Принято Утверждаю

Протокол педагогического совета Приказ № ___ от «__» _________ 200 года

№ ___ от « »_______ 200 года Директор ________________Т.И. Яценко

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 47

ГОРОД КРАСНОЯРСК

I. ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ

создание оптимальных условий для развития насыщенной ИКТ-среды школы и её эффективного использования через организацию работы информационно-аналитического центра.

Основные задачи программы:

• обеспечение доступности качественного образования
• разработка и внедрение нового содержания образования в школе
• внедрение в УВП современных образовательных технологий и ИКТ
• развитие ресурсного (материально-технического, кадрового, научно-методического) обеспечения воспитательно-образовательного процесса;
• содействие развитию творческих способностей учащихся и повышению уровня информационной компетентности через вовлечение в музейную педагогику и проектную деятельность;
• технологические изменения процесса управления школой.

ОБОСНОВАНИЕ НЕОБХОДИМОСТИ РАЗРАБОТКИ И РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Анализируя реализацию программы развития за 2007/2008 учебный год, сформулированы основные ключевые моменты планирования работы, направленные на достижение результата.

• Открытие информационно - аналитического центра позволит направить действия администрации школы на создание благоприятных организационных условий для использования ИКТ в учебном процессе, внедрения музейной педагогики, участия в проектной деятельности. Центр должен стать координатором реализации программы, объединяя все структурные подразделения школы на ее развитие и достижение прогнозируемого результата.
• Необходимо стимулировать педагогов-энтузиастов, которые бы шире экспериментировали с Интернет-технологиями – принимали участие или в Интернет-проектах, олимпиадах, конференциях, или других сетевых активностях, предлагаемых внешними организациями.
• Необходимо повышать уровень развития цифровой образовательной среды школы. В общешкольную локальную сеть должны быть включены компьютеры, которые установлены в компьютерном классе, библиотеке, музее, методическом центре, на рабочих местах учителей в предметных кабинетах, творческих лабораториях и в кабинетах администрации. Все работники управления школы должны быть обеспечены автоматизированными рабочими местами (АРМ).
• Регулярно накапливать и упорядочивать цифровые архивы учебных материалов школы. Их можно пополнять через поставку в библиотеку (медиатеку) обучающих программ, цифровых энциклопедий и других цифровых образовательных материалов, через работу с Интернет и разработку собственных цифровых ресурсов в ходе учебной работы.
• В школе должны использоваться современные цифровые инструменты для учебной деятельности. Такие как наборы физических, химических и биологических датчиков, географической метеостанции и комплекты программно-управляемых конструкторов (например, образовательное ЛЕГО, FisherTechnick и т.п.), которые позволяют организовать соответствующую учебную работу для целого класса (группы) школьников; цифровые микроскопы, веб-камера и комплект видео оборудования. Все эти технические средства обучения должны использоваться для того, чтобы поддержать традиционную учебную работу на современном уровне.
• Интернет-технологии нужно вводить и использовать не только на уроках информатики. Необходимо практиковать самостоятельную работу учащихся в Интернет (с разумной организацией процесса и контроля), а при наличии возможностей школьники могли бы принимать участие в различных сетевых активностях (Интернет-серфинг, чаты и т.п.) образовательной направленности и проектной деятельности через музейную педагогику.
• В школе должен быть хотя бы один выделенный центральный сервер, на котором поддерживаются все сетевые сервисы.
• Необходимо наличие нескольких проекционных устройств, которые используются в различных кабинетах школы.
• Учителя информатики и технологии постоянно, а учителя других предметов периодически должны использовать ИКТ для выполнения учебных проектов.
• Видео-технологии необходимо использовать для выполнения творческих и учебных заданий по различным предметам, для подготовки методических материалов учителями-предметниками, участия в видеоконференциях, форумах, конкурсах и т.п.
• Необходимо шире применять возможности цифровых технологий для решения задач планирования, учета и контроля. Внедрять технологические изменения в процессы управления школой, применяя ИКТ для решения отдельных задач управления состоянием материально-технической базы школы, например, ведение в цифровом виде инвентаризационных ведомостей или их аналогов, печать на компьютере всевозможных актов и прочих текущих документов и т.д.
• Необходимо спланировать работу информационно-аналитического центра осуществляя взаимодействие с родителями, для создания открытого образовательного пространства

В результате организованной работы всех структур модели информационно-аналитического центра и эффективного использования ресурсов произойдет качественное изменение образовательной деятельности школы.

II. АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА

2.1. Информация о школе

Средняя общеобразовательная школа № 47 была построена в 1936 году. Это одна из старейших школ города Красноярска. Здание школы является памятником архитектуры и охраняется государством. Здесь во время войны располагался госпиталь.

Школа располагается в двух зданиях, в ней имеются 29 учебных кабинетов, актовый зал, школьная столовая, музей, методический кабинет, библиотека, мастерские, спортивный зал, кабинеты медицинской, психологи­ческой, логопедической служб. В школе 20 классов комплектов.

