МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

НЧОУ ВПО «АРМАВИРСКИЙ ПРАВОСЛАВНО-СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине МЕТОДИКА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

(наименование дисциплины)

по отрасли 09.00.00 – Философские науки

(шифр и наименование направления, отрасли)

Рабочая программа составлена на основании паспорта научной специальности по отрасли 09.00.00 – Философские науки и учебного плана АПСИ

Составители рабочей программы:

д.ф.н., профессор_________ ____________ Похилько А.Д.

(должность, ученое звание, степень) (подпись) (Ф.И.О.)

Рабочая программа утверждена на заседании Ученого совета

(протокол №___ от «___»_______________20___г.)

Председатель Ученого совета

ректор, кандидат богословия, доцент _____________ Токарь С.П.

(должность, ученое звание, степень) (подпись) (Ф.И.О.)

«___»________20___г.

Армавир

2011

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка………………………………………………………4

Тематический план…………………………………………………………....8

Содержание программы………………………………………………………9

Планы семинарских занятий………………………………………………...17

Вопросы к зачету………………………………………………………………21

Литература……………………………………………………………………...22

Глоссарий……………………………………………………………………….25

Приложения…………………………………………………………………….33

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа курса «Методика научно-исследовательской работы» подготовлена в соответствии со специальностью 09.00.13 – религиоведение, философская антропология, философия культуры. Курс предусматривает выяснение специфики науки и изучение аспирантами методики получения нового научного знания.

Курс является методическим продолжением базовых курсов «Философия», «Философская антропология», «Религиоведение» и «Философия культуры». Современные теоретические, практические и воспитательные задачи делают актуальным научное изучение методических проблем аспирантами. Дисциплина имеет целью обеспечить изучение аспирантами достижений мировой и отечественной философско-антропологической мысли, привить умение использовать методологические положения философской антропологии, религиоведения и философии культуры в своей теоретической и профессиональной деятельности.

Цель: пополнить, развить и углубить знания аспирантов по проблеме научной методологии и методики выполнения научных работ, в частности, кандидатских диссертаций.

Главная задача дисциплины - дать аспирантам систему знаний, необходимых для формирования философской теоретической культуры.

Кроме того, следует подготовить аспирантов к преодолению серьезных трудностей в подготовке и защите диссертации.

1.2 Требования к знаниям и умениями обучаемого.

В ходе проведения данного курса необходимо выработать у аспирантов следующие представления, знаниям и умения:

Иметь представление:

• о взаимосвязи науки и практики развития общества и культуры,
• о методологии антропологического знания,
• о соотношении рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности и особенностях проявления религии в современном обществе,
• об опасности плагиата и необходимости самостоятельности мышления,
• о написании научных статей,
• о написании и оформлении диссертации,
• о защите диссертации.

Знать:

• определение понятий, перечисленных в глоссарии,
• Положение ВАК о порядке присуждения ученых степеней,
• правила библиографического описания,
• основные этапы работы над диссертацией,
• процедуру защиты диссертации.

Уметь:

• применять основные положения методологических и методических знаний в научной, педагогической и повседневной деятельности;
• использовать эти знания для анализа своего творческого роста,
• планировать работу над диссертацией,
• дискутировать,
• написать научную статью,
• подготовить монографию,
• написать кандидатскую диссертацию.

1.3. Обоснование структуры учебной дисциплины.

Изложение материала опирается на вузовские дисциплины философия, религиоведение, философская антропология, философия культуры и другие. Такие межпредметные связи помогают адаптироваться к методике изучению сложных гуманитарных дисциплин. Предлагаемый курс был неоднократно прочитан в аспирантуре АПСИ. Он постоянно обновлялся с учетом духовных потребностей аспирантов, высказанных им пожеланий. При чтении курса был использован опыт работы школы культурной антропологии при кафедре философии и культурологии. Обучение обеспечивается основными видами учебных занятий: лекциями, семинарами, самостоятельной работой над содержанием курса.

Изучение дисциплины направляется на понимание многообразия мировоззренческих ориентаций, свойственных различным типам культур, с осмыслением их общечеловеческого, гуманитарного содержания.

Предусматривается проведение 20 лекционных занятий, 10 семинарских занятий, а также самостоятельная работа аспирантов в объеме 40 часов.

1.4. Рекомендации к применению различных видов учебных занятий.

Лекционный курс дисциплины включает в себя 20 тем и предназначен: дать систему научных знаний по методике изучения религиоведения, философской антропологии, философии культуры, стимулировать активную познавательную деятельность аспирантов, увязать изучение теоретических вопросов со спецификой становления профессиональных работников.

В изложении лекционного материала автор стремился всесторонне охватить все стороны научной работы, которые необходимы аспирантам.

В лекционном изложении рассматриваются: метод, методология и методика научного творчества; формирование самостоятельности мышления молодого ученого; реферирование научных текстов; написание научной статьи; работа над монографией; особенности методики работы над диссертацией; поиск научной информации для диссертации; элементы формальной логики в научной работе; написание и оформление диссертации; структура кандидатской диссертации; стиль и язык научной работы; научный аппарат диссертации; библиографическое описание и библиографическая ссылка; контрольные элементы диссертации; рассмотрение диссертации по месту выполнения; подготовка диссертации к защите; написание автореферата диссертации; предварительная экспертиза и представление диссертации к защите; подготовка доклада на защиту; процедура защиты.

Цель семинарских занятий: закрепление и углубление знаний, полученных в процессе лекций и самостоятельной работы аспирантов; привитие обучающимся умений самостоятельного поиска и анализа учебной информации; формирование и развитие у них научного мышления; умение активно участвовать в творческой дискуссии, делать правильные выводы, аргументировано излагать и отстаивать свое мнение; развитие у них, необходимых в освоении избранной профессии и последующей теоретической и практической деятельности; осуществление контроля качества знаний аспирантов; обсуждение докладов, научных сообщений и рефератов.

Самостоятельная работа аспирантов производится с целью закрепления и углубления полученных знаний, поиска и приобретения новых знаний, а также выполнения учебных заданий, подготовки к предстоящим занятиям.

В ходе проведения занятий используются возможности компьютера для демонстрации учебного материала с помощью мультимедийной системы в целях активизации, индивидуализации и интенсификации процесса обучения.

Форма отчетности по курсу - зачет.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Темы	Всего часов	В т.ч. аудит. часов			Самост. работа
			Всего аудит. часов	Из них
				Лекции	Семинары
1	Метод, методология и методика научного творчества	4	2	1	1	2
2	Формирование самостоятельности мышления молодого ученого	4	2	1	1	2
3	Реферирование научных текстов	4	2	1	1	2
4	Написание научной статьи	4	2	1	1	2
5	Работа над монографией	4	2	1	1	2
6	Особенности методики работы над диссертацией	4	2	1	1	2
7	Поиск научной информации для диссертации	4	2	1	1	2
8	Элементы формальной логики в научной работе	4	2	1	1	2
9	Написание и оформление диссертации	4	2	1	1	2
10	Структура кандидатской диссертации	4	2	1	1	2
11	Стиль и язык научной работы	4	2	1	1	2
12	Научный аппарат диссертации	4	2	1	1	2
13	Библиографическое описание и библиографическая ссылка	4	2	1	1	2
14	Контрольные элементы диссертации	4	2	1	1	2
15	Рассмотрение диссертации по месту выполнения	4	2	1	1	2
16	Подготовка диссертации к защите	4	2	1	1	2
17	Написание автореферата диссертации	4	2	1	1	2
18	Предварительная экспертиза и представление диссертации к защите	4	2	1	1	2
Всего		72	36	18	18	36

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ПЛАНЫ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ

ТЕМА 1. МЕТОД, МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА НАУЧНОГО ТВОРЧЕСТВА

Наука как социокультурный феномен. Знание, познание и его формы. Научная рациональность. Возникновение науки как формы познания. Особенности античной и средневековой преднауки. Своеобразие науки Нового времени. Экстернализм и интернализм в понимании развития науки. Основные функции практики в процессе научного познания. Критерии научности знания. Проблема классификации наук и проблема периодизации истории науки.

