«СОГЛАСОВАНО» Заведующий кафедрой психологии развития и инноваций Тюков А.А.

«УТВЕРЖДАЮ» Директор ИПССО Романова Е.С.

Отчет о результатах самообследования деятельности кафедры

психологии развития и инноваций

Института психологии, социологии и социальных отношений

Московского городского педагогического университета

1. Система управления и содержания деятельности кафедры

Кафедра психологии развития и инноваций создана в составе трех кафедр психологического факультета МГПУ в 1995 году. С 2007 года Кафедра психологии развития и инноваций является структурным подразделением Психологического факультета Института психологии, социологии и социальных отношений ГОУ ВО МГПУ, действующим на основании и в соответствии с Уставом Университета, Уставом ИПССО и Положением о кафедре.

Система управления кафедрой включает руководство в лице заведующего кафедрой (проф. Тюков А.А. с 2002 года) и его заместителей: по научной работе (проф. Тепеницина Т.И.) и по учебной работе (старш. преп. Борисова В.А.). Техническое обеспечение деятельности кафедры осуществляют методист (Ассонова М. С.) и лаборант (Левчук А.Н.).

Номенклатура нормативной и организационно распорядительной документации соответствует требованиям Устава Университета и полностью отражает учебную, научную и воспитательную деятельность профессорско-преподавательского состава кафедры и технического персонала.

Профессорско-преподавательский состав кафедры по штатному расписанию включает 2-х штатных профессоров (Тепеницина Т.И., Тюков А.А.), трех доцентов (Карпова А.Ф., Львова С.В, Синицын А.Г.) и двух старших преподавателей (Борисова В.А., Курбанов Р.А.). Доцент Синицын А.Г. и ст. преп. Курбанов Р.А. работают на условиях совместительства с основным местом работы. На кафедре проходят обучение два аспиранта и три соискателя.

Взаимодействие и сотрудничество сотрудников кафедры осуществляется в трех основных формах:

во-первых, при взаимодействии в рамках, определенных учебным планом, программами учебных дисциплин и нормами педагогической нагрузки;

во-вторых, при обсуждении вопросов повестки дня на регулярных, не реже одного раза в месяц, заседаниях кафедры. На заседаниях кафедры обсуждаются вопросы учебной, учебно-методической, воспитательной, научно-исследовательской деятельности кафедры. Сотрудники кафедры на заседаниях кафедры отчитываются в своей деятельности, в том числе, по вопросам повышения квалификации, учебной нагрузки, готовности к зачетным и экзаменационным сессиям;

в-третьих, в форме взаимных посещений аудиторных занятий и их обсуждения на заседаниях кафедры.

Планирование содержания и организация деятельности кафедры осуществляется на основании Учебного плана Института, Плана научно-исследовательских разработок и Плана воспитательной работы Института. В соответствии с принятым планом работы кафедры в течение года обсуждаются следующие вопросы:

• планирование учебной нагрузки преподавателей, проводящих занятия на дневной и очно-заочной формах обучения студентов. Распределение нагрузки соответствует квалификационным нормам, научной специализации преподавателей, их предпочтениям и опыту учебно-методической работы. При планировании учебной нагрузки учитываются потребности других кафедр Института и факультетов Университета;
• обсуждение новых разработок Учебно-методических комплектов дисциплин, анализ их соответствия стандартам образования в части федерального и регионального компонентов и утверждение УМКД по всем дисциплинам, преподаваемым сотрудниками кафедры на всех факультетах Университета;
• обсуждение и последующее утверждение вопросов зачетных сессий и экзаменационные билеты. Проводится анализ итогов зачетных и экзаменационных сессий, обсуждение данных промежуточной аттестации учебной деятельности студентов;
• обсуждение и утверждение тематики курсовых и дипломных работ, распределение тематики среди преподавателей, анализ результатов выполнения курсовых и дипломных работ студентами;
• анализ планов и отчетов о ходе подготовки учебно-методических материалов, научно-исследовательских работ, подготовки к публикации изданий по результатам исследований, отчеты об организации и участии в работе конференций, круглых столов и научных семинаров;
• проведение аттестации учебной и научная работы аспирантов и соискателей, руководимой преподавателями кафедры, экспертиза содержания их диссертационных исследований;
• проведение предварительной проверки научно-исследовательской работы студентов и защиты дипломных работ студентов, обучающихся по очной, очно-заочной и заочной формам обучения.

В целом система управления кафедры соответствует уставным и нормативным требованиям ИПССО и МГПУ, положению о кафедре. Нормативная база кафедры (положение, организационно-распорядительная документация, функциональные обязанности сотрудников) соответствует действующему законодательству РФ в области образования.

II. Уровень учебно-методического, информационного и библиотечного обеспечения кафедры

Уровень учебно-методического обеспечения подготовки специалистов на кафедры определяется полной обеспеченностью преподавания дисциплин учебного плана УМКД, разработанных преподавателями кафедры. Авторские УМКД специфицированы для различных форм обучения: очной, очно-заочной, заочной и второго высшего образования. Кроме того, УМКД и Программы учебных дисциплин по тематическому содержанию учитывают профессиональную специфику психолого-педагогической подготовки на разных факультетах.

В целом с учетом специфики содержания обучения на разных факультетах МГПУ преподавателями кафедры были разработаны УМКД по 22 учебным дисциплинам:

1. Общая психология для студентов Географического факультета;
2. Общая психология для студентов Факультета специальной педагогики;
3. Социальная психология для студентов Факультета специальной педагогики;
4. Социальная психология для студентов Исторического факультета;
5. Педагогическая психология;
6. Педагогическая психология для студентов Отделения второго высшего образования;
7. Психология развития и возрастная психология;
8. Возрастная психология для студентов Отделения социальной работы;
9. Возрастная психология для студентов Филологического факультета;
10. Возрастная и педагогическая психология для студентов Географического факультета;
11. Возрастная и педагогическая психология для студентов Исторического факультета;
12. Возрастная и педагогическая психология для студентов Факультета специальной педагогики;
13. Возрастная и педагогическая психология для студентов Филологического факультета;
14. Психология и педагогика;
15. Психология образования;
16. Экология детства;
17. Нарушения психического развития ребенка;
18. Психология речевого развития ребенка;
19. Детская нейропсихология;
20. Практикум по развивающему обучению;
21. Организационная психология;
22. Общий психологический практикум.

Каждый из разработанных УМКД прошел внутреннюю и внешнюю экспертизы и утвержден на заседаниях кафедры и Ученом совете Института.

Тематическое и методическое содержание Программ учебных курсов разработано в полном соответствии с требованиями ГОС ВПО второго поколения. Комплекс учебно-методического и информационного обеспечения, а также технического оснащения процессов преподавания соответствует требованиям ГОС и современным требованиям мультимедийного сопровождения процессов профессионального психолого-педагогического образования.

За последние 5 лет программы учебных дисциплин обновлялись в соответствии с совершенствованием национально-регионального (вузовского) компонента ГОС.

Кроме того, во исполнение решения Ученого Совета Университета на кафедре разработаны программы дисциплин бакалавриата по направлению 521000 –психология (степень бакалавра психологии). Разработано и подготовлено к печати 15 программ дисциплин:

1. Психология развития и возрастная психология для студентов психологического факультета;
2. Педагогическая психология для студентов психологического факультета;
3. Психология образования для студентов психологического факультета
4. Психология речевого развития ребенка для студентов психологического факультета;
5. Детская нейропсихология для студентов психологического факультета
6. Методическое пособие подготовки и оформление выпускных квалификационных работ бакалавриата;
7. социальная психология для студентов исторического факультета;
8. возрастная и педагогическая психология для студентов исторического факультета;
9. возрастная и психология для студентов психологического факультета, специальность социальная работа
10. возрастная и педагогическая психология для студентов географического факультета
11. психология образования для студентов психологического факультета
12. возрастная психология для студентов психологического факультета, специальность социальная работа
13. экология детства для студентов психологического факультета

Студенты психологического, географического, исторического, филологического и факультета специальной педагогики в основном обеспечены учебной литературой и методическими пособиями. Литература регулярно обновляется в соответствии с программными требованиями. Преподаватели кафедры по результатам анализа публикуемой литературы в согласовании с решением кафедры оформляют заявки на библиотечное обеспечение профессиональной подготовки студентов.

Ежегодно на заседаниях кафедры обсуждаются обновляемые списки тем рефератов, курсовых и выпускных квалификационных работ, рекомендуемых для выполнения по кафедре Психологии развития и инноваций.

Развитие методического обеспечения профессиональной подготовки находит отражение в обновлении вопросов экзаменационных билетов, вопросов зачетных сессий, дидактических матеориалов, таких как слайды, электронные схемы и таблицы. Все дидактические материалы проходят обсуждение и утверждение на кафедре.

Самостоятельная работа студентов удовлетворительно обеспечена необходимым количеством современных источников учебной информации по всем дисциплинам рабочего учебного плана и соответствует требованиям к обеспеченности учебной литературой учебных заведений профессионального образования, используемых для оценки соответствующих учебных заведений при их лицензировании, аттестации и аккредитации. Кроме традиционных печатных изданий научной, учебной и методической литературы на кафедре имеются электронные варианты следующих книг:

1. Сапогова Елена Евгеньевна. Психология развития человека: Учеб. пособие для вузов - М.: Аспект Пресс, 2001. - 460с. - ISBN 5-7567-0154-0. 
2. Лебединский Виктор Васильевич.   Нарушения психического развития в детском возрасте : Учеб. пособие для студентов вузов - М. : Academia, 2004. - 142c.. - ISBN 5-7695-1947-9. 
3. Теории учения: Хрестоматия. Ч. 1: Отечественные теории учения / Ред.-сост.: Н.Ф. Талызина, И.А. Володарская; Координац. совет Минобразования России по Федерал. целевой прогр. "Дети Чернобыля". Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова. Учеб. центр по переподготовке работников системы образования. - М. : «Помощь», 1996. - 139с.
4. Теории учения: Хрестоматия. Ч. 2: Зарубежные теории учения / Ред.-сост.: Н.Ф. Талызина, И.А. Володарская; Координац. совет Минобразования России по Федерал. целевой прогр. "Дети Чернобыля". Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова. Учеб. центр по переподготовке работников системы образования. - М. : «Помощь», 1996. - 123с.
5. Тюков А.А. Психология образования. Учеб. пособие для студентов вузов - М., 2006. - 179c.
6. Тюков А.А. Общая и социальная антропология. Учеб. пособие для студентов вузов - М., 2006. - 179c.
7. Тюков А.А. Фундаментальные законы образования человека. – Рига,, «Эксперимент», 2006. - 48c.
8. Львова С.В. Педагогическая психология (методическое пособие) Методическое пособие.- МГПУ: изд-во Современного гуманитарного университета, 2006. – 37с.
9. Возрастная психология. Учебно-методическое пособие.- МГПУ: изд-во Современного гуманитарного университета, 2006. – 80с.
10. Борисова В.А. Экология детства. Учебно-методическое пособие. –МГПУ, 2007 – 49с.

Кроме того, на кафедре имеются в электронном виде УМКД по всем преподаваемым дисциплинам, которые также размещены на сайте ИПССО МГПУ.

В течение года по графику взаимных посещений занятий преподаватели кафедры присутствуют на открытых занятиях коллег. На заседаниях кафедры и внутренних научно-методических семинарах анализируется методический опыт работы по содержанию обучения, методам и формам преподавания дисциплин учебного плана кафедры. Таким образом, в течение учебного года проводится от 10-ти до 14-ти открытых занятий. Занятия на других факультетах Университета посещались зав. кафедрой.

Отличительной формой обмена методическим опытом, практикуемым на кафедре, является обсуждение опыта использования активных методов обучения, таких как организационные игры, метод презентации разрабатываемых студентами проектов и метод организации и проведения коллоквиумов.

3. Уровень научно-исследовательской и научно-методической деятельности кафедры

Научно-исследовательская и научно-методическая деятельность профессорско-преподавательского состава кафедры велась в полном соответствии с Планами НИР ИПССО и направлениями научных исследований и методических разработок, утвержденных по программам «Столичное образование – 4», «Столичное образование - 5», и инициативными программами «Комплексных исследований по психологическому обеспечению развития педагогических коллективов» 2005 – 2007 годов и «Организационная психология формирования педагогических коллективов» 2008 - 2010 годов.

В рамках программ преподаватели кафедры психологии развития и инноваций осуществляли исследования по следующим направлениям:

• разработка комплексной программы психологического обеспечения организационной практики функционирования и развития педагогических коллективов в системах общего и среднего образования;
• разработка концепции организационно-психологического обеспечения управления школой.
• диагностика систем педагогического сотрудничества и управления функционированием школы.
• разработка и реализация техник «Организационного обучающего консультирования» директоров и завучей средних школ
• разработать модели и технологии психолого-педагогического сопровождения образования на ступенях образования
• повышение эффективности кадрового обеспечения систем образования;
• разработка системы рейтинговой оценки качества знаний студентов;
• организация систем психологической и социальной помощи педагогам в развитии организационной культуры образовательных учреждений;
• внедрение методов обучающего консультирования в систему повышения управленческих кадров сферы образования;
• квалификацион­ный и психодиагностический анализ особенностей формирования «я концепции» и ценностей семейной жизни в различных условиях семейного воспитания, социального обучения и религиозного образования;
• разработка концепции организационно-психоло­ги­ческого обеспечения управления школой.
• проведение «Мастерских педагогического мастерства» по проблеме сотрудничества в педагогических коллективах школ.

По результатам научных разработок и исследований опубликовано две монографии проф. Тюкова А.А. «Организационная психология» - изд-во ГУУ, Москва 2006 и «Психология образования» - изд-во БГУ, Минск 2009, монография доц. Львовой С.В. «Возрастная психология» - изд-во СГУ, Москва 2006.

За отчетный период сотрудниками кафедры опубликовано 22 научных статьи (4 в реферируемых изданиях ВАК РФ). Сотрудники кафедры принимали участие в организации и проведении 15 конференций, съездов и круглых столов различного уровня представительства, на которых они выступили с 21 докладом.

Под руководством профессорско-преподавательского состава кафедры студентами Института различных форм обучения, по специальности «Психология» успешно защищены 202 исследовательские дипломные работы (52 - студентами очной формы обучения, 7 - очно-заочной формы обучения и 143 заочной формы обучения). Студенты кафедры выступили на 10 научно-практических и научных конференциях.

Проф. Тюков А.А. председательствовал на симпозиуме «Психологические и психиатрические проблемы старости» в рамках XII международной «Пожилой больной качество жизни» (сентябрь 2006). Выступал с пленарными докладами, посвященными обсуждению проблем психологии развития и методологии педагогической деятельности, на международных и всероссийских конференциях в 2005, 2006, 2007, 2008 годах.

Доц. Львова С.В. выступила с докладом «Психологическое подкрепление формирования здорового образа жизни школьников» на Международной научно-практической конференции «Проблемы сохранения и укрепления здоровья молодого поколения: психолого-педагогический подход».

Проф. Тепеницина Т.И. исполняла обязанности Ученого секретаря диссертационного совета 850.007.05 по защите кандидатских диссертаций: специальность 19.00.07. – педагогическая психология. Проф. Тюков А.А. с 2004 года являлся членом этого Диссертационного совета.

В течение отчетного периода на кафедре проходили обучения 1 аспирант заочной формы обучения и 1 соискатель. Проходят обучение 2 аспиранта и 4 соискателя.

Проф. Тюковым А.А. подготовлена к защите докторская диссертация на тему: «Психологические основы формирования педагогического мастерства». Под его руководством подготовлена и защищена кандидатская диссертация Гавриловой А.А. по теме: «Психологические особенности самореализации личности в музыкально-исполнительской деятельности. Подготовлена к защите кандидатская диссертация Мазуровой Н.А. по теме «Влияние родительских отношений к детскому творчеству на развитие воображения дошкольников».

Сведения о работе кафедры с аспирантами

№	Показатели работы кафедры		Педагогическая психология 19.00.07
			(кол-во чел.)
	Количество выпускников за отчетный период	Всего	3
	Количество аспирантов, отчисленных за отчетный период	2005	0
		2006	3
		2008	0
		2008	0
		2009	0
	Научные руководители	Всего/штатных	3/3
		Докторов наук и/или профессоров	0
		Кандидатов наук и/или доцентов	3
	Сданы кандидатские экзамены	1 экзамен	1
		2 экзамена	1
		3 экзамена	1
	Прошли педагогическую практику		1
	Имеют публикации	1 публикация
		2 публикации
		3 и более публикаций	1
		в т.ч. в изданиях ВАК	1
	Количество аспирантов, имеющих задолженности по выполнению индивидуального плана		0
	Количество защитившихся аспирантов в срок до одного года после завершения обучения		1

Сведения о работе кафедры с соискателями

№	Показатели работы кафедры		Наименование специальности
			(кол-во чел.)
	Количество выпускников за отчетный период	Всего	1
	Количество соискателей, отчисленных за отчетный период	2005	0
		2006	0
		2007	0
		2008	1
		2009	0
	Научные руководители	Всего/штатных	3/3
		Докторов наук и/или профессоров	0
		Кандидатов наук и/или доцентов	3
	Сданы кандидатские экзамены	1 экзамен	2
		2 экзамена	2
		3 экзамена	2
	Прошли педагогическую практику		2
	Имеют публикации	1 публикация	2
		2 публикации	2
		3 и более публикаций	1
		в т.ч. в изданиях ВАК
	Количество соискателей, имеющих задолженности по выполнению индивидуального плана		0
	Количество защитившихся аспирантов в срок до одного года после завершения обучения		0

Сведения о преподавателях кафедры – членах диссертационных советов (ГОУ ВПО МГПУ и внешних) по защите кандидатских и докторских диссертаций

№ п/п	ФИО преподавателя	Наименование вуза / шифр совета	Специальность	Вид (канд./докт.)
1	Тюков А.А.	ГОУ ВПО МГПУ 850.007.05	19.00.07 педагогическая психология	Член диссертационного совета по защите кандидатских диссертаций

Сведения по научно-исследовательским работам, выполненным за отчетный период

Год	Руководитель	Название темы	Вид исследования (фундаментальное, прикладное, разработка)	Источник финансирования	Объем финансирования	Научно-исследовательская программа, в рамках которой выполняется тема
2005	Тюков А.А.	Организационная психология формирования педагогических коллективов	фундаментальное	бюджет		Столичное образование-4
2005	Тюков А.А..	Разработка методологических основ изучения психологических механизмов формирования педагогического мастерства в системе высшего педагогического образования	фундаментальное	Бюджет		Комплексная программа исследований формирования педагогических коллективов
2005	Романова Е.С. Решетина С.Ю. Забродин Ю.М. Тюков А.А.. Коган Б.М. Донцов Д.А.	Разработка программ и методических пособий для обеспечения процесса высшего профессионального образования по специальностям «Психология» и «Социальная работа»	прикладное	Бюджет		Столичное образование-4
2005	Романова Е.С. Решетина С.Ю. Забродин Ю.М. Тюков А.А.. Коган Б.М.	Разработка программ и методических пособий для обеспечения преподавания дисциплин психолого-педагогического блока на непсихологических факультетах МГПУ.	прикладное	Бюджет		Программа повышения качества образования.
2005	Романова Е.С. Забродин Ю.М. Тюков А.А..	Разработка системы рейтинговой оценки качества знаний студентов.	Прикладное	Бюджет		Программа повышения качества образования.
2005	Тюков А.А.	Определение основных направлений психологической помощи. Разработка комплексной программы психологической помощи детям, их родителям и учителям.	прикладное	Бюджет		Комплексная программа исследований формирования педагогических коллективов
2006	Тюков А.А.	Отработка модели орга­ни­за­ции и содержания адаптационного периода учащихся в 1и 5 классах. Подготовка методи­чес­ких рекомендаций по содержанию, методам и формам организации образовательного процесса в 1и 5 классах.	Методические и ор­ганизационные раз­ра­бот­ки	бюджет		«Столичное образование -4»
2006	Тюков А.А. Львова С.В. Белянская О.В.	Разработка программы психолого-педагоги­чес­кого просвещения моло­дых семей «Московская семья - компетентные родители»	Программирование и прак­ти­чес­кая ре­а­лиза­ция	бюджет		«Столичное образование -4»
2006	Тюков А.А. Львова С.В., Борисова В.А..	Разработка и согласова­ние регионального ком­по­нента государственных образовательных стан­дартов высшего педаго­гического образования и примерные образова­тельные программы	Прикладные исследова­ния	бюджет		«Столичное образование -4»
2006	Тюков А.А. Мыскин С.В.	Разработка комплексной программы психологи­ческого обеспечения ор­ганизационной практики функционирования и раз­вития педагогических ко­л­лективов в системах об­ще­го среднего образо­ва­ния;	Фундаментальные ис­сле­дования	бюджет		Программа научных иссле­дований и прог­рам­мных разра­боток кафедры психологии раз­вития и инно­ваций
2006	Тюков А.А. Мыскин С.В.	Разработка концепции организационно-психологического обеспечения управления школой;	Экспериментальные ис­следования	бюджет		Программа научных иссле­дований и прог­рам­мных разра­боток кафедры психологии раз­вития и инно­ваций
2006	Тюков А.А. Мыскин С.В.	Диагностика систем педагогического сотрудничества и управления функционированием школы;	Экспериментальные ис­следования	бюджет		Программа научных иссле­дований и прог­рам­мных разра­боток кафедры психологии раз­вития и инно­ваций
2006	Тюков А.А.	Разработка и реализация техник «Организационного обучающего консультирования» директоров и завучей средних школ	Экспериментальные ис­следования	бюджет		Программа научных иссле­дований и прог­рам­мных разра­боток кафедры психологии раз­вития и инно­ваций
2006	С. В.Львова С. Ю.Решетина Б. М.Абушкин	Организационно-методическое и информационное обеспечение деятельности образовательных услуг г. Москвы	Методические разработки	бюджет		«Столичное образование -4»
2006	Б. Н.Рыжов А. А. Тюков	Повышение качества образования		бюджет		«Столичное образование -4»
2006	Отв. исп. Е.С.Романова Б. Н.Рыжов А.А.Тюков О. В. Белянская С.В.Львова	Развитие системы дошкольного образования	Экспериментальные ис­следования	бюджет		«Столичное образование -4»
2006	А.А.Тюков	Повышение эффективности кадрового обеспечения	Методические разработки	бюджет		«Столичное образование -4»
2006	Отв.исп. Е.С.Романова А.А.Тюков Д.А.Донцов С.В.Львова	Повышение качества образования	Методические разработки	бюджет		«Столичное образование -4»
2006	Е.С.Романова отв.исп. А.А.Тюков Д.А.Донцов С.Ю.Решетина С.В.Мыскин	Повышение эффективности кадрового обеспечения		бюджет		«Столичное образование -4»
2007	Б.Н. Рыжов А.А. Тюков	Повышение качества образования		Бюджет		«Столичное образование -4»
2007	Е.С. Романова -отв.исп. Б.Н. Рыжов А.А. Тюков О.В. Белянская С.В. Львова	Развитие системы дошкольного образования		Бюджет		«Столичное образование -4»
2007	А.А.Тюков	Повышение эффективности кадрового обеспечения		Бюджет		«Столичное образование -4»
2007	А.А.Тюков	Разработка методоло­гичес­ких основ изучения психоло­гических механизмов форми­рования педагогического мастерства в системе педагогического образо­вания.	Фундаментальные	Бюджет		Комплексная про­г­рамма психоло­гического обеспе­чения формиро­вания со­держания, мето­дов и организа­ционных форм образования и педагогического сотрудничества на разных ступе­нях образования.
2007	А.А. Тюков, Б.М.Коган	Разработка системы рейтинговой оценки качества знаний студентов.	прикладные	бюджет		Программа экс­периментальной апробация сис­темы рейтин­говой оценки качества знаний студентов
2007	Тюков А.А., Львова С.В. Мыскин С.В.	Организационная психология формирования педагогических коллективов	практические	Фонд экс­перимент. площадки	15%	Программа психологического обеспечения организационной практики формирования мотивации педагогического труда
2008	Тюков А.А., Львова С.В. Мыскин С.В.	Изучение психологических механизмов профессиональной мотивации работников сферы образования	Фундаментальные	Бюджет		«Столичное образование -5»
2008	Тюков А.А., Львова С.В. Мыскин С.В.	Разработка системных критериев оценки деятельности педагогических коллективов и образовательных учреждений в целом.	Прикладные	Бюджет		«Столичное образование -5»
2008	Тюков А.А., Карпова А.Ф., Мыскин С.В., Борисова В.А.	Разработка координационных планов переподготовки педагогических кадров на базе окружных центров и экспериментальных школ - экспериментальных площадок	Прикладные	Бюджет		«Столичное образование -5»
2009		Внедрение методов обучающего консультирования в системе повышения квалификации управленческих кадров сферы образования.	Прикладные	Бюджет		«Столичное образование -5»
2009	Тюков А.А., Львова С.В. Карпова А.Ф., Борисова В.А Белянская О.В.	Квалификацион­ный и психодиагностический анализ особенностей формирования «я концепции» и ценностей семейной жизни в различных условиях семейного воспитания, социального обучения и религиозного образования	Прикладные	Бюджет		«Столичное образование -5»
2009	Тюков А.А., Львова С.В. Мыскин С.В.	Разработка концепции организационно-психоло­ги­ческого обеспечения управления школой.	Фундаментальные	Бюджет		Организационная психология формирования педагогических коллективов
2009	Тюков А.А., Львова С.В. Мыскин С.В.	Психологические разработки и исследования по проблемам организационно-управленческой деятельности руководства и администрации образовательных учреждений общего среднего и начального профессионального образования.	Прикладные	Бюджет		Организационная психология формирования педагогических коллективов

Основные научные направления (научные школы)

Название научного направления (научной школы), код	Ведущие ученые в данной области (1-3 чел.)	Количество защищенных диссертаций по научному направлению за отчетный период		Количество изданных монографий за отчетный период по данному направлению	Количество изданных и принятых к публикации статей в изданиях ВАК	Количество патентов, выданных на разработки
		докторских	кандидатских
Комплексная психология развития	Тюков А.А.		1	2	3	0

За отчетный период обладателями грантов на НИР Правительства Москвы стали проф. Тюков А.А. в 2007 и доц. Львова С.В. в 2008 году.

Результаты научных исследований рассматриваются ежегодно на заседаниях кафедры и по результатам обсуждения и утверждения на кафедре передаются на рассмотрение Ученого совета Института.

Сведения о научных конференциях и (или) научных семинарах, круглых столах и т.п., организованных кафедрой (за отчетный период)

№ п/п	Масштаб научного мероприятия (вуз, межвузовское, международное)	Тематика	Сроки проведения	Количество человек, принимавших участие от кафедры	Форма публикации материалов (печатная, рукописная, электронная)
1	Межвузовское	Семинар школьных психологов: «Психологическое обеспечение деятельности педагогических коллективов»	20 октября 2004 г.	2	Электронная
2	Международное	Международная конференция «Психологические механизмы конформизма	20 – 25 декабря 2004 года.	5	рукописная
3	Вузовское	Однодневный инновационный семинар для учителей с разным педагогическим стажем. Организационная игра: «Мотивы учительского труда – проектирование идеальной школы»	20 февраля 2005 г.	4	электронная
4	Вузовское	Организационные игры: «Педагогическое сотрудничество»	Октябрь 2005 г., М март 2006 г.		электронная
5	Вузовское	Мастер-класс «Функции психолога школы в педагогическом коллективе».	27 февраля 2006 г.	6	электронная
8	Международное	Международная конференция: НаследиеЗигмунда Фрейда и современность»	2-4 Ноября 2006 г.	2	печатная
6	Вузовское	Круглый стол «Организационная культура школы»	20 февраля 2007 г.	4	электронная
7	Международное	XII международная конференция «Пожилой больной. Качество жизни»	1 – 3 октября 2007 г.	1	печатная
9	Международное	«Проблемы сохранения и укрепления здоровья молодого поколения: психолого-педагогический подход»	20-21 ноября 2008 г.	3	печатная
10	Межвузовское	Первая всероссийская конференция по науковедению «Наука, образование, инновации»	10-12 ноября 2008 г.	1	печатная
11	Вузовское	Научно-практическая конференция : «Формирование мотивации учительского труда»	27 апреля 2009 г.	2	печатная

а) Сведения о рецензировании научных трудов преподавателями кафедры (оппонирование, отзывы ведущей организации, отзывы на авторефераты диссертаций, рецензирование монографий, учебников, учебных пособий и т.п.), отдельно указать рецензии на труды преподавателей ГОУ ВПО МГПУ и внешних организаций (за отчетный период)

5. Студенческая научная работа:

1. перечень студенческих научных конференций, круглых столов, организованных кафедрой (за отчетный период);

Сентябрь 2007. Круглый стол «Статус научного доказательства в психологии». Ведущий: профессор Тюков А.А.

Декабрь 2007. Научная дискуссия «Комплексная психология и нумерология» профессора Тюков А.А. и Максимов С.М.;

Сведения об участии студентов в научной работе кафедры

№ п/п	Научная тематика	Научный руководитель	Студенты				Результаты
			Количество человек	Форма обучения	Курс/ курсы	Группа/ группы
2005	Разработка программы и проведение занятий для школьного самоуправления Семинары, тренинги для школьного самоуправления..	Романова Е.С., Мореева Е.П., Тюков А.А.	30	очная			Работа со школьным самоуправлением базовых школ, Северного округа и по запросам Департамента образования г.Москвы
2005	Разработка программы психологической помощи в формировании педагогического коллектива школы Разработка программы, проведение занятий.	Тюков А.А., Мыскин С.В.	25				1.Проведение игровых сессий с педагогическими коллективами школ Северного округа. 2.Участие членов СНО в IV городской научно-практической конференции молодых ученых и студентов учреждений высшего и среднего образования городского подчинения
2008	Постоянно-действующий семинар СНО «Детерменизм в комплексе наук о человеке»	А.А.Тюков	50 - 100	очная			Доклады участников семинара

6. Научные публикации сотрудников кафедры:

Сведения об учебниках, учебных пособиях, изданных за отчетный период

№	Год издания	Авторы	Название работы	Тип издания	Гриф	Тираж	Объем (п.л.)	Издатель
	2006	Львова С.В.	Педагогическая психология	Методическое пособие	ГОУ МГПУ	500	5	Изд-во СГУ
	2006	Львова С.В.	Психология представления учителей о личности подростка	Методическое пособие	ГОУ МГПУ	500	3	Изд-во СГУ
	2006	Борисова В.А.	Специальная психология	Методическое пособие	ГОУ МГПУ	500	3	Изд-во СГУ
	2008	А.А.Тюков	Психология развития и возрастная психология	Программа и учебное пособие	-	500	8	Изд-во СГУ
	2008	С.В. Львова	Педагогическая психология	Метод. пособие	-	500	3	Изд-во СГУ
	2008	С.В. Львова	Учебно-методическое пособие по написанию курсовых и печатных работ	Учебно-методич. пособие	-	500	3	Изд-во СГУ
	2008	А.Г. Синицын	Педагогика и психология для студентов филологического факультета, обучающихся по программе бакалавриата	Учебная программа	-	100	1,5	Изд-во СГУ
	2008	В.А.Борисова	Нарушения психического развития ребенка	Учебно-методическое пособие	-	500	3	Изд-во СГУ

Сведения о монографиях, изданных за отчетный период

№	Год издания	Авторы	Название работы	Тип издания	Гриф	Тираж	Объем (п.л.)	Издатель
1	2006	Тюков А.А.	Организационная психология	Методическое пособие		100	12	Изд-во ГУУ, Москва
	2006	Львова С.В.	Возрастная психология	Методическое пособие	ГОУ МГПУ	500	5	Изд-во СГУ
2	2009	А.А.Тюков	Психология образования	Монография		1000	15 п.л.	Изд-во БГУ, Минск

Сведения о научных сборниках и научных статьях, опубликованных за отчетный период

№	Год издания	Авторы	Название работы	Тип издания	Гриф	Тираж	Объем (п.л.)	Издатель
1	2005		«Влияние методологии Московского методологического кружка на развитие психологии»	статья в журнале «Вопросы психологии», № 1.	–	5000	1	«Вопросы психологии», № 1.
2	2005	Тюков А.А.	Методологические основания психологии развития	Статья в сборнике	–	300		ПИ РАО
3	2006	Львова С.В.	Эффективность взаимо­действия учителя с классом	Статья в сборнике	–	500	0,5	Ереван
4	2006	Тюков А.А.	Обучающее консуль­тирование как метод психологической практики	Статья в вестнике МГПУ Статья в сборнике	–	500	1,5	Изд-во МГПУ
5	2006	Тюков А.А.	Психоанализ З.Фрейда и квалификационный анализ современности	Статья в вестнике МГПУ Статья в сборнике	–	500	0,8	Изд-во МГПУ
6	2006	Курбанов Р.А.	«Принципы проведения первичного психологического приема в ПМСЦ»	Статья в сборнике	–	500	0,6	Изд-во «Форум«
7	2007	Борисова В.А.	Возможности нейропсихологической диагностики при изучении особенностей психических функций дошкольника с речевыми нарушениями.	Сб. научных трудов, МГПУ, М.,	–	100	1,0	Изд-во МГПУ
8	2007	Львова С.В.	Профессионально-значимая мотивация у студентов педагогического университета.	Журнал «Вестник МГПУ»	–	100		Изд-во МГПУ
10	2007	Тюков А.А	Обучающее консультирование как новый метод психологической практики	Сб. научных трудов, МГПУ	–	100	1,5 п.л.	Изд-во МГПУ
11	2007	Тюков А.А., Мыскин С.В.	Психологические механизмы формирования педагогических коллективов.	Сб. научных трудов, МГПУ	–	100	1,0 п.л.	Изд-во МГПУ
12	2007	Тюков А.А.	Психоанализ З.Ф. и современный квалификационный анализ.	Материалы международной конференции «Наследие Зигмунда Фрейда и современность»	–	100	1,0 п.л.	Изд-во МГПУ
13	2007	Львова С.В.	Профессионально-значимая мотивация у студентов педагогического университета	Вестник МГПУ, Серия «Педагогика и психология», 2 (20)	–	100	1 п.л.	Изд-во МГПУ
14	2007	Львова С.В.	Психолого-педагогические аспекты взаимодействия учителя с группой учеников	Вестник МГПУ	–	100	1 п.л.	Изд-во МГПУ
15	2007	Тюков А.А.	Психология старости – психология эпохи мудрости.	Вопросы геронтологии № 10, 12.	–	100	1 п.л.	Вопросы геронтологии № 10, 12.
16	2008	Тюков А.А.	Психология развития и педагогические новации	Вестник МГПУ, Серия «Педагогика и психология», 1 (19)	–	100	1 п.л.	Изд-во МГПУ
17	2008	Тюков А.А.	Пространство развития поступков как предмет психологии личности	Практический психолог, № 3	–	100	1 п.л.	Практический психолог, № 3
18	2008	Тюков А.А.	Практическая психология в комплексе геронтологии	Вопросы геронтологии № 14	–	100	0,5 п.л.	Вопросы геронтологии № 14
19	2008	Борисова В.А	Сравнительный анализ развития творческого воображения дошкольников с ОНР и нормальных	Материалы Конференции по дошкольному образованию,	–	100	0,2 п.л	Изд-во МГПУ

Pages:     |

1

| 2 |