Аннотации к программам дисциплин (модулей)
Общенаучный цикл
Базовая часть
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Социальная политика государства и управление социальным развитием организации»
- Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП
Дисциплина «Социальная политика государства и управление социальным развитием организации» включена в основную часть общенаучного цикла основной образовательной программы.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины «Теория и практика кадровой политики государства и организации».
Дисциплина «Социальная политика государства и управление социальным развитием организации» является основой для изучения дисциплин «Управление адаптацией персонала» «Организационное развитие», а также других дисциплин вариативной части профессионального цикла, для прохождения практики.
- Цель изучения дисциплины:
- сформировать компетентность использования технологий управления социальной политикой на основе понимания теории и практики управления социально-экономическими процессами;
- развить профессиональную компетентность студентов на основе стратегического управления социальной политикой, освоения особенностей нормативно-правового регулирования социального развития организаций.
- Структура дисциплины
Социальная сфера как интегративная система. Особенности нормативно-правового регулирования социальной политики государства и региона. Технологии социального менеджмента. Проблемы стратегического и текущего планирования функционирования и развития социальным развитием организаций.
4. Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплины используются как традиционные (лекции, практические занятия), так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы: тренинги, организационно-деятельностные игры, case-study, исследовательская работа в группах, разработка совместных и индивидуальных проектов, проблемное обучение, дискуссии. В соответствии с ФГОС удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 20% аудиторных занятий.
- Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
Способность принимать организационно-управленческие решения, оценивать их последствия, нести ответственность за их реализацию (ОК-6);
Умение разрабатывать кадровую и социальную политику, стратегию управления персоналом в соответствии со стратегическими планами органи-ации (ПК-1);
Владение навыками внедрения и реализации социальной политики, стратегии управления персоналом организации (ПК-2);
Способность оценивать воздействие макроэкономической среды, органов государственного (муниципального) управление на формирование и развитие человеческих ресурсов региона и организаций (ПК-18);
Умение выявлять и интерпретировать наиболее острые социальные проблемы организации, находить пути их решения и разрабатывать систему мер по их практической реализации (ПК-33);
Владение навыками разработки и эффективного использования современных социальных технологий (ПК-54);
Владение навыками разработки и организации внедрения планов социального развития организации (ПК-55).
В результате освоения содержания дисциплины «Социальная политика государства и управление социальным развитием организации» обучающийся должен:
знать сущность и функции стратегического управления социальной политикой, особенности нормативно-правового регулирования социального развития организаций;
уметь анализировать технологии управления социальной политикой, решать организационные задачи социального развития организации;
владеть технологиями социального менеджмента, анализом проблем стратегического и текущего планирования социального развития организации.
- Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов)
- Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
- Составитель Куриленко Елена Николаевна, кандидат социологических наук, доцент кафедры государственного и муниципального управления КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Теория организации и организационное проектирование»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Данная учебная дисциплина включена в базовую часть ООП общенаучного цикла. Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате освоения дисциплин ООП: «Управление организационной культурой», «Социальная политика государства и управление социальным развитием организации».
Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Теория организации и организационное проектирование», потребуются при изучении дисциплин: «Технологии управления развитием персонала», «Антикризисное управление персоналом».
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Теория организации и организационное проектирование» является приобретение знаний и умений для решения профессиональных задач в области управленческой деятельности с использованием современных методов проектирования организационной структуры.
3. Структура дисциплины
Теория организации и ее место в системе научных знаний. Организация и управление. Сущность и этапы организационного проектирования. Сущность и факторы проектирования организационной структуры. Элементы проектирования организационной структуры. Методы и стадии проектирования организационной структуры. Оценка эффективности организационной структуры.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы и формы обучения, так и инновационно – педагогические технологии: активное обучение, метод кейс – стади, метод проектов, тестирование, исследовательская работа.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способностью принимать организационно0управленческие решения, оценивать их последствия, нести ответственность за их реализация (ОК-6);
- обладанием комплексным видением современных проблем управления персоналом в организации и пониманием взаимосвязи управления организацией в целом и ее персоналом (ОК-9);
- использованием принципов корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации, в том числе ее кадровой стратегии (ПК-3);
- владением методами и навыками постановки задач по развитию системы управления персоналом в организации (ПК-5);
- знанием принципов, форм и методов диагностики организационного развития и умением использовать их в своей профессиональной деятельности (ПК-19);
- знанием технологии проведения диагностики и мониторинга состояния развития организации и ее кадрового потенциала (ПК-20);
- владением методами оценки и прогнозирования профессиональных рисков, анализа травматизма и профессиональных заболеваний (ПК-26).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
– знать предмет и ключевые концепции дисциплины; сущность и этапы организационного проектирования; сущность и факторы проектирования организационной структуры; элементы проектирования организационной структуры; методы и стадии проектирования организационной структуры; оценка эффективности организационной структуры;
– уметь анализировать совокупность факторов внутренней и внешней среды, влияющих на эффективность организационного проектирования; определять стратегии организации;
- иметь навыки выделения основных черт хозяйственной деятельности в условиях предпринимательства; применения методов организационного моделирования для построения организационной структуры.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единиц (108 академических часа).
7. Форма контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Афанасьева Людмила Александровна, кандидат экономических наук, доцент кафедры маркетинга и управления персоналом КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Развитие трудового законодательства и его влияние на управление персоналом»
- Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).
Данная учебная дисциплина включена в базовую часть общенаучного цикла ООП. Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в процессе изучения школьного курса «Обществознание».
Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Развитие трудового законодательства и его влияние на управление персоналом», потребуются при изучении дисциплины «Теория управления», «Основы государственного и муниципального управления», «Государственная и муниципальная служба», «Этика государственной и муниципальной службы», «Основы управления персоналом», «Принятие и исполнение государственных решений», «Управление предприятиями», а также при изучении других дисциплин вариативной части профессионального цикла и при прохождении производственной практики.
