ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ОБРАЗОВАНИЕ»

ПОДДЕРЖКА ВУЗОВ, ВНЕДРЯЮЩИХ ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Федеральное агентство по образованию

«Утверждаю»

____________________

____________________

____________________

ИТОГОВЫЙ ОТЧЕТ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени Н.Э.БАУМАНА

(НАИМЕНОВАНИЕ ВУЗА)

ПО РЕЗУЛЬТАТАМ РЕАЛИЗАЦИИ

НАУЧНОЕ И КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ СИСТЕМ, ОБЪЕКТОВ И ТЕХНОЛОГИЙ, ОТВЕЧАЮЩИХ ТРЕБОВАНИЯМ МИРОВОГО УРОВНЯ К КАЧЕСТВУ, НАДЕЖНОСТИ И БЕЗОПАСНОСТИ

(НАИМЕНОВАНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ)

ЗА 2006- 2007 гг.

Ректор вуза _________________________

(подпись, печать)

Руководитель инновационной образовательной программы

___________________________________

« » __________________2007 г.

Отчет принят оператором

______________________________

(подпись, печать)

« » ____________________2007 г.

СОДЕРЖАНИЕ

i. Аналитическая справка о работе, выполненной в рамках реализации инновационной образовательной программы, включая следующие аспекты: КРАТКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОСНОВНЫХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ПРОГРАММЫ краткая информация о расходовании средств субсидии и софинансирования по направлениям (всего и в том числе по годам) организация управления программой организация работы по программе (организационные, технологические решения, нормативное закрепление) вовлеченность персонала вуза в реализацию программы вовлеченность внешних партнеров в реализацию программы, в т.ч. структура и объемы привлеченных ресурсов стратегических партнеров (региональные и муниципальные власти, бизнес, академические институты) реализованные и подготовленные инновации в образовательной деятельности реализованные и подготовленные инновации в научно-исследовательской деятельности развитие кадрового потенциала вуза укрепление материально-технического оснащения вуза мероприятия по информационному сопровождению реализации программы 2. Показатели результативности программы. Комментарии к отчетной форме 4 : выполнение запланированных мероприятий и достижение показателей результативности программы причины отклонений (не выполнение и перевыполнение) влияние достигнутых результатов на развитие инновационного потенциала вуза незапланированные результаты запланированные и неожиданные эффекты от реализации программы предварительная оценка эффективности реализации (в т.ч. информация о социально-экономических эффектах и рисках, а также условиях для сохранения достигнутых результатов после прекращения государственной поддержки) 4. ПРОБЛЕМЫ И УРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НЕОБХОДИМЫМ ИЗМЕНЕНИЯМ, КОРРЕКТИРОВКАМ И ДОПОЛНЕНИЯМ В ОРГАНИЗАЦИЮ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 5. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

4 13 16 19 22 23 26 45 71 81 121 122 - 123 125 127 130 139 140

КРАТКОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОСНОВНЫХ ЦЕЛЕЙ

И ЗАДАЧ ПРОГРАММЫ

МГТУ имени Н.Э.Баумана одно из старейших и крупнейших высших учебных заведений России. В Указе о создании МГТУ в 1830 г. обозначена его основная задача: подготовка высококвалифицированных специалистов для российской промышленности «служащих для усовершенствования ремесел, знающих новейшие улучшения по сим частям и способных к распространению оных». За прошедшие годы МГТУ им. Н.Э.Баумана подготовил свыше 170 тысяч инженеров, в значительной степени определивших инженерный потенциал страны, внес неоценимый вклад в развитие российской науки и техники, в создание и развитие наиболее наукоемких областей промышленности – машиностроительной, приборостроительной, аэрокосмической, атомной, оборонной, информационных технологий. МГТУ в 1989 г. первым в стране получил статус технического Университета.

Сегодня МГТУ им. Н.Э.Баумана видит свою миссию в поддержании высокой репутации российского инженерного образования, в повышении его качества и конкурентоспособности в мировом сообществе.

Основополагающие приоритеты развития Университета:

- опора на традиции сложившейся и постоянно развивающейся в Университете классической русской инженерной школы политехнического образования, обеспечивающей подготовку высококвалифицированных специалистов, способных решать самые сложные научно-технические и управленческие задачи в интересах, как гражданского сектора экономики, так и в области обеспечения безопасности страны;

- формирование высокой мировоззренческой, методологической культуры специалистов-выпускников на основе гармоничного сочетания фундаментального, естественнонаучного, технического и гуманитарного образования с высоким уровнем практической подготовки в конкретных областях науки, техники и технологий;

- проведение последовательной образовательной и научной политики по развитию сложившихся и становления новых научно-педагогических школ, направлений образовательной и научно-производственной деятельности на основе глубокого анализа потребительских нужд и приоритетов инновационного развития экономики.

В настоящее время стратегия Университета направлена на подготовку кадров для самих передовых и высокотехнологичных отраслей науки и техники России, приоритетных направлений развития экономики страны, в том числе:

• информационно - телекоммуникационные системы;
• индустрия наносистем и материалов;
• энергетика и энергосбережение;
• живые системы;
• безопасность и противодействие терроризму;
• транспортные и авиационно-космические системы;
• перспективные вооружения и военная техника.

Цель инновационной образовательной программы МГТУ «НАУЧНОЕ И КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИННОВАЦИОННОГО РАЗВИТИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ СИСТЕМ, ОБЪЕКТОВ И ТЕХНОЛОГИЙ, ОТВЕЧАЮЩИХ ТРЕБОВАНИЯМ МИРОВОГО УРОВНЯ К КАЧЕСТВУ, НАДЕЖНОСТИ И БЕЗОПАСНОСТИ», реализуемой в 2006-2007 г.г. - развитие научной, методической и материальной базы подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов по приоритетным направлениями науки, технологий и техники на основе инновационных подходов.

Программа создана на базе инновационной стратегии университета в сфере научной деятельности с разработкой соответствующих направлений подготовки высококвалифицированных кадров и инновационных образовательных технологий. Основная идея реализации программы - получение синергетического эффекта от сочетания научных, образовательных и инфраструктурных преобразований при развитии университетской деятельности на среднесрочный период. Программа построена по проектному принципу, ориентирована на достижение конкретных результатов по выбранным приоритетным направлениям – точкам роста.

Заявленная программа включает 6 проектов.

Каждый выполняемый образовательный проект является частью комплексной инновационной программы развития Университета, сочетающей в себе как инновации в подготовке высококвалифицированных кадров по приоритетным направлениям развития экономики страны, так и инновации в поддерживающих эти направления научно- исследовательских работах, в методиках и средствах обучения, основанных на новейших информационных технологиях.

Четыре проекта программы посвящены подготовке высококвалифицированных кадров для обеспечения приоритетных направлений развития науки, технологий и техники Российской Федерации. Два проекта направлены на создание и развитие инновационных образовательных технологий.

Остановимся подробней на целях и задачах этих проектов.

ПРОЕКТ I

«Безопасность сложных технических объектов и

оценка их остаточного ресурса»

На территории России насчитывается более 100 тысяч опасных производств и объектов, из которых около 1500 ядерных, 3000 химических и биологических объектов особо высокой опасности. В нефтяной и газовой промышленности эксплуатируются 150 тысяч км магистральных газопроводов и 49,6 тысяч км магистральных нефтепроводов. Протяженность водопроводных и канализационных сетей составляет 270 тыс. км, в стране эксплуатируются 40 тыс. различных резервуаров, 22 тыс. городских мостов и путепроводов.

В 1991-1999 г.г. на территории России зарегистрировано 8 084 крупных техногенных чрезвычайных ситуаций, при этом потери от них ежегодно возрастают на 10-30 %. Каждый год происходит 75-80 прорывов на магистральных нефтепроводах, наносящих огромный экологический ущерб. Например, в 1998 г. общий экологический ущерб от чрезвычайных ситуаций составил 67 949 141 руб., при этом 54 027 695 руб. из них (79,5%) – ущерб от аварий на магистральных и внутрипромысловых трубопроводах.

