WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

Pages:     || 2 |
-- [ Страница 1 ] --

Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение
высшего профессионального образования

«ФинансовЫЙ УНИВЕРСИТЕТ при

Правительстве Российской Федерации»
(Финансовый университет)

Кафедра «Философии»

Кафедра «Макроэкономики и

макроэкономического регулирования»

УТВЕРЖДАЮ
Проректор по научным исследованиям и разработкам
М.А. Федотова
_____ _______________ 2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«История и философия науки»

для аспирантов и соискателей экономических специальностей

МОСКВА 2011

Рабочая программа дисциплины «История и философия науки» (для аспирантов и соискателей экономических специальностей). – М.: Финансовый университет, 2011. – 40 с.

Программа составлена в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), Приказом Минобрнауки РФ от 05.07.2005 № 189 "Об обеспечении единства образовательного пространства Российской Федерации в системе послевузовского профессионального образования", а также учебным планом послевузовского профессионального образования, одобренным Ученым советом вуза (протокол №15) и утвержденным ректором Финансового университета 31 октября 2011 г.

Разделы 1 и 2 подготовлены д.ф.н., проф. А.Н., Чумаковым д.ф.н., проф.
Е.В. Зориной, д.ф.н. проф. М.М.Скибицким, к.ф.н., проф. Н.М. Кишлаковой

Раздел 3 подготовлен д.э.н., проф. М.А. Пивоваровой, к.э.н., доц.О.В.Карамовой

Издаваемая программа раскрывает структуру, требования и содержание обязательной дисциплины «История и философия науки» для аспирантов и соискателей экономических специальностей Финансового университета

Программа обсуждена и принята на заседании кафедры «Философия» (протокол № 4 от 2 ноября 2011 г.)

Учебное издание

Формат 60х90/16 Гарнитура Times New Roman

Усл. п.л. 2,5; Изд. № ____ — 2011. Тираж 20 экз.; Заказ № ____

Отпечатано в Финансовом университете

© «ФГОБУВПО «Финансовый университет при Правительстве РФ, 2011


Оглавление

1. Цели и задачи дисциплины……………………………………... 4
2. Место дисциплины в структуре ОП ППО 4
3. Объем дисциплины и виды учебной работы……………………... 6
4. Содержание дисциплины ………………………………………… Часть1.Содержание дисциплины……………………………… Часть 2. Разделы и темы дисциплины и виды занятий (учебно-тематический план) …………………………………….. 7 7 30
5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины……………………………………………………...... 32

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины:

Определить круг проблем, знание и понимание которых необходимы для успешной сдачи экзаменов кандидатского минимума по дисциплине «История и философия науки»

Задачи дисциплины

  1. Сформулировать основные направления углубленной подготовки

аспирантов и соискателей экономических специальностей к экзамену кандидатского минимума.

2. Выработать у аспирантов и соискателей:

- навыки критического анализа оригинальных текстов и фильтрации разнообразных методологических подходов к решению проблем философии науки;

- способность соотнесения проблем классической науки с их современной постановкой и решением;

- умение связывать проблемы развития науки в современной России со спецификой ее социально-экономического, политического и духовного развития;

- способность к междисциплинарному мышлению и адаптации современного научного знания и философии науки к новейшим концептам экономического знания;

- навыки самостоятельной постановки научной проблемы и ее решения;

- навык к свободному и открытому диалогу, дискуссии, умению различать системы аргументации и оценивать их;

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОП ППО

Дисциплина «История и философия науки» относится к циклу ОД.А.00 – обязательные дисциплины (основная специальная дисциплина) и входит в состав образовательной составляющей учебного плана аспирантов.

В результате изучения дисциплины аспирант должен:

Иметь представление

- о месте и роли экономической науки в системе научного знания;

- о сущности и основных проблемах, логике развития науки;

- о системно-структурной композиции социального организма и тенденциях его трансформации в современном мире;

-о категориально-методологическом оснащении современного научного и экономического знания;

- о значении современной научной методологии для экономического познания;

- об этике, идеалах и ценностях современного ученого.

Знать

- историю и закономерности становления и эволюции науки;

-исторический контекст формирования проблем науки;

-особенности классической, неклассической, постнеклассической моделей развития научного знания;

- современную методологию научного познания;

- проблемный круг современной науки и философии науки.

Уметь

- Использовать содержание курса для исследовательского поля своей диссертационной работы;

- научно корректно ставить основную проблему диссертационного исследования, уметь отличать ее от целей, задач, новизны и положений на защиту;

- формулировать рабочую диссертационную гипотезу и обосновывать ее системой аргументации;

- связывать теоретические экономические модели с онтологическими феноменами, с экономическими и политическими отношениями, с перспективами развития российского общества.

Владеть

- необходимыми знаниями в области истории и философии науки;

- научными методологическими приемами экономического исследования;

- культурой диалога не только в области экономического знания, но и за ее пределами – в других областях социально-гуманитарного знания;

- навыками, соотносить поставленные во введении задачи с выявленной новизной рабочей гипотезы;

- способами аргументации и логики построения текста и выявления новизны диссертационного исследования.

- техническим аппаратом для написания диссертационного исследования.

Иметь опыт

- критической оценки различных моделей развития науки;

- формулировки экономической проблематики и выбора системы аргументации для подтверждения своей научной гипотезы;

- использования общественного интеллектуального капитала для профессионального развития;

- самостоятельной творческой работы с научными фактами, научными проблемами и научными гипотезами на основе профессионального владения материалом по истории науки, в том числе экономической;

- владения современными информационными технологиями, способами и средствами получения, хранения и переработки информации;

- анализа, прогнозирования экономических и социальных процессов в мире и России;

- интеграции методологии экономической науки с другими современными методологическими системами;

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоёмкость составляет 4 зачетных единицы (144 часа).

Вид промежуточной аттестации – допуск к экзамену кандидатского минимума.

