2 Программа деятельности Южно-Российского государственного университета экономики

и сервиса по реализации приоритетных

направлений по формированию навыков

здорового образа жизни

Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса /ЮРГУЭС/ сегодня представляет собой инновационный комплекс, имеющий развитую инфраструктуру и социально-ориентированную инновационную систему непрерывного многоуровневого образования /ОО, НПО, СПО, ВПО, послевузовское и дополнительное образование/. Численность обучающихся очной формы на всех уровнях обучения составляет 4010 чел. /без учёта филиалов/ (Приложение п.1 – 3).

Одним из приоритетных направлений деятельности ЮРГУЭС с 2001г. стало создание условий, гарантирующих охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, формирование устойчивой мотивации на здоровье и здоровый образ жизни, а также разработка и внедрение в учебно-воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий /включая информационные/. Одновременно разрабатывались и реализовывались мероприятия в рамках программы «Здоровье» по улучшению условий труда и проведению оздоровительных мероприятий среди педагогического персонала.

Нормативной основой реализации намеченной программы здоровьеформирующей деятельности университета являются следующие документы, находящиеся в Приложении п.п. 4–13 :

1. Приказ Минобразования РФ от 15.05.2000г. № 1418 Об утверждении Примерного положения о центре содействия укреплению здоровья обучающихся, воспитанников образовательного учреждения
2. Комплексная целевая программа «Здоровье студентов» на 2005-2010г.г., утвержденная ректором 8.09.2005г.
3. Приказ ректора от 31.08.2001г. №202 о запрещении курения в университете

4. Выписка из правил внутреннего трудового распорядка ЮРГУЭС п.8.4. «Об ограничении курения табака»

5. Концепция развития Южно-Российского государственного университета экономики и сервиса /ЮРГУЭС/ как учебно-научно-инновационного комплекса многоуровневого образования /УНИК МО/ на период 2008-1012г.г./ утверждена решением Ученого совета 24.04.2008г./.

6. Концепция воспитательной работы с обучающимися в учебно-научно-инновационном комплексе ЮРГУЭС /утверждена решением Ученого совета 28.01.2008г./

7. Коллективные договора между ректором и трудовым коллективом, заключаемые один раз в два года.

8. Планы первоочередных мероприятий по дальнейшему развитию и совершенствованию деятельности университета / Утверждается Ученым советом ежегодно на календарный год/.
9. Перспективные и ежегодные планы мероприятий структурных подразделений, отвечающих за формирование навыков здорового образа жизни, разработку и реализацию здоровьесберегающих технологий.

Положительный опыт вуза и достигнутые результаты в здоровьеформирующей деятельности представлялись в 2007 и 2008г.г. на выставках Всероссийских форумов «Здоровье нации – основа процветания России» /г.Москва, ВВЦ/; Всероссийской научно-практической конференции по проблемам здоровья, медицинского обслуживания, пропаганды здорового образа жизни и профилактики ассоциальных проявлений в студенческой среде /г. Москва, МГУ, 29.05.2009г./; межвузовских конференциях и семинарах (Приложения п. 22 – 25).

Вуз активно ведёт научную работу по здоровьесберегающим технологиям. По её результатам работниками ЮРГУЭС за последние три года защищено 1 докторская диссертация и 2 кандидатские диссертации медицинского направления. В 2009-2010гг. выполняется НИР по гранту «Разработка интегративной модели психологического сопровождения обучающихся в многоуровневом университетском комплексе»/ Направление 2.2.3.3. –«Научные основы охраны здоровья обучающихся» по проекту аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2010 годы)»/ За период с 2007-2010г. по здоровьесберегающей тематике опубликованы: 1 монография, 38 научных статей, получен 1 патент, разработано 13 здоровьесберегающих методик.

Научно-практическая разработка ЮРГУЭС «Создание инновационной социально ориентированной системы многоуровневого непрерывного образования в университетском комплексе /на примере Южно-Российского государственного университета экономики и сервиса/ в 2008-2009г. номинировалась на премию Правительства РФ. Значительная её часть посвящена разработке здоровьесберегающих технологий, гарантирующих охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучаемых, формирования у них устойчивой мотивации на здоровье и здоровый образ жизни, созданию системы комплексного мониторинга и коррекции здоровья учащихся и студентов (Приложение п. 14).

Приказом №50 от 4.мая 2008 г. Федерального института развития образования ФГУ «ФИРО» Минобразования и науки РФ ЮРГУЭС присвоен статус экспериментальной площадки ФГУ «ФИРО» по разработке и совершенствованию механизмов формирования и функционирования университетского комплекса /на примере ГОУ ВПО «ЮРГУЭС»/.

3 Самоанализ деятельности ГОУ ВПО «Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса» по оздоровительной работе

3.1 Создание условий для охраны здоровья и полноценного питания студентов

В структуре университетского комплекса с целью создания условий, способствующих сохранению и укреплению физического, психического и социального здоровья обучающихся и сотрудников в 2001 создан лечебно-оздоровительный центр (ЛОЦ) в соответствии с приказом Министерства образования РФ № 1418 от 15.05.2000 г.

ЛОЦ состоит из трех функциональных служб, находящихся в тесном взаимодействии, и имеет лицензию на право осуществления медицинской деятельности (Приложение п.15–21).

Рисунок 1. Структура ЛОЦ.

1. Лечебно-диагностическая служба решает задачи диагностики функционального состояния отдельных систем организма, выявления факторов риска и оценки риска развития заболевания в отношении каждого пациента с дальнейшей их коррекцией.

Обучающиеся и сотрудники университетского комплекса имеют возможность получить квалифицированную помощь не только специалиста общего профиля – терапевта, но и консультацию невролога, кардиолога, гастроэнтеролога, стоматолога, гинеколога, офтальмолога, отоларинголога, эндокринолога, хирурга.

Диагностическое оборудование отвечает самым современным требованиям (УЗИ-аппарат ALOKA SSD 500 c конвексным и трансвагинальным датчиками, аппарат ESAOTE Picus с тремя датчиками - конвексным, линейным и микроконвексным; фиброгастроскоп FG – 29 PENTAX с источником света CU 150, колонофиброскоп FC- 38 FW2, видеокамера эндоскопическая ВКЭ – 450, МФТ – ЭФА; диагностическая система «Валента», аппараты суточного мониторирования артериального давления и электрокардиографии (SCHILLER), рентгеновская установка с системой радиовизографии и т.д.). В кабинетах ультразвуковой и функциональной диагностики проводится обследование систем организма. Клинико-диагностическая лаборатория позволяет производить клинические, биохимические, коагулогические, иммунологические анализы.

