WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОУ ВПО Уральский Государственный Экономический Университет

УТВЕРЖДАЮ

Марамыгин М.С.

Проректор по учебной работе

"_____"______________2010 г.

ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ

Рабочая программа кандидатских экзаменов,

тематика рефератов и экзаменационные вопросы

Екатеринбург

2010

ВВЕДЕНИЕ

Настоящая программа философской части кандидатского экзамена по курсу "История и философия науки" предназначена для аспирантов и соискателей ЮРИДИЧЕСКИХ И ЭКОНОМИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ. Она представляет собой введение в общую проблематику философии науки. Наука рассматривается в широком социокультурном контексте и в ее историческом развитии. Особое внимание уделяется проблемам кризиса современной техногенной цивилизации и глобальным тенденциям смены научной картины мира, типов научной рациональности, системам ценностей, на которые ориентируются ученые. Программа ориентирована на анализ основных мировоззренческих и методологических проблем, возникающих в науке на современном этапе ее развития и получение представления о тенденциях исторического развития науки.

Программа разработана на основе созданной Институтом философии РАН при участии ведущих специалистов из МГУ им. М.В. Ломоносова, СПбГУ, МГПУ и ряда других университетов и одобренной экспертным советом по философии, социологии и культурологии Высшей аттестационной комиссии Программы экзамена кандидатского минимума по дисциплине «История и философия науки».

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Рабочая учебная программа определяет содержание и структуру дисциплины «История и философия науки» и предназначена для обучения аспирантов и соискателей Уральского государственного экономического университета по юридическим и экономическим специальностям.

Цель дисциплины – подготовка, аспирантов и соискателей ученых степеней всех научных специальностей УРГЭУ к сдаче экзамена кандидатского минимума по курсу «История и философия науки». Она состоит из двух разделов, первый из которых представляет собой введение в общую проблематику истории и философии науки. Второй раздел программы курса предназначен для углубленного изучения проблематики, относящейся к социально-гуманитарному блоку наук. Раздел ориентирован на анализ основных мировоззренческих и методологических проблем, возникающих в экономической, юридической, социологической, психологической науках.

Программа ориентирована на анализ основных мировоззренческих и методологических проблем, возникающих в науке на современном этапе ее развития, и получение представления о тенденциях исторического развития науки.

Всего часов, выделяемых в рабочем учебном плане на изучение дисциплины 100, в том числе 60 часов – на аудиторные занятия, 40 часов – на самостоятельную работу обучающихся.

Форма контроля знаний – кандидатский экзамен.

Требования к сдающим кандидатский экзамен

по дисциплине «История и философия науки»

в соответствии с приказом Министерства образования РФ №696 и № 697 от 17 февраля 2004 г. утвержден перечень кандидатских экзаменов, сдаваемых соискателями ученой степени кандидата наук и программы кандидатских экзаменов по истории и философии науки. С 1 июля 2005 г. в стране принимается вместо кандидатского экзамена по философии – кандидатский экзамен по истории и философии науки.

Кандидатский экзамен по истории и философии науки сдается по программам, утвержденным приказом Министерства образования РФ по соответствующей отрасли науки согласно действующей Номенклатуре специальностей научных работников.

Работа аспиранта (соискателя) по подготовке и сдаче кандидатского экзамена включает следующее:

- необходимо прослушать курс лекций по истории и философии науки;

- подготовить реферат в соответствии с установленными требованиями;

- изучить предлагаемые вопросы в соответствии с предлагаемым их примерным перечнем.

В процессе написания реферата и подготовки к кандидатскому экзамену проводятся консультации (см. график на кафедрах и в отделе аспирантуры).

Аспиранту (соискателю) на базе прослушанного курса по истории соответствующей отрасли наук или самостоятельного изучения историко-научного материала необходимо представить реферат по истории соответствующей отрасли наук по согласованию с научным руководителем диссертации и кафедрой философии.

Тему реферата необходимо утверждать локальным актом организации (приказом), где выполняется диссертационное исследование.

Проверку подготовленного по истории соответствующей отрасли науки реферата необходимо проводить научному руководителю, который осуществляет первичную экспертизу, а также специалисту по истории отрасли науки или прошедшему повышение квалификации по дисциплине «История и философия науки», который представляет короткую рецензию на реферат и выставляет оценку по системе «зачтено-незачтено».

При наличии оценки «Зачтено» аспирант (соискатель) допускается к сдаче экзамена по философии науки и по философским (методологическим) проблемам соответствующей отрасли наук.

Реферат представляет собой самостоятельную письменную работу с элементами научного исследования ориентировочным объемом до одного печатного листа (или 40 тыс. печатных знаков, что примерно соответствует 17 стр. печатного текста формата А-4, шрифт 12 кегля). Основные этапы работы над рефератом после выбора и утверждения темы включают следующее:

  • подбор литературы (монографической, справочно-энциклопедической, учебно-методической, периодической);
  • изучение литературы по данной теме, что подразумевает: а) изучение состояния исследования данной темы; б) вычленение и постановку главных проблем данной темы; в) определение основных подходов к решению проблем; г) главные полученные результаты; д) проблемы, остающиеся нерешенными до настоящего времени; е) практическое значение данной темы и предлагаемых решений;
  • письменное, логически последовательное и аргументированное изложение состояния исследования данной темы (составляется план работы, включающий введение, основную часть (не более 3-4 вопросов), заключение и список использованной литературы).

Титульный лист реферата оформляется согласно установленным требованиям. Текст набирается, редактируется и распечатывается с помощью компьютера.

Требования к уровню освоения дисциплины

Аспирант (соискатель) должен:

Иметь представление о своеобразии философии, ее месте в культуре, научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности;

Уметь:

  • осуществлять переход от эмпирического к теоретическому уровню анализа;
  • определять объект и предмет исследования;
  • формулировать проблему, цель, задачи и выводы исследования.

