Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития регионального образования Свердловской области»
	Перечень изданий ИРРО 2005 Екатеринбург 2005

ББК 91.9:74

П 27

Перечень изданий ИРРО : 2005 / сост. С. Г. Лапенкова, Т. И. Вольхина ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.». – Екатеринбург : ИРРО, 2006. – 43 с.

В перечень вошли опубликованные и неопубликованные работы индивидуальных авторов и авторских коллективов Института развития регионального образования Свердловской области, поступивших в библиотеку в 2005 году.

Библиографические описания расположены в алфавитном порядке авторов и заглавий и имеют сквозную нумерацию.

Пособие адресовано педагогическим и руководящим работникам, библиотекарям.

ББК 91.9:74

Составители: главный библиограф С. Г. Лапенкова, заведующая библиотекой Т. И. Вольхина

© Институт развития регионального образования

1. Аверин, А. М. Учитель индустриального города : социаль­но- профессиональный портрет : (по материалам социолог. исследования) / А. М. Аверин, С. И. Железнякова, Е. С. Казаков ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.», Нижнетагильский филиал ИРРО. - Нижний Тагил : НТФ ИРРО, 2004. - 46 с.

2. Адаптационно-развивающая среда при переходе из начальной школы в основную / авт.-сост. Е. А. Царегородцева ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.». – Екатеринбург : ИРРО, 2004. - 30 с.

3. Аналитическая записка по результатам аттестации педаго­гических и руководящих работников образовательных учреждений Свердловской области в ГЦКИ и представительстве ГАК ИРРО в 2004-2005 аттестационном году / сост. О. В. Гайнанова, Н. С. Грудина, Т. Н. Рогальская ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образо­вания Свердл. обл.". – Екатеринбург : ИРРО, 2005. - 75 с. + Электронный вариант

В аналитической записке представлены результаты деятельности ГЦКИ и представительства ГАК ИРРО в 2004-2005 аттестационном году. Приведены статистические данные и анализ результатов аттестации педагогических и руководящих работников. Определены перспективные направления развития аттестации педагогов.

4. Аналитический отчет по итогам проведения единого государственного экзамена в экспериментальных школах Свердловской области в 2005 году / подгот. О. В. Гайнанова, В. Н. Почечихина, Т. Н. Рогальская [и др.] ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образо­вания Свердл. обл.". – Екатеринбург : ИРРО, 2005. – 85 с.

В данном аналитическом отчете представлены результаты проведения единых государственных экзаменов 2004-2005 учебного года (1-й и 2-1 волны), которые проводились в 9 территориях Свердловской области по четырем предметам: математике, географии, биологии и физике.

Аналитический отчет содержит:

• организационные результаты, т. е. данные, касающиеся функционирования, взаимодействия всех субъектов ЕГЭ в процессе его подготовки и проведения;
• основные образовательные результаты, т. е. собственно достижения учащихся (абитуриентов) по тому или иному предмету на репетиционном, основном и абитуриентском экзаменах;
• научно-методические результаты, т. е. полученное новое знание (информация) в области качества образовательного процесса, включая эффективность программ повышения квалификации педагогов;
• экономические результаты, т. е. расчеты рентабельности соответствующих финансовых затрат и их сравнительный анализ по отношению к традиционным формам аттестации.

Отчет предназначен для членов Коллегии Министерства общего и профессионального образования Свердловской области, руководителей органов управления образованием, специалистов института развития регионального образования, руководителей общеобразовательных и высших образовательных учреждений, образовательного сообщества.

5. Аннотированный каталог образовательных программ дополнительного профессионального образования педагогических и руководящих работников системы образования Свердловской области (на 2006 год) : проект / науч. ред. А. В. Вехов ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердловской области». – Екатеринбург : ИРРО, 2005. – 64 с. + Электронный вариант

В каталоге представлены образовательные проекты педагогов и руководителей образовательных учреждений Свердловской области, проходивших аттестацию в центре квалификационных испытаний ИРРО в 2004-2005 аттестационном году. В содержании "Реализация личностно- ориентированных технологий на основе сознательно-коммуникативного метода при обучении иностран­ному языку в условиях ГОУ НПО"; "Инновационная деятельность образовательного учреждения по модернизации содержания образования: организация предпрофильной подготовки в основ­ной школе"; "Обучение старших дошкольников певческим навыкам на музыкальных занятиях"; "Организация самостоятельной работы учащихся как условие формирования грамматичес­кого навыка на среднем этапе обучения английскому языку (7 класс)"; "Нестандартные формы уроков как способ активизации учебного процесса" и др.

