|
height=23 valign=top> | ПРОЕКТ | |
Федеральное агентство по образованию | |||
Санкт-Петербургский государственный университет | |||
«УТВЕРЖДАЮ» | |||
________________________________ | |||
«___»________ 20__ г. | |||
Регистрационный номер __________ | |||
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ | |||
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ | |||
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ | |||
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА | |||
по направлению подготовки | |||
032300 «Регионоведение» (научные программы) | |||
Квалификация (степень) | |||
Магистр | |||
Санкт-Петербург | |||
2009 | |||
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Образовательный стандарт разработан в соответствии с требованиями, утверждёнными приказом первого проректора по учебной и научной работе от 06.05. 2009 № 720/1, рассмотрен Учёным советом Факультета международных отношений, протокол № 15 от 23.04.2009, принят решением Учёного Совета Санкт-Петербургского государственного университета, протокол № _____ от _______________________________________, введён в действие приказом __________________________________________________________.
Образовательный стандарт соответствует требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании» и Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в редакциях, действующих на момент утверждения образовательного стандарта.
СОДЕРЖАНИЕ | |
1. Область применения………………………………………………….... | 4 |
2. Термины и определения………………………….…………………. | 4 |
3. Характеристика направления подготовки…………………………. | 6 |
4. Характеристика профессиональной деятельности магистров …..… | 7 |
5. Требования к результатам освоения основных образовательных | |
программ магистратуры ……………………………………….…... | 10 |
6. Требования к структуре основных образовательных | |
программ магистратуры ……………………………………….…... | 14 |
6.1 Общие требования к структуре основных | |
образовательных программ……………………………………….. | 14 |
6.2 Требования к учебным планам основных | |
образовательных программ……………………………………… | 20 |
6.3 Требования к рабочим программам учебных дисциплин, | |
программам практик и методическим материалам …………… | 22 |
7. Требования к условиям реализации основных образовательных | |
программ магистратуры ……………………………………….…... | 23 |
7.1 Общие требования к условиям реализации основных | |
образовательных программ………………………………………. | 23 |
7.2 Требования к организации практик и научно-исследовательской работы ………………………… | 25 |
7.3 Кадровое обеспечение учебного процесса ………………………. | 26 |
7.4 Учебно-методическое и информационное обеспечение | |
учебного процесса……………………………………………….… | 28 |
7.5 Финансовое обеспечение учебного процесса………………….… | 29 |
7.6 Материально-техническое обеспечение учебного процесса……. | 29 |
8. Оценка качества освоения основных образовательных | |
программ….……………………………………………………….… | 30 |
8.1 Требования к текущей и промежуточной аттестации ………… | 30 |
8.2 Требования к итоговой государственной аттестации выпускников………………………………………………………. | 31 |
9. Список представителей академического сообщества и | |
работодателей, принимавших участие в разработке и экспертизе | |
образовательного стандарта…………………………………….. | 31 |
Приложение А. Дополнительные требования, направленные на совершенствование содержания и технологий профессионального образования в Санкт-Петербургском государственном университете по направлению 032300 «Регионоведение» ………………………………… | 33 |
1. Область применения
1.1. Настоящий образовательный стандарт представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации в Санкт-Петербургском государственном университете в соответствии с лицензией на ведение образовательной деятельности основных образовательных программ магистратуры по направлению подготовки 032300 «Регионоведение», имеющих государственную аккредитацию или претендующих на ее получение.
1.2. Основными пользователями образовательного стандарта являются:
1.2.1. Профессорско-преподавательские коллективы Санкт-Петербургского государственного университета, ответственные за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по данному направлению и уровню подготовки;
1.2.2. Обучающиеся, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению основной образовательной программы по данному направлению подготовки, а также абитуриенты;
1.2.3. Ректор Санкт-Петербургского государственного университета, проректоры, иные должностные лица, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников;
1.2.4. Государственные аттестационные и экзаменационные комиссии, осуществляющие оценку качества подготовки выпускников;
1.2.5. Объединения специалистов и работодателей, саморегулируемые организации в соответствующей сфере профессиональной деятельности;
1.2.6. Организации, осуществляющие разработку и экспертизу федеральных государственных образовательных стандартов и примерных основных образовательных программ по поручению уполномоченного федерального органа исполнительной власти;
1.2.7. Органы, обеспечивающие финансирование высшего профессионального образования;
1.2.8. Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аккредитацию и контроль качества в системе высшего профессионального образования;
1.2.9. Уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль за соблюдением законодательства в системе высшего профессионального образования.
