Приложение 6
Аннотация дисциплины
Философия
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 час).
Цели и задачи дисциплины
Развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам научных фактов, исторических событий, социальной действительности, усвоение идеи единства и многообразия мирового историко-культурного процесса.
Способствовать: созданию у студентов системного представления о мире и месте человека в нем, формированию философского мировоззрения и мироощущения; развитию умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем; овладению приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.
Требования к освоению содержания дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен приобрести следующие компетенции:
Иметь представление о своеобразии философии, ее предмете и месте в культуре; научных, религиозных и философских картинах мироздания; сущности, назначении и смысле жизни человека, целостных аспектов его общественного бытия.
Знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности.
Приобрести знание взаимодействия духовного и телесного, биологического и социального в человеке, его отношения к природе и обществу, структурированности общества по национально-культурным, классово-групповым и религиозным признакам, движущих сил и закономерностей исторического процесса, места человека в историческом процессе.
Понимать сущность научного познания, роль и значение логического мышления в научном познании, основных форм фиксации и преобразования знания на уровне абстрактного мышления, связи мышления с языком и роли последнего в мыслительных процессах; механизмов функционирования и развития теоретического и эмпирического уровней научного познания.
Иметь представления о многообразии форм знания, соотношения истины, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности; понимать роль науки в развитии цивилизации, иметь представление о связанных с ней современных социальных и этических проблемах, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию.
Знать: основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития.
Уметь: формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений.
Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.
Демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера.
Место курса в системе социо-гуманитарного образования
Курс философии состоит из двух частей: историко-философского введения и теоретической. В ходе освоения историко-философской части студенты знакомятся с особенностями философского познания, обусловленными спецификой культуры отдельных регионов, исторических эпох. Теоретическая часть курса включает в себя основные проблемы бытия и познания.
Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, или 144 часа.
| Виды учебной работы | Всего часов |
| Общая трудоемкость дисциплины | 72 |
| Аудиторные занятия (всего) | 33 |
| В том числе: | |
| Лекции | 33 |
| Семинары | 0 |
| Самостоятельная работа | 39 |
| В том числе: | |
| Творческая работа (эссе) | 0 |
| Другие виды самостоятельной работы | 0 |
| Вид промежуточного контроля | зачет |
- Содержание дисциплины
5.1 Разделы дисциплины и трудоемкость по видам занятий
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекции | Семинары | СРС |
| Часть №1 | ||||
| 1 | Генезис и предмет философского знания | 1 | ||
| 2 | Основные исторические формы и линии развития философского знания. Философские традиции и современные дискуссии | 8 | ||
| Часть №2 | ||||
| 1 | Философская онтология | 6 | ||
| 2 | Теория познания | 4 | ||
| 3 | Философия и методология науки | 4 | ||
| 4 | Социальная философия и философия истории | 6 | ||
| 5 | Человек как объект философского познания | 3 | ||
| 6 | Философские проблемы в области профессиональной деятельности | 1 | ||
| Творческая работа (эссе) | ||||
| Всего | 33 | 39 |
Виды учебной работы:
Аудиторные занятия: лекции, промежуточный контроль, итоговый контроль.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом
Аннотация дисциплины
История
Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России – неотъемлемая часть всемирной истории. Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерус-ские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в ХI-ХII вв. Социально-политические изменения в русских землях в ХIII-ХV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия. Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-про-мышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России ХIХ в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура ХIХ в. и ее вклад в мировую культуру. Роль ХХ столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тен-денций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма. Россия в начале ХХ в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война. Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.
Аннотация дисциплины
Иностранный язык
Общая трудоемкость изучения дисциплины: 10 зачетных ед. (360 час).
Целью курса является становление и дальнейшее развитие коммуникативной компетентности студентов и достижение ими уровня, который позволит успешно решать коммуникативные задачи в бытовых и академических ситуациях и позволит перейти к профессионально-ориентированному обучению АЯ.
Сопутствующие цели – развитие универсальных / ключевых компетентностей, таких как: умение учиться самостоятельно ; умение исследовать и критически осмысливать явления действительности ; умение организовывать и осуществлять коммуникацию ; умение проектировать собственную деятельность; умение вести исследование в рамках научного метода познания
Задачи: развивать все компоненты коммуникативной компетентности; все основные речевые умения; умение использовать опыт родного языка для успешного овладения коммуникацией на иностранном языке; осмысленное отношение к собственной коммуникативной деятельности; навыки и умения самостоятельного учения и исследования, сформировать и углубить понимание сущности некоторых языковых явлений с позиции их коммуникативной функции; способствовать приобретению знаний о культуре научного общения англоязычных стран; формировать готовность к самостоятельному непрерывному изучению АЯ и потребность использовать его для самообразования в других областях знаний; создать условия для приобретения студентами опыта решения различных жизненных задач (в первую очередь академических и профессиональных) при помощи английского языка; для работы с информацией; для приобретения опыта проектирования своей деятельности, в том числе исследовательской; для сравнения и сопоставления своей и иноязычной академической и профессиональной культуры; для осмысления норм академического общения и научной этики
Структура дисциплины: практические занятия – 243 часа, самостоятельная работа – 81 час.
Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1 Фонологический аспект английского языка. Модуль 2 Техника и стратегии чтения. Модуль 3 Грамматика в функциональном контексте. Модуль 4 Стратегии аудирования. Модуль 5 Интегрированные языковые умения. Академический английския язык. Модуль 6 Интегрированные речевые умения. Введение в научный английский язык
В результате изучения дисциплины студент должен уметь: понимать устные высказывания, связанные с академическими ситуациями, ситуациями повседневной жизни и широкой областью их научной деятельности (биология); обрабатывать информацию в форме конспектов, вопросов к докладчику взаимодействовать в бытовых, академических ситуациях общения; участвовать в конференциях с элементами дискуссии; делать короткие самостоятельные презентации на научные темы; читать короткие учебные и научно-популярные профессионально-ориентированные тексты, пользуясь различными стратегиями; писать короткие учебные и бытовые тексты в рамках существующих для англоязычных стран конвенций; работать со словарями разных типов; формировать собственный вокабуляр, применяя определенные стратегии; работать в различных по составу группах, взаимодействовать с другими студентами в процессе реализации планируемой деятельности; развить ответственное отношение к собственному учению в вузе
Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа (индивидуальная практика языковых и речевых умений; индивидуальная и групповая проектная работа).
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 3 семестре
Аннотация дисциплины
Физическая культура
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (400 часов).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.
Задачей изучения дисциплины является:
– обеспечение физической и психофизиологической составляющей при гармоническом развитии личности будущего специалиста;
– содействие естественному процессу физического развития организма молодежи студенческого возраста – достижение общей физической и функциональной подготовленности, соответствующей полу и возрасту студентов;
– сохранение и укрепление здоровья студентов в период напряженного умственного труда в высшем учебном заведении;
– формирование физической и психофизиологической надежности выпускников к будущей профессиональной деятельности посредством профессионально-прикладной физической подготовки.
Основные дидактические единицы (разделы):
Теоретический раздел - формирующий мировоззренческую систему научно-практических знаний и отношение к физической культуре
Практический раздел - обеспечивающий операциональное овладение методами и способами физкультурно-спортивной деятельности для достижения учебных, профессиональных и жизненных целей личности, и учебно-тренировочного, содействующего приобретению опыта творческой практической деятельности, развитию самодеятельности в физической культуре и спорте в целях достижения физического совершенства, повышения уровня функциональных и двигательных способностей, направленному формированию качеств и свойств личности;
Контрольный раздел - определяющий дифференцированный и объективный учет процесса и результатов учебной деятельности студентов.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: сущность понятий «Физическая культура личности» (содержание ее структуры, критерии и уровни проявления в социуме и личной жизни), «Здоровье» (его физического, психического, социального и профессионального проявления), «Здоровый образ жизни», а также их влияние на общую и профессиональную жизнедеятельность, знать социально-биологические и психолого-педагогические основы физического воспитания и самовоспитания, знать методику самостоятельного использования средств физической культуры и спорта для рекреации в процессе учебной и профессиональной деятельности.
уметь: использовать систематические занятия физическими упражнениями, различными видами спорта для формирования и развития психических качеств и свойств личности, необходимых в социально-культурной и профессиональной деятельности (нравственно-волевых, коммуникативных, организаторских, лидерских, уверенности в своих силах, толерантности, самодисциплины, гражданственности, патриотизма и др.), уметь самостоятельно методически правильно использовать средства и методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма, укрепления здоровья, коррекции физического развития; и телосложения, уметь методически обоснованно применять физические упражнения и другие средства для обеспечения профессиональной работоспособности и предупреждения профессиональных заболеваний и травматизма, профессионального (творческого) долголетия.
владеть: широким спектром ценностей мировой и отечественной физической культуры, спорта, оздоровительных систем для самоопределения, профессионально-личностного и субъективного развития личности в физическом воспитании и самосовершенствовании, владеть должным уровнем физической подготовленности, необходимым для ускорения освоения сугубо профессиональных умений и навыков в процессе обучения в вузе, для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного заведения владеть методикой применения средств физической культуры и отдельных видов спорта для обеспечения профессиональной надежности бакалавра и специалиста при выполнении профессиональных видов работ; необходимыми психофизиологическими предпосылками для возможной внутрипрофессиональной или межпрофессиональной перемене труда в будущем.
Виды учебной работы: аудиторные занятия (лекционные, практические).
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Психология и педагогика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов целостных представлений об условиях формирования личности, о целях, задачах, закономерностях педагогического процесса, об общении людей, а также приобщение студентов к элементам психологической и педагогической культуры как составляющих общей культуры современного человека, будущего специалиста, супруга, родителя.
Задачами изучения дисциплины является
– сформировать у студентов понятийный аппарат психолого-педагогической науки;
– обеспечить овладение студентами методологией и методикой анализа межличностных отношений, возникающих в процессе общения и профессиональной совместной деятельности;
– научить студентов оценивать влияние субъективных и объективных факторов, действующих на отношения человека с другими людьми;
– дать основы психологических знаний о личности – ее деятельности, основных свойствах и способах воспитания;
– раскрыть природу свойств и явлений человеческой психики, механизмов и закономерностей памяти, мышления, особенностей поведения человека;
– научить студентов управлять своими эмоциональными состояниями, а также развивать свою память, внимание, волю;
– удовлетворить интерес студентов к образованию, закономерностям и особенностям педагогического процесса.
