WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |
-- [ Страница 1 ] --

Аннотации программ дисциплин

М 1 Общенаучный цикл

М1.Б.1

Философские проблемы естествознания

Преподаватель: Устюгов В.А.

Курс «Философия» для магистров содержит вопросы философского миропонимания, его места в культуре; сущности, назначении и смысле жизни человека, целостных аспектов его общественного бытия; многообразия форм знания, соотношения истины, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности; понимания роли науки в познании, социально-культурной обусловленности научного познания, закономерности развития науки, форм и методов научного познания.

Курс способствует формированию у магистров научно-методологической культуры мышления, соответствующей современной практике решения сложных системных задач; развитию умения логично формулировать, излагать, аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем; овладению приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).

Изучение дисциплины осуществляется в 4 семестре и заканчивается экзаменом.

Основная образовательная программа: направление 022000.68. Экология и природопользование (квалификация магистр), базовая часть, общенаучный цикл.

М1.Б.2

Иностранный язык (английский)

Преподаватель: ст. преп. Л.М. Демина

Цель курса: приобретение иноязычной коммуникативной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык как средство общения в научной, профессионально-деловой, а также в межличностной коммуникации, обладающей готовностью следовать легитимным этническим и правовым нормам; толерантностью и способностью к социальной адаптации.

Задачи курса: формирование коммуникативной компетенции говорения, письма, чтения и аудирования.

Изучение дисциплины «Иностранный язык» направлено на формирование профессиональной, общекультурной компетенции. В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:

Знать:

  • лексический минимум в объеме 5000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;
  • особенности международного речевого/делового этикета в различных ситуациях общения;
  • особенности научного стиля статей, монографий, трактатов, диссертаций, книг и т.п.;

Уметь:

  • инициировать, вести, поддерживать беседу, обсуждение; выразить свое мнение или точку зрения в отношении тем, связанных с научной, производственной или социально-общественной сферами деятельности;
  • читать со словарем, понимать зарубежные первоисточники по своей специальности и извлекать из них необходимую информацию;
  • использовать извлеченную информацию для написания рефератов, докладов, статей и пр.;
  • делать научные сообщение, доклад, презентацию;

Владеть:

  • навыками иноязычного общения, необходимыми для реализации коммуникативных задач;
  • всеми видами чтения (просмотрового, ознакомительного, изучающего, поискового);
  • навыками письма для написания тезисов, докладов, статей, отчетов, заявок на участие в конференциях /симпозиумах/ семинарах за рубежом.

Основная литература.

Куценко А.В. Практикум к курсу английского языка под редакцией В.Д. Аракина: Тексты и упражнения по теме «Окружающая среда и человек». – М.: Изд-во ВЛАДОС ПРЕСС, 2003.

Murphy Raymond. English Grammar in Use. Cambridge University Press. 2005

Longman Dictionary of Contemporary English. V.I. M: Русский язык. 1992.

Webster's New World Dictionary. Oxford IBN Publishing Co. Second Indian Reprint. 1986.

Пререквизиты: курс иностранного языка для бакалавриата

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Изучение дисциплины осуществляется в 1 и 2 семестрах и заканчивается в первом семестре экзаменом, во втором - зачетом.

Основная образовательная программа: направление 022000.68. Экология и природопользование (квалификация магистр), базовая часть, общенаучный цикл.

М1.Б.3

Компьютерные технологии в экологии и природопользовании

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: привить студентам навыки работы с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать научно-исследовательскую деятельность и планировать ее результаты.

Основные задачи изучения дисциплины:

- расширить и углубить знания студентов по вопросам, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях в экологии и природопользовании;

- развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности средствами ИКТ;

- выработать навыки применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в первую очередь научных.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): аудиторные занятия – 62 часа (31 час - лекции, 31 час – практические занятия), самостоятельная работа – 82 часа.

Основные дидактические единицы (разделы):

Современные проблемы экологии и природопользования и задачи применения компьютерных технологий. Стандартные компьютерные технологии анализа и обработки информации. Базовые компьютерные технологии работы с пространственно-определенной информацией. Понятие компьютерной графики. Растровое и векторное представление графических изображений, возможности мультимедиа. Программные и аппаратные средства для обработки графических изображений, создание и редактирование графических изображений. Возможности программных средств выполнения анализа и моделирования в экологии и природопользовании. Программные средства ГИС. Методы и технологии сбора, систематизации и целенаправленной обработки пространственной информации.

E-Science, как современный метод организации научных исследований. E-learning - основные подходы, инструментарий, технологии. Инструментарий и принципы совместных исследований с использованием интернет-технологий. Grid-технологии, применение в естественнонаучных исследованиях

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- современные средства информационных технологий и конкретные практические достижения в области использования ИКТ в естественнонаучных исследованиях;

- способы приобретения с помощью информационных технологий новых знаний и умений, в том числе в областях непосредственно не связанных со сферой деятельности,

- методы и технологии сбора, систематизации и целенаправленной обработки пространственной информации.

уметь:

- применять технологии обработки и отображения географической информации, способы расчета показателей на основе методов статистики и классификации, ГИС-технологии анализа, моделирования и создания тематических ГИС использовать компьютерные сети и ресурсы Интернет для решения задач экологии и рационального природопользования,

- расширять и углублять своё научное мировоззрение с применением ИКТ;

- демонстрировать применение конкретных моделей научно-исследовательской деятельности с применением ИКТ для решения задач экологии и рационального природопользования;

- самостоятельно приобретать и использовать новые знания в области экологии и рационального природопользования с использованием технологиях e-learning;

- использовать современные компьютерные сети, программные продукты и ресурсы Интернет для решения научных задач в области экологии и рационального природопользования;

- осуществлять литературный и патентный поиск, находить необходимую профессиональную информацию в банках и базах данных;

владеть:

- базовыми компьютерными технологиями и программными средствами для решения профессиональных задач в области экологии и рационального природопользования,

- базовыми технические навыки проектирования научно-исследовательского процесса с применением современных информационных технологи;

- профессионально-профилированными знаниями в области информационных технологий;

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 час).

Изучение дисциплины осуществляется в 1 и 2 семестрах и заканчивается в первом семестре сдачей экзамена, во втором – зачета.

Основная образовательная программа: направление 022000.68. Экология и природопользование (квалификация магистр).

