ЗАКОН ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА от 20 декабря 2000 года N 110-оз
О библиотечном деле и обязательном экземпляре документов
в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре
(с изменениями на 18 февраля 2005 года)
____________________________________________________________________
Документ с изменениями, внесенными:
Законом Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 18 февраля 2005 года N 3-оз (Новости Югры, N 21, 26.02.2005).
____________________________________________________________________
________________
В тексте Закона с 8 марта 2005 года слова "Ханты-Мансийский автономный округ" в соответствующих падежах заменены словами "Ханты-Мансийский автономный округ - Югра" в соответствующих падежах - Закон Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 18 февраля 2005 года N 3-оз.
Принят
Думой Ханты-Мансийского
автономного округа
9 декабря 2000 года
Статья 1. Сфера регулирования настоящего Закона
Настоящий Закон регулирует отдельные вопросы деятельности библиотек Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, определяет состав обязательного экземпляра Ханты-Мансийского автономного округа - Югры и закрепляет дополнительные гарантии для библиотечных работников.
(Статья в редакции, введенной в действие с 8 марта 2005 года Законом Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 18 февраля 2005 года N 3-оз. - См. предыдущую редакцию).
Статья 2. Центральная библиотека Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
1. Статус центральной библиотеки Ханты-Мансийского автономного округа - Югры присваивается Правительством Ханты-Мансийского автономного округа - Югры библиотеке автономного округа.
2. Правительство автономного округа вправе образовать национальную библиотеку автономного округа либо придать статус национальной библиотеки центральной библиотеке автономного округа.
Статья 3. Обеспечение использования фондов библиотек
1. Центральная библиотека автономного округа с целью наиболее полного удовлетворения потребностей пользователей организуют деятельность по библиотечному обслуживанию территории на основе координации и взаимоиспользования библиотечных ресурсов (пункт в редакции, введенной в действие с 8 марта 2005 года Законом Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 18 февраля 2005 года N 3-оз, - см. предыдущую редакцию).
2. Создание условий для взаимоиспользования библиотечных и информационных ресурсов (межбиблиотечного абонемента, создания и ведения сводных каталогов, депозитариев, автоматизированных баз данных, доступа в Интернет и т.д.), для статистического наблюдения за деятельностью библиотек территории обеспечивается органами государственной власти и местного самоуправления.
3. Координация и взаимодействие между собой библиотек проводятся на договорной основе, обеспечиваются реализацией региональных программ развития библиотечного дела (пункт в редакции, введенной в действие с 8 марта 2005 года Законом Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 18 февраля 2005 года N 3-оз, - см. предыдущую редакцию).
Статья 4. Компетенция Думы Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
К компетенции Думы Ханты-Мансийского автономного округа - Югры в сфере библиотечного дела относятся:
а) принятие нормативных правовых актов, регулирующих библиотечную деятельность на территории автономного округа;
б) установление налоговых льгот, стимулирующих сохранение и развитие библиотечного дела, в пределах компетенции автономного округа и в порядке, установленном федеральным законодательством и законодательством автономного округа;
в) осуществление иных полномочий в соответствии с федеральным законодательством и законодательством автономного округа.
Статья 5. Компетенция Правительства Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
К компетенции Правительства Ханты-Мансийского автономного округа - Югрыотносятся:
а) организация исполнения федерального законодательства и законодательства автономного округа в области библиотечного дела, создание условий для функционирования и развития сети библиотек автономного округа, разработка и реализация окружных программ в области библиотечного дела (подпункт в редакции, введенной в действие с 8 марта 2005 года Законом Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 18 февраля 2005 года N 3-оз, - см. предыдущую редакцию);
б) подпункт исключен с 8 марта 2005 года Законом Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 18 февраля 2005 года N 3-оз, - см. предыдущую редакцию;
в) создание, управление и финансирование образовательных учреждений, осуществляющих подготовку и переподготовку библиотечных кадров;
г) разработка и организация системы информационного обеспечения библиотечного дела;
д) осуществление иных полномочий в соответствии с федеральным законодательством и законодательством автономного округа.
Статья 6. Орган управления библиотечным делом в Ханты-Мансийском автономном округе - Югры
Управление библиотечным делом в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре осуществляет образуемый Правительством автономного округа исполнительной орган государственной власти в соответствии с положением о нем.
Статья 7. Комплектование библиотечных фондов
1. Ежегодный прирост книжных фондов библиотек осуществляется по действующим библиотечным стандартам и не должен быть меньше трех процентов от существующего фонда библиотеки.
Правительство Ханты-Мансийского автономного округа - Югры при формировании бюджета предусматривает финансирование библиотек автономного округа, в том числе выполняющих функции центральных, достаточное для поддержания их деятельности на уровне современных технологий и требований с учетом условий рыночной экономики, а также обеспечивает создание условий для взаимоиспользования их ресурсов.
2. Комплектование библиотечных фондов осуществляется в соответствии с федеральным законодательством и законодательством автономного округа, в том числе путем:
а) покупки документов за наличный и безналичный расчет, в форме книгообмена;
б) безвозмездной передачи и дарения;
в) подписки на периодические и продолжающиеся издания;
г) получения обязательных экземпляров документов в порядке, установленном Федеральным законом "Об обязательном экземпляре документов" и настоящим Законом;
д) другими способами, не противоречащими законодательству.
Статья 8. Виды документов, входящих в состав обязательного экземпляра Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
1. В состав обязательного экземпляра автономного округа входят:
а) печатные издания (текстовые, нотные, картографические, изо- и другие издания), а именно: книги, брошюры, альбомы, продолжающиеся издания, авторефераты диссертаций и т.п.;
б) официальные документы, произведения печати, публикуемые от имени органов законодательной, исполнительной и судебной власти Ханты-Мансийского автономного округа - Югры и органов местного самоуправления, носящие законодательный, нормативный, директивный или информационный характер, которые включаются в списки рассылки документов несекретного характера (независимо от наличия публикации документа в средствах массовой информации);
в) издания для слепых и слабовидящих, “говорящие книги” и другие документы, созданные по специальным технологиям;
г) аудиовизуальная продукция, кино-, видео-, фото-, фонодокументы, включающие грампластинки, лазерные диски, фонограммы на магнитных лентах и видеофильмы, изготовленные для массового распространения;
д) электронные издания, включающие программы для ЭВМ и базы данных (включенные в состав программ или самостоятельные), реализованные на машиночитаемом носителе, предназначенные для общественного распространения (в коммерческих или некоммерческих целях);
е) неопубликованные документы, представляющие краеведческий интерес;
ж) другие виды документов, включающие:
формуляры и паспорта на промышленную продукцию;
документы (опубликованные и неопубликованные) общественных объединений, осуществляющих свою деятельность на территории автономного округа;
перечни и справочники предприятий, учреждений и организаций, телефонные справочники;
расписания движения различных видов транспорта, изданные в виде листов;
информационные издания, подготовленные для участников съездов, конференций, сессий, совещаний, соревнований и т.п.;
дополнительные тиражи документов.
2. Получателями обязательного экземпляра автономного округа являются библиотеки Ханты-Мансийского автономного округа - Югры.
3. Обязанности книжной палаты автономного округа по распределению, доставке обязательного бесплатного местного экземпляра изданий и контролю за ними выполняет библиотека Ханты-Мансийского автономного округа - Югры.
Статья 9. Страховые фонды библиотек
1. В целях сохранности и долговременного использования библиотечных фондов в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре в установленном порядке могут создаваться страховые обменные фонды и некнижные формы носителей информации (пункт дополнен с 8 марта 2005 года Законом Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 18 февраля 2005 года N 3-оз, - см. предыдущую редакцию).
2. Переносу на некнижные формы носителей информации в обязательном порядке подлежат:
а) местные периодические издания со дня основания;
б) ценные и редкие издания, относящиеся к памятникам истории и культуры.
Статья 10. Стимулирование труда работников библиотек
1. Часть средств (но не более 30 процентов), полученных библиотеками от предоставления платных услуг населению и юридическим лицам, может направляться на стимулирование работников библиотек. Дополнительные меры стимулирования труда работников могут определяться коллективными договорами, заключаемыми в установленном порядке (пункт в редакции, введенной в действие с 8 марта 2005 года Законом Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 18 февраля 2005 года N 3-оз, - см. предыдущую редакцию).
2. Коэффициент доплат и порядок их установления работникам центральных библиотек, должностные обязанности которых предполагают методическое обеспечение библиотек в пределах обслуживаемой территории, утверждаются Правительством автономного округа.
