Отчет по самообследованию специальности
050715.65 Логопедия
1. Система управления и содержание деятельности факультета специальной педагогики, обеспечивающего подготовку выпускников по специальности 050715.65 «Логопедия»
В 2007 году в соответствии с решением ученого совета университета от 29.05.2007 г. и уставом ГОУ ВПО МГПУ факультет специальной педагогики и специальной психологии Московского городского педагогического университета был переименован в факультет специальной педагогики (приказ от 18.06.2007 г. № 307 общ.). До реорганизации на факультете функционировало 5 кафедр: клинических основ специальной педагогики и специальной психологии, логопедии, олигофренопедагогики, специальной психологии, специальной педагогики и научно-методического обеспечения подготовки кадров для системы специального образования. В соответствии с решением ученого совета университета от 29.05.2007 г. и уставом ГОУ ВПО МГПУ были объединены кафедры олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики и специальной психологии (приказ от 18.06.2007 г. № 308 общ.) и упразднена кафедра специальной психологии (приказ от 04.06.2007 г. № 279 общ.).
С сентября 2007 года на факультете специальной педагогики действуют 3 кафедры: логопедии, олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики, специальной педагогики и научно-методического обеспечения подготовки кадров для системы специального образования.
За отчетный период на кафедре логопедии произошли организационно-штатные следующие изменения:
- общее количество преподавателей за прошедшие 5 лет сократилось на 25% (с 40 до 29 человек),
- отмечается постоянный рост количества штатных преподавателей – с 50% до 63%;
- увеличилось количество преподавателей, имеющих ученую степень кандидата педагогических наук (с 50% до 70,4%) и доктора педагогических наук (с 2,7% до7, 4%).
На действующих в настоящее время кафедрах и деканате факультета специальной педагогики имеется вся нормативно-правовая и отчетная документация в соответствии с утвержденной номенклатурой дел кафедр и факультета:
- федеральные законы, постановления Правительства Российской Федерации в области образования; приказы и письма Министерства образования и науки РФ, Департамента образования города Москвы;
- копия Устава Московского городского педагогического университета;
- копия действующей лицензии с приложением;
- копия свидетельства о государственной аккредитации с приложением;
- положения о факультете, кафедре, ученом совете факультета, другие положения, регламентирующие учебно-методическую и научно-исследовательскую деятельность кафедр и факультета;
- должностные инструкции декана факультета, его заместителей, заведующего кафедрой, его заместителей, преподавателей и сотрудников деканата с утвержденными графиками работы;
- документы по системе качества университета;
- приказы, распоряжения ректора по основной деятельности;
- приказы ректора и проректоров по личному у составу и контингенту учащихся;
- программы Итоговой государственной аттестации;
- приказы ректора на утверждение членов Государственных аттестационных комиссий;
- протоколы заседаний Государственных аттестационных комиссий;
- сводные экзаменационные ведомости результатов Итоговой государственной аттестации;
- отчеты председателей Государственных аттестационных комиссий;
- распоряжения декана факультета;
- годовые планы работы факультета и кафедр по учебной, воспитательной, научно-исследовательской работе;
- годовые отчеты о работе факультета и кафедр по учебной, воспитательной, научно-исследовательской работе;
- годовой план работы ученого совета факультета;
- годовой отчет о работе ученого совета факультета;
- протоколы заседаний ученого совета факультета;
- утвержденные учебные планы и рабочие учебные планы по всем специальностям;
- документы об организации педагогической практики студентов;
- отчеты руководителей о прохождении педагогической и непрерывной педагогической практики студентов;
- протоколы заседаний стипендиальных комиссий;
- учебные и справочные карточки студентов;
- зачетные и экзаменационные ведомости;
- протоколы о пересдаче экзаменов;
- книги регистрации выдачи дипломов об окончании университета и академических справок;
- журналы учета успеваемости студентов;
- журналы учета посещаемости студентов;
- журналы регистрации студенческих справок, справок на оплачиваемый отпуск, справок на неоплачиваемый отпуск;
- журнал регистрации зачетных книжек и студенческих билетов;
- завизированные деканом факультета списки студентов;
- заявления студентов декану, медицинские справки;
- расписания занятий студентов, зачетно-экзаменационных сессий, Итоговой государственной аттестации;
- копии актов о состоянии учебных помещений;
- акты и предписания по охране труда;
- инструкции по охране труда и пожарной безопасности;
- журналы регистрации противопожарного инструктажа и инструктажа по безопасности труда на рабочем месте;
- документы для прохождения и о проведении медицинских осмотров сотрудников;
- номенклатуры дел деканата факультета и кафедр;
- описи на дела, переданные в архив вуза.
