Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тобольский государственный педагогический институт
им. Д.И. Менделеева»
Утверждено на Ученом совете института протокол № 6 от «27» января 2009 г. | Председатель Ученого Совета, ректор ТГПИ им. Д.И.Менделеева, профессор__________ С.В.Слинкин |
Оценочные и диагностические средства
для итоговой государственной аттестации
выпускников ТГПИ им. Д.И. Менделеева
по специальности 050502.65 (030600) -
ТЕХНОЛОГИЯ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО
Обсуждено на Совете факультета Физики и Информатики ТГПИ им. Д.И. Менделеева протокол №5 от «26» декабря 2008 г. Утверждены на заседании кафедры технологии и технических дисциплин протокол № 2 от «23» октября 2008 г. |
Тобольск 2009
Составитель: ст. преподаватель кафедры технологии и технических
дисциплин Кутумова А.А.
Оценочные и диагностические средства для итоговой государственной аттестации выпускников Тобольского государственного педагогического института им. Д.И. Менделеева по специальности 050502.65 – Технология и предпринимательство: Рекомендации по подготовке и проведению итоговой государственной аттестации / ТГПИ им. Д.И. Менделеева. - Тобольск: ТГПИ, 2009. - 48 с.
Пособие предназначено студентам и преподавателям педагогического вуза для подготовки и проведения итоговой государственной аттестации по специальности 050502.65 – «Технология и предпринимательство»
В пособии указаны требования к подготовке специалиста, раскрыто содержание государственного экзамена по специальности, технология проведения и оценивания результатов. Указаны основные требования и рекомендации к оформлению и оцениванию выпускных квалификационных работ по специальности «050502.65 – Технология и предпринимательство»
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Общие положения…………………………………………………………………. | 4 |
2. Содержание государственного экзамена по специальности 050502.65 – «Технология и предпринимательство»…………………………………………… | 4 |
2.1. Виды деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности……………………………………….…….. | 4 |
2.2. Квалификационные требования, необходимые для выполнения каждой из указанных профессиональных задач………………………………………… | 6 |
2.3. Соответствие профессиональных функций и требований к профессиональной подготовке выпускника…………………………………. | 7 |
2.4. Требования к профессиональной подготовленности выпускника, необходимые для выполнения им профессиональных функций, и соответствующие виды государственных аттестационных испытаний….…. | 8 |
2.5. Перечень дисциплин образовательной программы, обеспечивающих получение соответствующей профессиональной подготовленности выпускника, проверяемой в процессе государственного экзамена………… | 9 |
2.6. Программа государственного экзамена по специальности 050502.65 - Технология и предпринимательство…………………………….……… | 11 |
2.7. Порядок проведения государственного экзамена по специальности «Технология и предпринимательство»……………………………….………. | 22 |
3. Требования к выпускной квалификационной работе………………………... | 24 |
3.1. Общие положения об выпускной квалификационной работе …………….. | 24 |
3.2. Задача выпускной квалификационной работы как заключительного этапа подготовки специалиста………………………………………………….……. | 25 |
3.3. Выбор темы и руководства выпускной квалификационной работы……… | 25 |
3.4. Выполнение выпускной квалификационной работы………………………. | 27 |
3.5. Структура и оформление выпускной квалификационной работы………… | 27 |
Приложение 1 Образец бланка задания……………………………………….….….. | 36 |
Приложение 2 Образец бланка отзыва………………………………………….…… | 37 |
Приложение 3 Образец оформления титульного листа……………………….…… | 38 |
Приложение 4 Образец оформления оглавления работы………………….….…… | 39 |
Приложение 5 Образец оформления таблицы……………………………….….….. | 41 |
Приложение 6 Образец оформления библиографического списка………..….…… | 42 |
Приложение 7 Образец отзыва……………………………………………..….…….. | 44 |
Приложение 8 Образец рецензии…………………………………………………….. | 46 |
1. Общие положения
Государственным образовательным стандартом (ГОС) по специальности 050502.65 (030600) – «Технология и предпринимательство», утвержденным приказом Министерства образования Российской федерации № 686 от 02. 03. 2000 г. предусмотрена государственная аттестация выпускников в виде: а) государственного экзамена; б) защиты выпускной квалификационной работы (ВКР).
2. Содержание государственного экзамена по специальности 050502.65 – «Технология и предпринимательство»
- Виды деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности
В ГОС (раздел «Квалификационная характеристика выпускника») приведены виды профессиональной деятельности специалиста с квалификацией «учитель технологии и предпринимательства». Типовые профессиональные задачи перечислены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускника» соответственно должностным обязанностям специалиста с квалификацией «учитель технологии и предпринимательства». Поэтому на данном этапе определения структуры и содержания государственных аттестационных испытаний возникает необходимость в более четкой формулировке профессиональных задач соответствующих видам профессиональной деятельности выпускника.
