Аннотации к программам дисциплин (модулей)

Общенаучный цикл

Базовая часть

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Внешняя среда и корпоративная культура»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в базовую часть общенаучного цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Внешняя среда и корпоративная культура», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Управление знаниями», «Сравнительный менеджмент».

Дисциплина «Внешняя среда и корпоративная культура» является основой для изучения дисциплины «Этика менеджмента и социальная ответственность корпораций», для последующего изучения других дисциплин профессионального цикла и дисциплин по выбору, а также для осуществления научно-исследовательской работы.

Дисциплина «Внешняя среда и корпоративная культура» является самостоятельным модулем.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Внешняя среда и корпоративная культура» является приобретение знаний и умений в области межкультурных коммуникаций при взаимодействии с внешней средой; развитие способности к формированию и поддержанию корпоративной культуры в организации, методов изменения корпоративной культуры; формирование общекультурных компетенций.

3. Структура дисциплины

Типы и характеристики корпоративной культуры. Управление корпоративной культурой. Создание и управление имиджем предприятия и организации. Факторы прямого и косвенного воздействия на внешнюю среду организации и их влияние на формирование корпоративной культуры. Сильная корпоративная культура и её роль в успехе компании.

4. Основные образовательные технологии

Традиционные (лекции), объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, презентации, практические занятия, активные и интерактивные методы, дискуссии, индивидуальные занятия, контрольные работы и др.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

– способность развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК – 1).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

–знать особенности внешней среды и её воздействие на корпоративную культуру, причины научного интереса к корпоративной культуре, основные атрибуты корпоративной культуры, факторы, способствующие поддержанию корпоративной культуры, взаимосвязь корпоративной культуры и внешней среды;

–уметь различать виды деятельности, относящиеся к разным управленческим функциям, выявлять признаки успешной корпоративной культуры в рамках практической ситуации, выявлять логику развития корпоративной культуры, различать внешние и внутренние переменные; выявлять взаимосвязь уровней культуры, формулировать характеристики базовых моделей культуры; оценивать эффективность корпоративной культуры в конкретной ситуации; формировать эффективные коммуникации, используя обратную связь, находить компромисс в сложных ситуациях; использовать полученные знания при изучении смежных дисциплин;

–владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием базовых концепций корпоративной культуры от истории возникновения понятия корпоративной культуры до настоящего времени; знанием принципов, правил, факторов, норм и закономерностей, способствующих поддержанию корпоративной культуры; знанием концепции множественности аспектов корпоративной культуры и методов управления ею; пониманием управления как области профессиональной деятельности, требующей глубоких теоретических знаний; овладение практическими навыками решения типовых задач; навыками аргументации, ведения дискуссии и деловой беседы, работы с научной литературой.

6. Общая трудоемкость дисциплины:

2 зачетных единицы (72 академических часа).

7. Форма контроля.

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Бузюнова Светлана Алексеевна, ассистент кафедры менеджмента КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Этика менеджмента и социальная ответственность корпораций»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в базовую часть общенаучного цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Этика менеджмента и социальная ответственность корпораций», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Внешняя среда и корпоративная культура», «Сравнительный менеджмент».

Дисциплина «Этика менеджмента и социальная ответственность корпораций» является основой для изучения дисциплины «Управление знаниями», для последующего изучения других дисциплин профессионального цикла и дисциплин по выбору, а также для осуществления научно-исследовательской работы.

Дисциплина «Этика менеджмента и социальная ответственность корпораций» является самостоятельным модулем.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Этика менеджмента и социальная ответственность корпораций» является приобретение знаний и умений в области этических основ менеджмента; развитие способности к формированию ключевых принципов психолого-этических аспектов делового общения, этических норм, требований этикета, сложившихся на основе исторической практики и закрепленных в нормативных документах; формирование общекультурных компетенций.

3. Структура дисциплины

Этика менеджмента как наука. Профессиональная этика. Управленческая этика. Этика и культура корпорации. Культура делового общения. Этика бизнеса и корпоративная социальная ответственность. Основные проблемы макроэтики и социальной ответственности корпораций.

4. Основные образовательные технологии

Традиционные (лекции), объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, презентации, практические занятия, активные и интерактивные методы, дискуссии, индивидуальные занятия, контрольные работы и др.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

– обладает навыками публичных деловых и научных коммуникаций (ОК – 6).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

–знать сущность этики и современного управления, механизм действия корпорации в случае возникновения социальных дилемм, основные факторы, способствующие поддержанию социальной ответственности корпораций, методы повышения показателей этичности поведения, основные проблемы социальной ответственности корпораций;

–уметь использовать принципы профессиональной этики; выявлять стили и методы руководства в управленческой этике; выявлять виды делового общения по степени этичности; уметь применять инструменты этики взаимодействий и информационного обмена; оценивать эффективность социальной ответственности в корпорации; использовать полученные знания при изучении смежных дисциплин;

–владеть (быть в состоянии продемонстрировать) знанием типологии корпоративных культур в этике и культуре корпорации; пониманием основных концепций этики бизнеса; пониманием культуру делового общения, как социально-психологической категории; знанием основы этики деловых контактов; умением вести дискуссию о социальной ответственности; знанием принципов, правил, факторов, норм и закономерностей, способствующих поддержанию этики менеджмента; овладение практическими навыками решения типовых задач; навыками аргументации, ведения дискуссии и деловой беседы, работы с научной литературой.

6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетных единицы (108 академических часов).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Бузюнова Светлана Алексеевна, ассистент кафедры менеджмента КГУ.

Вариативная часть

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Управление знаниями»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть общенаучного цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Управление знаниями», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины: «Внешняя среда и корпоративная культура».

Дисциплина «Управление знаниями» является основой для изучения дисциплины «Сравнительный менеджмент», для последующего изучения других дисциплин профессионального цикла и дисциплин по выбору, а также для осуществления научно-исследовательской работы.

