Справка самообследования

кафедры английского языка как второй специальности.

КГПУ

Петрозаводск

2008 год

1.Общие сведения.

1.1 Краткая историческая справка.

Кафедра английского языка как второй специальности образована в 1991 году на факультете иностранных языков с перспективой развития преподавания на факультете дошкольной педагогики и психологии. На кафедре работают 12 штатных преподавателей и 3 совместителя (колическтво штатных единиц, выделенных кафедре в 2008-09 учебном году, 9, 72). На кафедре работают 4 доцента со степенью кандидата педагогических наук и 1 преподаватель по совместительству на далжности дацента (кандидат филологических наук). Заведующая кафедрой – Пальцева Татьяна Игоревна, доцент, кандидат педагогических наук. Кроме того, за последние 3 года 1 преподаватель завершил работу над диссертационным исследованием и защитил диссертацию, один преподаватель является соискателем, один преподаватель завершает работу над диссертационным исследованием.

1.2. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности.

С 1993 года кафедра обеспечивает преподавание дисциплин дополнительной специализации (английский язык) на факультетах иностранных языков начального и дошкольного образования. В 2001 году на факультете филологии были открыты группы с дополнительной специальностью «литература и английский язык», и «история и переводчик в сфере профессиональной коммуникации», аналогичная дополнительная специальность («психология и переводчик в сфере профессиональной коммуникации») была открыта и на факультете психологии в 2002 году.

За отчетный период на кафедре произошли и происходят значительные изменения, связанные с сокращением дополнительных специальностей «английский язык» на факультетах историко-филологическом, психологии и дошкольной педагогики и психологии. Полностью закрыта дополнительная специальность «психология и переводчик в сфере профессиональной коммуникации» на факультете психологии, последняя группа была выпущена в 2008 году. На историко-филологическом факультете доучиваются два последних набора в группах с дополнительной специальностью «история и английский язык». На факультете дошкольной педагогики и психологии в настоящее время учится одна группа с дополнительной специальностью «английский язык» (3 курс).

Таким образом, общее количество студентов, с которыми работает кафедра в 2008-09 учебном году – 274, это в 2 раза меньше, чем по показателям предыдущего самообследования(542 студента в 2003-04 учебном году)

- факультет иностранных языков – 207,

- факультет начального образования – 45

- историко-филологический факультет – 15,

- факультет дошкольной педагогики и психологии – 7.

Общее колическтво учебных часов – 8 670 (ФИЯ - 6059, ФНО – 1380, ИФФ – 811, ФДПиПс - 420).

2. Участие кафедры в приеме и выпуске специалистов.

Кафедра традиционно принимает участие в работе приемной комиссии на факультете иностранных языков ( в письменном и устном экзаменах) и на факультете начального образования (устный экзамен по английскому языку). В 2008 году работу приемной комиссии возглавляла Н.П.Шабликова. Ежегодно руководитель приемной комиссии выступает на заседании кафедры и на Совете факультета с анализом результатов вступительных экзаменов, которые учитываются при подготовке последующих вступительных испытаний.

Кафедра английского языка является выпускающей кафедрой, поэтому преподаватели ежегодно принимают участие в проведении выпускных квалификационных испытаний. В 2008 году государственный экзамен по английскому языку сдавали выпускники ФИЯ, ФПс, ФНО и ИФФ. Было также выполнено и защищено 6 дипломных работ под руководством преподавателей кафедры (ФИЯ и ФНО).

3. Организация учебного процесса.

3.1. Соответствие учебно-методической документации по основной образовательной программе требованиям ГОС

Соответствующие профессиональные образовательные программы разработаны факультетом иностранных языков, факультетом начального образования, факультетом дошкольной педагогики и психологии, филологическим факультетом. Кафедра разрабатывала соответствующие части учебных планов факультетов лишь в части, касающейся специализации «английский язык» на этих факультетах

В соответствии с ГОС по специализации № ----- «Иностранный язык с дополнительной специальностью английский язык» обучение ведется по дополнительной специальности «английский язык» для тех, кто в виде первого языка изучает французский, немецкий или финский языки.

Учебные программы кафедральных дисциплин были разработаны на основании Типовых программ для педагогических институтов по специальности «иностранные языки» (Сборник №3, 1989; сборник «14, 1985) и с учетом учебного плана факультетов. Кафедра не располагает обновленными версиями программ и ГОСа по дисциплинам дополнительной специальности «английский язык».

В 2007-08 учебном году все индивидуальные рабочие программы преподавателей были переработаны и утверждены на заседаниях кафедры, были созданы УМК по учебным дисциплинам. Содержание курсов пересмотрено с учетом современных требований: введены новые устные темы в практический курс языка, в УМК отражено использование ЦОР, Интернет-ресурсов, новых современных учебников английского языка.