Статья 11. Дополнительные льготы
1. Работникам библиотек, финансируемых из средств бюджета автономного округа, устанавливаются процентные надбавки за непрерывный стаж работы в размере 5 процентов оклада (ставки) за первые пять лет и 5 процентов за каждые последующие 5 лет, но не свыше 20 процентов (пункт в редакции, введенной в действие с 8 марта 2005 года Законом Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 18 февраля 2005 года N 3-оз, - см. предыдущую редакцию).
2. Работникам библиотек автономного округа, награжденным орденами и медалями, либо удостоенным почетных званий СССР, Российской Федерации или Ханты-Мансийского округа - Югры, либо награжденным ведомственными знаками отличия в труде, соответствующими профилю выполняемой работы, устанавливается надбавка к должностным окладам (пункт в редакции, введенной в действие с 8 марта 2005 года Законом Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 18 февраля 2005 года N 3-оз, - см. предыдущую редакцию):
а) награжденным орденами и медалями либо удостоенным почетного звания СССР или Российской Федерации - 300 рублей (подпункт в редакции, введенной в действие с 8 марта 2005 года Законом Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 18 февраля 2005 года N 3-оз, - см. предыдущую редакцию);
б) награжденным ведомственными знаками отличия в труде, соответствующими профилю выполняемой работы, либо удостоенным почетного звания округа - 150 рублей (подпункт в редакции, введенной в действие с 8 марта 2005 года Законом Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 18 февраля 2005 года N 3-оз, - см. предыдущую редакцию).
3. Выпускники культурно-просветительских образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования, приступившие к работе в государственных библиотеках по специальности, пользуются правом первоочередного получения субсидий на беспроцентной основе на строительство или приобретение жилья, а также в пределах выделенных средств им выплачивается единовременное пособие в размере 6 должностных окладов и устанавливаются ежемесячные доплаты в течение 3 лет в размере тарифной ставки 1 разряда единой тарифной сетки (пункт в редакции, введенной в действие с 8 марта 2005 года Законом Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 18 февраля 2005 года N 3-оз, - см. предыдущую редакцию).
4. Работникам библиотек, финансируемых из средств бюджета автономного округа, в соответствии с законодательством в области охраны труда, на основе аттестации рабочих мест устанавливаются доплаты за вредные условия труда в зависимости от проработанного времени (пункт в редакции, введенной в действие с 8 марта 2005 года Законом Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 18 февраля 2005 года N 3-оз, - см. предыдущую редакцию).
Статья 12. Ответственность за нарушение Закона
Лица, виновные в нарушении настоящего Закона, несут ответственность в соответствии с федеральными законами и законами Ханты-Мансийского автономного округа - Югры.
Статья 13. Вступление в силу настоящего Закона
Настоящий Закон вступает в силу с момента его официального опубликования.
Предложить Губернатору Ханты-Мансийского автономного округа - Югры и поручить Правительству автономного округа в течение 6 месяцев со дня вступления в силу настоящего Закона привести свои нормативные правовые акты в соответствие с ним.
Рекомендовать органам местного самоуправления разработать аналогичные установленным в статье 11 настоящего Закона льготы и надбавки для работников муниципальных библиотек (абзац дополнительно включен с 8 марта 2005 года Законом Ханты-Мансийского автономного округа - Югры от 18 февраля 2005 года N 3-оз).
Губернатор
Ханты-Мансийского
автономного округа
А.В. Филипенко
г. Ханты-Мансийск
29 ноября 2000 года
N 104-оз
Редакция документа с учетом
изменений и дополнений
подготовлена юридическим
бюро "КОДЕКС"
ЗАКОН
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ
О внесении изменений в Закон Ханты-Мансийского автономного округа "О библиотечном деле и обязательном экземпляре документов в Ханты-Мансийском автономном округе"
Принят
Думой Ханты-Мансийского
автономного округа - Югры
28 января 2005 года
Статья 1. Внести в Закон Ханты-Мансийского автономного округа от 20 декабря 2000 года N 110-оз "О библиотечном деле и обязательном экземпляре документов в Ханты-Мансийском автономном округе" (Собрание законодательства Ханты-Мансийского автономного округа, 2001, N 12, ст. 1073) следующие изменения:
1. В тексте Закона слова "Ханты-Мансийский автономный округ" в соответствующих падежах заменить словами "Ханты-Мансийский автономный округ - Югра" в соответствующих падежах.
2. В статье 1 слова "и муниципальных библиотек, учрежденных органами местного самоуправления" исключить.
3. В статье 3:
1) в пункте 1 слова "и центральные муниципальные библиотеки" исключить;
2) в пункте 3 слова "и муниципальных" исключить.
4. В статье 5:
1) в подпункте "а" слова "и муниципальных библиотек" исключить;
2) подпункт "б" исключить.
5. Пункт 1 статьи 9 после слов "долговременного использования" дополнить словами "библиотечных фондов".
6. В пункте 1 статьи 10 слово "принимаемыми" заменить словом "заключаемыми".
7. В статье 11:
1) в пункте 1 слова "и местных бюджетов" исключить;
2) в пункте 2 слова "и муниципальных библиотек" исключить, слова "- 3 минимальных размера оплаты труда", "- 1,5 минимальных размера оплаты труда" заменить словами "- 300 рублей", "- 150 рублей" соответственно;
3) в пункте 3 слова "или муниципальных" исключить;
4) в пункте 4 слова "и местных бюджетов" исключить.
8. Статью 13 дополнить абзацем третьим следующего содержания:
"Рекомендовать органам местного самоуправления разработать аналогичные установленным в статье 11 настоящего Закона льготы и надбавки для работников муниципальных библиотек.".
Статья 2. Настоящий Закон вступает в силу по истечении десяти дней со дня его официального опубликования и распространяется на правоотношения, возникшие с 1 января 2005 года.
Губернатор
Ханты-Мансийского
автономного округа - Югры
А.В.Филипенко
г. Ханты-Мансийск
18 февраля 2005 года
N 3-оз
О Законе Ханты-Мансийского автономного округа - Югры "О внесении изменений в Закон Ханты-Мансийского автономного округа "О библиотечном деле и обязательном экземпляре документов в Ханты-Мансийском автономном округе"
Рассмотрев проект закона Ханты-Мансийского автономного округа - Югры "О внесении изменений и дополнений в Закон Ханты-Мансийского автономного округа "О библиотечном деле и обязательном экземпляре документов в Ханты-Мансийском автономном округе", принятый в первом чтении 25 декабря 2004 года, руководствуясь пунктом 4 статьи 43 Устава (Основного закона) Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, Дума Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
постановляет:
1. Принять Закон Ханты-Мансийского автономного округа - Югры "О внесении изменений в Закон Ханты-Мансийского автономного округа "О библиотечном деле и обязательном экземпляре документов в Ханты-Мансийском автономном округе".
2. Направить вышеназванный Закон Губернатору Ханты-Мансийского автономного округа - Югры А.В. Филипенко для обнародования.
