МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА»

кафедра отечественной истории

АРХЕОЛОГИЯ

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки: 050400.62 «Социально-экономическое образование»,

Профиль: «История»,

квалификация - бакалавр

КРАСНОЯРСК 2012

УМКД составлен кандидатом исторических наук доцентом кафедры отечественной истории КГПУ им. В.П. Астафьева Акимовой Еленой Васильевной и кандидатом исторических наук, доцентом кафедры отечественной истории КГПУ им. В.П. Астафьева Харевичем Владимиром Михайловичем

Обсужден на заседании кафедры отечественной истории протокол

«20» июня 2012 г.

И.о. зав. кафедрой И.Н. Ценюга

к.и.н., доцент

Одобрено научно-методическим советом исторического факультета

«27» июня 2012 г.

Председатель НМСС ___________________

Протокол согласования рабочей программы дисциплины «археология» с другими дисциплинами специальности 050400 «СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

ПРОФИЛЬ «ИСТОРИЯ»

на 2012/13 учебный год

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину	Кафедра	Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т.д.	Принятое решение (протокол №, дата) кафедрой, разработавшей программу
Отечественная история	Отечественной истории	Согласование раздела темы «Раннее средневековье. Славянская археология. Археология древнерусских городов»	Протокол кафедры №10 20 июня 2012 г.
Этнология	Отечественной истории	Согласование раздела темы «Раннее средневековье. Славянская археология. Археология древнерусских городов»	Протокол кафедры №10 20 июня 2012 г.

И.о. зав. кафедрой И.Н. Ценюга

отечественной истории

Председатель НМСС_________________________

лист внесения изменений

Дополнения и изменения в рабочей программе на 2012/2013 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. Обновлены вопросы к зачету

2. Обновлена карта литературного обеспечения дисциплины

3. Обновлены тестовые задания и рабочие тетради.

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры отечественной истории. Протокол кафедры № 10, 20 июня 2012 г.

Внесенные изменения утверждаю

Заведующий кафедрой Н.И Дроздов

«20» июня 2012г.

Оглавление:

1. Пояснительная записка
2. Рабочая программа дисциплины

2.1. Выдержка из стандарта

2.2. Введение

2.3. Содержание теоретического курса дисциплины

2.4. Тематический план

2.5. Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины

2.6. Карта литературного обеспечения

2.7. Технологическая карта рейтинга

3. Методические рекомендации для студентов

4. Банк контрольных заданий и вопросов

5. Вопросы к зачету

6. Тематика рефератов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «Археология» для студентов очной формы обучения по направлению 050400 «Социально-экономическое образование», профилю «История» состоит из следующих элементов:

1. Рабочей программы дисциплины, включающей в себя основное её содержание и учебные ресурсы: литературное обеспечение, мультимедиа и электронные ресурсы.
2. Методических рекомендаций для студентов, которые содержат советы и разъяснения, позволяющие студенту оптимальным образом организовать процесс изучения дисциплины «Археология».
3. Банка контрольных заданий и вопросов по дисциплине «Археология», который представлен различными заданиями, что позволяет своевременно контролировать и корректировать знания студентов по изучаемым темам.
4. Рабочей тетради, заполнение которой позволяет проверить усвоение студентами вопросов, рекомендованных как для самостоятельного изучения, так и материала, излагаемого преподавателем.
5. Вопросов к зачету, который является итоговым контролем усвоения студентом компетенций и знаний по дисциплине «Археология».
6. Тематики рефератов, которая отражает наиболее актуальные и значимые проблемы археологии, и проверяет освоение вопросов, рекомендованных для самостоятельного изучения студентом.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА

АРХЕОЛОГИЯ

2. ВЫДЕРЖКА ИЗ СТАНДАРТА

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования направление 050400.62 социально-экономическое образование, подготовки бакалавра по профилю «История» утвержден 31.01.2005

ДПП. 09

Археология Предмет и методы археологии, ее место среди других исторических дисциплин. Роль дисциплины в формировании ценностного отношения к научному поиску, в развитии культуры работы с историческими вещественными источниками. История археологии. Методологические и теоретические проблемы современной археологии. Археологическая культура и этнос. Периодизация и датировка в археологии. Развитие материальной и духовной культуры человечества по археологическим эпохам. Каменный век. Характеристика основных периодов эпохи. Антропогенез. Археологические памятники Средней Азии и Кавказа, Восточной Европы и Сибири. Бронзовый век. Характеристика энеолита и собственно бронзового века. Социогенез. Археологические культуры Восточной Европы, Сибири, Средней Азии и Кавказа. Железный век. Урбанизация. Становление древнейшей государственности. Урарту. Культура скифов и сарматов. Античные государства Северного Причерноморья. Археологические культуры Средней Азии. Этногенез восточных славян.