Лечебно-оздоровительный центр осуществляет контроль за обеспечением санитарно-эпидемиологического режима в университете, организацию массовых профилактических мероприятий (профосмотры, флюрографические обследования, прививочные компании).

2. Информационно-аналитическая служба является экспертной системой и осуществляет сбор, хранение, обработку и выдачу информации о состоянии здоровья пациента. Задачами информационно-аналитической службы являются формирование рекомендаций по оздоровительной коррекции и организации индивидуального образа жизни, разработка и внедрение новых методик мониторинга здоровья, научно-исследовательская деятельность, внедрение новейших медицинских информационных технологий.

3. Рекреационный комплекс решает задачи немедикаментозной коррекции функционального состояния организма путем активации резервов его систем и их компенсаторного взаимодействия.

Рекреационный комплекс лечебно-оздоровительного центра включает в себя гидромассажный комплекс (сауна, бассейн, циркулярный и восходящий душ, фитобар, ручной массаж), тренажерный зал, зал лечебной физкультуры и грязелечебницу. Работа грязелечебницы проводится на основе использования тамбуканских грязей и методик, разработанных грязелечебницей г. Пятигорска, для профилактики заболеваний у учащейся молодежи.

Важная роль в эффективном функционировании центра отводится формированию восстановительного направления медицины, призванного, наряду с лечебно-профилактическим направлением, стать основой медицины будущего – восстановительной медицины. Сотрудниками центра совместно с кафедрами «Физическая культуры и валеология» и «Психология и педагогика» проводится оздоровительная программа формирования здорового образа жизни студентов. В ЮРГУЭС создана программа укрепления физического и психологического здоровья студентов и учащихся «Здоровье студентов», направленная на гармонизацию функционального состояния обучающихся многоуровневого университетского комплекса ГОУ ВПО «Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса».

ЮРГУЭС активно пропагандирует свои достижения: принимал участие во Всероссийском форуме “ Здоровье нации - основа процветания России “ в 2007 и 2008 гг. На базе центра были проведены семинары «Центры здоровья в вузе: опыт работы, проблемы, перспективы и развитие» в 2005 г., 2007 г. (Приложение п.п.22 – 25)

В результате проведения научных семенаров было принято решение, обратиться к Министерству образования и науки РФ с предложением создать научно-методический центр на базе лечебно-оздоровительного центра ЮРГУЭС для обобщения опыта работы вузов по сохранению и укреплению здоровья студентов, внедрению передового опыта, создания единой системы мониторинга студенческой молодежи с использованием телемедицины, систематического проведения информационно-обучающих мероприятий, организации целевой подготовки специалистов для центров здоровья вузов (врачей, валеологов, психологов).

Своевременное распознавание и коррекция развивающихся дисфункций систем организма студентов возможны только при создании условий для мониторинга их здоровья. Ослабленное чаще всего еще до вуза состояние организма и психики, экологические проблемы, недостаточное питание, гиподинамия, невысокий в целом уровень валеологической культуры обусловливает то, что более половины студентов нездоровы, многие из них находятся в преморбидных (предболезненных) состояниях.

Основная задача, поставленная перед созданным центром, - формирование системы мониторинга и коррекции состояния здоровья обучающихся. Мониторинг включает в себя технологии динамического отслеживания и оценки параметров организма человека с точки зрения их соответствия нормативным значениям. Одним из важных результатов мониторинга должно стать выявление групп риска на основании анализа факторов риска заболеваний.

В рамках деятельности университета используется система непрерывного образования. Соответственно, университет имеет возможность организации мониторинга состояния здоровья с момента обучения в физико-математической школе (9-11 классы) до окончания вуза и обучения в аспирантуре в трех возрастных группах (начальное профессиональное образование – 15-17 лет, среднее профессиональное образование – 17-20 год, высшее и послевузовское образование – 17-25 лет).

Отслеживание тенденций в здоровье студентов проводится с использованием компьютерной программы медицинского осмотра студентов, разработанной сотрудниками университета (Приложение п. 26 – 28). Мониторинг предусматривает динамическое наблюдение за такими параметрами, как состояние индивидуального здоровья и факторов риска развития заболеваний, оценка полученных знаний, умений и навыков по сохранению здоровья, изменению их ценностных ориентаций в отношении своего здоровья. Одним из важных результатов мониторинга стало выявление групп риска на основании анализа факторов риска, включая социальные. Поэтому наряду с объективными тестами в системе мониторинга учащихся в ЮРГУЭС предусмотрено проведение анкетных опросов. Все используемые методы тестирования и анкетирования достаточно надежные и информативные, но одновременно простые и дешевые, а также неинвазивные.

Каждый студент и сотрудник университетского комплекса после прохождения медицинского осмотра получает Паспорт здоровья с данными о состоянии здоровья с оценкой физического развития, функционального состояния организма, биологического возраста, рекомендациями врача по коррекции факторов риска, сохранению и укреплению здоровья (Приложение п. 29). Все данные мониторинга заносятся в электронную историю болезни.

Научно-исследовательская работа ведется в тесном контакте с кафедрой терапии № 3 факультета дополнительного послевузовского и профессионального образования Ивановской государственной медицинской академии, кафедрой внутренних болезней №4 Ростовского государственного медицинского университета, больницей скорой медицинской помощи им. В.И.Ленина г. Шахты.

В распоряжении студентов и учащихся имеется база отдыха на реке Дон, теплоход, 4 комфортабельных автобуса туристского класса, культурно-досуговый центр, комбинат питания, включающий столовые, буфеты и кафетерии в учебных корпусах и общежитиях, студенческое кафе-ресторан «Интеграл». Ежегодно студенты и учащиеся обеспечиваются льготным и диетическим питанием, пользуются оздоровительными услугами через выделение путевок в лечебно-оздоровительные учреждения и базы отдыха.

С целью сохранения и укрепления психологического здоровья обучающихся и сотрудников на базе кафедры «Психология и педагогика» организована и осуществляет профессиональную помощь психологическая служба ГОУ ВПО «ЮРГУЭС» (Приложение п.п. 30 – 35).