Дисциплина «Управление знаниями» является самостоятельным модулем.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Управление знаниями» является приобретение знаний и умений в области эффективного управления нематериальными активами организации; развитие способности к изучению и применению понятий, категорий, вариантов, структур, методов, процедур, технологий и оценок процесса управления знаниями.

3. Структура дисциплины

Нематериальные активы организации. Значение знаний для развития организации. Функция управления знаниями. Новые формы организации. Концепция «управления талантами».

4. Основные образовательные технологии

Традиционные (лекции), объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, презентации, практические занятия, активные и интерактивные методы, дискуссии, индивидуальные занятия, контрольные работы и др.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

– способность самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК – 3);

– способность принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия (ОК – 4).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

–знать сущность нематериальных активов и их состав, различия между материальными и нематериальными активами, значение интеллектуального капитала, причины научного интереса к управлению знаниями, факторы, способствующие поддержанию процесса управления знаниями, этапы приобретения и усвоения новых знаний, этапы революционных изменений в технологиях, организации и лидерстве;

–уметь различать виды деятельности, относящиеся к разным управленческим функциям; выявлять значение знаний для развития организаций; характеризовать структуру интеллектуальной собственности; выявлять взаимосвязь между творческим потенциалом и инновациями; выявлять основные элементы управления знаниями, использовать механизм трансформации знания в успех; использовать методы «управления талантами»; применять организационные механизмы, управленческие приемы и экономические стимулы, порождающие реальные конкурентные преимущества компаний и привносящие новые признаки профессионализма в управление; выявлять влияние новых технологий на организацию; реализовывать творческий потенциал и инновации; использовать полученные знания при изучении смежных дисциплин;

–владеть (быть в состоянии продемонстрировать) механизмом управления знаниями с целью расширения диверсификации и усиления рыночной конкуренции организации; пониманием этапов приобретения и усвоения новых знаний; знанием структуры системы знаний; навыками создания условий для доступа к знаниям, навыками разработки способов получения новых знаний; овладение практическими навыками решения типовых задач; навыками аргументации, ведения дискуссии и деловой беседы, работы с научной литературой.

6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетных единицы (108 академических часов).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация – зачет.

8. Составитель

Бузюнова Светлана Алексеевна, ассистент кафедры менеджмента КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Сравнительный менеджмент»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП

Дисциплина «Сравнительный менеджмент» включена в вариативную часть общенаучного цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения и навыки, сформированные в процессе изучения курса дисциплин: «Этика менеджмента и социальная ответственность корпораций», «Внешняя среда и корпоративная культура».

Дисциплина «Сравнительный менеджмент» является основой для изучения дисциплин: «Международный менеджмент», «Организационная культура и управление изменениями», для последующего изучения других дисциплин профессионального цикла и дисциплин по выбору, а также для осуществления научно-исследовательской работы.

Дисциплина «Сравнительный менеджмент» является самостоятельным модулем.

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения учебной дисциплины «Сравнительный менеджмент» является формирование у студентов системы знаний и профессиональных навыков по управлению организациями в условиях взаимодействия различных деловых культур; снижению экономических рисков и потерь, связанных с межкультурными конфликтами в организационном поведении; принятию эффективных управленческих решений в мультинациональной среде.

3. Структура дисциплины

Методология изучения дисциплины «Сравнительный менеджмент». Эволюция развития сравнительного менеджмента. Анализ деловых культур в сравнительном менеджменте. Сравнительная характеристика национальных моделей менеджмента. Кросс-культурный менеджмент и его использование в практике управления бизнесом на стыке культур.

4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплины используются традиционные образовательные технологии (лекции и практические занятия), а также активны и интерактивные инновационные образовательные технологии (деловые игры, разбор конкретных ситуаций (кейсы), решение ситуационных управленческих задач, тренинги).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

-способность к изменению профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен::

–знать методики анализа деловых культур; методические походы к сравнительному анализу национальных моделей менеджмента; формы и методы организации и управления международными фирмами и проектами, межстрановыми рабочими группами (межнациональными командами); способы адаптации (изменения) собственного поведения в процессе кросс-культурного менеджмента;

–уметь проводить сравнительный анализ в процессе межкультурного взаимодействия при осуществлении профессиональной деятельности; адаптировать стили руководства в соответствии с требованиями мультикультурной среды; изменять собственное поведение в соответствии с реалиями межкультурного делового взаимодействия;

– владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками распознавания основных бизнес-культур по их заданным параметрам; выявления и анализа причин возникновения кросс-культурных противоречий в управлении организацией; самоорганизации и самоуправления при подготовке к работе в новой культурной среде.

6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетных единицы (108 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация –зачет.

8. Составитель

Коваленко Валерий Петрович, кандидат экономических наук, доцент.

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Иностранный язык»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Иностранный язык» включена в вариативную часть общенаучного цикла основной образовательной программы магистратуры.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относятся знания, умения, навыки в разных видах речевой деятельности, сформированные как в процессе изучения иностранного языка в школе, так и в рамках базового курса иностранного языка в бакалавриате.

Дисциплина является самостоятельным модулем.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Иностранный язык» является развитие иноязычной коммуникативной компетенции, достаточной для использования иностранного языка в профессиональной и научной деятельности и участия в ситуациях профессионально-делового и социокультурного характера с представителями других культур, что также призвано обеспечить способность к самообразованию, развитие информационной культуры, воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

3. Структура дисциплины

Иностранный язык межкультурного общения. Иностранный язык в академических целях. Иностранный язык профессионального общения.

