WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

Pages:     || 2 |
-- [ Страница 1 ] --

КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра философии


ПРОГРАММА И ПЛАНЫ ПО ФИЛОСОФИИ НАУКИ

ДЛЯ АСПИРАНТОВ И СОИСКАТЕЛЕЙ

Краснодар, 2009

Программа и планы разработаны в соответствии с Приказом Министерства образования Российской Федерации № 697 от 17.02.2004г.

Авторы-составители – Данилова М.И., д.филос. н., профессор

Ембулаева Л.С., к. филос. н., профессор

Скляр В.В., к. филос.н.. профессор

Исакова Н.В., к. филос.н., ст. преп.

Программа утверждена на заседании кафедры философии Кубанского государственного аграрного университета от 26 января 2009г. Протокол № 5.

СОДЕРЖАНИЕ






ВВЕДЕНИЕ…………………….…………………………………………………………………………2


УЧЕБНЫЙ ПЛАН КУРСА ПОДГОТОВКИ К СДАЧЕ

КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА

ПО ИСТОРИИ И ФИЛОСОФИИ НАУКИ…………………………………………………...………3

Часть I.

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ ПО КУРСУ:

«ФИЛОСОФИЯ НАУКИ. ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ»

ДЛЯ СДАЧИ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА…………………………………………………….5



Часть II

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ ПО КУРСУ: «ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕХНИКИ И ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК»……………………………………………………………………………...10



Часть III

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ ПО КУРСУ: «ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ БИОЛОГИИ, ЭКОЛОГИИ И МЕДИЦИНЫ……………………………………….………………16



Часть IV

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ ПО КУРСУ: «ФИЛОСОФИЯ СОЦИО-ГУМАНИТАРНЫХ НАУК»……………………………………………………………………………………………………33




Приложение 1

Экзаменационные вопросы

для поступления в аспирантуру……………………………………………………………………………………40
















Введение

Настоящая программа философской части кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки» предназначена для аспирантов и соискателей ученых степеней всех специальностей. Она утверждена Приказом Министерства образования Российской Федерации № 697 от 17.02.2004.

Для подготовки к экзамену соискатель использует часть I «Общие проблемы философии науки» данной программы, а также один из разделов II «Современные философские проблемы областей научного знания», который соответствует области его научных исследований

Первая часть представляет собой введение в общую проблематику философии науки. Наука рассматривается в широком социокультурном контексте и в ее историческом развитии. Особое внимание уделяется философии познания: исследованию его природы, отношению знания к реальности, условиям его достоверности и истинности. Уделяется особое место методологии познания, структуре и росту научного знания, принципам и методам научно-познавательной деятельности, классическим и неклассическим идеалам и нормам научности и рациональности, системам ценностей на которые ориентируются ученые.

Философский анализ науки, рефлексия над основаниями научного знания, над проблемами кризиса современной техногенной цивилизации составляет суть данного предмета.

Вторая часть вводит в широкий контекст проблем отраслей научных знаний: философию техники, философские проблемы биологии, экологии, медицины и сельскохозяйственных наук, а также философские проблемы гуманитарных наук.

Аспирант в процессе своего диссертационного исследования решает конкретную исследовательскую задачу, как правило, небольшую по сравнению с массивом исторического развития знания в его науке. Во многих науках сложилась узкая специализация, предлагаемый курс помогает увидеть место своего исследования в историческом развитии науки, перспективы научных исследований, основные проблемы науки и техники и пути их преодоления. Философия науки при грамотной подаче и усвоении материала призвана сыграть роль импульса в творческом развитии высококвалифицированных специалистов и научных сотрудников. Это особенно важно в современных условиях, когда происходит ориентация на эффективность и интенсификацию научных и производственных достижений, соблюдение экологических и этических норм и принципов.

Методология науки предоставит весь спектр методов и приемов, характерных для исследователя. Выбор верного метода или системы комплиментарных методов – это уже половина успеха в научной деятельности, когда открываются широкие возможности будущего роста и выбора направления исследования даже после того, как соискатель защитит диссертацию. В мировоззренческом плане важно представлять себе, каково место науки в системе культуры. Философия науки выявляет онтологические и гносеологические глубины исследования, тем самым помогает увидеть инновационные перспективы исследовательской программы.

Особое место занимает в этой программе гуманитаризация науки. Все большее число ученых и специалистов приходят к выводу, о том, что совершенная техника и современная наука требуют «совершенного человека». Такие качества человека как добросовестность, порядочность, ответственность, скромность оказываются не менее важными, чем талант, образованность или коммерческая хватка. Последствия ошибок и небрежности могут носить катастрофический характер.

Мораль и этика науки, ее ценности (идеалы и нормы), ценностно-целевые установки деятельности в настоящее время выходят на первый план и характеризуют неклассическую науку. Источниками нравственности является культура труда, управления, быта, профессиональная культура, высокий эстетический вкус. Все это звенья одной цепи. Мера ответственности современного ученого возрастает.

Важной проблемой общеобразовательной культуры является умение работать с текстом. Герменевтические способности исследователя, развитые с помощью методологии гуманитарного познания позволят ориентироваться в огромном потоке несистематизированной информации, превращать ее в осмысленные знания.

Синергетика, или теория самоорганизации, сегодня представляется одним из наиболее популярных и перспективных междисциплинарных подходов. Термин синергетика в переводе с греческого означает «совместное действие». Введя его, Герман Хакен вкладывал в него два смысла. Первый – теория возникновения новых свойств у целого, состоящего из взаимодействующих объектов. Второй – подход, требующий для своей разработки сотрудничества специалистов из разных областей.

Философия науки призвана осуществить синтез естественнонаучного и гуманитарного познания. Критическое размышление над уроками истории природы и общества, ценностями и ориентирами человеческой жизни, обсуждение перспектив развития Вселенной и интеллекта являются важнейшими условиями формирования духовного мира личности. Личности, осознающей свое достоинство и место в мире, цели и смысл своей жизни и социальной активности, а потому – ответственной за свои поступки и способной принимать взвешенные решения.

Сегодня естественнонаучное и гуманитарное знание интегрируется в «одну науку», а основу для объединения может составить общенаучная теория Универсальной истории. В современных условиях синтеза знания определение «гуманитарное естествознание» не кажется парадоксальным. Наоборот, оно вполне логично, поскольку наука становится антропоцентричной, нацеливаясь на постижение сути человека в мире, на «распакование» смыслов сущего.

д. филос.н., проф. Данилова М.И.


УЧЕБНЫЙ ПЛАН КУРСА ПОДГОТОВКИ К СДАЧЕ

КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА

ПО ИСТОРИИ И ФИЛОСОФИИ НАУКИ

№ П/П Название дисциплины Виды аудиторных занятий
1. Лекции Коллок-виумы Итого
ИСТОРИЯ НАУКИ*
История науки (отраслей научных знаний) 16 16** 32
Итого 16 16** 32
ФИЛОСОФИЯ НАУКИ
  1. ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ
1 Предмет и основные концепции современной философии науки 4 2 6
2 Наука в культуре современной цивилизации 2 1 3
3 Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции 4 2 6
4 Структура научного знания 4 2 6
5 Динамика науки как процесс порождения нового знания 4 2 6
6 Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности 4 2 6
7 Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса 4 2 6
8 Наука как социальный институт 2 1 3
Итого 28 14 42
  1. СОВРЕМЕННЫЕ ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ
ОТРАСЛЕЙ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ
1 I.Философские проблемы техники и технических наук. II.Общие проблемы философии биологии, медицины и сельскохозяйственных наук III.Общие проблемы философии экологии. IV.Философия социально-гуманитарных наук.






16







10







26
Итого 16 10 26
Всего 60 40 100

* Читают преподаватели специализированных кафедр

** Ввиду необходимости подготовки реферата аудиторные часы, предусмотренные на проведение коллоквиумов, могут быть перенесены на самостоятельную работу.



Часть I.

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ ПО КУРСУ: «ФИЛОСОФИЯ НАУКИ. ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ» ДЛЯ СДАЧИ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА.

ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ И ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОЙ ФИЛОСОФИИ НАУКИ

Три аспекта бытия науки: наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры. Современная философия науки как изучение общих закономерностей научного познания в его историческом развитии и изменяющемся социокультурном контексте.

Эволюция подходов к анализу науки Социологический и культурологический подходы к исследованию развития науки. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности.

ТЕМА 2. НАУКА В КУЛЬТУРЕ СОВРЕМЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ

Традиционный и техногенный типы цивилизационного развития. Ценность научной рациональности.

Особенности научного познания. Наука и философия. Наука и искусство. Наука и обыденное познание. Роль науки в современном образовании и формировании личности. Функции науки в жизни общества(наука как мировоззрение, как производительная сила и как социальный институт).

ТЕМА 3. ВОЗНИКНОВЕНИЕ И ОСНОВНЫЕ СТАДИИ ИСТОРИЧЕСКОЙ ЭВОЛЮЦИИ НАУКИ.

Преднаука и наука в собственном смысле слова Античность. Становление первых форм теоретической науки. Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки. Развитие логических норм научного мышления и организация науки в средневековых университетах. Роль христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого. Западная и Восточная средневековая наука. Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Ф. Бэкон, Г. Галилей, Р. Декарт. Мировоззренческая роль науки в Новоевропейской культуре. Формирование науки как профессиональной деятельности. Формирование технических наук. Социально-гуманитарные науки.

ТЕМА 4. СТРУКТУРА НАУЧНОГО ЗНАНИЯ.

Научное знание как развивающаяся система. Многообразие типов научного знания. Структура эмпирического знания. Эксперимент и наблюдение. Эмпирические зависимости и эмпирические факты. Структура теоретического знания. Первичные теоретические модели и законы. Развитая теория. Ограниченность гипотетико-дедуктивной концепции теоретических знаний. Основания науки. Структура оснований. Идеалы и нормы исследований. Методы научного познания и их классификация

ТЕМА 5. ДИНАМИКА НАУКИ КАК ПРОЦЕСС ПОРОЖДЕНИЯ НОВОГО ЗНАНИЯ

Историческая изменчивость механизмов порождения научного знания. Взаимодействие оснований науки и опыта. Проблема классификации. Формирование первичных теоретических моделей и законов. Роль аналогий в теоретическом поиске.

Становление развитой научной теории. Классический и неклассический варианты формирования теории. Проблемные ситуации в науке Проблема включения новых теоретических представлений в культуру

ТЕМА 6. НАУЧНЫЕ ТРАДИЦИИ И НАУЧНЫЕ РЕВОЛЮЦИИ. ТИПЫ НАУЧНОЙ РАЦИОНАЛЬНОСТИ.

Взаимодействие традиций и возникновение нового знания. Научные революции как перестройка оснований науки. Социокультурные предпосылки глобальных научных революций. Прогностическая роль философского знания.

Научные революции как перестройка оснований науки. Нелинейность роста знаний. Селективная роль культурных традиций в выборе стратегий научного поиска.

Глобальные революции и типы научной рациональности. Историческая смена типов научной рациональности.

ТЕМА 7. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО ЭТАПА РАЗВИТИЯ НАУКИ. ПЕРСПЕКТИВЫ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОГРЕССА.

Главные характеристики современной, постнеклассической науки. Современные процессы дифференциации и интеграции наук. Развитие новых стратегий научного поиска. Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов. Изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации. Сближение идеалов естественно-научного и социально-гуманитарного познания. Расширение этоса науки. Экологическая этика и ее философские основания. Сциентизм и антисциентизм. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.

ТЕМА 8. НАУКА КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ.

Различные подходы к определению социального института науки. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Научные сообщества и их исторические типы.

Историческое развитие способов трансляции научных знаний. Научные школы. Подготовка научных кадров. Историческое развитие способов трансляции научных знаний (от рукописных изданий до современного компьютера). Проблема государственного регулирования науки. Наука и власть. Наука и экономика. Проблема секретности научных исследований.


СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

1.Наука в жизни общества

  1. Истоки и этапы становления философии науки.
  2. Функции философии науки.
  3. Наука как социальный институт и часть современной культуры
  4. Проблема институционализации науки в постсоветском обществе.

Литература:

Бернал Дж. Наука в истории общества М., 1956.

Вебер М. Наука как призвание и профессия. // Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.

Жизнь науки.// Отв. ред. СП. Капица. М., 1973.

Делокаров К.Х. Социальный статус науки и критика научной рациональности // Ученые записки РАГС. Вып. 1. М., 2004.

Ильин В.В. Философия науки. М., 2003.

Мамчур Е.А., Овчинников Н.Ф., Огурцов А.П. Отечественная философия науки: предварительные итоги. М., 1997.

Микешина Л.А. Философия науки. Учебное пособие. М., 2005.

Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология. М., 1998.

Сокулер З.А. Знание и власть: наука в обществе модерна. СПб., 2001.

Степин B.C., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. Учебное

пособие для высших учебных заведений. М., 1996.

Философия и методология науки. // Под ред. В.И. Купцова. М., 1996.

Философия науки. Хрестоматия. М., 2005.

2. Эволюция науки в контексте философии

  1. Проблема начала научного знания. Преднаука и наука. Культура античного полиса и начальные формы теоретической науки.
  2. Средневековая наука. Влияние христианства на научное знание. Концепция «двойственной истины».
  3. Возникновение новоевропейской науки. Новая трактовка эксперимента и математических методов. Социокультурные основания новоевропейской науки.
  4. Классический, неклассический и постнеклассический этапы развития науки: философские аспекты.

Литература:

Ахутии А.В. Понятие «природа» в античности и в Новое время.М.,1988.

Бернап Дж. Наука в истории общества. М., 1956.

Ван дер Варден Б.Л. Пробуждающаяся наука. М, 1959. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (XVII - XVIII в в.). М., 1987.

Гейзенберг В. Шаги за горизонт. М, 1987.

Делокаров К.Х., Демидов Ф.Д. В поисках новой парадигмы.Синергетика. Философия. Научная рациональность. М., 1999.

Косарева Л.Н. Социокультурный генезис науки: философски аспект проблемы. М., 1989.

Нейгебауэр О. Точные науки в древности. М, 1968.

Разум и экзистенция. Анализ научных и вненаучных форм мышления. СПб., 1999.

Степин B.C. Философия науки. М., 2005. Философско – религиозные истоки науки. Отв. ред. П.П. Гайденко. М.,1997.

3. Наука как система знаний

  1. Специфика науки. Наука как сложноэволюционирующая, открытая система, направленная на получение истинного знания.
  2. Структура научного знания. Структура эмпирического знания. Теоретическое знание: особенности и структура.
  3. Научная картина мира. Функции научной картины мира.

Литература:

Вайнберг С. Мечты об окончательной теории. Физика в поисках самых фундаментальных законов природы. М., 2004.

Дирак П. Эволюция взглядов физиков на картину природы // Вопросы философии. 1963. №12.

Кузнецова Л.Ф. Картина мира и ее функции в научном познании. Минск. 1984.

Микешина Л.А. Философия науки. Учебное пособие. М., 2004.

Москвичев Л.Н. О структуре современного социологического знания // Личность. Культура. Общество. М., 2001. №4.

Никифоров АЛ. Философия науки: история и методология. М., 1998

Поппер К. Логика и рост научного знания. Избранные работы. М., 1983.

Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада. Хрестоматия. М., 1996.

Степин B.C. Теоретическое знание. Структура, историческая эволюция. М., 2000.

Структура и развитие науки. Из Бостонских исследований по философии науки. М., 1978.

Философия науки. Общий курс. Под ред. С.А.Лебедева. М., 2004.

4. Споры о сущности и границах научной рациональности

  1. Специфика новоевропейской науки.
  2. Научная рациональность: сущность и исторические формы.
  3. Споры о статусе науки и научной рациональности в современной культуре: истоки, сущность, пути решения.
  4. Методы и формы научного познания.

