Аннотации к магистерским программам по направлению подготовки
020100.68 ХИМИЯ
Спец. Органическая химия гетероциклических соединений
(Рабочий учебный план на 2012-2013 уч. год)
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Иностранный язык»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Иностранный язык» включена в базовую часть общенаучного цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Иностранный язык», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения иностранного языка на предыдущих ступенях образования.
Дисциплина «Иностранный язык» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является совершенствование степени владения иностранным языком и наиболее полное использование его в научной работе, в повседневном и в профессиональном общении.
3. Структура дисциплины
Иностранный язык для общих целей. Иностранный язык для академических целей. Иностранный язык для делового общения. Иностранный язык для профессиональных целей.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- квалифицированно владеет иностранным (прежде всего английским)
языком в области профессиональной деятельности, межличностного и
делового общения (ОК-3);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
- знать основы иностранного языка;
- уметь использовать приобретенные знания и знание иностранного языка в профессиональной деятельности, в профессиональной коммуникации и межличностном общении;
- владеть навыком деловой устной и письменной коммуникации на иностранном языке в профессиональной сфере.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: зачет
8. Составитель
Кутепова Галина Алексеевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Философские проблемы химии»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Философские проблемы химии» включена в базовую часть общенаучного цикла основной образовательной программы. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения курса «Философия» на предыдущей ступени образования.
Дисциплина «Философские проблемы химии» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Философские проблемы химии» является формирование знаний основ философии химии, ее важнейших направлений и современного состояния в России и за рубежом, с целью выработки глобального понимания специфики химии в системе естественных наук.
3. Структура дисциплины
Онтологические проблемы химии. Гносеологические проблемы химии. Эпистемологические концепции в описании химии. Философия и методология химического эксперимента. Особенности современной химии. Глобальные проблемы человечества и химия.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
-понимает философские концепции естествознания, роль естественных наук (химии в том числе) в выработке научного мировоззрения (ОК-4);
В результате изучения содержания дисциплины обучающийся должен:
- знать: сущность химического философского мышления, этапы формирования и развития истории философии химии: школы и направления, основные разделы философии: онтологию, гносеологию, эпистемологию, философию и методологию химического эксперимента; философские проблемы современной химии;
- уметь: объяснять основной круг философских проблем в химии, логику формирования и развития философской мысли, раскрывать фундаментальные способы усвоения и осмысления ключевых философских проблем в химии, анализировать общее и особенное в характере и способах решения философских проблем, использовать полученные знания в изучении дисциплин химического цикла;
- владеть: знанием основных концепций философии, знанием ключевых понятий и способов осмысления и усвоения фундаментальной философской проблематики, знанием методологических принципов изучения философии, навыками аргументации, ведения дискуссии и проблематики, работы с научной литературой, навыками формулирования и обоснования собственного научного мировоззрения.
6. Общая трудоемкость дисциплины.
3 зачетные единицы (108 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель Лашина Ольга Захаровна, кандидат философских наук, доцент, доцент кафедры философии КГУ.
.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Квантовая механика и квантовая химия»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Квантовая механика и квантовая химия» включена в базовую часть общенаучного цикла основной образовательной программы.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин «Математика», «Физика», «Общая и неорганическая химия», «Строение вещества», «Физическая химия» на предыдущих ступенях образования.
Квантовая механика и квантовая химия способствуют расширению знаний обучающихся о строении, свойствах и законах взаимодействия частиц микромира.
2. Цели и задачи изучения дисциплины
Преподавание курса ставит своей целью раскрыть смысл общих принципов и методов квантовой механики и квантовой химии, сформировать представления об атомных орбиталях, раскрыть теоретические основы методов описания химической связи (ВС и МО), показать прикладное значение квантовой химии, научить обучающихся видеть области применения этих знаний при решении конкретных профессиональных задач.
3. Структура дисциплины
Введение. Общие принципы квантовой механики и квантовой химии. Временное и стационарное уравнение Шредингера для атомов и молекул. Поверхность потенциальной энергии. Методы квантовой химии. Метод Хартии-Фока. Полуэмпирические методы квантовой химии. Прикладные задачи квантовой химии.
4. Основные образовательные технологии
При изучении данной дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лекции, лекции-презентации, практические занятия, разбор конкретных ситуаций, самостоятельная работа, реферативная работа.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- понимает принципы работы и умеет работать на современной
научной аппаратуре при проведении научных исследований (ОК-6);
В результате изучения дисциплины студент должен:
-знать: основные положения и методы квантовой химии, типы атомных и молекулярных орбиталей, симметрию и свойства молекул, полуэмпирические методы расчетов в квантовой химии, прикладные аспекты квантовой химии.
-уметь: адаптировать знания и умения, полученные в курсе квантовой химии к решению конкретных задач, связанных с профессиональной деятельностью;
-владеть: современными квантовыми методами расчета различных молекул, рассчитывать заряды на атомах и порядки связей.
- Общая трудоемкость дисциплины.
3 зачетные единицы (108 академических часа). - Формы контроля
Промежуточная аттестация - зачет.
8. Составитель
Дроздова Светлана Николаевна, кандидат химических наук, доцент кафедры химии Курского государственного университета.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины
«Компьютерные технологии в образовании и науке»
- Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП), в модульной структуре ООП
Дисциплина «Компьютерные технологии в образовании и науке» входит в общенаучный цикл ООП в качестве базового компонента.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Компьютерные технологии в образовании и науке», относятся знания, умения, навыки, сформированные, в процессе изучения дисциплин на предыдущей ступени образования: «Современные проблемы науки и образования», «Методология и методы научного исследования», «Математика», «Информатика», «Основы программирования», «Информационные технологии в обучении химии».