Владеть навыками:

  • критического анализа научных работ;
  • системного подхода к анализу научных проблем;
  • формально-логического определения понятий;
  • аргументации и объяснения научных суждений;
  • рефлексивного познания;
  • ведения научных дискуссий

Быть компетентным:

  • в родственных областях научного знания;
  • в проблемах развития профессиональной области знания;
  • в вопросах связи теории и практики научной деятельности;
  • в вопросах государственного управления наукой и образованием как сферами общественной жизни.

Применять:

  • знания истории и философии науки к решению конкретных проблем диссертационного исследования;
  • методы научного и философского познания к решению задач диссертационного исследования.

ЧАСТЬ i. ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ

  1. Предмет и основные концепции современной философии науки.

Три аспекта бытия науки: наука как генерация нового знания, как социальный институт, как особая сфера культуры.

Логико-эпистемологический подход к исследованию науки. Позитивистская традиция в философии науки. Расширение поля философской проблематики в постпозитивистской философии науки. Концепции К. Поппера, И. Лакатоса, Т. Куна,  П.Фейерабенда,  М. Полани.

Социологический и культурологический подходы к исследова­нию развитии науки. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности. Концепции М. Вебера, А.Койре, Р. Мертона, М.Малкея.

 2. Наука в культуре современной цивилизации.

Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития и их базисные ценности. Ценность научной рациональности.

Наука и философия. Наука и искусство. Роль науки в современном образовании и формировании личности. Функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила).

 3. Возникновение науки  и основные стадии её исторической эволюции.

Преднаука и наука в собственном смысле слова. Две стратегии порождения знаний: обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей, обеспечивающих выход за рамки наличных исторически сложившихся форм производства и обыденного опыта.

Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки. Античная логика и математика. Развитие логических норм научного мышления и организаций науки в средневековых университе­тах. Роль христианской теологии в изменении созерцательной по­зиции ученого: человек творец с маленькой буквы; манипуляция с природными объектами – алхимия, астрология, магия. Западная и восточная средневековая наука.

Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Формиро­вание идеалов математизированного и опытного знания: оксфор­дская школа, Роджер Бэкон, Уильям Оккам. Предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы. Г. Галилей, Френсис Бэкон, Р. Декарт. Мировоззрен­ческая роль науки в новоевропейской культуре. Социокультурные предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы.

Формирование науки как профессиональной деятельности. Возникновение дисциплинарно-организованной науки. Техно­логические применения науки. Формирование технических наук.

Становление социальных и гуманитарных наук. Мировоззренческие основания социально-исторического исследования.

4. Структура научного знания.

Научное знание как сложная развивающаяся система. Многообразие типов научного знания. Эмпирический и теоретический уровни, критерии их различения. Особенности эмпирического и теоретического языка науки.

Структура эмпирического знания. Эксперимент и наблюдение. Случайные и систематические наблюдения. Применение естественных объектов в функции приборов в систематическом наблюдении. Данные наблюдения как тип эмпирического знания. Эмпирические зависимости и эмпирические факты. Процедуры формирования факта. Проблема теоретической нагруженности факта.

Структуры теоретического знания. Первичные теоретические модели и законы. Развитая теория. Теоретические модели как элемент внутренней организации теории. Ограниченность гипотетико-дедуктивной концепции теоретических знаний. Роль конструктивных методов в дедуктивном развертывании теории. Развертывание теории как процесса решения задач. Парадигмальные образцы решения задач в составе теории. Проблемы генезиса образцов. Математизация теоретического знания. Виды интерпретации математического аппарата теории.

Основания науки. Структура оснований. Идеалы и нормы ис­следования и их социокультурная размерность. Система идеалов и норм как схема метода деятельности.

Научная картина мира. Исторические формы научной картины мира. Функции научной картины мира (картина мира как онто­логия, как форма систематизации знания, как исследовательская программа).

Операциональные основания научной картины мира. Отноше­ние онтологических постулатов науки к мировоззренческим до­минантам культуры.

Философские основания науки. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания. Философские идеи как эвристика научного поиска. Философское обоснование как условие включения научных знаний в культуру.

 

5. Динамика науки как процесс порождения нового знания.

Историческая изменчивость механизмов порождения научного знания. Взаимодействие оснований науки и опыта как начальный этап становления новой дисциплины. Проблема классификации. Обратное воздействие эмпирических фактов на основания науки.

Формирование первичных теоретических моделей и законов. 'Роль аналогий в теоретическом поиске. Процедуры обоснования теоретических знаний. Взаимосвязь логики открытия и логики обоснования. Механизмы развития научных понятий.

Становление развитой научной теории. Классический и не­классический варианты формирования теории. Генезис образцов решения задач.

Проблемные ситуации в науке. Перерастание частных задач в проблемы. Развитие оснований науки под влиянием новых теорий.

Проблема включения новых теоретических представлений в культуру.

 

6. Научные традиции и научные революции. Типы научной  рациональности.

Взаимодействие традиций и возникновение нового знания. Научные революции как пере­стройка оснований науки. Проблемы типологии научных револю­ций. Внутридисциплинарные механизмы научных революций. Междисциплинарные взаимодействия и "парадигмальные прививки" как фактор революционных преобразований в науке. Социокультурные предпосылки глобальных научных революций. Перестройка оснований науки и изменение смыслов мировоззренчес­ких универсалий культуры. Прогностическая роль философского знания. Философия как генерация категориальных структур, необ­ходимых для освоения новых типов системных объектов.

Научные революции как точки бифуркации в развитии знания. Нелинейность роста знаний. Селективная роль культурных тради­ций в выборе стратегий научного развития. Проблема потенци­ально возможных историй науки.

Глобальные революции и типы научной рациональности. Историческая смена типов научной рациональности: классическая, неклас­сическая, постнеклассическая наука.

 

7. Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса.