2.2. Социальный паспорт МОУ СОШ № 47

Количество учащихся: 487 чел.

Количество: девочек: 259 чел., мальчиков: 225 чел.

Количество детей, нуждающихся в социальной поддержке и внимании: 223ч. (50%)

Национальный состав школы:

Национальность	Количество	Национальность	Количество
Русские	353 чел.	Таджики	12 чел.
Киргизы	105 чел.	Узбеки	3 чел.
Азербайджанцы	6 чел.	Армяне	2 чел.
Украинцы	2 чел.	Грузины	1 чел.

Образовательный уровень родителей:	Социальный статус семей:
Имеют высшее образование: 28 % Среднее специальное: 65 % Среднее: 2,6% Неполное среднее: 3.2% Незаконченное высшее: 1,2 %	1.Рабочие: 40% 2.Служащие: 27.4% 3.Предприниматели: 11.8% 4.Интеллигентция: 3.4% 5.Безработные: 6.8% 6.Домохозяйки:10.5%

Внешкольная деятельность учащихся в системе ДО:

В спортивных секциях школы: 72 чел. В спортивных секциях, клубах: 67 чел. Кружки в школе: 55 чел. В музыкальных школах: 32 чел. В танцевальных студиях: 21 чел. В художественных школах, изостудиях: 21 чел. АКШ: 9 чел.

2.3. Достижение качества образования

Для достижения современного качества образования школе предстоит решить следующие проблемы:

• отбор и внедрение в образовательный процесс эффективных технологий, обеспечивающий высокий образовательный уровень выпускников школы;
• формирование исследовательских умений и навыков обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им оптимальных возможностей для реализации индивидуальных творческих запросов;
• помощь обучающимся в осознании выбора профиля обучения и социализации

На основе результатов исследований и проведенного анализа разработаны мероприятия следующих направлений:

• изменение в содержании образования
• внедрение НРК в предметные области
• разработка и внедрение нового содержания образования в школе
• внедрение в УВП современных образовательных технологий и ИКТ
• инновации в технологиях обучения воспитания и развития

2.4. Итоги года

Показатели	2004-2005	2005-2006	2006-2007	2007-2008	2008-2009
Качество	38,1%	34%	35,97	34,2%	34,7%
Успеваемость	99,8%	99,7%	100%	100%	98,8%
Отличники	17	11	16	16	10
Ударники	147	137	141	130	136
Неуспевающие	2	1	0	-	2
Ср. балл	3,99	3,83	3,88	3,92	3,94

Результативность научной деятельности

Область	2004/05	2005/06	2006/07	2007/08	2008/09
Районные олимпиады	7	7	8	1	3
НПК	1	3	5	5	6
ИТИ	2	9	4	6	7
Конкурсы и фестивали	5	15	16	14	16

2.5. Внешний мониторинг школы

Ежегодный мониторинг учебной деятельности МОУ СОШ № 47 организован согласно следующим направлениям:

• Изучение документов, регламентирующих образовательную деятельность учреждения
• Экспертиза уровня и качества подготовки выпускников
• Анализ кадрового обеспечения образовательного процесса
• Анализ методического обеспечения образовательного процесса

Результаты промежуточной аттестации учащихся

Учебный год	1 ступень	2 ступень	3 ступень	Итого
2004-2005	66,6 %	47, 6 %	37,7%	46,2 %
2005-2006	56 %	47, 6 %	65, 1 %	56, 2 %
2006-2007	81,3%	52,9%	76.6%	70,3%
2007-2008	78,3%	47,8%	61%	62.4%
2008-2009	84,2%	53,3%	68,4%	68,6%

Исходя из данных мониторинга учащихся выпускных классов 1, 2 и 3 ступеней обучения за 2007/08 и 2008/09, можно сделать следующие выводы:

• Уровень успешности выпускников начальной школы находится на оптимальном уровне (78,3 и 84,2)
• Уровень успешности выпускников основной школы находится на критическом уровне (47,9 и 53,3)
• Уровень успешности выпускников старшей школы находится на допустимом уровне (61 и 68,4)
• В среднем уровень успешности выпускников школы № 47 находится на критическом уровне (62.4 и 68.6)

2.6. Анализ итоговой аттестации учащихся

Результаты итоговой аттестации учащихся 9-х классов

Общие показатели

Уч. год	Всего выпускн.	Щадящ. режим	Форма аттестации		Аттестов. на «4» и «5»	Сред. балл
			по билет.	сертиф.
2004-05	56	-	64	48	14	4
2005-06	48	-	65	45	18	3,9
2006-07	68	1	67	-	21	3,6
2007-08	54	2	120	90	56	3,6

Результаты итоговой аттестации учащихся 11-х классов

Общие показатели

Уч.год	Всего уч-ся	Щад. режим	Форма аттестации			На «4» и «5»	Сред. балл
			ЕГЭ	билеты	сертиф.
2004-05	26	-	41	49	16	9	3,98
2005-06	28	-	53	70	24	8	4,3
2006-07	24	-	35	61	-	8	4,1
2007-08	43	-	109	92	-	4	3.9
2008-09	44	2	124	-	-	-	-

Результаты обязательного экзамена в 11 кл.

