МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СЕРВИСА»

Кафедра «Экономика, организация и коммерческая деятельность»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по УРиКО

__________________ О.Н. Наумова

«____» ______________ 20__г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

дисциплины «Основы региональной экономики»

для студентов экономических направлений и специальностей

Лекций	36
Практических занятий	28
Самостоятельная работа	129
Количество часов, вынесенных на экзамен	27
Всего	216 (6 з.е.)
Курсовая работа	3 семестр
Экзамен	3 семестр

Тольятти, 2012

Рабочая учебная программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по экономическим направлениям подготовки и специальностям ____________________ г.

Составили: д.э.н., профессор Башмачникова Е.В., асситстент Абрамова Л. А.

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры «Экономика, организация и коммерческая деятельность»

Протокол №______ от «_____»_______________20_____г.

Зав. кафедрой_____________________ д.э.н., проф. Е.В. Башмачникова

УТВЕРЖДЕНО

на заседании научно-методического совета

направления 100700.62 «Торговое дело»

Протокол №______ от «_____»______________20____г.

Председатель НМС__________________ к.э.н., доц. Т. И. Марченко

на заседании научно-методического совета

специальности 036401.65 «Таможенное дело»

Протокол №______ от «_____»______________20____г.

Председатель НМС__________________ к.э.н., доц. Ю. Н. Филатов

на заседании научно-методического совета

направления 080100.62 «Экономика»

Протокол №______ от «_____»______________20____г.

Председатель НМС__________________ к.э.н., доц. Т. В. Голощапова

на заседании научно-методического совета

направления 080500.62 «Бизнес-информатика»

Протокол №______ от «_____»______________20____г.

Председатель НМС__________________ __________________________

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина «Основы региональной экономики» предназначена для изучения студентами экономических направлений подготовки и специальностей на 2 курсе.

Целью изучения дисциплины является формирование системы теоретических знаний в области региональной экономики, а так же подготовка будущих специалистов к работе по планированию, организации и управлению деятельностью в социально-экономической системе региона.

Изучение дисциплины «Основы региональной экономики» направлено на получение студентами глубоких теоретических знаний и практических навыков для решения следующих задач:

• изучение экономики в масштабе России и в границах ее отдельных территориальных формирований;
• анализ закономерностей и факторов размещения производительных сил;
• выбор социально-экономических приоритетов в развитии России и ее частей (в отраслевом и региональном разрезах);
• выявление способов более полного удовлетворения потребностей общества;
• определение возможностей повышения эффективности проводимых в стране преобразований.

Все перечисленные задачи полностью соответствуют требованиям, предъявленным к подготовке студентов экономических направлений подготовки и специальностей.

2. Место дисциплины в структуре ООП направлениий подготовки и специальностей

Курс «Основы региональной экономики» представляет собой учебную дисциплину из цикла профессиональных дисциплин и непосредственно связан с другими дисциплинами.

Связь с другими дисциплинами специальности 036401.65 «Таможенное дело»:

- «Экономика»

- «Мировая экономика и международные экономические отношения»

- «Экономический потенциал таможенной территории»

- «История таможенного дела и таможенной политики России»

- «Основы государственного управления»

- «История государственного управления в России»

- «Статистика»

- «Информатика»

- «Таможенная статистика»

- «Экономическая география и регионалистика».

Связь с другими дисциплинами направления подготовки 100700.62 «Торговое дело»:

- «Экономика»

- «Основы социального государства»

- «Функционирование российских и зарубежных рынков товаров и услуг»;

- «Методы социально-экономического прогнозирования»

- «Информатика»

- «Международная торговля».

Связь с другими дисциплинами направления подготовки 080500.62 «Бизнес-информатика»:

- «Микроэкономика»

- «Макроэкономика»

- «Основы социального государства»

- «Информатика»

- «Экономическая география и регионалистика».

Связь с другими дисциплинами направления подготовки 080100.62 «Экономика»:

- «Основы социального государства»

- «Функционирование российских и зарубежных рынков товаров и услуг»

- «Информатика»

- «Методы социально-экономического прогнозирования»

- «Микроэкономика»

- «Макроэкономика»

- «Статистика»

- «Теория отраслевых рынков»

- «Макроэкономическое планирование и прогнозирование»

Курс состоит из лекционных и практических работ, самостоятельной работы студентов, курсовой работы и завершается экзаменом.

Лекционные занятия предназначены для теоретического осмысления и обобщения сложных разделов курса, которые освещаются, в основном, на проблемном уровне.

Практические занятия являются аудиторными, проводятся по заранее известным темам. Они предназначены для закрепления и более глубокого изучения определенных аспектов лекционного материала.

Самостоятельная работа является внеаудиторной и предназначена для самостоятельного ознакомления студента с определенными разделами курса по рекомендованным педагогом материалам и подготовки к выполнению индивидуальных заданий по курсу.

Текущий рейтинг-контроль проводится преподавателем в процессе проведения всех видов занятий. Промежуточный рейтинг-контроль предназначен для практической комплексной оценки освоения разделов курса и осуществляется путем подготовки студентами ответов на заданные вопросы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «ОСНОВЫ РЕГИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ»

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Знать:

• сущность и содержание основных категорий и понятий региональной экономики; основные теории региональной экономики;
• методы и инструменты региональных экономических исследований;
• основные факторы и тенденции функционирования и развития региональных социально-экономических систем;
• организационные схемы и механизмы управления экономикой на уровне региона;
• методические подходы к проведению анализа и оценки уровня развития экономики региона;
• процессы формирования и развития региональных рынков.
  Уметь:

• применять основные методы исследования экономики регионов;
• оценивать основные тенденции регионального развития, использовать источники экономической и социальной информации для проведения анализа состояния и определения перспектив развития экономики отдельных регионов.
  Владеть:

• навыками экономического мышления для обоснования и выработки системного представления о проблемах экономического развития региона;
• навыками самостоятельного сбора, обработки и обобщения информации в сфере региональной экономики;
• основными приемами и методами регулирования экономического развития регионов.

Освоение программы курса «Основы региональной экономики» позволяет сформировать у студентов следующие компетенции:

ПК-26 способность к экономическому образу мышления;

ПК-27 способность оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления:

ПК-48 умение находить и оценивать новые рыночные возможности и формулировать бизнес-идею;

ПК-50 способность оценивать экономические и социальные условия осуществления предпринимательской деятельности.

ПКВ-1 способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей;

ПКВ- 2 способность понимать закономерности и особенности управления проектами на уровне национальной экономики как системы взаимодействующих регионов (экономических зон, крупных экономических районов, субъектов Федерации, экономических кластеров, городских агломераций и других пространственных экономических образований);

ПКВ-3 способность понимать региональную экономическую политику управления проектами и механизмы ее реализации, экономические основы федеративных отношений.

4. Структура и содержание дисциплины «ОСНОВЫ РЕГИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ»

1. Структура и объем дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 216 часов (6 з.е.).