Выпускник по специальности 050502.65 - «Технология и предпринимательство» подготовлен для работы в образовательных учреждениях различного типа. Видами профессиональной деятельности специалиста являются:
преподавательская,
научно-методическая,
социально-педагогическая,
воспитательная,
культурно-просветительская,
коррекционно-развивающая,
управленческая.
В соответствие, с вышесказанным учитель технологии и предпринимательства должен быть подготовлен к решению типовых профессиональных задач:
в области преподавательской деятельности
- осуществление процесса обучения технологии в соответствии с образовательной программой;
- планирование и проведение учебных занятий по технологии с учетом специфики тем и разделов программы;
- обеспечение уровня подготовки обучающихся в соответствии требованиям государственного образовательного стандарта;
- подготовка к преподаванию темы школьного курса технологии:
-разработка годового плана,
-научно-методический анализ темы,
-разработка системы учебного эксперимента по теме,
-разработка системы практических задач,
-разработка системы контрольных мероприятий по теме,
-разработка тематического и календарного планов;
- организация технологического практикума;
- организация внеклассных мероприятий по предмету;
- подготовка учащихся к конкурсам и турнирам;
- организация работы предметного кружка;
- ведение документации, фиксирующей организацию учебного процесса по технологии и предпринимательству в разных классах и с отдельными учащимися;
- оборудование школьных мастерских;
- приобретение нового учебного оборудования;
- оснащение кабинета аудиовизуальными средствами обучения и методически правильное использование новых информационных технологий обучения в рамках общепринятых педагогических норм и требований;
- создание банка наглядных пособий в виде печатных, аудио- и видеопособий, кодотранспарантов, компьютерных программ; дидактических материалов для организации самостоятельной работы на отдельных уроках, контрольных мероприятий, справочных материалов в виде раздаточного материала;
- создание библиотеки кабинета с ее каталогом.
в области научно-методической деятельности
- самоанализ и самооценка с целью повышение своей педагогической квалификации;
- выполнение научно-методической работы, участие в работе научно-методических объединений.
в области социально-педагогической деятельности
- установление контакта с родителями учащихся, оказание им помощи в семейном воспитании;
- подготовка и проведение родительского собрания по результатам обучения и поведению класса;
- оказание помощи в социализации учащихся;
- проведение профориентационной работы.
в области культурно-просветительской деятельности
- организация культурно-просветительской и досуговой деятельности детей и подростков;
- организация дополнительного образования детей и подростков;
- формирование общей культуры личности ученика;
- интеллектуальное воспитание личности;
- нравственное воспитание личности;
- правовое воспитание личности;
- трудовое воспитание личности;
- эстетическое воспитание личности;
- физическое воспитание личности;
- формирование социальной направленности личности учащегося.
в области коррекционно - развивающей деятельности
- профилактика социальной дезадаптации детей и подростков с учётом специфики преподаваемого предмета,
- проведение индивидуальной работы с учащимися корректирующего или развивающего характера на базе содержания профильных дисциплин направления;
- содействие развитию творческой социальной активности детей и подростков;
- защита детей и подростков от неблагоприятного влияния социальной среды;
- знание форм организации учебного процесса, основ социальной работы, управление системой социальной защиты детства.
в области управленческой деятельности
- рациональная организация учебного процесса с целью укрепления и сохранения здоровья школьников;
- обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса;
- организация контроля за результатами обучения и воспитания;
- организация самостоятельной работы и внеурочной деятельности учащихся;
- ведение школьной и классной документации;
- выполнение функций классного руководителя;
- участие в самоуправлении и управлении школьным коллективом.
- Квалификационные требования, необходимые для выполнения каждой из указанных профессиональных задач
Выпускник (учитель) должен уметь решать указанные в пункте 2.1 настоящего документа профессиональные задачи выработанными в практике методами с опорой на научные знания.
В квалификационные требования, необходимые для выполнения каждой из указанных профессиональных задач, следует включить:
- владение учителем методами решения конкретных задач, связанных с его профессиональной деятельностью;
- специальные знания, необходимые для успешного решения профессиональных задач;
- владение педагогическими технологиями, современными техническими средствами обучения;
- умение осуществлять проектную деятельность, начиная от осознания проблемы и кончая получением реального результата;
- владение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умение применять их при реализации собственной продукции и услуг;
- умение пользоваться компьютерной техникой и другими средствами связи и информации, включая телекоммуникационные сети;
- знание психологии и этики общения, владение навыками управления профессиональной группой или коллективом;
- понимание тенденций и основных направлений развития науки и техники, основных экологических проблем современной цивилизации;
- умение оказывать помощь учащимся в самопознании, выполнении профессиональных проб с целью профессионального самоопределения.