Проблема осложняется тем, что большая часть объектов ответственного назначения (резервуары, котельное оборудование, мосты, водопроводные и канализационные сети) выработало плановый ресурс на 50-70 %. 25 % общей протяженности нефтепроводов эксплуатируются свыше 30 лет, 33 % - от 20 до 30 лет. Около 60 % котельного оборудования ТЭС отработало нормативные сроки. Продолжают эксплуатироваться котлы, прослужившие более 50 лет.На предприятиях различных отраслей промышленности находится свыше 4 тысяч котлов устаревших конструкций или отработавших установленных срок службы. Более 40 % российских атомных подводных лодок находятся на вооружении более 30 лет. Одной из острейших проблем для страны является технический износ промышленного оборудования и сооружений.

Таким образом, продление срока безопасной эксплуатации объектов исчерпавших нормативный срок службы является крайне актуальной задачей для решения стратегической проблемы по увеличению ВВП, т.к. позволяет резко уменьшить финансовые и трудовые затраты на ремонт и реконструкцию ныне действующих объектов.

Цель проекта - создание системы подготовки, переподготовки и сертификации специалистов в области оценки остаточного ресурса потенциально опасных производственных объектов для повышения эффективности организации работ по продлению срока их безопасной эксплуатации.

В ходе выполнения проекта решены следующие основные задачи:

1.Разработка программ и комплекса учебно-методического обеспечения подготовки, переподготовки и сертификации специалистов в области оценки остаточного ресурса в соответствии с европейскими требованиями.

2.Создание современной лабораторной базы для подготовки, переподготовки и сертификации специалистов и проведению перспективных НИОКР.

3.Разработка методологии и программного обеспечения для оценки остаточного ресурса.

В результате выполнения проекта созданы:

1. Система подготовки, переподготовки и сертификации специалистов в области оценки остаточного ресурса изделий и продления срока их эксплуатации;
2. Комплект диагностического оборудования;
3. Программный продукт для оценки остаточного ресурса;
4. Инновационный учебно-научный центр по внедрению результатов проекта в производство и три учебно-научные лаборатории:

• лаборатория комплексной диагностики потенциально опасных изделий;
• лаборатория оценки остаточного ресурса;
• лаборатория основ технологии ремонта и восстановления изделий.

5. Комплект учебных программ по подготовке, переподготовке и сертификации специалистов в области оценки остаточного ресурса изделий и продления их срока эксплуатации;
6. Электронные учебники и учебные пособия по инженерным направлениям и специальностям в области оценки остаточного ресурса изделий и продления срока их эксплуатации.

ПРОЕКТ II

«Нанотехнологическая база микросистемной техники»

Цель проекта - рвазработка системы подготовки, переподготовки и аттестации специалистов в области создания нанотехнологической базы микросистемотехники.

Формирование инновационной образовательной системы, обеспечивающей реализацию непрерывного образовательного цикла (подготовки, переподготовки, аттестации специалистов) в области создания нанотехнологической базы микросистемотехники, включающей:

– учебно-научный центр (образовательная технологическая платформа) для проведения учебных, учебно-экспериментальных, учебно-исследовательских, учебно-технологических, научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ;

– комплекс научно-методического и организационно-методического обеспечения (программы обучения, учебные планы, программы учебно-исследовательских работ, стажировок и практик, компьютерные тренажеры и электронные учебники, программно-алгоритмическое обеспечение для реализации обучения и исследований в режиме удаленного доступа и т.д.) непрерывного образовательного цикла позволяет реализовать непрерывный образовательный цикл по:

– новым направлениям, таким как нанотехнологии, технологии создания элементов и компонентов микросистемотехники, технологии создания микроэлектромеханических, микрооптоэлектромеханических, наноэлектро-ме­ханических и нанооптоэлектромеханических систем (МЭМС, МОЭМС, НЭМС и НОЭМС);

– новым специальностям, таким как технологии получения и использования наноструктурированных материалов и покрытий, метрологическое обеспечение нанотехнологий (наноизмерения), нанотехнологии в машино- и приборостроении, специальные технологии создания изделий, элементов и компонентов микросистемной техники, нанобиотехнологии;

– новым учебным дисциплинам, таким как технологии и оборудование производства наноструктурированных материалов, технологии и оборудование для нанесения тонкопленочных наноструктурированных покрытий, технологии и инструментальные средства наноизмерений, LIGA-технологии для изготовления изделий микросистемной техники, волоконные технологии в микроэлектромеханических системах, методы и инструментальные средства создания электронных прототипов изделий микросистемной техники, технологии создания и применения биосовместимых и биоадекватных наноматериалов, нанотехнологии и микроэлектромеханические системы для биомедицинской техники.

Реализация проекта позволила сформировать научно-исследовательскую и научно-производственную технологическую базу, обеспечивающую подготовку, переподготовку и сертификацию специалистов на основе непосредственного участия обучающихся в выполнении научно-исследовательских, опытно-конструкторских и опытно-технологических работ по следующим основным направлениям:

– теоретические и экспериментальные исследования процессов, протекающих в нано- и микросистемах;

• исследования и разработки в области создания наноструктур и объектов, в том числе, наноструктурированных материалов и тонкопленочных покрытий, формирование исследовательской и опытно-производственной базы нанотехнологий;
• создание нано- и микрокомпонентов, нано- и микроузлов (сборочных единиц), микроагрегатов, входящих в качестве составных частей как в микро-, так и в макромашины, системы и комплексы, а также самих микромашин, систем и комплексов.

ПРОЕКТ III

«Радиоэлектронные системы коротковолновой части миллиметрового диапазона волн»

Занимая промежуточную область электромагнитного спектра между радиоволнами, традиционно используемых диапазонов, и инфракрасными световыми волнами, в целом ряде случаев мм-техника оказывается единственной, которая в состоянии обеспечивать высокоинформативный дистанционный контроль объектов, окружающей среды, производить передачу большого объема информации. При этом другие средства либо не обеспечивают требуемые характеристики (в сантиметровом и более низкочастотных диапазонах), либо неработоспособны (инфракрасные и оптические средства), либо чрезвычайно громоздки и дороги.

Перечень направлений, в которых применение миллиметровых волн перспективно постоянно расширяется. Это – радиолокация для самых широких применений, связь, радиометрия, медицина.

Возрастание интереса к технике мм-диапазона радиоволн выражается в заметном расширении фундаментальных и прикладных исследований в ряде академических и отраслевых научно-исследовательских институтах, в увеличении производства некоторых информационных систем. Тем не менее, до настоящего времени мм-диапазон отличает слабое использование возможностей когерентной обработки информационных сигналов, на которой построена вся современная радиоэлектроника в диапазоне радиоволн с длиной волны более сантиметра. Достижения современной науки и техники позволяют вскоре ожидать широкого проникновения всех наработанных и появления новых телекомуникационных и информационных технологий в область миллиметрововых радиоволн.

Цель проекта - создание и развитие материальной и методической базы подготовки и переподготовки специалистов в одной из наиболее перспективных областей современной радиоэлектроники – техники и технологий радиосистем миллиметрового диапазона радиоволн, включая его коротковолновую часть; исследование и разработка высокоинформативных радиолокационных средств контроля космических аппаратов с использованием миллиметрового диапазона радиоволн.

Конкретно в рамках проекта решены следующие задачи:

• разработка новых учебных планов и программ подготовки и переподготовки магистров и специалистов по радиофизическим, технологическим и системным проблемам построения высокоинформативных активных и пассивных радиоэлектронных средств миллиметрового диапазона радиоволн;
• создание лабораторного практикума, в том числе лаборатории удаленного доступа, формирование соответствующей тематики курсовых и дипломных проектов и работ, проведение учебных практик на созданных установках;
• выполнение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ с непосредственным участием студентов и аспирантов;
• развитие исследовательского комплекса миллиметрового диапазона на базе радиотелескопа РТ-7,5 МГТУ;
• изучение характеристик распространения сигналов миллиметрового диапазона на наклонных и приземных трассах,
• освоение технологий разработки аппаратуры для перспективных систем мм диапазона, в том числе модулей активных фазированных решеток (АФАР) миллиметрового диапазона на основе объемных гетероструктур, гибридных технологий и трехмерных микромодулей;
• создание средств для проведения математического и технологического разномасштабного моделирования антенных, приемных и передающих устройств, средств обработки радиолокационной информации, в том числе в радиолокационных станциях с инверсным синтезированием апертуры.