Содержание, организация и качество деятельности кафедр логопедии, олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики, специальной педагогики, а также профессорско-преподавательского состава, студентов и аспирантов определяется следующими документами и материалами:
- Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальностям 050713.65 Сурдопедагогика, 050714.65 Олигофренопедагогика, 050715.65 Логопедия;
- государственными требованиями к образовательным программам послевузовского профессионального образования (для подготовки аспирантов),
- приказами ректора и распоряжениями проректоров по организации учебной деятельности,
- учебными и рабочими учебными планами подготовки по специальностям 050713.65 Сурдопедагогика, 050714.65 Олигофренопедагогика, 050715.65 Логопедия для очной, очно-заочной и заочной (сокращенной) форм обучения,
- расписанием учебных занятий студентов и аспирантов;
- учебно-методическим и программно-информационным обеспечением дисциплин по специальностям 050713.65 Сурдопедагогика, 050714.65 Олигофренопедагогика, 05071.65 Логопедия (наличие УМКД, в которые входят рабочие учебные программы и примерные тематические планы учебных дисциплин, материалы по организации самостоятельной работы студентов: контрольные задания, система отчетности и контроля);
- положениями о прохождении практик, программами всех видов практик (педагогической и непрерывной педагогической), копиями договоров с базами практик, распоряжениями по закреплению студентов за базами практик и отчетами методистов и студентов о прохождении практик;
- планы работы и годовыми отчетами о работе кафедр за отчетный период;
- планы работы и годовыми отчетами кафедр по НИР за отчетный период;
- научными отчетами преподавателей кафедр о выполненной НИР;
- планами редакционно-издательской деятельности кафедр за отчетный период;
- правилами приема в аспирантуру, программами вступительных и кандидатских экзаменов для аспирантов и соискателей;
- копиями приказов о зачислении и переводе, отчислении и восстановлении аспирантов и соискателей кафедр олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики, логопедии, специальной педагогики;
- журналом учета учебной работы профессорско-преподавательского состава факультета;
- журналами регистрации контрольных (для заочной формы обучения) и курсовых работ (для очной, очно-заочной и заочной форм обучения);
- экзаменационными билетами, вопросами к зачетам по всем дисциплинам учебного плана;
- приказами и распоряжениями по утверждению тематики курсовых и дипломных работ за последние пять лет;
- программами междисциплинарных государственных экзаменов, экзаменационными билетами для их проведения;
- тестовыми материалами и заданиями, используемыми для контроля знаний студентов при самообследовании (в том числе и в электронной форме);
- информационно-аналитическими материалами с результатами «Федерального интернет-экзамена в сфере профессионального образования»;
- документами и материалами, подтверждающими участие студентов, аспирантов и преподавателей в научно-исследовательской работе (монографии, учебники, учебные пособия, научные статьи);
- индивидуальными планы работы преподавателей и отчетами по их выполнению за прошедший период;
- индивидуальными планами работы аспирантов и отчетами по их выполнению;
- документами и материалами, подтверждающими участие профессорско-преподавательского состава и сотрудников кафедры в международной деятельности (отчеты и сертификаты об участии в различных конференциях, семинарах, симпозиумах, конгрессах; отчеты о стажировках; публикации);
- другие документы в соответствии с утвержденной номенклатурой дел кафедры.
Анализ утвержденных планов работы кафедр, факультета и ученого совета факультета специальной педагогики за отчетный период позволил выявить соответствие имеющихся планов работ проблемам, стоящим перед структурными подразделениями университета. В соответствии с выделенными в планах работы направлениями деятельности (учебно-методической, научно-исследовательской, воспитательной, международной) за прошедшие годы всеми структурными подразделениями велась активная работа по их реализации. Планы работы и отчеты о выполнении намеченных направлений деятельности проходили конструктивное обсуждение на ежемесячных заседаниях кафедр, ученого совета факультета. После обсуждения принятые решения утверждались на заседаниях кафедр и ученого совета факультета и реализовывались в учебно-методической, научно-исследовательской, воспитательной, международной и других направлениях деятельности структурных подразделений.
Важное место в работе кафедр логопедии, олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики, специальной педагогики и научно-методического обеспечения подготовки кадров для системы специального образования занимают вопросы обновления содержания подготовки выпускников. В соответствии с достижениями в области теории и практики специальной педагогики, специальной психологии, медицины и лингвистики, а также современными требованиями к преподаванию учебных дисциплин ежегодно обновляется и совершенствуется содержание базовых учебных дисциплин (вносятся изменения в УМКД, которые в дальнейшем утверждаются на заседаниях кафедр и ученого совета факультета), разрабатываются новые учебные спецкурсы, расширяется содержание дисциплин специализации. На заседаниях кафедр логопедии, олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики, специальной педагогики и научно-методического обеспечения подготовки кадров для системы специального образования обсуждаются вопросы, связанные с изменениями и дополнениями к программам дисциплин, программам педагогических практик, редактированию тем курсовых и дипломных работ, по ним принимаются соответствующие решения.
Регулярно на заседаниях кафедр и ученого совета факультета специальной педагогики заслушиваются вопросы о воспитательной работе со студентами. Ежегодно на заседаниях кафедр и ученого совета факультета заслушиваются научные доклады аспирантов, соискателей, преподавателей факультета специальной педагогики. Преподаватели, участвовавшие в научно-практических конференциях и семинарах в России и за рубежом выступают с сообщениями о результатах своих поездок.
Решения, выносимые на заседаниях кафедр и ученого совета факультета специальной педагогики, являются конструктивными, реальными и конкретными. На каждом заседании подводится итог по выполнению ранее принятых решений, большинство из которых реализованы сотрудниками факультета и студентами.
Нормативная база кафедр и деканата факультета специальной педагогики (положение о кафедре, функциональные обязанности сотрудников, положение об ученом совете и пр.) соответствует законодательству Российской Федерации в области образования, Уставу ГОУ ВПО МГПУ.
Организовано взаимодействие с другими кафедрами, факультетами, научными подразделениями университета. Учебно-методическую работу по дисциплинам гуманитарного и социально-экономического, математического и естественнонаучного блоков дисциплин ведут преподаватели соответствующих общеуниверситетских кафедр. Занятия по общепрофессиональным дисциплинам, дисциплинам предметной подготовки и дисциплинам специализации проводит профессорско-преподавательский состав факультета специальной педагогики.
Кафедры и деканат факультета специальной педагогики активно взаимодействуют с преподавателями других кафедр по вопросам планирования учебной нагрузки преподавателей, содержания учебных дисциплин и оказания помощи в разработке УМКД. Кроме того, осуществляется совместная работа при решении вопросов, касающихся научно-исследовательской деятельности кафедр, аспирантуры и повышения квалификации специалистов. На заседаниях кафедр и ученого совета факультета заслушиваются вопросы, связанные с чтением дисциплин преподавателями других кафедр, с целью повышения эффективности подготовки будущего специалиста.
Обеспечение систематической познавательной деятельности студентов осуществляется в процессе их обучения (анализ и обобщение полученных на лекционных и практических занятиях знаний) и самостоятельной работы (в том числе с литературными источниками в библиотеке).
Большое внимание уделяется самостоятельной работе студентов факультета специальной педагогики как активной форме учебной деятельности. Традиционно на факультете используются различные формы контроля знаний, умений и навыков студентов: контрольные работы, коллоквиумы, семинары, курсовые работы, зачеты, экзамены. Выбор формы контроля определяется содержанием и объемом теоретического материала и объемом навыков и умений, наличие которых следует проверить.