Вид учебной работы Часы Год обучения
1
Общая трудоёмкость дисциплины 144 144
Аудиторные занятия 108 108
Лекции (Л) 90 90
Практические занятия (Пр) - -
Контроль самостоятельной работы (КСР)* 18 18
Самостоятельная работа (СР) 36 36

*Контроль самостоятельной работы предполагает проведение обсуждения эссе (реферата) подготовленного по материалам первой главы темы диссертации (проблемы в рамках этой главы), разрабатываемой аспирантом (соискателем).

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Часть 1.Содержание дисциплины

РАЗДЕЛ I.ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ

Тема 1 Предмет и основные концепции современной философии науки

Науковедение как особая отрасль знания. Проблема определения науки. Эволюция понятия «наука». Три аспекта бытия науки: наука как познавательная деятельность, как социальный институт, как особая сфера культуры. Современная философия науки как изучение общих закономерностей научного познания в его историческом развитии и изменяющемся социокультурном контексте. Особенности экономического познания.

Логика развития науки, эволюция подходов к ее анализу.

Логико-эпистемологический подход к исследованию науки. Позивитистская традиция в философии науки. Расширение поля философской проблематики в постпозитивистской философии науки. Концепции К. Поппера, И. Лакатоса, Т. Куна, П. Фейерабенда, М.Полани, специфика их применения в сфере экономического знания.

Социологический и культурологический подходы к исследованию развития науки в целом и экономической науки в частности.

Тема 2 Наука современной цивилизации

Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития и их базисные ценности. Ценность научной рациональности. Место науки в развитии современной цивилизации. Сциентизм и антисцитизм как ценностные мировоззренческие ориентации.

Наука как особая сфера культуры. Соотношение науки, философии и религии. Наука и искусство. Наука и обыденное познание. Роль науки в современном образовании и формировании личности. Функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила).

Наука и творчество. Этика науки и нравственная ответственность ученого.

Тема 3 Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции

Преднаука и ее особенности: эмпирический, сакрально-кастовый, рецептурный, догматический характер знания, его непосредственная связь с практическими задачами. Преднаука и наука в собственном смысле слова. Две стратегии порождения знаний: обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей, как выход за рамки наличных исторически сложившихся форм производства и обыденного опыта.

Проблема начала науки. Возникновение науки, научные знания в Древнем востоке. Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки. Научные программы античности и их специфика: математические программы Пифагора и Платона, атомизм Демокрита, логика Аристотеля, геометрия Евклида. Экономическая мысль Древнего мира.

Средневековое мировоззрение и особенности научного познания этой эпохи. Развитие логических норм научного мышления и организаций науки в средневековых университетах. Достижения средневековой науки в области логики, риторики, математики, истории, экономическом познании. Роль христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого: человек- творец с маленькой буквы; манипуляция с природными объектами - алхимия, астрология, магия. Западная и восточная средневековая наука.

Революция в мировоззрении в эпоху Возрождения. Развитие гелеоцентрической картины мира и идеи бесконечности Вселенной в трудах Дж. Бруно, Н. Коперника, Кеплера.

Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Оксфордская школа, Р. Бэкон, У. Оккам и возникновение идеалов математизированного и опытного знания. Создание новой идеологии науки: критический дух, объективность, практическая направленность, принцип историзма в гуманитарном знании. Социокультурные предпосылки возникновения экспериментального метода. Соединение экспериментального метода с математическим описанием природы. Галилей и его роль в возникновении современной науки. Эмпиризм Ф. Бэкона, физика и рационализм Р. Декарта.

Наука Х1Х века. Проблема синтеза знания. Процесс дифференциации и первые признаки интеграции наук. Утверждение идеи всеобщей связи и эволюционного развития в естествознании. Стихийное проникновение диалектики в науку. Становление социальных и гуманитарных наук. Возникновение классической и марксистской политической экономии.

Резкое возрастание социальной базы науки, усиление связи науки с производством, создание промышленного сектора науки, информационный научный взрыв и его проявление в экономической науке.

Тема 4 Наука как познавательная деятельность, структура научного знания.

Наука как процесс познания. Цель и задачи науки. Законы науки. Структура науки, ее компоненты и функции. Специфика естественных и гуманитарных и экономических наук. Становление, развитие и особенности научного знания. Проблема истины. Критерии научности знания.

Научное знание как сложная развивающаяся система. Многообразие типов научного знания. Экономическое знание и его особенности. Эмпирический и теоретический уровни знания, критерии их различения. Особенности эмпирического и теоретического языка науки.

Структура эмпирического знания. Данные наблюдения как тип эмпирического знания. Эмпирические зависимости и эмпирические факты. Процедуры формирования факта. Проблема теоретической нагруженности факта.

Структура теоретического знания. Первичные теоретические модели и законы. Развитая научная теория, ее структура и функции. Гносеологические предпосылки формирования научной теории. Научные понятия и способы их образования. Введение и исключение научных абстракций. Классификация научных теорий.

Основания науки, их структура. Научная картина мира, ее исторические формы и функции (картина мира как онтология, как форма систематизации знания, как исследовательская программа). Идеалы и нормы научного познания. Философские, социальные, логические, семиотические и методологические основания науки.

Специфика методологии научного познания. Понятие научного метода. Предметно- содержательный, операциональный и аксиологический аспекты метода. Специальные, общенаучные и универсальные методы. Методы эмпирического уровня научного познания: наблюдение, описание, измерение, сравнение, эксперимент. Методы, используемые на теоретическом уровне научного познания: анализ и синтез, индукция и дедукция, историческое и логическое, метод восхождения от абстрактного к конкретному, моделирование. Взаимосвязь эмпирических и теоретических методов научного познания. Научное объяснение и научное предвидение, их особенности в сфере экономики. Интуиция и воображение в научном и экономическом мышлении.

Тема 5 Динамика науки как процесс порождения нового знания

Основные модели развития науки. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности. Историческая изменчивость механизмов порождения научного знания. Взаимодействие оснований науки и опыта как начальный этап становления новой дисциплины. Проблема классификации. Обратное воздействие эмпирических фактов на основания науки.

