ОТКРЫТЫЕ ЧТЕНИЯ

У КРЮКОВА КАНАЛА

Тезисы исследовательских ученических работ, представленных на Третьи Открытые городские чтения

«У Крюкова канала»

Санкт-Петербург

2010

Открытые чтения «У Крюкова канала»: Тезисы исследовательских ученических работ, представленных на Третьи Открытые городские чтения «У Крюкова канала» 5 мая 2010 г. – Санкт-Петербург: Изд-во ….., 2010. - 101 с.

Сборник тезисов по итогам Третьих Открытых городских чтений «У Крюкова канала», состоявшихся 5 мая 2010 года в ГОУ СОШ № 232 Адмиралтейского административного р-на г. Санкт-Петербурга, содержит материалы по следующим направлениям: точные и естественные науки, история, иностранные языки, литература, культурология.

Научные редакторы:

Цейтлин Илья Эммануилович, Мехова Татьяна Анатольевна.

Содержание

Итоги Третьих Открытых городских чтений «У Крюкова канала»…………………………………………………………………..	4
Секция 1. Естественные и точные науки…………………………….	6
Секция 2. История, философия, право………………………………..	29
Секция 3. Культурология………………………………………...........	46
Секция 4. Иностранные языки ………………………………………..	54
Секция 5. Литература и языкознание…………………………………	62
Положение о Четвертых Открытых городских чтениях школьных исследовательских рефератов «У Крюкова канала» ……………………………………………………………………………	98
Приложение 1. Форма заявки на Четвертые Открытые городские чтения школьных исследовательских рефератов «У Крюкова канала» ………………………………………………………………….	102
Приложение 2. Требования к оформлению тезисов…………………	103
Приложение 3. Требования к содержанию тезисов…………………	104

Итоги

Третьих ежегодных Открытых городских чтений школьных исследовательских рефератов «У Крюкова канала»

Третьи ежегодные Открытые городские чтения школьных исследовательских рефератов «У Крюкова канала» состоялись 5 мая 2010 года. Была организована работа 6 секций:

• Иностранные языки
• Естествознание и точные науки
• История, обществознание, философия
• Культурология
• Классическая литература
• Современная и зарубежная литература и языкознание

В их работе приняли участие 59 учащихся из 16 образовательных учреждений Санкт-Петербурга. В работе компетентного жюри Чтений приняли участие ученые из 7 ВУЗов города: СПбГУ, СПбАППО, ИРЛИ РАН, СПбЭТИ, Невского института языка, Политехнического института, ВРФШ.

По результатам работы конференции 26 участников были награждены дипломами разных степеней.

Список победителей

Третьих ежегодных Открытых городских чтений школьных исследовательских рефератов «У Крюкова канала»

Дипломы I степени

1. Остякова Елена – ГС(К)ОУ школа-интернат №2
2. Петкевич Полина – Образовательный центр Анны Франк
3. Букова Мария – ГОУ гимназия № 470
4. Кашапова Наталья – ГОУ СОШ № 232
5. Аврусин Илья – Образовательный центр Анны Франк

Дипломы II степени

1. Самсонян Давид – ГОУ СОШ № 38
2. Шаманина Дарья - ГОУ гимназия № 470
3. Петрова Анастасия – Образовательный центр Анны Франк
4. Коган Галина – Образовательный центр Анны Франк
5. Фролова Лариса – ГОУ СОШ № 232
6. Дубовик Мария – ГОУ СОШ № 232
7. Кузема Ева – ГОУ СОШ № 232
8. Мараханова Татьяна – ГОУ гимназия № 41
9. Петрова Виктория, Заузолкова Дарья – ГОУ гимназия № 397
10. Осовская Мария – ГОУ СОШ № 232
11. Калинина Людмила – НОУ Частная школа «Дипломат»

Дипломы III степени

1. Геращенко Дарья – ГОУ гимназия № 397
2. Макарская Анастасия – Образовательный центр Анны Франк
3. Федосеева Елена – Образовательный центр Анны Франк
4. Михайлова Анастасия – ГОУ гимназия № 397
5. Стельмащук Елена – ГОУ гимназия № 66
6. Гребельная Василиса – ГОУ СОШ № 232
7. Кузнецов Петя – ГОУ СОШ № 232
8. Агеенко Анастасия – НОУ Частная школа «Дипломат»
9. Харламова Полина – ГОУ гимназия № 52
10. Васильева Анастасия, Кдагидзе Ольга, Николаев Евгений – ГОУ СОШ № 307
11. Никифорова Светлана – 278 школа
12. Степанова Анна – 377 школа

Секция 1. Естественные и точные науки

Оптическая модель радуги и сходных с ней явлений

в контексте истории европейской науки

Аврусин Илья

Образовательный центр Анны Франк, 9 класс

Научный руководитель: Лапин Илья Сергеевич

Радуга — красивейшее явление природы, многократно воспетое поэтами и, столь же многократно изученное и описанное физиками. Чаще всего радугу можно наблюдать после дождя, но это явление также является украшением фонтанов и водопадов, непременным спутником кораблей, разрезающих форштевнем волны морей и океанов. Как правило, стоя на земле, мы видим это атмосферное оптическое и метеорологическое явление в форме дуги, но чем выше поднимается точка обзора, тем полнее становится радуга, а с самолета или вершины горы можно увидеть и полную радугу в форме окружности.

Первым, кто попытался исследовать радугу был Аристотель. Он полагал, что радуга вызывается отражением солнечного света в облаках, свет отражается на некоторый угол, это означает, что радуга состоит из конуса лучей. Общая же физическая картина радуги была описана в 1611 Марком Антонием де Доминисом. Еще более полное объяснение радуги дал Декарт в 1635 году.Изучая прохождение света через стеклянную колбу с водой, он пришел к заключению, что радуга получается в результате отражения от внутренней поверхности капли дождя и двукратного преломления — при входе в каплю и при выходе из нее. Но теоретическое описание явления впервые дал Исаак Ньютон в «Лекциях по оптике».

Построения Ньютона местами очень ясны, местами требуют параллельных вычислений. Целью работы и является построение оптической модели радуги. Она строится на основе рассмотрения хода лучей в сферической капле. Радуга образуется в результате двукратного преломления лучей и отражения их от ее внутренней поверхности. Используя законы геометрической оптики можно рассчитать угол между лучом входящим в каплю и лучом выходящим из нее. Поскольку коэффициент преломления разный для разных частей спектра, для них будет различаться и этот угол. Таким образом, солнечный свет разлагается по цветам радуги. Вторая дуга обусловлена лучами, претерпевшими внутри капли отражения дважды.

Помимо радуги существуют так же и другие сходные с ней явления, такие как гало или венцы. Они образуются за счет преломления света в других объектах, например, в кристалликах льда.

Колебательные химические реакции

Калинина  Людмила

НОУ Частная школа "Дипломат", 10 класс

Руководитель: Жукова Ирина Николаевна

В преддверии 60-летия открытия колебательных реакций в химии, которое из-за скептицизма многих химиков долгое время оставалось в забвении, необходимо вспомнить тот тернистый путь, который привел к невероятному по своей значимости открытию. В настоящее время кинетика колебательных реакций – бурно развивающаяся отрасль знаний, стоящая на стыке химии, биологии, медицины, физики и математики.

Цель работы: изучить химическую сущность наблюдаемых явлений и объяснить механизмы реакций (колебательные реакции в химии). Задачи: проследить историю открытия и изучения колебательных реакций; изучить механизм колебательных реакций; провести эксперимент для наглядного подтверждения теоретического материала.

Колебательные реакции – это целый класс реакций окисления органических веществ с участием катализатора, обладающего окислительно-восстановительными свойствами. Этот процесс протекает циклично, т. е. состоит из многократных повторений. Колебательные химические реакции были открыты и научно обоснованы в 1951 г. советским учёным Борисом Петровичем Белоусовым, который изучал окисление лимонной кислоты при её реакции с бромноватокислым натрием в растворе серной кислоты. Для усилений реакции он добавил в раствор соли церия. Церий – металл с переменной валентностью (3+ или 4+), поэтому он может быть катализатором окислительно-восстановительных превращений. Б. П. Белоусов заметил удивительную вещь: цвет раствора периодически изменялся – становился то жёлтым, то бесцветным. Ученый попытался опубликовать свое открытие, но тщетно, его открытие не было воспринято всерьез. Лишь спустя годы наука примет колебательные реакции.

В ходе проведения эксперимента были приготовлены следующие растворы. Раствор А – 3%-ный раствор H2O2 объемом 1 л. Раствор В – смесь 0,27 М раствора KIO3 и 0,1 М раствора H2SO4. Растворяют 29 г иодата калия в 400 мл дистиллированной воды в мерной колбе (500 мл). Раствор С – смесь 0,2 М раствора CH2(COOH)2 и 0,026 М раствора MnSO4. При сливании этих трех бесцветных растворов в большом стакане (суммарный объем раствора 2 л) происходит резкое изменение окраски от бесцветного к желтому, затем к темно-синему и снова к бесцветному. Эта последовательность изменения окраски раствора повторяется в течение 5 минут с периодом колебаний примерно 20-25 секунд.

