Федеральное агентство по физической культуре и спорту
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Кубанский государственный университет
физической культуры, спорта и туризма
Концепция развития
Кубанского государственного университета
физической культуры, спорта и туризма
на 2008-2012 годы
- Краснодар, 2007
Федеральное агентство по физической культуре и спорту
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Кубанский государственный университет
физической культуры, спорта и туризма
УТВЕРЖДЕНО
Ученым советом КГУФКСТ
26 декабря 2007 г.
Концепция развития
Кубанского государственного университета
физической культуры, спорта и туризма
на 2008-2012 годы
- Краснодар, 2007
УДК
ББК
К
Концепция развития Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма (КГУФКСТ)» разработана коллективом сотрудников под общей редакцией ректора КГУФКСТ профессора Ахметова СМ.
Коллектив разработчиков:
Ахметов С.М. - ректор, доктор педагогических наук, профессор
Якобашвили В.А. - проректор по научно-исследовательской работе, доктор медицинских наук, профессор.
Абрамова Т.И. - проректор по экономическим вопросам.
Лысенко В.В. - заведующий кафедрой биомеханики и информатики, кандидат биологических наук, профессор.
Макаид В.Ф. - проректор по административно-хозяйственной работе и развитию материально-технической базы.
Минченко В.Г. - заведующий кафедрой СКСТ, кандидат педагогических наук, профессор.
Погребной А.И. - директор научно-исследовательского института проблем физической культуры и спорта, доктор педагогических наук, профессор.
Руденко Е.В. - проректор по спортивной работе, заслуженный тренер РФ.
Тарасенко А.А. - проректор по учебной работе, кандидат педагогических наук, доцент.
Хрыпов А.Б. - кандидат педагогических наук, доцент.
Чернышенко Ю.К. - проректор по методической и воспитательной работе, доктор педагогических наук, профессор.
Шестаков М.М. - проректор по университетскому комплексу, доктор педагогических наук, профессор.
ISBN
- Оглавление
|
|
| 12 |
| 18 |
| 20 |
| 22 |
| 5.1. Вхождение в мировое образовательное пространство и обеспечение соответствия международному уровню требований к структуре и содержанию образования | 22 |
| 5.2. Обеспечение современного и опережающего качества профессионального образования | 23 |
| 5.3. Повышение уровня профессиональной компетентности выпускников | 24 |
| 5.4. Послевузовское профессиональное развитие специалистов | 25 |
| 5.5. Кадровое обеспечение процесса развития отрасли физической культуры, спорта и туризма | 26 |
| 5.6. Углубление фундаментальности и прикладности научно-исследовательской деятельности | 27 |
| 5.7. Информатизация процесса профессиональной подготовки специалистов | 30 |
| 5.8. Совершенствование процесса структуризации системы управления вузом | 31 |
| 5.9. Развитие физической культуры, массового спорта и спорта высших достижений | 32 |
| 5.10. Участие в подготовке к проведению XXII зимних Олимпийских игр | 34 |
| 5.11. Формирование гармонично развитой личности специалиста | 35 |
| 5.12. Повышение уровня социального статуса и защищенности студентов и сотрудников Университета | 36 |
| 5.13. Формирование и развитие регионального университетского комплекса | 37 |
| 5.14. Ресурсное обеспечение учебно-воспитательного процесса и развитие материально-технической базы | 38 |
| VI. Заключение | 40 |
| VII. Приложения | 42 |
- I. введение
Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма (Университет) – государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования как вуз Федерального агентства по физической культуре и спорту призван содействовать решению кадровых, образовательных, научных, физкультурно-спортивных и культурных запросов Южного Федерального округа и Российской Федерации в целом.
В структуру Университета входят: ректорат, 10 факультетов, 26 кафедр, научно-исследовательский институт проблем физической культуры и спорта, гуманитарный колледж, 17 управлений, отделов и служб. Вуз обладает разветвленной спортивной материально-технической базой, социальным комплексом, филиалами (Ростовский-на-Дону институт физической культуры и спорта Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма, филиал Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма в г. Ейске) и представительством в городе Элисте (Республика Калмыкия).
Концепция развития КГУФКСТ на 2008-2012 годы разработана с учетом итогов реализации первой Концепции развития вуза (2000-2005 годы) и является ее логическим продолжением. Концепция 2000 года сыграла решающую роль в становлении Университета как одного из ведущих вузов в системе Российского образования в области физической культуры и спорта, обусловила утверждение демократических основ в его работе, содействовала формированию гуманистического стиля учебной, научной, спортивной, воспитательной работы. Продуктивная и творческая работа коллектива вуза и, прежде всего, профессорско-преподавательского состава заложила основы новых традиций университетского образования в области физической культуры и спорта, создала предпосылки для его становления как образовательного учреждения высшего и среднего профессионального образования – лидера в отрасли физической культуры и спорта в Южном Федеральном округе, и преобразования в 2003 году из Академии в Университет.
Настоящая концепция разработана с учетом утвержденной в Российской Федерации образовательной политики и направлена на достижение главной цели деятельности коллектива Университета – создание условий для подготовки нового поколения профессиональных кадров высокой и высшей квалификации по культивируемым в вузе направлениям и специальностям высшего и среднего профессионального образования, соответствующим уровню международных требований и обеспечивающим их реальную конкурентоспособность на федеральном и зарубежном рынках труда.
Концепция разработана в соответствии с:
- Конституцией Российской Федерации,
- Федеральным законом «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 4.12.2007 г.,
- Указами и распоряжениями Президента Российской Федерации,
- Федеральными законами «Об образовании», «О высшем и послевузовском образовании»,
- постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, в том числе в области образования,
- нормативными правовыми актами Министерства образования и науки РФ,
- Концепцией Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы,
- Болонской декларацией и другими документами Европейского сообщества в рамках Болонского процесса,
- Уставом вуза.
Разработка и обоснование Концепции предполагают предварительное маркетинговое изучение и анализ основных направлений и тенденций в системе развития образования в сложившейся рыночной ситуации.
Результаты проведенного анализа позволяют выделить особенности развития рынка образовательных услуг:
1. Общие тенденции развития рынка образовательных услуг:
- создание мирового глобального образовательного пространства на основе тотальной информатизации процесса подготовки специалистов с высшим и средним профессиональным образованием, повышение академической мобильности преподавателей и студентов, организация внутри- и межкорпоративных объединений учебных, научных и производственных учреждений;
- обусловленность коренных изменений в национальной системе образования всех уровней кризисом административно-командной системы регулирования и масштабными социально-экономическими преобразованиями в России;
- стихийная, разнонаправленная, медленная адаптация субъектов Российской системы образования к изменившимся социально-экономическим условиям;
- противоречие между необходимостью перехода на структуру и технологию подготовки специалистов, принятые в развитых странах мирового сообщества, и неприятием многими ведущими вузами Российской Федерации данных подходов к организации профессионального образования.