Обновление профессиональных знаний профессорско-преподавательского состава факультета осуществляется в процессе взаимопосещения лекционных и практических занятий, участия в международных, теоретико-методологических, научно-практических конференциях, прохождения стажировок (в том числе за рубежом) и повышения квалификации педагогических кадров высшей школы, в период обучения в аспирантуре и докторантуре и в рамках международного обмена опытом преподавателей вузов. Полученный инновационный опыт успешно внедряется в практику преподавания учебных дисциплин, а также научно-исследовательскую и практическую деятельность преподавателей кафедр. За отчетный период стажировку прошли следующие преподаватели кафедры логопедии: к.п.н., доц. Гусейнова А.А., к.п.н., доц. Русецкая М.Н., к.п.н., проф. Приходько О.Г., доц. М.Ф.Фомичева, ст. пр. Парамонова Г.В., ст. пр. Колтакова Е.В., к.пс.н., доц. Ушакова Е.В., к.п.н., доц. Шашкина Г.Р.
Вопросы соблюдения трудовой и учебной дисциплины на кафедре контролируют декан, заведующие кафедрами и их заместители. За отчетный период нарушений не выявлено.
Зав. кафедрой логопедии д.п.н., проф. Приходько О.Г., её заместителями и сотрудниками деканата проводится большая работа по предупреждению негативных явлений в образовательном процессе. Если преподаватель заболел, то своевременно производится замена. На заседаниях кафедры рассматриваются вопросы об итогах межсеместровой аттестации и сдачи сессии, о готовности к выходу на практику и итогах практики, о готовности курсовых, о готовности к ГИА и её итогах и другие, это позволяет своевременно выявить студентов, испытывающих затруднения, оказать им помощь.
Также предупреждению негативных явлений в учебном процессе способствуют проводимые кураторами со вновь поступившими студентами адаптационные тренинги, встречи на тему «Методика самостоятельной работы» и др. Для студентов-выпускников перед Итоговой государственной аттестацией проводятся собрания и тренинги на тему «Готовность к ИГА». Неуспевающие студенты, а также студенты, имеющие много пропусков занятий, находятся на особом контроле у кураторов групп. Деятельность куратора направлена на установление причин неуспешности и пропусков, а также на помощь студенту в решении его проблем. Если помощь куратора оказывается недостаточной, то информируются родители о сложившейся ситуации, студент приглашается на беседу с заведующей кафедрой. Если возникают конфликтные ситуации, то они разбираются в рабочем порядке.
Наиболее активные студенты факультета специальной педагогики являются членами студенческого совета факультета и ученого совета факультета. Они принимают участие в их заседаниях, обсуждают актуальные вопросы, принимают ответственные решения и претворяют их в жизнь.
Профессорско-преподавательский состав и студенты факультета специальной педагогики активно используют в своей работе средства вычислительной техники, мультимедийные технологии, Интернет-ресурсы, активно пользуются локальной сетью, интерактивными досками. По ряду учебных дисциплин используется система дистанционного управления «Прометей», которая помогает обеспечить контроль качества подготовки выпускников.В учебном процессе в качестве одного из методов контроля качества подготовки студентов используются тестовые задания, предъявляемые в электронном виде, также по ряду профильных дисциплин используются компьютерные обучающие программы и интерактивные технологии.
На факультете специальной педагогики до конца 2007 года функционировал диссертационный совет К 850.007.05 по специальности 13.00.03 - коррекционная педагогика (логопедия, олигофренопедагогика, сурдопедагогика, тифлопедагогика). Позднее, в сентябре 2008 года, был открыт докторский диссертационный совет Д 850.007.05 по специальности 13.00.03 – коррекционная педагогика (логопедия, олигофренопедагогика, сурдопедагогика, тифлопедагогика). За отчетный период прошли защиты более 20 кандидатских и 1 докторской диссертации.
Организация и результаты работы
Ученого совета факультета специальной педагогики ГОУ ВПО МГПУ
- ФИО, должность, ученое звание, ученую степень председателя ученого совета факультета специальной педагогики:
| 2005 - 2006 | 2006 - 2007 | 2007 - 2008 | 2008 - 2009 | 2009 – 2010 |
| Приходько Оксана Георгиевна, декан факультета специальной педагогики, зав.кафедрой логопедии, доцент кафедры логопедии, к.п.н., доцент | Приходько Оксана Георгиевна, декан факультета специальной педагогики, зав.кафедрой логопедии, профессор кафедры логопедии, к.п.н., доцент | Приходько Оксана Георгиевна, декан факультета специальной педагогики, зав.кафедрой логопедии, профессор кафедры логопедии, к.п.н., доцент | Приходько Оксана Георгиевна, декан факультета специальной педагогики, зав.кафедрой логопедии, профессор кафедры логопедии, к.п.н., доцент | Приходько Оксана Георгиевна, декан факультета специальной педагогики, зав.кафедрой логопедии, профессор кафедры логопедии, д.п.н., доцент |
- Анализ состава ученого совета
В состав Ученого совета факультета специальной педагогики входят декан факультета специальной педагогики, который является его председателем, его заместители, заведующие кафедрами факультета, другие преподаватели, сотрудники и студенты факультета.