Разработаны и используются новые курсы:

- экспериментальный курс «Межкультурная коммуникация (Краснов И.Л.), (в том числе, электронная версия для использования в курсе дистанционного обучения)

- спецкурс «методика раннего обучения английскому языку» (Муслич Е.Ю),

В соответствии с действующими учебными планами кафедра проводит аудиторные занятия и самостоятельную работу студентов по следующим дисциплинам:

3.2. Информационное обеспечение учебного процесса по кафедральным дисциплинам.

По практическому курсу обеспеченность учебной литературой составляет 100% за счет учебной литературы, имеющейся в библиотеке, литературы, приобретенной кафедрой или подаренной кафедре, использования копировальной техники, ИНТЕРНЕТ – ресурсов. Улучшается ситуация с литературой по отдельным аспектам практического и теоретического курсов английского языка, в основном, за счет публикации пособий и методических разработок, выпущенных преподавателями кафедры.

Перечень учебных пособий и методических разработок, выпущенных преподавателями кафедры за отчетный период:

. Сведения об учебниках и учебных пособиях, изданных за последние 5 лет

№	Год	Автор (ы)	Название работы	тираж	Объем, п.л.	Издатель
1.	2007	Пальцева Т.И	Учебно-методическое пособие:.«Испрользование страноведческого материала на начальнои этапе обучения англ.языку в начальной школе. Изд-во КГПУ, 2007. 5 п.л. Гриф УМО Министерства образования и науки РФ.	100 экз.	5 п.л.	Изд-во КГПУ
2.	2005	Муслич Е.Ю	1. Учебное пособие «Как обучать дошкольников английскому языку». 2. Учебное пособие «Английский язык для малышей(интегрированное обучение.»		5 п.л. 0,8 п.л.	Изд-во КГПУ Изд-во КГПУ
3.	2006	Чайкина О.В.	Учебное пособие по интерпретации текста			Изд-во МСИ

Подготовлено к печати пособие Краснова И.Л. для спецкурса «Межкультурная коммуникация».

В настоящее время кафедра работает над учебно-методическим пособием по использованию видео на практических занятиях по английскому языку.

3.3 Организация учебного процесса

соответствует нормам, предусмотренным ГОС и учебными планами специальности.

Языковая практика разумно совмещена с педагогической практикой по дополнительной специальности. Работу с конкретными школами координируют факультетские руководители педагогической практики. Преподаватели кафедры осуществляют методическое руководство студентами ФИЯ, ФНО,ИФФ и ФДПиПс.

Педагогическая практика по второму языку на ФИЯ совмещена с практикой по основному языку на 5 курсе. На кафедре разработаны программа практики и требования к проведению практики по дополнительной специальности. В соответствии с программой практики студенты должны участвовать в пассивной (1 неделя) и активной практике (5 недель) в классах младней или средней ступени. Во время пассивной практики студенты посещают уроки в своем классе, знакомятся с классом, УМК, учебным планом, особенностями обучения на конкретной ступени. В течение активной практики студенты разрабатывают и проводят 10-14 уроков, посещают уроки учителя и других студентов-практикантов. Руководят практикой студентов преподаватели кафедры(Пальцева Т.И, Муслич Е.Ю, Н.П.Шабликова, Краснов И.Л.Кудряшова Н.П., Чайкина О.В., Кяйвяряйнен И.Н.и др.): участвуют в установочной конференции, знакомят студентов с содержанием практики, требованиями, проводят консультации со студентами, посещают занятия и анализируют их, проверяют планы-конспекты уроков, оценивают готовность студентов к проведению урока, принимают у студентов и проверяют их отчетную документацию по окончании практики, выставляют оценки.

3.4. Методическая деятельность кафедры.

На кафедре проводятся кафедральные круглые столы по методической работе, на которых обсуждаются вопросы, представляющие профессиональный интерес для преподавателей: - специфика преподавания английского языка как второго,

- проведение и результаты срезов знаний,

- проведение педагогической практики студентов в школах и дошкольных объединениях, - проведение Олимпиад по английскому языку,

- проведение конкурсов переводчиков, конкурса на английское правописание,

- проведение научно-практической конференции студентов в рамках ежегодной вузовской конференции,

- содержание учебных дисциплин,

- переработка и утверждение рабочих программ, и т.д.

Методическая работа кафедры координируется с работой кафедры английского языка как основной специальности. Ежегодно обсуждению вопроса о работе преподавателей на вступительных экзаменах посвящается совместное заседание двух кафедр. Кроме того, для координации методической деятельности всех кафедр осуществляется деятельность УМО. Эта группа принимает участие в разработке общефакультетских документов, таких как содержание и требования к проведению выпускных экзаменов по основному и второму языкам, требования к оформлению отчетных документов по педагогической практике, требования к оформлению дипломных и курсовых работ и т.д. Совместная разработка требований помогает кафедрам работать в едином ключе и предъявлять студентам единые требования.

