Аннотации к рабочим программам по дисциплинам:
«Средства массовой информации в молодежной политике»
Цели освоения дисциплины
Целью дисциплины «Средства массовой информации в молодежной политике» является ознакомление студентов с вопросами развития СМИ, их роли в информировании молодежи
В задачи данной дисциплины входят: рассмотрение понятия СМИ и их значения в молодежной политике, рассмотрение основных видов СМИ; обзор региональных СМИ.
Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Предлагаемая программа дисциплины «Средства массовой информации в молодежной политике» составлена на основе действующего государственного образовательного стандарта РФ по направлению 040100 - «Социология».
Учебный курс «Средства массовой информации в молодежной политике» является составной частью Профессионального цикла М2 и располагается в блоке дисциплин по выбору М1ДВ4 и взаимосвязан с такими дисциплинами как «Инновационные технологии в молодежной политике», «PR в молодежной политике»..
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Средства массовой информации в молодежной политике»
Процесс изучения дисциплины «Средства массовой информации в молодежной политике» направлен на формирование следующих компетенций: способностью накапливать и актуализировать потенциал личностного, интеллектуального и культурного роста (ОК-1); способностью использовать углубленные знания правовых и этических норм при планировании и оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-2); способностью свободно пользоваться русским и иностранными языками как средством делового общения; владением навыками редактирования и перевода профессиональных текстов (ОК-3); способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-7); способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-8); способностью осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач исследования (ПК-3); гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-5); способностью самостоятельно разрабатывать основанные на профессиональных социологических знаниях предложения и рекомендации по решению социальных проблем, а также разрабатывать механизмы согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-7); умением обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-9); способностью и готовностью к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб, проведения социальной экспертизы политических и научно-технических решений (ПК-10); способностью и умением использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (углубленное знание основных школ и направлений, способность к социологической рефлексии) (ПК-13).
В результате освоения дисциплины «Средства массовой информации в молодежной политике» обучающийся должен:
ЗНАТЬ: Понятие, функции и классификацию СМИ, основные теоретические подходы к понятию СМИ, принципы взаимодействия СМИ с молодежными организациями, властью и обществом в целом..
УМЕТЬ: выбрать комплекс СМИ для эффективного информирования населения о проблемах в сфере молодежной политики и методов их решения.
ВЛАДЕТЬ: основными навыками в сфере взаимодействия со СМИ, параметры и характеристики СМИ, региональные особенности развития СМИ.
«Социология лидерства в молодежной политике»
Цели освоения дисциплины
Целью дисциплины «Социология лидерства в молодежной политике» является ознакомление студентов с содержанием дисциплины, теоретико-методологическими подходами к понятию лидерства, функциональными характеристиками лидерства.
В задачи данной дисциплины входят: рассмотрение природы, функций и классификации лидерства; этапов личностного продвижения в лидеры и стилей лидерства; знакомство студентов с основными методами оценки деловых и предпринимательских качеств молодежи.
Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Учебная дисциплина «Социология лидерства в молодежной политике» относится к вариативной части Профессионального цикла. Предлагаемая программа дисциплины «Социология» составлена на основе действующего государственного образовательного стандарта РФ по направлению 040100 - «Социология».
Учебный курс «Социология лидерства в молодежной политике» является составной частью Профессионального цикла М2 и располагается в блоке дисциплин по выбору М2ДВ1 и взаимосвязан с такими дисциплинами как «Социология молодежной политики», «Инновационные технологии в молодежной политике».
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Социология лидерства в молодежной политике»
Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
- способностью накапливать и актуализировать потенциал личностного, интеллектуального и культурного роста (ОК-1);
- способностью использовать углубленные знания правовых и этических норм при планировании и оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-2);
- способностью к сотрудничеству, разрешению конфликтов, к толерантности; способностью к социальной адаптации (ОК-4);
- умением работать самостоятельно и в коллективе, навыки руководства коллективом (ОК-5);
- способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-7);
- способностью осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач исследования (ПК-3);
- способностью и готовностью использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-5);
- умением обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений,экспертных заключений и рекомендаций (ПК-9);
В результате освоения дисциплины «Социология лидерства в молодежной политике» обучающийся должен:
| ЗНАТЬ | Природу, функции и классификацию лидерства, основные теории лидерства, принципы взаимодействия лидеров в коллективе. |
| ВЛАДЕТЬ | основными методами изучения организации эффективной работы лидеров; навыками проведения тренингов на выявление лидерских качеств. |
| УМЕТЬ | разработать программу и провести социометрический опрос по выявлению лидеров и аутсайдеров в молодежной среде; произвести оценку деловых и предпринимательских качеств молодежи. |
«PR в молодежной политике»
Цели освоения дисциплины
Целью дисциплины «PR в молодежной политике» является ознакомление студентов с вопросами организации и проведения PR-кампаний в молодежной политике..
В задачи данной дисциплины входят: рассмотрение понятия функций PR в молодежной политике, как научной дисциплины; рассмотрение этапов и технологий PR-кампаний; знакомство студентов с основными методами оценки эффективности PR-в молодежной политике
Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Учебный курс «PR в молодежной политике» является составной частью Профессионального цикла М2 и располагается в блоке дисциплин по выбору М1ДВ4 и взаимосвязан с такими дисциплинами как «»Инновационные технологии в молодежной политике», «Средства массовой информации в молодежной политике».