4. Основные образовательные технологии

Преподавание строится не только на основе современных традиционных технологий: практические занятия, консультации, самостоятельная работа, в ходе обучения используются также активные и интерактивные методы: деловые игры, коммуникативные ситуации, тренинги. Используется также ситуативно-ролевое обучение с широким применением Интернет-ресурсов и мультимедийных средств.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Иностранный язык» направлен на формирование следующей общекультурной компетенции:

– свободное владение иностранным языком как средством профессионального общения (ОК-5).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

–знать базовую грамматику и грамматические особенности письменной и устной профессиональной коммуникации на иностранном языке; лексику, представляющую нейтральный научный стиль, а также основную терминологию своей широкой и узкой специальности; нормы межкультурного общения и этикет обмена информацией на профессиональном уровне; стратегии и тактики общения, речевые модели для выражения определенных коммуникативных намерений;

–уметь осуществлять информационный обмен на профессиональном уровне; логично и целостно как в смысловом, так и в структурном отношениях выразить свою точку зрения по обсуждаемым вопросам, участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью; анализировать текст на иностранном языке по специальности; создавать тексты различного характера; пользоваться англоязычными ресурсами в сети Интернет;

–владеть навыками основных видов чтения аутентичных текстов по специальности (изучающего, ознакомительного, поискового, просмотрового), предполагающих различную степень понимания и смысловой компрессии прочитанного; навыками спонтанного общения в диалогических и полилогических профессиональных ситуациях на иностранном языке; навыками понимания речи собеседника (ов) – участника (ов) общения; навыками перевода иноязычных текстов научно-популярного, профессионального и социокультурного характера; навыками и умениями письменной научной речи, изложения содержания прочитанного в форме резюме, аннотации, реферата; составления научных сообщений: докладов, презентаций и т.д.; навыками информационно-справочного и терминологического поиска на англоязычных ресурсах в сети Интернет.

6. Общая трудоёмкость дисциплины

3 зачётных единицы (108 академических часов).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет, экзамен.

8. Составитель

Кононова Татьяна Леонидовна, кандидат исторических наук, доцент кафедры профессиональной коммуникации и иностранных языков.

Профессиональный цикл

Базовая (общепрофессиональная) часть

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Управленческая экономика»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПП

Дисциплина «Управленческая экономика» включена в базовую часть профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Микроэкономика», «Макроэкономика», «Микроэкономика (продвинутый уровень), «Стратегическое управление», «Экономика отраслевых рынков», «Экономика фирмы». Дисциплина «Управленческая экономика» является основой для изучения дисциплин: «Современный стратегический анализ», «Инновационное развитие предприятия (фирмы)», «Сравнительный менеджмент» а также для прохождения производственной практики.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Управленческая экономика» заключается в формировании компетенций менеджеров в области анализа места фирмы в условиях частичного равновесия на рынке, методов и способов принятия решений на уровне фирм современной экономики, показать целесообразность и разумность поведения фирмы с точки зрения экономической системы в целом.

3. Структура дисциплины

Альтернативные концепции целеполагания фирмы, поведение фирмы на товарных рынках, поведение фирмы на рынке труда, поведение фирмы по отношению к собственным работникам, стратегия и тактика фирмы на международных рынках, государство и фирма: способы взаимодействия, фирма и общество: социальная ответственность бизнеса в современном мире, поведение фирмы в экономике переходного периода.

4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия), так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций (кейсы), деловые игры, решение ситуационных задач, тренинги, диспуты).

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

– владение методами экономического анализа поведения экономических

агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6);

- способность готовить аналитические материалы для управления бизнес-

процессами и оценки их эффективности (ПК-8).

В результате освоения содержания дисциплины Управленческая экономика» обучающийся должен:

- знать модели поведения экономических агентов и рынков, основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления на уровне фирмы, современные теории и концепции поведения на различных уровнях организации;

- уметь управлять развитием организации, осуществлять анализ и разработку стратегии организации на основе современных методов и передовых научных достижений, проводить количественное прогнозирование и моделирование управления бизнес-процессами на предприятии;

- владеть(быть в состоянии продемонстрировать) навыками количественного и качественного анализа для принятия управленческих решений на уровне фирмы, методикой построения организационно-управленческих моделей фирмы.

6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единицы (144 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель

Криулин Виктор Александрович, кандидат экономических наук, доцент кафедры экономики КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Методы исследований в менеджменте»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Данная учебная дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате освоения дисциплин ООП: «Управленческая экономика», «Теория организации и организационное поведение», «Инновации в управлении».

Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Методы исследований в менеджменте», потребуются при изучении дисциплин: «Современный стратегический анализ», «Инновационное развитие предприятия (фирмы)», «Сравнительный менеджмент», «Организационная культура и управление изменениями», а также при изучении других дисциплин вариативной части профессионального цикла и при прохождении производственной практики.

Дисциплина «Методы исследований в менеджменте» является самостоятельным модулем.

2. Цель изучения дисциплины

Основной целью освоения учебного модуля «Методы исследований в менеджменте» является формирование у студентов научного представления об исследовательской деятельности и приобретение знаний и умений по использованию методов исследований и инструментов управления для повышения эффективности менеджмента; формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления управленческой деятельности.

3. Структура дисциплины

Роль и необходимость исследований в менеджменте. Менеджер исследовательского типа. Понятие исследования, соотношение его элементов. Типология исследований по различным критериям. Характеристики исследования, учитываемые при его организации и проведении. Проблематика исследований в современном менеджменте. Методология исследования управления: понятие и практическое содержание. Понятие и классификация целей исследования. Понятие и классификация подходов к исследованию. Роль в методологии средств и методов исследования, их классификация. Этапы и критерии выбора проблем в практике исследования управления. Последовательность и характеристика этапов определения и распознавания проблемы. Методологические принципы исследования. Этапы исследования в менеджменте и возможности их комбинации. Результаты исследования управления, их классификация. Диалектические методы исследования, их специфика. Состав и использование общенаучных методов в исследовании систем управления. Метод моделирования в исследовании систем управления. Формально-логические методы исследования в менеджменте. Состав специфических методов исследования в менеджменте. Методы «дерево целей» и «дерево решений». Исследование целеполагания: требования к целям, классификация целей. Метод SWOT-анализа в менеджменте. Метод SMART-анализа в исследовании управления. Метод «мозговой атаки» в менеджменте.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа, компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, тренинги, научное обсуждение и полемика, групповые дискуссии, исследовательская работа и т.д.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:

- способность использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

–знать основные результаты новейших исследований по проблемам менеджмента; основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления; основные элементы процесса стратегического управления и альтернативы стратегий развития; основные информационные технологии управления бизнес-процессами;

–уметь управлять развитием организации, осуществлять анализ и разработку стратегии организации на основе современных методов и передовых научных достижений; выявлять перспективные направления научных исследований, обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость исследуемой проблемы, формулировать гипотезы, проводить эмпирические и прикладные исследования; обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные; проводить количественное прогнозирование и моделирование управления бизнес-процессами;

–владеть (быть в состоянии продемонстрировать) методологией и методикой проведения научных исследований; навыками самостоятельной научной и исследовательской работы; навыками количественного и качественного анализа для принятия управленческих решений; методикой построения организационно-управленческих моделей; информационными технологиями для прогнозирования и управления бизнес-процессами; активными методами преподавания управленческих дисциплин.

6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единицы (144 академических часа).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация – курсовая работа, экзамен.

8. Составитель

Колесникова Ольга Николаевна, кандидат экономических наук, доцент кафедры менеджмента КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Современный стратегический анализ»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Данная учебная дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у бакалавров в высшем учебном заведении и в результате освоения дисциплин: «Управленческая экономика», «Теория организации и организационное поведение», «Теории матриц влияния в менеджменте».

Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате изучения дисциплины «Инновационное развитие предприятия (фирмы)» потребуются для научно-исследовательской работы.

Дисциплина «Современный стратегический анализ» является самостоятельным модулем.

2. Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины «Современный стратегический анализ» является приобретение знаний и умений по разработке стратегий развития организаций и их отдельных подразделений.

3. Структура дисциплины

Стратегический анализ в системе менеджмента. Стратегический анализ внешней и внутренней среды организации. Разработка стратегического видения, определение миссии и целей организации, выявление стратегических целевых приоритетов. Разработка стратегического плана организации. Эффективность стратегического анализа. Особенности и практика использования стратегического анализа на примерах предприятий и организаций.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, семинары, самостоятельная работа, технология обучения в сотрудничестве, исследовательская работа и т.д.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:

• способность разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);
• владение методами стратегического анализа (ПК-7).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

• знать основные элементы процесса стратегического управления и альтернативы стратегий развития;
• уметь управлять развитием организации осуществлять анализ и разработку стратегии организации на основе современных методов и передовых научных достижений;
• владеть методологией и методикой проведения научных исследований.

6. Общая трудоемкость дисциплины

2 зачетных единиц (72 академических часа).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация –зачет.

8. Составитель

Припадчева Илзе Владимировна, кандидат экономических наук, ассистент кафедры менеджмента КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Корпоративные финансы»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Данная учебная дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся при получении квалификации (степени) бакалавра (менеджмента), а также в результате освоения дисциплин ООП: «Финансы предприятий», «Деньги, кредит, банки», «Учет и анализ (финансовый учет, управленческий учет, финансовый анализ)», «Экономика предприятия», «Предприятие на рынке ценных бумаг», «Финансовые рынки и институты» и т.д.

Знания умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Корпоративные финансы», потребуются при изучении дисциплины: «Финансовый менеджмент», а также при изучении других дисциплин вариативной части профессионального цикла и при прохождении практики.

2. Цель изучения дисциплины

Овладение комплексом унифицированных общепризнанных в мире концепций, правил, приемов и методов, технологий и алгоритмов по выработке и принятию финансовых и инвестиционных решений. Главная цель корпоративных финансов – максимизация приращения корпоративной ценности (стоимости). Главное правило корпоративных финансов – правило приведенной чистой ценности (стоимости).

3. Структура дисциплины

Введение в корпоративные финансы. Финансовый анализ. Управление капиталом. Бюджетирование. Инвестиции и инвестиционный анализ. Источники капитала. Рынок ценных бумаг. Дивидендная политика. Слияния и поглощения. Международный финансовый менеджмент. Управление риском корпораций.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, практические занятия, самостоятельная работа, деловые игры, тренинги, разбор конкретных ситуаций, компьютерные тренажеры-симуляторы.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

–способность разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

–умение использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

–знать понятийный аппарат корпоративных финансов; содержание традиционных функций корпоративных финансов; содержание и основные проблемы корпоративных финансов; особенности функционирования коммерческих организаций, кредитных организаций, инвестиционных и страховых компаний в условиях российской бизнес-среды и за рубежом; законодательные акты и нормативно-справочную информацию, регулирующие и характеризующие финансово-инвестиционную деятельность коммерческих организаций; методы, приемы, систему частных и обобщающих показателей, обеспечивающих получение объективное оценки состояния объекта исследования; виды рисков; способы и процедуры формирования финансовой отчетности по международным и российским стандартам, возможности отчетной информации в обосновании инвестиционных и финансовых решений; методики бухгалтерского учета, финансового и инвестиционного анализа, оптимизации расчетов; внутреннего контроля, прогнозного анализа и бюджетирования деятельности коммерческих организаций; внутренние источники формирования собственных финансовых ресурсов; состав заемных средств по группам источников; основные принципы и последовательность анализа финансового состояния предприятия;

–уметь оперативно формировать информационную базу для обоснования финансовых и инвестиционных решений, в том числе с использованием системной информации бухгалтерского учета; правильно интерпретировать данные бухгалтерской отчетности, формировать прогнозную финансовую информацию; составлять аналитические финансовые документы; строить укрепленные статьи этих документов; определять потребности предприятия в финансовых ресурсах с целью подбора наиболее выгодных альтернативных источников средств и формирования рациональной структуры капитала предприятия; определять предельный объем привлечения заемных финансовых средств; оценивать финансовую деятельность предприятия; производить оценку финансового положения и перспектив развития предприятия, давать правильную оценку материальных последствий принимаемых решений; количественно оценивать финансовый риск; разрабатывать сводный бюджет, применять в процессе финансового менеджмента методики бухгалтерского учета, экономического анализа, бюджетирования и внутрихозяйственного контроля;

–владеть (быть в состоянии продемонстрировать) организационной концепцией управления финансами; базовыми принципами современного управления финансами; методами расчета амортизации; методами регулирования финансовых результатов, критериями оценки финансовой деятельности; особенностями формирования портфеля ценных бумаг.