Преподаватели кафедры разрабатывают учебные материалы для проведения занятий, разрабатывают учебные и методические пособия, докладывают о результатах методической работы на заседаниях кафедры и различных конференциях.

3.5 Использование новых форм и методов, информационных технологий в процессе обучения студентов и в управлении кафедрой, использование Интернет-технологий

Преподаватели кафедры используют на своих занятиях различные цифровые образовательные ресурсы в виде обучающих программ и Интернет-ресурсов.

Обучающая компьютерная программа «Профессор Хиггинс» состоит их 2-х разделов: фонетика и грамматика английского языка. Таким образом программа используется на 2-3 курсах для совершенствования произношения, интонации. Правил чтения, и на 3-4 курсах для работы над грамматической стороной речи. Работа со студентами проводится в компьютерном классе в форме самостоятельной работы студентов по изучаемой теме под контролем преподавателя.

Наличие компьютерных классов с подключением к Интернету позволяют использовать Интернет-ресурсы в учебном процессе. Примером может служить сайт для учителей английского языка, а также преподавателей и студентов вузов www.english-at-home.com, на котором можно найти не только собственно задания, но и ссылки на другие сайты, где располагаются лексические и грамматические игры, тексты, тесты, материалы для учителей, а также конспекты уроков по некоторым темам. Огромным достоинством материалов на этом или подобном ему сайтах является то, что задания в них выполнены в виде обучающих программ, сразу же фиксируют ошибку и предлагают возможность воспользоваться справкой. Именно это обстоятельство позволяет выполнять такие упражнения в режиме индивидуальной работы. Достаточно показать студентам возможности разных сайтов, познакомить с правилами выполнения тестовых или игровых заданий, и вынести выполнение подобных заданий на самостоятельную домашнюю работу.

Следующая группа материалов относится к готовым разработкам заданий и упражнений, направленных на расширение словарного запаса, контроля чтения и аудирования, творческих заданий на обсуждение, анализ, сравнение и т.д., на основе текстов и статей, таких, например, какие предлагаются на сайте www.breakingnewsenglish.com (Ready-to-use ESL/EFL Lessons).

Кроме того, в учебном процессе используется аутентичная информация, находящаяся на различных англоязычных сайтах, которую можно использовать в учебных целях. Поскольку эта информация не адаптирована до уровня людей, изучающих английский как второй иностранный язык, то использовать ее нужно умеренно и не слишком часто. Очевидно также, что эти материалы должны использоваться на заключительном этапе работы над темой, когда студенты достаточно хорошо владеют базовой лексикой и грамматикой, а также познакомились с некоторым количеством учебных текстов и участвовали в их обсуждении. Используя Интернет ресурсы, студенты создают собственные ЦОР в виде POWER POINT presentations, которые затем используются как основа для групповой работы на занятиях.

Использование ресурсов Интернет на английском языке и выполнение перечисленных заданий очень полезно студентам, поскольку в комплексе решает многие задачи: обеспечивает развитие коммуникативной, социокультурной и профессиональной компетенции, развивает автономию студентов, дает возможность познакомиться с современными аутентичными иноязычными материалами и положительно влияет на формирование навыков и умений иноязычной деятельности. Огромным плюсом использования Интернет ресурсов является то, что они позволяют в некоторой степени восполнить дефицит современных учебников и учебных средств, справочников, словарей, тестов. Использование компьютерных технологий на занятиях и в самостоятельной работе повышает мотивацию студентов к изучению иностранного языка. Преподаватели Войнова Ж.Е., Краснов И.Л., Шабликова Н.П., Кяйвяряйнен И.Н., Пальцева Т.И., Дмитриева В.А., Жилина Н.Д. используют компьютерные технологии в методической и учебной работе.

Документация кафедры создается и хранится в электронном виде: протоколы заседаний кафедры, отчеты, рабочие программы преподавателей, распоряжения по кафедре и т.д. Все преподаватели кафедры владеют персональным компьютером.

4. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

4.1 Уровень знаний студентов по результатам самоаттестации

проводимые срезы знаний и результаты успеваемости студентов показывают хорошую подготовку студентов по грамматике и лексике английского языка, студенты владеют языком в достаточном для дополнительной специальности объеме. Сведения об успеваемости по дисциплинам кафедры и о результатах государственных экзаменов прилагаются.

Ежегодные срезы знаний проводятся в период между сессиями. В них оценивается уровень знания грамматики и владения лексикой по всем курсам по единым тестам, разработанным на кафедре и утвержденным в УМО. Результаты последнего обобщающего (2008 год) среза знаний приведены в приложении, оригиналы работ имеются на кафедре.