6. Аннотированный каталог образовательных проектов педагогов и руководителей образовательных учреждений Свердловской области: прил. 2 к "Аналитической записке по результатам аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений Свердловской области в ГЦКИ и предста­вительстве ГАК ИРРО в 2004-2005 аттестационном году" / М-во общ. и проф. образования Свердл. обл. ; ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.". – Екатеринбург : ИРРО, 2005. - 38 с.

7. Антоненко, В. В. К проблеме творчества педагога в профессио­нальной деятельности : социокультурный и гносеологический аспекты / В. В. Антоненко // Культурологический подход в образова­нии : материалы IV Всерос. науч. -практ. конф., 26 февр. 2005 г. - Екатеринбург, 2005. - С. 23-27.

8. Архарова, Д. И. Работа с понятием - важная составляющая в воспитании речевой культуры / Д. И. Архарова // Публикации специалистов ИРРО : (копии статей и выступлений). - Екатеринбург, 2005.

9. Вехов, А. В. Проблемы формирования культурно-исторической компетентности учащихся / А. В. Вехов // Культурологический подход в образовании : материалы IV Всерос. науч.-практ. конф., 26 февр. 2005 г. -Екатеринбург, 2005. - С. 69-71.

10. Воспитание духовности : Вторые Симеоновские образовательные чтения, 2 окт. 2005, г. Екатеринбург : сб. материалов / Екатеринбургская Епархия Русской Православной Церкви ; Общ­-во православных педагогов ; ГОУ ДПО «Ин-т развития регион. образова­ния Свердл. обл.». – Екатеринбург : Изд-во Ново-Тихвинского женского монастыря, 2005. - 70 с.

В сборнике нашли отражение проблемы формирования православного мировоззрения, реализации задач духовного воспитания; представлен опыт интеграции православных ценностей в воспитание духовности.

11. Герт, В. А. О качестве управления качеством образования / В. А. Герт // Культурологический подход в образовании : материалы IV Всерос. науч.-практ. конф., 26 февр. 2005 г. - Екатеринбург, 2005. - С. 137-141.

12. Герт, В. А. Толерантность педагога как ценность гражданского общества / В. А. Герт // Культурологический подход в образовании : материалы IV Всерос. науч.-практ. конф., 26 февр. 2005 г. - Екатеринбург, 2005. - С. 19-23.

13. Глухов, В. А. Профилактика девиантных форм поведения детей и подростков в образовании [Электронный ресурс] : научно-методическое пособие / В. А. Глухов ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердл. обл.». – Екатеринбург : ИРРО, 2005. – 221 с. – Режим доступа: ЭБД ИРРО/Научно-методическая деятельность/2005

Подростковый возраст, безусловно, один из самых сложных периодов развития. Период, когда формируется личность будущего гражданина, нормативная база личности, образ мира, круг ценностных ориентиров.

Знаем ли мы подростка? Его личностные особенности, мотивы его поступков, часто кажущихся нам нелепыми и непонятными? Мы, взрослые, много говорим о возрастающей агрессивности подростков. А мы, создавшие мир, который они не принимают, не агрессивны? Что такое базовые потребности личности?

В данной части научно-методического пособия рассматриваются проблемы и факторы, способствующие дезадаптации подростка, описываются конституциональные особенности личности, которые оказывают влияние на специфику поведения подростков и могут быть использованы в работе по предупреждению различных форм девиантного поведения. Рассматриваются понятия адаптации и дезадаптации; факторы, влияющие на процессы с которыми приходится сталкиваться подростку в процессе своей самореализации. Пособие предназначено для психологов, педагогов, воспитателей и родителей, серьёзно заинтересованных проблемой воспитания своих детей.