6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единицы (144 академических часа)

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель

Дудко Валентин Анатольевич, кандидат экономических наук, доцент кафедры менеджмента КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Теория организации и организационное поведение»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Данная учебная дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате освоения дисциплин ООП: «Внешняя среда и корпоративная культура», «Управленческая экономика».

Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Теория организации и организационное поведение», потребуются при изучении дисциплин: «Современный стратегический анализ», «Инновации в управлении», «Инновационное развитие предприятия (фирмы)», «Методы исследований в менеджменте», «Сравнительный менеджмент», «Организационная культура и управление изменениями», а также при изучении других дисциплин вариативной части профессионального цикла и при прохождении производственной практики.

Дисциплина «Теория организации и организационное поведение» является самостоятельным модулем.

2. Цель изучения дисциплины

Основной целью освоения учебного модуля «Теория организации и организационное поведение» является формирование у студентов прочных теоретических знаний в области теории организации и организационного поведения и приобретение практических навыков по современным формам и методам воздействия на поведение личности, группы для повышения эффективности работы организации; формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления управленческой деятельности.

3. Структура дисциплины

Теория организаций и организационное поведение как междисциплинарные научные специализации. Новая аксиоматика исследований деловых организаций. Теория организаций как междисциплинарная научная специализация. Организационное поведение как междисциплинарная научная специализация. Поведение людей в организации. Концепции поведения человека в организациях: исторический экскурс. Человек и его личность в организации. Поведение профессионала в организации. Группа как субъект организационного поведения. Формирование группового поведения в организации. Коммуникативное поведение в группе. Поведение организации. Анализ и конструирование организаций. Организация и человек.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа, компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, тренинги, научное обсуждение и полемика, групповые дискуссии, исследовательская работа и т.д.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:

- способность разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

–знать основные результаты новейших исследований по проблемам менеджмента; основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления; основные элементы процесса стратегического управления и альтернативы стратегий развития; основные информационные технологии управления бизнес-процессами;

–уметь управлять развитием организации, осуществлять анализ и разработку стратегии организации на основе современных методов и передовых научных достижений; выявлять перспективные направления научных исследований, обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость исследуемой проблемы, формулировать гипотезы, проводить эмпирические и прикладные исследования; обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные; проводить количественное прогнозирование и моделирование управления бизнес-процессами;

–владеть (быть в состоянии продемонстрировать) методологией и методикой проведения научных исследований; навыками самостоятельной научной и исследовательской работы; навыками количественного и качественного анализа для принятия управленческих решений; методикой построения организационно-управленческих моделей; информационными технологиями для прогнозирования и управления бизнес-процессами; активными методами преподавания управленческих дисциплин.

6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единицы (144 академических часа).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель

Колесникова Ольга Николаевна, кандидат экономических наук, доцент кафедры менеджмента КГУ.

Вариативная часть

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Инновации в управлении»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Данная учебная дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате освоения дисциплин ООП: «Управленческая экономика», «Методы исследований в менеджменте», «Современный стратегический анализ», «Теория организации и организационное поведение».

Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Инновации в управлении», потребуются при изучении дисциплин: «Сравнительный менеджмент», «Инновационное развитие предприятия (фирмы)», «Организационная культура и управление изменениями», а также при изучении других дисциплин вариативной части профессионального цикла и при прохождении производственной практики.

Дисциплина «Инновации в управлении» является самостоятельным модулем.

2. Цель изучения дисциплины

Основной целью освоения учебного модуля «Инновации в управлении» является формирование у студентов систематического представления об управленческих инновациях и инновационных процессах в организациях, институтов инновационной инфраструктуры, внедрении принципов бережливого производства, применении ключевых показателей эффективности, управлении преобразованиями, методах повышения и совершенствования бизнес-процессов в развитии организации, а также рассмотрение основных проблем инновационной деятельности предприятий; формирование у студентов теоретических основ в области управленческих инноваций, изучение технологий и методов осуществления управленческих инноваций в организации; формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления инновационной деятельности.

3. Структура дисциплины

Инноватика и тенденции технологического развития. Инновации и инновационный процесс. Инновации в управлении деятельностью предприятий: системный подход. Модели инновационных процессов. Институты инновационной инфраструктуры и их взаимосвязь. Методы повышения и совершенствования бизнес-процессов как основа инновационного развития организации. Особенности инноваций в стратегическом управлении организации и роль сетевых структур. Внедрение принципов бережливого производства: проблемы, этапы. Новые тенденции в управлении результатами на основе ключевых показателей эффективности. Инновации в управлении персоналом. Культура инновационной организации.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа, компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, тренинги, научное обсуждение и полемика, групповые дискуссии, исследовательская работа и т.д.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:

- способность использовать количественные и качественные методы для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5);

- способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

–знать основные результаты новейших исследований по проблемам менеджмента; основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления; основные информационные технологии управления бизнес-процессами;

–уметь выявлять перспективные направления научных исследований, обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость исследуемой проблемы, формулировать гипотезы, проводить эмпирические и прикладные исследования; обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные; проводить количественное прогнозирование и моделирование управления бизнес-процессами;

–владеть (быть в состоянии продемонстрировать) методологией и методикой проведения научных исследований; навыками самостоятельной научной и исследовательской работы; навыками количественного и качественного анализа для принятия управленческих решений; методикой построения организационно-управленческих моделей; информационными технологиями для прогнозирования и управления бизнес-процессами; активными методами преподавания управленческих дисциплин.