Состав Ученого совета факультета специальной педагогики утверждается приказом ректора Университета. Ежегодно, в связи с личной инициативой профессорско-преподавательского состава и студентов, с рациональными принципами деятельности, путем тайного голосования вносятся изменения в состав Ученого совета факультета
| 2005 - 2006 | ||||
| № П.П. | ФИО | Должность | Ученая степень | Ученое звание |
| 1 | Архипов Борис Алексеевич | Профессор кафедры клинических основ специальной педагогики | Кандидат медицинских наук | Доцент |
| 2 | Аксенова Лидия Ивановна | Доцент кафедры специальной педагогики | Кандидат педагогических наук | Доцент |
| 3 | Даирова Раиса Алтаевна | Профессор кафедры клинических основ специальной педагогики | Доктор медицинских наук | Профессор |
| 4 | Дьякова Елена Александровна | Доцент кафедры логопедии | Кандидат педагогических наук | Доцент |
| 5 | Григоренко Наталья Юрьевна | Старший преподаватель | - | - |
| 6 | Ананьева Елена Владимировна | Старший преподаватель | - | - |
| 7 | Еремина Анна Александровна | Доцент кафедры олигофренопедагогики | Кандидат педагогических наук | Доцент |
| 8 | Колтакова Елена Викторовна | Старший преподаватель | - | - |
| 9 | Комарова Анна Александровна | Старший преподаватель | - | - |
| 10 | Кузнецова Людмила Вениаминовна | Профессор кафедры специальной психологии | Кандидат психологических наук | Доцент |
| 11 | Курек Николай Сергеевич | Профессор кафедры специальной психологии | Кандидат педагогических наук | Доцент |
| 12 | Лубовский Владимир Иванович | Профессор кафедры специальной психологии | Доктор психологических наук | Профессор |
| 13 | Медведева Елена Алексеевна | Профессор кафедры специальной педагогики | Кандидат педагогических наук | Доцент |
| 14 | Назарова Наталия Михайловна | Профессор | Доктор педагогических наук | Профессор |
| 15 | Парамонова Галина Витальевна | Старший преподаватель | - | - |
| 16 | Приходько Оксана Георгиевна | Доцент кафедры логопедии | Кандидат педагогических наук | Доцент |
| 17 | Русецкая Маргарита Николаевна | Доцент кафедры логопедии | Кандидат педагогических наук | Доцент |
| 18 | Староверова Марина Семеновна | Старший преподаватель | Кандидат психологических наук | - |
| 19 | Степанюк Анастасия Владимировна | Старший преподаватель | - | - |
| 20 | Студеникина Татьяна Александровна | Доцент кафедры логопедии | Кандидат филологических наук | - |
| 21 | Соловьева Ирина Леонидовна | Доцент кафедры специальной педагогики | Кандидат педагогических наук | Доцент |
| 22 | Титова Оксана Владимировна | Старший преподаватель | Кандидат педагогических наук | - |
| 23 | Трубечкова Наталья Олеговна | Доцент кафедры клинических основ | Кандидат медицинских наук | - |
| 24 | Яковлева Ирина Михайловна | Доцент кафедры олигофренопсихологии | Кандидат педагогических наук | Доцент |
| 25 | Разумова Е. | Председатель студсовета 3 к. | ||
| 26 | Бурыкин А. | Член студсовета 3 к. | ||
| 27 | Булдина А. | Член студсовета 3к. | ||
| 2006 – 2007 | ||||
| 1. | Архипов Борис Алексеевич | Профессор кафедры клинических основ специальной педагогики | Кандидат медицинских наук | Доцент |
| 2 | Бачина Ольга Викторовна | Доцент кафедры специальной педагогики | Кандидат педагогических наук | Доцент |
| 3 | Даирова Раиса Алтаевна | Профессор кафедры клинических основ специальной педагогики | Доктор медицинских наук | Профессор |
| 4 | Григоренко Наталья Юрьевна | Старший преподаватель | Кандидат педагогических наук | - |
| 5 | Ананьева Елена Владимировна | Старший преподаватель | - | - |
| 6 | Еремина Анна Александровна | Доцент кафедры олигофренопедагогики | Кандидат педагогических наук | Доцент |
| 7 | Колтакова Елена Викторовна | Старший преподаватель | - | - |
| 8 | Комарова Анна Александровна | Старший преподаватель | - | - |
| 9 | Кузнецова Людмила Вениаминовна | Профессор кафедры специальной психологии | Кандидат психологических наук | доцент |
| 10 | Курек Николай Сергеевич | Профессор кафедры специальной психологии | Кандидат психологических наук | доцент |
| 11 | Назарова Наталия Михайловна | Профессор кафедры специальной педагогики | Доктор педагогических наук | профессор |
| 12 | Парамонова Галина Витальевна | Старший преподаватель | - | - |
| 13 | Приходько Оксана Георгиевна | Профессор кафедры логопедии | Кандидат педагогических наук | доцент |
| 14 | Русецкая Маргарита Николаевна | Профессор кафедры логопедии | Кандидат педагогических наук | доцент |
| 15 | Староверова Марина Семеновна | Старший преподаватель | Кандидат психологических наук | - |
| 16 | Степанюк Анастасия Владимировна | Старший преподаватель | - | - |
| 17 | Студеникина Татьяна Александровна | Доцент кафедры логопедии | Кандидат филологических наук | доцент |
| 18 | Соловьева Ирина Леонидовна | Доцент кафедры специальной педагогики | Кандидат педагогических наук | доцент |
| 19 | Титова Оксана Владимировна | Старший преподаватель | Кандидат педагогических наук | - |
| 20 | Яковлева Ирина Михайловна | Доцент кафедры олигофренопедагогики | Кандидат педагогических наук | доцент |
| 21 | Китаев И. | Чл. студсовета 4 к. | ||
| 22 | Сундеева О. | Член студсовета 2 к. | ||
| 23 | Иванова Е. | Член студсовета 3к. | ||
| 2007 – 2008 | ||||
| 1 | Архипов Борис Алексеевич | Профессор кафедры олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики | Кандидат медицинских наук | доцент |
| 2 | Бачина Ольга Викторовна | Доцент кафедры специальной педагогики | Кандидат педагогических наук | доцент |
| 3 | Даирова Раиса Алтаевна | Профессор кафедры олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики | Доктор медицинских наук | профессор |
| 4 | Гусейнова Аща Аир Магомедовна | Доцент кафедры логопедии | Кандидат педагогических наук | доцент |
| 5 | Григоренко Наталья Юрьевна | Доцент кафедры логопедии | Кандидат педагогических наук | - |
| 6 | Еремина Анна Александровна | Доцент кафедры олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики | Кандидат педагогических наук | доцент |
| 7 | Колтакова Елена Викторовна | Старший преподаватель | - | - |
| 8 | Лубовский Владимир Иванович | Профессор | Доктор психологических наук | профессор |
| 9 | Ларина Инесса Павловна | Старший преподаватель | - | - |
| 10 | Назарова Наталия Михайловна | Профессор кафедры специальной педагогики | Доктор педагогических наук | профессор |
| 11 | Парамонова Галина Витальевна | Старший преподаватель | - | - |
| 12 | Приходько Оксана Георгиевна | Профессор кафедры логопедии | Кандидат педагогических наук | доцент |
