WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

Pages:     || 2 |
-- [ Страница 1 ] --

Аннотации к рабочим программам учебных дисциплин (модулей)

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Теория и методология социально-экономических исследований в туристской индустрии»

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Теория и методология социально-экономических исследований в туристской индустрии» включена в базовую часть общенаучного цикла основной образовательной программы.

Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин, изученных при освоении ООП бакалавриата или освоения специальностей: «Социально-культурный сервис и туризм», «Социология», «География».

Дисциплина «Теория и методология социально-экономических исследований в туристской индустрии» является основой для изучения технологий туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий, оценки рекреационных ресурсам, методам прогнозирования и планирования туристской отрасли.

Курс «Теория и методология социально-экономических исследований в туристской индустрии» способствует расширению знаний обучающихся об основах теории исследования социально-экономических исследований.

Дисциплина «Теория и методология социально-экономических исследований в туристской индустрии» является самостоятельным модулем.

2.Цель изучения дисциплины

Изучение учебного курса «Теория и методология социально-экономических исследований в туристской индустрии» ставит своей целью познакомить с методологией измерения социальных и экономических процессов в индустрии туризма.

3.Структура дисциплины

Введение. Основные методологические подходы к изучению социально-экономических исследований в туризме. Управление системой туризма. Региональные проблемы системы туризма. Система государственного регулирования индустрии туризма. Стратегия эволюционного обновления предприятий туризма. Методология развития туризма. Социально-культурное пространство. Стили управления туристкой отраслью. Управление социально-экономическими процессами.

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения.

Лекции, объяснительно-иллистрированный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций, деловые игры, тренинги, диспуты, исследовательская работа.

5.Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Теория и методология социально-экономических исследований в туристской индустрии» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способностью к поиску и самостоятельному обучению новым методам исследования, возможному изменению научного и научно-практического профиля профессиональной деятельности, изменению социокультурных условий (ОК-2);

готовностью нести ответственность за принятые решения в рамках профессиональной компетенции, способностью принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации в туристской деятельности (ОК-

6);

способностью использовать углубленные современные теоретические и практические знания в области туризма (ОК-10);

способностью находить, обобщать, анализировать, синтезировать и критически переосмысливать полученную научную, справочную, статистическую и иную информацию (OK-17);

способностью к разработке стратегий развития туристской деятельности на федеральном, региональном, муниципальном (локальном) уровне и соответствующих уровням проектов (ПК-2);

способностью формулировать концепцию туристского предприятия, разрабатывать эффективную стратегию и формировать активную политику оценки рисков предприятия туристской индустрии (ПК-8);

способностью ставить задачи и выбирать методы исследования, интерпретировать и представлять результаты научных исследований в сфере туризма (ПК-12);

готовностью представлять результаты научного исследования в сфере туризма в формах отчетов, прикладных разработок, докладов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-13)

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

  • объекты, предметы, цели, задачи курса;
  • понятия, определения, термины (понятийный аппарат курса);
  • даты, факты, события, явления (фактологический материал курса);
  • основные методологические подходы по изучению социально-экономических исследований.

уметь:

- выбирать способы, методы, методики, приемы, алгоритмы, модели, средства, законы, критерии социально-экономических исследований;

- формулировать проблемы, вопросы и задачи для управления в туристской отрасли;

- ставить задачи и выбирать методы исследования, интерпретировать и представлять результаты научных исследований в сфере туризма;

иметь навыки:

- решения конкретных задач по использованию результатов социально-экономических исследований;

6.Общая трудоемкость дисциплины.

3 зачетные единицы (108 часов в трудоёмкости).

7.Форма контроля

Зачет

8.Составитель

Алюшин Роман Евгеньевич, кандидат педагогических наук, доцент кафедры СКСТ КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Правовое обеспечение деятельности в туристской индустрии»

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Правовое обеспечение деятельности в туристской индустрии» включена в общенаучный цикл. Базовая часть ООП.

Дисциплина «Правовое обеспечение деятельности в туристской индустрии» базируется на знаниях, полученных при изучении обществознания, правоведения.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: «Экспертиза туристских проектов», «Транспортное обеспечение экскурсий», «Страхование и риски туризма», «Технология продаж».

2.Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Правовое обеспечение деятельности в туристской индустрии» является умение использовать нормативно-правовую базу при разработке и реализации туристских продуктов, обладающих качествами, удовлетворяющими требованиям потребителей, организации комплексного туристского обслуживания в основных секторах туристкой индустрии, проектирование туристско-рекреационных зон и комплексов, управление ими.

3.Структура дисциплины

Понятие и общие источники правового обеспечения деятельности в туриндустрии. Правовые основы создания, продвижения и реализации туристического продукта. Вещные и обязательственные отношения. Договор в туриндустрии. Защита прав потребителей в туриндустрии. Административный и судебный порядок защиты нарушенных прав в туриндустрии.

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение ситуационных задач, дискуссии, посещение предприятий туриндустрии, встречи с работниками туриндустрии.

5.Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность ориентироваться к сложной системе определения целей и постановке задач, а также в их ранжировании по степени важности и другим признакам (ОК-15);

- готовность вести экспериментальную работу и проводить полевые исследования, объективно оценивать результаты исследований и внедрять их (ОК-16);

- способность к эффективному использованию современного компьютерного и офисного оборудования в рамках возможностей и потенциала современной туристской индустрии в соответствии с профилем и целями магистерской программы (ОК-18);

- способность разрабатывать новые туристские проекты, соответствующие требованиям туристской индустрии, выявлять приоритетные направления в проектировании, составлять необходимую нормативно-техническую документацию (ПК-1);

- готовность применять методы анализ, разработки и поиска решений в деятельности предприятий туристской индустрии.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать основные положения Конституции и гражданского законодательства РФ, закона об основах туристской деятельности, защите прав потребителей, рекламе, иных нормативно-правовых актов о туриндустрии, сущность государственно-правового регулирования предпринимательской деятельностью в сфере туризма;

- уметь применять нормативно-правовую базу, регулирующую сферу развития туристской индустрии и предпринимательства в сфере туризма; представлять организацию в административно-судебных и налоговых органах, оформить документы для регистрации организации.

- владеть навыками практической работы с нормативно-правовыми актами, регулирующими развитие предпринимательства в сфере туризма; ведения дискуссии, полемики и аргументации в целях защиты и восстановления нарушенных прав потребителей.

