускной квалификационной работы направлена на решение профессиональных задач:

разработку методологических основ теории, истории и технологии социальной работы; оценку состояния государственной социальной политики и социальной защиты в отношении различных категорий населения Российской Федерации;

анализ динамики изменений социальной практики в работе с наименее социально защищенными слоями населения;

разработку социальных проектов решения социальных проблем личности, семьи, этнической общности;

исследование эффективных технологий социальной работы в различных сферах жизнедеятельности и экстремальных ситуациях;

обобщение опыта и разработку инновационных форм и методов социального взаимодействия и социального партнерства органов социальной защиты населения, социальных служб, предприятий и организаций различных форм собственности;

определение места и роли социальной работы в профилактике социально-опасных явлений, девиантного поведения, сохранения и развитии человеческого ресурса;

разработку инновационных технологий социальной работы, социального образования, подготовки профессионалов социальной сферы.

При выполнении выпускной квалификационной работы магистранты должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

В целях обеспечения качества подготовки магистрантов по магистерской программе 040400.68 Социальная работа на социально-психологическом факультете разработаны, утверждены Ученым советом факультета и реализуются следующие нормативно-методические документы:

1. Соглашения о порядке реализации совместных с зарубежными партнерами образовательных программ и мобильности студентов и преподавателей.
2. Учебные пособия по учебным дисциплинам
3. Учебно-методические пособия по учебным дисциплинам.
4. Материалы международных, межрегиональных, республиканских научно-практических конференций по вопросам организации, функционирования системы социальной работы, социальной защиты и поддержки населения, опубликованные в научных сборниках.
5. Материалы статей преподавателей, опубликованные в ежегодном Вестнике БГУ (серия «Психология. Социальная работа»).
6. ГЕКАДЕМ-курсы по учебным дисциплинам.

Разработчики:

Руководитель научной

программы магистратуры

д. п. наук, доцент

кафедры теории социальной работы, декан______________ Т.С.Базарова

к.филос.н., доцент

кафедры теории социальной работы______________________З.А.Бутуева

к.с.н., доцент

кафедры теории социальной работы_____________________Н.С.Антонова

Приложение 2

Аннотации

М.1. Общенаучный цикл

«Социальная культура»

Курс «Социальная культура» является дисциплиной базовой части общенаучного цикла и направлен на формирование способности совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, владение знаниями о специфике социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур общественной жизни, характере их взаимодействия в современном мире. Знание содержания и особенностей социальной культуры должно стать предметом профессионального образования будущих специалистов по социальной работе. В курсе раскрываются вопросы концептуальных основ социальной культуры, социальные функции культуры (адаптационная, познавательная, трансляции социального опыта, коммуникативная и др.), границы культуры, специфика социально-философского понимания культуры, роль функции культуры в сохранении социальности, образ культуры, значение культуры в процессе становления современных форм социальности.

«Современная философия и методология науки»

Данный курс направлен на развитие способности к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, способностью и умением самостоятельно использовать знания и навыки по направлениям современной теории, методологии и методам социальных наук применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования теории и практики социальной работы. В курсе рассматривается теоретическое обоснование научных методов исследования, философские основания наук, методологические основы теории и практики социальной работы.

«Деловой иностранный язык»

Данный курс направлен на формирование и совершенствование у магистрантов знаний и умений иностранного языка для выполнения профессионально-ориентированных задач и использования иностранного языка как средства межкультурной коммуникации и как средства профессионального общения.

«Информационные технологии»

Целью изучения дисциплины является сформирование у магистров представления о современных информационных технологиях для разработки и приоритетных направлений социальной политики и социальной работы. Внимание магистрантов обращается на использование информационных технологий для разработки приоритетных направлений социальной политики, интегрированные информационные системы, корпоративную отраслевую информационную вычислительную систему, автоматизацию процессов принятия решений в социальной сфере, управление на основе оперативного анализа правовой социальной информации, распределенные базы данных. Рассматриваются конкретные примеры использования информационных технологий при решении задачи государственного пенсионного обеспечения, автоматизации управленческой деятельности учреждений сферы труда, занятости и социальной защиты населения.

«Количественные и качественные методы исследования

в социальных науках»

Данный курс направлен на формирование способности к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, способностью осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методологических и методических подходов с учетом целей и задач исследования теории и практики социальной работы, способности осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методологических и методических подходов с учетом целей и задач исследования теории и практики социальной работы

«Педагогика социальной работы»

Социальная работа представляет собой труд по преобразованию внешнего и внутреннего мира людей, по созданию благоприятных условий для их жизнедеятельности, включению в социум. Социальная работа влияет на содержание, пути, средства преобразования материального и духовного мира, таким образом, возрастает значимость педагогического компонента социальной работы. Данный компонент выражается в мобилизации педагогических теорий и социально-педагогического опыта в целях наилучшей социализации личности, с учетом личностных и ситуационных обстоятельств жизнедеятельности.

