Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»

Институт физики и технологии

Положение

о курсовой работе

Екатеринбург 2011

Печатается по решению Ученого совета Института физики и технологии

Утверждено на заседании Ученого совета Института физики и технологии протокол № _______________.

Ответственный за выпуск – А.П. Усольцев

© Уральский государственный

педагогический университет

1. Общие положения

Настоящее Положение разработано профессорско-преподавательским составом УрГПУ (на основе Положения ИСОБР) и утверждено на ученом Совете Института физики и технологии.

Курсовая работа является одним из важнейших видов учебной деятельности, выполняется студентом в соответствии с учебным планом и является самостоятельной научно-исследовательской работой.

Написание курсовой работы способствует углубленному освоению теоретических основ будущей профессиональной деятельности, приобретению навыков самостоятельной исследовательской работы, формированию основных компетенций, определенных ФГОС ВПО.

2. Общие требования к курсовой работе

Курсовая работа – индивидуальная работа научно-исследовательского характера, обязательная для всех студентов.

Тема курсовой работы должна формулироваться с учетом актуальных проблем будущей профессиональной деятельности, посвящена исследованию конкретной проблемы, соответствовать современному состоянию отечественной и зарубежной науки.

Целесообразна такая формулировка темы курсовой работы, чтобы исследовательская деятельность студента по этой теме могла быть положена в основу выпускной квалификационной работы.

Курсовая работа выполняется студентом самостоятельно под руководством научного руководителя - квалифицированного специалиста из числа преподавателей кафедр Института физики и технологии.

3. Организация выполнения курсовой работы

Примерное направление курсовых работ формируется кафедрами Института физики и технологии. Студент формулирует тему КР самостоятельно в соответствии с направлениями работы кафедры и собственными интересами. Студент пишет заявление на утверждение выбранной им темы курсовой работы на имя зав. кафедрой (Приложение 1). На заседании кафедры в конце учебного года принимается решение об утверждении темы и научного руководителя курсовой работы студента.

Списки студентов с указанием выбранных тем и утвержденных научных руководителей представляются заведующим кафедрой в дирекцию Института физики и технологии до 30 июня учебного года, предшествующего защите.

К 15 октября учебного года, в котором предусмотрена защита курсовой работы, по Институту физики и технологии издается распоряжение (на основании представленных кафедрами списков) об утверждении тем курсовых работ и научных руководителей.

Научный руководитель курсовой работы:

• предлагает список примерной тематики курсовых работ;
• совместно со студентом формулирует конкретную тему курсовой работы;
• дает рекомендации по наиболее эффективной организации работы над темой исследования;
• проводит консультирование студентов в процессе подготовки курсовой работы;
• осуществляет контроль готовности курсовой работы;
• проверяет и оценивает курсовую работу;
• в обязательном порядке присутствует на защите студентом курсовой работы.

Приступить к написанию курсовой работы студент должен в начале учебного года, в котором предусмотрена защита работы. Студент обязан посещать консультации научного руководителя не менее 1 раза в две недели, о чем руководитель делает запись в контрольном листе студента, а студент расписывается.

По завершении работы, студент не позднее, чем за 2 недели до защиты, передает работу научному руководителю, который оценивает ее и выставляет оценку на титульном листе.

Для защиты курсовой работы заведующий кафедрой назначает комиссию, которая осуществляет соответствующую процедуру в соответствии с графиком защит.

Студент не допускается до защиты курсовой работы, если:

1. Работа оформлена не в соответствии с требованиями настоящего Положения.
2. Содержание работы не соответствует теме исследования.
3. Студент не работал систематически в соответствии с установленным графиком консультаций.
4. Студент не сдает работу для оценивания руководителю в обозначенный в контрольном листе срок.

4. Общие требования к структуре

и содержанию курсовой работы

Курсовая работа должна иметь четкую структуру и состоять из следующих элементов:

1. Титульный лист (Приложение 2).
2. Оглавление (Приложение 3а или 3б).
3. Введение.
4. Основной текст.
5. Заключение.
6. Список использованной литературы (Приложение 7).
7. Приложения (могут отсутствовать).

Курсовая работа № 1

Работа, как правило, посвящается анализу теории исследуемой проблемы, точек зрения разных авторов; анализируется опыт решения проблем, описанный в литературе.

В исключительных случаях, при большой практической значимости работы студента для кафедры, по решению заведующего кафедрой работа может быть зачтена без наличия теоретического анализа исследуемой проблемы.

Обязательными элементами курсовой работы № 1 должны быть:

ВВЕДЕНИЕ

1. Обоснование выбора темы, ее актуальности. Актуальность есть значимость работы для общества, отдельной личности, социального работника. Для обоснования актуальности темы, желательно представить статистические данные.
2. Обозначение противоречий и проблема исследования.
3. Определение объекта и предмета исследования.
4. Определение цели работы и задач исследования.
5. Указание применяемых студентом во время ее написания методов исследования.
6. Описание структуры работы.

Объектом исследования является процесс или явление.

Предмет исследования – это часть объекта, отражающая границы исследования.

