ОТЧЕТ

о работе кафедры экономической географии и социальной экологии

географического факультета ГОУ ВПО МГПУ

в 2005-2009 гг.

(по результатам самообследования)

1. Система управления и содержание деятельности кафедры

1.1. Организационно-штатные изменения за период с 2005 по 2009 гг.

В 2005 - 2009 гг. активно осуществлялось формирование штатного состава кафедры. Эта задача решалась как за счет привлечения высококвалифицированных специалистов из научных учреждений (Института географии РАН, Института макроэкономических исследований), из других вузов (МПГУ, МГУ), так и за счет подготовки преподавателей из числа лучших аспирантов кафедры. Итогом этой деятельности стало заметное улучшение качественного и количественного состава преподавателей кафедры.

За отчетный период в работе кафедры произошли следующие организационно-штатные изменения:

1. Увеличение числа штатных преподавателей с 3-х (в 2005 г.) до 6-ти (в 2009 г.), т.е. в 2 раза. Если в 2005 г. штатные преподаватели составляли лишь 21% от списочного состава работающих, то в 2008-2009 гг. – 55%. В целом, динамика этого показателя положительна. Однако, в связи с уходом в декретный отпуск двух преподавательниц и привлечения вместо них на условиях почасовой оплаты сторонних преподавателей, доля штатных преподавателей временно (в 2009/2010 учебном году) снизится до 46%.

2.Увеличение числа преподавателей, работающих на основе штатного совместительства: с 1-го (в 2005 г.) до 4-х (в 2009 г.) и уменьшение числа внештатных преподавателей.

3. Повышение качественного состава работающих на кафедре преподавателей за счет

• защиты докторской диссертации зав. кафедрой О.В. Шульгиной (2005 г.);
• привлечения к преподаванию на основе штатного совместительства сторонних докторов наук (д.г.н. Д.Л. Лопатникова, д.г.н. М.П. Крылова);
• присвоения ученых званий доцентов работающим преподавателям (к.г.н. Ю.А. Соловьевой, к.п.н. М.И. Подболотовой, к.г.н. Ю.А. Симагину);
• привлечения к преподаванию аспирантов кафедры, защитивших кандидатские диссертации (к.г.н. Т.С. Вороновой, к.п.н. Т.П. Грушиной);
• повышения квалификации преподавателей, направленного на модернизацию содержания географического образования, совершенствование педагогического мастерства, освоение информационно-коммуникационных технологий.

Доля преподавателей кафедры, имеющих ученую степень во все годы (с 2005 по 2009) превышало 60%, за исключением 2007 г., когда к преподаванию на почасовой основе более активно привлекались учителя (для руководства педагогической практикой) и аспиранты (для руководства полевыми практиками). В 2008 г., когда руководство всеми практиками осуществлялось только преподавателями кафедры, доля преподавателей со степенями составляла 81%.

Обобщенные показатели изменения количественного и качественного состава преподавателей кафедры представлены в таблицах 1 и 2.

Таблица 1

Количественные изменения штатного состава преподавателей

кафедры экономической географии и социальной экологии в 2005-2009 гг.

Таблица 2

Качественные изменения штатного состава преподавателей кафедры экономической географии и социальной экологии в 2005-2009 гг.

1.2. Наличие и качество разработки документации кафедры

На кафедре имеются в наличии следующие документы и материалы, соответствующие установленной в ГОУ ВПО МГПУ номенклатуре:

• Федеральные законы, постановления Правительства Российской Федерации в области образования.
• Копия действующей лицензии и приложений к ней.
• Копия свидетельства о государственной аккредитации и приложений к нему.
• Копия Устава университета.
• Положение о кафедре, должностные инструкции заведующего кафедрой, заместителей заведующего кафедрой по учебно-воспитательной и по научной работе, методиста, специалиста, лаборанта.
• Документация по системе качества университета.

• Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по реализуемым специальностям (направлениям) подготовки: специальность «учитель географии» (050103.65 «География»), направление 020800.62 «Экология и природопользование» (бакалавр) по программам классического университета, магистратура  по направлению 050100М «Естественнонаучное образование»: 050103 «географическое образование», 050104 « экологическое образование»

• Государственные требования к образовательным программам послевузовского профессионального образования (аспирантура).
• Приказы ректора и распоряжения проректоров по организации учебной деятельности.
• Учебные и рабочие учебные планы реализуемых специальностей (направлений) подготовки по всем формам обучения: специальность «учитель географии» (050103.65 «География»), направление 020800.62 «Экология и природопользование» (бакалавр) по программам классического университета, магистратура  по направлению 050100М «Естественнонаучное образование»: 050103 «географическое образование», 050104 « экологическое образование»
• Расписание учебных занятий аспирантов.
• Учебно-методическое и программно-информационное обеспечение дисциплин по специальностям (направлениям) подготовки (УМКД, в том числе рабочие учебные программы и тематические планы всех учебных дисциплин, материалы по организации самостоятельной работы студентов: контрольные задания, система отчетности и контроля).
• Положения о прохождении практик, программы всех видов практик, копии договоров с базами практик, приказы по закреплению студентов за базами практик и отчеты студентов о прохождении практик.
• Планы работы и годовые отчеты о работе кафедры за отчетный период.
• Планы работы и годовые отчеты кафедры по НИР за отчетный период.
• Научные отчеты о выполненных НИР в виде публикаций по их результатам.
• Планы редакционно-издательской деятельности кафедры за отчетный период.
• Правила приема в аспирантуру, перечень и программы вступительных и кандидатских экзаменов для аспирантов, сведения о конкурсе при поступлении в аспирантуру за отчетный период.
• Копии приказов о зачислении и переводе, отчислении и восстановлении аспирантов.
• Журнал учета учебной работы профессорско-преподавательского состава.
• Экзаменационные билеты, вопросы для зачетов на текущую сессию по всем дисциплинам учебного плана.
• Тематика курсовых и выпускных квалификационных работ за последние пять лет; выпускные квалификационные работы за последние пять лет (хранятся в деканате).
• Программы итоговых и междисциплинарных государственных экзаменов, экзаменационные билеты для их проведения.
• Тестовые материалы и задания, используемые для контроля знаний студентов при самообследовании в электронной форме.
• Документы и материалы, подтверждающие участие студентов, аспирантов и преподавателей в научно-исследовательской работе (монографии, учебники, учебные пособия, научные статьи, в том числе в изданиях ВАК): оригиналы и копии титульных листов научных изданий.
• Индивидуальные планы работы преподавателей за отчетный период.
• Индивидуальные планы работы аспирантов.
• Документы и материалы, подтверждающие участие профессорско-преподавательского состава и сотрудников кафедры в международной деятельности.

В 2005-2009 гг. ежегодные планы работ составлялись в полном соответствии проблемам, стоящим перед кафедрой, главными из которых в прошедшее пятилетие являлись:

• Научно-методическое обеспечение дисциплин кафедры, в том числе, за счет создания собственных учебно-методических трудов.
• Внедрение результатов научных исследований в практику преподавания в контексте интеграции науки и образования.
• Внедрение в учебный процесс информационно-коммуникационных технологий и компьютерного картографирования.
• Совершенствование организации полевых и педагогических практик, их научно-методическое обеспечение.
• Научно-методическое сопровождение перехода на уровневую систему образования и балльно-рейтинговую систему оценки знаний.
• Повышение качества контроля знаний студентов, подготовка и апробация компьютерного тестирования.
• Повышение квалификации преподавателей.
• Активизация научной деятельности студентов и аспирантов.
• Открытие новой специальности в аспирантуре по профилю кафедры – 25.00.36 – «Экономическая, социальная и политическая география».
• Участие студентов и преподавателей в научных мероприятиях различного уровня (в их организации и проведении)
• Воспитательная работа со студентами.
• Профориентационная деятельность.

