WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |
-- [ Страница 1 ] --

В разработке стандарта участвовали:

председатель У МО проф. Е.А.Климов,

проф. А.Г.Асмолов,

проф. В.Н.Дружинин,

проф. П.А.Ермаков,

проф. А.А.Крылов,

проф. Т.Э.Петрова,

проф. Ю.Ф.Поляков,

доц. Е.Ю.Балашова,

доц. А.Н.Гусев,

доц. С.А.Маничев,

доц. О.Г.Носкова,

доц. В.Е.Орел,

доц. А.И.Худяков,

секр. УМО А.Г.Хрусталева

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

направление 521000 "ПСИХОЛОГИЯ"

Степень (квалификация) — бакалавр психологии

вводится с момента утверждения

Москва, 2000 г.

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАПРАВЛЕНИЯ 521000 "ПСИХОЛОГИЯ".

1 1 Направление утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации от С2.03.2000 Л 686

1.2. Степень (квалификация) выпускника — бакалавр психологии. Нормативный срок освоения основной образовательной программы бакалавра по направ­лению 521000 "Психология" при очной форме обучения 4 года.

1.3. Квалификационная характеристика выпускника.

Объектом профессиональной деятельности бакалавра являются психические процессы, свойства и состояния человека, предметом — их проявления в различных областях человеческой деятельности, межличностных и социаль­ных взаимодействиях, способы и формы их организации и изменения при воздействии извне.

В соответствии с полученными знаниями, умениями и навыками бакалавр готов участвовать в решении комплексных задач в системе народного хозяй­ства, образования, здравоохранения, управления, социальной помощи насе­лению и может осуществлять следующие виды профессиональной деятель­ности:

• диагностическую и коррекционную;

• экспертную и консультативную;

• научно-исследовательскую;

• учебно-воспитательную;

Конкретное содержание профессиональной подготовки бакалавра определя­ется образовательной программой высшего учебного заведения и должно включать теоретическую подготовку, лабораторные практикумы и практики. 1.4. Возможности продолжения образования.

Бакалавр подготовлен к продолжению образования:

— в магистратуре по направлению 521000 "Психология";

— освоению в сокращенные сроки основных образовательных программ по специальностям:

020400 "Психология"

022700 "Клиническая психология".

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ АБИТУРИЕНТА.

2.1. Предшествующий уровень образования абитуриента — среднее (полное) общее образование

2.2.Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) обще­го образования или высшем профессиональном образовании.

3. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 52100 "ПСИХОЛОГИЯ".

3.1.Задача основной образовательной программы подготовки бакалавра — со­пряжение профессионального образования с развитием гуманитарной куль­туры, формированием духовно богатой, интеллектуально оснащенной, соци­ально ответственной личности. Основная образовательная программа под­готовки бакалавра разрабатывается на основании настоящего государствен­ного образовательного стандарта и включает в себя учебный план, програм­мы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик.

Затребования к обязательному минимуму содержания основной образователь­ной программы подготовки бакалавра, к условиям ее реализации и срокам ее освоения определяются настоящим государственным образовательным стандартом.

З.З.Основная образовательная программа подготовки бакалавра формируется из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. Дисциплины и курсы по выбору студента в каждом цикле должны содержательно дополнять дисциплины, указанные в федеральном компоненте цикла.

3.4.Основная образовательная программа бакалавра должна предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государствен­ную аттестацию:

цикл ГСЭ — общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины; цикл ЕН — общие математические и естественно-научные дисциплины; цикл ОПД — общепрофессиональные дисциплины;

цикл СД — специальные дисциплины

ФТД — факультативы.

3.5.Содержание национально-регионального (вузовского) компонента основной образовательной программы подготовки бакалавра должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим государственным стандартом.

4. ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА ПО НАПРАВЛЕНИЮ 521000 «ПСИХОЛОГИЯ».