6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единицы (144 академических часа).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация – курсовая работа, экзамен.

8. Составитель

Колесникова Ольга Николаевна, кандидат экономических наук, доцент кафедры менеджмента КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Теории матриц влияния в менеджменте»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Данная учебная дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате освоения дисциплин ООП: «Основы менеджмента», «Внешняя среда и корпоративная культура».

Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Теории матриц влияния в менеджменте», потребуются при изучении дисциплин: «Теория организации и организационное поведение», «Методы исследований в менеджменте», а также при изучении других дисциплин вариативной части профессионального цикла и при прохождении научно-исследовательской практики.

Дисциплина «Теории матриц влияния в менеджменте» является самостоятельным модулем.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Теории матриц влияния в менеджменте» является приобретение знаний и умений по построению матриц влияния организаций; формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления управленческой деятельности.

3. Структура дисциплины

Влияние как фундаментальная характеристика системы отношений. Основные структурные элементы матрицы влияния. Ключевые вопросы управления в свете теории матриц влияния. Теория матриц влияния и проблемы стратегического менеджмента.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа, компьютерные телекоммуникации, технология обучения в сотрудничестве, исследовательская работа и т.д.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность готовить аналитические материалы для управления бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- знать основные понятия теории матриц влияния для качественного анализа процессов управления;

- уметь обрабатывать эмпирические данные;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками самостоятельной научной и исследовательской работы; качественного анализа для принятия управленческих решений.

6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единицы (144 академических часа).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель

Егорова Ольга Сергеевна, кандидат экономических наук, доцент кафедры менеджмента КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Финансовый менеджмент»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Данная учебная дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся при получении квалификации (степени) бакалавра (менеджмента), а также в результате освоения дисциплин ООП: «Математика», «Статистика», «Учет и анализ (финансовый учет, управленческий учет, финансовый анализ)», «Экономика предприятия», «Бизнес-планирование», «Предприятие на рынке ценных бумаг», «Финансовые рынки и институты», «Корпоративные финансы» и т.д.

Знания умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Финансовый менеджмент», потребуются при изучении дисциплин: Инновационное развитие предприятия, а также при изучении других дисциплин вариативной части профессионального цикла и при прохождении практики.

2. Цель изучения дисциплины

Овладение теорией (понятийным аппаратом, принципами, базовыми концепциями и пр.) и организацией (информационно-аналитической базой, этапами, организационным обеспечением, методами, процедурами и методиками) управления инвестиционной, финансовой и инновационной деятельностью хозяйствующего субъекта, что позволит сформировать у студентов целостную систему знаний о финансовых отношениях в хозяйственном процессе в условиях рынка.

3. Структура дисциплины

Теоретические основы финансового менеджмента. Временная ценность денег, активов, капитала и обязательств. Предпринимательский и финансовый риск. Методы экономической диагностики эффективности управления финансами и инвестициями. Методы оценки финансовых активов, доходности и риска. Управление оборотным капиталом и денежным оборотом, модели формирования собственных оборотных средств. Цена капитала и управление его структурой. Управление собственным капиталом и дивидендная политика. Политика привлечения заемных средств. Управление основным капиталом и инвестиционный анализ. Финансовое планирование и прогнозирование. Специфические аспекты и особенности финансового менеджмента

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, практические занятия, самостоятельная работа, деловые игры, тренинги, разбор конкретных ситуаций, компьютерные тренажеры-симуляторы.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей и профессиональной компетенции:

–умение использовать современные методы управления корпоративными финансами для решения стратегических задач (ПК-3).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

– знать базовые концепции, принципы и основные инструменты финансового менеджмента; понятийный аппарат финансового менеджмента; содержание традиционных функций финансового управления; содержание и основные проблемы финансового менеджмента; особенности функционирования коммерческих организаций, кредитных организаций, инвестиционных и страховых компаний в условиях российской бизнес-среды и за рубежом; законодательные акты и нормативно-справочную информацию, регулирующие и характеризующие финансово-инвестиционную деятельность коммерческих организаций; методы, приемы, систему частных и обобщающих показателей, обеспечивающих получение объективное оценки состояния объекта финансового менеджмента; финансовые рычаги, классификацию затрат; расчет порога рентабельности и запаса финансовой прочности; виды рисков; бизнес-планирование; способы и процедуры формирования финансовой отчетности по международным и российским стандартам, возможности отчетной информации в обосновании инвестиционных и финансовых решений; методики бухгалтерского учета, финансового и инвестиционного анализа, оптимизации расчетов; внутреннего контроля, прогнозного анализа и бюджетирования деятельности коммерческих организаций; внутренние источники формирования собственных финансовых ресурсов; состав заемных средств по группам источников; основные принципы и последовательность анализа финансового состояния предприятия;

–уметь оперативно формировать информационную базу для обоснования финансовых и инвестиционных решений, в том числе с использованием системной информации бухгалтерского учета; правильно интерпретировать данные бухгалтерской отчетности, формировать прогнозную финансовую информацию; составлять аналитические финансовые документы; строить укрепленные статьи этих документов; определять потребности предприятия в финансовых ресурсах с целью подбора наиболее выгодных альтернативных источников средств и формирования рациональной структуры капитала предприятия; управлять структурой капитала и определять стоимость собственного капитала; определять предельный объем привлечения заемных финансовых средств; оценивать финансовую деятельность предприятия; производить оценку финансового положения и перспектив развития предприятия, давать правильную оценку материальных последствий принимаемых решений; обосновывать оптимальные управленческие решения в области финансово-инвестиционной деятельности коммерческих организаций; осуществлять оперативный и последующий контроль выполнения финансово-инвестиционных решений; количественно оценивать финансовый риск; разрабатывать сводный бюджет; применять в процессе финансового менеджмента методики бухгалтерского учета, экономического анализа, бюджетирования и внутрихозяйственного контроля;

–владеть организационной концепцией управления финансами; базовыми принципами современного управления финансами; методами расчета амортизации; методами регулирования финансовых результатов, критериями оценки финансовой деятельности; особенностями формирования портфеля ценных бумаг.

