МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА»

кафедра отечественной истории

АРХЕОЛОГИЯ

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОЗО

Направление подготовки: 050401.65«История», специализация «Краеведение», квалификация - специалист

КРАСНОЯРСК 2012

УМКД составлен кандидатом исторических наук доцентом кафедры отечественной истории КГПУ им. В.П. Астафьева Акимовой Еленой Васильевной

Обсужден на заседании кафедры отечественной истории протокол

«20» июня 2012 г.

И.о. зав. кафедрой И.Н. Ценюга

к.и.н., доцент

Одобрено научно-методическим советом исторического факультета

«27» июня 2012 г.

Председатель НМСС ___________________

Протокол согласования рабочей программы дисциплины «археология» с другими дисциплинами специальности 050401.65 «ИСТОРИЯ», СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ «КРАЕВЕДЕНИЕ»

на 2012/13 учебный год

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину	Кафедра	Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т.д.	Принятое решение (протокол №, дата) кафедрой, разработавшей программу
Отечественная история	Отечественной истории	Согласование раздела темы «Раннее средневековье. Славянская археология. Археология древнерусских городов»	Протокол кафедры №10 20 июня 2012 г.
Этнология	Отечественной истории	Согласование раздела темы «Раннее средневековье. Славянская археология. Археология древнерусских городов»	Протокол кафедры №10 20 июня 2012 г.

И.о.зав. кафедрой

отечественной истории И.Н. Ценюга

Председатель НМСС_________________________

лист внесения изменений

Дополнения и изменения в рабочей программе на 2012/2013 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. Обновлены вопросы к экзаменам

2. Обновлена карта литературного обеспечения дисциплины

3. Обновлены тестовые задания и рабочие тетради.

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры отечественной истории. Протокол кафедры №10, 20 июня 2012 г.

Внесенные изменения утверждаю

И.о.зав. кафедрой И.Н. Ценюга

к.и.н., доцент

«20» июня 2012г.

Оглавление:

1. Пояснительная записка
2. Рабочая программа дисциплины

2.1. Выдержка из стандарта

2.2. Введение

2.3. Содержание теоретического курса дисциплины

2.4. Тематический план

2.5. Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины

2.6. Карта литературного обеспечения

2.7. Технологическая карта рейтинга

3. Методические рекомендации для студентов

4. Банк контрольных заданий и вопросов

5. Вопросы к зачету

6. Тематика рефератов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «Археология» для студентов заочной формы обучения по направлению 050401.65 «История», специализация «Краеведение» состоит из следующих элементов:

1. Рабочей программы дисциплины, включающей в себя основное её содержание и учебные ресурсы: литературное обеспечение, мультимедиа и электронные ресурсы.
2. Методических рекомендаций для студентов, которые содержат советы и разъяснения, позволяющие студенту оптимальным образом организовать процесс изучения дисциплины «Археология».
3. Банка контрольных заданий и вопросов по дисциплине «Археология», который представлен различными заданиями, что позволяет своевременно контролировать и корректировать знания студентов по изучаемым темам.
4. Рабочей тетради, заполнение которой позволяет проверить усвоение студентами вопросов, рекомендованных как для самостоятельного изучения, так и материала, излагаемого преподавателем.
5. Вопросов к экзамену, который является итоговым контролем усвоения студентом компетенций и знаний по дисциплине специализации «Археология».
6. Тематики рефератов, которая отражает наиболее актуальные и значимые проблемы археологии, и проверяет освоение вопросов, рекомендованных для самостоятельного изучения студентом.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА

АРХЕОЛОГИЯ

2. ВЫДЕРЖКА ИЗ СТАНДАРТА

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования специальности 050401.65«История» утверждён 17.03.2000 г.