14. Голошумова, Г. С. Теоретико-методологические основы этнокультурного образования : пособие для учителей / Г. С. Голошумова, М. В. Сурина, Е. А. Гаджиева ; сост. Е. А. Гаджиева ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.», Упр. образования адм. г. Нижний Тагил, Муницип. образоват. учреждение гимназия N 18. - Екатеринбург, 2004. - 88 с.

15. Гофенберг, И. В. Элективные курсы в контексте предпрофильной подготовки выпускников основной школы / И. В. Гофенберг // Публикации специалистов ИРРО : (копии статей и выступлений). - Екатеринбург, 2005.

16. Деловые игры и практикумы по экономическим дисциплинам : практическое пособие / [сост. Т. А. Корчак] ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.". – Екатеринбург : ИРРО, 2005. - 30 с.

17. Долинина, Т. А. Подготовка к написанию сочинений на литературную тему : (задания и упражнения для учащихся). Ч. 2 : Работа над располо­жением и оформлением текста сочинения / Т. А. Долинина. – Екатеринбург, 2005. - 61 с.

18. Долинина, Т. А. Проектируем сочинение на литературную тему : программа элективного курса для уч-ся 10-11 классов / [Т. А. Долинина ] ; М-во общего и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.". – Екатеринбург : ИРРО, 2005. - 14 с.

19. Долинина, Т. А. Проектируем сочинение на литературную тему: дидактические материалы для уч-ся 10-11 кл. с метод. подсказками для педагогов / Т. А. Долинина ; М-во общего и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.". - Екате­ринбург : ИРРО, 2005. - 83 с.

Даны методические рекомендации по написанию сочинений разных типов: характеристика одного героя, сопоставительная характеристика, тема – частная проблема, общая проблема, анализ мастерства писателя, тема-вопрос и т.д. Большое внимание уделено предварительной поэтапной работе над темой сочинения, проектированию содержания, результатом которой является составление логической схемы и рабочего плана как основы для раскрытия тезиса сочинения. Пособие содержит примеры логических схем и планов сочинений к темам итоговой аттестации, критериальные модели оценивания сочинений разных типов, позволяющие учащимся осознанно создавать тексты требуемого качества.

20. Дополнительное образование: традиции, опыт, перспективы развития : материалы окружных пед. чтений, (26 февр. 2004 г. ) / ред. Совет : А. М. Аверин, Н. П. Масолович, С. С. Луткин ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.», Нижнетагильский филиал ИРРО. - Нижний Тагил : НТФ ИРРО, 2004. - 104 с.

21. Еременко, Т. В. Ресурсный образовательный центр CREDO : проспект-план действия для преподавателей и рук. разноуровневой системы учеб. учреждений дошк., школьного, доп. Образования : метод. пособие / Т. В. Еременко ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.», Каф. социокульт. образования. – Екатеринбург : ИРРО, 2005. - 20 с.

Актуальная проблема современной педагогики – целенаправленная переориентация содержания образования, определение новых позиций, подходов к подготовке выскокопрофессионального специалиста. Решение данной проблемы возможно через интеграцию наук, создание такого типа знаний, который позволил бы любое явление действительности поставить в определенный ряд закономерно развивающихся процессов.

Осуществление интеграции правовой, социальной, гуманитарной, эстетической подготовки педагога возможно через организацию новой научно-педагогической структуры Ресурсный образовательный центр, созданный на базе одного или группы учреждений, имеющих соответствующую профессиональную и материальную базу, который объединил бы обучаемых и обучающих по принципам родственных или контрастных специализаций.

22. Еременко, Т. В. Художественная культура Урала. Ирбитская ярмарка : метод. пособие / Т. В. Еременко, Н. Н. Волкова ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. социокульт. образования. – Екатеринбург : ИРРО, 2005. - 38 с. + Электронный вариант.