2. Тенденции спроса на образовательные услуги:
- зависимость спроса на образовательные услуги от конъюнктуры рынка труда с его переориентацией на качественную, а не на формальную сторону образовательного процесса;
- значительное уменьшение числа абитуриентов, поступающих в вузы на педагогические специальности, на фоне негативных демографических процессов;
- ярко выраженная региональная локализация спроса на услуги вузов, стабилизация структуры потребителей услуг высшего и среднего профессионального образования;
- восстановление и рост рейтинга базовых государственных высших учебных заведений;
- формирование качественно нового спроса на систему непрерывного специализированного среднего (лицей), довузовского среднеспециального (колледж), вузовского, а также дополнительного, послевузовского, образования на базе единого университетского комплекса;
- формирование устойчивого спроса на услуги высшего и среднего профессионального образования на базе филиалов вузов в небольших городах и сельской местности Краснодарского края;
- лидирующая роль, принадлежащая государственным вузам на фоне повышения уровня конкуренции, с сохранением их традиционной отраслевой специализации.
3. Конкурентная среда:
- характеристика конкуренции среди ССУЗов и вузов, которая складывается на рынке образовательных услуг Краснодарского края, тяготеющей к монополистическому типу как по качественной, так и по ценовой структуре предложения;
- наличие большого количества негосударственных и частных коммерческих вузов и ССУЗов, обладающих необходимым формальным статусом, материальной базой и собственным профессорско-преподавательским составом, предлагающих только платные услуги, как правило, по конъюнктурным специальностям, имеющим достаточно гибкий механизм ценообразования;
- дальнейшее укрепление позиций государственных вузов при расширении предлагаемых специальностей по первому высшему образованию и новых форм довузовского и послевузовского профессионального образования.
4. Особенности государственного регулирования системы образования:
- преодоление кризиса государственного регулирования сферы образования и формирование целенаправленной долгосрочной образовательной политики, приоритеты в которой на среднесрочную перспективу отдаются государственным учебным заведениям;
- восприятие государственных вузов государственными структурами-потребителями образовательных услуг, в основном, как безальтернативного кадрового источника;
- неполное соответствие государственной финансовой поддержки образовательной политики реальным потребностям и целям деятельности учреждений системы высшего и среднего профессионального образования;
- расширение рыночных возможностей государственных образовательных учреждений, в том числе и предоставление права приема студентов на обучение на основе полной компенсации ими затрат на профессиональную подготовку.
5. Совершенствование процесса продвижения итогового продукта деятельности коллективов высших учебных заведений профессионального образования на основе стремления к доминирующему региональному лидерству в отрасли с поэтапным выходом на конкурентный уровень ведущих федеральных и зарубежных вузов физической культуры и спорта:
- расширение состава направлений и специальностей подготовки специалистов среднего и высшего профессионального образования;
- развитие двухуровневой системы высшего профессионального образования на базе программ бакалавриата и магистратуры по всем культивируемым в Университете направлениям и специальностям;
- расширение перечня услуг по всем направлениям и специальностям среднего и высшего профессионального образования;
- укрепление и развитие деятельности филиалов и представительств вуза;
- повышение эффективности процесса трудоустройства и развития карьеры выпускников;
- рыночное продвижение продуктов научно-исследовательской и опытно-конструкторской деятельности;
- формирование ценовой политики, обеспечивающей покрытие прямых и косвенных издержек на производство и развитие образовательных и интеллектуальных продуктов высочайшего качества;
- четкая координация политики ценообразования, осуществляемой различными структурными подразделениями, во избежание внутренней конкурентной борьбы.
6. Расширение и оптимизация структуры и содержания маркетинговой деятельности:
- рыночные исследования всех форм и видов образовательных услуг;
- изучение поведения всех категорий потребителей образовательных услуг;
- разработка и планирование новых видов образовательных услуг;
- координация политики ценообразования;
- организация и планирование сбытовой политики в области образовательных услуг и интеллектуальных продуктов;
- разработка и постоянное обновление стратегических и тактических маркетинговых планов.
Разработке Концепции предшествовал также углубленный анализ всех составляющих деятельности коллектива Университета, позволивший выделить сильные, а также недостаточно эффективные ее стороны.
1. Наиболее сильными сторонами деятельности Университета являются:
а) наличие формального статуса государственного университета с длительной историей существования и положительной неформальной репутацией, сохранившейся в современных условиях, и, как следствие, высокий рейтинг среди различных категорий потребителей образовательных услуг;
б) достаточно эффективная, хотя и требующая дальнейшего развития, система самофинансирования, позволившая в значительной мере компенсировать дефицит бюджетных средств и сохранить материальную базу учебного процесса;
в) достаточный авторитет руководства Университета среди местных и федеральных властей, обеспечивающий решение многих тактических и стратегических задач в режиме благоприятствования.
2. Недостаточно эффективные аспекты деятельности Университета:
а) недостаточный уровень стратегического планирования; отсутствие комплексной, всесторонне обоснованной концепции долгосрочного развития в виде документа, известного всем подразделениям и сотрудникам Университета; недооценка перспектив, направлений, приоритетов развития, приводящая к размыванию целей и ресурсов исполнителей;
б) малодинамичная организационно-управленческая структура;
в) дефицит аудиторного фонда при росте масштабов образовательной деятельности;
г) массовый обезличенный подход к абитуриентам, низкий уровень учета их индивидуальных особенностей и предпочтений;
д) недостаточная мотивация профессорско-преподавательского состава на повышение качества образовательного процесса, в том числе и вследствие большой дополнительной занятости вне учебно-воспитательного процесса в Университете;
е) недостаточно отработанная система материального стимулирования основных видов деятельности профессорско-преподавательского состава;
ж) устаревание материальной базы и технического оснащения учебно-воспитательного процесса.
II. Миссия Университета
Стратегическая цель – содействие интенсивному развитию и повышению конкурентоспособности Российской Федерации на основе повышения качества профессиональной подготовки по специальностям и направлениям высшего и среднего профессионального образования, углубление ее фундаментализации, соответствие актуальным и перспективным федеральным и международным нормативным требованиям и критериям, удовлетворение потребностей как каждого отдельного гражданина, так и государства и общества в целом.