Литература:

Аршинов В.И. Синергетика как феномен постнеклассической науки. М., 1999.

Делокаров К.Х., Демидов Ф.Д. В поисках новой парадигмы. Синергетика. Философия. Научная рациональность. М.,1999.

Исторические типы рациональности, т. 1. М.,1995. т.2. М., 1996.

Порус В.Н. Парадоксальная рациональность (Очерк о научной рациональности). М., 1999.

Проблема ценностного статуса науки на рубеже XXI века. СПб., 1999.

Синергетическая парадигма. 2004. Когнитивно - коммуникативные стратегии современного

научного познания. М., 2004.

Степин B.C. Философия науки. М., 2005.

Хорган Дж. Конец науки. Взгляд на ограниченность знания на закате Века Науки. СПб., 2001.

Хюбнер К. Критика научного разума. М, 1994.

Фейерабенд П. Избранные труды о методологии науки. М, 1986

5. Наука, технология и глобальные трансформации

1. Философские проблемы становления доиндустриального,

индустриального и постиндустриального моделей развития общества.

2. Дискуссии о модели "общества знаний": роль информационных технологий.

3. Споры о нравственной ответственности ученого в глобализующемся мире.

Литература:

Бек У. Общество риска. М, 2000.

Вызов познанию. Стратегии развития науки в современном мире. М., 2004.

Глобализация и перспективы современной цивилизации. Под редакцией К.Х. Делокарова. М, 2005.

Информационное общество. М, 2004.

Кастельс М. Информационная эпоха. М., 2000. Заключение.

Кезин А.В. Наука в зеркале философии. М., 1990.

Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. М.,2001.

Наука в культуре. Под редакцией Поруса В.Н. М., 1998.

Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада. Хрестоматия. М., 1996.

Степин B.C. Философия науки. Общие проблемы. М., 2004.

Фролов И.Т., Б.Г. Юдин. Этика науки. Проблемы и дискуссии. М., 1986.

Философия науки. Хрестоматия. М, 2005.



Экзаменационные вопросы.

  1. Три аспекта бытия науки: наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры
  2. Эволюция подходов к анализу науки
  3. Социологический и культурологический подходы к исследованию развития науки.
  4. Традиционный и техногенный типы цивилизационного развития.
  5. Понятие рациональности. Научная рациональность.
  6. Особенности научного познания.
  7. Функции науки в жизни общества.
  8. Преднаука и наука в собственном смысле слова
  9. Античность. Становление первых форм теоретической науки.
  10. Становление опытной науки в новоевропейской культуре
  11. Формирование науки как профессиональной деятельности
  12. Социально-гуманитарные науки.
  13. Научное знание как развивающаяся система
  14. Структура эмпирического знания
  15. Структура теоретического знания
  16. Основания науки
  17. Методы научного познания и их классификация
  18. Историческая изменчивость механизмов порождения научного знания
  19. Формирование первичных теоретических моделей и законов
  20. Становление развитой научной теории
  21. Проблемные ситуации в науке
  22. Проблема включения новых теоретических представлений в культуру
  23. Взаимодействие традиций и возникновение нового знания.
  24. Научные революции как перестройка оснований науки.
  25. Глобальные революции и типы научной рациональности.
  26. Главные характеристики современной, постнеклассической науки.
  27. Развитию новых стратегий научного поиска.
  28. Глобальный эволюционизм. Изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации.
  29. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.
  30. Различные подходы к определению социального института науки.
  31. Научные сообщества и их исторические типы.
  32. Историческое развитие способов трансляции научных знаний.
  33. Проблема государственного регулирования науки.

Часть II

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ ПО КУРСУ: «ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕХНИКИ И ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК»


ТЕМА 1. ФИЛОСОФИЯ ТЕХНИКИ И МЕТОДОЛОГИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ НАУК.

Предмет, основные сферы и главная задача философии техники. Соотношение философии науки и философии техники. Основные подходы к изучению техники.«Техническое» и «нетехническое». Техническая и инженерная деятельность. Познание и практика, исследование и моделирование. Основные виды современных теорий. Проблема смысла и сущности техники. Модели взаимоотношения науки и техники. Технический оптимизм и технический пессимизм: апология и культуркритика техники.

ТЕМА 2. ТЕХНИКА КАК ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

Становление технически подготавливаемого эксперимента: природа и техника, «естественного» и «искусственного». Научная техника и техника науки. Роль техники в становлении классического математизированного и экспериментального естествознания и в современном неклассическом естествознании.

ТЕМА 3. ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ

Специфика технических наук. Первые технические науки как прикладное естествознание. Основные типы технических наук. Специфика соотношения теоретического и эмпирического в технических науках. Техническая теория, концептуальные и математический аппарат. Абстрактно-теоретические (общие и частные) схемы технической теории. Функциональные (поточные и структурные) теоретические схемы. Роль инженерной практики и проектирования. Дисциплинарная организация технической науки Междисциплинарные, проблемно-ориентированный и проектно-ориентированные исследования.

ТЕМА 4. ОСОБЕННОСТИ НЕКЛАССИЧЕСКИХ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН

Различия современных и классических научно-технических дисциплин. Параллели между неклассическим естествознанием и современными (неклассическими) научно-техническими дисциплинами. Особенности теоретических исследований в современных научно-технических дисциплинах. Развитие системных и кибернетических представлений в технике. Системные исследования и системное проектирование. Возможность и опасность социального проектирования.

ТЕМА 5. СОЦИАЛЬНАЯ ОЦЕНКА ТЕХНИКИ КАК ПРИКЛАДНАЯ ФИЛОСОФИЯ

Научно-техническая политика и проблема управления научно-техническим прогрессом общества. Социокультурные проблемы передачи технологии и внедрения инноваций. Проблема комплексной оценки социальных, экономических, экологических и других последствий техники. Этика ученого и социальная ответственность проектировщика. Виды ответственности. Проблемы гуманизации и экологизации современной техники. Социально-экологическая экспертиза научно-хозяйственных проектов. Экологический менеджмент на предприятии как механизм реализации научно-технической и экологической политики. Критерии и новое понимание научно-технического прогресса в концепции устойчивого развития.


СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ


1. Философия техники

  1. Генезис философии техники как философской дисциплины.
  2. Проблема технической реальности и онтологические основания техники.
  3. Понимание человека в технократических и антитехнократических концепциях.

2. Генезис и эволюция техники

1. Зарождение техники в архаической культуре.

2. Технические достижения Древнего Востока.

3. Проблема соотношении теории и практики в античной культуре и ее влияние на развитие техники.

4. Техника в культуре Нового Времени

5. Формирование технических наук классического типа.

6. Предпосылки создания неклассических технических наук.



3. Научное познание и инженерия

  1. Научное познание инженерия как разные виды деятельности, их отличие и специфика
  2. Роль инженерного мышления в научном творчестве.
  3. Научно-техническая и гуманитарная культура
  4. Научное и инженерное образование

4. Проблемы гуманизации техники в философии XX столетия

  1. Антологическое истолкование техники в учениях О. Шпенглера и X. Ортеги-и-Гассета.
  2. Критика технократизма в экзистенциальной философии.
  3. Решение этических проблем в современном технократизме.

Обязательная учебная литература

Боголюбов А.Н. История механики машин. Киев: Наукова Думка,1964.

Боголюбов А.Н. Теория механизмов и машин в историческом развитии ее идей. М.: Наука, 1976.

Горохов В.Г., Розин В.М., Введение в философию техники. М.,
1998.

Горохов В.Г. Концеиции современного естествознания и техники. М, 2000.

Григорьев В.И. Наука и техника в контексте культуры. М., 1983.

Григорьев Э.П. Теория и практика машинного проектирования объектов строительства. М., 1974.

Иванов Б.И., Чешев В.В. Становление и развитие технических наук. Л., 1977.

Канке В.А. Этика. Техника. Символ. 1996.

Козлов Б.И. Возникновение и развитие технических наук. Л., 1998

Механика и цивилизация в XVII - XIX вв. М., 1979.