М1.В.1

История и методология экологии и природопользования

Целью изучения дисциплины является повышение уровня подготовки магистров, обладающих новым экологическим мировоззрением и развитым творческим потенциалом, основанным на современных достижениях в области экологии и природопользования, осознанием своей роли и ответственности в процессе перехода общества к экологически безопасному устойчивому развитию.

Задачи изучения дисциплины: формирование у магистров экологического мышления и целостного естественнонаучного мировоззрения; установление взаимосвязи между естественнонаучными и гуманитарными предметами; рассмотрение развернутых определений экологии и природопользования, характеризующих специфику и место этих областей науки среди других естественных наук, а также важнейших понятий, используемых в экологии и природопользовании, и их отражение в системе подходов и методов, используемых в науке; развитие потенциала магистров в процессе овладения методологией научного творчества.

Основные дидактические единицы (разделы): методология экологии и природопользования; предыстория экологии и природопользования, их древние корни (развитие экологической мысли от первобытного общества к эпохе Возрождения); от естественной истории к современной экологии (экологические идеи Нового времени до середины XIX в.); становление и развитие современной экологии и природопользования (с середины XIX в. до начала XXI в.)

В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:

Знать:

  • основные этапы и тенденции развития экологического знания с эпохи древности до настоящего времени;
  • общепринятую периодизацию развития экологии и природопользования,
  • основные факторы, обеспечивающие прогресс и становление экологии как самостоятельной науки;
  • историю экологии и классификацию экологических направлений; эволюцию методов экологического познания;
  • место экологии и природопользования в современном естествознании и в системе гуманитарных наук;
  • роль экологии и природопользования в решении глобальных проблем современности;
  • современные представления о роли личности в развитии экологии и природопользования

Уметь:

  • грамотно ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных навыков, находить решения поставленных задач;
  • осуществлять поиск, понимать, излагать и критически анализировать информацию в области экологии и природопользования; применять на практике теоретические знания.

Владеть:

  • базовыми знаниями истории российской и зарубежной науки, пониманием причинно-следственных связей в развитии научного общества.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).

Виды учебной работы: аудиторная работа включает лекционные и семинарские занятия.

Изучение дисциплины осуществляется в 1 и 2 семестре и заканчивается в первом семестре экзаменом, во втором - зачетом.

Основная образовательная программа: направление 022000.68. Экология и природопользование (квалификация магистр), вариативная часть, общенаучный цикл.

М1.ДВ.1. Дисциплины по выбору

Английский язык для коммуникации в международном научно-образовательном

сообществе

Цель курса: изучить структуру и правила оформления основных видов деловой корреспонденции с использованием правильного стиля делового письма, соответствующего конкретной ситуации и ознакомить студентов с культурой деловой переписки в западных странах для будущей профессиональной деятельности, общения с зарубежными партнерами и саморазвития.

Задачи курса:

  • Развитие умения пользоваться различными формами, структурой, стилями при составлении разных типов деловой корреспонденции для реализации профессиональных задач;
  • Развитие умений, навыков и способностей студентов гибко и эффективно пользоваться речевыми клише, принятыми в международной переписке в целях понимания и передачи информации;
  • Развитие у студентов лингвистической и культурологической компетенции для адаптации в современном деловом мире и для повышения конкурентоспособности в любой сфере международной экономической деятельности.

В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:

Знать:

  • общие законы культуры мышления;
  • основные типы деловой корреспонденции (письма, телексы, контракты, факсы, электронное письмо);
  • структуру и особенности составления и оформления деловой корреспонденции;
  • стили делового письма, подходящие для каждой отдельной ситуации, соответствующие культурным особенностям страны;
  • лексический минимум общего и терминологического характера, позволяющие понимать и строить иноязычные высказывания в соответствии с ситуацией;
  • терминологию конкретной социальной и профессиональной среды; уровни этикета, принятого в международной деловой переписке, коммуникативные стратегии, уместные в конкретной ситуации;
  • особенности делового иноязычного общения в контексте диалога культур;

Уметь:

  • в письменной речи логически правильно оформить результаты мышления;
  • составлять запросы, предложения, заказы, претензии, отказы, типовые контракты в соответствии с общепринятыми в мировой практике стандартами в форме делового и электронного письма;
  • вести внутреннюю (тезисы, доклады, отчеты, рабочая документация) и внешнюю деловую переписку;
  • проявлять готовность к социальному взаимодействию и сотрудничеству через толерантность и способность понять и принять Другого, воспринять социальные и культурные различия;
  • обладать готовностью к кооперации и способностью принятия ответственных решений в рамках своей профессиональной компетенции;

Владеть: стратегиями делового общения в письменной форме для передачи информации и для выражения своих суждений на иностранном языке по проблемам экономики и бизнеса

Пререквизиты:

  • грамматика и лексика иностранного языка;
  • основы межкультурной коммуникации;
  • межпредметные сзязи;
  • интегративный подход.

Основная литература

Кинг Ф.У., Энн Кри Д. Коммерческая корреспонденция на английском языке. М., АСТ, 2007

Business English Dictionary. England, Longman, 2007

A.Ashley, Commercial Correspondence. Oxford University Press, 2002

The Oxford Handbook of Commercial Correspondence, Oxford University Press, 2005

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).

Изучение дисциплины осуществляется в 2 семестре и заканчивается зачетом.

Основная образовательная программа: направление 022000.68. Экология и природопользование (квалификация магистр), дисциплины по выбору, общенаучный цикл.

М1.ДВ.1. Дисциплины по выбору

Китайский язык

Преподаватель Алаёрова Г.Т.

В настоящий момент, когда Китай по масштабам производства продукции электроники и информатики занял третье место в мире, а по ряду разработок в сфере нанотехнологий приблизился или достигла передового мирового уровня, обмен и сотрудничество с КНР в сфере образования становится одним из приоритетных направлений интернационализации российской высшей школы. В практическом ключе и руководство образовательных ведомств России и Китая, и сами образовательные учреждения, прежде всего, высшие, проявляют значительную активность в установлении двусторонних связей, расширении образовательного обмена и научного сотрудничества.

