Согласовано Утверждено
Управляющий совет МОУ СОШ №11 Педагогический совет МОУ СОШ №11
Протокол №____от ________2009г. протокол №____от _________2009г.
Председатель УС МОУ СОШ №11 приказ № _____от __________2009г.
_________А.С. Попадейкин директор МОУ СОШ №11
_________ А.Ю. Ястребов
Программа развития МОУ СОШ №11
г. Томска
на период 2010-2014 гг.
Школа оздоровительной направленности
СОДЕРЖАНИЕ
Краткая аннотация Программы функционирования и развития
Раздел I. Паспорт Программы
Раздел II. Концептуальные подходы к развитию МОУ СОШ №11
2.1. Информационная справка
2.2. Аналитико-прогностическое обоснование Программы
2.3. Цели, задачи и приоритетные направления развития школы
Раздел III. Содержание и структура образования в режиме функционирования и характеристика предполагаемых изменений
3.1. Содержание образования, его научно-методическое обеспечение
3.2. Характеристика изменений в организации воспитательно-образовательного процесса и мониторинг его результатов
Раздел IV. Программа деятельности по реализации приоритетных направлений развития школы
4.1. План конкретных действий по направлениям развития
4.2. Управление процессом реализации Программы
4.3. Ресурсное обеспечение выполнения Программы
Литература
Краткая аннотация Программы функционирования и развития
Программа функционирования и развития муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №11 на 2010-2014 годы представляет собой долгосрочный нормативно-управленческий документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития обучающихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы, основные планируемые конечные результаты, критерии.
Данная программа является многофункциональной, отражающей актуальное состояние образовательного учреждения и перспективы его развития.
Разработана в соответствии с Законом РФ «Об образовании» (п.5 ст. 14), Типовым положением об общеобразовательном учреждении (п.36), Уставом МОУ СОШ №11 другими локальными актами.
Перспективы развития связаны с созданием системы, позволяющей сохранить и укрепить здоровье субъектов образовательного процесса.
Здоровьесберегающее сопровождение образовательного процесса предопределено необходимостью изменения современного процесса обучения в школе, являющегося одним из основных факторов, негативно воздействующих на состояние здоровья обучающихся.
Здоровьесберегающее сопровождение образовательного процесса предполагает:
- психолого-медико-педагогическую оценку готовности к обучению учащихся;
- изучение индивидуальных и личностных психофизиологических особенностей обучающихся с целью дифференциации образовательного процесса;
- анализ и оценку адаптации обучающихся к учебным нагрузкам;
- контроль за функциональным состоянием обучающихся в динамике учебного года в целях предупреждения возникающего утомления;
- здоровьесберегающее целесообразное структурирование учебного пространства;
- здоровьесберегающую целесообразную организацию урока, его этапов, компонентов;
- достаточную двигательную активность детей в процессе обучения, использование динамических пауз, организацию активного отдыха на переменах;
- изучение и апробирование здоровьесберегающих технологий и методов обучения (ассоциативный тренинг, развитие слуховой, зрительной памяти, концентрация внимания и т.д.).
- формирование у школьников мотивации на здоровый образ жизни;
- формирование у педагогических работников потребности в изменении школьных стереотипов взаимоотношений с учениками и процесса обучения, в соответствии со здоровьесберегающей культурой.
В процессе реализации Программы в рамках деятельности школы предполагается развитие школы оздоровительной направленности, которая всесторонне учитывает сущность, содержание, организацию, а также условия и факторы процесса воспитания и обучения, объединенных следующими приоритетными направлениями:
- координация совместной работы школы и семьи по формированию и сохранению здоровья ребенка;
Предполагаемая модель школы оздоровительной направленности – это образовательное учреждение, которое стремится к созданию здоровьесберегающей среды, способствующей не только сохранению, но и развитию физического, психического, социального здоровья обучающихся.
Представленная Программа призвана решить следующие задачи:
1. Зафиксировать имеющийся уровень МОУ СОШ №11:
- современное состояние школы;
- выявление более важных достижений школы, ее конкурентных преимуществ;
- определение проблемного поля;
2. Определить и описать образ желаемого будущего состояния школы:
- постановка стратегических и тактических целей развития школы;
- определение приоритетных задач, решение которых выведет школы на качественно новый уровень;
3. Определить план действий, с помощью которого школа может перейти от нынешнего состояния к желаемому.