Розин В.М. Философия техники. От египетских пирамид до виртуальных реальностей. М., 2001

Розин В.М. Специфика и формирование естественных, технических и гуманитарных наук. Красноярск, 1989.

Степин B.C., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. М., 1985..

Степин B.C., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. М.: ИФРАН, 1994.

Философия техники: история и современность. М.: ИФРАН, 1997.

Философия. Учебник/Под ред. Губина В.Д., Сидориной Т.Д., Филатова В.Г. М.: Русское слово, 1997, ч.3, гл.5

Дополнительная литература

Башляр Г. Прикладной рационализм// Башляр Г. Избранное: Научный рационализм, т. 1, М.-СПб.: Университетская книга, 2000.

Бердяев Н.А. Смысл истории. М., 1993.

Дильс Г. Античная техника. М.-Л., 1934.

Кинг А., Шнайдер Б. Первоя глобальная революция. М., 1991.

Ленк Х. Размышление о современной технике. М., 1996.

Мемфорд Л. Миф машины//Утопия и утопическое мышление. Антология зарубежной литературы. М., 1991.

Митчем К. Что такое философия техники? М., 1995.

Нейгебауер О. Точные науки в древности. М., 1968.

Новая технопрактическая волна на Западе. М., 1986.

Ортега-и-Гассет Х. Размышления о технике// Избранные труды. М., 2000.

Социальные проблемы современной техники. М., 1986.

Тоффлер Э. Третья волна. М., 2002.

Флоренский П.Л. Соб соч. в 4-х т. М.: Мысль, 2000.

Философия техники в ФРГ, М., 1989.

Философия техники// Вопросы философии, 1993, № 10.

Фуко М. Воля к истине по ту строну знания, власти и сексуальности. М., 1996.

Темы рефератов

  1. Технический оптимизм и технический пессимизм, критика технократии.
  2. Архаическая культура и понимание в ней техники, миф как зародыш проекта.
  3. Античное понимание техники, техническое объяснение природы.
  4. Первые программы построения науки в Античности, понимание в них техники и ее соотношения с наукой, решение проблемы соотношения науки и техники у Архимеда
  5. Ремесленная техника и развитие науки, переосмысление представлений о природе, научном знании и практическом действии в Средние века и новое понимание роли технической деятельности у мастеров-инженеров-художников-ученых эпохи Возрождения.
  6. Формирование научной техники в трудах ученых Нового времени, соотношение «естественного» и «искусственного» у Галилея.
  7. Стадии становления и развития инженерной практики и научной техники, соотношение естествознания и техники, научное и техническое знание.
  1. Природа и техника, естественное и искусственное, организм и механизм.
  2. Технические науки и инженерная деятельность, технические и естественные науки, понятие научно-технической дисциплины.

10. Особенности теоретико-методологического синтеза знаний в технических науках.

11. Современные комплексные (неклассические) научно-технические дисциплины: их природа и сущность.

  1. Пути преодоления кризиса техногенной цивилизации, техника и окружающая среда, формирование нового образа науки и техники под влиянием экологических угроз.
  2. Особенности социального и социотехнического проектирования.
  3. Проблема комплексной оценки и прогнозирования последствий техники.
  4. Техника и человек — проблемы риска и безопасности современной техники, этика ученого и социальная ответственность проектировщика.
  5. Становление информатики как междисциплинарного направления; кибернетика, теория информации и системный подход.
  6. Эволюция понятия информации, информация и управление, информатика и синергетика.
  7. Информационное общество и компьютерная революция: основные этапы развития.
  8. Имитационное моделирование и компьютерный эксперимент в современной науке и технике (методологический аспект); проблема представления знаний для компьютерных систем.
  9. Понятие «искусственный интеллект» как обозначение области комплексного научно-технического исследования проблем автоматизации интеллектуальной деятельности.
  10. Интернет как инструмент новых социальных технологий, как информационно-коммуникативная среда науки и как глобальная среда непрерывного образования.
  11. Роль информационных технологий в социальной коммуникации, сетевое общество и виртуальная реальность.


Экзаменационные вопросы

  1. Предмет философии техники, ее основные сферы и задачи, основные правления современной философии техники.

2. История формирования философии техники: философствующие инженеры и первые философы техники — антропологический критерий и органопроекция Э. Каппа, распространение технических знаний в России и философия те пики П.К. Энгельмейера, культуркритика техники (Шпенглер, Ясперс, Хайдеггер; Бердяев, Булгаков, Флоренский).

3. «Естественное» и «искусственное» - природа и техника, «техническое» и «нетехническое»: философский принцип деятельности и его значение для понимания техники, роль орудий в истории развития человечества.

4. Техника и окружающая среда, техносфера и биосфера; соотношение техники и хозяйства — философия техники и философия хозяйства.

5. Философия науки и техники — методология исследования и проектирования, соотношение философии и истории науки и техники (основные концепции).

6. Культурологический подход к изучению генезиса техники, образы техники в истории культуры — каноническая и проектная культуры: историко-культурные предпосылки донаучного осмысления технических познаний человечества в древних культурах, агрессивный подход в понимании сущности техники и попытки достижения гармонии общества и природы в древних цивилизациях, античное понимание соотношения науки и техники (технэ и эпистеме, технэ и фюсис), средневековое и ренессансное представление о ремесленной технике (формирование проектной культуры), сциентификация техники и технизация науки в трудах ученых Нового времени.

  1. Экспериментальное естествознание и инженерная деятельность, техника как объект исследования естествознания; классическое естествознание и техника, естественные и технические науки.
  2. Различение технической и инженерной деятельности, роль научного образования инженера: особенности традиционной инженерной деятельности.
  3. Познание и проектирование — размывание границ между исследованием и проектированием: традиционное, системное и социальное проектирование; проектно- и проблемно-ориентированные исследования.
  1. Понятие научно-технической дисциплины: специфика технических наук и особенности современных научно-технических дисциплин.
  2. Ступени рационального обобщения в технике: частные и общая технологии, технические науки и системотехника.
  1. Специфика соотношения теоретического и эмпирического в технических науках, понятие технической теории: абстрактно-теоретические — частные и общие — схемы, специфика строения и особенности функционирования, становление и этапы формирования технической теории.
  2. Техника и математика: усиление теоретического измерения техники и развитие нового пути математизации науки за счет применения информационных и компьютерных технологий.

14. Системно-интегративные тенденции в современной науке и технике и меж-дисциплинарный теоретический синтез: системные представления и системотехника, роль методологии социально-гуманитарных дисциплин в современной технике

15. Научно-техническая политика и проблема управления научно-техническим прогрессом общества: необходимость оценки социальных, экологических и других последствий техники; новое понимание научно-технического прогресса концепции устойчивого развития и техническая этика.

16. Философские проблемы информатики

17. Этика ученого и социальная ответственность проектировщика

18. Антропология техники

19. Онтология и гносеология техники

Работы для подробного изучения и обсуждения

Башляр Г. Прикладной рационализм// Башляр Г. Избранное: Научный рационализм, т. М.-СПб.: Университетская книга, 2000 (электронная библиотека кафедры№845).

Ленк X. Размышление о современной технике. М., 1996 (электронная версия на кафедре).

Винер Н. Творец и робот(электронная библиотека кафедры №1409)

Тоффлер Э. Третья волна. М.,2002.

Философия техники// Вопросы философии, 1993, № 10.

Машины создания. Грядущая эра нанотехнологии. 1986. (Дрекслер Э.) (электронная библиотека кафедры № 3994)




Часть III

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ ПО КУРСУ: «ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ БИОЛОГИИ,ЭКОЛОГИИ И МЕДИЦИНЫ»


ТЕМА 1. БИОЛОГИЯ В СИСТЕМЕ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ.