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «PR в молодежной политике»
Процесс изучения дисциплины «PR в молодежной политике» направлен на формирование следующих компетенций: способностью накапливать и актуализировать потенциал личностного, интеллектуального и культурного роста (ОК-1); способностью использовать углубленные знания правовых и этических норм при планировании и оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-2); способностью свободно пользоваться русским и иностранными языками как средством делового общения; владением навыками редактирования и перевода профессиональных текстов (ОК-3); способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-7); способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-8); способностью и готовностью профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы с учетом особенностей потенциальной аудитории (ПК-4); способностью самостоятельно разрабатывать основанные на профессиональных социологических знаниях предложения и рекомендации по решению социальных проблем, а также разрабатывать механизмы согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-7); умением обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-9); способностью и готовностью к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб, проведения социальной экспертизы политических и научно-технических решений (ПК-10); способностью свободно пользоваться современными методами сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации (в соответствии с профилем ООП магистратуры) для постановки и решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-12).
В результате освоения дисциплины «PR в молодежной политике» обучающийся должен:
ЗНАТЬ: Природу, функции и классификацию PR, основные теоретические подходы к понятию PR, принципы взаимодействия молодежных организаций с властью и обществом в целом..
УМЕТЬ: разработать и реализовать PR-кампанию как в сфере молодежной политики, так и в остальных сферах общественной жизни.
ВЛАДЕТЬ: основными методами изучения организации эффективной работы специалистов в области PR ; практическими навыками проведения тренингов в области PR в учебных заведениях, коммерческих предприятий, молодежной сферы.
«Духовно-нравственное и эстетическое воспитание молодежи»
Рубеж XX и XXI веков в общественном сознании охарактеризовался повышением интереса к проблеме формирования духовности и духовной личности. Особый акцент делался на духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения – направлении, которое выдвинула сама жизнь в качестве приоритетного в системе воспитания. Задача воспитательного и образовательного процесса на настоящий момент заключается в формировании индивида с широким мировоззренческим кругозором, с развитым интеллектом, с высоким уровнем знаний, в развитии духовной личности, от интеллектуального, политического, культурного уровня которой во многом будет зависеть будущее общества. В этой связи особая социальная значимость курса «Духовно-нравственное и эстетическое воспитание молодежи» для подготовки кадров по работе с молодежью не вызывает сомнений.
Основная цель освоения данной дисциплины состоит в формировании у магистров целостной системы знаний в области образования, воспитания и социализации подрастающего поколения, направленной на духовно-нравственное становление детей и молодежи.
Основные задачи изучения дисциплины «Духовно-нравственное и эстетическое воспитание молодежи» формулируются следующим образом:
- актуализировать значимость духовно-нравственных и эстетических ценностей;
- рассмотреть механизм формирования ценностных мировоззренческих основ личности, познакомить с духовно-нравственным опытом человечества;
- определить конкретных цели и задачи духовно-нравственного воспитания подростков и молодежи;
- обновить представления магистров о содержании и структуре воспитания на основе отечественных и национальных традиций, современного опыта, обеспечения многомерности и интегрированности учебного и воспитательного процессов, баланса государственного, общественного и семейного воспитания, современных механизмов воспитания и его приоритетов;
- ознакомить обучающихся с методами, способами и приёмами духовно-нравственного воспитания подростков и молодежи;
- научить моделировать воспитательное пространство в целях обеспечения самоопределения личности, создания условий для ее самореализации, формирования духовной личности.
Предлагаемая программа дисциплины «Духовно-нравственное и эстетическое воспитание молодежи» составлена на основе действующего государственного образовательного стандарта РФ по направлению 040100 - «Социология». Учебная дисциплина «Духовно-нравственное и эстетическое воспитание молодежи» включена в ООП магистратуры 040100 «Социология» (профессионально-образовательная программа «Социология молодежной политики») Саратовского государственного университета им. Н.Г.Чернышевского. Дисциплина «Духовно-нравственное и эстетическое воспитание молодежи» относится к дисциплинам по выбору блока дисциплин профессионального цикла (М2.ДВ3), изучается на 1-ом курсе во втором семестре.
Дисциплина «Духовно-нравственное и эстетическое воспитание молодежи» логически и содержательно-методически связана с такими частями ООП, как «Социология молодежной политики», «Зарубежный опыт молодежной политики», «Молодежная политика в условиях модернизации российского общества».
Настоящий курс предполагает овладение студентами такими общекультурными и профессиональными компетенциями как:
- способностью накапливать и актуализировать потенциал личностного, интеллектуального и культурного роста (ОК-1);
- способностью использовать углубленные знания правовых и этических норм при планировании и оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-2);
- способностью к сотрудничеству, разрешению конфликтов, к толерантности; способностью к социальной адаптации (ОК-4);
- умением использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-6).
В результате освоения дисциплины «Духовно-нравственное и эстетическое воспитание молодежи» обучающиеся должны:
|
|
|
|
|
|
Дисциплина «Духовно-нравственное и эстетическое воспитание молодежи» является методологическим и мировоззренческим инструментом, кроме того данный курс стимулирует самосовершенствование и саморазвитие самих обучающихся.