Актуальность подобного комплексного исследования для педагогики, социологии образования и мировой сравнительной педагогики обусловлена тем, что сопоставление теории и практики двух стран в сфере образования аналогичного переходного периода прояснит соотношение традиционного и современного, глобального и национального. Выявление путей более широкого распространения сильных сторон традиционно почитаемой в Китае российской педагогики – ее гуманистической направленности, демократических ориентиров, высокого научного потенциала и новаторских методик - может не только реально улучшить образ нашей страны в КНР, но и значительно увеличить наплыв в российские вузы китайских студентов,что усилить и приток валютных инвестиций в экономику страны. С другой стороны, наиболее удачные стратегические и тактические решения Китаем ряда проблем модернизации образования (государственное макрорегулирование, многоканальное финансирование и пр.) могут быть использованы в России.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).

Изучение дисциплины осуществляется в 1 и 2 семестре и заканчивается зачетами.

Основная образовательная программа: направление 022000.68. Экология и природопользование (квалификация магистр), дисциплины по выбору, общенаучный цикл.

М 2. Профессиональный цикл

М2.Б1.Современные проблемы экологии и природопользования (модуль 1)

Преподаватель: д.б.н., профессор Морозова О.Г., д.б.н., профессор Савченко А.П., к.б.н., доцент Емельянов В.И.

Цель курса: иметь представления об основных экологических проблемах современности, причинах их возникновения и возможных путях их решения.

Задачи курса: проанализировать причины и сущность современных глобальных и региональных экологических проблем: истощение озонового слоя атмосферы Земли; изменение климата в результате антропогенного воздействия; опасности опустынивания и сведения лесов, истощения плодородия почв, снижения биологического разнообразия, последствий антропогенного загрязнения атмосферного воздуха, пресных и морских вод, почв, грунтовых вод, продуктов питания; неблагоприятного экологического воздействия на здоровье населения. Проанализировать предпринимаемые мировым сообществом меры по обеспечению экологической безопасности, охраны окружающей среды и предотвращению экологического кризиса.

В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:

Знать:

  • базовые общеэкологические представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды;
  • основы природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду.

Уметь:

  • производить эколого-экономическая оценку; диагностику и эффективный контроль объектов окружающей среды

Владеть:



  • методами экологического проектирования и экспертизы;
  • методами экологического менеджмента и аудита.

Основная литература.

Глобальные экологические проблемы России / под ред. Ф.Т. Яншиной; Ин-т геохимии и аналитической химии им. В.И. Вернадского РАН. – М.: Наука, 2008. – 2002 с.

Акимова Т.А., Кузьмин А.П., Хаскин В.В. Экология: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – 343 с.

Пререквизиты: Химия, Биология, Общая экология, Основы природопользования.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Изучение дисциплины осуществляется в 1 и 2 семестрах и заканчивается в первом семестре зачетом, во втором - экзаменом.

Основная образовательная программа: направление 022000.68. Экология и природопользование (квалификация магистр), базовая часть, профессиональный цикл.

Современные проблемы экологии и природопользования (модуль 2)

Преподаватель: Соколов Генрих Анатольевич

Целью изучения дисциплины является: дать знания о современных экологических проблемах в области сохранения биоразнообразия млекопитающих

Задачами изучения дисциплины является: охарактеризовать современные экологические проблемы в области биоразнообразия на территории Сибирского региона, РФ; изучение особенностей экологии млекопитающих в связи с антропогенным воздействием на сообщества и популяции млекопитающих; мониторинг динамики численности млекопитающих.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):0/3

Основные дидактические единицы (разделы): Современные экологические проблемы в области биоразнообразия. Базовые представления о разнообразии компонентов природной среды, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы. Современные представления и принципах мониторинга, оценки состояния природной среды, причины уменьшения биоразнообразия. Методы учета численности млекопитающих. Принципы проведения количественных учетов. Анализ полученных данных. Отлов и первичная обработка мелких млекопитающих. Зимние маршрутные учеты. Техника безопасности при проведении учетов численности млекопитающих. Экологические подходы к сохранению биоразнообразия.

В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:

знать: современные экологические проблемы в области биоразнообразия; редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды млекопитающих; методы учета численности млекопитающих; причины сокращения численности диких животных.

уметь: проводить учеты численности млекопитающих; анализировать полученные данные; определять систематическую принадлежность животного, самостоятельно проводить учеты численности млекопитающих; препарировать, обрабатывать и правильно сохранить биоматериал.

владеть: базовыми знаниями нормативно-правовых документов (Федеральные законы, Красные книги); методами учета диких животных, орудиями лова и добычи диких животных, знаниями по систематической принадлежности диких животных; методами поиска и обмена информаций в глобальных и локальных компьютерных сетях; методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной информации в области.

Виды учебной работы: лекции, семинары, практические занятия.

Основная литература.

Карасева Е.В., Теплицына А.Ю., Жигальский О.А.Методы изучения грызунов в полевых условиях М., 2008.

Г. Собанский Пушные звери Алтая (насекомоядные, зайцеобразные, грызуны, мелкие хищники). Барнаул, 2006.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Изучение дисциплины осуществляется в 1 и 2 семестрах и заканчивается в первом семестре зачетом, во втором - экзаменом.

Основная образовательная программа: направление 022000.68. Экология и природопользование (квалификация магистр), базовая часть, профессиональный цикл.

М2.Б2.Международное сотрудничество в области экологии и природопользования

Цели и задачи дисциплины изучить основы международного сотрудничества (история, настоящая ситуация, проблемы и перспективы) в области экологии и природопользования.

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам учебных занятий): Посещение лекций (4 %); Посещение семинарских занятий (4%); Участие в обсуждении тем и выполнение индивидуальных заданий на семинарах (32 %); Промежуточный контроль (10%); Выполнение заданий к темам для самостоятельного изучения (10%); Сдача экзамена или зачета (40 %).

Задачей изучения дисциплины является: изучить главные понятия в области международного экологического права, источники международного экологического права и принципы международного экологического права; ориентироваться в правовом регулировании природопользования и охраны среды на континентальном шельфе, в Арктике; знать международные правовые инструменты и их роль в решении проблем геоэкологии и природопользования; ознакомиться с основными элементами правового режима в сохранении редких и исчезающих видов фауны.