Распределение фонда времени по семестрам, неделям и видам занятий

№ семестра	Число недель в семестре	Количество часов по плану					Количество часов в неделю			Самост. работа
		Лекции	Практ. занятия	Лабор. работы	Самост. работа	Всего	Лекции	Практ. занятия	Лабор. работа	Всего	В неделю
3	19	32	28	-	129	189	2	1,5	-	129	7

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Распределение фонда времени по темам и видам занятий

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
				Лекции	Практ. занятия	Лабор. занятия	Самост. работа
1	Введение в теорию региональной экономики	3	4	2	2	-	12	Устный опрос по теме; Подготовка рефератов; Работа с географическими картами России – определение географического положения федеральных округов, субъектов РФ и экономических районов.
2	Основные понятия региональной экономики	3	5,6	4	4	-	12	Письменный опрос по основным понятиям региональной экономики; Подготовка рефератов.
3	Теоретические основы региональной экономики	3	7,8	4	4	-	14	Письменный опрос; Тестирование по пройденным темам; Решение практических задач.
4	Современные направления развития теорий региональной экономики	3	9	2	2	-	10	Экспресс-опрос по теме; Проведение круглого стола на тему «Актуальные региональные проблемы России».
5	Условия, принципы и факторы размещения производительных сил	3	10	2	2	-	12	Устный опрос по теме; Выполнение практического задания.
6	Закономерности в размещении экономических, социальных и природных объектов, территориальной организации хозяйства	3	11	2	2	-	12	Устный опрос по теме; Выполнение практического задания.
7	Оценочные показатели размещения производительных сил и социально-экономического развития регионов	3	12	2	4	-	12	Экспресс-опрос по теме; Промежуточное тестирование.
8	Аналитический инструментарий региональной экономики	3	13	2	4	-	12	Устный опрос по теме; Выполнение практических заданий.
9	Природно-ресурсный потенциал России. Проблема его рационального использования	3	14,15,16	6	2	-	16	Тестирование по теме; Работа с тематическими географическими картами – изучение размещения природных ресурсов на территории страны и региона, экологической ситуации в регионе.
10	Размещение производительных сил России	3	17,18,19	6	2	-	17	Подготовка рефератов; Контрольное тестирование.
Итого 3 семестр		-	-	32	28	-	129	Курсовая работа Экзамен

5. Тематический план изучения дисциплины

ТЕМА 1. Введение в теорию региональной экономики

Цель занятия: изучение истории становления науки «Основы региональной экономики», ознакомление с содержанием курса, определение методологии рассмотрения экономического развития с позиций региональной экономики.

Содержание занятия:

1. Генезис науки Основы региональной экономики.
2. Предмет, объект, задачи и структура курса.
3. Метод курса «Основы региональной экономики».
4. Основы региональной экономики в системе наук.

Рекомендуемая литература: 1,3,20,21,22,45,46,57.

ТЕМА 2. Основные понятия региональной экономики

Цель занятия: знакомство с понятийно-терминологическим аппаратом региональной экономики.

Содержание занятия:

1. Регион в региональной экономике.
2. Административно-территориальное устройство.
3. Районообразование и районирование. Виды районирования.
4. Экономическое пространство.
5. Единое экономическое пространство страны.

Рекомендуемая литература: 14,21,24,28,39,47,48,58.

ТЕМА 3. Теоретические основы региональной экономики

Цель занятия: определение роли территориального фактора в социально-экономическом развитии, изучение особенностей первых теорий размещения производства.

Содержание занятия:

1. Структура теорий региональной экономики.
2. Генезис теорий региональной экономики.
1. Фактор пространства в истории экономической мысли.
2. Первые теории размещения производства.
3. Отечественная школа региональных экономических исследований.

Рекомендуемая литература: 10,11,15,20,32,38,42,44,47.

ТЕМА 4. Современные направления развития теорий региональной экономики

Цель занятия: изучение современных концепций региона и теорий размещения деятельности.

Содержание занятия:

1. Новое понимание концепции региона: регион как квазигосударство, регион как квазикорпорация, регион как рынок, регион как социум.
2. Размещение деятельности: теория диффузии инноваций, теория регионального жизненного цикла.
3. Пространственная организация экономики.
4. Межрегиональные экономические взаимодействия.

.

Рекомендуемая литература:1,3,9,10,11,15,20,32,38,42,44,47.

ТЕМА 5. Условия, принципы и факторы размещения производительных сил

Цель занятия: определение условий, принципов и факторов размещения производительных сил.

Содержание занятия:

1. Условия размещения производительных сил.
2. Принципы размещения производительных сил.
3. Факторы размещения производительных сил.

Рекомендуемая литература: 16,18,26,27,34,44,49,51,53,54.

ТЕМА 6. Закономерности в размещении экономических, социальных и природных объектов, территориальной организации хозяйства

Цель занятия: изучение основных закономерностей в размещении экономических, социальных и природных объектов и возможностей их использования на практике.

Содержание занятия:

1. Особенности размещения производительных сил и территориальной организации хозяйства.
2. Закономерности в размещении экономических, социальных и природных объектов, территориальной организации хозяйства.
3. Возможности использования на практике закономерностей в размещении производительных сил и территориальной организации хозяйства.

Рекомендуемая литература: 1,17,20,21,36,37,42,43,44.

ТЕМА 7. Оценочные показатели размещения производительных сил и социально-экономического развития регионов

Цель занятия: изучение комплекса обобщающих и частных параметров, характеризующих состояние и динамику развития регионов страны.

Содержание занятия:

1. Обобщающие показатели экономической эффективности размещения производства и социально-экономического развития региона.
2. Методические подходы к формированию индикаторов социально-экономического развития региона.
3. Частные показатели социально-экономического развития региона.

Рекомендуемая литература: 5,9,12,19,21,29,41.

ТЕМА 8. Аналитический инструментарий региональной экономики

Цель занятия: определение организационной структуры государственной региональной статистики; изучение общенаучного и специального аналитического инструментария региональной экономики.

Содержание занятия:

1. Статистическая база регионального анализа.
2. Методы регионального анализа.

Рекомендуемая литература: 13,21,23,25,30,31,37,40,42,43,46,47,55,59.

ТЕМА 9. Природно-ресурсный потенциал России. Проблема его рационального использования

Цель занятия: обобщение, систематизация знаний о природных компонентах России, формирование понятий: природные условия, природные ресурсы.

Содержание занятия:

1. Общая характеристика природно-ресурсного потенциала России.
2. Классификация природных ресурсов.
3. Экономическая оценка природных ресурсов.
4. Характер размещения природных ресурсов по территории России.
1. Размещение нефтяных и газовых месторождений.
2. Размещение угольных месторождений.
3. Размещение важнейших железорудных месторождений.
4. Размещение месторождений руд цветных металлов.
5. Месторождения нерудных полезных ископаемых.
6. Лесные ресурсы.
7. Водные ресурсы.
8. Кадастр.
5. Оценка экологической ситуации в России и в отдельных регионах.
6. Приоритетные направления обеспечения национальной безопасности РФ в экологической сфере.

Рекомендуемая литература: 20,31,45,46,47,61,62.

ТЕМА 10. Размещение производительных сил России

Цель занятия: изучение отраслевой структуры экономики России, ее основных черт; определение основополагающих факторов размещения различных отраслей экономики.