| 13 | Русецкая Маргарита Николаевна | Профессор кафедры логопедии | Кандидат педагогических наук | доцент |
| 14 | Степанюк Анастасия Владимировна | Старший преподаватель | - | - |
| 15 | Студеникина Татьяна Александровна | Доцент кафедры логопедии | Кандидат филологических наук | доцент |
| 16 | Титова Оксана Владимировна | Доцент кафедры олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики | Кандидат педагогических наук | - |
| 17 | Ушакова Елена Викторовна | Доцент кафедры логопедии | Кандидат психологических наук | доцент |
| 18 | Яковлева Ирина Михайловна | Доцент кафедры олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики | Кандидат педагогических наук | доцент |
| 19 | Дубовицкая М. | Председатель студсовета 4 к. | ||
| 20 | Крюкова А. | Член студсовета 4 к. | ||
| 21 | Рябова К. | Член студсовета 2к. | ||
| 2008 – 2009 | ||||
| 1 | Архипов Борис Алексеевич | Профессор кафедры олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики | Кандидат медицинских наук | доцент |
| 2 | Даирова Раиса Алтаевна | Профессор кафедры олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики | Доктор медицинских наук | профессор |
| 3 | Гусейнова Аща Аир Магомедовна | Доцент кафедры логопедии | Кандидат педагогических наук | доцент |
| 4 | Григоренко Наталья Юрьевна | Доцент кафедры логопедии | Кандидат педагогических наук | - |
| 5 | Еремина Анна Александровна | Доцент кафедры олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики | Кандидат педагогических наук | доцент |
| 6 | Колтакова Елена Викторовна | Старший преподаватель | - | - |
| 7 | Медведева Елена Алексеевна | Профессор кафедры специальной педагогики | Доктор психологических наук | доцент |
| 8 | Лубовский Владимир Иванович | Профессор | Доктор психологических наук | профессор |
| 9 | Ларина Инесса Павловна | Старший преподаватель | Кандидат педагогических наук | - |
| 10 | Назарова Наталия Михайловна | Профессор кафедры специальной педагогики | Доктор педагогических наук | профессор |
| 11 | Парамонова Галина Витальевна | Старший преподаватель | - | - |
| 12 | Приходько Оксана Георгиевна | Профессор кафедры логопедии | Кандидат педагогических наук | доцент |
| 13 | Русецкая Маргарита Николаевна | Профессор кафедры логопедии | Кандидат педагогических наук | доцент |
| 14 | Степанюк Анастасия Владимировна | Старший преподаватель | - | - |
| 15 | Титова Оксана Владимировна | Доцент кафедры олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики | Кандидат педагогических наук | - |
| 16 | Ушакова Елена Викторовна | Доцент кафедры логопедии | Кандидат психологических наук | доцент |
| 17 | Яковлева Ирина Михайловна | Доцент кафедры олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики | Кандидат педагогических наук | доцент |
| 18 | Кинаш А.В. | Председатель студсовета 1 к. | - | - |
| 19 | Рябова К.А. | Член студсовета 3к. | - | - |
| 2009 – 2010 | ||||
| 1 | Афанасьева Юлия Анатольевна | Доцент кафедры олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики | Кандидат педагогических наук | - |
| 2 | Архипов Борис Алексеевич | Профессор кафедры олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики | Кандидат медицинских наук | доцент |
| 3 | Богданова Тамара Геннадьевна | Профессор кафедры специальной педагогики | Кандидат психологических наук | профессор |
| 4 | Даирова Раиса Алтаевна | Профессор кафедры олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики | Доктор медицинских наук | профессор |
| 5 | Гусейнова Аща Аир Магомедовна | Доцент кафедры логопедии | Кандидат педагогических наук | доцент |
| 6 | Григоренко Наталья Юрьевна | Доцент кафедры логопедии | Кандидат педагогических наук | доцент |
| 7 | Еремина Анна Александровна | Доцент кафедры олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики | Кандидат педагогических наук | доцент |
| 8 | Жеребятьева Екатерина Александровна | Старший преподаватель | Кандидат педагогических наук | - |
| 9 | Колтакова Елена Викторовна | Старший преподаватель | - | - |
| 10 | Ларина Инесса Павловна | Старший преподаватель | Кандидат педагогических наук | - |
| 11 | Назарова Наталия Михайловна | Профессор кафедры специальной педагогики | Доктор педагогических наук | профессор |
| 12 | Парамонова Галина Витальевна | Старший преподаватель | - | - |
| 13 | Приходько Оксана Георгиевна | Профессор кафедры логопедии | Доктор педагогических наук | доцент |
| 14 | Русецкая Маргарита Николаевна | Профессор кафедры логопедии | Кандидат педагогических наук | доцент |
| 15 | Соловьева Ирина Леонидовна | Доцент кафедры специальной педагогики | Кандидат педагогических наук | доцент |
| 16 | Степанюк Анастасия Владимировна | Старший преподаватель | - | - |
| 17 | Титова Оксана Владимировна | Доцент кафедры олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики | Кандидат педагогических наук | - |
| 18 | Ушакова Елена Викторовна | Доцент кафедры логопедии | Кандидат психологических наук | доцент |
| 19 | Яковлева Ирина Михайловна | Доцент кафедры олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики | Кандидат педагогических наук | доцент |
| 20 | Кинаш А.В. | Председатель студсовета 2 к. | - | - |
| 21 | Рябова К.А. | Член студсовета 4к. | - | - |
- Численный состав ученого совета факультета специальной педагогики
| Анализируемый параметр | 2005 - 2006 | 2006 - 2007 | 2007 - 2008 | 2008 - 2009 | 2009 - 2010 |
| Численный состав | 27/3 студента | 23/3 студента | 21/3 студента | 19/2 студента | 21/2 студента |
| Количество лиц с учеными степенями | 18 | 15 | 14 | 14 | 16 |
| Количество лиц с учеными званиями | 14 | 12 | 12 | 11 | 12 |
| Доктора наук/профессора (звание) | 3/3 | 2/2 | 3/3 | 4/3 | 3/3 |
- Документы, регламентирующие работу Ученого совета факультета специальной педагогики
В своей деятельности Ученый совет факультета специальной педагогики руководствуется:
- Законом РФ «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1; Федеральным законом от 22.08.1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»;
- Законом г. Москвы «О развитии образования в городе Москве» от 20.06.2001 г. № 25;
- Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации (утв. Постановлением Правительства РФ от 5.04.2001 г. № 264);
- Уставом Университета;
- Положением об Ученом совете Института (факультета) Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет»;
- перспективный годовой план работы Ученого совета факультета и результаты анализа его выполнения.