ДПП.Ф.05

Археология Предмет и методы археологии, ее место среди других исторических дисциплин. История археологии. Методологические и теоретические проблемы современной археологии. Археологическая культура и этнос. Периодизация и датировка в археологии. Развитие материальной и духовной культуры человечества по археологическим эпохам. Каменный век. Характеристика основных периодов эпохи. Антропогенез. Археологические памятники Средней Азии и Кавказа, Восточной Европы и Сибири. Бронзовый век. Характеристика энеолита и собственно бронзового века. Социогенез. Археологические культуры Восточной Европы, Сибири, Средней Азии и Кавказа. Железный век. Урбанизация. Становление древнейшей государственности. Урарту. Культура скифов и сарматов. Античные государства Северного Причерноморья. Археологические культуры Средней Азии. Этногенез восточных славян.

144

РАБОЧАЯ МОДУЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Введение

Дисциплина реализует следующие основные задачи ОПП:

1) обеспечивает приобретение системы знаний в области археологии;

2) способствует дальнейшему формированию исторической культуры студентов;

3) осуществляет подготовку к ведению профессиональной деятельности в области исторических дисциплин.

Дисциплина обеспечивает образовательные интересы личности студента, обучающегося по данной ОПП, заключающиеся в:

- приобретении представлений об основах археологии

- приобретении знаний о многообразии культур и истории развития первобытного человека.

Дисциплина удовлетворяет требования заказчиков выпускников университета по данной ОПП в их готовности к преподаванию в образовательных учреждениях различного уровня и профиля.

Материал, полученный студентами при изучении дисциплины «Археология», будет использоваться в дисциплинах «Краеведение», «Природа и история Красноярского края», а также при прохождении полевой археолого-этнографической практики. Возможно его использование в ходе преддипломной практики.

Цель учебного курса «Археология» состоит в том, чтобы дать будущему специалисту основные теоретические представления об археологии как научной дисциплине, проиллюстрировать на конкретных археологических источниках основные закономерности развития человеческого общества, от его возникновения, до становления древнейших государств, а также привить элементарные практические навыки руководства группой учащихся в археологических разведках и на раскопках.

Содержание программы позволяет решить следующие задачи:

рассмотреть важнейшие научные концепции, господствовавшие на разных этапах развития археологии;

показать единство исторического процесса и своеобразие развития отдельных регионов в его рамках;

дать студенту представление о заселении территории России человеком, становлении различных форм хозяйства, социально-политической организации и развитии этнокультурных явлений.

Исходя из государственного образовательного стандарта, изучившие курс «Археология» должны:

иметь основные теоретические представления об археологии;

Знать:

- историю формирования и развития археологических знаний;

знать о важнейших научных достижениях в археологии;

- основные проблемы археологии;

- различные методологические концепции и подходы в археологии;

-характеристику наиболее значимых археологических объектов;

- виды археологических памятников;

- методы обработки материалов, применяемых в полевых и лабораторных условиях.

Уметь:

соотносить материалы археологических памятников России с соответствующими эпохами археологической периодизации истории человечества;

- анализировать теоретическую литературу по археологии

- логически мыслить, вести научные дискуссии;

- анализировать современные проблемы археологии;

- определять вклад ведущих ученых в развитие археологии;

- формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам археологической науки;

- представлять и использовать междисциплинарные и межпредметные связи

- ориентироваться в материале различных археологических культур

Владеть:

 системой знаний об основных эпохах истории человечества в рамках археологической периодизации;

 элементарными практическими навыками руководства группой школьников в археологических разведках и на раскопках.

- навыками анализа исторических источников и научной литературы;

- навыком использования археологических знаний в краеведческой работе.

Технология процесса обучения по дисциплине «Археология» включает в себя прослушивание студентами курса лекций, выполнение заданий по самостоятельной работе, итоговую проверку знаний в виде экзамена.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО КУРСА ДИСЦИПЛИНЫ

Модуль I. Введение в археологию

Тема 1. Основы археологии.

Предмет и задачи археологии. Роль дисциплины в формировании ценностного отношения к научному поиску, в развитии культуры работы с историческими вещественными источниками.

Типы археологических памятников. Археологическая культура и этнос. Археологическая хронология и периодизация. Методы полевых исследований (разведки и раскопки). Культурный слой.

Смежные науки в археологии. Методы датировок археологических памятников.

Тема 2. История археологии.

История западноевропейской археологии. Разработка археологической периодизации.

