Образовательный менеджмент и развитие высшей школы

1. Аванесов В.С. Основы педагогики и психологии высшей школы: Учеб. пособие для слушателей курсов повышения квалификации преподавателей высш. учеб. заведений/Под ред. А.В.Петровского. -М.: Издательство МГУ им.М.В.Ломоносова,1986.
2. Актуальные проблемы дидактики высшей школы: современные технологии обучения: межвуз. сб. науч. ст. по материалам проекта повышения квалификации преподавателей вузов / Рос. гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена. - СПб., 2005. - 469 с.
3. Актуальные проблемы развития высшей школы. Проблемы альтернативности норм и творчества в системе высшего образования: межвуз. сб. тез. докл. / С.-петерб. гос. лесотехн. акад., Межвуз. учеб.-науч.-метод. центр "Эдуколог", Фил. исслед. центра проблем качества подгот. специалистов. - СПб.: СПбЛТА, 1998.
4. Актуальные проблемы развития высшей школы. Эдукология (наука образования и учебная дисциплина). Проблемы реализации программ многоуровневого образования в рамках государственных образовательных стандартов: материалы междунар. науч.-методол. конф / Актуальные проблемы развития высшей школы. Эдукология (наука образования и учебная дисциплина). Проблемы реализации программ многоуровневого образования в рамках государственных образовательных стандартов. - СПб. : СПбЛТА, 2002. - 240 с.
5. Алавердов А.Р., Управление персоналом: учеб. пособие. – М.: Маркет ДС, 2007.

Предметной областью учебного пособия являются теория и практика управления персоналом современной организации. Целями изучения выступают: формирование у студента понимания роли человеческого капитала организации и необходимости управления им на системно-формализованной основе, приобретение теоретических знаний в исследуемой области, профессиональных компетенций, необходимых для эффективного исполнения функциональных обязанностей менеджера организации

6. Александрова М.В., Шерайзина Р.М. Ведущие управленческие школы в образовании. Учеб. пособие. - В. Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2006.

В учебном пособии рассматриваются условия и факторы возникновения и развития управления, эволюция концепций научных школ в управлении, раскрыта специфика управления образовательными системами. Пособие предназначено для студентов, руководителей учреждений социальной сферы. В ходе выполнения заданий удастся лучше осмыслить управленческие теории для использования их в своей практической деятельности

7. Александрова М.В. Становление карьеры педагога в территориальной образовательной системе: Монография/Новгород.гос.ун-т им.Ярослава Мудрого.-Великий Новгород, 2007-237с.

В работе систематизированы результаты теоретических исследований по вопросам карьеры человека в разных странах мира. Автор уделяет особое внимание конструированию концептуальной модели становления карьеры педагога в территориальной образовательной системе, рассматривая ее как интегрированную многоступенчатую систему, включающую принципы, этапы, условия формирования и развития социальной, профессиональной, должностной карьеры учителя образовательного учреждения и преподавателя вуза

8. Алексеева Л.П.Повышение квалификации преподавателей вузов России в условиях реформирования высшей школы / НИИВО. - М., 2002. - 48 с. - (Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования. Вып.9).
9. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. – М., 1980.
10. Бадарч Д. Высшее образование США / Под ред. А.Я.Савельева. М.: НИИВО, 2001.
11. Бадарч Д., Наранцецег Я. Методические рекомендации по внедрению кредит-системы и асинхронной организации учебного процесса / Под ред. Б.А. Сазонова. Улан-Батор: МГУНТ, 2002.
12. Бадарч Д., Наранцецег Я., Сазонов Б.А. Организация индивидуально-ориентированного учебного процесса в системе зачетных единиц / Под общ. ред. Б.А.Сазонова. М.: НИИВО, 2003.
13. Байденко В.И. Болонский процесс:Курс лекций.-М.:Логос,2004.-207с.
14. Байденко В.И. Болонский процесс: структурная реформа высшего образования Европы.-М.: Исследовательский Центр проблем качества подготовки специалистов, 2002.
15. Байденко В.И. Качество высшего образования как ключевая проблема Болонского процесса // Управление качеством высшего образования: теория, методология, организация, практика (Коллективная научная монография в 3-х томах).- СПб.: Смольный институт РАО, 2005.
16. Байденко В.И. Компетентностный подход к проектированию государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (методологические и методические вопросы): Методическое пособие. Изд.2-е. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005.- 114с.
17. Барановский А.И. Методология управления корпоративными отношениями / А. И. Барановский Омск: Омский экономический ин-т, 2006.
18. Баринова Н.Ю.Научно-методическое проектирование и реализация инновационного образовательного процесса в вузе / Н. Ю. Баринова, А. Ф. Амиров Уфа : Восточный ун-т, 2006.
19. Басовский Л.Е., Протасьев В.Б. Управление качеством.-М.: Инфра-М, 2000.
20. Батаршев А., Алексеева И., Майорова Е., Диагностика профессионально важных качеств. – СПб.: Питер, 2007.

Пособие представляет собой практическое руководство, в котором приводятся психодиагностические методики и техники для определения профессионально-важных качеств по основным группам профессий с целью профессионального отбора (подбора) и профессиональной пригодности специалистов квалифицированного труда

21. Белая Г.В. Теоретические основы университетского менеджмента.-М., 2001.
22. Белгородский В.С. Модернизация управления системой высшего профессионального образования в Российской Федерации: теоретико-прикладной анализ : автореферат дис.... доктора социологических наук : 22.00.08 Москва, 2007.
23. Богословский В.И. Научное сопровождение образовательного процесса в педагогическом университете: методические характеристики: Монография.-СПб., 2000.
24. Болотов В.А., Ефремова Н.Ф. Системы оценки качества образования. М.: Логос, 2007.
25. Болотов В.А.,Ефремова Н.Ф. Системы оценки качества образования: Учеб.пособие для вузов.-М.: ЛОГОС, 2007.

В пособии раскрываются современные взгляды на качество образования, направления его обеспечения. Рассматриваются пути повышения роли образовательных стандартов в обучении и оценке результатов учебной деятельности, описываются наиболее развитые международные системы оценки качества образовательных достижений. Освещаются перспективные подходы к построению общероссийской системы оценки качества образования, дается характеристика ее составляющих по уровням управления образованием

26. Бордовский В.А. Методы педагогических исследований инновационных процессов в школе и вузе: Учебно-методическое пособие. – СПб.: РГПУ, 2001.
27. Бордовский Г.А. Эдукология и педагогика в системе современного образования // Проблемы и перспективы высшего гуманитарного образования в эпоху социальных реформ: Тезисы докладов межвузовской научно-мет. конференции.-СПб, 1998.
28. Бордовский Г.А., Нестеров А.А., Трапицын С.Ю. Управление качеством образовательного процесса: Монография.-СПб: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2001.