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Психология как наука и практика. Предмет и методы науки. Психика. Личность. Психология развития. Психология межличностных отношений.
2.Образование как общечеловеческая ценность. Современное образовательное пространство. Педагогический процесс. Учение, обучение, воспитание.
3.Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности
В результате изучения дисциплины студент магистратуры должен:
знать:
- основные положения наук педагогики и психологии, школы и направления;
- основные законы развития личности и психики в онтогенезе;
- основные аспекты межличностного и педагогического общения;
- современное социокультурное состояние российской семьи.
уметь:
- применять теоретические знания в своей личной и профессиональной практической деятельности;
- подбирать научно-методическую литературу по определенной тематике;
- дискутировать по актуальным проблемам психологии и педагогики;
- аргументировать свою точку зрения;
- проводить анализ образовательной ситуации;
– ставить задачи по решению проблем образовательного процесса
владеть:
- способностью использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды (ОК-1);
- историческим методом и умеет его применять к оценке социокультурных явлений (ОК-2);
- моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3);
- готовностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);
- способностью последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками устной и письменной речи, способен выступать публично и работать с научными текстами (ОК-5);
- основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией; осознает сущность и значение информации в развитии современного общества, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-7);
- способностью учитывать этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий (ОК-8);
- средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-10);
- способностью формировать навыки здорового образа жизни и безопасной образовательной среды с учетом требования гигиены и охраны труда, владеет основными методами защиты работников, обучающихся и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11)
- требованиями гигиены, охраны труда (ОК-12);
- способностью к реализации современной социальной и образовательной политики государства – (ОК-13)
Виды учебной работы: лекции, семинары, диспуты, анализ случая.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета.
Аннотация дисциплины
Экономика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является познакомить студентов с системой знаний, представляющих современную экономическую теорию; дать представление о теориях экономического выбора, описывающих поведение потребителя и производителя; подготовить к восприятию экономических проблем на основе знаний макроэкономических концепций.
Задачей изучения дисциплины является овладение основными экономическим концепциями и обучение методам экономического анализа, необходимым для формирования набора общекультурных компетенций бакалавра по направлению подготовки «Биология».
Структура дисциплины: трудоемкость аудиторных занятий – 1з.е. (из них 0,5 з.е. – лекции, 0,5 з.е. – семинары, проводимые в интерактивной форме), трудоемкость самостоятельной работы – 1 з.е.
Основные дидактические единицы (разделы): Введение в экономическую теорию. Микроэкономика. Макроэкономика.
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:
знать:
- основные микро- и макроэкономические концепции и модели;
- методы анализа экономических проблем;
- основы организации экономической деятельности
уметь:
- анализировать и оценивать экономическую информацию;
- планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа и оценок;
- самостоятельно решать конкретные экономические задачи.
владеть:
- экономическими основами природопользования;
- навыками сбора и осмысления экономической информации из СМИ;
- навыками анализа различных экономических явлений на основе полученных знаний; навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии по проблемам экономики современной России и мира.
Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия
Изучение дисциплины заканчивается зачетом
Дисциплина
Правовые основы охраны природы и природопользования
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа)
Цели и задачи дисциплины:
Образование в области правового регулирования охраны окружающей среды и природопользования является самостоятельной деятельностью государства, с помощью которой выполняется одна из важнейших функций государства – экологическая. В настоящее время данная функция понимается достаточно широко: не только как деятельность по охране окружающей среды, но и деятельность по распоряжению в интересах общества природными ресурсами, находящимися в собственности государства, а также деятельность, направленная на обеспечение рационального использования природных ресурсов с целью предупреждения их истощения. Способствовать реализации данной функции могут только люди, имеющие глубокие знания и умения в соответствующей области.
Цель: подготовка компетентного специалиста в области природоохранного законодательства и природопользования, отвечающего потребностям информационного общества и современного рынка труда. Конкурентоспособный специалист должен обладать не только суммой знаний, но и способностью реализовать свою компетенцию, как профессиональную, так и универсальную (общенаучную, инструментальную, социально-личностную). Главной целью преподавания дисциплины является формирование и совершенствование указанных компетенций.
Задачи: выработка у студентов знаний, умений и навыков в области социально-личностных компетенций, инструментальных компетенций, общенаучных компетенций, общих профессиональных компетенций и специальных профессиональных компетенций.
1. В области социально-личностных компетенций (СЛК):
1.1. Знание и понимание своих прав и обязанностей как гражданина России;
1.2. Умение строить межличностные отношения и работать в группе, в том числе междисциплинарной;
1.3. Умение достигать компромисса и находить общее в противоположном;
1.4. Владение навыками самостоятельной работы и собственной активной познавательной деятельности;
1.5. Умение управлять своим временем, планировать и организовывать свою деятельность;
1.6. Способность к критике и самокритике;
1.7. Знание и понимание ценностей культуры, науки и производства;
1.8. Креативность, инициативность и готовность к оправданному риску, лидерство, стремление к успеху.