- Место дисциплины в модульной структуре ООП.
Дисциплина «Развитие трудового законодательства и его влияние на управление персоналом» является самостоятельным модулем.
- Цель изучения дисциплины.
Целью освоения учебной дисциплины «Развитие трудового законодательства и его влияние на управление персоналом» является приобретение знаний, умений по основным положениям трудового законодательства, основ правовой культуры и основ юридического мышления, определенных навыков применения действующего законодательства на практике, формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления деятельности по управлению персоналом.
- Структура дисциплины.
Дисциплина «Развитие трудового законодательства и его влияние на управление персоналом» включает в себя следующие основные элементы: занятость и трудоустройство; трудовой договор, защита персональных данных работников; рабочее время и время отдыха; оплата и нормирование труда, гарантии и компенсации; трудовая дисциплина, профессиональная подготовка работников; охрана труда; защита трудовых прав работников; трудовые споры и порядок их разрешения, особенности регулирования труда отдельных категорий работников: особенности регулирования труда государственных и муниципальных служащих.
- Основные образовательные технологии.
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные формы и методы обучения, так и инновационные активные и интерактивные технологии: лекции, самостоятельная работа, компьютерные телекоммуникации, деловые игры, разбор конкретных ситуаций (кейсы), диспуты и т.д.
- Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- свободным владением иностранным языком как средством профессионального общения, инструментов повышения своего профессионального и личностного уровня (ОК-7);
- умением разрабатывать программы первоочередных мер по созданию комфортных условий труда в организации, оптимальные режимы труда и отдыха, обеспечения безопасности для различных категорий персонала организации (ПК-14);
- способностью оценивать воздействие макроэкономической среды, органов государственного (муниципального) управления на формирование и развитие человеческих ресурсов региона и организации (ПК-18);
- умением своевременно и профессионально консультировать работодателя и персонал организации о правах и обязанностях, возникающих в результате заключения трудового договора, в том числе о возможных конфликтах интересов и соблюдении конфиденциальности (ПК-31).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать: основные категории, отражающие особые свойства государства и права, фундаментальные принципы права, направляющие развитие и применение отрасти трудового права, конституционные права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации; круг общественных отношений, регулируемых трудовым правом, нормативные правовые акты, регламентирующие деятельность организации; формы и методы обучения и повышение квалификации кадров; порядок разработки трудовых договоров; правила и нормы охраны труда.
уметь: оперировать юридическими понятиями и категориями, анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения; анализировать, толковать и правильно применить правовые нормы, принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом; использовать и составлять нормативные и правовые документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности: логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
владеть: юридической терминологией; навыками работы с правовыми актами; навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности; современным инструментарием управления человеческими ресурсами; навыками разрешения конфликт-интересов с позиций социальной ответственности.
- Общая трудоемкость дисциплины.
3 зачетных единиц (108 академических часа).
8. Формы контроля.
Промежуточная аттестация – зачет.
- Составитель.
Оносова Галина Васильевна, старший преподаватель кафедры государственного и муниципального управления КГУ.
Вариативная часть
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Развитие систем менеджмента качества»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Данная учебная дисциплина включена в вариативную часть общенаучного цикла ООП.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате освоения дисциплин бакалавриата «Менеджмент», «Управление качеством».
Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Развитие систем менеджмента качества», потребуются при прохождении научно-исследовательской практики и в дальней профессиональной деятельности.
Дисциплина «Развитие систем менеджмента качества» является самостоятельным модулем.
2. Цель изучения дисциплины
Цель освоения учебной дисциплины «Развитие систем менеджмента качества»: подготовить для организации специалистов, способных возглавить разработку, внедрение, подготовку к сертификации и последующее развитие системы менеджмента качества на базе комплекса стандартов.
3. Структура дисциплины
Опыт создания и развития систем менеджмента качества в СССР, США, Японии, Германии, Франции, ЕС. Требования к системам менеджмента качества на базе стандартов ИСО серии 9000. Концепция всеобщего управления качеством (TQM), методы ее реализации. Методы и инструменты управления качеством: структурирование функции качества (СФК), анализ видов и последствий потенциальных отказов (FMEA), девять простых и семь новых инструментов контроля качества, экспертные методы, метод Тагути.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные технологии: лекции, практические занятия, самостоятельная работа, решение ситуационных задач, диспуты, исследовательская работа и т.д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей общекультурной компетенции:
- владеет способностью принимать организационно-управленческие решения, оценивать их последствия, нести ответственность за их реализацию (ОК-6);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- знать основные методы и инструменты управления качеством, требования к системам менеджмента качества;
- уметь анализировать и выстраивать эффективные системы менеджмента качества в организации;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) основными приемами управления качеством и контроля за качеством продукции в организации.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетных единицы (144 академических часа).
7. Форма контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
8. Составитель
Ходыревская Валентина Николаевна, доктор экономических наук, профессор кафедры менеджмента КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Организация научно-исследовательской и педагогической деятельности в области управления персоналом»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).
Дисциплина «Организация научно-исследовательской и педагогической деятельности в области управления персоналом» включена в вариативную часть общенаучного цикла.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате освоения дисциплины ООП «Современные проблемы управления персоналом».
Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Организация научно-исследовательской и педагогической деятельности в области управления персоналом», потребуются при изучении дисциплин: «Технологии управления развитием персонала», «Работа с кадровой информацией», а также при изучении других дисциплин вариативной части профессионального цикла, дисциплин по выбору и при прохождении производственной практики.
Дисциплина «Организация научно-исследовательской и педагогической деятельности в области управления персоналом» является самостоятельным модулем.
2. Цель изучения дисциплины.