Основные дидактические единицы (разделы): Глобальные изменения окружающей среды и роль в них естественных, социальных, экономических и политических факторов. Международное экологическое право. Понятие. Источники международного экологического права и международные экологические организации. Правовое регулирование природопользования и охраны среды на континентальном шельфе. Международные документы в области особо охраняемых природных территорий Международные правовые инструменты и их роль в решении проблем геоэкологии и природопользования. Региональные конвенции и соглашения в области геоэкологии и природопользования. Основные элементы правового режима в сохранении редких и исчезающих видов фауны. Международная торговля видами фауны и флоры, находящимися под угрозой исчезновения. Организация Объединенных Наций и международные специализированные организации системы ООН, их деятельность и роль в международном геоэкологическом сотрудничестве.

В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:

знать: главные понятия в области международного экологического права, источники международного экологического права и принципы международного экологического права; международные правовые инструменты и их роль в решении проблем геоэкологии и природопользования; современные проблемы международного сотрудничества в области экологии и природопользования.

уметь: ориентироваться в правовом регулировании природопользования и охраны среды на континентальном шельфе, в Арктике; уметь обобщить информацию в области международного сотрудничества в области экологии и природопользования.

владеть: основными элементами правового режима в сохранении редких и исчезающих видов фауны; методами поиска информации в области международного сотрудничества.

Виды учебной работы: лекции, семинары, промежуточный контроль, самостоятельная работа студентов. Выполнение заданий к темам для самостоятельного изучения.

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетная единица (72 часа).

Изучение дисциплины осуществляется во 4 семестре и заканчивается зачетом.

Основная образовательная программа: направление 022000.68 Экология и природопользование (квалификация магистр), базовая часть, профессиональный цикл.

М2.В.1 Экология антропогенных ландшафтов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования

«СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина М2.В.1 Экология антропогенных ландшафтов

Укрупненная группа 020000 Естественные науки

Направление 022000.68 Экология и природопользование

Профиль 022000.68.00.02 Общая экология

Институт экономики, управления и природопользования

Кафедра экологии и природопользования

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Красноярск
2011

Рабочая программа дисциплины

составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по укрупненной группе 020000 Естественные науки

направления 022000.68 Экология и природопользование

Профиль 022000.68.00.02 Общая экология

Программу составили профессор Тарасова О.В.________________________

ассистент Субботин М.А._______________________

Заведующий кафедрой Ваганов Е.А.__________________________________

(фамилия, и. о., подпись)

«21» марта 2011г.

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры экологии и природопользования

«21» марта 2011 г. протокол № 9

Заведующий кафедрой Ваганов Е.А.___________________________________

Рабочая программа обсуждена на заседании НМСИ института экономики, управления и природопользования

«______» __________________ 2011 г. протокол № _____________

Председатель НМСИ Витковская Л.К.__________________________________

(фамилия и. о., подпись)

Дополнения и изменения в учебной программе на 201 __/201__ учебный год.

В рабочую программу вносятся следующие изменения: _____________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры экологии и природопользования

«____» _____________ 201__г. протокол № ________

Заведующий кафедрой Ваганов Е. А.__________________________________

(фамилия, и.о., подпись)

Внесенные изменения утверждаю:

Директор ИЭУиП Бухарова Е.Б.______________________________________

(фамилия, и. о., подпись)

1 Цели и задачи изучения дисциплины

1.1 Цель преподавания дисциплины

Современная экология – это прежде всего наука об экосистемах. В последние десятилетия вырос интерес к взаимодействию человека и природы, к определению его роли в экосистемах. Несомненно, что многие современные экосистемы, ландшафты, в которых мы живем, обязаны своим существованием человеку, т.е. являются антропогенными. Цель преподавания дисциплины – изучение закономерностей организации, функционирования и пространственно-временного распределения гео(эко)систем ландшафтного ранга.

1.2 Задачи изучения дисциплины

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- понимать современные проблемы экологии и природопользования и использовать фундаментальные экологические представления в сфере профессиональной деятельности;

- владеть основами методологии научного познания при изучении различных уровней организации материи, пространства и времени;

- знать:

- историю и этапы становления антропогенных ландшафтов;

- особенности антропогенных ландшафтов разных типов

- специфику урболандшафтов;

- понимать характер воздействия городской среды на состояние и устойчивость городских экосистем.

В результате изучения дисциплины студенты должны освоить следующие компетенции:

общекультурные:

глубокое понимание философских концепций естествознания и владение основами методологии научного познания при изучении различных уровней организации материи, пространства и времени (ОК-1);

знание современных компьютерных технологий, применяемых при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче географической информации; способность самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности (ОК-2);

способность и готовность к активному общению в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности; способность свободно пользоваться русским и иностранным языками как средством делового общения; способность к активной социальной мобильности (ОК-3);

навыки самостоятельной научно-исследовательской работы и работы в научном коллективе, способность порождать новые идеи (ОК-6);

профессиональные компетенции:

в научно-исследовательской деятельности:

способность формулировать проблемы, задачи и методы научного исследования; реферировать научные труды, составлять аналитические обзоры накопленных сведений в мировой науке и производственной деятельности; обобщать полученные результаты в контексте ранее накопленных в науке знаний; формулировать выводы и практические рекомендации на основе репрезентативных и оригинальных результатов исследований (ПК-1);

глубокое понимание и творческое использование в научной и производственно-технологической деятельности знаний фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин ООП магистратуры (ПК-2);

использование современных методов обработки и интерпретации экологической информации при проведении научных и производственных исследований (ПК-4);

в педагогической деятельности:

обладание теоретическими знаниями и практическими навыками для педагогической работы в вузах, умение грамотно осуществлять учебно-методическую деятельность по планированию экологического образования и образования для устойчивого развития (ПК-12).

1.3 Межпредметная связь

Содержание программы курса базируется на знаниях, заложенных в следующих дисциплинах программы подготовки 022000.68.00.02 Общая экология: «Современные проблемы экологии и природопользования», «История и методология экологии и природопользования», «Системная экология». В то же время, знания, полученные в рамках данного курса, имеют большое междисциплинарное значение и в дальнейшем востребуются при изучении таких дисциплин, как «Традиционное природопользование в России», «Устойчивое развитие», «Экологический мониторинг земель», «Современные проблемы природопользования в Сибири».