ПРОЕКТ IV

«Биомедицинская техника и технологии живых систем»

Анализ мировых тенденций развития медицины показывает, что создание эффективной техники и соответствующих технологий биомедицинской инженерии является актуальной задачей высокотехнологичной экономики.

Подготовка востребованных рынком инженерных и научных кадров в области разработки и применения биомедицинской техники требует наличия в вузе соответствующей инфраструктуры. Основные требования к ней определяются следующими особенностями:

1. наличие подразделений осуществляющих подготовку кадров на основе единства учебного, научного и инновационных процессов;
2. наличие прямых связей с организациями практического здравоохранения, учреждений РАН, РАМН, фирмами, разрабатывающими и реализующими медицинскую технику;
3. наличие в вузе инновационных структур позволяющих реализовать результаты учебной, научно-технической и конструкторской деятельности.

С учетом имеющегося задела и уровня достигнутых результатов были определены цели и задачи настоящего инновационного образовательного проекта.

Цель проекта - создание современной инновационной системы подготовки высококвалифицированных кадров в области разработки и применения биомедицинской техники.

Задачи, реализуемые в рамках проекта:

1. Формирование учебно-научного комплекса обеспечивающего реализацию непрерывного образовательного цикла в области разработки и применения биомедицинской техники включающего:
• факультет «Биомедицинская техника»;
• НИИ «Биомедицинская техника»;
• медицинский центр.
2. Разработка программ и комплекса учебно-методического обеспечения подготовки инженерных и научно-педагогических кадров, а так же повышения квалификации специалистов в области разработки и применения биомедицинской техники;
3. Формирование современной лабораторной и экспериментальной базы для подготовки и повышения квалификации специалистов и проведения перспективных фундаментальных исследований и НИОКР.

ПРОЕКТ V

«Информационно-телекоммуникационные технологии в подготовке кадров по приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники»

Содержание, технологии и средства обучения, принятые в традиционной инженерной образовательной системе, должны постоянно совершенствоваться при всемерном использовании новых информационных технологий и сохранении лучших черт и методик отечественного технического образования.

Мировой опыт, тенденции развития инженерного образования свидетельствуют о чрезвычайно широком, можно сказать глобальном внедрении информационных технологий в учебный процесс. Помимо освоения знаний не менее важным становится освоение технологий, с помощью которых можно получать, перерабатывать и использовать информацию. Лучшие методики преподавания в техническом университете ориентированы не столько на передачу знаний, которые стремительно устаревают, сколько на овладение базовыми компетенциями, позволяющими затем – по мере необходимости – приобретать знания самостоятельно.

Использование современных информационных технологий в инженерном образовании позволяет существенно усилить эффективность и наглядность представления учебного материала, повысить качество подготовки специалистов.

Цель проекта - совершенствование подготовки инженерных и научных кадров по наукоемким направлениям и специальностям высшего образования за счет широкого использования современных информационных и коммуникационных технологий.

Тематика проекта не замыкается на отдельных подразделениях университета, а является системообразующей для развития не только университета, но и отрасли, регионов и всего профессионального образования России.

Совокупность задач, решаемых при масштабном внедрении информационных технологий в учебный процесс, можно сгруппировать в четыре основных:

1. разработка электронных учебных ресурсов (электронные учебники, автоматизированный лабораторный практикум удаленного доступа, виртуальные практикумы, тестирующие системы и т.д.);
2. создание и развитие хранилищ учебных материалов (Федеральный инженерный портал, сайты факультетов и кафедр, электронные библиотеки);
3. повышение квалификации и переподготовка преподавателей – разработчиков электронных учебных материалов (повышение квалификации, стажировки, конференции);
4. построение сети мультимедийных учебных аудиторий и разработка новых методик преподавания инженерных дисциплин по наукоемким специальностям.

ПРОЕКТ VI

«Предметно-ориентированная подготовка специалистов в области инновационного менеджмента в сфере высоких технологий»

Цель проекта - разработка системы подготовки специалистов в области предметноориентированного инновационного менеджмента по всем стадиям жизненного цикла наукоемкой продукции и формирования совокупности базовых знаний инновационного менеджмента в сфере высоких технологий у студентов инженерных специальностей, а также создание научно-учебного центра по разработке и внедрению инновационных проектов.

Реализация поставленной цели определила решение следующих задач:

1. Разработка программ и комплекса учебно-методического обеспечения подготовки и переподготовки специалистов в области организации и управления наукоемким производством в соответствии с современными требованиями инновационного менеджмента.
2. Создание современной лабораторной базы для подготовки и переподготовки специалистов, проведения деловых игр и презентаций инновационных проектов, а также выполнения перспективных НИР по направлению организации и управления наукоемких производств.
3. Разработка методологии, организационно-экономических методов и моделей логистического управления эксплуатационной надежностью наукоемкой продукции.

Последовательное решение означенного круга вопросов позволяет подготовить специалистов, обеспечивающих всю инновационную цепочку от идеи до внедрения, сформировать основные представления об управлении инновационными процессами у инженерно-технического и управленческого персонала наукоемких отраслей промышленности.

По каждому проекту МГТУ им. Н.Э.Баумана создал уникальную, зачастую единственную в стране лабораторную и экспериментальную базу.

Выпускники МГТУ, подготовленные по направлениям высоких технологий, востребованы и высоко ценятся в науке и промышленности.

По выполняемым образовательным проектам МГТУ им. Н.Э.Баумана сформировал высокий кадровый, методический, научный и материально-технический потенциал, что позволило в результате их реализации в сравнительно короткое время существенно повысить качество подготовки специалистов, развить новые прорывные технологии для решения задач экономики и безопасности страны за счет интеграции на этих направлениях интеллектуального ресурса Университета, финансовых средств бюджета и бизнеса.

краткая информация о расходовании средств субсидии и

софинансирования по направлениям (всего и в том числе по годам)

На основании Договора от 28 июня 2006 г. № 261 «О предоставлении субсидии победителю конкурсного отбора образовательных учреждений высшего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы», дополнительного соглашения от 29 декабря 2006 г. № 544 и дополнительного соглашения от 29 декабря 2006 г. № 558 МГТУ им. Н. Э. Баумана предоставлена субсидия в 2006 г. в размере 297 млн. рублей на следующие направления:

- приобретение лабораторного оборудования;

- разработка и приобретение программного и методического обеспечения;

- повышение квалификации и профессиональная переподготовка научно-педагогического и другого персонала вуза.

В соответствии с дополнительным соглашением №7 от 25 января 2007 г. МГТУ им. Н. Э. Баумана предоставляются субсидии в размере 297 млн. рублей на представленные вышеуказанные направления.

В свою очередь, МГТУ им. Н. Э. Баумана предусмотрел по настоящему договору на 2006 г. софинансирование инновационной образовательной программы по вышеуказанным направлениям, а также на модернизацию материально-технической учебной базы (аудиторного фонда) из внебюджетных средств ВУЗа в размере 85,2535 млн. рублей, на 2007 г. – 85,2535 млн. рублей.

В соответствии с актом об исполнении обязательств по Договору № 261 от 28.06.2006 г., и дополнительных соглашений к нему № 544 от 29.12.2006 г., № 558 от 29.12.2006 г., подписанным Федеральным Агентством по образованию и МГТУ им. Н. Э. Баумана, средства субсидий в 2006 г. израсходованы в размере 297 млн. рублей (100%), обеспечено в 2006 г. средств софинансирования в сумме 104,6 млн. рублей (122,67%).

Система финансового менеджмента и финансового мониторинга реализации инновационной образовательной программы осуществляется Управлением планирования и финансирования и Центральной бухгалтерией Университета в рамках функциональных обязанностей, выполняемых данными структурными подразделениями. Наличие образовательного и профессионального уровня, опыта работы руководителей финансового направления обеспечило полный контроль за использованием средств программы и учёт средств по инновационной образовательной программе.

Отчет о расходования средств по договору №261 от 28 июня 2006 года соответствует данным аналитического учета.