2. Термины и определения
В настоящем образовательном стандарте используются термины и определения в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Федеральным Законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Уставом Санкт-Петербургского государственного университета, а также с международными документами в сфере высшего образования и практикой организации образования в Санкт-Петербургском государственном университете:
вид профессиональной деятельности – методы, способы, приёмы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;
зачётная единица – мера трудоёмкости образовательной программы;
компетенция – способность и готовность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определённой области;
модуль – часть учебной дисциплины или совокупность учебных дисциплин, имеющая определённую логическую завершённость по отношению к установленным целям и результатам обучения;
направление подготовки – совокупность образовательных программ различного уровня в одной профессиональной области;
объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;
область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;
основная образовательная программа магистратуры (магистерская программа) – совокупность учебно-методической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие подготовку обучающихся, а также программы практик и научно-исследовательской работы, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии, в том числе учебно-методические комплексы;
профиль – направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности, соотнесённая с соответствующим набором компетенций;
результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и сформированные компетенции;
включённое обучение – формирование компетенций (части компетенций), предусмотренных основной образовательной программой, в период обучения в ином высшем учебном заведении (на иной образовательной программе);
учебный цикл – совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности;
учебный раздел – совокупность учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся, и видов аттестации, обеспечивающих проверку формирования преимущественно междисциплинарных (в том числе общекультурных) компетенций;
компетентностно-ориентированный учебный план – учебный план основной образовательной программы, включающий:
формулировку миссии основной образовательной программы,
описания формируемых компетенций,
общие требования к календарному учебному графику,
перечни обязательных дисциплин (модулей), входящих в базовые части учебных циклов, обязательных курсовых работ, практик, процедур итоговой аттестации, входящих в базовые части учебных разделов, с указанием трудоёмкости в зачётных единицах, объёма аудиторной и самостоятельной учебной работы, видов и сроков промежуточной аттестации, кодов соответствующих им компетенций,
суммарные по вариативным частям циклов и разделов трудоёмкости в зачётных единицах, суммарные объёмы аудиторной и самостоятельной учебной работы в часах, нормы количества процедур промежуточной аттестации, коды соответствующих компетенций.
3. Характеристика направления подготовки
В Санкт-Петербургском государственном университете в данном направлении подготовки реализуются основные образовательные программы высшего профессионального образования, освоение которых позволяет лицу, успешно прошедшему итоговую аттестацию, получить квалификацию (степень) «магистр» (код квалификации – 68).
Нормативный срок освоения основных образовательных программ, включая последипломные каникулы, предусмотренные календарным учебным графиком, составляет 2 года.
Трудоёмкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачётным единицам, за семестр – 30 зачётным единицам. Общая трудоёмкость освоения основных образовательных программ составляет 120 зачётных единиц.
Освоение основной образовательной программы магистратуры по направлению 032300 «Регионоведение» по очно-заочной (вечерней) и заочной формам обучения не предусмотрено. Основная образовательная программа магистратуры не может реализовываться в сокращённые сроки.
Сроки освоения основной образовательной программы магистратуры в случае реализации программ по модели двух дипломов могут увеличиваться на 3 месяца относительно указанного нормативного срока на основании решения Ученого совета факультета, обеспечивающего реализацию программы.
В Санкт-Петербургском государственном университете могут реализовываться основные образовательные программы по направлению, в том числе с двумя или несколькими профилями подготовки, различающимися направленностью на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности, соотнесённой с соответствующим набором компетенций. Порядок определения профилей подготовки магистров приведён в приложении А к настоящему стандарту. Наборы компетенций, соответствующие профилям, определяются при разработке основной образовательной программы.
4. Характеристика профессиональной деятельности магистров
4.1 Область профессиональной деятельности магистров
Область профессиональной деятельности магистров включает организации и частные лица, нуждающиеся в комплексной систематизированной информации о современном состоянии и исторических и лингвистических основах политико-правовой и социально-экономической ситуации в зарубежных странах, относящихся к конкретному региону, а также осуществляющие международную деятельность в этом регионе, в том числе: органы государственной власти и управления, международные организации, негосударственные организации, коммерческие организации, средства массовой информации, научно-исследовательские и образовательные учреждения.
4.2 Объекты профессиональной деятельности магистров
Объектами профессиональной деятельности магистров являются:
- процессы урегулирования международных конфликтов на всех уровнях в изучаемом регионе;
- процессы международного сотрудничества на всех уровнях в изучаемом регионе;
- процессы региональной интеграции в изучаемом регионе;
- процессы принятия внешнеполитических решений в странах изучаемого региона;
- научно-исследовательские и образовательные процессы.