Главные характеристики современной, постнеклассической на­уки. Современные процессы дифференциации и интеграции наук. Связь дисциплинарных и проблемно-ориентированных ис­следований. Освоение саморазвивающихся "синергетических" си­стем и новые стратегии научного поиска. Роль нелинейной динамики и синергетики в развитии современных представлений об исторически развивающихся системах. Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира. Сближение идеалов есте­ственнонаучного и социально-гуманитарного познания. Осмысле­ние связей социальных и внутринаучных ценностей как условие современного развития науки. Включение социальных ценностей в процесс выбора стратегий ис­следовательской деятельности. Расширение этоса науки. Новые этические проблемы науки в конце XX столетия. Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях. Экологическая и социально-гуманитарная экспертиза научно-технических проектов. Кризис идеала ценностно-нейтрального исследования и проблема идеалогизированной науки. Экологическая этика и ее философские основания. Философия русского космизма и учение В.И. Вернадского о биосфере, техносфере и ноосфере. Проблемы экологической этики в современной западной философии (Б. Калликот, О. Леопольд,  Р. Аттфильд). 

Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм. Наука и паранаука. Поиск нового типа  цивилизационного развития и новые функции науки в культуре. Научная рациональность и проблема диалога культур. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.

8. Наука как социальный институт.

Различные подходы к определению социального института на­уки. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Научные сообщества и их исторические типы (республика уче­ных 17 века; научные сообщества эпохи дисциплинарно организо­ванной науки; формирование междисциплинарных сообществ на­уки XX столетия). Научные школы. Подго­товка научных кадров. Историческое развитие способов трансля­ции научных знаний (от рукописных изданий до современного компьютера). Компьютеризация науки и ее социальные послед­ствия. Наука и экономика. Наука и власть. Проблема секретности и закрытости научных исследований. Проблема государственного регулирования науки.

 



 

Часть II. СОВРЕМЕННЫЕ ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ  СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ НАУК

 

1. Общетеоретические подходы.

 Философия как интегральная форма научных знаний, в том числе и знаний об обществе, культуре, истории и человеке (Платон, Аристотель, Кант, Гегель, Гоббс, Локк и др.). Донаучные, ненаучные и вненаучные знания об обществе, культуре, истории и человеке. Формирование научных дисциплин социально-гуманитарного цикла: эмпирические сведения и историко-логические реконструкции. Социокультурная обусловленность дисциплинарной структуры научного знания: социология, экономика, политология, наука о культуре как отражение в познании относительной самостоятельности отдельных сфер общества. Зависимость СГН от социального контекста: классическая, неклассическая и постнеклассическая наука. СГН как феномен, зародившийся на Западе, его общечеловеческое значение. Российский контекст применения социального знания и смены его парадигм.

 

2. Специфика объекта и предмета социально-гуманитарного познания.

 Сходства и отличия наук о природе и наук об обществе: современные трактовки проблемы. Особенности общества и человека, его коммуникаций и духовной жизни как объектов познания: многообразие, неповторяемость, уникальность, случайность, изменчивость. Конвергенция естественнонаучного и социально-гуманитарного знания в неклассической науке, эволюция и механизмы взаимодействия. Гуманизация и гуманитаризация современного естествознания. Возможность применения математики и компьютерного моделирования в СГН. Научная картина мира в социально-гуманитарных науках.

 

3. Субъект социально-гуманитарного познания.

 Индивидуальный субъект, его форма существования. Включенность сознания субъекта, его системы ценностей и интересов в объект исследования СГН. Личностное неявное знание субъекта. Индивидуальное и коллективное бессознательное в гуманитарном познании. Коллективный субъект, его формы существования. Научное сообщество как субъект познания. Коммуникативная рациональность. Роль традиций, ценностей, образцов интерпретации и «предрассудков» (Гадамер) в межсубъектном понимании и смыслополагании.

 

4. Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании.

 И.Кант: диалектика теоретического и практического (нравственного) разума. Методологические функции «предпосылочного знания» и регулятивных принципов в науке. Явные и неявные ценностные предпосылки как следствия коммуникативности СГН. Оценочные суждения в науке и необходимость «ценностной нейтральности» в социальном исследовании. Принципы «логики социальных наук» К.Поппера. Роль научной картины мира, стиля научного познания, философских категорий и принципов, представлений здравого смысла в исследовательском процессе социально-гуманитарных наук. Вненаучные критерии: принципы красоты и простоты в социально-гуманитарном познании.

 

5. Жизнь как категория наук об обществе и культуре.

 Понимание жизни за пределами ее биологических смыслов. Социокультурное и гуманитарное содержание понятия жизни (А.Бергсон, В.Дильтей, философская антропология). Ограниченность применения естественнонаучных методов, причинных схем. Познание и «переживание» жизни — основное содержание художественных произведений. История — одна из форм проявления жизни, объективация жизни во времени, никогда не завершаемое целое (Г.Зиммель, О.Шпенглер, Э.Гуссерль и др.).

 

6. Время, пространство, хронотоп в социальном  и гуманитарном знании.

 Различие времени как параметра физических событий и времени как общего условия и меры становления человеческого бытия, осуществления жизни. Объективное и субъективное время. Социальное и культурно-историческое время. Переосмысление категорий пространства и времени в гуманитарном контексте (М.М.Бахтин). Введение понятия хронотопа как конкретного единства пространственно-временных характеристик. Особенности «художественного хронотопа».

 

7. Коммуникативность в науках об обществе и культуре: методологические следствия и императивы.

 Рождение   знания  в  процессе   взаимодействия   «коммуницирующих индивидов». Коммуникативность (общение ученых) как условие создания нового социально-гуманитарного знания и выражение социокультурной природы научного познания. Научные конвенции (соглашения, договоренности) как необходимость и следствие коммуникативной природы познания. Моральная ответственность ученого за введение конвенций. Индоктринация — внедрение, распространение и «внушение» какой-либо доктрины как одно из следствий коммуникативности науки.

 

8. Проблема истинности и рациональности в социально-гуманитарных науках.