1. Деятельность Университета ориентирована на удовлетворение потребностей экономики и социальной сферы Южного Федерального округа в:
- ускорении темпов развития Южного Федерального округа на основе перехода к постиндустриальному, информационному обществу, значительного расширения масштабов межкультурного взаимодействия, усиления факторов коммуникабельности и толерантности;
- возрастании роли личности, ее капитала на основе научно обоснованного развития физического и психического потенциала;
- удовлетворении высоких требований к адаптационным способностям человека, его физическому здоровью, обусловленных объективными факторами прогресса общественного производства: внедрении новых прогрессивных технологий, автоматизация и роботизация, снижении доли ручного труда, обеспечении физического совершенствования всех категорий граждан как одной из составляющих гармоничного развития, повышении уровня личностной культуры и воспитания человека;
- преодолении противоречий между декларируемыми в государственных документах целями физического воспитания и спортивной подготовки и реальными возможностями их осуществления для каждого отдельного человека;
- аналитическом и организационно-методическом обеспечении инновационного развития региона в контексте повышения эффективности функционирования сферы физической культуры, спорта и туризма;
- создании поддерживаемой государственными и общественными организациями моды на здоровый образ жизни;
- создании научно-технологической базы процесса подготовки высококвалифицированных спортсменов для сборных команд Краснодарского края и Российской Федерации;
- использовании потенциала высшего и среднего профессионального образования, форм, средств и методов физической культуры и спорта для консолидации общества, сохранения единого социокультурного пространства, преодоления этно-национальной напряженности и социальных конфликтов на началах приоритета прав личности, равноправия национальных культур и различных конфессий, ограничения социального неравенства;
- повышении инвестиционной привлекательности учреждений высшего и среднего профессионального образования, физической культуры и спорта с целью привлечения средств предприятий, организаций и граждан;
- обеспечении равного доступа всех граждан к ценностям физической культуры и спорта вне зависимости от местожительства и уровня доходов семьи на основе разработки предложений по введению адресных целевых воздействий;
- обеспечении равных возможностей в контексте физического развития для детей, подростков и молодежи, проживающих в сельской местности;
- содействии в социальной реабилитации детей с проблемами асоциального характера;
- создании региональных стандартов развития физической и двигательной подготовленности различных половозрастных категорий населения Южного Федерального округа;
- обеспечении эффективной государственно-общественной экспертизы и контроля качества физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы;
- построении оптимальной системы физического воспитания и спортивной подготовки в Южном Федеральном округе;
- разработке комплекса мероприятий, аргументирующих необходимость качественного изменения взаимодействий региональных и центральных органов, руководства отраслью физической культуры и спорта;
- разработке научно обоснованных рекомендаций по оптимизации сети основного и дополнительного образования в отрасли физической культуры и спорта;
- оказании содействия региональным органам в переподготовке высвобождающихся и не занятых специалистов в учреждениях среднего и высшего профессионального образования в отрасли физической культуры и спорта.
2. Целевыми группами потребителей инновационных продуктов и различных видов услуг Университета являются:
- учреждения Федерального агентства по физической культуре и спорту;
- учреждения Министерства образования и науки Российской Федерации;
- учреждения Министерства социальной защиты Российской Федерации;
- учреждения Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации;
- организации, предприятия и учреждения различных форм собственности и ведомственной принадлежности по профилю Университета;
- население дошкольного, школьного, молодежного, зрелого и
пожилого возраста, в том числе граждане, проживающие в сельской местности; - спортсмены различной квалификации, тренеры, учителя физической
культуры, преподаватели физического воспитания; - учреждения дошкольного, дополнительного, основного школьного,
начального, среднего, высшего и дополнительного профессионального
образования; - детско-юношеские спортивные школы, училища олимпийского резерва, школы высшего спортивного мастерства, спортивные и сборные команды, спортивные организации и клубы.
3. Разработка Университетом инновационного образовательного продукта и различных видов предоставляемых услуг осуществляется:
- в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов высшего, среднего и дополнительного профессионального образования нового поколения;
- в очной, заочной, экстерновой и дистанционной формах обучения;
- с использованием современных технологий обучения и
коммуникаций и оборудованного соответствующим образом аудиторного фонда и спортивных сооружений; - специалистами высокой и высшей квалификации;
- на основе интеграции интеллектуальных, материальных и информационных ресурсов подразделений;
- с использованием результатов фундаментальных и новейших научных исследований отечественных и зарубежных специалистов.
4. Конкурентные преимущества Университета по сравнению с другими вузами Южного Федерального округа и Российской Федерации заключаются в:
- уникальности климатогеографических условий и привлекательности территориального расположения;
- современной, достаточной кадровой, научно-методической и материально-технической оснащенности;
- наличии учебно-спортивных комплексов в живописных местах г. Краснодара, учебно-оздоровительной базы на побережье Черного моря;
- широком спектре специальностей высшего, среднего и дополнительного профессионального образования в области физической культуры, образования и педагогики, сферы обслуживания, безопасности жизнедеятельности, экономики и менеджмента физической культуры, культуры и искусства;
- возможности параллельного получения основного и дополнительного профессионального образования по целому ряду педагогических, медицинских, экономических, управленческих и психологических специальностей;
- возможности сокращения сроков освоения учебных планов среднего, высшего и дополнительного профессионального образования;
- возможности осуществления непрерывного профессионального образования (училище олимпийского резерва – колледж – бакалавриат –магистратура – аспирантура – докторантура – повышение квалификации – переподготовка кадров – дополнительное образование).
5. Важнейшими ценностями, устремлениями и этическими детерминантами деятельности коллектива Университета являются:
- признание единства природо-, социо-, культуро- и индивидуально-личностной сообразности форм, средств и методов образования;
- ориентация на органическое единство обучения, воспитания и развития личности, становление гармонично и всесторонне развитого человека;
- обеспечение открытости, свободы и вариативности образовательного процесса, диалоговое взаимодействие преподавателей и студентов;
- направленность на подготовку нравственно компетентного, мобильного, творчески мыслящего, общественно активного специалиста, способного действовать в современных условиях мировоззренческо-идеологического плюрализма, экономической и социальной изменчивости общества;
- обеспечение Краснодарского края, Южного Федерального округа и Российской Федерации высококвалифицированными специалистами и научно-педагогическими кадрами высшей квалификации, обладающими необходимыми теоретическими знаниями, практическими профессиональными умениями и навыками, понимающими особенности современной организации учебного и учебно-тренировочного процесса и содержательного наполнения их деятельности на том или ином рабочем месте;
- приоритетная ориентация на удовлетворение потребностей населения, организаций, учреждений г. Краснодара, Краснодарского края и Южного Федерального округа;
- непримиримая борьба с отклонениями от норм морали, этики и закона.