Закономерности и формы развития теоретических знаний. Формирование первичных теоретических моделей и законов. Роль аналогий, абстрагирования и идеализаций в теоретическом поиске. Процедуры обоснования теоретических знаний. Взаимосвязь логики открытия и логики обоснования. Механизмы развития научных понятий.

Догадка и гипотеза как формы развития научного знания. Построение, проверка и способы доказательства гипотезы. Вероятность и достоверность гипотетических знаний. Проблема практической реализации научных гипотез, в том числе в сфере экономики.

Становление развитой научной теории. Классический и неклассический варианты формирования теории. Проблемные ситуации в науке. Перерастание частных задач в проблемы. Развитие оснований науки под влиянием новых теорий. Проблема включения новых теоретических представлений в культуру. Философия как детерминанта динамики научного и экономического знания.

Тема 6 Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности

Взаимодействие традиций и возникновение нового знания. Научные революции как перестройка оснований науки. Проблемы типологии научных революций. Внутридисциплинарные механизмы научных революций. Междисциплинарные взаимодействия и «парадигмальные прививки» как фактор революционных преобразований в науке. Научные революции в экономическом познании.

Социокультурные предпосылки глобальных научных революций. Перестройка оснований науки и изменение смыслов мировоззренческих универсалий культуры. Прогностическая роль философского знания. Философия как генерация категориальных структур, необходимых для освоения новых типов системных объектов.

Научные революции как точки бифуркация в развитии знания. Нелинейность роста знаний. Селективная роль культурных традиций в выборе стратегий научного развития. Проблема потенциально возможных историй науки.

Глобальные революции и типы научной рациональности. Историческая смена типов научной рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая наука.

Понятие «классическая наука». Характерные черты и особенности классической науки: механицизм, метафизичность, догматизм, детерминизм, рационализм, субстанциональность.

Понятие «неклассическая наука». Основные черты современной науки: вариативность картины мира и вероятностный детерминизм; отказ от поиска субстанциональной основы мира и признание тезиса о неисчерпаемости материи; новый подход к пониманию природы познавательной деятельности и признание активности исследователя; диалектическая трактовка истины; системно-целостная оценка предмета познания; изучение открытых систем с обратной связью; развитие биосферного класса наук; соединение науки с производством.

Неклассический стиля мышления, его характерные черты: новое понимание предмета знания; способов и условий исследования объекта; значения и роли прибора в научном познании; принцип историзма; усиление математизации знания; диалектическая и синергетическая методология; повышенный уровень абстрактности; новые логические основания.

Постнеклассическая наука. Глобальная мировоззренческая революция. Важнейшие принципы будущего науки: системность; комплексность; глобальный эволюционизм; самоорганизация; историзм.

Тема 7 Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса

Главные характеристики современной, постнеклассической науки. Наука – основа инновационной деятельности в информационном обществе. Современные процессы дифференциации и интеграции наук. Связь дисциплинарных и проблемно-ориентированных исследований. Освоение саморазвивающихся «синергетических» систем и новые стратегии научного поиска. Роль нелинейной динамики и синергетики в развитии современных представлений об исторически развивающихся системах. Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира. Сближение идеалов естественнонаучного и социально-гуманитарного познания. Ценностное и правовое регулирование научной деятельности. Осмысление связей социальных и внутри научных ценностей как условие современного развития науки. Включение социальных ценностей в процессе выбора стратегий исследовательской деятельности. Расширение этоса науки. Новые этические проблемы науки в конце XX столетия. Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях. Экологическая и социально-гуманитарная экспертиза научно-технических проектов. Кризис идеала ценностно-нейтрального исследования и проблема идеологизированной науки. Экологическая этика и ее философские основания. Философия русского космизма и учение В.И. Вернадского о биосфере, техносфере и ноосфере. Проблемы экологической этики в современной западной философии (Б. Калликот, О. Леопольд, Р. Аттфильд).

Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации. Наука и паранаука. Поиск нового типа цивилизационного развития и новые функции науки в культуре. Научная рациональность и проблема диалога культур. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.

Тема 8 Наука как социальный институт

Различные подходы к определению социального института науки. Историческое развитие институциональных форм научной деятельности. Научные сообщества и их исторические типы (республика ученых XVII в.; научные сообщества эпохи дисциплинарно организованной науки; формирование междисциплинарных сообществ науки XX столетия). Научные школы. Подготовка научных кадров. Историческое развитие способов трансляции научных знаний (от рукописных изданий до современного компьютера). Компьютеризация науки и ее социальные последствия. Наука и экономика. Наука и власть. Проблема секретности и закрытости научных исследований. Проблема государственного регулирования науки. Основные задачи и проблемы государственной научно-технической политики в современной России.

РАЗДЕЛ 2. ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЭКОНОМИКИ.

Тема 1 Философия и экономическая наука в III-ем тысячелетии

Экономика как основополагающий вид человеческой деятельности. Усложнение экономической жизни, его объективного и субъективного аспектов в современных условиях. Рост влияния научной рациональности на экономические процессы. Новые критерии оценки экономической деятельности. Проблема истины в экономическом познании. Увеличение цивилизационного значения экономической науки, ее роли в решении общепланетарных проблем. Глобализация экономической деятельности. Формирование глобальной экономики.

Роль ценностей как фундаментальных регуляторов деятельности человека в экономической сфере. Проблема ценностного измерения экономической деятельности. Перспективы социально-экономических преобразований в России в свете теории ценностей. Финансовая глобализация. Философия хозяйства и модели современного капитализма.

Вопросы свободы, справедливости, эффективности в современной западной философии хозяйства. «Теория справедливости» Дж. Роулса. А. Этциони: новая наука – социоэкономика, моральное измерение экономики. Хозяйственно-этический императив. М. Альбер: концептуальное конструирование моделей современного капитализма. Социальное рыночное хозяйство на Западе.

Японский вариант социального рыночного хозяйства. Формирование философии хозяйства в современном Китае.