Раздел I
Паспорт Программы
| Наименование программы | Школа оздоровительной направленности |
| Дата принятия решения о разработке программы | 30.08.2009г. |
| Заказчик | Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательное учреждение №11 |
| Основные разработчики программы | А.Ю. Ястребов, директор школы; Л.А. Шилова, заместитель директора по УВР; И.В. Кухаренок, заместитель директора по УВР; С.М. Родионова, заместитель директора по ВР; Е.С. Беч, педагог-психолог; |
| Цели и задачи программы | ЦЕЛЬ: формирование образовательной среды направленной на сохранение и укрепление здоровья субъектов образовательного процесса МОУ СОШ №11. ЗАДАЧИ: 1. Создать условия для оптимизации качества воспитания и образования обучающихся на основе учета их индивидуальных способностей, возможностей, интересов, выбора программ и профиля обучения в соответствии с особенностями индивидуального психофизического уровня развития; 2. Улучшить материально-техническую базу школы, служащую для сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса. 3. Осуществлять психолого-медико-педагогический мониторинг и диагностику состояния здоровья обучающихся и педагогов школы. 4. Осуществлять научно-методическое, психологическое, организационное, правовое обеспечение программы, включая: а) построение системы непрерывного образования по вопросам формирования, сохранения и укрепления здоровья обучающихся для родителей, педагогов; б) формирование системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни, мотивации на сохранение здоровья у обучающихся через цикл учебных дисциплин и внеучебных форм деятельности; в) изучение и внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс школы. |
| Сроки и этапы реализации программы | 2010-2014 гг. |
| Исполнители | МОУ СОШ №11 |
| Ожидаемые конечные результаты реализации программы | В результате выполнения программы планируются следующие результаты: - снижена заболеваемость, повышено качество обучения за счет оптимизации нагрузки на обучающихся в процессе обучения; - определены реальные возможности школы по охране и укреплению здоровья у обучающихся, формированию у них навыков здорового образа жизни; - разработан психолого-медико-педагогический мониторинг, обеспечивающий возможность своевременной оценки и коррекции влияния педагогических инноваций, условий обучения, социальных перемен на состояние здоровья, всех субъектов образовательного процесса; -сформированы навыки ведения ЗОЖ; - апробированы методики по ранней диагностике, прогнозу и коррекции предрасположенности к вредным привычкам: наркомании, алкоголизму, табакокурению; - разработаны материалы, позволяющие систематизировать деятельность школы по формированию здорового образа жизни детей, педагогов; - создана информационная база данных об исследованиях по культуре здоровья, о программно-технических средствах, методах оценки, коррекции и реабилитации психосоматического здоровья; -подготовлена учебно-методическая литература по проблемам научных основ формирования и сохранения здоровья, его мониторинга и коррекции; - реализована система подготовки квалифицированных кадров, обеспечивающих целенаправленную деятельность по охране и укреплению здоровья обучающихся, воспитанию ценностных мотиваций на здоровый образ жизни; - изучены, апробированы и внедрены познавательно-развивающие педагогические технологии (методики) оздоровительной направленности в соответствии с возрастом, индивидуальными психофизиологическими способностями и возможностями обучающихся; - улучшение материально-технической базы школы, с учетом современных санитарных требований; |
| Система управления программой и контроль | Общее руководство программой осуществляет координационный совет в лице директора школы, заместителей директора по учебно-воспитательной и воспитательной работе, педагог-психолог |
Раздел II.
Концептуальные подходы к развитию МОУ СОШ №11
Информационная справка
Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа находится в данном статусе с 1969 года.
Лицензия: № 190078 серия А, регистрационный №4066 от 05.05.2006г.
Аккредитация: № 0000078 серия АБ, регистрационный №658 от 27.09.2006г.
Государственная регистрация юридического лица: С-70 № 000640105 от 18.12.2002 г.
Основная цель школы: создание условий для получения полноценного образования и воспитания социально значимой личности, ее адаптации к новым экономическим условиям, самоопределения в отношении будущей профессий.