По результатам тестирования больше половины студентов имеют хорошие знания грамматики и лексики, около 30% показали удовлетворительные результаты.

В целом результаты тестирования подтверждают результаты экзаменационных сессий.

Результаты срезов знаний.

1 семестр 2007-2008 уч.год

Группа № 122(1,2) (Щабликова Н.П.)

«5» - 9 «3» - 2 «4» - 10 «2» - 0

Средняя оценка группы: 4,3

Группа № 123(1) (Цырлина Е.М.)

«5» - 0 «3» - 6 «4» - 2 «2» - 3

Средняя оценка группы: 2,9

Группа № 124(2) (Чайкина О.В.)

«5» - 4 «3» - 0 «4» - 8 «2» - 1

Средняя оценка группы: 4,2

Группа № 132(1,2) (КудряшоваН.Е.,Чайкина О.В.)

«5» - 1 «3» - 4 «4» - 6 «2» - 3

Средняя оценка группы: 3,4

Группа № 133(1,2) (Муслич Е.Ю., Кяйвяряйнен И.Н.)

«5» - 1 «3» - 6 «4» - 9 «2» - 1

Средняя оценка группы: 3,6

Группа № 134(1,2) (Муслич Е.Ю., Кудряшова Н.Е.)

«5» - 3 «3» - 5 «4» - 9 «2» - 2

Средняя оценка группы: 3,7

Группа № 142(1,2) (Кудряшова Н.Е., Кяйвяряйнен И.Н.)

«5» - 0 «3» - 3 «4» - 6 «2» - 3

Средняя оценка группы: 3,3

Группа № 143(1,2)(Пальцева Т.И., Краснов И.Л.)

«5»- 2 «3» - 9 «4» - 3 «2» - 1

Средняя оценка группы: 3,4

Группа № 144(1,2)(Дмитриева В.А., Краснов И.Л.)

«5» - 1 «3» - 4 «4» - 5 «2» - 4

Средняя оценка группы: 3,2

5 НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

5.1 Наличие ученых степеней у преподавателей кафедры.

Из общего числа преподавателей - 15 (штатные и совместители) степени кандидатов наук имеют 5 преподавателей (33,3%). За отчетный период Краснов И.Л. защитил диссертацию и получил степень кандидата педагогических наук, Шабликова Н.П. защитила диссертацию на соискание кандидатской степени в апреле 2008 года, 9 преподавателей не имеют степеней (60%). Продолжает работу над диссертационным исследованием Еськина М.А., являетсяч соискателем при аспирантуре ГОУ ВПО КГПУ Кяйвяряйнен И.Н.

5.2 Научные школы и научные

Часть IV-07. Сведения по научно-исследовательским работам, выполненным за последние 5 лет

№	Год	Руководитель	Название темы	Вид исслед-й	Источник финан.	Объем фин. (т.р.)	Нучно-исслед. программа, в рамках которой выполняется тема
1	2	3	4	5	6	7	8
1.	2003-2010	Пальцева Т.И.	Методика преподавания иностранных языков – особенности преподавания английского языка на начальном этапе(раннее обучение)	Внутривузов-ская научная программа.	Бюджет КГПУ
2.	2003-2008	Муслич Е.Ю.	Методика. Раннее обучение иностранным языкам». Методика. Раннее обучение иностранным языкам»..	Внутривузов-ская научная программа.	Бюджет КГПУ
3.	2006-2008	Краснов И.Л.	Развитие межкультурной компетенции у студентов педвузов.		Бюджет КГПУ
4.	2003-2010	Кяйвяряйнен И.Н.	Формирование ценностных ориентаций студентов педагогического ВУЗа на профессиональную компетентность.		Бюджет КГПУ
5.	2006-2008	Шабликова Н.П.	. Композиционный и образный строй рассказа как типа целого текста(на материале современного американского рассказа.		Бюджет КГПУ
	2003-2006		Проблемы обучения второму иностранному языку в ВУЗе		Бюджет КГПУ
6.	2003-2008 2006-2010	Войнова Ж.Е.	1. Методика обучения иностранным языкам в школе и в ВУЗе 2. Обучение межкультурной коммуникации студентов пед.вузов изучающих английский язык как специальность.		Бюджет КГПУ Бюджет КГПУ

Публикации 2003 – 2008 годы

2003 год:

Бахталина Е.Ю.: «Прием Storytelling при обучении английскому языку дошкольников и младших школьников»: Мат-лы Всероссийской научно-методической конференции «Современные технологии обучения иностранным языкам» - Пенза: ПГПУ им. В.Г.Белинского, 2003.