Освоение дисциплины «Компьютерные технологии в образовании и науке» является необходимой составляющей для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, для выполнения научно-исследовательской работы магистра, подготовки и защиты магистерской диссертации.
- Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Компьютерные технологии в образовании и науке» является формирование у магистров информационной культуры в условиях интеграции естественнонаучного и гуманитарного образования, создание системы знаний, умений и навыков в области использования традиционных и инновационных средств педагогической деятельности, способов организации информационной образовательной среды.
- Структура дисциплины
Использование сети Интернет для поиска учебной и научной информации. Основные принципы достоверности научных гипотез и математических моделей. Компьютерное моделирование свойств веществ и химических превращений. Основные принципы компьютерного моделирования химико-технологических процессов и аварийных ситуаций. Использование компьютерных программ для предоставления результатов учебной и научной деятельности. Компьютерные технологии в обмене учебной и научной информации. Видеоконференции. Дистанционное обучение и автоматизированный контроль знаний. Перспективные образовательные технологии сети Интернет. Правовые аспекты использования современной информационной среды.
- Основные образовательные технологии
Инновационные (бинарные лекции, экспресс-опросы, интерактивные методы обучения, элементы научного исследования), традиционные (лекции, практические работы, самостоятельная работа).
- Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
-владеет современными компьютерными технологиями, применяемыми при обработке результатов научных экспериментов и сборе, обработке, хранении и передачи информации при проведении самостоятельных научных исследований (ОК- 5);
- понимает принципы работы и умеет работать на современной
научной аппаратуре при проведении научных исследований (ОК-6);
В результате изучения дисциплины студент должен
- знать основные программно-технические средства ИКТ; основные направления развития компьютерных и телекоммуникационных технологий; современные тенденции использования информационных технологий в системе образования; принципы использования современных информационных технологий в профессиональной деятельности;
- уметь интегрировать современные информационные технологии в образовательную деятельность; адаптировать современные достижения в области информационных технологий к образовательному процессу; работать с распространенными информационными службами и ресурсами Интернет; планировать образовательный процесс на базе современных информационных технологий, в соответствии с общими и специфическим закономерностями и особенностями возрастного развития личности; работать с информационными ресурсами посредством различных программно-технических средств;
- владеть современными методами компьютерными обработки результатов научного исследования в предметной сфере; навыком разработки и подготовки программно-педагогических средств; способами пополнения профессиональных знаний на основе использования современных информационных и коммуникационных технологий; умением подготовки и применения в педагогической деятельности цифровых (в том числе и аудиовизуальных) средств обучения; технологиями проведения опытно-экспериментальной работы с использованием средств компьютерной обработки.
- Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов)
- Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен
- Составитель
Кондратов Роман Юрьевич, к.п.н., доцент кафедры методики преподавания информатики и информационных технологий КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Теория и методика преподавания химии»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Курс «Теория и методика преподавания химии» включен в число дисциплин вариативной части общенаучного цикла основной образовательной программы.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин педагогического, психологического и химического циклов, полученных на предыдущих ступенях образования, и является важным звеном в профессиональной подготовке.
- Цель изучения дисциплины
Преподавание курса ставит своей целью содействие становлению профессиональной компетентности обучающегося на основе овладения содержанием дисциплины и обеспечения методической подготовке обучающихся к работе в образовательных учреждениях, формирование методической системы теоретических знаний и практических умений для осуществления обучения химии в образовательных учреждениях.
3. Структура дисциплины
Общие вопросы дидактики химии. Качество химического образования. Современные технологии химического образования. Методика изучения отдельных разделов школьного курса. Методика составления и решения типовых химических задач и тестов по химии в основной школе.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины «Теория и методика преподавания химии» используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: лекции, практические занятия, самостоятельная работа, консультации, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, элементы технологии группового, проектного обучения, решение ситуационных задач, тренинги.
- Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
-понимает принципы построения преподавания химии в высшей школе (ПК- 8);
- владеет методами отбора материала, преподавания и основами
управления процессом обучения в высшей школе (ПК- 9);
- владеет основами делового общения, имеет навыки межличностных
отношений и способен работать в научном коллективе (ПК-11).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
-знать основы дидактики химии, современные образовательные технологии и особенности их применения в процессе обучения химии, методы контроля и учета знаний и умений обучающихся по химии, критерии оценки устного, письменного ответа обучающихся с учетом их индивидуальных особенностей;
-уметь разрабатывать урок с учетом триединой функции обучения, составлять развернутый план урока по химии, подбирать и выполнять демонстрационный эксперимент, производить анализ и самоанализ урока;
-владеть принципами толерантности, диалога и сотрудничества, способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т. д.), способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса.
7. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часа).
8. Формы контроля
Промежуточная аттестация – экзамен.
9. Составитель
Пилюгина Надежда Николаевна, кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры химии КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Избранные главы органической химии»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Курс «Избранные главы органической химии» включен в число дисциплин вариативной части общенаучного цикла основной образовательной программы.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных на предыдущих ступенях образования, при изучении дисциплин: «Неорганическая химия», «Аналитическая химия», «Органическая химия», «Химия высокомолекулярных соединений», «Физико-химические методы анализа»
Курс «Избранные главы органической химии» является основой для изучения дисциплин: «Особенности строения и реакционная способность кислородсодержащих соединений», «Особенности строения и реакционная способность азотсодержащих соединений», «Защита функциональных групп в органическом синтезе», «Химия и технология полимерных материалов», «Основные процессы химического синтеза биологически активных веществ».