В этой колебательной реакции главная роль принадлежит катализатору – ионам марганца(II). Изменения окраски связаны с ритмическими превращениями иодата: желтая – с появлением свободного иода, а синяя – с его крахмальным комплексом, который образуется только тогда, когда концентрация иодид-ионов достигает 10-4 моль/л. Именно этим объясняется резкое возникновение и исчезновение синей окраски. Колебания прекращаются после полного окисления малоновой кислоты.

В колебательной реакции Бриггса-Раушера протекают два конкурирующих процесса – А (нерадикальный) и В (радикальный), ход которых определяется концентрацией иодид-ионов. Процесс А протекает тогда, когда концентрация иодид-ионов выше некоторого критического значения, соответственно, наоборот. В процессе А происходит уменьшение концентрации иодат-ионов, что, в свою очередь, приводит к протеканию процесса В. IO3- + 2H2O2 + H+ = HIO = 2O2 + 2H2O.

Ионы Mn2+ непосредственно не реагируют с иодад-ионами с образованием иодид-ионов, так как ионы Mn2+ могут предоставить только по одному электрону, но они очень легко реагируют с реакционно-активными радикалами IO2• с образованием ионов Mn3+:

IO3- + 2H2O2 +H+ = I- + O2 + H+ + H2O.

Затем образуется йод: I- + HIO + H+ = I2 + H2O.

Малоновая кислота в растворе находится в равновесии с реакционно-активной енольной формой:

O O O OH

|| || || |

HO – C - CH2 - C – OH = HO – C - CH = C - OH

Йод очень легко и быстро реагирует с енольной формой малоновой кислоты, в отличие от кислотной формы:

I2 + HOOC-CH=C(OH)2 = HOOC-HI=C(OH)2 + H+ + I-. Иодмалоновая кислота окисляется ионами Mn3+ : HOOC-HI=C(OH)2 + 4Mn3+ + 2H2O = HCOOH + 2CO2 + 4Mn2+ + I- + H+.

В результате происходит увеличение концентрации иодид-ионов, что, в свою очередь, ведет к протеканию процесса А.

Выводы: колебательные реакции – удивительные и очаровательные проявления «химического волшебства». Эти опыты очень эффектны, а механизмы реакций интересны и познавательны. Изучение механизма колебательных реакций и проведённые эксперименты наглядно доказали, что колебательные реакции – это особый вид окислительно-восстановительных реакций, в ходе которых концентрации некоторых промежуточных соединений и скорости превращений подвержены колебаниям (при этом Второй закон термодинамики не нарушается); причем важнейшую роль в реакции играет катализатор. Соединение теории с практикой позволяет обеспечить более отчетливое уяснение полученных новых знаний, углубить свои знания, познав мир веществ и их превращений, раскрыть их взаимное влияние. Данная работа может быть использована в элективном курсе химии и биологии для 11 класса.

Способности к обучению у крыс

Осовская Мария

ГОУ СОШ № 232, 8 академический класс

Руководитель: Тиходеева Марина Юрьевна, кандидат биологических наук, преподаватель СПбГУ

Крысы относятся к тем животным, жизнь которых наиболее тесно связана с человеком. Связь эта имеет как позитивный, так и негативный характер. Обитая в непосредственной близости от человека, крысы наносят существенный урон его жилищу и являются распространителями серьезных инфекционных заболеваний, но в тоже время крысы чаще, чем кто-либо другой используются в качестве подопытных животных. Именно на них осуществляют первые испытания лекарственных препаратов, исследуют воздействия гравитации и невесомости, проводят опыты по социальному поведению. Для многих людей крысы стали любимыми домашними питомцами. На сегодняшний день выведено огромное количество пород и разновидностей декоративных крыс. Основными признаками, на основании которых определяют разновидность конкретной крысы, являются: наличие или отсутствие шерсти, либо подшерстка, текстура шерсти, ее окраска, форма и расположение ушей, цвет глаз. Крысы обладают высокими интеллектуальными способностями. Взрослая крыса по уровню своего умственному развитию соответствует 4 -5-летнему ребенку. Она знает значения нескольких сотен (если не тысяч!) слов, чувствует интонации голоса и понимает, чего от нее хотят, может выполнять несколько десятков команд и даже трюков, способна различать цвета, геометрические фигуры и текстуру различных предметов и материалов, решать задачки на сообразительность. Крыса - единственное млекопитающее кроме человека, которое умеет смеяться! Недавно ученые обнаружили у крыс реакцию на смешные ситуации. Крысам тоже снятся сны.

Цель проведенных исследований: постараться определить способности к обучению и запоминанию у домашней крысы. Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи:
1. На основании проведения экспериментов по обучению физическим упражнениям выявить способности крыс к обучению;
2. Проанализировать способности крысы удерживать в памяти, приобретенные физические навыки

Все исследования проводились в домашних условиях на прирученной домашней крысе. В августе 2009 года крыса была обучена нескольким трюкам: 1-прибегать на своё имя и характерный звук, 2-прыгать через кольцо, 3-вытягивать пакетики, 4-умываться, 5-толкать передними лапами катушку. В дальнейшем с сентября по январь крысе раз месяц предлагалось повторить приобретенные навыки.

В результате проведенных экспериментов были получены следующие результаты. В сентябре и октябре крыса без всяких проблем воспроизводила все упражнения. Начиная с ноября, она уже с трудом справлялась с толканием катушки и вытягиванием из пакетиков предметов. В декабре она плохо отзывалась на кличку и разучилась прыгать через кольцо. В январе из всех освоенных упражнений крыса смогла повторить только «умывание». Следует заметить, что нередко крысы умываются и по своей естественной природе без дополнительного обучения, так что этот навык следует интерпретировать никак приобретенный, а как врожденный.

В заключении следует отметить, что одомашненная крыса легко поддаётся дрессировке. Она легко запоминает свое имя и определенный звук, которым вы её подзываете, например для того, чтобы посадить её в клетку, дать еду или поиграть, осваивает новые физические упражнения. Также крыса хорошо понимает интонации голоса своего хозяина, знает слово «нельзя», хотя и не любит его исполнять. Но крыса без регулярного повторения способна удерживать в памяти приобретенные навыки весьма ограниченное время – от двух до четырех месяцев, что, впрочем, свойственно всем разумным существам, в том числе и большинству людей.

Выращивание кристаллов

Агеенко Анастасия

НОУ Частная школа « Дипломат», 10 класс

Руководитель: Васильева Елена Николаевна

С давних пор с кристаллами были связаны суеверия; например, как амулеты, они должны были ограждать своих владельцев от злых духов. Также кристаллы сыграли главную роль во многих технических новинках 20 века. В настоящее время кристаллы используются не только для украшений, но и во многих технических новинках (например, алмазная пила), а также в промышленности (например, линзы, применяемые в ультрафиолетовой оптике). 

Цели работы:
1. Узнать, как формы кристаллов связаны с расположением в них частиц?
2. Описать, как растут кристаллы в природе? Что представляют собой искусственные кристаллы?
3. Классифицировать методы промышленного и лабораторного выращивания кристаллов.
Задачи:
1. В домашних условиях вырастить кристаллы медного купороса в различных температурных условиях.
2. Выяснить, как влияют разные температурные условия на размеры и форму кристаллов.

Мною был выбран метод выращивания кристаллов в перенасыщенном растворе соли. 

Приготовление раствора:
1. Налить в банку 0.5л кипяченой воды, поставить банку в емкость с водой.
2.Далее нагреть воду и постепенно засыпая медный купорос небольшими порциями, перемешивать и добиваться полного растворения. Концентрация раствора - на 100г воды 150г медного купороса.
3.После приготовления раствора оставить его при комнатной температуре на сутки. На следующий день раствор становится прозрачным, без примесей; на дне образуется избыток кристаллов.
4. Двойную нитку привязать к трубочке и поместить в раствор.
5.Через две недели образуются кристаллы.

В результате при комнатной температуре был получен монокристалл, выросший на нити, не совсем правильной формы, с гранью длиной 3,5 см с одной стороны, и гранью длиной 2 см с другой стороны. В этом же сосуде на дне выросла группа сросшихся кристаллов. Сравнение этих кристаллов показало, что грани кристаллов расположены примерно под одинаковыми углами. В холодном месте на нити выросли мелкие кристаллы в большом количестве. Но и у этих кристаллов грани расположены под такими же углами.

Дополнительно к основной части работы были выращены кристаллы салициловой кислоты. Для этого был налит 2% спиртовой раствор салициловой кислоты в чашку, и через 2 дня образовались игольчатые кристаллы. 

Подводя результаты эксперимента, отметим, что они согласуются с теорией кристаллов: при более высокой температуре образуется меньше центров кристаллизации, и вырастает монокристалл. При низкой температуре кристаллизация происходит быстрее, и вырастают кристаллы в большом количестве.  Также в процессе эксперимента подтвердилось, что при контакте с дном сосуда монокристалл не вырастает, а сразу образуется множество мелких кристаллов.