2. В области инструментальных компетенций (ИК):
2.1. Совершенствование навыков работы с компьютером;
2.2. Владение методами сбора, хранения и обработки информации;
2.3. Умение использовать современные информационные технологии, в том числе Интернет, справочные правовые системы (СПС), для получения доступа к источникам информации, хранения и обработки полученной информации;
2.4. Владение приемами информационно-описательной деятельности (систематизация, классификация, структурирование данных);
2.5. Умение грамотно устно и письменно выражать свои мысли.
3. В области общенаучных компетенций (ОНК):
3.1. Понимание и использование основных философских категорий;
3.2. Применение методов научного познания (исторического, социологического, анализа и синтеза, теоретического моделирования, абстракции и др.);
3.3. Применение законов формальной и математической логики в профессиональной деятельности
4. В области общих профессиональных компетенций (ОПК):
4.1. Умение использовать имеющиеся знания в профессиональной деятельности;
4.2. Знание и понимание профессиональных этических норм;
4.3. Владение понятийным аппаратом;
5. В области специальных профессиональных компетенций (СПК):
5.3. Знания по основам экономики природопользования и охране окружающей среды;
5.4. Знание отдельных видов природопользования;
5.5. Умение и навыки решения типичных казусов, возникающих в сфере природопользования и охраны окружающей среды;
5.7. Знания основных видов правонарушений в сфере природопользования и охраны окружающей среды, а также виды и основания ответственности за такие правонарушения ;
5.8. Владение навыками участия в принятии экологически значимых решений (общественные слушания, общественная экспертиза, общественный контроль);
5.9. Умение анализировать и обобщать материалы административной и судебной практики в сфере охраны окружающей среды и природопользования;
5.10. Способность следовать нормам экологически значимого поведения;
5.12. Повышение экологической культуры и формирование основ экологического правосознания.
Основные дидактические единицы (разделы):
Административный механизм регулирования охраны окружающей среды. Экономический механизм регулирования охраны окружающей среды. Правовой механизм регулирования охраны окружающей среды. Правовое регулирование охраны окружающей среды в различных сферах жизнедеятельности. Особенности правового регулирования территорий с особым эколого-правовым режимом. Общая характеристика природоресурсного законодательства. Природные объекты, ресурсы и право собственности на них. Общая характеристика природопользования. Отдельные виды природопользования. Ответственность за нарушения законодательства о рациональном использовании природных ресурсов. Международно-правовое регулирование природопользования.
Виды учебной работы: лекции, самостоятельная работа студентов.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Русский язык и культура речи
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является повышение уровня коммуникативно-речевой компетенции будущего специалиста.
Задачами изучения дисциплины являются: сформировать представление о культуре речи как разделе науки о языке; ознакомить с системой литературных норм и коммуникативных качеств речи; повысить уровень практического владения современным русским литературным языком в разных сферах его функционирования; воспитать культуру речевого общения.
Структура дисциплины: 32 часа – аудиторная работа, 40 часов – самостоятельная работа.
Основные дидактические единицы (разделы).
Языковая норма и ее кодификация: нормы произношения и ударения; лексические, морфологические и синтаксические нормы.
Функционально-стилевая дифференциация современного литературного языка. Стилистические нормы. Культура устной и письменной деловой речи.
Коммуникативные качества хорошей речи. Культура ораторской речи
Роль этических норм в повышении речевой культуры. Речевая агрессия. Речевая манипуляция в аспекте проблемы информационной безопасности общества.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия культуры речи, особенности устной и письменной речи; понимать роль культуры речи, стилистики и риторики в формировании носителя полнофункционального типа речевой культуры; знать специфику функциональных стилей современного русского языка, типы литературных норм, формулы и функции речевого этикета, основные приемы защиты от манипулятивного речевого воздействия;
уметь: ориентироваться в ситуации общения; анализировать и оценивать степень эффективности общения; определять причины коммуникативных неудач; создавать письменные и устные тексты различных стилей и жанров; редактировать написанное; публично выступать с подготовленным текстом;
владеть: нормами современного русского языка, методикой создания устных и письменных текстов разных жанров, способностью к осуществлению коммуникации в разных сферах общения.
Данная дисциплина способствует формированию следующих общекультурных компетенций, предусмотренных ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 020400.62 – «Биология»:
– использование в познавательной и образовательной деятельности базовых знаний в области гуманитарных наук (ОК-7);
– способность к письменной и устной коммуникации на родном языке, навыки культурного социального и делового общения (ОК-10);
– проявление творческих качеств (ОК-14);
– умение работать самостоятельно и в команде (ОК-18).
Виды учебной работы:
– лекции-беседы;
– тренинги;
– контрольные аудиторные работы;
– индивидуальные задания (лабораторные работы).
Изучение дисциплины заканчивается в 1 семестре в форме итогового контроля – зачет.
Аннотация дисциплины
Английский язык в профессиональных целях
Общая трудоемкость изучения дисциплины: 12 зачетных ед. (432 час).
Целью изучения дисциплины является формирование англоязычной коммуникативной компетентности, позволяющей выпускнику использовать английский язык (АЯ) в качестве инструмента профессиональной деятельности и самообразования.