Расходование средств в 2006 г.

Направления расходования средств	Общие объемы финансирования на 2006 год
	Средства федерального бюджета (млн.руб.)	Софинанси-рование (млн.руб.)
1	план-факт	план	факт
Приобретение лабораторного оборудования	259.766	39.526	39.526
Разработка и приобретение программного и методического обеспечения	19.874	1.212	1.212
Модернизация материально-технической базы (модернизация аудиторного фонда)	0.000	63.275	63.275
Повышение квалификации и переподготовка персонала	17.360	0.569	0.569
Итого	297.000	104.582	104.582

Расходование средств в 2007 г.

Направления расходования средств	Общие объемы финансирования на 2007 год
	Средства федерального бюджета (млн.руб.)	Софинанси-рование (млн.руб.)
1	план-факт	план	факт
Приобретение лабораторного оборудования	259.766	8.517	8.517
Разработка и приобретение программного и методического обеспечения	19.874	4.122	4.122
Модернизация материально-технической базы (модернизация аудиторного фонда)	0.000	48.497	48.497
Повышение квалификации и переподготовка персонала	17.360	4.789	4.789
Итого	297.000	85.254	85.254

Таким образом всего на реализацию инновационной образовательной программы МГТУ им. Н.Э.Баумана было израсходовано 764 507 000 рублей:

1. Приобретение лабораторного оборудования - 74%
2. Разработка и приобретение программного - 6,8% и методического обеспечения
3. Модернизация материально-технической - 15%

базы (модернизация аудиторного фонда)

4. Повышение квалификации и переподготовка - 5,2% персонала

организация управления программой

Приказом по МГТУ им. Н. Э. Баумана от 19.07.2006 г. № 1- 03/725 утверждён состав Координационного совета по вопросам выполнения инновационной образовательной программы, установлен перечень функций Координационного совета.

Координационный совет программы:

• сформировал структуру программы;
• определил и утвердил руководителей проектов программы;
• рассматривал на своих заседаниях ход и результаты выполнения проектов программы.

В состав Координационного совета были включены руководители подразделений и ведущие ученые Университета.

Для организации текущей работы по контролю за выполнением проектов программы, ведению различных баз данных, ведению всех видов отчетности перед Министерством образования и науки РФ в структуре программы была сформирована исполнительная дирекция.

Положение об исполнительной Дирекции утверждено ректором И. Б. Федоровым 19.07.2006 г. Положение о Дирекции проекта явилось организационным документом, действующим на все время выполнения инновационного проекта. Основная цель деятельности Дирекции - построение системы скоординированных действий подразделений – исполнителей и внешних партнёров в целях выполнения работ по отдельным проектам, входящим в состав Программы.

Основными направлениями деятельности Дирекции являются:

• осуществление мониторинга хода реализации программы.
• анализ соответствия результатов программы поставленным целям.
• приемка результатов реализации программы.
• координация хода реализации программы.
• ведение системы документооборота по программе.
• подготовка регулярных отчетных документов о выполнении программы.
• организация работы проверяющих комиссий по программе.

Непосредственную работу по проектам осуществляли проектные группы, сформированные руководителями проектов из числа профессорско-преподавательского состава, научных работников и административного персонала университета.

По отдельным мероприятиям, выполняемым в ходе реализации проектов руководителями проектов были назначены ответственные – ведущие специалисты МГТУ им. Н.Э. Баумана. Ответственные по мероприятиям организовали работу преподавателей, сотрудников, аспирантов и студентов МГТУ, а в ряде случаев и сотрудников других организаций, привлекаемых для выполнения проектов программы.

Еженедельно проходили совещания, на которых обсуждается ход реализации проектов.

На заседании ректората МГТУ заслушивалась информация о ходе выполнения инновационной образовательной программы.

В течение 2006-2007 г.г. прошли десять заседаний Ученых Советов научно-учебных комплексов МГТУ им.Н.Э.Баумана, на которых рассматривался ход выполнения проектов инновационной образовательной программы.

Проректора университета, входящие в состав Координационного совета, обеспечивали в приоритетном порядке выполнение работ в интересах реализации инновационной образовательной программы специалистами подразделений и служб университета, находящихся в их административном подчинении:

• Демихов К.Е. - центр защиты интеллектуальной собственности

- информационно-аналитический центр

- научно-исследовательская часть

- отдел докторантуры и аспирантуры

- управление молодежных программ и проектов

• Юдин Е.Г. - межотраслевой институт повышения квалификации

- факультет повышения квалификации преподавателей

- учебно-методическое управление

- центр маркетинга образовательных услуг

- управление качества

• Матвеев В.И. - управление планирования и финансирования

- юридический отдел

- управление использования федерального имущества

- управление информации и выставок

- конкурсная комиссия по закупкам товаров, работ и

услуг для государственных нужд

- центр инноваций

• Попович Л.Г. - управление инженерной эксплуатации

- управление материально-технического снабжения

- договорно-претензионный отдел

• Коршунов С.В. - научно-методический центр «Инженерное образование»

С целью контроля над эффективностью реализации инновационной образовательной программы МГТУ им. Н.Э.Баумана была создана Экспертная комиссия, сформированная из ведущих специалистов, ученых и руководителей промышленности. Возглавил экспертную комиссию Сергей Ренатович Борисов, Президент Общероссийской общественной организации малого и среднего предпринимательства «ОПОРА РОССИИ». Экспертная комиссия выполняет функции общественного контроля над ходом реализации программы и внедрением его результатов, осуществляет экспертный надзор за текущими результатами, обеспечивает общественное обсуждение итогов реализации программы, эффективность ее реализации и соответствие результатов поставленным задачам.

На своем заседании 20 декабря 2006 г. Комиссия рассмотрела и одобрила результаты выполнения инновационной образовательной программы в 2006 году. Итоговое заседание экспертной комиссии запланировано на январь 2008 г.

организация работы по программе (организационные, технологические решения, нормативное закрепление)

Для организации реализации инновационной образовательной программы «Научное и кадровое обеспечение инновационного развития технических систем, объектов и технологий, отвечающих требованиям мирового уровня к качеству, надежности и безопасности» в МГТУ имени Н.Э. Баумана были созданы регламентирующие документы.

1. Приказ № 1-03/725 от 19.07.2006 г. «О выполнении инновационной образовательной программы «Научное и кадровое обеспечение инновационного развития технических систем, объектов и технологий, отвечающих требованиям мирового уровня к качеству, надежности и безопасности».

2. Приказ № 1-03/245 от 15.03.2006 г. об образовании постоянно действующей единой конкурсной комиссии по размещению заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для нужд МГТУ им. Баумана.

3. Положение о единой конкурсной комиссии по размещению заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для нужд МГТУ им. Баумана (утв. приказом № 1-03/245 от 15.03.2006 г.).

4. Порядок производства закупок продукции для нужд МГТУ им. Баумана (утв. приказом № 1-03/245 от 15.03.2006 г.).

5. Положение об отделе по договорной и претензионной работе.

Порядок составления и утверждения отчётности о расходовании средств в рамках финансирования инновационной образовательной программы установлен совместным Распоряжением МГТУ им. Н. Э. Баумана и Федеральным Агентством по образованию от 28.07.2006 г. № 01-09/26.

Подтверждение полномочий лиц, подписывающих финансовые и отчётные и документы, определено приказом «Об учётной политике на 2006 г.» № 1-03/1169 от 30.12.2005 г.. Право первой подписи предоставлено ректору – Федорову И. Б. и проректору по экономике и инновациям – Матвееву В.И.. Право второй подписи предоставлено главному бухгалтеру – Строковой Е. В. и заместителю главного бухгалтера – Дубининой Р. Н., начальнику УПФ – Озеровой Н. Б.

В Управлении планирования и финансирования и в Центральной бухгалтерии Университета осуществлялся раздельный аналитический учёт средств субсидии и софинансирования, что обеспечивалось введением дополнительных аналитических признаков в первичных документах и регистрах учёта:

признак ЦС/1 (целевые средства) определяет источник финансирования субсидии;

признак ЦС/1/1-ЦС/1/6 (целевые средства) по источнику финансирования субсидии по 6 проектам;

признак ЦС/1/1/1 – ЦС/1/1/4 (целевые средства) по источнику финансирования субсидии по первому проекту, по четырем направлениям (такая аналитика ведётся по каждому проекту);

признак СС/1 – (средства софинансирования) определяет источник софинансирования программы.