 В результате работы над проектом были найдены ответы на поставленные вопросы. Выявлено, что основной особенностью кристаллов, отличающей их от других твердых тел, является атомная структура, правильное симметричное, закономерное расположение атомов. Это подтвердили и опыты: все выросшие кристаллы медного купороса имеют одинаковую форму.

Нанотехнологии - прорыв в будущее

Васильева Анастасия,

Кдагидзе Ольга,

Николаев Евгений

ГОУ СОШ № 307, 9 класс

Руководитель: Поспелова Галина Борисовна.

Нанотехнологии выбраны одним из приоритетных направлений развития Российской промышленности, тем не менее, спектр мнений ученых о перспективах в этой области очень широк: от самых мрачных до радужных. Нас заинтересовала также степень осведомленности об уровне развития нанотехнологий учащимися нашей школы и их родителями.

Был проведен опрос ребят 9-11 классов 307 школы и их родителей, и проанализированы результаты. Исследование ясно показало, что взрослые и подростки слабо владеют информацией об этой области технологий. К сожалению, очень нечетко формулируют понятия и сущность нанотехнологий даже ученые, работающие в этой сфере.

В работе рассмотрены такие области нанотехнологий, как промышленность, косметология, медицина, пищевая, музыкальная, строительная. Рассмотрены последние открытия и возможные области их применения. Проведена попытка предсказать возможную пользу и вред от массового внедрения нанотехнологий в повседневную жизнь.

По результатам исследовательской работы сделано несколько докладов, выступлений, презентаций в старших классах нашей школы, что должно послужить популяризации указанной сферы науки и техники в среде школьников и, возможно, облегчить их профессиональный выбор.

Исследование влияния характера среды растворов бытовой химии

Кузнецов Петр

ГОУ СОШ № 232, 8 академический класс

Руководитель: Панчич Александра Ненандовна

Актуальность работы заключается в том, что бытовой химией, в той или иной степени, пользуются все люди, но они могут даже не подозревать как она влияет на них.

Задача исследования заключается в сравнении значений водородного показателя различных растворов бытовой химии, и сравнении этого значения со значением водородного показателя той части тела человека, с которой то или иное средство чаще всего соприкасается. Цель моей работы это ответ на вопросы: «Как влияет на человека бытовая химия, и вредна ли она для него?», и «Как относится к бытовой химии окружающей нас в повседневной жизни?».

Эксперимент проходил так: при окунании универсальных индикатор в заранее подготовленный раствор какого-либо средства бытовой химии, фиксировалось изменение цвета индикатора, затем проводилось сравнение его с двенадцатибальной шкалой кислотности. В дальнейшем полученный результат сравнивался с данными взятыми из литературных источников по значениям водородного показателя той части тела, с которой это средство чаще всего соприкасается. Этот эксперимент проделывал не только я, но и мои одноклассники. Всего было проведено около 100 экспериментов (проанализировано 15 наименований бытовой химии).На основе полученных результатов я делал вывод: «Вредно ли то или иное средство для человека?».

В ходе работы было выяснено, что все средства личной гигиены (шампунь, жидкое и твердое туалетное мыло) нейтральны по значению водородного показателя или близки к этому значению, а все средства собственно бытовой химии либо кислотные, как, например, «Адрилан», либо щелочные, как хозяйственное мыло и стиральные порошки. Исключение составляют только средства на био-основе, такие как LOC. Их водородный показатель также близок к нейтральному.

В заключение хочется сказать, что однозначного ответа на вопрос: «как относиться к химии окружающей нас в быту?» нет, и быть не может, так как, даже от самого сильного средства, вредящего коже человека, есть польза. К химическим средствам, окружающим нас, надо относиться с уважением, так как они облегчают нам жизнь, и с умом, чтобы не навредить себе.

Современное экологическое состояние природного комплекса

«Суздальские озера»

Харламова Полина

ГОУ гимназия № 52, 11А класс

Руководитель: Богатырь Галина Александровна

Целью нашей работы было обратить внимание на современное экологическое состояние системы озер, входящей в черту города. Суздальские озера – достаточно узкая тема, но ведь есть множество других озер, подвергшихся подобному антропогенному воздействию – например, озеро Долгое. Фактически, мы стремились привлечь внимание ко всем озерам сразу, независимо от того, в нашем городе они расположены или нет. Собрать материал обо всех озерах мира невозможно одному человеку, поэтому мы сконцентрировались на одном конкретном примере.

Мы пришли к следующим выводам:

1. Природный комплекс «Суздальские озера» испытывает существенный антропогенный пресс, что вызывает негативные изменения в экосистемах озер и прилегающих территорий. Это влияние распределяется неравномерно по территории комплекса.
2. Несмотря на отсутствие организованных источников загрязнения в озерах присутствует химическое и биологическое загрязнение (сапрофитная микрофлора и «цветение» воды).
3. К основным химическим загрязнителям озер относятся легко окисляемые органические вещества (белки, пептиды, аминокислоты), количество которых оценивается по значению БПК5 и соединения биогенных элементов (N02). Значения этих показателей часто превышали норму. Уровень загрязнения органическими и биогенными веществами увеличивался от Верхнего к Нижнему озеру.

4. Источником органических веществ являются смывы с территории, о чем свидетельствует повышение содержания кишечной палочки в воде, а также первичная продукция фитопланктона, уровень которой соответствовал высокопродуктивным озерам - эвтрофным и гиперэвтрофным. В озерах наблюдалось «цветение» по крайней мере, в течение последних 35 лет.

5. Озера загрязняются также токсическими веществами. Существенное превышение ПДК отмечено для Fе, Мn и Нe. Однако повышенные концентрации Fе и Мn могут быть связаны с природными причинами, а повышенные концентрации Нe установлены не точно из-за низкой чувствительности метода анализа. Говорить об устойчивом ртутном загрязнении озер по этой причине пока преждевременно. Уровень токсического загрязнения Нижнего озера был наибольшим.
6. Степень зарастания прибрежья макрофитами и их видовой состав отличались в исследованных озерах. Наименьшее количество макрофитов было отмечено в прибрежье Верхнего озера. Здесь же был обнаружен вид - показатель чистой воды - полушник иглистый. Его присутствие, по-видимому, связано с локальным поступлением чистых грунтовых вод. В то же время во всех озерах обнаружены виды - показатели эвтрофирования водоемов - элодея канадская и рдест пронзеннолистный, то есть состав макрофитов не противоречит данным о высоком уровне органического и биогенного загрязнения озер, а подтверждает их.

7. Среди древесной и кустарниковой растительности на территории природного комплекса «Суздальские озера» имеются представители местных пород, в том числе и «реликт» естественного периода развития территории - сосна, и привнесенные породы.
8. Состояние сосен на территории природного комплекса может быть оценено как неудовлетворительное: присутствие в основном старых деревьев, большой процент их суховершинное™, возраст хвой не более 1,5 - 2,0 лет, отсутствие естественного воспроизводства. В наихудшем состоянии находятся сосны на Поклонной горе вдоль Выборгского шоссе.
9. Нарушение воспроизводства сосны связано с низким плодоношением деревьев (мало шишек), неспособностью к вегетативному размножению и сильным вытаптыванием территории.
10. По данным лихеноиндикации (определение степени загрязнения по лишайникам), уровень загрязнения воздушного бассейна, на основной части территории природного комплекса «Суздальские озера», можно считать зонной среднего загрязнения. Наиболее чистым оказался район между Верхним и Средним Суздальским озерами. (Степень зарастания стволов лишайниками здесь 2-3 балла). Загрязненным оказался участок, прилегающий к улице Большая озерная. (2 балла). Наиболее загрязненным является участок вблизи Выборгского шоссе. (0-1 балл).

Пороки сердца

Глинкина Любовь

ГОУ СОШ № 232, 9 академический класс

Руководитель: Тиходеев Олег Николаевич, кандидат биологических наук, преподаватель СПбГУ

Медицинская статистика из года в год среди причин смертности людей ставит на первое место сердечно-сосудистые заболевания. От этих заболеваний в мире ежегодно умирает более 17 миллионов человек.  Из них на долю России, по данным Российской Академии Медицинских наук, приходится около 1 миллиона 300 тысяч.

В данной работе предпринята попытка собрать воедино известные и доступные сведения о пороках сердца, чтобы лучше разобраться в причинах их возникновения, способах их выявления и прогнозах на излечение.

Медицинский термин «порок сердца» подразумевает под собой стойкие изменения структур сердца, которые нарушают его функцию. Это может касаться клапанов, перегородок, стенок, отходящих сосудов. Такие нарушения мешают нормальному движению крови внутри сердца. Наиболее часто встречаются дефекты сердечных клапанов, к ним относятся: стеноз, недостаточность и пролапс. Также пороками являются отверстия в перегородках сердца или между аортой и легочной артерией.