- Соответствие имеющихся планов проблемам, стоящим перед ВУЗом (составлено на основе анализа Концепции развития Университета до 2010 года)
Ученый совет факультета специальной педагогики:
- отчасти решает вопросы кадрового обеспечения системы специального образования, стремится к рассмотрению и анализу образовательных, научных и культурных запросов города Москвы и их удовлетворению в рамках определенной области – области системы специального образования,
- рассматривает, продумывает и содействует формированию гуманистического стиля учебной, воспитательной и научной работы, зарождению новых традиций в системе высшего педагогического университетского образования,
- при обсуждении вопросов, связанных с учебно-методической деятельностью, руководствуется принципами доступности, качества и эффективности образовательных услуг, единства обучения, воспитания и научного исследования, интегративности, вариативности, социализации и креативности,
- осуществляет поддержание и развитие связей социального и научного партнерства соответствует положениям концепции развития Университета (сотрудничество с Педагогическими колледжами, развитие связей с практическими учреждениями системы образования города Москвы и медицинскими организациями и пр.),
- способствует повышению качества и эффективности педагогического процесса через внедрение в деятельность факультета, в образовательный процесс новейших научных исследований и технологий (например, тестовый компьютерный контроль знаний студентов, использование в учебном процессе мультимедийной аппаратуры и пр.),
- способствует формированию и поддержанию статуса преподавателя как ведущей фигуры образовательного процесса через заслушивание и анализ научных и учебно-методических достижений профессорско-преподавательского состава, через отработку системы эффективной организации и содержания учебного процесса,
- в разработке и обосновании научно-исследовательской деятельности придерживается приоритетных направлений, отраженных в концепции развития Университета таких как:
· развитие современной науки посредством проведения комплексных психолого-медико-педагогических и целевых научных исследований в области специальной педагогики и специальной психологии и смежных областей наук;
· всестороннее вовлечение научно-педагогических работников факультета, аспирантов и студентов в акутальные и практически значимые исследования, активизация на этой основе их творческого потенциала;
· внедрение результатов исследований в практику специального образования, общего образования и учебный процесс.
- Общая характеристика научно-педагогической деятельности членов Ученого совета факультета
Члены Ученого совета факультета принимают активное участие:
- в разработке и реализации целевых и долгосрочных базовых программ модернизации московской городской системы образования, в научном сопровождении программ развития столичного образования (например, Столичное образование),
- в ведущих исследовательских проектах,
- в университетских научных школах (например, научная школа в области специальной психологии В.И.Лубовского),
- в методологических семинарах (27.04.2009),
- в работе исследовательских лабораторий (в настоящее время, после реорганизации, на факультете действуют 2 исследовательские лаборатории под руководством проф. Назаровой и проф. Лубовского),
- в организации и проведении международных, федеральных, региональных и других научных конференций, симпозиумов, семинаров по различным направлениям в области специального образования и смежных областей наук.
- Круг вопросов, рассматриваемых Ученым советом факультета специальной педагогики
Ученый совет факультета специальной педагогики обеспечивает эффективное руководство деятельности факультета на принципах сочетания коллегиальности и единоначалия с целью осуществления мер, направленных на развитие высшего и послевузовского профессионального образования, совершенствование учебно-воспитательного и научно-исследовательского процесса на факультете.
В полномочия Ученого совета факультета специальной педагогики входит:
- ежегодное рассмотрение и утверждение концепции развития факультета с учетом государственных требований в сфере высшего образования, концепции развития Университета (2001 – 2010), особенностей развития образования в московском регионе и содержания программ, утверждаемых Правительством Москвы (например, с учетом перспектив развития системы образования, отраженных в городской целевой программе «Столичное образование»; программы «Московская семья – компетентные родители», проекта «Детский сад будущего», программ РФ «Инвалиды России» и пр.).
- определение основных перспективных направлений научной деятельности факультета, с учетом потребностей науки и практики специального образования,
- внесение предложений Ученому совету Университета о структуре факультета (реорганизация факультета, открытие кафедр и научно-исследовательских лабораторий),
- осуществление контроля за реализацией государственного образовательного стандарта на факультете (отчеты зав.кафедр, отчеты о взаимопосещениях преподавателей, анализ программ учебных дисциплин и пр.),
- ежегодное заслушивание, обсуждение и утверждение отчетов декана факультета по итогам их деятельности (середина и конец учебного года),
- ежегодное заслушивание, обсуждение и утверждение отчетов руководителей структурных подразделений - Лаборатории НИИСО ГОУ ВПО МГПУ по итогам их деятельности (середина и конец учебного года),
- ежегодное заслушивание, обсуждение отчетов о работе диссертационного совета,
- рассмотрение, анализ и утверждение планов работы факультета по всем направлениям его деятельности (учебно-методическая, научно-исследовательская, воспитательная и пр.), контроль их выполнения и утверждение отчетов о их выполнении,
- рассмотрение и вынесение рекомендаций по учебным планам и программам специальностей и специализаций, по которым ведется подготовка студентов и повышение квалификации слушателей, переподготовка педагогических кадров на факультете,
- рассмотрение и анализ текущей организации и состояния учебного процесса на факультете,
- обсуждение организации педагогической практики, в том числе непрерывной педагогической практики студентов факультета, контроль за ее проведением,
- контроль за распределением студентов очной формы обучения на непрерывную педагогическую практику и после обучения в ВУЗе,
- рассмотрение вопросов организации повышения квалификации профессорско-преподавательского состава факультета (стажировка, прохождение курсов и пр.),
- утверждение и контроль выполнения планов воспитательной работы со студентами,
- утверждение и контроль выполнения планов работы студенческого совета,
- утверждение и контроль выполнения планов профориентационной работы на кафедрах, на факультете,
- обсуждение итогов работы приемной комиссии и выполнение плана приема,
- заслушивание и обсуждение отчетов председателей Государственных аттестационных комиссий или их представителей (заместители председателя),
- избрание декана факультета и представление Ученому совету Университета кандидатуры на замещение должности декана факультета,
- обсуждение и представление Ученому совету Университета кандидатур на замещение вакантных должностей и соискателей к представлению ученых званий (за последние 5 лет представлено на замещение вакантных должностей старшего преподавателя – более 15 человек, доцента – более 20 человек, профессора – более 5 человек; к представлению ученых званий доцента – более 10, профессора – 4 человека),
- обсуждение и утверждение кандидатур из числа работников и выпускников факультета для зачисления в аспирантуру, на другие формы подготовки и повышения квалификации, выполнение планов обучения аспирантами и докторантами,
- представление кандидатур студентов, которые желают перевестись с платной основы на бесплатное (бюджетное) обучение,
- заслушивание и обсуждение научных докладов профессорско-преподавательского состава факультета, аспирантов, соискателей, представителей практических учреждений (Даирова Р.А., Медведева Е.А., Ушакова Е.В., Жеребятьева Е.А., Лузик М.В., Шулекина Ю.А., Мануйлова В.В., Яковлева И.М., Парамонова Г.В., Караневская О.В. и др.),
- обсуждение и рекомендация материалов для публикации (УМКД, Программы курсов учебных дисциплин, учебники, учебные пособия и пр.),
- обсуждение и анализ внедрения инновационных технологий в учебно-методическую и научно-исследовательскую деятельность кафедр и факультета (например, система «Прометей»),
- обсуждение возможностей расширения научного, психолого-педагогического и социального партнерства с образовательными учреждениями города Москвы (данные учреждения, как правило, становятся базами педагогической практики или базами реализации волонтерской деятельности студентов, экспериментальными площадками городского и окружного подчинения, Творческими лабораториями, которыми руководят члены Ученого совета факультета специальной педагогики).