23. Ершова О. А. Областные контрольные работы 2004-2005 учебного года: рекомендации по организации и проведению областных контрольных работ / О. А. Ершова, Т. Н. Рогальская ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердловской области». — Екатеринбург: ИРРО, 2005. — 40 с. + Электронный вариант.

Предложенные материалы содержат описание целей, задач проведения областных контрольных работ как способа демократически организованного контроля достижений результатов образования. Материалы включают инструментарий и систему методических рекомендаций по проведению и оценке различных этапов областных контрольных работ.

Материалы рекомендуются педагогическим и руководящим работникам системы образования Свердловской области.

24. Занимательный алфавит [Электронный ресурс] : сборник дидактических игр / сост. Т. Б. Авсеенкова, Д. А. Васильева ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.». – Екатеринбург: ИРРО, 2005. – 18 с. – Режим доступа: ЭБД ИРРО/Научно-методическая деятельность/2005.

Пособие содержит дидактические материалы – игры и упражнения для учителей иностранного языка (английского, немецкого, французского), осуществляющих образовательный процесс в начальной школе.

Данные материалы также успешно могут быть использованы при обучении начинающих изучать иностранный язык в качестве первого иностранного в 5-ом классе основной школы, а также любого иностранного как второго, третьего в курсе средней школы.

Предлагаемые игры, упражнения помогут разнообразить занятия, создать комфортную непринужденную обстановку на уроке для более быстрого усвоения иностранного алфавита.

25. Изучение истории Урала в школе: опыт педагогов Свердло­вской области. Вып. 2 / сост. и общ. ред. И. С. Огоновской, Н. В. Андрияновой ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования, Каф. соц.-гуманит. образо­вания. – Екатеринбург : ИРРО, 2005. - 33 с.

В сборнике представлены материалы педагогов, обучавшихся в разные годы в Институте развития регионального образова­ния на образовательной программе "Развитие культурно-исто­рической компетентности педагога. История Урала". Сборник состоит из двух разделов. Раздел "Из истории родного края" составили уроки и материалы для бесед по истории Тобольска, Новопышминской слободы, села Кунгурка, села Троицкого. В разделе "Мастерская учителя" даны методи­ческие разработки для внеклассных мероприятий.

26. Ильиных, Л. А. Культура профессионального мышления педа­гога как механизм и объект самовоспитания / Л. А. Ильиных // Публикации специалистов ИРРО : (копии статей и выступлений). - Екатеринбург, 2005.

27. Ильиных, Л. А. Развитие культуры профессионального мышле­ния педагога / Л. А. Ильиных // Публикации специалистов ИРРО : (копии статей и выступлений). - Екатеринбург, 2005.

28. Информационно-аналитические материалы по результатам проведения «Открытой трибуны» и «Завершающего послания» в ходе областных контрольных работ 2005-2006 учебного года : профессиональный аспект / О. А. Ершова, Е. В. Плотникова, Т. Н. Рогальская [и др.] ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.». — Екатеринбург :
    ИРРО, 2006. — 101 с.

В данном сборнике представлены результаты областных контрольных работ 2005-2006 учебного года. Сборник материалов представляет интерес для профессионального педагогического сообщества.

29. Информационно-аналитический отчет по итогам социологического исследования «Особенности проведения единого государственного экзамена в общеобразовательных учреждениях Свердловской области» [Электронный ресурс] / авт. колл.: Т. Н. Кожевникова, Ю. С. Пилясова, Т. А. Сундукова ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердловской области». – Екатеринбург : ИРРО, 2005. – 33 с. – Режим доступа: ЭБД ИРРО/Научно-исследовательская деятельность/2005.

Представлены результаты социологического исследования, проведенного специалистами отдела социологических исследований Института развития регионального образования в мае-июне 2005 г. по заказу Министерства общего и профессионального образования Свердловской области. Цель - изучение особенностей проведения единого государственного экзамена (ЕГЭ) в общеобразовательных учреждениях области.