В монографии обобщены вопросы теории и практики проектирования и внедрения системы управления качеством образовательного процесса. Рассматриваются методологические основы, понятийный аппарат и модели управления качеством образования, преподавания учебных дисциплин, содержания общего алгоритма управленческой деятельности, принципы автоматизации управления качеством образования

29. Борисова Е.Р. Сущность стратегии управления качеством высшего образования : монография Йошкар-Ола : Марийский гос. ун-т, 2006.
30. Борисова Н.В. Образоватеьные технологии как объект педагогического выбора. Учебное пособие.-М.: Исследовательский центр качества подготовки специалистов, 2000.
31. Бука Э.С. Левшина В.В., Формирование системы менеджмента качества вуза: Монография. – Красноярск: СибГТУ, 2004. - 324 с.
32. Булынский Н.Н. Менеджер профессионального образовательного учреждения / Н.Н. Булынский ; Юж. -Урал. науч.-образоват. центр Рос. акад. образования, Челяб. гос. агроиженер. ун-т. - Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 2004. - 111 с.
33. Волкогонова О.Д., Зуб А.Т. Стратегический менеджмент.- М.: Форум-Инфра-М, 2006.

В учебнике рассматриваются основные вопросы стратегического управления в организациях, анализируются различные стратегии корпоративного развития. Учебник содержит конкретные ситуации для анализа, позволяющие использовать теоретические знания для оценки реальных проблем; разделы, посвященные стратегиям международного развития корпораций, анализу ресурсов организаций, стратегиям организационных изменений, роста, организационной среде стратегического управления

34. Воропаев В.И., Гальперина З.М.,. Разу М.Л, Секлетова Г.И., Якутин Ю.В. и др. Управление программами и проектами. Под редакцией М.Л. Разу. Модуль 8. В 17-модульной программе для менеджеров «Управление развитием организации». М.: «Инфра-М», 1999 г. - 392 с.
35. Вульфсон Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века. - М., 1999.
36. Высшая школа в системе гражданского общества: [Материалы семинара] / [Под ред. Л.П. Куракова] М.: Вуз и школа, 2003.
37. Высшее образование в 21 веке. Подходы и практические меры: Всемирная конференция по высшему образованию/ ЮНЕСКО.-Париж, 1998.
38. Высшее образование в XXI веке. Подходы и практические меры. Всемирная конференция по высшему образованию/ЮНЕСКО.- Париж, 1998.
39. Гавриков А.Л. Региональный университетский комплекс: от концепции до её воплощения: Монография.- СПб.: СЗАГС, 2001.-181с.
40. Гавриков А.Л. Стратегическое планирование и менеджмент качества в вузе: Экспер. учебн. авт. программа.- М., 2006.
41. Гавриков А.Л. Стратегическое планирование и менеджмент качества в вузе: Экспер. учебн. авт. программа.- М., 2006.
42. Гавриков А.Л., Гудилов С.А., Исаев В.А., Поровский Г.С. Обеспечение качества высшего образования в Новгородском университете. Методические материалы.- Великий Новгород, НовГУ, 2001.- 144с.
43. Гавриков А.Л., Гудилов С.В. Новгородский университет как научно-образовательная система / Под ред. А.Л.Гаврикова.- Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2001. –170с.
44. Гавриков А.Л., Исаев В.А. О становлении менеджмента качества в Новгородском государственном университете // В сб. материалов XI Всероссийской научно-методической конференции «Проблемы качества в образовании».- Уфа-Москва: УГАТУ, ИЦПКПС, 2001.
45. Гавриков А.Л., Исаев В.А., Каплунович Т.А., Певзнер М.Н., Пузанков Д.В., Рябов В.Ф., Шерайзина Р.М., Ширин А.Г. Стратегический менеджмент вуза. Учебное пособие. – М.: Изд.дом «Новый учебник», 2004.- 400с.

Пособие предназначено для высшего руководства, преподавателей и сотрудников вузов, которые приступили к реализации проекта по совершенствованию стратегического управления вузом. Адресовано и организаторам дополнительного образования, слушателям курсов и факультетов повышения квалификации, участвующим в инновационных работах по проблемам модернизации системы высшего образования. Пособие может быть полезно для студентов и аспирантов, магистрантам по направлениям с дополнительной квалификацией «Преподаватель высшей школы»

46. Гавриков А.Л., Исаев В.А., Поровский Г.С. Менеджмент на основе качества (MBQ) как стратегия развития университета // На пути к успеху: развитие культуры качества в вузе. ( Коллективная научная монография).- Великий Новгород, НовГУ-CHEPS, 2005.
47. Гарафутдинова Н. Я. Государственное управление системой профессиональной подготовки специалистов на уровне субъекта федерации : [учеб. пособие] / Н. Я. Гарафутдинова, В. А. Ковалев Омск : НОУ ВПО ОГИ, 2006.
48. Горбашко Е.А. Управление качеством образования в высшей школе: [монография] / [Е. А. Горбашко и др.]; Санкт-Петербург : Изд-во Санкт-Петербургского гос. ун-та экономики и финансов, 2005.
49. Горшенина М.В. Проектирование и управление образовательными системами : учеб. пособие для слушателей ин-тов и фа. повышения квалификации, преподавателей, аспирантов и др. проф.-пед. работников / М.В. Горшенина, В.П. Сухинин, Ю.К. Чернова Самара : Сам. гос. техн. ун-т, 2004.
50. ГОСТ Р ИСО 19011-2003. Руководящие указания по аудиту систем менеджмента качества и/или систем экологического менеджмента.- М.: Изд-во стандартов, 2003.-31с.
51. ГОСТ Р ИСО 9000-2001. Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь. – М.: Изд-во стандартов, 2001.- 26с.
52. ГОСТ Р ИСО 9001-2001. Системы менеджмента качества. Требования. – М.: Изд-во стандартов, 2001.- 21с.
53. ГОСТ Р ИСО 9004-2001. Системы менеджмента качества. Рекомендации по улучшению деятельности.- М.: Изд-во стандартов, 2001.- 45с.
54. Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной ятельности:Учеб.пособие для вузов.-М.: ЮНИТИ, 2003.
55. Громкова М.Т. Если вы преподаватель.-М.: ТОО «Диз-Арт», 1998.
56. Губарьков С.В. Теория и методология управления инновационным комплексом высшей школы России Владивосток : Изд-во ТГЭУ, 2006.
57. Гудилов С.В., Грошев Е.И., Исаев В.А., Поровский Г.С. Основная образовательная программа: методические рекомендации. Новгород, Великий Новгород, 2001.
58. Дзегеленок И.И. Информационные технологии в управлении качеством образования. Учебное пособие.- М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.- 68с.
59. Дмитренко Г.А. Стратегический менеджмент в системе образования: Учеб. пособие / Г. А. Дмитренко Киев : Межрегион. акад. упр. персоналом (МАУП), 1999.
60. Дороболюк Т.Б. Менеджмент образования в приоритетах качества: монография / Т.Б. Дороболюк, Б.А. Калачевский, А.В. Носов; под науч. ред. Б.А. Калачевского ; Сиб. гос. автомобил.-дорож. акад.(СибАДИ). - Омск : Изд-во СибАДИ, 2004. - 246 с.
61. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы.-М., 1984.
62. Дятлов А.Н., Плотников М.В., Мутовин И.А. Общий менеджмент: концепции и комментарии.-М.: ООО «Альпина Бизнес Букс», 2007.