Бахталина Е.Ю.: «Английский язык для малышей(интегрированное обучение)»: учебно-методическое пособие – Петрозаводск, изд-во КГПУ, 2003

Бахталина Е.Ю.: Total Physical Response Activities in Teaching Children English: Материалы международной научно-методической конференции «Aspects in Language Teaching.» - Мурманск: МГПИ, 2003.

Войнова Ж.Е. в соавторстве с Власовой Л.П., Фадеевой М.В. статья «Post-boarding School Adaptation of Orphan Students In Institutions of Elementary Professional Education » The Departmant of Social Work, Umea University, 2003

Войнова Ж.Е в соавторстве с Федоровым А.М., статья “Teaching English to non-English Secondary School Teachers”, Joensuun Yuliopistopaino, Joensuu, 2003

Войнова Ж.Е «К вопросу об организации взаимосвязанного изучения ИЯ и ИК на практических занятиях по ИЯ в педвузе на основе ФСП »: Язык. Речь. Коммуникация: Межвузовский сборник научных трудов. – Мурманск: МГПУ, 2003.

2005 год:

Бахталина Е.Ю. : Учебное пособие «Как обучать дошкольников английскому языку»,

5 п.л.

Пальцева Т.И.: Статья в сборнике кафедры педагогики КГПУ « Мотивационный аспект использования страноведческих материалов в обучении английскому языку в школе», 0,5 п.л.

Войнова Ж.Е. : Статья в сборнике кафедры педагогики КГПУ « …»

2006 год:

Бахталина Е.Ю.:

Публикация статьи “Teaching English to the Very Young: Keys to Success” – «Молодежь на перекрестках», материалы 5-й международной научной конференции, 1-5 сентября 2006 года. Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО «КГПУ», Университет г. Йоэнсу – Петрозаводск: Изд-во КГПУ, 2006. – с. 47-49. (Сборник 236 с.: ил.)

Краснов И.М.:

Статья «Проблемы межкультурного образования и толерантности в России» - материалы 5-й международной конференции КГПУ(1-5 сентября 2006 года).

Кяйвяряйнен И.Н.:

«Формирование межкультурных ценностных ориентаций у студентов ФИЯ как важный фактор профессиональной подготовки учителя иностранных языков».

Парусова Ю.И.:

Статьи:

«Послушание в русской духовной традиции», /Педагогика ненасилия, СПб, апрель 2006/,

«Идейное обоснование норм и сущности нравственного воспитания», /Материалы Покровских чтений, СПб, октябрь 2006/.

Пальцева Т.И.:

cтатья:

«Как организовать работу над страноведческим проектом»(3 стр).

Сборник:

«Тезисы докладов научных студенческих конференций петрозаводского филиала АМОО ВПО «Международный славянский институт», 2004/2005 и 2005/2006, -Петрозаводск, 2006, стр.63-66.

Войнова Ж.Е.:

1) Zhanna Voinova/2006/.Some Ways of Using Target Culture in Our Language>

2) Zhanna Voinova(2006) Increasing English Minor’s Language Learning Effectiveness/ Youth at Crossroads/ Materials of the 5th International Research Conference, September, 1 -5< 2006 – Петрозаводск: Изд-во КГПУ, 2006. – 236с.: ил. стр. 152-162.

Пальцева Т.И.:

«Использование страноведческого материала на начальном этапе обучения английскому языку в средней школе» - Петрозаводск, 2006, 44 стр. Напечатано по решению РНС Петрозаводского филиала АМОО ВПО МСИ, тираж

100 экз.

2007 год:

Еськина М.А.: «Развитие умения и говорения при обучении АЯ на начальном этапе преподавания в языковом ВУЗе», Астрахань, 2007, статья 0,3 п/л.

Краснов И.М.: «Толерантность в России – тупик или перекресток». Сб. статей «Язык и межкультурная компетенция», Петр., 2007, статья 0,3 п/л.

Пальцева Т.И.: «Из опыта использования Интернетресурсов как средства модернизации содержания образования в курсе АЯ как второй специальности»,

Сб. статей «Язык и межкультурная компетенция», Петр., 2007, статья 0,3 п/л.

Шабликова Н.П : «Функциональная модель нарративного дискурса и теория повествовательных ситуаций»Сб.cтатей «Язык и межкультурная компетенция»,Петр.,2007, статья 0,3

«Стилеобразующая функция аспекта «точка зрения в построении современного английского рассказа», Вестник Костромского ГПУ, 2007, статья 0,6 п/л.

Пальцева Т.И.: учебно-методическое пособие.

Испрользование страноведческого материала на начальнои этапе обучения англ.языку в начальной школе. Изд-во КГПУ, 2007. 5 п.л. Гриф УМО Министерства образования и науки РФ.