Данной цели подчинены задачи, которые можно сформулировать следующим образом:
- обеспечить реализацию права каждого обучающегося на получение качественного образования в соответствии с его потребностями и возможностями;
- осуществлять предпрофильную и профильную подготовку обучающихся с целью создания условий для успешной социализацией выпускника;
- повысить качество обучения и воспитания за счет технологий, обеспечивающих развитие ключевых компетентностей обучающихся и сохранность их здоровья.
Юридический адрес школы: 636927, ул.Кольцевой проезд,39, г. Томск
Телефоны: директора – 47-32-95
(секретарь)
заместители директора-47-33-03
Факс: 47-32-95 [email protected]
Учредитель: Департамент образования администрации г. Томска
Материально-техническая база:
Состояние материально-технической базы школы позволяет обеспечить необходимые условия для организации учебно-воспитательного процесса.
Школа имеет центральное отопление, практически во всех кабинетах установлено люминесцентное освещение, холодное водоснабжение, горячее водоснабжение столовой через боллерную установку, канализацию, столовую на 90 посадочных мест, 2 спортзала, стадион (беговую дорожку, футбольное поле), гимнастический городок, полосу препятствий, 26 учебных кабинетов (включая 1 кабинет информатики), учебные мастерские, кабинет обслуживающего труда, кабинет ГПД, кабинет психолога, медицинский кабинет.
| Наименование | Количество (шт.) |
| Компьютеры | 20 |
| Ноутбук | 1 |
| Сканер | 2 |
| Проектор | 2 |
| Принтер цветной (лазерный) | 1 |
| Принтер ч\б (лазерный) | 6 |
| Ксерокс | 2 |
| Телевизоры | 4 |
| Видеомагнитофон | 2 |
| DVD | 3 |
| Фотоаппараты | 1 |
| Магнитофоны | 6 |
| Музыкальный центр | 2 |
| Музыкальное оборудование(микшер, микрофоны, активные колонки) | 1 |
| Станок сверлильный | 1 |
| Электроточило | 1 |
| Строгальная машина | 1 |
| Круглопильный станок | 1 |
| Верстак столярный | 16 |
| Верстак слесарный | 16 |
Режим работы
Режим работы школы – 6-дневная учебная неделя для 9-11 классов, 5-дневная учебная неделя для 1-8 классов. Продолжительность урока – 45 минут. Учебные занятия проходят в 1 смену, вторая половина дня отведена под организацию дополнительного образования.
Социальные партнёры, направления сотрудничества
| № | партнёры | Направления сотрудничества. |
| 1 | Томский техникум железнодорожного транспорта | Профессиональная ориентация обучающихся. |
| 2 | ПУ№27 | Профессиональная ориентация |
| 3 | ПУ№33 | Профессиональная ориентация |
| 4 | Политехнический техникум | Профессиональная ориентация |
| 5 | Медицинский колледж | Профессиональная ориентация |
| 6 | ДЮСШ № 17 | Спортивно-оздоровительное.(футбол) |
| 7 | ДЮСШОР № 15 | Спортивно-оздоровительное. (художественная гимнастика) |
| 8 | ДЮКФП №3 «Юниор» | Спортивно-оздоровительное |
| 9 | ДДТ «Созвездие» | Социально-педагогическое, организация общения и досуга, дополнительное образование. |
| 10 | ДДТ «Искорка» | Социально-педагогическое, организация общения и досуга, дополнительное образование. |
| 11 | ОДН ОВД по Ленинскому району | Социально-педагогическое, работа с родителями. |
| 12 | КДН и ЗП Ленинского района | Социально-педагогическое, работа с родителями. |
| 13 | ДХШ № 1 | Дополнительное образование. |
| 14 | Библиотека «Кольцевая» | Социально-педагогическое, гражданско-патриотическое, организация общения и досуга. |
Реализация целевых программ в 2008-2009 учебном году:
| № | уровень | название |
| 1. | область | «Разговор о правильном питании» |
| 2. | город | «Здоровье и развитие молодёжи», «Учимся жить вместе», «Школьные музеи», «Россыпь талантов», «Арт-шоу-мастер» «Школа светофорных наук», «Одарённые дети», «Улей» - «Калейдоскоп чудес», «Экополюс». «Спортивно – массовые мероприятия» |
| 3. | район | «Интенсивная профилактика безнадзорности, правонарушений, алкогольных и наркотических заболеваний среди несовершеннолетних Ленинского и Октябрьского районов». |