«Зарубежный опыт молодежной политики»
Цели освоения дисциплины
Курс «Зарубежный опыт молодежной политики» содержит структурированную информацию о молодежной политике за рубежом. Целью курса является формирование у студентов целостного представления о молодежной политике в странах Европы, Азии и США, формирование всестороннего целостного представления об опыте и современном состоянии молодежной политики за рубежом как составной части международных отношений и важного направления организации работы с молодежью на международном уровне.
Задачи, стоящие перед данным курсом состоят в следующем:
- дать понятие о молодежной политике в странах Европы и США;
- сформировать и структурировать представления о международном взаимодействии в сфере молодежной политики;
- рассмотреть основные направления молодежной политики зарубежных стран на современном этапе;
- дать всестороннее представление о системе органов, реализующих государственную молодежную политику, комплексе нормативно-правовых актов, на основе которых реализуется государственная молодежная политика в Европе и США;
- ознакомить с опытом реализации молодежной политики на международном и государственном уровне в странах Запада.
Студенты, прослушавшие данный курс, получают знания о политике стран Европы и США в отношении молодежи со стороны законодательных и исполнительных органов власти, о практике работы с молодежью со стороны органов по делам молодежи, институтов гражданского общества за рубежом, роли и значении зарубежного опыта молодежной политики для развития нашего государства.
Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.
Программа дисциплины «Зарубежный опыт молодежной политики» составлена в соответствии с требованиями действующего государственного образовательного стандарта РФ по направлению 040100 - «Социология».
Учебный курс «Зарубежный опыт молодежной политики» является составной частью Профессионального цикла М2 и располагается в вариативной части профессионального цикла М2.В.3 и взаимосвязан с такими дисциплинами как «Социология молодежной политики», «Международные молодежные объединения и международное молодежное сотрудничество».
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины «Зарубежный опыт молодежной политики» обучающийся должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:
- способностью накапливать и актуализировать потенциал личностного, интеллектуального и культурного роста (ОК-1);
- способностью к сотрудничеству, разрешению конфликтов, к толерантности; способностью к социальной адаптации (ОК-4);
- способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-7);
- способностью и умением самостоятельно использовать знания и навыки по философии социальных наук, новейшим тенденциям и направлениям современной социологической теории, методологии и методам социальных наук применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования социальных общностей, институтов и процессов, общественного мнения (ПК-1);
- способностью и готовностью профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы с учетом особенностей потенциальной аудитории (ПК-4);
- разрабатывать механизмы согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-7);
- способностью составлять и представлять проекты научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами (ПК-8);
- умением обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-9);
- способностью и умением использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (углубленное знание основных школ и направлений, способность к социологической рефлексии) (ПК-13).
В результате освоения дисциплины «Зарубежный опыт молодежной политики» обучающийся должен:
Знать: особенности и методы современной работы с молодежью за рубежом, основные подходы и основы молодежной политики в странах Запада институтов гражданского общества за рубежом, роли и значении зарубежного опыта молодежной политики для развития нашего государства.
Уметь: определять проблемы возникающие в процессе реализации государственной молодежной политики за рубежом и предлагать меры по их решению.
Владеть: опытом решения молодежных проблем в развитых странах Европы, Азии и США.
«Инклюзивный подход в молодежной политике»
Цели освоения дисциплины
Основной целью освоения дисциплины «Инклюзивный подход в молодежной политике» является изучение применения принципа инклюзии в рамках молодежной политики, молодежных проектов и программ, как основополагающего принципа развития гуманистического общества.
Данный курс предполагает:
- Рассмотрение истоков возникновения термина «инклюзия», его основных составляющих, истории развития системы инклюзии в мировой практике.
- Получение знаний об основных концепциях инклюзии, инклюзивного процесса
- Приобретение навыков в сфере практического применения знаний о принципах инклюзии в молодежной политике при реализации молодежных политических, экономических и социальных проектов.
Реализация данных целей имеет важное практическое значение в подготовке высококвалифицированных магистров в сфере социологии молодежной политики.
Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Предлагаемая программа дисциплины «Инклюзивный подход в молодежной политике» составлена на основе действующего государственного образовательного стандарта РФ по направлению 040100 - «Социология».
Учебный курс «Инклюзивный подход в молодежной политике» является составной частью Профессионального цикла М2 и располагается в блоке дисциплин по выбору М2.ДВ6 и взаимосвязан с такими дисциплинами как «Зарубежный опыт молодежной политики», «Инновационные технологии в молодежной политике», «Теоретические подходы к определению молодежной политики».
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
«Инклюзивный подход в молодежной политике»
В результате изучения данной дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:
- способностью к сотрудничеству, разрешению конфликтов, к толерантности; способностью к социальной адаптации (ОК-4);
- умением работать самостоятельно и в коллективе, навыки руководства коллективом (ОК-5);
- умением использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-6);
- способностью и умением использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (углубленное знание основных школ и направлений, способность к социологической рефлексии) (ПК-13)
В результате освоения дисциплины «Инклюзивный подход в молодежной политике» обучающийся должен:
Знать: Историю возникновение термина «Инклюзии», Основные составляющие понятия; История развития инклюзии как одного из ведущих гуманистических принципов общественного развития; Ключевые концепции инклюзии;
Уметь: Разрабатывать пути внедрения принципов инклюзии в различные сферы общественной жизни, в социальную политику, в образование, в молодежную политику в целом.