Содержание занятия:

1. Отраслевая структура экономики России.
2. Промышленность Российской Федерации.
3. Топливно-энергетический комплекс.
4. Черная и цветная металлургия.
5. Машиностроительный комплекс.
6. Химический комплекс.
7. Лесной комплекс.
8. Легкая промышленность.
9. Агропромышленный комплекс.
10. Транспортный комплекс.

Рекомендуемая литература: 8,23,28,33,35,47,56,57.

6. Содержание самостоятельной работы

Самостоятельная работа включает: изучение теоретического материала, изложенного преподавателем на лекциях; самостоятельное изучение дисциплины; повторение перед лекцией ранее изученного материала, подготовка ответов на вопросы для самопроверки; выполнение домашних заданий.

7. Образовательные технологии

Показатель	Требования ФГОС, %	Фактически, %
1. удельный вес активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги), %	Не менее _20___	68,33

8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Изучение дисциплины «Основы региональной экономики» и определение уровня освоения программы предполагает следующие формы контроля:

• посещения студентом лекционных, практических занятий и активная работа на практических занятиях;

• вопросы для самопроверки и промежуточный контроль знаний в форме тестирования;
• выполнение курсовой работы;
• итоговый контроль знаний в форме экзамена (3 семестр).

1. Тестовые задания по дисциплине

1. Регионом не может называться:

а) Юг Тюменской области;

б) ХМАО;

в) Республика Удмуртия;

г) правильного ответа нет.

2. Укажите основной экономический район добычи нефти в России:

а) Западно-Сибирский;

б) Восточно-Сибирский;

в) Уральский;

г) Северо-Кавказский.

3. Укажите самый «молодой» по времени основания город России:

а) Тюмень;

б) Новосибирск;

в) Тобольск;

г) Москва.

4. Насколько губерний было разделено Российское государство по Указу Петра от 18 декабря 1708 года:

а) на 8 губерний;

б) на 12 губерний;

в) на 16 губерний;

г) на 21 губернию.

5. Укажите численность населения России:

а) 95 млн. человек;

б) 120 млн. человек;

в) 145 млн. человек;

г) 200 млн. человек.

6. Население мира составляет:

а) 5 млрд. человек;

б) 6 млрд. человек;

в) 10 млрд. человек;

г) 16 млрд. человек.

7. Сколько субъектов Российской Федерации входит в Уральский Федеральный округ:

а) 4;

б) 6;

в) 8;

г) 10.

8. Свободные экономические зоны создаются с целью:

а) привлечения ресурсов зарубежных партнеров;

б) привлечения ресурсов отечественных предпринимателей;

в) развития данного региона;

г) все ответы правильные.

9. Выберите из предложенных направлений три, которые являются основными в изучении региональной экономики:

а) закономерности размещения природных ресурсов;

б) закономерности расселения людей;

в) закономерности размещения производства;

г) характеристика природного комплекса;

д) анализ и прогнозирование социально-экономического развития регионов.

10. Для европейской зоны страны характерна:

а) низкая плотность населения, богатство природных ресурсов;

б) высокая плотность населения, недостаток сырьевых ресурсов;

в) ведущая роль в обеспечении страны сырьем, топливом;

г) огромные территории.

11. Для восточной зоны страны характерна:

а) низкая плотность населения, богатство природных ресурсов;

б) высокая плотность населения, недостаток сырьевых ресурсов;

в) ведущая роль в производстве сельскохозяйственной продукции;

г) недостаток сырьевых ресурсов.

12. Поволжье и Урал относятся к:

а) восточной зоне страны;

б) европейской зоне страны;

в) центру;

г) обеим зонам.

13. Высокоразвитые регионы – это регионы:

а) в которых развиты верхние этажи экономики, высокая плотность населения;

б) имеющие традиционно низкий уровень жизни;

в) в которых наблюдаются застойные явления в экономике;

г) старопромышленные регионы.

14. Депрессивные регионы – это регионы:

а) в которых развиты верхние этажи экономики, высокая плотность населения;

б) имеющие традиционно низкий уровень жизни;

в) в которых наблюдаются застойные явления в экономике;

г) возникшие с распадом СССР.

15. Отсталые регионы – это регионы:

а) в которых развиты верхние этажи экономики, высокая плотность населения;

б) имеющие традиционно низкий уровень жизни;

в) в которых наблюдаются застойные явления в экономике;

г) возникшие с распадом СССР.

16. Укажите правильное определение мегаполиса:

а) очень обширный район сплошной городской застройки;

б) группа близко расположенных городских поселений, объединенных тесными связями;

в) форма расселения, возникшая в результате срастания нескольких городских агломераций;

г) территория, тяготеющая к крупному городу.

2. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы по дисциплине

ТЕМА 1. Введение в теорию региональной экономики

1. Какие проблемы изучает Основы региональной экономики? Раскройте ее сущность и дайте краткое определение.
2. Кто первым предложил научное определение региональной экономики? Каковы в этом вопросе крайние точки зрения?
3. В чем заключается конструктивный характер региональной экономики?
4. Когда и в связи с какими обстоятельствами сформировалась Основы региональной экономики?
5. Охарактеризуйте предмет исследования и основные задачи региональной экономики.

ТЕМА 2. Основные понятия региональной экономики

1. Каковы различия понятий «территория», «регион», «пространство»?
2. Что такое «районирование» и какие известны виды районирования?
3. Приведите примеры проблемных регионов.
4. Дайте основные характеристики экономического пространства.
5. Каковы основные формы пространственной организации хозяйства?
6. Что такое агломерация и мегаполис?
7. Как вы понимаете единство экономического пространства?
8. Как вы понимаете сходства и различия между региональной экономикой, региональной наукой, регионоведением, регионологией, экономической географией?
9. Как соотносятся между собой макроэкономика, микроэкономика и Основы региональной экономики?

ТЕМА 3. Теоретические основы региональной экономики

1. Что должно быть содержанием теорий региональной экономики?
2. Охарактеризуйте проблемы региональной (пространственной) экономики в экономической науке до конца XIX в.
3. В чем заключается вклад в теорию региональной экономики А. Смита, Д. Рикардо, Й. Тюнена, В. Лаунхардта, А. Вебера, Б. Олина, Э. Хекшера, А. Лёша, У. Айзарда?
4. Каковы различия между абсолютными и относительными преимуществами региона при выборе специализации производства и структуры торговли?
5. Охарактеризуйте теоретические, методологические и проблемные особенности советской школы региональных исследований.
6. Каковы этапы и вехи региональных исследований в СССР и России?
7. Назовите имена известных вам отечественных ученых-регионалистов.
8. Какие причины и обстоятельства способствовали сближению западной и отечественной региональной науки?

ТЕМА 4. Современные направления развития теорий региональной экономики

1. В чем различия и общность парадигм: "регион как квазигосударство", "регион как квазикорпорация", "регион как рынок", "регион как социум"?
2. Перечислите материальные и нематериальные факторы в теории размещения.
3. Каковы основные идеи теории диффузии инноваций?
4. Каковы основные предпосылки и выводы теории полюсов роста?
5. В чем состоит суть теории территориально-производственных комплексов?
6. Дайте определения понятий Парето-оптимума, ядра системы и экономического равновесия применительно к региональной экономике.
7. Как определяются и измеряются эффекты межрегиональных взаимодействий?