6.Общая трудоемкость дисциплины

9 зачетных единицы (72 академических часа)

7.Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен

8. Составитель

Третьяков Александр Викторович, доктор исторических наук, профессор кафедры истории Отечества КГУ

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Компьютерные технологии в науке и образовании»

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в базовую часть общенаучного цикла ООП

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании», относятся знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «Информатика», «Математика».

Освоение дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании» является основой для выполнения и защиты магистерской диссертации.

2.Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Компьютерные технологии в науке и образовании» является приобретение знаний и умений по осмыслению основных приемов анализа эмпирических данных, приобретение знаний и умений по представлению результатов своей деятельности широкой общественности; развитие способности к самостоятельному проведению анализа в научной и профессиональной деятельности с помощью прикладного программного обеспечения; формирование общекультурных компетенций.

3.Структура дисциплины

Понятие и виды научного эксперимента. Уровни и шкалы измерений. Первичная обработка эмпирических данных с помощью прикладного программного обеспечения. Вычисление мер центральной тенденции и мер вариации с помощью прикладного программного обеспечения. Анализ взаимосвязи признаков с помощью прикладного программного обеспечения. Проверка истинности гипотезы исследования с помощью прикладного программного обеспечения. Расчет коэффициентов корреляции с помощью прикладного программного обеспечения. Построение модели прогнозирования в научном исследовании с помощью прикладного программного обеспечения. Web-дизайн. Web-программирование.

4.Основные образовательные технологии

Инновационные (проектная методология обучения, интерактивные методы обучения: дискуссии); традиционные (лекции, лабораторные работы самостоятельная работа).

5.Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • способностью самостоятельно с помощью новейших информационных технологий приобретать и эффективно использовать в практической деятельности новую информацию, знания и умения, в том числе в инновационных сферах, расширять и углублять свой интеллектуальный потенциал (ОК-11);
  • способностью к эффективному использованию современного компьютерного и офисного оборудования в рамках возможностей и потенциала современной туристической индустрии в соответствии с профилем и целями магистерской диссертации (ОК-18);
  • готовность применять методы анализа, разработки и поиска решений в деятельности предприятий туристической индустрии (ПК-3)

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

  • базис современных компьютерных технологий;
  • перспективы компьютерных технологий в науке и образовании;

уметь:

  • использовать сетевые и мультимедиа технологии в образовании и науке;

владеть:

  • методами решения специальных задач с применением компьютерных и мультимедиа технологий в профессиональной и научной деятельности в области туризма.

6.Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часов)

7.Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет, экзамен.

8.Составители

Гранкин Валерий Егорович, кандидат педагогических наук, доцент кафедры методики преподавания информатики и информационных технологий

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Теория и методология рекреационной географии»

направление подготовки

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в базовую часть общенаучного цикла основной образовательной программы. Изучение теории и методологии рекреационной географии базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «География», «Туристско-рекреационное проектирование», «Организация туристской деятельности».

«Теория и методология рекреационной географии» является основой для изучения дисциплин: «Организационное проектирование и управление проектами», «Технология туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий», «прогнозирование и планирование туристской деятельности».

2. Цель изучения дисциплины

Овладеть базовыми теоретическими знаниями в области рекреационной географии и уметь использовать их в профессиональных рекреационно-географических исследованиях.

3. Структура дисциплины

Основные теории, концепции и гипотезы рекреационной географии. Методика исследований туристско-рекреационных потребностей, потенциала территории. Туристско-рекреационное районирование. ТРС.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, лекция, лекция-презентация, практическое занятие, лабораторная работа, эксперимент, самостоятельная работа, консультация, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций, деловые игры, решение ситуационных задач, диспуты, реферативная работа, исследовательская работа.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Теория и методология рекреационной географии» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способен к поиску и самостоятельному обучению новым методам исследования, возможному изменению научного и научно-практического профиля профессиональной деятельности, изменению социокультурных условий (ОК-2);

- способен использовать навыки и умения организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, управления коллективом, владеть основами командообразования, формировать благоприятный морально-психологический климат для достижения поставленных целей, оценивать качество результатов личной и коллективной деятельности (ОК-5);

- способен использовать углубленные современные теоретические и практические знания в области туризма (ОК-10);

- способен выявлять и оценивать основные проблемы в своей профессиональной области, при решении которых требуется постановка сложных задач, требующих широкого методологического инструментария, в том числе с применением количественных и качественных методов измерения, методов индукции и дедукции, и т.п. (ОК-14);

- готов применять методы анализа, разработки и поиска решений в деятельности предприятий туристской индустрии (ПК-3);

- готов использовать современные достижения науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах в сфере туризма (ПК-11);

- способен ставить задачи и выбирать методы исследования, интерпретировать и представлять результаты научных исследований в сфере туризма (ПК-12);

В процессе изучения дисциплины «Теория и методология рекреационной географии» обучающийся должен:

-знать теории, концепции и гипотезы рекреационной географии, основные направления развития теории и методов исследований, основные методы исследования территориально-рекреационных систем;

-уметь адаптировать знания и умения, полученные в курсе теории и методологии рекреационной географии к решению конкретных задач, связанных с профессиональной деятельностью;

-владеть современными методами исследования рекреационных потребностей, туристско-рекреационного потенциала, рекреационного районирования.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Попкова Людмила Ивановна, доктор географических наук, доцент, заведующая кафедрой экономической и социальной географии КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Иностранный язык» включена в вариативную часть основной образовательной программы магистратуры.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения, навыки в разных видах речевой деятельности, сформированные как в процессе изучения иностранного языка в школе, так и в рамках базового курса иностранного языка в вузе.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Деловой иностранный язык» является совершенствование коммуникативной, социокультурной и межкультурной компетенций, а также навыков и умений, необходимых для квалифицированной деятельности в различных сферах и ситуациях делового партнерства, совместной производственной и научной работы, а также для эффективного делового профессионального общения на современном иностранном языке в устной и письменной форме.

3. Структура дисциплины

Межкультурное общение в деловых целях. Английский язык делового профессионального общения.