Аналитика средств софинансирования по проектам и направлениям Программы аналогична признакам, указанным выше по средствам субсидии.

Внутренняя классификация источников доходов утверждена приказом от 17.07.2006 г. № 1-03/715.

Формирование комплектов документов, подтверждающих расходование средств в рамках инновационной образовательной программы, осуществлялось в соответствии с пунктом 3.1.3 договора о предоставлении субсидии следующим образом:

- формировались ксерокопии выписок казначейства и платёжных поручений с основаниями платежа в отдельную папку по программе (сводная);

- формировались ксерокопии первичных документов в отдельную папку по конкретному проекту и направлениям по этому проекту.

Журнал операций: «Касса», журнал операций по банковскому счёту, журнал операций расчётов с подотчётными лицами, журнал операций расчётов с поставщиками и подрядчиками, журнал операций расчётов с дебиторами по доходам, журнал операций расчётов по заработной плате, денежному довольствию и стипендиям, журнал операций по выбытию и перемещению нефинансовых активов, журнал по прочим операциям велись по инновационной образовательной программе отдельно.

Накопительная аналитическая ведомость по программе велась в разрезе проектов, направлений, заключенных контрактов и расходных платёжных документов.

Вышеуказанная аналитическая ведомость позволяет формировать отчётность по программе и осуществлять контроль за исполнением программы.

Расходование бюджетных средств (субсидии) осуществлялось по предметной подстатье экономической классификации расходов 241 «Безвозмездные и безвозвратные перечисления государственным и муниципальным организациям» с дальнейшей детализацией в аналитике по кодам экономической классификации расходов.

Для регулирования вопросов размещения заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг МГТУ имени Н.Э. Баумана были утверждены следующие внутренние документы:

а) Порядок производства закупок продукции для нужд МГТУ им. Баумана – порядок основывается на законодательстве Российской Федерации в сфере закупок, а также регламентирует отдельные вопросы организации закупочной деятельности, которые не нашли отражения в законодательстве.

б) Положение о единой конкурсной комиссии по размещению заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для нужд МГТУ им. Баумана, в котором детально проработаны различные вопросы деятельности конкурсной комиссии.

В МГТУ создано структурное подразделение - отдел по договорной и претензионной работе, в функции которого входит организационно-техническое сопровождение процедур размещения заказов, включая подготовку необходимых документов. Сформирована постоянно действующая конкурсная комиссия по размещению заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг.

7 сотрудников Университета прошли обучение по программе «Управление государственными закупками». Все прошедшие обучение включены в состав конкурсной комиссии.

Университетом соблюден порядок информирования об объявленных торгах: извещения о проведении открытых конкурсов были опубликованы в официальном печатном издании - информационно-аналитическом бюллетене «Конкурсные торги», размещены на официальном сайте Российской Федерации для размещения информации о размещении заказов www.zakupki.gov.ru в установленные Федеральным законом «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ. Оказание услуг для государственных и муниципальных нужд» сроки.

вовлеченность персонала вуза в

реализацию программы

В реализации инновационной образовательной программы МГТУ им.Н.Э.Баумана принимали участие преподаватели и научные сотрудники всех Научно-учебных комплексов МГТУ им. Н.Э.Баумана.

Всего в период выполнения инновационной образовательной программы МГТУ прошли повышение квалификации свыше 1500 профессоров, преподавателей, научных сотрудников Университета и других организаций.

Активное участие в реализации инновационной образовательной программы принимал и персонал Университета, обслуживающий технические средства обучения, и сотрудники библиотеки, внедряющие новые информационные технологии в своем подразделении, и программисты, работающие над созданием единой информационной системы «Электронный университет».

Работа по программе велась научно-учебным центром «Сварка и контроль» при МГТУ им. Н.Э.Баумана, занимающимся научно-исследовательской деятельностью в области разработки оборудования и технологии сварки, автоматизированных средств диагностики конструкций и неразъемных соединений, оценке ресурса изделий, а также подготовкой, переподготовкой и сертификацией специалистов в области сварки и диагностики.

вовлеченность внешних партнеров в реализацию программы, в т.ч. структура и объемы привлеченных ресурсов стратегических партнеров (региональные и муниципальные власти, бизнес, академические институты)

Университет традиционно поддерживает устойчивые связи с институтами Российской академии наук, ведущими предприятиями различных отраслей промышленности.

Одной из форм этого взаимодействия является выполнение научно-исследовательских работ по научным направлениям ряда отделений РАН, в том числе: Отделения информационных технологий и вычислительных систем, Отделения проблем машиностроения, механики и управления, Отделения физико-технических проблем энергетики, Отделения физико-химии и технологии неорганических материалов. Семь Научно-исследовательских институтов, входящих в состав Университета, находятся под научно-методическим руководством названных отделений РАН.

Важные результаты получены при выполнении проектов по проводимой в последние годы Федеральной целевой программе «Интеграция науки и высшего образования России на 2002-2006 г.г.». Совместно с МГТУ им. Н.Э. Баумана в ней участвуют такие учреждения РАН как: ИРЭ РАН, НТЦУП РАН, ИОФ РАН, ИХФ РАН, ИВТ РАН, ИАП РАН, ВЦ РАН, ИППИ РАН, ФИАН, ИПМ РАН и др.

Совместно с институтами РАН организованы и действуют научные лаборатории, центры коллективного пользования по приоритетным научным направлениям, подготавливаются и издаются фундаментальные научные труды (энциклопедии, учебники, монографии), проводятся совместные международные и всероссийские научные конференции, симпозиумы и семинары, созданы научно-учебные центры, филиалы кафедр.

По НИОКР традиционными заказчиками являются ведущие предприятия Министерства промышленности и энергетики Российской Федерации, Министерства обороны Российской Федерации, Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации, Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий, других министерств и ведомств, а также крупнейшие предприятия негосударственного сектора экономики.

Стратегические партнеры вуза - ведущие организации науки и промышленности: РКК «Энергия», НПО «Машиностроение», ГКНПЦ им. М.В.Хруничева, ЗАО «Энергомаш», ОАО «Газпром», АООТ «Сухой», НПО «Алмаз-Антей», МАК «Вымпел», АФК «Система», НИКИЭТ им.Н.А.Долежаля и др., для которых МГТУ готовит специалистов, проводит совместные НИОКР и организовал базовые кафедры.

Всего в работе над проектом «Безопасность сложных технических объектов и оценка их остаточного ресурса» приняло участие 9 ведущих академических и отраслевых институтов. Привлечены ресурсы стратегических партнеров: Института металлургии и материаловедения им. А.А.Байкова РАН, ФГУ РНЦ «Курчатовский институт», ОАО «Газпром» и т.д.

Партнерами, оказывающими финансовую, организационную и информационную поддержку в реализации проекта «Нанотехнологическая база микросистемной техники», в частности, в рамках совместных интегрированных научно-образовательных структур, являлись: РНЦ «Курчатовский институт», Институт кристаллографии им. А.В. Шубникова РАН, МИЭТ, ФГУП ЦНИИ «Комета», МАТИ, ОАО «ВНИИ Инструмент», ОАО «Механический завод» г. Орск, ОАО «Московский инструментальный завод», ОАО «Красный пролетарий», ЗАО «Технополис», ЗАО «НТ-МДТ» г. Зеленоград.

Из организаций, выполняющих проект «Радиоэлектронные системы коротковолновой части миллиметрового диапазона волн», необходимо отметить ОАО «Радиофизика им. Расплетина» - одну из ведущих фирм в РФ в области разработки уникальных образцов радиолокационной техники. «Радиофизика» выиграла конкурс на разработку и поставку контейнера с приемо-передающей аппаратурой миллиметрового диапазона для Исследовательского радиолокационного комплекса на базе радиотелескопа РТ-7,5 МГТУ.