5.5 Организация и результаты научно-исследовательской работы студентов

Преподаватели кафедры руководят дипломными работами студентов финского, немецкого и французского отделения по методике преподавания иностранного языка, как продолжение работы со студентами в рамках дисциплины «Методика преподавания второго иностранного языка».

I. Дипломные работы,2003-2004 учебный год

№ п/п	Тема дипломной работы,	Фамилия, и.о. руководителя	Фамилия, и.о. студента, факультет, группа
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	.Отбор и использование ситуации при обучении диалогической речи на среднем этапе «Использование видеоматериалов для обучения иноязчному говорению на старшем этапе» Сочетание аудиторной работы с внеклассными мероприятиями как средство поддержания мотивации к англ. Использование опор в процессе обучения детей старшего дошкольного возраста монол. высказ. на ин. яз. Использование наглядности в обучении детей дош. Ворзраста английскому языку Страноведческий компонент содержания раннего обучения дошкольников английскому языку. Особенности раннего обучения англ. языку.	Пальцева Т.И., доцент, к.п.н. Пальцева Т.И., доцент, к.п.н. Пальцева Т.И., доцент, к.п.н. Бахталина Е.Ю. доцент, к.п.н. Бахталина Е.Ю. доцент, к.п.н. Бахталина Е.Ю. доцент, к.п.н. Войнова Ж.Е. доцент, к.п.н.	Богданова Марина 154 гр. Дегтярева Наталья 154 гр.. Малодушева Елена 154 гр. Еремина Ольга Шиханова Ирина Граф Юлия Михеева Ирина

II. Дипломные работы, 2005-2006 учебный год

№ п/п	Тема дипломной работы,	Фамилия, и.о. руководителя	Фамилия, и.о. студента, факультет, группа
1. 2. 3. 4. 5.	Обучение английскому языку младших школьников" "Интегрированное обучение детей дошкольного возраста английскому языку" "Использование игр и игровых ситуаций в обучении английскому языку в детском саду" "Использование УРС при обучении говорению детей дошкольного возраста" Обучение грамматике английского языка детей младшего школьного возраста"	Бахталина Е.Ю. доцент, к.п.н. Бахталина Е.Ю. доцент, к.п.н. Бахталина Е.Ю. доцент, к.п.н. Войнова Ж.Е. доцент, к.п.н. Войнова Ж.Е. доцент, к.п.н.	Ватиска К.А. Ежова Ю.К. Макаршина Т.Н. Редькина А.А. Дорохова О.А.

III. Дипломные работы, 2006-2007 учебный год

№ п/п	Тема дипломной работы,	Фамилия, и.о. руководителя	Фамилия, и.о. студента, факультет, группа
1. 2. 3.. 4.	Проекты как средство формирования СКК на средней ступени Проблемные задания на средней сту пени Способы активизации процесса изучения ИЯ на младшей ступени Использование ролевой игры в обучении англ.яз.на среднем этапе обучения	Войнова Ж.Е. Войнова Ж.Е. Войнова Ж.Е. Пальцева	151, Мазаник О.Н. 151, Полякова М.Н. 154, Пальцева М.А. 154, Илецкая Н.

IV. Дипломные работы, (2007)-2008 учебный год

№ п/п	Тема дипломной работы,	Фамилия, и.о. руководителя	Фамилия, и.о. студента, факультет, группа
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	«Обучению чтения на англ. яз. на начальном этапе обучения» «Активизация деятельности учащегося на уроке англ. яз в нач. Шк. Через использование групповых форм работы» «Социокультурный подход к обучению говорению на А.Я.» «УРС в обучении монологическому высказыванию младших школьников» «Обучение диалогическому высказыванию на начальном этапе(на материале англ. языка» «Использование всемирной сети Интернет при обучении английскому языку в средней школе» Обучение лексической стороне устной речи (на материале англ. яз.)	Пальцева Т.И., доцент, к.п.н. Пальцева Т.И., доцент, к.п.н. Войнова Ж.Е, доцент, к.п.н. Войнова Ж.Е. доцент, к.п.н. Бахталина Е.Ю. доцент, к.п.н. Бахталина Е.Ю. доцент, к.п.н. Бахталина Е.Ю. доцент, к.п.н.	Негробова О. 152 гр. Медведева Е.253 гр. Екимова А., 151 гр. Чугункова Е., 152 гр. Янкилович Н., 152 гр. Гринберг В, 152 гр. Кондроева Ю., 152 гр.

Преподаватели кафедры руководят курсовыми и дипломными работами на факультетах начального и дошкольного образования, на филологическом факультете.

Преподаватели кафедры Пальцева Т.И., Бахталина Е.Ю. на протяжении 3х лет организуют и проводят работу секции «Раннее обучение иностранным языкам» в рамках ежегодной научно-практической конференции ГОУ ВПО КГПУ. В конференциях выступают с докладами студенты ФНО, ФИЯ, ФДПиПс, преподаватели детских дошкольных учреждений.