Книга знакомит с основными концепциями общего менеджмента, рассказывая о развитии и современном состоянии управленческой дисциплины. Подробно описаны и прокомментированы классические модели и теоретические построении в области управления. Изложены и детально рассмотрены взгляды наиболее известных в мире специалистов в области менеджмента, анализ теории сопровождается многочисленными примерами, практическими рекомендациями

63. Европейская система перевода кредитов. – www.bologna.­mgimo.ru, 2005.
64. Егоршин А.П. Управление персоналом.-Н.Новгород: НИМБ, 2005.

В книге рассмотрена система работы с персоналом во взаимосвязи кадровой политики, подбора, оценки, расстановки, адаптации и обучения персонала. Изложены новые подходы к организации работы с персоналом на основе разработки философии организации и структуры персонала, регламентации и научной организации труда, основы теории лидерства и формирования коллектива. Освещены вопросы мотивации и потребностей, систем оплаты труда, методов управления персоналами оценки эффективности работы персонала в условиях демократизации общества

65. Еремеевская И.Д. Способ диалектического обучения: послевузовская подготовка преподавателей к реализации межпредметных связей: монография для работников образования, аспирантов и студентов вузов / И. Д. Еремеевская, В. Л. Зорина Красноярск: [СибГТУ], 2005.
66. Журавлев Е.В.Совершенствование механизма управления государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования: автореферат дис.... кандидата экономических наук : 08.00.05 Санкт-Петербург, 2006.
67. Жураковский В.М. Современные тенденции развития и стратегические приоритеры высшей школы России / В.М. Жураковский // Новые горизонты развития высшей школы : Сб. науч. тр., посвящ. 60-летию Рос. акад. образования / М-во образования РФ, Рос. акад. образования, Пятиг. гос. лингвист. ун-т. - М.: РАО, 2003.
68. Журко В.И. Особенности управления современным вузом: (монографическое издание).- Москва: Ин-т международных социально-гуманитарных связей, 2004.
69. Запрягаев С.А.Система менеджмента качества: методические рекомендации по применению стандартов ISO серии 9000 в вузах / С. А. Запрягаев, И. Г. Карелина, А. П. Толстобров Воронеж: Воронежский государственный университет, 2005.
70. Зельдович Б.З. Менеджмент.-М.: Издательство «Экзамен», 2007.

В учебнике раскрыты основные аспекты менеджмента, показана роль информации и методы разработки эффективных управленческих решений, перечислены требования к менеджеру, его функции, рассмотрено содержание и организация деятельности менеджеров, их поведенческая стратегия и тактика, описаны проблемы управления знаниями, охарактеризованы конфликты, даны рекомендации по их предупреждению

71. Змеев В.А.Развитие российской высшей школы: (XVIII - начало XX века): Автореф. дис.... д-ра ист. наук: 07.00.02. / В.А. Змеев; Рос. гос. технол. ун-т им. К.Э. Циолковского. - М., 2001.
72. Игнатьева Е.Ю. Менеджмент знаний в системе менеджмента качества вуза: Монография/ Под науч. ред. Н.А.Селезневой.-М.: Издательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2007.
73. Ильенкова С.Д. и др. Инновационный менеджмент.-М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.

Учебник охватывает проблемы оформления инновационных проектов, анализа спроса, оценки эффективности инноваций. Учебник включает разделы: инновации и организационные структуры инновационного менеджмента, выбор инновационной стратегии, управление персоналом в научных организациях, экспертиза инновационных проектов, оценка эффективности инноваций, эффективность инновационной деятельности

74. Инновационный образовательный менеджмент: российский и международный контекст: Материалы третьей междунар. науч.-практ. конф., 14-15 мая 2007г./ Александрова И.С., Александрова М.В.,Афанасьева Р.А. и др..-Великий Новгород, 2007.
75. Институциональный менеджмент в вузах: Хрестоматия по современ.пробл.организации деятельности ун-тов/Отв.ред. и сост.: А.К.Клюев,Е.А.Князев; Урал.гос.ун-т им.А.М. Горького.-Екатеринбург: Издательство Урал.ун-та, 2006.
76. Исаев В.А. Опыт разработки системы менеджмента качества в классическом университете в соответствии с требованиями МС ИСО 9000:2000 // Материалы конференции-совещания «Менеджмент качества образования».- СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2002.
77. Исаев В.В. Организация работы команды проекта. психология, стратегия, тактика: учебное пособие.-СПб.: бизнес-пресса, 2006.
78. Исследование развития высшей школы. Модели среднего уровня / Г. Г. Малинецкий, С. А. Кащенко, А. Б. Потапов и др.; Ин-т приклад. математики им. М. В. Келдыша Рос. акад. наук. - М., 1996.
79. Истратова О.Н., Справочник психолога-консультанта организации. – Изд. 2-е – Ростов н/Д: Феникс, 2007.