Русский язык

всего выпускник	количество, сдававших ЕГЭ	количество выпускников, набравших						по ОУ
		ниже миним. балла	от миним. до 50 б.	50 - 69 баллов	70-90 баллов	90-99 баллов	100 баллов.	Наиболбалл	Сред. балл
44	44	0	11	30	3	0	0	73	58

Математика

всего выпускников	количество, сдававших ЕГЭ	количество выпускников, набравших						по ОУ
		ниже минимбалла	от минимдо 50б.	50 - 69 баллов	70-90 баллов	90-99 баллов	100 баллов.		Наибол балл	Сред. балл
44	44	2	36	5	1	0	0		73	39

По предметам

предмет	Кол-во, сдав. ЕГЭ	количество выпускников, набравших						по ОУ
		ниже мин. балл	от мин. до 50 б.	50 - 69 баллов	70-90 баллов	90-99 баллов	100 баллов.	Наибол балл	Сред. балл
Информат.	3	1	1	0	1	0	0	85	55
Биология	9	0	3	6	0	0	0	60	51,6
Литература	3	0	2	1	0	0	0	54	46,7
Англ.язык	4	0	3	1	0	0	0	58	42
Обществоз.	7	0	0	5	2	0	0	73	64.6
История	5	0	3	2	0	0	0	56	48
Физика	4	0	4	0	0	0	0	48	45
Химия	4	0	4	0	0	0	0	43	38

Выдача аттестатов особого образца

Учебный год	Количество
2004-2005	1 (золото)
2005-2006	1 отличник (медали нет)
2006-2007	2 (серебро)
2007-2008	1 отличник (медали нет)
2008-2009	-

2.7. Эффективное использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных,

в образовательном процессе

Инновационная деятельность МОУ СОШ № 47

Направления инновационной деятельности	Конкретизация деятельности в рамках направления	Цель инновационной деятельности
Обновление содержания образования	Ведение курсов НРК, предметов по выбору «География края», «Культурное наследие Красноярского края», введен учебный курс «Учимся понимать» и др.	Логичный переход на преподавание предметов, предусмотренных Законом НРК
Введение новых методик, технологий, методов, форм, приемов, педагогических средств	Технология ИОСО, компьютерная презентация тем по изучаемым программам обучения, использование ИКТ, введение проектных разработок в предметном обучении, приемы личностно-ориентированного обучения, реализуются задачи музейной педагогики, тиражирование собственного педагогического опыта.	Повышение уровня профессиональной культуры, учитель выступает в роли организатора когнитивного процесса, оперирование учителем мультимедийными ресурсами, адаптация ученика в современном информационном обществе.
Организация учебно-воспитательного процесса	Адаптированная Программа по профилактике безнадзорности и правонарушений, действует клуб межнационального общения «Согласие», реализуются задачи музейной педагогики, создана электронная методическая папка школы	Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, привитие толерантных качеств личности учащихся, гражданское и правовое просвещение.
Изменение технологий управления	Разработан механизм сбора информации и регулирующих мер, разработана модель информатизации образовательной среды в школе, проводится систематизация материалов инспектирования УВП школы.	Адаптация педагогов в современном информационном обществе, выявление проблем, противоречий, негативов, оказание своевременной методической помощи.
Совершенствование юридических и финансово- правовых основ	Представлена новая редакция Устава школы Принят Устав Управляющего Совета, прохождение процедуры регистрации	Повышение уровня социализации учащихся, адаптации к взрослой жизни, защита прав детей и социально-психологической помощи учащимся
Функционирование и развитие образовательного учреждения	Разработана Образовательная программа, Программа информатизации УВП, Программа развития школы	Обновление содержания и повышение уровня преподавания и качества знаний уч-ся

2.8. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП.