Психологические консультации и релаксационные сеансы проходят в кабинете «Психологическая регуляция» (ПР) (Приложение п. 36). Кабинет предусмотрен для индивидуальной работы или для групповой (до 10 рабочих мест). Оборудование кабинета: бассейн с фонтаном; настенный ковер «Звездное небо»; пузырьковая колонна; проекционное цветодинамическое устройство «Цветодин»; прибор биологической обратной связи «Релана»; универсальный прибор «Активациометр АЦ 6»; наборы психодиагностических и психорелаксационных методик и программ. Кабинет работает в соответствии с графиком (Приложение 37). Для организации деятельности кабинета имеется документация:

– План работы на год, утвержденный зав. кафедрой «Психология и педагогика» ЮРГУЭС;

• план-сетка на неделю;
• психодиагностическая документация;
• планы-конспекты и программы проводимых занятий;
• график работы с указание времени индивидуальных консультаций и групповых занятий;
• журнал учета работы кабинета;
• годовой аналитический отчет о проделанной работе, утвержденный зав. кафедрой «Психология и педагогика» ЮРГУЭС;
• перечень имущества и оборудования.

Итоги деятельности психологов психологической службы и преподавателей кафедры «Психология и педагогика» отражаются в плане корректирующих мероприятий службы, выписках из заседаний кафедры и службы, на основании которых разрабатываются рекомендации по улучшению психологического сопровождения обучающихся и сотрудников.

3.2 Состояние здоровья студентов и профессорско-преподавательского персонала

Согласно Приказу Минздрава России от 20.08.2001 г. № 337, программа медицинского обследования включает в себя: врачебный осмотр, антропометрию, функциональные пробы и определение общей физической работоспособности, флюорографию органов грудной клетки, электрокардиографию, общий анализ крови и мочи. Целью проведения профилактических медицинских осмотров является оценка физического состояния здоровья, уровня физической подготовленности и определения группы здоровья и физкультурной группы.

Процент охвата профилактическими осмотрами учащихся в университетском комплексе представлен в табл. 1.

Таблица 1 – Охват профилактическими осмотрами обучаемых (%)

Показатели	Учебный год
	2007-2008	2008-2009	2009-2010
Количество осмотренных обучающихся	2831	2405	2493
Количество лиц подлежащих осмотру	2897	2722	2615
Процент охвата профилактическим осмотром	98%	88%	95,3%

Доля профессорско-преподавательского персонала, регулярно проходящих профилактические диспансерные осмотры, представлена в табл. 2.

Таблица 2 – Охват профилактическими осмотрами профессорско-преподавательского персонала

Показатели	Учебный год
	2007-2008	2008-2009	2009-2010
Количество осмотренных преподавателей	271	284	313
Количество лиц подлежащих осмотру	322	331	346
Процент охвата профилактическим осмотром	84,2%	85,8%	90,5%

Как видно из представленных выше данных, в 2009 г. процент охвата учащихся и сотрудников профилактическими осмотрами составил более 90%.

На основании результатов профилактических медицинских осмотров учащиеся университетского комплекса и профессорско-преподавательский персонал были распределены на 4 группы здоровья (табл. 3 и 4).

Первая группа – это лица, у которых отсутствуют хронические заболевания (здоровые, нормально развивающиеся, без функциональных отклонений);

Вторая группа – лица, не страдающие хроническими заболеваниями, но имеющие некоторые функциональные и морфологические отклонения.

Третья группа объединяет лиц с хроническими заболеваниями или врожденной патологией в состоянии компенсации, с редкими и не тяжело протекающими обострениями хронического заболевания.

Четвертая группа – это лица с хроническими заболеваниями или врожденной патологией в состоянии субкомпенсации, с нарушениями общего состояния и самочувствия после обострения.

Таблица 3 – Динамика распределения студентов по группам здоровья (%)

Учебный год	Группы здоровья
	I группа	II группа	III группа	IV группа
2007-2008	49,4	12,8	30	7,8
2008-2009	46,3	19,2	26,3	8,2
2009-2010	50,3	20,6	23,5	5,6

Таблица 4 – Динамика распределения профессорско-преподавательского персонала по группам здоровья (%)

Год обследования	Группы здоровья
	I группа	II группа	III группа	IV группа
2007	49,6	18,8	23,7	7,9
2008	48,1	14,2	29,2	8,5
2009	51,3	21,8	20,6	6,3

В динамике с 2007 по 2009 г. отмечается положительная тенденция в увеличении количества учащихся и преподавателей, отнесенных к I группе здоровья, не имеющих хронических заболеваний. Также в этот период у обследованных лиц снижается частота встречаемости III и IV групп здоровья, т.е. распространенность хронических заболеваний в состоянии компенсации и декомпенсации.

Параллельно с медицинскими осмотрами в ЛОЦ проводится углубленная диагностика выявленных заболеваний с использованием лабораторных и функциональных методов исследования и консультацией узких специалистов (кардиолога, гастроэнтеролога, ортопеда, невролога, окулиста и др).

Структура распространенности заболеваний по данным результатов медицинских осмотров учащихся с 2007 по 2009 гг. отражена в табл. 5.

Таблица 5 – Структура распространенности заболеваний среди обучающихся

Наименование группы заболеваний	Учебный год
	2007-2008.	2008-2009	2009-2010
Расстройства вегетативной нервной системы	11,5%	16,3%	14,8%
Болезни сердечно-сосудистой системы	12,1%	11,8%	7,4%
Болезни костно-мышечной системы	10,3%	12,9%	10,0%

Продолжение таблицы 5

Болезни глаза и его придаточного аппарата	6,6%	6,2%	6,4%
Болезни верхних дыхательных путей и органов дыхания	6,7%	5,4%	5,9%
Болезни органов пищеварения	7,7%	5,9%	6%
Болезни мочеполовой системы	5,5%	4,6%	5,0%
Болезни эндокринной системы и расстройством питания	2,2%	1,5%	1,6%