Целью изучения учебной дисциплины «Организация научно-исследовательской и педагогической деятельности в области управления персоналом» является формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления научно-исследовательской и педагогической деятельности в области управления персоналом.
3. Структура дисциплины.
Целостный педагогический процесс: обучение, воспитание. Управление образовательными системами. Научно-исследовательская деятельность в области управления персоналом.
4. Основные образовательные технологии.
В качестве ведущих форм организации педагогического процесса используются традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т. д.), а также активные и интерактивные технологии (проблемное обучение, игровые технологии).
5. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способностью к аналитической работе, умением осуществлять научно-исследовательскую и инновационную деятельность в целях получения нового знания, готовностью применять эти знания для экспертной оценки реальных управленческих ситуаций (ОК-2);
- способностью к преподавательской деятельности, готовностью реализовывать для различных аудиторий образовательные курсы и программы с использованием современных высоких гуманитарно-образовательных технологий (ОК-8);
- обладанием навыками публичных деловых и научных коммуникаций (презентаций, переговоров), способностью использовать технические средства и информационные технологии (ОК-13);
- умением выявлять и формулировать актуальные научные проблемы управления персоналом (ПК-34);
- умением разрабатывать программы научных исследований в сфере управления персоналом и организовывать их выполнение (ПК-35)
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: сущность и структуру образовательных процессов; основные научно-педагогические понятия, раскрывающие сущность человека как субъекта деятельности, общения и отношений; основы педагогики групп и коллективов; особенности осуществления научно-исследовательской деятельности в области управления персоналом;
уметь: бесконфликтно общаться с различными субъектами педагогического процесса; использовать педагогические знания для адаптации персонала к новым условиям работы; находить, анализировать и обрабатывать информацию, полученную из различных источников; разрабатывать программы научных исследований в сфере управления персоналом; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы управления персоналом.
владеть: системой понятий и категорий педагогики личности и группы; приемами самостоятельной работы с литературными источниками в рамках проведения научно-исследовательской работы; навыками проведения презентаций основных результатов научно-исследовательской работы; навыками публичных деловых и научных коммуникаций.
6. Общая трудоемкость дисциплины.
4 зачетных единицы (144 академических часа).
7. Формы контроля.
Промежуточная аттестация – экзамен.
8. Составители.
Коптева Ксения Валерьевна, кандидат экономических наук, доцент кафедры маркетинга и управления персоналом КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Современные методы социологических исследований»
- Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП
Дисциплина «Современные методы социологических исследований» включена в основную часть общенаучного цикла образовательной программы.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины «Оценка деятельности персонала». Дисциплина «Современные методы социологических исследований» является основой для дисциплин вариативной части профессионального цикла.
Дисциплина «Современные методы социологических исследований» является самостоятельным модулем.
- Цель изучения дисциплины
Цель освоения учебной дисциплины «Современные методы социологических исследований» состоит в предметном овладении современными знаниями, умениями, навыками социологических исследований в социальных системах управления, технологиями построения мониторинга; применения статистики для обработки результатов исследований, оценки достоверности статистической информации, развитии готовности к профессиональной деятельности.
- Структура дисциплины
Особенности социологического обеспечения управления. Проектирование систем социального мониторинга. Разработка программы и процедуры социологического исследования, анализ и интерпретация данных. Технологии проведения диагностики и мониторинга состояния развития организации и ее кадрового потенциала.
- Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплины используются как традиционные (лекции, практические занятия), так и инновационные активные и интерактивные методы: деловые игры, моделирование, разработка проектов.
В соответствии с ФГОС удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 20% аудиторных занятий.
- Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
Способность оценивать воздействие макроэкономической среды, органов государственного (муниципального) управление на формирование и развитие человеческих ресурсов региона и организаций (ПК-18);
Знание технологий проведения диагностики и мониторинга состояния развития организации и ее кадрового потенциала (ПК-20);
Умение разрабатывать и применять методы и инструменты проведения исследований в системе управления персоналом и проводить анализ их результатов (ПК-36);
Владение навыками поиска, сбора, обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК-39);
Умение готовить обзоры, научные отчеты и публикации по актуальным проблемам управления персоналом (ПК-41).
В результате освоения содержания дисциплины «Современные методы социологических исследований» обучающийся должен:
знать подходы и технологии социологических исследований, основы применения статистики для обработки результатов, оценки достоверности статистической информации, методами представления и использования статистических результатов исследования;
уметь применять технологии подготовки, организации и проведения социологических исследований, использовать результаты исследования социальных систем, представлять результаты исследований для различных потребителей информации, готовить научные отчеты и публикации;
владеть методиками принятия решений на основе данных исследований; проектированием и использованием статистических показателей в социальных системах различного вида, типа, уровня.
- Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов).
- Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
- Составитель Куриленко Елена Николаевна, кандидат социологических наук, доцент кафедры государственного и муниципального управления КГУ.
Профессиональный цикл
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Теория и практика кадровой политики государства и организации»
- Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Данная учебная дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла подготовки магистров.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате освоения дисциплин ООП бакалавриата.
Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Теория и практика кадровой политики государства и организации», потребуются при изучении дисциплин «Менеджмент персонала», «Технологии управления развитием персонала», «Организационное развитие», а также при изучении других дисциплин вариативной части и при прохождении производственной практики.
Дисциплина «Теория и практика кадровой политики государства и организации» является самостоятельным модулем.
- Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Теория и практика кадровой политики государства и организации» является приобретение знаний и умений по основам разработки кадровой политики организации в условиях роста конкуренции на рынке труда.
- Структура дисциплины
Кадровая политика государства. Формирование кадровой политики предприятия.
- Основные образовательные технологии.
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, кейсы, круглые столы, дискуссии, деловые игры, самостоятельная работа, исследовательская работа и т.п.
- Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
- умением разрабатывать философию и концепцию управления персоналом, кадровую и социальную политику, стратегию управления персоналом организации в соответствии со стратегическими планами организации (ПК-1);
- владением навыками внедрения и реализации кадровой и социальной политики, стратегии управления персоналом организации (ПК-2);
- владением знаниями и умениями проектирования эффективности кадровой политики, поддерживающей позитивный имидж организации как работодателя (ПК-52).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- знать основы кадровой политики государства; механизм влияния кадровой политики на работника; принципы формирования кадровой политики;
- уметь формировать кадровую политику с учетом экономических и социальных последствий, требований этики и трудового права; оценивать положение организации на рынке труда, разрабатывать систему мероприятий по улучшению имиджа организации как работодателя
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) техникой разработки кадровой политики.
- Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетных единицы (144 академических часа).
- Форма контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
- Составитель
Коптева Ксения Валерьевна, кандидат экономических наук, доцент кафедры маркетинга и управления персоналом КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Современные проблемы управления персоналом»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Данная учебная дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате освоения дисциплин основной образовательной программы бакалавриата.
Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Современные проблемы управления персоналом», потребуются при изучении дисциплин: «Системы мотивации и стимулирования трудовой деятельности», «Оценка деятельности персонала», «Менеджмент персонала», а также при изучении других дисциплин вариативной части профессионального цикла, дисциплин по выбору и при прохождении производственной практики.
Дисциплина «Современные проблемы управления персоналом» является самостоятельным модулем.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Современные проблемы управления персоналом» является приобретение знаний и умений по выявлению проблемных аспектов в области управления персоналом организации, а также практических навыков по успешной реализации необходимых кадровых решений.
3. Структура дисциплины
Современные проблемы управления человеческими ресурсами. Проблемные аспекты управления персоналом на предприятиях различных организационно-правовых форм. Новые кадровые технологии. Кадровая безопасность.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, кейсы, круглые столы, дискуссии, деловые игры, самостоятельная работа, исследовательская работа и т.п.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы работы (ОК-1);
- обладанием комплексным видением современных проблем управления персоналом в организации и пониманием взаимосвязи управления организацией в целом и ее персоналом (ОК-9);
- владением современными технологиями управления персоналом и эффективной (успешной) реализацией их в своей профессиональной деятельности (ПК-4);
- умением разрабатывать и внедрять политику привлечения, подбора и отбора конкурентоспособного персонала (ПК-7);
- владением навыками разработки и организации применения современных методов и технологий управления персоналом (ПК-49);
- способностью и умением формировать систему индивидуальных инструментов управления персоналом – максимально простую и удобную в пользовании и разработанную на основе новейших методов и методик в данной области – и эффективно реализовывать ее в управленческой практике (ПК-50).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- знать основные принципы эффективной работы с персоналом; особенности управления персоналом в организациях различных организационно-правовых форм; новые кадровые технологии; особенности обеспечения кадровой безопасности; особенности найма временного персонала;
- уметь успешно выявлять и решать проблемы в области управления персоналом; проводить высококачественный рекрутинг; использовать современные технологии увольнения персонала;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) техникой проведения Ассессмент-центра; навыками проведения аутстаффинга персонала.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетных единицы (144 академических часа).
7. Форма контроля
Промежуточная аттестация – курсовая работа, экзамен.
8. Составитель
Коптева Ксения Валерьевна, кандидат экономических наук, доцент кафедры маркетинга и управления персоналом КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Инновационные технологии разработки, обоснования и принятия кадровых решений»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Данная учебная дисциплина включена в базовую часть профессионального ООП.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате освоения дисциплин ООП: «Современные проблемы управления персоналом», «Социальная политика государства и управление социальным развитием организации», «Теория и практика кадровой политики государства и организации».
Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Инновационные технологии разработки, обоснования и принятия кадровых решений», потребуются при изучении дисциплин: «Технологии управления развитием персонала», «Кадровый консалтинг и аудит», «Работа с кадровой информацией», а также при изучении других дисциплин профессионального цикла и при прохождении производственной практики.
Дисциплина «Инновационные технологии разработки, обоснования и принятия кадровых решений» является самостоятельным модулем.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Инновационные технологии разработки, обоснования и принятия кадровых решений» является приобретение знаний и умений по сбору, обработке и анализу информации о факторах внешней и внутренней среды организации, повышающих эффективность кадровых решений, а также получение практических навыков в применении инновационных технологий разработки и принятия кадровых решений.
3. Структура дисциплины
Сущность и содержание кадрового решения. Формы подготовки и реализации управленческих решений. Модели и методы разработки и выбора управленческого решения. Качество и эффективность кадровых решений.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа, компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, тренинги, научное обсуждение и полемика, групповые дискуссии, исследовательская работа и т.д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение навыками самостоятельной творческой работы, умением организовывать свой труд (ОК-4);
- способностью к изменению профиля своей профессиональной деятельности (ОК-5);
- способностью принимать организационно-управленческие решения, оценивать их последствия, нести ответственности за их реализацию (ОК-6);
- владением методами и навыками постановки задач по развитию системы управления персоналом в организации (ПК-5);
- умением выбирать направление деятельности в системе управления персоналом исходя из задач организации, видеть задачу целиком, систематизировать информацию для достижения поставленной цели (ПК-17);
- владением навыками разработки и организации применения современных методов и технологий управления персоналом (ПК-49);
Способностью разрабатывать, экономически обосновывать и внедрять в практику деятельности организации проекты совершенствования системы и технологии работы с персоналом на основе функционально-стоимостного анализа с ориентацией их на достижение социально-экономической эффективности (ПК-51).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
-знать основные модели принятия решений; методы оценки эффективности кадровых решений;
-уметь решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений; применять информационные технологии для решения управленческих задач;
-владеть (быть в состоянии продемонстрировать) математическими, статистическими и количественными методами решения типовых кадровых задач.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетных единицы (144 академических часа).