Задачей изучения дисциплины является формирование и развитие соответствующих цели коммуникативных умений. Курс также способствует развитию универсальных умений (учиться самостоятельно; проводить исследование; организовывать и осуществлять коммуникацию; использовать современные информационные технологии; работать в команде и др.); освоению форм культурного научного взаимодействия; расширению представлений о морально-этических аспектах научной деятельности; углублению представлений о научном методе познания.
Структура дисциплины: практические занятия – 154 часа, самостоятельная работа – 206 часов.
Основные дидактические единицы (разделы): Лабораторное оборудование и эксперименты. Методика обучения естественным наукам. Морально-этические аспекты научной деятельности. Перспективные направления развития науки. Написание и перевод научной статьи. Научная конференция.
В результате изучения дисциплины студент должен уметь: понимать устные высказывания, связанные с различными областями научной деятельности; обрабатывать информацию в форме конспектов, вопросов к докладчику, выделения проблемных областей; участвовать в дискуссиях, презентациях, конференциях; читать различными способами в зависимости от цели чтения; понимать структуру, культурные и лингвистические особенности научных текстов; писать научные тексты; переводить научные тексты с английского на русский язык; работать со словарями и другой справочной литературой на АЯ; формировать собственный общенаучный и специальный вокабуляр; самостоятельно повышать свой образовательный уровень, применять научный метод познания при изучении иностранного языка; работать в различных по составу группах.
Виды учебной работы: практические занятия, самостоятельная работа (индивидуальная практика языковых и речевых умений; экстенсивное чтение; перевод научного текста; индивидуальная и групповая проектная работа).
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в 5 семестре
Аннотация дисциплины
Язык и история музыки
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Цель курса – знакомство студентов с жизненным путем и творчеством великих композиторов, с музыкальными жанрами, формами, эпохами, в которые создавались музыкальные произведения, спецификой музыки и слушание музыкальных сочинений.
Содержание курса связывается с другими дисциплинами: отечественной историей, изобразительным искусством, историей религии, культурологией, эстетикой, литературой.
Примеры из жизни великих музыкантов и созданные ими шедевры, направленны на выявление, формирование и развитие у обучающихся таких личностных качеств, как доброта, сострадание, сила воли, целеустремленность, коммуникативность, умение понимать и оценивать красоту во всех ее проявлениях; кроме того, стнремление к самообразованию, самосовершенствованию, адаптации к новой среде к умению проявлять инициативу, принимать решение в профессиональной деятельности.
Задачи курса – дать возможность студентам освоить и углубить свои познания в области кино и теории музыки, расширитьь общекультурный кругозор, способствующий самореализации в профессиональной и социальной.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных занятий и самостоятельной работы):
Аудиторные занятия: лекции – 33 часа
Самостоятельная работа: 39 час, включающая теоретическое изучение курса и творческую письменную работу.
Основные разделы дисциплины (тематический план занятий): Раздел 1. Музыка эпохи Средневековья и раннего Ренессанса. Раздел 2. Музыка высокого Ренессанса и раннего Барокко (XVI – начало XVII вв.). Раздел 3. Музыка высокого Барокко. Раздел 4. Музыка XVII в.. Раздел 5. Музыка первой половины XIX в. Раздел 6. Романтизм в творчестве немецких композиторов XIX в. Раздер 7. Русская музыка.
В результате изучения курса «Язык и история музыки» бакалавр должен:
- знать о музыке как феномене культуры, музыкальные формы, стили, жанры, характерные особенности определенной эпохи, основные теоретические понятия и термины;
- уметь использовать знания междисциплинарных дисциплин (отечественная истории, изобразительное искусство, история религии, культурология, эстетика) в своей профессиональной и социальной деятельности, социальной коммуникативности, межнациональном, межкультурном и межличностном общении;
- обладать способностью вести межконфессиональный диалог, терпимостью, добиваться успеха, самореализовываться в профессиональной деятельности.
Задача преподавания дисциплины "Язык и история музыки" состоит в том, чтобы сформировать целостную и гармоничную, самоценную и социально ценную, творчески активную личность, обладающую высокой индивидуальной культурой, способной свободно ориентироваться в культурном пространстве. Образование и воспитание личности (студентов СФУ) осуществляется на основе самых лучших образцов мировой и отечественной музыкальной культуры.
Виды учебной работы по дисциплине включают в себя: аудиторные занятия (лекции) и самостоятельную работу студентов (теоретическое изучение курса, написание творческой, письменной работы).
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
История биологии
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование представлений о развитии фундаментальных разделах биологии в историческом плане, начиная от истоков и заканчивая нашими днями, использование полученных знаний и навыков для решения профессиональных задач.
Задачей изучения дисциплины является формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-3, ОК-6, ОК-8, ПК-7, ПК-9.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): трудоемкость текущей работы (%) распределяется по видам занятий следующим образом: лекции - %, самостоятельная работа – %. Доля интерактивной формы занятий – 20%.
Основные дидактические единицы (разделы):
Модуль 1 От протознания к естественной истории (от первобытного общества к эпохе Возрождения)
Модуль 2. От естественной истории к современной биологии (Биология Нового времени до середины XIX в.)
Модуль 3. Становление и развитие современной биологии (с середины XIX в. до начала XXI в.)