2 Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Всего зачетных единиц (часов) Семестр
В


Общая трудоемкость дисциплины 3(108) 3(108)


Аудиторные занятия: 1 (36) 1 (36)


лекции 0,5 (18) 0,5 (18)


практические занятия (ПЗ) 0,5 (18) 0,5 (18)


семинарские занятия (СЗ)




лабораторные работы (ЛР)




другие виды аудиторных занятий




промежуточный контроль




Самостоятельная работа: 2(72) 2(72)


изучение теоретического курса (ТО) 0,5 (18) 0,5 (18)


курсовой проект (работа):




расчетно-графические задания (РГЗ)




реферат 1,5 (54) 1,5 (54)


задачи




задания




другие виды самостоятельной работы




Вид промежуточного контроля (зачет, экзамен) зачет зачет



3 Содержание дисциплины

3.1 Разделы дисциплины и виды занятий в часах

(тематический план занятий)

№ п/п Модули и разделы дисциплины Лекции зачетных единиц (часов) ПЗ или СЗ зачетных единиц (часов) ЛР зачетных единиц (часов) Самостоятельная работа зачетных единиц (часов) Реализуемые компетенции
1 Модуль 1 0,5 (18) 0,5 (18)
2 (72) ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-12

3.2 Содержание разделов и тем лекционного курса

Названия модулей, разделов и тем Объем зачетных единиц (часов)
Ауд. Самост.
Модуль 1. Особенности антропогенных ландшафтов 0,5 (18) 0,5 (18)
1. Ландшафт в экологии и географии. Современные представления о ландшафте. Общие свойства ландшафтов. Антропогенные ландшафты. Основные этапы становления антропогенных ландшафтов. Эпоха собирательских ландшафтов. Эпоха становления земледелия и пастбищного скотоводства. Антропогенные ландшафты Средневековья. Становление и распространение антропогенных ландшафтов современного типа. 0,06 (2) 0,06 (2)
2. Организация и функционирование ландшафта. Пространственная структура. Временная структура. Функциональная организация. Ландшафт и человек. Особенности антропогенных ландшафтов. 0,06 (2) 0,06 (2)
3. Основные типы антропогенных ландшафтов. Экваториальные и тропические леса. Субтропические влажные леса. Естественные ландшафты и измененные человеком. Первичные и восстановительные сукцессии. Собирательские ландшафты. Земледельческие ландшафты. Техногенные ландшафты. 0,06 (2) 0,06 (2)
4. Саванны. Степи и лесостепи. Естественные ландшафты Первичные и восстановительные сукцессии. Собирательские ландшафты. Земледельческие ландшафты. Пирогенные ландшафты. Пастбищные ландшафты. Лесопользовательские ландшафты. 0,06 (2) 0,06 (2)
5. Экологические типы степей и прерий. Степной климат. Почвы. Механизм степной экосистемы. Использование природных пастбищ. Сельскохозяйственное освоение степи. 0,06 (2) 0,06 (2)
6 Леса умеренного пояса. Первичные и восстановительные сукцессии. Собирательские ландшафты. Земледельческие ландшафты. Пирогенные ландшафты. Пастбищные ландшафты. Лесопользовательские ландшафты. Рекреационные ландшафты. 0,06 (2) 0,06 (2)
7. Степь и лес. Первый социально-экологический кризис (14-17-ые века) в Восточной Европе. Трагедии тюрков и славян. 0,06 (2) 0,06 (2)
8. Урболандшафты. Урбанизированные территории и изменение окружающей природной среды в результате техногенных выбросов промышленности и городского транспорта. Химическое загрязнение городской среды (атмосферы, почвы и водоемов). Физическое загрязнение. Биологическое загрязнение. Особенности климата городских территорий. 0,06 (2) 0,06 (2)
9. Экологические аспекты урбанизации. Понятие об экополисе. На основании чего можно судить об экологичности городов? Представления о «лучезарном городе» мыслителей прошлого. Где на Земле жить хорошо? Лучшие города России. Экологизация городов. Проблемы городского транспорта. Проблемы бытовых отходов. Озеленение. Города будущего. 0,06 (2) 0,06 (2)

3.3 Практические занятия

№ п/п № раздела дисциплины Наименование практических занятий, объем в часах
Модуль 1. Особенности антропогенных ландшафтов 0,5 (18 час.)
1 Семинар (в вопросно-ответной форме) Знакомство с программой читаемого курса, литературой. Обсуждение современных представлений о ландшафте. Общие свойства ландшафтов. Антропогенные ландшафты. (2 час.)
2 Семинар (в форме докладов и презентаций) Основные типы антропогенных ландшафтов. Ландшафты средиземноморского типа. Восточно-азиатские аридные леса. Пустыни и полупустыни. Горные регионы (2 час.)
3 Семинар (в форме докладов и презентаций) Основные типы антропогенных ландшафтов. Тундры и лесотундры. Азональные ландшафты. Прибрежные ландшафты. Аквальные ландшафты. (2 часа).
4 Семинар (в форме докладов и презентаций) Продуктивность природных, полуприродных и антропогенно модифицированных систем России. Тундровые экосистемы. Вторичные и «управляемые» аналоги их в лесной зоне, вторичные экосистемы степной зоны (2 час.).
5 Семинар (в форме докладов и презентаций) Учет «экосистемных услуг» при экономической оценке земель и природных ресурсов. Экономическая и кадастровая оценки земель разных категорий и природных ресурсов. Учет «экосистемных услуг» при оценках последствий хозяйственной деятельности, экологического ущерба и компенсаций. Энерго-экономические и прямые оценки биосферных функций, биоресурсов и «экосистемных» услуг на глобальном уровне (2 час.).
6 Семинар (в форме докладов и презентаций) Городские ландшафты. Становление и развитие учения о городских ландшафтах. Город как ландшафтно-техногенная система. Принципы и методы ландшафтно-экологического анализа природных комплексов города (2 час.)
7 Круглый стол Актуальные проблемы современных городов. Структура города и его застройка. Загрязнение жизненной среды горожан. Поступление вещества в города. Городские пространства. Здоровье городского населения. Проблемы безопасности. Мониторинг окружающей среды. (2 час.).
8 Семинар. Работа в малых группах Почвенно-растительный покров как экологическое ядро урбанизированного ландшафта. Почвы как индикатор техногенного загрязнения городской среды. Городские зеленые насаждения и загрязнение атмосферы (анализ связей). (2 час.).
9 Работа в малых группах Количественная оценка пространственных связей состояния линейных зеленых насаждений с природными и антропогенными факторами. Разбор общей информационно-статистической модели. Экологические ниши зеленых насаждений в пространстве факторов среды. Анализ и обсуждение (2 час.)