Индекс Наименование дисциплин и их основные разделы Всего часов
1 2 3
гсэ Общие гуманитарные и социально экономические дисцип­лины 1800
ГСЭ.Ф.ОО Федеральный компонент 1260
ГСЭ.Ф.01 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК: Специфика артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритма ней­тральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации; чтение транскрипции. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая). Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологиче­ских единицах. Понятие об основных способах словообразования. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию без иска­жения смысла при письменном и устном общении общего характера; ос­новные грамматические явления, характерные для профессиональной ре­чи. Понятие об обиходно-литературном, официально-деловом, научном стилях, стиле художественной литературы. Основные особенности науч­ного стиля. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этике­та. Говорение. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофи­циального и официального общения. Основы публичной речи (устное сообщение, доклад). Аудирование. Понимание диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. Чтение. Виды текстов: несложные прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности. Письмо. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, со­общения, частное письмо, деловое письмо, биография. 340
ГСЭ.Ф.02 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Физическая культура в общекультурной и профессиональной подго­товке студентов. Ее социально-биологические основы. Физическая куль­тура и спорт как социальные феномены общества. Законодательство Рос^ сийской Федерации о физической культуре и спорте. Физическая культура личности. Основы здорового образа жизни студента. Особенности использова­ния средств физической культуры для оптимизации работоспособности. Общая физическая и специальная подготовка в системе физического воспитания. Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Основы методики самостоятельных занятий и самоконтроль за со­стоянием своего организма. 408
ГСЭ.Ф.ОЗ. ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ: Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источ­ники изучения истории. Понятие и классификация исторического источ­ника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России -неотъемлемая часть всемирной истории. Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государствен­ности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Осо­бенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Приня­тие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославян­ской государственности в XI-ХП вв. Социально-политические изменения в русских землях в ХШ-XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика фор­мирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Фор­мирование сословной системы организации общества. Реформы Петра 1. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия. Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального земле­владения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура ХГХ века и ее вклад в мировую культуру. Роль XX столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революция и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демокра­тии и авторитаризма. Россия в начале XX в. Объективная потребность индустриальной мо­дернизации России. Российские реформы в контексте общемирового раз­вития в начале века. Политические партии России: генезис, классифика­ция, программы, тактика. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Ре­волюция 1917г. Гражданская война и интервенция, их результаты и по­следствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического ре­жима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государствен­ного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглаше­ния. Октябрьские события 1993. Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в ус­ловиях новой геополитической ситуации.
ГСЭ.Ф.04. КУЛЬТУРОЛОГИЯ Структура и состав современного культурологического знания. Куль­турология и философия культуры, социология культуры, культурная ан­тропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и при­кладная культурология. Методы культурологических исследований. Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфоло­гия культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, ди­намика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкуль­турные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные тради­ции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культур­ная самоидентичность, культурная модернизация.





Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфические и «сере­динные» культуры. Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современ­ном процессе. Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности. Культура и личность. Инкультурация и социализация.