4.3 Виды профессиональной деятельности магистров:
- научно-исследовательская и образовательная;
- административная;
- организационная;
- коммуникационная;
- экспертно-аналитическая;
- консультационная;
- информационная;
- просветительская.
4.4 Задачи профессиональной деятельности магистров по видам профессиональной деятельности:
организационная деятельность магистра:
- ведение официальной и деловой документации, в том числе на иностранных языках, а также ее перевод;
- содействие руководителям подразделений органов власти, коммерческих предприятий и неправительственных организаций, осуществляющих международную деятельность;
- осуществление протокольного сопровождения делегаций, включая устный перевод выступлений по политико-правовым и социально-экономическим вопросам;
- осуществление проектной деятельности, в том числе с учетом стандартов проектной деятельности, принятых в странах, относящихся к конкретному региону;
коммуникационная деятельность магистра:
- ведение официальной и деловой переписки, в том числе на иностранных языках, а также ее перевод;
- осуществление взаимодействия со средствами массовой информации, в том числе зарубежными, включая работу в сети Интернет;
- подготовка выступлений официальных лиц по политико-правовым и социально-экономическим вопросам, а также ее устный перевод;
- организация и проведение международных переговоров, в том числе на иностранных языках и в странах, относимых к конкретному региону;
экспертно-аналитическая деятельность магистра:
- сбор и обработка информации по зарубежным странам, относимым к конкретному региону с использованием открытых источников, в том числе на иностранных языках;
- ведение баз данных по политико-правовым и социально-экономическим аспектам развития зарубежных стран, относящихся к конкретному региону;
- подготовка аналитических досье по зарубежным странам, относимым к конкретному региону, включая по отдельным организациям и деятелям;
- подготовка аналитических выводов для органов власти, коммерческих предприятий и неправительственных организаций, осуществляющих международную деятельность;
консультационная деятельность магистра:
- подготовка информационных сообщений по отдельным аспектам политико-правового и социально-экономического развития зарубежных стран, относимых к конкретному региону;
- поиск новостных сообщений по отдельным аспектам политико-правового и социально-экономического развития зарубежных стран, относимых к конкретному региону;
- подготовка аналитических обзоров по отдельным политико-правовым и социально-экономическим аспектам развития зарубежных стран, относимых к отдельному региону;
- подготовка рекомендаций для органов власти, коммерческих предприятий и неправительственных организаций по развитию их международной деятельности;
информационная деятельность магистра:
- подготовка и редактирование информационно-аналитических материалов по отдельным событиям и общим тенденциям политико-правового и социально-экономического развития зарубежных стран, относимых к конкретному региону;
- осуществление редакционно-издательской деятельности в научных изданиях;
- осуществление обратной связи с целевыми группами деятельности органов государственной власти, коммерческих предприятий и неправительственных организаций, занимающихся международной деятельностью;
просветительская деятельность магистра:
- участие в качестве эксперта в конгрессно-выставочных мероприятиях, информационных кампаниях и иной просветительской деятельности, в том числе за рубежом;
- разработка и публикация рекомендаций по актуальным вопросам развития конкретного региона, адресованных органам власти и общественности;
научно-исследовательская и образовательная деятельность магистра:
- проведение семинаров и практических занятий по учебным дисциплинам, освещающим политико-правовые и социально-экономические вопросы;
- участие в подготовке учебно-методических материалов по учебным дисциплинам, освещающим политико-правовые и социально-экономические вопросы;
- проведение исследований в рамках индивидуальных и коллективных научно-исследовательских проектов;
- участие в подготовке научных статей и монографий по политико-правовым и социально-экономическим вопросам;
- перевод, комментирование и редактирование научных текстов;
административная деятельность магистра:
- управление научно-исследовательскими проектами на всех этапах, начиная от заявки на проведение проекта и заканчивая отчетом о деятельности в рамках проекта;
- управление деятельностью научно-исследовательских и образовательных учреждений или их подразделений.
5. Требования к результатам освоения основных образовательных программ магистратуры
Требования к результатам освоения основных образовательных программ устанавливаются настоящим образовательным стандартом не ниже требований, установленных федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по соответствующему направлению подготовки.