	предмет	Наличие курсовой переподготовки	Возможность представления пед. опыта.
Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности уч-ся (активные методы обучения)	Нач. классы	ККИПК РО, «Образовательная система «Школа 2100…», 2005г.	Тиражирование мастер – класс, творческий отчет.
1. Игровые технологии.	Географ Нач. классы Нач. классы	ККИПК РО, «Обновление деятельности профессиональ-ных объединений педагогов (Для руководителей МО)». КГУ, «Преподавание экономических и бизнес – дисциплин», 2007 г. ККИПК РО, «Школа 2100…» 2004 г. ККИПК РО, «Школа200…- Школа 2100…», 2005 г. ККИПК РО, «Педмастерская: «Современный урок»,2004г.	Открытый урок Мастер класс, открытый урок Открытый урок - путешествие
2. Проблемное обучение.	химия	ККИПК РО, « Теория и методика педагогического тестирования», 2006 г. ККИПК РО, «ИКТ как средство модернизации обучения химии в школе», 2006 г ККИПК РО, 2006 г. «Информационно – коммуникативные технологии как средство модернизации обучения химии в школе». ККИПК РО и ФИО, «Использование Интернет – технологий в предметной области», 2005 г.	Мастер – класс, открытый урок.
3. Технологии современного проектного обучения:	математика технология	ККИПК РО, «Проектирование учебных занятий с использованием ИКТ», 2007 г. ККИПК РО «Проектирование учебных занятий в краевой региональной общественной организации педагогов по созданию индивидуально – ориентированной системы на основе педагогики понимания»	Презентация проекта
4. Технология уровневой дифференциа-ции.	русский язык и литература история обществознание русский язык и литература	ККИПК РО «Содержание лите-ратурного образования в усло-виях модернизации школы», 2005 г.; ККИПК РО, «Интернет – технологии в образовании» ККИПК РО, «Обновление содержания», «Инновационные процессы в преподавании литературы», 2007 г; ККИПК РО, «Технология подготовки к ЕГЕ в процессе обучения русскому языку», 2007	Открытый урок Открытый урок Мастер - класс
5. Технология индивидуализации обучения (ИОСО)	Русский язык и литература	ККИПК, «Технология ИОСО», 2008г.	Открытый урок.

2.9. Результативность проектной деятельности

№		Наименование конкурса	Участие в номинации	Результат
	1.	Конкурс социальных проектов на предоставление муниципального гранта администрации города Красноярска, Проект «Мы из Ладейки. Создание экспозиции казачьего поселения», 2006	Сохранение культурного наследия и сохранения культурного потенциала города Красноярска	-Грант 10 тыс. руб.; -Благодарность администрации г. Красноярска «За вклад в развитие города и активную гражданскую позицию»; -Участие в Красноярском социальном форуме «Красноярск – город инноваций, партнерства и согласия» по результатам реализации проекта
	2.	РУСАЛ «100 классных проектов». Проект Создание клуба межнационального общения «Согласие» 2005	Шаг навстречу	Благодарность за участие в конкурсе
	3.	Районный конкурс детско- взрослых социальных проектов «Я - гражданин России 2005»		-Благодарственное письмо администрации Ленинского района УО -2 место на районном конкурсе
	4.	РУСАЛ « 100 классных проектов». Проект «Дорога к Храму» 2006 г.	Территория творчества	Победитель конкурса
	4.	Детско-взрослый проект «Дорога длиною в жизнь» к конкурсу районного фестиваля «Я могу изменить мир» 2006 г.	Обустройство здания	Диплом участника конкурса
	5.	I городская конференция проектов школьников «Взгляд в будущее» 2007 г.	Краеведение	Диплом 1 степени
	6.	Городской конкурс проектов летних профильных лагерей. Лагерь театрально-экологического направления «Солнышко» 2006 г		Получен грант ГУО 10 тыс. руб.
	7.	Городской конкурс на предоставление муниципального гранта Электронная книга памяти «Судьбы, опаленные войной» 2006-2007		Включен в краевую электронную «Книгу Памяти»

2.10. Обеспечение доступности качественного образования

Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения.

В структуру УП входит инвариантная часть, в которой полностью реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта и вариативная часть, учитывающая социокультурные особенности, социальный паспорт школы, обеспечивающие индивидуальный характер развития школьников в соответствии с их интересами и склонностями, учитывая национальный состав учащихся школы, а также этапы реализации проектной деятельности. Вариативная часть состоит из регионального и школьного компонентов. Часы ШК, используемые на развитие ребенка, предоставляются на выбор каждому уч-ся. Каждый учащийся имеет индивидуальный учебный план в пределах максимальной нагрузки.

В учебный план введены индивидуальные групповые занятия, которые используются для работы с учащимися, у которых одной из главных причин неуспешности является языковой барьер, для детей с ослабленным здоровьем, а также для учащихся с высоким образовательным потенциалом на научно-исследовательскую деятельность. Особое внимание уделяется реализации программ социально значимой области знаний, формирующих экономическую, экологическую, гражданскую и информационную культуру школьников, адаптирующую учащихся к современному миру.

Решение проблемы образования детей-мигрантов стало одним из приоритетных направлений учебного процесса. Формирование толерантных отношений между русскоязычными детьми и детьми-иностранцами в целях создания пространства свободного общения, основанного на уважении человеческого достоинства, национальных традиций, в школе реализуется через проект «Школа толерантности».

В 2006/07 учебном году в школе обучалось трое детей-инвалидов. Данным учащимся созданы все условия для успешного обучения и развития в ОУ, разработаны индивидуальные учебные планы, назначены графики индивидуальных консультаций, организована работа по привлечению учащихся с ограниченными возможностями для участия во внеурочной деятельности.