ГСЭ.Ф.05 ПОЛИТОЛОГИЯ: Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии. Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ. Социальные функции политики. История политических учений. Российская политическая традиция' истоки, социокультурные основания, историческая динамика. Современ­ные политологические школы. Гражданское общество, его происхождение и особенности. Особенно­сти становления гражданского общества в России. Институциональные аспекты политики. Политическая власть. Поли­тическая система. Политические режимы, политические партии, электо­ральные системы. Политические отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения. Политические технологии. Политический ме­неджмент. Политическая модернизация. Политические организации и движения. Политические элиты. Поли­тическое лидерство. Социокультурные аспекты политики. Мировая политика и международные отношения. Особенности миро­вого политического процесса. Национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации. Методология познания политической реальности. Парадигмы полити­ческого знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика и прогностика.
СЭ.Ф.06. ПРАВОВЕДЕНИЕ Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-правовые акты. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права. Закон и подзаконные акты. Система российского права. Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Право­вое государство. Конституция Российской Федерации — основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов го­сударственной власти в Российской Федерации. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их наруше­ние. Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супру­гов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответствен­ность. Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений. Экологическое право. Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности. Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные инормативно-правовые акты в области защиты информации и государст­венной тайны.
ГСЭ.Ф.07 ПЕДАГОГИКА Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные ка­тегории педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Образование как общечеловеческая ценность. Образование как социо­культурный феномен и педагогический процесс. Образовательная система России. Цели, содержание, структура непрерывного образования, единст­во образования и самообразования. Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и разви­вающая функция обучения. Воспитание в педагогическом процессе. Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, се­минарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция, зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация. Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультур­ная среда воспитания и развития личности. Управление образовательными системами.
ГСЭ.Ф.08. РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ Стили современного русского литературного языка. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Устная и пись­менная разновидности литературного языка. Нормативные, коммуника­тивные, этические аспекты устной и письменной речи. Функциональные стили современного русского языка. Взаимодейст­вие функциональных стилей. Научный стиль. Специфика использования элементов различных язы­ковых уровней в научной речи. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности. Официально-деловой стиль. Сфера его функционирования. Жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные свойства русской официально деловой письменной речи. Язык и стиль распоряди­тельных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно методологических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицисти­ческом стиле. Особенности устной публичной речи. Оратор и его аудито­рия. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Понятливость, информатив­ность и выразительность публичной речи. Разговорная речь в системе функциональных разновидностей русского литературного языка. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов. Культура речи Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения.
ГСЭ.Ф.09. СОЦИОЛОГИЯ Предистория и социально-философские предпосылки социологии как науки. Социологический проект О.Конта. Классические социологические теории. Современные социологические теории. Русская социологическая мысль. Общество и социальные институты. Мировая система и процессы гло­бализации. Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и лич­ность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса. Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества. Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие эконо­мики, социальных отношений и культуры. Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект. Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концеп­ция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место Рос­сии в мировом сообществе. Методы социологического исследования.