4. Основные образовательные технологии

Преподавание строится не только на основе современных традиционных технологий: практические занятия, консультации, самостоятельная работа. В ходе обучения используются также активные и интерактивные методы: деловые игры, коммуникативные ситуации, тренинги. Используется также ситуативно-ролевое обучение с широким применением Интернет-ресурсов и мультимедийных средств.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Деловой иностранный язык» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

– способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться совершенствования собственной личности, раскрытия творческого потенциала (ОК-1);

– готовность к активному общению в научной, профессиональной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-3);

– способность самостоятельно с помощью новейших информационных технологий приобретать и эффективно использовать в практической деятельности новую информацию, знания и умения, в том числе в инновационных сферах, расширять и углублять свой интеллектуальный потенциал (ОК-11).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

– нормы межкультурного общения и этикет обмена информацией на профессиональном уровне (З-1);

– культуру и традиции страны изучаемого языка (З-2);

– лексику профессиональной сферы (З-3);

– лексико-грамматические явления, характерные для языка специальности (З-4);

– правила составления корреспонденции в рамках изучаемого материала (З-5);

– основы публичной речи; структуру сообщений, докладов, презентаций (З-6);

уметь:

– работать с моно- и билингвальными словарями по специальности (У-1);

– читать и переводить литературу по специальности (У-2);

– вести беседу на профессиональные темы (У-3);

– понимать диалогическую и монологическую речь в сфере профессиональной коммуникации (У-4);

– делать презентации (в т.ч. с использованием мультимедийных средств) (У-5);

– вести деловую переписку (У-6);

– проводить переговоры по телефону (У-7);

– принимать участие в деловых встречах и дискуссиях (У-8);

– писать аннотации и реферировать статьи на профессиональные темы (У-9);

владеть:

– навыками чтения специальной литературы с целью получения информации (В-1);

– навыками монологической и диалогической речи в различных ситуациях делового общения (В-2);

– навыками перевода литературы по специальности (В-3);

– навыками реферирования, аннотирования, составления резюме, плана, тезирования и других приёмов смысловой компрессии прочитанных текстов (В-4);

– основными навыками письма, необходимыми для подготовки публикаций, тезисов и ведения переписки (В-5);

– понимания речи собеседника (ов) – участника (ов) общения (В-6).

6. Общая трудоёмкость дисциплины

3 зачётных единицы (108 академических часов).

7. Формы контроля

Текущий контроль: дифференцированная аттестация. Промежуточный контроль: зачёт по завершению освоения программы дисциплины.

Критерии оценки индивидуальных образовательных результатов (достижений) определяются в соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе и технологической картой дисциплины.

8. Составитель

Кононова Татьяна Леонидовна, кандидат исторических наук, доцент кафедры профессиональной коммуникации и иностранных языков.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Устойчивое развитие туристской дестинации»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть общенаучного цикла основной образовательной программы. Изучение теории и методики курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Прогнозирование и планирование туристской деятельности», «Оценка рекреационных ресурсов».

Курс «Устойчивое развитие туристской дестинации» является основой для изучения дисциплин: «Организационное проектирование и управление проектами», «Технология туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий», «прогнозирование и планирование туристской деятельности».

2. Цель изучения дисциплины

Овладеть базовыми теоретическими знаниями в области развития туристской дестинации и уметь использовать их в сфере туризма.

3. Структура дисциплины

Основные теории, концепции и гипотезы курса. Методика исследования туристско-рекреационного потенциала территории. Тенденции развития туристских дестинаций.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, лекция, лекция-презентация, практическое занятие, самостоятельная работа, консультация, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций, деловые игры, решение ситуационных задач, диспуты, реферативная работа, исследовательская работа.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Устойчивое развитие туристской дестинации» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способен к поиску и самостоятельному обучению новым методам исследования, возможному изменению научного и научно-практического профиля профессиональной деятельности, изменению социокультурных условий (ОК-2);

- способен использовать навыки и умения организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, управления коллективом, владеть основами командообразования, формировать благоприятный морально-психологический климат для достижения поставленных целей, оценивать качество результатов личной и коллективной деятельности (ОК-5);

- способен использовать углубленные современные теоретические и практические знания в области туризма (ОК-10);

- способен выявлять и оценивать основные проблемы в своей профессиональной области, при решении которых требуется постановка сложных задач, требующих широкого методологического инструментария, в том числе с применением количественных и качественных методов измерения, методов индукции и дедукции, и т.п. (ОК-14);

- готов применять методы анализа, разработки и поиска решений в деятельности предприятий туристской индустрии (ПК-3);

- готов использовать современные достижения науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах в сфере туризма (ПК-11).

В процессе изучения дисциплины «Устойчивое развитие туристской дестинации» обучающийся должен:

-знать теории, концепции и гипотезы развития туристской дестинации, основные направления развития туристских дестинаций, основные методы исследования туристских дестинаций различного ранга;

-уметь адаптировать знания и умения, полученные в курсе к решению конкретных задач, связанных с профессиональной деятельностью в туризме;

-владеть современными методами исследования рекреационного потенциала туристских дестинаций.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единицы (72 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Воинова Наталья Евгеньевна, кандидат географических наук, доцент, заведующая кафедрой экономической и социальной географии КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Экспертиза туристских проектов»

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Экспертиза туристских проектов» включена в базовую часть общенаучного цикла основной образовательной программы.

Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин, изученных при освоении ООП бакалавриата и получении специальности.

Дисциплина «Экспертиза туристских проектов» является основой для изучения технологий туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий, оценки рекреационных ресурсов.

Курс «Экспертиза туристских проектов» способствует расширению знаний обучающихся об основах порядка разработки документации при проектировании туристских услуг, определения методов контроля качества этих услуг.

2.Цель изучения дисциплины

Изучение учебного курса «Экспертиза туристских проектов» ставит своей целью познакомить магистрантов с технологиями выявления соответствия туристских проектов требованиям настоящего законодательства.

3.Структура дисциплины

Введение. Проект. Проектная документация. Туристское проектирование. Экспертиза. Экспертиза туристских проектов. Рассмотрение туристических проектов заявителей.

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения.

Лекции, объяснительно-иллюстрированный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций, деловые игры, тренинги, диспуты, исследовательская работа.

5.Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Экспертиза туристских проектов» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способностью использовать углубленные знания правовых и этических норм при разработке и осуществлении широкомасштабных и социально значимых проектов туристской индустрии, оценки результатов профессиональной деятельности (ОК-12);

- способностью формировать, оформлять, представлять, докладывать и анализировать результаты выполненной работы (OK-19);

- способностью разрабатывать новые туристские проекты, соответствующие требованиям туристской индустрии, выявлять приоритетные направления в проектировании, составлять необходимую нормативно-техническую документацию (ПК-1);

- способностью к разработке стратегий развития туристской деятельности на федеральном, региональном, муниципальном (локальном) уровне и соответствующих уровням проектов (ПК-2);

- готовностью применять методы анализа, разработки и поиска решений в деятельности предприятий туристской индустрии (ПК-3);

- способностью к внедрению современной системы стандартизации в туристской индустрии (ПК-6);

- способностью разрабатывать и внедрять нормативную документацию по стандартизации, сертификации и качеству туристского продукта и услуг туристской индустрии (ПК-10);

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

  • объекты, предметы, цели, задачи курса;
  • понятия, определения, термины (понятийный аппарат курса);
  • даты, факты, события, явления (фактологический материал курса);
  • различные технологии процесса экспертизы туристского продукта;

уметь:

- выбирать способы, методы, методики, приемы, алгоритмы, модели, средства, законы, критерии качественного анализа туристских проектов;

- формулировать проблемы, вопросы и задачи анализа различных туристских продуктов;

- оформлять, представлять, описывать, характеризовать процессы, и явления, происходящие в сфере формирования туристских услуг;

иметь навыки:

- решения конкретных задач по использованию технологий анализа туристских проектов;

- владения наиболее современными технологиями экспертных оценок туристского продукта;

6. Общая трудоемкость дисциплины.