III. Принципиальные установки деятельности коллектива Университета
- содействие в реализации и совершенствовании образовательной политики Российской Федерации на основе безальтернативности государственных и общественных интересов;
- формирование неповторимого отличительного образа Университета как ведущего государственного вуза в области физической культуры и спорта в Южном Федеральном округе, предоставляющего широкие возможности для получения классического профессионального образования на современном высоком уровне;
- ориентация учебно-научно-практической деятельности Университета на высшее спортивное мастерство и подготовку резерва для сборных команд Российской Федерации;
- достижение устойчивого долгосрочного равновесия между потребностями и интересами всех потребительских групп образовательных и других услуг, государства и общества в целом путем формирования комплексной системы непрерывного профессионального образования, соответствующей самым высоким федеральным и международным стандартам;
- стратегическая необходимость формирования единого научно-образовательного и физкультурно-спортивного пространства, интегрирующего современные достижения науки и техники;
- постоянное обновление организационной структуры управления Университетом и повышение эффективности внутренних процессов;
- перманентное совершенствование маркетинговой деятельности как важнейшей составляющей системы функционирования Университета;
- горизонтальная и вертикальная диверсификация предлагаемых направлений, форм, методов и условий получения высшего образования; обеспечение возможности получения непрерывного профессионального образования на всех стадиях жизненного цикла специалиста;
- содействие опережающему развитию научно-исследовательской деятельности как фундаментальной базы совершенствования качества образовательных услуг, а также самостоятельного направления на федеральном и международном рынках интеллектуальных продуктов;
- признание ключевой роли воспитания на основе общечеловеческих ценностей в условиях развивающегося российского демократического общества с рыночной экономикой, жесткой борьбы с проявлениями аморального, неэтичного или криминального поведения в университетской среде;
- разумное использование дополнительных финансовых источников развития учебно-методической, научной и материальной базы Университета.
IV. Задачи деятельности коллектива Университета
- Поддержка традиций Университета как основы развития вуза, преемственности поколений, сохранения профессорско-преподавательского и студенческого коллективов.
- Ускорение перехода на принятые в международном сообществе структуру непрерывного образования и критериальные показатели качества профессиональной подготовленности специалистов.
- Вступление в качестве полноправных членов в правительственные, неправительственные и международные организации, занимающиеся проблемами образования.
- Создание механизмов обеспечения конкурентоспособности выпускников Университета на мировом рынке труда.
- Формирование творческой среды в Университете, направленной на внедрение инновационных, образовательных и воспитательных технологий.
- Создание действенных механизмов мониторинга и улучшения качества профессиональной подготовленности специалистов.
- Совершенствование и инновационное обеспечение вузовской системы непрерывного профессионального образования.
- Повышение профессионального и научного уровня профессорско-преподавательского состава.
- Создание эффективной структуры послевузовского профессионального развития специалистов.
- Опережающее повышение квалификации административно-управленческого ресурса Университета с целью внедрения эффективных форм и технологий организации и управления.
- Углубление фундаментальных и прикладных аспектов научно-исследовательской деятельности.
- Обеспечение функциональной интеграции содержания образования с результатами фундаментальных и прикладных научных исследований.
- Создание единого информационного пространства, способствующего оптимизации учебно-методических, научно-исследовательских, спортивных, управленческих и маркетинговых составляющих деятельности коллектива Университета.
- Обеспечение организационных, содержательных и ресурсных условий для повышения уровня спортивно-педагогической компетенции специалистов.
- Структурирование системы управления Университетом в соответствии со стратегическими целевыми установками развития вуза.
- Повышение роли воспитательной работы со студентами как важнейшего аспекта профессиональной деятельности профессорско-преподавательского состава.
- Обеспечение приемлемого уровня социальной защищенности студентов и сотрудников.
- Интенсификация процесса перестройки организационных составляющих деятельности подразделений Университета в контексте оптимальной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.
- Разработка механизмов повышения эффективности деятельности университетского комплекса.
- Формирование необходимой структуры ресурсного обеспечения деятельности Университета.
- Формирование эффективного рынка образовательных услуг.
- Повышение инвестиционной привлекательности основных результатов деятельности вуза на федеральном и международном рынках.
V. системообразующие целевые
направления развития университета
5.1. Вхождение в мировое образовательное пространство и обеспечение соответствия международному уровню требований к структуре и содержанию образования
- обеспечение признания Университета в качестве активного участника мирового научно-образовательного процесса с учетом содержания Болонского и Копенгагенского соглашений;
- создание действенной системы многоуровневой подготовки специалистов;
- участие Университета в проектах международного сотрудничества, реализации международных исследовательских проектов;
- научно-академическое сотрудничество с зарубежными вузами по основным аспектам деятельности Университета;
- достижение мирового уровня фундаментальных и прикладных научных исследований;
- разработка конкурентоспособных учебных программ с их продвижением на федеральный и международный рынки образовательных услуг;
- обеспечение доступности и мобильности образовательных услуг, технологий дистанционного обучения.
Основные мероприятия по организации международной деятельности представлены в приложении 1.
Ожидаемые результаты:
- унификация и адаптация системы управления Университетом в соответствии с требованиями международных организаций в области образования;
- программно-методическое обеспечение учебного процесса в соответствии с требованиями международных организаций;
- обеспечение научно-академического сотрудничества с ведущими зарубежными вузами по профилю Университета.
5.2. Обеспечение современного и опережающего качества профессионального образования
- разработка университетской системы управления качеством, согласованной по всем уровням и ступеням образования;
- взаимодействие с потребителями, поставщиками и другими организациями-партнерами с целью предоставления образовательных услуг, полностью удовлетворяющих требования потребителей;
- создание службы управления качеством образования;
- разработка сбалансированных показателей процессов и продукции Университета и критериев их результативности, гармонизированных с критериями работодателей и федеральных служб оценки деятельности учреждений системы образования;
- создание института уполномоченных по качеству в структурах, подчиненных проректорам, на факультетах, в филиалах Университета, его колледже, определение их полномочий и ответственности в системе менеджмента качества;
- организация деятельности университетского центра независимого тестирования качества профессиональной подготовленности студентов.
Основные мероприятия по обеспечению качества профессионального образования представлены в приложении 2.
Ожидаемые результаты:
- обеспечение высокого уровня качества образования по результатам итоговой государственной аттестации студентов, централизованного тестирования, интернет-экзамена;
- внедрение системы дистанционной оценки качества образования;
- формирование у работодателей высокого уровня имиджевой оценки качества профессионального образования выпускников Университета.
5.3. Повышение уровня профессиональной компетентности выпускников
- совершенствование нормативно-инструктивной документации Университета с учетом тенденций развития нормативно-правовой базы среднего и высшего профессионального образования;
- научно-методическое обоснование структуры, технологий разработки и внедрения учебно-методических комплексов по дисциплинам учебных планов, в том числе и на основе информационных технологий;
- внедрение образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, обеспечивающих эффективную реализацию новых моделей непрерывного образования, в том числе с использованием инновационных информационных и коммуникационных технологий;
- совершенствование системы довузовского образования;
- совершенствование системы приема студентов в вуз;
- внедрение многоуровневой системы независимого тестирования качества профессиональной подготовленности студентов и выпускников Университета;
- модернизация системы информационного обеспечения учебного процесса;
- совершенствование деятельности службы трудоустройства и развития карьеры студентов и выпускников Университета;
- подготовка элитных профессиональных кадров по стратегически важным, в том числе по критическим, федеральным направлениям и специальностям;
- реализация новых направлений и специальностей высшего и среднего профессионального образования, в том числе для людей с ограниченными возможностями здоровья;
- разработка и внедрение технологий дистанционного обучения.