ТЕМА 5. Условия, принципы и факторы размещения производительных сил

1. Какие условия определяют размещение производительных сил?
2. В чем принципиальное отличие природных условий от природных ресурсов?
3. Приведите примеры территориальной дифференциации условий размещения в Российской Федерации.
4. Дайте определение принципов и факторов размещения.
5. Назовите основные принципы размещения.
6. Определите состав факторов размещения.
7. Объясните действие факторов размещения на территориальную привязку

Предприятий.

8. Какие факторы определяют концентрацию производства и населения в больших городах и агломерациях?
9. Приведите пример определяющего влияния сырьевого фактора на размещение материалоемких производств.

ТЕМА 6. Закономерности в размещении экономических, социальных и природных объектов, территориальной организации хозяйства

1. Что характеризуют закономерности в размещении производительных сил?
2. Назовите основные закономерности в размещении производитель­ных сил.

Приведите подтверждающие их примеры.

3. Как проявляется на территории системная организация хозяйства?
4. Чем можно объяснить концентрацию производства и населения в крупных городах, на территориях, примыкающих к ним, и вдоль основных транспортных магистралей?
5. Как могут быть использованы на практике закономерности в разме­щении производительных сил?

ТЕМА 7. Оценочные показатели размещения производительных сил и социально-экономического развития регионов

1. На основе каких показателей осуществляется оценка размещения производства и социально-экономического развития регионов?
2. В чем принципиальные различия в оценке вариантов размещения производства приведенными затратами и чистым дисконтированным доходом?
3. Как рассчитывается чистый дисконтированный доход?
4. На основе каких социально-экономических показателей рассчитывается индекс развития человеческого потенциала?
5. Какими показателями оценивается экономическое развитие региона?
6. Какова доля услуг в производстве ВРП страны и субъектов Российской Федерации?
7. Как определяются отрасли специализации региона?
8. Какими показателями оценивается уровень жизни населения?
9. Посредством чего устанавливаются допустимые пределы (величины) воздействия общества на природную среду, гарантирующие экологическую безопасность населения и сохранение генетического фонда?
10. Как определяется плотность населения?

ТЕМА 8. Аналитический инструментарий региональной экономики

1. В чем особенности схемы регионального межотраслевого баланса производства и распределения продукции?
2. Как отражаются вывоз и ввоз, экспорт и импорт в региональном межотраслевом балансе?
3. Каковы основные макроэкономические показатели развития региона?
4. Каковы показатели открытости экономики региона?
5. Охарактеризуйте экономический смысл и возможности применения коэффициентов локализации (специализации) производства.
6. В чем заключаются принципы построения и применения интегрированных индикаторов развития региона?
7. Для чего необходима типологизация регионов?
8. Каковы основные подходы к построению региональных типологий?
9. В чем особенности методов систематизации и анализа межрегиональных связей?
10. Какие методы применяются для анализа территориальной структуры экономики?
11. Каковы характеристики равномерности (неравномерности) распределения экономической активности по регионам?
12. Каковы характеристики территориальной дифференциации уровней экономической активности?

ТЕМА 9. Природно-ресурсный потенциал России. Проблема его рационального использования

1. Дайте классификацию основных видов природных ресурсов.
2. Оказывают ли природно-климатические условия влияние на процессы размещения населения и хозяйства России? Свой ответ обоснуйте.
3. Охарактеризуйте основные особенности размещения природных ресурсов по территории РФ. Соответствует ли оно размещению населения и хозяйства?
4. Каковы проблемы использования ресурсов России? Дайте хозяйственную оценку природно-ресурсного потенциала нашей страны.

ТЕМА 10. Размещение производительных сил России

1. Охарактеризуйте структуру хозяйственного комплекса Россий­ской Федерации.
2. Каково значение отраслевой и территориальной структуры в раз­витии экономики страны и территориальной организации хозяй­ства регионов?
3. Дайте определение понятия инфраструктура.
4. Охарактеризуйте структуру промышленности России и ее изме­нения за годы экономических реформ. Какие отрасли получили наибольшее развитие и почему?
5. Назовите новые формы организации промышленности и терри­ториальной организации хозяйства. Какова их роль в развитии экономики страны?
6. Какие принципы лежат в основе стратегии и промышленной по­литики государства?
7. Какова роль топливно-энергетического комплекса в экономике страны?
8. Назовите важнейшие нефтедобывающие и газодобывающие рай­оны страны.
9. Дайте экономическую оценку угольных бассейнов межрайонного значения.
10. В чем заключаются современные тенденции развития топливной промышленности в условиях рынка?
11. Перечислите принципы размещения электростанций России.
12. Охарактеризуйте перспективы развития электроэнергетики.
13. Какое место занимает металлургический комплекс в структуре промышленного производства страны?
14. Охарактеризуйте крупные металлургические базы страны.
15. В чем состоят современные проблемы черной металлургии?
16. Назовите основные отрасли цветной металлургии и охарактери­зуйте их сырьевые базы.
17. Перечислите крупнейшие центры производства алюминия, оло­ва, меди, никеля, цинка, кобальта.
18. Охарактеризуйте структуру машиностроительного комплекса и назовите основные принципы и факторы, обусловливающие раз­мещение предприятий машиностроительного комплекса.
19. Перечислите субъекты Федерации, специализирующиеся на материалоемких, трудоемких и наукоемких отраслях машинострои­тельного комплекса. Покажите его связи с ресурсным потенциа­лом районов.
20. Какова роль специализации и кооперирования в машиностроении?
21. Охарактеризуйте особенности размещения ведущих отраслей хи­мического комплекса.
22. В чем проявляется влияние экологического фактора на разме­щение предприятий химической промышленности?
23. На каких видах химической продукции специализируются феде­ральные округа России?
24. Каковы направления развития химического комплекса страны?
25. Охарактеризуйте структуру лесопромышленного комплекса Рос­сийской Федерации.
26. Перечислите технико-экономические особенности ведущих от­раслей лесного комплекса. Как они влияют на размещение этих отраслей?
27. Каковы приоритетные направления развития лесного комплекса России?
28. Какое значение имеет легкая промышленность в социально- экономическом развитии страны?
29. Охарактеризуйте факторы размещения легкой промышленности.
30. Какова обеспеченность сырьем ведущих отраслей легкой про­мышленности?
31. Перечислите ведущие регионы в производстве хлопчатобумаж­ных, шерстяных, льняных и шелковых тканей.
32. Рассмотрите основные направления развития легкой промыш­ленности России в условиях перехода к рынку.
33. Раскройте структуру АПК, его основных звеньев. Каково зна­чение АПК для экономики России?
34. Рассмотрите основные факторы, влияющие на размещение аг­ропромышленного производства.
35. В чем состоят современные проблемы развития АП К России?
36. Охарактеризуйте основные направления реформирования сель­ского хозяйства.
37. Перечислите основные функции органов регионального управ­ления АПК.
38. Каково значение транспортной системы? Охарактеризуйте структуру транспортного комплекса России.
39. Назовите основные железнодорожные магистрали, покажите размещение.
40. В чем состоят проблемы в развитии и размещении транспорта в условиях рынка?