| 4. | школа | «Физическое воспитание», «Ушу», «Библиотека - центр толерантности», «Организация общения и досуга» - совместно с ДДТ «Искорка», ДДТ «Созвездие», «Сокровища мирового искусства» - совместно с библиотекой «Кольцевая». «Родительский лекторий». |
Результативность участия в районных, городских, областных воспитательных программах в 2008-2009 учебном году
| № п/п | уровень | Мероприятие (полное название, место проведения) | Результат (занятое место) | руководитель | |
| 1 | Районный | 8 Фестиваль детского творчества «Улыбка» ДДТ «Искорка» | Победители | Г.С. Ишутина | |
| Соревнования по волейболу- девушки | 2 место | В.Н. Вилюг | |||
| Турнир по футболу ко Дню Победы, Совет АРЗа, МОУ СОШ № 11. | Проведение | К.С.Михайлов | |||
| Конкурс детского рисунка «Россия – Родина моя» 11.06.09. | Горбунова Т., Сединова В. | А.Л. Чепкасова | |||
| 2 | Городской | «Школа светофорных наук» ДТДиМ, у.Вершинина. (6 мероприятий) | Участие. Сертификаты, благодарности.. | С.М.Родионова | |
| «Улей»: «Калейдоскоп чудес»- по итогам года | 2а -3 место, 4а – 3 место | Е.С. Беч, И.В. Кухарёнок, М.И. Усова. | |||
| «Улей»: «Экополюс» | сертификаты | Л.В. Дутова | |||
| «Одарённые дети» Английский с удовольствием, номинация «Поём с удовольствием» | 3 место | Г.С. Ишутина, С.М.Родионова. | |||
| «Арт-шоу-мастер» ДДТ «Искорка» | диплом | Г.С. Ишутина | |||
| «Россыпь талантов» «Наши волшебные руки» | диплом | А.А. Гераськина | |||
| Городской турнир по мини-футболу | Участие. | К.С.Михайлов | |||
| «Учимся жить вместе» ДТ «Факел», 9 классы | Сертификаты, грамоты. | А.А. Гераськина, Н.М.Кривошеина | |||
| «Учимся жить вместе» ДТ «Факел», 5 классы. | 3 место, Грамоты. | Е.С.Беч, И.В.Павлова | |||
| «Учимся жить вместе» ДТ «Факел», 3 классы. | 1 место, грамоты | А.Л. Чепкасова, Н.В. Лобач. | |||
| «Помним всех поимённо» Городская конференция | 4 сертификата | А.Д.Бычков | |||
| Первенство школ города по шахматам на призы клуба «Белая ладья» | 15 место | Е.О.Кузнецова | |||
| Первенство города по лыжам среди сборных команд ОУ | Участие. | В.Н. Вилюг | |||
| Первенство города по лыжным гонкам | участие | В.Н. Вилюг | |||
| Соревнования по лыжным гонкам на призы Сибирских Гвардейских Дивизий. | 5 место | В.Н. Вилюг | |||
| Городские соревнования по волейболу среди ОУ, девушки | 2 место | В.Н.Вилюг | |||
| Городские соревнования по лёгкой атлетике по программе «Президентские тесты» среди 3,6,9 классов. | участие | С.В. Петров, В.Н. Вилюг, К.С. Михайлов. | |||
| Всероссийская акция «Спорт вместо наркотиков», тренинговое занятие «Здоровье - это здорово» | Участие. | Е.С Беч, И.В. Павлова | |||
| Всероссийская акция «Спорт вместо наркотиков», Интеллектуальное казино по профилактике вредных привычек | Участие. | С.Ю. Подузова. Н.А. Гоцман | |||
| «Здоровье и развитие молодёжи», Акция «Думай до, а не после», спектакль «Время задуматься», Сибирь СПИД помощь. | Участие. | Г.С. Ишутина, А.А. Гераськина | |||
| 3 | Областной | «Разговор о правильном питании» Конкурс семейной фотографии | диплом | М.В. Лемешко | |
| Областной конкурс-выставка «Зимний букет» | 3 сертификата | А.А. Гераськина | |||
| Дистанционная заочная викторина «Последствия употребления наркотиков и психоактивных веществ». | 1 место, Горелова М, 8 класс. | А.А. Гераськина | |||
| 4 | Региональный | Первенство Сибирского федерального округа среди школьников 1994-1995 г.р. по мини-футболу, г. Красноярск | 1 место | К.С. Михайлов | |
| 5 | Российский | Всероссийские финальные соревнования по мини-футболу среди школьников 1994-95 г.р., в рамках проекта «Мини-футбол в школу», г. Москва. | 3 место | К.С. Михайлов | |
Характеристика социума школы