Основные мероприятия по повышению уровня профессиональной компетентности выпускников Университета представлены в приложении 3.
Ожидаемые результаты:
- обеспечение высокого конкурса при приеме на обучение по всем основным образовательным программам высшего и среднего профессионального образования Университета;
- обеспечение приема студентов по договорам с физическими и юридическими лицами в объеме не менее 30% от контрольных цифр государственного заказа на подготовку специалистов;
- соответствие научно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса современным требованиям и аккредитационным показателям;
- создание эффективного механизма профессиональной подготовки лиц с ограниченными возможностями;
- обеспечение учебно-воспитательного процесса по всем дисциплинам учебных планов информационными технологиями (сеть Интернет, электронные учебники, каталоги и библиотеки);
- структурное оформление многоуровневой подготовки кадров «профильные классы – колледж – бакалавриат (специалист) – магистратура – аспирантура – докторантура».
5.4. Послевузовское профессиональное развитие специалистов
- определение потребности предприятий различных форм собственности Южного Федеральной округа в переподготовке и повышении квалификации кадров для социальной сферы с учетом профиля Университета;
- разработка пятилетнего плана переподготовки и повышения квалификации кадров для сфер физической культуры, спорта, туризма, образования, экономики и менеджмента физической культуры, безопасности жизнедеятельности, культуры и искусства;
- разработка организационного механизма взаимодействия подразделений университетского комплекса по реализации программ повышения квалификации и переподготовки кадров;
- создание и внедрение современной технологии повышения квалификации и переподготовки кадров с использованием дистанционных форм обучения;
- формирование региональной базы данных кадровой потребности в учителях физической культуры, преподавателях физического воспитания, тренерах по видам спорта;
- разработка и внедрение нового поколения учебно-методической документации, обеспечивающей разноуровневый подход к обучению кадров;
- разработка и внедрение содержания переподготовки кадров для студентов старших курсов и выпускников;
- увеличение количества направлений повышения квалификации и переподготовки специалистов.
- Основные мероприятия по повышению квалификации и переподготовке специалистов представлены в приложении 4.
Ожидаемые результаты:
- насыщение регионального рынка труда высококвалифицированными специалистами;
- создание эффективной системы повышения квалификации и переподготовки кадров для Южного Федерального округа;
- внедрение дистанционной формы повышения квалификации и переподготовки кадров;
- внедрение нового поколения учебно-методической документации, обеспечивающей разноуровневый подход к обучению, повышению квалификации и переподготовке кадров.
5.5. Кадровое обеспечение процесса развития отрасли физической культуры, спорта и туризма
- определить региональную потребность в профессиональных кадрах;
- разработать ежегодные и долгосрочные предложения к государственному заказу на подготовку профессиональных кадров;
- систематически формировать региональную электронную базу вакансий рабочих мест по направлениям подготовки и специальностям Университета;
- совершенствовать систему целевого приема и обучения в Университете по договорам с органами исполнительной власти Южного Федерального округа;
- совершенствовать систему взаимодействия с работодателями;
- повышать эффективность системы временной занятости студентов и трудоустройства выпускников;
- совершенствовать систему презентационных и выставочных мероприятий по типу «Ярмарка вакансий»;
- ввести в учебные планы специальные курсы по тематике развития карьеры по специальностям, культивируемым в университете.
- Основные мероприятия по совершенствованию кадрового обеспечения представлены в приложении 5.
Ожидаемые результаты:
- определение региональных потребностей и создание базы данных кадрового дефицита в Южном Федеральном округе по специальностям Университета;
- стабильное функционирование системы целевого приема в Университет;
- ежегодное обеспечение и выполнение государственного заказа на подготовку специалистов;
- эффективное функционирование системы обеспечения временной занятости студентов и трудоустройства выпускников.
5.6. Углубление фундаментальности и прикладности научно-исследовательской деятельности
- сохранение и развитие существующих в Университете научных школ;
- создание в Университете новых актуальных научных направлений, отвечающих запросам общества и способствующих решению актуальных региональных и федеральных социально-экономических задач;
- совершенствование УИРС и НИРС, увеличение общего числа студентов, участвующих в долгосрочных научных исследованиях, создание условий для успешного развития научно-технического творчества студенческой молодежи, обеспечение их участия в федеральных и международных студенческих конференциях и конкурсах;
- рыночное продвижение продуктов научно-исследовательской и опытно-конструкторской деятельности;
- целевая подготовка высококвалифицированных научных кадров по актуальным научным направлениям через аспирантуру и докторантуру;
- улучшение материально-технического обеспечения научно-исследовательской работы;
- создание информационной базы данных с результатами актуальных научных исследований по основным направлениям НИР;
- активизация участия сотрудников в целевых федеральных программах по интеграции научно-исследовательских интересов Университета и других образовательных и научных учреждений Российской Федерации;
- расширение спектра прикладных научных исследований и опытно-конструкторских работ по приоритетным направлениям развития науки, техники и высоких технологий;
- развитие имеющихся и установление новых международных научных связей.
- Основные мероприятия по развитию научно-исследовательской деятельности представлены в приложении 6.
Ожидаемые результаты:
- создание:
а) федерального центра физического воспитания детей дошкольного возраста;
б) регионального (на территории Южного Федерального округа) учебно-научно-методического центра в сфере физической культуры и спорта;
в) краевого центра научно-методического обеспечения подготовки спортсменов высокой квалификации;
г) краевого центра научно-методического обеспечения подготовки спортивного резерва;
д) новых научных школ по направлениям:
- физическое воспитание лиц с ограниченными физическими и интеллектуальными возможностями;
- совершенствование соревновательной деятельности спортсменов высшей квалификации;
- физическая культура и спорт как средство профилактики наркомании и других асоциальных поведенческих проявлений детей, подростков и молодежи;
- совершенствование системы функционального питания различных групп населения;
- теория и методика многолетней подготовки спортсменов в видах спорта;
- увеличение до 75% числа лиц профессорско-преподавательского состава, имеющих ученые степени и звания;
- увеличение до пяти количества отраслей науки, в рамках которых выполняются научные исследования;
- доведение среднегодовых финансовых затрат на выполнение научных исследований до 25 тыс. рублей на единицу научно-педагогического персонала;
- издание не менее 2-х монографий в год на 100 штатных педагогических работников;
- участие не менее 50% студентов в научно-исследовательской деятельности;
- заключение и реализация четырех договоров о международном научном сотрудничестве;
- увеличение числа подготовленных для отрасли «Физическая культура и спорт» кадров высшей квалификации;
- значительное повышение уровня ресурсного обеспечения научно-исследовательской работы по итогам рыночного продвижения результатов научной и опытно-конструкторской деятельности, а также реализации целевых федеральных программ.
