На правах рукописи

Греховодов Владимир Алексеевич

Повышение эффективности тактического построения соревнований борцовпри получении информации на основе инновационных технологий

Специальность 13. 00. 04 — Теория и методика физического воспитания,

спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры

Автореферат

диссертации на соискание ученой степени

кандидата педагогических наук

Ростов - на – Дон у - 2007

Работа выполнена на кафедре теоретических основ физического воспитания института физической культуры Южного Федерального университета.

Научный руководитель: доктор педагогических наук,

профессор А.Г. Трушкин

Официальные оппоненты: доктор педагогических наук,

профессор Л.С.Дворкин.

доктор педагогических наук,

профессор Евсеев Ю.И

Ведущая организация: Волгоградская государственная

академия физической культуры

Защита состоится « 4» июля 2007 г. в 16.00 часов на заседании диссертационного совета Д.212.001.01 в в ауд.205 Адыгейского государственного университета по адресу: 385000, Республика Адыгея, г.Майкоп, ул. Университетская, 208

С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Адыгейского государственного университета

Автореферат разослан « 4 » июня 2007 года.

Ученый секретарь

диссертационного совета, профессор,

доктор педагогических наук М.Х. Коджешау

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

Актуальность работы. Важной составной частью педагогического процесса воспитания борцов являются соревнования и успешное выступление - конечный, основной смысл обучения спортивной борьбе для борца и его тренера. Именно на соревнованиях проверяется правильность выбранного направления подготовки спортсмена и применяемых методик. Соревнования являются не только критерием оценки всего подготовительного периода, но и моментом наибольшего психологического и физического напряжения, итогом многочасовых тренировок. Повышение эффективности соревновательной деятельности борца рассматривается как наиболее целесообразное использование своих физических (двигательных качеств, навыков и умений), технических (имеющегося у борца арсенала технических действий – приемов, контрприемов, защит, комбинаций и связок из приемов), волевых (целеустремленности, мотивации, психологической устойчивости и т.д.) и тактических (знания основных тактических схем, умения изменять их на основе полученной информации и т.д.) возможностей для достижения наилучшего результата (А.П. Матвеев, 2005; Ю.Ф. Карамшин, 2004; и др.). В условиях соревнований повышение эффективности соревновательной деятельности возможно на основе оперативного изменения тактического построения Правильное использование своих сильных сторон и определение слабых сторон противника для выработки правильного тактического построения поединка и соревнований определяется информацией, которую получает борец до и во время соревновательного процесса. В то же время низкий уровень информационного обеспечения участников соревновательного процесса оказывает отрицательное влияние на выступления борцов. Было выявлено противоречие между современным уровнем развития информационно – технологических средств и отсутствием их использования в информационном обеспечении участников соревнований по спортивной борьбе. Правильно организованное и своевременное информационное обеспечение спортсменов и тренеров даёт возможность более полной реализации возможностей борца (В.Л Бурковский. и др., 2001; Ю.В. Верхошанский, 1965, 1985; В.И Воропаев, 2003; Е.Н Гогунов, 2004, 2005; М.И Дьяченко. и др., 2004; О.В Долганов и др., 2003; Е.В. Елисеев 2005; А.А Кружков, 2001.; Ю.Г. Мартемьянов, 2005; Материалы сайта «Борцовский форум» www.borba_forum.iriston.ru; Материалы сайта www.borci.syperliga.ru; Материалы Федерации спортивной борьбы России www.wrest.rus.ru; О.Е.Пискун, 2004; В.Н.Платонов, 2006; И.А. Севастьянов и др., 2001, 2002; Hohmann A. 2004; Manno R; 1989; Pulkkinen W. J., 2001; Tissier Christian, 1990; Verkhoshansky Yu, 1998. и др.).