История российской археологии. Возникновение и развитие русской археологии (XVIII- начало XIX в.в.). Указы Петра I. Г.Ф. Миллер, Д.Г. Мессершмидт. А.С. Уваров, И.С. Поляков, К.С. Мережковский, А.А. Иностранцев, Б.В. Формаковский, В.А. Городцов, А.А. Спицын.

Советская археология. Б.С. Жуков, А.А. Миллер, Г.А. Бонч-Осмоловский, М.П. Грязнов, С.А. Теплоухов, П.П. Ефименко, С.Н. Замятнин, А.В. Арциховский, С.А. Семенов и др. Современный этап развития российской археологии.

Модуль II. Каменный век

Тема 3. Палеолит.

Периодизация палеолита. Критерии периодизации. Геохронологическая периодизация. Соотношение изменений климата, этапов эволюции гоминид и периодов палеолита.

Ранний палеолит. Олдувайская культура. Ашель. Клектон. Средний палеолит. Мустье. «Классические» и «неклассические» индустрии. Эволюция каменной инудстрии в палеолите. Приемы обработки камня.

Поздний палеолит. Ориньяк. Солютре. Мадлен. Поздний палеолит Средней и Северной Азии. Микропластинчатая индустрия в позднем палеолите. Антропогенез. Археологические культуры позднего палеолита.

Проблема заселения Америки в палеолите. Реконструкция среды обитания и условий жизни палеолитических социальных групп по археологическим и естественнонаучным данным.

Виды палеолитических жилищ. Погребения. Палеолитическое искусство (наскальная живопись, мобильное искусство).

Тема 4. Мезолит и неолит.

Место мезолита в археологической периодизации. Микролиты. Палеогеографическая обстановка в мезолите. Изменение социальной организации по археологическим данным.

Мезолит Восточной и Западной Европы.

Периодизации неолита. Новые приемы обработки камня и других материалов. Региональные различия. Неравномерность перехода к производящим формам хозяйства.

Технология изготовления и орнаментации керамики. Формы сосудов.

Модуль III. Эпоха палеометалла

Тема 5. Энеолит. Бронзовый век. Ранний железный век Скифы.

Раннее средневековье. Славянская археология. Археология древнерусских городов.

Характеристика энеолита. Возникновение металлургии. Распространение производящих форм хозяйства. Памятники трипольской культуры. Хозяйство, быт и мировоззрение энеолитических племен.

Общая характеристика бронзового века. Металлургические центры. Погребальные памятники, хозяйство и быт андроновских племен. Культура эпохи бронзы таежных племен.

Железный век. Общая характеристика. Зарождение черной металлургии.

Становление древнейшей государственности.

Великое переселение народов. Гунны Забайкалья. Тува в гуннское время. Дальний Восток в раннем железном веке. Быт, хозяйственная деятельность, обычаи и культура. Сарматы. Античные государства Северного Причерноморья.

Археологические культуры Средней Азии. Этногенез восточных славян.

Археологические источники по славянской археологии. Древние Новгород, Киев, Москва.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ

изучения дисциплины «Археология» по направлению 050401.65«История» специализация «Краеведение»

№ п/п	Название модулей и тем	Количество часов
		Всего	Из них аудиторные занятия	Лекции	Семинары	Самостоятельная работа
I	Введение в археологию	56	4	4	-	52
1	Основы археологии.	28	2	2	-	26
2	История археологии.	28	2	2	-	26
II	Каменный век	56	4	4	-	52
3	Палеолит.	28	2	2	-	26
4	Мезолит и неолит.	28	2	2	-	26
III.	Эпоха палеометалла	32	2	2	-	30
5	Энеолит. Бронзовый век. Ранний железный век. Скифы. Раннее редневековье. Славянская археология. Археология древнерусских городов	32	2	2	-	30
	Форма контроля: экзамен
	Итого:	144	10	10		134

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

АРХЕОЛОГИЯ

(наименование)

направление 050401.65«История»

специализация «Краеведение»

(наименование, шифр)