На заседаниях кафедры, проводившихся с периодичностью 1 раз в месяц, со всей полнотой рассматривались наиболее острые проблемы и обсуждались актуальные вопросы учебно-методической и научной деятельности:

• вопросы совершенствования подготовки студентов в условиях перехода к двухуровневому образованию и балльно-рейтинговой системе оценки знаний;
• вопросы подготовки к лицензированию новой специальности в аспирантуре – 25.00.24 – экономическая, социальная и политическая география;
• вопросы обновления содержания дисциплин кафедры на основе внедрения результатов научных исследований и учета новых тенденций развития географии, теории и методики её преподавания;
• вопросы обоснования перечня и содержания дисциплин по выбору студентов;
• вопросы совершенствования научно-методического обеспечения по реализуемым специальностям (направлениям) подготовки;
• обсуждение и принятие решений по изменениям и дополнениям к программам дисциплин (с обязательным сохранением системности и методической целостности курсов);
• вопросы организации, выбора маршрутов, составления программ и методического обеспечения топографической, дальней комплексной и экономико-географической полевых практик;
• проблемы организации и проведения, подведение итогов педагогической и непрерывной педагогической практик;
• введению новых тем курсовых и выпускных квалификационных работ, их обсуждение с участием студентов 5-го курса;
• обсуждение научных проблем географии, теории и методики её преподавания (научных докладов);
• обсуждение плана и отчета о научно-исследовательской деятельности кафедры;
• обсуждение плана издательской деятельности кафедры и хода его реализации;
• вопросы подготовки и проведения научно-практических конференций и научных семинаров, активизации участия в них преподавателей, аспирантов и студентов;
• проблемы внедрения компьютерных технологий в практику преподавания, обмен педагогическим опытом;
• обсуждение и оценка деятельности аспирантов, их ежегодная аттестация, утверждение тем диссертационных исследований;
• обсуждение вопросов оценки качества знаний студентов, проблем компьютерного тестирования, совершенствования тестов, вопросы зачетов и экзаменов;
• обсуждение проблем воспитательной работы, в том числе, сложных вопросов дисциплины, успеваемости и поведения на практике отдельных студентов;
• проблемы оформления кабинетов картографии и топографии, методики преподавания географии, экономической и социальной географии России, экономической и социальной географии зарубежных стран;
• кадровые вопросы и др.

Все вопросы обсуждались на заседаниях кафедры своевременно и конструктивно. Вырабатывались конкретные и взвешенные решения с определением дат исполнения и назначением ответственных за выполнение каждой задачи. Большинство решений кафедры реализовано своевременно и эффективно, выполнение некоторых решений по объективным причинам переносилось на более поздний срок.

1.3. Оценка эффективности управления кафедрой с 2005 по 2009 гг.

Управление кафедрой за отчетный период осуществлялось эффективно, о чем свидетельствуют:

• соответствие нормативной базы кафедры (положение о кафедре, функциональные обязанности сотрудников) законодательству РФ в области образования, Уставу университета;
• организация взаимодействия с другими кафедрами, факультетами, научными подразделениями университета;
• обеспечение систематической познавательной деятельности студентов, в том числе во время самостоятельной работы;
• обновление профессиональных знаний сотрудников кафедры, своевременной коррекции их деятельности;
• предупреждение негативных явлений в образовательном процессе;
• соблюдение требований трудовой и учебной дисциплины;
• использование средств вычислительной техники, локальной сети, Интернета;
• высокий уровень программного обеспечения образовательного процесса в сочетании с передовыми методами контроля качества подготовки выпускников.

2. Уровень учебно-методического, информационного и

библиотечного обеспечения кафедры

Обеспеченность современными источниками учебной информации по всем дисциплинам учебного плана является достаточной, в частности:

• преподавателями кафедры разработаны, а в 2008 г. обновлены, учебно-методические комплексы (УМКД) по всем дисциплинам учебного плана; форма и содержание УМКД, соответствует Положению об УМКД ГОУ ВПО МГПУ, все УМКД используются в образовательном процессе;
• изданы: сборник учебных программ по всем дисциплинам кафедры (отв. ред. О.В. Шульгина), сборник программ курсов по выбору и факультативов (отв. ред. О.В. Шульгина), программы полевых практик. Все программы находятся в фонде библиотеки географического факультета и доступны студентам;
• структура лекций представлена в УМКД с возможностью доступа к ним обучающихся (в электроном виде);
• тематики рефератов по дисциплинам кафедры отражает актуальные социально-экономические и педагогические проблемы, ежегодно обновляется, имеются методические рекомендаций для написания рефератов;
• вопросы экзаменационных билетов, вопросы для зачетов полностью соответствуют программам дисциплин, обновляются по мере необходимости ежегодно или 1 раз в 2 года; студенты своевременно информируются о содержании экзаменационных билетов – вопросы билетов представляются студентам в распечатке и в электронном виде в конце соответствующего семестра, по желанию студентов - и раньше;
• имеются частные методики преподавания дисциплин, основанные на использовании информационно-коммуникационных технологий в преподавании экономической и социальной географии, картографии, экономики и технологии важнейших отраслей хозяйства – всего по 5 дисциплинам кафедры;
• все дисциплины обеспечены дидактическими материалами (картами, схемами, таблицами, компьютерными презентациями, видеофильмами, разнообразными наглядными и информационными материалами на электронных носителях и др.);
• в учебном процессе используются разнообразные технические средства обучения: мультимедйная аппаратура, интерактивные доски, документ-камеры, компьютерная 3D-установка, персональные компьютеры; топографические приборы, в том числе, электронные теодолиты и нивелиры, и др.);
• книгообеспеченность дисциплин кафедры в расчете на 1 студента (по данным библиотеки географического факультета на июнь 2009 г.) составляет 1,6 – 3,9 экземпляров учебников и учебных пособий, в т.ч. по дисциплинам: общая экономическая и социальная география – 3,9; экономическая и социальная география России – 2,8; экономическая и социальная география зарубежных стран – 2,8; география ЭГ (направление «экология и природопользование) – 1,6.

Преподаватели кафедры активно участвуют в организации и проведении межкафедральных совещаний, научно-методических семинаров, круглых столов и конференций, совещаний по итогам семестра и учебного года, посещают методические занятия по освоению информационно-коммуникационных технологий.

На кафедре практикуется взаимопосещение занятий, проводятся обязательные открытые занятия (лекции и лабораторные) преподавателей, проходящих по конкурсу на замещение должностей; количество открытых занятий 2-4 в течение учебного года;

Обобщение и распространение передового опыта методической работы осуществляется на регулярно проводимых факультетских научно-практических конференциях; на круглых столах и заседаниях кафедры.

Характерной для данной кафедры формой проведения методической работы являются научные семинары, на которых 2 раза в год представляются и обсуждаются новейшие достижения в области содержания географического образования и методики его преподавания. Такие семинары способствуют активизации научно-методической деятельности преподавателей, аспирантов, студентов-дипломников.

3. Уровень научно-исследовательской и научно-методической деятельности кафедры

В отчетный период преподавателями кафедры велась активная научно-исследовательская и научно-методическая деятельность в соответствии с основными научными направлениями, утвержденными ученым советом. Среди этих направлений: участие в выполнении целевых программ «Столичное образование-4» и «Столичное образование – 5»; модернизация географического образования; научно-методическое обеспечение учебного процесса в МГПУ; внедрение компьютерных технологий в образование; совершенствование системы оценки качества географического образования; научно-методическое сопровождение уровневой системы образования.

В 2005-2009 гг. преподавателями кафедры было подготовлено и издано:

• 7 монографий (Д.Л. Лопатников - 2, Г.Ю. Кузнецова -2, Ю.А. Симагин - 2, Н.И. Тульская – 1);
• 87 научных и научно-методических статей, из которых 12 в изданиях из списка ВАК.

За этот период защищены 2 докторские диссертации (О.В. Шульгина и М.П. Крылов) и 2 кандидатские диссертации (Т.С. Воронова и Т.П. Соловьева (Грушина)).

Результаты НИР активно внедрялись в учебный процесс: на их основе созданы 29 инновационных учебно-методических пособий, в том числе 14 с грифами Министерства образования РФ и УМО; разработано 24 авторские учебные программы, в том числе 11 программ авторских спецкурсов; корректировалась тематика выпускных квалификационных работ.

Кафедра уделяла большое внимание активизации научно-исследовательской деятельности студентов, и их вовлечению в процесс научных исследований. Тематика курсовых и выпускных квалификационных работ составлялась в соответствии с главными направлениями научных исследований на кафедре. Студенты участвовали в разработке электронных наглядных пособий, компьютерных тематических карт; принимали участие в региональных, городских и вузовских конференциях. Под руководством преподавателей кафедры за отчетный период было подготовлено 18 студенческих публикаций, трое студентов стали лауреатами конкурса НТТМ на ВВЦ, один студент – удостоен Гранта МГПУ.

Кафедра активно использует свои возможности для подготовки научно-педагогических кадров: ежегодно проходят педагогическую практику аспиранты, лучшие из них привлекаются к постоянной педагогической деятельности на кафедре.

1. Освещение НИР в документах кафедры:

Вопросы НИР отражены в положении о кафедре, в функциональных обязанностях заведующего кафедрой и преподавателей; в индивидуальных планах работы преподавателей на каждый учебный год.

Эти вопросы регулярно обсуждаются на заседаниях кафедры, где

• заслушиваются годовые отчеты и планы НИР, подготовленные заместителем заведующего кафедрой по научной работе;
• обсуждаются и утверждаются ежегодные индивидуальные отчеты и планы каждого преподавателя;
• планы издательской деятельности и ход их выполнения;
• планы научных мероприятий;
• проблемы подготовки и проведения конференций, круглых столов, научных конкурсов и отчеты о них;
• утверждаются темы диссертационных исследований аспирантов, темы выпускных квалификационных и курсовых работ;
• проводятся предзащиты диссертаций аспирантов и выпускных квалификационных работ дипломников;
• заслушиваются научные доклады преподавателей о подготовленных монографиях и учебных пособиях,
• отчеты о повышении квалификации,
• о международной научной деятельности;
• решаются проблемы повышения качества студенческих и аспирантских работ, активизации научно-исследовательской деятельности учащихся;
• рассматриваются вопросы участия в научных конкурсах и др.

2. Работа с аспирантами и соискателями степени кандидата наук:

В 2005-2009 гг. аспирантуру на кафедре окончили 7 аспирантов, из которых 2 защитили кандидатские диссертации.

В 2009/2010 учебном году на кафедре обучается 7 аспирантов, рекомендовано в аспирантуру - 6.

Распределение аспирантов кафедры по годам, научным руководителям и специальностям, представлено в таблице. Все работающие аспиранты имеют индивидуальные планы и своевременно их выполняют; из-за невыполнения индивидуальных планов в прошедший период отчислены 3 аспиранта, 1 аспирантка была отчислена по собственному желанию.

Аспиранты кафедры экономической географии и социальной экологии

(на июнь 2009 г.)

Сведения о работе кафедры с аспирантами

Соискателей на кафедре нет.

За отчетный период были защищены 2 диссертации на темы:

1. Историко-географический и геоэкологический анализ условий жизни населения в крупнейшем городе (на примере Москвы конца XIX – начала XXI вв.) – Т.С. Воронова (научный руководитель проф. О.В. Шульгина).
2. Технология организации исследовательской деятельности учащихся при изучении геоэкологических проблем в курсе «География России». – Т.П. Соловьева (Грушина) – научный руководитель проф. М.А. Никонова

На кафедре имеются программы вступительных и кандидатских экзаменов по специальностям:

25.00.36 – геоэкология,

25.00.24 – экономическая, социальная и политическая география,

13.00.02 – теория и методика преподавания географии. Авторефераты защищенных диссертаций имеются в наличии.

Защиты аспирантов проходят в советах:

К.212.155.03 – МГОУ (г. Москва, ул. Радио, дом 10а),

Д.212.154.23 - МПГУ (г. Москва, ул. Малая Пироговская, д.1)

3. Работа по подготовке диссертаций преподавателями кафедры и участие в деятельности диссертационных советов:

На кафедре нет преподавателей – аспирантов и соискателей кандидатской и докторской степени, обучающихся в других вузах

За отчетный период 4 преподавателя кафедры защитили диссертации:

2 – докторские (О.В. Шульгина и М.П. Крылов) и 2 кандидатские (Т.С. Воронова и Т.П. Соловьева (Грушина))

Таблица

За отчетный период 2 преподавателя кафедры имели аспирантов в другом вузе и научном учреждении:

• д.г.н., проф. Д.Л. Лопатников (в МПГУ – 2 аспиранта, 1 – защитил кандидатскую диссертацию в 2009 г.),
• д.г.н., проф. М.П. Крылов (Институт географии РАН – 1 аспирант)

Авторефераты защищенных диссертаций преподавателей имеются в наличии.

Два преподавателя кафедры являлись (и являются) членами диссертационных советов по защите кандидатских и докторских диссертаций:

• д.г.н., проф. Д.Л. Лопатников (МГУ им. М.В. Ломоносова, МПГУ),
• д.и.н., к.г.н. проф. О.В. Шульгина (ГОУ ВПО МГПУ).

4. Научные исследования, выполненные по кафедре:

В 2005-2009 гг. приоритетными направлениями научной работа кафедры являлись:

• Региональные социально-экономические проблемы России и мира (рук. О.В. Шульгина, Д.Л. Лопатников);
• Модернизация географического образования в условиях формирования общеевропейского образовательного пространства (рук. О.В. Шульгина);
• Историческая география и историческая картография России. (О.В. Шульгина);
• Современные тенденции развития общества и государства: глобализм, постиндустриализм, устойчивое развитие (Д.Л. Лопатников);
• Страноведение с основами культурной географии (М.П. Крылов);
• Геодемографические проблемы России и мира. Геоурбанистика (Ю.А. Симагин);
• Региональная социально-экономическая политика. География городов (Г.Ю. Кузнецова);
• Теория и методика преподавания географии (М.И. Подболотова);
• Экономика образования. Совершенствование системы качества знаний. (Ю.А. Соловьева);
• Социально-экономическое и геоэкологическое картографирование (О.В. Шульгина, Т.С. Воронова, Е.Э. Грибовский);
• Концептуальные и методологические основы внедрения информационно-коммуникационных технологий в преподавание географии (О.В. Шульгина, Т.С. Воронова).

Эти направления разрабатывались в рамках целевых программ «Столичное образование – 4» и «Столичное образование – 5»; в рамках Концепции развития МГПУ и географического факультета, а также в рамках инициативной тематики.

Актуальность проводимых исследований была обусловлена необходимостью модернизации содержания географического образования; определялась потребностями системы образования города Москвы, потребностями МГПУ, а также научными интересами конкретных ученых.

Даты проведенных исследований, конкретные результаты по каждому направлению (исследованию) за отчетный период (защиты диссертаций – кандидатских и докторских, монографии, статьи в изданиях ВАК) представлены в таблице.

Сведения по научно-исследовательским работам, выполненным за отчетный период

Основное научное направление (научная школа)

кафедры экономической географии и социальной экологии в 2005-2009 гг.

За 2005-2009 гг. преподаватели факультета были лауреатами грантов МГПУ – 2 человека (проф. О.В. Шульгина, асс. Н.В. Ноздрин), РФФИ – 2 человека (проф. М.П. Крылов, доц. Ю.А. Симагин), РГНФ – 1 человек (доц. Г.Ю. Кузнецова).

Сведения о научных конференциях и (или) научных семинарах, круглых столах и т.п.,

организованных кафедрой (за 2005-2009 гг.)

За прошедший период преподавателями кафедры было прооппонировано 3 кандидатские диссертации, кафедра выступила в качестве ведущей организации на защите 2-х кандидатских диссертаций, даны отзывы на авторефераты 9 докторских и кандидатских диссертаций. Даны рецензии на 2 монографии, 6 учебников и учебных пособий, в том числе, на труды преподавателей ГОУ ВПО МГПУ – 1 монографию и 5 учебных пособий.. Сотрудники кафедры рецензировали карты для средней школы, издаваемые ПКО «Картография».

5. Студенческая научная работа:

Перечень публикаций студентов за отчетный период (в том числе в соавторстве):

В сборнике Учитель XXI века: Устойчивое развитие и географическое образование. (Материалы IV межвузовской научно-практической конференции. Москва, 26-27 ноября 2004 года) – М.: МГПУ, 2005.

1. Алексеева А.А. «Воспитательный потенциал образования для устойчивого развития». С.232-233
2. Балицкая С.А. «Интерактивные методы и преподавание устойчивого развития как учебной дисциплины». С. 234-236
3. Бузина И.В. Сорочкина Е.В. «Исследование процессов урбанизации в рамках школьного географического проекта». С. 248-249
4. Мухина Е.В. «География бытового обслуживания населения России». С.292-295
5. Низаметдинова Р.М. «Состояние окружающей среды в Республике Татарстан». С.295-299
6. Олиферук Е.А. «Особенности проектной деятельности учащихся в образовании для устойчивого развития». С.299-300.
7. Самохина А.Ю. «Рекреационные возможности Московской области: противоречие в двух изданиях». С.309-312.

В сборнике «Учитель XXI века». (Материалы V межвузовской научно-практической конференции. Москва, 24-25 ноября 2005 года) – М.: МГПУ, 2006

1. Баринов И.М. «Актуальность создания Единого образовательного пространства для стран СНГ»;
2. Гриднев В.В. «Использование компьютерных технологий для создания наглядных пособий по географии»;
3. Низаметдинова Р.М. «Преподавание курса «Историческая география Республики Татарстан» в школе»;
4. Перфилова О.Е. «Компетентностный подход в реализации задач профильного географического образования»;
5. Пытина А.А. «Организация подростковых лагерей»;
6. Татарина Т.С. «Сущность понятия «условия жизни» и его составляющие с позиции урбанистики»;
7. Алексеева А.А. «ЕГЭ: география распространения по территории России»;
8. Балицкая Е.Д. «Географическое исследование нелегальной миграции в Р.Ф.»;
9. Бескова Е.Д., Третьякова В.Д. «Использование видеометода и дистанционного обучения в преподавании географии в шестом классе общеобразовательной и предпрофильной школы (на примере «Атмосферы»)»;
10. Борзов А.А. «Краеведение и исторический туризм в современной школе»;
11. Борисенко Н.В. «Экскурсия как один из элементов профильного обучения»;
12. Ковина Т.Б. «Изучение особенностей природы своего края как неотъемлемая часть профильного обучения»;
13. Пономарева С.В. «Проблемы изучения экологического каркаса в профильном географическом образовании»;
14. Симансон О.А., Кузнецова Н.В. «Изучение темы «Тектоника и рельеф» в школьном курсе географии».

В сборнике «Учитель XXI века». (Материалы VI межвузовской научно-практической конференции. Москва, 24-25 ноября 2006 года) – М.: МГПУ, 2007

1. Авдеев Е.В. «История создания и функционирования ОПЕК»;
2. Галицкая О.С. «Развитие принципа прочности знаний на уроках географии»;
3. Гусакова Е.В. «Применение проектной технологии в школьной географии»;
4. Кутузов С.А. «Заочная экскурсия в рамках урока географии»;
5. Полякова А.В. «Влияние школьных научных экспедиций на выбор профессии старшеклассников»;
6. Прохоров Р.Е. «Эмоциональная неустойчивость и коррекция стрессовых состояний у учащихся средней школы»;
7. Реуэль А.Р. «Концепция интеграционного образования как концепция школы будущего»;
8. Рыбина О.А. «Факторы и особенности размещения атомных электростанций России»;
9. Симансон О.А. «Элективный курс «Современный вулканизм и формирование ландшафтов» в профильном обучении географии»;
10. Шорникова О.С. «Рекреационный потенциал Кавказских Минеральных Вод»

В сборнике «Учитель XXI века». (Материалы VII межвузовской научно-практической конференции: качество знаний студентов: содержание, организация, контроль» Москва, 7-8 декабря 2007 года) – М.: МГПУ, 2008

1. Бескова Е.Д. «Историческая обусловленность возникновения этнических конфликтов на территории бывшего СССР и их проявления в республике Туркменистан». С. 193-198
2. Реуэль А.Р. «Современные образовательные технологии как условие, обеспечивающее уровень и качество образования». С. 229-232.
3. Шорникова О.С. «Северо-западный федеральный округ – новая территориальная единица на социально-экономической карте России». С.232-235.

• сведения о студентах, принимавших участие в общеуниверситетских конкурсах студенческих научных и студенческих творческих работ: Ноздрин Н.В. - лауреат конкурса «Грант Москвы» в области наук и технологий в сфере образования (2004, 2005); Ноздрин Н.В., Балицкая С.А., Кутузов С., Гусакова Е. – Почетная грамота ректора МГПУ за активное участие в деятельности факультетских студенческих научных обществ (2006);
• численность студентов очной формы обучения, участвующих в НИР (всего) – 52 человека;

• результатов НИР используются в выпускных квалификационных работах;

Сведения об участии студентов в научной работе кафедры