Председатель Думы
Ханты-Мансийского
автономного округа - Югры
В.С.Сондыков
г. Ханты-Мансийск
28 января 2005 года
N 2079
http://www.admhmao.ru/pravo/frame.htm
Раздел I. Вопросы функционирования библиотек образовательных учреждений и учета библиотечных фондов
О поддержке библиотек и библиотечных коллекторов. Письмо Госкомпечати России, Минкультуры России, Минобразования России и Госкомвуза России от 23.05.96 № 07-58/18
Об обеспечении учебной и методической литературой учреждений общего образования. Решение Комитета Госдумы ФС РФ по образованию и науке от 13.02.2003 № 78-1
Об учете библиотечного фонда библиотек образовательных учреждений. Приказ Минобразования России от 24.08.2000 № 2488
Об утверждении Инструкции об учете библиотечного фонда. Приказ Минкультуры России от 02.12.98 № 590. Приложение 1 к приказу Минобразования России
Методические рекомендации по применению Инструкции об учете библиотечного фонда в библиотеках образовательных учреждений. Приложение 2 к приказу Минобразования России
О направлении Примерного положения о библиотеке общеобразовательного учреждения и Рекомендаций по составлению примерных правил пользования библиотекой общеобразовательного учреждения. Письмо Минобразования России от 14.01.98 № 06-51-2ин/27-06
О направлении Примерного положения о библиотеке учреждения начального профессионального образования, Рекомендаций по составлению примерных правил пользования библиотекой УНПО и Примерного перечня дополнительных платных услуг. Письмо Минобразования России от 23.01.2002 № 27-31/11
Об утверждении нормативов обеспеченности учебной литературой обучающихся образовательных учреждений, реализующих образовательные программы начального профессионального образования. Приказ Минобразования России от 19.06.2003 № 2586
О направлении Примерного положения о библиотеке среднего специального учебного заведения и Примерных правил пользования библиотекой среднего специального учебного заведения. Письмо Минобразования России от 17.12.2002 № 27-54-727/14
Об утверждении Примерного положения о формировании фонда библиотеки среднего специального учебного заведения. Приказ Минобразования России от 21.11.2002 № 4066
Об отмене письма Госкомвуза России № 10-36-030ин/007 от 19.02.96 <о документах, регламентирующих деятельность библиотек высших учебных заведений>. Письмо Минобразования России от 19.06.2003 № 14-55-722ин/15
Об утверждении Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения. Приказ Минобразования России от 27.04.2000 № 1246
Об утверждении минимальных нормативов обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов. Приказ Минобразования России от 11.04.2001 № 1623
Устав государственного учреждения «Центральная библиотека образовательных ресурсов» (новая редакция). Утвержден приказом Минобразования России от 23.09.2002 № 3364
О направлении рекомендаций секции педагогических библиотек ЦБИК. Письмо Минобразования России от 27.06.2002 № 27-51-386/14
О направлении решения всероссийской конференции «Управление и кадры в системе библиотек высших образовательных учреждений России» и ЦБИК Минобразования России. Письмо Минобразования России от 20.09.2003 № 14-55-1075ин/15
Раздел II. Оплата труда, отпуска, компенсации работникам библиотек образовательных учреждений
О штатном расписании библиотек образовательных учреждений. Письмо Минобразования России от 20.07.2000 № 06-21ин/25-06
Примерные штаты библиотек общеобразовательных учреждений (проект). Информация научно-методического отдела ГНПБ им. К.Д. Ушинского
О разрядах оплаты труда по Единой тарифной сетке работников культурно-просветительных учреждений. Письмо Минобразования России от 04.08.95 № 58-М
О согласовании разрядов оплаты труда по должностям отдельных категорий работников учреждений культуры. Постановление Минтруда России от 15.03.93 № 54 (в ред. постановления Минтруда России от 01.02.95 № 8)
О согласовании разрядов оплаты труда и тарифно-квалификационных характеристик (требований) по должностям работников культуры РФ. Постановление Минтруда России от 01.02.95 № 8, в ред. постановлений Минтруда России от 22.05.95 № 29, от 31.10.95 № 61 и от 21.05.96 № 31
Разряды оплаты труда ЕТС по должностям работников культуры РФ. Приложение 1 к постановлению (извлечение)
Тарифно-квалификационные характеристики (требования) по должностям работников культуры РФ. Приложение 2 к постановлению (извлечение)
Об утверждении Временных показателей по отнесению библиотек высших и средних профессиональных учебных заведений к группам по оплате труда руководящих работников и специалистов. Приказ Госкомвуза России от 23.11.95 № 1587
О необходимости усиления мер по материальной заинтересованности библиотечных работников вузов. Письмо Минобразования России от 25.02.2003 № 43-55-41А/14
Об оплате труда и аттестации библиотекарей образовательных учреждений: консультация
О продолжительности отпуска библиотечных работников образовательных учреждений. Письмо Минобразования России от 14.02.2003 № ВО-650/31-10
Ответы на вопросы работников библиотек образовательных учреждений: консультация
О выплате денежной компенсации на книгоиздательскую продукцию и периодические издания педагогическим работникам образовательных учреждений. Письмо Минобразования России от 25.11.98 № 20-58-4046/20-4
О выплате педагогическим работникам денежной компенсации на книгоиздательскую продукцию и периодические издания. Информация Минобразования России
ИЗУЧЕНИЕ ЮНОШЕСТВА И ИХ ЧИТАТЕЛЬСКИХ ИНТЕРЕСОВ В ПУБЛИЧНОЙ БИБЛИОТЕКЕ МАЛОГО СТАРИННОГО ГОРОДА
Центральная районная библиотека
г. Кириллов
Авторский коллектив:
Данилова Татьяна Павловна
Малафеева Алла Александровна
Тараканова Елена Викторовна
* * *
Наш адрес:
161100, Вологодская обл.,
г. Кириллов, ул. Преображенского, 3
тел. (81757) 3-23-56; 3-13-38
Введение
Тихий старинный провинциальный городок Кириллов. Кириллов - райцентр Вологодской области с населением около 9 тысяч человек. В центре города величественно возвышаются стены и башни самого большого Российского монастыря Кирилло-Белозерского. В 20 км. от Кириллова находится Ферапонтов монастырь, ныне музей фресок Дионисия, рядом с городом комплекс Горицкого Воскресенского женского монастыря, Нило-Сорская пустынь. Здесь в краю белых ночей, время словно приостановило свой бег, сохранив почти в неприкосновенности святыни Белозерья. “Места прекрасные, благословенные. На всяком шагу природа дарит Вам здесь свои возвышенные впечатления, освященные памятью мужей, угодивших Богу и засеявших всю эту Землю семенами духовного просвещения” - писал С. П. Шевырев, профессор русской словесности о нашей земле. Первозданность красоты голубых озер, спокойствие извилистых речек, бескрайние фантастические леса, мозаичные ландшафты составляют неотъемлемую часть природного наследия Кирилловской земли. Духовная культура прошлого и красота земли обуславливает нашу жизнь, делает ее размеренной и спокойной.
В городе нет никаких вредных производств, нет крупных промышленных предприятий. Основная масса трудоспособного населения Кирилловского района занята в сельскохозяйственном и перерабатывающем производствах, а так же в сфере обслуживания и лесной отрасли. Кириллов - провинциальный город в самом лучшем значении этого слова. И даже обилие иностранных туристов не испортило провинциального нрава кирилловчан. У нас всегда в чести радушие, доброжелательность и гостеприимство.
Не смотря на отсутствие в городе крупных предприятий в городе имеются средняя школа, две начальные, школа искусств, Дом детского творчества. Вологодское областное училище культуры, профессиональное училище-59, центральная районная библиотека, широко развиваются народные промыслы (кружевоплетение, ткачество, берестоплетение, гончарное искусство и др.) Богаты культурные и образовательные традиции города.
В 2002 году Кирилловская районная библиотека отметила свой 120-летний юбилей. В Санкт-Петербургской газете “Неделя” от 23 декабря 1884 года в заметке “Из Кириллова Новгородской губернии” писалось: “Средствами ее (библиотеки) содержания служили 100 рублей, отпускаемых ежегодно Думой, 100 рублей, ассигнуемых земством и подписная палата. Не смотря на незначительность этой последней... число подписчиков весьма незначительно... всего 46. Между тем в городе более 4000 жителей и много чиновников и учителей. Приходится, к сожалению, встречать людей с высшим образованием, не читающих никаких книг и не состоящих подписчиками библиотеки. Не читающая книги публика повально играет в карты и пьет горькую. Библиотека, выписывающая все лучшие русские газеты и журналы: имеющая более 1000 томов книг, грозит совсем зачахнуть. Безденежье ее так сильно, что библиотекарю приходится платить 5 рублей в месяц, вдвое меньше сторожа, а иногда нечем рассчитаться с переплетчиком. Удивительные времена и нравы!”
Не смотря на то, что и спустя 100 с лишним лет “публика пьет горькую” отношение к чтению и книге у горожан не изменилось. Читателями Центральной районной библиотеки являются 3380 человек, из них юношества 670 человек. Фонд библиотеки составляет около 50 тысяч экземпляров. Центральная районная библиотека является методическим центром для 28 сельских библиотек, базой практики для студентов библиотечного отделения Вологодского училища культуры. За последнее десятилетие библиотека по праву заняла одно из ведущих мест в общественной и культурной жизни города Кириллова.
Аналитическая часть.
Прошедшие перемены в общественной, экономической ситуации в России за последнее десятилетие отразились на нравственном и духовном потенциале читателей в нашей библиотеке. Произошла переоценка личностных ценностей, изменились вкусы читателей, возросли их потребности. Произошедший информационный взрыв повысил спрос на получение необходимой информации посредством информационных технологий.