Цель должна быть сформулирована однозначно, глаголом совершенного вида (например: изучить, разработать, выявить, обосновать).

Объем введения не должен превышать трех страниц.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ первой курсовой работы должна раскрывать тему исследования, давать исчерпывающее представление о проделанной работе, начиная с постановки задач и заканчивая детальным описанием и обоснованием полученных выводов. В данную часть включают все материалы, которые поясняют методику выполнения и результаты работы.

Основная часть первой курсовой работы должна состоять из глав и параграфов или только из параграфов в соответствии с логикой изложения. Объём параграфа не может быть менее 5 страниц.

Каждый параграф и глава заканчиваются выводом автора по изложенному материалу.

В основной части студент должен рассмотреть исследуемое явление или процесс с точки зрения теории и практики. Необходимо проанализировать его состав, структуру, этапы развития, внешние и внутренние связи, причины и факторы, на него влияющие, описанные в научной литературе.

Результаты анализа должны быть обоснованы социальными, экономическими и другими показателями, достаточно полно отражать динамику роста или вскрывать недостатки, если они имеют место, а также указывать на резервы в разрешении выявленных проблем. Каждый показатель (описанный факт, мнение, эксперимент, цифра) в тексте курсовой работы должен иметь ссылку на первоисточник.

Объем основной части составляет, как правило, 30-35 страниц.

В ЗАКЛЮЧЕНИИ должны быть четко сформулированы основные выводы и результаты проведенного исследования, намечены цели и пути дальнейшей работы над темой. Необходимо соотнести полученные выводы с целью и задачами, поставленными во введении, оценить успешность проделанной работы.

В заключении не приводится новый фактический материал, а лишь подтверждаются теоретические положения и основные результаты работы.

Объем заключения не должен превышать трех страниц.

Список использованной литературы должен составлять не менее 25 источников, и оформлен в соответствии с ГОСТ 7.1-2003 (Приложение 7).

В приложениях приводятся дополнительные материалы, иллюстрирующие содержание работы, но без которых основное содержание работы не утрачивает целостности: большие по размеру таблицы (на одну страницу и более), документы, разработки уроков, тестов, программы и т.д.

Курсовая работа № 2

В работе рассматриваются не только теоретические аспекты, анализ существующей проблемы как в первой курсовой работе. Дополнительно анализируется применение форм, методов и технологий решения проблемы. Внимание исследователя должно быть перенесено с анализа теории проблемы на анализ технологических процессов в практике своей работы.

Оглавление курсовой работы №2 оформляется только согласно приложению 3б.

Обязательными элементами курсовой работы № 2 должны быть:

ВВЕДЕНИЕ

1. Обоснование выбора темы, ее актуальности.
2. Определение противоречия исследования.
3. Формулирование проблемы исследования.
4. Определение объекта.
5. Выделение предмета.
6. Определение цели.
7. Постановка задач.
8. Формулирование гипотезы.
9. Практическая значимость исследования.
10. Положения, выносимые на защиту.
11. Указание, применяемых студентом во время ее написания, теоретических и эмпирических методов исследования.
12. Описание структуры работы.

Противоречие исследования – это всегда несоответствие между какой-то практической потребностью в социальной работе и недостаточной изученностью путей ее удовлетворения. Из установленного противоречия вытекает проблема исследования как проблема устранения этого несоответствия.

Объектом исследования является процесс или явление.

Предмет исследования – это часть объекта, отражающая границы исследования. Это то, что конкретно исследуется и преобразуется в исследовании.

Цель должна быть сформулирована однозначно.

Количество задач, как правило, соответствует количеству параграфов.

Объем введения не должен превышать трех страниц.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ курсовой работы должна раскрывать тему исследования, давать исчерпывающее представление о проделанной работе, начиная с постановки задач и заканчивая детальным описанием и обоснованием полученных выводов. В состав данной части включают все материалы, которые поясняют результаты работы и методику выполнения.

Основная часть второй курсовой работы состоит из глав, каждая из которых включает в себя не менее двух параграфов. Объём параграфа не может быть менее 5 страниц.

Каждый параграф и глава заканчиваются выводом по изложенному материалу.

В основной части студент должен рассмотреть исследуемое явление или процесс, выступающие в качестве предмета исследования с точки зрения теории и практики. Необходимо проанализировать его состав, структуру, этапы развития, внешние и внутренние связи, причины и факторы, на него влияющие, описанные в научной литературе. Важным содержательным элементом второй курсовой работы является анализ практической социальной работы через включение студента в практическую деятельность по специальности во время практики.

Результаты анализа должны быть обоснованы социальными, экономическими и другими показателями, достаточно полно отражать динамику роста или вскрывать недостатки, если они имеют место, а также указывать на резервы в разрешении выявленных проблем. Каждый показатель (описанный факт, мнение, эксперимент, цифра) в тексте курсовой работы должен иметь ссылку на первоисточник.

Во второй курсовой работе студент не только рассматривает исследуемое явление или процесс с точки зрения теории и практики, но и рассматривает, анализирует и обобщает опыт практической социальной работы, раскрывает методы социальной работы или технологию.