100

РАБОЧАЯ МОДУЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Введение

Дисциплина реализует следующие основные задачи ОПП:

1) обеспечивает приобретение системы знаний в области археологии;

2) способствует дальнейшему формированию исторической культуры студентов;

3) осуществляет подготовку к ведению профессиональной деятельности в области исторических дисциплин.

Дисциплина обеспечивает образовательные интересы личности студента, обучающегося по данной ОПП, заключающиеся в:

- приобретении представлений об основах археологии

- приобретении знаний о многообразии культур и истории развития первобытного человека.

Дисциплина удовлетворяет требования заказчиков выпускников университета по данной ОПП в их готовности к преподаванию в образовательных учреждениях различного уровня и профиля.

Материал, полученный студентами при изучении дисциплины «Археология», будет использоваться в дисциплинах «Природа, история и культура Красноярского края», «Историческое краеведение» а также при прохождении полевой археолого-этнографической практики. Возможно его использование в ходе преддипломной практики.

Цель учебного курса «Археология» состоит в том, чтобы дать будущему специалисту основные теоретические представления об археологии как научной дисциплине, проиллюстрировать на конкретных археологических источниках основные закономерности развития человеческого общества, от его возникновения, до становления древнейших государств, а также привить элементарные практические навыки руководства группой учащихся в археологических разведках и на раскопках.

Содержание программы позволяет решить следующие задачи:

рассмотреть важнейшие научные концепции, господствовавшие на разных этапах развития археологии;

показать единство исторического процесса и своеобразие развития отдельных регионов в его рамках;

дать студенту представление о заселении территории России человеком, становлении различных форм хозяйства, социально-политической организации и развитии этнокультурных явлений.

Исходя из требований государственного образовательного стандарта, изучившие курс «Археология» должны:

Иметь основные теоретические представления об археологии;

Знать:

- историю формирования и развития археологических знаний;

знать о важнейших научных достижениях в археологии;

- основные проблемы археологии;

- различные методологические концепции и подходы в археологии;

-характеристику наиболее значимых археологических объектов;

- виды археологических памятников;

- методы обработки материалов, применяемых в полевых и лабораторных условиях.

Уметь:

соотносить материалы археологических памятников России с соответствующими эпохами археологической периодизации истории человечества;

- анализировать теоретическую литературу по археологии

- логически мыслить, вести научные дискуссии;

- анализировать современные проблемы археологии;

- определять вклад ведущих ученых в развитие археологии;

- формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам археологической науки;

- представлять и использовать междисциплинарные и межпредметные связи;

- ориентироваться в материале различных археологических культур

Владеть:

 системой знаний об основных эпохах истории человечества в рамках археологической периодизации;

 элементарными практическими навыками руководства группой школьников в археологических разведках и на раскопках;

- навыками анализа исторических источников и научной литературы;

- навыком использования археологических знаний в краеведческой работе.

Дисциплина реализуется в 4 семестре в объеме 100 часов. Технология процесса обучения по дисциплине «Археология» включает в себя прослушивание студентами курса лекций, работу на семинарских занятиях, выполнение заданий по самостоятельной работе, итоговую проверку знаний в виде зачета.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО КУРСА ДИСЦИПЛИНЫ

Модуль 1. Введение в археологию

Тема 1. Основы археологии.

Предмет и задачи археологии. Роль дисциплины в формировании ценностного отношения к научному поиску, в развитии культуры работы с историческими вещественными источниками.

Типы археологических памятников. Археологическая культура и этнос. Археологическая хронология и периодизация. Методы полевых исследований (разведки и раскопки). Культурный слой.

Смежные науки в археологии. Методы датировок археологических памятников.

Тема 2. История археологии.

История западноевропейской археологии. Разработка археологической периодизации.

История российской археологии. Возникновение и развитие русской археологии (XVIII- начало XIX в.в.). Указы Петра I. Г.Ф. Миллер, Д.Г. Мессершмидт. А.С. Уваров, И.С. Поляков, К.С. Мережковский, А.А. Иностранцев, Б.В. Формаковский, В.А. Городцов, А.А. Спицын.