В книге рассмотрены вопросы практической деятельности психолога в организациях, описаны основные задачи и направления профессиональной психологической помощи. Представлен теоретический материал и практический инструментарий по проведению психодиагностической, коррекционно-развивающей и консультативной работы

80. Казакова Р.А.Кадровый потенциал высшей школы: состояние и проблемы развития / НИИВО. - М., 1999. - 48с. - (Содержание, формы и методы обучения в высшей школе; Вып.4).
81. Казаренкова Т.Б. Перспективы развития высшей школы в России / Т.Б. Казаренкова // Современное образование: проблемы и перспективы. - М., 1998.
82. Каминский С.А., Управление подчиненными: Эффективные технологии руководителя. Изд. 2-е, испр. и доп. – М.: Издательство ЛКИ, 2007.

В пособии излагаются психологические технологии управления подчиненными с ориентацией не на абстрактные психологические идеи, а на живую практику управления в России. Впервые для целей управления применены идеи науки этологии, описаны психологические основы построения и внедрения системы сбалансированных показателей для управления организацией. Изложен авторский подход к применению системного анализа к организации самоменджмента руководителя, к использованию системного подхода для управления организациями

83. Канаев Б.И. Курс "Философия образования (педагогический аспект)"/ Б.И. Канаев ; М-во образования Рос. Федерации, Упр. образования адмнистрации Самар. обл., Самар. ин-т повышения квалификации и переподгот. работников образования. - Самара: Изд-во СИПКРО, 1996. - 35,[1] с. - (Подготовка менеджеров образования; вып.5).
84. Карабасов Ю.С., Кочетов А.И., Соловьёв В.П., Дубровина Л.А. Всеобщее управление на основе качества. Учебное пособие. - М.: Изд-во «Учёба», 2003.
85. Карелина И.Г. Современные модели оценки качества образования в России и за рубежом: аналитический обзор Воронеж: Воронежский гос. ун-т, 2006.
86. Карташова Л.В., Никонова Т.В., Соломанидина Т.О. Организационное поведение.-М.: ИНФРА-М, 2007.

В учебнике проблемы личности, группы, организации рассматриваются в тесной взаимосвязи друг с другом и вопросами повышения эффективности деятельности, укрепления дисциплины. Рассматриваются практические вопросы: способность и личностные качества работников, их удовлетворенность и отношение к труду, мотивация, взаимодействие и групповое принятие решения, лидерство, конфликты, стресс, управление изменениями и развитием организации

87. Касевич В.Б., Светлов Р.В., Петров А.В., Цыб А.В. Болонский процесс в вопросах и ответах. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2004.
88. Качалов В.А. Стандарты ИСО 9000 и проблемы управления качеством в вузах (записки менеджера качества). – М.: ИздАТ,2001. – 128 с.
89. Качалов В.А. Стандарты ИСО 9000 и проблемы управления качеством в вузах: (Зап. менеджера качества) М.: ИздАТ, 2001.
90. Качество управления образовательным пространством в регионе: материалы Междунар. науч.-практ. конф., (13-15 мая 2003 г., Новосибирск). - Новосибирск: НГПУ, 2003.
91. Кезин А.В. Менеджмент: методологическая культура.-М.: Гардарики, 2001.
92. Келс Г.Р. Процесс самооценки: Руководство по самооценке для высшего образования / Пер. с англ. в сокр. О.Бухиной. - М.: Московский общественный научный фонд; ООО «Издательский центр научных и учебных программ», 1999. – 152с.
93. Кишкель Е.Н. Социология и психология управления.-М.: Высшая школа, 2005.
94. Клехо Ю.А. К вопросу о целях реформы и развития высшего образования России / Ю.Я. Клехо // Методология исследований, проектирования и менеджмента в области высшего образования. - М., 1997.
95. Ковалевский В.П.Интегрально-целевой метод управления региональным университетским комплексом : монография Оренбург : [ИПК ГОУ ОГУ], 2004.
96. Колесников А.А., Козин И.Ф., Кожевников С.А., Соболев В.С., Степанов С.А., Щербаков А.Ю. Всеобщий менеджмент качества. – СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2001.
97. Колесников А.А., Колесникова Т.Г., Олейник А.В. Управление качеством инновационных проектов. Методические рекомендации.М.: МО РФ, 2003.
98. Коноплина Н.В. Управление развитием педагогического вуза: моногр. / Н.В. Коноплина ; Сургут. гос. пед. ин-т. - Сургут : СурГПИ, 1999. - 240 с.
99. Констандова Н.П. Развитие высшей школы в условиях формирования национальных инновационных систем/ Н. П. Костандова, С. А. Карев. - М.: Ойкос, 2005.
100. Коренченко Р.А. Общая теория организации.-М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.

В учебнике раскрываются законы, закономерности и принципы возникновения, функционирования и эволюции организованных систем. Рассматриваются единство и различие понятий «система» и «организация, принципы их классификации. Определяются методологические основы и морфологический состав, структура организации как целенаправленного процесса

101. Коротков Э.М. Концепция российского менеджмента.-М.: Дека, 2004.
102. Кочетов А.И. Всеобщее управление на основе качества.-М.: МГИСиС, 2003.
103. Круглов В.И. Управление качеством высшего профессионального образования. Процедуры и системы.-М.: РГАС, 2004.
104. Крыжко В.В., Павлютенков Е.М. Психология в практике менеджера образования.-СПб: Каро, 2001.
105. Крымов С.М. Методологические основы менеджмента.-Томск, 2002.
106. Кураков Л.П. Проблемы управления высшей школой на современном этапе / Л. П. Кураков М.: Республика, 1995.
107. Лаврентьева М.А. Развитие высшей профессиональной школы России в 1985 - 2005 гг.: на примере Краснодарского края и Республики Адыгея : автореферат дис.... кандидата исторических наук : 07.00.02 Краснодар, 2007.
108. Лазарев В.А.Конкурентоспособность вуза как объект управления / В. А. Лазарев, С. А. Мохначёв Екатеринбург: Издат. дом "Пригород. вести", 2003.
109. Лиферов А.П. Интеграционные процессы в мировом образовании: основные тенденции // Международный журнал по проблемам образования. – 1999.
110. Лукичёва Л.И. Управление организацией: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Менеджмент орг.»/Л.И. Лукичёва; под. ред. Ю.П. Анискина.- 4-е изд., стер.- М.: Омега-Л, 2008.-360 с.