Школа расположена на северной окраине г. Томска, соседствует с сосновым бором, что создает благоприятные климатические условия жизнедеятельности ученического, педагогического коллективов. Наличие, в недалеком прошлом, в окружении школы предприятий обслуживающих СПАО «Химстрой» определили социум школы, люди, в большинстве своем, занятые малоквалифицированным трудом. В окружении школы находятся социальные учреждения: детская поликлиника №2, школа-интернат №1, социально-реабилитационный приют «Луч», детский сад №121. Имеются и специальные учреждения: медицинский вытрезвитель, воспитательная колония №2, что является подспорьем в проведении воспитательной работы по профилактике правонарушений среди обучающихся. Расположение школы рядом с улицей Смирнова – транспортной «артерией», соединяющий город Томск с городом Северском, по которой проходит множество маршрутных транспортных средств, позволяет добраться до образовательного учреждения из любой точки города.
В школе обучаются дети, в основном из микрорайона школы, Соснового бора, поселка Спутник.
Социальный статус семей
Положительной стороной социума можно считать экологически безопасное расположение школы (отсутствие промышленно-опасного производства, загрязненных водоемов), оживленное строительство по соседству нового микрорайона «Радужный».
Отрицательной стороной социума является «старение» микрорайона школы. Вследствие этого возникает проблема потери контингента обучающихся школы.
Администрация и педагогический коллектив школы.
| № | Ф.И.О. | Должность | Стаж управленческой деятельности | Квалификация (руководитель) |
| 1. | Ястребов Андрей Юрьевич | Директор школы | 6 лет | Высшая квалификационная категория |
| 2. | Шилова Людмила Алексеевна | Заместитель директора школы по учебной работе 5-11 классов | 31 год | Высшая квалификационная категория |
| 3. | Кухаренок Ирина Владимировна | Заместитель директора по учебной работе, 1-4 классов. | 2 год | I квалификационная категория |
| 4. | Ишутина Галина Сергеевна | Заместитель директора по воспитательной работе. | 3 года | I квалификационная категория |
| 5. | Шеина Лидия Алексеевна | Заместитель директора по административно-хозяйственной работе | 6 лет | I квалификационная категория |
Сведения о педагогических работниках
Начальное общее образование
| № | Ф.И.О. | Образование | Стаж | Квалификационная категория (разряд) |
| 1 | Усова Мария Ильинична, учитель начальных классов | ТГПИ, педагогика и методика начального обучения | 29 | I категория |
| 2 | Лемешко Марина Викторовна, учитель начальных классов | Щучинское педучилище, учитель начальных классов, ТГПУ, педагогика и методика начального обучения | 19 | Высшая категория |
| 3 | Вильт Ирина Николаевна, учитель начальных классов | ТГПУ, учитель начальных классов | 17 | Высшая категория |
| 4 | Кузнецова Елена Олеговна, учитель начальных классов. | ТГПУ, педагогика и методика начального образования. | 2 | II категория |
| 5 | Беликова Галина Осиповна, учитель начальных классов | Томское педучилище, учитель начальных классов | 43 | II категория |
| 6 | Кухаренок Ирина Владимировна, учитель начальных классов | ТГПУ, педагогика и методика начального обучения | 18 | Высшая категория |
| 7 | Лобач Надежда Васильевна, учитель начальных классов | Томское педагогическое училище, учитель начальных классов | 40 | II категория |
| 8 | Павлова Нина Викторовна | ТГПУ заочное обучение | 1 | 9 разряд молодой специалист |
Основное общее, среднее (полное) образование
| № | Ф.И.О. | Образование | Стаж | Квалификационная категория (разряд) |
| 9 | Довгаль Ася Михайловна, учитель, руководитель МО. | Великолукский пед. институт, учитель математики и физики | 48 | Высшая квалификационная категория |
| 10 | Шилова Людмила Алексеевна, учитель | ТГПИ, учитель физики и математики | 36 | Высшая квалификационная категория |
| 11 | Подузова Светлана Юрьевна, учитель | ТГПУ, учитель физики и математики | 4 | II квалификационная категория |
| 12 | Гоцман Наталья Александровна, учитель | ТГПУ, учитель физики и информатики | 3 | II квалификационная категория |