7. Форма контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
8. Составитель
Коптева Ксения Валерьевна, кандидат экономических наук, доцент кафедры маркетинга и управления персоналом КГУ.
Вариативная часть
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Системы мотивации и стимулирования трудовой деятельности»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Данная учебная дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла подготовки магистров.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в процессе изучения дисциплин «Современные проблемы управления персоналом», «Теория и практика кадровой политики государства и организации».
Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Системы мотивации и стимулирования трудовой деятельности», потребуются при изучении дисциплин: «Кадровый консалтинг и аудит», «Функционально-стоимостной анализ системы и технологии управления персоналом», а также при изучении других дисциплин вариативной части профессионального цикла и при прохождении производственной практики.
Дисциплина «Системы мотивации и стимулирования трудовой деятельности» является самостоятельным модулем.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Системы мотивации и стимулирования трудовой деятельности» является приобретение студентами теоретических знаний и практических навыков, которые позволяют им профессионально осуществлять управленческие функции по мотивации, стимулированию и оплате труда персонала организации, а также способствовать эффективной реализации других функций управления персоналом.
3. Структура дисциплины
Система материального стимулирования. Система нематериального стимулирования. Оценка эффективности системы мотивации персонала в организации.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, кейсы, круглые столы, дискуссии, деловые игры, самостоятельная работа, исследовательская работа и т.п.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
- умением разрабатывать и внедрять политику мотивации и стимулирования персонала с учетом факторов внешней и внутренней среды организации, ее стратегических целей и задач (ПК-11);
- умением формировать и поддерживать комфортный морально-психологический климат в организации и эффективную организационную культуру (ПК-12);
- знанием и умением применять на практике методы оценки эффективности системы мотивации и стимулирования (ПК-23);
- владением навыками анализа конкурентоспособности и методами оценки эффективности политики оплаты труда в организации (ПК-24);
- способностью и умением формировать систему индивидуальных инструментов управления персоналом – максимально простую и удобную в пользовании и разработанную на основе новейших методов и методик в данной области – и эффективности реализовывать ее в управленческой практике (ПК-50).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- знать основные теоретические концепции трудовой мотивации; виды и формы стимулирования персонала; теоретические основы разработки материальной и нематериальной систем мотивации и стимулирования персонала организации;
- уметь определить структуру трудовой мотивации работников организации и вновь нанимаемого персонала; разработать основные положения системы мотивации и стимулирования персонала различных подразделений организации;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) специальной экономической терминологией и лексикой в области мотивации и стимулирования персонала организации; техникой оценки эффективности системы мотивации персонала организации.
6. Общая трудоемкость дисциплины
- зачетных единицы (108 академических часов).
7. Форма контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Коптева Ксения Валерьевна, кандидат экономических наук, доцент кафедры маркетинга и управления персоналом КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Технологии управления развитием персонала»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Данная учебная дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в процессе освоения дисциплин: «Организация научно-исследовательской и педагогической деятельности в области управления персоналом», «Управление адаптацией персонала», «Организационное развитие».
Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Технологии управления развитием персонала», потребуются при прохождении производственной практики.
Дисциплина «Технологии управления развитием персонала» является самостоятельным модулем.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Технологии управления развитием персонала» является овладение студентами необходимыми знаниями и умениями в области управления обучением и деловой карьерой персонала с учетом потребностей организации и работников.
3. Структура дисциплины
Организация обучения персонала. Управление деловой карьерой персонала. Управление кадровым резервом.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, кейсы, круглые столы, дискуссии, деловые игры, самостоятельная работа, исследовательская работа и т.п.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способностью всесторонне рассматривать и оценивать задачи повышения эффективности использования и развития персонала (ОК-10);
- умением разрабатывать и внедрять политику обучения и развития персонала организации (ПК-9);
- знанием и умением применять на практике методы оценки эффективности системы обучения и развития персонала и ее вклада в достижение целей организации (ПК-22);
- умением проводить совещания: выбирать тему, формировать регламент, анализировать проблемное поле, информировать других, принимать совместные решения (ПК-40);
- умением разрабатывать образовательные программы для проведения обучения персонала (ПК-42);
- умением разрабатывать учебно-методические материалы для проведения обучения персонала в соответствии со стратегией развития организации (ПК-43);
- владением современными образовательными технологиями и умением их использовать в процессе обучения персонала (ПК-44);
- владением навыками организации, управления и оценки эффективности образовательных процессов (ПК-45);
- владением навыками организации, управления и оценки эффективности образовательных процессов (ПК-47);
- владением навыками преподавания специализированных дисциплин, формирующих профессиональные компетенции специалистов по управлению персоналом (ПК-48).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- знать виды, формы и методы обучения персонала; основы управления деловой карьерой и служебно-профессиональным продвижением персонала; основы организации работы с кадровым резервом;
- уметь определять потребности обучения, разрабатывать программы обучения и оценивать их эффективность; составлять индивидуальный план профессионального роста сотрудника организации, зачисленного в резерв; строить карьерограммы для различных категорий работников;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками организации, управления и оценки эффективности образовательных процессов; методикой оценки качества управления деловой карьерой, служебно-профессиональным продвижением и работы с кадровым резервом.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов).
7. Форма контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Коптева Ксения Валерьевна, кандидат экономических наук, доцент кафедры маркетинга и управления персоналом КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Управление организационной культурой»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП
Дисциплина «Управление организационной культурой» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.
2. Цель изучения дисциплины
Цель курса - формирование системы знаний по теоретическим основам организационной культуры организации, ее роли в деятельности организации, навыков анализа, управления, и исследования организационной культуры, приобретение практическ4их навыков а кадровой сфере.