Каждый порок сердца по-своему уникален, но наряду с этим его вполне можно отнести к тому или иному виду, существующему в медицинской практике. К примеру, стеноз – это нарушение работы клапана, при котором его створки открываются недостаточно, что вызывает частичное ограничение кровотока. При сужении внутрисердечных отверстий через них поступает меньше крови, чем в норме, снижаются ударный и минутный объемы крови; камеры сердца, расположенные выше сужения, растянуты вследствие их переполнения кровью. Длительное перенапряжение сердечной мышцы приводит к ослаблению ее сократительной силы, и, как следствие, развивается сердечная недостаточность. Стенозу подвержены все четыре клапана сердца: митральный, аортальный, трикуспидальный и пульмональный.

Пороки сердца бывают врожденными и приобретенными. Врожденные пороки сердца – возникшие внутриутробно, до рождения ребенка, анатомические дефекты сердца, его клапанного аппарата или его сосудов. Приобретенные пороки сердца – пороки клапанов сердца и сосудов, развившиеся в результате острых или хронических заболеваний и травм после рождения. Чаще всего причиной приобретенных пороков является ревматизм, реже – атеросклероз, септический эндокардит, инфаркт, травма сердца или перенесенный сифилис.

Существует много различных методов диагностики заболеваний сердца и собственно его клапанного аппарата. Выбор способа первичной диагностики зависит от квалификации врача и оснащенности клиники. Но всегда инструментальным методам предшествуют опрос больного и физикальные методы исследования (осмотр, пальпация, перкуссия и аускультация). Далее следуют инструментальные методы: электрокардиография, рентгенография грудной клетки, эхокардиография, мониторинг Холтера, магнитно-резонансная томография, компьютерная томография и завершают - катеризация сердца, коронарная ангиография, вентрикулография, эндомиокардиальная биопсия и др..

Способы лечения пороков сердца принципиально можно поделить на оперативный и консервативный (медикаментозная терапия). Врожденные пороки сердца, как правило, можно лечить только хирургическим путем. Радикальная коррекция простых неосложненных пороков, и на сегодняшний день, не представляет технических трудностей для специализированной кардиохирургической клиники. Так, протезирование клапанов сердца стало рутинной операцией, она выполняется во многих кардиохирургических клиниках в большом количестве. Методика проведения операции отработана до мелочей, что позволяет снизить процент осложнений до минимума.

Безусловно, прогресс в области лечения заболеваний пороком сердца вполне очевиден. Те виды пороков, которые еще несколько лет назад считались неизлечимыми, сегодня с успехом излечиваются. Все это стало возможным благодаря внедрению новых технических решений и технологий в кардиохирургическую практику. В нашей стране ведущим учреждением в этой области является Научный Центр  Сердечно- Сосудистой Хирургии имени Бакулева, возглавляемый академиком Российской Академии Медицинских Наук Лео Антоновичем Бокерия.

Однако не стоит уповать только на хирургию – любую болезнь легче предупредить, чем излечить. Поэтому огромную роль в упреждении пороков сердца играет профилактика. Она состоит в предупреждении болезней, сопровождающихся поражением клапанного аппарата сердца. При возникновении этих заболеваний формирование порока сердца может быть предупреждено их ранним эффективным лечением. Существенное значение для профилактики приобретенных пороков сердца имеют закаливание организма, осуществляемое с детства, занятия физкультурой. Больным с пороками сердца нежелательны резкая смена климата и особенно переезд в высокогорье. Больные должны находиться под постоянным диспансерным наблюдением.

В заключение хочу перечесть семь простых правил, разработанных американской ассоциацией кардиологов и опубликованных в январе этого года, следуя которым можно с большой долей вероятности снизить риск возникновения сердечно-сосудистой патологии:

- никогда не курить или бросить как можно раньше;

- контролировать индекс массы тела, поддерживая его на соответствующем уровне;

- заниматься физическими упражнениями;

- следовать принципам здорового питания;

- контролировать уровень общего холестерина;

- держать уровень артериального давления в пределах нормы;

- контролировать уровень глюкозы в крови.

Хотелось бы надеяться, что данная работа будет интересен всем тем, кто заботится о своем здоровье и понимает, что здоровье нации складывается из здоровья каждого из людей, ее составляющих.

Номенклатура и история открытия химических элементов

(исторический и лингвистический подход)

Дунаева Анна

ГОУ СОШ № 232, 8 академический класс

Руководитель: Панчич Александра Ненандовна

В данной работе было проведено исследование элементов таблицы Менделеева. Уникальность этой работы в том, что элементы рассмотрены с лингвистической и исторической точек зрения.

Цель работы: несколькими способами так представить элементы, чтобы раскрыть тайну их названий.

Многие названия могут отражать химические свойства элементов, или они связаны с историей их открытия. История названия элемента помогает запомнить и другую информацию о его свойствах, что особенно актуально для школьников и студентов.

Классификация по времени открытия элементов

1. Элементы известные с древности

В этот период известны в чистом виде семь металлов: медь, свинец, олово, железо, золото, серебро и ртуть. Цинк мышьяк и висмут в виде сплава. А также сера и углерод.

2. Элементы открытые в период Алхимии с III - IV в н. э. до XI-XVII в н.э.

Алхимический период — это время поисков философского камня, считавшегося необходимым для превращения металлов в золото. В этот период открывают: мышьяк, фосфор, сурьму и висмут. Впервые была высказана идея трансмутации металлов, был разработан понятийный аппарат, лабораторная техника и методика эксперимента.

3. Элементы, открытые в период Химии (научный период).

В период химии, который длится до сих пор, были отвергнуты теории алхимиков, и химия поднялась на новый уровень исследований. Стала использовать данные других наук. Одним из следствий этой научной революции явилось создание новой химии, основоположником которой традиционно считается Р. Бойль. В этот период открывают все остальные известные элементы.

Классификация по названию.

1) Элементы, в названии которых использованы топонимы.

Пример: 70 Иттербий - найден был близ Иттербии

2) Элементы, названые в честь богов и мифических существ.

Пример: 46 Палладий – назван по астероиду Паллада

3) Элементы в названиях, которых присутствует название цвета.

Пример: 53 Йод – от греч. фиолетовый

4) Элементы названия, которых характеризуют свойства элементов.

Пример: 1 Водород – рождающий воду

5) Элементы, названия которых связаны с минералами и соединениями содержащие данные элементы.

Пример: 20 Кальций – от лат. calx (calcis – известь)

6) Элементы, названия которых происходят от названия планет.

Пример: 2 Гелий – по греч. солнце

7) Элементы, названные в честь великих учёных и первооткрывателей.

Пример: 100 Фермий – назван по имени Энрико Ферми

8) Элементы, названия которых происходят от греческих и латинских слов.

Пример: 88 Радий – radius (по лат. луч)

9) Недавно открытые элементы.

Эти элементы имеют временные названия, в соответствии с латинским числительным, означающим их порядковый номер. Ученые, оспаривающие первенство их открытия, предлагают свои названия.

Пример: 113 Унунтрий - Ununtrium - сто тринадцатый. Предложенные названия – беккерелий, японий, нихоний или рикений.

Чтобы произвести данный анализ нам пришлось обратиться к разным источникам, в которых информация не всегда совпадала, проанализировать, систематизировать и сделать заключение, о таинственности и необычности не только химических элементов, но и самой науки химии.

Иммуномодуляторы биологического происхождения

Ибрагимова Анна

ГОУ лицей № 299, 10 класс

Руководитель: Щелкунов Игорь Владимирович

Иммунитет - невосприимчивость, сопротивляемость организма к инфекционным агентам и чужеродным веществам; способность организма противостоять изменению его нормального функционирования под воздействием внешних факторов. Иммунная система – это система предупреждения (профилактики) развития болезней. Реакция иммунного ответа – это процесс распознавания агрессивных агентов из внешней среды. Это некая стратегия, основанная на выявлении чужеродных для данного организма молекул (обычно присутствующих в составе инфекционных агентов и мутантных клеток), и далее удаление их из организма, одновременно с этим выработка так называемой «иммунологической памяти». Когда в организме начинает проявляться иммунологическая недостаточность – нарушение иммунного ответа, - на помощь организму приходят различные иммуностимулирующие средства. Иммунотропные средства (иммуностимуляторы) – это лекарственные вещества (медико-биологические препараты, БАД), способные стимулировать, угнетать или регулировать иммунный ответ организма. Иммунокорректирующее влияние заключается в воздействии, исправляющем дефекты функционирования иммунной системы.

Цель работы: изучить разнообразие и возможности использования иммуномодуляторов.

По действию иммунотропных средств на иммунную систему, их можно классифицировать на 3 вида:

1) Иммуностимуляторы – лекарственные вещества, способные активировать иммунные реакции, повышать активность звеньев иммунной системы;

2) Иммуносупрессоры – вещества, подавляющие иммунный ответ и применяемые при трансплантации органов, опухолевых заболеваниях;

3) Иммуномодуляторы – лекарственные препараты, способные вызывать разнонаправленный ответ организма, т.е. моделировать иммунный ответ. Существует 2 вида иммуномодуляторов: биологического происхождения и синтетические иммуномодуляторы.