2. Цель изучения дисциплины
Преподавание дисциплины ставит своей целью расширить современные представления о строении и свойствах органических соединений, научить видеть области применения этих знаний при решении конкретных профессиональных задач.
3. Структура дисциплины
Теоретические основы органической химии. Углеводороды – фундамент органической химии. Монофункциональные производные углеводородов. Бифункциональные производные углеводородов. Специфические классы органических соединений. Элементы биохимии. Проблемы современной органической химии.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы обучения: объяснительно-иллюстративное обучение с элементами проблемного изложения, интегративно-модульное, консультации, практические занятия, лекции, реферативная работа, самостоятельная работа, тренинги, и т.д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
-имеет представления о наиболее актуальных направлениях исследований в современной теоретической и экспериментальной химии (синтез и применение веществ в наноструктурных технологиях, исследования в экстремальных условиях, химия жизненных процессов, химия и экология и другие) (ПК-1);
- знает основные этапы и закономерности развития химической науки,
понимает объективную необходимость возникновения новых направлений,
имеет представления о системе фундаментальных химических понятий и
методологических аспектов химии, форм и методов научного познания, их
роли в общеобразовательной профессиональной подготовке химиков (ПК- 2);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать свойства и строение основных классов органических веществ, иметь представление о типах химических реакций, признаках и условиях их протекания, знать и соблюдать правила техники безопасности при работе с органическими соединения;
- уметь устанавливать взаимосвязь между строением соединения и его химическими свойствами; планировать и осуществлять химический эксперимент и анализировать его результаты, использовать физические и физико-химические методы анализа органических соединений;
- владеть навыками лабораторного синтеза органических соединений, работы с органическими реактивами и современными приборами физико-химического анализа, методами обработки получаемых результатов.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация - экзамен.
8. Составители
Кометиани Илона Бучуевна, кандидат биологических наук, доцент кафедры химии, Емельянова Галина Михайловна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры химии.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Основы современного органического синтеза»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Основысовременного органического синтеза» включена в вариативную часть общенаучного цикла основной общеобразовательной программы.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных на предыдущих ступенях образования при изучении математики, физики, физической, органической химии, химии ВМС.
Курс «Основы современного органического синтеза» способствует расширению знаний о механизмах реакций, положенных в основу синтеза органических соединений, промышленных процессах синтеза важнейших классов данных соединений и способах их реализации.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоение обучающимися дисциплины «Основы современного органического синтеза» является формирование системы знаний в области достижений и методологии современного синтеза органических соединений.
3. Структура дисциплины:
Основные тенденции развития органического синтеза. Стратегия современного органического синтеза. Органический синтез и синтетические методы. Оптимизация классических и разработка новых синтетических методов. Синтез природных соединений.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технологии объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, информационного обучения, личностно-ориентированного обучения, обучения в сотрудничестве, лекции, практические занятия, коллоквиум, самостоятельная работа, консультация, тренинг и т.п.
5.Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Основы технологии промышленного органического синтеза» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
-имеет представления о наиболее актуальных направлениях исследований в современной теоретической и экспериментальной химии (синтез и применение веществ в наноструктурных технологиях, исследования в экстремальных условиях, химия жизненных процессов, химия и экология и другие) (ПК-1);
- владеет теорией и навыками практической работы в избранной
области химии (в соответствии с темой магистерской диссертации) (ПК-3);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
-знать сырьевую и энергетическую базу процессов промышленного органического синтеза; основные способы синтеза органических соединений, применяемые в промышленности; общие принципы технологических расчетов.
-уметь проводить анализ свойств, способов получения исходных веществ для органического синтеза и методик проведения входного контроля их качества; составлять материальный и тепловой балансы и проводить технологические расчеты; осуществлять сложные и многовариантные решения задачи синтеза и оптимизации технологической схемы химического производства;
-владеть методами получения важнейших органических соединений в условиях химического производства.
6.Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетных единиц (72 академических часа)
7.Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет
8.Составитель
Кудрявцева Татьяна Николаевна, кандидат химических наук, доцент кафедры химии Курского государственного университета
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Защита функциональных групп в органическом синтезе.»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в число дисциплин общенаучного цикла вариативной части основной образовательной программы.
Изучение данной дисциплины базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных на предыдущих ступенях образования при изучении, неорганической и органической химии, строении вещества, химических и физико-химических методов анализа, химии высокомолекулярных соединений, химической технологии.
Дисциплина «Защита функциональных групп в органическом синтезе» является продолжением базового курса органической химии.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Защита функциональных групп в органическом синтезе» является знакомство с наиболее важными методами, подходами и реагентами, используемыми в органическом синтезе для защиты функциональных групп, а также возможностью использования этих знаний в исследовательской деятельности и при решении конкретных профессиональных задач.
- Структура дисциплины
Стратегия использования защитных групп. Защита функциональных групп в различных классах органических соединений. Стратегия использования защитных групп в пептидном синтезе. Условия введения и удаления защитных групп, устойчивость их к действию различных реагентов.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: интерактивные лекции с использованием современных информационных средств, практические занятия, самостоятельная работа, работа в студенческих исследовательских группах, решение ситуационных задач, мини-дискуссии, участие в вузовских и межвузовских научных конференциях.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- наличием представления о наиболее актуальных направлениях исследований в современной теоретической и экспериментальной химии (синтез и применение веществ в наноструктурных технологиях, исследования в экстремальных условиях, химия жизненных процессов, химия и экология и другие) (ПК-1);
- способностью анализировать полученные результаты, делать необходимые выводы и формулировать предложения (ПК- 5).