Объем основной части составляет, как правило, 40-45 страниц.

В ЗАКЛЮЧЕНИИ должны быть четко сформулированы основные выводы и результаты проведенного исследования, намечены пути и цели дальнейшей работы над темой. Необходимо соотнести полученные выводы с целью и задачами, поставленными во введении, оценить успешность проделанной работы.

В заключении не приводится новый фактический материал, а лишь подтверждаются теоретические положения и основные результаты работы.

Объем заключения не должен превышать трех страниц.

Список использованной литературы должен составлять не менее 35-40 источников.

В приложениях приводятся материалы, иллюстрирующие содержание работы, но не вошедшие в основной текст: большие по размеру таблицы (на одну страницу и более) документы, бланки документов, программы и т.д.

5. Общие требования к оформлению

курсовой работы

Общий объем первой курсовой работы составляет от 36 до 41 страницы печатного текста (без списка использованной литературы), второй курсовой работы – от 46 до 51 страницы печатного текста (без списка использованной литературы).

Общие требования к оформлению курсовой работы:

• курсовая работа выполняется на одной стороне листа белой бумаги формата А4 (210 х 297 мм);
• гарнитура шрифта – Times New Roman;
• по краям листа оставляются поля: левое поле – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 25 мм; листы бумаги рамками не ограничиваются;
• текст выполняется в печатном варианте с применением 14 размера шрифта;
• расстояние между строками – 1,5 интервала;
• выравнивание текста по ширине;
• абзацный отступ должен быть везде одинаковым и равен 1,25 см (5 знаков);
• оформление глав и параграфов: название должно быть расположено в центре, прописано полужирным 14 шрифтом, по окончанию названия главы и параграфа точка не ставится (Приложение 4);
• оформление рисунков, таблиц и диаграмм в соответствии с образцом (допускается 12 размер шрифта при оформлении таблиц) (Приложение 5);

Работа начинается с титульного листа.

Титульным листом, или титулом, называют первый лист работы, содержащий основные сведения о ней (Приложение 2).

В число основных требований к оформлению титульного листа входят: симметричное расположение реквизитов относительно левого и правого полей листа и по вертикали, соподчиненность размеров шрифта.

Гарнитура шрифта – Times New Roman. Шапка титульного листа оформляется обычным шрифтом, размер 12, расстояние между строками – 1 интервал. Тема курсовой работы пишется 14 шрифтом, полужирным, расстояние между строками – 1,5 интервала. Остальные разделы титульного листа пишутся также обычным шрифтом, размер 12, расстояние между строками – 1 интервал.

Все слова на титульном листе должны быть написаны полностью, без сокращений.

При написании курсовой работы, где структура работы может состоять из параграфов, каждый параграф начинается с новой страницы.

При написании курсовой работы, где работа состоит из глав и параграфов, каждая глава начинается с новой страницы, а параграфы внутри главы пишутся с отступом в три одинарных интервала на той же странице (Приложение 4).

Точки в конце заголовков глав и параграфов не ставятся.

Это же правило относится и к другим структурным частям работы: введению, заключению, списку использованной литературы и приложениям.

Расстояние между названием глав и последующим текстом должно равняться трем одинарным интервалам. Такое же расстояние выдерживается между заголовками главы и параграфа.

Нумерация страниц начинается с титульного листа, на котором цифра «1» не проставляется. На следующей странице («Оглавление») проставляется цифра «2». Далее весь последующий объем курсовой работы, включая список использованной литературы и приложения, нумеруются по порядку до последней страницы. Порядковый номер печатается внизу по центру страницы.

Ссылки на источник оформляются в конце цитаты, а также при каждом упоминании фамилий авторов, приведении статистических данных, описании чужих классификаций, подходов и т.д., в квадратных скобках с указанием номера источника в списке литературы и страницы, с которой была сделана цитата. Например, « ………..» [25, с. 38], где 25 – порядок данного источника в списке литературы, а с. 38 – страница, где обозначена информация. Точка в конце предложения ставится после ссылки на литературу. В тексте работы необходимо сделать ссылки на источники, указанные в списке литературы (Приложение 6).

Работа выполняется в единой стилевой манере, строго научным языком и безлично. В ней не должны допускаться грамматические, пунктуационные, стилистические ошибки и опечатки.

Работа брошюруется. Не допускается предоставление работы в скоросшивателе, где каждая страница помещена в прозрачный файл.

6. Подготовка к защите курсовой работы

Полностью готовая курсовая работа представляется студентом научному руководителю за две недели до защиты для проверки и выставления оценки. Руководитель после проверки работы подписывает титульный лист, выставляет на нем оценку, после чего работа студентом брошюруется и передается секретарю кафедры, на которой организуется процедура защиты.

К защите курсовой работы допускаются студенты, своевременно выполнившие работу, получившие положительную оценку научного руководителя.

7. Защита курсовой работы

Защита курсовой работы является открытой процедурой.