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: категориальный аппарат, используемый в современной биологии, сущность основных методов и приёмов исследования, применяемых в науке
уметь: находить взаимосвязь между развитием научного познания и формированием ментальности у общества; назвать основные открытия ученых которые способствовали развитию биологии; находить межпредметные связи между биологией и другими научными дисциплинами, уметь назвать роль других дисциплин на развитие биологических наук, различать научное, околонаучное, протонаучное и лженаучное познание
владеть: теоретическими знаниями и практическими навыками в области биологии, позволяющих ему свободно решать профессиональные задачи.
Виды учебной работы: лекции и семинары.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета.
Аннотация дисциплины
Культурология
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: формирование представления о специфике и закономерностях развития мировых культур; ознакомление студентов с историей культурологической мысли на основе овладения категориальным аппаратом культурологии; раскрытие сущности основных проблем современной культурологии.
- Задачей изучения дисциплины является: освоение теоретических знаний об исторических типах культур, знание основных культурно-исторических центров и цивилизаций, особенностей их функционирования; формирование навыков анализа процессов и тенденций социокультурной среды современности, помогающих ориентироваться в мире культуры.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
Основные дидактические единицы (разделы):
- Теория культуры. Проблема сущности культуры.
- Историческая культурология. Мировая культура.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия культурологии: культура, цивилизация, функции культуры, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные ценности и нормы; возникновение, периоды и тенденции в эволюции культуры; место и роль России в мировой культуре.
уметь: выделять доминирующие в той или иной культуре ценности, значения и смыслы, составляющие историко-культурное своеобразие; разбираться в типологии культур, различать национальные культурные традиции, вступать в процесс художественного сотворчества, понимать культурную картину мира, осознавать тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.
владеть: навыками культурной самоидентификации, возможностями повышения творческого потенциала личности, пониманием преобразующих функций культуры, способствующих гармоничному сочетанию специальных и гуманитарных знаний.
Виды учебной работы: лекции, семинары, выполнение контрольной письменной работы
Изучение дисциплины заканчивается зачетом
Аннотация дисциплины
Социология
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с базовыми понятиями, проблемами и теориями социологии как науки; познакомить их с парадигмами и научными подходами в отечественной и зарубежной науке.
Задачей изучения дисциплины является: формирование у бакалавров социологического мышления и культуры, умение анализировать, диагностировать и прогнозировать социальные процессы в России и мире на основе современных социологических методов познания.
Основные дидактические единицы (разделы):
1. Базовые социологические теории и парадигмы; основные методологические подходы изучения социологии как науки; понятийный аппарат курса.
2. Аналитический (категориальный) аппарат курса общей социологии, базовые понятия: социальная структура, социальная стратификация, социальная мобильность, социальные институты и т.п.; теории среднего уровня (теоретическое, концептуальное рассмотрение социальной структуры и социальных процессов в современном обществе);
3. Ключевые проблемы и отрасли социологического знания: социология города, социология молодежи, социология управления, социология девиантного поведения и т.д.; социальные процессы в современной России.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные социологические теории и парадигмы, учения и концепции, объясняющие природу и динамику социальных процессов; понятийный аппарат и структуру социологического знания; базовые социологические понятия и теории среднего уровня.
уметь: анализировать научные тексты (монографии, статьи); пользоваться методологией современного социологического знания для анализа, диагностики и прогнозирования социальных ситуаций и социальных процессов.
владеть: культурой социологического мышления, навыками научно-поисковой деятельности, работы с научной литературой.
Виды учебной работы: лекции, семинары, коллоквиумы, самостоятельная работа студентов (подготовка докладов, презентаций, письменных работ).
Изучение дисциплины заканчивается – зачетом.
Аннотация дисциплины
Политология
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 часа).
Цель курса:
Основной целью курса является политическая социализация студентов, обеспечение политического аспекта их подготовки. В системе профессионального образования данный курс способствует:
- формированию научных знаний о политических отношениях и процессах в современном обществе, о субъектах политики и механизмах реализации властных решений;
- получению необходимых знаний о политическом процессе в России, о ее месте и статусе в глобализирующемся мире;
- формированию у студентов навыков политического анализа, политической культуры, выработке конструктивной личной мотивации для участия в политической жизни общества;
- формированию адекватных представлений о процессах международной политической жизни, о геополитической обстановке в мире.
Задачи курса:
- овладение понятийным аппаратом данного предмета;
- изучение основных концепций и методологических подходов, лежащих в основе всех аспектов политики;
- освоение разнообразных подходов и методов политического анализа и прогнозирования политических процессов;
- понимание социополитического анализа и прогнозирования как особого стиля научного мышления;
- развитие у студентов способности аналитически мыслить при оценке событий, происходящих в мире, аргументировано отстаивать свои позиции, ориентироваться в системе современных политических стандартов, ценностей, технологий;
- формирование гражданских позиций будущих участников политического процесса.
Изучение дисциплины направлено на формирование профессиональных компетенций. В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные этапы становления социально-политических идей;
- сущность, содержание и механизмы осуществления политической власти;
- формы организации и типы политических систем;
- сущность и структуру политического процесса;
- структуру и функции социально-политических институтов;
- методы прикладного социально-политического анализа;
- основополагающие механизмы мировой политики.