Основными задачами исследования являлись: 1) Выявить уровень информированности педагогических работников и обучающихся об особенностях проведения единого государственного экзамена; 2) Определить специфику подготовки обучающихся к единому государственному экзамену; 3) Выявить особенности единого государственного экзамена как формы итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений; 4) Выявить оценку психологического состояния субъектов образовательного процесса в ходе подготовки и проведения единого государственного экзамена; 5) Изучить потребности педагогических работников в дополнительной подготовке для работы с обучающимися, принявшими решение сдавать единый государственный экзамен.

Объектом социологического исследования явились педагогические работники и выпускники общеобразовательных учреждений Свердловской области, участвующих в федеральном эксперименте по совершенствованию структуры и содержания образования.

Структура информационно-аналитического отчета определена в соответствии с задачами исследования.

30. Информационно-аналитический отчет по итогам социологического исследования «Деятельность образовательных учреждений Свердловской области по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании» [Электронный ресурс] / авт. колл.: Т. Н. Кожевникова, Т. А. Сундукова ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердловской области». – Екатеринбург : ИРРО, 2003. – 88 с. - Режим доступа : ЭБД ИРРО/Научно-исследовательская деятельность/2005

31. Информационно-аналитический отчет по итогам социологического исследования «Анализ деятельности образовательных учреждений Свердловской области по реализации профильного обучения» [Электронный ресурс] / авт. колл.: Т. Н. Кожевникова, Ю. С. Пилясова, Т. А. Сундукова; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердловской области». – Екатеринбург : ИРРО, 2005. – 108 с. – Режим доступа: ЭБД ИРРО/Научно-исследовательская деятельность/2005

Представлены результаты социологического исследования, проведенного специалистами отдела социологических исследований Института развития регионального образования в мае-декабре 2005 г. по заказу Министерства общего и профессионального образования Свердловской области.

Целью социологического исследования являлось получение информации об особенностях реализации профильного обучения в учреждениях среднего (полного) общего образования Свердловской области.

В качестве основных задач исследования были определены следующие: 1) Выявить организационно-педагогические условия реализации профильного обучения в образовательных учреждениях области; 2) Выявить специфику содержания образования в образовательных учреждениях, реализующих профильное обучение; 3) Выявить специфику организации образовательного процесса в образовательных учреждениях, реализующих профильное обучение; 4) Выявить особенности профессионального самоопределения выпускников профильных классов; 5) Выявить оценку обучающихся и педагогических работников результатов реализации профильного обучения; 6) Выявить проблемы, связанные с реализацией профильного обучения в образовательных учреждениях области.

Объектом социологического исследования являлись образовательные учреждения Свердловской области, реализующие профильное обучение (гимназии, лицеи, школы с углубленным изучением отдельных предметов, а также общеобразовательные школы, участвующие в федеральном эксперименте по совершенствованию структуры и содержания образования).

Структура отчета определена в соответствии с задачами исследования.

32. Информационно-аналитический отчет по итогам социологического опроса участников областных контрольных работ 2004-2005 учебного года [Электронный ресурс] / авт. колл.: Т. Н. Кожевникова, Ю. С. Пилясова, Т. А. Сундукова ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердловской области». – Екатеринбург : ИРРО, 2005. – 55 с. -Режим доступа: ЭБД ИРРО/Научно-исследовательская деятельность/2005.

Представлены результаты социологического исследования, проведенного специалистами отдела социологических исследований Института развития регионального образования в марте-апреле 2005 г. по заказу Министерства общего и профессионального образования Свердловской области.

Целью данного исследования было выявление мнения родителей (родственников) обучающихся об особенностях проведения ОКР в 2004-2005 учебном году.

В качестве основных задач определены следующие: 1) Выявить мнение родителей (родственников) о факторах, определяющих наличие либо отсутствие интереса обучающихся к выполнению заданий подготовительного этапа ОКР; 2) Определить источники информации, наиболее востребованные обучающимися в процессе выполнения заданий подготовительного этапа ОКР; 3) Получить представление о характере трудностей, возникавших у обучающихся в процессе выполнения заданий подготовительного этапа ОКР; 4) Выявить оценку родителей (родственников) степени успешности работы обучающихся в ходе подготовительного этапа ОКР; 5) Определить степень участия педагогов и родителей (родственников) обучающихся в ходе подготовки к ОКР; 6) Определить степень информированности родителей обучающихся о системе оценивания заданий подготовительного этапа ОКР; 7) Выявить отношение респондентов к участию родителей обучающихся в подготовке к ОКР.