На презентацию курсовой работы студенту отводится 5 минут. В выступлении следует раскрыть:

• актуальность темы – обоснование необходимости ее исследования в историческом, теоретическом и практическом аспектах;
• степень изученности проблемы (анализ того, что известно, что не разработано);
• пути решения, которые выбрал студент;
• направления проделанной работы;
• выводы – достигнута ли цель, поставленная в работе.

Выступление студента желательно сопровождать презентационной поддержкой с использованием мультимедийных средств.

По окончанию выступления студент должен ответить на вопросы членов комиссии и присутствующих в аудитории лиц. Результаты защиты курсовой работы оцениваются на закрытом заседании по окончании защиты оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно» простым большинством голосов членов комиссии, участвующих в заседании, и вносятся в соответствующий протокол секретарем комиссии.

Получение оценки «неудовлетворительно» при защите курсовой работы не лишает студента права участвовать в этот же год в других аттестационных испытаниях. При «неудовлетворительной» оценке студент также имеет право повторно защищать работу после внесения дополнений, исправлений, доработки, но не более одного раза и в сроки, установленные деканатом.

8. Критерии оценки курсовых работ:

1. Актуальность выбранной темы.
2. Полнота и логичность раскрытия темы.
3. Теоретическая обоснованность выводов и предложений (после каждого параграфа и главы).
4. Умение автора анализировать и сопоставлять различные точки зрения по проблеме исследования.
5. Конкретность, четкость, логичность, аргументированность изложения материала.
6. Все источники, представленные в списке использованной литературы, должны упоминаться в тексте.
7. Соответствие оформления работы предъявляемым требованиям.
8. Полнота и корректность ответов на поставленные вопросы при защите работы.
9. Владение научной терминологией.
10. Практическая значимость результатов работы (особенно, при оценке второй курсовой работы)

Приложение 1

Заведующему кафедрой

теории и методики обучения физике, технологии и мультимедийной дидактики

Шамало Т.Н.

студента ___ курса _____ группы

_____________________________

Ф.И.О.

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу утвердить тему курсовой работы «______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________»

и научного руководителя _________________________________________

_____________/ __________________________________________________

дата подпись студента расшифровка подписи

Научный руководитель ___________________ «____» _________20__ г.

подпись руководителя дата

Решение кафедры: «Утвердить» тему курсовой работы в следующей формулировке «______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________»

Протокол № _____ от «_____»________________20__ г.

Закрепить в качестве научного руководителя курсовой работы __________________________________________________________

фамилия, инициалы

Заведующий кафедрой __________________________ Т.Н. Шамало

подпись

«___» __________ 20 __ г.

Приложение 2

Министерство образования и науки Российской Федерации

ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»

Институт физики и технологии

Кафедра истории и теории социальной работы

Использование средств натурного физического эксперимента при организации внеклассной деятельности школьников по физике

Курсовая работа

	Исполнитель: Иванов Иван Иванович, студент ________ группы очного (заочного) отделения _______ ___________________ дата подпись
	Научный руководитель: Свириденкова Н.Г., канд. пед. наук, доцент кафедры ТиМОФТ и МД оценка: ________________________ ___________ ___________________ дата подпись

Екатеринбург 20__

Приложение 3а

Образец оформления курсовой работы №1

(состоит из параграфов)

Оглавление

Введение ………………………………………………………….…	3
§ 1. Название ……………………………………………………..	6
§ 2. Название …………………………………………………….
§ 3. Название ……………………………………………………..
Заключение ………………………………………………………...
Список использованной литературы …………………………..	42
Приложения ………………………………………………………..	45

Приложение 3б

Образец оформления курсовых работ №1, 2

(состоит из глав и параграфов)

Введение ……………………………………………………….	3
Глава 1. Название …………………………………………….	6
1.1. Название …………………………………………………..	6
1.2. Название …………………………………………………..
Глава 2. Название ……………………………………………
2.1. Название …………………………………………………...
2.2. Название …………………………………………………..
Заключение ……………………………….……………….......
Список использованной литературы ……………………...
Приложения …………………………………………………..

Оглавление

Приложение 4

Образец оформления текста параграфов внутри главы

Глава 1. Теоретические аспекты использования натурного физического эксперимента в учебном процессе по физике

1.1. Значение физического эксперимента в процессе обучения физике

(…..Текст параграфа)

Профессиональный рост учителя всегда связан с поиском новых педагогических методов, приемов и средств организации учебного процесса и развития познавательной деятельности учащегося. И реализовать это можно, используя различные современные педагогические технологии, и в первую очередь, средства учебного физического эксперимента.

1.2. Основные функции учебного физического эксперимента

(…..Текст параграфа)

Приложение 5

Образец оформления таблицы

Таблица 1

Факторы, влияющие на степень неопределенности условий работы будущего учителя физики в области УФЭ

Уровень	Факторы	Неопределенность условий
Глобальный	Развитие физики	Изменение содержания школьного курса физики; изменение содержания УФЭ и средств его реализации; разработка новых опытов

Образец оформления рисунка

модель		следствие
факты		эксперимент

Рис. 1. Принцип цикличности изложения материала, предложенный В.Г. Разумовским

Приложение 6

Образцы оформления ссылок на литературу

• ссылка на текст из книги:

Семья сочетает в себе свойства социальной организации, социальной структуры, института и малой группы, входит в предмет изучения социологии воспитания и шире — социализации, социологии образования, политики и права, труда, культуры [11].