Чтение в таком небольшом и старинном городе, как Кириллов, обусловливается культурными традициями, сложившимся образом жизни, жизненным укладом, системой моральных ценностей, сформированных поколениями жителей с одной стороны и социально -экономической ситуацией в стране с другой. Происходящие перемены в обществе заставляют нас библиотекарей задуматься: "А изменился ли наш читатель? Что нового его привлекает? Устраивает ли молодых жителей города наш библиотечный фонд, соответствует ли он их потребностям и интересам? Что новое поколение читающих ждет от своей библиотеки? Влияют ли проводимые нами массовые мероприятия для юношества на их читательский интерес? Нужно ли это им - читателям и нам - библиотекарям. " Задумавшись над всеми этими вопросами, мы решили проанализировать еще раз проводимые нами социологические исследования. Изучением своих читателей библиотека занимается давно. В практике работы используем метод анкетирования, наблюдения, выборочный опрос, анализ читательских формуляров.
Проанализируем результаты четырех анкетирований, проведенных среди юношества в разные периоды времени. Каждая из анкет имела свои цели и задачи, но все они дают портрет читателя и его читательских интересов.
Кратко охарактеризуем анкеты.
1. “Молодежь и культура” социологические исследования, проводимые для одноименного семинара библиотечных и клубных работников в 1994 году. В то время было уместно большинство поставленных вопросов. И спустя 8 лет многие из них, касающиеся организации досуга молодежи актуальны. В анкетировании приняло участие 140 человек. Возраст анкетируемых от 15 лет до 18 лет, в основном это учащиеся старших классов Кирилловской средней школы, студенты Вологодского училища культуры и профессионального училища - 59.
2. “Библиотека и мир ваших увлечений” анкетирование проводилось на базе отдела обслуживания центральной библиотеки среди юношества в 1999 году. В исследовании приняло участие 35 человек. Библиотекари, попросили заполнить анкеты читателей, пришедших в библиотеку в период двух дней.
3. “Что и как читают наши дети” (изучение читательских интересов и предпочтений детей и подростков Вологодской области). В анкетировании 2002 года приняло участие 65 человек. Основной возраст 14-15 лет, в основном учащиеся старших классов Кирилловской средней школы.
4. “Проблемы информационного обслуживания” анкету выборочно заполняли юноши и девушки. В возрасте от 15 лет до 22 лет на кафедре юношества Центральной библиотеки города Кириллова. В основном респонтентами оказались учащиеся старших классов Кирилловской средней школы, студенты Вологодского училища культуры и профессиональное училище - 59.
Проанализируем сначала, какие же результаты нам дала каждая из анкет.
1. Статистический анализ социологического исследования (методом анкетирования) “Молодежь и культура” молодежи города Кириллова.
Проанкетировано 140 человек. Возраст от 15 до 18 лет. В анкетировании приняли участие учащиеся Кирилловской средней школы, студенты Вологодского областного училища культуры и профессионального училища -59.
Ответы школьников отличаются от ответов студентов. Учащиеся Кирилловской средней школы более заинтересованы в лучшей работе учреждений культуры, их ответы более грамотны, корректны, культурны, вежливы. Их предложения более конкретны.
Как выявило анкетирование наибольшей популярностью и более посещаемым является кинотеатр, затем библиотека, дискотека и Дом культуры. Молодым не все равно как живет культура. Они умеют сравнивать учреждения культуры, давать им оценку. Молодежь желает не только веселится, но и заниматься спортом, подготавливать и проводить какие - то мероприятия в Доме культуры. Они требовательны к фондам в библиотеке и репертуару кинотеатра.
Ответы анкет дают культработникам широкое поле для размышлений:
- “работники культуры не всегда оправдывают это звание (должны быть более внимательными, вежливыми, приветливыми...)”;
- используя ответы анкет, есть возможность понять, что читают молодые, какие темы их интересуют;
- какие фильмы хотят видеть на экранах кинотеатров;
- анкетирование выявило, какие мероприятия хотят проводить сами молодые люди, какие посещать.
Пожелания, предложения в адрес учреждений культуры выписаны из анкет почти дословно.
Проблемы приобщения юношества к чтению, воспитание творческого читателя приобретают особое социальное значение. Сложная ситуация в стране повлияла на появление на книжном рынке низкопробной литературы. Одной из главных задач библиотеки стало помочь юному читателю разобраться в разнообразном мире издаваемой литературы.
Как часто посещают библиотеку, что читают, какие требования предъявляют и, что ждут от библиотеки - этот блок вопросов был первым в анкете.
1. Как часто Вы посещаете библиотеку?
- часто - 46
- редко - 55
- “не вылазят из библиотеки” - 1
- когда - как - 13 (в основном при подготовке к занятиям, урокам).
- “заходят редко, но если заходят, то просиживают часами” - 2
- “не хожу совсем” - 23.
Не хожу совсем ответили в основном учащиеся профессионального училища - 59. Из 140 человек имеют связи с библиотекой с разной частотой посещении - 117 человек.
При ответе на вопрос: “Какие книги любишь читать?” многие назвали несколько тем сразу. Появилось интересное сочетание тем:
- любят читать ужасы, эротические книги, т. е. те издания которые зачастую не являются высокохудожественными и классические произведения.
1. Про жизнь и любовь- 58 %
2. Детективы - 48 %
3. Фантастика - 51 %
4. Приключения - 51 %
5. Исторические - 13 %
6. Ужасы и мистика - 11 %
7. Классика - 9 %
8. Эротические произведения - 4 %
Ведущей темой в чтении остались книги о повседневной жизни, проблемах взаимоотношений между людьми, о чистой и светлой любви (58 %), пользуются большим спросом фантастика (51 %) и приключения (51 %).
Какие же книги любит читать юношество? Приоритетное место в чтении занимают книги по учебной программе: Толстой Л., Булгаков М. “Мастер и Маргарита”, “Собачье сердце”, Тургенев И., Тютчев И. и др. Перечень прочитанных книг разнообразен - от эротической литературы, ужасов и фантастики до книг по искусству:
- Белов В. “Целуются зори”, “Все впереди”.
- “Культуризм для всех”.
- Романы Чейза, Голона, Дюма.
- Ш. Бронте “Джен Эйр”.
- Р. Бредбери “Марсианская хроника”.
- Березовский “Бабьи тропы”.
- “Богатые тоже плачут”.
- “Подвал”.
- Маккалоу “Поющие в Терновнике”.
- Стрэнтон “Чужой”.
- Черкасов “Записки охотника Восточной Сибири” и др.
На вопрос “Что вы ждете от библиотеки и ваши пожелания” многие не ответили. Основные пожелания сводятся к двум:
- побольше иметь новой литературы - 38
- новых журналов - 13
Из литературы для молодежи не хватает книг:
- литературы для поступающих в ВУЗы.
- книг по искусству.
- литературы про секс.
- книги о красивой чистой любви.
Пожелания в адрес библиотеки:
а) “оставаться такой как есть, все хорошо, но быть осторожнее и аккуратнее с читателями”;
б) больше уделять внимания читателям;
в) побольше хороших мероприятий;
г) улучшить фонд на абонементе;
д) “продлить срок пользования книгами и выдавать их из читального зала”;
е) побольше интересных выставок;
ж) “улучшить материальное состояние библиотеки, иметь в библиотеке туалет”;
з) введение видеопроката;
и) компьютеризация;
к) побольше говорить о себе городу, лучше вести рекламу библиотек.
Большинство ответивших желают библиотеке “всего хорошего, процветания и побольше читателей”. Но два молодых человека коротко написали: “Закрывайтесь”.
На вопрос “Твое отношение к спорту?” ответили почти все респонденты. Ответы распределились так:
положительно - 36
посредственно - 4
не занимается - 39
не люблю - 1
смотрю по телевизору - 2
никак не отношусь - 58
Безразлично относятся к спорту в основном учащиеся профессионального училища - 59.
Какими видами спорта занимаются молодые в городе:
волейбол - 20, легкая атлетика - 2, водные лыжи - 1, атлетизм, тяжелая атлетика - 6, всем понемножку - 7, лыжи - 6, аэробика - 1, бег - 2, плавание - 1, баскетбол - 1, велосипед - 4, бильярд - 1, бадминтон - 1, футбол - 2, теннис - 2, гимнастика - 1, каратэ - 1.
Многие пишут, что занимались тем или иным видом спорта и стали бы заниматься снова, но бросили и не имеют возможности так как:
- нет условий - 29
- нет желания - 41
- нет времени - 5 (готовятся в институт)
- нет опытных тренеров -10
- нет необходимого инвентаря - 9
Пожелания спорткомитету по развитию спорта в городе:
1. Побольше секций на все вкусы (не занимаются спортом, так как нет такой секции) - 13
2. Иметь спортивный зал - 4
(или хотя бы лучше оборудовать спортзал школы) - 5
3. Лучше финансировать спорт в районе.