Актуальность такого подхода подчеркнута в государственных про­граммах и постановлениях:

1. Федеральном законе № 80 "О физической культуре и спорте в Российской Федерации", принят Государственной Думой 13 января 1999 года, одобрен Советом Федерации 27 января 1999 года, подписан Президентом Российской Федерации 29 апреля 1999 года, вступил в силу с 06 мая 1999 года.
2. Положение "О физической культуре и спорте", утвержденное приказом Минобразования России от 27.10.99 № 655.
3. "Концепции развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2005 года".
4. "Интеграция науки и высшего образования России: Федеральная целевая программа на 2002 – 2006 годы"

Степень разработанности вопроса. В литературе существует достаточно работ по вопросу организации и подготовки соревнований (В.И. Грузенкин, 2005; Ю.Ф. Карамшин, 1999; А.А. Карелин, 2002; В.С. Келлер, 1987; А.П. Купцов 1978; Л.И. Лубышева, 2001; Л.П.Матвеев, 1996; Материалы сайта «Борцовский форум» www.borba_forum.iriston.ru; Материалы сайта www.borci.syperliga.ru; Материалы Федерации спортивной борьбы России www.wrest.rus.ru; В.В. Нелюбин, 1983, 1995; А.А. Сидоров и др., 2000; Н.Н. Сорокин, 1960; Hohmann A. 2004; Manno R; 1989; Pulkkinen W. J., 2001; Tissier Christian, 1990; Verkhoshansky Yu, 1998. и др.). В работах этих и ряда других авторов обусловлены требования по организации и проведению соревнований по спортивной борьбе, оговорены необходимые требования и приведена документация, необходимая при проведении соревнований. Вопрос тактической подготовки технических действий и определения тактического построения поединка борцов хорошо разработан (Д.И. Гулевич, Г.Н. Звягинцев, 1968, 1976; Греховодов В.А, 2006; И.И.Алиханов, 1977; Д.Л. Рудман, 1982; А.А. Харлампиев, 1959; Сорокин Н.Н, 1960; Купцов А.П., 1978; Е.М. Чумаков, 1976; Чудоновских А.В. Чудоновских Д.А., 2003 и др.). Хорошо разработан в литературе вопрос рекламы, к которой относится информационное обеспечение подготовки к соревнованиям (М.Н. Айзенберг 1993; А.С Белоусмов, 2004; В.Л. Полукаров, 2004; И.Я Рожков, 1994; М.И. Тимофеев, 1995; Э.Я. Уткин, 1999 и др.). Имеются работы, посвященные использованию инновационных технологий в анализе соревновательной деятельности для повышения её эффективности (В.П. Беспалько, 1985; В.Л. Бурковский. и др., 2001; О.С. Васильева, 2003; Г.В. Головичер, 2005; В.А. Греховодов, 2006; М.В. Кларин, 1997; Клейнен Дж., 1978; Н.Н Ларионова, 2003; О. Павлове 1999; Т.Г. Перцевап, 2004; С.Н. Пожидаев, 2004; А.А. Поляков и др., 2001; И.П. Ратов, 1982; Д.А. Романов и др., 2004; И.А. Севастьянов и др., 2002, 2003, 2005; И.И. Тихонов, 1986; Ю.Н. Тюрин, 1995; М.Е. Федоров, 2004; В.А. Чистяков, 2001; А.В. Чудоновских и др., 2003; М.М. Шварцман, 2004 и др.). Вопрос применения достижений современной науки в проведении соревнований и организации информационно-методического обеспечения участников рассмотрен недостаточно, не изучено влияние информационного обеспечения на реализацию возможностей борца. Работ, посвященных теоретическому обоснованию управления информационными потоками в соревновательной деятельности борцов как фактора реализации их возможностей очень мало (В.Л. Бурковский. и др., 2001; В. А. Греховодов 2005, Ю.М. Николаев, 1998; Романов и др., 2004; и др.), а работ для практического решения вопроса фактически нет (В. А. Греховодов 2003, 2004, 2005, 2006).

Таким образом, решение проблемы информационного обеспечения участников соревнований с использованием инновационных технологий в спортивной борьбе как фактора повышения эффективности соревновательной деятельности борцов – требование времени.

Объектом исследования является соревновательная деятельность борцов.

Предметом исследований является тактическое построение соревновательной деятельности на основе учета оперативной информации.

Рабочая гипотеза. Использование в учебно-тренировочном и соревновательном процессе современных технических средств и инновационных технологий повышают эффективность соревновательной деятельности.