• ссылка на текст из нескольких книг:

Семья сочетает в себе свойства социальной организации, социальной структуры, института и малой группы, входит в предмет изучения социологии воспитания и шире — социализации, социологии образования, политики и права, труда, культуры [9; 11; 28; 35].

• ссылка на цитату из книги:

«Семья — ячейка общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами, и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство на основе единого семейного бюджета» [20, с. 48].

Приложение 7

Образцы оформления списка литературы в соответствии

ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись.

Библиографическое описание»

Требования к оформлению списков

основной и дополнительной литературы

Книга, изданная одним автором

1. Блок, А. А. Избранное [Текст] / А. А. Блок ; сост., вступ. ст., коммент. Е. А. Дьяковой. – М. : АСТ, 2003. – 528 с.

2. Ложкова, Т. А. Система жанров в лирике декабристов [Текст] : монография / Т. А. Ложкова ; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург : [б. и.], 2005. – 415 с.

3. Мусский, С. А. Самые знаменитые композиторы России [Текст] / С. А. Мусский. – М. : Вече, 2003. – 480 с.

4. Финни, М. Р. Ребенок с церебральным параличом: помощь, уход, развитие [Текст] : кн. для родителей / М. Р. Финни ; пер. с англ. А. В. Снеговой ; под ред. Е. В. Клочковой. – М. : Теревинф, 2001. – 336 с.

Книга, изданная двумя авторами

1. Безрукова, Н. Л. Маркетинг в гостиничной индустрии и туризме [Текст] : учебник / Н. Л. Безрукова, В. С. Янкевич; под ред. В. С. Янкевича. – М. : Финансы и статистика, 2003. – 416 с.

2. Рожков, М. И. Профилактика наркомании у подростков [Текст] : учеб.-метод. пособие / М. М. Рожков, М. А. Ковальчук. – М. : ВЛАДОС, 2004. – 144 с.

Книга, изданная под заглавием

1. Лечебная физическая культура [Текст] : учеб. для студентов вузов / Т. И. Губарева [и др.] ; под ред. С. Н. Попова. – 2-е изд., стер. – М. : Академия, 2005. – 416 с.
2. Проблемы лингвистического образования [Текст] : материалы VIII всерос. науч.- практ. конф., Екатеринбург, 27-28 марта 2002 г. / Урал. гос. пед. ун-т ; сост. Н. Е. Богуславская [и др.]. – Екатеринбург : [б. и.], 2002. – 160 с.
3. Психологические проблемы развития и существования человека в современном мире [Текст] : сб. науч. тр. / Урал. гос. пед. ун-т, Каф. психологии развития ; отв. ред. С. А. Минюрова. – Екатеринбург : [б. и.], 2004. – 135 с.
4. Русская эпиграмма [Текст] / сост., вступ. ст., примеч. В. Васильева. – М. : Худож. лит., 2000. – 318 с.
5. Социальная психология [Текст] : учебник / А. И. Сухов [и др.] ; под ред. А. И. Сухова, А. А. Дергача. – 3-е изд., испр. и доп. – М. : Академия, 2005. – 600 с.
6. Сто великих путешественников [Текст] / авт.-сост. И. А. Муромов. – М. : Вече, 2002. – 656 с.
7. Учебные программы вальдорфских школ [Текст] / под ред. В. К. Загвоздина. – М. : Нар.образование, 2005.–528 с.

Многотомные издания

1. Консерватизм в России [Текст] : в 3 т. / Е. Н. Азизова [и др.] ; отв. ред. А. Ю. Минаков. – Воронеж : МОДЭК, 2004
2. Т. 1 / С. Г. Аленов, В. С. Христофоров ; сост. А. В. Репникова. – 2004. – 264 с.
3. Т. 2 / М. М. Федотов ; предисл. Е. А. Вишневского. – 2004. – 258 с.
4. Т. 2, кн. 1 / Е. М. Мятов ; сост., предисл. Б. Б. Беляева. – 2004. – 222 с.
5. Соловьев, С. М. Собрание сочинений [Текст] : в 3 т. / С. М. Соловьев ; сост., коммент. А. А. Егорова, С. Г. Горяйнова. – Ростов н/Д : Феникс, 1997
6. Т. 3 : Император Александр I: политика, дипломатия. – 1997. – 640 с.
7. Толстой Л. Н. Собрание сочинений [Текст] : в 22 т. / Л. Н. Толстой ; гл. ред. М. Б. Храпченко. – М. : Худож. лит., 1978 – 1985