Иммуномодуляторы биологического происхождения имеют классификацию по типу действия, функциям и виду:

- пробиотики (живые культуры кишечных бактерий рода Lactobacillus и Bifidobacterium). Назначается при дисбиозе кишечника и других заболеваний ЖКТ, а также после приема антибиотиков;

- пребиотики (компоненты питания, которые доходят в неизменном виде до толстой кишки, где стимулируют рост бактерий, положительно влияющих на состояние здоровья). Применяются для лечения и профилактики функциональных нарушений ЖКТ (запор, диарея);

- фитонциды (вещества, продуцируемые растениями и обладающие бактерицидными свойствами). Используются для повышения общей резистентности организма в период повышенной заболеваемости острыми респираторными заболеваниями;

- функциональное питание (включающее в себя витамины и микроэлементы). Современный уровень жизни требует, чтобы питание каждого человека было функциональным, так как оно призвано сбалансировать дефицит витаминов, минералов и других, необходимых для жизнедеятельности, веществ.

Современная иммунология имеет в своем арсенале достаточно большое количество иммунокорректирующих лекарственных средств и не прекращает создание все более совершенных препаратов. Разработка и массовое использование комбинирование пробиотиков и продуктов функционального питания является базовым приемом поддержания физического и духовного здоровья, увеличения продолжительности и активности жизни, и предпосылкой появления нового здорового поколения.

Выводы:

1. Иммунокорректоры подразделяются на 3 категории: иммуностимуляторы, иммуносупрессоры и иммуномодуляторы. Иммуномодуляторы, в свою очередь, делятся на синтетические и иммуномодуляторы биологического происхождения (пробиотики, пребиотики, фитонциды, функциональное питание);

2. Иммуномодуляторы биологического происхождения находят применение в профилактике и лечении таких заболеваний, как острые респираторные вирусные инфекции, дисбиоз кишечника и другие заболевания желудочно-кишечного тракта, а также для повышения резистентности организма в период подъема сезонной заболеваемости.

Свободные экономические зоны и технопарки Китая

Корчагина Анна

ГОУ лицей № 226,10В класс

Руководитель: Заболотская Раиса Ивановна

Современный мир постоянно и непрерывно меняется. Вслед за ним развивается международный рынок, страны и их экономики. На данном этапе времени экономика Китая находится в процессе совершенствования, и ее изменение может повлиять на мировой рынок.

Цель работы показать, насколько важно участие Китая в мировом производстве, как устроены его уникальные свободные экономические зоны (СЭЗ) и промышленные парки (технопарки), рассмотреть перспективы их развития и влияния, как на экономику страны, так и на мировую экономику в целом.

Экономическая реформа, стартовавшая в 1978 году, поставила китайскую экономику на рыночные рельсы. С тех пор Китай вступил на автостраду скоростного роста экономики.

За 25 лет с 1978 по 2003 года масштаб внешней торговли Китая возрос в 41 раз. В мировой торговле переместился с 32-го места на 4-е место среди крупнейших производителей мира и стоит теперь после США, Японии, Германии. Китай занимает первое место в мире по производству угля, изделий текстильной промышленности, а по производству электроэнергии - второе. По абсолютным размерам, 26 видов продукции, вошел в число десяти наиболее крупных производителей мира. Получили развитие электронная промышленность, аэрокосмическая, автомобилестроение.

Значительное улучшение в экономическое и социального положение районов Китая внесли СЭЗ. В зонах гораздо быстрее, чем в среднем по стране, растет занятость населения, уровень жизни и квалификация рабочих и служащих. Пусть это и незначительная часть страны, но, благодаря СЭЗ, Китай смог выйти на мировой рынок, производить товары с экспортной ориентацией, «сузить» социалистическую направленность страны. СЭЗ превратились в базы по использованию Китаем иностранных инвестиций и наращивания экспорта, в то же время стали базой строительства современных отраслей, прежде всего, современных обрабатывающих производств.

Велика роль и технопарков. Они создаются на условиях открытости для внешнего участия и способствуют концентрации в этих зонах интеллектуального потенциала страны. Основной опорой этих зон является экономическая и научная развитость страны, в эти зоны также привлекаются и используются научные достижения, инвестиции и методы управления других стран, для чего создаются специальные преференциальные условия, осуществляемые в рамках политики открытости страны. Основной идеей этих зон является применение разработанных инноваций в различных производственных сферах и внедрение их в промышленность.

За 16 лет своего официального существования 53 технопарка непрерывно следовали по пути инновационного развития, достигая поставленных государством целей. В настоящее время в Китае насчитывается уже более 120 технопарков различного уровня, среди них 53 государственного назначения. Постоянное усовершенствование технологий, создание благоприятной среды и обстановки для дальнейшего развития, позволило повсеместно стать опорой и новой точкой роста как для региональных экономик, так и для всей экономики страны, продемонстрировав пример для развития всей страны в целом. Развиваясь быстрыми темпами, технопарки оказывают огромный эффект на местные и региональные экономики Китая.

Технопарки вносят свой вклад и в привлечение иностранных инвестиций. Так с момента их официального открытия в 1991 году за 15 лет года в эти зоны было привлечено иностранных инвестиций на сумму 61,88 млрд. долларов США.

Принимая во внимание огромные проблемы в Китае связанные с трудоустройством и безработицей, несомненным плюсом технопарков является создание новых рабочих мест.

Зоны развития новых и высоких технологий являются своеобразным локомотивом в развитии науки и новых технологий в стране. Так из всех средств, выделяемых государством на научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы, 1/3 часть осваивается технопарками, что подчеркивает их важнейшую роль в развитии науки в стране.

Успех китайских экономических реформ во многом связан с особенностями избранной тактики - постепенным осуществлением реформ, асинхронностью экономических и политических преобразований, умелым идеологическим их обеспечением. В этом смысле позитивные наработки китайского опыта имеют универсальное значение. В то же время необходимо учитывать качественные отличия китайской экономики от экономик большинства европейских постсоциалистических стран. Незавершенный характер индустриализации сделал возможным в КНР формирование негосударственных укладов экономики не на базе государственного сектора, а наряду с ним. Во многом за счет этого в КНР в последние два десятилетия были достигнуты высокие темпы экономического роста. В 2010 году по сравнению с 2001 годом предполагается увеличить ВВП в 2 раза, в том числе путем расширения участия КНР в мировой экономике.

Современный Китай играет важную роль в мировой экономике.

Оффшорные зоны мира

Собурай Ирина

ГОУ лицей № 226, 10В класс

Руководитель: Заболотская Раиса Ивановна

В наше время активно стал развиваться малый и средний бизнес, и предприниматели регистрируют свои компании в оффшорах по всему миру. Это сокращает время регистрации, уплату налогов: в оффшорах можно зарегистрироваться за один день.

Создание оффшорной компании открывает ее владельцу доступ к международным финансовым и инвестиционным услугам. Широко практикуется открытие через оффшорную компанию корпоративных дебетовых и кредитных банковских карт. Компания в оффшорной зоне полностью освобождена от налогов (Гибралтар, Доминика, Сейшельские о-ва и Британские Виргинские о-ва), не разглашается информация об учредителях, директорах компании и ее деятельности, а управление может осуществляться по Генеральной Доверенности.

Оффшор необходим практически каждому бизнесмену, прежде всего как средство минимизации налогов и защиты своего капитала. Также оффшор нужен любому человеку, решившему безопасно разместить свои средства в надежном иностранном банке и иметь к ним беспрепятственный доступ 24 часа в сутки.

Цель моей работы - рассмотреть такое понятие как оффшорные зоны, их особенности, классификацию, схему регистрации, причины создания.

Оффшорная зона — это государство или его часть, в пределах которой для компаний-нерезидентов определяется особый режим регистрации и деятельности. В ряде государств используется также термин «налоговая гавань» (англ. tax haven).

В оффшорной зоне: упрощён и ускорен процесс регистрации нерезидентов, при котором уплачивается чисто символическая сумма (например, в Панаме необязательно указывать учредителей компании, незначительный сбор уплачивается и при ежегодной перерегистрации); по заниженным ставкам уплачиваются нерезидентами налоги с прибыли и подоходный налог с физических лиц; гарантируется конфиденциальность деятельности оффшорных компаний, они освобождены от государственного валютного контроля.

На сегодняшний день наиболее интересны следующие оффшорные зоны:
Кипр (оффшор в ЕС, лучшее решение для бизнеса в Европе и во всем мире); Сейшельские о-ва (один из крупнейших центров оффшорного бизнеса); Доминика; штат Делавэр (США), Британские Виргинские о-ва (давно отлаженная практика использования оффшоров).