| 13 | Кривошеина Нина Михайловна, руководитель МО, учитель | ТГПИ, учитель русского языка и литературы | 24 | Высшая квалификационная категория |
| 14 | Щепкина Елена Леонидовна, учитель | Томский педагогический университет, учитель английского, немецкого языка | 3 | 9 разряд ЕТС |
| 15 | Дутова Людмила Валерьевна, учитель | ТГПУ, учитель биологии и химии | 4 | II квалификационная категория |
| 16. | Гераськина Алена Анатольевна, учитель | ТГПУ, учитель географии и биологии. | 2 | II категория |
| 17 | Павлова Инна Викторовна, учитель | ТГПУ, учитель русского языка и литературы | 17 | II квалификационная категория |
| 18 | Родионова Светлана Михайловна, учитель | ТГПИ, учитель английского и немецкого языков | 12 | Высшая квалификационная категория |
| 19 | Малевич Людмила Васильевна, учитель | ТГПИ, учитель английского и немецкого языков | 42 | Высшая квалификационная категория |
| 20 | Жукова Нина Семеновна, Заслуженный учитель РФ | ТГПИ, учитель химии и биологии | 47 | Высшая квалификационная категория |
| 21 | Куницкая Лилия Николаевна, учитель | ТГПУ, учитель русского языка и литературы | 42 | II квалификационная категория (по стажу) |
| 22 | Ильиных Елена Вячеславовна, учитель | ТГПУ, учитель истории и права по специальности «История» | 4 | II квалификационная категория |
| 23 | Янукович Сергей Борисович, учитель | ТГПИ, учитель физики и математики | 27 | I квалификационная категория |
| 24 | Мерзляков Александр Владимирович, кандидат физико-математических наук, учитель | ТГУ, баллистика | 15 | I квалификационная категория |
| 25 | Москвичекова Татьяна Анатольевна, учитель | ТГПУ, учитель географии и биологии | 3 | II квалификационная категория |
| 26 | Вилюг Владимир Николаевич, учитель | ТГПИ, учитель физического воспитания | 30 | II квалификационная категория (по стажу) |
| 27 | Михайлов Константин Сергеевич, учитель | ТГУ, историк | 5 | I квалификационная категория |
| 28 | Ишутина Галина Сергеевна, учитель | Восточно-Казахский государственный университет «Музыка и педагогика» - учитель музыки | 29 | Высшая квалификационная категория |
| 29 | Беч Евгения Сергеевна, педагог-психолог | ТГПУ, педагог-психолог | 6 | II квалификационная категория |
| 30 | Бычков Анатолий Дмитриевич, педагог дополнительного образования | ТГУ, учитель географии | 33 | II квалификационная категория (по стажу) |
| 31 | Хворенков Алексей Александрович, учитель | ТГПИ, учитель физического воспитания | 23 | II квалификационная категория |
| 32 | Буянова Валентиновна Николаевна, учитель | ТГПИ, учитель технологии | 19 | Высшая квалификационная категория |
| 33 | Ястребов Андрей Юрьевич, учитель | ТГПИ, учитель технологии | 19 | I квалификационная категория |
| 34 | Коврижных Галина Дмитриевна | ТГПИ, учитель русского языка | 19 | I квалификационная категория |
Сведения о педагогических работниках по педагогическому стажу.
Качественный состав педагогического коллектива
Сведения о педагогических работниках по возрасту.
Средний возраст педагогического коллектива – 41 год, возраст самый работоспособный. Высшую категорию имеют столько же учителей, сколько и вторую квалификационную категорию, это значит на смену профессионалам педагогического труда, учителям со стажем идут молодые, неравнодушные к результатам своего труда учителя. В 2006 году в школу пришли молодые специалисты: Подузова Светлана Юрьевна, учитель математики, Гоцман Наталья Александровна, учитель математики, показали себя как учителя со своей профессиональной позицией, которые готовы совершенствовать свое профессиональное мастерство, результаты труда позволили им аттестоваться на вторую квалификационную категорию. В 2007 году в школу пришли Гераськина Алена Анатольевна, учитель географии, Кузнецова Елена Олеговна, учитель начальных классов. В 2008 году – Павлова Нина Викторовна, учитель начальных классов.