Выбор пути социально-экономических преобразований в современной России. Формирование российского варианта философии хозяйства. Исторический опыт мирового социально-экономического развития и проблемы современной России.

Тема 2 Философские аспекты финансовой деятельности

Финансовая деятельность как особая сфера культуры, ее значение в созидательном творчестве человечества. Финансы: вне или внутри культуры? Единство или противостояние культурной и финансовой деятельности людей. Финансы в материальной культуре, их роль в созидании материальных ценностей человечества. Материальная культура – субсидирование и воспроизводство ценностей, выраженное в стоимостных потоках. Становление духовной жизни человека и семантика отношений обмена: обновление или разрушение. Деньги: зло или добро, их субстанциональность. Роль денег в культуре общества и цивилизациях. Человек: «Я» и «Мы». Индивидуализация человека как следствие развития товарно-денежных отношений. Финансы, культура, власть. Роль возникновения и развития финансовой деятельности в становлении цивилизаций, государств и власти. Аксиологическая (ценностная) сущность финансовой деятельности в человеческой культуре.

Тема 3 Формирование новой социо-экономической реальности

Новые соотношения между производством и потреблением. Включение в потребление подавляющего большинства населения. Социальный характер и направленность экономики. Формирование массового общества с массовым производством, массовым потреблением, массовой демократией и массовой культурой.

Становление постиндустриального общества. Глубокие изменения в экономике и производстве. Новое отношение между наукой и производством. Падение роли физического труда – как «живого», так и «мертвого». Усиление роли интеллектуального труда. Изменение характера и содержания труда: усиление смыслового и коммуникативного аспектов наряду с сохранением производственного. Вытеснение индустриальных, машинных технологий информационными, интеллектуальными. Ключевая роль образования, знания и информации в экономике и производстве. Усиление зависимости социального статуса человека, группы или слоя от образования и ценностных ориентаций.

Тема 4 Информационное общество. «Человек информационный» и информационная экономика.

Объективные факторы возрастания динамизма исторического процесса, реального становления всемирной истории (интернационализация хозяйственной и духовной жизни, ИКР, глобальные проблемы и т.п.). Проблемы типологии истории. Формационная концепция К. Маркса, ее системообразующие принципы. Цивилизационное измерение истории (Н. Данилевский, О. Шпенглер, А. Тойнби). Формационный и цивилизационный подходы: взаимоисключение или взаимодополнение? Постиндустриальное общество (Д. Белл), технотронное общество (З. Бжезинский), Информационное общество (Й. Масуда), «социоантропотехнологические волны» (А. Тоффлер), информационное измерение истории (Д. Робертсон). Перспективы общественного прогресса: критерии и направленность. Цена прогресса. Неокапитализм второй половины XX века: конец истории (Ф. Фукуяма). Концепция С. Хантингтона о противостоянии цивилизаций и цивилизационных разломах. Диалог Запада и Востока. Россия в диалоге Запада и Востока. Какая идея нужна России: демократическая, социалистическая, либеральная, национальная, этатистская?!

Основные теоретико-методологические подходы к анализу генезиса и сущности всемирно-исторического процесса информатизации общества – технократический и гуманитарный. Предпосылки информатизации общества. Менталитеты традиционных обществ и техногенной цивилизации. Типы обменных процессов в обществе: вещественный, энергетический, информационный. Исторические эпохи информационно-обменных процессов. Устная эпоха (развитие культуры речи, естественного языка). Письменная эпоха (семиотическая революция в знаковых механизмах организации общества, развитие накопления и хранения информации, социальной памяти, преемственности в общественной эволюции). Книжная эпоха (высокая эффективность в накоплении и хранении информации, оперативный, массовый обмен информацией, формирование индустриальной коммуникационной системы). Ограниченность книжной информатики, возникновение информационного кризиса. Компьютерная эпоха (революция в средствах поиска, обработки информации, ее систематизации, хранения и распространения, безбумажная информационная среда, электронная коммуникация, диалог человека и ЭВМ, гипертекст, возможность реализации индивидуальных информационных потребностей).

Сущность всемирно-исторического процесса информатизации общества. Основные параметры новой, информационной Вселенной человека (новый тип ресурсов – информационные ресурсы, банки информационных данных; коммуникационная революция; новая, машинно-информационная среда). Информация как второе «Я» человека. Значение научной рациональности в эволюции техногенной цивилизации. Современная научно-технологическая рациональность. Информация и знание. Знание как национальное богатство. Значение обеспеченности необходимой информацией для эффективного функционирования всех систем жизнедеятельности общества. Формирование виртуального бытия человека. Новые виды виртуального социального пространства и времени (киберпространство и информационное время). Специфические функции нового социального пространственно-временного контекста как культурного кода и ресурса регуляции социально-экономической деятельности в информационном обществе.

Информационный потенциал и информационные ресурсы общества. Информационная культура: возможность деятельности человека во всех сферах виртуального бытия; новый тип мышления и общения; потребность и готовность к освоению и использованию новейших информационных технологий; информационное образование, компьютерная грамотность информационный образ жизни; информационная безопасность личности. Информационная безопасность государства. Возрастание в информационном обществе роли человеческого фактора, «человеческого капитала». Расширение сферы «производства человека»: переход от экономики «дешевого человека» к экономике «дорогого человека». Специфика социализации и формирования личности в информационном обществе: решающее значение образования, социального обеспечения, науки, здравоохранения. Роль интеллектуального, культурного и творческого начала личности. Социокультурные измерение человека как субъекта производительной деятельности в информационном обществе: профессионализм, общая и информационная культура, ответственность, способность эффективно трудиться, восприятие инноваций. Новый тип работника – постоянно обучающийся и самообучающийся, саморазвивающийся субъект информационно-компьютерной революции.