8.3. Примерный перечень вопросов ДЛЯ подготовки к экзамену по дисциплине

1. Предмет, объект, задачи региональной экономики.
2. Основы региональной экономики в системе наук.
3. Регион в региональной экономике: подходы к определению, характеристика общих и частных функций.
4. Административно-территориальное устройство: от Руси до современной России.
5. Районообразование и районирование: основные принципы и звенья районирования.
6. Характеристика видов районирования
7. Экономическое пространство: понятие, характеристики качества.
8. Формы организации хозяйства и расселения в экономическом пространстве.
9. Фактор пространства в истории экономической мысли
10. Первые теории размещения производства: краткая характеристика.
11. Новое понимание концепции региона: регион как квазигосударство, регион как квазикорпорация, регион как рынок, регион как социум.
12. Размещение деятельности: теория диффузии инноваций, теория регионального жизненного цикла.
13. Условия, принципы и факторы размещения производительных сил.
14. Закономерности в размещении экономических, социальных и природных объектов, территориальной организации хозяйства.
15. Обобщающие показатели экономической эффективности размещения производства и социально-экономического развития региона.
16. Методические подходы к формированию индикаторов социально-экономического развития региона.
17. Частные показатели социально-экономического развития региона.
18. Статистическая база регионального анализа.
19. Методы регионального анализа.
20. Классификация природных ресурсов.
21. Подходы к экономической оценке природных ресурсов.
22. Размещение нефтяных и газовых месторождений на территории РФ.
23. Размещение угольных месторождений на территории РФ.
24. Размещение важнейших железорудных месторождений на территории РФ.
25. Размещение месторождений руд цветных металлов на территории РФ.
26. Месторождения нерудных полезных ископаемых на территории РФ.
27. Общая характеристика и размещение лесных ресурсов РФ.
28. Водные ресурсы РФ.
29. Земельный кадастр: значение, государственное регулирование земельных отношений.
30. Оценка экологической ситуации в России и в отдельных регионах.
31. Приоритетные направления обеспечения национальной безопасности РФ экологической сфере.
32. Единый хозяйственный комплекс страны: отрасле­вая, межотраслевая и территориальная структуры.
33. Отраслевая структура и формы территориальной организации промышленности РФ.
34. Отраслевая структура и факторы размещения топливно-энергетического комплекса РФ.
35. Отраслевая структура и факторы размещения металлургического комплекса РФ.
36. Отраслевая структура и факторы размещения машиностроительного комплекса РФ.
37. Отраслевая структура и факторы размещения химического комплекса РФ.
38. Отраслевая структура и факторы размещения лесного комплекса РФ.
39. Отраслевая структура и факторы размещения легкой промышленности РФ.
40. Отраслевая структура и факторы размещения агропромышленного комплекса РФ.

Критерии оценки по билетам по четырехбалльной системе

Экзаменационный билет включает в себя 10 тестовых заданий и один теоретический вопрос. Экзамен проводится в письменной форме.

«отлично» - выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания учебной программы дисциплины, умение уверенно применять их на практике при решении конкретных задач, свободное и правильное обоснование принятых решений;

«хорошо» - выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, умеет применять полученные знания на практике, но допускает в ответе или в решении задач некоторые неточности;

«удовлетворительно» - выставляется студенту, показавшему фрагментарный, разрозненный характер знаний, недостаточно правильные формулировки базовых понятий, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, но при этом он владеет основными разделами учебной программы, необходимыми для дальнейшего обучения и может применять полученные знания по образцу в стандартной ситуации;

«неудовлетворительно» - выставляется студенту, который не знает большей части основного содержания учебной программы дисциплины, допускает грубые ошибки в формулировках основных понятий дисциплины и не умеет использовать полученные знания при решении типовых практических задач.

Общая оценка знаний студента на экзамене выводится по частным оценкам на два вопроса билета (тест и теоретический вопрос):

«отлично» – если две оценки «отлично», либо одна оценка «отлично» и одна «хорошо»;

«хорошо» – если две оценки «хорошо», либо одна оценка «хорошо» и одна «удовлетворительно»;

«удовлетворительно» – если две оценки «удовлетворительно»;

«неудовлетворительно» – если хотя бы одна из частных оценок «неудовлетворительно».

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

1. Основная литература

1. Курнышев, В.В. Основы региональной экономики. Основы теории и методы исследования [Текст]: учебное пособие / В. В. Курнышев, В. Г. Глушкова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: КНОРУС, 2011. – 272 с.
2. Национальная экономика [Текст]: учебник / П.В.Савченко - М.: Экономистъ, 2008.
3. Основы региональной экономики [Текст]: учебное пособие / Андреев А.В., Борисова Л.М., Плучевская З.В.- М.: Изд-во КНОРУС, 2009.
4. Плисецкий, Е. Л. Социально-экономическая география России [Текст]: Справочное пособие (в таблицах, картах, диаграммах, графиках) для учащихся общеобразовательных учреждений, студентов, преподавателей. – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2010. – 72 с.: ил., карт.
5. Самарина, В.П. Особенности оценки неравномерности социально-экономического развития регионов [Текст] / В.П. Самарина // Проблемы современной экономики. – 2008. – № 1 (25). – С. 300-304.
6. Современные макроэкономические проблемы России [Текст]: учебное пособие / кол. Авторов ; под ред. С. С. Носовой. – М. : КНОРУС, 2010. – 488 с.
7. Янин, А. Н. Основы региональной экономики и управление [Текст]: учебное пособие. – Москва : Проспект, 2010. -248 с.