Распространенность заболеваний у обучающихся университетского комплекса характеризуется противоречивыми тенденциями. С одной стороны, благодаря проводимой работе по реализации университетской программы «Здоровье», отмечается тенденция к снижению общей заболеваемости в 2009 г. по сравнению с 2007-2008 гг.. Снижение выявлено по заболеваниям с расстройствами вегетативной нервной системы (вегетососудистая дистония), заболеваниям костно-мышечной системы (нарушения осанки, плоскостопие, сколиоз, юношеский остеохондроз и т.д.) и заболеваниям сердечно-сосудистой системы, где более 80% приходится на долю артериальной гипертонии. Практически на прежнем уровне среди студентов регистрировались заболевания органов пищеварения, мочеполовой системы, болезней глаз и эндокринной системы. На разработанный в ЮРГУЭС способ диагностики артериального давления имеется патент (Приложение п. 38)

Снижение частоты встречаемости расстройств вегетативной нервной системы обусловлены внедрением функционально-диагностических и лабораторных методов обследования данной категории лиц. Высокая частота встречаемости заболеваемости органов пищеварения можно объяснить повышением уровня диагностики в связи с внедрением фиброгастродуоденоскопии. Нарушение режима питания играет отрицательную роль в здоровье и развитии заболеваний органов пищеварения. Оно проявляется в уменьшении количества приемов пищи в день с четырех-пяти до двух, неправильном распределении суточного рациона на отдельные приемы, увеличение ужина до 35 – 65% вместо 20%, увеличение интервалов между приемами пищи с 4 – 5 до 7 – 8. В целях профилактики болезней органов пищеварения сотрудниками ЛОЦ и ректоратом ЮРГУЭС разработана и внедрена программа «Здоровое питание», в рамках которой разработаны меры по оптимизации питания студентов в ЮРГУЭС, добавлению йода в продукты питания. Выявлению заболеваний мочеполовой системы, в основном хр. пиелонефрита и нефроптоза почек способствует контроль общего анализа мочи и ультразвукового исследования почек.

Распространенность АГ среди подростков в 2009 г. составляла 4,1 % случаев, а ВНАД - 13,4 % случаев. У подростков мужского пола АГ встречалась в 15 раз чаще, а ВНАД - в 3,2 раза чаще, чем у сверстниц женского пола (соответственно р<0,001) (рис. 2).

Рисунок 2. Распространенность АГ и ВНАД среди подростков.

Примечание: НАД – нормальный уровень АД, ВНАД - высокое нормальное АД, АГ – артериальная гипертония; - р<0,05 по сравнению с лицами женского пола.

При обследовании студентов в возрасте 18-25 лет АГ была выявлена в 10,6% случаев, ВНАД – в 12,4% случаев, оптимальное АД – в 41% случаев, а нормальное АД (НАД) – у 822 (36%) человек. Среди мужчин АГ встречалась более чем в 3 раза чаще, а ВНАД – более чем в 4 раза чаще, чем среди женщин, р<0,001 (рис.3).

Рисунок 3. Распространенность различных уровней АД у лиц молодого возраста в зависимости от пола.

Примечание: Опт. АД – оптимальный уровень АД, НАД – нормальный уровень АД, ВНАД - высокое нормальное АД, АГ – артериальная гипертония; *- р<0,05 по сравнению с лицами мужского пола.

Рисунок 4. Сравнительная характеристика физкультурных групп 2007 – 2009 гг.

Целью проведения профилактических медицинских осмотров студентов является также определение физкультурной группы.

Сравнительная характеристика распределения осмотренных лиц в зависимости от состояния здоровья представлена на рис.4.

В основную группу направлялись студенты, у которых при осмотре в состоянии здоровья не было выявлено отклонений от нормы, редко болели острыми респираторными и другими заболеваниями (не более 3 раза в течение года) и имели отличный и хороший уровень физической подготовленности по индексу Руфье. В подготовительную группу были включены студенты, часто болеющие простудными заболеваниями, имеющие различные, функциональные отклонения, предвестники болезни, состояния после перенесенных заболеваний, с удовлетворительным и неудовлетворительным уровнем физической подготовленности. В специальную группу направлялись студенты с хронической патологией в состоянии компенсации и субкомпенсации. В 2009 г. заметна положительная динамика в снижении числа учащихся, занимающихся в специальной группе.

Основными факторами, определяющими состояние здоровья молодежи, является факторы образа жизни. Считается, что лишь на 10% здоровье зависит от здравоохранения, медицинской активности (неэффективность личных и общественных профилактических мероприятий, низкое качество медицинской помощи, несвоевременность ее оказания). Существенно большую роль (около 20%) играет биология человека, генетика (предрасположенность к наследственным и дегенеративным болезням). Такое же влияние (около 20%) оказывают внешняя среда, природно-климатические условия (загрязнение воздуха и воды канцерогенами, резкая смена атмосферных явлений, повышенные гелиокосмические, магнитные и другие излучения и вспышки). Но наибольшее отрицательное воздействие на здоровье (около 50%) может оказать неправильный образ жизни: вредные условия труда; плохие материально-бытовые условия; стрессовые ситуации; гиподинамия; непрочность семей; одиночество; низкий образовательный и культурный уровень; чрезмерно высокий уровень урбанизации; несбалансированное, неритмичное питание; курение; злоупотребление алкоголем и лекарствами и др.

Выявление факторов риска среди учащейся молодежи проводится по данным анонимного анкетирования в студенческой популяции. Стадии курения и степень сформированности табачной зависимости определяли при помощи анкеты, разработанной в государственном научно-исследовательском центре профилактической медицины Минздрава РФ. Оценка потребления алкоголя и степени алкогольной зависимости определялась скрининг-тестом на алкоголизм MAST, разработанным в университете штата Мичиган. Для оценки частоты потребления жира и продуктов растительного происхождения использовался краткий диетический опросник, разработанный в государственном научно-исследовательском центре профилактической медицины Минздрава РФ. Создана компьютерная программа мониторного наблюдения за поведенческими факторами риска с целью дальнейшей их коррекции.

Сравнительная характеристика потребления табака и алкоголя студентами в 2007-2009 гг. приведена в табл. 6.