Информационная экономика – ведущий сектор экономики информационного общества, база всей экономической деятельности. Информационная экономика – конвергенция сфер коммуникации, вычислительной техники и информационного наполнения. Информационная экономика как «быстрая» и сверхсложная система: ориентация на знания, цифровая форма представления объектов, виртуальная и инновационная природа, динамизм, сегментация рынка, сетевая (мозаичная) структура организации, дифференциация социокультурных потребностей, рост содержания знаний в товарах и услугах. Изменение социальной культуры в информационном обществе. Сферы информации и обслуживания (профессионального, технического, гуманитарного, индивидуального) – сферы приложения деятельности основной массы трудозанятых. Противоречивый характер процесса информатизации общества. Новые социальные противоречия в информационном обществе. «Цифровое расслоение», «цифровая пропасть». Информационная экология. Человек и компьютер. Компьютерная преступность. Концепция компьютерного одиночества. Проблема лидерства в информационном обществе: мужчина или женщина? Россия в контексте всемирно-исторического процесса информатизации. Информационное общество и перспективы выживания человечества.

РАЗДЕЛ 3. ИСТОРИЯ ОТРАСЛЕЙ НАУКИ. ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ

Тема 1. Генезис и эволюция экономической науки

Предмет истории экономических наук – генезис экономических знаний. Классификация экономических наук и их эволюция. Методология исследования в истории экономических наук.

Предмет Истории экономических учений — процесс возникновения, развития, взаимовлияния и смены экономических концепций в различные исторические эпохи. Структура и критерии периодизация истории экономической мысли. Варианты классификации экономических теорий.

Генезис первых экономических знаний. Экономическая мысль в древнейших цивилизациях. Экономическая мысль Древнего Востока: Египта, Вавилонии, Китая и Индии. Философия экономических учений мыслителей Древней Греции (IV век до н.э.). Ксенофон, Платон, Аристотель. Древний Рим. Становление и развитие экономической мысли в агрономических трактатах Катона, Варрона и Колумеллы (II в. до н.э. – I в. н.э.). Аграрные реформы Гракхов. Экономические представления раннего христианства.

Экономические представления восточных славян. «Русская правда». Анализ микроэкономики в «Домострое». Экономические идеи поместного дворянства. И.С. Пересветов и Ермолай Еразм.

Меркантилизм—первая школа экономической теории. Две стадии развития меркантилизма. Особенности раннего «монетарного» меркантилизма (XV- середина XVI вв.). Монетарная система меркантилизма. Особенности позднего меркантилизма (середина XVI- XVII вв.). Концепция «активного торгового баланса». Первые теории денег: номиналистическая и металлистическая. Формирование политики протекционизма. Развитие инструментов государственного управления и регулирования. Меркантилизм и его особенности в разных странах. У.Стаффорд, Томас Мэн (Англия), кольбертизм, А.Монкретьен (Франция), Ж. де Уцтариц (Испания), Г.Скаруффи, А.Серра (Италия).

Развитие идей меркантилизма Дж. М.Кейнсом: политика государственного вмешательства в экономику, концепция «активных денег», регулирование занятости.

Социально-экономические условия возникновения новой парадигмы, альтернативной меркантилизму – экономического либерализма, основанного на идее невмешательства государства в рыночную экономику (laissez faire). Этап возникновения классической политической экономии в Англии (конец XVIIв.). В.Петти и его экономическая теория. Работы «Политическая арифметика», «Трактат о налогах и сборах», «Разное о деньгах». Особенности экономического развития Франции в XVII—XVIII вв.: П.Буагильбер. Общая характеристика физиократизма. Франсуа Кенэ и его концепция «естественного порядка». Экономическая теория физиократов. Анализ воспроизводства в «Экономической таблице» Ф.Кенэ как первого теоретического исследования общественного воспроизводства. Анн Роберт Жак Тюрго.

Этап становления классической политической экономии последняя треть XVIIIв.). А.Смит. Творческая биография. Книга «Исследование о природе и причинах богатства народов». Экономическая система А.Смита.

Этап эволюции классической политической экономии (первая половина XIXв.). Д.Рикардо—экономист эпохи промышленного переворота. Его работа «Начала политической экономии и налогового обложения». Учение о кредите и деньгах. Теория «сравнительных преимуществ». Современное рикардианство: П.Сраффа и его работа «Производство товаров посредством товаров». Логика исследования.

Учение о факторах производства Ж.Б.Сэя. Работа «Трактат политической экономии…». «Закон Сэя» и его значения для экономической науки. Экономическая теория в трудах Ф.Бастиа, Т.Р.Мальтуса, Н.Сениора, Ч.Кэри.

Завершающий этап классической политической экономии (вторая треть XIXв.). Джон Стюарт Милль и его работа «Основы политической экономии и некоторые аспекты их приложения к социальной философии» (1848).

Марксизм. Экономическая теория К.Маркса. Структура и основные проблемы работы «Капитал» (I—IV т.). Теории о прибавочной стоимости, прибыли, наемном труде, собственности. Пятизвенная формационная классификация экономической истории.

Тема 2. Зарождение и формирование неоклассической доктрины в экономической науке

Маржинализм как переоценка ценностей классической политической экономии. Возникновение неоклассического направления.

Экономические взгляды предшественников маржинализма: А.О. Курно, И.Г. фон Тюнен, Ж. Дюпюи, Р.Дженнингс. Разработка Г.Г. Госсеном основных математических принципов теории предельной полезности. Первый и второй законы Германа Генриха Госсена.

Кардиналистская версия теории предельной полезности в трактовке Австрийской школы. Исторические условия возникновения Австрийской школы. Глава Австрийской школы маржинализма К.Менгер его работа «Основания политической экономии». Фридрих фон Визер. О.Бем-Баверка.

Английский вариант теории предельной полезности. У.С.Джевонс и его работа «Теория политической экономии» (1871) и «Принципы науки». Теория обмена и «коробка» Эждуорта.

Второй этап маржиналистской «революции». Кембриджская школа и ее основатель Альфред Маршалл. Его творческая биография и главный труд «Принципы экономической науки» (Принципы политической экономии).

Американская школа маржинализма. Теория предельной производительности факторов и теория распределения Дж.Б.Кларк.