ГСЭ.Ф.10. ФИЛОСОФИЯ Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становле­ние философии. Основные направления. Школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания. Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бы­тия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Про­странство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и инде­терминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира. Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе соци­альных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы; сво­бода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции об­щественного развития. Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответ­ственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстети­ческие ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рацио­нальное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема ис­тины. Действительность, мышление, логика и язык. Научное и ненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рацио­нальности. Наука и техника. Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Взаи­модействие цивилизаций и сценарии будущего.
ГСЭ.Ф.И. ЭКОНОМИКА Введение в экономическую теорию. Блага. Потребности, ресурсы. Экономический выбор. Экономические отношения. Экономические сис­темы. Основные этапы развития экономической теории. Методы экономи­ческой теории. Микроэкономика. Рынок. Спрос и предложение. Потребительские предпочтения и предельная полезность. Факторы спроса. Индивидуаль­ный и рыночный спрос. Эффект дохода и эффект замещения. Эластич­ность. Предложение и его факторы. Закон убывающей предельной произ­водительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль. Принцип максимизации прибыли. Предложение совершенно конкурентной фирмы и отрасли. Эффективность конкурентных рынков. Рыночная власть. Монополия. Монополистическая конкуренция. Олиго­полия. Антимонопольное регулирование. Спрос на факторы производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенст­во. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства. Макроэкономика. Национальная экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения. Национальный до­ход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы. Инфляция и ее виды. Экономические циклы. Макроэкономическое равно­весие. Совокупный спрос и совокупное предложение. Стабилизационная политика. Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Ин­вестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора. Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на де­нежном рынке. Денежный мультипликатор. Банковская система. Денежно-кредитная политика. Экономический рост и развитие. Международные экономические отношения. Внешняя торговля и торговая политика. Пла­тежный баланс. Валютный курс. Особенности переходной экономики России. Приватизация. Формы собственности. Предпринимательство. Теневая экономика. Рынок труда. Распределение и доходы. Преобразования в социальной сфере. Структур­ные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики.
ГСЭ.Р.ОО Национально-региональный (вузовский) компонент 300
ГСЭ.В.ОО Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом 240
EH Общие математические и естественнонаучные дисциплины 1200
ЕН.Ф.ОО Федеральный компонент 900
ЕН Ф.01 МАТЕМАТИКА: Введение в дискретную математику; элементы теории множеств; векторная алгебра; матрицы; элементы функционального анализа; вероят­ность и статистика; теория вероятностей; статистическое оценивание и проверка гипотез; параметрические и непараметрические методы; элемен­ты дисперсионного анализа; статистические методы обработки экспери­ментальных данных. 300
ЕН Ф.
02
ИНФОРМАТИКА В ПСИХОЛОГИИ Назначение и устройство персонального компьютера; понятие формализации, алгоритмизации, программирования; офисные приложе­ния; работа с текстом; защита информации; компьютерные сети; интер­нет; поиск информации; психологические ресурсы интернет; электронные базы данных в психологии; компьютерные статистические системы. 100
ЕН Ф.ОЗ КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; ис­тория естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития; корпускулярная и континуальная концепции описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос; структурные уровни организации материи; микро- макро- и мега-миры; пространство, время; принципы от­носительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаимодейст­вие; близкодействие, дальнодействие; состояние; принципы суперпози­ции, неопределенности, дополнительности; динамические и статистиче­ские закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроско­пических процессах; принцип возрастания энтропии; химические процес­сы, реакционная способность веществ; особенности биологического уров­ня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и разви­тия живых систем; многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция; человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика, человек, био­сфера и космические циклы: ноосфера, необратимость времени, самоорга­низация в живой и неживой природе; принципы универсального эволю­ционизма; путь к единой культуре. 60