Таблица 6 – Сравнительная характеристика потребления табака и алкоголя студентами

Факторы риска		2007 г.	2008 г.	2009 г.
Потребление табака	всего	25,0%	19,6%	9,8%
	муж.	40,5%	36,0%	24,0%
	жен.	14,0%	9,3%	4,3%
Потребление алкоголя	всего	76,0%	68,0%	58,2%
	муж.	78,0%	69,5%	58,2%
	жен.	74,0%	66,1%	52,3%

В 2009 г. отмечается снижение потребления табака и алкоголя студентами ЮРГУЭС по сравнению с 2007-2008 гг., которое в большей мере связано с пропагандой негативного отношения к табакокурению, алкоголю и наркотикам. В университетском комплексе действует приказ ректора ЮРГУЭС от 31.08.2001 г. № 202-ов о запрещении курения в университете на основании приказа Министерства образования Российской Федерации от 16.08.2001г. № 2974.

При оценке состояния пациента с целью выявления ФР рекомендуется исследовать особенности питания. Совместное российско-американское сотрудничество (1998) показало, что неправильное питание занимает второе место среди факторов, вызывающих проблемы со здоровьем.

Сравнительная характеристика потребления жира и продуктов растительного происхождения студентами в 2003-2005 гг. приведена в табл. 7.

Таблица 7 – Сравнительная характеристика потребления жира и клетчатки

Факторы риска		2007 г.	2008 г.	2009 г.
Потребление жира	оптимальное	20,0%	17,8%	15,3%
	избыточное	80,0%	82,2%	84,7%
Потребление продуктов растительного происхождения	оптимальное	0,8%	1,5%	0,3%
	удовлетворительное	78,0%	57,6%	56,5%
	недостаточное	78,0%	57,6%	56,5%

Потребление жира в избыточном количестве студентами в 2009 г. несколько увеличилось по сравнению с 2007 г. Следует также отметить, что лиц, потребляющих клетчатку в недостаточном количестве, стало значительно меньше, чем в 2007 году.

Среди обследованных студентов преобладали лица с нормальной массой тела (77% случаев), избыточная масса тела встречалась в 9,8% случаев, ожирение – в 1,2% случаев. Повышенная масса тела наблюдалась чаще (р<0,01) у мужчин (13,9%), чем у женщин (8,9%).

К модифицируемым факторам риска также относится низкий уровень физической активности. Уровень адаптации сердечно-сосудистой системы, оцениваемый по индексу Руфье представлен в табл. 8.

Таблица 8 – Сравнительная характеристика уровня физической подготовленности студентов по индексу Руфье

Физическая подготовленность по индексу Руфье	2007 г.	2008 г.	2009 г.
неудовлетворительная	16,0%	15,2%	13,9%
удовлетворительная	30,0%	29,8%	17,7%
хорошая	38,0%	38,1%	49,8%
отличная	16,0%	16,9%	28,6%

Как видно из представленной выше табл. 8, хороший и отличный уровень тренированности сердечно-сосудистой системы у студентов в 2009 г. встречался чаще, чем в 2007 и 2008 гг. (р<0,05). При этом удовлетворительная адаптация к физическим нагрузкам, при которой рекомендуетс0я заниматься оздоравливающими физическими упражнениями, у студентов в 2009 г. отмечалась реже, чем в 2007 и 2008 гг. (р<0,05).

В целях профилактики сезонных заболеваний в ЛОЦ ежегодно проводится противогриппозная вакцинация. В 2008 г. было привито 760 человек, а в 2009 г – 1100 человек, почти в 1,5 раза больше.

Ежегодно проводится иммунопрофилактика по опасным инфекциям (столбняк, дифтерия, краснуха, гепатит В) (табл. 9 и 10).

Таблица 9 – Состояние инфекционной заболеваемости

Наименование заболевания	2007 г.	2008 г.	2009 г.
инфекционный гепатит А	0	1	0
туберкулез	3	1	1
ветряная оспа	3	2	0
краснуха	10	0	0
ОКИ	1	0	0

Таблица 10 – Таблица профилактических прививок

Заболевания	2007 г.	2008 г.	2009 г.
Грипп	800	1200	600
Дифтерия	39	8	0
Гепатит В	0	186	31
Краснуха	62	116	0

Таким образом, в результате внедрения мониторинга здоровья обучающихся трех возрастных групп (начальное образование -15-17 лет, среднее образование – 17-21 год, высшее и послевузовское образование 17-25 лет) в ЮРГУЭС были получены следующие возможности:

• создание единого информационно-аналитического пространства по состоянию здоровья обучающихся в системе непрерывного многоуровнего образования;
• раннее выявление групп риска и формирование систем профилактики;
• обеспечение статистического учета, контроля и анализа на всех уровнях обучения;
• регулярное информирование всех заинтересованных лиц (студентов, родителей, преподавателей) о состоянии здоровья;
• выявление разнообразных факторов риска и возможность своевременной профилактики их негативных воздействий;
• повышение уровня здоровья учащихся;
• стимулирование повышения внимания преподавателей, учащихся, студентов и их родителей к вопросам здоровья, питания, здорового образа жизни, рациональной двигательной активности;
• возможность длительного наблюдения за большими группами подростков и молодых людей на основе унифицированных методик тестирования;
• компьютерная база данных представляет уникальный материал для научного анализа и дальнейшего совершенствования оздоровительных технологий.

Поддержка психологического здоровья обучающихся в многоуровневом университетском комплексе осуществляется по направлениям:

1. Диагностика уровня психологического здоровья, уровня индивидуально-психологического развития, особенностей межличностного общения (Приложения п. 39).

2.Консультирование, направленное на сохранение и развитие психологического здоровья и индивидуально-личностных особенностей обучающихся. Психологические консультации, сеансы релаксации и тренинговые занятия проводятся в кабинете психологической регуляции. Обучающиеся и сотрудники укрепляют психологическое здоровье и развивают психологическую культуру (таблица 11).

Таблица 11 – Укрепление психологического здоровья в условиях кабинета

«Психологическая регуляция» ЮРГУЭС

Виды психологической работы	2008		2009
	обучающ.	сотрудники	обучающ.	сотрудники
Психологические консультации	1792	25	2855	53
Психодиагностика	2742	14	2954	78
Сеансы релаксации	1232	68	1433	92
Тренинги	1105	12	1437	24
Итого

3.Профориентация, включающая профдиагностику, профконсультирование, профинформирование, развитие профессиональных навыков и умений обучающихся (Приложение п. 40). Разработана, апробирована и внедрена программа психологического сопровождения выбора профессии «Мой профессиональный выбор» (Приложение п. 41).