Объектом социологического исследования явились родители обучающихся учреждений начального профессионального и среднего профессионального педагогического образования, принявших участие в областных контрольных работах.

Структура отчета определена в соответствии с задачами исследования.

33. Информационно-аналитический отчет по итогам социологического исследования «Результативность процесса информатизации, осуществляемого в образовательных учреждениях Свердловской области» / [Электронный ресурс] авт. колл.: Т. Н. Кожевникова, Ю. С. Пилясова, Т. А. Сундукова ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердловской области». – Екатеринбург : ИРРО, 2004. – 119 с. – Режим доступа : ЭБД ИРРО/Научно-исследовательская деятельность

Представлены результаты социологического исследования, проведенного специалистами отдела социологических исследований Института развития регионального образования в сентябре-ноябре 2004 г. по заказу Министерства общего и профессионального образования Свердловской области.

Целью данного социологического исследования являлось получение информации о развитии процессов информатизации и их влиянии на формирование информационно-методологической компетентности субъектов образования.

В качестве основных задач исследования определены следующие: 1) Выявить уровень информированности субъектов образовательного процесса о наличии компьютерной техники и информационных ресурсов в образовательных учреждениях области; 2) Выявить источники формирования парка компьютерной техники в образовательных учреждениях области; 3) Определить интенсивность использования компьютерной техники и информационных ресурсов в образовательных учреждениях области; 4) Выявить организационные и содержательные изменения, произошедшие в образовательном процессе в связи с использованием компьютерной техники и информационных ресурсов; 5) Выявить изменение уровня информационно-методологической компетентности субъектов образовательного процесса; 6) Определить особенности процесса повышения уровня образованности субъектов образовательного процесса в области информационных технологий.

Объектом социологического исследования явились руководители, педагогические работники и обучающиеся учреждений среднего (полного) общего образования, начального профессионального образования и государственного воспитания.

34. Информационно-аналитический отчет по итогам социологического исследования «Состояние образовательного процесса в учреждениях среднего профессионального педагогического образования Свердловской области» [Электронный ресурс] / авт. колл.: Т. Н. Кожевникова, Т. А. Сундукова ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердловской области». – Екатеринбург : ИРРО, 2004. - Режим доступа : ЭБД ИРРО/Научно-исследовательская деятельность

Представлены результаты социологического исследования, проведенного специалистами отдела социологических исследований Института развития регионального образования в апреле-мае 2004 г. по заказу Министерства общего и профессионального образования Свердловской области.

Основными задачами исследования являлись: 1) Определение степени выраженности профессиональной позиции студентов учреждений СПО; 2) Выявление оценки образовательного процесса, осуществляемого
в учреждениях СПО; 3) Выявление оценки студентов уровня своей профессиональной компетентности; 4) Выявление условий проживания студентов в общежитиях учреждений СПО.

Объектом социологического исследования явились обучающиеся учреждений среднего профессионального педагогического образования Свердловской области.

35. Информационные технологии в системе образования Свердловской области : сб. материалов науч.-практ. конф., 18-19 мая 2004 г. / сост. Н. А. Стумбрис, Р. Х. Рахматтулина, Л. В. Узлова [и др.] ; под общ. ред. О. В. Гайнановой ; М-во общ и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.". – Екатеринбург : ИРРО, 2004. - 254 с.

Представлен опыт использования информационных технологий руководителями образовательных учреждений, педагогами, преподающими различные общеобразовательные и специальные дисциплины. Одним из центральных вопросов, отраженных в большинстве материалов, является формирование информационной культуры как одной из составляющих общей культуры и профес­сиональной компетентности педагога.