ЕН.Ф.04 АНТРОПОЛОГИЯ Проблема происхождения человека; индивидуальное развитие че­ловека и конституция; популяционная и этническая антропология; эколо­гия человека. 60
ЕН.Ф.05 АНАТОМИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ Микроструктура нервной ткани; онтогенез центральной нервной системы; строение центральной нервной системы; проводящие пути цен­тральной нервной системы и черепные нервы; вегетативная нервная сис­тема. 120
ЕН.Ф.06 ФИЗИОЛОГИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ Вклад нейробиологии в понимание психической деятельности; фи­зиологические закономерности эмбрионального и постнатального разви­тия головного мозга; фундаментальные процессы - возбуждение и тор­можение в ЦНС; физиология и нейрохимия нейронов и глии; соматиче­ские и вегетативные нервные системы; физиология боли, роль тахикино-нов и опиатных рецепторов; физиология вегетативной нервной системы, организация бульварного дыхательного центра. Реакция мозга на гипок­сию и асфиксию, синдром внезапной остановки дыхания; интеграция ве­гетативных, нейроэндокринных и центральных регуляций при осуществ­лении поведения на базе основных биологических мотиваций; нервные структуры, нейро-гормональные механизмы в регуляции питьевого, пи­щевого, полового поведения; половая дифференцировка мозга; терморе­гуляционные рефлексы; функции лимбической системы мозга. - 120
ЕН.Ф.07 ФИЗИОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СЕНСОР­НЫХ СИСТЕМ Основные понятия физиологии высшей нервной деятельности, ме­ханизмы ассоциативного обучения, памяти и индивидуальных различий, потребностей, мотивации и эмоций; нейронные механизмы переработки информации в сенсорных системах 140
ЕН.Р.ОО Национально-региональный (вузовский) компонент 180
EH B.OO Дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом 120
опд Общепрофесснональные дисциплины 3500
ОПДФ.ОО Федеральный компонент 2800
ОПД.Ф.01 Введение в профессию Житейская, научная и практическая психология; психология как профессия; специфика учебно-профессиональной подготовки психологов, психологи как профессиональная общность; личность профессионала, профессиональная этика психолога. 60
ОПД.Ф.02 ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ Общая характеристика психологии как науки; основные этапы раз­вития представлений о предмете психологии; понятие предмета и объекта науки; душа как предмет исследования; переход к изучению сознания; психология как наука о поведении; современные представления о предме­те психологии; культурно-историческая парадигма в психологии; высшие психические функции; деятельностный подход в психологии; строение деятельности; механизмы регуляции действий и операций; эволюционное введение в психологию; понятие отражения и психики; классификация психических явлений и процессов; возникновение и развитие психики в филогенезе; возникновение и развитие сознания. Общее представление о восприятии; классификация ощущений; феноменология восприятия; ощущения и образы; основные свойства пер­цептивных образов; теории восприятия; научение в восприятии, проблема врожденного и приобретенного в восприятии; восприятие и деятельность; психофизика ощущений; восприятие пространства и движения; констант­ность и предметность восприятия. Общее представление о памяти; основные факты и закономерности психологии памяти; виды памяти и процессы памяти; аномалии памяти; память и научение; принципы организации памяти; исследование памяти в когнитивной психологии; память и деятельность; развитие и тренировка памяти; память как высшая психическая функция. Общее представление о внимании; виды и свойства внимания; внимание и сознание; теории внимания; исследование внимания в когни­тивной психологии; экспериментальные исследования внимания; внима­ние и деятельность; развитие внимания. Основные направления развития представлений об эмоциях; назна­чение и виды эмоциональных процессов; эмоциональные состояния; экс­периментальное исследование эмоций; потребности и мотивация; про­блема мотивации в психологии деятельности; теории мотивации в зару­бежной психологии; мотивация отдельных видов деятельности; эмпири­ческие исследования мотивации. Психические состояния. Определение состояния. Роль и место со­стояний среди других психических явлений. Функции состояний. Класси­фикация состояний. Диагностики состояний. Управление состояниями. Предмет и методы исследования в психологии мышления; виды мышления; основные подходы к изучению мышления; теории мышления, изучение мышления как познавательного процесса; индивидуально-личное гная детерминация мышления; исследования мышления с позиций деятельностного подхода; воображение и творческое мышление; мышле­ние и интеллект, структура интеллекта; фило-, социо- и онтогенез мыш­ления; развитие понятийного мышления; сознание и мышление. Речь и речевая деятельность, язык и речь, виды речи, механизмы порождения и понимания речи; развитие речи в онтогенезе; психосеман­тика, вербальное и невербальное общение. Воля и волевые процессы. Понятие воли в психологии. Признаки волевых явлений. Произвольное и волевое Воля как высший уровень ре­гуляции. Волевые процессы и их изучение. Сознание. Сознание и психика. Признаки и свойства сознания. Не­осознаваемые явления в психике, их классификация (подсознательное, надсознательное и бессознательное), и динамические связи с осознавае­мым. Различные подходы к изучению неосознаваемого. Защитные меха­низмы и факторы их осознания. Сознание как психический процесс. Определение, функции, эмпи­рические характеристики сознания (пространственная, временная, инфор­мационная, энергетическая). Структурный анализ сознания. Статистиче­ская и динамическая модель. Понятие личности в системе человекознания. Личность в филосо­фии, социологии и психологии. Понятие личности в общей, дифференци­альной и социальной психологии. Индивид, субъект деятельности, лич­ность, индивидуальность. Личность как предмет психологического иссле­дования Психические процессы, состояния и свойства Генотипическое и фенотипическое, биологическое и социальное в индивидуальном развитии человека. Свойства, структура и типология личности. Номотетическое и идеографическое описание личности. 540
ОПД.Ф.ОЗ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Теоретическое и эмпирическое знание в психологии. Методология экспериментального психологического исследования. Классификация ис­следовательских методов в психологии. Теория психологического эксперимента. Планирование эксперимента и контроль переменных. Квазиэкс­перимент. Корреляционные исследования. Измерение в психологии Сис­тематизация и специфика экспериментальных исследований в различных областях психологии (сенсорных, перцептивных, мнемических процессов, внимания). Анализ и представление результатов психологического ис­следования. 180
ОПД.Ф.04 ОБЩИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ Методы исследования в психологии; процедуры получения и опи­сания эмпирических данных; стандартные способы представления и обра­ботки данных и анализа результатов; планирование эмпирических иссле­дований; виды наблюдения в психологии: стандартизованное, лаборатор­ное, полевое, включенное, невключенное; навыки ведения, обработки и интерпретации протоколов; навыки создания психологического и пове­денческого портретов личности на основе наблюдения; виды беседы в психологии: стандартизированная, частично стандартизированная, сво­бодная; навыки ведения беседы; подготовка и проведение частично стан­дартизированной беседы; психологические измерения: методы нольмер-ного (классические и современные процедуры измерения порогов чувст­вительности), одномерного и многомерного шкалирования; типы шкал; эксперимент и его разновидности в различных психологических школах, представленные как типы исследования в психологии. 310
ОПД.Ф.05 ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ Предмет и задачи истории психологии; функции истории психоло­гии в современной психологической науке; развитие психологических знаний в рамках учения о душе и философское учение о сознании; разви­тие естествознания и выделение психологии в самостоятельную науку; развитие психологии до периода открытого кризиса; зарубежная психоло­гия периода открытого кризиса; бихевиоризм; психоанализ и неофрей­дизм; гештальтпсихология; французская социологическая школа; описа­тельная психология; развитие отечественной психологии; идеология и психология; поведенческое направление; культурно-историческая теория; развитие деятельностного подхода; комплексный и системный подходы в отечественной психологии; психология установки; теория планомерного формирования умственных действий; современное состояние зарубежной психологии; межкультурные исследования; гуманистическая психология; когнитивная психология. 180
ОПД.Ф.06 ЗООПСИХОЛОГИЯ И СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Общая характеристика психики животных; врожденное и приобре­тенное в поведении животных; эволюция психики; развитие психики жи­вотных в онтогенезе; эволюция психики человека в филогенезе; этология как одно из направлений изучения психики животных. 90
ОПД.Ф.07 ПСИХОГЕНЕТИКА Основные положения современной дифференциальной психологии и генетики, необходимые для профессионального понимания психологи­ческих данных; методы психогенетики и их разрешающая способность; результаты исследований наследственных и средовых детерминант в из­менчивости психологических и психофизиологических признаков в инди­видуальном развитии и некоторых формах дизонтогенеза; место психоге нетики в системе психологических знаний.
60
ОПД.Ф.08 ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ Человек в зеркале природы, истории и индивидуальной жизни; движущие силы и условия развития личности; периодизация развития ин­дивида, личности и индивидуальности; индивидуальные свойства челове­ка и их роль в развитии личности; личность в социогенезе; социально-исторический образ жизни- источник развития личности; персоногенез личности: индивидуальность личности и ее жизненный путь; структура личности и различные методические подходы к ее изучению в психоло­гии; проблема воли; волевая регуляция деятельности и ее смысловая при­рода; психологическая защита и совладание - механизмы овладения пове­дением; личностный выбор; свобода и ответственность; теории личности. 60