Цель исследования. Теоретически обосновать и экспериментально апробировать методику повышения эффективности соревновательной деятельности борцов на основе информационного обеспечения в режиме реального времени

Задачи исследования:

• установить уровень современного информационного обеспечения как фактора повышения эффективности соревновательной деятельности;
• определить количественные и качественные показатели эффективности соревновательной деятельности;
• обосновать и разработать методику повышения эффективности соревновательной деятельности борцов на основе информационного обеспечения в режиме реального времени
• доказать эффективность разработанной методики.

Методологической базой исследования являются современные научные идеи и идеи информационно-кибернетической педагогики, выраженные в работах Е.Н. Каменской, Г.Д. Горбунова, В.Л. Бурковского, Г.В. Головичер Е.М. Чумакова, Е.В. Елисеева, ученых корпорации Microsoft и др.

Теоретической основой исследования являются идеи теории и методики физического воспитания и спорта Л.П. Матвеева, В.И. Платонова, Ю.В. Верхошанского, идея теории физического воспитания школьников, представленная в работах В.К. Бальсевича и Л.И. Лубышевой, идея целостности педагогического процесса, выраженная К.Д, Ушинским и развитая в трудах его последователей Н.Ф. Бунакова, П.Ф. Лесгафта, В.П. Вахтерова и других. Несмотря на различные подходы в понимании целостности педагогического процесса (Ю.К. Бабанский, М.А. Данилов, В.С. Ильин, А.А. Карелин, В.М. Коротов, В.В. Краевский, Б.Т. Лихачев, Ю.А Нелюбин, Ю.П. Сокольников и др.) все авторы современных концепций едины во мнении, что раскрыть сущность педагогического процесса и выявить условия приобретения им свойств целостности можно «только на основе методологии системного подхода».

Научная новизна исследования состоит в разработке новой оригинальной компоновки процесса организации информационного обеспечения в режиме реального времени участников соревнований, способствующего реализации возможностей борцов, разработке методики на базе современных достижений науки и техники.

Теоретическое значение исследования заключается в дополнении теоретических и методологических основ физического воспитания новыми данными о средствах и содержании анализа результатов спортивной деятельности, обобщении знаний об уровне информационного обеспечения участников во взаимосвязи с факторами соревновательного процесса по спортивной борьбе.

Практическое значение исследования:

• осуществлен анализ соревновательного процесса и существующего информационного обеспечения участников в спортивной борьбе;
• разработаны и обоснованы технологические информационно-методические средства организации изучаемого процесса;
• разработанная методика на основе выделения ядра статистического массива может использоваться при проведении статистического анализа данных результатов спортивной деятельности;

• выявленные характерные особенности могут использоваться для повышения эффективности процесса воспитания и подготовки борцов.

Достоверность и обоснованность результатов обеспечена надежной методологической базой, разнообразием использованных методов и их адекватностью цели и задачам исследования, согласованностью теоретических положений и выводов с экспериментальными данными, репрезентативностью выборки респондентов, корректной статистической обработкой данных по методу выделения ядра с использованием ЭВМ, позитивными отзывами участников соревнований.

На защиту выносится методика повышения эффективности соревновательной деятельности борцов на основе информационного обеспечения в режиме реального времени

Внедрение результатов исследования.

Материалы диссертационного исследования докладывались на:

• VI-й Международной научно-практической конференции «Физическая культура, спорт и туризм: сегодня и завтра». Ростов-на-Дону. 2003, 2006.
• IX-й Международной научно-практической конференции «Инновационные процессы преобразования в сфере физической культуры, спорта и туризма». Ростов-на-Дону, 2006.
• VI-й международной научно-практической конференции: «Повышение уровня культуры здоровья, как гармоничного единства ду­ховных и физических качеств личности» (секция физического воспитания и спорта). Воронеж. 2006.

По теме диссертационного исследования опубликовано 7 работ, из них две работы в журнале «Теория и практика физического воспитания» (№ 6. за 2004г.; № 4 за 2005г.)

Практические рекомендации по применению информационно-методических средств, эффективно обеспечивающих качественное и оперативное предоставление необходимой оперативной информации для реализации возможностей спортсменов, внедрены при проведении соревнований различного уровня. (Акты внедрения прилагаются).