Учебное пособие включает разделы: основы менеджмента, разработку и принятие управленческих решений, управление персоналом; содержит краткое изложение теоретических основ управления организацией и комплекс практических заданий с рекомендациями к их выполнению. Цель пособия – формирование профессионального мышления у будущих специалистов по менеджменту, направленного на усвоение ими сущности процессов управления, приемов и методов эффективного руководства

111. Лысикова О.В. Управление развитием высшего учебного заведения: (на примере Соврем. гуманитар. акад.) : автореф. дис.... канд. социол. наук : 22.00.08 / О. В. Лысикова ; Соврем. гуманитар. акад. - М., 2004.
112. Магомедалиев Р. А. Развитие университетов Российской Федерации в переходный период / Магомедалиев Р. А. Москва: МАКС Пресс, 2005.
113. Максимов Н.И. Учебно-методические объединения вузов в системе управления высшей школой М.: Исслед. центр проблем качества подгот. специалистов, 2004.
114. Мардас А.Н., Мардас О.А. Организационный менеджмент.-СПб.: Питер, 2003.

В книге излагается теория управления, практические методики работы руководства организации, действующей в условиях рыночной экономики. Включены разделы: структурирование организации, теория формального выбора концепции организационного менеджмента, управление персоналом организации, методическое обеспечение учебного процесса

115. Матрос Д.Ш., Полев Д.М., Мельникова Н.Н. Управление качеством образования на основе НИТ и образовательного мониторинга.-М., 1999.
116. Менеджмент качества в вузе / [ Б. Л. Агранович и др.] ; под ред. Ю. П. Похолкова и А. И. Чучалина М. : Логос, 2005.
117. Мешков Н.А. Исследование систем управления: Учеб. пособие: [Для студентов по направлению 521500 "Менеджмент" и специальности 061100 "Менеджмент»].- М.: Моск. гос. ин-т электроники и математики, 2003.
118. Мишин В.М. Исследование систем управления: Учебник для вузов.- 2- изд., стереотип.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007.- 527с.

Дается характеристика систем управления как объектов исследования. Рассматриваются основы методологии, методики и практики их исследования, включающие базовые методологические подходы и положения, принципы, методы, вопросы планирования, организации, методики и практики проведения исследования систем управления; уделяется внимание решению исследовательских проблем в ряде подсистем систем управления

119. "Мягкий путь" вхождения российских вузов в Болонский процесс/Алашкевич М.Ю.,Байденко В.И.,Боев О.В. и др.; Гл.ред. А.Ю.Мельвиль; МИОН (Москва) и др.-М.: Олма Пресс, 2005.-350с.
120. Независимая общественно - профессиональная аккредитация: управление процессом формирования базы сертифицированных экспертов: методическое пособие для преподавателей институтов и факультетов повышения квалификации, аспирантов и других категорий профессионально - педагогических работников / Т. В. Исполатова [и др.] Москва : Изд-во МГИУ, 2006.
121. Обеспечение качества высшего образования в Новгородском государственном университете: Метод.материалы/ Авт.-сост.:А.Л.Гавриков,С.В.Гудилов,В.А.Исаев,Г.С.Поровский;Федер.агентство по образованию, Новгород.гос. ун-т им.Ярослава Мудрого.-М.: ИД "Новый учеб.", 2004.
122. Обеспечение качества высшего образования в Новгородском государственном университете: Метод.материалы/Авт.-А.Л.Гавриков,С.В.Гудилов,В.А.Исаев,Г.С.Поровский; Федер.агентство по образованию, Новгород.гос. ун-т им.Ярослава Мудрого.-М.:ИД "Новый учеб.", 2004.
123. Образование Великого Новгорода как открытая система/Новгород.гос.ун-т им.Ярослава Мудрого, Ин-т непрерывного пед.образования, Ин-т образовательного маркетинга и кадровых ресурсов; Под ред.М.Н.Певзнера.-Великий Новгород,2000.
124. Образовательный менеджмент в профессиональном лицее/ А.Т. Глазунов, И.В. Зиновьева, В.Г. Казаков; Акад. проф. образования. - М.: Акад. проф. образования, 1999.
125. Обучение менеджменту (конкретные ситуации): Пособие для преподавателей.-М.: ассоциация развития управления, 1995.
126. Оглоблина Г.И. Введение в науку управления образованием.-М., 2004.
127. Окрепилов В.В. Управление качеством.-СПб, 2000.
128. Основы педагогики и психологии высшей школы / Под ред. А.В.Петровского.-М., 1986.
129. Педагогика и психология высшей школы /Отв. ред. М.В. Буланова-Топоркова. М., 2002.
130. Педагогика и психология высшей школы: Учеб.пособие для студентов и аспирантов высш.учеб.заведений /Буланова-Топоркова М.В., Духавнева А.В.,Столяренко Л.Д. и др.;Отв.ред.М.В.Буланова-Топоркова.-2-е изд., доп.и перераб.-Ростов н/Д:Феникс, 2002.
131. Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие. Ростов н/Д: Феникс, 2002.
132. Педагогический менеджмент в системе современного образования/ Под ред. О.В.Гукаленко.-Тирасполь, 2003.
133. Педагогическое образование в университете: контекстно-биографический подход // Монография. Под ред. А.Л.Гаврикова, М.Н.Певзнера. - Великий Новгород: НовГУ, 2001. - 300с.
134. Пидкасистый П.И. и др. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы/Пидкасистый П.И., Фридман Л.М.,Гарунов М.Г.-М.:Педагогическое о-во России,1999.
135. Пидкасистый П.И., Фридман Л.М., Гарунов М.Г. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы.-М.: Педагогическое общество Новгород, 1999.
136. Пищулин Н.П., Пищулин С.Н., Бетуганов А.А. Социальное управление: Теория и практика.-М.: Академкнига, 2003.
137. Побыванец В.С. Методология стратегического планирования в учреждениях высшего профессионального образования (проблемы и решения): [монография] / В. С. Побыванец Санкт-Петербург: СПбГИЭУ, 2006.
138. Пономарев Н.Л. Формирование системы управления образовательными нововведениями: (на примере высшей школы): монография / Н. Л. Пономарев Москва: Московский гос. ун-т печати, 2007.
139. Постановление "О реорганизации управления образованием и наукой и перспективных задачах высшей школы", 3 апреля 2004 г., г. Ярославль М.: Моск. гос. ун-т печати, 2004.
140. Правовые основы высшего образования: (справ. для рук. вузов) Уфа : РИО БашГУ, 2004.
141. Преодоление инновационного отставания в России. Труды ОЭСР, Хельсинский семинар.-М.: Изд-во РУДН, 2002.
142. Примерное положение об организации учебного процесса в высшем учебном заведении с использованием системы зачетных единиц: Приложение к письму Минобразования России от 9 марта 2004 г. №1555357ин/15.
143. Проблемы развития современной общеобразовательной школы: инновационный подход: материалы Всерос. науч.-практ. конф., Белгород, 13-14 окт. 2005 г. - Белгород : Изд-во БелГУ, 2005. - 263 с.
144. Радзивилова, Г.А. Управление качеством образования в педагогическом вузе и его филиале: На материалах малого города: диссертация... кандидата педагогических наук: 13.00.08.- Москва, 2005.
145. Резник С.Д. Управление кафедрой: Учеб./Пенз.гос.ун-т архитектуры и строительства.-2-е изд.,перераб.и доп.-М.:Инфра-М, 2004.-633с.
146. Резник С.Д. Управление кафедрой. Учебник. - М.: Инфра-М. - 2004. - 634с.
147. Романкова Л.И. Научно-педагогические кадры высшей школы России: соврем. состояние и концепция развития / Л.И. Романкова; Федер. агентство по образованию, Ин-т проблем развития высш. проф. образования Моск. автомобил.-дорож. ин-та (гос. техн. ун-та). - М.: ИПР ВПО МАДИ, 2004. - 223 с.
148. Романкова Л.И. Развитие кадрового потенциала вузов как предмет экономического анализа и социального управления / Л.И. Романкова // Проблемы и тенденции развития кадрового потенциала высшей школы. - М., 2001.
149. Руководство для участников конкурса 2006 года «Cистемы обеспечения качества подготовки специалистов».- М.: Минобрнауки РФ, 2006 (см. www.usr.misis.ru ).
150. Рыбнов Е.И. Теория и практика государственного регулирования системы высшего профессионального образования в условиях современной России СПб.: Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та экономики и финансов, 2001.
151. Рябов Л.П. Анализ позитивных изменений и инновационных процессов в системах высшего профессионального образования развитых стран: США, Японии, Германии, Франции, Великобритании. – М., 2001.
152. Савин Н.В. Методика преподавания педагогики. –М.: «Просвещение», 1987.
153. Сазонов Б.А., Сазонова Ю.Б. Актуальность и возможные перспективы создания российской государственной системы образовательного кредитования: Сб. науч. докл. М.: Изд-во МГУ, 2004.
154. Селезнева Н.А. Качество высшего образования как объект системного исследования. Лекция-доклад. Изд. 5-е, стереотипное.-М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005.- 95с.
155. Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 ноу-хау в управлении педагогическими системами.-М.: Педагогическое общество России, 1999.