Владеть навыками практической реализации теоретических знаний об инклюзии в практической деятельности для решения возможных проблем при реализации молодежной политики.
«инновационные технологии в молодежной политике»
В настоящее время пристальное внимание стало уделяться вопросам разработки и внедрения инновационных технологий во все сферы современного общества. Не обошла эта проблема и молодежную среду, поскольку инновационные технологии сегодня стали приобретать первостепенное значение в работе с молодежью, формировании и раскрытии ее потенциала. Данное обстоятельство было обусловлено изменением места и роли указанных технологий в организации деятельности социально-политических институтов, учреждений, самих специалистов (технологии начали рассматриваться, прежде всего, как основа управленческой деятельности, как важное условие конкурентоспособности, как способ достижения стратегических целей).
Основная цель освоения данной дисциплины состоит в формировании у магистров знаний, умений и навыков будущей профессиональной деятельности, связанных с применением современных инновационных технологий (четких, отработанных алгоритмов решения социальных проблем) в практике работы с молодежью.
Основные задачи изучения дисциплины «Инновационные технологии в молодежной политике» формулируются следующим образом:
- познакомить магистров с азами применения инновационных технологий в сфере молодежной политики: раскрыть их сущность и специфику, основные подходы, методы и модели;
- рассмотреть отечественный и зарубежный опыт использования инновационных технологий, а также приоритетные направления технологизации в сфере организации работы с молодежью в РФ;
- сформировать у обучающихся навыки анализа состояния инновационных технологий и стратегии их практического использования в организации и проектировании собственной деятельности.
Предлагаемая программа дисциплины «Инновационные технологии в молодежной политике» составлена на основе действующего государственного образовательного стандарта РФ по направлению 040100 - «Социология». Учебная дисциплина «Инновационные технологии в молодежной политике» включена в ООП магистратуры 040100 «Социология» (профессионально-образовательная программа «Социология молодежной политики») Саратовского государственного университета им. Н.Г.Чернышевского. Дисциплина «Инновационные технологии в молодежной политике» относится к дисциплинам по выбору блока дисциплин профессионального цикла (М2.ДВ1), изучается на 1-ом курсе в первом семестре.
Предлагаемый курс занимает важное место в системе дисциплин профессиональной подготовки магистров, он логически и содержательно-методически связан с такими частями ООП, как «Социология молодежной политики», «Зарубежный опыт молодежной политики», «Молодежная политика в условиях модернизации российского общества», «Прогнозирование, моделирование и проектирование в молодежной политике», «Особенности организации деятельности детских и молодежных общественных организаций», «Инклюзивный подход в политике»; способствует их осознанному изучению. Профессиональная направленность курса объективно обуславливает и необходимость взаимосвязи программы курса с научно-исследовательским семинаром и производственной практикой магистров.
Настоящий курс предполагает овладение студентами такими общекультурными и профессиональными компетенциями как:
- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);
- умением работать самостоятельно и в коллективе, навыки руководства коллективом (ОК-5);
- способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-7);
- способностью самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социологии (в соответствии с профилем ООП магистратуры) и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);
- способностью осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач исследования (ПК-3).
В результате освоения дисциплины «Инновационные технологии в молодежной политике» обучающиеся должны:
|
|
|
|
|
|
|
|
«Иностранный язык: профессиональная терминология и основы перевода научных текстов» (английский)
Цели освоения дисциплины:
Сформировать базовые навыки письменного перевода, научив работать с
терминологией и сознательно применять переводческие решения; научить принципам работы с текстом при выполнении перевода.
Повысить исходный уровень владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования (бакалавриате), и приобрести необходимый и достаточный уровень коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.
Формирование у выпускников способности к межкультурному общению на английском языке и развитие умений осуществлять профессиональную коммуникацию на английском языке позволят магистру успешно работать в избранной сфере деятельности, расширить кругозор, совершенствовать профессиональные умения и навыки, что будет способствовать повышению его конкурентоспособности на рынке труда.
Задачи курса:
На примере информативных текстов с функцией сообщения научить
студентов:
- На уровне текста:
- выполнять предпереводческий анализ, перевод текста, анализ результатов и редактирование перевода;
- в рамках предпереводческого анализа определять функционально-стилевую принадлежность текста (научный, научно-популярный, научно-учебный, энциклопедический и т.д.), прогнозировать переводческие трудности и выбирать языковые средства в языке перевода в соответствии с жанрово-стилистическими и культурными особенностями текста и критериями репрезентативности перевода;
- анализировать и редактировать полученный вариант перевода с целью выявления удачных / приемлемых и неудачных / неприемлемых переводческих решений согласно критериям репрезентативности перевода;
- На уровне предложения:
- правильно передавать значения грамматических форм и конструкций (инфинитив / инфинитивные конструкции, герундий, пассив / пассивные конструкции, причастия / причастные обороты);
- совершать необходимые лексико-грамматические трансформации при переводе;
- соблюдать правила актуального членения предложения (тема – рема);
- использовать ресурсы Интернета для осуществления перевода.