4 зачетных единиц (144 академических часов).

7. Форма контроля

Зачет

8. Составитель

Арцыбашев Денис Валерьевич, кандидат исторических наук, доцент кафедры Социально-культурного сервиса и туризма КГУ

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Организация проектирования и управления проектами»

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Организация проектирования и управления проектами» включена в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы.

Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «География туризма», «Туристкое страноведение», «Туристко-рекреационное проектирование».

Дисциплина «Организация проектирования и управления проектами» является основой для изучения «Технологии туристко-рекреационного проектирования и освоения территорий».

Курс «Организация проектирования и управления проектами» способствует закреплению знаний обучающихся об особенностях проектирования в туризме.

2.Цель изучения дисциплины

Преподавание «Организация проектирования и управления проектами» ставит своей целью научить организовывать туристко-рекреационное проектирование и управлять проектами.

3.Структура дисциплины

Рекреационные и туристические ресурсы. Оценка природных ресурсов. Природно-ресурсный потенциал. Орографические турресурсы. Гидрологические ресурсы. Природно – климатические ресурсы и их характеристика. Ландшафтные турресурсы. Культурно – исторические турресурсы. Турресурсы регионов мира. Биологические турресурсы. Особо охраняемые территории. Методы проектирования. Особенности проектирования и управления проектами.

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения.

Лекции, объяснительно-иллистрированный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций, деловые игры, тренинги, диспуты, исследовательская работа.

5.Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Организация проектирования и управления проектами» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способностью к поиску и самостоятельному обучению новым методам исследования, возможному изменению научного и научно-практического профиля профессиональной деятельности, изменению социокультурных условий (ОК-2);

- готовностью нести ответственность за принятые решения в рамках профессиональной компетенции, способностью принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации в туристской деятельности (ОК-

6);

- способностью разрабатывать новые туристские проекты, соответствующие требованиям туристской индустрии, выявлять приоритетные направления в проектировании, составлять необходимую нормативно-техническую документацию (ПК-1);

- способностью к мониторингу и оценке эффективности процессов в туристской индустрии (ПК-4);

- готовностью использовать современные достижения науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах в сфере туризма (ПК-11);

- готовностью представлять результаты научного исследования в сфере туризма в формах отчетов, прикладных разработок, докладов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-13).

В результате изучения дисциплины студенты должны:

знать:

  • объекты, предметы, цели, задачи курса;
  • понятия, определения, термины (понятийный аппарат курса);
  • даты, факты, события, явления (фактологический материал курса);
  • особенности организации проектирования и управления проектами;
  • методы расчета затрат по туристко-рекреационному проектированию.

уметь:

- разрабатывать различные туристко-реакрационные проекты

иметь навыки:

- по разработке туристко-реакрационные проектов

6.Общая трудоемкость дисциплины.

4 зачетных единиц (144 академических часов).

7.Форма контроля

Экзамен.

8.Составитель

Нелепина Екатерина Александровна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры СКСТ КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Технологии туристко-рекреационного проектирования и освоения территорий»

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Технологии туристко-рекреационного проектирования и освоения территорий» включена, в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы.

Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «География туризма», «Туристкое страноведение», «Туристко-рекреационное проектирование», «Организация проектирования и управления проектами».

Дисциплина «Технологии туристко-рекреационного проектирования и освоения территорий» является основой для выполнения магистерской диссертации.

Курс «Технологии туристко-рекреационного проектирования и освоения территорий» способствует закреплению знаний обучающихся об особенностях проектирования в туризме.

2.Цель изучения дисциплины

Преподавание «Технологии туристко-рекреационного проектирования и освоения территорий» ставит своей целью научить технологиям туристко-рекреационного проектирования и освоения территорий.

3.Структура дисциплины

Технологии туристко-рекреационного проектирования и освоения территорий. Рекреационные и туристические ресурсы. Оценка природных ресурсов. Природно-ресурсный потенциал. Орографические турресурсы. Гидрологические ресурсы. Природно – климатические ресурсы и их характеристика. Ландшафтные турресурсы. Культурно – исторические турресурсы. Турресурсы регионов мира. Биологические турресурсы. Особо охраняемые территории. Методы проектирования.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения.

Лекции, объяснительно-иллистрированный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций, деловые игры, тренинги, диспуты, исследовательская работа.

5.Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Технологии туристко-рекреационного проектирования и освоения территорий» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способностью использовать углубленные современные теоретические и практические знания в области туризма (ОК-10);

- способностью самостоятельно с помощью новейших информационных технологий приобретать и эффективно использовать в практической деятельности новую информацию, знания и умения, в том числе в инновационных сферах, расширять и углублять свой интеллектуальный потенциал (ОК-11);

- способностью находить, обобщать, анализировать, синтезировать и критически переосмысливать полученную научную, справочную, статистическую и иную информацию (OK-17);

- способностью формировать, оформлять, представлять, докладывать и анализировать результаты выполненной работы (OK-19);

- способностью разрабатывать новые туристские проекты, соответствующие требованиям туристской индустрии, выявлять приоритетные направления в проектировании, составлять необходимую нормативно-техническую документацию (ПК-1);

- готовностью представлять результаты научного исследования в сфере туризма в формах отчетов, прикладных разработок, докладов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-13).

В результате изучения дисциплины студенты должны:

знать:

  • объекты, предметы, цели, задачи курса;
  • понятия, определения, термины (понятийный аппарат курса);
  • даты, факты, события, явления (фактологический материал курса);
  • особенности туристко-рекреационного проектирования;
  • методы расчета затрат по туристко-рекреационному проектированию.
  • Технологии туристко-рекреационного проектирования и освоения территорий.