Советская археология. Б.С. Жуков, А.А. Миллер, Г.А. Бонч-Осмоловский, М.П. Грязнов, С.А. Теплоухов, П.П. Ефименко, С.Н. Замятнин, А.В. Арциховский, С.А. Семенов и др. Современный этап развития российской археологии.

Самостоятельная работа

Заполнение рабочей тетради.

Модуль 2. Каменный век

Тема 3. Палеолит.

Периодизация палеолита. Критерии периодизации. Геохронологическая периодизация. Соотношение изменений климата, этапов эволюции гоминид и периодов палеолита.

Ранний палеолит. Олдувайская культура. Ашель. Клектон. Средний палеолит. Мустье. «Классические» и «неклассические» индустрии. Эволюция каменной инудстрии в палеолите. Приемы обработки камня.

Поздний палеолит. Ориньяк. Солютре. Мадлен. Поздний палеолит Средней и Северной Азии. Микропластинчатая индустрия в позднем палеолите. Антропогенез. Археологические культуры позднего палеолита.

Проблема заселения Америки в палеолите. Реконструкция среды обитания и условий жизни палеолитических социальных групп по археологическим и естественнонаучным данным.

Виды палеолитических жилищ. Погребения. Палеолитическое искусство (наскальная живопись, мобильное искусство).

Тема 4. Мезолит и неолит.

Место мезолита в археологической периодизации. Микролиты. Палеогеографическая обстановка в мезолите. Изменение социальной организации по археологическим данным.

Мезолит Восточной и Западной Европы.

Периодизации неолита. Новые приемы обработки камня и других материалов. Региональные различия. Неравномерность перехода к производящим формам хозяйства.

Технология изготовления и орнаментации керамики. Формы сосудов.

Практические занятия

1. Основы техники обработки камня.
2. Первичное расщепление камня. Вторичное расщепление камня.
3. Типология каменного инвентаря.
4. Обработка кости, бивня и рога.
5. Палеолитическое искусство (наскальная живопись и мелкая пластика).

Модуль 3. Эпоха палеометалла

Тема 5. Энеолит. Бронзовый век. Ранний железный век Скифы.

Характеристика энеолита и собственно бронзового века. Социогенез. Возникновение металлургии. Распространение производящих форм хозяйства. Памятники трипольской культуры. Хозяйство, быт и мировоззрение энеолитических племен.

Общая характеристика бронзового века. Металлургические центры. Кавказ в эпоху бронзы. Бронзовый век степей Евразии. Фатьяновская культура. Андроновская культурно-историческая общность. Погребальные памятники, хозяйство и быт андроновских племен. Культура эпохи бронзы таежных племен.

Железный век. Урбанизация. Общая характеристика. Зарождение черной металлургии.

Становление древнейшей государственности. Урарту. История изучения скифских курганов. Скифо-сибирский мир. Материальная и духовная культура скифов.

Тема 6. Раннее средневековье.

Славянская археология. Археология древнерусских городов.

Великое переселение народов. Гунны Забайкалья. Тува в гуннское время. Дальний Восток в раннем железном веке. Быт, хозяйственная деятельность, обычаи и культура. Сарматы. Античные государства Северного Причерноморья.

Археологические культуры Средней Азии. Этногенез восточных славян.

Археологические источники по славянской археологии. Древние Новгород, Киев, Москва.

Практическое занятие

1. Технология производства керамической посуды.
2. Технология металлургического производства.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ

изучения дисциплины «Археология»

по специальности 050400 «Социально-экономическое образование»

профиль «История»

№ п/п	Название модулей и тем	Количество часов
		Всего	Из них аудиторные занятия:	Лекции	Семинары	Самостоятельная работа
I	Введение в археологию	20	4	4	-	16
1	Основы археологии.	10	2	2	-	8
2	История археологии.	10	2	2	-	8
II	Каменный век	48	28	18	10	20
3	Палеолит.	30	20	10	8	12
4	Мезолит и неолит.	18	8	8	2	8
III.	Эпоха палеометалла	32	12	10	2	20
5	Энеолит. Бронзовый век. Ранний железный век. Скифы.	18	8	6	2	10
6	Раннее средневековье. Славянская археология. Археология древнерусских городов	14	4	4	-	10
	Форма контроля: Зачет
	Итого:	100	44	32	12	56

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

«Археология»

(наименование)

по специальности: 050400 «Социально-экономическое образование»

профиль «История»

(наименование, шифр)