- На уровне слова и словосочетания:
- подбирать переводческие соответствия с соблюдением стилистических, языковых и речевых норм языка перевода;
- пользоваться словарями (одноязычными / двуязычными / специальными) и другими источниками информации в процессе перевода;
- совершать необходимые лексико-грамматические трансформации при переводе.
Место дисциплины в структуре ООП магистратуры:
Курс «Иностранный язык: профессиональная терминология и основы перевода
научных текстов» включен в общенаучный цикл дисциплин М1 Федерального компонента государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «040100 Социология» и является обязательным учебным курсом. В связи с этим курс «Иностранный язык» тесно связан с рядом специальных дисциплин.
Дисциплина «Современные социологические теории» (М2.Б1), «Современные
методы социологических исследований» (М2.Б2) дают основу для развития навыков работы с терминологией и развития переводческой компетенции в профессиональной сфере.
Все указанные дисциплины изучаются параллельно с курсом иностранного языка.
В свою очередь освоение курса «Иностранный язык: профессиональная
терминология и основы перевода научных текстов» должно способствовать приобретению знаний, формированию умений и навыков в других дисциплинах данной ООП за счет расширения способности находить, обрабатывать, анализировать и использовать информацию, полученную из различных англоязычных источников.
Для успешного усвоения данного курса в рамках магистратуры студентам необходимы «входные» знания общей лексики, грамматического и фонетического материала, а также умения аудирования и владения устной и письменной речью в объёме повышенного уровня А2+ - В 1+.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины «Иностранный язык: профессиональная терминология и основы перевода научных текстов» формируются следующие компетенции:
- способностью использовать углубленные знания правовых и этических норм при планировании и оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-2);
- способность свободно пользоваться русским и иностранными языками как средством делового общения; владением навыками редактирования и перевода профессиональных текстов (ОК-3);
- способностью осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач исследования (ПК-3)
- способность и готовность профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы с учетом особенностей потенциальной аудитории (ПК-4).
- способностью и умением использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (углубленное знание основных школ и направлений, способность к социологической рефлексии) (ПК-13)
«Международные молодежные объединения и международное молодежное сотрудничество»
Цели освоения дисциплины
Курс «Международные молодежные объединения и международное молодежное сотрудничество» содержит структурированную информацию о различных международных молодежных объединениях и тенденциях развития международного молодежного сотрудничества.
Целью курса является формирование у студентов целостного представления о международном взаимодействии стран в молодежной сфере и о международных молодежных объединениях как неотъемлемого фактора успешного международного молодежного сотрудничества.
Задачи, стоящие перед данным курсом состоят в следующем:
- рассмотреть в целом систему работы с молодежью в России и на международном уровне;
- сформировать и структурировать представления о международном взаимодействии в сфере молодежного взаимодействия;
- рассмотреть основные направления и перспективы международного молодежного взаимодействия;
- дать всестороннее представление о международных молодежных организациях;
- ознакомить с эффективностью развития современного международного молодежного сотрудничества и международных молодежных организаций.
Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.
Программа дисциплины «Международные молодежные объединения и международное молодежное сотрудничество» составлена в соответствии с требованиями действующего государственного образовательного стандарта РФ по направлению 040100 - «Социология».
Учебный курс «Международные молодежные объединения и международное молодежное сотрудничество» является составной частью Профессионального цикла М 2 и располагается в блоке дисциплин по выбору М2 ДВ5 и взаимосвязан с такими дисциплинами как «Зарубежный опыт молодежной политики», «Особенности организации деятельности детских и молодежных общественных организаций».
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- способностью накапливать и актуализировать потенциал личностного, интеллектуального и культурного роста (ОК-1);
- способностью использовать углубленные знания правовых и этических норм при планировании и оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-2);
- способностью к сотрудничеству, разрешению конфликтов, к толерантности; способностью к социальной адаптации (ОК-4);
- умением работать самостоятельно и в коллективе, навыки руководства коллективом (ОК-5);
- способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-7);
- способностью осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач исследования (ПК-3);
- способностью и готовностью профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы с учетом особенностей потенциальной аудитории (ПК-4);
- способностью и готовностью использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-5);
- умением использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-6);
- способностью самостоятельно разрабатывать основанные на профессиональных социологических знаниях предложения и рекомендации по решению социальных проблем, а также разрабатывать механизмы согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-7);
- способностью составлять и представлять проекты научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами (ПК-8);
- умением обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-9);
- способностью и готовностью к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб, проведения социальной экспертизы политических и научно-технических решений (ПК-10);
- способностью и умением использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (углубленное знание основных школ и направлений, способность к социологической рефлексии) (ПК-13).
В результате освоения дисциплины «Международные молодежные объединения и международное молодежное сотрудничество» обучающийся должен:
- Знать: особенности и методы современной работы с молодежью в России за рубежом, основные подходы и основы молодежной политики и международного взаимодействия в сфере международного молоденого сотрудничества.
- Уметь: определять проблемы возникающие в процессе реализации и развития международных молодежных движений и программ международного молодежного взаимодействия.