Основные тенденции в развитии науки о жизни, обусловленные возрастанием практического значения новых открытий в науке о жизни, углублением взаимодействия биологии и философии. Взаимодействие биологии с науками о неживой природе. Обострение методологической проблемы редукционизма. Использование когнитивных методов и средств точных наук в исследовании жизни. Взаимодействие биологии с социогуманитарным знанием. Ценностное наполнение биологического знания. Биологический анализ экологических проблем и изучение социоприродных систем, антропный характер биологии. Эволюционная эпистемология и жизнь как процесс познания. Концепция социобиологии, формирующиеся биосоциология («социальная биология») и биополитика.

Возрастание практического значения биологии через взаимодействие с техническим знанием, технологией, техникой, биотехнологией. Возрастание мировоззренческого значения биологии.

ТЕМА 2. СПЕЦИФИКА БИОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ.

Изучение биологической реальности подчиняется общим закономерностям и познавательной деятельности. Влияние на биологию социокультурных фактов, состояния философии и смежных областей знания.

Две группы основных методов биологического познания: традиционные и нетрадиционные. Субординация методов в конкретных исследованиях. Взаимосвязь эмпирического и теоретического в биологических исследованиях. Эмпирические методы: наблюдение (непосредственное, опосредованное, косвенное); описание (типы: структурный, функциональный генетический); систематизация, классификация, сравнение, сравнительно-исторический, генетический, палеонтологический, анатомический, физиологический, экологический, биогеографический. Соединение исторического метода с экспериментальным; эксперимент (типы биологического эксперимента: физиологический, морфологический, генетический, физико-химический).

Теоретические методы познания, идеализация в биологии: формализация и аксиоматизация, математизация. Гипотезы и их классификация по И.Г. Фролову: описательные и систематизационные, объяснительные, экспериментальные, комплексные, математические, модельные. Теория в биологии как идеализированная система абстрактных объектов, понятий, законов, принципов.

«Теоретическая биология» как общая теория жизни.

Научные революции в биологии: стадии – эмпирическая и теоретическая. Фундаментальные теоретические концепции: дарвинизм, генетика, молекулярная биология и их роль для осмысления и переоценки доминировавших ранее представлений.

Развитие экологии, оформление идеи коэволюции природы и общества.

Специфическое соотношение теорий естественно-научных революций в биологии.

Структура биологической системы знания и ее классификация: по изучаемому биологическому объекту, по спецификЕ анализируемых проявлений жизни, по исследуемому уровню организации.

Дифференциация и интеграция знания в биологии.

ТЕМА 3. ФИЛОСОФСКИЕ ОСНОВАНИЯ БИОЛОГИИ.

Двустороннее взаимодействие философии с биологией: влияние биологических концепций на мировоззрение и философию и влияние философских представлений о мире на развитие биологии.

Анализ взаимосвязи философии и биологии на разных этапах истории познания: представления о жизни в натурфилософских концепциях, дискуссии об автогенезе и эктогенезе, преформизме и эпигенезе, редукционизме и антиредукционизме, витализме и механицизме.

Античное представление о развитии природы под воздействием естественных причин; религиозно-идеалистическая интерпретация феномена жизни в средние века; пантеистические и диалектические идеи в натурфилософских концепциях эпохи Возрождения; противостояние механицизма и витализма в трактовке жизни в Новое время; опровержение представлений о самозарождении жизни (Ф. Реди), XVIII в. – открытие микроорганизмов (А. Левенгук), проблема систематизации живых организмов.

Идеи Д. Дидро, Ж.О. Ламетри о целесообразности организмов в процессе исторического развития. Диалектическая трактовка феноменов жизни (И. Кант), гегелевская идея природы как инобытия духа.

Фундаментальные открытия XIX в.: клеточная теория (М. Шлейден и Т. Швайн) и теория эволюции (Ч. Дарвин).

XX век – становление генетики, обоснование материалистических концепций возникновения жизни (А.И. Опарин), развитие молекулярной биологии.

Современное понимание объекта биологического познания и его основные характеристики. Система мировоззренческих и методологических принципов: принцип развития, системности, органической целостности, органического детерминизма, органической целесообразности.

ТЕМА 4. СУЩНОСТЬ ЖИВОГО И ПРОБЛЕМЫ ЕГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ.

Основные философские подходы к сущности жизни: витализм и редукционизм. История витализма от Аристотеля до неовитализма XIX - XXI вв. Особенность этого направления в XIX в. – нерешенность «вечных» проблем целостности, формообразования, упорядоченности и целесообразности живого.

Разработка эмерджентного подхода в философии биологии XIX в., холистического подхода в начале XX в.

Создание в 1930 г. теории систем и кибернетики Л. фон Берталанфи. Изучение формальных свойств различных сложных систем независимо от того, какова природа составляющих их компонентов и протекающих в них процессов. Близость теории систем современной концепции самоорганизации. Понимание целостности и целесообразности в биологии и связь с кибернетикой – наукой об управлении и связи в машинах и живых организмах. Кибернетика и ее вклад в философию биологии – понимание организма как системы, связанной с восприятием, переработкой, хранением и использованием информации. Рождение биосемиотики и органицизма. Родство органицизма и холизма.

Дарвинизм и его современный вариант – синтетическая теория эволюции.

ТЕМА 5. ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЭВОЛЮЦИОННОЙ ТЕОРИИ.

Становление современного дарвинизма в контексте европейской философии и культуры. Периодизация дарвинизма: возникновение и распространение собственно дарвиновского учения, «неодарвинизм» (селекционизм и учение о «зародышевой плазме» А. Вейсмана) и появление эволюционного синтеза, которому предшествовал «генетический» или «популяционный» дарвинизм.

Проблема взаимоотношений научного эволюционизма с религиозным мировоззрением. Опасность креационизма для европейской и российской науки.

Эволюция, наука, мировоззрение.

Дарвинизм и политика.

Развитие эволюционной теории в XX -XXI вв., теория нейтральной эволюции. Квантовая эволюция и прерывистое равновесие. Социобиология и эволюционная эпистемология.

ТЕМА 6. БИОФИЛОСОФИЯ И БИОЭТИКА.

Идея создания «философии жизни» Г. Риккерта (I половина XX в.) и трансформация этой идеи во II половине XX в. в биофилософию. Структура биофилософии: философия биологии, философия жизни, аксиология. Три направления биофилософских исследований: субстанциональное, аналитическое и нормативное. Уровни биофилософии: фундаментальный и прикладной. Функции биофилософии. Разделы биофилософии: биополитика, биоэтика. Зарождение биоэтики, ее источники и тенденции развития. Глобальная составляющая биоэтического знания. Биоэтика как диалог медицины, философии и этики, вырабатывающие свою собственную методологию. Биоэтические проблемы генной терапии и генной инженерии. Понятие биоэты, их виды. Разработка критериев жизни и смерти. Умирание как биоэта – процесс. Эвтаназия – пассивная и активная, аргументация в ее защиту и запрещение. Эксперименты на животных и на человеке. Биоэтическая рациональность. Связь концепции биоэтов с антидекартовской парадигмой. Содержание Нюрнбергского кодекса, Хельсинской декларации Всемирной медицинской ассоциации, конвенция Совета Европы «О правах человека и биомедицине».

Глоболоки – основа реального этоса. Выражение природы глоболоков в теориях этики. Общая теория глоболоков и биоэтов.

ТЕМА 7. ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ МЕДИЦИНЫ И ВЕТЕРИНАРИИ.

Медицина и ветеринария как науки о специфическом единстве познавательных и ценностных форм отображения и преобразовательной деятельности, как комплекс знаний о здоровье, болезнях, лечении и профилактике, норме и патологии, о патогенном и саногенном влиянии на человека и животных природных, социальных и других факторов развития.

Отношение медицины и ветеринарии к философии как к мировоззренческой и методологической основе. Специфика и своеобразие медицинского знания. Влияние на развитие медицины и ветеринарии философских идей XIX - XXI вв. Анализ активности субъекта и объекта познания, природа фактов, сущности редукционизма, соотношение эмпирического и теоретического.

Роль методологии в медицинском познании. Ценностные ориентации врача, его философско-методологические основания и методическая вооруженность. Медико-биологические и медико-социальные задачи в новых цивилизационных условиях. Социальная медицина. Медицина и экономика.