по очной форме обучения

Модуль		Трудоемкость в часах	№№ раздела, темы	Лекционный курс		Практические занятия (номера)				Самостоятельная работа студентов		Формы контроля
				Вопросы, изучаемые на лекции	Часы	Семинарские	Часы	Лабораторные	Часы	Содержание	Часы
I		10	1	Предмет и задачи археологии. Археологические памятники. Типы археологических памятников. Методы археологических исследований: полевые, камеральные, кабинетные. Охрана памятников археологии. Хронология и периодизация в археологии. Археология в комплексе с естественными и гуманитарными науками	2					Заполнить рабочую тетрадь, Тема №1	8	Проверка
		10	2	История западноевропейской археологии. Разработка археологической периодизации. История российской археологии. Возникновение и развитие русской археологии (XVIII- начало XIX в.в.). Современный этап развития археологии.	2					Заполнить рабочую тетрадь, Тема №2	8	Проверка
II		30	3	Ранний палеолит. Происхождение человека. Средний палеолит. Орудия каменного века. Поздний палеолит. Поздний палеолит Западной и Восточной Европы. Микропластинчатая индустрия в позднем палеолите. Проблема заселения Америки. Палеолитические жилища. Погребения. Палеолитическое искусство. Происхождение искусства. История открытия искусства. Наскальная живопись. Мобильное искусство.	10	Основы техники обработки камня. Понятие ретуши. Виды ретуши. Классификация каменного инвентаря. Морфологические признаки категорий орудий. Обработка кости и бивня мамонта в палеолите. Костяные орудия.	8			Подготовка к промежуточному тесту Работа с коллекциями	12	Проверка
		18	4	Мезолит. Проблема перехода от палеолита к неолиту. Экологическая концепция мехолита. Микролитическая техника. Неолит. Неолитическая революция. Появление производящего хозяйства. Неолит регионов России. Неолитическое искусство	8	Керамическое производство. Технология. Орнаментация.	2			Подготовка к промежуточному тесту Выступления с сообщениями Работа с коллекциями	8	Проверка
	III.	18	5	Энеолит. Появление металлургии Бронзовый век. Фатьяновская культура. Железный век Культуры племен лесной и лесостепной полосы: памятники Археология Урарту; ранний железный век Кавказа. Скифская культура, савроматы и сарматы; археологические культуры Южной Сибири, Горного Алтая.	6	Технология металлургического производства.	2			Подготовка реферата и презентации Работа с коллекциями	10	Проверка. Выступление с рефератом
		14	6	Раннее средневековье. Гунны. Сарматы. Великое переселение народов. Археология славян. Этногенез восточных славян. Археология древнерусских городов. Древняя Русь: бытовые и погребальные памятники, промыслы, ремесло, торговля, денежное обращение. Первые русские города.	4					Подготовка реферата и презентации	10	Проверка
			Форма контроля									Зачет
	Всего часов	100			32		12				56

КАРТА литературного обеспечения дисциплины

«Археология»

по специальности: 050400 «Социально-экономическое образование»

профиль «История»

(наименование, шифр)