Энциклопедии и словари

1. Большая энциклопедия психологических тестов [Текст] / авт.-сост. А. Карелин. – М. : Эксмо, 2005. – 416 с.
2. Краткий философский словарь [Текст] / под ред. А. П. Алексеева [и др.]. – М. : Проспект, 2006. – 496 с.
3. Павлов, И. Ю. Биология [Текст] : слов.-справ. / И. Ю. Павлов, Д. В. Вахненко, Д. В. Москвичев. – Ростов н/Д : Феникс, 2000. – 576 с.
4. Психологический лексикон [Текст] : энцикл. слов. : в 6 т. / под общ. ред. А. В. Петровского ; ред.-сост. Л. А. Карпенко. – СПб. : Речь, 2005 –
5. Райзберг, Б. А. Экономика и управление [Текст] : словарь / Б. А. Райзберг, Л. Ш. Лозовский ; Моск. психол.-социал. ин-т. – М. : Моск. психол.-социал. ин-т, 2005. – 488 с.
6. Русские художники [Текст] : энцикл. слов. / И. А. Башинская [и др.]. – СПб. : Азбука, 2000. – 864 с.
7. Философский энциклопедический словарь [Текст] / ред.-сост. Е. Ф. Губский. – М. : Инфра-М, 2005. – 576 с.
8. Энциклопедия государственного управления в России [Текст] : в 4 т. / под общ. ред. В. К. Егорова. – М. : РАГС, 2004 –
9. Т. 1 : А – Е. – 2004. – 344 с.
10. Т. 2 : Ж – Л. – 2005. – 352 с.
11. Языческие божества Западной Европы [Текст] : энциклопедия / сост., общ. ред., предисл. К. Королева. – М. : Эксмо, 2005. – 800 с.

Книга, имеющая два места издания и двух издателей

1. Гиммерверт, А. Майя Кристалинская [Текст] / А. Гиммерверт. – М. : Олимп ; Смоленск : Русич, 1999. – 480 с.
2. Здоровый ребенок – в здоровом социуме [Текст] : науч.-практ. сб. инновац. опыта / авт.-сост. И. В. Чупаха [и др.]. – М. : Илекса ; Ставрополь : Ставропольсервисшк., 1999. – 320 с.
3. Зинченко, Т. П. Когнитивная и прикладная психология [Текст] / Т. П. Зинченко ; Моск. психол.-социал. ин-т. – М. : Моск. психол.-социал. ин-т ; Воронеж : МОДЭК, 2000. – 608 с.
4. Иллюстрированная энциклопедия символов [Текст] / сост. А. Егазаров. – М. : Астрель : АСТ, 2005. – 723 с.
5. 5. Фрейд, З. Введение в психоанализ [Текст] : лекции / З. Фрейд ; пер. с нем. Г. В. Барышниковой под ред. Е. Е. Соколовой, Т. В. Родионовой. – СПб. : Азбука : Терра, 1997. – 480 с.
6. Цымбалова, Л. Н. Подвижные игры для детей [Текст] / Л. Н. Цымбалова. – М. : МарТ ; Ростов н/Д : МарТ, 2005. – 192 с.

Авторефераты и диссертации

1. Лыкова, Н. Н. Генезис языка права: начальный этап ( на материале французских и русских документов X-XV веков) [Текст] : дис. … д-ра филол. наук / Н. Н. Лыкова ; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург : [б. и.], 2005. – 410 с.
2. Питькова, О. А. Феномен виртуальной реальности в контексте бытия человека: опыт философского анализа [Текст] : автореф. дис. … д-ра филос. наук / О. А. Питькова. – Магнитогорск : [б. и.], 2005. – 46 с.
3. Романов, С. А. Психологические факторы и коррекция отклоняющегося поведения подростков [Текст] : автореф. дис. … канд. психол. наук / С. А. Романов. – М. : [б. и.], 2006. – 26 с.
4. Светличная, А. В. Педология как наука о развитии ребенка: генезис, состояние, перспективы [Текст] : дис. … канд. пед. наук / А. В. Светличная : Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург : [б. и.], 2006. – 183 с.

Аналитическое описание

Статьи из энциклопедий

1. Губкин, О. П. Каслинское литье [Текст] / О. П. Губкин, Г. П. Шайдурова // Уральская историческая энциклопедия / гл. ред. В. В. Алексеев. – Екатеринбург, 1998. – С. 256-257.
2. Древний Египет [Текст] // Большая историческая энциклопедия / науч. ред. С. В. Новиков. – М., 2004. – С. 360-362.
3. Комановский, Б. Л. Детская литература [Текст] / Б. Л. Комановский // Краткая литературная энциклопедия : в 9 т. / гл. ред. А. А. Сурков. – М., 1964. – Т. 2. – С. 607-619.
4. Михайлов, Т. М. Буряты [Текст] / Т. М. Михайлов // Народы России : энциклопедия / гл. ред. В. А. Тишков. – М., 1994. – С. 118-122.
5. Молок, А. И. Парижская коммуна [Текст] / А. И. Молок // Большая советская энциклопедия : в 30 т. / гл. ред. А. М. Прохоров. – 3-е изд. – М., 1975. – Т. 19. – С. 205-207.
6. Чернецова, Е. М. Веласкес [Текст] / Е. М. Чернецова // Е. М. Чернецова. Мировое искусство : энцикл. слов. / Е. М. Чернецова. – М., 2005. – С. 67-68.