В пособии рассматриваются основные проблемы образовательного процесса с позиций авторского подхода к теории педагогических систем. Предложены концепция и новая технология оценки эффективности урока на основе системного деятельностного подхода

156. Симонов В.П. Управление в социальных (педагогических) системах.-М., 2005.
157. Система управления в секторе высшего образования: сравнительный анализ и возможные варианты стратегии для Российской Федерации: [аналит. докл.] / Всемир. банк, Нац. фонд подгот. кадров, [Исак Фрумин и др.] М.: ТОРГТРАСТ, 2005.
158. Скрипник К. Управленческая деятельность: структура, функции, навыки.-М.: ПРИОР, 1999.
159. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования. М., 2003.
160. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учебное пособие для слушателей ф-тов и ин-тов повышения квалификации преподавателей вузов и аспирантов. – М.: Аспект Пресс, 1995.
161. Смирнов Э.А. Разработка управленческих решений.-М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000.
162. Смолкин А.М. Методы активного обучения.-М.: Высшая школа, 1991.
163. Совершенствование управления вузом в современных условиях: Материалы Всерос.совещания.Г.Новочеркасск, 28-30 окт.2002 г./Редкол.:В.Е.Шукшунов и др.; Южно-Рос. гос.техн.ун-т (Новочеркас.политехн.ин-т).-Новочеркасск-382с.
164. Соловьев В.П., Кочетов А.И. и др. Основные подходы к обеспечению качества подготовки специалистов в вузе // материалы XIV Всероссийского совещания «Проблемы качества образования».-М., 2005.
165. Сопряженность государственных образовательных стандартов основных уровней профессионального образования. № 3. -М.: ФИРО, 2006. - 92с.
166. Столяренко Л.Д., Психология управления: учебное пособие. – Изд. 4-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.

В учебном пособии излагаются психологические основы управления поведением людей, анализируются различные психологические концепции, выявляющие закономерности взаимодействия людей, их влияния друг на друга, управления людьми и группами с учетом психологических особенностей (темперамент, характер, психотипы) людей. Рассматриваются эффективные способы организации делового общения, эффективной деятельности руководителя, преодоления конфликтных и стрессовых ситуаций, саморегуляции и самоуправления

167. Стратегический менеджмент вуза // Учебное пособие. Под ред. А.Л.Гаврикова. Серия «Библиотека Федеральной программы развития образования». - М.: ИД Новый учебник. 2004. - 400с.
168. Теория организации / Т.Ю. Иванова, В.И.Приходько.-СПб: Питер, 2004.

В пособии особое внимание уделено современной организационной парадигме, системному представлению о теории организации, объяснению базовых понятий и положений теории организации как составной и неотъемлемой части менеджмента. Закрепить и проверить знания можно с помощью тестов и практических заданий

169. Технологии управления персоналом в России. Опыт профессионалов.-М.: Книжный мир, 2001.
170. Титова Н.Л. Разработка и принятие управленческих решений.-М: ИППС, 2001.
171. Турмов Г.П.Управление инновациями в российских университетских комплексах как фактор устойчивого развития регионов: учебное пособие для студентов Москва; Владивосток: Ступени; ДВГТУ, 2006.
172. Управление в высшей школе: опыт, тенденции, перспективы: [аналитический докл.] / [В. М. Филиппов и др.] Москва: Логос, 2006-487с.
173. Управление в образовании/ Под ред. К.М.Ушакова, П.Карстанье.-М., 1996.
174. Управление качеством высшего образования: теория, методология, организация, практика. Т.3. -СПб.; Кострома, 2005. - 317с.
175. Управление качеством высшего образования: теория, методология, организация, практика: (Коллективная науч.монография). В 3 т.Т.1/Под ред.А.И.Субетто; Рос.акад.образования, Смольный унт, Петров.акад.наук и искусств, Костром.гос.ун-т им.Н.А.Некрасова и др.-СПб.; Кострома, 2005.-404с.
176. Управление качеством образования в регионах России: [монография] / В. Г. Садков [и др.] Москва: Прогресс, 2007.
177. Управление качеством образования и интеграция вузов в международное образовательное пространство: сборник научных трудов Межрегиональной научно-методической конференции, 28-30 ноября 2006 г.: [в 2 томах] / [редкол.: Б. Е. Дынькин Хабаровск: Изд-во ДВГУПС, 2006.
178. Управление персоналом организации. Практикум / Под ред. А.Я.Кибанова.-М.: ИНФРА-М., 2001.