Лозаннская школа маржинализма. Леон Вальрас и его работа «Элементы чистой политэкономии». Модель общего экономического равновесия.

Вильфредо Парето. Концепция благосостояния В.Парето. Парето-эффективности. Ординалистское толкование теории предельной полезности.

Артур Пигу—профессор Кембриджского университета и его работы «Богатство и благосостояние» и «Политическая экономия благосостояния».

Экономические теории несовершенной конкуренции в 30-е - 50-е г.г. ХХв. Принцип «дифференциации продукта» в работе Э.Чемберлена «Теория монополистической конкуренции».

Дж.Робинсон и ее работа «Экономическая теория несовершенной конкуренции».

Проблемы монополистической конкуренции в теориях олигополии: Дж.М.Кларк, У.Фелнер, П.Суизи.

Западногерманская доктрина неолиберализма в 40—50- х г. ХХ века. «Фрайбургская школа»: В. Ойкен, В. Репке, А. Рюстав. Теория социального рыночного хозяйства. Книга Л. Эрхарда «Благосостояние для всех». Основные положения работы.

«Неоавстрийская школа» экономического либерализма: Л. фон Мизес, Ф.фон Хайек, Ф. Махлуп, Г. Хаберлер.

Тема 3. Специфика экономической науки в России

Становление «Русской школы» в истории экономической мысли. Политико-экономические взгляды и деятельность думного боярина А.Л.Ордин-Нащокина. Экономическая мысль во времена царствования Петра Великого. Различные оценки деятельности Петра I и этапов его реформ.

Специфика экономических воззрений И.Т.Посошкова. Его «Книга о скудости и богатстве» — первый опыт макроэкономического исследования. Трактовка В.Н.Татищевым вопросов торговли, финансов и денежного обращения. Экономические идеи М.В.Ломоносова.

Исторические условия формирования экономической мысли XVIII в. Социально-экономические воззрения А.Н.Радищева. Суждения о деньгах, кредите и проценте. Творческое наследие князя М.Щербатова. М.Д.Чулков. Историческое описание российской коммерции.

Основные этапы и направления истории русской экономической мысли в XIX веке. Экономические взгляды Н.С.Мордвинова. Его суждения о пользе частных банков, развитии мануфактур и необходимости протекционизма. Взгляды М.М.Сперанского на совершенствование денежного обращения и государственного устройства.

Экономические концепции декабристов. Н.И.Тургенев и его книга «Теория налогов». Теория государственного кредита М.Ф.Орлова.

Идеи крестьянского социализма. «Русская правда» П.И.Пестеля. Экономические проблемы в произведениях А.И.Герцена и Н.П.Огарева.

Творческая биография Н.Г.Чернышевского. «Политическая экономия трудящихся». Экономические взгляды П.Н. Ткачева, М.А. Бакунина, П.Л. Лаврова.

Финансово-экономическая мысль середины XIX века. Е.Ф. Канкрин и его экономические взгляды. Проведение Е.Ф. Канкриным денежной реформы. Специфика экономических взглядов министров финансов М.Х.Рейтерна, А.А.Абазы..И.Чупров и И.И.Янжул о проблемах экономики и финансов России. Экономические взгляды С.Ю.Витте. Обоснование денежной реформы. П.А.Столыпин и его концепция модернизации экономики России. Аграрная реформа. Социальное направление. П.Б.Струве, Ю.Э.Янсон.

Ключевые проблемы экономической теории и практики в России на пороге ХХ века. Социально-экономические взгляды и политическая деятельность М.М.Ковалевского. Проблемы экономической теории в трудах В.И.Вернадского (сына).

Экономико-математическая школа в России и в СССР. Дореволюционные исследования и работы 20—30-х гг. Н.А.Столяров, В.К.Дмитриев. Теория потребительского поведения Е.Е.Слуцкого. Разработка метода линейного программирования Л.В.Канторовича.

Экономические платформы партий и общественных движений. Экономические взгляды В.И.Ленина. Вопросы экономической теории в работах Г.В.Плеханова, Н.И.Бухарина.

Программа социалистов-революционеров (эсеров). Вопросы собственности и земледелия в трудах В.М.Чернова.

Экономические взгляды А.Я.Чаянова. Теория кооперации и трудового крестьянского хозяйства.

Русская школа циклизма. Теория цивилизационного развития Н.Я.Данилевского. Теория промышленных циклов М.И.Туган-Барановского. Экономическая теория Н.Д.Кондратьева. Теория больших волн.

Концепция народнохозяйственного планирования и хозяйственного расчета. Н.А. Вознесенский.

Экономическая мысль в России второй половины XX в. Создание политической экономии социализма. Дискуссии и реформы 60—80-х гг. Экономическая мысль переходного периода 90-х гг. ХХ века.

Тема 4. Доктрина государственного регулирования в экономической науке: зарождение и развитие

Социально-экономические предпосылки возникновения кейнсианства как концепции активного государственного регулирования экономики. Творческая биография Джона Мейнарда Кейнса – «великого еритика» в экономической науке. Теоретическая система Кейнса.. Главные труд жизни - книга «Общая теория занятости, процента и денег» (1936). «Кембриджская школа левого крыла кейнсианства» - Дж.Робинсон, Н.Калдор, Л.Пазинетти, Дж.С.Л.Шэкл.

Кейнсианство в США. Э.Хансен и С.Харрис—профессора Гарвардского университета. Концепция государственного долга и умеренной инфляции. Апологеты системы Кейнса: А.Лерненр, Л.Клейн, Ф.Модильяни.

Особенности кейнсианства во Франции: Ф. Перру

Общая характеристика школы кейнсианско-неоклассического синтеза. Виднейшие представители «неоклассического синтеза»: П.Самуэльсон, ДжХикс, В.Леонтьев, Р.Солоу, Дж.Тобин, Д.Патинки, Р.Аллен.

«Новое» толкование кейнсианства. Критика интерпретаторов Кейнса со стороны Р.Клауэра, А.Лейонхувуда, П.Дэвидсона.