Необходимо отметить участие в проекте ОАО «НИИ Приборостроения (НИИП) им. В.В. Тихомирова», пожертвовавшее МГТУ одну из своих разработок в области фазированных антенных решеток. Кроме того, НИИП, выполняя разработки в области современных бортовых РЛС, в том числе на основе активных фазированных решеток (АФАР), проявил большую заинтересованность в совершенствовании программ подготовки специалистов, дав предложения по новой специальности, востребованной на предприятиях радиоэлектронного профиля.

Информационную поддержку в реализации проекта оказывают ИРЭ РАН, Астрономический центр ФИАН.

В интересах «РТИ-Система», в значительной мере по направлению данного проекта выделяет ресурсы для создания Корпоративного технологического университета ОАО «АФК-Система».

В процессе выполнения мероприятий проекта «Биомедицинская техника и технологии живых систем» имело место тесное сотрудничество с НПО «ЭКРАН», АОЗТ «ВНИИМП-ВИТА», Негосударственным Фондом «Телемедицина», Академией Медико-технических наук РФ, учреждениями РАН и РАМН, которое будет развиваться в дальнейшем для качественного внедрения результатов проекта в практику.

Партнерами Университета по проекту «Информационно-телекоммуникационные технологии в подготовке кадров по приоритетным направлениям развития науки, технологий и техники» были ГНИИ ИТТ «Информика»; РНЦ «Курчатовский институт»; НПО «ЛОМО»; подразделение концерна АФК «Система» ОАО «Квазар Микро»; Современная гуманитарная академия (СГА); группа компаний Arbyte; Московская финансово-промышленная академия (МФПА).

В рамках проекта «Предметно-ориентированная подготовка специалистов в области инновационного менеджмента в сфере высоких технологий» совместно с ОАО концерн «Моринформсистема - АГАТ» началась организация бизнес-инкубатора. В рамках этой работы проводился конкурс бизнес-планов инновационных научно-технических проектов, краткосрочной целью которых является выявление наиболее интересных (можно сказать инновационных) научно-технических идей, оказание помощи для их реализации, а также оказание помощи наиболее способным студентам (эту часть берет на себя ОАО концерн «Моринформсистема - АГАТ»).

Подписан договор о сотрудничестве с ОАО концерн «Моринформсистема - АГАТ» и МГТУ им. Н.Э.Баумана. Также подписано положение о проведении бизнес-планов инновационных научно-технических проектов.

В рамках договора о сотрудничестве Московского государственного технического университета им. Н.Э. Баумана и Университета корпоративного обучения Мосбах (Германия) с 23.04.2007. по 27.04.2007. на факультете ИБМ МГТУ им. Н.Э. Баумана прошла международная деловая игра «International Technical Sales Case Competition». В мероприятии приняли участие студенты из Германии (University of Cooperative Education Mosbach), Франции (Ecole La Mache), России (факультет «Инженерный бизнес и менеджмент» МГТУ им. Н.Э. Баумана). Все участники проекта получили сертификаты, подготовленные совместно факультетом ИБМ МГТУ им. Н.Э. Баумана и Университетом корпоративного обучения Мосбах.

С 14.05.2007. по 16.05.2007. на факультете ИБМ МГТУ им. Н.Э. Баумана прошла деловая игра «Business simulation ABC». Мероприятие проводилось проф. менеджмента и маркетинга института инновационного менеджмента (Германия) В. Пельца, ассистентом профессора Л. Циммер. В игре приняли участие студенты факультета ИБМ МГТУ им. Н.Э. Баумана.

МГТУ им. Н.Э. Баумана поддерживает партнерские отношения с ассоциацией преподавателей концерна «TOTAL». В октябре 2007 года члены ассоциации проф. К. Гастинель и проф. О. Гоурауд по приглашению факультета посетили МГТУ им. Н.Э. Баумана и провели курс лекций по дисциплинам: Cross-cultural issues, Project management. Опыт исследований ученых в этих областях вызывает особый интерес у студентов, позволяет не только получить знания в предметной области, но и познакомиться со спецификой преподавания дисциплин за рубежом.

РЕАЛИЗОВАННЫЕ И ПОДГОТОВЛЕННЫЕ ИННОВАЦИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Подготовка специалистов в Университете основана на принципах, сочетающих передовые методы фундаментального университетского и инженерно-технического образования. Высокое качество подготовки определяется интеграцией науки, образования и инновационной деятельности, которая обеспечивается традициями вуза, проведением совместных НИОКР с предприятиями, привлечением к проведению учебного процесса ведущих сотрудников науки, промышленности и апробированной системой организационных мероприятий. Так основными структурными подразделениями Университета являются научно-учебные комплексы (НУК), объединяющие факультеты и научно-исследовательские институты МГТУ по направлениям деятельности. НУКи имеют единый Ученый Совет, рассматривающий итоги работы факультетов и НИИ, утверждающий учебные и научные планы. В структуру МГТУ входят также 5 специальных факультетов на предприятиях ракетно-космического комплекса, студенты которых проходят полный цикл обучения на предприятиях по учебным планам МГТУ.

В учебном процессе МГТУ активно используются новые информационные технологии, а, учитывая наличие в Университете уникальных, зачастую единственных в стране экспериментальных установок и стендов, особое внимание уделяется созданию лабораторий удаленного доступа, позволяющих существенно повысить качество образования по образовательным программам не только в МГТУ, но и в других учебных заведениях страны.

Среди других активных методов обучения и переподготовки кадров - создание мультимедийных аудиторий для отработки и использования новых образовательных информационных технологий и методик. Завершена работа по формированию федерального научно-образовательного инженерного портала, позволяющего разместить учебные и методические материалы, и обеспечить эффективный доступ к ним вузам всей страны.

Значительное место в деятельности Университета занимает создание современных учебно-методических и научных материалов. В издательстве МГТУ ежегодно выходят свыше 120 учебников, учебных пособий и монографий, авторами которых являются ученые Университета с участием сотрудников ведущих организаций науки и промышленности.

В ходе реализации инновационной образовательной программы МГТУ им. Н.Э.Баумана достигнуты запланированные результаты в образовательной деятельности по всем проектам.

ПРОЕКТ I

«Безопасность сложных технических объектов и

оценка их остаточного ресурса»

Результаты многолетней экспертизы сложных технических объектов показали, что часто их ресурс лимитирует состояние сварных соединений. Для успешного решения этой проблемы требуется подготовка дипломированных специалистов по специализации 15020204 «Диагностика и продление ресурса сварных конструкций» специальности 150202 - «Оборудование и технология сварочного производства» и магистров по направлению 551800 – «Технологические машины и оборудование» (программа – 551806 «Машины и технология сварочного производства»), переподготовка и повышение квалификации специалистов в области диагностики состояния сложных технических объектов, оценки их остаточного ресурса для дальнейшей эксплуатации.

В образовательную программу дипломированного специалиста по специализации «Диагностика и продление ресурса сварных конструкций» помимо базовой подготовки по специальности 150202 в рамках учебного плана включены новые дисциплины: диагностика состояния сварных соединений и конструкций; моделирование напряженного состояния при сварке; методы оценки ресурса сварных конструкций; основы технологии ремонта трубопроводов, корпусных конструкций и деталей машин.

При подготовке магистров по заказу организаций в области диагностики и продления ресурса сварных конструкций особое внимание уделено методам моделирования физико-металлургических процессов при сварке, моделированию напряженно-деформационного состояния и процессов разрушения, а также расчетным методам оценки ресурса сварных конструкций. Подготовка магистров ведется под непосредственный заказ работодателя с реализацией гибкой системы формирования набора дисциплин, что позволит повысить уровень профессиональных компетенций будущих работников и приведет к притоку на производство и в науку наиболее качественно подготовленные кадры.

Для повышения эффективности учебного процесса на всех уровнях подготовки инженеров создано новое программное и учебно-методическое обеспечение:

1) унифицированные вышеуказанные учебные курсы, учитывающие самые передовые достижения мирового уровня, за счет создания доступного банка данных (электронные конспекты лекций, задания на лабораторные работы, методические пособия, информация по программным средам);

2) библиотека электронных версий учебников и учебных пособий с целью обеспечения их постоянной доступности для студентов, а также более гибкого использования иллюстративного и дидактического материала преподавателями;

3) обобщены результаты фундаментальных и прикладных исследований мирового уровня по диагностике и оценке остаточного ресурса изделий (объектов) в инновационной деятельности для развития системы многоуровневой подготовки специалистов и научных кадров.