3.4 Лабораторные занятия

учебным планом не предусмотрено

3.5 Самостоятельная работа

Самостоятельная работа студентов над курсом занимает значительную часть времени, отведенного по программе на его изучение, что должно способствовать углубленному усвоению лекционного курса

Работая самостоятельно, основное внимание следует уделять важнейшим понятиям, терминам, определениям, закономерностям. Для усвоения материала целесообразно вести краткий конспект. Невыясненные вопросы должны отмечаться для последующего разбора с преподавателем во время консультаций. Работу следует начинать с подбора учебной литературы по данной дисциплине и, в первую очередь, из числа рекомендуемой.

Характеристика реализуемых в дисциплине «Экология антропогенных ландшафтов» видов самостоятельной работы представлена в таблице ниже.

№ п/п Вид самостоятельной работы Объем, зачетные единицы (часы)
Самостоятельное изучение теоретического материала. 0,5 (18)
Подготовка сообщений, докладов, презентаций, выступление с ними в часы семинарских занятий. 1,5 (54)

Организация самостоятельной работы производиться в соответствии с графиком учебного процесса и самостоятельной работы (Приложение 1).

Задания на самостоятельную работу (сообщения, доклады, презентации) необходимо получить заранее у преподавателя, ведущего практические занятия.

Требования к оформлению самостоятельных работ:

1. Работа должна быть выполнена на компьютере (шрифт 12, интервал полуторный) и представлена в распечатанном виде. Объем не должен превышать 5-7 листов.

2.Титульный лист оформляется в соответствии со стандартными требованиями (название университета, дисциплина, тема работы, Ф.И.О. студента, группа и факультет, фамилия и должность руководителя, внизу – место и год выполнения работы).

3. Работа начинается с введения, в котором определяется цель и ставится задача (объем не более одного листа).

4. В содержательной части излагается основной материал, причем при необходимости текстовый массив разбивается на более мелкие части, приветствуется графическое оформление работы (схемы, фотографии, рисунки и пр.).

5. После содержательной части обязательно должны следовать выводы, в которых дается ответ на вопрос, поставленный во введении.

6. В конце работы должен быть приведен список использованных источников (обязательное использование 2-3-х источников из рекомендованного списка по теме работы).

7. Презентация сообщения должна быть выполнена в программе Microsoft Power Point, объем – три – пять слайдов.

Работа, выполненная самостоятельно студентом (подготовленные сообщения, рефераты, доклады, презентации) защищается, т.е. студент должен сообщить материал в виде устного доклада, продемонстрировав тем самым свободное владение изложенным в работе материалом. Все виды заданий, выполненных студентами, должны быть оформленны надлежащим образом (см. выше) и сданы преподавателю в письменной форме.

Требования по оформлению реферата.

Работа набирается на компьютере и печатается на одной стороне стандартного листа бумаги формата А-4. Ниже приведена сводная таблица основных требований.

Формат: А-4

Интервал между строками: 1,5 единицы

Количество знаков на странице (с пробелами и знаками препинания): 1800

Размер левого поля: 30 мм

Размер правого поля: 10 мм

Размер верхнего поля: 20 мм

Размер нижнего поля: 20 мм

Абзац: 5 знаков

Каждая структурная часть работы (введение, главная часть, заключение и т.д.) начинается с новой страницы. Расстояние между главой и следующей за ней текстом, а также между главой и параграфом составляет 2 интервала.

После заголовка, располагаемого посредине строки, не ставится точка. Не допускается подчеркивание заголовка и переносы в словах заголовка.

Страницы нумеруются в нарастающем порядке. Номера страниц ставятся вверху в середине листа. Титульный лист включается в общую нумерацию, но номер страницы на нем не проставляется (это не относится к содержанию работы).

Оформленная работа должна быть сброшюрована.

3.6 Содержание модулей дисциплин при использовании системы зачетных единиц

При модульном построении дисциплины, заполняется таблица в Приложении 2.

4 Учебно-методические материалы по дисциплине

4.1 Основная и дополнительная литература, информационные

ресурсы

Список основной литературы:

  1. Авдеева Е.В. Зеленые насаждения городов Сибири/ Е.В. Авдеева. - Красноярск: СибГТУ, 2000. – 148 с.
  2. Владимиров В.В. Урбоэкология. Курс лекций. – М.: МНЭПУ, 1999. – 204 с.
  3. Денисов, В.В. Экология города: Учебное пособие /В.В.Денисов, А.С.Курбатова, И.А.Денисова, В.Л.Бондаренко и др. – М.: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2008. – 832с.
  4. Клауснитцер, Б. Экология городской фауны /Б.Клауснитцер. – М.: Мир, 1990. – 246 с.
  5. Коробкин, В.И. Экология / В.И Коробкин, Л.В.Передельский. - Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2005. – 576 с.
  6. Кульпин, Э.С. путь России. Генезис кризисов природы и общества в России / Э.С. Кульпин. – М.: «Московский лицей», 1995. – 200с.
  7. Лаппо, Г.М. География городов / Г.М.Лаппо. – М.: Гуманитарный издат. Центр ВЛАДОС, 1997. – 480 с.
  8. Марков, Ю.Г. Социальная экология: взаимодействие общества и природы. Учебное пособие /Ю.Г.Марков. – Новосибирск: Издательская компания «Лада», Новосибирск: Наука. Сибирская издательская фирма РАН, 2001. – 544с.
  9. Миркин, Б.М. Устойчивое развитие: вводный курс /Б.М.Миркин, Л.Г.Наумова. – М.: Университетская книга, 2006. – 312с.
  10. Мордкович, В.Г. Судьба степей / В.Г.Мордкович, А.М.Гиляров, А.А.Тишков, С.А.Баландин. – Новосибирск: «Мангазея», 1997. – 208с.
  11. Прохоров, Б.Б. Экология человека / Б.Б.Прохоров. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 320с.
  12. Садовникова, Л.К. Экология и охрана окружающей среды при химическом загрязнении / Л.К. Садовникова, Д.С. Орлов, И.Н. Лозановская. – М.: Высш. шк., 2006. – 334 с.
  13. Сергеев, М.Г. Экология антропогенных ландшафтов: Учебное пособие / М.Г. Сергеев. – Новосибирск: Изд-во Новосиб. Ун-та, 1997. – 151с.
  14. Тишков, А.А. Биосферные функции природных экосистем России / А.А.Тишков. – М.: Наука, 2005. – 309с.
  15. Тотай, А.В. Экология /А.В.Тотай. – М.: Издательство Юрайт, 2011. – 407с.
  16. Трифонова, Т.А. Прикладная экология / Т.А. Трифонова, Н.В. Селиванова, Н.В. Мишенко. – М.: Академический Проект, 2005. – 384 с.
  17. Трофименко, Ю.В. Экология: Транспортное сооружение и окружающая среда / Ю.В. Трофименко, Г.И. Евгеньев / Под. ред. Ю.В. Трофименко. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 400 с.