- знать свойства и строение функциональных групп, методы, подходы и реагенты для их защиты, типы химических реакций и условия их протекания при защите функциональных групп, знать и соблюдать правила техники безопасности при работе с органическими соединения;
- уметь устанавливать взаимосвязь между строением соединения и его химическими свойствами; планировать и осуществлять химический эксперимент и анализировать его результаты, использовать физические и физико-химические методы анализа органических соединений;
- владеть навыками лабораторного синтеза органических соединений, работы с органическими реактивами и современными приборами физико-химического анализа, методами обработки получаемых результатов.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа).
7. ‹?.ї g>Формы контроля
Промежуточная аттестация - зачет.
8. Составители
Емельянова Галина Михайловна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры химии, Кометиани Илона Бучуевна, кандидат биологических наук, доцент кафедры химии.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Экологическая психология»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в число дисциплин по выбору вариативной части общенаучного цикла основной образовательной программы.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Экологическая психология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения курсов предыдущей ступени образования.: «Методологические проблемы психологии», «Планирование теоретического и эмпирического исследования», «Актуальные проблемы теории и практики современной психологии», «Научные школы и теории в современной психологии» «Отрасли психологии, психологические практики и психологические службы», «Социальная психология личности».
Дисциплина «Экологическая психология» является основой для изучения других дисциплин общенаучного и профессионального циклов.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Экологическая психология» является создание условий для формирования у студентов теоретических и практических знаний по основам экологической психологии, а также приобретения ими умений и навыков, включая формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для реализации эффективной работы и осуществлении исследовательской деятельности психолога в области экопсихологии.
3. Структура дисциплины
Проблемное поле эколого-психологических исследований. Психология глобальных изменений. Психология окружающей среды. Психология экологического сознания. Экопсихология развития. Экологическое образование.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: интерактивные лекции с использованием современных информационных средств, практические занятия в диалоговом режиме, самостоятельная работа, анализ результатов работы студенческих исследовательских групп, разбор конкретных ситуаций (кейсы), деловые игры, решение ситуационных задач, мини-дискуссии, участие в вузовских и межвузовских научных конференциях.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- способен ориентироваться в создающихся условиях производственной деятельности и к адаптации в новых условиях (ОК-1);
- способен определять и анализировать проблемы, планировать стратегию их решения (ПК-10);
В результате изучения дисциплины обучаемый должен:
– знать современные теоретические подходы и исторические аспекты экологической психологии; основные категории, понятия, феномены и процессы экологической психологии; основные направления и результаты исследований, проведенных в области экологической психологии; гносеологические и онтологические аспекты понимания, принципы коррекции и формирования экологического сознания; теоретические основы развития психики человека с позиций экопсихологии; психологические методы, приемы и технологии экологического образования;
– уметь анализировать и сопоставлять психологические теории в области экологической психологии; составить программу научного исследования в области экологической психологии; анализировать информацию и самостоятельно работать с литературными источниками в рамках проблем экологической психологии; осуществлять перенос понятий для объяснения экопсихологических явлений из других областей знаний; планировать, осуществлять, рефлексировать и статистически обрабатывать результаты исследования в области экологической психологии; использовать компьютерные технологии для решения профессиональных задач в области экологической психологии;
– владеть приемами пропаганды психологических знаний среди населения с целью повышения уровня экологической культуры общества; критериями и приемами выбора адекватного методического и технологического обеспечения научно-исследовательской работы в области экологической психологии; навыками формирования экологического сознания.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетных единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Антопольская Татьяна Аникеевна, кандидат психологических наук, доктор педагогических наук, доцент кафедры психологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Психология массовых коммуникаций»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина включена в число дисциплин по выбору вариативной части общенаучного цикла основной образовательной программы.
Входные знания, умения и компетенции, необходимые для изучения данного курса, формировались в процессе изучения дисциплины «Психология и педагогика» на предыдущей ступени образования.
2. Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Психология массовой коммуникации» является необходимость дать обучаемым представление об основных принципах и направлениях исследований в области психологии массовых коммуникаций, сформировать общекультурные и профессиональные компетенции, необходимые для осуществления профессиональной деятельности.
3. Структура дисциплины
Основные психологические особенности процесса коммуникации. Особенности и функции массовой коммуникации. Структура массовой коммуникации. Средства массовой коммуникации. Социально- психологические характеристики аудитории. Социально- психологические характеристики коммуникатора. Влияние демонстрации агрессии в средствах массовой коммуникации. Особенности интернет-коммуникации.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, самостоятельная и научно-исследовательская работа, кейс-метод, мини-дискуссии в группах, деловые игры и т.д.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владеет основами делового общения, имеет навыки межличностных
отношений и способен работать в научном коллективе (ПК-11);
- понимает проблемы организации и управления деятельностью
научных коллективов (ПК-12);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
– знать о специфике процесса массовой коммуникации в целом и о системе «коммуникатор-реципиент» в частности, особенностях передачи и восприятии информации в ней, основные источники (средства) массовой коммуникации, способы передачи информации, методы и методологию изучения массовидных процессов;
– уметь анализировать информационные сообщения, передаваемые по каналам СМИ; выявлять их функции и направленность, оценивать социально-психологические характеристики аудитории; разделять различные формы предоставления информации, выделять факторы, влияющие на восприятие информации;
– владеть теоретико-методологическими основами психологии массовой коммуникации; способностью анализировать сообщения СМИ, способностью прогнозировать эффективность различных способов передачи информации, пониманием роли особенностей коммуникатора в процессе общения.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
8. Составитель
Сергей Владимирович Дроздов, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Физико-химические методы анализа»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Физико-химические методы анализа» является дисциплиной по выбору вариативной части общенаучного цикла основной образовательной программы
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных на предыдущих ступенях образования при изучении дисциплин: «Математика», «Физика», «Аналитическая химия», «Физическая химия», «Органическая химия». Курс «Физико-химические методы анализа» является одной из составляющих, формирующих у магистров систему специальных профессиональных знаний, умений и навыков.