Теоретический и эмпирический уровень познания. Поисковые исследования. Пути исследователя в науку. Обучение в аспирантуре и докторантуре. Взаимосвязь метода и методологии. Методика как составная часть методологии науки. Понятие научного творчества, его специфика. Методика научно-исследовательской работы и ее роль в подготовке научных кадров высшей квалификации.

ТЕМА 2. ФОРМИРОВАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ МЫШЛЕНИЯ МОЛОДОГО УЧЕНОГО

Понятие автономности мышления и сознания. Традиции и новации в развитии науки. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Научные сообщества и их исторические типы. Научные школы. Историческое развитие способов трансляции научных знаний. Наука и экономика. Наука и власть. Проблема государственного регулирования науки.

Выбор места повышения квалификации молодого ученого. План работы над диссертацией. Положение о кандидатских экзаменах. Поиск литературы по теме диссертации. Поиск информации в Интернете. Значение консультаций с научным руководителем. Использование материалов лекций и семинаров для аспирантов как источник новой информации. Запрет на плагиат в науке. Понятие плагиата и его критерии.

ТЕМА 3. РЕФЕРИРОВАНИЕ НАУЧНЫХ ТЕКСТОВ

Понятие реферата, аннотации, конспекта, их сходство и отличие. Особенности реферирования научных текстов. Написание рефератов для кандидатских экзаменов. Оформление рефератов. Реферативные журналы, их роль в поиске и изучении отечественной и зарубежной литературы. Ключевые слова текста и их роль в определении информативности литературного источника. Подбор ключевых слов для поиска в сети Интернет.

ТЕМА 4. НАПИСАНИЕ НАУЧНОЙ СТАТЬИ

Определение научной статьи. Структура научной статьи. Правила оформления научной статьи.

Объем статьи. Компьютерный набор. Заглавие статьи. Оформление таблиц, рисунков и иллюстраций. Цитаты и их сверка с первоисточником Литература. Примеры оформления литературы к статьям для книг, статей, журналов и др. Иностранная литература. Источники из Интернета.

Чтение и конспектирование чужих статей как образец для обучения научному труду.

ТЕМА 5. РАБОТА НАД МОНОГРАФИЕЙ

Определение понятия «монографии». Отличие монографии от диссе6ртации. Структура монографии. Объем монографии, необходимый для защиты диссертации.

Редактирование и рецензирование монографии. Выбор издательства для публикации монографии. Чтение монографий как обязательный элемент при подготовке диссертации.

ТЕМА 6. ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИ РАБОТЫ НАД ДИССЕРТАЦИЕЙ

Определение понятия «диссертация». Признаки диссертации: критерий научно-квалификационной работы как решение задачи, имеющей существенное значение для соответствующей отрасли знании.

Научный руководитель аспиранта. Планирование диссертационного исследования. Выбор и формулировка темы диссертации. Контрольные элементы диссертации. Определение идеи работы. Выявление объекта и предмета исследования. Постановка цели и задач исследования. Выбор и обоснование методологической основы и методов исследования. Публикации диссертанта.

ТЕМА 7. ПОИСК НАУЧНОЙ ИНФОРМАЦИИ ДЛЯ ДИССЕРТАЦИИ

Научная информация как информация, создаваемая в ходе научного исследования и отражающая условия, содержание и результаты этого исследования. Уважительное отношение к информации, содержащейся в работах других авторов. Цитирование работ. Недопустимость плагиата. Оценка новизны информации, производство новой информации аспирантом как главная задача научно-исследовательской работы.

Интернет и его роль в поиске научной информации. Сохранение результатов поиска и адресов для повторного обращения к ним.

ТЕМА 8. ЭЛЕМЕНТЫ ФОРМАЛЬНОЙ ЛОГИКИ В НАУЧНОЙ РАБОТЕ

Понятие как форма мышления. Правила определения и деления понятий. Классификация. Суждение как форма мышления. Суждение и вопрос. Вопрос и проблема. Умозаключение как форма мышления. Научная гипотеза. Опровержение и доказательство научных гипотез. Логические основы аргументации. Правила спора. Особенности научной дискуссии.

ТЕМА 9. НАПИСАНИЕ И ОФОРМЛЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Содержание диссертации. Паспорт и шифр специальности 09.00.13 Философия и история религии, философская антропология, философия культуры. Формула специальности.

Методика изложения научных материалов. Изложение «научного доклада». Оформление текста и правила представления диссертации к защите. Планирование основных этапов работы над диссертацией. Изучение чужих диссертаций в виртуальных читальных залах. Правила заимствования из диссертаций и цитирования диссертаций.

Госты по оформлению библиографических ссылок. Список литературы в диссертации.

ТЕМА 10. СТРУКТУРА КАНДИДАТСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ

Логика построения работы. Введение и его роль в диссертации. Актуальность темы диссертации. Степень разработанности темы. Научная новизна и практическая значимость работы. Положения, выносимые на защиту. Основное содержание диссертационной работы. Использование терминов. Обзор состояния вопроса (анализ литературных источников). Заключение. Справочный аппарат диссертации. Библиографическое описание. Список литературы. Библиографическая ссылка. Вспомогательные указатели. Приложение.

ТЕМА 11. СТИЛЬ И ЯЗЫК НАУЧНОЙ РАБОТЫ

Стиль и язык диссертационной работы. Отличие стиля диссертации от монографии, статьи, реферата и других форм научной работы. Безличность диссертационного стиля. Правила выражения своего мнения и своей позиции в диссертационной работе.

Использование компьютера для проверки грамотности при оформлении диссертации. Основные правила редактирования научного текста. Типичны ошибки при использовании стиля и языка в научной работе: последние указания ВАК.

ТЕМА 12. НАУЧНЫЙ АППАРАТ ДИССЕРТАЦИИ

Цитирование в диссертации. Способы библиографических ссылок. Выбор источника для цитирования. Проверка достоверности научной информации. Требование достоверности диссертационного исследования, его критерии. Основные недостатки в оформлении научного аппарата диссертации. Определение плагиата. Проверка диссертации на плагиат через Интернет. Исправление допущенных ошибок в оформлении научного аппарата диссертации.

ТЕМА 13. БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ И БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ ССЫЛКА

Оформление библиографических источников. Государственные стандарты по оформлению библиографических описаний источников. Виды библиографических ссылок. Библиографические ссылки в статьях, монографиях, диссертациях и других видах научных работ.

Структура библиографического описания. Области описания: обязательные и факультативные. Правило единообразия в библиографических описаниях источников.

ТЕМА 14. КОНТРОЛЬНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ДИССЕРТАЦИИ

Введение и заключение как контрольные элементы диссертации. Структура введения. Актуальность темы исследования. Степень научной разработанности проблемы. Объект исследования. Предмет исследования Цель диссертационного исследования и его задач и. Теоретические и методологические основы исследования. Научная новизна исследования. Основные положения, выносимые на защиту.

Теоретическая и практическая значимость диссертации. Апробация работы. Структура и объем работы.

ТЕМА 15. РАССМОТРЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИ ПО МЕСТУ ВЫПОЛНЕНИЯ

Особенности обсуждение диссертации на кафедре религиоведческих и религиозно-философских дисциплин Армавирского православно-социального института. Рецензирование диссертаций ведущими специалистами кафедры. Внешнее рецензирование. Подготовка текста речи для выступления на кафедре. Ответы на задаваемые вопросы и на замечания рецензентов. Правила научной этики. Сроки рассмотрения работы и сроки доработки после замечаний.

ТЕМА 16. ПОДГОТОВКА ДИССЕРТАЦИИ К ЗАЩИТЕ

Этапы подготовки диссертации к защите. Подготовка документов к защите. Составление памятки соискателю.

Выписка кафедры и ее элементы. Отзыв научного руководителя. Оформление списка публикаций соискателя. Правила ксерокопирования публикаций для представления в диссертационный совет.

Выбор совета для защиты.

ТЕМА 17. НАПИСАНИЕ АВТОРЕФЕРАТА ДИССЕРТАЦИИ

Оформление автореферата. Специфика автореферата. Взаимосвязь диссертации и автореферата. Язык и стиль автореферата. Основные элементы автореферата и его объем. Рассылка автореферата и получение отзывов на автореферат.

ТЕМА 18. ЭКСПЕРТИЗА И ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИ К ЗАЩИТЕ

Процедура предварительной экспертизы и представление диссертации к защите. Явочный лист для предзащиты и реестр рассылки автореферата. Протокол ведения предзащиты. Экспертное заключение по диссертации

Ответы на вопросы экспертов. Учет замечаний экспертов и этика научной дискуссии. Участие соискателя в составлении документов по предварительной экспертизе.

ТЕМА 19. ПОДГОТОВКА ДОКЛАДА НА ЗАЩИТУ

Устное выступление. Структурно-логическая схема действий и операций по подготовке устного выступления. Структурно-логическая схема содержания устного выступления. Композиционное построение речи оратора.

Типичные ошибки при выступлении по теме диссертационного исследования. Умение диссертанта ответить на вопросы. Продумывание и составление списка предполагаемых вопросов.

ТЕМА 20 ПРОЦЕДУРА ЗАЩИТЫ И ОФОРМЛЕНИЕ ДОКУМЕНТОВ ПОСЛЕ ЗАЩИТЫ.

Процедура публичной защиты диссертации. Речь и научная дискуссия на защите. Составление стенограммы.

Написание заключения после защиты и учет его главных моментов: актуальность; новизна; теоретическая и практическая значимость; достоверность и обоснованность выводов.

Представление соискателей к учёным званиям. Оформление и выдача аттестатов.

ПЛАНЫ семинарских занятий

Занятие 1. ТЕМА 3. РЕФЕРИРОВАНИЕ НАУЧНЫХ ТЕКСТОВ

Понятие реферата, аннотации, конспекта, их сходство и отличие. Особенности реферирования научных текстов. Написание рефератов для кандидатских экзаменов. Оформление рефератов. Реферативные журналы, их роль в поиске и изучении отечественной и зарубежной литературы. Ключевые слова текста и их роль в определении информативности литературного источника. Подбор ключевых слов для поиска в сети Интернет.

Занятие 2. ТЕМА 4. НАПИСАНИЕ НАУЧНОЙ СТАТЬИ

Определение научной статьи. Структура научной статьи. Правила оформления научной статьи.

Объем статьи. Компьютерный набор. Заглавие статьи. Оформление таблиц, рисунков и иллюстраций. Цитаты и их сверка с первоисточником Литература. Примеры оформления литературы к статьям для книг, статей, журналов и др. Иностранная литература. Источники из Интернета.

Чтение и конспектирование чужих статей как образец для обучения научному труду.

Занятие 3. ТЕМА 7. ПОИСК НАУЧНОЙ ИНФОРМАЦИИ ДЛЯ ДИССЕРТАЦИИ

Научная информация как информация, создаваемая в ходе научного исследования и отражающая условия, содержание и результаты этого исследования. Уважительное отношение к информации, содержащейся в работах других авторов. Цитирование работ. Недопустимость плагиата. Оценка новизны информации, производство новой информации аспирантом как главная задача научно-исследовательской работы.

Интернет и его роль в поиске научной информации. Сохранение результатов поиска и адресов для повторного обращения к ним.

Занятие 4. ТЕМА 8. ЭЛЕМЕНТЫ ФОРМАЛЬНОЙ ЛОГИКИ В НАУЧНОЙ РАБОТЕ

Понятие как форма мышления. Правила определения и деления понятий. Классификация. Суждение как форма мышления. Суждение и вопрос. Вопрос и проблема. Умозаключение как форма мышления. Научная гипотеза. Опровержение и доказательство научных гипотез. Логические основы аргументации. Правила спора. Особенности научной дискуссии.

Занятие 5. ТЕМА 9. НАПИСАНИЕ И ОФОРМЛЕНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Содержание диссертации. Паспорт и шифр специальности 09.00.13 Философия и история религии, философская антропология, философия культуры. Формула специальности.

Методика изложения научных материалов. Изложение «научного доклада». Оформление текста и правила представления диссертации к защите. Планирование основных этапов работы над диссертацией. Изучение чужих диссертаций в виртуальных читальных залах. Правила заимствования из диссертаций и цитирования диссертаций.

Госты по оформлению библиографических ссылок. Список литературы в диссертации.

Занятие 6. ТЕМА 12. НАУЧНЫЙ АППАРАТ ДИССЕРТАЦИИ

Цитирование в диссертации. Способы библиографических ссылок. Выбор источника для цитирования. Проверка достоверности научной информации. Требование достоверности диссертационного исследования, его критерии. Основные недостатки в оформлении научного аппарата диссертации. Определение плагиата. Проверка диссертации на плагиат через Интернет. Исправление допущенных ошибок в оформлении научного аппарата диссертации.

Занятие 7. ТЕМА 13. БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ И БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ ССЫЛКА

Оформление библиографических источников. Государственные стандарты по оформлению библиографических описаний источников. Виды библиографических ссылок. Библиографические ссылки в статьях, монографиях, диссертациях и других видах научных работ.

Структура библиографического описания. Области описания: обязательные и факультативные. Правило единообразия в библиографических описаниях источников.

Занятие 8. ТЕМА 14. КОНТРОЛЬНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ДИССЕРТАЦИИ

Введение и заключение как контрольные элементы диссертации. Структура введения. Актуальность темы исследования. Степень научной разработанности проблемы. Объект исследования. Предмет исследования Цель диссертационного исследования и его задачи. Теоретические и методологические основы исследования. Научная новизна исследования. Основные положения, выносимые на защиту.

Теоретическая и практическая значимость диссертации. Апробация работы. Структура и объем работы.

Занятие 9. ТЕМА 16. ПОДГОТОВКА ДИССЕРТАЦИИ К ЗАЩИТЕ

Этапы подготовки диссертации к защите. Подготовка документов к защите. Составление памятки соискателю.

Выписка кафедры и ее элементы. Отзыв научного руководителя. Оформление списка публикаций соискателя. Правила ксерокопирования публикаций для представления в диссертационный совет.

Выбор совета для защиты.