 Рациональное, объективное, истинное в СГН. Классическая и неклассическая концепции истины в СГН. Экзистенциальная истина, истина и правда. Проблема истины в свете практического применения СГН.  Плюрализм и социологическое требование отсутствия монополии на истину. Релятивизм, психологизм, историзм в СГН и проблема истины.

                         

9. Объяснение, понимание, интерпретация в социальных и гуманитарных науках.

 Объяснение и понимание как следствие коммуникативности науки. Природа и типы объяснений. Объяснение - функция теории. Понимание в гуманитарных науках, необходимость обращения к герменевтике как "органоне наук о духе" (В.Дильтей, Г.-Г.Гадамер). Специфика понимания: не может быть репрезентировано формулами логических операций, требует обращения к целостному человеку, его жизнедеятельности, опыту, языку и истории. Герменевтика – наука о понимании и интерпретации текста. Текст как особая реальность и «единица» методологического и семантического анализа социально-гуманитарного знания. Язык, «языковые игры», языковая картина мира. Интерпретация как придание смыслов, значений высказываниям, текстам, явлениям и событиям - общенаучный метод и базовая операция социально-гуманитарного познания. Проблема «исторической дистанции», «временного отстояния» (Гадамер) в интерпретации и понимании. Объяснение и понимание в социологии, исторической, экономической и юридической науках, психологии, филологии, культурологии.

 

10. Вера, сомнение, знание в социально-гуманитарных науках.

 Вера и знание, достоверность и сомнение, укорененность веры как «формы жизни» (Л.Витгенштейн) в допонятийных структурах. Диалектика веры и сомнения. "Встроенность" субъективной веры во все процессы познания и жизнедеятельности, скрытый, латентный характер верований как эмпирических представлений и суждений. Конструктивная роль веры как условия «бытия среди людей» (Л.Витгенштейн). Вера и верования - обязательные компоненты и основания личностного знания, результат сенсорных процессов, социального опыта, "образцов" и установок, апробированных в культуре. Вера и понимание в контексте коммуникаций. Вера и истина. Разные типы обоснования веры и знания. Совместное рассмотрение веры и истины - традиция, укорененная в европейской философии. "Философская вера" как вера мыслящего человека (К. Ясперс). 

 

11. Основные исследовательские программы СГН.

 Натуралистическая исследовательская программа. Антинатуралистическая исследовательская программа. Общенаучное значение натуралистической и антинатуралистической исследовательских программ. Натуралистическая и антинатуралистическая исследовательские программы в социологии, исторической, экономической и юридической науках, психологии, филологии, культурологии.

 

12. Разделение СГН на социальные и гуманитарные науки.

 Проблема  разделения  социальных и гуманитарных наук (по предмету, по методу, по предмету и методу одновременно, по исследовательским программам). Методы социальных и гуманитарных наук. Вненаучное социальное знание. Отличие гуманитарных наук от вненаучного знания. Взаимодействие социальных, гуманитарных наук и вненаучного знания в экспертизах социальных проектов и программ.

 

13. «Общество знания». Дисциплинарная структура и роль социально-гуманитарных наук в процессе социальных трансформаций.

Дисциплинарная структура социально-гуманитарного знания и междисциплинарные исследования. Изменения дисциплинарной структуры СГН, сложившейся в XIX веке. Смена лидирующих дисциплин. Переопределение парадигм и тем, появление новых областей исследования. Возрастание роли знания в обществе. «Общество знания». Участие СГН и вненаучного знания в экспертизах социальных проектов и программ. Значение опережающих социальных исследований для решения социальных проблем и предотвращения социальных рисков.

Литература

а) основная:

  1. Бессонов Б.Н История и философия науки. Учебное пособие. М., Высшее образование, 2009.
  2. Булдаков С.К. История и философия науки: Учебное пособие для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук. М., Высшее образование, 2008.
  3. Введение в историю и философию науки: Общая история науки; Взаимосвязь философии и науки; Структура и развитие научного знания и др.: Учебное пособие для вузов (под ред. Лебедева С.А.) Изд. 2-е, испр., доп.М.. Академический проект, 2007.
  4. Войтов А.Г. История и философия науки: Учебное пособие для аспирантов Изд. 2-е/ 3-е/ 4-е. М., Дашков и К, 2008.
  5. Исаев И.А.   Бучило Н.Ф.История и философия науки: Учебное пособие. М.,  Проспект, 2010.
  6. История и философия науки: Учебное пособие для вузов (под ред. Лебедева С.А.) М., Академический проспект, Gaudeamus, 2007.
  7. История и философия науки: Учебное пособие для вузов (под ред. Крянева Ю.В., Моториной Л.Е.). М., Инфра-М,   Альфа-М, 2007.
  8. Канке В.А. Философия экономической науки: учебное пособие. – М., ИНФРА-М, 2007.
  9. Кохановский В.П., Пржиленский В.И. Философия науки. Март. 2006. С.496
  10. Лебедев С.А. Философия науки. М., Академический проспект, Gaudeamus, 2006
  11. Никитич Л.А. История и философия науки: Учебное пособие. Cogito ergo sum. М., ЮНИТИ-ДАНА, 2008.
  12. Пржиленский В.И. (ред.) Классическая философия науки: хрестоматия. Март. 2007. С. 592
  13. Рузавин Г.И., Философия науки: учебное пособие для студентов и аспирантов. М., ЮНИТИ, 2008.
  14. Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук \ Под общ. ред. д-ра филос. наук., проф. В.В.Миронова. – М., Гардарики, 2006.
  15. Степин В.С. Философия науки. - М., Гардарики, 2008.
  16. Ушаков Е.В. Введение в философию и методологию науки: Учебник. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.. Кнорус, 2008.
  17. Философия науки: Учебное пособие / Под ред. Лебедева С.А. - М., 2007.
  18. Философия науки: Учебное пособие для вузов / Под ред. Липкина А.И. - М., Эксмо, 2007.
  19. Философия науки: Учебное пособие для аспирантов и соискателей / Под ред. Матяш Т.П. - М.: Феникс, 2007.