по очной форме обучения

№ п/п	Наименование	Наличие Место / (кол-во экз.)	Потребность	Примечания
	Обязательная литература
	Модуль №1
1	Мартынов, А. И. Археология: учебник/ А. И. Мартынов. - 6-е изд., перераб. - М.: Высшая школа, 2008.	ЧЗ(1), ОБИФ(49)	15	-
2	Шер Я.А. Археология изнутри – Кемерово, 2009.	ОБИФ(1)	15	-
3	Археология: учебник/ Ред. В. Л. Янин. - М.: МГУ, 2006. - 608 с.	ОБИФ(66), АНЛ(2), ЧЗ(2)	15	-
	Дополнительная литература
	Модуль №1
4	Авдусин Д.А. Полевая археология СССР. Учебное пособие – М.: Высшая школа, 1980 г. – 335 с.	ОБИФ(98)	15	-
5	Брей.У., Трамп Д. Археологический словарь – М., 1996.	ОБИФ(1)	15	-
6	Гальперина Г.А., Доброва Е.В. Популярная история археологии. – М.: Вече, 2002. – 512 с.	ОБИФ(1)	15	-
7	Керам К. Боги, гробницы, ученые. М., 1986 (и другие издания)	ОБИФ(3)	15	-
8	Ламберт Д. Доисторический человек. М., 1991	ОБИФ(1)	15	-
9	Ларичев В.Е. Сад Эдема - Новосибирск, 1980.	ОБИФ(3)	15	-
10	Матюшин Г.Н. Археологический словарь - М., 1996.	ОБИФ(3)	15	-
11	Низовский А.Ю. Сто великих археологических открытий. – М., Вече, 2004.	ОБИФ(1)	15	-
	Обязательная литература
	Модуль №2
1	Деревянко А.П., Маркин С.В., Васильев С.А. Палеолитоведение: введение и основы. – Новосибирск, 1994.	ИМРЦ ИФ	15	-
2	Мартынов, А. И. Археология: учебник/ А. И. Мартынов. - 6-е изд., перераб. - М.: Высшая школа, 2008.	ЧЗ(1), ОБИФ(49)	15	-
3	Техника обработки камня и кости в палеолите. Методические рекомендации для студентов 1 курса. - РИО КГПУЮ, Красноярск. - 2005 - 56 с.	ЧЗ(1), АНЛ(2), ОБИФ(147)	15	-
4	Аксёнов М. П. Палеолит и мезолит верхней Лены: монография/ М. П. Аксёнов. - Иркутск: ИрГТУ, 2009.	ОБИФ(1)	15	-
	Дополнительная литература
	Модуль №2
5	Авдусин Д.А. Полевая археология СССР. Учебное пособие – М.: Высшая школа, 1980 г. – 335 с.	ОБИФ(98)	15	-
6	Еленек Я. Большой иллюстрированный атлас первобытного человека. Прага. 1980	ОБИФ(1)	15	-
7	Ларичев В.Е. Прозрение. – М., Политиздат. – 1990	ОБИФ(1)	15	-
8	Матюшин Г.Н. У колыбели истории – М., 1972.	ОБИФ(1)	15	-
9	Палеолит СССР – М., 1984.	ОБИФ(1)	15	-
10	Проблемы терминологии и анализа археологических источников – Иркутск, 1975.	ОБИФ(1)	15	-
11	Ранов В.А. Три миллиона лет до нашей эры – М., 1986.	ОБИФ(1)	15	-
	Обязательная литература
	Модуль №3
1	Мартынов, А. И. Археология: учебник/ А. И. Мартынов. - 6-е изд., перераб. - М.: Высшая школа, 2008.	ЧЗ(1), ОБИФ(49)	15	-
2	Археология: учебник/ Ред. В. Л. Янин. - М.: МГУ, 2006. - 608 с.	ОБИФ(66), АНЛ(2), ЧЗ(2)	15
	Дополнительная литература
	Модуль №3
3	Авдусин Д.А. Полевая археология СССР. Учебное пособие – М.: Высшая школа, 1980 г. – 335 с.	ОБИФ(98)	15
4	Бобринский А.А. Гончарство Восточной Европы. – М.: Наука, 1978. – 271 с.	ОБИФ(1)	15	-
5	Глушков И.Г. Керамика как археологический источник. – Новосибирск: Изд-во Ин-та археологии и этнографии СО РАН, 1996. – 327 с.	ОБИФ(1)	15	-
6	Горюнова О. И., Савельев Н.А. Опыт разработки понятий для описания форм сосудов неолитической и раннебронзовой керамики Восточной Сибири //Описание и анализ археологических источников. – Иркутск 1981. – С.115-125.	ОБИФ(1)	15	-
7	Колчин Б.А. Черная металлургия и металлообработка Древней Руси //МИА. – М.; Л., 1953. – №32.	ОБИФ(1)	15	-
8	Колчин Б.А., Круг О.Ю. Физическое моделирование сыродутного производства железа //Археология и естественные науки. – М., 1965.	ОБИФ(1)	15	-
9	Семенов С.А., Коробкова Г.Ф. Технология древнейших производств. – Л.: Наука, 1983. – 253 с.	ОБИФ(1)	15	-
10	Степи Евразии в эпоху Средневековья. Археология СССР, М., Наука, 1981.	ОБИФ(1)	15	-

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА

«Археология»

по специальности: 050400 «Социально-экономическое образование»

профиль «История»

Наименование дисциплины/курса	Уровень/ступень образования	Название цикла дисциплины в учебном плане	Количество зачетных единиц/кредитов
«Археология»	Специалист	Специальные дисциплины Федеральный компонент
Смежные дисциплины по учебному плану
Предшествующие: школьный курс истории (история древнего мира)
Последующие: «Природа, история и культура Красноярского края», «Историческое краеведение»

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1
	Форма работы	Количество баллов 30 %
		min	max
Текущая работа	Посещение и конспект лекций	3	5
	Заполнение рабочих тетрадей	6	10
	Тест	6	10
Итого		15	25

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2
	Форма работы	Количество баллов 30 %
		min	max
Текущая работа	Посещение и конспект лекций	3	5
	Семинарские занятия	10	15
	Тесты	6	10
Итого		19	30