Список дополнительной литературы:

  1. Государственный доклад «О состоянии окружающей природной среды Красноярского края в 2005 году». Комитет природных ресурсов по Красноярскому краю. – Красноярск, 2007. – 275 с.
  2. Город в процессах исторических переходов. – М.: Наука, 2001. – 392 с.
  3. Город в Средневековой цивилизации Западной Европы. – Т.2. Жизнь города и деятельность горожан. – М.:Наука, 1999.
  4. Город и деревня в Европейской России: сто лет перемен: Монографический сборник. – М.: ОГИ, 2001. – 560с.
  5. Дубров, А.П. Экология жилища и здоровье человека /А.П.Дубров. – Уфа: изд-во «Слово», 1995. – 96с.
  6. Идимичев, В.Ф. Экологические проблемы городов Красноярского края //Проблемы экологии и развития городов. Сб.статей по материалам 2-ой Всероссийской научно-практической конференции / Идимичев В.Ф., Кельберг Г.Ф., Мальцев Ю.М.. – Т.1. – Красноярск, СибГТУ, 2001. – С.10-20.
  7. Кавтарадзе Д.Н., Фридман В.С., Симкин Г.Н. Создание устойчивого экологического каркаса в мегаполисе как стратегическая задача в управлении качеством городской среды. // Сб. Экополис-2000. Материалы III междунар. конф. по программе "Экополис". - М., 2000. - С. 129-131.
  8. Климат Красноярска /Под ред. Ц.А.Швер, А.С.Герасимовской – Л.: Гидрометеоиздат, 1982. – 232 с.
  9. Лопатин, А.П. Карта «Экологическое состояние окружающей среды города Красноярска» (масштаб 1:25000)/ А.П.Лопатин, В.В.Лесных, А.И Шеховцова. - Красноярск: Госцентр, 1993.
  10. Лоскутов, Р.И. Декоративные древесные растения для озеленения городов и поселков/ Р.И.Лоскутов. – Красноярск: изд-во КГУ, 1993. – 184 с.
  11. Плешиков, Ф.И. Разработка концепции развития зеленого строительства в Красноярске /Ф.И.Плешиков, М.Д.Евдокименко, Р.И.Лоскутов //Проблемы экологии и развития городов. Сб. статей по материалам 2-й Всерос. научно-практ. конф. – Красноярск: СибГТУ, 2001. - Т.1. - С.25-32.
  12. Природный комплекс большого города: Ландшафтно-экологический анализ / Э.Г.Коломыц, Г.С.Розенберг, О.В.Глебова и др. – М.:Наука; МАИК «Наука/Интерпериодика», 2000. – 286с.
  13. Романова, А.Б. Ассортимент и декоративность городских посадок г. Красноярска /А.Б.Романова, М.В.Бойченко// Проблема экологии и развития городов Сборник статей по материалам 2-й Всероссийской научно-практической конференции. – Красноярск: СибГТУ, 2001. – Т.1. - С.70 73.
  14. Романова, А.Б. Перспективность использования растений сибирской флоры в озеленении г. Красноярска /А.Б.Романова, Н.С.Егорова// Проблемы экологии и развития городов. Сборник статей по материалам 2-й Всероссийской научно-практической конференции. – Красноярск: СибГТУ, 2001. – Т.1. - С.73-76.
  15. Уфимцева, М.Д. Фитоиндикация экологического состояния урбогеосистем Санкт-Петербурга /М.Д.Уфимцева, Н.В.Терехина. – Санкт-Петербург: Наука, 2005. – 339с.
  1. www.sci.aha.ru
  2. www.ecocom.ru/arhiv/ecocom/officinf.html - Государственный доклад о состоянии окружающей среды;
  3. gosnadzor.ru
  4. www. ecopolicy.ru
  5. www.urbantool.com
  6. www.furniture.net.ru
  7. http://www.eco-mnepu.narod.ru/book/ - «Россия в окружающем мире» (ежегодник)
  8. Окружающая среда и здоровье населения России (Web-Атлас) //http://sci.aha.ru
  9. Россия – цифры и факты //http://www.purpe.ru/russia

4.2 Перечень наглядных и других пособий, методических указаний и материалов к техническим средствам обучения

Для лекционного курса по дисциплине «Экология антропогенных ландшафтов» имеются презентации по каждой теме лекций (10-20 слайдов), всего около 300 слайдов.

Для семинарских занятий:

- раздаточные материалы с вопросами и заданиями для коллективного обсуждения и поиска решений проблемных вопросов по каждой теме семинара;

- Для самостоятельной работы студентов:

-комплект заданий к темам с перечнем рекомендуемой литературы и ходом выполнения работы.

4.3 Контрольно-измерительные материалы

Контроль знаний студентов по дисциплине «Экология антропогенных ландшафтов» осуществлен в форме текущего и итогового контроля.

Форма контроля:

текущий - опрос на семинарах в течение модуля обучения, подготовка доклада, подготовка презентации, посещаемость занятий. Результаты текущего контроля учитываются в журнале преподавателя. Итоги текущих аттестаций рассчитываются как сумма набранных баллов и учитываются в итоговой оценке по дисциплине;

итоговый контроль выполняется по завершению изучения дисциплины – зачет (итоговое испытание).

Порядок оценивания

Оценка работы студента по дисциплине проводится в диапазоне максимально возможного балла (итог оценивания – сумма набранных баллов (максимальный балл по дисциплине 100 баллов). Трудоемкость текущей работы по дисциплине в семестре составляет 60 % от семестровой трудоемкости дисциплины, остальные 40 % трудоемкости приходятся на зачет.