ОПД.Ф.09 ПСИХОДИАГНОСТИКА Психодиагностика: принципы, сфера применения, классификация методик, дифференциальная психометрика, валидность, надежность, ре­презентативность, достоверность, тестовые нормы, методы диагностики интеллекта, личности, психических функций и психических состояний; стандартизованные и нестандартизованные личностные методики; проек­тивные, рисуночные методики; психосемантические методы; проведение и интерпретация 8-10 универсальных методик исследования личности и интеллекта: например, Миннесотский опросник (ММРГ); опросник Кеттела (16 PF), Методика исследования самоотношения (МИС), уровень субъ­ективного контроля (УСК), рисуночные методики (РНЖ, рисунок челове­ка), проективные методики (ТАТ, тест Роршаха), тесты интеллекта (тест Векслера); принципы построения комплексного психологического порт­рета личности; психодиагностические задачи и комплектование психоди­агностических батарей. Этика, деонтология и правовые основы психоди­агностики; методы постановки психологического диагноза. 240
ОПД.Ф.Ю МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ Общее представление о методологии науки; методология психоло­гии, теория, метод и методика; парадигма; классическая и постклассиче­ская парадигма науки; специфика психологического знания; научное и ненаучное психологическое знание; проблема объективности; категории психологии: деятельность, отражение, личность; сознание и общение; ос­новные принципы психологии: активность, развитие, детерминизм, сис­темность; структура психологических учений; психофизическая и психо­физиологическая проблемы. 60
ОПД.Ф.11 МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В ПСИХОЛОГИИ Измерение в психологии; типы шкал; представление данных; опи­сательная статистика; меры связи; метрика; методы одномерной и много­мерной прикладной статистики; многомерное шкалирование; многомер­ный анализ данных (факторный, кластерный); дисперсионный анализ; анализ данных на компьютере, статистические пакеты; приближенные вы­числения; возможности и ограничения конкретных компьютерных мето­дов обработки данных; стандарты обработки данных; нормативы пред­ставления результатов анализа данных в научной психологии; методы ма­тематического моделирования; модели индивидуального и группового по ведения, моделирование когнитивных процессов и структур, проблема ис­кусственного интеллекта. 120
ОПД.Ф.12 ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Предмет, задачи и методы возрастной психологии; проблема де­терминант психического развития ребенка; проблема соотношения обуче­ния и развития; проблема возраста и возрастной периодизации психиче­ского развития; кризисы в развитии; младенческий возраст, ранний воз­раст, дошкольный возраст, младший школьный возраст; психологические особенности подросткового и юношеского возраста; психология зрелых возрастов; старение и старость; развитие личности в условиях депривации и особых условиях. 180
ОПД.Ф.13 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Основные принципы и закономерности взаимосвязи процессов обучения и развития психики человека; теории учения и их сравнительная роль в организации современного образования; структура, функциониро­вание и условия развития деятельности учения и взаимодействий между участниками образовательного процесса на разных этапах онтогенеза; ха­рактеристика и сравнительные особенности развития познавательных процессов и процесса развития личности в ситуациях обучения и воспита­ния; психологический анализ развивающих функций традиционной и ин­новационной стратегий организации образования; проектировочно-конструктивная деятельность преподавателя при организации учебно-воспитательных ситуаций. 120
ОПД.Ф.14 СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ История формирования социально-психологических идей: соци­ально-психологические идеи в рамках философских и социологических учений, социальные и теоретические предпосылки выделения социальной психологии в самостоятельную дисциплину. Первые социально-психологические теории; закономерности общения и взаимодействия лю­дей: соотношение категорий общение и деятельность; общение как ком­муникация, общение как интеракция и общение как социальная перцеп­ция; психология группы; психологические особенности больших социаль­ных общностей; структурные и динамические характеристики малой группы; проблемы личности в социальной психологии: социализация, со­циальная установка, проблемы личности и группы; практические прило­жения социальной психологии. 120