В ходе реализации инновационной образовательной программы созданы новые учебные курсы:

1. Диагностика соединений и конструкций

Содержание курса включает: общие сведения о методах неразрушающего контроля, применяемых в технической диагностике; проектирование технических средств, разработку алгоритмов диагностирования; сведения об аппаратуре, применяемой при вибродиагностике, основные принципы выбора, расчета, проектирования и применения приборных средств акустической эмиссии

2. Методы оценки ресурса конструкций

В курсе изучаются виды и линейная механика разрушений, методы расчетного и экспериментального определения характеристик материала, применение методов конечных элементов (МКЭ) для моделирования хрупкого и усталостного разрушения, ресурс конструкций при наличии дефектов.

3. Моделирование напряженно-деформированного состояния при сварке

Содержание курса включает изучение методов расчета и моделирования нестационарных температурных полей, анализ структурных превращений и диффузии примесей при сварке, моделирование напряженно- деформированного состояния при изготовлении и эксплуатации конструкций.

4. Основы технологии ремонта трубопроводов, корпусных конструкций и деталей машин

В программе курса отражены методы и технологии ремонта с использованием прогрессивных, в том числе и разработанных в МГТУ, сварочных процессов, современных способов наплавки, оборудование для реализации основных способов сварки и наплавки, применение наноразмерных добавок в наплавленный слой для повышения ресурса работы деталей и снижения стоимости ремонта.

ПРОЕКТ II

«Нанотехнологическая база микросистемной техники»

Для реализации инновационной образовательной программы в МГТУ создан Учебно-научный центр (образовательно-технологическая платформа) по направлениям:

• Технология получения и использования наноструктурированных материалов и покрытий;
• Технология создания наноэлектронных устройств и систем нанооптоэлетроники;
• Технологии микро и наноэлектромеханических систем.

Комплекс научно-методического и организационно-методического обеспечения непрерывного образовательного цикла в области создания нанотехнологической базы микросистемотехники включает в себя образовательные программы, программы стажировок и практик. Разработаны учебные программы по курсам:

• Компьютерный тренажер и электронный учебник, программно-алгоритмическое обеспечение для реализации обучения и исследований в режиме удаленного доступа;
• Программно-аппаратные комплексы ABAQUS и NASTRAN для многопроцессорных вычислительных систем;
• Программный комплекс МКЭ FEMLAB для расчета элементов микросистемной техники;
• Программный комплекс Компас-30+Комплекс-Автопроект для проектирования элементов микросистемной техники.

В рамках тематики проекта открыта новая специализация «Нанотехнологии радиоэлектронных средств (РЭС)», подкрепленная следующими учебными программами: физические основы наноэлектроники, элементы и приборы наноэлектроники, специализированные технологические методы в нанотехнологиях, технологические системы при производстве наноэлектронных приборов, компьютерное моделирование нанотехнологических процессов, микроэлектромеханические устройства, методы диагностики в нанотехнологиях, наноматериалы РЭС, вакуумная и плазменная электроника, вакуумная техника, элионные технологии.

Формирование указанной инновационной образовательной системы позволяет реализовать непрерывный образовательный цикл по:

• новым направлениям, таким как нанотехнологии, технологии создания элементов и компонентов микросистемотехники, технологии создания микроэлектромеханических, микрооптоэлектромеханических, наноэлектромеханическихи нанооптоэлектромеханических систем (МЭМС, МОЭМС, НЭМС и НОЭМС);
• новым специальностям, таким как технологии получения и использования наноструктурированных материалов и покрытий, метрологическое обеспечение нанотехнологии (наноизмерения), нанотехнологии в машино- и приборостроении, специальные технологии создания изделий, элементов и компонентов микросистемной техники (трехмерные технологии, волоконные технологии и т.д.), нанобиотехнологии;
• новым учебным дисциплинам, таким как технологии и оборудование производства наноструктурированных материалов, технологии и оборудование для нанесения тонкопленочных наноструктурированных покрытий, технологии и инструментальные средства наноизмерений, LIGA-технологии для изготовления изделий микросистемной техники, волоконные технологии в микроэлектромеханических системах, методы и инструментальные средства создания электронных прототипов изделий микросистемной техники, технологии создания и применения биосовместимых и биоадекватных наноматериалов, нанотехнологии и микромеханические системы для биомедицинской техники.

Для повышения эффективности учебного процесса на всех уровнях подготовки инженерных кадров создано новое программное и учебно-методическое обеспечение:

• модульные принципы формирования учебных курсов, соответствующих передовому уровню подготовки специалистов за счет создания доступной базы данных (электронные конспекты лекций, задания на лабораторные занятия, методические пособия, информация по прикладным программным продуктам).
• по новым направлениям, таким как нанотехнологии, технологии создания элементов и компонентов микросистемотехники, технологии создания микроэлектромеханических, микрооптоэлектротмеханических, наноэлектромеханических, нанооптоэлектромеханических систем (МЭМС, МОЭМС, НЭМС и НОЭМС);
• по новым специальностям, таким как технологии получения и использования наноструктурированных материалов и покрытий, метрологическое обеспечение нанотехнологии (наноизмерения), нанотехнологии в машино- и приборостроении, специальные технологии создания изделий, элементов и компонентов микросистемной техники (трехмерные технологии, волоконные технологии ит.д.),нанобиотехнологии.

В рамках комплекса научно-методического и организационно-методического обеспечения в области создания нанотехнологической базы микросистемотехники предложена новая специализация «Нанотехнологии РЭС» специальности «Проектирование и технологии РЭС». Для нее разработаны учебные программы по курсам:

• Физические основы наноэлектроники;
• Элементы и приборы наноэлектроники;
• Процессы получения наноматериалов, наносистем РЭС, нанотехнологии;
• Специализированные технологические методы в нанотехнологиях;
• Методы диагностики в нанотехнологиях;
• Микромеханические устройства;
• Компьютерное моделирование нанотехнологических процессов;

Доработаны учебные программы по курсам: Физические процессы в микро- и наноструктурах; Физика квантовой информации в микросистемной технике; Элионные технологии; Современные методы в микроскопии элементов микросистемной техники и структурах наноматериалах; Компьютерное моделирование нанотехнологических процессов.

В рамках реализации инновационной образовательной программы разработан электронный учебник и компьютерный тренажера в области Нанотехнологий. Структура учебника построена с использованием языка html, предметное наполнение выполнено с помощью языка программирования PHP4, с использованием баз данных MySQL и включает теоретическую часть и семинарские занятия. Теоретическая часть состоит из семи глав, она посвящена различным аспектам нанотехнологий, связанных с изучением и исследованием наноструктурных материалов и приборов, использованных в РЭС.

Настоящий учебник рассчитан на студентов 4-6 курсов и аспирантов, изучавших физические основы микроэлектроники и физико-химические основы технологии радиоэлектронных средств в объёме технических университетов. Он может быть полезен специалистам различных направлений приборостроения, электроники и радиотехники для знакомства с нанотехнологиями и их применениями в этих областях науки и техники. Предполагается, что учебник будет дорабатываться в соответствии с замечаниями и пожеланиями читателей, а также по мере появления в научной литературе новых данных.

ПРОЕКТ III

«Радиоэлектронные системы коротковолновой части миллиметрового диапазона волн»

В ходе выполнения проекта для изучения вопросов разработки новейших образцов техники и технологий систем миллиметрового диапазона радиоволн учебного направления «Радиотехника» переработаны учебные планы подготовки инженеров по специальности «Радиоэлектронные системы» и магистров по программе «Радиофизика», а также подготовлен проект образовательной программы новой специальности.