В пособии систематизирован практический материал (деловые игры, практические ситуации, задачи, тесты) по всем разделам курса управления персоналом организации: история труда и управления занятостью, методология управления персоналом, формирование системы управления персоналом организации, стратегия управления персоналом и планирование кадровой работы в организации, технология управления персоналом и его развитием, управление мотивацией персонала и его поведением, оценка результативности деятельности персонала и экономической эффективности проектов совершенствования управления персоналом организации

179. Управление современным университетом/Под общ.ред. Г.И.Лазарева; Федер.агентство по образованию, Владивосток.гос.ун-т экономики и сервиса.-Владивосток, 2005.- 323с.
180. Федорова Н.В., Минченкова О.Ю. Управление персоналом организации.-М.: КНОРУС, 2005.

Важнейшие вопрос теории и практики управления персоналом организации рассматриваются с точки зрения целей организации и направлений ее развития. Изучаются эволюция менеджмента, общие и специальные функции управления, закономерности создания и совершенствования организации. Определяется система управления персоналом, принципы и методы ее формирования, объекты и субъекты управления. анализируются процессы использования и развития персонала организации с учетом современных концепций менеджмента

181. Феклистов И.Ф. Инновационное управление качеством вузовских ресурсов: методология и методы СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2004.
182. Филиппова И.В. Формирование системы менеджмента качества образовательной деятельности в вузе: автореферат дис.... кандидата экономических наук: 08.00.05 Саранск, 2007.
183. Формирование общеевропейского пространства высшего образования: Задачи для российской высшей школы. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2004.
184. Фролкин П.П. Развитие вузовской науки и кадрового потенциала высшей школы (середина 80-х - 90-е годы) / П.П. Фролкин; Сарат. гос. соц.-экон. ун-т. – Саратов: Изд. центр СГЭУ, 2000.
185. Харин А.А. Управление развитием ресурсного обеспечения научно-инновационной деятельности вуза: автореферат дис.... кандидата экономических наук: 08.00.05 Москва, 2006.
186. Хорева Л.В. Организация системы высшего образования в зарубежных странах.-СПб, 1998.
187. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе. - М.: Юнити, 2002. - 437с.
188. Шекшня С.В., Ермошкин Н.Н. Стратегическое управление персоналом в эпоху Интернета. Изд. 6-е, перераб. и доп. (Серия "Библиотека журнала "Управление персоналом") - М.: ЗАО "Бизнес-школа "Интел-Синтез", 2002. - 336 с.
189. Шерайзина Р.М. Лидерство и командный менеджмент в стратегическом управлении вузом: Уч.пос.-Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2003.-112с.

В учебном пособии раскрыты теоретические и практические основы курса, систематизирующего, с одной стороны, различные концепции лидерства и командного менеджмент, с другой – опыт стратегического управления, использующий идеи лидерства и командного менеджмента. Пособие ориентировано на подготовку студентов и повышение квалификации руководящего состава профессиональных учебных заведений и образовательных учреждений

190. Шимко П.Д. Управление сетевыми региональными интеграционными формированиями высшей школы в условиях глобализации: монография Санкт-Петербург: СПбГИЭУ, 2007.
191. Шукшунов В.Е. Инновационное развитие университетов: Материалы докл. на конф. "Адм. упр. вузов" (г. Кисловодск, 7 июля 2003 г.) / В.Е. Шукшунов М.: Междунар. акад. наук высш. шк., 2003.
192. Эдмюллер А. Модерация: искусство проведения заседаний, конференций, семинаров.-М.: Омега-Л, 2007.
193. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию.-М., 2001.
194. Ресурсы Интернет: www.stq.ru, www.iso9000.ru, www.standard.ru, www.standart1.ru; www.vniis.ru; www.tqm.spb.ru; www.rustest.spb.ru; www.quality-journal.ru; www.mibif.ru; www.qualitydigest.com; www.efqm.org; www.orientsoft.by; http://prioritet.tripod.com; www.Quality21.ru;www.eqc.org.ru; www.finexpert.ru; www.big.spb.ru/ ; www.trim.ru