Уметь:
- ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций;
- анализировать внешнюю и внутреннюю политику, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на социально-политическую жизнь;
- анализировать структуру политической системы;
Владеть:
- методами практического политического анализа, политического консультирования и прогнозирования;
- современными политическими технологиями эффективного влияния на социально-политическую реальность.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Методология научного творчества
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетные единиц (72 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: Дисциплина « Методология научного творчества» дополняет курс "История и методология биологии и биофизики" и играет объединяющую и централизующую роль в системе биологических и физических дисциплин, составляющих основное содержание современной биофизики. Этот курс призван также установить взаимосвязь между естественнонаучными и гуманитарными предметами, помочь студентам, выполняющим свою научную работу, овладеть методологией научного творчества.
В рамках курса дается развернутое определение биофизики, характеризующее специфику и место этой науки среди других естественных наук, рассматриваются важнейшие понятия и модели, используемые в главных биологических и физических дисциплинах, и их отражение в системе подходов и методов, используемых в биофизике. Методология биофизики рассматривается не только как раздел философии, но и как часть биологии и физики, соотнесенная с общей методологией естествознания. При этом биофизика не является простой суммой биологии и физики, а имеет свою хорошо развитую методологию.
Задачей изучения дисциплины является:
Задачи изучения дисциплины заключаются в освоении научной методологии биологии и биофизики, рассмотрении с позиций методологии науки всех периодов развития биологии и биофизики:
- от протознания к естественной истории (от первобытного общества к эпохе Возрождения)
- от естественной истории к современной биологии (биология Нового времени до середины XIX в.),
- становление и развитие современной биологии (с середины XIX в. до начала XXI в.)
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
Аудиторные занятия:
Лекции 0,4 (16 час.)
Практические занятия 0,4 (16 час.)
Самостоятельная работа:
Изучение теоретического курса 0,6 (20)
Реферат 0,6 (20)
Вид итогового контроля (зачет, экзамен): зачет
Основные дидактические единицы (разделы):
Модуль 1.Методология биологии и биофизики
Модуль 2.От протознания к естественной истории (от первобытного общества к эпохе Возрождения)
Модуль 3.От естественной истории к современной биологии (Биология Нового времени до середины XIX в.)
Модуль 4.Становление и развитие современной биологии (с середины XIX в. до начала XXI в.)
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: методологию и методику научных исследований, классификацию науки и научных исследований, особенности научного метода познания.
уметь: формулировать цели и задачи исследования; составлять план исследования; выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разработать новые методы, исходя из задач конкретного исследования; обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учётом имеющихся литературных данных; представлять итоги проделанной работы в виде отчётов, рефератов, статей, тезисов, докладов, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями; оформлять формулировать выводы научного исследования.
владеть: основами разработки плана и программы исследования; методикой расчетов и оформления результатов научной работы с использованием современных компьютерных технологий; техникой устных выступлений.
Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета.
Аннотация дисциплины
Математика и математические методы в биологии
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 зачетных единиц (252 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является получение базовых знаний в области высшей математики.
Задачей изучения дисциплины является: научить использовать терминологию и методы высшей математики в прикладных задачах и применение полученных знаний для освоения курсов профессионального цикла.
Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ОК-6; ПК-19.
Место дисциплины в учебном плане: цикл Б.2, базовая часть
Основные дидактические единицы (разделы): Линейная алгебра и аналитическая геометрия; векторная алгебра; математический анализ; дифференциальные уравнения; дискретная математика; теория вероятностей и математическая статистика; математические методы в биологии.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, дискретной математики; гармонический анализ, дифференциальные уравнения; вероятность и статистику; случайные процессы; оценивание и проверку гипотез; математические методы в биологии.
уметь: применять математические методы при решении типовых задач.
владеть: методами математического моделирования биологических процессов.
Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Информатика, современные информационные технологии
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов).
Цели и задачи дисциплины:
Цель:
Изучение теоретических основ информатики, обучение принципам работы на персональном компьютере для решения прикладных задач.
Задачей изучения дисциплин является:
- ознакомление с архитектурой, системным и прикладным программным обеспечением современных ПЭВМ; изучение основ сетевых технологий, методов защиты информации.
- овладение навыками самостоятельной работы на ПК в операционной среде Windows
- ознакомление с принципами архивации данных и антивирусной защиты;
- обучение работе с файловыми менеджерами типа FAR;
- овладение численными методами решения и программирования прикладных задач;
- овладение приемами работы в офисных приложениях: MS Excel, MS Word, Power Point;
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
Лекции - 30 час.,
Практические занятия – 30 час.,
Самостоятельная работа - 12 час.
Основные дидактические единицы (разделы):
- Основы информатики.
- Технические средства ЭВМ.
- Программные средства ЭВМ.
- Операционные системы.
- Прикладные программные продукты.
- Алгоритмизация и программирование вычислительных процессов.
- Офисные пакеты.
- Основы современных сетевых технологий.
- Защита информации.
В результате изучение дисциплины студент должен
знать:
- Сущность, свойства информации, формы представления информации, носители информации. Количественную оценку информации, единицы измерения. Кодирование информации. Архитектуру и принципы работы ЭВМ. Классификацию ПО. Виды ПО, их назначение и характеристика. Тенденции развития ПО. Назначение и основные функции операционной системы. Типы операционных систем.