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 3
	Форма работы	Количество баллов 30 %
		min	max
Текущая работа	Посещение и конспект лекций	3	5
	Семинарские занятия	3	5
	Подготовка реферата и презентации	10	15
Итого		16	25

Итоговый модуль
Содержание	Форма работы	Количество баллов
		min	max
	Зачет	10	20
Итого		10	20

Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля)	min	max
	60	100

Критерии перевода баллов в отметки:

0-59 балла – не зачтено,

60-100 баллов – зачтено

ФИО преподавателя: к.и.н., доцент Е.В. Акимова,

к.и.н., доцент В.М. Харевич

Утверждено на заседании кафедры «20» июня 2012 г. Протокол №10

И.о. зав. кафедрой

отечественной истории И.Н. Ценюга

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ студентов

Особенностью курса археологии является большая нагрузка на память, в связи с необходимость запоминать характерные признаки изучаемых явлений и предметов, многочисленные даты. Для успешного усвоения курса рекомендованы рабочая тетрадь «Археология», включающая все основные термины, факты, даты. Заполнение рабочей тетради позволит систематизировать знания, определить неясные моменты и ликвидировать выявленные пробелы.

Особое значение в овладение курсом археологии имеют практические занятия. Цель практических занятий заключается в выработке умения разбираться в каменном инвентаре, опознавать продукт человеческого труда и отличать его от естественных кусков породы, классифицировать предметы и извлекать из них информацию как из исторического источника. Помощь в этом окажет методическое пособие «Техника обработки камня и кости в палеолите», включающая все основные вопросы, рассматриваемые на практических занятиях.

Профессиональная археологическая литература имеет свою специфику и практически недоступна студентам. Мы рекомендуем чтение литературы по истории археологии России и Западной Европы, удачно сочетающей популярность изложения с научностью. В списке рекомендуемых изданий книги А.А. Формозова, В.Е. Ларичева, К. Керама, В.А. Ранова, Э.Б. Вадецкой и др.

По прохождении каждого модуля студентам необходимо решить тест. При подготовке к семинарским занятиям строго придерживайтесь тех методических указаний и подборке источников, предложенной вам преподавателем.

Систематическая самостоятельная работа способствует хорошему усвоение материала курса. Допуск к итоговому зачету студент получает, если его рейтинг не ниже 50 баллов, что соответствует минимальному количеству баллов студента к моменту окончания курса.

Студенты, набравшие к моменту окончания курса «Археология» свыше 60 баллов могут рассчитывать на «зачет.

Подготовка рефератов.

Реферат выполняется на стандартной бумаге формата А4 (210/297). Поля: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее 20 мм и нижнее – 25 мм; интервал полуторный; шрифт в текстовом редакторе Microsoft Word – Times New Roman Cyr; размер шрифта – 14 (не менее 12), выравнивание по ширине.

Стандартный титульный лист студент получает на кафедре.

Содержание начинается со второй страницы, далее должна идти сквозная нумерация. Номер страницы ставится в центре нижней части страницы. Общий объем реферата должен составлять 20-25 страниц (без приложений).

Во введении обосновывается актуальность темы, ее практическая значимость. Содержание должно быть из нескольких глав, по возможности состоящих из ряда параграфов. Против названий глав и параграфов проставляются номера страниц по тексту. Главы и параграфы нумеруются арабскими цифрами. Допускается не более двух уровней нумерации.

Заголовки, в соответствии с оглавлением реферата, должны быть выделены в тексте жирным шрифтом (названия глав – заглавными буквами, названия параграфов – строчными буквами), выравнивание по центру. Точки в заголовках не ставятся.

Каждая глава должны начинаться с новой страницы. Текст параграфа не должен заканчиваться таблицей или рисунком.

Представленные в тексте таблицы желательно размещать на одном листе, без переносов. Таблицы должны иметь сквозную нумерацию. Номер таблицы проставляется вверху слева. Заголовок таблицы помещается с выравниванием по левому краю через тире после ее номера.

На каждую таблицу и рисунок необходимы ссылки в тексте «в соответствии с рис. 5 (табл. 3)», причем таблица или рисунок должны быть расположены после ссылки.

В заключении излагаются краткие выводы по результатам работы, характеризующие степень решения задач, поставленных во введении. Следует уточнить, в какой степени удалось реализовать цель реферирования, обозначить проблемы, которые не удалось решить в ходе написания реферата.

Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита. Каждое приложение имеет свое обозначение.