Владеть: основами определения необходимых путей развития программ в сфере международного молодежного сотрудничества.
«Молодежная политика в условиях модернизации российского общества»
Цели освоения дисциплины
Курс «Молодежная политика в условиях модернизации российского общества» содержит структурированную информацию о молодежной политике Российской Федерации в условиях модернизации российского общества.
Целью курса является формирование у студентов целостного представления о молодежной политике как одном из приоритетов успешного развития государства, влиянии процессов модернизации в обществе на особенности развития и трансформации программ реализации молодежной политики.
Задачи, стоящие перед данным курсом состоят в следующем:
- изучить особенности социального развития российской молодежи;
- ознакомиться с процессом и основными этапами модернизации современной России;
- выявить особенности взаимодействия молодежи, общества и государства в условиях модернизации современной России;
Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.
Программа дисциплины «Молодежная политика в условиях модернизации российского общества» составлена в соответствии с требованиями действующего государственного образовательного стандарта РФ по направлению 040100 - «Социология».
Учебный курс «Молодежная политика в условиях модернизации российского общества» является составной частью Профессионального цикла М2 и располагается в блоке дисциплин по выбору М2ДВ2 и взаимосвязан с такими дисциплинами как «Социология молодежной политики», «Социально-политическое развитие в современном мире».
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины «Молодежная политика в условиях модернизации российского общества» обучающийся должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:
- способностью накапливать и актуализировать потенциал личностного, интеллектуального и культурного роста (ОК-1);
- способностью использовать углубленные знания правовых и этических норм при планировании и оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-2);
- способностью к сотрудничеству, разрешению конфликтов, к толерантности; способностью к социальной адаптации (ОК-4);
- умением работать самостоятельно и в коллективе, навыки руководства коллективом (ОК-5)
- способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-7);
- способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-8);
- способностью и умением самостоятельно использовать знания и навыки по философии
- социальных наук, новейшим тенденциям и направлениям современной социологической теории, методологии и методам социальных наук применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования социальных общностей, институтов и процессов, общественного мнения (ПК-1);
- способностью самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в фундаментальных и прикладных областях социологии (в соответствии с профилем ООП магистратуры) и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий (ПК-2);
- способностью и готовностью профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы с учетом особенностей потенциальной аудитории (ПК-4);
- способностью и готовностью использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-5);
- способностью самостоятельно разрабатывать основанные на профессиональных социологических знаниях предложения и рекомендации по решению социальных проблем, а также разрабатывать механизмы согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-7);
- умением обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-9);
- способностью и готовностью к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб, проведения социальной экспертизы политических и научно-технических решений (ПК-10);
- способностью использовать углубленные специализированные теоретические знания, практические навыки и умения для организации научных и научно-прикладных исследований, учебного процесса, экспертной, аналитической и консалтинговой деятельности (в соответствии с профилем ООП магистратуры) (ПК-11);
- способностью свободно пользоваться современными методами сбора, обработки и интерпретации комплексной социальной информации (в соответствии с профилем ООП магистратуры) для постановки и решения организационно-управленческих задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК-12);
- способностью и умением использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (углубленное знание основных школ и направлений, способность к социологической рефлексии) (ПК-13)
В результате освоения дисциплины «Молодежная политика в условиях модернизации российского общества» обучающийся должен:
Знать:
- методологические основы государственной молодежной политики;
- специфику модернизации различных областей жизни российского общества;
Уметь: Выявлять формирование тенденций взаимодействия молодежи и политики на различных этапах процесса модернизации
Владеть:
- понятийным аппаратом, использующимся в период модернизации российского общества и используемых на современном этапе;
практическим навыками решения молодежных проблем в условиях социальных изменений.
«Особенности организации деятельности детских и молодежных общественных организаций»
Цели освоения дисциплины
Курс «Особенности организации деятельности детских и молодежных общественных организаций» содержит структурированную информацию о детских и молодежных общественных организациях современной России.
Целью курса является формирование у студентов целостного представления о детских и молодежных общественных организациях и особенностях организации их деятельности.
Задачи, стоящие перед данным курсом состоят в следующем:
- Изучение современного состояния молодежного движения в России и анализ деятельности современных молодежных движений и организаций;
- Изучение факторов и способов взаимодействия между молодежными движениями и организациями и государством;
- дать всестороннее представление об особенностях организации деятельности современных детских и молодежных организаций.
Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.
Программа дисциплины «Особенности организации деятельности детских и молодежных общественных организаций» составлена в соответствии с требованиями действующего государственного образовательного стандарта РФ по направлению 040100 - «Социология».
Учебный курс «Особенности организации деятельности детских и молодежных общественных организаций» является составной частью Профессионального цикла М2 и располагается в блоке дисциплин по выбору М2ДВ5 и взаимосвязан с такими дисциплинами как «Социология молодежной политики», «Молодежная политика в условиях модернизации российского общества».