Занятие 10. ТЕМА 17. НАПИСАНИЕ АВТОРЕФЕРАТА ДИССЕРТАЦИИ

Оформление автореферата. Специфика автореферата. Взаимосвязь диссертации и автореферата. Язык и стиль автореферата. Основные элементы автореферата и его объем. Рассылка автореферата и получение отзывов на автореферат.

(ОБРАЗЕЦ )Планы семинарских занятий

Тема № 1. Предмет и основные концепции современной философии науки.

Семинарское занятие № 1.

Вопросы для обсуждения:

1. Неопозитивистский подход к исследованию науки
2. Постпозитивистские доктрины философии науки
3. Социологические и культурологические теории науки

Литература:

1. Койре А. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских кон­цепций на развитие научных теорий. М., 1985.
2. Кохановский В.П., Пржиленский В.И., Сергодеева Е.А. Философия науки. Учебное пособие. М. – Ростов н/Д, 2005.
3. Кохановский В.П., Лешкевич Т.Г., Матяш Т.П., Фатхи Т.Б. Основы философии науки. Учебное пособие для аспирантов. Ростов н/Д, 2004.
4. Малкей М. Наука и социология знания. М., 1983.
5. Микешина Л.А. Философия науки. Учебное пособие. М., 2005.
6. Никифоров АЛ. Философия науки: история и методология. М., 1998.

ВОПРОСЫ

к зачету по курсу «Методика научно-исследовательской работы»

1. Понятие науки. Классификация наук.
2. Методология современной науки. Стиль мышления ученого.
3. Этика современной науки.
4. Формирование самостоятельности мышления молодого ученого.
5. Понятие плагиата в науке санкции за него.
6. Реферирование научных текстов.
7. Написание научной статьи.
8. Работа над монографией.
9. Поиск научной информации для диссертации.
10. Элементы формальной логики в научной работе.
11. Написание и оформление диссертации.
12. Структура кандидатской диссертации.
13. Стиль и язык научной работы.
14. Научный аппарат диссертации.
15. Библиографическая ссылка.
16. Контрольные элементы диссертации.
17. Рассмотрение диссертации на кафедре.
18. Подготовка диссертации к защите.
19. Структура автореферата диссертации.
20. Представление диссертации к защите
21. Процедура защиты.

ЛИТЕРАТУРА

1. Абрамов К.И. История библиотечного дела в СССР. В 2-х ч. изд. - М., 2000.
2. Библиографическая ссылка. Киев, 2006.
3. Варшавский К. Ю. Организация труда научных работников. - М., 1975.
4. Вербицкий А. А. О структуре и содержании диссертационных исследований // Педагогика. - 1994. - № 3. - С. 32-35.
5. Винограй Э.Г. Общая теория организации и системно-организационный подход. - Томск, 1989.
6. Воблый К. Г. Организация труда научпого работника. - Киев, 1949.
7. Волков Ю. Г Диссертация. Подготовка, защита, оформление. Практическое пособие. - М., 2001.
8. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки. - М., 1981.
9. Гамов В.И., Похилько А.Д. Философия и методология педагогических исследований. – Армавир, 2005.
10. Жариков Е. С. О действиях, составляющих постановку научной проблемы // Философские науки, 1973. №1.
11. Захаров А., Захарова Т. Как написать и защитить диссертацию. - СПб.: 2003.
12. Ильин В.В.Философия науки: Учебник для аспирантов и соискателей. – М., 2003.
13. Кохановский В.П. Философия для аспирантов; Ростов н/Д., 2005.
14. Кохановский В.П., Пржиленский В.И., Сергодеева Е.А. Философия науки. - М., Ростов н/Д, 2005.
15. Кохановский В.П. Философские проблемы социально-гуманитарных наук. – Ростов-на-Дону, 2005.
16. Кравец A.C. Наука как феномен культуры. Воронеж, 2004.
17. Крымский С.Б. Научное знание и принципы его трансформации - Киев, 1974.
18. Кузин Ф.А. Кандидатская диссертация Методика написания, правила оформления и порядок защиты. - М., 2003.
19. Кукушкин В. Л., Неволин Н. Ф., Бушуев В. С. Организация умственного труда: Курс лекций. - М., 1966.
20. Кун Т. Структура научных революций. - М., 2005.
21. Лакатос И. Методология исследовательских программ. – М., 2003.
22. Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. – М., 2001.
23. Микешина Л.А. Философия познания. - М., 2002.
24. Найн А.Я. О методологическом аппарате диссертационных исследований // Педагогика. – 1995. - № 5. - С. 44-49.
25. Неволина Е.М. Как написать и защитить диссертацию. – Челябинск, 2001.
26. Основы философии науки / Кохановский В.П., Е.В. Золотухина, Т.Г. Лешкевич, Т.Б. Фатхи. Ростов н/Д., 2004.
27. Петров Ю. А., Захаров А. А. Практическая методология. - М., 1999.
28. Петров Ю. А. Культура мышления: Методологические проблемы научно-педагогической работы. - М., 1990.
29. Поппер К.Р. Объективное знание: Эволюционный подход. – М., 2002.
30. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. - М., 1996.
31. Программа-справочник по русскому языку (научный стиль речи). - М., 1998.
32. Райзберг б. Л. Диссертация и ученая степень. - М., 2002.
33. Рыжиков Ю.И. Работа над диссертацией по техническим наукам. – СПб, 2005.
34. Сачков Ю.В. Вероятностная революция в науке. – М., 1999.
35. Серова Г.А. Компьютер – помощник в оформлении диссертации. - М., 2002.
36. Сиденко В. П., Грушко И. Я. Основы научных исследований. Изд. 2-е, стереот. - Харьков, 1979.
37. Степин В.С. Теоретическое знание. – М., 2000.
38. Усачева И. В., Ильясов И. И. Формирование учебной исследовательской деятельности. Обучение чтению научного текста. - М., 1986.
39. Успенская Н. В. Как писать по-английски научные статьи, рецензии и рефераты. - СПб., 1995.
40. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. - М., 1986.
41. Философия для аспирантов / Кохановский В.П., Е.В. Золотухина, Т.Г. Лешкевич, Т.Б. Фатхи. Ростов н/Д., 2002.

ГЛОССАРИЙ

Автореферат диссертации — реферат, составленный автором диссертационной работы и содержащий достаточно подробное изложение целей, методов, хода выполнения и результатов проведенного исследования, которые во всей полноте отражены в диссертации.

Актуальность темы — степень ее важности, значимости в настоящий момент и в данной ситуации для решения конкретной проблемы (задачи, вопроса).

Алгоритм — ряд последовательных действий, необходимых для решения задачи.

Алфавитный указатель - указатель, в котором перечень названий (рубрик) построен по алфавитному признаку.

Аргумент (довод) - положение, мысль, истинность которой проверена и доказана практикой и которая по этой причине может быть использована для обоснования истинности или ложности другого положения.

Аспект —точка зрения, с которой рассматривается объект (предмет, явление, процесс, понятие) исследования; одна из сторон явления.

Верификация — проверка истинности теоретических положений, установление достоверности опытным путем: сопоставлением с наблюдаемыми объектами, чувственными данными, экспериментом.

Вопрос — то или иное положение, требующее решения; проблема, дело.

Вывод — конечное суждение, получаемое в процессе умозаключения из посылок.

Гипотеза — научное предположение, достоверность которого в данный момент не может быть доказана и проверена, но которое объясняет явления, не имевшие до этого научного объяснения.

Дискуссия — научный спор, обсуждение специалистами (устное или в печати) какого-либо спорного вопроса с целью его правильного разрешения.