5.7. Информатизация процесса профессиональной подготовки специалистов
- Создание и развитие единой информационной среды и ее интеграция в региональные и федеральные сети;
- всесторонняя информатизация образования, оптимизация методов обучения, активное использование технологий открытого образования;
- дальнейшее развитие университетской информационно-образовательной системы как условие управления качеством и инициирования инновационных процессов учебно-воспитательного процесса вуза;
- совершенствование характера управления образовательными процессами;
- развитие материально-технического и ресурсного обеспечения единого информационного пространства Университета;
- информационное наполнение единого образовательного пространства.
Основные мероприятия по информатизации процесса подготовки специалистов представлены в приложении 7.
Ожидаемые результаты:
- создание рациональной и эффективной информационной среды Университета, включающей административно-управленческую, дидактическую, информационную, научно-исследовательскую подсистемы;
- повышение качества функционирования системы управления Университетом на основе современных информационных технологий;
- тотальная информатизация учебного процесса, оптимизация методов обучения, активное использование технологий открытого образования;
- создание и развитие системы дистанционного образования;
- дальнейшее развитие и укрепление материально-технического и ресурсного обеспечения единого информационного пространства Университета;
- повышение качества обучения на основе внедрения систем анализа различных ситуаций, контроля учебного процесса и принятия оперативных решений планирования, прогнозирования, управления подразделениями вуза;
- разработка независимой системы аттестации и контроля качества учебной, научной и других видов работы подразделений Университета;
- формирование единого образовательного пространства Университетского комплекса.
5.8. Совершенствование процесса структуризации системы управления вузом
- Совершенствовать модель управления вузом с учетом принципов отношений в системе рыночной экономики;
- организовать сетевое взаимодействие с образовательными учреждениями-партнерами с целью развития мобильности в сфере образования, совершенствования информационного обмена и распространения эффективных решений;
- разработать модели интеграции учреждений, входящих в состав университетского комплекса и реализующих образовательные программы различных уровней;
- разработать и внедрять механизмы регулирования взаимодействия Университета и работодателей;
- разработать эффективные механизмы обеспечения развития экономической самостоятельности образовательных учреждений, входящих в Университетский комплекс;
- структурировать кафедры и подразделения Университета, обеспечить их интеграцию в различных сферах деятельности;
- разработать эффективные механизмы сотрудничества с властными структурами;
- расширять сеть филиалов Университета, разрабатывать для каждого из них планы перспективного развития в рамках университетского комплекса.
Основные мероприятия по структуризации системы управления представлены в приложении 8.
Ожидаемые результаты:
- соответствие модели управления системой образования в Университете современным требованиям;
- полное введение электронного документооборота в Университете;
- повышение эффективности функционирования подразделений Университета на основе перестройки их деятельности и интеграции;
- развитие образовательного пространства Университета на основе расширения и повышения эффективности деятельности филиалов;
- создание попечительского совета, ассоциации выпускников.
5.9. Развитие физической культуры, массового спорта и спорта высших достижений
- Создание механизмов эффективного взаимодействия с государственными и региональными органами управления развитием физической культуры и спорта, федерациями по видам спорта;
- разработка и внедрение новой модели организации спортивной работы, обеспечивающей высокий уровень развития массового спорта, спорта для лиц с ограниченными возможностями здоровья и спорта высших достижений в вузе и Южном Федеральном округе;
- интеграция усилий студентов и сотрудников университетского комплекса по реализации стратегии непрерывного повышения качества спортивно-педагогической деятельности;
- формирование эффективной системы подготовки высококвалифицированных спортсменов в учреждениях университетского комплекса;
- создание системы обучения, обеспечивающей успешное сочетание овладения выбранной профессией и повышение уровня спортивного мастерства ведущих спортсменов Университета;
- разработка современного программно-нормативного обеспечения развития физической культуры, спорта и туризма в Южном Федеральном округе;
- создание отделений детско-юношеских спортивных школ и школ высшего спортивного мастерства по видам спорта, имеющих соответствующие специализации на спортивно-педагогических кафедрах Университета;
- привлечение ведущих специалистов по видам спорта для проведения учебных и учебно-тренировочных занятий со студентами.
Основные мероприятия по совершенствованию спортивно-педагогической работы представлены в приложении 9.
Ожидаемые результаты:
- вхождение Университета в число ведущих вузов физической культуры Российской Федерации по показателям спортивной, спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы;
- увеличение до 15% от общей численности населения Краснодарского края количества занимающихся физической культурой и спортом;
- формирование имиджа Университета в кругах спортивной общественности как вуза, обеспечивающего широкие возможности для повышения уровня спортивного мастерства;
- увеличение количества студентов - членов сборных команд Российской Федерации, Южного Федерального округа и Краснодарского края;
- увеличение количества специалистов Университета, работающих со сборными командами Краснодарского края, Южного Федерального округа, Российской Федерации;
- создание системы довузовской подготовки спортивного резерва;
- создание эффективной системы профориентационных мероприятий по привлечению в вуз перспективных спортсменов.
5.10. Участие в подготовке к проведению XXII зимних Олимпийских игр
- Подготовительная работа в системе высшего физкультурно-спортивного и смежного (менеджмент, социально-культурный сервис и туризм, связи с общественностью, педагогика и психология, дошкольное воспитание) образования;
- разработка и внедрение комплексной системы повышения квалификации профессиональных кадров и подготовка корпуса волонтеров;
- внедрение многоуровневых комплексных технологий олимпийского образования в систему физкультурно-оздоровительной работы с населением.
- Основные мероприятия по формированию гармонично развитой личности представлены в приложении 10.
Ожидаемые результаты:
- создание условий для формирования у студентов языковых, гуманитарных и технических компетенций, необходимых для профессиональной и волонтерской деятельности в рамках подготовки и проведения Олимпийских игр;
- разработка и реализация комплексной программы переподготовки педагогических кадров вузов Краснодарского края по программе «Технологии олимпийского образования и подготовки волонтеров»;
- формирование у различных слоев населения Краснодарского края олимпийской культуры, подразумевающей совокупность ценностных ориентаций, интересов, способностей, умений и навыков, на основе которых формируется соответствующее поведение, стиль жизни человека и сообщества в целом;
- подготовка специалистов с высшим профессиональным образованием по зимним видам спорта.
5.11. Формирование гармонично развитой личности специалиста
- Формирование и развитие активной гражданской позиции студентов, воспитание гражданина-патриота России;
- морально-этическое воспитание студентов;
- использование возможностей учебного процесса в контексте воспитания студентов;
- использование средств воспитательной работы с целью становления и развития профессионально значимых качеств обучающихся;
- развитие общественной активности в студенческой среде.