- Организация работы и делопроизводства Ученого совета факультета специальной педагогики
Организация деятельности Ученого совета факультета обеспечивает открытость образовательно-воспитательного процесса, создает возможности для диалогового взаимодействия студентов и преподавателей.
Ежегодно Ученый совет факультета специальной педагогики разрабатывает перспективный план деятельности на учебный год с обозначением примерных дат заседаний и круга вопросов, рассматриваемых Ученым советом. При составлении плана работы члены Ученого совета руководствуются целями и задачами ГОУ ВПО МГПУ, отраженным в Концепции развития Университета на 2001 – 2010, приоритетными программами Московского образования и Правительства Москвы, РФ, приоритетными направлениями в научных исследованиях, целями и задачами работы факультета.
Ученый совет осуществляет свою деятельность в соответствии с ежегодно составляемым на текущий учебный год планом работы. Ученый совет факультета специальной педагогики осуществляет работу в условиях гласности: планы работы, повестки заседаний ученого совета и даты его проведения, результаты заседаний и пр. содержательные и организационные материалы доводятся до сведения профессорско-преподавательского состава факультета.
Заседания Ученого совета факультета специальной педагогики проводятся ежемесячно. Работа по подготовке заседаний Ученого совета факультета специальной педагогики проводится секретарем Ученого совета факультета специальной педагогики.
Повестка дня заседания Ученого совета факультета специальной педагогики формируется на основании перспективного годового планирования и внесенных в рабочем порядке предложений от кафедр и структурных подразделений факультета не позднее, чем за 1 неделю до проведения Ученого совета.
Заседание Ученого совета факультета специальной педагогики начинается с регистрации присутствующих в явочном листе, которую проводит секретарь Ученого совета факультета и проводиться, при участии не менее двух третей его списочного состава.
По ходу проведения Ученого совета факультета специальной педагогики Ученый секретарь ведет протокол.
- Перед началом рассмотрения вопроса, включенного в повестку дня заседания Ученого совета, принятие решения по которому требует процедуры голосования, секретарь Ученого совета докладывает председателю о наличии (отсутствии) кворума.
- в ходе принятия решений используется разные варианты голосования – тайное, открытое. Открытым голосованием принимаются решения, по процедурным вопросам: об утверждении и изменении повестки дня заседания Ученого совета; о предоставлении дополнительного времени для выступления докладчика (содокладчика); о прекращении прений по вопросу, включенному в повестку дня заседания; об изменении очередности выступлений докладчиков (содокладчиков).
Тайное голосование проводится по следующим вопросам: проведение конкурсного отбора претендентов на должности научно-педагогических работников, кроме должности профессора; представление к присвоению ученых званий доцента и профессора. Тайное голосование проводится с использованием бюллетеней установленного образца. Для проведения тайного голосования и подсчета его результатов открытым голосованием избирается счетная комиссия в количестве трех человек из состава Ученого совета факультета специальной педагогики, за исключением кандидатуры по которой проводится голосование. Членам Ученого совета, присутствующим на заседании, выдается один бюллетень по каждому вопросу, поставленному на голосование. Получение бюллетеня членом Ученого совета факультета подтверждается проставлением его подписи в явочном листе. Бюллетени для тайного голосования опускаются в урну. По окончании голосования счетная комиссия в отдельном помещении вскрывает урну для голосования и производит подсчет голосов. Недействительными при подсчете голосов считаются бюллетени неустановленной формы, а также бюллетени, по которым невозможно определить волеизъявление голосовавшего. Результаты тайного голосования оформляются счетной комиссией в виде протокола, подписываемом членами счетной комиссии. Члены Ученого совета заслушивают результаты тайного голосования, затем открытым голосованием утверждается протокол (протоколы) счетной комиссии.
Решение Ученого совета факультета специальной педагогики оформляется секретарем Ученого совета и вступает в силу после его подписания председателем Ученого совета и обязательно для исполнения.
Ученый секретарь осуществляет оформление документов кандидатур, представляемых к присвоению ученых званий доцента и профессора; готовит и выдает выписки из протоколов и решений Ученого совета факультета; осуществляет оперативную связь с Ученым секретарем Университета.
В архиве Ученого совета факультета специальной педагогики хранятся следующие материалы:
- протоколы заседаний Ученого совета факультета;
- явочные листы;
- тезисы и доклады выступлений.
Контроль за выполнением решений Ученого совета факультета специальной педагогики осуществляют декан факультета – О.Г.Приходько, заведующие кафедрами. В целом, можно констатировать наличие системы внутреннего контроля за исполнением поручений и решений.
- Действенность принимаемых решений
Решения Ученого совета факультета являются основанием для реализации основных видов деятельности профессорско-преподавательского состава и корректировки, представленных материалов. В целом, все рекомендации Ученого совета факультета были выполнены, что свидетельствует о действенности принимаемых решений Ученым совета факультета.