4. Побольше спортивно - игровых мероприятий в городе - 12
5. Сделать так, чтобы в городе было больше спортивных площадок и спортом можно было заниматься в каждом уголке города.
6. Увеличить помещение спортивной школы.
7. Создать спортивный центр - 6
или комплекс - 3 (что бы можно было заниматься всей семьей).
8. Улучшить тренерский состав -10
9. Закрытый стадион с бассейном - 3
И как крик души открыть Физкультурно-оздоровительный комплекс “Люди откройте, наконец, ФОК”. - 10
Как выявило анкетирование самым посещаемым в городе является кинотеатр и на 3 вопрос “Любишь ли ты ходить в кино?” ответили:
да очень - 96
нет - 7
не очень - 14
не ответили 27 человек.
Интересно распределились темы кинофильмов, которые смотрит молодежь:
- комедии - 84
- приключения - 60
- фантастика - 52
- боевики - 44
- классика, фильмы прошлых лет - 39
- индийские фильмы - 12
- ужасы - 10
- мюзиклы - 7
- исторические фильмы - 6
- эротические комедии - 3
Приоритет в темах просмотренных кинофильмов такой же, как и в чтении книг.
Одним из вопросов был: “Как ты понимаешь термины “Эротика”, “Порнография”? Не знают, не понимают эти слова 15 человек. Ответы же позволяют судить о том, что многие молодые люди не видят различия, между “порнографией” и “эротикой”.
- “нет той грани, которая позволяет разделить эти термины”
- “разврат”
- “клево”
- “это необъяснимо”
- “эротика нравится - красота тела (что естественно, то красиво)”
- “эротика - это когда не очень грубо снято”
- “эротика и порнография - это все животные инстинкты”
- “эротика - это нормальные человеческие отношения, порнография - фу!”
- “эротика - секс, порнография - откровенные фотокарточки”
- “эротика - когда ты...; порнография - когда тебя...”
- “эротика - хорошо, порнография - плохо”
- “эротика - чистое искусство, порнография “грязное искусство”
- “эротика - слишком откровенное в интимных отношениях человека, порнография то же самое, не только в искаженной форме”
- “эротика и порнография - это секс”
Нравятся ли молодежи фильмы такого содержания?
Ответили на этот вопрос 79 человек, большинство из них эти фильмы не одобряют.
- не нравятся - 36
- не очень - 21
- иногда смотрят - 15
- да -15
Причины по которым эти фильмы не нравятся:
- “не понимаю терминов “эротика” и “порнография” и фильмов не воспринимаю”;
- "не люблю смотреть такие фильмы, так как хочу видеть на экране любовь, а не спорт”;
- "полная апатия к таким фильмам, выключать свет при таких съемках (кадрах)”;
- "можно посмотреть, но только один раз, а понимать их не надо и так все понятно”;
- "не всегда, слишком много насилия”;
- "если со вкусом и красиво, то можно посмотреть”;
- "считаю, что фильмы такого содержания не стоит показывать”;
- "фильмы такого содержания меня бесят”;
- "думаю, что в фильмах этого должно быть меньше”;
- "интересны эротические фильмы, но только со смыслом”;
- "эти фильмы нужно смотреть в определенное время”;
- "эротика и порнография - спад культуры, разврат, грязь, терпеть не могу такие фильмы”.
В результате анкетирования были высказаны пожелания кинотеатру:
1. “показывать хорошие фильмы, а не всякое дерьмо”;
2. построить новый кинотеатр;
3. улучшить сервис;
4. “сделать дешевле билеты”;
5. мягкие сиденья;
6. бар или буфет;
7. видеосалон;
8. компьютерные игры;
9. “чтобы было теплее”;
10. “надо быть более доверчивыми и вежливыми”;
11. не запаздывать с прокатом новых фильмов;
12. не покупать плохие фильмы;
13. меньше ужасов и боевиков;
14. лучше оформить фойе, вестибюль;
15. “отдавайте всю сдачу!”;
16. побольше новых интересных фильмов;
17. “показывайте, возрождайте русское наше кино!”.
Ответы на вопрос “Какие мероприятия Дома культуры (кроме дискотеки) посещаете?” распределились так:
- не посещают Дом культуры совсем - 53;
- “кроме дискотеки посещать нечего, так как у всего остального низкое качество” - 2.
Многие молодые люди были в Доме культуры на каких - то мероприятиях и отметили те, которые им больше всего запомнились.
- Радуга детства - 23
- КВН - 29
- капустник - 3
- концерты - 24
- встреча с Л. Ахеджаковой - 1
- водевиль “Беда от нежного сердца”.
Большой отклик в анкете нашел вопрос: “Как часто бываете на дискотеке?” Нравятся ли тебе дискотеки проводимые в Доме культуры?
Не ответило 29 человек, а остальные:
- посещают часто -37;
- редко - 26.
Молодежь, ответившая, что посещают дискотеку часто, написали, что бывают почти на каждой дискотеке, но на вопрос: “Нравятся ли тебе дискотеки. проводимые в Доме культуры?” не ответило 54 человека:
- не нравятся - 39
- не очень нравиться - 39
- ерунда - 21
- да -18
- нормально - 5
Ребята пишут, что посещают дискотеку, так как больше некуда идти, негде развлечься. Учащиеся профессионального училища и Вологодского областного училища культуры отмечают большое число пьяных на дискотеке. Участники обращают внимание на:
- плохое помещение - 41
- оформление - 5
- освещение - 7
- отопление - 5
- плохая организация дискотеки - 3
- плохая музыка - 32
- поведение окружающих - 45
- ведущего дискотеки - 11
- нет ограничений в возрасте и много маленьких - 5
- много пьяных дерущихся - 12
- много курят в помещении - 2
- дорого - 38
Молодежь предъявляет много требований к дискотеке. Какой же они хотят ее видеть?
- просторной - 14
- лучшее помещение, где чисто, уютно, светло, хорошее оформление - 7
- хорошая цветомузыка - 3
- репертуар музыкального сопровождения лучше - 37
- сменить дискожокея (дискожокей должен общаться с публикой) - 37
- нет пьяных, дерущихся, курящих, хороший туалет.
- хорошее отношение гардеробщика и контролеров.
- сделать ограничение возраста, посещающих дискотеку, продлить время прохождения - 3
- иметь хороший бар (или буфет) - 11
- иметь видео, игровые автоматы.
- дискотека должна быть интересной, крутой!
- “снизить цену (так как сами не зарабатываем, имейте совесть; цена высокая, а дискотека того не стоит)”
- “побольше милиции, но в то же время, зачем они, если милиции на все наплевать”
- как у ЛИС' Са
- “вам такой не сделать!”
Пожелания молодежи Дому культуры:
1. Побольше творческих, активных людей.
2. Устраивать побольше праздников.
3. Повысить уровень сервиса.
4. Побольше развлекательных помещений.
5. Проводить мероприятия созданные руками ребят.
6. Мероприятий интересных, увлекательных для молодежи.
7. Иметь эстрадный кружок.
8. Иметь бар, видеосалон.
9. Компьютерные игры.
И как пожелание: “Да здравствует культура. Живите, трудитесь, работайте!”.
Изучив результаты анкеты мы увидели, какие проблемы стоят перед работниками культуры города Кириллова. Предложения молодежи по улучшению работы библиотеки. Дома культуры, кинотеатра, дискотеки, по развитию спорта необходимо использовать в работе. Это должно шире привлечь молодежь в учреждения культуры.
Мы приводим полностью анализ данной анкеты. Казалось бы, нет нечего общего между спортом и библиотекой, но интерес к тому или иному виду спорта, в какой-то мере формирует и читательский интерес. Просмотренный хороший кинофильм вызывает интерес к произведению, по которому он снят и к другим произведениям этого автора или к другой литературе по данной теме. Интерес к чтению и читательские вкусы формируются очень многим: времяпровождением или увлечениями, хобби, советами друзей, авторитетными для юношей и девушек лицами, и даже от того, как организована творческо-досуговая работа других учреждений города.
“Библиотека и мир ваш их увлечений”
В анкетировании приняло участие 35 человек из числа юношества в течении двух дней. Из числа опрошенных 52 % в возрасте 15 лет, 28 % 16 - 18 лет, остальные в возрасте 18 - 22 лет. Среди участников анкетирования учащихся старших классов средней школы - 17 человек, студенты Вологодского училища культуры - 12 человек, учащихся профессионального училища - 59 - 3 человека, учащихся других учебных заведений - 4 человека.