Влияние научно-технической и технологической революции на развитие медицины и здравоохранения. Тенденция к развитию в современных условиях теоретического знания в сфере социально-профилактических наук. Теоретические уровни научного знания в медицине: теоретические концептуальные схемы, научно-исследовательские программы, дисциплинарный уровень медицинских знаний, теоретический уровень как основа внутридисциплинарной организации медицинского знания. Специфика идеалов научности в медицине и ветеринарии.

Перспективы развития медицины и ветеринарии и их зависимость от рационализации, упорядочения, унификации языка.

Понятия «норма», «болезнь», «здоровье», «образ жизни».

ТЕМА 8. ВОЗДЕЙСТВИЕ БИОЛОГИИ НА ФОРМИРОВАНИЕ НОВЫХ НОРМ, УСТАНОВОК И ОРИЕНТАЦИЙ КУЛЬТУРЫ.

Гены как носители наследственности. Динамика генов. «Умные гены» как один из принципов, на которых строятся все процессы индивидуального развития. Биологическая революция и естественный отбор. Предположение о склонности сложных систем к самоорганизации. Изменение представлений об истоках упорядоченности в эволюции. Эволюция как органическое взаимодействие между отбором и самоорганизацией. Хаос и антихаос. Молекулярная биология и понимание логики и структуры регуляторной системы генома.

Проект «Геном человека» и его значение. Трансплантация, клонирование, генная инженерия.

Дискуссии о евгенике. Неоевгеника и угроза ухудшения генетической структуры человека.

Генная инженерия как социокультурный факт и результат современной рациональной науки. Области применения генной инженерии. Социально-этические и философско-этические аспекты генной инженерии. Социокультурные последствия современных биотехнологий.

Возможные сценарии последствий трансформации природы человеческого тела, вмешательства в генетический код человека.


ТЕМА 9. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ЭКОФИЛОСОФИИ.

Экофилософия – дисциплина, изучающая методами философии взаимодействие общества и природы, разрабатывающая пути гармонизации в антропо-социо-природной сфере. Особенности экофилософского осмысления проблем социоприродного бытия человека. Превращение экологии в интегральную научную дисциплину – глобальную экологию. Экогуманизм и экоаксиология как новая система приоритетов и ценностных ориентаций людей. Неоднозначность оценок и прогнозов в отношениИ глобального экологического кризиса, их философское осмысление. Возрастание мировоззренческого значения экологии.

ТЕМА 10. ИСТОРИЧЕСКИЕ ЭТАПЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБЩЕСТВА И ПРИРОДЫ.

Природа как объект внимания философов и философского осмысления.

Первобытное общество и природа. Отношение к природе на Востоке. Античный космоцентризм. Средневековое понимание природы. Натурфилософские воззрения эпохи Возрождения. Натурфилософия Нового времени и Просвещения. Природа и естествознание XIX века: А. Гумбольдт, Ж.Б. Ламарк, Ч. Дарвин и др. Биосфера и ноосферная концепция В.И. Вернадского, Е. Ле-Руа, Тейяра де Шардена. Современные экологические установки. Обеспечение перехода к стратегии устойчивого развития. Эпоха ноосферы и проблемы коэволюции. Коэволюция человека, природы и общества как необходимый этап современной цивилизации (Н.Н. Моисеев, Н.В. Тимофеев-Ресовский).

Синергетика и экология. Природные системы как системы, способные к самовосстановлению и самоорганизации (И.Р. Пригожин, И. Стенгерс).

Основные этапы хозяйственной деятельности человека. Перспективы хозяйственной деятельности и природопользования в условиях экологического кризиса. Человек и природные ресурсы: проблемы взаимодействия в процессе эволюции цивилизации. Проблемы рационального использования и охраны почв и биосферы.

ТЕМА 11. ЧЕЛОВЕК И КУЛЬТУРА В СОЦИОПРИРОДНОМ ИЗМЕРЕНИИ.

Становление и развитие социально-экологического знания. Социальная экология как дисциплина, изучающая социальные и природные феномены в их системном единстве. Предмет и задачи социальной экологии, ее соотношение с другими науками. Прикладные области социальной экологии: экология человека, урбоэкология, промышленная экология, экология сельского хозяйства, ландшафтная экология, экология транспорта, аудиоэкология, видеоэкология, экология культуры, проблемы экологического образования и воспитания. Роль социальной экологии в преодолении экологического кризиса.

Пути формирования экологической культуры. Экологическая культура как этическое основание взаимоотношений общества и среды его обитания. Экологическая парадигма как элемент культуры.

Природа и цивилизация: проблемы и перспективы взаимодействия. Техника, человек, природа: проблемы взаимодействия и противостояния. Экономические, политические, этико-правовые, информационно-технические и пр. стороны экологического кризиса. Перспективы развития человеческой цивилизации: антропоцентризм, техноцентризм, биоцентризм, витацентризм, космоцентризм, экоцетризм, антропокосмизм и др.

Необходимость обоснования и формирования новых конституционных нормативов, базирующихся на экологических принципах. Киотский протокол.

Теоретическое и практическое внедрение принципов устойчивого развития на территории современной России. Будущее глобальной и локальной экологии. Перспективы решения экологических проблем на локальном уровне.

ТЕМА 12. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ИМПЕРАТИВЫ В ОБРАЗОВАНИИ, ВОСПИТАНИИ И ПРОСВЕЩЕНИИ.

Экологическое воспитание и образование как базовый элемент в процессе формирования личности. Причины экологической безнравственности и безответственности и способы их устранения. Принципы экологической нравственности, ответственности, необходимости гармоничного существования в биосфере и с биосферой как основа экологического воспитания, мировоззрения и просвещения.

Особенности и специфика экологического образования и воспитания в различных общеобразовательных учреждениях: в детских дошкольных учреждениях, школах и техникумах, высших учебных заведениях. Вовлечение молодежи в природоохранную деятельность (экотуризм и эколагеря, экспедиционную работу и пр.) как элемент экологического воспитания и просвещения. Роль экологического краеведения как экосоциального знания, изучающего взаимодействие человека с конкретной природной или культурной средой, в развитие и пропагандирование экологического воспитания.

Роль СМИ в развитии и популяризации экологического образования и просвещения населения.

Перспективы объединения провинциальной педагогической и научной общественности, региональных общественных неправительственных организаций с государственными объединениями и фундаментальной наукой для эффективной эколого-просветительской и воспитательной деятельности. Практическая значимость экологической информированности для предотвращения кризисного состояния в социоприродной сфере.

СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ


1. Биология в системе научного знания.

  1. Биология в системе наук XXI века.
  2. Возрастание практического и мировоззренческого значения биологии.
  3. Специфика биологического познания. Эмпирические и теоретические методы, гипотезы и теории.
  4. Специфическое соотношение теорий естественно-научных революций.

Обязательная учебная литература

Философия науки: учебное пособие под ред. Липкина А.И. М., 2007.

Моисеев В.И. Философия науки. Философские проблемы биологии и медицины. М., 2008.

Методология биологии: новые идеи. М., 2001.

Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / под общ. ред. В.В. Миронова. М, 2007.

Философия естественных наук. Под общ. ред. С.А. Лебедева. М., 2006.

Дополнительная литература

Биология и культура. Отв. ред. Лисеев И.К. М., 2004

Биофилософия. М., 1997.

Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста М., 1988.

Жизнь как ценность. М., 2000.

Карпинская Р.С., Лисеев И.К., Огурцов А.Т. Философия природы: коэволюционная стратегия. М., 1995.

Матвеев В.В. Примеры исторических достижений в развитии представлений о клетке. СПб, 2002


2. Специфика биологического знания.

  1. Влияние на биологию социокультурных фактов, философских направлений и смежных областей знания.
  2. Традиционные и нетрадиционные методы биологического познания: эмпирический и теоретический методы в биологических исследованиях.
  3. Научные революции и формирование фундаментальных теоретических концепций в биологии.
  4. Структура и классификация биологического знания, его дифференциация и интеграция.