Статьи из сборников

1. Генисаретская, О. И. Творческая деятельность как проблема дизайна [Текст] / О. И. Генисаретская // Методология: вчера, сегодня, завтра : в 3 т. / ред.-сост. Г. Г. Копылов, М. С. Храпченко. – М., 2005. – Т. 2. – С. 247-278.
2. Грунт, Е. В. Россия на пути от тоталитарной к демократической культуре [Текст] / Е. В. Грунт // Социология в российской провинции : тенденции и перспективы развития. – Екатеринбург, 2002. – Ч. 1. – С. 92-100.
3. Ермакова, Н. В. Самодельная музыкальная игрушка в аудиальном развитии дошкольников [Текст] / Н. В. Ермакова // Проблемы модернизации педагогического образования : тез. докл. межрегион. науч.-практ. конф., Екатеринбург, 27-28 апр. 2004 г. / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2004. – С. 135-137.
4. Жинкин, Н. И. Речь как проводник информации [Текст] / Н. И. Жинкин // Возрастная психолингвистика: хрестоматия / сост. К. Ф. Седов. – М., 2004. – С. 22-37.
5. Корель, Л. В. Метод социологии адаптаций [Текст] / Л. В. Корель // Корель Л. В. Социология адаптаций : вопр. теории, методологии, методики / Л. В. Корель. – Новосибирск, 2005. – Гл. 4. – С. 79-86.
6. Нефедкин, А. К. Маврикий и Арриан: к проблеме источников «Стратегона» [Текст] / А. К. Нефедкин // Византийский Временник. – М., 2002. – Т. 61. – С. 88-92.
7. Панфилова, Н. И. Прощай, Букварь! [Текст] / Н. И. Панфилова, В. В. Садовникова // Панфилова Н. И. 35 суббот плюс каникулы : сценарии школ. праздников / Н. И. Панфилова, В. В. Садовникова. – М., 2004. – С. 28-42.
8. Поздняк, С. Н. Педагогические стереотипы и проблема профессионального развития учителя [Текст] / С. Н. Поздняк // Управление качеством образования: аспект качества деятельности руководителя и педагога: материалы Ш всерос. науч.-практ. конф., Екатеринбург, 4 апр. 2002 г. / Урал. гос. пед. ун-т ; сост., общ. ред. А. А. Симоновой. – Екатеринбург, 2002. – С. 21-31.
9. Рыбакова, Е. Н. Проблема самосознания в истории психологии [Текст] / Е. Н. Рыбакова // Актуальные проблемы психологии личности : сб. науч. тр. / Урал. гос. пед. ун-т ; отв. ред. Н. Н. Васягина. – Екатеринбург, 2005. – Вып. 3. – С. 16-28.
10. Смирнов, Г. С. Подати и провинции крестьян Южного Приуралья в XVIII – первой половины XIX в. [Текст] / Г. С. Смирнов, В. А. Авдеев // Уральские Бирюковские чтения. – Челябинск, 2003. – Вып. 1, ч. 2. – С. 66-70.
11. Тулина, Н. В. Семья: гендерные аспекты [Текст] / Н. В. Тулина // Введение в гендерные исследования : учеб. пособие / под общ. ред. И. В. Костиковой. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 2005. – Гл. 9. – С. 127-136.

Статьи из журналов и газет

1. Анкудинов, К. Н. Напролом [Текст] : размышления о поэзии Ю. Кузнецова / К. Н. Анкудинов // Новый мир. – 2005. – № 2. – С. 137-152.
2. Даниленко, О. А. Язык конфликта как объект лингвосоциологии [Текст] / О. А. Даниленко // Социс. – 2006. – № 4. – С. 89-98.
3. Лукашин, Ю. П. Факторы инвестиционной привлекательности регионов России [Текст] / Ю. П. Лукашин, Л. И. Рахлина // Мировая экономика и междунар. отношения. – 2006. – № 3. – С. 87-94.
4. Марцинковская, Т. Д. Философия и социальная психология – попытка диалога [Текст] / Т. Д. Марцинковская // Вопросы философии. – 2005. – № 12. – С. 119-128.
5. Носкова, О. Г. О кризисах профессионально-личностного развития врача [Текст] / О. Г. Носкова // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. – 2004. – № 2. – С. 21-30.
6. Шишкин, Е. Закон сохранения любви [Текст] : роман / Е. Шишкин // Наш современник. – 2005. – № 5. – С. 65-139.
7. Черепанова, Р. С. Ликуя и скорбя: два мифа о судьбе России [Текст] / Р. С. Черепанова // Вестник Евразии. – 2005. – № 1 (27). – С. 178-194.
8. Белов, В. Новая русская сельская школа [Текст] / В. Белов // Рос. газ. – 1999. – 4 сент. – С. 3.
9. Лазаревич, К. С. Большие озера России [Текст] / К. С. Лазаревич // География : прил. к газ. «Первое сент.». – 2006. – № 4. – С. 29-32.
10. Никонова, М. Очень трудное слово «прости» [Текст] / М. Никонова // Первое сент. – 1999. – 12 окт. – С. 8.
11. Селевко, Г. Великая иллюзия [Текст] : игра как метод обучения / Г. Селевко // Учит. газ. – 2005. – 4 окт. – С. 24.
12. Шнейдер, Л. Педагог-психолог и семья школьника [Текст] / Л. Шнейдер // Школ. психолог : прил. к газ. «Первое сент.». – 2006. – № 10. – С. 18-22.