Выпускник по направлению подготовки 032300 «Регионоведение» с квалификацией (степенью) «магистр» в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы должен обладать следующими компетенциями:
а) общекультурными (ОК)
- способен развивать свой общекультурный и профессиональный уровень;
- способен эффективно работать в коллективе;
- способен к адекватной оценке результатов своей профессиональной деятельности;
- способен к получению новых знаний, умений и навыков, способен адаптироваться к новым условиям профессиональной деятельности в соответствии с принципом непрерывного образования;
- способен к систематизации информации с помощью методов, принятых в социальных и гуманитарных науках, способен применять их на практике, в том числе с использованием современных информационных технологий;
- способен осуществлять письменную коммуникацию, в том числе на иностранных языках и с использованием современных информационных технологий;
- способен применять на практике навыки публичной речи;
- способен действовать в соответствии с социально значимыми представлениями о культуре труда и отдыха, принципами здорового образа жизни;
- способен различать творческий и репродуктивный компоненты информационной деятельности;
- способен использовать основные философские категории концепции в профессиональной деятельности;
- способен применять на практике знание риторики, профессионального и академического этикета, способен грамотно аргументировать свою позицию;
- способен самостоятельно способствовать формированию научного знания;
- способен аргументировать собственную позицию;
- способен выполнять распоряжения руководителя, выстраивать равноправные отношения с коллегами, поддерживать рабочую атмосферу, продуктивно взаимодействовать внутри коллектива;
- способен грамотно и логично передать свои рассуждения в устной и письменной форме, в том числе с использованием современных информационных технологий;
- способен использовать неадаптированные материалы на иностранных языках, в том числе учебные;
- способен критически переосмысливать накопленный научный и профессиональный опыт;
- способен находить и принимать решения в знакомых и незнакомых ситуациях;
- способен ориентироваться в информационных потоках современного мира;
- способен поддерживать рабочую атмосферу, продуктивно взаимодействовать внутри коллектива;
- способен самостоятельно выделить базовые составляющие поставленной проблемы;
- способен самостоятельно планировать время, расставлять приоритеты, соблюдать поставленные сроки выполнения работ;
- способен соблюдать конфиденциальность личной и служебной информации;
- способен соблюдать трудовую дисциплину, условия трудового договора и выполнять распоряжения руководства;
- способен творчески подходить к порученному заданию;
- способен формировать самостоятельные и независимые суждения в профессиональной сфере.
б) профессиональными (ПК)
организационными:
- способен осуществлять двусторонний устный и письменный перевод по политико-правовой и социально-экономической проблематике с английского языка и на английский язык;
- способен применять на практике навыки мультимедийного представления информации, а также восприятия мультимедийной информации, в том числе на английском языке;
- способен применять на практике базовые принципы организации международных переговоров;
- способен вести официальную и деловую документацию, а также официальную и деловую переписку, в том числе на английском языке;
коммуникационными:
- способен пользоваться понятийно-категориальным аппаратом современных социальных и гуманитарных наук;
- способен соблюдать требования современного дипломатического протокола и этикета;
- способен применять знание всемирной и отечественной истории в интересах профессиональной коммуникации с корреспондентом из изучаемого региона;
- способен учитывать в практической деятельности особенности общей, предпринимательской или академической культуры партнеров;
экспертно-аналитическими:
- способен эффективно организовать аналитическую работу;
- способен охарактеризовать основные тенденции развития экономики конкретного региона;
- способен охарактеризовать основные тенденции социального и культурного развития стран, относимых к конкретному региону;
- способен оценить влияние основных факторов, определяющих политико-правовую и социально-экономическую жизнь зарубежных стран, относимых к конкретному региону;
консультационными:
- способен использовать на практике знания о структурах и механизмах функционирования международной торговли и финансовых рынков применительно к изучаемому региону;
- способен дать политико-правовую и социально-экономическую характеристику группы стран, относимых к конкретному региону;
- способен выполнять требования нормативно-правовой базы сферы будущей профессиональной деятельности, в том числе пользоваться различиями в нормативно-правовых базах разных стран;
- способен повысить эффективность основных производственных процессов в сфере будущей профессиональной деятельности, методов, приемов и форм работы;
информационными:
- способен самостоятельно использовать печатные и электронные источники для поиска информации по любым темам применительно к изучаемому региону;
- способен вести библиографическую работу с применением современных технологий поиска, обработки и анализа информации, а также самостоятельно каталогизировать накопленный массив информации;
- способен готовить материалы различных жанров для публикации в средствах массовой информации;
- способен редактировать различные по жанру и стилю текстов, в том числе на иностранных языках и с применением современных информационных технологий;
просветительскими:
- способен правильно использовать терминологический аппарат, принятый в среде специалистов по организации международной деятельности;
- способен применять научные подходы, концепции и методы, выработанные в рамках современных социальных и гуманитарных наук, для самостоятельного анализа теоретических и эмпирических проблем;
- способен применять на практике основные социологические методы (интервью, анкетирование, наблюдение и т.д.);
- способен на практике использовать базовые принципы организации конгрессно-выставочной деятельности;
научно-исследовательскими и образовательными:
- способен спланировать и провести фундаментальное и прикладное исследование в сфере гуманитарных и социальных наук, руководствуясь основными требованиями, предъявляемыми к научным и учебно-методическим работам;
- способен применять научные подходы, концепции и методы, выработанные в рамках современных социальных и гуманитарных наук, для самостоятельного анализа теоретических и эмпирических проблем;
- организовать семинарское и практическое занятие по учебной дисциплине в области социальных и гуманитарных наук;
- вести самостоятельное научное исследование с применением научных подходов, концепций и методов, выработанных современными социальными и гуманитарными науками;
административными:
- способен организовать международную деятельность органов власти, коммерческих предприятий и неправительственных организаций;
- способен определить целевую группу деятельности органа власти, коммерческого предприятия или неправительственной организации;;
- способен вести проектную деятельность в России и за рубежом;
- способен на практике использовать базовые принципы организации конгрессно-выставочной деятельности.