уметь:

- разрабатывать различные туристко-реакрационные проекты

иметь навыки:

- по разработке туристко-реакрационные проектов

6.Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единиц (144 академических часов).

7.Форма контроля: экзамен.

8.Составитель

Нелепина Екатерина Александровна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры СКСТ КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Прогнозирование и планирование туристской деятельностью»

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Прогнозирование и планирование туристкой деятельностью» включена в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы.

Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин «Правовое обеспечение деятельности в туристкой индустрии», «Теория и методология рекреационной географии».

Дисциплина «Прогнозирование и планирование туристской деятельностью» является основой для изучения технологий туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий, оценки рекреационных ресурсам, проведения экспертизы туристских проектов.

Курс «Прогнозирование и планирование туристской деятельностью» способствует расширению знаний обучающихся по методологии прогнозирования и планировании, стратегии эволюционного обновления предприятия туризма.

2.Цель изучения дисциплины.

Изучение учебного курса «Прогнозирование и планирование туристской деятельности» ставит своей целью познакомить с сущностью и функции планирования на разных уровнях, этапами бизнес-планирования на предприятиях туризма.

3.Структура дисциплины.

Сущность и функции планирования на уровне макро- и микроэкономики. Предмет и методы прогнозирования. Принципы планирования. Взаимосвязь стратегического и оперативного планирования. Уровни планирования. Этапы планирования туризма.

Методология стратегического планирования развития туризма. Вклад государственного сектора в отрасль экономики туризма. Формирование стратегических целей и задач развития туристского комплекса крупного города. Стратегия эволюционного обновления предприятия туризма. Бизнес-планирование на предприятии туризма.

4.Основные образовательные технологии.

В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения.

Лекции, объяснительно-иллистрированный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций, деловые игры, тренинги, диспуты, исследовательская работа.

5.Требования к результатам освоения дисциплины.

В процессе изучения дисциплины «Прогнозирование и планирование туристкой деятельности» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способностью к поиску и самостоятельному обучению новым методам исследования, возможному изменению научного и научно-практического профиля профессиональной деятельности, изменению социокультурных условий (ОК-2);

готовностью нести ответственность за принятые решения в рамках профессиональной компетенции, способностью принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации в туристской деятельности (ОК-

6);

способностью использовать углубленные современные теоретические и практические знания в области туризма (ОК-10);

способностью находить, обобщать, анализировать, синтезировать и критически переосмысливать полученную научную, справочную, статистическую и иную информацию (OK-17);

готовностью применять методы анализа, разработки и поиска решений в деятельности предприятий туристской индустрии (ПК-3);

способностью формулировать концепцию туристского предприятия, разрабатывать эффективную стратегию и формировать активную политику оценки рисков предприятия туристской индустрии (ПК-8);

готовностью использовать современные достижения науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах в сфере туризма (ПК-11);

способностью ставить задачи и выбирать методы исследования, интерпретировать и представлять результаты научных исследований в сфере туризма (ПК-12);

готовностью представлять результаты научного исследования в сфере туризма в формах отчетов, прикладных разработок, докладов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-13);

способностью к разработке и внедрению инновационных технологий в туристской индустрии (ПК-14).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

  • объекты, предметы, цели, задачи курса;
  • понятия, определения, термины (понятийный аппарат курса);
  • даты, факты, события, явления (фактологический материал курса);
  • основные методологические подходы по прогнозированию и планированию;

уметь:

- выбирать способы, методы, методики, приемы, алгоритмы, модели, средства, законы, критерии прогнозирования и планирования;

- формулировать проблемы, вопросы и задачи для управления в туристской отрасли;

- ставить задачи и выбирать методы исследования, интерпретировать и представлять результаты научных исследований в сфере туризма;

иметь навыки:

представлять результаты научного исследования в сфере туризма в формах отчетов, прикладных разработок, докладов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений.

6.Общая трудоемкость дисциплины.

4 зачетные единицы (144 часа в трудоёмкости).

7. Форма контроля

Зачет

8.Составитель

Алюшин Роман Евгеньевич, кандидат педагогических наук, доцент кафедры СКСТ КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Страхование и риски в туризме»

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Страхование и риски в туризме» включена в базовую часть общенаучного цикла основной образовательной программы.

Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин, изученных при освоении ООП бакалавриата и получении специальности.

Дисциплина «Страхование и риски в туризме» является основой для изучения технологий туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий, оценки рекреационных ресурсов.

Курс «Страхование и риски в туризме» способствует расширению знаний обучающихся об основах порядка разработки документации при проектировании туристских услуг, определения методов контроля качества этих услуг.

2.Цель изучения дисциплины

Изучение учебного курса «Страхование и риски в туризме» ставит своей целью познакомить магистрантов с технологиями выявления соответствия туристских проектов требованиям настоящего законодательства.

3.Структура дисциплины

Введение. Проект. Проектная документация. Туристское проектирование. Экспертиза. Экспертиза туристских проектов. Рассмотрение туристических проектов заявителей.

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения.

Лекции, объяснительно-иллюстрированный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций, деловые игры, тренинги, диспуты, исследовательская работа.

5.Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Экспертиза туристских проектов» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способностью использовать углубленные знания правовых и этических норм при разработке и осуществлении широкомасштабных и социально значимых проектов туристской индустрии, оценки результатов профессиональной деятельности (ОК-12);

- способностью формировать, оформлять, представлять, докладывать и анализировать результаты выполненной работы (OK-19);

- способностью разрабатывать новые туристские проекты, соответствующие требованиям туристской индустрии, выявлять приоритетные направления в проектировании, составлять необходимую нормативно-техническую документацию (ПК-1);

- способностью к разработке стратегий развития туристской деятельности на федеральном, региональном, муниципальном (локальном) уровне и соответствующих уровням проектов (ПК-2);

- готовностью применять методы анализа, разработки и поиска решений в деятельности предприятий туристской индустрии (ПК-3);

- способностью к внедрению современной системы стандартизации в туристской индустрии (ПК-6);

- способностью разрабатывать и внедрять нормативную документацию по стандартизации, сертификации и качеству туристского продукта и услуг туристской индустрии (ПК-10).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

  • объекты, предметы, цели, задачи курса;
  • понятия, определения, термины (понятийный аппарат курса);
  • даты, факты, события, явления (фактологический материал курса);
  • различные технологии процесса экспертизы туристского продукта;

уметь:

- выбирать способы, методы, методики, приемы, алгоритмы, модели, средства, законы, критерии качественного анализа туристских проектов;

- формулировать проблемы, вопросы и задачи анализа различных туристских продуктов;

- оформлять, представлять, описывать, характеризовать процессы, и явления, происходящие в сфере формирования туристских услуг;

иметь навыки:

- решения конкретных задач по использованию технологий анализа туристских проектов;

- владения наиболее современными технологиями экспертных оценок туристского продукта;

6. Общая трудоемкость дисциплины.