На надомном обучении по медицинским показаниям за последние 3 года в школе обучались 8 учеников. Для данных учащихся учителями-предметниками был составлена индивидуальная программа обучения, на уроках используется дифференцированный подход. По итогам года данные учащиеся аттестованы по всем предметам и переведены в следующий класс.

Ежегодно в 10 класс своей школы поступают до 70% выпускников 9-х классов.

С 2006/2007 учебном году организована работа с Красноярским региональным колледжем по совместному учебному плану социально-экономическому профилю (специальность – банковское дело).

2.11. Информация об освещении работы МОУ СОШ № 47

в средствах массовой информации

Деятельность педагогов и учащихся школы, основанная на историческом, этнографическом и краеведческом материалах, формирующая культуру толерантных отношений регулярно освещается в средствах массовой информации

1. ТВК «Новости», 2005 г. - сюжет о проекте «Школа толерантности»
2. Афонтово «Новости», 2005 г. – репортаж о тренировочной эвакуации с участием пожарной команды Ленинского района
3. Афонтово «Новости», 2006 г. январь – профилактика гриппа
4. ОРТ «Первый канал», программа «Время» февраль 2006 г. – репортаж об обучении детей-иностранцев русскому языку в условиях двуязычия
5. ТВК «Новости», весна 2006 - проблемы межнациональных отношений, движение скинхедов.
6. РТР «Вести» Красноярск, весна 2006 - проблемы межнациональных отношений среди школьников и на микроучастке
7. Афонтово «Дела», авг. 2006 г. - обучение детей-иностранцев русскому языку в условиях двуязычия
8. РТР «Вести» Красноярск, 1 сентября 2006 – репортаж о праздновании Дня Знаний
9. Афонтово «Новости», 1 сентября 2006 г. - репортаж о праздновании Дня Знаний
10. Афонтово «Новости» итоги за неделю, сентябрь 2006 – престижность обучения в школе, окраина или центр города?
11. «Городские новости» № 99, 5.09.06, статья «После праздника на учебу»
12. «Городские новости» № 33, 31.03.05, статья «Рыночное образование»
13. «Конкурент» № 35, 6.09.06, фоторепортаж «1 сентября – двойной праздник»
14. «Сегодняшняя Газета» № 8, 29.09.06, статья «Ладейки кланяются Василию Ивановичу»
15. Городская электронная газета «Разность потенциалов» № 6. окт. 2007 «Здорово, что мы разные»

2.12. Сочетание принципов единоначалия и самоуправления (демократичный характер принятия решений, эффективная деятельность органов самоуправления)

Государственно-общественный характер управления представлен в школе Управляющим советом Образовательного учреждения, который является коллегиальным органом школьного самоуправления, имеющий полномочия, определенные Уставом ОУ по решению вопросов функционирования и развития школы. В состав Управляющего совета входят родители (законные представители) обучающихся, педагоги и администрация образовательного учреждения. На данном этапе Управляющий совет проходит процедуру регистрации как коллегиального органа управления.

2.13. Создание условий для сохранения здоровья обучающихся

Ежегодно совместно с медицинскими работниками, психологической службой и логопедическим пунктом, учителями физической культуры, администрацией и классными руководителями проводится анализ состояния здоровья учащихся школы:

	Всег	1- 4 кл		5 – 9 кл		10 -11 кл
		Чел.	%	Чел.	%	Чел.	%
1. Численность обучающихся в ОУ	472	163	34,5	234	49,6	75	15,9
2. Обучающиеся, прошедшие медицинский осмотр	150	25	16,6	125	83,3	-	-
- отнесены к основной группе здоровья	400	133	33,3	203	50,7	64	16
- отнесены к подготовитель-ной группе здоровья	48	21	43,7	20	41,6	7	14,7
- отнесены к спецмедгруппе здоровья	19	7	36,8	9	47,4	3	15,8
3. Численность обучающихся с заболеваниями желудочно-кишечного тракта	19	5	26,3	10	52,6	4	21,1
- сердечно-сосудистыми заболеваниями	5	2	40	2	40	1	20
- с нарушением зрения	38	15	39,5	18	47,4	5	13,1
- с нарушением осанки	32	15	46,9	10	31,2	7	21,9
4. Дети - инвалиды	3	1	33,3	2	66,4	1	-
5. Обучающиеся, освобожденные от уроков физической культуры.	5	2	40	2	40	1	20

Анализ состояния здоровья показал:

Увеличилось количество учащихся, имеющих соматические заболевания. Увеличилось количество детей с ослабленным зрением и с заболеваниями опорно-двигательной системы. В связи этим, в 2006/07 учебном году в школе разработана программа «Школа Здоровья». Цель программы сохранение и укрепление здоровья учащихся, через внедрение в учебный процесс здоровьесберегающих технологий.