6. Требования к структуре основных образовательных программ магистратуры
6.1. Общие требования к структуре основных образовательных программ
6.1.1. ООП магистратуры по направлению 032300 «Регионоведение», реализуемые в Санкт-Петербургском государственном университете, направлены на подготовку высококвалифицированных кадров, которая обеспечивается следующими сравнительными преимуществами организации учебного процесса:
- уникальное сочетание классического университетского образования и подготовки по стандартам ведущих международных профессиональных сообществ;
- универсальная подготовка выпускников, позволяющая им адаптироваться к меняющимся условиям глобального рынка труда в соответствии с концепцией непрерывного образования;
- право студента на формирование индивидуальной образовательной траектории;
- повышенное внимание к актуальным проблемам современности;
- инновационный характер образовательной деятельности.
Структура и состав элементов реализуемых в СПбГУ ООП магистратуры по направлению 032300 «Регионоведение» должны быть сопоставимы со структурой и составом элементов аналогичных образовательных программ, реализуемых факультетами – участниками Ассоциации профессиональных школ международных отношений, и должны обеспечивать международную конкурентоспособность реализуемых в СПбГУ образовательных программ.
6.1.2. Основные образовательные программы магистратуры по направлению 032300 «Регионоведение», реализуемые в Санкт-Петербургском государственном университете, предусматривают изучение двух учебных циклов:
- общенаучный цикл;
- профессиональный цикл;
а также двух учебных разделов:
- курсовые работы и практики;
- итоговая государственная аттестация.
Учебные циклы, разделы и проектируемые результаты их освоения | Трудоём-кость (зачётные единицы) | Примерный перечень дисциплин, обязательных для изучения в составе базовой части учебных циклов | Коды форми-руемых компе-тенций |
Учебные циклы | |||
Общенаучный цикл | 10 – 20 | ||
Базовая часть: В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: Знать:
| Актуальные проблемы регионоведения История и методология региональных и международных исследований | ОК – 1 ОК – 2 ОК – 3 ОК – 4 ОК – 5 ОК – 6 ОК – 7 ОК – 8 ОК – 9 ОК – 10 ОК – 11 ОК – 12 ОК – 13 ОК – 14 ОК – 15 ОК – 16 ОК – 17 ОК – 18 ОК – 19 ОК – 20 ОК – 21 ОК – 22 | |
Вариативная часть (Знания, умения и навыки определяются при разработке ООП) | |||
Профессиональный цикл | 40 – 50 | ||
Базовая часть В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен: Знать:
| Исследовательский семинар | ПК – 1 ПК – 2 ПК – 3 ПК – 5 ПК – 6 ПК – 7 ПК – 9 ПК – 10 ПК – 11 ПК – 13 ПК – 14 ПК – 15 ПК – 17 ПК – 18 ПК – 19 ПК – 21 ПК – 22 ПК – 23 ПК – 25 ПК – 26 ПК – 27 ПК – 29 ПК – 30 ПК – 31 | |
Вариативная часть (Знания, умения и навыки определяются при разработке ООП) | |||
Учебные разделы | |||
Практики и научно-исследовательская работа (Практические умения и навыки определяются при разработке ООП) | 40 – 50 | ПК – 4 ПК – 8 ПК – 12 ПК – 26 ПК – 20 ПК – 24 ПК – 28 ПК – 32 | |
Итоговая государственная аттестация | 10 – 20 |