по заочной форме обучения

Модуль	Трудоемкость в часах	№№ раздела, темы	Лекционный курс		Практические занятия (номера)				Самостоятельная работа студентов		Формы контроля
			Вопросы, изучаемые на лекции	Часы	Семинарские	Часы	Лабораторные	Часы	Содержание	Часы
I	28	1	Предмет и задачи археологии. Археологические памятники. Типы археологических памятников. Методы археологических исследований: полевые, камеральные, кабинетные. Охрана памятников археологии. Хронология и периодизация в археологии. Археология в комплексе с естественными и гуманитарными науками	2					Заполнить рабочую тетрадь, Тема 1.	26	Проверка
	28	2	История западноевропейской археологии. Разработка археологической периодизации. История российской археологии. Возникновение и развитие русской археологии (XVIII- начало XIX в.в.). Современный этап развития археологии.	2					Заполнить рабочую тетрадь, Тема 2.	26	Проверка
II	28	3	Ранний палеолит. Происхождение человека. Средний палеолит. Орудия каменного века. Поздний палеолит. Поздний палеолит Западной и Восточной Европы. Микропластинчатая индустрия в позднем палеолите. Проблема заселения Америки. Палеолитические жилища. Погребения. Палеолитическое искусство. Происхождение искусства. История открытия искусства. Наскальная живопись. Мобильное искусство.	2					Тест. Подготовка рефератов	26	Проверка
	28	4	Мезолит. Проблема перехода от палеолита к неолиту. Экологическая концепция мехолита. Микролитическая техника. Неолит. Неолитическая революция. Появление производящего хозяйства. Неолит регионов России. Неолитическое искусство	2					Тест. Подготовка рефератов	26	Проверка
III.	32	5	Энеолит. Появление металлургии Бронзовый век. Скифская культура, савроматы и сарматы; археологические культуры Южной Сибири, Горного Алтая. Раннее средневековье. Великое переселение народов. Археология славян. Археология древнерусских городов. Первые русские города.	2					Тест. Подготовка рефератов	30	Проверка.
Всего часов	144			10	10					134

КАРТА ЛИТЕРАТУРНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ

«Археология»

(наименование)

направление 050401.65«История»

специализация «Краеведение»

(наименование, шифр)

по заочной форме обучения

№ п/п		Наименование	Наличие Место / (кол-во экз.)	Потребность	Примечания
		Обязательная литература
		Модуль №1
1		Мартынов, А. И. Археология: учебник/ А. И. Мартынов. - 6-е изд., перераб. - М.: Высшая школа, 2008.	ЧЗ(1), ОБИФ(49)	15	-
2		Шер Я.А. Археология изнутри – Кемерово, 2009.	ОБИФ(1)	15	-
3		Археология: учебник/ Ред. В. Л. Янин. - М.: МГУ, 2006. - 608 с.	ОБИФ(66), АНЛ(2), ЧЗ(2)	15	-
		Дополнительная литература
		Модуль №1
4		Авдусин Д.А. Полевая археология СССР. Учебное пособие – М.: Высшая школа, 1980 г. – 335 с.	ОБИФ(98)		-
5		Брей.У., Трамп Д. Археологический словарь – М., 1996.	ОБИФ(1)		-
6		Гальперина Г.А., Доброва Е.В. Популярная история археологии. – М.: Вече, 2002. – 512 с.	ОБИФ(1)		-
		Обязательная литература
		Модуль №2
1		Мартынов, А. И. Археология: учебник/ А. И. Мартынов. - 6-е изд., перераб. - М.: Высшая школа, 2008.	ЧЗ(1), ОБИФ(49)	15	-
2		Техника обработки камня и кости в палеолите. Методические рекомендации для студентов 1 курса. - РИО КГПУЮ, Красноярск. - 2005 - 56 с.	ЧЗ(1), АНЛ(2), ОБИФ(147)	15	-
	3	Аксёнов М. П. Палеолит и мезолит верхней Лены: монография/ М. П. Аксёнов. - Иркутск: ИрГТУ, 2009.	ОБИФ(1)	15	-
		Дополнительная литература
		Модуль №2
	5	Авдусин Д.А. Полевая археология СССР. Учебное пособие – М.: Высшая школа, 1980 г. – 335 с.	ОБИФ(98)		-
	6	Деревянко А.П., Маркин С.В., Васильев С.А. Палеолитоведение: введение и основы. – Новосибирск, 1994.	ИМРЦ ИФ		-
	7	Палеолит СССР – М., 1984.	ОБИФ(1)		-
		Обязательная литература
		Модуль №3
	1	Мартынов, А. И. Археология: учебник/ А. И. Мартынов. - 6-е изд., перераб. - М.: Высшая школа, 2008.	ЧЗ(1), ОБИФ(49)	15	-
	2	Археология: учебник/ Ред. В. Л. Янин. - М.: МГУ, 2006. - 608 с.	ОБИФ(66), АНЛ(2), ЧЗ(2)	15
		Дополнительная литература
		Модуль №3
	3	Авдусин Д.А. Полевая археология СССР. Учебное пособие – М.: Высшая школа, 1980 г. – 335 с.	ОБИФ(98)
	4	Бобринский А.А. Гончарство Восточной Европы. – М.: Наука, 1978. – 271 с.	ОБИФ(1)		-
	5	Глушков И.Г. Керамика как археологический источник. – Новосибирск: Изд-во Ин-та археологии и этнографии СО РАН, 1996. – 327 с.	ОБИФ(1)		-

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА

АРХЕОЛОГИЯ

направление 050401.65«История»

специализация «Краеведение»

Наименование дисциплины/курса	Уровень/ступень образования	Название цикла дисциплины в учебном плане	Количество зачетных единиц/кредитов
«Археология»	Специалист	Общепрофессиональные дисциплины Федеральный компонент
Смежные дисциплины по учебному плану
Предшествующие: «Отечественная история»
Последующие: «Природа и история Красноярского края», «Краеведение»

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1
	Форма работы	Количество баллов 30 %
		min	max
Текущая работа	Посещение и конспект лекций	3	5
	Заполнение рабочих тетрадей	6	10
	Проверочная работа	6	10
Итого		15	25

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2
	Форма работы	Количество баллов 30 %
		min	max
Текущая работа	Посещение и конспект лекций	3	5
	Реферат	10	15
	Проверочная работа	6	10
Итого		19	30

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 3
	Форма работы	Количество баллов 30 %
		min	max
Текущая работа	Посещение и конспект лекций	3	5
	Проверочная работа	3	5
	Подготовка реферата и презентации	10	15
Итого		16	25

Итоговый модуль
Содержание	Форма работы*	Количество баллов
		min	max
	Экзамен	10	20
Итого		10	20

Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля)	min	max
	60	100

Критерии перевода баллов в отметки:

0-59 балла – неудовлетворительно,

60-75 баллов – удовлетворительно

76-89 баллов - хорошо

90-100 баллов - отлично.

ФИО преподавателя: к.и.н., доцент Е.В. Акимова,

Утверждено на заседании кафедры «20» июня 2012 г. Протокол №10

И.о.зав. кафедрой

отечественной истории И.Н. Ценюга

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ студентов

Особенностью курса археологии является большая нагрузка на память, в связи с необходимость запоминать характерные признаки изучаемых явлений и предметов, многочисленные даты. Для успешного усвоения курса рекомендованы рабочая тетрадь «Археология», включающая все основные термины, факты, даты. Заполнение рабочей тетради позволит систематизировать знания, определить неясные моменты и ликвидировать выявленные пробелы.

Особое значение в овладение курсом археологии имеют практические занятия. Цель практических занятий заключается в выработке умения разбираться в каменном инвентаре, опознавать продукт человеческого труда и отличать его от естественных кусков породы, классифицировать предметы и извлекать из них информацию как из исторического источника. Помощь в этом окажет методическое пособие «Техника обработки камня и кости в палеолите», включающая все основные вопросы, рассматриваемые на практических занятиях.

Профессиональная археологическая литература имеет свою специфику и практически недоступна студентам. Мы рекомендуем чтение литературы по истории археологии России и Западной Европы, удачно сочетающей популярность изложения с научностью. В списке рекомендуемых изданий книги А.А. Формозова, В.Е. Ларичева, К. Керама, В.А. Ранова, Э.Б. Вадецкой и др.