2. Цель изучения дисциплины
Преподавание курса ставит своей целью формирование теоретических основ физико-химических методов анализа, совершенствовать практические умения и навыки, научить обучающегося видеть области применения их при решении конкретных профессиональных задач.
3. Структура дисциплины
Оптические методы анализа. Электрохимические методы анализа. Хроматографические методы анализа.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные формы и методы обучения: личностно-ориентированное обучение, профессионально-ориентированное обучение, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лекции, лабораторные занятия, контрольная работа, самостоятельная работа, мастер-класс специалистов.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Физико-химические методы анализа» направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
-способен ориентироваться в создающихся условиях производственной деятельности и к адаптации в новых условиях (ОК-1);
- владеет теорией и навыками практической работы в избранной
области химии (в соответствии с темой магистерской диссертации) (ПК-3);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
-знать теоретические основы физико-химических методов, устройство и схемы современных приборов физико-химических методов анализа, применяемых в производстве органических веществ;
-уметь адаптировать знания и умения, полученные в данном курсе, к решению конкретных задач, связанных с профессиональной деятельностью, осуществлять оптимальный выбор методов для решения поставленных задач, работать на серийной аппаратуре применяемой в химических исследованиях;
-владеть системой теоретических знаний, положенных в основу методов анализа, современными физико-химическими методами исследования веществ и процессов, методами обработки получаемых результатов.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часов).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет.
9. Составитель
Грехнева Елена Владимировна, кандидат химических наук, доцент кафедры химии КГУ
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Теоретические основы химической кинетики и катализа»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Теоретические основы химической кинетики и катализа» включена в число дисциплин по выбору вариативной части общенаучного цикла основной образовательной программы.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Математика», «Физика», «Неорганическая химия», «Аналитическая химия», «Органическая химия», «Физическая химия» на предыдущей ступени образования.
Дисциплина «Теоретические основы химической кинетики и катализа» расширяет знания о закономерностях протекания химических процессов, механизмов органических и биохимических реакций, способствует пониманию обоснований технологических условий в химической технологии. Курс способствует расширению знаний обучающихся о законах диалектики.
2. Цель изучения дисциплины
Преподавание курса ставит своей целью расширить теоретические знания основных законов, научить обучающегося видеть области применения этих законов, понимать их принципиальные возможности при решении конкретных профессиональных задач.
3. Структура дисциплины
Теоретические основы катализа. Механизмы каталитических реакций. Структурно-чувствительные каталитические реакции. Нанесенные металлические катализаторы. Катализ комплексами переходных металлов. Асимметрический каталитический синтез. Катализ ферментами. Методы исследования катализаторов и каталитических процессов Методы идентификации и количественного анализа продуктов каталитических реакций. Методы исследования текстуры пористых катализаторов. Основные промышленные каталитические процессы Безотходные каталитические циклы.
4. Основные образовательные технологии
При изучении данной дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лекции, лабораторные занятия, разбор конкретных ситуаций, реферативная работа, исследовательская работа.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- умеет анализировать научную литературу с целью выбора
направления исследования по предлагаемой научным руководителем теме и
самостоятельно составлять план исследования (ПК- 4);
- способен анализировать полученные результаты, делать необходимые
выводы и формулировать предложения (ПК- 5);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
-знать основные законы термодинамики, химической кинетики, катализа, основы расчетов механизма химических реакций, расчетов химических и фазовых равновесий;
-уметь адаптировать знания и умения, полученные в курсе физической химии к решению конкретных задач, связанных с профессиональной деятельностью;
-владеть современными физико-химическими методами исследования веществ и кинетики процессов, методами химических и математических расчетов.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часов).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация - зачет
8. Составитель
Дроздова Светлана Николаевна, кандидат химических наук, доцент кафедры химии Курского государственного университета.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Актуальные задачи современной химии»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Актуальные задачи современной химии» включена в базовую часть профессионального цикла основной образовательной программы.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин: «Неорганическая химия», «Аналитическая химия», «Органическая химия», «Физическая химия», «Коллоидная химия», «Химическая технология», «Химические основы биологических процессов», «Высокомолекулярные соединения» на предыдущих ступенях образования.
2. Цель изучения дисциплины
Преподавание курса ставит своей целью раскрыть суть основных направлений стратегического развития химической науки и химической технологии, заложить знания для подготовки обучающихся к участию в исследовании химических процессов, идущих в природных явлениях и технологических установках, видеть принципиальные возможности применения этих знаний для решения конкретных профессиональных задач
3. Структура дисциплины
Химия на рубеже веков. Химическая структура и функция. Управление химическими процессами. Актуальные задачи аналитической и органической химии. Биоаналитические системы для решения фундаментальных проблем экологической безопасности. Стратегия развития химического материаловедения: неорганические материалы для химических сенсоров, химия материалов для энергоэффективности и энергосбережения, физика и химия полимерных композиционных материалов, материалы нефтехимии, наноматериалы. Медицинская химия. Химия и токсикология окружающей среды.