Статьи в журналах

1. Багаутдинова Н.Г. Использование принципов TQM и стандартов ИСО серии 9000 в инженерном образовании // Стандарты и качество.- 2003.- № 6.-С. 86-88.
2. Багаутдинова Н.Г. Менеджмент качества в вузе // Стандарты и качество. – 2003. – № 1. – С. 86-88.
3. Белый Е.М., Романова И.Б. Концепция конкурентоспособности высшего учебного заведения // Качество. Инновации. Образование.- 2005.- №2.
4. Беляева М.Г. Проблемы качества образования в условиях реформы высшей школы // Стандарты и качество. – 2002. – №4.
5. Болотов В.А., Шмелев А.Г. Развитие инструментальных технологий контроля качества образования: стандарты профессионализма и парадоксы роста / Высшее образование сегодня, 2005.-№4.
6. Вербицкая Л.А., Касевич В.Б. О модернизации российской высшей школы: сегодняшние проблемы и возможные решения // Вопросы образования, 2004.-№4.
7. Воронина Е., Корчагин Е. и др. Система многоступенчатой профессиональной подготовки // Высшее образование в России.- №5, 2005.
8. Востриков А.С., Пустовой Н.В., Афанасьев Ю.А. Система менеджмента качества в техническом вузе. Опыт Новосибирского государственного технического университета // Университетское управление: практика и анализ.- 2003.- № 2. (см. http://umj.usu.ru ).
9. Вторина Е.Организация повышения квалификации ППС линейного вуза
   // Высшее образование в России. - № 1. - 2008. - С.125-127.
10. Гавриков А.Л., Исаев В.А., Ильяшенко Н.Н., Поровский Г.С. Реализация принципов Болонской декларации в Новгородском университете // Университетское управление: практика и анализ.-2003.- №5-6. (см. http://umj.usu.ru ).
11. Гаффорова Е., Балабан В., Кравченко И. Проблемы формирования целей вузовской системы качества // Стандарты и качество. – 2002. – № 4. – С.38-40.
12. Гаффорова Е.Б. Создание системы менеджмента качества в вузе // Методы менеджмента качества. – 2002. – № 12.
13. Гвоздев В.Повышение квалификации преподавателя: проблемы остаются
    // Учитель. - № 5. - 2002. - С.41-43.
14. Гурье Л.Подготовка преподавателей: история и современность
    // Высшее образование в России. - № 1. - 1999. - С.142-144.
15. Гусев В.А.Координация деятельности и повышение квалификации преподавателей университетского комплекса// Вестник Оренбургского государственного университета. - № 6. - 2004. - С.64-68.
16. Джуринский А. Интернационализация высшего образования: тенденции и проблемы // «АльмаМатер». – 2002. № 9.
17. Добрынин М.А.Болонская декларация как фактор формирования европейского образовательного пространства// Педагогика. - № 9. - 2006. - С.103-108.
18. Дятченко Л. Университет XXI века // Высшее образование в России. -№6, 2005.
19. Ершова Е.В., Корнев В.М., Левшина В.В. Интегрированная система менеджмента вуза. Методические подходы к ее формированию // Стандарты и качество.-2005.-№1.
20. Захаревич В., Попов В. и др. Международная аккредитация образовательных программ // Высшее образование в России.- №5, 2005.
21. Иванов В.Г.Формирование региональной системы подготовки преподавателей высшей профессиональной школы// Регионология. - № 3. - 1998. - 4.-С.152-159.
22. Иванов В.Интеграция знаний в системе повышения квалификации преподавателей высшей школы// Высшее образование в России. - № 1. - 2008. - С.112-115.
23. Иванова В.И.Болонский процесс и российское высшее образование
    // Педагогика. - № 1. - 2006. - С.97-105.
24. Ильинский И.М. Качество – ядро образовательного процесса // Стандарты и качество. – 2002. – № 4.
25. Качалов В.А. Проблемы управления качеством в вузах // Стандарты и качество, 2000.-№5-12.
26. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Высшее образование сегодня.- 2002.- №2.
27. Лукин Г.И. Становление и развитие негосударственных инновационных образовательных учреждений высшей школы / Г.И. Лукин //Менеджмент в образовании: Науч.-практ. журн. - 2004. - №1(6). - С. 48-55.
28. Мартыненко О.О.Подготовка специалистов XXI века: партнерство вузов и бизнес-сообщества как условие качества и конкурентоспособности российского образования// Качество. Инновации. Образование. - № 5. - 2007. - С.2-8.
29. Мартыненко О.О.Подготовка специалистов XXI века: партнерство вузов и бизнес-сообщества как условие качества и конкурентоспособности российского образования// Качество. Инновации. Образование. - № 5. - 2007. - С.2-8.
30. Маслов Д.В., Мазалецкая А.Л., Стид К. Модель EFQM в российском университете // Методы менеджмента качества.- 2005.- №12.
31. Медведев В.Подготовка преподавателя высшей школы: компетентностный подход// Высшее образование в России. - № 11. - 2007. - С.46-56.
32. Медведев В.Подготовка преподавателя высшей школы: компетентностный подход// Высшее образование в России. - № 11. - 2007. - С.46-56.
33. Новые задачи системы повышения квалификации профессорско-преподавательского состава вузов// Высшее образование в России. - № 8. - 2006. - С.3-8.
34. Обеспечение качества высшего образования: российский опыт в международном контексте: Рекомендации международного круглого стола.-М.: Университетская книга, 2001.-№5.
35. Перевозчикова Л. С.Компетентностный подход и гуманистическая направленность высшего профессионального образования// Безопасность жизнедеятельности. - № 5. - 2007. - С.53-56.
36. Перевозчикова Л. С.Компетентностный подход и гуманистическая направленность высшего профессионального образования
    // Безопасность жизнедеятельности. - № 5. - 2007. - С.53-56.
37. Пузанков Д.В., Степанов С.А. Совершенствование деятельности образовательных учреждений с позиций менеджмента качества // Вопросы образования, 2004.-№4.
38. Пушных В. «Обучающиеся» организации и университеты // Высшее образование в России. - № 11 – 2004.
39. Родионова Е.М. Барсуков Г.В. Новая парадигма университетского образования и науки // Образование и общество. № 5 (40), 2006.
40. Рублева Л. Многоуровневая система подготовки // Высшее образование в России. №5, 2005.
41. Сенашенко В. Болонский процесс и качество образования//Alma mater. Вестник высшей школы.- 2003.-№8.
42. Система повышения квалификации преподавателей высшей школы//Высшее образование в России. - № 2. - 2001. - С.116-118.
43. Ситникова М. Система непрерывного повышения квалификации преподавателей // Высшее образование в России. -№6, 2005.
44. Социальная целесообразность стратегических изменений в российском образовании] / Н. Акинфиева // Вестник высшей школы. - 2005. - № 4. - C.23-25.
45. Спиридонов Э., Савина Е. Разработка модели системы качества вуза // Стандарты и качество.-2002.- №4.
46. Становление образовательных технологий: элементы национальной стратегии// Школьные технологии. - N 5. - 2005. - С.197-203.
47. Степанов С.А. Менеджмент качества в образовании // Качество. Инновации. Образование. - 2002.- №1.
48. Тангян С.А. Высшее образование в перспективе 21 столетия// Педагогика, 2000.-№1.

Литература на иностранном языке

1. Altmiks Peter Zur Reform der Finanzierung der Hochschulausbildung in Deutschland : ein bildungskon. Vergleich der USA, der Niederlande u. Deutschland / Peter Altmiks Mnster : Monsenstein u. Vannerdat, 2003
2. Bretschneider F., Pasternack P. Handwrterbuch der Hochschulreform. Universittsverlag Webler. 2005
3. Clark, B. R. The Higher Education System. Academic Organization in Cross-National Perspective. Berkeley, Los Angeles, London. 1983.
4. Hanft A. (Hrsg.). Hochschule managen? Luchterhand. 2000.
5. Hanft, A. (Hrsg.): Grundbegriffe des Hochschulmanagemens. Bielefeld 2004.
6. Nickel S. Partizipatives Management von Universitten. 2007.
7. Pellert, A.: Die Universitt als Organisation. Die Kunst, Experten zu managen. Wien, Kln, Graz 1999.