Кипр (греч., тур. Kbrs) — третий по величине остров в Средиземном море. 36% территории контролирует Турецкая Республика Северного Кипра, 3,7% — ООН (буферная область), 2,7% — Великобритания (военные базы), остальное — Республика Кипр. Компания на Кипре не является классическим оффшором. Она предоставляет более широкие возможности для налогового планирования в зависимости от специфики Вашего бизнеса. В общем случае кипрские компании облагаются Profit Tax (налог на прибыль) в размере 10% - самый низкий налог на прибыль в Европе. Если компания из своего кипрского офиса продает товары и услуги резидентам Кипра, возникает также необходимость уплаты VAT (НДС) в размере 0-15% - самый низкий из разрешенных в Европе. Однако, компания освобождается от уплаты налогов, если бенефициаром компании и получателями товаров и услуг являются нерезиденты Кипра или проживающие в нем непостоянно (например, граждане России или одной из стран СНГ).

На сегодняшний день в мире насчитывается несколько десятков стран (официально существует 44 оффшорные зоны), где практикуются налоговые льготы для оффшорных компаний. Но, поскольку проблема бегства капитала осознана большинством богатых стран достаточно давно, оффшор практически перестал быть надёжной гаванью, средством сократить налоги. В большинстве развитых стран работа через оффшоры приводит к увеличению налоговой нагрузки и более пристальному вниманию контролирующих органов.

Достижениями свободных экономических зон можно считать:

- эффективное привлечение к национальной экономике иностранных инвестиций;

- укрепление экспортного потенциала принимающей страны;

- эффективную занятость населения;

- повышение уровня жизни населения сначала определенного региона, а впоследствии и всей страны;

- способность оффшорных зон выполнять функцию полигона, исследовательской лаборатории для апробации разных рыночных нововведений;

- способность зоны стать источником структурных преобразований в принимающей стране, модернизирующее влияние на экономику принимающей страны через демонстрационный и учебные эффекты;

- облегчение перехода от закрытой в более открытую экономику.

Неудачами или недостатками оффшорных зон можно считать:

- неоправданно большие средства, вложенные в организацию зоны сравнительно с объемом зарубежных инвестиций;

- стремление фирм, расположенных в зонах, использовать внутренний рынок как поле для демпинга не соответствующих международным стандартам товаров;

- высокий уровень непредсказуемости, невозможность точных экономических прогнозов, относительно дальнейшего функционирования зоны;

- необоснованное распространение льгот практически на все виды деятельности в зоне и на операции любых субъектов зоны, что возникает в результате большой множественности и неясности целей, которые ставят перед зоной ее проектировщики и организаторы.

Указанные выше достижения и недостатки оффшорных зон могли бы служить полезными уроками для новых независимых государств, которые считают нужным использовать оффшорные зоны как один из способов, способствующих экономическому росту государства и инструментов мировой хозяйственной интеграции, но на сегодняшний день выносить четкие и окончательные уроки из опыта других стран преждевременно. Во – первых, потому, что в новых государствах оффшорные зоны, вероятнее всего, будут отличаться от уже действующих в других странах; во-вторых, - до сих пор не делалось системной попытки создать экспертную систему, которая сосредотачивалась б на исследовании развития таких зон.

«Прощай лампочка Ильича…»

Собурай Ирина

ГОУ лицей № 226, 10В класс

Руководитель: Головина Арина Александровна

Цель моей работы: подробно выяснить принцип работы люминесцентной и энергосберегающей лампочек, их преимущества и недостатки и практическим путём выявить наиболее выгодный для потребителя вариант.

В работе описываются:

• История изобретения и принцип работы ламп накаливания
• Принцип действия люминесцентных ламп, область их применения
• Преимущества и недостатки двух видов лампочек (в том числе, опытным путем).

Лампа накаливания — (франц. Lampe; первоисточник: греч. Lampas - светильник) источник света с излучателем в виде проволоки, свитой в спираль, из тугоплавкого металла, накаливаемой электрическим током до температуры 2500-3300 К. В лампах малых мощностей удаляют воздух, остальные лампы накаливания для повышения температуры тела канала, т.е. увеличения световой отдачи, наполняют инертным газом, иногда с добавками галогенов.

Преимущества лампочки Ильича:

• малая стоимость,
• небольшие размеры,
• ненужность пускорегулирующей аппаратуры,
• при включении они зажигаются практически мгновенно,
• отсутствие токсичных компонентов и как следствие отсутствие необходимости в инфраструктуре по сбору и утилизации,
• возможность работы как на постоянном токе (любой полярности), так и на переменном,
• возможность изготовления ламп на самое разное напряжение (от долей вольта до сотен вольт),
• отсутствие мерцания и гудения при работе на переменном токе,
• непрерывный спектр излучения,
• устойчивость к электромагнитному импульсу,

Недостатки лампочки Ильича:

• низкая световая отдача,
• относительно малый срок службы,
• резкая зависимость световой отдачи и срока службы от напряжения,
• цветовая температура лежит только в пределах 2300-2900 K, что придаёт свету желтоватый оттенок
• пожароопасность: через 30 минут после включения ламп накаливания температура наружной поверхности достигает в зависимости от мощности следующих величин - 40 Вт - 145°C, 75 Вт - 250°C, 100 Вт - 290°C, 200 Вт - 330°C,
• световой коэффициент полезного действия ламп накаливания весьма мал и не превышает 4%.

Галогенная лампа - лампа накаливания, содержащая в составе наполняющей газовой смеси кроме инертного газа (например ксенон) галогены (обычно йод или бром) или их соединения, что обеспечивает замедленное испарение тела канала. По сравнению с обыкновенными лампами накаливания обладают более высокой световой отдачей 20 лм/ Вт и длительным сроком службы.

Люминесцентные лампы — наиболее распространённый и экономичный источник света для создания рассеянного освещения. Разработал эти лампы Вячеслав Михайлович Миленин с кафедры оптики СПбГУ. Из-за перестройки их изготовление не было налажено.

Энергосберегающая лампа состоит из цоколя, люминисцентной лампы и электронного блока. Зажигается без мерцания и работает без мигания, свойственного обычным люминесцентным лампам. Люминисцентная лампа наполнена парами ртути и инертным газом (аргоном), а её внутренние стенки покрыты люминофорным покрытием. Энергосберегающие лампы снижают потребление электроэнергии на 80% по сравнению с лампами накаливания.

Преимущества люминесцентных ламп:

• высокая экономичность,
• возможность приблизить цветовые характеристики ламп к характеристикам различных фаз дневного света,
• большой срок службы,

Недостатки люминесцентных ламп:

• ртуть, содержащаяся в лампах, опасна и при изготовлении ламп, и при утилизации отходов после выхода ламп из строя,
• дороговизна ламп (некоторые стоят более 2 тысяч рублей),
• ограниченная единичная мощность при больших габаритах ламп,
• зависимость световых характеристик лампы от температуры окружающей среды,
• значительное снижение светового потока к концу срока службы,
• пульсации светового потока при питании ламп переменным током.

Я проделала опыт, заменила дома все лампы накаливания на люминесцентные, сравнила количество потребляемой энергии до и после, и выяснила, что в двухкомнатной квартире при стандартном наборе бытовой техники потребляемой энергии при энергосберегающих лампочках в 1,75 раз меньше, чем при работе ламп накаливания.

Разбитая в доме энергосберегающая лампочка — не Хиросима, конечно, но маленькая экологическая катастрофа. Если государство не озаботится строительством специальных складов для хранения отходов, содержащих ртуть, предприятий по их переработке, если потребители не поймут степень своей ответственности за утилизацию отработанных приборов, нас всех ожидает невесёлое будущее.

Государственная, экологическая, социальная проблема –

курение молодежи

Харламов Даниил

ГОУ гимназия № 52, 9А класс

Руководитель: Богатырь Галина Александровна

Научный консультант: Голубева Татьяна Михайловна

Идя по улице, замечаешь, как много подростков курят. Больше всего поражает то, что курят и девушки. Молодежь – будущее страны. Почему же мы так халатно относимся к нашему будущему?

Первые достоверные сведения о распространении табака в России относятся к середине XVII века. В то время табак считался бесовским зельем. Может показаться вдвойне неожиданным, что легализовать табак на Руси было суждено Петру I.

В конце столетия юный российский самодержец посетил Голландию и Англию. Его, как человека, отнюдь не чуждого земных радостей, весьма впечатлило чрезвычайное распространение табака: курительного, жевательного и нюхательного. Он понял, что табак  способен приносить немалый доход казне. Петр договорился в Лондоне с известным коммерсантом о поставке в Россию крупной партии табачного сырья. Это случилось в 1698 году. Кроме того, Петр I задумал развивать в России собственное табачное производство.

На сегодняшний день существует множество марок, фирм со всего мира, которые стремятся переманить покупателя. Но какой ценой они это делают? Ценой жизни курильщика. Грубо говоря, просто наживаются на неспособности людей бросить курить. Такие деньги смело называть «кровавыми».

Полный запрет на сигареты привел бы к упадку данной области экономики. Остается только переубедить «завистников».

Сперва мы провели опрос среди учеников нашей школы для вычисления числа курильщиков. Получилось, что в восьмых классах курят 5 человек, среди 9 классов – 8 детей, в десятом курят 24 человека, в одиннадцатом – 20 человек. После проведенной нами серии агитационных бесед число курящих в 8 классе сократилось до нуля, в девятом и одиннадцатом классах сократилось до пяти, в десятом до семи человек.