На вопрос “Какие события внутри страны и за рубежом привлекают Ваше внимание?”. 19 человек (54 % опрошенных) ответили, что это политические события среди них выделены: события в Югославии и в Чеченской республике. За спортивными событиями следит 25 % опрошенных и 23 % респондентов (в основном это студенты Вологодского областного училища культуры) обращают внимания на важнейшие события в области культуры, вручение престижных премий “Оскар” и “Овация”.
Блок вопросов “К каким средствам массовой информации чаще всего обращаетесь?” включал в себя несколько разделов: в разделе “кино” было предложено отметить наиболее понравившиеся фильмы. 74 % опрошенных отметили зарубежные фильмы. От высокохудожественных до низкопробных, от боевиков до ужасов, мелодрамы и легенды о любви - все в этом списке: “Титаник”, “Чистилище”, “Секретные материалы”, “Челленджерс”, “Маска”, “Санта Барбара”, “Роковое наследство” и т .д.
Почитателей российского кинематографа значительно меньше, в них преобладают фильмы 60-70-х годов, “Шерлок Холмс и доктор Ватсон”, “Три мушкетера”, “Трагедия века”, “Карнавал”, “Улицы разбитых фонарей”.
На вопрос о телевидении было предложено назвать передачи, которые наиболее часто смотрите. Удивительно, но преобладают серьезные передачи. Лидирует программа “Время”, а затем “Вести”, “Новости”, “Тема”, “Подробности”, “Взгляд”, “Человек и закон”, “Совершенно секретно”. Популярны молодежные передачи: “До 16 и старше...”, “Звездный час”. Смотрят молодые люди и развлекательные телепередачи, из их множества выделены “Каламбур”, “Утренняя почта”, “Доброе утро, страна”. Перечисленные развлекательные программы обычно идут в выходные дни и утром.
Из газет и журналов, которые читают регулярно респонденты анкетирования наибольший рейтинг имеют местные газеты (“Русский Север”, “Новая жизнь”, “Вологодская неделя”, “Курьер”, “Зеркало”, затем “Московский комсомолец”, “Спид-Инфо”, “СООL”. Среди газет и журналов, к которым чаще обращается и которые юношество читает: “Экспресс- газета”, “Крестьянка”, “Лиза”, “Маруся”, “АиФ”, “Калейдоскоп”, “Собеседник”, “Семья”.
На 5 блок вопросов ответили не все участники анкетирования. На вопрос “Интересуетесь ли вы культурной жизнью?” ответы разделились поровну “да” и “нет” по 40 % от опрошенных. 20 % не ответили, может быть, потому что вопрос был недостаточно правильно сформулирован и не был достаточно понятен и ясен для многих участников анкетирования. На подвопрос этого блока “Посещаете ли вы выставки? (какие: живописи, достижений науки и техники и т. п.)”. Ответило 71 % опрошенных. Большинство никаких выставок не посещает, а те кто ходит по выставкам отметили выставки Дома детского творчества, в особенности “выставки игрушек”. Если на выставки большинство опрошенных ходит, то 46 % юношества ездят на экскурсии. Проблемы и события в театральной жизни, живописи, музыке, поэзии интересуют молодых людей. У школьников есть такие ответы, как: “…интересные выставки с удовольствием посещала, но увы в нашем городе они бывают очень редко”.
Интересно распределился рейтинг видов занятий и интересов, которым отдают предпочтение в свободное время юноши и девушки.
- чтение - 49 %
- рукоделие - 11 %
- спорт - 18 %
- телевидение - 21 %
- развлечения - 5 %
- рисование и музыка - 12 %
Чтение вышло на первое место (49 %), а вот развлечения в т. ч. посещение дискотек (5 %) оказалось на последнем месте, вероятно, это связано с тем, что многие из наших респондентов серьезно относятся к своему будущему, многие читают по учебной программе и литературу, связанную с профессией выбранной ими. То, что просмотр передач на серьезную тему по ТУ занимает второе место в сфере досуга, говорит о желании юношества быть в курсе общественной и политической жизни в стране, а высокий рейтинг областных газет - об интересе к развивающимся событиям непосредственно вокруг них. 11 % из опрошенных девушек увлекаются рукоделием (вязание, шитье, кружевоплетением).
Не смотря на то, что в предыдущем вопросе о приоритетах в занятиях выделяется чтение на вопрос “Какое место занимает чтение в Ваших занятиях по интересу?” 37 % отметили, что занимает второе место, 20 % первое, а 47 % ставят чтение на 3 и другие места, но 2 % отводят чтению особое место. Такие разногласия говорят о не устоявшихся интересах, об их смене, но это и понятно большинство из опрошенных еще юны и их жизненный опыт невелик.
При ответе на вопрос “Какую литературу Вы преимущественно читаете?” (подчеркните одно или несколько направлений) ответили все респонденты и подчеркнули по несколько тем.
- общественно-политическая -17 %
- естественно-научная -35 %
- техническая - 10 %
- художественная - 82 %
- по искусству - 17 %
В чтении наряду с художественной литературой (82 %) преобладает чтение естественно - научной литературы (35 %). По 17 % отдают предпочтение общественно-политической литературе и литературе по искусству. Как нам кажется такое чтение связано с учебным процессом.
Вопрос “Какие проблемы, освещенные в литературе, вызвали у Вас особый интерес?” не вызвал у респондентов большого энтузиазма, вероятно это связано с расплывчатостью формулировки вопроса. Среди проблем отмечены: проблемы подростков, политические проблемы, технический прогресс в мире, проблемы освоения космоса, газетные скандалы. Интерес к скандалам регулярно подкрепляется раздуванием их в периодике и на ТV.
Десятый блок вопросов включает в себя два направления: “Назови, пожалуйста, книгу, которую читал в последнее время” и “Книги, которые хотели бы почитать”. В книгах, которые Вы читаете в последнее время входят книги и по школьной программе и для души:
- Абрамов Ф. “Повести”
- Лермонтов“М. “Герой нашего времени”
- Гоголь Н. “Мертвые души”
- Быков В. “Альпийская баллада”
- Дрюон М. “Лилия и лев”
- Крестовский “Петербургские трущобы”
- Митчелл “Унесенные ветром”
- Диккенс “Маленькая хозяйка большого дома”
- “Школа в ласковой долине” и др.
Из книг, которые хотели бы прочитать названы книги по проблемам наркомании. Такие книги, информация на данную тему в библиотеке есть, но она видимо не была доведена до читателей и они не смогли ею воспользоваться. После просмотренных сериалов, кинофильмов многие хотели бы прочитать книгу, по которой они поставлены, хотели бы прочитать книги Марининой и Воронина, т. к. “они увлекательны и быстро читаются”, “книги, где было бы много сведений о существующих профессиях, где можно на них выучиться”, фэнтази, зарубежные любовные романы.
Разброс направлений в чтении художественной литературы огромен, но в основном хотят прочитать те книги, которые на данный момент являются бестселлерами.
На вопрос “С какой целью Вы читаете?” было предложено дать одни или несколько ответов
- для получения новых знании - 57 %
- для расширения кругозора - 46 %
- для ответа на жизненно важные вопросы (поиск места в жизни, решение личных и производственных вопросов) - 40 %
- с личными целями (увлечения, хобби) - 49 %
- с целью отдыха - 46 %
- развлечение - 25 %
- эмоциональная разрядка - 21 %
- чтение как потребность - 17 %
Ведущее место в ответах на данный вопрос занимает ответ “для получения новых знаний” (57 %), второе место по 16 % делят ответы “для расширения кругозора и с целью отдыха”, хотя если суммировать ответы - “с целью отдыха”, “эмоциональная разрядка”, “развлечения”, то получится самый большой процент. Отрадно отметить, что 17 % считают чтение потребностью.
На вопрос “Придерживаетесь ли вы какой - либо системы в чтении?”
Ответили все участники анкеты.
8 % опрошенных ответили, что они придерживаются определенной системы в чтении. Остальные 92 % не придерживаются никакой системы.
Такое соотношение наводит на мысль, что у большинства опрошенных, несмотря на определенные интересы не выработана еще определенная система чтения, чтение хаотично, что увидел, о чем узнал, то и взял читать. В руководстве чтением данной категории читателей у библиотекарей большое поле деятельности. Хотя вопрос “Нужно ли руководство чтением в библиотеке” по-прежнему актуален.
“Сколько книг (в среднем) Вы читаете в месяц?”. Этот вопрос не вызвал ни каких затруднений и ответили на него все респонденты.
Больше 5 книг прочитывают 20 % от числа опрошенных, 46 % читают по 1-2 книги в месяц и 46 % читают в среднем от 3-х до 5 книг в месяц.