Подбор литературы осуществляется студентом самостоятельно. Желательно использование материалов, публикуемых в журналах списка ВАК, монографий и других источников.

Перечень используемой литературы должен содержать минимум 15 наименований. Список литературы оформляется в алфавитном порядке в соответствии с требованиями ГОСТа: сначала указываются источники законодательной базы (федеральные, региональные, местные нормативные правовые акты), затем – научные публикации (книги, статьи, авторефераты диссертаций, диссертации). По каждому источнику, в том числе по научным статьям, указывается фамилия и инициалы автора, название, место издания, название издательства, год издания. При использовании страниц Internet их перечень дается в конце списка литературы.

Библиографическая запись на документ составляется в соответствии с ГОСТ:

ГОСТ 7.80-2000 «Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования и правила составления».

ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».

ГОСТ 7.82-2001 «Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов»

Схема библиографической записи на книгу:

Заголовок описания. Основное заглавие: сведения, относящиеся к заглавию / Сведения об ответственности. - Сведения об издании. - Место издания, дата издания. - Объем

Пример:

Абдуллина, О. А. Педагогическая практика студентов: учеб. пособие / О. А. Абдуллина, И. А. Загрязкина. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1990. – 175 с.

Схема библиографической записи на составную часть документа (Аналитическое описание):

Фамилия И. О. автора. Название статьи / И. О. Фамилии двух, трех или четырех авторов // Название документа. — Место издания, год издания. — Номер тома. — Страницы работы от и до.

Схема библиографической записи на электронный ресурс:

Основное заглавие [Общее обозначение материала] : сведения, относящиеся к заглавию / сведения об ответственности. — Вид и объем ресурса. — Место издания или изготовления : имя издателя или изготовителя, дата издания или изготовления. — Специфическое обозначение материала и количество физических единиц : другие физические характеристики — (Заглавие серии или подсерии ; номер выпуска серии или подсерии). — Примечания. — Режим доступа: условия доступности.

Примеры:

Ресурсы локального доступа

Александр и Наполеон [Электронный ресурс] : история двух императоров / Музей-панорама «Борродинская битва», Интерсофт. - Электрон. дан. – М., 1997. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

Ресурсы удаленного доступа:

Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] / Центр информ. технологий РГБ. - Электрон. дан. - М.: Рос. гос. б-ка, 1997-. - Режим доступа: http//www.rsl.ru, свободный.

Электронная статья:

Мудрик, А.В. Воспитание в контексте социализации / А.В. Мудрик // Образование: исследовано в мире [Электронный ресурс] / Под патронажем Российской академии образования, ГНПБ им. К.Д. Ушинского. - М.: OIM.RU, 2000-2001. - Режим доступа: http://www.oim.ru. - 25.09.2000

Библиографическая запись на издание из ЭБС:

Аверченко, В. И. История развития системы государственной безопасности России: учебное пособие / В. И. Аверченков, В. В. Ерохин, О. М. Голембиовская. – М. : Флинта, 2011. – 192 с. // ЭБС «Книгафонд» [Электронный ресурс]. – Сетевой режим доступа: http//www.knigafond.ru.

Васильев А. Д. Цели и средства игр в слова / А. Д. Васильев. – Красноярск, 2012. – 159 с. // ЭБС КГПУ [Электронный ресурс]. – Сетевой режим доступа: http://www.elib.kspu.ru

БАНКА КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И ВОПРОСОВ

Семинары к модулю 2.

Каменный век

6. Основы техники обработки камня.
7. Первичное расщепление камня. Вторичное расщепление камня.
8. Типология каменного инвентаря.
9. Обработка кости, бивня и рога.
10. Палеолитическое искусство (наскальная живопись и мелкая пластика).

Литература

Техника обработки камня и кости в палеолите. Методические рекомендации для студентов 1 курса. - РИО КГПУЮ, Красноярск. – 2004 (2006) - 56 с.

Деревянко А.П., Маркин С.В., Васильев С.А. Палеолитоведение: Введение и основы. – Новосибирск, 1994.

Еленек Я. Большой иллюстрированный атлас первобытного человека. – Прага, 1980.

Брей У., Трамп Д. Археологический словарь – М., 1996.

Семинар к модулю 3.

Эпоха палеометалла

1. Технология производства керамической посуды.
2. Формообразующие элементы керамических сосудов.
3. Технология металлургического производства.

Литература

Бобринский А.А. Гончарство Восточной Европы. – М.: Наука, 1978. – 271 с.