4. Научно-исследовательская работа. В 2009 году психологи активно участвовали в научно-исследовательской работе по гранту «Система профессиональной психолого-педагогической поддержки в условиях модернизации общего среднего образования» ВГ - 4.08.

В рамках аналитической ведомственной целевой программы «Развитие научного потенциала высшей школы (2009-2010 годы)» проводится НИР по проекту «Разработка интегративной модели психологического сопровождения обучающихся в многоуровневом университетском комплексе» (Приложение п. 42 – 43).

5. Учебно-методическая работа, включающая разработку и апробацию
программ дополнительного образования, факультативов и социально- психологических тренингов профессионально-личностного развития обучающихся. Разработаны и успешно внедрены тренинги уверенного поведения и лидерских качеств. В работе тренинговых групп принимают участие обучающиеся ФМШ, студенты ЮРГУЭС. Разработанный и внедренный в учебный процесс факультатив «Социально-психологическая адаптация» позволил сократить период вхождения обучающихся первых курсов в социально-образовательную среду многоуровневого университетского комплекса (Приложение п. 44).

6. Просветительская работа со студентами. В психологической службе ЮРГУЭС осуществляет работу студенческий клуб «Мы вместе», который является добровольным студенческим объединением, функционирующим под руководством педагога-психолога психологической службы (Приложение п. 45).

В настоящее время на базе психологического клуба работают студенческие секции: «Здоровье», «Мой внутренний мир», «Молодая семья», «Лидер», «Дружба и любовь», «Поверь в себя», «Я - будущий профессионал». Секциями руководят студенты-лидеры совместно с преподавателями кафедр «Психология и педагогика», «Социальные технологии» и кураторами Студенты-члены различных секций клуба высказывают предложения своим лидерам о проведении тематических мероприятий секции в рамках деятельности клуба.

Работа студенческого психологического клуба «Мы вместе» позволяет сохранять, укреплять психологическое здоровье обучающихся, развивать их психологическую культуру.

Основными формами психологического сопровождения сохранения психологического здоровья молодежи выступают: лекции, беседы, диспуты, конкурсы, тренинги, психологические игры, презентации и мастер-классы.

Деятельность психологического клуба, способствует:

• приобщению студентов к взаимодействию с психологами;
• развитию у них психологической культуры;
• решению актуальных проблем и затруднений современной молодежи;
• формированию позитивного отношения к самому себе и окружающему миру;
• формированию устойчивой мотивации на здоровый образ жизни;
• привлечению активной молодежи к научной и волонтерской деятельности по реализации проектов, направленных на укрепление психологического здоровья студентов.

В результате участия обучающихся многоуровневого комплекса в информационно-просветительской, диагностической и тренинговой работе у студентов повышается уровень психологического здоровья.

Одним из перспективных направлений совместной деятельности кураторов и психологов службы является организация и проведение социально-психологических мероприятий на базе студенческих общежитий. Среди них наиболее актуальными являются:

• индивидуальная психологическая работа со студентами (психологическое консультирование по заявленным проблемам студентов);
• психологическая компьютерная диагностика индивидуально-личностных особенностей студентов;
• групповая социально-психологическая работа: СПТ «Социально-психологическая адаптация студентов 1 курса к условиям многоуровневого университетского комплекса»; психологическое просвещение студентов (лекции-беседы).

Реализация рассмотренных направлений психолого-педагогической
работы в условиях психологической службы ЮРГУЭС позволила укрепить
уровень психологического здоровья обучающихся и сотрудников
университета.

Работа студенческого психологического клуба «Мы вместе» позволяет сохранять, укреплять психологическое здоровье обучающихся, развивать их психологическую культуру.

3.3 Здоровьесберегающая деятельность образовательного учреждения с использованием современных информационных технологий

В здоровьесберегающей деятельности университета широко используются современные информационные технологии.

В лечебно-оздоровительном центре создана и эффективно работает локальная информационная сеть, охватывающая вневрачебные кабинеты и подключенная к общеуниверситетской сети, скоростному каналу «Интернет», что позволяет врачу получать необходимую информацию непосредственно на рабочем месте. В лечебно-оздоровительном центре оборудован конференц-зал, оснащенный веб-камерой, интерактивной доской, компьютерной техникой, подключенной к каналу «Интернет», что способствует внедрению нового направления практического здравоохранения – телемедицины. Это позволяет проводить дистанционно консультации студентов и сотрудников университета в ведущих медицинских центрах страны, участвовать врачам в видеоконференциях.

Задачами информационно-аналитической службы являются формирование рекомендаций по оздоровительной коррекции и организации индивидуального образа жизни, разработка и внедрение новых методик мониторинга здоровья, научно-исследовательская деятельность, внедрение новейших медицинских информационных технологий.

Автоматизированная система работы лечебно-оздоровительного центра позволяет оптимизировать деятельность учреждения, ведение полной медицинской статистики, проводить мониторинг и управлять качеством медицинской помощи и как результат – снижение вероятности врачебной ошибки, устранение избыточности назначений, сокращение сроков обследования и лечения, удобство работы для персонала. Все автоматизированные рабочие места врачей связаны локальной сетью, подключены к интернету. Специалисты центра работают в программе «Медиалог», которая разработана компанией Post Modern Technology. Программа электронной истории болезни «Медиалог» позволяет полностью автоматизировать ведение истории болезни пациента, проводить статистическую отчетность любой направленности, планирование лечебного процесса. виде, так и на бумажном носителе.

В вузе работает телецентр, который регулярно освещает проблемы здоровьесбережения, пропагандирует здоровый образ жизни, демонстрирует видеоролики и видеофильмы, а также освещает проводимые в университете спортивно-массовые мероприятия.

В 2006, 2007 гг. были проведены внутривузовские курсы повышения квалификации по программе «Теория и практика менеджмента качества», в рамках которой рассматривались темы по здоровьесберегающим технологиям в разделах воспитательной работы и управления персоналом.

Удостоверения получили 47 человек.

В 2008 г. для сотрудников была разработана программа краткосрочного повышения квалификации: «Физическая культура и формирование навыков здорового образа жизни» в объеме 24 часов (Приложение п. 46). Программа была выставлена на сайте www.sssu.ru. Преподаватели сдавали зачет в виде теста. Сертификат ЮРГУЭС (Приложение п. 47) получили 2008 г. – 30 преподавателей, в 2009 г. – 25 преподавателей.