Таблица 1 - Уровни внедрения результатов исследования В.А. Греховодова.

Уровни	Наименование соревнований.
Всероссийский	Всероссийский турнир памяти атамана Войска Донского С. Разина по вольной борьбе 7 – 9 мая 2006 года г.Константиновск. (Акт прилагается); Всероссийский турнир памяти воспитанников, погибших в Афганистане при выполнении интернационального долга. 17 – 19 марта 2006 года. г. Новошахтинск. (Акт прилагается); Международного (мастерского) турнира, посвященного памяти ЗТР. С.С Казарова.28 – 29 сентября 2006 года. г.Новошахтинск. (Акт прилагается); Мастерского турнир «Памяти шахтеров Несветая», 13 – 15 октября 2006 года. г.Новошахтинск. (Акт прилагается)
Региональный	Квалификационные соревнования по вольной борьбе среди студентов 1-3 курсов специализации «вольная борьба» ФГОУ ВПО АЧГАА. 4 – 5 февраля 2006 года г. Зерноград (Акт прилагается); Соревнования по вольной борьбе в зачет XXXVI Спартакиады студентов ФГОУ ВПО АЧГАА. 27 февраля 2005 года г. Зерноград (Акт прилагается); Соревнований по вольной борьбе в зачет XXXVII Спартакиады студентов ФГОУ ВПО АЧГАА, 18 – 16 марта 2006 года г. Зерноград (Акт прилагается); Первенство Ростовской области по вольной борьбе среди юношей 1991 – 1993 г. рождения, 1 – 2 апреля 2006 года г. Новошахтинск. (Акт прилагается)

Структура и объем диссертации. Диссертация изложена на 143 страницах компьютерного набора текста. Состоит из введения, трех глав, выводов, практических рекомендаций, библиографии и приложений. Список ли­тературы состоит из 120 наименований, в том числе 5 на иностранных языках. Текст иллюстрирован 36 таблицами и 38 рисунками.

Период работы над диссертацией с 2002 по 2007 годы – 6 лет.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

В первой главе «Эффективность соревновательной деятельности борцов – как научная проблема» рассмотрена исследуемая проблема по литературным источникам, путем получения информации через Интернет и из собственного опыта.

В первой части первой главы «Составляющие реализации возможностей борца в соревновательной деятельности» рассмотрены вопросы, оказывающие влияние на реализацию возможностей борца (рисунок 1)

Рисунок 1 - Факторы, определяющие реализацию возможностей борца

Рассматривая факторы соревновательной деятельности, влияющие на реализацию возможностей борца, можно выделить следующие группы:

• факторы, независимые от соревновательной деятельности;
• факторы, зависимые от соревновательной деятельности.

Дана характеристика факторов и определено влияние условий соревнований на реализацию возможностей спортсмена.

Во второй части первой главы «Тактические построения соревнований и место информации в их выборе» исследован вопрос применения тактического построения соревнований в реализации возможностей борца. Рассмотрены современные методы информационного обеспечения участников соревнований и информация, определяющая тактическое построение соревнований как фактор повышения эффективности соревновательной деятельности. Определено понятие информации и информационно-методического обеспечения в контексте исследования.

Под информацией мы понимаем данные, получаемые участниками до и во время соревнований, направленные на формирование оперативного тактического построения соревновательной деятельности, знаний о состоянии спортивной борьбы в целом и конкретном спортсмене в частности.

Под методическим обеспечением участников соревнований мы подразумеваем разработку методики, направленной на повышение эффективности соревновательной деятельности борца путем использования технологических информационно-методических средств, возможность получения тренерско-преподавательским составом и самими спортсменами необходимой им достоверной информации в максимально полном объеме в режиме текущего времени.

Изучено влияние правил соревнований по спортивной борьбе на подготовку участников соревновательного процесса и тактическое построение соревнований как основы реализации возможностей борца в соревновательной деятельности.

Выявлена роль и место информационного обеспечения участников соревнований в педагогическом процессе.

Проанализирован опыт использования современных информационных технологий в спорте и соревновательной деятельности.

Во второй главе «Методы и организация исследования» рассматриваются методика и организация исследования.