2.14. Охват обучающихся горячим питанием:

• 1-4 классы 154 чел., 32,6 %;
• 5-9 классы 226 чел., 47,9 %;
• 10-11 классы 70 чел., 14,8 %.
• ИТОГО – 94%

2.15. Обеспечение условий пожарной безопасности и условий охраны труда участников образовательного процесса в Учреждении

- заключен договор с охранной фирмой «Глория», в учебное время осуществляет дежурство представитель охранной фирмы, в школе установлена «тревожная» кнопка и круглосуточное видеонаблюдение

- Утвержден план совместной деятельности школы с инспекцией по делам несовершеннолетних Ленинского района, в школе реализуется Программа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних

- в 2005-06 учебном году в основном здании и филиале школы установлена противопожарная система «Набат - С»

Учебный год	% учащихся, получивших травмы во время ОП	Количество тренировочных эвакуаций
2004-2005	0,8	4
2005-2006	0,6	5
2006-2007	0,3	5
2007-2008	0,3	7
2008-2009	0,3	7

2.16. Создание условий для внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования

Занятость во внеурочное время детей, состоящих на профилактическом учете в органах внутренних дел.

Всего учащихся, состоящих на учете в ОДН на 31.12.2009г.	Количество учащихся, занятых в школе и системе ДО во внеурочное время
12 чел.	8 чел./ 66,7%

Достижения учащихся в кружковой деятельности

№	Название кружка	Возраст	Кол-во	результативность
1.	«Юный конструктор» кружок технического мастерства	8-15 лет	15	2004-05 уч. год Команда 6-8 кл. – 1,2 места в районном конкурсе Техноград 2005-06 уч. год Учащиеся 7 б кл. 1 место в районном конкурсе Техноград Команда 7 – 9 кл. – 2, 3 места в районном конкурсе Техноград 2006-2007 уч. год – три 1 места в различных номинациях в районном конкурсе Техноград
2.	клуб декора-тивно-прикладного творчества	6-15 лет	15	Активные участники школьных и районных выставок, участники районной выставки декоративно-прикладного творчества «Подснежник» 2006-2007 уч. год 1 место в районной выставке декоративно-прикладного творчества «Подснежник» 2007-2008 уч. год - 1 место в городском конкурсе
3.	кружок бисероплетения «Волшебная бусинка»	6-12 лет	15
4.	Театральная студия «Дорога в театр»	6-10 лет	23	Показ спектаклей для ДОУ № 155, учащихся начальной школы. Грант в городском конкурсе проектов профильных лагерей с проектом «Экологические каникулы»

2.17. Включение детей в социально значимую деятельность.

• Участие учащихся, родителей в общегородской акции «Помоги пойти учиться» с целью оказания адресной помощи неблагополучным семьям.
• Ежегодные экологические акции «Чистые берега» (уборка берегов р. Енисей), «Птичий домик» (изготовление и развешивание кормушек на микроучастке).
• Уборка и благоустройство территорий микроучастка школы, территории ДОУ № 155.
• Волонтерское движение «Ветеран», оказание посильной помощи ветеранам, проживающим на микроучастке школы.
• Создание сайта «Судьбы, опаленные войной», содержащего информацию о ветеранах микроучастка школы, создание в музее экспозиции «Школьная дорога»
• Реализация проекта «Мы из Ладейки» (изучение краеведческого материала по истории села Ладейка, работа поисковых и исследовательских групп по истории школы).
• Работа группы «Поиск» (изучение краеведческого материала по истории школы, района, города, края в разделах «Знаменитые люди», «Ветераны», «Памятные и исторические места», «Выпускник» и др.)
• Создание в школе клуба межнациональных отношений «Согласие», направленного на формирование толерантных отношений между участниками УВП.
• Создание базы данных о выпускниках и педагогах школы, подготовка к созданию сайта «Тропинка школьная моя…»
• Участие учащихся в реализации курса «Музейная педагогика» (работа поисковых, исследовательских групп, изучение краеведческого материала по истории школы), научно-исследовательская деятельность учащихся будет иметь воспитательный эффект лишь тогда, когда они будут видеть результаты своей деятельности. Участие в создании экспозиции для школьного музея, приобщение ребят к работе с архивными материалами, поисковые задания, организация оформления электронных выставок воспитывает у ребят стремление к самообразованию, приобщает к культурным и историческим ценностям.
• Участие в реализации проекта «Повышение привлекательности школы»
• разработка и внедрение нового содержания образования в школе
• внедрение в УВП современных образовательных технологий и ИКТ

2.18. Наличие в школе детских общественных объединений организаций.

В школе функционирует Совет школьников.

Задачи Совета: содействие руководству школы, педагогическому коллективу в организации внеурочной воспитательной работы, формирование у всех учащихся ответственного отношения к своим правам и обязанностям.