4. Основные образовательные технологии
При изучении данной дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лекции, практические занятия, разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, реферативная работа, исследовательская работа.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
-понимает философские концепции естествознания, роль естественных наук (химии в том числе) в выработке научного мировоззрения (ОК-4);
-владеет современными компьютерными технологиями, применяемыми при обработке результатов научных экспериментов и сборе, обработке, хранении и передачи информации при проведении самостоятельных научных исследований (ОК- 5);
-имеет представления о наиболее актуальных направлениях исследований в современной теоретической и экспериментальной химии (синтез и применение веществ в наноструктурных технологиях, исследования в экстремальных условиях, химия жизненных процессов, химия и экология и другие) (ПК-1);
- знает основные этапы и закономерности развития химической науки,
понимает объективную необходимость возникновения новых направлений,
имеет представления о системе фундаментальных химических понятий и
методологических аспектов химии, форм и методов научного познания, их
роли в общеобразовательной профессиональной подготовке химиков (ПК- 2);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
-знать взаимосвязь химической структуры и функции, управления химическими процессами, основные стратегические направления современной химии;
-уметь адаптировать знания и умения, полученные при изучении дисциплины к решению конкретных задач, связанных с профессиональной деятельностью;
-владеть современными методами получения информации и использования ее в исследовательской деятельности, физико-химическими методами исследования веществ и процессов, методами обработки получаемых результатов.
6. Общая трудоемкость дисциплины
6 зачетных единиц (216 академических часов).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация - 2 экзамена
8. Составитель
Маркович Юрий Дмитриевич, доктор химических наук, профессор кафедры химии Курского государственного университета.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Ведущие теории неорганической химии»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Ведущие теории неорганической химии» включена в вариативную часть профессионального цикла основной образовательной программы.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении курсов химии, математики, физики на предыдущих ступенях образования.
Дисциплина «Ведущие теории неорганической химии» является основой для изучения аналитической химии, химии органических соединений, для понимания механизмов химических процессов, для обоснования технологических условий в химической технологии. Курс способствует расширению знаний обучающихся о законах диалектики.
2. Цель изучения дисциплины
Преподавание курса «Ведущие теории неорганической химии» ставит своей целью формирование системы компетенций будущего специалиста-химика, формирование представлений о сущности химических процессов и их применении при решении конкретных профессиональных задач.
3. Структура дисциплины
Фундаментальные законы химии. Строение вещества. Учение о химических процессах. Растворы. Комплексные соединения. Химия неметаллов. Химия металлов. Радиоактивные и синтезированные элементы.
4. Основные образовательные технологии
В процессе освоения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, а также активные и интерактивные формы и методы обучения: личностно-ориентированный, интегративно-модульный, интегративно-дифференцированный, рациональный подходы, лекции, лабораторные занятия, учебно-исследовательская работа, реферативная работа.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Ведущие теории неорганической химии» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- умеет анализировать научную литературу с целью выбора
направления исследования по предлагаемой научным руководителем теме и
самостоятельно составлять план исследования (ПК- 4);
- владеет теорией и навыками практической работы в избранной
области химии (в соответствии с темой магистерской диссертации) (ПК-3);
- имеет опыт профессионального участия в научных дискуссиях (ПК-
6);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
-знать основные законы химии, строение атома и теорию химической связи, основы механизма химических реакций, физико-химические свойства атомов элементов металлов и неметаллов, а также их соединений.
-уметь адаптировать знания и умения к решению конкретных задач, связанных с профессиональной деятельностью, использовать фундаментальные знания неорганической химии в области смежных дисциплин;
-владеть современными физико-химическими методами исследования веществ и процессов, методами обработки получаемых результатов.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация - экзамен.
8. Составитель
Гвоздева Лиля Амирановна, кандидат педагогических наук, профессор кафедры химии Курского государственного университета.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Особенности строения и реакционной способности кислородсодержащих соединений»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре (ООП)
Дисциплина «Особенности строения и реакционная способность кислородсодержащих соединений» включена в вариативную часть профессионального цикла основной образовательной программы.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных на предыдущих ступенях образования при изучении дисциплин: «Неорганическая химия», «Физическая химия», «Органическая химия», «Биологическая химия», «Коллоидная химия», «Химия высокомолекулярных соединений».
Курс «Особенности строения и реакционная способность кислородсодержащих соединений» необходим для всестороннего изучения химии органических соединений, понимания механизмов органических и биохимических процессов, технологии получения многих пищевых, лекарственных и других веществ.
- Цель изучения дисциплины
Преподавание курса ставит своей целью расширить теоретические знания о реакционной способности кислородсодержащих органических соединениях и методах их идентификации, научить обучающихся видеть области применения этих знаний, четко понимать их принципиальные возможности при решении конкретных профессиональных задач.