Глушков И.Г. Керамика как археологический источник. – Новосибирск: Изд-во Ин-та археологии и этнографии СО РАН, 1996. – 327 с.

Горюнова О. И., Савельев Н.А. Опыт разработки понятий для описания форм сосудов неолитической и раннебронзовой керамики Восточной Сибири // Описание и анализ археологических источников. – Иркутск 1981. – С.115-125.

Колчин Б.А. Черная металлургия и металлообработка Древней Руси //МИА. – М.; Л., 1953. – №32.

Колчин Б.А., Круг О.Ю. Физическое моделирование сыродутного производства железа //Археология и естественные науки. – М., 1965.

Семенов С.А., Коробкова Г.Ф. Технология древнейших производств. – Л.: Наука, 1983. – 253 с.

Сунчугашев Я.И. Древняя металлургия Хакасии (эпоха железа). – Новосибирск, 1979.

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ «АРХЕОЛОГИЯ»

МОДУЛЬ 1.

ТЕМА 1. ОСНОВЫ АРХЕОЛОГИИ.

2. I. Предмет и задачи археологии. Археологические источники (археологические памятники). Методы археологических исследований.

1. Дайте определение объекта науки археологии

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Дайте определение предмета науки археологии

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Приведите примеры письменных и вещественных источников

Письменные	Вещественные

4. Перечислите виды археологических источников

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Какую информацию может дать изучение поселений (приведите примеры)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Какую информацию может дать изучение погребений (приведите примеры)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Дайте определение терминам:

Археологическая разведка_________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Культурный слой ________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Открытый лист__________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Раскоп__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Шурф___________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Полевая опись___________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

8. Охарактеризуйте задачи археологической разведки.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Расшифруйте запись на каменном орудии, сделанную в процессе камеральной обработки: Афонт.Гора II – 2006 – р.3 – к.с. 4 - № 305. ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

1. II. Археологическая периодизация и хронология. Археология и смежные науки

1. Заполните пустые строки таблицы

Археологический период	Абсолютный возраст
Железный век	2-н.1 тыс.до н.э.
Бронзовый век	?
?	4 т.л.до н.э.
Неолит	?
?	10,3 (12)-8 т.л.
Палеолит	2,6 (1,8) млн.л.н. - 10,3 (12) т.л.н.

2. Заполните пустые строки таблицы

Подразделение четвертичного периода	Ледниковый период	Абсолютный возраст
Голоцен		10,3-4
Плейстоцен	Вюрм	80-10,3
	Рисс-вюрм	?
	?	270-130
	Миндель-рисс	390-270
	Миндель	?
	?	750-500
Эоплейстоцен	Гюнц	900-750
	Дунай-гюнц	?
	?	1800-1300
	Бибер-Дунай

3. Назовите виды археологических памятников, характерные для:

Палеолита_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Неолита_________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Железного века___________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

4. К какому периоду можно отнести:

Стоянку возрастом 15 т.л.н._____________________________________________

Погребение возрастом 3 т.л. до н.э._______________________________________

Городище возрастом 1 т.л.до н.э._________________________________________

5. Охарактеризуйте задачи наук, привлекаемых для археологических исследований

Геология
Палеонтология
Палинология
Антропология
Малакология
Нумизматика
Этнография
Сфрагистика

6. Каким способом датирования можно воспользоваться, если в распоряжении археологов имеются:

Фрагменты керамики
Фрагмент бревна из крепостной стены острога
Уголь из очага

7. В чем разница между абсолютным и относительным датированием археологических памятников ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Какие возможности для датирования археологических памятников имеют такие науки как:

Геология
Палеонтология
Палинология
Антропология
Малакология
Нумизматика

ТЕМА 2. ИСТОРИЯ АРХЕОЛОГИИ

I. История западноевропейской археологии.

Формирование археологической периодизации

1. Что общего в периодизации древнейшей истории человечества, предложенной Т.Л. Каром в 1 в. до н.э. и К. Томсеном в 1836 г.?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какое значение для развития первобытной археологии имели Великие географические открытия?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. В чем заключалась зависимость между успехами естествознания XVIII-XIX вв. и развитием первобытной археологии?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Охарактеризуйте вклад ученых Западной Европы XIX-XX вв. в развитие археологии

Джон Леббок
Буше де Перт
Фердинанд Келлер
Эдуард Ларте
Габриель де Мортилье
Марселино де Саутуолла
Анри Брейль
Оскар Монтелиус
Густав Коссина
Гордон Чайлд
Леруа Гуран
Морис Брезийон