б) дополнительная литература:

  1. Адорно Т. К логике социальных наук // Вопросы философии. 1992. №10.
  2. Бахтин М.М. К философским основам гуманитарных наук // Собр. Соч.: В 7 т. Т. 5. М., 1996
  3. Бек У. Общество риска. М., 2000.
  4. Бернал. Д Наука в истории общества. М., 1956.
  5. Берман Дж. Гарольд. Западная традиция прав: эпоха формирования. М., 1998.
  6. Библер В.С. От наукоучения к логике культуры. Два философских введения в двадцать первый век. М., 1991.
  7. Бутенко И. Социальное познание и мир повседневности. М., 1987.
  8. Вартофский М. Модели. Репрезентация и научное понимание. М., 1988.
  9. Вебер М. Смысл «свободы от оценки» в социологической и экономической науке // Избр. произв. М., 1990.
  10. Ворожнов В.П., Москаленко А.Т., Шубина М.П. Гносеологическая природа и методологическая функция научной теории. – Новосибирск, 1990.
  11. Гадамер Г.-Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики. М., 1998.
  12. Дильтей В. Категории жизни // Вопросы философии. 1995. № 10.
  13. Драч Г.В. Рождение античной философии и начало антропологической проблематики. М., 2003.
  14. Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания. М., 1990.
  15. Знание за пределами науки // Под ред. И. Касавина. - М., 1990.
  16. Ивин А.А. Социальная философия. М., 2003.
  17. Истина и ценности в научном познании. М., 1991.
  18. КезинА.В. Наука в зеркале философии. М., 1990
  19. Келле В.Ж. Наука как компонент социальной системы. М., 1998.
  20. Кокотов А.Н. Доверие. Недоверие. Право. М., 2004.
  21. Косарева Л.М. Рождение науки Нового времени из духа культуры. М., 1997.
  22. Кузнецова Н.И. Наука в ее истории. М., 1982.
  23. Кун Т. Структура научных революций. М., 1975.
  24. Леонтьев В. Экономическое эссе. Теория, исследования, факты и политика. М., 1990.
  25. Лузгин И.М. Моделирование при расследовании преступления. М., 1981.
  26. Малахов В.П. Философия права. М., 2002
  27. Микешина Л.А. Ценностные предпосылки в структуре научного познания. М., 1990.
  28. Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология. М., 1998.
  29. Новгородцев П.И. Историческая школа юристов. М., 1999.
  30. Огурцов А.П. Дисциплинарная структура науки. М., 1988.
  31. Поль К.Д. Естественно-научная криминалистика. М., 1985.
  32. Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.
  33. .Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1985.
  34. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. М., 1998.
  35. Розов Н.С. Философия и теория истории. М., 2002.
  36. Степин В.С. Теоретическое знание. Структура, историческая эволюция. М., 2000.
  37. Фельдштейн Г.С. Главные течения в истории науки уголовного права в России / Под ред. и предисловием В.А. Томсинова
  38. Философия и методология познания. Учебник / Под ред. В.Л. Обухова.
  39. Философия уголовного права. \ Сост., ред. и вступ. статья Ю.В. Голика – СПб. 2004

Вопросы к кандидатскому экзамену

Часть 1

  1. Современная философия науки: основные задачи и структура.
  2. Бытие науки: наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры.
  3. Специфика научного познания. Наука и философия. Наука и ис­кусство. Наука и обыденное познание.
  4. Функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила).
  5. Логико-эпистемологический подход к исследованию науки. Позитивистская традиция в философии науки.
  6. Постпозитивистская философия науки. Концепция К. Поппера.
  7. Постпозитивистская философия науки. Концепции И. Лакатоса, и П. Фейерабенда,
  8. Постпозитивистская философия науки. Концепция Т. Куна и М. Полани.
  9. Социологический и культурологический подходы к исследованию развития науки. Проблема интернализма и экстернализма в понимании развития науки.
  10. Генезис научного познания. Преднаука и наука в собственном смысле слова. Становление теоретичес­кой науки в античности и организации науки в средневековых университетах.
  11. Становление естественных наук в новоевропейской культуре. Предпосылки возникновения экспериментального метода и его соединения с математическим описанием природы: Г. Галилей, Ф. Бэкон, Р. Декарт.
  12. Формирование технических и социально-гуманитарных наук.
  13. Возникновение дисциплинарно организованной науки. Институциональная организация науки и ее историческая эволюция.
  14. Научное знание как система. Эмпирический и теоретический уровни, критерии их различения. Эмпирические зависимости и факты.
  15. Эмпирическое исследование и его структура. Наблюдение, измерение, эксперимент. Эмпирические зависимости и эмпирические факты. Проблема эмпирического базиса теории.
  16. Теоретическое исследование и его структура. Теоретические модели. Структура и функции научной теории.
  17. Основания науки. Структура оснований. Идеалы и нормы научного исследова­ния.
  18. Научная картина мира и философские основания науки. Роль философских идей и принци­пов в развитии и обосновании научного знания.
  19. Динамика научного исследования. Взаимодействие научной картины мира и опыта.
  20. Гипотетико-дедуктивная концепция развития теоретических знаний. Роль гипотезы в формировании теоретических схем и законов.
  21. Процедуры обоснования теоретических схем. Логика открытия и логика оправдания гипотезы.
  22. Построение развитых теорий в современной науке. Формирование научной гипотезы и парадигмальные образцы решения задач.
  23. Математизация теоретического зна­ния. Математическая гипотеза и интерпретация математического аппарата теории.
  24. Феномен научных революций. Проблемы типоло­гии научных революций.
  25. Парадоксы и проблемные ситуации как предпосылки научной революции. Философские предпосылки перестройки оснований науки.
  26. Науч­ные революции и междисциплинарные взаимодействия.
  27. Научная революция как выбор стратегий исследования. Селективная роль социальных факторов в выборе стратегий исследования.
  28. Глобальные научные революции: от классической к постнеклассической науке. Классический, неклассический и постнеклассический типы научной рациональности.
  29. Универсальный эволюционизм – основа современной научной картины мира.
  30. Научная картина мира и новые мировоззренческие ориентиры цивилизационного развития. Рациональность в современной культуре.