5.5 Организация научных конференций и семинаров.

Преподаватели кафедры принимают участие в работе международных, межвузовских и вузовских конференций.

Краснов И.Л., Пальцева Т.И., Шабликова Н.П. принимали участие в международной конференции «Язык без границ» в октябре 2005 г., г. Сортавала.

Краснов И.Л., Пальцева Т.И., Шабликова Н.П. принимали участие в международной конференции «Язык и межкультурная компетенция» в марте 2007г., г. Петрозаводск.

Краснов И.Л., Пальцева Т.И. приняли участие в международной конференции «Язык без границ» в мае 2007г. В г. Йоэнсуу, Финляндия.

6.КАДРЫ. УПРАВЛЕНИЕ КАФЕДРОЙ

6. Структура и динамика формирования научно-педагогических кадров кафедры

На кафедре имеются должностные обязанности профессорско-преподавательского состава. Есть документы о порядке прохождения конкурсов на должность и звание, о порядке выборов заведующего кафедрой.

Научно-педагогический состав кафедры на 1 октября 2008 года

№ п/п	Ф.И.О.	Звание, должность	Год рождения	Ставка	Штатный, совместитель
1.	МусличЕ.Ю.	к.п.н.,доцент	1971	1	штатный
2.	Войнова Ж.Е.	к.п.н.,доцент	1975	0,4	штатный
3.	Дмитриева В.А.	ст.преподаватель	1967	1	штатный
4.	Липаева О.М.	Ст.преподаватель	1972	0,25	По договору
5.	Еськина М.А.	ст.преподаватель	1971	1	штатный
6.	Жилина Н.Д.	ст.преподаватель	1972	0,1	штатный
7.	Краснов И.Л.	к.п.н.,доцент	1963	1	штатный
8.	Кудряшова Н.Е.	ст.преподаватель	1950	1	штатный
9.	Кяйвяряйнен И.Н.	ст.преподаватель	1971	0,5	штатный
10.	Пальцева Т.И.	к.п.н.,доцент, зав.к.	1953	1	штатный
11.	Стихин А.Г.	к.п.н.,доцент	1961	0,2	по договору
12.	Тимофеева М.Ю.	ст.преподаватель	1973	декрет	штатный
13.	Шуклина Н.А.	ассистент	1988	0,15	По договору
14.	Чайкина О.В.	ст.преподаватель	1959	1	штатный
15.	Шабликова Н.П.	ст.преподаватель	1962	0,95	штатный

Сентябрь 2008 года

2. Учебно-вспомогательный персонал кафедры

На кафедре работает лаборант, выполняющий учебно-вспомогательную работу согласно должностных обязянностей.

3. Повышение квалификации преподавателей и сотрудников кафедры

2003 год:

1. Лето, 2003 – стажировка в колледже Св. Схоластики в Дулуте, США.

кафедры английского языка как второй специальности

2004 год:

1. Бахталина Е.Ю. : Декабрь, 2004 г., курсы компьютерных технологий в обучении “Intel”.
2. Жилина Н.Д. Ст. преподаватель Январь-апрель 2004г., стажировка по англ. языку и

лингвистике

2005 год :

1. Бахталина Е.Ю. Доцент, к.п.н. 1. Июль, 2005 г. участие в семинаре “Summer Institute of English and American studies”, КРИПКРО, Петрозаводск.

Июль, 2005 г., летняя стажировка в колледже Св. Схоластики в Дулуте, США.

2.Еськина М.А. Ст. преподаватель2005 г., февраль-апрель, стажировка в Дулуте,

США.

2. Иваненко И.М. Ст. преподаватель1. Июль, 2005 г. участие в семинаре “Summer

Institute of English and American studies”, КРИПКРО, Петр-ск2005-06 уч. г. –стажировка в США, в колледже Св.Схоластики, Дулут, США.

3. Июль, 2005 г. участие в семинаре “Summer Institute of English and American studies”,

КРИПКРО, Петрозаводск.

4. Кудряшова Н.Е. Ст. преподаватель1. Июль, 2005 г. участие в семинаре “Summer

Institute of English and American studies”, КРИПКРО, Петрозаводск.

5. Пальцева Т.И.,2004-05 уч.г.- компьютерные курсы по Internet, Exсel, Access.

Июль, 2005 г. участие в семинаре “Summer Institute of English and American studies”,

КРИПКРО, Петр-ск

5. Парусова Ю.И. 1. Июль, 2005 г., летняя стажировка в колледже Св. Схоластики в

Дулуте, США.

Июль, 2005 г. участие в семинаре “Summer Institute of English and American studies”,

КРИПКРО, Петрозаводск.