Особое внимание уделяется рассмотрению и решениям по учебно-методическому направлению. Ученым советом были проанализированы требования к составлению УМКД учебных дисциплин, рассмотрено соответствие УМКД профессорско-преподавательского состава факультета данным требованиям. Данная работа позволила дать конкретные индивидуальные рекомендации преподавателям по внесению изменений и дополнений в УМКД. В результате замечания по оформлению и содержательной части УМКД преподавателями были учтены и внесены в рабочем порядке.
Не меньшего внимания заслуживает и профориентационное направление деятельности факультета. Так, в связи с наметившей тенденцией снижения конкурса при поступлении абитуриентов на отдельные специальности членами Ученого совета факультета был рекомендован пересмотр проведения профориентационной работы сотрудниками факультета. В этой связи О.В.Титовой и др. членами Ученого совета была предложена и реализована новая система профориентационной работы, значительно расширяющая социальное партнерство факультета с образовательными учреждениями и включающая не только проведение дней открытых дверей и распространение информации о приеме абитуриентов, но и проведение круглых столов с участием представителей администрации образовательных учреждений (школы, гимназии, колледжи), участие студентов в волонтерских акциях, участие в мероприятиях округа и города.
2. Состояние воспитательной работы на факультете специальной педагогики
Воспитательная работа на факультете специальной педагогики, в соответствии с Концепцией развития Университета 2001-2010, интегрирована и реализуется на факультете специальной педагогики в образовательном, научно-исследовательском и организационном направлениях.
В основе становления будущего специалиста для системы специального образования лежит единство нравственного и профессионального воспитания, подготовка к гуманному и научно обоснованному творческому взаимодействию с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья, формирование педагога, испытывающего чувство личной ответственности за судьбу каждого вверенного ему ребенка.
Целью воспитательной работы на факультете является разностороннее гармоничное развитие личности гражданина, ориентированного на традиции отечественной и мировой культуры, систему ценностей и потребностей современной жизни, способной к активной социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, продолжению профессионального образования, самовоспитанию, саморазвитию и самосовершенствованию.
Приоритетными задачами в области воспитания студентов факультета специальной педагогики являются:
- создание целостной системы воспитания, адекватной по содержанию, форме и методам задачам университета, с целью овладения личностью базовой культурой, социальным опытом, навыками принятия жизненно важных решений, самоопределения и самоактуализации;
- ориентация воспитательной деятельности на развитие профессионального потенциала будущего специалиста в соответствии с реальными потребностями системы образования, рынка труда, использование в этих целях возможностей дополнительного образования, досуговой, клубной и волонтерской деятельности;
- демократизация статусных отношений студентов и педагогов, гуманизация стиля их общения, расширение возможностей студенческого самоуправления;
- организация социально-психологической и психолого-педагогической помощи и поддержки студентов;
- модернизация методов воспитательной работы на основе гуманистических принципов, совершенствование содержания и механизмов воспитательной деятельности.
Иерархия в реализации воспитательной работы
Концепция развития Университета (2001 – 2010), утвержденная ректором
Проректор по воспитательной работе
Заместитель декана по воспитательной работе
Куратор группы профессорско-преподавательский студенческий совет
состав
В соответствии с основной целью воспитательной работы в вузе, куратор координирует работу преподавателей, административных и общественных структур, осуществляющих учебную, научно-исследовательскую и воспитательную деятельность в группах, по созданию благоприятных условий для адаптации студентов 1 курса кафедры специальной педагогики и логопедии, 3 курса кафедры олигофренопедагогики и клинических основ специальной педагогики к вузовской жизни, для развития их индивидуальных и профессиональных способностей, полноценной учебной деятельности, рационального использования личного времени, создания благоприятного социально-психологического климата в группе, на кафедре, на факультете, участия в различных формах самоуправления и соуправления в вузе.
Основное содержание работы, права и обязанности куратора изложены в соответствующем положении. Непосредственное руководство, методическое обеспечение и контроль работы куратора осуществляется кафедрой и деканатом.
Воспитательная работа на факультете реализуется через:
- учебные занятия,
- педагогическая практика, в том числе непрерывная,
- научно-исследовательская деятельность, включая совместное научное творчество педагогов и студентов,
- внутрирегиональное и международное сотрудничество,
- внеучебная деятельность студентов,
- собственный пример профессорско-преподавательского состава факультета и практических работников и пр.
Организация воспитательной работы на факультете специальной педагогики позволяет обеспечить разные виды воспитания (нравственное, патриотическое, формирование современного научного мировоззрения и системы базовых ценностей, здоровьесберегающей среды и здорового образа жизни и пр.), а именно:
- воспитание осознанного и ответственного отношения к профессиональной деятельности,
- повышение внутренней и внешней культуры студентов,
- бережное отношение к историческому, культурному и научному наследию страны,
- уважение прав и свободы личности,
- воспитание у студентов целостного миропонимания и мировосприятия на основе современного научного мировоззрения,
- мотивацию здорового образа жизни,
- формирование конкурентоспособных качеств: повышение мотивации самосовершенствования студентов, формирование ориентации на успех, на лидерство и карьерное поведение, формирование качеств социально-активной личности, навыки самопрезентации, аргументации, принятия решений,
- формирование качеств личности, определяющихся спецификой профессиональной деятельности: гуманное отношение к детям, лицам, имеющим ограниченные возможности здоровья, сочувствие, сопереживание, терпимость, позитивизм, педагогический оптимизм, толерантность, умение поставить себя на место другого человека, умение учитывать специфику нарушений развития в коммуникативной деятельности.
Реализация направлений деятельности заместителя декана по воспитательной работе
| 1. | информационное обеспечение студентов и сотрудников через информационные стенды на факультете, студенческие газеты, клуб «Молодой дефектолог», страничку сайта факультета специальной педагогики и личное общение преподавателей и студентов; |
| 2. | проведение рабочих совещаний с преподавателями-кураторами групп, направленных на совершенствование воспитательного процесса; |
| 3. | организация внеучебного процесса, связанного с художественно-творческой деятельностью, экскурсионной деятельностью, проведение смотров-конкурсов на факультете:
|