Теории финансовых рынков.

Тема 5. Становление и эволюция финансовой науки

Формирование конкретных экономических наук. Бухгалтерский учёт. Становление хозяйственного учёта – IV тысячелетие до н.э. Появление слова бухгалтер (книгодержатель) относится к средневековью – 1498 г. Христофор Шлехер. Первый теоретик в истории бухгалтерского учёта Лука Пачоли – конец XV века

Старая и новая формы итальянского бухгалтерского учёта. Развитие американской, немецкой и французской форм бухучёта в XVIIIв. веке. История бухучёта в России XVIII века.

Статистика от глубокой древности до Древнего Рима. В XVIIв. XVIIIв.17 18 веках – два основных теоретических направления: описательная школа и политическая арифметика. Вклад Вильяма Петти в систему метода косвенных расчётов. История статистики в XVIIIв. – начало разработки теории индексов.

История статистики в России: Татищев В.Н., Крафт Л.Ю., Ломоносов М..В. и Радищев А.Н.

Финансовая наука – (financia – денежный платеж) – зарождается в Европе в XV- XVIв.в. Италия – Д.Караф, Россия –И. Пересветов, Ермолай – Еразм, Франция – Жан Боден, Григорий Гулузский. В XVII-XVIIIв.в. – Франция Ришелье, Англия – Кольбер, В. Петти «Трактат о налогах и сбора». Россия - Посошков, а также Ф. Салтыков, Курбатов, Нестеров.

Генезис теорий промышленных организаций.

Развитие науки о ведении хозяйства в XVIII в.: Пауль Якоб Марпергер (1656-1730), Иоганн Генрих Юнг-Штиллинг (1740-18170), р Иоганн Михаэль Лейкс (1763-1836).

Книга в 5 томах Карла Гюнтера Людовичи (1707-1778) «Открытая академия для купцов, или полный купеческий словарь» - полный лексикон купеческих терминов. «Очерк полной купеческой системы» (1756) – систематизация науки о ведении хозяйства.

Развитие теории экономик предприятия в XIX в. в трудах немецкого экономиста Карла Генриха Рау (1792-1870). Развитие математического метода Генрихом фон Тюненом (1783-1850) и Августином Антуаном Курно (1801-1877). Открытие первых высших торговых школ в Германии, Австрии, Пруссии.

Создание методологических и научных основ для превращения экономики предприятия в самостоятельную дисциплину в начале ХХ века. Труды основоположника теории экономики предприятия Евгения Шмаленбаха (1873-1955). Работа Генриха Никлиш (1876-1946) «Экономика предприятия» (1932).

Развитие теории фирмы в ХХ веке. Теории фирм, максимизирующих прибыль.

Поведенческая теория фирмы и теория организации – изучение в природе крупных фирм конфликта целей и коммуникаций: Сайерт, Марч. Управленческие теории фирмы – максимизация выручки, темпов роста и активов фирмы.

История менеджмента. Классификация школ управления. Концепция «революции управляющих».

Школа научного менеджмента. Ф. Тейлор Лилиан и Фрэнк Гилбреты - Гиррингтона Эмерсона.

Представители эмпирической школы управления. Г. Форд - схемы «Дженерал Моторс». Томас Уотпсон-младший. Луис Ньюмен. Билл Гейтс. Итоги развития школы научного управления.

Классическая или административная школа управления. Г. Файоль - основоположник административной школы. Развитие идей Файоля в работах Л. Гьюлика и Л. Урвика. Представители административной школы (Г. Хопф, О. Шелдон и др.).

Школа человеческих отношений. Эксперименты Э. Мэйо. Концепция М.Л. Фоллетт. Ф. Ротлисбергер - Джейкс, Мюнстерберг.

Поведенческая школа. Ч. Барнард - Маслоу. Макклелланд Дэвид, Герцберг. Теория В. Зигерта и М. Ланга. Теория справедливости. Виктор Врум. Модель Л. Портера и Э. Лоуллера. Оперантное обусловливание Скиннера. Вклад Сайерта, Марча, Саймона. Теории Д. Макгрегора и Арджириса, Оучи. Процессный подход к исследованию управления.

Развитие НОТовского движения. Т.С. Морозов, Гастев А.К., Витке Н.А., Дунаевский Ф.Р., Бутаков И.Н.

История маркетинга. Формирование в начале ХХ века подходов к управлению рыночной деятельностью фирмы, нацеленных на анализ и организацию сбыта.

Этап развития маркетинга, связанный с реализацией товара – концепция сбыта (до 50-х гг. ХХв.). Превращение маркетинга в самостоятельный курс в ведущих университетах – Мичиганском, Иллинойском, Гарвардском.

Развитие маркетинга в середине ХХ века как комплексной системы, охватывающей разные стороны функционирования фирмы по разработке и продвижению продукции к потребителям, создание условий для увеличения спроса. Концепция «жизненного цикла товара» Теодора Левитта (1965). «Стратегия конкурентов» (1980), «Преимущества конкурентов» (1985) Майкла Портера. «Стратегическое управление» (1989) Игоря Анзоффа. Филип Котлер. Дж. Р. Эванс и Б. Берман. Маркетинговые концепции в конце ХХ - начале XXI века. Концепция социально-этичного маркетинга. Прямой маркетинг. Многоуровневый маркетинг. Формирование во второй половине ХХ века новых самостоятельных дисциплин о фирме : финансовый менеджмент, оценка собственности, логистика.

Тема 6. Новый инструментарий финансовой науки в конце ХХ века

Предшественники монетаризма. Идеи монетаризма в маржиналистской школе. Викселль Джон Густав Кнут. Его теория распределения. «Эффект Викселля». Ральф Д. Хоутри. Основоположники традиции «Чикагской школы» : Ирвинг Фишер, Г. Саймонс, Л. Минтс, Ф. Найт, Дж. Винер.

Неконсервативная «контрреволюция» в экономической науке в последней трети ХХ в. Идейная база, истоки и социально-экономические причины.