Нормативные документы

1. Конституция Российской Федерации [Текст] : принята всенар. голосованием 12 дек. 1993 г. – М. : Норма : Норма-Инфра-М, 2002. – 128 с.
2. Кодекс РСРФСР об административных правонарушениях [Текст] : [с изм. и доп. на 19 июля 1997 г.] // Сборник кодексов Российской Федерации. – 4-е изд. – М., 1998. – С. 7-69.
3. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации [Текст] / под общ. ред. В. М. Лебедева. – М. : Норма : Норма–Инфра-М, 2002. – 880 с.
4. Об архивном деле в Российской Федерации [Текст] : федер. закон от 22 окт. 2004 г. № 125-ФЗ // Рос. газ. – 2004. – 27 окт. – С. 9-10.
5. Об Администрации Президента Российской Федерации [Текст] : указ Президента Российской Федерации от 25 марта 2004 г. № 400 // Рос. газ. – 2004. – 27 марта. – С. 2.
6. О федеральном казначействе [Текст] : постановление Правительства Российской Федерации от 1 дек. 2004 г. № 703 // Рос. газ. – 2004. – 8 дек. – С. 10.
7. О проекте областного закона «Об областном бюджете на 2005 год» [Текст] : постановление Обл. Думы от 16 нояб. 2004 г. № 973-ПОД // Обл. газ. – 2004. – 24 дек.
8. О рекламе [Текст] : федер. закон Рос. Федерации от 13 марта 2006 г. № 38-ФЗ // Собр. законодательства Рос. Федерации. – 2006. – № 12. – С. 3770-3799.
9. Всеобщая декларация прав человека [Текст] : принята и провозглашена Генер. Ассамблеей ООН 10 дек. 1948 г. // Рос. газ. – 1998. – 10 дек. – С. 4.
10. Об образовании [Текст] : федер. закон. – М. : Инфра-М, 2002. – 54 с.
11. Об едином государственном экзамене [Текст] : постановление Правительства Москвы от 27.01.2004 г. № 35-ПП // Образование в документах. – 2003. – № 28. – С. 16.
12. Семейное законодательство Российской Федерации [Текст] : сб. нормат. док. – М. : Вершина, 2003. – 160 с.
13. Федеральный закон об электронной цифровой подписи от 10 января 2002 года № 1-ФЗ [Текст] : принят Гос. Думой 13 дек. 2001 г. : одобрен Советом Федерации 26 дек. 2001 г. // // Делопроизводство. – 2002. – № 4. – С. 91-98.
14. Права детей [Текст] // Международные акты о правах человека : сб. док. / сост., авт. вступ. ст. В. А. Карташкин, Е. А. Лукашева. – М., 1998. – Разд. 9. – С. 268-323.
15. Полный сборник кодексов Российской Федерации [Текст]: офиц. тексты / вступ. ст. Б. Грызлова. – М. : Омега-Л, 2005. – 1064 с.
16. Трудовой кодекс Российской Федерации [Текст]. – М : Инфра-М, 2006. – 203 с.

Электронные ресурсы

Ресурсы локального доступа

1. Большая российская юридическая энциклопедия [Электронный ресурс] : электрон. правовой справ. – Электрон. дан. – СПб. : Кодекс, сор. 2000. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
2. Даль, В. И. Толковый словарь живого великорусского языка [Электронный ресурс] : подгот. по 2-му печ. изд. 1880-1882 гг. / В. И. Даль. – Электрон. дан. – М. : АСТ [и др.], 1998. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
3. Internet шаг за шагом [Электронный ресурс] : [интеракт. учеб.]. – Электрон. дан и программа. – СПб. : ПитерКом, 1997. – 1 электрон. опт. диск (CR-ROM) + прил. (127 с.).

Ресурсы удаленного доступа

1. Артамонова, Е. И. Философско-педагогические основы развития духовной культуры учителя [Текст] : автореф. дис… канд. пед. наук / Е. И. Артамонова. – М., 2002. – Режим доступа : http://dissertationl.narod.ru /avtoreferats1.
2. Исследовано в России [Электронный ресурс] : многопредмет. науч. журн. / Моск. физ.-техн. ин-т. – Электрон. журн. – Долгопрудный : МФТИ, 1998. – Режим доступа к журн. : http://zhurnal.mipt.rssi.ru.

ПОЛОЖЕНИЕ

о курсовой работе

Подписано в печать_________ 2011г. Формат 60х90 1//16

Бумага для множительных аппаратов. Печать на ризографе.

Усл. печ.л. 5,6 Тираж 150 экз. Заказ________

Оригинал-макет изготовлен и отпечатан в отделе множительной техники

Уральского государственного педагогического университета

620017, Екатеринбург, пр.Космонавтов, 26