Для решения задачи повышения эффективности соревновательной деятельности в спортивной борьбе мы применяли следующие методы исследования:

• изучение и анализ научно-методической литературы;
• метод опроса (анкетный опрос участников, тренеров-преподавателей, принимающих участие в соревнованиях, учеников и родителей спортсменов, прекративших занятия спортивной борьбой в специализированной детско-юношеской школе олимпийского резерва);
• педагогическое наблюдение;
• изучение информационно-методической базы и документации соревнований различного уровня;
• хронометраж подготовки информационно-методического материала при проведении соревнований;
• констатирующий педагогический эксперимент;
• статистический анализ результатов.

В качестве критерия оценки эффективности соревновательной деятельности нами использованы следующие показатели:

• оценка качества информационного обеспечения судьями, тренерами и участниками. Данный параметр позволяет определить мнение исследуемого контингента о содержании информационного обеспечения и влиянии на реализацию возможностей борца;
• оценка организации информационного обеспечения судьями, тренерами и участниками позволяет установить уровень обеспечения информацией участников соревновательного процесса как фактора влияния на реализацию возможностей борца;
• время подготовки методического обеспечения каждой из исследуемых систем на одного участника соревнований позволяет установить уровень влияния информационного обеспечения на участников соревновательного процесса как временного показателя подготовки борца по реализации своих возможностей;
• исследование предложений участников соревновательного процесса позволяет определить имеющиеся недостатки как в организации и содержании информационного обеспечения, так и в проведении соревнований как фактора соревновательной деятельности;
• исследование общего эмоционального состояния (настроение, эмоционально-волевая устойчивость, снижение психического напряжения и стресса) позволяет определить влияние организации и содержания информационно – методического обеспечения на участника соревнований как фактора реализации возможностей борца;
• исследование подготовки участника к выходу на ковер позволяет определить влияние исследуемого явления на готовность участника к соревновательному поединку (физическую, тактическую и т.д.) как фактора реализации возможностей борца;
• исследование влияния организации и качества получения информации на данных соревнованиях на результат участия в соревнованиях как фактора реализации возможностей борца;
• опрос родителей и непосредственно учащихся спортивной школы, прекративших занятия вольной борьбой, позволяет определить влияние организации и содержании информационно – методического обеспечения, а так же участия в соревнованиях на решение борца прекратить занятия.

В качестве исследовательской базы педагогического эксперимента, носившего констатирующий характер, мы использовали 36 соревнований по вольной борьбе различного уровня. Сбор данных осуществлялся с 2002 по 2006 год (в течении 5 лет).

Таблица 2 - Сводные данные формирования контрольных и экспериментальных групп

(по типу информационно – методического обеспечения)

Тип используемого информационно - методического обеспечения соревнований	Группа	Количество соревнований	Всего судей и тренеров	Количество участников	Всего
1	2	3	4	5	6
ИМО при использовании программного обеспечения и твердых носителей	ЭГ1	7	37	421	276
ИМО при компьютерном мультимедийном методе	ЭГ2	2	10	108	138
ИМО при использовании компьютера вместо печатной машинки	КГ1	10	62	368	402
ИМО при использовании печатной машинки	КГ2	11	88	328	411
ИМО при ручном методе подготовки	КГ3	6	29	124	348
Всего экспертов		36	226	1349	1575

Примечание: ИМО – используемая система информационно-методического обеспечения соревнований. При тестировании было выдано 2134 анкеты участникам соревнований и судейско-тренерскому составу. Из выданного количества 559 анкет не были сданы.

При проведении педагогического исследования нами использовалась методика проведения социологического опроса (М.К. Горшков и др., 1990), проведения научного (А.Ф. Ануфриев, 2005) и педагогического (В.А. Сластенин и др., 2003) исследования. Для определения объема выборочной совокупности и обеспечение её представительности мы использовали теорему о достаточном количестве объёма выборочной совокупности (таблица 3), основанную на колебаниях среднего (Н.А. Коптева, 2001; В.А. Греховодов, Н.А. Коптева, 2006). Если отклонение не превышает в среднем 5% (= 0,05) (М.К. Горшков и др., 1990), то выборочная совокупность считается репрезентативной.