Диссертация, диссертационная работа — документ, содержащий описание и результаты самостоятельного научного исследования, представляемый на соискание ученой степени. Термином «диссертационная работа» обозначается также и сам процесс подготовки диссертации.Доказательство — логическое действие, направленное на обоснование истинности какого-либо утверждения (мысли, высказывания, суждения, теории) с помощью других утверждений, истинность которых считается доказанной; довод или факт, подтверждающий что-либо.

Документ — материальный объект, содержащий закрепленную информацию (при помощи какой-либо знаковой системы на специально выбранном материальном носителе) и предназначенный для ее передачи и использования. Материально зафиксированная информация.

Зависимость — выражение объективной причинно-следственной связи между предметами и явлениями.

Задача — то, что требует исполнения, разрешения.

Закономерность — совокупность устойчивых зависимостей между явлениями и предметами.

Знание — результат процесса познания, процесса изучения человеком окружающей материальной действительности; совокупность научных понятий и представлений об окружающем мире, фактах действительности: отражение характеристик реальности в виде представлений, понятий, суждений и теорий.

Идея — основная, главная мысль, замысел, определяющее положение в системе взглядов, теорий и т. п., в котором отражен объект изучения, содержится знание цели, перспективы познания и практического преобразования действительности.

Иерархия — организованность, определенная упорядоченность целого и его частей от высшего к низшему; порядок подчинения низших объектов высшим.

Изобретение — решение технической задачи, отличающейся существенной новизной и дающей положительный эффект.

Именной указатель — указатель, содержащий перечень имен (фамилий), построенный по алфавитному принципу.

Инструмент — средство, применяемое для достижения чего-либо.

Информация — содержание какого-либо сообщения, сведения о чем-либо, рассматриваемые в аспекте их передачи в пространстве и времени.

Категория — предельно широкое, наиболее общее понятие, выражающее существенные свойства, признаки, связи и отношения явлений действительности.

Квалификация — степень и уровень профессиональной подготовленности к какому-либо виду труда.

Классификация — система соподчиненных понятий (классов, объектов) какой-либо области знания или деятельности человека, составленная с учетом общих признаков объектов и закономерных связей между ними; позволяет ориентироваться в многообразии объектов и является источником знания о них.

Классифицирование — процесс отнесения объекта к определенному подразделению какой-либо классификации, производимый на основе определения наличия или отсутствия заданного признака у объекта.

Концепция — совокупность взаимосвязанных представлений, система взглядов на проблему, то или иное понимание явлений, процессов, когда определяются цели и задачи исследования и указываются пути его ведения; единый, определяющий замысел, основная, ведущая мысль какого-либо произведения, научного труда и т. д.

Критерий — признак, на основании которого производится оценка, определение или классификация чего-либо, мерило.

Логика — ход рассуждений, умозаключений; внутренняя закономерность вещей и явлений, разумность.

Метод — способ достижения определенной цели, способ познания, теоретического исследования или практического осуществления чего-либо; совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения действительности.

Метод исследования — способ, прием, при помощи которого осуществляется исследование.

Методика исследования — совокупность различных методов, приемов, способов для систематического, последовательного осуществления исследования.

Механизм — внутреннее устройство, система.

Многозначность — свойство одного слова иметь два или более различных значений.

Монография — печатное произведение, в котором наиболее полно и всесторонне освещается изучаемый предмет или вопрос.

Наука — исторически сложившаяся и непрерывно развивающаяся на основе общественной практики система объективно-истинных знаний (или отдельная отрасль таких знаний) о природе, обществе и мышлении, об объективных законах их развития; сфера человеческой деятельности, где происходит выработка и систематизация объективных знаний о действительности.

Научная информация — информация, создаваемая в ходе научного исследования и отражающая условия, содержание и результаты этого исследования.

Научная школа — научное направление, возглавляемое и руководимое каким-либо авторитетным специалистом.

Научное исследование — процесс выработки новых научных знаний, один из видов познавательной деятельности; характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью и точностью.

Научный факт — объективное и неопровержимое событие, явление, установленное или выявленное в ходе научного исследования (наблюдения, измерения и т. п.), которое является основанием для заключения или подтверждения чего-либо. Основа научного знания.

Неопубликованный документ — рукописный или машинописный документ, который по каким-либо причинам не оформлен в виде публикации.

Объект исследования — предмет, явление или отношение, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Могут быть как материальными, так и отображенными в абстрактном виде.

Однозначность — свойство слова или сочетания слов выражать одно определенное понятие, иметь одно содержание.

Отрасль науки, отрасль знания — ступень разделения единой науки на основе дифференциации областей (объектов) исследования и (или) методов исследования. Иногда заменяется термином «наука» употребляемом в более узком смысле.

Параметр — величина, размеры, характеризующие основные свойства предмета, явления, процесса, вещества.

Показатель — характеристика, по которой можно судить о развитии какого-либо явления, процесса, объекта, о значении размеров данного явления в условиях конкретного места и времени.

Понятие — логически оформленная общая мысль о предмете, явлении, объекте, отображающая его сущность и являющаяся результатом познания объекта.

Практика — деятельность людей, направленная на преобразование природы и общества, обеспечивающая создание необходимых условий существования и развития общества, источник и критерий истинности знаний.

Предмет исследования — все, что находится в границах объекта исследования в определенном аспекте рассмотрения.

Предметный указатель — указатель, в котором перечень названий соответствует определенным предметам (понятиям), причем эти названия в указателе не связаны между собой иерархической системой, а выстроены в алфавитном порядке.

Признак — показатель, примета, знак, по которому можно определить, узнать что-либо об объекте. Может быть количественным, качественным, существенным.

Прикладное исследование — исследование, связанное с разработкой вопросов научного и практического использования научных результатов, полученных в ходе предшествующих теоретических (фундаментальных) исследований.

Принцип — основное, исходное ноложение какой-либо теории, учения, науки; руководящее положение, установка, правило в какой-либо деятельности.

Причина — явление, непосредственно обуславливающее, порождающее другое явление (следствие).

Проблема — обобщенное множество сформулированных научных вопросов, которые охватывают область будущих исследований; сложный вопрос, требующий разрешения, исследования.

Противоречие — положение, при котором одно (высказывание, мысль, поступок) исключает другое, несовместимо с ним.

Развитие — высший тип движения, характеризующийся переходами от старого к новому, от одного качественного состояния к другому.

Результат — объективно достигнутое состояние объекта (следствие), на который было направлено целевое действие; конечный итог, продукт процесса или деятельности, направленной на реализацию цели.

Результативность — степень (мера) достижения планируемого результата.

Система — множество элементов (предметов, понятий), находящихся в отношениях и связях друг с другом, образующих определенную целостность, единство.

Систематизирование, систематизация — процесс упорядоченного распределения объектов, осуществляемый по сходству или различию присущих им признаков, причем объекты сравниваются в основном между собой. В результате систематизации множество объектов приводится в упорядоченную систему.

Систематический указатель — указатель, в котором перечень названий построен в соответствии с принятой иерархической классификацией отраслей науки и техники (по отдельным отраслям и их подразделениям).

Следствие — явление, обусловленное, порождаемое другим явлением (причиной).

Специализация — сосредоточение деятельности на какой-либо определенной области, на каком-либо определенном направлении.

Специальность — профессиональная направленность того или иного лица, определяемая полученным образованием и характером выполняемой работы.

Способ — действие или система действий (образ действий, прием), применяемые при осуществлении какой-либо деятельности; процесс выполнения действий над материальным объектом.