Предполагается тотальное обучение всего преподавательского состава по программе в течение 5 лет с помощью дистанционных технологий.

На проведение оздоровительных и физкультурно-массовых мероприятий в 2008-2009 учебном году выделено более 4,1 млн. руб., что на 17% больше, чем в 2007-2008 уч.г. ( рис 5)

Рисунок 5. Проведение оздоровительных и физкультурно-массовых мероприятий в тыс.руб. 2005-2009гг.

В 2009 году на Черном море в оздоровительных лагерях отдохнуло 328 чел., на базах Воронежского заповедника – 44 чел. и в С.-Петербурге – 40 чел. Всего - 412 студентов (рис. 6).

Рисунок 6. Организация отдыха студентов 2005-2009гг.

3.4 Развитие физкультуры и спорта в учреждениях высшего профессионального образования, в том числе материально-техническое состояние спортивной базы

Университет располагает современной спортивной базой, которая включает в себя: 4 спортивных зала (в том числе зал ЛФК), стрелковый тир, 3 тренажерных зала (общей площадью- 1465.3 кв.м.) рекреационный комплекс. Плоскостные сооружения: мультиспортивную площадку с травяным искусственным покрытием, 3 спортивных площадки при корпусах ВУЗа (общей площадью-2838кв.м.). (Приложение п. 48).

Спортивно-массовая работа в ВУЗе проводится согласно утвержденным календарям спортивно-массовых мероприятий.

За период 2007-2009гг. во внутривузовских соревнованиях на «Приз первокурсника», соревнованиях между общежитиями, соревнованиях между факультетами 1-5 курсов посвященных памятным датам, соревнованиях по ритмической гимнастике: «Весенние ласточки», церемонии «Посвящение в студенты», приняли участие: в 2007г. – 3605 чел.; в 2008г. – 3341 чел.; в 2009г. – 3476 чел. (Приложение п. 49– 51).

Студенты университета приняли участие в городских (Кросс наций, «День здоровья», 625 чел.), областных (Областная универсиада ВУЗов Дона, 560 чел.), федеральных, региональных (Азимут России, 280 чел.) и международных соревнованиях – 60 чел.

Студенты и учащиеся ЮРГУЭС посещают спортивные секции университета и города по 21 виду спорта. Для преподавателей, сотрудников и членов их семей работают группы ОФП, футбола, аэробики, волейбола и группа «Здоровье».

В университете имеется стенд ведущих спортсменов – гордости нашего университета. По окончании учебного года лучшим спортсменам выделяются путевки на отдых на берегу Черного моря, премии. Мастерам спорта назначаются спортивные стипендии ученого совета университета.

Спортсмены университета входят в сборные: России – 7 чел, Области и ЮФО – 30 чел., Города – 75 чел. (Приложение п. 52 – 55).

Высшие спортивные достижения студентов ЮРГУЭС 2007-2009гг.:

Чемпион Олимпийских игр – 1 человек, Чемпионов Мира -3 чел., Чемпионов Европы – 4 чел., Чемпионов России – 9 чел. Женская команда по волейболу-чемпионы студенческой высшей лиги (СВЛ) России, высший дивизион. В настоящее время в вузе обучаются 2 олимпийских чемпиона: А.Сильнов – Пекин, 2008, легкая атлетика; Н. Спинев – Афины, 2004, гребля.

3.5 Положительная динамика отказа от вредных привычек среди студентов и педагогов

В университете проводится профилактическая работа в форме лекций и демонстраций по борьбе с курением и употреблением алкоголя. Разработана и внедрена компьютерная программа мониторинга поведенческих факторов риска с целью дальнейшей их коррекции. Удалось получить положительные результаты.

Количество студентов, бросивших курить на 3 курсе, значительно больше, чем на 2 курсе (рис. 7).

Рисунок 7. Сравнительная характеристика студентов, бросивших курить.

Итого за 3 года обучения в университете бросило курить 5,6% студентов с АГ, 9,6% лиц с ВНАД и 13% лиц с нормальным уровнем АД.

Аналогичная закономерность наблюдалась среди лиц мужского пола, бросивших употреблять алкоголь в течение 3-х лет (рис. 8).

Рисунок 8. Сравнительная характеристика студентов, бросивших употреблять алкоголь.

Таким образом, полученные нами результаты свидетельствуют об увеличении количества студентов, бросивших курить и употреблять алкоголь, особенно на 3 курсе обучения в университете.

При подготовке мероприятий. направленных на профилактику употребления психоактивных веществ, в лицее была разработана анкета, основной целью которой являлось выяснение отношения учащихся к употреблению наркотических веществ. В опросе приняли участие обучающиеся в многоуровневом университетском комплексе - 282 человека, из них 153 девушки и 129 юношей. При обработке результатов анкетирования были выделены три возрастные категории:

девушки и юноши 15 лет (жен – 47, муж – 44);

девушки и юноши 16 лет (жен – 50, муж – 61);

девушки и юноши 17-18 лет (жен – 56, муж – 24).

Полученные в ходе опроса данные свидетельствуют, что учащиеся считают основными причинами, толкающими человека на употребление наркотиков личностные особенности человека (57 %) и семейные проблемы (54 %.). Причем, девушки 15-16 лет чаще на первое место выдвигают семейные проблемы, а юноши личностные особенности человека. Среди 17-18-летних картина меняется, девушки на первое место ставят личностные особенности (64% против 57%), а юноши семейные проблемы (50 % против 38 %).

Среди источников получения информации о наркотических веществах лидируют радио и телевидение (79 %), газеты и журналы (59 %), друзья (41 %). От родителей получают информацию 27%, а от преподавателей и мастеров лицея 18% учащихся. Следует обратить внимание на то, что чем старше участники опроса, тем чаще они получают информацию о наркотических веществах от друзей.

На вопрос «Интересна ли Вам информация о наркотических веществах?» 26% учащихся ответили утвердительно. Причем 97 % учащихся считают, что они достаточно знают о наркотических веществах.