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- способностью накапливать и актуализировать потенциал личностного, интеллектуального и культурного роста (ОК-1);
- способностью использовать углубленные знания правовых и этических норм при планировании и оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-2);
- способностью к сотрудничеству, разрешению конфликтов, к толерантности; способностью к социальной адаптации (ОК-4);
- умением работать самостоятельно и в коллективе, навыки руководства коллективом (ОК-5);
- способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-7);
- способностью осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач исследования (ПК-3);
- способностью и готовностью профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы с учетом особенностей потенциальной аудитории (ПК-4);
- способностью и готовностью использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-5);
- умением использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-6);
- способностью самостоятельно разрабатывать основанные на профессиональных социологических знаниях предложения и рекомендации по решению социальных проблем, а также разрабатывать механизмы согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-7);
- способностью составлять и представлять проекты научно-исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами (ПК-8);
- умением обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-9);
- способностью и готовностью к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб, проведения социальной экспертизы политических и научно-технических решений (ПК-10);
- способностью и умением использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (углубленное знание основных школ и направлений, способность к социологической рефлексии) (ПК-13).
В результате освоения дисциплины «Особенности организации деятельности детских и молодежных общественных организаций» обучающийся должен:
Знать общие теоретические основы изучения молодежного движения, взаимосвязь понятий социальные движения и молодежные движения, их природу и факторы воздействия на молодежь.
Уметь классифицировать типы молодежных движений, на практике определять сферу воздействия на молодежь, анализировать предпосылки возникновения неформальных молодежных движений.
Владеть практическими методами оценки социокультурных и политических процессов в молодежной сфере, опытом разработки проектов, программ и других материалов перспективной деятельности в области развития и поддержки социальных инициатив детей и молодежи в России; самообразование по проблемам организации деятельности общественных объединений гражданской, демократической направленности.
«Правовое обеспечение молодежной политики»
Цели освоения дисциплины
Цель курса изучение основополагающих нормативных и законодательных актов обеспечивающих и регламентирующих реализацию молодежной политики в Российской Федерации.
Данный курс предполагает:
- рассмотрение закондательных основ реализации молодежной политики на общегосударственном уровне
- изучение законодательной базы молодежной политики стран Европы, США, Японии
- изучение международных и национальных правовых механизмов для углубления научного мировоззрения и внедрения в практику работы с молодежью,
- рассмотрение правовых проблем функционирования молодежных организаций и реализации молодежной политики в стране и в отдельно взятых субъектах.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Предлагаемая программа дисциплины «Правовое обеспечение молодежной политики» составлена на основе действующего государственного образовательного стандарта РФ по направлению 040100 - «Социология».
Учебный курс «Правовое обеспечение молодежной политики» является составной частью Профессионального цикла М2 и располагается в блоке дисциплин по выбору М2.ДВ2 и взаимосвязан с такими дисциплинами как «Теоретические подходы к определению молодежной политики», «Зарубежный опыт молодежной политики».
В результате изучения данной дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:
способностью использовать углубленные знания правовых и этических норм при планировании и оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-2)
способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-9)
социальных наук, новейшим тенденциям и направлениям современной социологической теории, методологии и методам социальных наук применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования социальных общностей, институтов и процессов, общественного мнения (ПК-1)
способностью и готовностью профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы с учетом особенностей потенциальной аудитории (ПК-4)
В результате освоения дисциплины «Правовое обеспечение молодежной политики» обучающийся должен:
Знать правовые основы обеспечения молодежной политики; систему органов государственной власти России, их полномочия в сфере обеспечения государственной молодежной политики как на федеральном, так и на региональном уровнях, а также свободно ориентироваться в целевых программах о молодежи.; международные законодательные основы реализации молодежной политики; существующие механизмы защиты прав человека и правовых основ функционирования молодежных организаций;
Уметь применять нормативно-правовые акты, связанные реализацией молодежной политики; юридически правильно оценивать и квалифицировать факты и обстоятельства в сфере государственной молодежной политики.
Владеть практическими навыками принятия правовых решений и осуществления юридических действий по вопросам реализации молодежной политики.
«Иностранный язык: профессиональная терминология и основы перевода научных текстов (немецкий язык)»
Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) иностранный язык (немецкий): профессиональная терминология и основы перевода научных текстов являются развитие профессиональной коммуникативной и социокультурной компетенции по немецкому языку.
Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Курс «Иностранный язык: профессиональная терминология и основы перевода научных текстов» включен в общенаучный цикл дисциплин М1 Федерального компонента государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «040100 Социология» и является обязательным учебным курсом. В связи с этим курс «Иностранный язык» тесно связан с рядом специальных дисциплин.
Дисциплина «Современные социологические теории» (М2.Б1), «Современные методы социологических исследований» (М2.Б2) дают основу для развития навыков работы с терминологией и развития переводческой компетенции в профессиональной сфере. Все указанные дисциплины изучаются параллельно с курсом иностранного языка.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) иностранный язык (немецкий): профессиональная терминология и основы перевода научных текстов.