“Как часто Вы посещаете библиотеку?” Вопрос казалось бы риторический, но он говорит о многом и в первую очередь о популярности библиотеки в жизни молодых людей. 48 % посещают библиотеку не часто, а 45 % - часто, остальные не ответили, видимо посчитали не нужным. Мы считаем, что частое посещение 45 % и редкое 48 % респондентов - это хороший показатель для нашей библиотеки. И он еще раз подтверждает популярность ее.
Для нас был очень важен вопрос “Кто или что оказывает влияние на выбор Вами книг для чтения?” (подчеркните один или несколько вариантов). Как оказалось 82 % опрошенных предпочитают выбирать книги сами, 35 % - прислушиваются к совету друзей и авторитетными для них в этом вопросе людей.
На вопрос “Пользуетесь ли вы библиотечно - библиографическими источниками?” Ответы на этот вопрос показали, что все-таки 54 % из ответивших при выборе необходимой им литературы пользуются советами библиотекаря, 14 % - пользуются библиотечными каталогами, в 5 % - картотеками, 47 % - информацией в печати, радио и ТУ.
Многие из респондентов имеют личную библиотеку; от 10 - 50 книг - 17 %, от 100 - 150 книг - 29 %, свыше 200 книг - 31 %, по характеру собираемых книг в личную библиотеку преобладают художественные книги более 50 %.
Источниками пополнения книг для чтения помимо библиотек является приобретения их в магазинах - 31 % и 26 % - берут их у знакомых.
Один из вопросов анкеты предлагал несколько тем для выбора “Выберите интересующую вас тему и подчеркните”.
- Героическое прошлое нашей Родины - 11 %
- Каким должен быть человек - 37 %
- Новое в науке и технике - 11 %
- Жизнь замечательных людей - 5 %
- Земля и космос - 20 %
- По своей профессии - 23 %
- О воспитании детей - 5 %
- Медицина в нашей жизни - 5 %
- Художники и композиторы - 1 %
- Искусство, театр и кино- 11 %
- Спорт и здоровье - 23 %
- О нашем современнике - 5 %
- Жизнь деревенская - 0 %
- Русские классики- 1 %
- Поэзия- 11 %
- В мире фантастики и приключений - 51 %
Пальму первенства держит тема “В мире фантастики и приключений”, 37 % - “Каким должен быть человек”, 23 % наряду с художественной литературой хотят читать литературу по своей будущей профессии, 23 % респондентов читают о спорте, а о деревенской жизни, о селе и его проблемах никто читать не хочет.
На вопрос “Какие книги Вы хотели бы читать, но не находите книг?” получено много разных ответов:
- Астрономия, значения снов, боевики, современные детективы, фантастика, приключения, “Как найти хорошую профессию”, “Какие учебные заведения имеются в области” - так в основном ответили учащиеся старших классов средней школы.
- “Литературу по моей будущей профессии” (режиссер, библиотекарь, организатор, досуга, повар), детективы, любовные романы, фантастика, учебная литература для высших учебных заведений (социология, политология, ценообразование, банковское дело и др.) - такие ответы дали учащиеся профессионального училища - 59, Вологодского училища культуры и других учебных заведений.
“Нужна ли Вам помощь при выборе книг?” На этот вопрос ответили все участники анкетирования. Ответы “да” и “нет” получили одинаковое число ответов по 37 %, 26 % - ответили “редко”. Большинство (63 %) участников анкетирования в той или иной степени нуждаются в помощи при выборе книг.
Проанализировав анкету, мы видим, что в интересах и чтении между учащимися Кирилловской средней школы и студентами профессионального училища - 59, Вологодского училища культуры и других учебных заведений много общего и есть существенные различия. Всех их объединяет стремление к чтению по будущей профессии и о возможных путях получить хорошее и необходимое им образование.
Вологодская областная детская библиотека в 2002 году для создания научной базы развития библиотечного обслуживания детей и подростков, их литературного образования, приобщения к информационной культуре и создания региональной карты детского чтения проводила социологическое исследование “Книга, чтение и библиотека в жизни детей и подростков Вологодской области”.
Мы провели свое анкетирование среди детей старшего школьного возраста Кирилловской средней школы.
Рассмотрим результаты анкетного опроса среди учащихся старшего школьного возраста, в ней приняло участие 65 человек.
1. “Как часто вы посещаете библиотеку?”. Разброс ответов широкий, от одного раза в неделю, до одного раза в месяц. 46 % юношей и девушек посещают библиотеку регулярно раз в неделю; время от времени заглядывает 43 % от опрошенных школьников.
2. 69 % учащихся из числа опрошенных на вопрос: “Сколько книг обычно ты прочитываешь?” ответили две книги и более, одну книгу в месяц читает 26 %, 4 % читают редко, как правило 1 книгу в полгода.
3. “Достаточно ли времени у тебя для чтения?” На этот вопрос ответы распределялись так: 38 % опрошенных в отличии от остальных не имеют достаточного времени для чтения, 62 % время для чтения находят всегда.
4. “Чем привлекает тебя чтение?” На этот вопрос можно было подчеркнуть несколько ответов.
- Узнаю что - то новое о жизни, о людях - 41,5 %
- Герои книг - наши ровесники - 48 %
- Чтобы отдохнуть, отвлечься от уроков 32 %
- Учат как правильно поступать в той или иной ситуации, помогает понять себя и других - 33 %
- Помогает в учебе - 46 %
Наибольший рейтинг в ответах на этот вопрос занимает ответ - “помогает в учебе”. К учебной литературе и литературе по школьной программе обращается 46 % участников анкетирования, с целью познания нового в жизни и людях - 41,5 %, о своих ровесниках хотят читать только 48 %.
5. “К чьим советам ты обычно прислушиваешься, выбирая ту или иную книгу для чтения?”.
- друзей - 25,5 %
- родителей - 18 %
- учителей - 22,5 %
- библиотекаря 29 %
- по учебной программе 18 %
- из печати, теле и радио передач - 3 %
- ничьими советами не пользуюсь, беру то, что случайно показалось интересным - 22,5 %
Этот вопрос мы считаем очень важным, т. к. очень важно под чьим влиянием формируется читательский интерес старшеклассников, тем отраднее видеть, что 29 % опрошенных прислушиваются к совету библиотекарей, 18 % - читают по учебной программе, и только 3 % читают под влиянием теле и радиопередач.
6. “Какие формы библиотечной работы были бы вам интересны?”
- обзоры, беседы - 27 %
- клубы любителей фантастической поэзии - 29 %
- встречи с интересными людьми - 42 %
- викторины - 5 %
Мы предполагали, что игровые формы работы (викторины, конкурсы, и т. д.) старшеклассникам будут наиболее интересны, но ошиблись, они интересны только 5 % опрошенных, а самой популярной формой работы стали встречи с интересными людьми (42 %), любительские объединения и клубы интересны 29 %, обзоры и беседы заинтересовывают 27 %.
7. “Какую литературу вы читаете с интересом?”
- приключения, детективы - 57 %
- классику - 17 %
- фантастику - 37%
- о любви - 18 %
- по школьной программе - 24 %
- сказки - 22 %
На этот вопрос можно было назвать несколько тем. Результаты распределились в основном так, как мы и предполагали: 1 место у приключений и детективов - 57 %, 2 место занимает фантастика - 37 %, 24 % читают по школьной программе.
С целью улучшения информационного обслуживания молодежи, выявления их информационных потребностей и запросов, было проведено выборочное анкетирование юношества “Проблемы информационного обслуживания”. В данном исследовании приняло участие 33 человека.
1. На первый вопрос “Укажите причины посещения библиотеки” было предложено дань несколько ответов. 80 % опрошенных обращается в библиотеку для выполнения заданий по учебной программе, 42 % приходят в библиотеку с личным интересом, учащиеся Кирилловской средней школы приходят в центральную библиотеку (25 % респондентов) в виду того, что необходимый им материал отсутствует в школьной библиотеке. 20 % юношей и девушек приходят в районную библиотеку из-за качественного обслуживания.
2. На предложенное анкетой задание “Подчеркните причины, по которым вы редко ходите в библиотеку” откликнулись все участники исследования. Основная причина, по которой в библиотеку ходят редко это отсутствие времени (74 % отвечающих), по 8 % респондентов отмечают отсутствие необходимой литературы, отсутствие чего-то интересного для себя в библиотеке, отсутствие личной потребности в дополнительном образовании или деловой информации, 11 % отмечают в библиотеке большое количество запретов.