- Основные мероприятия по формированию гармонично развитой личности представлены в приложении 11.
Ожидаемые результаты:
- сформированность у студентов нравственно-ценностных ориентаций в социальной и профессиональной деятельности;
- обеспечение высокой культуры студентов по вопросам межличностных и межэтнических отношений;
- создание оптимальных условий для развития личности и защищенности студентов на основе социальной и психолого-педагогической поддержки;
- выработка активной гражданской позиции, адекватного отношения к происходящим общественно-политическим процессам, воспитание высокого уровня правовой и политической культуры студентов;
- обеспечение гуманистической направленности мировоззрения студентов, базирующейся на ценностях саморазвития, творчества, высоких моральных идеалах, гармонии тела и духа.
5.12. Повышение уровня социального статуса и защищенности студентов и сотрудников Университета
- Поддержка и развитие у всех сотрудников, преподавателей и обучающихся корпоративной культуры для достижения целей Университета;
- поддержка лидерства на всех уровнях, обеспечение равных возможностей для творческого саморазвития всем категориям персонала и обучающимся;
- создание фонда помощи социально незащищенным и нуждающимся студентам;
- учреждение именных стипендий ученого совета Университета;
- оценка основных факторов, влияющих на процесс социально-профессиональной адаптации студентов к условиям обучения в вузе;
- разработка системы выдачи кредитов сотрудникам вуза для защиты кандидатских и докторских диссертаций, на другие образовательные, научные и социально обусловленные потребности;
- обеспечение высокого среднего уровня заработной платы сотрудникам вуза на основе эффективного нормирования труда;
- учреждение ежегодных грантов ученого совета для поощрения всех видов профессиональной деятельности профессорско-преподавательского состава;
- создание условий для полноценной профессиональной подготовки лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Основные мероприятия по повышению социальной защищенности студентов и сотрудников представлены в приложении 12.
Ожидаемые результаты:
- создание в коллективе творческого и доброжелательного климата, способствующего достижению стратегических целей деятельности Университета;
- формирование действенных общественных организаций студентов и сотрудников;
- повышение уровня социальной защищенности студентов и сотрудников;
- эффективная адаптация студентов к условиям интенсифицированного учебно-воспитательного процесса;
- повышение результативности основных видов деятельности коллектива Университета.
5.13. Формирование и развитие регионального университетского комплекса
- Повышение роли Университета в образовательном, научном, экономическом, социальном и культурном развитии Краснодарского края и Южного Федерального округа на основе реализации общественно значимых проектов;
- формирование единого научно-образовательного пространства, интегрирующего современные достижения в области физической культуры, спорта, туризма и олимпийского движения;
- интеграция интеллектуальных, материальных и информационных ресурсов участников университетского комплекса и других заинтересованных организаций для подготовки квалифицированных конкурентоспособных специалистов и проведения научных исследований по приоритетным направлениям развития образования, науки, физической культуры, спорта и туризма, социальной среды;
- всесторонний анализ и учет особенностей социального заказа на специалистов в процессе их профессиональной подготовки;
- создание условий и возможностей для реализации крупных программ и проектов образовательного, экономического, социального и технологического характера, активизация научных исследований и инновационной деятельности;
- организация взаимодействия с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, развитие межрегиональных связей при решении проблем в области физической культуры, спорта, туризма, образования, науки и инновационной деятельности.
Основные мероприятия по развитию регионального университетского комплекса представлены в приложении 13.
Ожидаемые результаты:
- создание единого регионального образовательного пространства, интегрирующего учебную, научную, инновационную и спортивно-педагогическую составляющие процесса подготовки специалистов в Университете и в образовательных учреждениях соответствующих отраслей в Южном Федеральном округе;
- достижение реальной непрерывности и высокого качества профессионального образования всех уровней;
- создание эффективной системы адаптации планов развития Университета, его выпускников к социальным, экономическим и культурным запросам общества;
- эффективная технология разработки, совершенствования и продвижения образовательных, научных и спортивных технологий, продуктов и услуг на федеральный и международный рынок;
- рациональное использование интеллектуальных, кадровых, материальных, финансовых, информационных и других ресурсов всех субъектов университетского комплекса.
5.14. Ресурсное обеспечение учебно-воспитательного процесса и развитие материально-технической базы
- Рациональное использование имеющихся бюджетных и внебюджетных финансовых ресурсов;
- диверсификация источников финансирования всех видов деятельности коллектива Университета в рамках проведения научно-исследовательских работ, реализации образовательных услуг, научно-методического обеспечения различных групп потребителей, организации издательских, рекламных, транспортных, социально-культурных услуг, арендной политики, спонсорской и меценатской помощи;
- создание маркетинговой службы Университета;
- укрепление и развитие материально-технической базы учебно-воспитательного процесса.
Основные мероприятия по ресурсному оснащению учебно-воспитательного процесса и развитию материально-технической базы представлены в приложениях 14, 15.
Ожидаемые результаты:
- создание маркетинговой службы как одного из источников увеличения объемов различных форм получения доходов;
- получение и разумное использование дополнительных финансовых источников для развития материальной, научной и учебно-методической базы Университета;
- достижение устойчивой финансовой самостоятельности вуза в части обеспечения сотрудников университета достойной оплатой труда и повышения уровня их социальной защищенности;
- увеличение площади аудиторного фонда;
- создание Интернет-центра;
- создание телерадиоцентра;
- создание новых специализированных аудиторий и лабораторий, в том числе трех компьютерных классов, оснащенных оборудованием и техническими средствами обучения;
- обеспечение учебно-воспитательного процесса качественной спортивной базой;
- улучшение условий организации и проведения отпусков сотрудников и каникул студентов;
- улучшение жилищно-бытовых условий студентов, проживающих в общежитиях;
- создание центра студенческого досуга.
- VI. заключение
Изменения, происходящие в общественно-политическом и социально-экономическом обустройстве Российской Федерации, предопределили необходимость серьезной модернизации функционирования всех государственных институтов страны и, в первую очередь, национальной системы образования, являющейся главной детерминантой повышения уровня конкурентоспособности государства в мировом сообществе. Несмотря на сложившуюся, признаваемую во всем мире эффективную многоуровневую систему подготовки профессиональных кадров высокой квалификации, необходимым условием ее дальнейшего развития является учет традиций, существующих в мировом образовательном пространстве и, прежде всего, структуры, степени академической мобильности студентов и преподавателей, уровня материально-технической оснащенности учебно-воспитательного процесса и, в первую очередь, его информационной составляющей. Перечисленные принципиальные установки являлись ориентирами в процессе разработки Концепции развития Федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма» на 2008-2012 гг., в которой также учтены следующие важнейшие условия деятельности коллектива вуза:
- повышение эффективности функционирования сфер физической культуры, спорта и туризма;
- деятельностное участие в социально-экономическом и культурном развитии Южного Федерального округа;
- обеспечение научно-технологических оснований природосообразного индивидуально приемлемого, разумно интенсивного формирования физического и психического потенциала каждого отдельного человека с целью гармоничного развития населения региона.