2. Дополнительная литература

8. Агаев, Э. Б. Социально-экономическая география. Понятийно-терминологический словарь [Текст]. - М.: Мысль, 2003. - 618 с.
9. Агафонов, Н.Т., Исляев, Р.А. Закономерности и принципы размещения и территориальной организации общественного производства [Текст]. Текст лекций. Л.: ФЭИ, 1987.
10. Айзард, У. Некоторые направления регионального развития и сотрудничества и некоторые вопросы в региональной науке, не имею­щие ответов [Текст] // Региональное развитие и сотрудничество. 1998. № 1—2.
11. Бандман, М.К. Территориально-производственные комплексы: теория и практика предплановых исследований [Текст]. Новосибирск: Наука, 1980.
12. Баранов, С.В. Исследование межрегиональной дифференциации [Текст] / С.В. Баранов // Экономические науки. – 2010. – № 4. – С. 113-118.
13. Барыгин, И. Н. Основы регионоведения [Текст]: Учебное пособие/ И.Н. Барыгин. – М.: Гарадарики, 2007. – 399 c.
14. Бильчак, B.C. Основы региональной экономики [Текст] / B.C. Бильчак, В.Ф.Захаров ; под ред B.C. Бильчака. — Калининград : Янтарная сказка, 1998. — 316 с.
15. Блауг, М. Экономическая мысль в ретроспективе [Текст]. М.: Дело, 1994. Гл.14.
16. Бураев, Р.А. Размещение производительных сил и экономика регионов СССР [Текст]: Учебное пособие – Нальчик: Изд-во КБГУ, 1989. – 83 с.
17. Бутов, В.И., Игнатов, В.Г., Кетова Н.П. Основы региональной экономики [Текст]: Учебник для вузов. – Ростов-на-Дону. – 2000.
18. Вавилова, Е.В. Экономическая география и регионалистика [Текст]: Уч. пос. для вузов. – М.: Гардарики, 1999. – 156 с.
19. Воротилов, В.А. Эффективность производства в регионе [Текст]. Л.: Наука, 1985.
20. Гладкий, Ю.Н. Регионоведение [Текст]: Учебник / Ю.Н.Гладкий, А.И.Чистобаев. - М., 2000. - 384с.
21. Гранберг, А.Г. Основы региональной экономики [Текст]: Учебник для вузов / А.Г. Гранберг, – М.: ГУ ВШЭ, 2006. – 498 c.
22. Гребцова, В. Е. Экономическая и социальная география РФ: основы теории и практики [Текст] / Учеб. пособие для вузов/. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1999-287 с.
23. Гутман, Г.В. Управление региональной экономикой [Текст] / Г.В. Гутман [и др.]. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 288 c.
24. Добрынин, А. И. Региональные пропор­ции воспроизводства [Текст] / А. И. Добрынин. Л., 2005.
25. Дульщиков, Ю.С. Региональная политика и управление [Текст] / Ю.С. Дульщиков. – М.: РАГС, 2006. – 362 c.
26. Евстигнеев, В.П. Эффективность размещения общественного производства [Текст]: Метология и методика / Отв. ред. В.В. Кистанов. – М.: Наука, 1985. – 173 с.
27. Заставный, Ф.Д. Совершенствование территориальной организации производительных сил: Теория, методы, практика [Текст] / Отв. ред. Н.Т. Агафонов. – Л.: Наука, 1986. – 139 с.
28. Игнатов, В. Г., Бутов, В. И. Регионоведение (экономика и управление) [Текст]: Учебное пособие. - Москва: «Тесса», Ростов-на-Дону: издательский центр «МарТ», 2000. - 416 с.
29. Исакин, М.А. Построение интегральных индикаторов качества жизни населения для городов и районов Пермской области [Текст] // Регион: экономика и социология, 2005, №1.
30. Кетова, Н.П. Основы региональной экономика [Текст] / Н.П. Кетова [и др.]. – М.: Ростов-нД, 2001. – 348 c.
31. Кистанов, В.В. Основы региональной экономики России [Текст] / В.В. Кистанов, Н.В. Копылов. – М.: Финансы и статистика, 2002. – 364 c.
32. Колосовский, Н.Н. Теория экономического районирования [Текст]. М: Мысль, 1969.
33. Комаров, М. П. Инфраструктура регионов мира [Текст]. Учебник - СПб: Изд-во В А. Михайлова, 2000 - 347 с.
34. Комплексные региональные исследования производительных сил СССР [Текст]: Научно-историч. очерк. – Ч.2: Научный центр размещения производительных сил СССР. – М.: СОПС, 1991. – 100 с.
35. Котилко, В. В. Региональная экономическая политика [Текст]: Учебное пособие - М. Изд-во РДЛ. 2001. - 272 с.
36. Ларина, Н. И. Региональная политика: мировой опыт и проблемы России [Текст] // Регион: экономика и социология, 1998, № 3. С. 132 – 147.
37. Лексин, В.Н. Государство и регионы: теория и практика государственного регулирования территориального развития [Текст] / В.Н. Лексин, А.Н. Швецов, – М.: УРСС, 2007. – 368 c.
38. Лёш, А. Географическое размещение хозяйства [Текст]. М.: Изд-во иностранной литературы, 1959.
39. Магомедов, А. К. Мистерия регионализ­мА [Текст] / А. К. Магомедов. М. : МОНФ, 2000.
40. Маршалова, А.С. Основы теории регионального воспроизводства [Текст] / А.С. Маршалова, А.С. Новоселов А.С. – М.: Экономика, 2006. – 426 c.
41. Мацкевич, Т.Н. Факторы и условия развития региональных социально-экономических систем (на материалах Ставропольского края) [Электронный ресурс]: Автореферат дис.. кандидата экономических наук / Т.Н. Мацкевич. -Ставрополь, 2002. 26с.
42. Некрасов, Н.Н. Основы региональной экономики. Теория, проблемы, методы [Текст] / Н.Н. Некрасов. – М.: Экономика, 2004. – 268 c.
43. Орешин, В.П., Управление региональной экономикой [Текст] / В.П. Орешин, Л.В. Потапов, – М.: ТЕИС, 2003. – 294 c.
44. Размещение производительных сил [Текст]: Уч. для вузов / Под ред. В.В. Кистанова, Н.В. Копылова. – М.: Экономика, 1994. – 588 с.
45. Основы региональной экономики [Текст]: Учеб. пособие для экон. спец. вузов / (Н.И.Синдяшкин, Е.Н.Синдяшкина, В.А.Рыльский и др.; Под ред. М.В.Степанова. - М.: Инфра- М.: РЭА, 2001. - 462с.
46. Основы региональной экономики [Текст]: Учебник / Под ред. В.И. Видяпина, М.В. Степанова. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 612 c.
47. Основы региональной экономики [Текст]: Учебник для вузов /Т. Г. Морозова, М. П. Победина, Г. Б. Поляк и др.; Под ред. проф. Т. Г. Морозовой ;. – 3 – е изд., перераб. и доп. – М. : ЮНИТИ – ДАНА, 2004. – 519 с.
48. Розанова, Т. Г. Региональная экономиче­ская система [Текст] / Т. Г. Розанова. М., 2005.
49. Савченко, М.Е. Вопросы теории и методики изучения территориально-производственных комплексов [Текст]: Уч. пос.- Свердловск: ОГПИ, 1990. – 87с.
50. Саушкин, Ю.Г. Экономическая география: история, теория, методы, практика [Текст]. М.: Мысль, 1973.
51. Система методов оценки размещения производства [Текст]: Сб. науч. тр. / Отв. ред. В.П. Евстигнеев. – М.: СОПС, 1989. – 133 с.
52. Скуфьина, Т.П. Социально-экономическое прогнозирование: проблемы науки и преподавания / Т.П. Скуфьина, С.В. Баранов // Вопросы экономики. – 2005. – № 3. – С. 41-48.
53. Территориальная организация хозяйства в современных условиях / Под ред. Т.М. Калашниковой. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 175 с.
54. Территориально-производственные комплексы: опыт и проблемы формирования / Под ред. М.К. Бандмана, А.И. Чистобаева. – Л.: Наука, 1990. – 211 с.
55. Фетисов, Г.Г., Основы региональной экономики и управление [Текст]: Учебник / Г.Г. Фетисов, В.П. Орешин. – М.: ИНФРА-М, 2006. – 416 c.
56. Шарыгин, А. В., Трофимов, А. И. Экономико-географическое прогнозирование [Текст]. - Пермь, ПТУ, 2002. - 88 с.
57. Шарыгин, М. Л. Региональная организация общества (теоретико-методологические проблемы совершенствования) - Пермь, ПТУ, 2000.- 513 с.
58. Шаталин, С. С. Функционирование эко­номики развитого социализма: Теория, методы и проблемы [Текст] / С. С. Шаталин. М., 1982.
59. Щуков, В.Н. Экономический потенциал регионов России и эффективность его использования [Текст]: Учебное пособие / В.Н. Щуков. – Иваново: ИГТА, 2006. – 258 c.
60. Экономическая география России. Ю. Н. Гладкий, В. А. Доброскок, С. П. Семенов (учебное пособие) // Москва, 2001.
61. Экономическая география / В.П. Желтиков, Н.Г. Кузнецов, С.Г. Тяглов. Серия «Учебники и учебные пособия». Ростов н/Д: Феникс, 2001. стр. 46 – 48
62. Экономическая и социальная география России: Учебник для вузов / Под ред. А. Т. Хрущёва. – М.: КРОН-ПРЕСС, 1997.-352 с.