3. “Укажите примерную периодичность посещения библиотеки”. В основном библиотеку посещают 1-2 раза в месяц - 42 %, 28 % - приходят 1-2 раза в неделю, через день - 22 %, 2 раза в год - 8 %.
4. “Укажите вид запроса”.
82 % - приходят в библиотеку с конкретным запросом.
17 % - за конкретной книгой.
8 % - за выяснением какого - то факта.
На данный вопрос было предложено дать не сколько ответов.
5. На вопрос “Какие темы (проблемы) в настоящее время больше всего интересуют?” было предложено 7 тем.
- Экономика - 17 %
- Международные отношения - 14,5 %
- Терроризм, национальные конфликты - 20 %
- Психология - 28 %
- Экология - 20 %
- Кулинария - 17,5 %
- Философия - 20 %
Из предложенных тем наибольший интерес вызывает психология (28 %), экология и философия по 20 %. В первую очередь это связано с учебными заданиями. Возрастные требования к количеству изучаемого по учебным предметам повысило читательский спрос на литературу по данным темам. Студенты чаще обращаются с темами к контрольным, рефератам, курсовым по психологии, философии, экономике. Учащиеся средней школы - экологии, естествознанию. Проблемы международных отношений, терроризма, межнациональных конфликтов интересны всем читательским группам.
6. “Удовлетворяются ли ваши запросы?”
70 % - удовлетворяются частично
22 % - удовлетворяется полностью
8 % - запросы не удовлетворяются.
Лишь только 8 % запросов читателей не удовлетворяются, имеющими информационными ресурсами библиотеки.
7. “По каким отраслям знаний не хватает литературы?”.
На данный вопрос ответили не все участники анкетирования. Ответы распределились следующим образом:
туризм и развитие его в области и стране - 22 %, по учебной (школьной) программе - 17 %, экономике - 14 %, искусству -14 %, электротехнической литературе - 8 %. Несмотря на увлечение художественной литературой большинство респондентов отмечают не достаточность наполнения фонда литературой по учебной программе и литературой сопутствующей ей, изданиями, связанными с будущей профессией.
8. “Информацию какого плана вы хотели бы получать в библиотеке?”
46 % - информацию в соответствии с учебной программой.
28 % - информацию по проблемам молодежи.
23 % - информация образовательного характера.
9. “Какие периодические издания читаются чаще? (отметить…)”
- ”Туризм” - 8 %
- “Лиза”, “Маруся” - 20 %
- “Крестьянка”, “Работница”, Местные издания - по 28 %
- “Вокруг света”, “Свет” - 46%
Наибольшей популярностью среди молодых читателей пользуются журналы “Вокруг света” и “Свет” (46 %), 28 % - читают местные краеведческие издания. Журналы “Лиза” и “Маруся” среди 20 % читателей девушек, 8 % студентов Училища культуры используют в своей учебной деятельности журнал “Туризм”.
10. “С какой целью вы читаете периодические издания?”. На этот вопрос можно было дать несколько ответов.
- Образовательные - 28 %.
- Чтобы отдохнуть - 63 %.
- Чтобы быть в курсе событий - 48,5 %.
Ответы на данный вопрос четко распределились. Преобладают три ответа. С образовательными функциями читают 28 % опрошенных, 48,5 % молодых людей с помощью периодических изданий хотят быть в курсе всех событий, ну а 63 % читают газеты и журналы, чтобы отдохнуть.
11. “Информация на какую тему, на Ваш взгляд отсутствует в библиотеке”
- Туризм - 14,5 %
- Современная культура, история, архитектура и культурные памятники - 14 %
- Музыкальные направления - 20 %
- Народные промыслы - 28 %
По мнению студентов профессионального училища -59 в библиотеке отсутствует информация по развитию народных промыслов (28 %), для студентов Училища культуры не хватает информации по современной культуре, истории и архитектуре культурных памятников, туризму (14 %), учащиеся старших классов Кирилловской средней школы не находят информации по музыкальным направлениям.
12. “Довольны ли Вы фондом периодических изданий?”
Как мы и предполагали 59 % ответивших не довольны фондом периодических изданий в библиотеке, к ним можно добавить еще 6 %, которых не полностью удовлетворяет периодический фонд библиотеки. 37 % респондентов довольны теми периодическими изданиями, которые у нас есть.
13. “Укажите причины отказов на необходимую литературу?”. Ответы на этот вопрос распределились поровну 50/50. Две причины отказов: выдано другому читателю и нет в фонде библиотеки.
14. На вопрос “Что положительного Вы можете отметить в работе библиотеки?” мы особенно ждали ответа. Нас волновало стали ли мы, по мнению очень требовательной группы читателей лучше работать? 65 % респондентов анкеты отметили качественное обслуживание, 49 % отметили появление в библиотеке современных информационных технологий.
15. По возрасту участники анкетирования распределились следующим образом: 16-18 лет - 16 человек; 19-21 лет - 18 человек.
В 2002 году на кафедре юношества Центральной библиотеки мы стали проводить День наблюдений, он проходит один раз в месяц. В этот день мы старались проводить наблюдения за молодыми читателями и определить степень их ориентации в библиотеке, самостоятельность выбора и поиска необходимой им информации. Свои записи библиотекарь оформляет в “Листке для наблюдения”.
Результаты наших наблюдений за каждый месяц имеют что - то общее, но есть и различия:
1. С какой целью пришел?
Чаще всего приходят с определенным запросом по теме или за определенной книгой, в летнее время или каникулы ходят чаще и в основном за художественными книгами, видимо отдыхают от учебной программы. В некоторые дни возрастает число тех читателей, кто зашел в библиотеку просто - так или вместе со своими знакомыми, которые сдают или берут необходимую им литературу.
2. Самостоятельность выбора.
Самостоятельно выбирают и находят необходимую информацию 30 % от побывавших на кафедре юношества читателей, большинству читателей юношеского возраста литературу подбирает библиотекарь. Всегда находится несколько человек, кто не отходит от кафедры выдачи книг, берет только то, что выложено библиотекарем на стол или сдано предыдущими читателями. На предложение библиотекарей пройти в фонд и поискать что - то интересное там или провести экскурсию по фонду и познакомиться с его наполнением вежливо соглашаются, послушают, посмотрят и все равно вернутся к кафедре выдачи книг и возьмут только то, что сдали читатели. Эта небольшая группа читателей считает, что самое интересное из книжного фонда на руках у читателей и в фонде нет ни чего примечательного. Такая группа читателей и она больше чем на кафедре юношества, есть и на общем абонементе. Для нас было удивительным, что она появилась и среди 15-16-летних и у них уже выработался определенный стереотип чтения и выбора литературы. Библиотекарю придётся немало потрудиться, чтобы научить данных читателей самостоятельно ориентироваться в фонде и не бояться его. Здесь библиотекарю потребуется много выдержки, терпения и тактичности.
3. Умение ориентироваться в библиотеке.
Здесь мы наблюдали за тем, умеет ли читатель пользоваться каталогами, ориентироваться в фонде и обращает ли внимание на книжные выставки и тематические полки. На книжные выставки и тематические полки обращают внимание не многие. Мы пришли к выводу, что это связано видимо с тем, что выставки действуют в течении 1 месяца, наше наблюдение происходит чаще всего в середине месяца и с выставкой большинство уже успело познакомиться. Обращаются к книжным выставкам те, у кого возникает читательский интерес к литературе, представленной на ней или появляется необходимость в ходе изучения учебной программы.
Выставки краеведческого характера пользуются популярностью всегда, особенно, если это выставки по искусству и народным ремёслам. Такие выставки востребованы у учащихся профессионального училища - 59 и студентов Вологодского училища культуры.
Алфавитным и систематическим каталогом пользуются в основном самостоятельно студенты высших учебных заведений и студенты училища культуры. Та же группа быстро и самостоятельно находит необходимый отдел в фонде.
4. Выполнен ли запрос читателя?
Статистически мы видим, что регулярно на некоторые запросы идут отказы и 20 % запросов на кафедре юношества выполняется частично.
5. Причина отказа.
Основная причина отказов сводится к тому, что необходимая литература есть только в читальном зале, а то, что имеется в фонде абонемента уже выдано. Регулярно 1-2 отказа по причине того, что данной информации нет в фондах нашей библиотеки. Чаще всего это отказы на литературу по школьной или учебной программе.
6. Где учится?
Наиболее частыми посетителями кафедры юношества являются студенты училища культуры и учащиеся Кирилловской средней школы, значительно реже посещают библиотеку студенты профессиональным училища - 59.