Разработанная Концепция должна создать предпосылки для дальнейшего развития Университета как:
- университетского комплекса, объединяющего заинтересованные учреждения системы образования, физической культуры, спорта и туризма Южного Федерального округа с целью наиболее рационального использования имеющихся в их распоряжении ресурсов для решения региональных, а также собственных управленческих и образовательных задач;
- исследовательского Университета – вуза с широким набором учебных дисциплин, имеющего в своей структуре аспирантуру и докторантуру и выполняющего фундаментальные и прикладные научные исследования;
- интегрированного учебного заведения, реализующего образовательные программы высшего, среднего и послевузовского профессионального образования по многим направлениям и специальностям;
- высшего учебного заведения системы профессионального образования Российской Федерации, претендующего на статус базового (системообразующего) учреждения в отрасли «Физическая культура и спорт».
VII. приложения
Приложение 1
Основные мероприятия
по организации международной деятельности
| № п/п | Основные мероприятия | Срок исполнения | Ответственные |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1. | Изучить и обобщить нормативно-правовую базу, регламентирующую вступление образовательных учреждений России в международные организации | 2008 | Проректор по учебной работе, юридическая служба, отдел международных связей |
| 2. | Систематизировать информацию о международных организациях и институтах в области образования, в том числе физической культуры и спорта, сферу их деятельности, требования, порядок вступления | 2008 | Проректор по учебной работе, юридическая служба, отдел международных связей |
| 3. | Систематизировать опыт деятельности ведущих учебных заведений Российской Федерации по совместной работе и интеграции в международные организации | 2008 | Отдел международных связей |
| 4. | Изучить востребованность выпускников Университета по всем направлениям и специальностям за рубежом | 2008 | Отдел профессиональной практики и развития карьеры, отдел международных связей |
| 5. | Разработать программу структурных преобразований в Университете в соответствии с требованиями международных организаций | 2008 | Проректор по учебной работе |
| 6. | Унифицировать программно-методическое обеспечение учебного процесса в соответствии с требованиями международных организаций | 2009 | Проректор по учебной работе, учебное управление |
| 7. | Разработать и внедрить программу взаимодействия с международными организациями в области образования | 2008-2009 | Ректор, проректоры, отдел международных связей |
Приложение 2
Основные мероприятия
по обеспечению качества профессионального образования
| № п/п | Основные мероприятия | Срок исполнения | Ответственные |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1. | Совершенствовать систему управления качеством образования в Университете | 2008 и далее постоянно | Проректор по учебной работе, научно-методический совет |
| 2. | Внедрить современные формы и механизмы оценки и контроля качества образования в Университете | 2009 | Проректор по учебной работе, научно-методический совет, учебное управление |
| 3. | Организовать обучение в области обеспечения качества образования представителей административно-управленческого, профессорско-преподавательского и учебно-вспомогательного персонала | 2008 и далее постоянно | Проректор по учебной работе, декан факультета повышения квалификации и переподготовки кадров |
| 4. | Организовать службу управления качеством образования в Университете | 2008-2009 | Ректор, проректор по учебной работе, начальник финансово-экономического управления |
| 5. | Обеспечить участие в федеральных проектах оценки качества образования (интернет-экзамен, централизованное тестирование и др.) | 2008 и далее постоянно | Проректор по учебной работе, начальник учебного управления |
| 6. | Создать Центр независимого тестирования уровня профессиональной подготовленности студентов | 2008-2009 | Проректор по учебной работе |
| 7. | Разработать и внедрить технологию дистанционного обучения, оценки и контроля качества образования | 2008-2009 | Проректор по учебной работе, проректор по методической и воспитательной работе |
Приложение 3
Основные мероприятия
по повышению уровня профессиональной компетентности
выпускников Университета
| № п/п | Основные мероприятия | Срок исполнения | Ответственные |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1. | Разработать и систематизировать нормативно-инструктивную документацию с учётом тенденции развития нормативно-правовой базы профессионального образования | 2008-2009 | Проректор по учебной работе, деканы факультетов, юридическая служба |
| 2. | Обеспечить научно-методическое обоснование, разработку и внедрение учебно-методических комплексов, в том числе на основе современных информационных технологий | 2008 | Проректор по учебной работе, проректор по методической и воспитательной работе, начальник центра информационных технологий |
| 3. | Совершенствовать систему приёма в Университет и довузовской подготовки с учётом демографических тенденций, результатов эксперимента по введению единого государственного экзамена | 2008 | Проректор по учебной работе, декан факультета довузовской подготовки |
| 4. | Совершенствовать систему повышения квалификации профессорско-преподавательского состава и учебно-вспомогательного персонала | 2008 и далее постоянно | Проректор по учебной работе, декан факультета повышения квалификации и переподготовки кадров |
| 5. | Разработать и внедрить в учебный процесс новые образовательные информационные технологии, предусматривающие максимальное использование сети Интернет, создание электронных учебников, каталогов и библиотек, рост возможностей дистанционного обучения | 2008-2012 | Проректор по учебной работе, начальник центра информационных технологий |
| 6. | Обеспечить развитие локальной компьютерной сети Университета в части обеспечения электронного документооборота от приёма абитуриентов до выпуска специалистов | 2008 и далее постоянно | Проректор по учебной работе, начальник центра информационных технологий, учебное управление |
| 7. | Обеспечить качественное улучшение функционирования учебно-научной библиотеки вуза | 2008 и далее постоянно | Проректор по учебной работе, директор библиотеки |
| 8. | Организовать профильные классы в средних общеобразовательных школах Краснодарского края по всем направлениям и специальностям Университета | 2008-2009 | Проректор по учебной работе, деканы факультетов, заведующие выпускающими кафедрами |
Продолжение приложения 3
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 9. | Сформировать рабочую группу для участия в подготовке ГОС нового поколения | 2008-2009 | Ректор, проректор по учебной работе |
| 10. | Подготовить лицензионные документы для открытия в Университете специальностей ВПО и СПО в группах естественных и социальных наук | 2008 | Проректор по учебной работе, проректор по методической и воспитательной работе. |
| 11. | Совершенствовать систему профориентационной работы с абитуриентами по направлениям:
| 2008-2009 | Проректор по учебной работе, декан факультета довузовской подготовки |
| 12. | Обеспечить возможность получения высшего и среднего профессионального образования для лиц с ограниченными возможностями | 2008 и далее постоянно | Проректор по учебной работе |