Таблица 3 - Критерии определения репрезентативности выборки

Номер соревнований по порядку	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22
Система ИМО	М	М	М	М	Р	Р	М	М	Км	Р	М	М	М	Км	Р	Р	К	Км	К	Км	Р
Среднее соревнования (судьи и тренеры)	2,22	2,33	2,33	2,43	2,75	3	1,45	1,83	1,64	1,75	1,8	2	2	2	2,6	2,17	3	2,88	1,43	1,67	1,33
Сумма	2,22	4,56	6,89	9,32	12,1	15,1	16,5	18,4	20	21,8	236,6	25,6	27,57	29,57	32,17	34,33	37,33	40,21	41,64	43,3	44,64
Среднее выборки	2,22	2,23	2,30	2,33	2,41	2,51	2,36	2,30	2,22	2,18	2,14	2,13	2,12	2,11	2,14	2,15	2,2	2,23	2,19	2,17	2,13
Отклонения среднего	0	0,1	0,07	0,03	0,09	0,1	0,15	0,06	0,08	0,04	0,04	0,05	0,01	0,01	0,03	0,02	0,05	0,03	0,04	0,02	0,04
Среднее соревнования ( участники)	2,11	2,46	2,33	2,38	2,53	2,43	1,88	2,27	1,88	2,19	2	1,91	1,93	2,6	2,23	1,94	2,86	2,69	1,94	2,09	1,91
Сумма	2,11	4,57	6,89	9,27	11,8	14,22	16,1	18,37	20,45	22,44	24,44	26,35	28,28	30,88	33,14	35,08	37,94	40,63	42,57	44,66	46,57
Среднее выборки	2,11	2,28	2,3	2,33	2,36	2,37	2,30	2,30	2,25	2,24	2,22	2,2	2,18	2,21	2,21	2,19	2,23	2,26	2,24	2,23	2,22
Отклонения среднего	0	0,17	0,02	0,03	0,03	0,01	0,07	0	0,05	0,01	0,02	0,02	0,04	0,03	0	0,02	0,04	0,03	0,02	0,01	0,01

Примечание: выделена зона подтверждения репрезентативности статистического массива данных.

Проведение статистического анализа полученных результатов по методу выделения ядра статистического массива и моде обусловлено более высокой достоверностью полученных результатов анализа по сравнению с традиционной методикой по математическому ожиданию (среднему арифметическому), упрощением расчетов (на базе персонального компьютера), возможностью применения метода при расчете определенных и неопределенных величин и критическая оценка рядом математиков традиционных методов статистического анализа.

Ряд математиков предлагает упразднить основные понятия и приемы математической статистики: доверительные границы, распределения выборочных характеристик, критерии согласия, состоятельность, несмещенность и эффективность оценок (Ю.И. Алимов, 1980) «…все доверительные интервалы применяются инженерами для того, что бы уклониться от ответственности перед заказчиком». Классические формулировки ряда результатов « …имеют смысл, существенно отличный от приписываемого им по традиции, и становятся попросту неинтересными для прикладника (после пояснения их смысла)» (Ю.И. Алимов, 1980).

Основу метода составляет метод выделения ядра статистического массива (Н.А. Коптева, 2001; В.А. Греховодов, Н.А. Коптева, 2006) и метод экспертных оценок по методу парных сравнений (А.А. Сидоров и др., 1999), базирующийся на теореме о методе парных сравнений (В.А, Чистяков, 2001), модифицированный для использования при оценке статистического массива по его ядру (рисунок 2) и моде (1<=M<=3) (Е.С. Вентцель, 2001; В.А. Греховодов, Н.А. Коптева, 2006).

Рисунок 2 - Схема статистического массива (по методу выделения ядра).

Данные представлены в виде таблиц, созданных по параметрам, которые мы будем исследовать.

Даны особенности содержания и применения авторской методики повышения эффективности соревновательного процесса.