Часть 2.

  1. Социально-гуманитарное знание: формирование, специфика, структура.
  2. Социокультурная обусловленность социально-гуманитарного знания.
  3. Российский контекст применения социального знания и смены его парадигм.
  4. Науки о природе и социально-гуманитарные науки: сходства и отличия; специфика социально-гуманитарного знания.
  5. Общество и человек как объекты познания.
  6. Конвергенция естественно-научного и социально-гуманитарного знания в современной науке.
  7. Индивидуальный субъект социально-гуманитарного познания и его особенности.
  8. Коллективный субъект социально-гуманитарного познания и формы его существования.
  9. Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании.
  10. Исследовательский процесс в социально-гуманитарных науках и его особенности.
  11. Жизнь как категория наук об обществе и культуре.
  12. Жизнь как феномен искусства и истории.
  13. Феномен социального времени и пространства.
  14. Время в контексте социально-гуманитарного знания.
  15. Пространство в контексте социально-гуманитарного знания.
  16. Понятие хронотопа и его роль в социально-гуманитарном познании.
  17. Коммуникативность в науках об обществе и культуре.
  18. Проблема истинности в социально-гуманитарном знании.
  19. Проблема рациональности в социально-гуманитарном знании.
  20. Объяснение как функция теории; особенности объяснения в социально-гуманитарных науках.
  21. Феномен понимания в социально-гуманитарном знании.
  22. Герменевтика как наука о понимании и интерпретации текста.
  23. Особенности объяснения и понимания в отдельных социально-гуманитарных науках (социологии, истории, экономике, юриспуденции, психологии, филологии, культурологи).
  24. Вера, сомнение и знание в социально-гуманитарных науках.
  25. Вера и верования как компоненты личностного знания; вера и понимание.
  26. Соотношение веры и истины в социально-гуманитарном знании.
  27. Основные исследовательские программы социально-гуманитарных наук.
  28. Проблема разделения социально-гуманитарных наук; возможные критерии разделения.
  29. Социально-гуманитарное знание в условиях современной цивилизации.
  30. Роль и значение социально-гуманитарного знания в процессе социальных трансформаций.

ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ[1]