Современный монетаризм«Чикагской школы»: Милтон Фридмен, К. Бруннер, А. Мельтцер, Д. Лейдлер, А. Шварц, Дж. Стиглер. Работа М. Фридмена и А.Д.Шварц «Монетарная история США». М. Фридмен о важности невмешательства государства в экономику. Нобелевская премия по экономике 1976 г.

«Экономика предложения»: А. Лаффер, Г. Стейн, М. Майлз, Дж.Гилдер, М.Фелдстайн, Р.Риган. Теория «налогового клина» и крива Лаффера.

Теория «рациональных ожиданий» и «новая классическая школа»: Р. Лукас, Т.Сарджент, Дж. Мут, Н. Уоллес, Ф. Модильяни. Неконсервативные экономические концепции как основа экономических доктрин «тетчеризма» и «рейганомики».

Тема 7. Экономическая наука в XXI веке Институционализм. Неоинституциональная экономика.

Исторические условия возникновения и основные положения институционализма. Основные направления американского институционализма.

Социально-психологический институционализм. Т.Веблен и его работа «Теория праздного класса», «Абсентеистская собственность». Социально-правовой институционализм. Дж.Коммонс. «Правовые основания капитализма» и «Институциональная экономика». Конъюнктурно-статистический (эмпирико-прогностический) институционализм. У.Митчелл. Принципы «изучения без теории». «Гарвардский барометр» как первая попытка математико-статистических методов слежения за деловым циклом и прогнозов экономического роста. Дж.Морис Кларк. Умеренный контроль общества.Английский институционализм. Концепция недопотребления Джон А.Гоббсона. Его работа «Империализм».

Институциональные теории второй половины ХХ века. Эволюция институционализма. Неформационный подход к развитию человеческой цивилизации в теориях индустриального общества: Р.Арон, Дж.К.Гэлбрейт, У.Ростоу, Ж.Эллюля. Концепции индустриального общества Дж. К.Гэлбрейта. Его работа «Новое индустриальное общество». Понятие «техноструктура». У.Ростоу «Стадии экономического роста». Теории постиндустриального информационного общества: Д.Белл, Э.Тоффлер и Р.Л.Хейлбронер. Работа Э.Тоффлера «Третья волна».

Теория общественного выбора и принятия политических решений: Дж.Бьюкенен и Г.Туллок. Исследование в работах Дж.Бьюкенена (Нобелевская премия по экономике 1986 г.) конституционных основ развития общества.

Экономический подход к анализу поведения человека и социального взаимодействия Г.Беккера. Экономический империализм.

Неоинституциональная теория прав собственности: Р. Коуз, А. Алчиан, Г. Демзец, Д. Норт, Р. Познер. Премия памяти Нобеля по экономике (1991) «за открытие им и прояснение значения стоимости сделок и право собственности для институциональной структуры и функционирования экономики» — Рональду Коузу. Прорыв Р. Коуза в толковании институциональной структуры экономики.

Теория «пучок прав собственности» по классификации Онорэ. Теория экстернальных эффектов и теорема Р. Коуза. Теория агентов Дж. Стиглица. Теория трансакционной экономики О.Уильямсона. Теория общественного выбора и принятие политических решений: Дж. Бьюкенена и Г. Туллока. Дуглас С. Норт и Роберт У. Фогель клиометнря. Использование экономической статистики для анализа истории.

История теории мирового хозяйства. Эволюция взглядов на теорию внешней торговли. Принципы «абсолютных преимуществ» А. Смита и «сравнительных преимуществ» Д. Рикардо, теория международного обмена Хекшера-Олина.

Поиск новой парадигмы для современных теорий внешней торговли. Новые теорииконкурентных преимущесв стран К. Эклунда, М. Портера. Теория жизненного цикла продукта Р. Вернона.

Проблема выравнивания уровней экономического развития. Проект программы пересмотра международного порядка Я. Тинбергена. Г. Мюрдаль: «Азиатская драма». Парадокс недоиспользования рабочей силы в «третьих» странах.

Модели роста для стран «третьего мира». А.Льюис: «Экономическое развитие в странах с низким доходом». Теория «большого скачка» Р.Нурске и А.Хиршмана для прорыва «порочного круга бедности».

Часть 2. Разделы и темы дисциплины и виды занятий (учебно-тематический план)

№ п/п Наименование тем Всего (часов) Аудиторные занятия самостоятельная работа Контроль самост. работы
лекции семинары

Раздел 1 Общие проблемы философии науки
Предмет и основные концепции современной философии науки 6 4 - 2 -
Наука современной цивилизации 6 4 - 2 -
Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции 6 4 - 2 -
Наука как познавательная деятельность, структура научного знания 6 4 - 2
Динамика науки как процесс порождения нового знания 6 4 - 2
Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности. 6 4 - 2
Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса. 6 4 - 2
Наука как социальный институт 6 4 - 2

Раздел 2 Философские проблемы областей научного знания (Философские проблемы экономической науки)
1. Философия и экономическая наука в III-м тысячелетии 8 6 2 -
2. Философские аспекты финансовой науки 8 6 2 -
3. Философское осмысление новой социоэкономической реальности 8 6 2 -
4. Философские проблемы информационного общества. «Человек информационный» и информационная экономика. 8 6 2 -

Раздел 3 История отраслей науки. (История экономической науки)
Генезис и эволюция экономической науки 8 6 2 -
Зарождение и формирование неоклассической доктрины в экономической науке 5 4 1 -
Специфика экономической науки в России 8 6 2 -
Доктрина государственного регулирования в экономической науке: зарождение и развитие 5 4 1
Становление и эволюция финансовой науки 6 4 2
Новый инструментарий финансовой науки в конце ХХ века 6 4 2
Экономическая наука в XXI веке 8 6 2

Контроль самостоятельной работы 18 - - - 18

ИТОГО 144 90 - 36 18


Pages:     || 2 |
 




<
 
2013 www.disus.ru - «Бесплатная научная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.