По прохождении каждого модуля студентам необходимо решить тест. При подготовке к семинарским занятиям строго придерживайтесь тех методических указаний и подборке источников, предложенной вам преподавателем.

Систематическая самостоятельная работа способствует хорошему усвоение материала курса. Допуск к итоговому экзамену студент получает, если его рейтинг не ниже 50 баллов, что соответствует минимальному количеству баллов студента к моменту окончания курса. Если рейтинг студента вышк 60 баллов, что соответствует оценке «удовлетворительно» и более, он может на нее рассчитывать, но при этом автоматической оценки «хорошо» или «отлично» по курсу это не гарантирует.

Подготовка рефератов.

Реферат выполняется на стандартной бумаге формата А4 (210/297). Поля: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее 20 мм и нижнее – 25 мм; интервал полуторный; шрифт в текстовом редакторе Microsoft Word – Times New Roman Cyr; размер шрифта – 14 (не менее 12), выравнивание по ширине.

Стандартный титульный лист студент получает на кафедре.

Содержание начинается со второй страницы, далее должна идти сквозная нумерация. Номер страницы ставится в центре нижней части страницы. Общий объем реферата должен составлять 20-25 страниц (без приложений).

Во введении обосновывается актуальность темы, ее практическая значимость. Содержание должно быть из нескольких глав, по возможности состоящих из ряда параграфов. Против названий глав и параграфов проставляются номера страниц по тексту. Главы и параграфы нумеруются арабскими цифрами. Допускается не более двух уровней нумерации.

Заголовки, в соответствии с оглавлением реферата, должны быть выделены в тексте жирным шрифтом (названия глав – заглавными буквами, названия параграфов – строчными буквами), выравнивание по центру. Точки в заголовках не ставятся.

Каждая глава должны начинаться с новой страницы. Текст параграфа не должен заканчиваться таблицей или рисунком.

Представленные в тексте таблицы желательно размещать на одном листе, без переносов. Таблицы должны иметь сквозную нумерацию. Номер таблицы проставляется вверху слева. Заголовок таблицы помещается с выравниванием по левому краю через тире после ее номера.

На каждую таблицу и рисунок необходимы ссылки в тексте «в соответствии с рис. 5 (табл. 3)», причем таблица или рисунок должны быть расположены после ссылки.

В заключении излагаются краткие выводы по результатам работы, характеризующие степень решения задач, поставленных во введении. Следует уточнить, в какой степени удалось реализовать цель реферирования, обозначить проблемы, которые не удалось решить в ходе написания реферата.

Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита. Каждое приложение имеет свое обозначение.

Подбор литературы осуществляется студентом самостоятельно. Желательно использование материалов, публикуемых в журналах списка ВАК, монографий и других источников.

Перечень используемой литературы должен содержать минимум 15 наименований. Список литературы оформляется в алфавитном порядке в соответствии с требованиями ГОСТа: сначала указываются источники законодательной базы (федеральные, региональные, местные нормативные правовые акты), затем – научные публикации (книги, статьи, авторефераты диссертаций, диссертации). По каждому источнику, в том числе по научным статьям, указывается фамилия и инициалы автора, название, место издания, название издательства, год издания. При использовании страниц Internet их перечень дается в конце списка литературы.

Библиографическая запись на документ составляется в соответствии с ГОСТ:

ГОСТ 7.80-2000 «Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования и правила составления».

ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».

ГОСТ 7.82-2001 «Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов»

Схема библиографической записи на книгу:

Заголовок описания. Основное заглавие: сведения, относящиеся к заглавию / Сведения об ответственности. - Сведения об издании. - Место издания, дата издания. - Объем

Пример:

Абдуллина, О. А. Педагогическая практика студентов: учеб. пособие / О. А. Абдуллина, И. А. Загрязкина. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1990. – 175 с.