Статья — научное литературное или иное произведение, входящее в сборник, периодическое или продолжающее издание в качестве самостоятельной его части.

Теория — совокупность обобщенных положений (основных, руководящих идей), образующих науку (раздел науки, область знания, совокупность правил в области какого-либо мастерства), созданная в результате научного познания закономерностей развития природы и общества.

Термин — слово или словосочетание, являющееся обозначением строго определенного научного понятия.

Технология — способ преобразования исходных материалов для получения желаемых продукций или слуг. Технология включает в себя методы, приемы, режим работы, последовательность операций и процедур.

Унификация — процесс приведения объектов (предметов, понятий) к единообразию или единым нормам.

Фактор — причина, движущая сила какого-либо процесса, явления, определяющая его характер или отдельные его черты.

Фундаментальное исследование — исследование, выполняемое при помощи специального научного теоретического аппарата; вид научной работы, заключающийся в выявлении закономерностей путем абстрактного мышления.

Функция — проявление свойств материального объекта, заключающееся в его действии по изменению состояния других материальных объектов. Обязанность, круг деятельности, назначение, роль.

Характеристика — описание, определение характерных отличительных качеств, свойств, черт объекта.

Цель исследования — конкретно или в общих чертах сформулированные задачи, условие, желаемый результат и т. п., к решению (достижению) которых направлено данное исследование.

Цитата — часть текста, выписанного из печатного или рукописного произведения без изменений и используемая в другом тексте.

Явление — действие, происходящее с предметами, процесс их изменения во времени и пространстве.

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Извлечение

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИСУЖДЕНИЯ УЧЕНЫХ СТЕПЕНЕЙ

(утверждено постановлением Правительства Российской Федерации

от 30 января 2002 г. № 74)

I. Общие принципы

1. Настоящее Положение определяет правовые основы оценки квалификации научных и научно-педагогических работников и критерии, которым должны отвечать диссертации — научно-квалификационные работы, представленные на соискание ученой степени.

2. В целях обеспечения единой государственной политики в области государственной аттестации научных и научно-педагогических кадров и присуждения ученых степеней действует Высшая аттестационная комиссия Министерства образования Российской Федерации, состав которой утверждается Правительством Российской Федерации (далее именуется — Высшая аттестационная комиссия).

Для оперативного решения текущих вопросов аттестации Высшая аттестационная комиссия формирует из членов Комиссии президиум Высшей аттестационной комиссии.

3. Высшая аттестационная комиссия и диссертационные советы осуществляют оценку квалификации научных и научно-педагогических работников и определяют соответствие представленных ими на соискание ученой степени диссертаций критериям, установленным настоящим Положением.

4. Диссертационные советы создаются по решению Высшей аттестационной комиссии в установленном порядке при широко известных своими достижениями в соответствующей отрасли знаний высших учебных заведениях, получивших государственную аккредитацию федерального органа управления высшим образованием, научных организациях, получивших государственную аккредитацию федерального органа управления научной и (или) научно-технической деятельностью, на основании ходатайств указанных организаций (при организациях, имеющих форму учреждения, — по согласованию с учредителем).

Диссертационные советы проводят работу под руководством Высшей аттестационной комиссии, которая контролирует их деятельность и пересматривает сеть диссертационных советов по каждой научной специальности с учетом изменений, вносимых в Номенклатуру специальностей научных работников.

Диссертационные советы создаются для рассмотрения докторских или кандидатских диссертаций, как правило, по нескольким, но не более чем по пяти специальностям.

Диссертационные советы, созданные для рассмотрения докторских диссертаций, принимают к защите кандидатские диссертации по соответствующим специальностям.

Диссертационные советы несут ответственность за качество и объективность экспертизы диссертаций, за обоснованность принимаемых решений и призваны обеспечивать высокий уровень требований при определении соответствия диссертаций критериям, установленным настоящим Положением.

В случае нарушения порядка представления и защиты диссертаций, установленного настоящим Положением, президиум Высшей аттестационной комиссии вправе приостанавливать деятельность диссертационных советов и вносить на рассмотрение Высшей аттестационной комиссии рекомендации о прекращении деятельности диссертационных советов.

Члены диссертационных советов выполняют свои обязанности на общественных началах.

Порядок формирования и организации работы диссертационного совета, соответствующие права и обязанности организации, при которой создается диссертационный совет, определяются Положением о диссертационном совете, утверждаемым Министерством образования Российской Федерации по согласованию с Министерством промышленности, науки и технологий Российской Федерации и Российской академией наук.

5. Ученая степень доктора наук присуждается президиумом Высшей аттестационной комиссии на основании ходатайства диссертационного совета, принятого по результатам публичной защиты диссертации соискателем, имеющим ученую степень кандидата наук, с учетом заключения соответствующего экспертного совета Высшей аттестационной комиссии. Ученая степень кандидата наук присуждается диссертационным советом по результатам публичной защиты диссертации соискателем, имеющим высшее профессиональное образование.

Высшая аттестационная комиссия вправе проверять выборочно аттестационные дела и диссертации соискателей ученой степени кандидата наук, принимать решение о выдаче диплома кандидата наук, отменять принятые диссертационными советами решения в случае нарушения установленного порядка представления и защиты диссертаций.

6. Министерство образования Российской Федерации разрабатывает и утверждает формы дипломов доктора наук и кандидата наук государственного образца, устанавливает порядок их выдачи и на основании решения Высшей аттестационной комиссии выдает докторам наук и кандидатам наук дипломы государственного образца.

II. Критерии, которым должны отвечать диссертации, представленные на соискание ученой степени.

8. Диссертация на соискание ученой степени доктора наук должна быть научно-квалификационной работой, в которой на основании выполненных автором исследований разработаны теоретические положения, совокупность которых можно квалифицировать как новое крупное научное достижение, либо решена крупная научная проблема, имеющая важное социально-культурное или хозяйственное значение, либо изложены научно обоснованные технические, экономические или технологические решения, внедрение которых вносит значительный вклад в развитие экономики страны и повышение ее обороноспособности.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата наук должна быть научно-квалификационной работой, в которой содержится решение задачи, имеющей существенное значение для соответствующей отрасли знании, либо изложены научно обоснованные технические, экономические или технологические разработки, имеющие существенное значение для экономики или обеспечения обороноспособности страны.

9 Соискатель ученой степени доктора наук представляет диссертацию в виде специально подготовленной рукописи, научного доклада или опубликованной монографии.

Соискатель ученой степени кандидата наук представляет диссертацию в виде специально подготовленной рукописи или опубликованной монографии. Диссертация должна быть написана единолично, содержать совокупность новых научных результатов и положений, выдвигаемых автором для публичной защиты, иметь внутреннее единство и свидетельствовать о личном вкладе автора в науку.

Предложенные автором новые решения должны быть строго аргументированы и критически оценены по сравнению с другими известными решениями.

В диссертации, имеющей прикладное значение, должны приводиться сведения о практическом использовании полученных автором научных результатов, а в диссертации, имеющей теоретическое значение, - рекомендации по использованию научных выводов.

Оформление диссертации должно соответствовать требованиям, устанавливаемым Министерством образования Российской Федерации.

11. Основные научные результаты диссертации должны быть опубликованы в научных изданиях.

Основные научные результаты докторской диссертации должны быть опубликованы в ведущих рецензируемых научных журналах и изданиях. Перечень указанных журналов и изданий определяет Высшая аттестационная комиссия.