Таким образом, мы смогли существенно повлиять на ограничение количества курильщиков в ближайших школах. Я планирую заниматься этим и далее, ведь моя жизненная цель – помочь людям бросить курить и стать здоровее.

Принципы взаимодействия информационных ТИМов

(опыт исследования межличностных отношений в классе)

Хафизова Алиса

ГОУ СОШ №232, 8 академический класс

Руководитель: Украинская Елена Николаевна

Меня очень заинтересовал вопрос об общении детей в моем классе, о делении их на группы, подгруппы. Почему часть детей конфликтует между собой, другим же не составляет труда быть в курсе всего, поддерживать хорошие отношения со всеми учащимися?

Класс- это микромакет общества. Класс делится на микрогруппы, способы взаимодействия и общения внутри которых определяются соционическими ТИМами членов микрогруппы.

Наблюдение как метод позволяет определить соционический ТИМ.

По соционическим классификациям могут быть шестнадцать ТИМов.

Поведение индивидов анализируется по следующим аспектам:

1. Восприятие критики

2.Восприятие похвалы

3. Развитость вербальных способностей

4. Отношение к своей внешности

5.Способность оценивать, анализировать, реально смотреть на вещи.

6. Отношения со сверстниками

7. Усидчивость

При этом вводятся следующие критерии оценки:

-болезненно, безразлично, нормально, подпитка самолюбия, ответная реакция

-дружеские, конфликтные, доминантные, подчинительные

-развито, неразвито, частично

-есть, нет, частично.

Мною были проведены наблюдения, в результате которых были определены соционические типы всех учеников нашего класса.

При тестировании индивидов использовались тесты Гуленко и Якубовской.

Анализ соционических типов учеников и межгруппового общения в классе привел меня к следующим выводам.

Так как у учеников данного класса только формируются навыки взаимодействия с обществом, мировоззрение еще не установлено окончательно, то их поведение зачастую не просто охарактеризовать. Я могу говорить о взаимоотношениях, исходя только из предполагаемой мною принадлежности индивидов к тому или иному соционическому типу. Но эти ожидания не всегда оправданы, и тому есть ряд причин. Таких, как сложность взглядов и характеров подростков, их неустойчивые расположения друг к другу. Детям непросто ориентироваться в своих отношениях с одноклассниками, отчего их собственное отношение к ним становится таким же неясным и эфемерным.

Я провела исследование этих отношений. Оно рассматривает эту проблему с одной точки зрения, что не гарантирует точности и верности анализа. Эта точка зрения состоит в том, что я рассматриваю межличностные отношения через контактирование групп и индивидов, в ней состоящих. И можно утверждать, что из-за различия соционических типов и возрастных особенностей детей отношения неидеальны, а зачастую конфликтны.

Мое исследование является лишь частью большой работы. Я буду изучать класс методами социологии и различных психологических концепций, что позволит максимально близко подойти к пониманию поставленной задачи.

Секция 2. История, философия, право

Слухачи. Подвиг незрячих ленинградцев в годы Великой Отечественной войны

Остякова Елена

ГС(К)ОУ №2, 12А класс

Руководитель: Сторчилова Анна Анатольевна

К сожалению, в России, как и во всем мире, много незрячих людей. Им гораздо труднее жить, чем зрячим. Но слепые вовсе не так беспомощны, как об этом думают многие. Они хотят и могут быть полезными своей стране. Люди, лишенные зрения, способны продуктивно трудиться, быть полезными для общества и даже защищать Родину.

Сегодня трудно поверить, но незрячие люди внесли свою лепту в победу Советского Союза над фашистской Германией, вместе с другими ленинградцами отстояли родной город. И дело не только в том, что слепые мужественно переносили тяготы блокады, отказавшись покинуть родной город, трудились на благо фронта, выполняя посильную работу: плели огромнейшие сети для маскировки ленинградских памятников архитектуры, шили туфли для раненых, изготовляли маскхалаты и вязали варежки для фронтовиков, трудились на оборонных предприятиях; в воинских частях и госпиталях выступали слепые музыканты и певцы. Слепые сражались в партизанских отрядах и на передовой!

В советской армии был даже создан специальный отряд слепых людей. Они отправлялись на фронт служить слухачами! Именно в блокадном Ленинграде впервые в истории Российской армии незрячие люди были призваны на воинскую службу для работы на звукоулавливающих установках, которые подавали сигнал нашим зенитчикам.

К большому сожалению, в послевоенные годы, да и сегодня, подвигу незрячих ленинградцев никто значения не придавал. О том, что в Красной армии служили инвалиды, после войны не говорили лет двадцать.

О слухачах вспомнили лишь в конце 1960-х, когда большей части из них уже не было в живых. Поименно нам известно лишь 12 незрячих слухачей, но точное количество уже не скажет никто.

Реферат посвящен забытому подвигу незрячих ленинградцев во время Великой Отечественной войны. Информацию приходилось собирать по крупицам. В работе большую помощь оказали сотрудники Музея истории Санкт-Петербургской организации Всероссийского общества слепых и Санкт-Петербургской библиотеки слепых.

В истории не должно быть белых пятен. Не может быть забытых подвигов. Исследование – дань героям Великой Отечественной войны, которые ценой своей жизни отстояли Россию, отстояли наш город. Но не только.

История о слепых слухачах – пример преодоления своего недуга, умения не сломиться под тяжестью жизненных обстоятельств, а быть полезными Родине.

Правовые аспекты эвтаназии

Самсонян Давид

ГОУ СОШ № 38, 11А класс

Руководитель: Семенова Елена Сергеевна

Проблема эвтаназии до сих пор остаётся нерешённой. Вплоть до сегодняшнего дня к эвтаназии относятся по-разному; общественное мнение расколото до жёстко полярных точек зрения. Всемирная медицинская ассоциация рассмотрела вопрос об эвтаназии в 1950 г. и осудила ее совершение «при любых обстоятельствах». Однако впоследствии в актах ВМА появились нормы, в известной степени, оправдывающие пассивную эвтаназию. Так, согласно Лиссабонской Декларации прав пациента (сентябрь/октябрь 1981 г.) пациент имеет право, получив «адекватную информацию..., отказаться от лечения», а также право «умереть достойно». Подобные международные этические нормы были закреплены в законодательных актах отдельных государств.

Этические и правовые нормы способствуют переосмыслению проблемы эвтаназии. В контексте этих норм пассивная, в том числе принудительная, эвтаназия представляется способом облегчения боли и вариантом реализации права пациента на отказ от медицинского вмешательства. В результате чего, пассивная эвтаназия получает оправдание как метод лечения и сфера реализации «автономии» (свободы выбора) пациента.

В качестве одного из правовых оснований эвтаназии в нашей стране нередко рассматривают право пациента на отказ от медицинского вмешательства, провозглашенный статьей 33 Основ законодательства РФ об охране здоровья граждан. Однако на сегодняшний день в России механизм реализации этого права практически не разработан.

Сторонники легализации эвтаназии в России рассматривают ее не в качестве уголовного преступления против жизни, а как гражданско-правовую форму реализации пациентом права на жизнь в аспекте распоряжения собственной жизнью. Несмотря на необоснованность данных утверждений с точки зрения действующего российского законодательства, взгляд на эвтаназию как на естественное право человека достаточно распространен в медицинской среде. Кроме того, благодаря СМИ происходит декриминализация эвтаназии и в общественном сознании.

Против легализации эвтаназии в России можно привести следующие аргументы. Прежде всего, зарубежный опыт стран, легализовавших эвтаназию, свидетельствует, что альтернативный подход к правовому регулированию эвтаназии (предполагающий квалификацию эвтаназии в качестве уголовного преступления с освобождением врача от ответственности при соблюдении в ходе эвтаназии правил, установленных законом) не является гарантией безупречной эвтаназии.

Необходима дальнейшая научная разработка вопросов, связанных с правом на жизнь и структурой этого права, с моментами возникновения и прекращения права на жизнь. Кроме того, любые действия, связанные с нарушением права человека на жизнь, подлежат юридической ответственности. На основе всего вышесказанного можно сделать вывод, что в настоящее время легализация эвтаназии в России является мерой преждевременной.

Борис Годунов: миф и реальный образ.

Геращенко Дарья

ГОУ гимназия №397, 9Б класс,

Руководитель: Оборина Наталья Семеновна

Актуальность данной темы выражается в том, что проблема власти, а также политическая и экономическая нестабильность в стране во времена Смуты всегда была очень востребованной темой среди историков, литераторов, поэтов и других культурных деятелей всех времен.

Объектом исследования является образ Бориса Годунова в литературных произведениях А.С.Пушкина «Борис Годунов» и А.К.Толстого «Смерть Иоанна Грозного», «Правление Фёдора Иоанновича», «Царь Борис».

Предмет исследования: достоверность образа Бориса Годунова как политического и государственного деятеля.

Цель работы: выяснить насколько образ Бориса Годунова, созданный А.С.Пушкиным и А.К.Толстым, соответствует исторической реальности.