Данная дисциплина рассматривает сущность и содержание педагогической деятельности в социальной работе, Основные принципы социально-педагогической деятельности. Средства, методы и формы педагогической деятельности в структуре социальной работы. А также анализирует критерии эффективности педагогической деятельности в системе социальной работы.

«Социальные проблемы современного общества»

Данный курс направлен на формирование готовности магистрантов к управлению процессами консультирования и экспертизы по нормативно-правовым, социально-психологическим и социально-педагогическим вопросам социальной работы, методам ее проведения и формам защиты прав населения. В программе рассматриваются актуальные социальные проблемы и пути их решения.

«Социология социальной работы»

В курсе дается характеристика социологическим основам социальной работы. Рассматриваются вопросы выявления теоретических и практических связей и взаимовлияний на стыке социальной работы и социологии. Данная программа предполагает овладение магистрами системой знаний о социологическом исследовании процессов управления, об основных понятиях и категориях социального проектирования, обучение приемам работы с информацией о социальных условиях и факторах, которые необходимо учитывать в процессе принятия управленческих решений, формирование навыков проведения самостоятельного социологического исследования при проектировании, привитие управленческой культуры будущих выпускников.

Целью программы является подготовка высококвалифицированных исследователей, способных применять социологические знания для объяснения управленческих взаимодействий и взаимоотношениях, а также для решения возникающих социальных проблем.

«Психология социальной работы»

Психологический компонент социальной работы выступает в качестве основного пути ее объективизации. Социальные работники наряду с социальным обслуживанием проводят медицинское, правовое, педагогическое и психологическое консультирование. Психосоматические и социальные болезни излечиваются при взаимодействии специалистов.

В процессе изучения данной дисциплины магистранты на основе данных психодиагностических исследований разрабатывают положения, требования и рекомендации по профилактике отрицательного влияния на человека психотравмирующих факторов, приводящих к развитию расстройств основных когнитивных, эмоциональных, двигательно-волевых процессов, неврозов, психозов и т.п.. определяют выбор и применение адекватных психотерапевтических методов и средств по восстановлению, поддержанию психического здоровья различного контингента лиц, клиентов социальной работы; изучают психосоциальные технологии, основывающиеся на необходимости учета и реализации данных, получаемых методами психологического исследования.

«Этика и аксиология социальной работы»

Данный курс направлен на владение знаниями о специфике социальной, политической, экономической, духовной и экологической культур общественной жизни, характере их взаимодействия в современном мире, культуроцентричности и качестве общественного и личностного развития. В курсе рассматриваются этико-аксиологические корни социальной работы, новые ценностно-нормативные стратегии, позволяющих повысить ценность социальной работы, преодолеть отчуждение человека от природы, соединить мир природы и мир человека, выработать новое мировоззрение и новую социальную этику.

«Современные проблемы социальных наук»

Данный курс направлен на формирование способности магистрантов самостоятельно использовать знания и навыки по направлениям современной теории, методологии и методам социальных наук применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования теории и практики социальной работы, компетенций в области научно-исследовательской деятельности. В курсе рассматриваются предметная, мировоззренческая и методологическая специфика социальных наук, сущность, принципы, функции и типы социальной деятельности, социальная работа как вид социальной деятельности, исторические, синергетические, праксеологические, персонологические и т. п. проблемы современной науки, современные основные научные концепции в модели, тенденции и проблемы развития современного научного познания в социально-гуманитарной области, современное понимание общества как единства культуры и социальности, образуемых и преобразуемых деятельностью человека. Человек как активный субъект социально-культурной деятельности. Проблемы социально-культурной деятельности в контексте формирования гражданского общества. Перспективы теории социально-культурной деятельности в новых исторических условиях.

«Теория практики социальной работы»

Данный курс направлен на формирование и развитие способности магистрантов комплексно использовать знания в области теории практики организации социального обслуживания различных категорий населения. В программе рассматривается актуальные, инновационные технологии социальной защиты населения.

«Социальная история и социальная работа»

В данной дисциплине будут рассматриваться основные проблемы истории России, показаны главные вехи пройденного страной пути, раскрыто содержание каждого исторического этапа. Не обходя стороной негативные факты и события российской истории, будет акцентироваться внимание студентов на важнейших достижениях России. Эта позиция должна способствовать пробуждению у студентов интереса к прошлому своей Родины, помогает приобщить их к процессу исторического познания, более эффективному пониманию истории социальной работы

«Основы современного социального партнерства»

Курс «Основы современного социального партнерства» является дисциплиной по выбору студента общенаучного цикла и направлен на формирование способности использовать ресурсы государства, бизнеса и общественных организаций для решения проблем социального благополучия на основе принципов и технологий реализации современного социального партнерства. Целью курса является формирование у студентов целостного, системного представления о концептуальных и практических основах социального партнерства, представления об особенностях функционирования механизмов системы социального партнерства разных уровней в условиях рыночной экономики. В курсе раскрываются вопросы истории становления и развития основ отечественного социального партнерства, принципы социального партнерства, нормативно-правовая база, регулирующую взаимоотношения сторон социального партнерства.