Организационная структура школы
По принципу построения структура школа является линейно-функциональной. Основные особенности обусловлены индивидуальным характером и автономностью труда преподавателей. Автономия учителей приводит к необходимости координации их работы, в основном, с помощью вертикальных связей. Для координации используются методические объединения (МО) учителей, выбираются руководители МО, которые осуществляют организацию работы согласно задачам, поставленным перед школой на учебный год. Деятельность МО в свою очередь курируют заместители директора, осуществляя мониторинг и контроль выполнения задач, стоящих перед МО и каждым учителем.
Родительский комитет школы состоит из 2 представителей от каждого класса (председатель родительского комитета класса и его заместитель) и обеспечивает общественное участие в организации работы школы, образовательном и воспитательном процессах, укреплении материально-технической базы.
Директор школы осуществляет руководство учреждением, в соответствии с должностными обязанностями и несет ответственность перед обучающимися, их родителями (законными представителями), работниками учреждения, Учредителем за результаты своей деятельности в соответствии с функциональными обязанностями, предусмотренными квалификационными требованиями, трудовым договором, и Уставом учреждения.
Общее собрание трудового коллектива школы - высший орган управления школой, объединяющий всех работников школы.
Управляющий совет школы – орган общественного самоуправления школы, в совете представлены: представитель департамента образования администрации г. Томска, депутат Думы г. Томска, представитель от коллективов учителей, учеников, родителей, директор школы.
Педагогический совет школы - орган управления школой, объединяющий педагогических работников школы, создан с целью совершенствования образовательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста педагогических работников.
Состав обучающихся школы
| № | Учебный год | Количество |
| 1 | 2006-2007 | 446 |
| 2 | 2007-2008 | 461 |
| 3 | 2008-2009 | 462 |
Комплектование классов и сетка часов школы № 11 города Томска
на 2008 – 2009 учебный год (по состоянию на 5 сентября 2008 года).
| класс | Вид класса | Кол-во уч-ся | Кол-во часов по уч. плану | Дополнительные часы при делении на группы | Итого часов | ||||||
| информатика | Технология, труд | иностранный язык | Физическая культура | элективные курсы | |||||||
| англ. язык | нем. язык | франц. язык | |||||||||
| 1а | общеобразовательный | 28 | 20 | ||||||||
| 1б | общеобразовательный | 28 | 20 | ||||||||
| 2а | общеобразовательный | 26 | 22 | ||||||||
| 2б | общеобразовательный | 22 | 22 | ||||||||
| 3а | общеобразовательный | 17 | 22 | ||||||||
| 3б | общеобразовательный | 23 | 22 | ||||||||
| 4а | общеобразовательный | 20 | 22 | ||||||||
| 4б | общеобразовательный | 17 | 22 | ||||||||
| Итого 1-4 кл. – 8 классов | 181 | ||||||||||
| Средняя наполняемость в 1-4 кл. | 22,6 | ||||||||||
| 5а | общеобразовательный | 23 | 28 | ||||||||
| 5б | общеобразовательный | 24 | 28 | ||||||||
| 6а | общеобразовательный | 19 | 29 | ||||||||
| 6б | общеобразовательный | 27 | 29 | 2 | 3 | ||||||
| 7а | общеобразовательный | 18 | 31 | ||||||||
| 7б | общеобразовательный | 23 | 31 | ||||||||
| 8а | общеобразовательный | 23 | 32 | ||||||||
| 8б | общеобразовательный | 18 | 32 | ||||||||