6. Тимофеева М.Ю. Ст. преподаватель Лето 2003 гг., летняя стажировка в колледже Св. Схоластики лагере в Дулуте, США.
7. Цырлина Е.М. старший преподаватель1. Июль, 2005 г. участие в семинаре “Summer Institute of English and American studies”, КРИПКРО, Петрозаводск.
8. Чайкина О.В. Ст. преподаватель Июль, 2005 г., летняя стажировка в колледже Св.

Схоластики в Дулуте, США.

9. Шабликова Н.П., ст. преподаватель,июль, 2005 г. участие в семинаре “Summer Institute of English and American studies”, КРИПКРО, Петрозаводск.
10. Полысалова Л.А. Ст. лаборант1. Компьютерные курсы(Exсel, Access) – 2005

год,зима.

Июль, 2005 г. участие в семинаре “Summer Institute of English and American studies”, КРИПКРО, Петрозаводск

2006 год:

1. Бахталина Е.Ю. доцент, к.п.н. Участие в работе научного семинара «Современные США». Руководитель Прозоров В.Г. Июнь,2006 г.
2. Краснов И.Л. доцент, к.п.н. Участие в семинаре по Американским исследованиям, проведенном выпускником американских программ(июнь, октябрь,2006 г.)

Повышение профессионального уровня через переводческую деятельностью

3. Кяйвяряйнен И.Н. ст. преподаватель Обучение в аспирантуре по специальности 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования», участие в работе методического семинара, организованного при участии посольства США «АНО «Альтернатива», февраль2006(6 часов).

Парусова Ю.И. ст. преподаватель. Обучение в аспирантуре КГПУ.

3. Шабликова Н.П. ст. преподаватель. Стажировка в МПГУ им. Ленина, г. Москва, январь-февраль 2006 г.
4. Войнова Ж.Е. доцент, к.п.н. Участие в методическом семинаре EFL(6 часов), организованном посольством США, Центром развития образования и ФНО «Альтернатива» в феврале 2006( с получением сертификата).

2007 год:

1. Кудряшова Н.Е. ст. преподаватель. Повышение квалификации на курсах, организованных в КГПУ
2. Дмитриева В.А. ст. преподаватель. Повышение квалификации на курсах, организованных в КГПУ
3. Еськина М.А. ст. преподаватель. Повышение квалификации на курсах, организованных в КГПУ.

4. Управление кафедрой

Управление кафедрой осуществляется на основе Плана работы кафедры, составляемого ежегодно в начале учебного года, который затем утверждается на заседании кафедры. Заседания кафедры проводятся ежемесячно. Тематика рассматриваемых вопросов соответствует требованиям Устава университета, плану работы Совета факультета, плану работы кафедры.

На заседании кафедры обсуждается распределение учебных поручений, проходит утверждение рабочих программ кафедральных дисциплин. Обсуждаются результаты педагогических практик студентов, итоги срезов знаний, экзаменационных сессий и государственных экзаменов. Обсуждаются итоги учебной и научной работы за полугодие и за год. Заслушиваются отчеты преподавателей кафедры, обсуждаются вопросы учебно-методической работы.

7. МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО

На протяжении многих лет кафедра сотрудничает с колледжем Св.Схоластики в городе Дулут (США), происходит ежегодный обмен студентами, преподаватели кафедры принимают участие в работе летних языковых лагерей в качестве преподавателей русского языка (в Петрозаводске) или кураторов студенческих групп (в Дулуте).

Преподаватели кафедры участвуют в программе сотрудничества с университетом г.Йоэнсуу (Финляндия), принимают участие в работе научных конференций.

8.РАБОТА СО ШКОЛАМИ И ОРГАНАМИ ОБРАЗОВАНИЯ

Все преподаватели за отчетный период участвовали в организации и проведении педагогической практики студентов ФИЯ, ФНО, ФДПиПс. Во время посещения уроков студентов преподаватели кафедры находятся в контакте с учителями школ, совместно анализируют уроки, при разработке требований к прохождению педагогической практики пожелания учителей учитываются.

При организации научно-практических конференций работы секции «Раннее обучение иностранным языкам» в работу включаются доклады учителей начальной школы и детских дошкольных учреждений.

Преподаватели кафедры Войнова Ж.Е., Краснов И.Л., Пальцева Т.И., Муслич Е.Ю. выступают с лекциями на курсах повышения квалификации учителей в Карельском ИПК.

Преподаватели кафедры участвуют в работе республиканской конференции школьников «Шаг в будущее» в качестве экспертов на этапе допуска работ к участию в конференции и непосредственно в работе жюри во время конференции (Муслич Е.Ю., Дмитриева В.А., Пальцева Т.И., Еськина М.А., Шабликова Н.П.).