Выпускник, получивший квалификацию учителя технологии и предпринимательства должен знать:
- Конституцию Российской Федерации, законы Российской Федерации, решения правительства Российской Федерации и органов управления образования, Конвенцию о правах ребенка;
- государственный язык Российской Федерации — русский язык;
- свободно владеть языком, на котором ведется преподавание;
- основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач;
- педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену методику преподавания технологических дисциплин и предпринимательства.
Специалист должен уметь:
- осуществлять процесс обучения учащихся средней школы с ориентацией на задачи обучения, воспитания и развития личности школьников и с учетом преподаваемого предмета;
- стимулировать развитие внеурочной деятельности учащихся с учетом психолого-педагогических требований, предъявляемых к образованию и обучению.
2.3. Соответствие профессиональных функций и требований к профессиональной подготовке выпускника
В действующем ГОС требования к профессиональной подготовке выпускника представляют собой перечень профессиональных задач, соответствующих должностным обязанностям учителя технологии. Требования к профессиональной подготовке выпускника – это та часть квалификационных требований, предъявляемых к специалисту, которые могут быть достигнуты в процессе обучения в ТГПИ им. Д.И.Менделеева.
В таблице 1 перечислены требования к профессиональной подготовке выпускника по специальности «Технология и предпринимательство» в соответствие с профессиональными задачами.
Таблица 1
Профессиональные задачи | |||||||
Требования к профессиональной подготовке выпускника | преподаватель-ская | научно-методическая | социально-педагогическая | культурно-про-светительская | коррекционно-развивающая | управленческая | |
Знать Конституцию Российской Федерации; Конвенцию о правах ребёнка, законы Российской Федерации, в том числе закон “Об образовании”, решения Правительства Российской Федерации и органов управления образованием по вопросам образования. | + | + | + | + | + | ||
Знать государственный язык Российской Федерации – русский язык; свободно владеть языком, на котором ведется преподавание | + | + | + | + | |||
Знать основы общих и специальных теоретических дисциплин в объёме, необходимом для решения типовых задач профессиональной деятельности | + | + | + | + | + | ||
Знать основные направления и перспективы развития образования и педагогической науки; | + | + | + | + | + | + | |
Знать школьные программы и учебники; средства обучения и их дидактические возможности; | + | + | + | + | |||
Знать требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений; санитарные правила и нормы, правила техники безопасности и противопожарной защиты; | + | + | + | ||||
Уметь осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета;. | + | + | + | + | + | ||
Обеспечивать уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям Государственного образовательного стандарта; | + | + | + | + | |||
Использовать разнообразные приемы, методы и средства обучения; | + | + | + | + | |||
Способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ; | + | + | + | + | + | ||
Систематически повышать свою профессиональную квалификацию, участвовать в деятельности методических объединений и в других формах методической работы, | + | + | |||||
Осуществлять связь с родителями (лицами, их заменяющими), | + | + | + | ||||
Выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся в образовательном процессе. | + | + | + | + |
- Требования к профессиональной подготовленности выпускника, необходимые для выполнения им профессиональных функций, и соответствующие виды государственных аттестационных испытаний
В таблице 2 представлены основные требования к профессиональной подготовленности выпускника по специальности «Технология и предпринимательство», выносимые на государственную аттестацию.
Таблица 2
№ | Требования к профессиональной подготовленности выпускника, выносимые на государственную аттестацию | Вид аттестационного испытания | |
госэкзамен | защита ВКР | ||
1 | Проектирование целей и задачи изучения тем курса технологии | + | + |
2 | Осуществление всех видов планирования | + | + |
3 | Знание теоретических основ технологий обработки конструкционных материалов и производств и умение их применять для решения практических задач | + | + |
4 | Знание содержания школьного курса технологии | + | + |
5 | Разработка, организация и проведение уроков основных типов | + | + |
6 | Формирование у учащихся современной научной картины мира и методов его познания | + | + |
7 | Проектирование организационных форм деятельности учащихся, направленные на создание условий для проявления активной роли ученика | + | + |
8 | Подбор методов (приемов), стимулирующих эмоциональный интерес учащихся к изучению предмета | + | |
9 | В соответствии с возрастными особенностями учащихся предлагать (изготовлять) средства наглядности | + | + |
10 | В соответствии с методами (технологиями) обучения подбирать (разрабатывать) дидактические и методические материалы | + | + |
11 | Подбирать творческие задания, открытые вопросы ит.д., раскрывающие особенности изучаемой темы, направленные на достижение развивающих и воспитательных целей | + | + |
12 | Подбирать (разрабатывать) методы контроля и коррекции знаний | + | + |
13 | Подготовка, организация и проведение всех видов внеклассных мероприятий по предмету | + | + |
14 | Осуществление всех видов дополнительного образования по предмету | + | + |
15 | Знание санитарно-гигиенических, эргономических требований и правил техники безопасности при работе в мастерских | + | |
16 | Постановка и проведение педагогического (научно-методического) исследования и описание результатов | + | |
17 | Комплектация школьных мастерских оборудованием и инструментами | + |
- Перечень дисциплин образовательной программы, обеспечивающих получение соответствующей профессиональной подготовленности выпускника, проверяемой в процессе государственного экзамена
В таблицах 3, 4 представлены требования к профессиональной подготовке выпускника по специальности 050502.65 «Технология и предпринимательство» в соответствие с перечнем дисциплин образовательной программы.