Деятельность осуществляется по секторам:

• учебный
• трудовой (организация дежурство, уборка территории школьного двора, генеральные уборки школы)
• спортивный (помощь учителям физической культуры по подготовке школьных команд)
• культурно-развлекательный (организация и проведение праздников, участие в районных и городских мероприятиях)
• пресс-центр (стенная газета «Школа на Песочной», печать, разного объема в зависимости от тематики). Действуют следующие рубрики: освящение жизни школы; проблемы школы; юбилейные, праздничные даты; информация о жизни края, города.

III. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ МОУ СОШ № 47

3.1.Анализ существующей ситуации

Благодаря внедрению информационно-коммуникационных технологий во все сферы деятельности образовательных учреждений и управления образованием, использованию новых форм общения педагогической общественности и социума формируется информационная культура граждан.

В школе созданы творческие группы, ведется плодотворная работа по созданию и реализации сетевых проектов, направленных на внедрение информационных технологий в учебный процесс, создание системы повышения квалификации педагогических работников в области информационно-коммуникационных технологий с учетом имеющегося опыта, системы мониторинга процессов информатизации образования, развитие информационной культуры участников образовательного процесса, дистанционное обучение.

Школа активно участвует в процессе, инициированном главным управлением образования администрации города Красноярска, по внедрению новых форм взаимодействия участников образовательного процесса на основе информационно-коммуникационных технологий: Интернет - педсоветы, форумы, городские и краевые детские Интернет - фестивали, конкурсы и т.д. Образовательная система школы, являясь частью системы образования города, Красноярского края, аппаратно и программно управляется Краевой информационной автоматической системой управления образованием (КИАСУО).

Уровень преподавания информатики в школе не уступает уровню преподавания информатики в школах города. Диагностика знаний учащихся выпускных классов (9 и 11 классов) показывает 100% успеваемость с качеством знаний около 72%.

Учащиеся школы успешно участвуют в Детских компьютерных фестивалях, интеллектуальных дистанционных конкурсах с использованием ИКТ, Интернет–каникулах и т.д., неоднократно становились призерами и победителями городских, краевых олимпиад школьников по информационным технологиям. Все больше учащихся школы принимают активное участие в научно - исследовательской работе, выступают успешно с докладами, рефератами и практическими разработками на районных, городских, краевых секциях научно - практических конференциях учащихся.

3.2. Результативность участия учащихся в компьютерных конкурсах

год	участник	место	уровень
2005/ 2006	Черепанова М. 11 кл.. Кузьмина Н. 11кл Васильева Д. 11 кл.. Рукосуев А. 10 кл. Зеленов Дмитрий 10 кл.	1 место 1 место 1 место 1 место 1 место	Краевая заочная эколого-биологическая викторина
	Команда 11 кл.	2 место	конкурс Интернет - плакатов
	Черепанова М. 11 кл.	1 место	Заочная Интернет- викторина «Открой для себя мир».
	Команда школы 5 кл.	1 место номинация «Самые творческие»	Детский компьютерный фестиваль
2006/ 2007	Петренко Д Давлат Н. 6а Кл.	2 место	Городской компьютерный фестиваль. Городской конкурс медиа - плакатов «Альтернатива»
	Рукосуев Александр 11 кл.	Диплом 3 степени	Районная научно-практическая конференция
2007/ 2008	Гудкова Елена 10 кл.	3 место	Районная научно-практическая конференция
	Команда 7 кл.		Детский компьютерный фестиваль

3.2.1. Активность участия школы в конкурсах, Интернет – мероприятиях

Наименование	Результат	Уровень
Интернет олимпиада по программированию	2 место	Районный
Районный компьютерный фестиваль	Победа в номинации 1 место в марафоне	Районный
Городской конкурс цифровых образовательных ресурсов	Представлено 10 ресурсов, итоги ожидаются	Городской
Краевой конкурс школьных сочинений « Белая Вселенная - Красноярский край»	1 место	Краевой
Краевой конкурс школьных диссертаций к 200 л. Гоголя	1 место	Краевой
V Краевой конкурс детских и молодежных медиапроектов «Мой край – мое дело»	участие	краевой
Конкурс рисунков, сочинений и стихотворений «Мой сказочный край»	3 место	краевой
Зимние Интеллектуальные Игры	-	Всероссийский
Дистанционная олимпиада «ЭРУДИТ»	2 место	Всероссийский
Русский медвежонок		Всероссийский
Британский бульдог		Всероссийский
Кенгуру выпускникам 4, 11		Всероссийский
Конкурс молодых учителей физики и математики	победитель	Всероссийский
Всероссийский конкурс исследовательских работ старшеклассников и студентов по социально-антропологической тематике «Изменяющаяся Россия: проблемы и решения»	Дипломы участников	Всероссийский
Кенгуру – математика для всех		Всероссийский
Конкурс Дети выбирают здоровье - 2008	Грамота (4 место)	Всероссийский
Всероссийский дистанционный конкурс «Modern Shakespeare»	Итоги не подведены	Всероссийский
Всероссийский конкурс «100 классных проектов»	-	Всероссийский
Всероссийский дистанционный конкурс «Спутник Связи»	Итоги не подведены	Всероссийский
Всероссийский дистанционный конкурс «Вкусные идеи-2009»	Итоги не подведены	Всероссийский
Всероссийский дистанционный конкурс «A happy birthday poem»	Итоги не подведены	Всероссийский
Всероссийский дистанционный конкурс «УМНИК»	Итоги не подведены	Всероссийский
Всероссийский дистанционный конкурс «Фантазируй. Твори»	-	Всероссийский
Всероссийская дистанционная викторина «Числа, цифры и даты вокруг нас»	-	Всероссийский
Энергия ДЕТСТВА	-	Всероссийский
Конкурс Новогодняя открытка	2 место	Всероссийский
Всероссийская дистанционная викторина «Необычное в привычном»	Работа отмечена грамотой (4 место)	Всероссийский
Конкурс Новогодний костюм	Диплом участника	Всероссийский
II Всероссийский конкурс краеведческих презентаций «Моя Россия. Великое в малом»	2 место	Всероссийский
Всероссийский конкурс рисунка «Сказки А.С. Пушкина»	Итоги не подведены	Всероссийский