Первый семестр (три модуля), итоговое испытание - зачет

№ п/п Вид задания Число заданий Кол-во баллов Сумма баллов
1 Посещение лекций 9 0.5 4,5

Посещение семинарских занятий 9 0.5 4,5
2 Работа на семинарских занятиях 9 2 18
3 Подготовка устного сообщения в виде доклада и презентации 3 11 33
4 Итоговая аттестация (зачет) 1 40 40
5 ИТОГО

100

В СФУ установлено следующее соответствие оценок в 100-балльной шкале традиционным оценкам (табл.).

Таблица

Соответствие оценок в 100-балльной шкале традиционным оценкам

Оценка в 100-балльной шкале Оценка в традиционной шкале
84–100 5 (отлично)
67–83 4 (хорошо)
50–66 3 (удовлетворительно)
0–49 2 (неудовлетворительно)

Оценки проставляются в ходе текущего контроля знаний в течение семестра, а также итоговом контроле – сдаче зачета.

Освоение дисциплины в семестре считается успешным, если и результаты текущей работы в семестре, и результаты получения зачета успешные, т. е. для допуска к семестровой аттестации студенту необходимо получить положительный результат за текущую работу в семестре, а далее успешно получить зачет.

Студенты обязаны сдавать все задания в сроки, установленные преподавателем. Работы, предоставленные с опозданием, не оцениваются. Посещение лекций отмечается в журнале лекций.

Посещение семинарских занятий отмечается в журнале группы. Оценка работы на семинаре зависит от активности студента и качества его работы.

Устный опрос на семинарских занятиях проводится по следующему регламенту: всего на семестр приходится 9 семинарских занятий. Из них: первое занятие – вводное, на пяти семинарских занятиях студенты выступают с устными докладами и презентациями; на двух семинарах проводится работа в малых группах с последующим обсуждением заданной темы; на одном семинаре проводится общее обсуждение в виде круглого стола проблем исследования городских экосистем. Магистранты готовят устные сообщения.

Для положительного результата по итогам текущей работы в семестре необходимо набрать не менее половины от максимально возможного балла. Для первого семестра необходимо набрать 30 баллов из 60 возможных для текущей формы контроля и по итоговому контролю (зачет) набрать не менее 20 баллов из 40 возможных. Таким образом, минимальная сумма баллов по итогам текущего и итоговой форм контроля (зачет) составит 50 баллов, что соответствует оценке «удовлетворительно».

Студенты, набравшие менее 30 баллов в течение семестра, не допускаются к зачету, предусмотренному учебным планом в качестве итогового контроля. Зачет оценивается в 40 баллов, независимо от оценки, полученной в семестре. Сумма максимально возможных баллов по всем оцениваемым видам учебной работы, включая зачет, составляет 100 баллов.

Студенты, получившие за зачет менее 20 баллов, считаются не сдавшими зачет.

Общее количество баллов менее 50, полученное после итоговой аттестации является неудовлетворительным

Высший балл студенту проставляется при условии творческого подхода к выполнению задания, самостоятельно подобранному и проиллюстрированному материалу, правильно оформленной презентации и т. п.

Оценка по промежуточной аттестации в форме «зачет/незачет» и 100-балльной шкале выставляется в ведомость и зачетную книжку студента.

5. Организационно-методическое обеспечение учебного процесса

по дисциплине в системе зачетных единиц

На основе методических указаний и Временного положения об организации учебного процесса в Сибирском федеральном университете с использованием системы зачетных единиц в Приложении С даются общие рекомендации по организации учебного процесса и полному перечню учебной, учебно-методической литературы и нормативных актов.

(Приложение 3)

Приложение 1

ГРАФИК

учебного процесса и самостоятельной работы студентов по дисциплине Экология антропогенных ландшафтов

направления 022000.68 Экология и природопользование, ИЭУиП, 6 курса, семестра В

№ п/п Наименование дисциплины Семестр Число часов аудиторных занятий Форма контроля Часов на самостоятельную работу Недели учебного процесса семестра
Всего По видам Всего По видам 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17,18
1 Экология антропогенных ландшафтов В 36 Лекции – 18 72 ТО – 18 ТО ТО ТО ТО ТО ТО ТО ТО ТО ТО ТО ТО ТО ТО ТО ТО ТО
Практические – 18 зачет РФ– 54 ВРФ СРФ СРФ СРФ СРФ СРФ СРФ
Лабораторные 0 ЛР
КН
ВТ

Условные обозначения: ТО – изучение теоретического курса; РЗ – расчетное задание; ВРЗ – выдача расчетного задания; СРЗ – сдача расчетного задания; КР – курсовая работа; ВКР – выдача курсовой работы; СКР – сдача курсовой работы; КП – курсовой проект; ВКП – выдача курсового проекта; СКП – сдача курсового проекта; РФ – реферат (и написание эссе – Э); ВРФ – выдача темы реферата; СРФ – сдача реферата; ЛР – лабораторные работы; ВЛР – выполнение лабораторной работы; ЗЛР – защита лабораторной работы; КН – контрольная неделя (аттестационная неделя); ВТ – входное тестирование по дисциплине.

Заведующий кафедрой: Е.А. Ваганов

Директор института:Е.Б.Бухарова

«_______» _______________________ 2011 г


Приложение 2

Перечень модулей дисциплины Экология антропогенных ландшафтов

№ п/п Наименование модуля, срок его реализации Перечень тем лекционного курса, входящих в модуль (Перечень тем в соответствии
с п. 3.2)
Перечень практических и семинарских занятий, входящих в модуль (Перечень тем в соответствии
с п. 3.3)
Перечень лабораторных занятий, входящих в модуль (Перечень лабораторных работ в соответствии с п. 3.4) Перечень самостоятельных видов работ, входящих в модуль, их конкретное наполнение (Перечень видов работ и их содержания в соответствии с п.3.5) Реализуемые компетенции Умения Знания
1 Модуль 1. Особенности антропогенных ландшафтов 1-ая неделя – 18-ая неделя Тема: 1, 2, 3,4,5,6,7,8,9. Практические занятия: 1, 2,3,4,5,6,7,8,9. 1.Самостоятельное изучение теоретического материала. 2.Подготовка сообщений, докладов, презентаций, выступление с ними в часы семинарских занятий ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-6, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-12 ОК-2 ОК-6, ПК-5,


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |
 



<
 
2013 www.disus.ru - «Бесплатная научная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.