Схема библиографической записи на составную часть документа (Аналитическое описание):

Фамилия И. О. автора. Название статьи / И. О. Фамилии двух, трех или четырех авторов // Название документа. — Место издания, год издания. — Номер тома. — Страницы работы от и до.

Схема библиографической записи на электронный ресурс:

Основное заглавие [Общее обозначение материала]: сведения, относящиеся к заглавию / сведения об ответственности. — Вид и объем ресурса. — Место издания или изготовления : имя издателя или изготовителя, дата издания или изготовления. — Специфическое обозначение материала и количество физических единиц: другие физические характеристики — (Заглавие серии или подсерии; номер выпуска серии или подсерии). — Примечания. — Режим доступа: условия доступности.

Примеры:

Ресурсы локального доступа

Александр и Наполеон [Электронный ресурс]: история двух императоров / Музей-панорама «Борродинская битва», Интерсофт. - Электрон. дан. – М., 1997. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

Ресурсы удаленного доступа:

Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] / Центр информ. технологий РГБ. - Электрон. дан. - М.: Рос. гос. б-ка, 1997-. - Режим доступа: http//www.rsl.ru, свободный.

Электронная статья:

Мудрик, А.В. Воспитание в контексте социализации / А.В. Мудрик // Образование: исследовано в мире [Электронный ресурс] / Под патронажем Российской академии образования, ГНПБ им. К.Д. Ушинского. - М.: OIM.RU, 2000-2001. - Режим доступа: http://www.oim.ru. - 25.09.2000

Библиографическая запись на издание из ЭБС:

Аверченко, В. И. История развития системы государственной безопасности России: учебное пособие / В. И. Аверченков, В. В. Ерохин, О. М. Голембиовская. – М. : Флинта, 2011. – 192 с. // ЭБС «Книгафонд» [Электронный ресурс]. – Сетевой режим доступа: http//www.knigafond.ru.

Васильев А. Д. Цели и средства игр в слова / А. Д. Васильев. – Красноярск, 2012. – 159 с. // ЭБС КГПУ [Электронный ресурс]. – Сетевой режим доступа: http://www.elib.kspu.ru

БАНКА КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И ВОПРОСОВ

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ «АРХЕОЛОГИЯ»

МОДУЛЬ 1.

ТЕМА 1. ОСНОВЫ АРХЕОЛОГИИ.

2. I. Предмет и задачи археологии. Археологические источники (археологические памятники). Методы археологических исследований.

1. Дайте определение объекта науки археологии

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Дайте определение предмета науки археологии

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Приведите примеры письменных и вещественных источников

Письменные	Вещественные

4. Перечислите виды археологических источников

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Какую информацию может дать изучение поселений (приведите примеры)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Какую информацию может дать изучение погребений (приведите примеры)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Дайте определение терминам:

Археологическая разведка_________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Культурный слой ________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Открытый лист__________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Раскоп__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Шурф___________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Полевая опись___________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

8. Охарактеризуйте задачи археологической разведки.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Расшифруйте запись на каменном орудии, сделанную в процессе камеральной обработки: Афонт.Гора II – 2006 – р.3 – к.с. 4 - № 305. ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

1. II. Археологическая периодизация и хронология. Археология и смежные науки

1. Заполните пустые строки таблицы

Археологический период	Абсолютный возраст
Железный век	2-н.1 тыс.до н.э.
Бронзовый век	?
?	4 т.л.до н.э.
Неолит	?
?	10,3 (12)-8 т.л.
Палеолит	2,6 (1,8) млн.л.н. - 10,3 (12) т.л.н.