3. Структура дисциплины
Монофункциональные кислородсодержащие органические соединения, сравнительная реакционная способность и использование в органическом синтезе. Поли- и гетерофункциональные кислородсодержащие соединения, сравнительная реакционная способность, биологическая активность, методы синтеза.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лекции, лабораторные занятия, разбор конкретных ситуаций, контрольные работы, коллоквиум, курсовая работа, реферативная работа.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
-имеет представления о наиболее актуальных направлениях исследований в современной теоретической и экспериментальной химии (синтез и применение веществ в наноструктурных технологиях, исследования в экстремальных условиях, химия жизненных процессов, химия и экология и другие) (ПК-1);
- знает основные этапы и закономерности развития химической науки,
понимает объективную необходимость возникновения новых направлений,
имеет представления о системе фундаментальных химических понятий и
методологических аспектов химии, форм и методов научного познания, их
роли в общеобразовательной профессиональной подготовке химиков (ПК- 2);
- владеет теорией и навыками практической работы в избранной
области химии (в соответствии с темой магистерской диссертации) (ПК-3);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать свойства и строение кислородсодержащих органических веществ, иметь представление о типах химических реакций с их участием, признаках и условиях их протекания, способах синтеза данных соединений, их практическое значение, знать и соблюдать правила техники безопасности при работе с кислородсодержащими органическими соединения;
- уметь устанавливать взаимосвязь между строением соединения и его химическими свойствами; планировать и осуществлять химический эксперимент и анализировать его результаты, использовать физические и физико-химические методы анализа кислородсодержащих органических соединений;
- владеть навыками лабораторного синтеза кислородсодержащих органических соединений, работы с органическими реактивами и современными приборами физико-химического анализа, методами обработки получаемых результатов.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация - зачет.
8. Составители
Кометиани Илона Бучуевна, кандидат биологических наук, доцент кафедры химии, Емельянова Галина Михайловна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры химии.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Особенности строения и реакционной способности азотсодержащих соединений»
ong>
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре (ООП)
Дисциплина «Особенности строения и реакционная способность азотсодержащих соединений» включена в вариативную часть профессионального цикла основной образовательной программы.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных на предыдущих ступенях образования при изучении дисциплин: «Неорганическая химия», «Физическая химия», «Органическая химия», «Биологическая химия», «Коллоидная химия», «Химия высокомолекулярных соединений».
Курс «Особенности строения и реакционная способность азотсодержащих соединений» необходим для всестороннего изучения химии органических соединений, понимания механизмов органических и биохимических процессов, технологии получения многих пищевых, лекарственных и других веществ.
2. Цель изучения дисциплины
Преподавание курса «Особенности строения и реакционная способность азотсодержащих соединений» ставит своей целью расширить знания о реакционной способности азотсодержащих органических соединениях и методах их идентификации, научить обучающихся видеть области применения этих знаний, четко понимать их принципиальные возможности при решении конкретных профессиональных задач.
3. Структура дисциплины
Органические соединения азота, сравнительная реакционная способность, проблемы, методы их синтеза, идентификация.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лекции, лабораторные занятия, разбор конкретных ситуаций, контрольные работы, коллоквиум, решение ситуационных задач, курсовая работа, реферативная работа.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
-имеет представления о наиболее актуальных направлениях исследований в современной теоретической и экспериментальной химии (синтез и применение веществ в наноструктурных технологиях, исследования в экстремальных условиях, химия жизненных процессов, химия и экология и другие) (ПК-1);
- знает основные этапы и закономерности развития химической науки,
понимает объективную необходимость возникновения новых направлений,
имеет представления о системе фундаментальных химических понятий и
методологических аспектов химии, форм и методов научного познания, их
роли в общеобразовательной профессиональной подготовке химиков (ПК- 2);
- владеет теорией и навыками практической работы в избранной
области химии (в соответствии с темой магистерской диссертации) (ПК-3);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать свойства и строение азотсодержащих органических веществ, их влияния на окружающую среду, иметь представление о типах химических реакций с участием данных соединений, признаках и условиях их протекания, практическое значение азотсодержащих соединений, знать и соблюдать правила техники безопасности при работе с органическими веществами;
- уметь устанавливать взаимосвязь между строением соединения и его химическими свойствами; планировать и осуществлять химический эксперимент и анализировать его результаты, использовать физические и физико-химические методы анализа азотсодержащих органических соединений;
- владеть навыками лабораторного синтеза азотосодержащих органических соединений, работы с органическими реактивами и современными приборами физико-химического анализа, методами обработки получаемых результатов.
6. Общая трудоемкость дисциплины
5 зачетных единиц (180 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация - зачет, экзамен
8. Составители
Кометиани Илона Бучуевна, кандидат биологических наук, доцент кафедры химии, Емельянова Галина Михайловна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры химии.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Химия и общество»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, модульной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Химия и общество» включена в вариативную часть профессионального цикла основной образовательной программы подготовки магистра.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных на предыдущих ступенях образования при изучении философии, математики, физики, неорганической химии, органической химии, физической химии, аналитической химии, коллоидной химии, химии ВМС, биохимии.
Дисциплина «Химия и общество» является составной частью теоретической подготовки магистра, с учетом современных требований к магистру-химику, использующих достижения различных областей химической науки, а также практической подготовки обучающегося к научно-исследовательской работе.
2. Цель изучения дисциплины
Преподавание курса «Химия и общество» является формирование у магистранта целостной системы специальных знаний, умений и навыков, необходимых для выбора самостоятельного решения задач, связанных с профессиональной деятельностью, а также для пропаганды химического образования в обществе в плане концепции устойчивого развития.
3. Структура дисциплины
Химическая наука и устойчивое развитие. Химия и природные ресурсы. Химия и производство. Химия и сельское хозяйство. Химия и ресурсосбережение. Химия и вооружение. Химия и экология. Химия для человека. Химия и генетика человека. Перспективы развития химической науки и роль познавательной химии в химическом образовании общества.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, лекции, лабораторные и практические занятия, разбор конкретных ситуаций, контрольные работы, коллоквиум, решение ситуационных задач, курсовая работа, самостоятельная работа.
5. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- имеет опыт профессионального участия в научных дискуссиях (ПК-
6);
- владеет основами делового общения, имеет навыки межличностных
отношений и способен работать в научном коллективе (ПК-11);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
- знать применение природных ресурсов в различных сферах деятельности человека, структуру и научные основы химического производства, применение химических веществ и материалов в сельском хозяйстве, в легкой промышленности, для ресурсосбережения, в строительной индустрии, для защиты окружающей среды от химических загрязнений, перспективы развития химической науки и роль познавательной химии в химическом образовании общества;
- уметь использовать знание проблем современной химии в образовательном процессе и научно-исследовательской деятельности, самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения в области современной химии, осуществлять профессиональное и личностное самообразование в области современной химии;
- владеть навыками работы с современными приборами для физико-химических исследований различных химических веществ, продуктов питания, продукции бытовой химии, воды, почвы, воздуха, методами обработки и анализа результатов научно-исследовательской работы.
6. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетных единицы (144 академических часа).
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация - зачет, экзамен
8. Составитель
Розанова Елена Николаевна, кандидат химических наук, доцент кафедры химии
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Основные процессы химического синтеза биологически активных веществ»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Основные процессы химического синтеза биологически активных веществ» включена в вариативную часть профессионального цикла основной образовательной программы.
Преподавание курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных на предыдущей ступени образования при изучении дисциплин: «Физическая химия», «Неорганическая химия», «Аналитическая химия», «Химическая технология», «Коллоидная химия».
Изучение дисциплины способствует углублению представлений о роли биологически активных веществ в жизнедеятельности живых организмов.
3. Цель изучения дисциплины
Преподавание дисциплины ставит своей целью формирование у обучающихся базовых знаний химического синтеза биологически активных веществ, направленных на обладание общекультурными и профессиональными компетенциями, необходимыми для подготовки к профессиональной деятельности.
4. Структура дисциплины
Современная стратегия синтеза фармакологически активных соединений и методология отбора эффективных лекарственных препаратов. Стратегия создания новых лекарственных средств. Синтез фармацевтически значимых соединений. Краткие представления о механизмах лекарственного действия биологически активных веществ.
5. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технология объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения; технология предметно-ориентированного обучения, технология проектного обучения, технология теоретического моделирования, химический эксперимент, курсовая работа, самостоятельная работа, консультации и т.д.
6. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплина «Основные процессы химического синтеза биологически активных веществ» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
-владеет современными компьютерными технологиями, применяемыми при обработке результатов научных экспериментов и сборе, обработке, хранении и передачи информации при проведении самостоятельных научных исследований (ОК- 5);
-имеет представления о наиболее актуальных направлениях исследований в современной теоретической и экспериментальной химии (синтез и применение веществ в наноструктурных технологиях, исследования в экстремальных условиях, химия жизненных процессов, химия и экология и другие) (ПК-1);
- способен анализировать полученные результаты, делать необходимые
выводы и формулировать предложения (ПК- 5);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
-знать строение и роль химических компонентов в осуществлении физиологических функций, современные представления о принципах структурной организации биологически активных соединений, связь структура и биологическая активность, ведущие методы синтеза важнейших биологически активных веществ и их практическое значение.
-уметь адаптировать знания и умения, полученные в курсе к решению конкретных задач, связанных с профессиональной деятельностью;
-владеть навыками работы со специальной литературой, выделения и идентификации биомолекул, установления качества фармацевтических препаратов.
7. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 академических часов).
8. Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет, экзамен.
9. Составитель
Кометиани Илона Бучуевна, кандидат биологических наук, доцент кафедры химии КГУ.
Аннотация к рабочей программе
дисциплины «Химия и технология полимерных материалов»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Химия и технология полимерных материалов» включена в число дисциплин по выбору вариативной части профессионального цикла ООП.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении математики, физики, физической, органической химии, коллоидной химии на предыдущих ступенях образования.
Курс «Химия и технология полимерных материалов» способствует расширению знаний о промышленных процессах получения и переработки важнейших полимеров и способах их реализации.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Химия и технология полимерных материалов» является формирование у обучающихся системы знаний в области основ промышленной технологии синтеза и переработки полимеров, необходимых для осуществления профессиональной деятельности.
3. Структура дисциплины:
Исходные вещества для синтеза полимеров. Важнейшие технологические процессы: полимеризация, поликонденсации, полиприсоединение. Аппаратурное оформление технологических процессов, технологические расчеты.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технологии объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, информационного обучения, личностно-ориентированного обучения, обучения в сотрудничестве, лекции, лабораторные занятия, коллоквиум, самостоятельная работа, консультация, тренинг и т.п.
5.Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Химия и технология полимеров» происходит формирование следующих профессиональных компетенций:
- владеет теорией и навыками практической работы в избранной
области химии (в соответствии с темой магистерской диссертации) (ПК-3);
- способен анализировать полученные результаты, делать необходимые
выводы и формулировать предложения (ПК- 5);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
-знать: сырьевую и энергетическую базу процессов промышленного синтеза полимеров; основные способы синтеза полимеров, применяемые в промышленности; общие принципы технологических расчетов.
-уметь: проводить анализ свойств, способов получения исходных веществ для синтеза полимеров и методик проведения входного контроля их качества; составлять материальный и тепловой балансы и проводить технологические расчеты; осуществлять сложные и многовариантные решения задачи синтеза и оптимизации технологической схемы химического производства;
-владеть: методами получения и переработки важнейших полимеров в условиях химического производства.
6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация - зачет
8. Составитель
Розанова Елена Николаевна, кандидат химических наук, доцент кафедры химии Курского государственного университета