4 зачетных единиц (144 академических часов).

7. Форма контроля

Зачет

8. Составитель

Арцыбашев Денис Валерьевич, кандидат исторических наук, доцент Социально-культурного сервиса и туризма КГУ

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Туристская антропология»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла основной образовательной программы. Изучение туристской антропологии базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «История», «Философия», «Организация туристской деятельности», «Этнография», «Прогнозирование и планирование туристской деятельности».

«Туристская антропология» является основой для изучения дисциплин: «Устойчивое развитие туристской дестинации», «Технологии туристско-рекреационного проектирования и освоения территорий».

2. Цель изучения дисциплины

Овладеть базовыми теоретическими знаниями в области туристской антропологии и уметь использовать их в профессиональных туристско-рекреационных исследованиях.

3. Структура дисциплины

Основные теории, концепции и гипотезы туристкой антропологии. Методологическая база исследований туристско-рекреационных потребностей.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, лекция, лекция-презентация, практическое занятие, самостоятельная работа, консультация, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций, деловые игры, решение ситуационных задач, диспуты, реферативная работа, исследовательская работа.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Туристская антропология» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способен к поиску и самостоятельному обучению новым методам исследования, возможному изменению научного и научно-практического профиля профессиональной деятельности, изменению социокультурных условий (ОК-2);

- способностью к активной социальной мобильности (ОК-4);

- способен использовать углубленные современные теоретические и практические знания в области туризма (ОК-10);

- способен выявлять и оценивать основные проблемы в своей профессиональной области, при решении которых требуется постановка сложных задач, требующих широкого методологического инструментария, в том числе с применением количественных и качественных методов измерения, методов индукции и дедукции, и т.п. (ОК-14);

- готов применять методы анализа, разработки и поиска решений в деятельности предприятий туристской индустрии (ПК-3);

- готов использовать современные достижения науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах в сфере туризма (ПК-11);

- способен ставить задачи и выбирать методы исследования, интерпретировать и представлять результаты научных исследований в сфере туризма (ПК-12);

В процессе изучения дисциплины «Теория и методология рекреационной географии» обучающийся должен:

-знать теории, концепции и гипотезы рекреационной географии, основные направления развития теории и методов исследований, основные методы исследования территориально-рекреационных систем;

-уметь адаптировать знания и умения, полученные в курсе теории и методологии рекреационной географии к решению конкретных задач, связанных с профессиональной деятельностью;

-владеть современными методами исследования рекреационных потребностей, туристско-рекреационного потенциала, рекреационного районирования.

6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единицы (144 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Воинова Наталья Евгеньевна, кандидат географических наук, доцент, заведующая кафедрой социально-культурного сервиса и туризма КГУ.

Аннотация к рабочей программе

дисциплины «Антикризисное управление туризмом»

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Антикризисное управление туризмом» включена в базовую часть общенаучного цикла основной образовательной программы.

Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин, изученных при освоении ООП бакалавриата и получении специальности.

Дисциплина «Антикризисное управление туризмом» является основой для изучения технологий выхода из кризисных ситуаций на предприятиях туристской сферы.

Курс «Антикризисное управление туризмом» способствует расширению знаний обучающихся о возможных причинах появления кризисных ситуаций на предприятиях туристского профиля и возможных принятых мерах по её разрешению.

2.Цель изучения дисциплины

Изучение учебного курса «Экспертиза туристских проектов» ставит своей целью познакомить магистрантов с нахождением возможных технологий выхода предприятий туристской индустрии из кризиса.

3.Структура дисциплины

Введение. Основные понятия антикризисного управления. Анализ причин кризисных явлений в экономике. Универсальные антикризисные средства. Смена ориентации на предприятиях туризма. Рассмотрение кризисной ситуации. Суть кризисной ситуации и принятые меры по её разрешению на туристских предприятиях. Предложения по выходу из кризисной ситуации.

4.Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения.

Лекции, объяснительно-иллюстрированный метод с элементами проблемного изложения, практические занятия, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций, деловые игры, тренинги, диспуты, исследовательская работа.

5.Требования к результатам освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Экспертиза туристских проектов» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

– готовностью нести ответственность за принятые решения в рамках профессиональной компетенции, способностью принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации в туристской деятельности (ОК-

6);

– способностью к успешной адаптации и критическому переосмыслению как позитивного, так и негативного опыта, к объективной оценке своих возможностей (ОК-7);

– способностью ориентироваться в сложной системе определения целей и постановке задач, а также в их ранжировании по степени важности и другим признакам (ОК-15);

– способностью разрабатывать новые туристские проекты, соответствующие требованиям туристской индустрии, выявлять приоритетные направления в проектировании, составлять необходимую нормативно-техническую документацию (ПК-1);

– готовностью применять методы анализа, разработки и поиска решений в деятельности предприятий туристской индустрии (ПК-3);

– способностью формулировать концепцию туристского предприятия, разрабатывать эффективную стратегию и формировать активную политику оценки рисков предприятия туристской индустрии (ПК-8).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

  • объекты, предметы, цели, задачи курса;
  • понятия, определения, термины (понятийный аппарат курса);
  • даты, факты, события, явления (фактологический материал курса);
  • различные технологии преодоления кризисных ситуаций на предприятиях туристской сферы;

уметь:

- выбирать способы, методы, методики, приемы, алгоритмы, модели, средства, законы, критерии выбора антикризисных мер на туристских предприятиях;

- формулировать проблемы, вопросы и задачи антикризисного управления туристской сферы;

- оформлять, представлять, описывать, характеризовать процессы и явления, происходящие в сфере антикризисного управления;

иметь навыки:

- решения конкретных задач по использованию технологий выхода из кризиса предприятий туристской сферы;

- владения наиболее современными технологиями антикризисного управления;

6.Общая трудоемкость дисциплины.

4 зачетных единиц (144 академических часов).

7.Форма контроля

Зачет

8.Составитель

Арцыбашев Денис Валерьевич, кандидат исторических наук, доцент социально-культурного сервиса и туризма КГУ

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Оценка рекреационных ресурсов»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Оценка рекреационных ресурсов» включена в профессиональный цикл основной образовательной программы. Дисциплина «Оценка рекреационных ресурсов» опирается на дисциплины «Рекреационная география», «Культурно-исторические центры», «Экологический туризм» предыдущего курса обучения. Курс призван сформировать комплекс знаний по оценке рекреационных ресурсов.