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
Общекультурные компетенции (ОК):
- способностью использовать углубленные знания правовых и этических норм при планировании и оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-2);
- способностью свободно пользоваться русским и иностранными языками как средством делового общения; владением навыками редактирования и перевода профессиональных текстов (ОК-3);
Профессиональные компетенции (ПК):
- научно-исследовательская деятельность:
- способностью осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач исследования (ПК-3);
- способностью и готовностью профессионально составлять и оформлять научно-техническую документацию, научные отчеты, представлять результаты исследовательской работы с учетом особенностей потенциальной аудитории (ПК-4);
- педагогическая деятельность:
- способностью и умением использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (углубленное знание основных школ и направлений, способность к социологической рефлексии) (ПК-13).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
•Знать:
- грамматические формы и конструкции для распознавания конкретного подъязыка и языка делового общения;
- объем лексического материала – не менее 4000 ед., из них 2000 – продуктивно;
•Владеть:
- свободно всеми видами чтения литературы различных функциональных стилей и жанров на немецком языке;
- всеми видами монологического высказывания (информирование, пояснение, уточнение и др.);
- навыками участия в диалоге профессионального характера, с умением выразить различные коммуникативные намерения (совет, сожаление и др.);
- всеми видами монологического высказывания (информирование, пояснение, уточнение и др.);
- навыками обмена информацией в процессе научного сотрудничества (семинар, дискуссия, диспут);
- навыками письма: деловая переписка; написание тезисов докладов, отзывов, статей, отчетов, заявок на участие в конференциях за рубежом.
•Уметь:
- использовать в речи грамматические формы и конструкции, характерные для устных сообщений по соответствующей специальности;
- написать тезисы сообщения / доклада на заданную тему;
- сделать краткое сообщение по составленным тезисам;
- написать деловое письмо на немецком языке.
«Синергетический и феноменологический подходы в социальных науках и политике»
Закономерности и принципы, выявленные синергетикой при изучении природных и естественнонаучных систем, имеют достаточно большой потенциал применения для изучения социокультурных систем. По мнению отечественных исследователей (М.С.Каган, Ю.М.Лотман и др.) синергетический и феноменологический подходы являются дальнейшим развитием системного видения окружающего мира, воспринимаемого как единая непрерывно самоорганизующаяся и самосовершенствующаяся суперсистема.
Основная цель освоения дисциплины «Синергетический и феноменологический подходы в социальных науках и политике» состоит в формировании у магистров современного понимания синергетической парадигмы в гуманитарных исследованиях и обеспечении на этой основе профессионального мастерства в их последующей деятельности, в том числе и научно-исследовательской. Предметом курса «Синергетический и феноменологический подходы в социальных науках и политике» выступают закономерности, механизмы и условия саморазвития неравновесных, открытых структур, к которым можно отнести различные социальные системы. В рамках учебной дисциплины рассматриваются основные проблемы управления социальными системами сквозь призму концепции самоорганизации, разработанной в синергетике, новом научном направлении, впервые появившемся в естествознании, а ныне все шире распространяемом в социальных исследованиях.
Основные задачи изучения дисциплины «Синергетический и феноменологический подходы в социальных науках и политике» формулируются следующим образом:
- познакомить магистров с новым научным подходом к анализу социокультурных систем - синергетической картиной функционирования и развития мира;
- раскрыть основной понятийный аппарат синергетики как теории самоорганизации открытых неравновесных систем, базовые принципы и положения синергетической парадигмы;
- ознакомить магистров с методами, способами и приёмами синергетического анализа социокультурных и политических явлений и процессов, с научными представлениями об основных свойствах синергетических систем применительно к различным сферам жизнедеятельности;
- рассмотреть потенциальные возможности синергетики в расширении научного кругозора обучаемых, формировании интереса к механизму саморазвития социокультурных систем.
Предлагаемая программа дисциплины «Синергетический и феноменологический подходы в социальных науках и политике» составлена на основе действующего государственного образовательного стандарта РФ по направлению 040100 - «Социология». Учебная дисциплина «Синергетический и феноменологический подходы в социальных науках и политике» включена в ООП магистратуры 040100 «Социология» (профессионально-образовательная программа «Социология молодежной политики») Саратовского государственного университета им. Н.Г.Чернышевского. Дисциплина «Синергетический и феноменологический подходы в социальных науках и политике» относится к дисциплинам по выбору блока дисциплин общенаучного цикла (М1.ДВ1), изучается на 1-ом курсе в первом семестре.
Освоение учебного курса предполагает предварительное знакомство магистров с основами философии, социологии и политологии. Дисциплина «Синергетический и феноменологический подходы в социальных науках и политике» логически и содержательно-методически связана с такими частями ООП, как «Философия и методология социальных наук», «Социология политики», «Современные социологические теории».
Настоящий курс предполагает овладение студентами такими общекультурными и профессиональными компетенциями как:
- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания основ философии и социально-гуманитарных наук (ОК-6);
- способностью собирать, обрабатывать и интерпретировать с использованием современных информационных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам (ОК-9)
- способностью и умением самостоятельно использовать знания и навыки по философии социальных наук, новейшим тенденциям и направлениям современной социологической теории, методологии и методам социальных наук применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования социальных общностей, институтов и процессов, общественного мнения (ПК-1);
- способностью осваивать новые теории, модели, методы исследования, навыки разработки новых методических подходов с учетом целей и задач исследования (ПК-3);
- способностью и умением использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (углубленное знание основных школ и направлений, способность к социологической рефлексии) (ПК-13).
В результате освоения дисциплины «Синергетический и феноменологический подходы в социальных науках и политике» обучающиеся должны:
|
|
|
|
|
|
|
|