В третьей главе «Экспериментальное обоснование эффективности тактического построения соревнований борцов при получении информации на основе инновационных технологий» исследованы содержание информации о соревновательной деятельности в борьбе и технологии её доведения до сведения тренеров и участников, педагогические условия информационного обеспечения тренеров и участников соревновательного деятельности. Методами математической статистики исследована динамика информационной обеспеченности и влияния информации на реализацию возможностей участников эксперимента, изменение степени реализации возможностей спортсменов-участников педагогического эксперимента

Для определения значения составляющих частей содержания соревновательного процесса в оперативном тактическом построении как фактора реализации возможностей борца мы провели анкетирование 68 борцов по методу парных сравнений (А.А. Сидоров и др., 1999). Полученные сводные данные обработаны по методу выделения ядра и моде и представлены в таблице 4.

Таблица 4 - Влияние информации на оперативное тактическое построение (КСС)

№ пп	Составная часть соревновательного процесса	Порядковый номер												Очки	Место
		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16
1	Организация проведения		0	0	0	1	0	0	0	0	0	0	0	1	9
2	Организация ИМО	1		1	0	1	0	1	0	0	0	1	1	6	5
3	Качество ИМО	1	0		0	1	0	1	0	0	0	0	0	3	8
4	Жеребьевка	1	1	1		1	1	1	0	1	0	0	1	8	3
5	Взвешивание	0	0	0	0		0	0	0	0	0	0	0	0	10
6	Информация о времени поединка	1	1	1	0	1		1	0	0	0	1	1	7	4
7	Информация о сопернике	1	0	0	0	1	0		0	0	0	1	1	4	7
8	Информация в протоколе хода встреч	1	1	1	1	1	1	1		1	0	1	1	10	2
9	Информация в протоколе хода соревнований	1	1	1	0	1	1	1	0		0	0	0	6	5
10	Ошибки судей на ковре	1	1	1	1	1	1	1	1	1		1	1	11	1
11	Ошибки главного секретаря	1	0	1	1	1	0	0	0	1	0		1	6	5
12	"Несправедливое" судейство – "засудили"	1	0	1	0	1	0	0	0	1	0	0		4	7

Рисунок 3 - Диаграмма значимости составных частей соревнований

для составления оперативного тактического плана

Как видно из представленного графика (рисунок 3) и таблицы, на первое место у респондентов по влиянию на результат соревнований и оперативное тактическое построение вышли ошибки судей (М=11). Второе по значимости место занимает информация в протоколе хода встреч (М=10), что подтверждается и практическим опытом проведения соревнований. Так вывешенный протокол хода встреч для информации участников соревновательного процесса снимается тренерами или участниками незамедлительно при отсутствии охраны. На третье место вышел результат жеребьевки участников (М=8), а информация о времени поединка (М=7) на четвертом месте. Пятое место поделили организация информационного обеспечения участников соревнований, информация о положении в протоколе хода соревнований и ошибки главного секретаря. Менее всего влияют на оперативное тактическое построение соревнований организация соревновательного процесса (11 место – М=1) и процедура взвешивания (12 место – М=0)

В качестве примера оценки эффективности соревновательной деятельности ниже приведены результаты анализа показателей подготовки информационно-методического обеспечения участников соревнований спортсменами (таблица 5).

Таблица 5 - Показатели моды подготовки ИМО соревнований

№ п\п	Система ИМО
	КГ3	КГ2	КГ1	ЭГ1	ЭГ2
1	270,8	62,4	34,3	19,7	19,1
2	246,3	53,4	32,3	18,1	19,7
3	230,2	58,4	33,6	18,4
4	256,4	43,4	34,5	19,2
5	263,5	65,6	34,5	18,6
6	254,2	59,8	32,7	17,7
7		58,2	33,8	18,3
8		54,9	33,6
9		61,6	34,4
10		51,3	33,7
11		57,9
Средняя мода	253,6	56,99	33,74	18,57	19,4

Рисунок 4 - Мода времени (С.) для тактического построения и его оперативного изменения на основе получения текущей информации Рисунок 5 - График моды времени для тактического построения

и его оперативного изменения на основе получения текущей информации

Рисунок 6 - График временных показателей тактического построения

и его оперативного изменения на основе получения текущей информации.