2. Цель изучения дисциплины

Цель изучения дисциплины - формирование профессиональных навыков в области методических приемов и способов основных типов оценивания природных рекреа­ционных ресурсов.

3. Структура дисциплины

Курс содержит разделы: рекреационные и туристские ресурсы; емкость рекреационных ресурсов и ее определение; рекреационная оценка природных ресурсов; типы оценивания природных ресурсов (медико-биологический, психолого-эстетический и технологический); экономическая оценка природных рекреационных ресурсов; методические основы оценки эстетичности ландшафтов; климатические и гидрологические условия организации отдыха.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии: объяснительно-иллюстративного обучения; технология объяснительно-иллюстративного объяснения с элементами проблемного изложения; технология развивающего обучения; лек­ция; лекция-презентация; семинарское занятие; презентация; кейс-метод.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- готовностью к активному общению в научной, профессиональной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-3);

- готовностью вести экспериментальную работу и проводить полевые исследования, объективно оценивать результаты исследований и внедрять их (ОК-16);

- способностью формировать, оформлять, представлять, докладывать и анализировать результаты выполненной работы (ОК-19);

- готовностью использовать современные достижения науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах в сфере туризма (ПК-11).

В результате изучения дисциплины обучающиеся студент должен:

знать: типы оценивания природных ресурсов; методические основы оценки эстетичности ландшафтов; климатические и гидрологические условия организации отдыха;

уметь: оценивать природный рекреационный потенциал, экологический потенциал ландшафтов и экологическую ёмкость территории в рекреационном природопользовании; применять методы оценки рекреационных ресурсов в практической деятельности;

владеть: навыками работы с учебной, научной, научно-популярной литературой по рекреационной географии и рекреации, периодическими изданиями, ресурсами Интернет, картографической и статистической информацией с последующим их анализом; навыками построения картосхем функционального зонирования территории с целью выявления благоприятного экологического состояния рекреационных пространств.

6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная форма контроля - зачет.

8. Составитель

Сошникова Ирина Юрьевна, кандидат географических наук, доцент кафедры физической географии и геоэкологии КГУ.

Аннотации к программам практик

Аннотация к рабочей программе производственной практики

1. Место практики в структуре основной образовательной программы

Производственная практика является составной частью цикла «Практики и научно-исследовательская работа» М3 и базируется на изучении дисциплин общенаучного и профессионального цикла.

2.Цель прохождения практики состоит в подготовке в формировании готовности магистра к реальным условиям работы туристского предприятия; интеграции приобретенных в процессе обучения в вузе общекультурных и профессиональных знаний, умений и навыков; формировании и развитии ключевых компетенций.

3.Структура практики

Знакомство студентов с выбранной туристской фирмой. Работа магистранта в качестве менеджера по туризму согласно общему плану производственной практики. Защита результатов производственной практики.

4. Требования к результатам прохождения практики

Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

– способностью работать в коллективе, руководить людьми и подчиняться (ОК-6);

– пониманием социальной значимости своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к профессиональной деятельности в туристской индустрии (ОК-9);

– способностью самостоятельно находить и использовать различные источники информации по проекту туристского продукта (ПК-3);

– способностью к реализации туристского продукта с использованием информационных и коммуникативных технологий (ПК-6);

– способностью к работе в трудовых коллективах предприятий туристской индустрии (ПК-7);

– способностью к эффективному общению с потребителями туристского продукта (ПК-11);

– умением организовать процесс обслуживания потребителя (ПК-12).

В результате прохождения практики магистрант должен

знать

- структуру организации туристской фирмы;

- наиболее перспективные направления туроперейтинга;

- современные методики и технологии, применяемые для обслуживания потенциальных клиентов туристических фирм;

- основные направления и перспективы развития туризма в регионе;

уметь:

- использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности;

- применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования и обоснованно предлагать выбранный туристский продукт потенциальным потребителям туристских услуг;

- урегулировать конфликтные ситуации возникающие в связи с продажей туристского продукта на предприятиях туристской сферы.

владеть:

- принципами толерантности, диалога и сотрудничества;

- методами формирования туристского продукта в современных условиях;

- методикой продаж туристских услуг.

5.Общая трудоемкость практики

10,5 зачетных единиц (7 недель).

6. Форма контроля

Промежуточная аттестация – дифференцированный зачет.

7. Составители

Арцыбашев Денис Валерьевич, кандидат исторических наук, доцент социально-культурного сервиса и туризма КГУ

Аннотация к рабочей программе педагогической практики

1. Место практики в структуре основной образовательной программы

Педагогическая практика является составной частью цикла «Практики и научно-исследовательская работа» М3 и базируется на изучении дисциплин общенаучного и профессионального цикла.

2.Цель прохождения практики состоит в подготовке в формировании готовности магистра к осуществлению педагогической и культурно-просветительской деятельности, получение опыта профессиональной деятельности.

3.Структура практики Знакомство студентов с учебным заведением, обучающимися и организацией учебно-воспитательной работы по предмету. Работа магистранта в качестве преподавателя согласно общему плану педагогической практики. Защита результатов педагогической практики.

4. Требования к результатам прохождения практики

Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способностью к активной социальной мобильности (ОК-4);

- способностью использовать углубленные современные теоретические и практические знания в области туризма (ОК-10);

- способностью находить, обобщать, анализировать, синтезировать и критически переосмысливать полученную научную, справочную, статистическую и иную информацию (OK-17);

- способностью к эффективному использованию современного компьютерного и офисного оборудования в рамках возможностей и потенциала современной туристской индустрии в соответствии с профилем и целями магистерской программы (ОК-18);

- способностью формировать, оформлять, представлять, докладывать и анализировать результаты выполненной работы (OK-19);

- готовностью использовать современные достижения науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах в сфере туризма (ПК-11);

- способностью ставить задачи и выбирать методы исследования, интерпретировать и представлять результаты научных исследований в сфере туризма (ПК-12);

- готовностью представлять результаты научного исследования в сфере туризма в формах отчетов, прикладных разработок, докладов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-13);

В результате прохождения практики магистрант должен

знать основные направления и перспективы развития в области методологии, истории и актуальных проблем современной науки, методики обучения соответствующей области знаний и педагогической науки;

уметь конструировать, реализовывать и анализировать результаты процесса обучения естественнонаучным дисциплинам в различных типах учебных заведений, включая гимназии, лицеи, а также средние специальные и высшие учебные заведения; проектировать и реализовывать в практике обучения новое содержание учебных предметов; диагностировать уровень обучаемости учащихся, затруднений, возникающих в процессе обучения; определять стратегию индивидуальной коррекции или развития учащихся в учебном процессе; осуществлять корректирующую или развивающую деятельность в процессе работы с отдельными учащимися или группами учащихся при изучении естественнонаучного содержания; составлять и реализовывать план образовательной деятельности с группой обучаемых; разрабатывать и проводить систему занятий, отражающих завершённый отрезок процесса обучения в условиях профильного обучения.