3. Программное обеспечение использования современных информационно-коммуникационных технологий

Использование информационно – коммуникационных технологий и программного обеспечения по дисциплине «Основы региональной экономики» осуществляется на аудиторных занятиях и при самостоятельной работе студентов.

Для проведения практических занятий и самостоятельной подготовки научных докладов используется:

• программное обеспечение WORD – для подготовки студентами докладов по представленной тематике, оформления самостоятельных работ;
• программное обеспечение PowerPoint – для воспроизведения презентаций, подготовленных студентами в рамках предложенных тем научных докладов;
• программный продукт Excel – для проведения практических занятий, подготовки студентами докладов по представленной тематике, решения домашних заданий, написания курсовых работ.

10. методические рекомендации для преподавателя

Основными формами обучения студентов по дисциплине «Основы региональной экономики» являются аудиторные занятия, самостоятельная работа, включающая изучение теоретического материала, рассмотрение вопросов для самопроверки, подготовку рефератов к семинарскому занятию, подготовку доклада для участия в конференции и выполнение курсовой работы.

Курс «Основы региональной экономики» состоит из 10 тем, по каждой из которых предложен список рекомендуемой для изучения литературы.

Теоретический курс может быть изучен студентами самостоятельно (обучающимися по индивидуальному графику). Для этого разработан учебно–методический комплекс дисциплины.

На практических занятиях по дисциплине, согласно технологической карте, студенты выполняют следующие виды работ:

• Решение практических задач.
• Подготовка докладов к семинарскому занятию.
• Текущий контроль знаний в форме письменного опроса или тестирования.
• Промежуточный контроль знаний.
• Подготовка доклада для участия в конференции.

Оценка качества знаний и усвоения материала по дисциплине осуществляется на основе рейтинговой системы оценки знаний.

11. Методические указания для студентов

Изучение дисциплины «Основы региональной экономики» включает освоение студентами теоретического материала по курсу, участие в работе на практических занятиях, самостоятельную работу студентов во внеурочное время (в библиотеках университета, города), предполагающую подготовку рефератов по предлагаемой тематике и написание доклада для участия в конференции. Аудиторная работа студентов по дисциплине включает:

• Посещение студентами лекций по дисциплине.
• Работу на практических занятиях.
• Выполнение самостоятельных работ и прохождение тестирования по темам дисциплины.

Внеаудиторную работу каждый студент планирует и организует самостоятельно. Изучение дисциплины студентом осуществляется по учебной литературе, рекомендуемой преподавателем с использованием УМК. По каждой теме студент изучает основные понятия, категории, выполняет практические задания.

Студенты, изучающие дисциплину по индивидуальному графику, заранее обсуждают и согласуют с преподавателем задание и сроки сдачи самостоятельной работы.

Для проведения самоконтроля студентам предлагается ответить на контрольные вопросы. Для успешного освоения дисциплины студентам следует придерживаться требований технологической карты. Качественное выполнение требований технологической карты дисциплины «Основы региональной экономики» позволит студентам получить за время изучения данной дисциплины максимальное количество баллов (100 баллов). Требования выражены обязательными, дополнительными контрольными точками и творческим рейтингом. К обязательным контрольным точкам относятся следующие:

• посещение лекционного занятия (оценивается в 0,5 баллов);
• решение практических задач (оценивается в 2 балла).
• контроль лекционного материала (оценивается в 6 баллов).
• выполнение курсовой работы (оценивается в 10 баллов).

К дополнительным контрольным точкам относятся:

• подготовка доклада к семинарскому занятию (оценивается в 3 балла);
• текущий контроль знаний в форме письменного опроса или тестирования (оценивается в 3 балла).

Творческий рейтинг в 20 баллов предусматривает подготовку доклада для участия в конференции. Промежуточный контроль знаний оценивается по 20-балльной шкале.

Даты проведения всех контрольных точек обозначены в соответствующих ячейках знаком "+".

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для проведения лекционных, практических занятий и самостоятельной подготовки студентов требуются аудитория, оснащенная современной мебелью и информационной техникой (не ниже Pentium XP), проектор для просмотра презентаций, представляющих подготовленные студентами доклады, демонстрации слайд-лекций.

13. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Курсовая работа является важнейшим итогом обучения (подготовки специалиста) на соответствующей стадии образова­ния и ставит своей целью:

• систематизацию, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по соответствующему направлению образования (специальности) и формирование навыков при­менения этих знаний при решении конкретных научных, на­учно-технических, экономических, социально-культурных и производственных задач;
• развитие навыков ведения самостоятельной работы, овладе­ние методикой теоретических исследований, используемых при выполнении работы;
• формирование индивидуальных методов систематизации по­лученных результатов исследований, формулировки новых выводов и положений как результатов выполнения работы, приобретение опыта их публичной защиты;
• умение использовать научно-техническую литературу, нор­мативно-методические материалы в практической деятель­ности.

Задачей курсовой работы является детальное развитие соответствующей темы с максимально возможным использова­нием фактического материала в целях формирования у студен­тов комплексного системного представления о специфике экономики региона, понимания и оценки результатов проводимой региональной политики.

Работа включает в себя:

• титульный лист (Приложение А);
• содержание;
• введение;
• основная часть;
• заключение;
• библиографический список;
• приложения.

Введение должно содержать обоснование актуальности выбранной темы, постановку целей и задач, определение объекта и предмета исследования, краткую характери­стику проблемы.

Основная часть работы выполняется в соответствии с планом. Главная задача состоит в том, чтобы аргументировано раскрыть поставленную тему, на основе анализа различных то­чек зрения выбрать свою или указать, почему из многообразия позиций выбрана данная.

В первой части работы рекомендуется изучить основные проблемы социально-экономического развития исследуемого региона. Во второй части необходимо изложить теорети­ческие положения данной темы, а в третьей попытаться увязать теорию с фактическим положением дел. Например, отразить со­стояние рассматриваемой ситуации в конкретном регионе.

Изучая тему, студент должен показать способность осмыс­ленно пользоваться экономической литературой, ясно излагать мысли, обрабатывать фактический материал, грамотно делать выводы и обобщения, увязывать теоретические постулаты с практикой.

Завершающая часть работы - заключение. Оно должно содержать выводы, обобщения исследования, практические ре­комендации, мнения по целесообразности практической разра­ботки темы и возможные направления этой разработки.