Таблица 6 - Показатели эффективности тактического построения и его оперативного изменения на основе получения текущей информации

	КГ3	КГ2	КГ1	ЭГ1	ЭГ2
КГ3		0,22	0,13	0,07	0,08
КГ2	0,22		0,59	0,33	0,34
КГ1	0,13	0,59		0,55	0,57
ЭГ1	0,07	0,33	0,55		1
ЭГ2	0,08	0,34	0,57	1

Из таблицы 6, диаграммы (рисунок 4) и графиков (рисунки 5 и 6) ясно, что эффективность предлагаемой системы для повышения реализации возможностей борца достоверно выше, чем системы, применяемые в настоящее время.

Таблица 7 - Показатель эффективности влияния на реализацию возможностей борца

качества информационно-методического обеспечения соревнований с использования различных систем ИМО (судьи и тренеры)

	КГ3	КГ2	КГ1	ЭГ1	ЭГ2
КГ3		1,1	1,83	1,91	2,38
КГ2	1,1		1,66	1,74	2,16
КГ1	1,83	1,66		1,05	1,3
ЭГ1	1,91	1,74	1,05		1,2
ЭГ2	2,38	2,16	1,3	1,2

Таблица 8 - Показатель эффективности реализации возможностей участника соревновательного процесса при организации соревновательной деятельности с использования различных систем ИМО (судьи и тренеры)

	КГ3	КГ2	КГ1	ЭГ1	ЭГ2
КГ3		1,16	1,86	2,28	2,3
КГ2	1,16		1,6	1,96	1,98
КГ1	1,86	1,6		1,22	1,24
ЭГ1	2,28	1,96	1,22		1
ЭГ2	2,3	1,98	1,24	1

Таблица 9 - Показатель эффективности реализации возможностей участника соревновательного процесса от качества ИМО (спортсмены)

	КГ3	КГ2	КГ1	ЭГ1	ЭГ2
КГ3		1,27	1,43	1,61	1,9
КГ2	1,27		1,12	1,27	1,49
КГ1	1,43	1,12		1,13	1,33
ЭГ1	1,61	1,27	1,13		1,2
ЭГ2	1,9	1,49	1,33	1,2

Таблица 10 - Показатели моды влияния организации информационно-методического обеспечения на реализацию возможностей участника соревнований (по мнению спортсменов)

	КГ3	КГ2	КГ1	ЭГ1	ЭГ2
КГ3		1,26	1,9	2,15	2,37
КГ2	1,26		1,52	1,71	1,89
КГ1	1,9	1,52		1,13	1,25
ЭГ1	2,15	1,71	1,13		1,1
ЭГ2	2,37	1,89	1,25	1,1

Рисунок 5 - Значение предложений по улучшению ИМО (судьи и тренеры)

как фактора реализации возможностей борца

Рисунок 7 - Значение предложений (спортсмены) по улучшению

информационно-методического обеспечения соревнований

как фактора реализации возможностей борца

Таблица 11 - Показатель эффективности использования различных систем ИМО

на эмоциональное состояние участника

	КГ3	КГ2	КГ1	ЭГ1	ЭГ2
КГ3		1,19	1,41	1,61	1,73
КГ2	1,19		1,18	1,35	1,45
КГ1	1,41	1,18		1,14	1,23
ЭГ1	1,61	1,35	1,14		1,07
ЭГ2	1,73	1,45	1,23	1,07

Таблица 12 - Показатель эффективности влияния на подготовку к соревновательному поединку ИМО.

	КГ3	КГ2	КГ1	ЭГ1	ЭГ2
КГ3		1,48	1,69	1,86	2,02
КГ2	1,48		1,14	1,26	1,36
КГ1	1,69	1,14		1,1	1,19
ЭГ1	1,86	1,26	1,1		1,08
ЭГ2	2,02	1,36	1,19	1,08

Таблица 13 - Показатель эффективности реализации возможностей спортсмена

при использования различных систем ИМО

	КГ3	КГ2	КГ1	ЭГ1	ЭГ2
КГ3		1,27	1,43	1,61	1,9
КГ2	1,27		1,12	1,27	1,49
КГ1	1,43	1,12		1,13	1,33
ЭГ1	1,61	1,27	1,13		1,2
ЭГ2	1,9	1,49	1,33	1,2