3. Структура дисциплины
Организационная культура как объект научного исследования. Управление организационной культурой.
4. Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, практические занятия, написание и защита рефератов, выполнение тестовых заданий, самостоятельное изучение литературных источников), так и инновационные технологии (активные и интерактивные методы: психотехнические упражнения, задания и упражнения, подготовленных по материалам реальных событий в российских предприятиях и организациях, методики профессиональной психодиагностики). В самостоятельную работу студента входит чтение учебной и научной литературы, выполнение заданий для самоконтроля.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- обладание комплексны видением современных проблем управления персоналом в организации и пониманием взаимосвязи управления организацией в целом и ее персоналом (ОК-9);
- владение навыками анализа морально-психологического климата и состояния организационной культуры (ПК-25).
В результате освоения содержания дисциплины «Управление организационной культурой» обучающийся должен:
- знать: возможности формирования, поддержания и изменения организационной культуры, методы познания сотрудниками организационной культуры, проблемы и особенности национального менталитета в организационной культуре, методы управления организационной культурой.
- уметь: анализировать влияние организационной культуры организации на эффективность, определять стратегии развития; различать особенности и факторы, влияющие на нее, формулировать задачи и функции службы управления персоналом организации.
- владеть: навыками анализа организационной культуры, оценки параметров культуры, управления поведением индивида и группы в соответствии с организационной культурой, соответствующей критериям эффективности деятельности, методами формирования, поддержания и изменения, а также исследования организационной культуры, навыками обобщения и использования передового опыта в управления организационной культуры.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов).
7. Формы контроля
Итоговая форма контроля – зачет.
8. Составитель Шаталова Надежда Анатольевна, ассистент кафедры экономики КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Функционально-стоимостной анализ системы и технологии
управления персоналом»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП
Дисциплина «Функционально-стоимостной анализ системы и технологии управления персоналом» включена в базовую часть профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Социальная политика государства и управление социальным развитием организации», «Развитие трудового законодательства и его влияние на управление персоналом», «Современные проблемы управления персоналом», «Инновационные технологии разработки, обоснования и принятия кадровых решений». Дисциплина «Функционально-стоимостной анализ системы и технологии управления персоналом» является основой для изучения дисциплин: «Кадровый консалтинг и аудит», «технологии управления развитием персонала», для последующего изучения других дисциплин базовой части профессионального цикла, а также для прохождения производственной практики.
Дисциплина «Функционально-стоимостной анализ системы и технологии управления персоналом» является самостоятельным модулем.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Функционально-стоимостной анализ системы и технологии управления персоналом» является формирование у учащихся знаний о современных подходах при анализе и совершенствовании системы и технологии управления персоналом, оценке степени значимости функций управления персоналом, определении степени и причин несоответствия между значимостью функций и уровнем затрат и качества их выполнения.
3. Структура дисциплины
История формирования методологии, сущность и задачи функционально-стоимостного анализа (ФСА) управления персоналом. Принципы ФСА управления персоналом: функционально-стоимостного подхода, системного подхода, народнохозяйственного подхода, коллективного творчества, соответствия степени значимости функций затратам и уровню качества их реализации. Важнейшие термины ФСА управления персоналом.
4. Основные образовательные технологии
В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т.д.), так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций (кейсы), деловые игры, решение ситуационных задач, тренинги, диспуты и т.д.).
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способность всестороннее рассматривать и оценивать задачи повышения эффективности использования и развития персонала(ОК-10);
- способность учитывать требования профессиональной этики и поступать в соответствии с этими требованиями (ОК-12);
- способность использовать для коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-13);
- владение навыками разработки и эффективного использования современных социальных технологий в управлении персоналом (ПК-54);
- владение навыками организации разработки внедрения планов социального развития организации (ПК-55).
В результате освоения содержания дисциплины «Функционально-стоимостной анализ системы и технологии управления персоналом» обучающийся должен:
- знать: формулировки, анализ и классификацию функций, их декомпозицию, определение стоимости осуществления функций и уровня качества их реализации, оценку степени значимости функций управления персоналом, определение степени и причин несоответствия между значимостью функций и уровнем затрат и качества их выполнения;
- уметь: выбрать методы поиска идей и активизации работы персонала, выдвигать различные способы выполнения функций, формулировать варианты их осуществления, давать оценку и осуществлять предварительный отбор наиболее целесообразных и реальных вариантов выполнения функций управления персоналом;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): методикой расчета затрат на разработку и реализацию оргпроекта совершенствования системы и технологии управления персоналом на основе ФСА, расчета ожидаемой экономической и социальной эффективности.
6. Общая трудоемкость дисциплины.
4 зачетных единицы (144 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен, курсовая работа.
8. Составитель Конорев Виктор Васильевич, кандидат экономических наук, доцент кафедры финансов, кредита и налогообложения КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Кадровый консалтинг и аудит»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Данная учебная дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате освоения дисциплин ООП: «Современные проблемы управления персоналом», «Теория организации и организационного проектирования», «Инновационные технологии разработки, обоснования и принятия кадровых решений».
Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Кадровый консалтинг и аудит», потребуются при прохождении производственной практики.
Дисциплина «Кадровый консалтинг и аудит» является самостоятельным модулем.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Кадровый консалтинг и аудит» является приобретение знаний и умений по экономическому анализу, контролю и принятию решений по всему блоку социально-трудовых отношений, возникающих в организации, а также по составлению комплексной объективной оценки состояния социально-трудовой сферы организации.