Обязательная учебная литература

Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / Под общ. ред. В.В. Миронова. М, 2007.

Философия естественных наук. Под общ. ред. С.А. Лебедева. М., 2006.

Дополнительная литература

Методология биологии: новые идеи. М., 2001.

Природа биологического познания. М., 1991.

Заренков Н.А. Теоретическая биология. Введение. М., 1988.

3. Философски основания биологии.

  1. Особенности взаимодействия философии с биологией.
  2. Основные исторические этапы взаимодействия философии с биологией: от античности до XXI века.
  3. Современные биологические концепции. XX - XXI вв.: становление генетики и генной инженерии, развитие молекулярной биологии и пр.
  4. Мировоззренческие и методологические принципы в биологическом познании.


Обязательная учебная литература

Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / под общ. ред. В.В. Миронова. М, 2007.

Философия естественных наук. Под общ. ред. С.А. Лебедева. М., 2006.


Дополнительная литература

Брызгалина Е.В. Индивидуальность: стратегии поиска. М., 2003.

Карпинская Р.С. Биология и мировоззрение. М., 1980.

Биофилософия. М.,1997.

Воронцов Н.Н. Развитие эволюционных идей в биологии. М., 2004.



4. Сущность живого и проблемы его происхождения.

  1. Основные философские подходы к сущности жизни.
  2. Философские аспекты биологических проблем: происхождение жизни, эволюция, эмбрионогенез, молекулярные основы жизни/

3. Смысл жизни, ценность жизни.

Обязательная учебная литература

Философия науки: учебное пособие под ред. Липкина А.И. М., 2007.

Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / Под общ. ред. В.В. Миронова. М, 2007.

Философия естественных наук. Под общ. ред. С.А. Лебедева. М., 2006.

Дополнительная литература

Берг Л.С. Труды по теории эволюции. Л., 1977.

Бернар К. Определение жизни и задача физиологии // Сущность жизни: Сб. статей / Под ред. В.А. Фаусена. СПб., 1903.

Гороховская Е.А. Представления о самоорганизации в биологии: между витализмом и физикализмом // Концепции самоорганизации: становление нового образа научного мышления. М., 1994.

Дильтей В. Категории жизни // Вопросы философии, № 10, 1995.

Дриш Г. Витализм. Его история и система. М., 1915.

Том Р. Динамическая теория морфогенеза // На пути к теоретической биологии. М., 1970.

Уоддингтон К.Х. Основные биологические концепции // На пути к теоретической биологии. М., 1970.

Чайковский Ю.В. Наука о развитии жизни. Опыт теории эволюции. М., 2006.

5. Философские проблемы эволюционной теории.

  1. Дарвинизм в контексте европейской философии и культуры.
  2. Периодизация дарвинизма.
  3. Эволюция и религия. Опасность креационизма.
  4. Развитие эволюционной теории в XX - XXI вв.

Обязательная учебная литература

Воронцов Н.Н. Развитие эволюционных идей в биологии. М., 2004.

Философия науки: учебное пособие под ред. Липкина А.И. М., 2007.

Юнкер Т., Хоссфельд У. Открытие эволюции: революционная теория и история. Под ред. Левита Г.С. СПб, 2007.

Фоллмер Г. Эволюционная теория познания. М., 1998.

Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / Под общ. ред. В.В. Миронова. М, 2007.

Философия естественных наук. Под общ. ред. С.А. Лебедева. М., 2006.



Дополнительная литература

Божанский О.Е., Гнатик Е.Н., Кучер Е.Н. Естествознание: современные когнитивные концепции: Учебное пособие. М., 2008.

Кроль Дж. Философская основа эволюции. М., 2008.

Кун Т. Структура научных революций. М., 1977.

Курдюмов С.П., Князева Е.Н. Законы эволюции и самоорганизации сложных систем. М., 1994.

Липпс Т. Философия природы. М., 2008.

Назаров В.И. Эволюция не по Дарвину: смена эволюционной модели. М., 2005.

Небел Б. Наука об окружающей среде. Как устроен мир. М., 1993.

Николис Г., Пригожин Н. Познание сложного. М., 2008.

Полани М. Личностное знание. На пути к посткритической философии. М., 1985.

Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.


6. Биофилософия и биоэтика.

  1. Предмет биофилосфии, его структура, уровни и функции.
  2. Биоэтика как диалог медицины, философии и этики.
  3. Гуманизация медицины и ветеринарии. Закон нравственный и закон гражданский.

Обязательная учебная литература

Сгречча Э., Трамбоне В. Биоэтика. Учебник / Под ред. Маслова Ю. М., 2002.

Моисеев В.И. Философия науки. Философские проблемы биологии и медицины. М., 2008.

Хрусталев Ю.М., Царегородцев Г.И. Философия науки и медицины М., 2005.

Философия медицины / Ю.Л. Шевченко и др. М., 2004.

Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / под общ. ред. В.В. Миронова. М, 2007.

Философия естественных наук. Под общ. ред. С.А. Лебедева. М., 2006.


Дополнительная литература

Баевский Р. М. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии. М., 1979.

Геном, клонирование, происхождение человека / Под ред. Корочкина Л.И.. Фрязино, 2004.

Моисеев В.И. Неклассический тип рациональности в биологическом знании // Автореф. канд. дисс. М., 1992.

Шредингер Э. Что такое жизнь? Ижевск, 1999.

Силурьянова И.В. Биоэтика и мировоззренческие традиции // Человек. 1995, № 5.

Сингер П. Биоэтика и академическая свобода // Проблемы биоэтики. М., 1993.

7. Философские проблемы медицины и ветеринарии.

  1. Особенности и специфика медицины и ветеринарии.
  2. Исторические этапы взаимоотношений медицины и ветеринарии с философией
  3. Философские методологические и аксиологические ориентации врача.
  4. Медико-биологические и медико-социальные задачи в современных условиях.
  5. Медицина и научно-технические открытия.
  6. Теоретические уровни научного знания в медицине. Перспективы развития медицины и ветеринарии.

Обязательная учебная литература

Никитин И.Н., Калугин В.И. История ветеринарии. М., 1988.

Моисеев В.И. Философия науки. Философские проблемы биологии и медицины. М., 2008.

Хрусталев Ю.М., Царегородцев Г.И. Философия науки и медицины М., 2005.

Философия медицины / Ю.Л. Шевченко и др. М., 2004.

Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / под общ. ред. В.В. Миронова. М, 2007.

Философия естественных наук. Под общ. ред. С.А. Лебедева. М., 2006.


Дополнительная литература

Медицина и права человека. М., 1992.

Биомедицинская этика. М., 1997.

Биомедицинская этика. Под ред. академика В.И. Покровского. М., 1977.

Анохин А.М. Проблемы знания в медицине. М., 1995.

Анохин А.М. Теоретическое знание в медицине: методологические аспекты.М.,1999.

Лисицин Ю.П. Теории медицины на стыке веков – XX и XXI. М., 1998.

Мухин А.П. Философия человека и медицина. СПб., 2001.

Философия здоровья. М., 2001.

Петленко В.П., Корольков А.А. Философские проблемы теории нормы в биологии и медицине. М., 1977.

8. Воздействие биологии на формирование новых норм, установок и ориентаций культуры.

  1. Генетика и ее философско-этический смысл.
  2. Генная инженерия и области ее применения. Социально-этические аспекты.
  3. Евгеника и неоевгеника. «Революция в чашке Петри». Этична ли евгеника?
  4. Возможность генетической катастрофы. Современный мир и селекция человека, животных и растений как глобальная проблема.

Обязательная учебная литература

Философские проблемы биологии и медицины. М., 2008.

Философия науки: учебное пособие под ред. Липкина А.И. М., 2007.

Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / под общ. ред. В.В. Миронова. М, 2007.

Философия естественных наук. Под общ. ред. С.А. Лебедева. М., 2006.