К опубликованным работам, отражающим основные научные результаты диссертации, приравниваются дипломы на открытия и авторские свидетельства на изобретения, выданные Государственным комитетом Совета Министров СССР по делам изобретений и открытий, патенты на изобретения; свидетельства на полезную модель; патенты на промышленный образец; программы для электронных вычислительных машин; базы данных; топологии интегральных микросхем, зарегистрированные в установленном порядке; депонированные в организациях государственной системы научно-технической информации рукописи работ, аннотированные в научных журналах; работы, опубликованные в материалах всесоюзных, всероссийских и международных конференций и симпозиумов; информационные карты на новые материалы, включенные в государственный банк данных; публикации в электронных научных изданиях, зарегистрированных в Информрегистре в порядке, согласованном с Высшей аттестационной комиссией.

12. При написании диссертации соискатель обязан давать ссылки на автора и источник, откуда он заимствует материалы или отдельные результаты.

При использовании в диссертации идей или разработок, принадлежащих соавторам, коллективно с которыми были написаны научные работы, соискатель обязан отметить это в диссертации.

Указанные ссылки должны делаться также в отношении научных работ соискателя, выполненных им как в соавторстве, так и единолично.

В случае использования заимствованного материала без ссылки на автора и источник заимствования диссертация снимается с рассмотрения вне зависимости от стадии ее рассмотрения без права повторной защиты.

13. Соискатель ученой степени кандидата наук должен сдать соответствующие кандидатские экзамены, перечень которых устанавливается Высшей аттестационной комиссией и утверждается Министерством образования Российской Федерации.

Соискатель ученой степени кандидата наук, имеющий высшее образование, не соответствующее отрасли науки, по которой подготовлена диссертация, по решению соответствующего диссертационного совета сдает дополнительный кандидатский экзамен по общенаучной применительно к данной отрасли науки дисциплине.

Программы кандидатских экзаменов утверждаются Министерством образования Российской Федерации.

III. Представление и защита диссертаций

14. Организация, где выполнялась диссертация или к которой был прикреплен соискатель, проводит предварительную экспертизу диссертации и дает по ней заключение, в котором должны быть отражены личное участие автора в получении результатов, изложенных в диссертации, степень достоверности результатов проведенных исследований, их новизна и практическая значимость, ценность научных работ соискателя, специальность, которой соответствует диссертация, полнота изложения материалов диссертации в работах, опубликованных соискателем, и целесообразность защиты диссертации (докторской) в виде научного доклада.

Заключение должно быть выдано соискателю не позднее двух месяцев со дня представления для предварительной экспертизы кандидатской диссертации и трех месяцев — докторской диссертации.

Соискатель имеет право представить диссертацию к защите в любой диссертационный совет, созданный по решению Высшей аттестационной комиссии. При этом специальность, по которой выполнена диссертация, должна соответствовать специальности, по которой утвержден диссертационный совет

15 Диссертационный совет принимает диссертацию к предварительному рассмотрению и последующей защите при наличии документов по перечню, устанавливаемому Министерством образования Российской Федерации.

Процедура предварительного рассмотрения диссертации диссертационным советом устанавливается Положением о диссертационном совете.

19. Диссертационный совет принимает кандидатскую диссертацию к защите не позднее чем через два месяца и докторскую — не позднее чем через четыре месяца со дня подачи соискателем всех необходимых документов или предоставляет соискателю в указанные сроки мотивированное заключение об отказе в приеме диссертации к защите.

20. По диссертациям, в том числе в случае представления к защите опубликованной монографии, должен быть с разрешения диссертационного совета напечатан на правах рукописи автореферат объемом до двух печатных листов для докторской и одного печатного листа для кандидатской диссертации на том же языке, что и диссертация, а также на русском языке (в случае защиты диссертации, написанной не на русском языке). По докторским и кандидатским диссертациям в области гуманитарных наук объем автореферата может быть увеличен до 2,5 и 1,5 печатного листа соответственно.

По докторским диссертациям в виде научного доклада, написанного на русском языке, автореферат не печатается, а научный доклад рассылаетсякак автореферат. Если научный доклад написан не на русском языке, то печатается его автореферат на русском языке.

В автореферате должны быть изложены основные идеи и выводы диссертации, показаны вклад автора в проведенное исследование, степень новизны и практическая значимость результатов исследований. Автореферат диссертации печатается типографским способом или на множительных аппаратах в количестве, определяемом диссертационным советом.

Автореферат рассылается членам диссертационного совета и заинтересованным организациям не позднее чем за месяц до защиты диссертации. Перечень организаций, которым авторефераты рассылаются в обязательном порядке, определяется Положением о диссертационном совете. Других адресатов, которым необходимо направить автореферат, определяет диссертационный совет.

21. Один экземпляр диссертации, принятой к защите, и два экземпляра автореферата передаются в библиотеку организации, при которой создан диссертационный совет, не позднее чем за месяц до защиты и хранятся там на правах рукописи.

Диссертационные советы назначают официальных оппонентов по диссертации из числа компетентных в соответствующей отрасли науки ученых, давших на это свое согласие.

По докторской диссертации назначаются три официальных оппонента, имеющих ученую степень доктора наук, при этом только один из них может быть членом диссертационного совета, принявшего диссертацию к защите.

По кандидатской диссертации назначаются два официальных оппонента, из которых один должен быть доктором наук, а второй — доктором или кандидатом наук.

Оплата оппонирования производится в порядке, устанавливаемом Правительством Российской Федерации.

23. Официальными оппонентами не могут быть члены Высшей аттестационной комиссии и сотрудники Министерства образования Российской Федерации, обеспечивающие ее деятельность, руководители экспертных советов Высшей аттестационной комиссии, председатель, заместитель председателя и ученый секретарь диссертационного совета, принявшего диссертацию к защите, научные руководители соискателя, соавторы соискателя по опубликованным работам по теме диссертации, а также ректоры и проректоры вузов, руководители организаций и их заместители, сотрудники кафедр, лабораторий, секторов, отделов, где выполнялась диссертация или работает соискатель, а также где ведутся научно-исследовательские работы, по которым соискатель является заказчиком или исполнителем (соисполнителем). Официальные оппоненты должны, как правило, являться сотрудниками разных организаций.

24. Официальный оппонент на основе изучения диссертации и опубликованных работ по теме диссертации представляет в диссертационный совет письменный отзыв, в котором оцениваются актуальность избранной темы, степень обоснованности научных положений, выводов и рекомендаций, сформулированных в диссертации, их достоверность и новизна, а также дается заключение о соответствии диссертации критериям, установленным настоящим Положением.

Копии отзывов официальных оппонентов вручаются соискателю не позднее чем за 10 дней до зашиты диссертации.

Диссертационный совет вправе вернуть официальному оппоненту для переработки отзыв, не соответствующий указанным требованиям, или заменить официального оппонента, если он не выполняет установленные требования.

25. Диссертационные советы назначают по диссертациям ведущие (оппонирующие) организации, широко известные своими достижениями в соответствующей отрасли науки или экономики.

В отзыве ведущей организации отражается значимость для науки и производства полученных автором диссертации результатов. В отзыве о работах, имеющих прикладной характер, должны также содержаться конкретные рекомендации по использованию результатов и выводов диссертации.

Отзыв ведущей организации утверждается ее руководителем или заместителем руководителя.

Копия отзыва ведущей организации вручается соискателю не позднее чем за 10 дней до защиты диссертации.