3. Структура дисциплины
Кадровый консалтинг как отрасль управленческого консультирования. Кадровый аутсорсинг. Методология аудита персонала.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, кейсы, круглые столы, дискуссии, деловые игры, самостоятельная работа, исследовательская работа и т.п.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
- умением проводить анализ социально-экономической эффективности системы и процессов управления персоналом и использовать его результаты для подготовки решений в области оптимизации функционирования системы управления персоналом, или отдельных ее функций (ПК-16);
- владением навыками оценки состояния и оптимизации кадрового делопроизводства и кадрового учета (ПК-28);
- умением своевременно и профессионально консультировать работодателя и персонал организации о правах и обязанностях, возникающих в результате заключения трудового договора, в том числе о возможных конфликтах интересов и соблюдении конфиденциальности (ПК-31);
- владением навыками оценки эффективности работы с персоналом (ПК-32);
- умением разрабатывать и применять методы и инструменты проведения исследований в системе управления персоналом и проводить анализ их результатов (ПК-36);
- умением проводить бенчмаркинг и другие процедуры для оценки вклада службы управления персоналом в достижение целей организации (ПК-37).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- знать базовые основы современной теории аудита применительно к управлению персоналом; теоретические подходы к вопросам организации и проведения анализ и аудита персонала; важнейшие методы экономического и статистического анализа трудовых показателей;
- уметь выявлять и интерпретировать наиболее острые социально-трудовые и экономические проблемы; проводить аналитическую работу по изучению кадрового потенциала; предвидеть, обосновывать и аргументировать социальные и экономические результаты и последствия предлагаемых мероприятий;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) инструментарием проведения аудита в области управления персоналом; навыками оценки эффективности работы с персоналом.
6. Общая трудоемкость дисциплины
- зачетных единиц (108 академических часов).
7. Форма контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Коптева Ксения Валерьевна, кандидат экономических наук, доцент кафедры маркетинга и управления персоналом КГУ.
Дисциплины по выбору
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Технология формирования команд»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Данная учебная дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате освоения дисциплин «Современные проблемы управления персоналом», «Управление организационной культурой».
Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Технология формирования команд», потребуются при изучении дисциплин: «Кадровый консалтинг и аудит», «Технологии управления развитием персонала», а также при изучении других дисциплин вариативной части профессионального цикла и при прохождении производственной практики.
Дисциплина «Технология формирования команд» является самостоятельным модулем.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Технология формирования команд» является приобретение знаний и умений по существу командных процессов и методике их использования.
3. Структура дисциплины
Понятие «команды» и командных форм работы. Стадии жизненного цикла развития команд и задачи руководителя. Оценка эффективности деятельности команд.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа, компьютерные телекоммуникации, технология обучения в сотрудничестве, исследовательская работа и т.д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей общекультурной компетенции:
– умением создавать команды профессионалов и эффективно работать в командах, отстаивать свою позицию, убеждать, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-11).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- знать способы использования команд и стимулирование участия работников в управлении, концепции сплоченности и командных норм, их связи с эффективностью работы команды;
- уметь решать конфликты, возникающие в командах и между командами;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками работы в команде.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов).
7. Форма контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Коптева Ксения Валерьевна, кандидат экономических наук, доцент кафедры маркетинга и управления персоналом КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Технология разрешения конфликтов»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП.
Данная учебная дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «Управление организационной культурой», «Современные проблемы управления персоналом».
Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Технология разрешения конфликтов» потребуются при изучении дисциплин: «Кадровый консалтинг и аудит», «Антикризисное управление персоналом», а также при изучении других дисциплин вариативной части профессионального цикла и при прохождении производственной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Технология разрешения конфликтов» является ознакомление с методологическими, теоретическими и методическими основами исследования конфликтов, а также развитие умений и навыков по прогнозированию, предупреждению и разрешению конфликтных ситуаций, выработки практических навыков руководства людьми в организациях
3. Структура дисциплины
Природа социального конфликта. Позитивные и деструктивные функции конфликта, его структурные элементы. Проблема типологии конфликта. Стили конфликтного поведения и способы разрешения конфликтов.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа, компьютерные телекоммуникации, технология обучения в сотрудничестве, исследовательская работа и т.д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- знанием требований профессиональной этики и готовностью поступать в соответствии с этими требованиями (ОК-12);
- знакомством с основами кросскультурных отношений в менеджменте, способностью эффективно выполнять свои функции и обеспечивать профилактику конфликтов в кросскультурной среде (ПК-13);
- умением выявлять и интерпретировать наиболее острые социально-трудовые проблемы организации, находить пути их решения и разрабатывать систему мер по их практической реализации (ПК-33);
- владением навыками организации управления конфликтами и стрессами, способностью лично эффективно участвовать в посреднической, социально-профилактической и консультационной деятельности по управлению конфликтами и стрессами (ПК-56).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- знать историю развития конфликтологических идей; понятийно-категориальный аппарат конфликтологии; сущность конфликтов; возможности психической саморегуляции в предконфликтных и конфликтных ситуациях; условия, способы и приемы предупреждения межличностных конфликтов; конструктивные способы разрешения межличностных конфликтов различных видов;
- уметь проводить диагностику трудовых конфликтов; определять условия, способы и приемы предупреждения межличностных конфликтов;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать)навыками по предупреждению и конструктивному разрешению конфликтов; навыками психической саморегуляции в предконфликтных и конфликтных ситуациях; первичными навыками конструктивного разрешения межличностных конфликтов различных видов.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часа).
7. Форма контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Коптева Ксения Валерьевна, кандидат экономических наук, доцент кафедры маркетинга и управления персоналом КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Управление адаптацией персонала»
- Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Данная учебная дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате освоения дисциплин ООП: «Современные проблемы управления персоналом», «Управление организационной культурой», «Теория и практика кадровой политики государства и организации».
Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Управление адаптацией персонала», потребуются при изучении дисциплин: «Технологии управления развитием персонала», «Кадровый консалтинг и аудит», а также при изучении других дисциплин вариативной части профессионального цикла, дисциплин по выбору и при прохождении производственной практики.