ОПД.Ф.15 ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА Психология труда как область знания, отрасль науки, учебная дис­циплина и профессия; эргатическая система, эргатические функции, тру­довой пост в организации и его компоненты; субъект труда и его структу­ра; методы психологии труда; психологическое профессиоведение; трудо­вая мотивация и удовлетворенность трудом; развитие человека как субъ­екта труда; индивидуальный стиль трудовой деятельности; психология профессионального самоопределения; профессионально-важные качества личности, общие и специальные способности; психологические основы профотбора, расстановки и аттестации кадров; психология профессио­нальной работоспособности; психологические аспекты социально-трудовой реабилитации больных и инвалидов; профессиональные кон­фликты; психология безопасности в труде; история и тенденция развития прикладной психологии в сфере профессионального труда. 120
ОПД.Ф.16 КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Предмет и структура клинической психологии; дефиниции клини­ческой психологии; история зарождения и становления специальности; объект клинической психологии; направленность клинической психоло­гии; «Психология здоровья», двоякий смысл этого понятия; сфера прило­жения клинической психологии; практические задачи и функции клиниче­ских психологов; теоретические основы и исследовательские проблемы клинической психологии; базовые категории теоретического аппарата; ха­рактеристики основных разделов клинической психологии (специализа­ций) и перспективы их развития; патопсихология, ее предмет, научные ос­новы, актуальные проблемы; нейропсихология: определение, проблемы, методологические основы; проблема мозговой локализации психических функций; восстановление нарушенных высших психических функций; психосоматическая проблема; психологические исследования в клинике соматических заболеваний; психологические аспекты проблемы телеснос­ти и интрацепшш; психологические проблемы аномального онтогенеза; типы нарушений психического развития; соотношение биологического и социального в природе аномалий развития; психологическое консульти­рование, коррекция и психотерапия; типология нарушений психических процессов, свойств и состояний при разных видах патологии человека; на­рушения восприятия, произвольных движений и действий, речи, памяти; патология мышления, эмоционально-волевой сферы, сознания и самосоз­нания; роль клинической психологии в решении общих проблем психоло­гии; душа и тело; мозг и психика; психологическая диагностика и воздей­ствие; личность и ее изменения и аномалии; психопатология. 120
ОПД.Ф.17 СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ Понятие психического дизонтогенеза; параметры дизонтогенеза; виды нарушений психического развития: недоразвитие, задержки разви­тия, поврежденное развитие, искаженное развитие; развитие в условиях сложных недостатков в развитии; понятие первичного и вторичного де­фектов развития по Л.С. Выготскому; методологический, теоретический и прикладной аспекты профилактики и коррекции отклонений от нормы психического развития у детей с врожденными или приобретенными де­фектами сенсорной, интеллектуальной, эмоциональной сфер; общепсихо­логические, психофизиологические, клинико-психологические принципы возрастной динамики развития детей с отклонениями в психике и поведе­нии; теоретический анализ направлений и методов корректирующего и восстановительного обучения; прикладные аспекты стимуляции компен­саторных механизмов поведения, психолого-педагогические принципы проектирования и организации ситуаций совместной деятельности в сис­теме воспитатель-ребенок-родители; методы организации системы ком­плексных психолого-педагогических служб; психологическое обеспечение эффективной интеграции лиц с отклонениями в развитии в общекультур­ное и образовательное пространство. 60
ОПД.Ф.18 ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ Принципы переработки информации в центральной нервной систе­ме; психофизиология сенсорных процессов, движений, памяти, обучения, функциональных состояний; психофизиология ориентировочно-исследовательской деятельности и принятия решений; психофизиология высших психических функций; когнитивная психофизиология; приклад­ная психофизиология; методы психофизиологического исследования; сис­темная психофизиология, психофизиология индивидуальных различий (дифференциальная психофизиология). 60
ОПД.Ф.19 МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПСИХОЛОГИИ Специфика содержания, целей и методов обучения психологии как гуманитарной дисциплины, роль и место психологии как учебного пред­мета в обучении и воспитании школьников, студентов, педагогов; таксо­номия учебных задач по психологии как средство формирования разнооб­разных форм познавательной деятельности и сознания; способы и формы организации продуктивных взаимодействий и целостных учебно-воспитательных ситуаций в средней и высшей школе; культура самоорга­низации деятельности преподавателя психологии. 120
ОПД.Р.ОО Национально-региональный (вузовский) компонент 550
ОПД.В.ОО Дисциплины, и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом (фа­культетом) 150
Специальные дисциплины, устанавливаются вузом (факультетом), вклю­чая дисциплины по выбору студента. 1200
ФТД.ОО Факультативы 450
ФТД.01 Военная подготовка 450


Pages:     || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |
 





<


 
2013 www.disus.ru - «Бесплатная научная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.