Дополнительная литература

Дильтей В. Категории жизни // Вопросы философии №.10, 1995.

Готт В.С., Тюхтин В.С., Чудинов Э.М. Философские проблемы современного естествознания. М., 1974.

Красота и мозг. Биологические аспекты эстетики. М., 1995.

Поликарпов В.С., Волков Ю.Т., Поликарпова В.А. Современная культура и генная инженерия. Ростов-на-Дону, 1991.

Степин В.С., Кузнецов Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. М., 1994.

Унамуно М. О трагическом чувстве жизни. М., 2002.

Брызгалина Е.В. Индивидуальность: стратегии поиска. М., 2003.


9. Предмет и задачи экофилософии

  1. Предмет и задачи экофилософии.
  2. Современные ценностные ориентации – экогуманизм и экоаксиология.
  3. От экологии биологической к глобальной экологии.
  4. Возрастание мировоззренческого и аксиологического значения экологии.

Обязательная учебная литература:

Дедю И.И. Экологический энциклопедический словарь. Кишинев, 1990.

Моисеев Н.Н. Экологическое мировоззрение // Философия экологического образования. М., 2001.

Петров К.М. Философские проблемы географии: Натурфилософская парадигма. СПб, 2005.

Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / под общ. ред. В.В. Миронова. М, 2007.

Социально-экологический словарь (русско-французский)/ Отв. ред. Ремизов И.Н. М, 2002.

Философия естественных наук. Под общ. ред. С.А. Лебедева. М., 2006.

Липпс Т. Философия природы. М., 2008.

Моисеев Н.Н. Думая о будущем, или Напоминание моим ученикам о необходимости единства действий, чтобы выжить. // Экология и жизнь, 2002, № 1.


10. Исторические этапы взаимодействия общества и природы.

  1. Исторические этапы взаимоотношения человека и природы: от первобытного общества до современности.
  2. Концепция ноосферы и проблемы коэволюции. Синергетика и экология.
  3. Исторические этапы развития хозяйственной деятельности человека.

4. Проблемы использования природных ресурсов с учетом их исчерпаемости.

5. Проблемы рационального использования и охраны почв и биосферы.

Обязательная учебная литература

Философия естественных наук. Под общ. ред. С.А. Лебедева. М., 2006.

Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М, 2008.

Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста М., 1988.

Карпинская Р.С., Лисеев И.К., Огурцов А.Т. Философия природы: коэволюционная стратегия. М., 1995

Газенко О.П., Тимофеев-Ресовский Н.В., Шепелев Э.Я. Учение о биосфере и космическая биология. // Человек, 2000, № 4, с. 9-15.

Гиренок Ф.И. Экология. Цивилизация. Ноосфера. М.: Наука, 1987.

Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. Л., 1990.

Петров К.М. Философские проблемы географии: Натурфилософская парадигма.СПб, 2005.

Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса: новый диалог человека с природой. М., 1986.

Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук / Под общ. ред. В.В. Миронова. М, 2007.

Дополнительная литература

Социально-экологический словарь (русско-французский)/ Отв. ред. Ремизов И.Н. М, 2002.

Данилов-Данильян В.И. Устойчивое развитие – проблема выживания человечества. // Человек, 2003, № 5

Дедю И.Ию Экологический энциклопедический словарь. Кишинев, 1990.

Зотов М.П., Ленкин С.Л. Горный Алтай – мировой лидер на пути к ноосферному развитию. М, 1999.

Казначеев В.П., Спирин Е.А. Феномен человека: комплекс социоприодных свойств // Вопросы философии, 1988, № 7, с. 29-36.

Казначеев В.П., Яншин Ф.Т. Учение В.И. Вернадского о преобразовании биосферы и экологии человека. М.: Знание, 1986.

Карпинская Р.С. Человек и природа – проблемы коэволюции // Вопросы философии, 1988, № 7, с. 37-45.

Кондратьев К.Я. Глобальные изменения на рубеже тысячелетий. // Экология и жизнь, 2002, № 1.

Медоуз Д.Х., Медоуз Д.Л., Рандерс Й. За пределами роста. М., 1994.

Проблемы ноосферы и устойчивого развития. СПб.: Наука, 1996.

Самсонов А.Л. Человек и биосфера – проблема информационных оценок. // Вопросы философии, 2003, № 6.

Тимофеев-Ресовский Н. Воспоминания // Наука и жизнь, № 11, 1996.

Толковый словарь по охране природы. М.: Экология, 1995.

11. Человек и культура в социоприродном измерении.

  1. Предмет и задачи социальной экологии, ее соотношение с другими науками. Прикладные области социальной экологии.
  2. Развитие и становление экологической культуры.
  3. Проблемы взаимодействия и противостояния между природой и цивилизацией. Возможные сценарии будущего развития человеческой цивилизации.
  4. Перспективы внедрения принципов устойчивого развития на территории современной России. Развитие локальной экологии.

Обязательная учебная литература

Виноградов Б.В. Основы ландшафтной экологии. М., 1998.

Дедю И.И. Экологический энциклопедический словарь. Кишинев, 1990.

Иноземцев В.Л. Экологические проблемы и экономическая целесообразность // Природа, № 1, 2002.

Исаченко А.Г. Введение в экологическую географию. СПб., 2003.

Коммонер Б. Замыкающийся круг. Природа, человек, технологии. Л., 1974.

Ларин В., Мнацаканян Р., Честин И., Шварц Е. Охрана природы России: от Горбачева до Путина. М., 2003.

Мартынов А.С. природа и люди России: экология, религия и действие. М., 1999.

Моисеев Н.Н. Агония России: есть ли у нее будущее? Попытка системного анализа проблем выбора. М., 1996.

Петров К.М. Философские проблемы географии: Натурфилософская парадигма. СПб, 2005.

Приоритеты национальной экологической политики России. Под ред. Захарова В.М. М., 1999.

Урсул А.Д. Перспективы экоразвития. М.: Наука, 1990, 269 с.

Урсул А.Д. Путь в ноосферу. М.: Луч, 1993, 247 с.

Урсул А.Д., Лось В.А. Стратегия перехода России на модель устойчивого развития: проблемы и перспективы. М.: Луч, 1995,

Философия естественных наук. Под общ. ред. С.А. Лебедева. М., 2006.

Яблоков А.В., Дудникова А.Г., Черный Э.И. и др. Зеленое движение и гражданское общество: нарушение экологических прав граждан России. М., 2004.

Яницкий О.Н. Взаимодействие человека и биосферы как предмет социологического исследования // Социологические исследования, № 3, 1978.

Яницкий О.Н. Экологическая культура: очерки взаимодействия науки и практики. М.,2007.

  1. Экологические императивы в образовании, воспитании и просвещении.
  1. Основные принципы, цели и задачи экологического воспитания и образования.
  2. Особенности экологического образования и воспитания в различных общеобразовательных учреждениях. Экологическое краеведение.
  3. Роль СМИ в развитии и популяризации экологического образования и просвещения населения.
  4. Перспективы объединения педагогических, научных, общественных, и неправительственных организаций с государственными структурами для эффективной эколого-просветительской и воспитательной деятельности.


Обязательная учебная литература

Философия естественных наук. Под общ. ред. С.А. Лебедева. М., 2006.

Дедю И.Ию Экологический энциклопедический словарь. Кишинев, 1990.

Зубаков В.А. Экологический кризис и будущее человечества // Изв. Всероссийского географического общества. 1990. Т. 122, вып. 2.

Касимов Н.С. От экологического образования к образованию для устойчивого развития // Образование для устойчивого развития. Смоленск, 2004.

Моисеев Н.Н. Судьба цивилизации. Путь разума. М., 2000.

Моисеев Н.Н. Человек, среда, общество М., 1982.

Моисеев Н.Н. Экологическое мировоззрение // Философия экологического образования. М., 2001.

Петров К.М. Философские проблемы географии: Натурфилософская парадигма. СПб, 2005.



Pages:     || 2 |
 




<
 
2013 www.disus.ru - «Бесплатная научная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.