| 9а | общеобразовательный | 21 | 35 | ||||||||
| 9б | общеобразовательный | 20 | 35 | ||||||||
| Итого 5-9 кл.–10 классов | 216 | ||||||||||
| Средняя наполняемость в 5-9 кл. | 21,6 | ||||||||||
| 10 | общеобразовательный | 23 | 35 | ||||||||
| 11 | общеобразовательный | 25 | 35 | ||||||||
| Итого 10-11 кл. – 2 класса | 48 | ||||||||||
| Средняя наполняемость в 10-11 кл. | 24 | ||||||||||
| Всего классов | 20 | ||||||||||
| Дошкольная группа | 17 | ||||||||||
| Всего обучающихся | 462 | ||||||||||
Состояние здоровья школьников
Дополнительное образование
| № | Наименование объединения/ год обучения | ФИО руководителя | Уровень участия и результаты | |
| школа | район, город, округ, регион | |||
| 1 | Школьный музей. 3 года | Бычков А.Д. | Работа по оформлению школьного музея, выставки, участие в школьной конференции. | Городская конференция «Помнить всех поимённо» 4 сертификата. |
| 2 | Спортивное объединение «УШУ» 7 лет | Хворенков А.А. | активное участие в школьных мероприятиях (по плану работы ) | - |
| 3 | Танцевально- хореографическое «Ритм» 3 года | Ребягина Л.В. | 1.концерт «Мама, милая мама!», 2. «Ты - лучший». Итоговая линейка. | - |
| 4 | Школьный пресс-центр. «Школ-информбюро» 1 год | Дутова Л.В. | Школьные мероприятия. | - |
| 5 | Вокально- хоровое «Капельки» 9 лет | Ишутина Г.С. | активное участие в школьных мероприятиях (по плану работы). | Район: 1.Концертные выступления в ДДТ «Искорка»- - 7 выступлений. 2. ДДТ «Искорка»- Фестиваль детского творчества «Улыбка» Победители. Город: Шк. № 40 английский с удовольствием номинация «Песня» 3 место. |
| 6 | «ЮИД» 4 года | Родионова С.М. |
| Город: «Школа светофорных наук» 6 мероприятий, сертификаты, благодарности. |
| 7 | «Разговор о правильном питании» 4 года | Лемешко М.В. | Занятия по расписанию | Область: конкурс «Семейная фотография» Диплом. |
| 8 | «Привычки и здоровье» 1 год | Беч Е.С. | Занятия по расписанию | ДДТ «Созвездие» Тренинговое занятие «Спорт вместо наркотиков» |
| 9 | «Школа юного филолога» 1 год | Коврижных Г.Д. | Занятия по расписанию. Школьная конференция | - |
| 10 | Дизайн-студия «Fleer» 1 год | Гераськина А.А. | системные занятия по расписанию, участия в школьных мероприятиях. | район 1. ДДТ «Искорка»- Фестиваль детского творчества «Улыбка» Победители. 2.Город Россыпь талантов «Наши волшебные ручки» Дипломы, сертификаты. |
| 11 | «Полезные навыки» 1 год | Шереметьева И.П. | Занятия по расписанию в МОУ СОШ № 11 | ДДТ «Созвездие» Тренинговые занятия, игровые программы. ( 6 мероприятий) |
| 12 | «Футбол» | Михайлов К.С | Занятия по расписанию в МОУ СОШ № 11 | 1 школьные соревнования;
|
Результаты образовательной деятельности за 2008-2009 учебный год
Сравнительная таблица успеваемости по классам начальной школы
| класс | Окончили на «5» | Окончили на «4» и «5» | Абсолютная успеваемость | Качество ЗУН % | ||||
| 2007-2008 | 2008-2009 | 2007-2008 | 2008-2009 | 2007-2008 | 2008-2009 | 2007-2008 | 2008-2009 | |
| 2 А | - | 5 | - | 11 | - | 100% | - | 62% |
| 2 Б | - | 3 | - | 7 | - | 100% | - | 48% |
| 3 А | - | - | 8 | 7 | 100% | 100% | 47% | 41% |
| 3 Б | 5 | 4 | 9 | 11 | 100% | 100% | 61% | 65% |
| 4 А | 4 | 3 | 5 | 6 | 100% | 95% | 43% | 45% |
| 4 Б | 1 | 2 | 7 | 6 | 100% | 100% | 44% | 47% |
| 4 А | 2 | - | 11 | - | 100% | 100% | 48% | - |
| 4 Б | 1 | - | 8 | - | 100% | 100% | 43% | - |
| Итог: | 13 | 17 | 48 | 48 | 100% | 99% | 48% | 51% |