владеть навыками самостоятельной педагогической деятельности в профессиональной области на основе: отбора содержания и построения занятий в различных типах образовательных учреждений с учетом закономерностей педагогики и психологии, современных требований дидактики (научность); актуализации и стимулирования творческого подхода магистрантов к проведению занятий с опорой на развитие обучающихся как субъектов образовательного процесса (креативность); учета научных интересов магистрантов (практика предусматривает проведение занятий по предметам и дисциплинам, соответствующим научно-исследовательским интересам магистрантов); формулировать и решать различные задачи, возникающие в ходе педагогической деятельности

5.Общая трудоемкость практики

6 зачетных единиц (4 недели).

6. Форма контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

7. Составитель

Арцыбашев Денис Валерьевич, кандидат исторических наук, доцент Социально-культурного сервиса и туризма КГУ

Аннотация к рабочей программе научно-исследовательской практики

1. Место практики в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Научно-исследовательская практика является составной частью цикла «Практики и научно-исследовательская работа» М3 и базируется на изучении дисциплин «Теория и методология социально-экономических исследований в туристской индустрии», «Теория и методология рекреационной географии» и дисциплин профессионального цикла.

Полученные в ходе практики знания и сформированные навыки послужат основой для организации научно-исследовательской работы в семестре, при выполнении индивидуальных исследовательских заданий на педагогической практике и диссертационного исследования.

2. Цель прохождения практики состоит в овладении магистрантами основными приёмами ведения научно-исследовательской работы и формирование у них профессионального мировоззрения в этой области, в соответствии с профилем избранной магистерской программы.

3. Структура практики. Определение методов и методик исследований в соответствии с утвержденным планом. Опытно-экспериментальная работа. Обработка и анализ полученных экспериментальных исследований. Работа над текстом научной статьи. Организация и проведение научной студенческой конференции. Подготовка доклада и выступление на конференции. Подготовка аналитического отчета.

4. Требования к результатам прохождения практики

Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- готовностю к активному общению в научной, профессиональной и социально-общественной сферах деятельности (ОК-3);

- способностью свободно демонстрировать навыки работы в научно-исследовательском коллективе (в лаборатории, бизнес-инкубаторе, студии и так далее), генерировать новые идеи, поддерживать и развивать собственный креативный потенциал и творческие способности сотрудников (ОК-13);

- способностью находить, обобщать, анализировать, синтезировать и критически переосмысливать полученную научную, справочную, статистическую и иную информацию (OK-17);

- способностью формировать, оформлять, представлять, докладывать и анализировать результаты выполненной работы (OK-19);

- способностью разрабатывать и внедрять нормативную документацию по стандартизации, сертификации и качеству туристского продукта и услуг туристской индустрии (ПК-10);

- способностью ставить задачи и выбирать методы исследования, интерпретировать и представлять результаты научных исследований в сфере туризма (ПК-12);

- готовностью представлять результаты научного исследования в сфере туризма в формах отчетов, прикладных разработок, докладов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-13);

В результате прохождения практики магистрант должен

-знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию; основные задачи, направления, проблемы, перспективы естественных наук и естественнонаучного образования; методы и приёмы научных исследований, используемые в современной науке, и их возможности; систему фундаментальных наук, соответствующих направлению подготовки; основные стандарты, ГОСТы, регламентирующие правила подготовки и оформления результатов исследования (статьи, доклады, отчёты, депонирование рукописей, рецензия, отзыв, диссертация и т.д.);

- уметь обобщать результаты научного познания и использовать их как средство приобретения нового знания; правильно формулировать цели и задачи исследования, концепцию научного поиска; использовать наиболее эффективные методы и приёмы исследования; выбирать методы статистической обработки, адекватные задачам исследования; работать в системе Интернет и пользоваться её службами; использовать концептуальный и методический аппараты смежных наук;

- владеть навыками общенаучной методологии и научно-теоретического аппарата естественнонаучного образования, приёмов и принципов профессиональной деятельности; культуры системного мышления, инновационно-познавательной, инициативной, самостоятельной творческой деятельности; организации высокого научно-теоретического и методического уровня преподавания естественнонаучных дисциплин в вузе; обновления знаний, обеспечивающих активных поиск и использование научной информации, возможность профессионального роста; применения на практике, с учётом требований рынка труда и работодателя, всего комплекса полученных знаний и умений в компетентностном аспекте.

5. Место проведение практики

Различные типы предприятий и организаций сферы туризма, а также средние специальные и высшие учебные заведения.

6.Общая трудоемкость практики

16,5 зачетных единиц (11 недель).

7. Формы контроля

Зачет (дифференцированный)

8. Составитель

Арцыбашев Денис Валерьевич, кандидат исторических наук, доцент Социально-культурного сервиса и туризма КГУ

Аннотация к программе итоговой государственной аттестации

магистров

Итоговая государственная аттестация выпускников, завершивших обучение в Курском государственном университете по программам магистерской подготовки, проводится в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений», утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 23.03.03 №1155 и «Положением о выпускных квалификационных работах бакалавра, дипломированного специалиста, магистра в Курском государственном университете»(утверждена Ученым советом КГУ 4.03.2008 г.) с учетом требований подготовки магистра по направлению 100400 «Туризм», которые отражены в ФГОС ВПО.

Цель итоговой государственной аттестации – установление соответствия уровня подготовки выпускников требованиям ФГОС ВПО.

Итоговая государственная аттестация включает защиту магистерской диссертации.

Общие требования к уровню подготовки магистра

Область профессиональной деятельности магистров по направлению подготовки 100400.68 – Туризм включает разработку и реализацию туристских продуктов, обладающих качествами, удовлетворяющими требования потребителей, организацию комплексного туристского обслуживания в основных секторах туристской индустрии, проектирование туристско-рекреационных зон и комплексов, управление ими.

Объектами профессиональной деятельности магистров по направлению подготовки 100400 –Туризм являются:



Pages:     || 2 |
 




<
 
2013 www.disus.ru - «Бесплатная научная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.