6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единицы (144 академических часа).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация – курсовая работа, экзамен.

8. Составитель

Дудко Валентин Анатольевич, кандидат экономических наук, доцент кафедры менеджмента КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Инновационное развитие предприятия (фирмы)»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Данная учебная дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в результате освоения дисциплин ООП: «Управленческая экономика», «Методы исследований в менеджменте», «Современный стратегический анализ», «Теория организации и организационное поведение», «Инновации в управлении».

Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Инновационное развитие предприятия (фирмы)», потребуются при изучении дисциплины «Организационная культура и управление изменениями», а также при изучении других дисциплин вариативной части профессионального цикла и при прохождении производственной практики.

Дисциплина «Инновационное развитие предприятия (фирмы)» является самостоятельным модулем.

2. Цель изучения дисциплины

Основной целью освоения учебного модуля «Инновации в управлении» является формирование у студентов систематического представления об инновационном развитии, инновациях и инновационных процессах на предприятиях, институтов инновационной инфраструктуры, внедрении принципов бережливого производства, применении ключевых показателей эффективности, управлении преобразованиями, методах повышения и совершенствования бизнес-процессов в развитии организации, а также рассмотрение основных проблем инновационной деятельности предприятий; формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для осуществления инновационной деятельности.

3. Структура дисциплины

Инноватика и тенденции технологического развития. Инновации и предпринимательство. Инновационный процесс и инновационное развитие. Инновации в управлении деятельностью предприятий: системный подход. Модели инновационных процессов. Институты инновационной инфраструктуры и их взаимосвязь. Методы повышения и совершенствования бизнес-процессов как основа инновационного развития организации. Особенности инноваций в стратегическом управлении организации и роль сетевых структур. Внедрение принципов бережливого производства: проблемы, этапы. Новые тенденции в управлении результатами на основе ключевых показателей эффективности. Инновации в управлении персоналом. Культура инновационной организации.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные методы, формы обучения, так и инновационные, активные и интерактивные технологии: лекции, практические и семинарские занятия, самостоятельная работа, компьютерные симуляции, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, тренинги, научное обсуждение и полемика, групповые дискуссии, исследовательская работа и т.д.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:

– владение методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

–знать основные результаты новейших исследований по проблемам менеджмента; основные понятия, методы и инструменты количественного и качественного анализа процессов управления; основные элементы процесса стратегического управления и альтернативы стратегий развития; основные информационные технологии управления бизнес-процессами;

–уметь управлять развитием организации, осуществлять анализ и разработку стратегии организации на основе современных методов и передовых научных достижений; выявлять перспективные направления научных исследований, обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость исследуемой проблемы, формулировать гипотезы, проводить эмпирические и прикладные исследования; обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные; проводить количественное прогнозирование и моделирование управления бизнес-процессами;

–владеть (быть в состоянии продемонстрировать) методологией и методикой проведения научных исследований; навыками самостоятельной научной и исследовательской работы; навыками количественного и качественного анализа для принятия управленческих решений; методикой построения организационно-управленческих моделей; информационными технологиями для прогнозирования и управления бизнес-процессами; активными методами преподавания управленческих дисциплин.

6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единицы (144 академических часа).

7. Форма контроля

Промежуточная аттестация – курсовая работа, экзамен.

8. Составитель

Колесникова Ольга Николаевна, кандидат экономических наук, доцент кафедры менеджмента КГУ.

Структура аннотации к рабочей программе дисциплины ООП

«Системы контроля в производственном менеджменте»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Системы контроля в производственном менеджменте» входит в вариативную часть профессионального ООП.

Изучение дисциплины «Системы контроля в производственном менеджменте» связана с ранее изученными дисциплинами «Производственный менеджмент», «Организация производства на предприятиях», «Менеджмент» и др.

Знания, умения и виды деятельности, сформированные в результате освоения дисциплины «Системы контроля в производственном менеджменте», потребуются при изучении дисциплин: «Управление производством в машиностроении», «Управление производством в химической промышленности», «Современный стратегический анализ», а также при изучении других дисциплин вариативной части профессионального цикла и при прохождении научно-исследовательской практики.

2. Цель изучения дисциплины

Цель дисциплины «Системы контроля в производственном менеджменте» состоит в формировании у студентов комплекса знаний в области теоретических основ системы контроля в производственном менеджменте и практических умений, необходимых для осуществления управленческих функций в области производства.

3. Структура дисциплины

Производственный менеджмент как система. Формирование производственных программ. Оперативное управление производством. Организация управления производством и контроль качества выпускаемой продукции.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины «Системы контроля в производственном менеджменте» используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, разбор конкретных производственных ситуаций (кейсы), тестирование, решение ситуационных задач, тренинги, диспуты и т.д.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать основные представления в управлении производством, методические положения по формированию производственных программ, выделять особенности организации управления производством, определять и обосновать направления развития теории и практики управления производством; теоретические основы и закономерности управления производством на предприятиях,

- уметь формировать производственные программы и разрабатывать оперативно-календарные планы и сменно-суточные задания;

- владеть навыками выполнения расчетов при разработке производственных программ, планов и заданий.

6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетных единиц (144 академических часа).

7. Форма(-ы) контроля

Промежуточная аттестация –экзамен.

8. Составитель

Железняков Сергей Сергеевич, кандидат экономических наук, доцент, доцент кафедры менеджмента КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Управление производством в машиностроении»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «Управление производством в машиностроении» относится к вариативной части профессионального цикла ООП.

Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: «Финансовый менеджмент», «Теория организации и организационное поведение», «Персонал в производственном менеджменте», «Система контроля в производственном менеджменте», «Управленческая экономика».

Основные положения дисциплины могут быть использованы при изучении в дальнейшем дисциплин «Инновационное развитие предприятия (фирмы)», «Организационная культура и управление изменениями», а также при проведении научно-исследовательской работы и подготовке магистерской диссертации.

Дисциплина «Управление производством в машиностроении» является самостоятельным модулем.

2. Цель изучения дисциплины

Цель дисциплины - достижение всестороннего и глубокого понимания магистрами сущности, природы и методологии управления производством в области машиностроения, формирования необходимой теоретической базы и навыков принятия управленческих решений в дальнейшей профессиональной деятельности.

3. Структура дисциплины

Основные определения, цели, задачи и основные разделы дисциплины. Маркетинговая деятельность машиностроительных предприятий. Управление качеством. Производственная мощность и программа предприятия машиностроительного комплекса. Ценообразование на машиностроительную продукцию. Инновационная и инвестиционная политика. Управление реструктуризацией производства предприятий машиностроения.

4. Основные образовательные технологии

В основе образовательного процесса лежат как традиционные методы и формы обучения (лекции, практические и семинарские занятия), так и инновационные, активные и интерактивные технологии, в том числе деловые игры, подготовка индивидуальных проектов системы управления на предприятиях машиностроения, дискуссии и разбор конкретных ситуаций.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей профессиональной компетенции:

– способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1).

В результате изучения данного курса обучающийся должен:

–знать сущность, предпосылки возникновения и принципы управления производством в машиностроении; иметь представление о методах управления, используемых на машиностроительных предприятиях; иметь представление о способах планирования и организации производственных процессов в машиностроении в условиях подвижной внешней среды; подходы к организации процесса производства в машиностроении с учетом складывающихся условий;

–уметь применять методы планирования, проектирования последовательности операций при изготовлении машин и механизмов;

–владеть (быть в состоянии продемонстрировать) основами искусства принятия решений, навыками принятия решения в условиях риска и неопределенности, использования методов управления, соответствующих отраслевой принадлежности.

6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетные единицы (108 академических часов).

7. Форма контроля

Промежуточной аттестация – зачет.

8. Составитель

Трубникова Вера Витальевна, кандидат экономических наук, доцент кафедры менеджмента КГУ.

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Управление производством в химической промышленности»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Управление производством химической промышленности», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Управленческая экономика», «Методы исследований в менеджменте», «Современный стратегический анализ», а также навыки, приобретенные в процессе прохождения учебной практики.

Дисциплина «Управление производством химической промышленности» является основой для прохождения производственной практики.

Дисциплина «Управление производством химической промышленности» является самостоятельным модулем.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Управление производством химической промышленности» является формирование у обучающихся по программе магистерской подготовки систематического представления об организации, планировании и управлении производством в химической промышленности в условиях рыночной экономики, а также рассмотрение основных проблем, возникающих в процессе управления предприятия химической промышленности; а также развитие у студентов личностных качеств: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, приверженности этическим ценностям, повышение общей культуры и культуры мышления, развитие такого внутреннего ресурса, как мышление инновационного типа, необходимого для восприятия и организации информационных потоков, а также для принятия управленческих решений, формирование компетенций: универсальных (социально-личностных, общекультурных, общенаучных и др.); профессиональных (профильно-специализированных).

3. Структура дисциплины

Предприятие химической промышленности как производственная система. Особенности производственной структуры предприятия химической промышленности. Организация оперативно-производственной и ритмичной работы предприятия химической промышленности. Особенности управления производственной инфраструктурой в химической промышленности. Организация технического контроля и управление качеством продукции в химической промышленности. Проектирование и совершенствование организации и управления производством в химической промышленности.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, разбор конкретных ситуаций (кейсы), деловые игры, тестирование, решение ситуационных задач, тренинги, диспуты и т.д.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:

- способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать из чего складывается работа по управлению производством в химической промышленности;

- уметь обосновывать решения о совершенствовании механизма управления производством химической промышленности;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками формирования стратегии проникновения на новые рынки и составлять бизнес-план проекта предприятия химической промышленности.

6. Общая трудоемкость дисциплины

4 зачетные единицы (144 академических часа).

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – экзамен.

8. Составитель

Афанасьева Любовь Викторовна, кандидат экономических наук, доцент кафедры менеджмента КГУ.

Дисциплины по выбору

Аннотация к рабочей программе дисциплины

«Управление производством в энергетике»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина является дисциплиной по выбору профессионального цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Управление производством в энергетике», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Управленческая экономика», «Теория организации и организационное поведение», «Система контроля в производственном менеджменте», «Инновации в управлении», а также навыки, приобретенные в процессе научно-исследовательской работы.

Дисциплина «Управление производством в энергетике» является дисциплиной, отражающей особенности управления специфическим производственным процессом – процессом производства энергии. Она отражает уровень знаний и умений полученных в результате изучения предшествующих дисциплин профессионального цикла ООП.

Дисциплина «Управление производством в энергетике» является самостоятельным модулем.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Управление производством в энергетике» является приобретение знаний и умений по использованию современных методов управления производством в энергетике в условиях динамичной внешней среды.

3. Структура дисциплины

Принципы, формы и методы организации производственного процесса. Организационно-производственная структура предприятия энергетики. Управление технологией производства энергии. Управление фондами, затратами и эффективностью в энергетике. Управление энергоснабжением и энергопотреблением на промышленном предприятии. Автоматизация управления предприятием энергетики.

4. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работы, лекции с элементами проблемного изложения, разбор конкретных ситуаций (кейсы), деловые игры, тестирование, решение ситуационных задач и т.д.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

– способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1).

В результате изучения дисциплины студент должен: