WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

Pages:     || 2 |
-- [ Страница 1 ] --

  1. Структура подготовки выпускников направления

031000.62 «Филология»

Анализ структуры подготовки выпускников и ее динамики проведен на основе количественных показателей приема и выпуска 2008-2009 учебного года.

    1. Динамика приема и подготовки выпускников. Ориентация на региональные потребности

План приема обучаемых на очную форму образования (1 курс направления 031000.62 «Филология») составил в 2008 году 60 чел. Бюджетные места выделены в количестве 31-го в 2008 г. Трехсторонние договоры, которые обязывают выпускника отработать установленный срок в школе, полностью отсутствовали в 2008 году. Коммерческий прием составил 29 чел.

Выпуск бакалавров на ОДО составил 12 чел. Контингент студентов направления в 2008-2009 учебном году составил 72 человека.

К концу 2008-2009 года контингент студентов составил 67 человек. Из них: отчислен по собственному желанию 1 человек, 2 отчислены за академическую неуспеваемость, 2 чел. переведены на ОЗО по семейным обстоятельствам.

Подготовка преподавателей-филологов ведется в основном на бюджет­ной основе в связи с насущными потребностями региона, в котором ощуща­ется дефицит учителей русского языка и литературы. Кроме того, в городе и области функционирует более 20 вузов, которые также нуждаются в квали­фицированных кадрах словесников.

Филологи факультета проводят исследования в области диалектологии, ономастики, теории художественного текста, региональных особенностей ис­торико-литературного процесса и лингвистического краеведения. Эти на­правления научных исследований находят выражение в учебном процессе. Преподаватель-словесник должен владеть лингвистической и литературной ситуацией региона. Поэтому в учебный план включены дисциплины «Лин­гвистическое краеведение», «Литературное краеведение», «Основы регио­нальной ономастики». Региональную направленность имеют также отдель­ные специальные дисциплины и курсы по выбору. В тематике выпускных квалификационных работ немаловажное место занимают проблемы региональной филологии. В связи с потребностью СМИ в корректорах ведется факультатив для студентов 3 - 4 курсов.

Потребностями региона обусловлено и обу­чение татарскому языку и литературе, в частности, подготовка учителей для сельских национальных школ, которые наряду с татарским языком могут преподавать иностранный и русский языки.

На кафедре русской литературы в рамках факультативных курсов и курсов по выбору открыта «Школа литературного мастерства Владислава Крапивина». известного писателя, профессора кафедры русской литературы. Цель обучения заключается в подготовке необходимых региону специалистов, способных осуществлять практическую деятельность в учреждениях культуры, управления, в СМИ, и других областях социально-гуманитарной деятельности. Под редакцией В.П.Крапивина в 2008 году подготовлен к печати сборник художественных работ студентов направления «Геометрия и мыльные пузыри». Публикации студенческий творческих работ постоянно появляются на страницах газет и журналов региона.

    1. Анализ выпуска

Итоговая аттестация выпускников включает в себя два этапа: сдача итогового экзамена и защита выпускной квалификационной работы. Студенты, выполняющие выпускные квалификационные работы по лингвистике, сдают государственный экзамен по истории русской литературы, государственный экзамен по русскому языку сдают студенты литературоведческого направления.

Состав ИАК формируется из наиболее квалифицированных преподавателей факультета, как правило, докторов наук. Возглавляют ИАК ведущие специалисты других вузов. Вопросы к итоговым экзаменам предлагаются студентам заранее. Проводятся обзорные лекции, консультации. Экзаменационные билеты содержат два теоретических и один практический вопросы, охватывающие программный материал и соответствующие филологическому профилю. В отчетах председателя ИАК отмечается, что проведение итогового экзамена и защиты выпускных работ организовано на должном уровне. Процедура приема экзамена и защиты ВКР соответствует нормам и неукоснительно соблюдается. Анализ тематики выпускных квалификационных работ демонстрирует широкий круг разрабатываемых студентами проблем. Нередко студенты предлагают к защите собственные оригинальные концепции. По заключению председателя ИАК, выпускники факультета обнаруживают хорошие знания и имеют высокие качественные показатели во время итоговых аттестаций. Качественная успеваемость на итоговом экзамене и защите выпускных квалификационных работ представлена в следующих таблицах:

Таблица 1

Результаты сдачи итоговых экзаменов

Показатели Русский язык Русская литература
Количество обязанных сдавать 5 7
Допущено сдавать 5 7
Сдали 5 7
Сдали на «отлично» 3 3
Сдали на «хорошо» 2 4
Сдали на «удовлетворительно» - -
Сдали на «неудовлетворительно» - -

Абсолютная успеваемость - 100% 100%

Качественная успеваемость- 100% 100%

Таблица 2

Результаты защиты выпускных квалификационных работ

№/п Показатели Всего По формам обучения
кол-во % очная заочная
кол-во % кол-во %
1. Количество выпускников 12 100 12 100 -
2. Принято к защите выпускных квалификационных работ 12 100 12 100 -
3. Защищено выпускных квалификационных работ На «отлично» на «хорошо» на «удовлетворительно» на «неудовлетворительно» 12 7 5 - - 100 58,3 41,7 - - 12 7 5 - - 100 58,3 41,7 - - - - - -
4. Количество выпускных квалификационных работ, выполненных 12 100 12 100 -
4.1 По темам, предложенным выпускниками 2 16,6 2 16,6 -
4.2 По заявкам предприятий - - -
4.3 В области фундаментальных и поисковых научных исследований - - -
5. Количество выпускных квалификационных работ рекомендованных 12 100 12 100 -
5.1 К опубликованию 2 16,6 2 16,6
5.2 К внедрению - - -
5.3 Внедренных - - -
6. Количество дипломов с отличием 3 25 3 25 -
7. Рекомендовано в магистратуру 3 25 3 25 -


По решению ИАК получили рекомендацию к продолжению исследования 12 выпускников. Количество выпускников, окончивших университет с отличием, – 3.

Итоговая аттестация выпускников 2008-2009 уч. года показала, что теоретический уровень подготовки по филологическим дисциплинам высокий. Выпускники продемонстрировали глубокие знания, активное владение всеми новейшими методиками лингвистического и литературоведческого анализа, перспективу внедрения их в будущей профессиональной деятельности.

В качестве пожеланий в отчете председателя ИАК в 2008 – 2009 г. отмечалось:

1) необходимо строже относиться к избранным формулировкам тем ВКР, не допуская в названиях стилистических неточностей;

2) взвешенно относиться к выбору литературных источников для развернутого анализа;

3) ввести в билеты экзамена по русскому языку вопросы, позволяющие проверить орфографическую и пунктуационную грамотность выпускников.

Замечаний в отчете председателя по работе ИАК нет.

Подготовка бакалавров филологии в ТюмГУ отвечает требованиям государственного стандарта.

2. Содержание подготовки выпускников

2.1. Соответствие профессиональных образовательных программ и учебно-методического сопровождения требованиям ГОС ВПО

Качество содержания подготовки выпускников по направлению 031000.62 — ФИЛОЛОГИЯ оценивается на основе анализа соответствия основной образовательной программы требованиям Госстандарта, в частности, рабочего учебного плана, рабочих учебных программ дисциплин и практик, требований к промежуточному контролю и итоговой аттестации, форм промежуточного контроля знаний студентов.

Структура учебного плана включает все определенные в ГОС блоки и обеспечивает системный подход в подготовке выпускников. В каждом из блоков выделен национально-региональный (вузовский) компонент, дополняющий дисциплины федерального компонента, а также курсы по выбору.

Цикл ГСЭ в соответствии с Госстандартом составляет 1800 часов: 1004 час. аудиторная и 796 час. самостоятельная работа. Из них на дисциплины федерального компонента отводится 1260 час. (784 час. аудиторной и 476 час. самостоятельной работы); национально-регионального - 270 час. (114 час. аудиторной и 156 самостоятельной работы); дисциплин по выбору — 270 час. (106 час. аудиторной и 164 час. самостоятельной работы). Набор дисциплин цикла ГСЭ в федеральной и национально-региональной части сформирован из одиннадцати базовых дисциплин, приведенных в ГОС, четыре из которых являются обязательными: «Иностранный язык», «Физическая культура», «Отечественная история», «Философия». Дисциплина «Русский язык и культура речи» входит в данном случае в общепрофессиональную и специальную подготовку, поэтому она выведена из цикла ГСЭ, а часы, отводимые ГОС на ее изучение, перераспределены между остальными предметами. Распределение дисциплин по семестрам строится с учетом их логической последовательности: изучение цикла ГСЭ начинается с отечественной истории (2 семестр), затем студенты знакомятся с психолого-педагогическим направлением (5-6 семе­стры), осваивают основы философских знаний (5, 7 семестры). По мере возрастания профессиональной компетентности, повышения общей гуманитарной культуры и культуры мышления студентов им предлагаются политико-правовые и социально-экономические дисциплины, которые призваны обеспечить соответствие профессиональной подготовки выпускника требованиям, предъявляемым ему современным социумом: гражданской ответственностью, политической, юридической и экономической грамотностью, способностью адекватно ориентироваться в современных общественно-политических условиях.

Учебно-методические комплексы этих дисциплин, разработанные соответствующими кафедрами, в достаточной степени учитывают необходимость межпредметных связей как внутри цикла, так и между ГСЭ и ОПД, и ориентированы на подготовку филолога. Основной удельный вес (340 час.) отведен иностранному языку (не только в силу особенностей специальности, но и в соответствии с запросами общества), а также психолого-педагогическому циклу (144 час), философии (112 час). Достаточно объемны курсы отечественной истории (136 час), культурологии (80 час), правоведения (80 час.) и экономики (72 час). Национально-региональный компонент включает дисциплину «Практикум по воспитательной работе» (70 час, 8 семестр). Набор курсов по выбору включает спектры проблем общегуманитарной и филологической направленности.

Цикл общих математических и естественных дисциплин направлен на теоретическую и практическую подготовку студентов в сфере использования новых информационных технологий в учебном процессе применительно к русскому языку и литературе, а также на расширение знаний в области естественных наук. В учебном плане данный цикл представлен 400 часами, из них федеральный компонент - 320 час, национально-региональный - 40 час, дисциплины по выбору - 40 час. Аудиторные занятия в федеральной части составляют 160 часов, самостоятельная работа - 160 час. В национально-региональном компоненте представлена одна дисциплина, углубляющая подготовку филологов в сфере компьютерных технологий - «Персональный компьютер для филолога» (18 час. ауд., 22 час. самост. раб.). Дисциплины по выбору данного цикла призваны воспитать у будущих педагогов чувство бережного отношения к окружающей среде и ответственности за ее состояние. К тому же дисциплины компонента ЕН.В. («Экология человека», «Интернет-ресурсы и лексикография») формируют у студентов представление о новейших технологиях в сфере филологического образования.

Дисциплины общепрофессионального цикла обеспечивают разносто­роннюю подготовку выпускников в рамках направления ФИЛОЛОГИЯ, предусмотренную квалификационной характеристикой выпускника. Общее количество часов по циклу соответствует ГОС - 5800 час. Из них 5 300 час. составляют федеральную часть цикла (соотношение аудиторной и самостоя­тельной работы 2420 и 2880), 300 часов отведено на национально-региональный компонент (142 час. ауд. и 158 час. самост. раб.) и 200 час. – на дисциплины по выбору (соотношение 108 и 92). Весь цикл в федеральной части включает 23 дисциплины, которые систематизированы по 5 блокам. Количество часов по каждому блоку также соответствует ГОС. Соотношение лингвистических и литературоведческих дисциплин находится в рамках предлагаемого ГОС. Их распределение по семестрам обеспечивает логичную последовательность погружения студентов в теорию языкознания и литературоведения, приобретения глубоких и всесторонних филологических знаний как основы для научно-исследовательской работы и практической деятельности. Изучение теории литературы и общего языкознания предваряется вводными курсами «Введение в языкознание» и «Введение в литературоведение». Классические языки (латинский и древнегреческий) служат основой для овладения русским, другими славянскими языками, а также западноевропейскими. Теоретическому осмыслению русского языка и практическому владению им способствует достаточный набор и часовое обеспечение дисциплин исторического цикла: старославянский язык, историческая грамматика и др. В учебный план включены «Основы риторики» (48 час.) и «Стилистика русского литературного языка» (104 час), знакомство с которыми немаловажно для будущего филолога в практической деятельности как педагогической, так и социально-гуманитарной. С учетом низкого уровня грамотности абитуриентов последних лет целесообразным следует признать включение в учебный план дисциплины «Теория и практика русского правописания» в объеме 151 час. В общепрофессиональном цикле предусмотрено также более глубокое изучение иностранных языков (западноевропейских и китайского) и пяти современных славянских языков. Национально-региональный компонент сформирован в соответствии с региональными потребностями: изучение лингвистической проблематики в полиэтнической ситуации области и региональной литературы - не только объект актуальных научных исследований, но и составной элемент подготовки учителя-словесника.

Общепрофессиональный цикл отделения татарского языка и литерату­ры включает в федеральной части дисциплины тюркологического направления. При равном на обоих направлениях общем количестве часов (5800 час.) внутри цикла имеет место перераспределение часов, отводимых на языковедческие и литературоведческие дисциплины русского и татарского направлений. На изучение современного татарского языка, включая практикум, отводится 1100 час, современный русский язык изучается в объеме 700 час. На историю родной литературы выделено 350 час, русской - 620 час. Национально-региональный компонент обоих направлений полностью совпадает.

Цикл специальных дисциплин в основной части включает два наименования («Поэтика литературного произведения» и «Активные процессы в современном русском языке») и 8 дисциплин компонента СД.В. В учебном плане он представлен 406 часами (194 аудиторных и 212 часов самостоятельной работы).

Цикл факультативных дисциплин занимает в учебном плане 450 часов и соответствует ГОС.

Аудиторная нагрузка студентов не превышает определенных ГОС показателей и составляет в расчете на 8 семестров теоретического обучения в среднем 27 часов в неделю. Теоретическая подготовка находит свое закрепление в процессе прохождения учебных практик: фольклорной (2 недели - 2 семестр), диалектологической (2 недели - 4 семестр).

В целом содержание учебного плана соответствует требованиям ГОС (см. Приложение 4, форма 1).

Зачетные и экзаменационные сессии проходят в соответствии с графиком учебного процесса и учебным планом. Зачетные и экзаменационные материалы утверждаются на заседаниях кафедр не позднее чем за один месяц до начала сессии. В межсессионный период каждого семестра проводятся контрольные недели (фиксирующая и корректирующая), результаты которых обсуждаются на заседаниях кафедр и Совета факультета. Практикуются письменные экзамены, сочетание устных и письменных видов работы в пределах одного экзамена, а также компьютерное тестирование

Учебный процесс в течение четырёхлетнего срока обучения продолжается 164 недели. Теоретическое обучение включает 136 недель учебных занятий и 28 недель сессий. Учебные занятия на 1, 2 курсах продолжаются по 35 недель, на 3 курсе - 36 недель, на 4 курсе - 30 недель. Учебные практики продолжительностью 2 недели каждая проводятся во 2 семестре (фольклорная) и 4 семестре (диалектологическая).

Итоговая государственная аттестация осуществляется в течение 4 недель. Студентам во время учебы предоставляется 36 каникулярных недель и последипломный отпуск продолжительностью 8 недель. По окончании обучения выпускникам выдается диплом и приложение к нему, соответствующее квалификации, определенной Госстандартом, и содержанию учебного плана.

В процессе самообследования были проанализированы программы дисциплин, которые изучаются в ходе образовательного процесса подготовки бакалавров по направлению 031000.62 – Филология. Анализ программ по изучаемым дисциплинам и всего комплекса учебно-методического обеспечения позволил сделать вывод об их соответствии требованиям Государственного стандарта.

Учебные планы по реализуемой специальности прошли экспертизу в Информационно-методическом центре по аттестации образовательных организаций (ИМЦА, г. Шахты). В результате экспертной проверки учебные планы признаны соответствующими ГОС.

2.2. Учебно-методическое, информационное и библиотечное обеспечение

Необходимым условием освоения основной образовательной программы является достаточный библиотечный фонд, соответствующий контингенту студентов. В настоящее время обеспеченность основной учебной литературой составляет 1,7 книги на одного студента. Качество учебной литературы отражает в основном уровень современных требований и достижений филологической науки. Совместными усилиями кафедр и Информационно-библиотечного центра учебники и учебные пособия регулярно обновляются и закупаются в достаточном количестве. Хорошо оснащен учебной литературой кабинет русского языка и литературы, где в распоряжении студентов учебники, в том числе школьные, учебно-методические разработки, научная и справочная литература, художественные тексты, научная и художественная периодика. Кроме того, студенты, аспиранты и молодые преподаватели могут ознакомиться в кабинете русского языка и литературы с авторефератами по всем филологическим направлениям, а также текстами кандидатских и докторских диссертаций, защиты которых состоялись в диссертационном совете факультета. Преподаватели и студенты регулярно получают информацию о выходе в свет новых изданий и рекомендуемой дополнительной учебно-методической литературы.

Преподавателями постоянно обновляется учебно-методическая литература. Кафедрой общего языкознания за последние годы изданы два учебных пособия по лингвистическому краеведению: «Введение в Тюменскую региональную этнолингвистику» (2004 г.) объёмом 11,16 п.л. и «Введение в региональную этнолингвистику» (2005 г.) объёмом 12,5 п.л. С 2006 по 2008 гг. были изданы учебные пособия по современным славянским языкам: украинскому, польскому и чешскому языкам, объёмом 11 п.л. каждый. Вышло в свет учебное пособие по «Русской диалектологии», столь необходимое студентам не только для изучения данной дисциплины, но и прохождения диалектологической практики.

Кафедрой русской литературы изданы учебно-методическое пособие «Проблемы текстологии и историко-литературный процесс» объёмом 10 п.л., учебно-методические пособия «История русской литературы XX века: в 2-х ч.» объёмом 8 п.л., «Проблемы текста: комментирование, медленное чтение» объёмом 2, 25 п.л., «Произведения в индивидуально-художественной системе», объёмом 3 п.л., в 2008 году изданы учебные пособия «Конек-Горбунок: Комментарий» объёмом 5, 75 п.л., «Тюменской строкой» объёмом 50, 96 п.л., «История русской литературы ХХ века: 1917 – 1990 гг.» объёмом 6 п.л., коллективный труд «Гуманитарные элективные курсы в предпрофильной и профильной школе: В 2 частях. Издание 2-е и дополненное» объёмом 5, 35 п.л.

Кафедрой русского языка подготовлен электронный учебник «Русский язык и культура речи». В 2007 году коллектив авторов издал учебно-методическое пособие для журналистов «Русская орфография», издано пособие «Стилистика русского литературного языка» для студентов татарского отделения, в пятый раз переработано и переиздано учебно-методическое пособие «Русский язык и культура речи».

В 2008 году изданы такие пособия, как «Руководство школьными научными работами», «Технология подготовки научного текста», «Современный русский язык. Фонетика. Орфоэпия», «Русский язык: нормы произношения и ударения», «Деловой русский язык и правила деловой коммуникации» для студентов всех специальностей.

Кафедрой зарубежной литературы в 2008 году было издано учебно-методическое пособие «История зарубежной литературы XX века (пути изучения » объёмом 12,5 п.л.

Книгообеспеченность дополнительной литературой составляет 0,7.

Научная периодика филологического профиля регулярно поступает в Информационно-библиотечный центр и кабинет русского языка и литературы. Из зарубежных изданий в учебном процессе используются материалы, пособия, диски, связанные с изучением славянских языков. В Информационно-библиотечном центре студенты имеют возможность пользоваться электронным каталогом. Учебные и учебно-методические материалы доступны также через систему Интернет: на факультете функционируют три Интернет-класса. В учебном процессе активно используется мультимедийное оборудование, аудио-, видеотехника.

Учебно-лабораторную базу факультета следует оценить как соответствующую в основном требованиям ООП.

Достаточность и современность источников учебной информации по всем дисциплинам учебного плана направления 031000.62 «Филология» не вызывают сомнения. Обеспеченность учебно-методическими комплексами по дисциплинам, изучаемым на направлении «Филология», составляет 100 %.

2.3. Организация учебного процесса

Учебный процесс по направлению 031000.62 - ФИЛОЛОГИЯ осуществляется на основании расписания. Занятия организованы в первую смену. Продолжительность пары - два академических часа, т.е. 90 мин. Расписание занятий на очередной семестр составляется за один месяц до начала занятий и утверждается проректором по учебной работе. Выписки из расписания своевременно вручаются преподавателям. Основной принцип при составлении расписания - компактность как для преподавателей, так и для студентов. Не допускаются «окна», 4-ми парами являются в основном курсы по выбору или факультативы. Преподаватели имеют два свободных от занятий дня для научной и методической работы. Студентам 3-4 курсов предоставляется день для самостоятельной работы в обязательном порядке, студентам 1-2 курсов по возможности также представляется день для самостоятельной работы. Лекционные занятия в основном предваряют практические и семинарские. «Разгонное» расписание не практикуется. По дисциплинам с объемом часов 18 лек. /18 прак. применяется система «числитель / знаменатель», так как двухнедельный интервал между занятиями дает возможность прочтения необходимого количества художественных текстов и критического материала.

Для внедрения в учебный процесс новых образовательных технологий на факультете оборудованы и модернизированы специализированные мультимедийные аудитории, которые активно используются преподавателями: это ауд. № 401, 409, 323, 327, 221, 235, 116, 123.

С 2008-2009г.г. на факультете активно внедряются рейтинговая организация учебного процесса, кредитные формы организации учебного процесса.

При подготовке к практическим и семинарским занятиям студенты научились активно использовать Интернет-ресурсы. Именно здесь они находят нужные материалы для научных сообщений, докладов и рефератов, статьи и публикации, новые литературно-художественные произведения отечественных и зарубежных авторов, различные словари и справочники. Каждый студент после окончания аудиторных занятий может самостоятельно работать в компьютерных классах факультета (ауд. 111, 115, 212).

Система компьютерного тестирования и тестирование студентов на бумажных носителях внедрена и активно используется на всех кафедрах.

Преподаватели факультета освоили и успешно применяют такие инновационные технологии, как кейс-стади, компьютерное тестирование, проблемные и исследовательские методы, метод проектов.

  1. Качество подготовки выпускников

На качество подготовки выпускников влияют три компонента: уро­вень требований при конкурсном отборе, эффективность системы текущего и промежуточного контроля знаний и умений и оценка качества подготовки по результатам сдачи итогового экзамена и защиты вы­пускной квалификационной работы.

3.1. Уровень требований при конкурсном отборе абитуриентов

В 2008 году контрольные цифры приема на ОДО составили 31 место. Уровень подготовки абитуриентов при зачислении несомненно, возрастает в связи с более высоким конкурсом на бюджетные места. Проходной балл на бюджетные места составил в 2008 году – 8 баллов (72 балла – профильный экзамен «Русский язык» по материалам и в форме ЕГЭ). Таким образом, на бюджетные места зачисляются только хорошо подготовленные абитуриенты.

Коммерческий прием на направление ФИЛОЛОГИЯ составил 29 чел. – в 2008. Конкурс по целевым направлениям составил в 2008 – 0 %.

Организация нового набора осуществляется в различных формах, ос­новной из которых в течение отчетного периода были вступительные экзамены по материалам и в форме ЕГЭ по русскому языку и письменной работы по литературе (сочинение). В качестве вступительных испытаний засчитывались ре­зультаты всероссийского централизованного тестирования в случаях, не противоречащих законодательству. Победители и призеры заключительного этапа Всероссийской олимпиады (соответствующего профиля) школьников принимались на бюджетные места без вступительных испытаний. Медалисты зачислялись на направление ФИЛОЛОГИЯ по результатам ЕГЭ по русскому языку, на основании шкалы, утвержденной в Тюменском государственном университете. Неподтвердившие отличные знания медалисты сдавали все экзамены и участвовали в конкурсе на общих основаниях.

Экзаменационные материалы для вступительной кампании были переработаны, они полностью соответствуют содержанию школьной программы. Экзамен по литературе (письменно) проводился в форме сочинения. Абитуриентам предлагалось около 100 тем по русской литературе в соответствии с предлагаемой программой Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Минобрнауки РФ. Все темы заранее были выставлены на сайте ТюмГУ. Время написания сочинения – 4 часа. По сравнению с аттестатами зрелости результаты письменного экзамена по литературе почти всегда ниже.

На профилизацию Языки и литературы народов России (татарский язык и литература) профильным является письменный экзамен по татарскому языку и литературе.

3.2.Соответствие качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям ГОС ВПО

Основной формой промежуточного контроля знаний являются зачетно-экзаменационные сессии. По результатам зимней экзаменационной сессии 2008-2009 уч. г. абсолютная успеваемость на направлении «Филология» составляет 85,9%, качественная – 66,2%. Летняя экзаменационная сессия сдана студентами 4 курса только на «хорошо» и «отлично» (абсолютная и качественная успеваемость составляет 100%).

Анализ результатов самообследования показывает, что программный материал усвоен студентами удовлетворительно. Аттестацию прошли 100 % студентов. Итоги проверки остаточных знаний приведены в таблицах (см. Приложение 5).

Средний балл по блокам дисциплин:

ГСЭ-4,28

ЕН-3,58

ОПД-4,2

3.3. Востребованность, трудоустройство и профессиональное продвижение выпускников

В течение двух последних лет Центр карьеры, практики и трудоустройства совместно с деканатом организует «Дни карьеры», на которые приглашаются представители государственных и коммерческих структур города. Выпускники филологического факультета востребованы по большей части региональными СМИ, различными государственными и бизнес-структурами. Подавляющее большинство выпускников работает корректорами, редакторами, журналистами, секретарями, офис-менеджерами, специалистами делопроизводства, библиотекарями. Некоторые из выпускников работают в вузах города и области. В среднем 10 человек ежегодно поступают в аспирантуру.

Таким образом, специалист-филолог востребован современным обществом в разных областях деятельности.

Многие выпускники факультета прошлых лет достигли успехов в профессиональной деятельности: являются директорами и завучами школ, руководителями органов народного образования и административного управления, награждены знаками отличия, имеют ученые степени и звания. Учителя-словесники неоднократно были победителями городских и областных конкурсов «Учитель года». В 2007 г. О.А. Ковалёва стала победителем всероссийского конкурса «Учитель года».

3.4. Организация практик

В соответствии с государственным образовательным стандартом и учебным планом студенты-бакалавры должны пройти две практики: фольклорную во 2 семестре и диалектологическую в 4 семестре - продолжительностью 2 недели каждая. Практики проводятся после сдачи летней сессии. Им предшествует факультатив «Инновационные методики фольклорных и диалектологических полевых исследований», проводится инструктаж по технике безопасности. В ходе практик используются различные формы в зависимости от планов и задач кафедр: работа в экспедициях, выполнение индивидуальных заданий, работа в Государственном архиве Тюменской области (разбор, датировка, паспортизация документов 17-18 вв., транслитерация текстов, составление картотеки диалектных и устаревших слов, отмеченных в памятниках, топонимической картотеки), работа в кабинете русского языка и литературы, которая заключается в выборке диалектных слов из материалов экспедиций прошлых лет, обработке их по словарям, составление словарных карточек, набор на компьютере готовых словарных статей с целью подготовки «Словаря старожильческих говоров юга Тюменской области». Аналогичны формы организации фольклорной практики, в ходе которой студенты выезжают в отдельные районы Тюменской области, а также собирают городской фольклор. Проводится работа по классификации фольклорного материала и формированию жанровых, географических каталогов. Материалы практик постоянно используются на практических занятиях, при написании курсовых и дипломных работ. Экспедиции оснащаются техническими средствами: фотоаппаратами, диктофонами, магнитофонами, кинокамерой.

4. Условия, определяющие качество подготовки выпускников

4.1. Кадровое обеспечение подготовки выпускников

Образовательный процесс, кроме общеуниверситетских кафедр, обес­печивают 4 кафедры факультета: общего языкознания - завкафедрой д.ф.н., профессор, академик РАЕН, АГН, МАИ, РАНПО Фролов Н.К.;

русского языка - завкафедрой д.ф.н., профессор Трофимова О.В.;

русской литературы - завкафедрой д.ф.н., профессор Эртнер Е.Н.;

зарубежной литературы - завкафедрой к.ф.н., профессор Сушкова В.Н.

Кадровый состав направления Филология представлен в следующей таблице:

Кафедра Д.ф.н. Проф. (зван.) К.ф.н. Доцент Ст. Асе. % остепен.
(звание) препод. 2003г 2008
Общего языкознания 4 2 13 12 3 3 75 92,3
Русского языка 5 2 17 8 1 3 58 93,7
Зарубежной литературы 3 1 5 7 - - 88 100
Русской ли­тературы 4 2 10 11 2 1 85 92
Всего 16 7 45 38 6 7 76 94,5

За последние 5 лет кадровый состав укрепился благодаря защите 8 док­торских и 16 кандидатских диссертаций, а также приглашенным специали­стам: 1 профессор. Кафедры пополняются молодыми специали­стами из числа лучших выпускников и лучших аспирантов факультета. В ас­пирантуре по специальностям Русский язык и Русская литература обучается более 40 человек. 30 человек являются соискателями. 7 преподавателей фа­культета получили звание ведущего доцента ТюмГУ (из 22 по университету в целом). Возрастные показатели по кафедрам следующие:

Кафедра До 30 лет До 40 лет До 50 лет До 60 лет После 60 лет Всего
Общего языкознания 1 11 2 5 2 21
Русского языка 2 8 3 4 4 21
Русской ли­тературы 2 2 2 5 5 16
Зарубежной литературы - 1 4 2 1 8
Итого 5 22 11 16 12 66


Pages:     || 2 |
 



<
 
2013 www.disus.ru - «Бесплатная научная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.