Задачи работы:

1.По тексту произведений А.С.Пушкина и А.К.Толстого выявить основные проблемы правления Бориса Годунова и обстоятельства его прихода к власти.

2. Изучить мнения историков-современников А.С.Пушкина и А.К.Толстого по выявленным проблемам.

3. Изучить представления историков XX века о Борисе Годунове и его правлении.

4. Сравнить представления историков и литераторов о Борисе Годунове.

Сопоставив мнения российских историков XIX –XX веков о Борисе Годунове с трактовкой его образа в художественных произведениях, можно сделать вывод о том, что и у А.С. Пушкина, и у А.К. Толстого личность Бориса Годунова и его эпоха отображены весьма достоверно. Можно уверенно сказать, что Борис Годунов был очень умным, деятельным, властным, но в то же время чрезвычайно осторожным и хитрым политиком. А.К. Толстой показал Бориса Годунова как человека, неуклонно идущего к цели и достигающего ее любой ценой. И А.С. Пушкин, и А.К. Толстой изображают его способным и талантливым политиком, который понимает потребности государства, стремится к власти и обретает ее ради того, чтобы нести благо своему народу. Однако оба поэта в соответствии с современными им историческими воззрениями представляют его виновным в устранении законного наследника престола.

Историки XX века ставят под сомнение причастность Бориса Годунова к гибели царевича Дмитрия в Угличе. Тем самым устраняется и главная причина краха Борисова царствования в том виде, как ее понимают А.С. Пушкин и А.К. Толстой. Однако невозможно с достоверной точностью утверждать, что правы историки XX века, а не поэты и историки века XIX. Борис Годунов действительно шел к власти очень целеустремленно и уничтожал своих соперников. Борис Годунов попал ко двору Ивана Грозного как раз в момент провозглашения Опричнины и уцелел во все время его царствования. Он был женат на дочери Малюты Скуратова. После кончины Ивана Грозного Борис Годунов умело нейтрализовал таких своих соперников в борьбе за власть, как семейства Мстиславских, Шуйских и Романовых. Поэтому логично предположить, что он не остановился бы и перед устранением царевича Дмитрия, если бы ему это было нужно. Однако, с другой стороны, родственники царевича Дмитрия, права которого на престол представляются сомнительными, деятельно интриговали против Бориса Годунова, распуская множество слухов. А уж над гробом царевича Дмитрия скрестилось так много разных политических интересов и выгод, что вполне убедительной кажется позиция Р.Г. Скрынникова, который показывает, что это Борис Годунов стал жертвой клеветы и политических интриг, а не царевич Дмитрий – жертвой Бориса Годунова.

«Интеллигентные мужики» А. Н. Энгельгардта как представители коммунитарного движения второй половины XIX века»

Макарская Анастасия

Образовательный центр Анны Франк, 10 класс

Руководитель: Сергей Игоревич Иванов.

Главная цель данного исследования – реконструкция истории, идей, настроений, событий и биографий участников «интеллигентных» деревень А.Н. Энгельгардта.

Основными источниками моей работы послужили письма

А. Энгельгардта, воспоминания Елпатьевского, Василевского, Скороходова, Шаховского, Кривенко, письма Шарапова, записки Неплюева.

В конце работы были сделаны следующие выводы:

1. Коммунитарное движение в России было идеологическим ответвлением революционного движения народников - разночинцев.

2. Основатель движения интеллигентных мужиков Александр Энгельгардт хотел, прежде всего, усовершенствовать Россию сельскохозяйственным путём, поселяя в деревне образованных людей.

3. Опыт организации коммуны в селе Батищево следует признать удачным, так как это было успешное хозяйство, через которое прошло целое поколение «тонконогих» некоторые, из которых основали другие подобные общины.

4. В конце 70-х - начале 80-х годов Энгельгардт отошёл от революционных взглядов. Он считал, что главная цель поселений - привнесение в деревню культуры и просвещения и нравственное самосовершенствование колонистов.

5. Общины, основанные последователями Энгельгардта, функционировали с переменным успехом, и распались в основном из-за личных разногласий, хотя в случае Букова имели место разногласия идеологические.

6. Несмотря на то, что сам Энгельгардт разочаровался в колонии «тонконогих» во второй половине 80х и 90х годов коммунитарные общины продолжали существовать. Среди них были как последователи Энгельгардта, так и последователи Л.Н.Толстого.

Международные суды и проблема смертной казни.

Иванов Александр

Общественно-культурный центр «Пушкинская 9», 10 класс

Руководитель: Кузнецова Ирина Евгеньевна, старший научный сотрудник РАН

Данная работа посвящена проблеме статуса смертной казни в уставных документах и реальной практике Международных судов.

Чрезвычайно интересным представляется анализ практики международных судов. В настоящее время среди таковых следует назвать Международный уголовный трибунал по бывшей Югославии, Международный уголовный трибунал по Руанде, Международный уголовный суд и Международный суд ООН. Все эти международные судебные учреждения в последние годы, так или иначе, рассматривали проблемы, связанные с применением смертной казни.

Первыми в истории международного права трибуналами были Нюрнбергский и Токийский международные уголовные трибуналы. В статье 27 Устава Нюрнбергского трибунала указывалось, что судьи имеют право приговорить виновного к смертной казни, если признают это справедливым. Как известно, главные военные преступники были осуждены к смертной казни и приговоры были приведены в исполнение. В этой связи в науке международного права был поставлен ряд вопросов теоретического характера, в частности, каков правовой статус физических лиц, совершивших международные преступления.

Несмотря на то, что в первой половине 40-х гг. ХХ века смертная казнь рассматривалась как в полнее естественное наказание для международного трибунала, ситуация в современном международном праве изменилась радикально. Рассмотрим ситуацию с ныне действующими международными уголовными трибуналами.

Основными источниками работы послужили Уставы Международных судов, Протоколы заседаний и тексты резолюций Генеральной Ассамблеи ООН.

В ходе работы удалось установить, что, несмотря на практику первых Международных трибуналов (Нюрнбергского и Токийского) и сопротивление отдельных азиатских и африканских стран, смертная казнь, как мера наказания, в международном праве не фигурирует.

Правовое государство и права человека

Икко Андрей

ГС(К)ОУ № 2, 10А класс

Руководитель: Павлова Галина Германовна

Не быть подчиненным никакому закону-

значит быть лишенным самой спасительной

защиты, ибо законы должны нас защищать

не только от других, но и от самих себя

(Г. Гейне)

Самым значительным законодательным документом о свободах человека на протяжении уже многих лет считается Всеобщая Декларация прав человека, созданная Элеонорой Рузвельт в 1948 году. К большому сожалению права, указанные в Декларации, соблюдаются не всегда. Законы многих стран, да и сама Декларация запрещают рабство, но сегодня в мире 27 миллионов человек живут как рабы. Более миллиарда человек не умеют ни читать, ни писать, хотя в Декларации оглашается право на образование.

Всякое правовое государство – это демократическое государство, в котором хоть и не всегда, но всё же соблюдается принцип верховенства права. Но разве существовало бы оно, соблюдались ли бы в нем права человека без такого важнейшего условия как толерантность? Никогда!!! Потому что без терпимости, без взаимопонимания, сотрудничества и великодушия невозможно даже создание такого государства, не говоря уж о его развитии. Ведь ни один замечательно составленный законодательный документ не в силах убедить всех граждан вести себя друг с другом только «хорошо». Законы и социальные нормы нарушаются каждый день, и очень часто нарушителей даже не находят. Например, в суде небольшого индийского городка Пуна расследование массового убийства велось с 1205 по 1966 год, а в США знаменитого маньяка "Зодиака" нашли лишь после того, как сравнили его посмертные отпечатки пальцев.

Но все же эти нормы и законы необходимы человечеству. Если бы их не было, то, возможно, и как такового человечества не существовало бы. Ведь тогда разбой и хаос заполнили бы всю Землю, и вместо людей на ней бы жили звероподобные существа.

Хоть социальные нормы и вгоняют людей в определенные рамки поведения, но принятие этих рамок как внутренней потребности, пожалуй, одна из самых главных задач каждого человека во всем мире

Понятие толерантность было известно с древних времен, но не в том значении, в котором известно сейчас. Оно проявлялось в таких сторонах морали, как милосердие, терпимость, великодушие, любовь, без которых невозможна нравственность любого человека. Толерантность мягко, но настойчиво требует от человека по крайней мере частичку дружелюбия и милосердия к другим людям. И если смотреть с такой точки зрения, то не трудно заметить, что толерантность и правовое государство как раз и являются теми главными составляющими нашей повседневной жизни, на которых на протяжении уже долгого времени зиждется все человеческое общество.

Расправная палата как высший судебный орган

Московского государства последней четверти XVII века

Коньков Сергей

Общественно-культурный центр «Пушкинская 9», 9 класс

Руководитель: Иванов Сергей Игоревич

В конце XVII в. в Московском царстве возникает высший судебный орган – Расправная палата. Цель моей работы рассмотреть деятельность Расправной палаты, выяснить, как она функционировала и чем отличалась от других судебных органов.