Дисциплина «Управление адаптацией персонала» является самостоятельным модулем.
- Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Управление адаптацией персонала» является приобретение знаний и умений по управлению адаптацией новых сотрудников организации для повышения эффективности работы сотрудников и достижения целей организации.
- Структура дисциплины
Понятие социализации, профориентации и адаптации персонала. Управление профориентацией и адаптацией персонала. Развитие системы наставничества.
- Основные образовательные технологии.
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, кейсы, круглые столы, дискуссии, деловые игры, самостоятельная работа, исследовательская работа и т.п.
- Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:
- умением разрабатывать и внедрять политику адаптации персонала организации (ПК-8);
- знанием методов и владением навыками оценки эффективности действующей в организации системы найма и адаптации персонала (ПК-21);
- владением навыками наставничества, способностью вдохновлять других на развитие (ПК-46).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- знать основные принципы эффективной работы с персоналом; понятие адаптации и ее виды; технологии управления адаптацией персонала; методы оценки эффективности системы адаптации персонала; понятие наставничества;
- уметь составлять программу адаптации нового сотрудника; оценить издержки, связанные с заменой работников; применять методы функциональной адаптации собственной рабочей силы к потребностям производства;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками оценки эффективности системы адаптации новых сотрудников в организации.
- Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов).
- Форма контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
- Составитель
Коптева Ксения Валерьевна, кандидат экономических наук, доцент кафедры маркетинга и управления персоналом КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Оценка деятельности персонала»
- Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Данная учебная дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате освоения дисциплин ООП: «Современные проблемы управления персоналом», «Теория и практика кадровой политики государства и организации», «Развитие трудового законодательства и его влияние на управление персоналом».
Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Оценка деятельности персонала», потребуются при изучении дисциплин: «Технологии управления развитием персонала», «Кадровый консалтинг и аудит», «Антикризисное управление персоналом», а также при изучении других дисциплин вариативной части профессионального цикла и при прохождении производственной практики.
Дисциплина «Оценка деятельности персонала» является самостоятельным модулем.
- Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Оценка деятельности персонала» является освоение теории и различных методов оценки персонала и эффективное применение их на практике.
- Структура дисциплины
Оценка персонала как категория менеджмента персонала. Методология разработки оценки работы персонала. Организация аттестации работников.
- Основные образовательные технологии.
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, кейсы, круглые столы, дискуссии, деловые игры, самостоятельная работа, исследовательская работа и т.п.
- Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способностью всесторонне рассматривать и оценивать задачи повышения эффективности использования и развития персонала (ОК-10);
- умением оценивать кадровый потенциал организации и направления его развития (ПК-6);
- умением определять цели, задачи и виды текущей деловой оценки персонала в соответствии со стратегическими планами организации (ПК-10);
- владением инструментами формирования и оценки вклада системы управления персоналом в стоимость организации и донесением результатов этой оценки до всех заинтересованных сторон и лиц (ПК-53).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- знать теоретические основы оценки персонала (принципы, функции, критерии, виды оценки); структуру процесса оценки, ее нормативную модель; основные методы оценки персонала; ошибки при проведении оценки;
- уметь планировать и организовывать аттестацию персонала; проводить оценку персонала и определять направления повышения эффективности его работы;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками формирования профиля объекта оценки (специалиста, руководителя); проведения аттестации персонала; разработки методических рекомендаций для оценки персонала в организации.
- Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов).
- Форма контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
- Составитель
Коптева Ксения Валерьевна, кандидат экономических наук, доцент кафедры маркетинга и управления персоналом КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Антикризисное управление персоналом»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Данная учебная дисциплина включена в число дисциплин по выбору профессионального цикла ООП.
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате освоения дисциплин «Управление персоналом», «Современные проблемы управления персоналом».
Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Антикризисное управление персоналом», потребуются при прохождении научно-исследовательской практики и в дальнейшей профессиональной деятельности.
Дисциплина «Антикризисное управление персоналом» является самостоятельным модулем.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Антикризисное управление персоналом» является приобретение знаний и умений для принятия эффективных управленческих решений в сфере управления персоналом в кризисных условиях; формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления управленческой деятельности.
3. Структура дисциплины
Теория кризисных ситуаций. Кризисные и антикризисные менеджеры. Состояние, поведение и деятельность персонала в условиях кризиса. Стратегические и тактические ориентиры антикризисного управления персоналом. Культура управления как важнейший ресурс антикризисного менеджмента. Организация деятельности по антикризисному управлению персоналом.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, практические занятия, самостоятельная работа, технология обучения в сотрудничестве, исследовательская работа и т.д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Обучающийся должен овладеть следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:
- способностью к аналитической работе, умением осуществлять научно-исследовательскую и инновационную деятельность в целях получения нового знания, готовностью применять эти знания для экспертной оценки реальных управленческих ситуаций (ОК-2);
- способностью принимать организационно-управленческие решения, оценивать их последствия, нести ответственность за их реализацию (ОК-6);
- умением формировать бюджет затрат на персонал и контролировать его исполнение (ПК-27);
- владением инструментами формирования и оценки вклада системы управления персоналом в стоимость организации и донесением результатов этой оценки до всех заинтересованных сторон и лиц (ПК-53).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- знать основные стратегии антикризисного управления персоналом;
- уметь принимать эффективные решения по управлению персоналом в кризисных условиях;
- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) основными приемами улучшения финансового состояния предприятия за счет более эффективного управления персоналом.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часа).
7. Форма контроля
Промежуточная аттестация – зачет
8. Составитель
Ходыревская Валентина Николаевна, доктор экономических наук, профессор кафедры менеджмента КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Работа с кадровой информацией»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