  1. Социальная философия как методология понимания сущности бухгалтерского учета.
  2. Роль бухгалтерского учета в истории развития человеческой цивилизации.
  3. Характеристика основных черт бухгалтерского учета советского периода.
  4. Реформа бухгалтерского учета современной России и социально-профессиональная структура общества.
  5. Проблемы социальной ответственности бухгалтера.
  6. Философское понимание противоречий и его значение для экономического анализа.
  7. Социально-философские проблемы управления бухгалтерским учетом в России.
  8. Возникновение и развитие элементов метода бухгалтерского учета.
  9. Возникновение и развитие элементов метода экономического анализа.
  10. Экономические и правовые подходы к формированию системы бухгалтерского учета в России.
  11. Русская школа бухгалтерского учета и ее особенности.
  12. Лука Пачоли – основатель теории бухгалтерского учета.
  13. Исходные парадигмы, базовые концепции, основополагающие принципы и постулаты бухгалтерского учета.
  14. Методология построения учетных и статистических показателей, характеризующих социально-экономические совокупности.
  15. История развития статистических методов и организации статистики.
  16. Влияние национализации и приватизации на бухгалтерский учет.
  17. Хозяйственный учет и возникновение двойной бухгалтерии.
  18. История становления и развития аудита в России.
  19. Причины и условия возникновения международных стандартов финансовой отчетности.
  20. Проблемы глобальной гармонизации бухгалтерских стандартов.
  21. Проблемы реформирования бухгалтерского учета в России в соответствии с МСФО.
  22. Философия денег.
  23. Способы получения денег: истории и современность.
  24. Деньги в системе мотивации человека.
  25. Современное ростовщичество.
  26. Неформальные финансы: понятие, структура, функции, регулирование.
  27. Богатство и нравственность.
  28. Богатство и свобода.
  29. Теневые финансы граждан.
  30. Межбюджетные отношения в РФ по вертикали и горизонтали: теоретические и методологические аспекты оптимизации.
  31. Методологические и теоретические обоснования построения налоговой системы государства.
  32. Страхование в системе финансовых ценностей граждан.
  33. Вывоз капитала из России: социально-экономическая сущность, масштабы и последствия.
  34. Финансовая безопасность российского государства и проблемы ее обеспечения.
  35. Функциональная роль финансов в повышении уровня и качества жизни населения.
  36. Трудовые отношения граждан в системе малого бизнеса.
  37. Современная российская бедность – пути преодоления.
  38. Россия в глобальном мире.
  39. Равенство и неравенство в системе экономических отношений.
  40. Бремя собственности в системе ценностей граждан.
  41. Проблемы взаимодействия государственной власти и бизнеса.
  42. Философские и исторические предпосылки возникновения менеджмента.
  43. Менеджмент как объект философского анализа.
  44. Проблемы управления в истории философии.
  45. История возникновения научных школ менеджмента.
  46. Развитие системы принципов управления.
  47. Социально методологические концепции в трудах отечественных исследователей менеджмента (по выбору – А. Богданов, О. Ерманский, А. Гастев, П. Керженцев, Н. Витке, Е. Розмирович, Ф. Дунаевский и др.).
  48. Роль управления в истории развития человеческой цивилизации.
  49. Мировоззренческие аспекты менеджмента.
  50. Проблемы философского осмысления перспектив развития менеджмента в современной России.
  51. Социокультурные механизмы предпринимательской деятельности и управления.
  52. Социально-нравственные приоритеты в управленческой деятельности.
  53. Значение философских понятий свободы и необходимости для понимания свободы и ответственности в процессе управления.
  54. Реформа управления в современной России и социально-профессиональная структура общества.
  55. Социальные роли личности в управлении.
  56. Современная наука об иерархии человеческих потребностей и их взаимосвязи с менеджментом.
  57. Философское понимание противоречий и его значение для анализа менеджмента.
  58. Управленческие аспекты глобализации.
  59. Институциональные аспекты системы менеджмента.
  60. Социально-философские аспекты развития регионального менеджмента.
  61. Философские аспекты государственного регулирования в рыночной экономике.
  62. Основные этапы и направления в истории экономической науки.
  63. Меркантилизм как учение торговой буржуазии и его значение встановлении экономической науки.
  64. Особенности и этапы развития классической политической экономии.
  65. Адам Смит – центральная фигура либеральной рыночной экономической  теории.
  66. Теория капитала в классической политической экономии.
  67. Теория доходов в классической политической экономии.
  68. Концепции социально-экономических реформ в экономическом учении социалистов-утопистов и экономистов-романтиков.
  69. Теория стоимости в классическом и неоклассическом направлениях экономической мысли.
  70. Теория денег в классическом и неоклассическом направлениях  экономической  мысли.
  71. Концепция laissez faire в классическом и неоклассическом направлениях экономической мысли.
  72. Теория народонаселения Т. Мальтуса и ее историческое значение.
  73. Историческое значение “маржинальной” и “кейнсианской” революций в экономической науке.
  74. Теория воспроизводства и макроэкономического равновесия в  классической политической экономии.
  75. Особенности теоретических воззрений российских экономистов XIX – начала XX веков (авторы по выбору).
  76. История развития математических методов в экономической науке.
  77. Олимп современной экономической науки в трудах Нобелевских лауреатов по экономике (авторы по выбору).
  78. Эволюция теорий о рынке с несовершенной конкуренцией.
  79. Американский институционализм.
  80. Общая характеристика неокейнсианских теорий.
  81. Ордолиберализм и концепция социального рыночного хозяйства.
  82. Общая характеристика послевоенного институционализма
  83. Современные монетаристские концепции государственного регулирования экономики.
  84. Теория экономики предложения.
  85. Общая характеристика посткейнсианства.
  86. Особенности методологии неоавстрийской школы.
  87. Общая характеристика неоинституционализма.
  88. Общая характеристика левого радикализма в экономической        теории.
  89. Вклад советских экономистов в развитие экономической науки (авторы по выбору).
  90. Развитие экономической теории в странах Восточной Европы в 1950 - 1990 гг. (страны по выбору)
  91. Развитие экономической науки в странах «третьего мира»
  92. Теории организации – от Г.Файоля до Минцберга.
  93. Эволюция теории управления персоналом.
  94. Эволюция экономики труда в советский период.
  95. Концепции и школы, относящиеся к экономике труда.
  96. Экономика труда в классической политической экономии.
  97. Формирование представлений об экономике труда как науке.
  98. Тейлоризм и его применение в современных условиях.
  99. Экономическая теория труда.
  100. Особенности функционирования глобального рынка труда.
  101. Современные подходы к теории труда.
  102. Эволюция теоретических взглядов на содержание понятия «вознаграждение за труд».
  103. История организации заработной платы в России.
  104. Особенности рыночного механизма оплаты труда: от индустриального до постиндустриального общества.
  105. История тарифной системы как основы организации заработной платы.
  106. Исторические параллели в трудах Ф.Тейлора, Гастева и Керженцова.
  107. Учение А.Смита о налогах и его воздействие на дальнейшее развитие
  108. Налоговой теории и практики.
  109. Налоги в маржиналистсткой школе.
  110. Воздействие взглядов Дж.М.Кейнса на развитие современных теорий налогов.
  111. Налоговая теория в экономических воззрениях монетаристов.
  112. Разработка вопросом налоговой теории в трудах российских экономистов в XIX – XX вв.
  113. Теоретические основы размещения производительных сил.
  114. Развитие теорий рационального размещения промышленных предприятий.
  115. Развитие западных теорий о народонаселении в кон. XIX – нач. XX вв.