- Понятие и свойства алгоритма. Стандартные алгоритмы. Языки программирования. Языки программирования низкого и высокого уровня.
- Работу с массивами, методы сортировки. Численные методы интегрирования. Численные методы решения уравнений.
- Назначение офисных программ. Состав пакета MicroSoft Office.
- Классификацию компьютерных сетей. Понятие сетевого протокола. Сетевые технологии: файл-сервер, клиент –сервер, Web- технологии. Понятие браузера, электронной почты.
уметь:
- Работать на персональном компьютере в среде операционной системы Windows в сетевом окружении.
- Использовать MS Excel, MS Word, Power Point для решения практических задач.
- Создавать алгоритмы и программы решения вычислительных задач на алгоритмическом языке высокого уровня.
- Использовать Internet Explorer для поиска информации, работать с электронной почтой.
владеть:
- Навыками обработки табличной, текстовой информации, способами представления полученных результатов в виде готовых презентаций..
Изучение дисциплины заканчивается: зачет 4 семестр, экзамен 5 семестр.
Аннотация дисциплины
Физика
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 час).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: приобретение знаний и умений в соответствии с федеральными образовательными стандартами для подготовки бакалавров, содействие фундаментализации образования, способность анализировать физические явления окружающего мира.
Задачей изучения дисциплины является формирование естественнонаучного мировоззрения и развитие системного мышления.
Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): 2 семестр – лекции (34 ч.) + лаб. практикум (34 ч.), экзамен; 3 семестр – лекции (30 ч.) + лаб. практикум (30 ч.), зачет (в том числе 20% аудиторных занятий в интерактивной форме).; самостоятельная работа 124 ч.
Основные дидактические единицы (разделы): Физические основы механики, колебания и волны, основы молекулярной физики и термодинамики, электричества и магнетизма, оптики, атомной и ядерной физики.
В результате изучения дисциплины студент должен:
уметь использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);
понимать, излагать и критически анализировать получаемую информацию и
представлять результаты лабораторных исследований (ПК-17).
Виды учебной работы: лекции, практические занятия (лабораторный практикум)
Изучение дисциплины заканчивается зачетом
Аннотация дисциплины
Химия
Модуль 1 Неорганическая химия
Общая трудоемкость модуля составляет 2,6 зачетных единиц (92 час. аудиторных 32 час.)
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: сформировать у студентов знание основных положений неорганической химии и их преломление в свойствах элементов и их соединений для грамотного решения, в том числе и биологических задач
Задачей изучения дисциплины является: Научить студентов грамотно оперировать термодинамическими понятиями, процессами в растворах и в химии биогенных элементов.
Структура дисциплины (распределение трудоемкостей по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):
Лекции – 16 часов (0,45зач.ед.)
Практические занятия – 16 часов (0,45зач.ед.)
Самостоятельная работа – 60 часов (1,7зач.ед.)
Основные дидактические единицы:
- Процессы в растворах
- Строение атома
- Химическая связь
- Химия биогенных элементов
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные закономерности химических процессов (основы термодинамики, кинетики, химического равновесия)
- строение атома и химическую связь
- процессы, протекающие в растворах
- свойства основных биогенных элементов и их соединений
- Уметь:
- осуществлять расчеты необходимые для определения основных параметров химических систем (концентрация, рН, растворимость и т.п.)
- Владеть следующими компетенциями:
- общенаучные компетенции
- инструментальные компетенции
- специальные
20% занятий проводится в интерактивной форме
Виды учебной работы: лекции, практические работы, контрольные работы, комплекты домашних заданий
Изучение модуля заканчивается экзаменом.
Модуль 2. Аналитическая химия
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 1,5 зачетных единиц (54 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является: фундаментальная подготовка бакалавров в области качественного и количественного химического анализа, физических и физико-химических методов анализа.
Курс химии способствует формированию научного химического мышления, умения приобретать новые знания с использованием современных научных методов, умения решать проблемы, имеющие естественнонаучное содержание
Задачей изучения дисциплины является
Основными задачами изучения дисциплины являются теоретическое и практическое освоение на базе дисциплин циклов ЕН основных понятий и закономерностей методов определения качественного и количественного состава различных объектов.
Изучение дисциплины способствует:
- Пониманию роли аналитической химии в системе наук.
- Формированию знания метрологических основ химического анализа; типов реакций и процессов, лежащих в основе методов аналитической химии, основных методов анализа, особенностей анализа в зависимости от объекта исследования.
- Приобретению специальных знаний по методологии выбора методов анализа.
- Развитию навыков выполнения химического эксперимента.
- Выбору наилучшего метода анализа в зависимости от состояния пробы, содержания определяемого компонента.
| Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): Вид учебной работы | Всего зачетных единиц (часов) |
| Общая трудоемкость дисциплины | 1,5 (54) |
| Аудиторные занятия: | 1,0 (34) |
| лекции | 0,5 (17) |
| лабораторные работы | 0,5 (17) |
| Самостоятельная работа: | 0,5 (20) |
| изучение теоретического курса | 0,4 (17) |
| Задачи | 0,1 (3) |
| Вид итогового контроля (зачет) |