Таблица 3
Общепрофессиональные дисциплины
№ п/п | Требования к профессиональной подготовке | Дисциплины образовательной программы (разделы) | ||
психология | педагогика | теория и методика обучения технологии и предприни-мательству | ||
1 | Знать документы, регламентирующие учебный процесс по технологии в средних общеобразовательных учреждениях | + | ||
2 | Знать основные подходы к организации обучения технологии (дифференцированный, деятельностный, личностно-ориентированный и др.) | + | + | + |
3 | Знать методы обучения технологии | + | + | + |
4 | Знать различные формы планирования учебного процесса и уметь составлять планы (календарные, тематический, поурочный) | + | ||
5 | Уметь выполнять научно-методический анализ ГОС, примерных программ, учебников, дидактических и методических пособий, разделов школьного курса технологии | + | + | |
6 | Уметь выполнять экспертизу дидактических средств обучения | + | ||
7 | Знать средства и методику организации контроля достижений учащихся и уметь охарактеризовать систему контрольных мероприятий по теме | + | + | |
8 | Знать организационные формы теоретического и практического обучения технологии | + | + | |
9 | Выявлять и использовать межпредметные связи школьного курса технологии | + | + | + |
10 | Знать общие и частные цели обучения технологии и уметь их проектировать | + | + | + |
11 | Знать принципы отбора и структурирования содержания общеобразовательного курса технологии | + | + | + |
12 | Знать состав учебно-методических комплексов по технологии | + | + | |
13 | Уметь разрабатывать систему методов и приемов для достижения целей урока и подбирать формы организации деятельности учащихся на уроке, адекватные его целям и содержанию | + | + | |
14 | Знать модели уроков разных типов | + | + | |
15 | Знать цели и организацию дополнительного изучения технологии | + | ||
16 | Знать требования к оснащению кабинета технологии (мастерских) | + | ||
17 | Уметь использовать методы и средства ИКТ для организации занятий по технологии и другим предметам | + | ||
18 | Знать методологию педагогического исследования и уметь его осуществлять | + | + | + |
Таблица 4
Дисциплины предметной подготовки
№ п/п | Требования к профессиональной подготовке | Дисциплины образоват. прогр. (разделы) | |||||
Технологические дисциплины | Прикладная механика + + + + + + + + + + + | Машиноведение | Электрорадио- техника | Основы предприниматель-ской деятельности | Основы творческо-конструкторской деятельности | ||
1 | Называть основные свойства конструкционных материалов | + | + | + | |||
2 | Владеть основными техническими и производственными понятиями | + | + | + | + | + | + |
3 | Излагать содержание основных видов обработки конструкционных материалов | + | + | + | + | ||
4 | Формулировать принципы организации современного производства | + | + | + | |||
5 | Перечислять структурные элементы современных производств | + | |||||
6 | Проектировать технологию изготовления изделия | + | + | + | + | ||
7 | Знать основы законодательства об охране труда | + | + | ||||
8 | Составлять технологическую документацию | + | + | + | |||
9 | Знать теоретические основы энергетических машин | + | + | ||||
10 | Владеть основами технических измерений | + | + | + | |||
11 | Применять знания, полученные при изучении базовых курсов учебного плана, для построения обоснованного ответа на экзамене | + | + | + | + | + | |
12 | Владеть математическим аппаратом для описания технологических процессов | + | + | + | + | + | |
13 | Владеть методами поиска решения творческих задач | + | + | + | + | ||
14 | Знать основные исторические этапы в развитии техники и технологий | + | + | + | + | ||
15 | Перечислять наиболее важные и интересные с познавательной точки зрения достижения техники и технологий | + | + | + | + | ||
16 | Владеть основными понятиями рыночной экономики и умение их применять при реализации продукции и услуг | + |