В соответствии с поставленными задачами скорректированы имеющиеся специализации: «Радиолокационные и радионавигационные системы»; «Радиосистемы управления и передачи информации»; «Антенные системы и устройства»; «Лазерные системы локации и связи» и подготовлены материалы для введения новой специализации «Радиолокационные комплексы миллиметрового диапазона радиоволн». В связи, с чем определены требования к учебным планам, учитывающие особенности миллиметрового диапазона радиоволн. Для основных специализаций подготовлены дополнения к существующим учебным программам.

В цикле дисциплин специальной подготовки для новой специализации предусмотрены две новые дисциплины, посвященные технике и технологиям радиоэлектронных средств миллиметрового и субмиллиметрового диапазонов радиоволн, и две дисциплины по выбору студентов, предназначенные для более глубокого изучения отдельных вопросов, связанных с применением миллиметрового диапазона радиволн.

Подготовлена магистерская программа «Радиофизика» по направлению «Радиотехника». Учебный план подготовки магистров включает дисциплины направления и специальные дисциплины. К дисциплинам направления относятся: «Современные проблемы радиотехники», «История и методология радиотехники», «Компьютерные технологии в науке и образовании», «Радиосистемы передачи информации», «Радиолокационные системы», «Основы помехозащиты», «Основы организации эксперимента в научных исследованиях», «Современные проблемы квантовой электроники». В учебную программу дисциплины «Радиотехнические системы передачи информации» введен раздел «Системы передачи информации миллиметрового диапазона волн». Анализ программы дисциплины «Радиолокационные системы» показал необходимость включения в нее вопросов, связанных с радиолокационными системами миллиметрового диапазона волн, таких как характеристики отражения объектов, потенциальные возможности и информационные свойства систем и области их применения.

В программы дисциплин цифровой обработки сигналов введен раздел «Возможности аппаратной реализации цифровых вычислительных устройств для обработки сигналов в радиотехнических системах миллиметрового диапазона волн» с подразделами, в которых рассматриваются вопросы архитектуры и программной реализации сигнального процессора и некоторые специальные схемные решения цифровой обработки сигналов в радиотехнических системах миллиметрового диапазона радиоволн.

Разработаны учебные программы двух новых специальных дисциплин «Техника и технологии радиоэлектронных средств миллиметрового диапазона волн» и «Методы построения радиоизображений космических объектов». Последняя дисциплина включает в себя: основные принципы построения наземных радиолокационных систем наблюдения космического пространства; особенности формирования сигналов в наземных радиолокационных системах; формулировку основных требований к аппаратуре радиолокационных систем, этапы обработки сигналов в радиолокационных системах наблюдения космического пространства; методы и алгоритмы обработки радиолокационных сигналов в РЛС наблюдения космических объектов; основные соотношения для построения алгоритмов обработки сигналов для формирования радиолокационных изображений космических аппаратов. К указанным дисциплинам специализаций разработаны планы лекций, составлены темы курсовых и дипломных работ.

Разработаны новые разделы, касающиеся техники и технологии радиоволн миллиметрового диапазона в дисциплинах подготовки специалистов и магистров «Радиолокационные системы», «Электродинамика и распространение радиоволн», «Моделирование радиотехнических систем», «Электроника», «Схемотехника», «Цифровые устройства и микропроцессоры», «Устройства формирования и генерирования сигналов», «Устройства приема и преобразования сигналов», «Антенные системы радиолокационных и связных комплексов».

В соответствии с пожеланиями промышленных предприятий подготовлен проект новой образовательной программы «Проектирование, конструирование и производство радиоэлектронных средств на базе монолитных интегральных схем». Необходимость этой специальности вызвана спецификой проектирования современных радиоэлектронных систем, когда требуется «сквозная» разработка изделия от его облика до топологии кристалла. В учебном плане отражены вопросы физических основ микроэлектроники, микроэлектронных технологий, схемотехники электронных средств, основ нанотехнологий, конструкторско-технологического проектирования микросхем, микросборок и радиоэлектронных средств, автоматизации конструкторско-технологической подготовки производства (GALS технологии). Все это позволяет объединить в единый цикл три взаимосвязанных процесса: проектирование, конструирование и технология производства РЭС на базе монолитных интегральных схем.

Для самостоятельной подготовки студентов написаны пособия и методические указания. Подготовлены рукописи двух книг «Излучение электромагнитных волн» и «Силовая электроника» и дополнения к книге «Электродинамические свойства материальных сред».

Лаборатория удаленного доступа

В ходе выполнения проекта организована лаборатория удаленного доступа, благодаря которой такое уникальное оборудование, как радиотелескоп РТ-7,5 МГТУ им. Н.Э. Баумана с использованием Интернет-технологий может быть доступен для проведения научных исследований сотрудникам и студентам других высших учебных заведений и радиотехнических фирм, ведущих разработки высокоинформативных радиоэлектронных систем миллиметрового диапазона радиоволн. Для удаленного доступа создано соответствующее аппаратно-программное обеспечение. Через радиорелейную линию организован выход в сеть Интернет. На сайте интернет-лаборатории «Радиотелескоп МГТУ им. Н.Э. Баумана» (http://www.ilrt.bmstu.ru) можно ознакомиться с аппаратурой радиотелескопа, его антенной, приемниками радиоволн миллиметрового диапазона, другими особенностями используемой техники.

Для проведения исследований нужно задать исходные данные. Важным параметром является вид сканирования Солнца. При этом можно использовать различные виды растрового сканирования или кольцевое сканирование. Время полного сканирования Солнца занимает от 20 до 45 мин. После подготовки заявки на эксперимент она через сеть Интернет поступает на ЭВМ телескопа и обрабатывается. После проверки корректности заявки она выполняется. Все измерения выполняются в автоматическом режиме. Ручной режим в принципе также возможен, но в нем может работать только оператор, поскольку может быть нанесен непоправимый ущерб из-за ошибок управления уникальному оборудованию. Примерно через 1 ч после проведения эксперимента результаты выдаются заказчику.

ПРОЕКТ IV

«Биомедицинская техника и технологии живых систем»

В ходе выполнения проекта сформирована инновационная система подготовки специалистов в области создания и применения биомедицинской техники и технологий:

1. В результате многолетнего анализа направлений и перспектив развития биомедицинской техники и успешного решения проблем опережающей подготовки инженерных и научных кадров для отечественной биомедицинской инженерии разработаны 3 учебные программы перспективных специализаций дипломированных инженеров по направлению 653900 «Биомедицинская техника»:

• «Технические средства и методы неинвазивных медико-биологических исследований систем кровообращения и дыхания». Область профессиональной деятельности дипломированных инженеров по данному направлению: организация и проведение исследований в области разработки инструментальных технологий мониторинга жизненно-важных параметров организма. Программа предусматривает изучение таких специальных дисциплин как «Теория биотехнических систем», «Биофизика», «Биомеханика», «Анализ и преобразование биомедицинских сигналов», «Моделирование и управление в биомедицинских системах», «Основы взаимодействия физических полей с биологическими объектами».
• «Проектирование систем и комплексов обработки медико-биологических изображений». Область профессиональной деятельности дипломированных инженеров по данному направлению: организация и проведение исследований в области медицинской оптической, лазерной, рентгеновской, ЯМР техники и технологий для терапии и диагностики, а также реабилитации и профилактики заболеваний человека, разработка программного обеспечения для решения практических и теоретических задач распознавания образов в медико-биологической практике, разработка систем и комплексов для терапии и диагностики. Программа предусматривает изучение таких специальных дисциплин как «Биомедицинская оптика», «Лазерные медицинские системы», «Компьютерная томография», «Методы и техника распознавания образов», «Обработка изображений в медицине».
• «Технические средства для телемедицины и домашней медицины». Область профессиональной деятельности дипломированных инженеров по данному направлению: организация и проведение исследований в области телемедицинской техники и технологий для диагностики, хирургии и терапии и, создание и обслуживание средств телеметрии и вычислительной техники для диагностики, лечения, эффективной профилактики заболеваний человека, биологического эксперимента, разработка программного обеспечения для решения практических и теоретических задач телемедицины. Программа предусматривает изучение таких специальных дисциплин как «Теория биотехнических систем», «Телеметрия», «Компьютерные технологии обработки медико-биологических данных».

2. Разработаны и реализованы 3 новые магистерские программы по направлению «Биомедицинская инженерия» 553400.