2. Заполните пустые строки таблицы

Подразделение четвертичного периода	Ледниковый период	Абсолютный возраст
Голоцен		10,3-4
Плейстоцен	Вюрм	80-10,3
	Рисс-вюрм	?
	?	270-130
	Миндель-рисс	390-270
	Миндель	?
	?	750-500
Эоплейстоцен	Гюнц	900-750
	Дунай-гюнц	?
	?	1800-1300
	Бибер-Дунай

3. Назовите виды археологических памятников, характерные для:

Палеолита_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Неолита_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Железного века___________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

4. К какому периоду можно отнести:

Стоянку возрастом 15 т.л.н._____________________________________________

Погребение возрастом 3 т.л. до н.э._______________________________________

Городище возрастом 1 т.л.до н.э._________________________________________

5. Охарактеризуйте задачи наук, привлекаемых для археологических исследований

Геология
Палеонтология
Палинология
Антропология
Малакология
Нумизматика
Этнография
Сфрагистика

6. Каким способом датирования можно воспользоваться, если в распоряжении археологов имеются:

Фрагменты керамики
Фрагмент бревна из крепостной стены острога
Уголь из очага

7. В чем разница между абсолютным и относительным датированием археологических памятников ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Какие возможности для датирования археологических памятников имеют такие науки как:

Геология
Палеонтология
Палинология
Антропология
Малакология
Нумизматика

ТЕМА 2. ИСТОРИЯ АРХЕОЛОГИИ

I. История западноевропейской археологии.

Формирование археологической периодизации

1. Что общего в периодизации древнейшей истории человечества, предложенной Т.Л. Каром в 1 в. до н.э. и К. Томсеном в 1836 г.?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какое значение для развития первобытной археологии имели Великие географические открытия?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. В чем заключалась зависимость между успехами естествознания XVIII-XIX вв. и развитием первобытной археологии?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Охарактеризуйте вклад ученых Западной Европы XIX-XX вв. в развитие археологии

Джон Леббок
Буше де Перт
Фердинанд Келлер
Эдуард Ларте
Габриель де Мортилье
Марселино де Саутуолла
Анри Брейль
Оскар Монтелиус
Густав Коссина
Гордон Чайлд
Леруа Гуран
Морис Брезийон

II. История российской археологии.

1. Какие факты из истории России XVII- начала XVIII вв. позволяют говорить о зарождении интереса к изучению древностей

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Перечислите меры, предпринятые Петром I для становления российской археологии

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Назовите основных представителей трех этапов развития российской археологии в XVIII-XIX вв.

Академический
Дворянский
Разночинский

4. Каким было представление об археологической периодизации следующих ученых:

К. Томсен
А.Н. Радищев
Г. Миллер, Д.Г. Мессершмидт

5. Соотнесите события

А	Б	А	Б
1719 1722 1881 1859 1871 1864 1731 1851-54 1830 1879-80	Создание Московского Археологического общества Работы К.С. Мережковского в Крыму Выход статьи «О Перунах и громовых стрелах» Выход книг А.С. Уварова и А.А. Иностранцева Доклад К.М. Бэра и создание Археологической комиссии Раскопки А.С. Уварова во Владимирской губернии Указ о первых академических экспедициях в Сибирь Первые научные раскопки скифского кургана в России И.А. Стемпковским Открытие первого палеолитического памятника в России Первые раскопки Д. Мессершмидта в Сибири	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

6. Укажите сферу деятельности и основные открытия российских археологов XIX в.

И.С. Поляков
З. Ходаковский
К.С. Мережковский
И.А. Стемпковский
В.А. Городцов
Н.Н. Муравьев-Карсский
А.С. Уваров
А.А. Иностранцев
А.А. Спицын

7. Соотнесите фамилию исследователя и открытия

А	Б	А	Б
С.А. Теплоухов М.П. Грязнов А.А. Миллер П.П. Ефименко А.В. Арциховский Г.А. Бонч-Осмоловский Б.С. Жуков С.Н. Замятнин С.И. Руденко С.А. Семенов	Основатель статистических методов в палеолитоведении, исследователь палеолита Крыма Археолог, этнограф, разработавший новые методы полевых исследований Основатель статистико-комбинаторных методов в археологии, исследователь бронзового века Сибири Открыл первое палеолитическое жилище на стоянке Гагарино Глава советской палеоэтнологической школы Основатель трасологического метода в археологии Исследователь Пазарыкских курганов на Алтае Исследователь палеолита Костенок Первый исследователь древнего Новгорода, один из авторов «метода восхождения» Исследователь эпохи металла Сибири, разработал периодизацию бронзового и железного века Енисея	1 2 3 4 5 6 7 8 9 10