  116. Фактор пространства в истории экономической мысли.
  117. Зарождение первых теорий размещения производства.
  118. Теория региональной специализации.
  119. История развития учения о пространственной организации хозяйства.
  120. История формирования региональной науки.
  121. Российская школа региональных экономических исследований.
  122. Основные этапы развития теории экономического районирования в России.
  123. История становления науки природопользования.
  124. Современные концепции науки природопользования.
  125. Формирование экономики природопользования в трудах российских экономистов.
  126. Экономические аспекты взаимодействия общества и природы.
  127. История развития концепции устойчивого эколого-экономического
  128. Развития общества.
  129. История общего менеджмента.
  130. История социального менеджмента.
  131. История прикладного менеджмента.
  132. История финансового менеджмента.
  133. Философская концепция науки управления.
  134. История теории принятия управленческих решений.
  135. Предпосылки использования системного анализа в управлении.
  136. История управленческой мысли (общая характеристика).
  137. Философские основы российского управления.
  138. Взаимодействие философий управления.
  139. Назначение философии управления.
  140. Этапы развития теории организации.
  141. Место бухгалтерского учета и основные этапы его развития.
  142. Зарождение и развитие бухгалтерского учета в античном мире.
  143. Развитие бухгалтерского учета в Западной Европе в эпоху Возрождения.
  144. История бухгалтерского учета в России от зарождения до наших дней.
  145. История бухгалтерского учета в России в  допетровский период.
  146. Бухгалтерский учет в России от петровских реформ до 1917 г.
  147. Бухгалтерский учет в России в IX веке.
  148. Бухгалтерский учет в Советской России.
  149. Бухгалтерский учет в эпоху перестройки.
  150. Этапы перехода бухгалтерского учета на МСФО в России на современном этапе.
  151. Этапы внедрения МСФО в России и сравнение их с российскими стандартами (ПБУ)
  152. Модели ведения бухгалтерского учета (англо-американская, континентальная и др.).
  153. Концепция древнеримских таверн и постоялых дворов как прообраза
  154. современных гостиниц.
  155. Влияние паломничества на развитие заведений, предоставляющих
  156. Ночлег и пищу, в средневековой Европе.
  157. Развитие постоялых и гостиных дворов на Руси.
  158. Эволюция понятия «отель» с IX в. до настоящего времени.
  159. Типы ресторанных предприятий и их эволюция.
  160. Становление и развитие туризма как отрасли бизнеса.
  161. Появление новых средств передвижения как фактор развития туризма.
  162. Понятие «инфраструктура», развитие и изменение его содержания в
  163. Индустрии гостеприимства и туризма.
  164. Активизация экономических связей как следствие развития индустрии гостеприимства и туризма.
  165. Концепция туристской услуги Т.Кука и ее трансформация на современном этапе развития.
  166. Туризм как средство консолидации общества.
  167. Концепция устойчивого развития туризма.
  168. Процессы дестабилизации рынка услуг гостеприимства и туризма.
  169. Глобализация мировой экономики и ее влияние на развитие индустрии  
  170. Гостеприимства и туризма.
  171. Сущность и формы науки об управлении.
  172. Роль концепций «правого государства» в становлении науки об управлении.
  173. Особенности концепции «правового государства» в трудах российских ученых.
  174. Формирование научного менеджмента на уровне предприятий.
  175. Развитие идей Тейлора в начале ХХ века в России.
  176. Природа и концепции планового хозяйства в России 1920-х гг.
  177. Экономические идеи Аристотеля и ценности традиционного общества.
  178. Идейный фундамент теории общественного выбора.
  179. История возникновения и развития капиталистического хозяйства.
  180. Проблемы теории и практики социализма в трудах отечественных и зарубежных ученых.
  181. Процессы трансформации мирового хозяйства: исторический опыт, современные тенденции, перспективы.
  182. Транснационализация мировой экономики: исторический опыт и проблемы современности.
  183. Современные концепции исторического развития международных экономических отношений.
  184. Современная оценка формационного и цивилизационного подходов в истории развития мирового хозяйства.
  185. Эволюция теорий международной торговли и их современная специфика в условиях глобализации мирового хозяйства.
  186. Эволюция науки о финансах.
  187. Эволюция научных взглядов на содержание финансовой науки.
  188. Эволюция теории налогов.
  189. Вклад отечественных ученых в развитие науки о финансах.
  190. Место науки о финансах в исследованиях экономистов- Нобелевских лауреатов.
  191. Этапы формирования науки «финансовый менеджмент».
  192. Нумизматика и бонистика: науки о финансах.
  193. Первая классическая макроэкономическая модель (А.Смит) и моделирование международной торговли (Д.Рикардо).
  194. История развития методов моделирования рыночной экономики в XIX в. (на примере работ Л.Вальраса, О.Курно, В.Парето, Ф.Эджуорта).
  195. Развитие методов моделирования экономики в работах лауреатов Нобелевской премии Д.Хикса, Р.Солоу,В.Леонтьева, П.Самуэльсона.
  196. История развития экономико-математического моделирования в США.
  197. История развития концепции межотраслевого баланса.
  198. Математическая теория игр и ее вклад в развитие экономических исследований.
  199. История развития методологии решения транспортной задачи.
  200. Производственные функции: история развития и внедрения в практику.
  201. Развитие методологии линейной оптимизации в решении научно-практических задач по экономике.
  202. Этапы внедрения методов линейного программирования в решение экономических задач.
  203. Становление математического моделирования экономики в России в начале ХХ в., на примере работ В.К.Дмитриева и Е.К.Слуцкого.
  204. Возрождение экономико-математического направления в 1960-1980-е гг. в СССР (В.С.Немчинов, В.В.Новожилов, Л.В.Канторович).
  205. Роль и значение «системы оптимального функционирования социалистической экономики» (СОФЭ) в развитии методов экономико-математического моделирования (ЦЭМИ, Н.П.Федоренко, С.С.Шаталин).
  206. Формирование торгового предпринимательства в XUII-XIX вв.
  207. Потребности и их классификация в истории философии.
  208. Исторические этапы эволюции торгового предпринимательства.
  209. Общее благо как историческая категория права.
  210. Теории создания юридического лица в историческом аспекте.
  211. Объективное и субъективное право: проблемы соотношения.
  212. Правоотношение: многообразие понятия в системе механизмов правового регулирования.
  213. Классификация правоотношений: история, современность и перспективы развития.
  214. Учения о методологии в теории права.
  215. Значение отраслевых методов исследования правовых институтов.
  216. Соотношение цели и целесообразности в теории права.
  217. Трактовка причинно-следственных связей в теории права.
  218. Понятие и виды задач в праве.
  219. Понятие и виды принципов в правовых учениях.
  220. Соотношение понятий воли и волеобразования в теории права.
  221. Воля и волеизъявление в теории права: соотношение понятий.
  222. Философская категория объекта и ее применение в теории права.
  223. Теории объектов и субъектов права: история, современность и перспектив развития.
  224. История в гражданско-правовой терминологии (проблема дефиниций в гражданском праве).
  225. Понятие фикции в гражданском праве.
  226. Учение о юридической ответственности в правопонимании.
  227. Категория вины в теории права.
  228. Соотношение правосубъектности и правоспособности в гражданском праве.
  229. Догма права в правопонимании.
  230. Понятие и структура юридической техники в историческом аспекте.
  231. Понятие и виды презумпции в праве (история и современность).

[1] Тематика примерная. Конкретная тема реферата согласуется с научным руководителем с учетом темы диссертационного исследования.



 




<
 
2013 www.disus.ru - «Бесплатная научная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.