Обращает на себя внимание отношение учащихся к употреблению другими наркотических веществ. Если на предыдущие вопросы они отвечали практически единодушно, то по этому вопросу мнения существенно разошлись. Среди юношей относятся к употреблению наркотических веществ другими безразлично - 56 %, осуждают – 40 %, одобряют прием наркотических веществ 4 %. Среди девушек осуждают - 71 %, относятся безразлично 29 % опрошенных.

Не допускают для себя возможность употребления наркотических веществ, не при каких обстоятельствах 91 % респондентов, допускают при определенных обстоятельствах соответственно 9 %. Причем, не допускают для себя прием наркотических веществ:

15 летние юноши - 89 %, девушки - 98 %;

16 летние юноши – 93 %, девушки – 88 %;

17-18 летние юноши – 67 %, девушки – 96 %.

Данные анонимного опроса, проводимого среди учащихся, показали, что:

1. Информацию о наркотических веществах учащиеся в основном получают из средств массовой информации и друзей.
2. Получают информацию о наркотических веществах от родителей, преподавателей и мастеров п/о 22 % учащихся.
3. 97 % учащихся считают, что достаточно знают о воздействии наркотических веществ на организм человека.
4. Юноши независимо от возраста в большинстве относятся безразлично к употреблению наркотических веществ другими, а девушки осуждающе.

Результаты опроса были учтены при проведении профилактических мероприятий в университете, которые в первую очередь направлены:

• на формирование у обучающихся представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни, препятствующих вовлечению в наркогенную ситуацию;
• на формирование у обучающихся определенных психологических навыков в противостоянии групповому давлению, в решении конфликтной ситуации, в умении сделать правильный выбор в ситуации предложения наркотиков.
• на обеспечение обучающихся полной информацией о проблеме наркомании и обеспечение свободы выбора при максимальной информированности.
• на организацию профилактической антинаркотической работы с обучающихся и их родителями.
• на формирование благополучного климата в семьях обучающихся.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ГОУ ВПО «ЮРГУЭС

на звание «ВУЗ здорового образа жизни»

I. Создание в образовательном учреждении условий для здоровьеформирующей деятельности.

1. Деятельность образовательного учреждения по оздоровлению профессорско-преподавательского персонала и их образованию в сфере здоровьесберегающих технологий
1. Доля профессорско-преподавательского персонала, регулярно проходящих диспансерные осмотры:

- 90,5 % - 5 баллов (см. таблицу 2, с. 7 )

1.2 Количество профессорско-преподавательского персонала, прошедших повышение квалификации по программам здоровьесберегающей направленности:

более 20 % (33 %) - 5 баллов

(Приложение: копии документов, подтверждающих обучение п.п.46–47)

3. Охват профессорско-преподавательского персонала оздоровительными занятиями составляет:

Более 60 % - 10 баллов

(Приложение п. 51)

2. Состояние здоровья основных участников образовательного процесса

1. Динамика распределения студентов по группам здоровья в направлении укрепления состояния здоровья (за последние три года)

положительная - 30 баллов (см. таблицу 3, с. 8)

2. Динамика распределения профессорско-преподавательского персонала по группам здоровья в направлении укрепления здоровья (за последние три года):

положительная - 10 баллов (см. таблицу 4, с. 8)

3. Наличие в образовательном учреждении курящих сотрудников

до 10 % - 0 баллов

4. Наличие в образовательном учреждении курящих студентов

до 10 % - 0 баллов (см. таблицу 6, с.12)

3. Образовательная деятельность по формированию здорового образа жизни
1. В учебном заведении имеется Программа деятельности по оздоровлению участников образовательного процесса и пропаганде здорового образа жизни:

- да, в учебные планы всех специальностей и направлений введена учебная дисциплина «Основы здорового образа жизни» в рамках ГОСа - 20 баллов

- да в программе представлены все направления деятельности по здоровьесбережению - 20 баллов

Приложение: выписка из решения ученого совета, учебный план (выборочно одной специальности) и учебная программа для всех специальностей на диске п.п. 56–57)

4. Деятельность по совершенствованию медицинского обслуживания
1. Наличие профилактория:

– нет – минус 5 баллов

2. Наличие структурного подразделения в вузе для проведения медицинского обслуживания сотрудников и студентов

– да (лечебно-

оздоровительный центр) - 10 баллов

(Приложение 15-17)

3. Наличие планов санаторно-курортного лечения сотрудников и студентов:

– да - 10 баллов

(Приложение 58)

4. По результатам диспансеризации в образовательном учреждении:

- системно проводят оздоровительные мероприятия - 10 баллов

(см. рис. 7– 8, с.18)

- В рамках повышения квалификации ППС даются рекомендации профессорско-преподавательскому персоналу по индивидуализации процесса обучения и воспитания студентов с нарушениями здоровья - 10 баллов

(Приложение п.46)

II. Деятельность образовательного учреждения по формированию здорового образа жизни

1. Физическое воспитание и двигательная активность студентов

1.1 Практика проведения мониторинга здоровья студентов. Результаты мониторинга за последние три года

– наличие мониторинга - плюс 30 баллов (см. таблицы 1–8, с.7–13). Мониторинг здоровья студентов в ЮРГУЭС ведется по следующим показателям:

процент охвата профилактическим осмотром;

структура распространенности заболеваний;

уровень артериального давления;

уровень физической подготовленности студентов по физкультурным группам (индекс Руфье(;

выявление факторов риска;

табакокурение;

потребление алкоголя;

особенности питания. (см. таблицы 1–8, с.7–13).

3. Охват студентов специальной медицинской группы занятиями по физической культуре составляет (от общего количества контингента данной группы)

- 90 % - 10 баллов (см. таблицу 3, с.8).

4. Наличие собственной спортивной базы в образовательном учреждении - 30 баллов

4 спортивных зала, стрелковый тир, 3 тренажерных зал (общей площадью 1465,3 кв.м., мульти-спортивная площадка с травяным искусственным покрытием, 3 спортивные площадки при корпусах вуза общей площадью 2838 кв.м

(Приложение п.48)

1,5 Проведение физкультурно- оздоровительных мероприятий, соревнований

- ежемесячно от 2 до 10 мероприятий - 20 баллов

Приложение п.49

1.6 Оздоровление студентов осуществляется в межвузовских профилакториях и базах отдыха За последние три года от общего контингента оздоровлено

- 33 % - 20 баллов

(рисунки 5-6, с.17-18)