Необходимой частью работы, позволяющей судить об уровне компетентности студента, является библиографический список. Подбирает литературу студент самостоятель­но, при необходимости возможна консультация с руководителем курсовой работы.

В первую очередь рекомендуется ознакомиться с освеще­нием выбранной темы в новейших изданиях учебников, энциклопедиях, справочниках по региональной экономике. Важно уделить внимание изучению периодических изданий. В журналах и газе­тах публикуются материалы по различным проблемам экономи­ки регионов. Для подбора статей студент должен ознакомиться с содержанием следующих периодических изданий: «Вопросы экономики», «Российский экономический журнал», «Мировая экономика и международные отношения». «Деньги и кредит», «Общество и экономика», «Экономист», «ЭКО: экономика и организация промышленного производства», «Российская Федерация сегодня» и др.

Курсовая работа может быть выполнена с использованием компьютера, машинописным способом через 1,5 интервала или в рукописном виде. Работа пишется или печатается четким, раз­борчивым почерком или шрифтом на одной стороне листа.

Объем курсовой работы составляет не менее 40 листов печатного текста.

Текст следует набирать размером шрифта в 12 пунктов. Набор заголовков (названий разделов) желательно осу­ществлять прописными буквами того же начертания, что и ос­новной текст.

Использование в тексте курсива или жирного шрифта, тонирования, фигурных рамок, значков недопустимо.

Курсовая работа выполняется на белой бумаге стандартного формата (210 * 297 мм, формат А4). Писать или печатать следует на одной стороне листа с оставлением полей:

• левое - 35 мм;
• правое- 10 мм;
• верхнее - 20 мм;
• нижнее- 20 мм.

Все листы, входящие в курсовую работу, нумеруются (кроме титульного листа и содержания). Номер страницы ставится в сере­дине верхнего поля. На листе введения ставится цифра 3.

Ссылки на используемую литературу в тексте рекоменду­ется давать в квадратных скобках, указывая номер источника в соответствии с приведенным списком литературы и страниц, на­пример: [12, с. 166].

Вопросы курсовой работы должны иметь порядковые но­мера, обозначенные арабскими цифрами.

Параграфы должны иметь нумерацию в пределах каждого вопроса. Номера параграфов состоят из номеров вопроса и пара­графа, разделенные точкой, например: 2.3.

Наименование вопросов и параграфов должно быть крат­ким и отражать их содержание. Расстояние между заголовком вопроса и текстом, между заголовком па­раграфа и текстом - 3 интервала.

Цифровой материал следует оформлять в виде таблиц. Все таблицы должны иметь название, отражающее их содержание, и порядковую нумерацию, которая указывается над названием таблицы сверху с правой стороны. В тексте делаются ссылки на таблицу (например, «таблица 7»). Если таблица большая или для нее требуется много места, то после ссылки на таблицу ее помещают на следующей отдельной странице. Перенос таблиц с одной страницы на другую должен предусматривать наличие на следующей странице «шапки» таблицы или строки с нумерацией столбцов таблицы.

Все схемы, графики, диаграммы, помещенные в курсовой работе, именуются рисунками. Рисунки нумеруются в пределах вопроса арабскими цифрами. Номер рисунка состоит из номера вопроса и порядкового номера рисунка, например: "Рис. 1.1.". Рисунок должен иметь заголовок и подписываться снизу по центру.

Составление библиографического списка используемой литературы осуществляется в соответствии с ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления: изд. официал. [Электронный ресурс]. – Введ. 2004-07-01.-М. : ИПК Изд-во стандартов, 2004.-918КБ, 78с.

Правильность и аккуратность оформления работы являют­ся обязательным условием ее выполнения и учитываются при оценке работы.

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ КУРСОВЫХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОСНОВЫ РЕГИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ»

1. Анализ внешнеэкономической деятельности региона.
2. Оценка экономического уровня развития региона.
3. Организация рекреационной деятельности региона.
4. Оценка инвестиционной привлекательности региона.
5. Оценка инфраструктуры поддержки малого и среднего предпринимательства в регионе.
6. Анализ деятельности некоммерческих организаций региона
7. Оценка природно-ресурсного потенциала региона.
8. Оценка производственного потенциал региона.
9. Оценка финансового потенциала региона.
10. Исследование регионального рынка труда.
11. Направления стимулирования занятости в регионе.
12. Формирование финансовой системы региона.
13. Оценка экономического потенциала региона.
14. Анализ факторов, определяющих конкурентоспособность региона.
15. Анализ взаимосвязей экономического и социального развития региона.
16. Динамический анализ занятости населения в регионе.
17. Оценка макроэкономических характеристик региона.
18. Анализ открытости экономики региона.
19. Анализ факторов, влияющих на развитие системы высшего образования и науки в регионе.
20. Исследование сферы физкультурно-оздоровительных услуг региона.
21. Исследование направлений межрегионального сотрудничества Самарской области
22. Исследование процесса инвестирования социальной сферы региона.
23. Формирование имиджа региона
24. Организация маркетинговой деятельности региона.
25. Формирование регионального инновационного потенциала.
26. Формирование культурной политики региона
27. Структурный анализ сферы услуг региона
28. Оценка экологической политики региона.
29. Оценка рекламной деятельности региона
30. Формирование налоговой политики и налогообложения в регионе.
31. Анализ регионального рынка банковских услуг.
32. Анализ регионального рынка услуг связи.
33. Анализ регионального рынка услуг транспорта.
34. Оценка семейной политики региона
35. Организация внешнеторговой деятельности в регионе.
36. Формирование экономического механизма поддержки науки и образования.
37. Анализ внутреннего потенциала региона.
38. Анализ жилищной политика региона.
39. Анализ рынка образовательных услуг региона
40. Анализ рынка медицинских услуг региона.
41. Оценка регионального рынка информационных технологий.
42. Оценка конкурентной позиции региона.
43. Анализ машиностроительного комплекса региона.
44. Оценка человеческого потенциала региона.
45. Качество жизни в регионе.
46. Анализ социальной сферы региона.
47. Анализ факторов, влияющих на развитие предпринимательства в регионе.
48. Формирование доходов населения в регионе.
49. Оценка трудовых ресурсов региона.
50. Оценка уровня инновационного развития региона.
51. Оценка промышленного сектора в регионе.
52. Формирование потребительского рынка региона.
53. Оценка образовательного потенциала региона.
54. Анализ потенциала здравоохранения региона.
55. Анализ молодежной политики региона.
56. Интегральная оценка уровня социально-экономического развития региона.
57. Формирование туристского потенциала региона.
58. Оценка благотворительной и меценатской деятельности в регионе.
59. Оценка интеллектуального потенциала региона.
60. Анализ конкурентных стратегий в сфере услуг.

14. Протокол согласования с другими дисциплинами основной образовательной программы

№ п/п	Наименование дисциплин, определяющих междисциплинарные связи	Кафедра	Ф.И.О. ведущего преподавателя	Подпись
1	Конкурентоведение	«ЭОиКД»	к.э.н., доцент Марченко Т. И.
2	Планирование и прогнозирование в коммерческой деятельности	«ЭОиКД»	к.э.н., ст. преподаватель Морякова А. В.