Диссертационный совет вправе вернуть ведущей организации отзыв, не соответствующий указанным требованиям, или заменить ведущую организацию, если она не выполняет установленные требования.

26. По желанию соискателя диссертационный совет должен назначить защиту диссертации и при наличии отрицательных отзывов и заключений.

27. Защита докторской диссертации проводится не ранее чем через два месяца, а кандидатской — не ранее чем через месяц после публикации работ соискателя, отражающих основные научные результаты диссертации.

Полнота изложения материалов диссертации в работах, опубликованных автором, определяется диссертационным советом.

28. Заседание диссертационного совета, которому предоставлено право рассмотрения докторских диссертаций, считается правомочным, если в его работе принимают участие не менее двух третей членов совета при защите докторской диссертации и не менее половины его членов при защите кандидатской диссертации.

Заседание диссертационного совета, которому предоставлено право рассмотрения только кандидатских диссертаций, считается правомочным, если в его работе принимают участие не менее двух третей членов совета.

При защите докторской диссертации необходимо участие в заседании не менее трех докторов наук по каждой специальности защищаемой диссертации, а при защите кандидатской диссертации — не менее двух докторов наук по каждой специальности защищаемой диссертации.

IV. Рассмотрение диссертаций в Высшей аттестационной комиссии

36. Контроль за работой диссертационных советов и за соответствием диссертаций критериям, установленным настоящим Положением, а также подготовку рекомендаций для президиума Высшей аттестационной комиссии осуществляют экспертные советы Высшей аттестационной комиссии.

Экспертный совет несет ответственность за качество и объективность своего заключения по диссертации.

Если заключение диссертационного совета, указанное в пункте 31 настоящего Положения, недостаточно аргументировано, экспертный совет может возвратить его в диссертационный совет для доработки. В этом случае участие соискателя в повторном рассмотрении диссертации на заседании диссертационного совета необязательно.

Если экспертным советом установлено, что экспертиза диссертации проведена диссертационным советом некачественно, он может направить диссертацию вместе с аттестационным делом в другой диссертационный совет на дополнительное заключение.

Процедура проведения заседания диссертационного совета при рассмотрении диссертации, направленной на дополнительное заключение, устанавливается Положением о диссертационном совете.

При необходимости экспертный совет приглашает на свое заседание соискателей, руководителей диссертационных советов, в которых проходила защита диссертации или подготовлено дополнительное заключение, официальных оппонентов, научных руководителей и научных консультантов, а также представителей ведущих организаций или направляет своих представителей на заседание диссертационного совета по рассмотрению диссертации. В случае неявки соискателя без уважительной причины экспертный совет рассматривает диссертацию в его отсутствие.

При расхождении мнений экспертного совета и диссертационного совета президиум Высшей аттестационной комиссии может поручить подготовку рекомендаций для принятия решения членам Высшей аттестационной комиссии — специалистам в соответствующей отрасли науки.

Соискатель имеет право ознакомиться с материалами своего аттестационного дела. Копия заключения экспертного совета выдается соискателю по его просьбе в месячный срок.

Порядок работы экспертных советов определяется Положением об экспертном совете, утверждаемым Министерством образования Российской Федерации.

Решение диссертационного совета или Высшей аттестационной комиссии о снятии диссертации с рассмотрения по письменному заявлению соискателя является окончательным. После снятия диссертации с рассмотрения она может быть представлена к защите как новая работа.

VI. Оформление и выдача дипломов

41. Решение о присуждении ученой степени доктора наук вступает в силу с даты его принятия президиумом Высшей аттестационной комиссии. Решение о присуждении ученой степени кандидата наук вступает в силу с даты принятия президиумом Высшей аттестационной комиссии решения о выдаче диплома кандидата наук.

42. Лицам, утратившим диплом доктора наук или кандидата наук, могут быть выданы их дубликаты с новыми порядковыми номерами.

43. Порядок оформления и выдачи дипломов и дубликатов устанавливается Министерством образования Российской Федерации.

Приложение 2

Требования, предъявляемые к научным статьям в редакциях рецензируемых журналов, рекомендованных ВАК РФ на юге России.

1. «НАУЧНАЯ МЫСЛЬ КАВКАЗА»

Северо-Кавказский научный центр высшей школы продолжает издание Приложения к журналу «Научная мысль Кавказа» (продолжающееся издание).

В Приложении могут быть опубликованы научные статьи, сообщения по различным отраслям общественных, естественных, технических наук, медицины (результаты лабораторных и клинических испытаний), машиностроения и т.д. К материалу должна быть приложена рекомендация научного руководителя.

Материалы принимаются в бумажном варианте (1 экз.) и на дискете в редакторе Word, набранные 14-м кеглем через 1,5 компьютерных интервала (левое поле 3 см, остальные по 2,5 см), объемом не более 10 страниц (для кандидатских диссертаций) и 18 страниц (для докторских диссертаций). На странице должно быть не более 28 строк, в строке - 60 знаков, включая пробелы. При наборе использовать стандартные гарнитуры шрифтов: Times. Рисунки предоставляются на дискете отдельными файлами в формате TIF или PCX с распечаткой и перечнем подрисуночных подписей. Допускается представление рисунков в редакторе Word внутри текста статьи. Все рисунки и таблицы должны иметь названия, быть пронумерованы и привязаны к тексту. В формулах латинские символы, кроме функций, необходимо сделать светлым курсивом, а греческие - прямым шрифтом. Литература должна быть затекстовая. Нумерация - по мере упоминания в тексте в квадратных скобках. Страницы обязательно должны быть пронумерованы.

К материалу прилагаются сведения об авторе: фамилия, имя, отчество (полностью); научная степень; научное звание; должность (с указанием полного названия кафедры и вуза); телефоны, конверт с обратным адресом для связи (для иногородних).

Рукописи не возвращаются. Редакция не вступает в переписку по поводу отказа в публикации статей.

Материалы отправлять только простой корреспонденцией или заказным письмом. Просьба не пользоваться другими видами почтовых услуг.

По всем вопросам публикаций обращаться по адресу: 344006, г. Ростов-на-Дону, ул. Пушкинская, 140. Редакция журнала «Научная мысль Кавказа».

Тел.:264-30-52. E-mail: [email protected]

2. «НАУЧНАЯ МЫСЛЬ КАВКАЗА. МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ И СПЕЦИАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ»

Уважаемые читатели!

Со второго полугодия 2007 г. вместо Приложения к журналу «Научная мысль Кавказа» начинает издаваться журнал «Научная мысль Кавказа. Междисциплинарные и специальные исследования» (свидетельство о регистрации ПИ № ФС 77-28545 от 15 июня 2007 г. Федеральной службы по надзору в сфере массовых коммуникаций, связи и охраны культурного наследия).

Журнал публикует результаты прикладные, специальные и междисциплинарные исследования по естественным, техническим и гуманитарным наукам.

Регулярность выхода – один раз в квартал, объем до 10 п.л., формат 60х84 1/16.

Журнал предназначен для преподавателей, докторантов, аспирантов и аспирантов, сотрудников научно-исследовательских и проектно-конструкторских институтов, для работников различных сфер деятельности.

Подписка с оплатой стоимости журнала и его пересылки проводится по банковским реквизитам (прилагаются) или по адресу: 344006, г. Ростов-на-Дону, ул. Пушкинская, 140, комн. 110, редакция журнала «Научная мысль Кавказа. Междисциплинарные и специальные исследования».

Как оформить ссылку на интернет-источник?

(взято с информационно-справочного портала Грамота.ру (www.gramota.ru/)