3.3. Достижения педагогов в области ИКТ 2006-2009 г.

Педагоги школы - активные участники ИКТ- конкурсов и фестивалей. Ими разработаны и презентованы на разных уровнях ИКТ- ресурсы (уроки, мастер-классы, сайты, сетевые сообщества и т.д.), часть из них представлены в Единой национальной коллекции ИКТ – ресурсов, часть является победителями районного конкурса «Лучший урок с применением ЦОР». Ежегодно педагоги принимают участие в Фестивале образовательных идей. В школе создана методическая папка электронных уроков и проектов.

№	ФИО педагога	Место	ИКТ- ресурс
1	Супрун Е.В.	Единая национальная коллекция ЦОР 2006-2007	Физическая викторина
2	Третьякова Т.Н.		«Реклама-двигатель торговли» экономика
3	Жилкина В.Г.	Общегородской Операторский проект «Сделай свой выбор» 2006	Конкурс социальной рекламы «Берегись!»
4	Черникова И.В.	Городской методический сборник «Толерантность - основа добрососедства» 2007	Электронные уроки «Мы разные и это хорошо!»
5	Кабакова О.Ю.		«Дети одной Земли» внеклассное мероприятие
6	Пирогова Р.С	Городской методический сборник «Развитие речи учащихся» Электронные уроки и проекты 2007	Проект создания детско-взрослого клуба «Содружество»
7	Оберман Л.В.		«Изложение по тексту на основе картины В.В. Верещагина «Апофеоз войны» литература
8	Хорошко Л.Г.		«Модель обучения русскому языку в классах с полиэтническим составом учащихся» русский язык
9	Ларькова И.А.		«Повышение уровня адаптации детей-иностранцев в школе» эл. проект
10	Дыбин А.Н.	9 районный компьютерный фестиваль 2007	Электронный проект «Школа ремонта»
11	Жилкина В.Г.	Городской конкурс медиа - плакатов «Альтернатива» 2007	Номинация «Плакат»
12	Саксонова В.Г.	Городская электронная газета «Разность потенциалов» № 6. окт. 2007	«Здорово, что мы разные»
13	Пирогова Р.С	4 Районная учительская конференция «Новые подходы к преподаванию учебных дисциплин с использованием современных образовательных технологий в условиях ИКТ- насыщенной среды школы» 2008	«Мы выбираем, нас выбирают» обществознание
14	Супрун Е.В.		Интерактивный турнир по физике
15	Кайзер С.А.		«Словарь войны» русский язык
16	Таранова М.А.		«Зодиак» окружающий мир
17	Генова О.А.		«Математический поезд» математика
18	Кураченко Т.П.		«Астрид Линдгрен» библиотечный урок
19	Саксонова В.Г.		«Лебединая песня» музыка
20	Таранова М.А.	Районная научно-практическая конференция 2008	«Использование презентаций для улучшения восприятия информации школьниками» исследовательская работа
1	Жилкина В.Г.	Городской конкурс по разработке информационных образовательных ресурсов	«Цикл уроков по изобразительному искусству» 5 ресурсов
2	Фадеева В.Г.		«Цикл уроков по музыке, МХК» 5 ресурсов
3	Жилкина В.Г.	Всероссийский конкурс по внедрению ЕНОК	Цифровая разработка урока
4	Шаповалова В.Н.		Цифровая разработка урока
5	Супрун Е.В.		Цифровая разработка урока
6	Жилкина В.Г.	Всероссийский конкурс краеведческих презентаций	3 ресурса
7	Фадеева В.Г.		2 ресурса
8	Третьякова Т.Н.		2 ресурса
9	Супрун Е.В.	Всероссийский Конкурс молодых учителей физики и математики	Цифровой пакет документов