«Институализация и теоретические модели социальной работы»

В данном курсе рассматриваются новые подходы к теории социальной работы, ее состояние и перспективы развития в современных условиях. Программа направлена на развитие базовых знаний для дальнейшего изучения социальной работы как научной теории, общественного феномена, профессиональной деятельности и учебной дисциплины; углубление знаний о социолого-ориентированных, психолого-ориентированных и комплексно-ориентированных теориях социальной работы, развитие представлений о проблемах научной идентичности социальной работы.

М2 Профессиональный цикл

«Объектно и субъектно-ориентированные

CASE-технологии в социальной работе»

Данный курс направлен на развитие способности и готовности магистрантов конструировать и реализовывать технологии оказания социальных услуг на различных основаниях. В программе рассматриваются методы и технологии социальной работы, применяемые с учетом современных методик актуализации ресурсов человека, общества и государства.

«Концептуальные основы социального государства и социальное право»

Учебная дисциплина «Основы социального государства и социальное право» ставит своей целью формирование у магистрантов научное представление о социальной политике государства, понимание актуальных проблем социального государства, изучение процессов развития основных институтов гражданского общества, правовые навыки использования полученных знаний в области государственной политики и социального права. Курс нацелен на изучение основ социального государства и социального права в современных условиях трансформации российского общества и глобализации.

«Теория и практика в управлении социальной работы»

Данный курс направлен на развитие способности магистрантов комплексно использовать знания в области теории и практики управления в сфере социальной работы, разрабатывать стратегию и тактику реализации долгосрочных, среднесрочных и краткосрочных социальных программ, направленных на решение социальных проблем. В программе рассматриваются основные подходы к управлению социальными проектами.

«Квалитология в социальной работе»

Курс направлен на формирование способности и готовности к использованию методов социальной квалиметрии в процессе социально-проектной деятельности. Цель освоения данной дисциплины - овладение студентами теоретико-методологическими подходами к исследованию качества жизни, основами квалитологии и социальной квалиметрии, нормативно-правовыми основами, регламентирующими качество социальных услуг, а также конкретно применяемыми методами, способами и приемами оценки качества социальных услуг.

«Педагогика и психология высшей школы»

Данный курс направлен на формирование готовности магистрантов к научно-педагогической деятельности, развитие педагогических компетенций.

В программе рассматриваются основы методики преподавания в высшей школе; основные принципы социального маркетинга в образовании; методы исследования маркетинга высшей школы.

Интернет-технологии

Целью изучения дисциплины является формирование представлений о возможностях использования Интернета в социальной сфере. Задачами дисциплины является формирование основных понятий в области делового использования Интернета, анализ этапов создания и проектирования сайтов, изучение отдельных представительных сайтов для использования в социальной сфере; дать представления о технологиях защиты информации при выполнении операций через сеть Интернет, об электронной цифровой подписи. В процессе изучения дисциплины магистранты изучат следующие разделы программы: Web-сайт как основа делового использования сети Интер нет, электронная коммерция в сети Интернет, информационная безопасность и защита информации, создание сайта средствами визуального редактора, социальная информация в сети Интернет.

«Планирование и разработка социальных программ и проектов»

Данный курс направлен на развитие способности разрабатывать стратегию и тактику реализации долгосрочных, среднесрочных и краткосрочных социальных программ, направленных на решение проблем социальных проблем. В курсе рассматриваются социальные программы, их классификация по различным признакам, разновидности и отличительные признаки, специфика формирования и реализации глобальных, региональных, локальных, инновационных, информационных социальных программ, стратегическое планирование как процесс выбора целей и технологий решений социальных проблем, показатели оценки эффективности и социальной результативности программ.

«Проектирование социальных услуг населению»

Курс направлен на формирование способности и готовности к планированию и осуществлению социальных программ и проектов, направленных на решение актуальных проблем жизнедеятельности индивида, группы и общества, способности и готовностью конструировать и реализовывать технологии оказания социальных услуг на различных основаниях. В курсе рассматривается деятельность социальных сфер, технологии прогностических исследований и социального проектирования, выработка организационных моделей решений социальных проблем, координация механизмов и их реализация.

«Мониторинг и оценка социальных программ»

Курс направлен на формирование способностью и готовностью к проектно-аналитической и экспертно-консультационной деятельности в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы. В курсе рассматривается мониторинг существующих социальных проблем общества, анализ социальных программ, их адаптация для управленцев и потребителей, концептуальные подходы к социологическому исследованию социальных программ, их диагностика, инновационные подходы конструирования исследовательской процедуры как способа познания на каждом этапе от предпроектной диагностики до отслеживания полученных результатов.

«Социальное управление»

В дисциплине дается характеристика основным функциям социального управления, формированию коллектива, взаимодействию и управлению учетом социальных и психологических особенностей людей. Раскрывается сущность социального управления, новые формы организации и управления, учитывающие социальные факторы.

«Социальная квалиметрия и стандартизация социальных услуг»