36. Информационные технологии в системе образования Свердловской области : сб. материалов науч.-практ. конф., 11-12 мая 2005 г.: В 2 ч. Ч. 1 / под общ. ред. О. В. Гайнановой ; М-во общ и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.". – Екатеринбург : ИРРО, 2005. - 276 с.

37. Информационные технологии в системе образования Свердловской области : сб. материалов науч.-практ. конф., 11-12 мая 2005 г.: В 2 ч. Ч. 2 / сост. Н. А. Стумбрис, Р. Х. Рахматуллина, Г. Н. Кузнецова, Н. В. Шпарута ; под общ. ред. О. В. Гайнановой ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования. – Екатеринбург : ИРРО, 2005. - 198 с.

38. Итоговая аттестация выпускников по географии : формы аттестации, типология заданий, критерии оценивания 2004-2005 учебный год : метод. рекомендации по разработке материалов для проведения итоговой аттестации выпускников общеобразоват. учреждений / сост. В. И. Иихеев, В. Д. Рушенцев ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердловской области». – Екатеринбург : ИРРО, 2005. – 21 с. + Электронный вариант

Методические рекомендации разработаны в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской федерации. Методические рекомендации описывают существующие формы итоговой аттестации выпускников, содержат основные требования, предъявляемые к ответам выпускников, а также нормы их оценивания.

39. Итоговая аттестация выпускников по истории : формы аттестации, типология заданий, критерии оценивания 2004-2005 учебный год: методические рекомендации по разработке материалов для проведения итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений / разраб. И. С. Огоновская, Е. П. Надеева, Н. В. Андриянова ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердловской области». – Екатеринбург : ИРРО, 2005. – 44 с. + Электронный вариант

Методические рекомендации разработаны в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской федерации. Методические рекомендации описывают существующие формы итоговой аттестации выпускников, содержат основные требования, предъявляемые к ответам выпускников, а также нормы их оценивания.

40. Итоговая аттестация выпускников по обществознанию: формы аттестации, типология заданий, критерии оценивания 2004-2005 учебный год: методические рекомендации по разработке материалов для проведения итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений / разраб. О. Н. Мамина, В. Т. Маклаков, Е. П. Надеева [и др.] ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердловской области». – Екатеринбург : ИРРО, 2005. – 48 с. + Электронный вариант

Методические рекомендации разработаны в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской федерации. Методические рекомендации описывают существующие формы итоговой аттестации выпускников, содержат основные требования, предъявляемые к ответам выпускников, а также нормы их оценивания.

41. Итоговая аттестация выпускников по иностранному языку: формы аттестации, типология заданий, критерии оценивания 2004-2005 учебный год : метод. рекомендации по разработке материалов для проведения итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений / разраб. Т. Б. Авсеенкова, Д. А. Васильева ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердловской области». – Екатеринбург : ИРРО, 2005. – 22 с. + Электронный вариант

Методические рекомендации разработаны в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской федерации. Методические рекомендации описывают существующие формы итоговой аттестации выпускников, содержат основные требования, предъявляемые к ответам выпускников, а также нормы их оценивания.

42. Итоговая аттестация выпускников по физике : формы аттестации, типология заданий критерии оценивания. 2004-2005 учебный год : метод. рекомендации по разработке материалов для проведения итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений / разраб. Ф. Д. Ковалев, О. Н. Фирсова ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердл. обл.». – Екатеринбург : ИРРО, 2005. – 60 с. + Электронный вариант

Методические рекомендации разработаны в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской федерации. Методические рекомендации описывают существующие формы итоговой аттестации выпускников, содержат основные требования, предъявляемые к ответам выпускников, а также нормы их оценивания.

43. Итоговая аттестация выпускников по ОБЖ : формы аттестации, типология заданий, критерии оценивания 2004-2005 учебный год : методические рекомендации по разработке материалов для проведения итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений / разраб. Н. И. Колесник ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердловской области». – Екатеринбург : ИРРО, 2005. – 21 с. + Электронный вариант

Методические рекомендации разработаны в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской федерации. Методические рекомендации описывают существующие формы итоговой аттестации выпускников, содержат основные требования, предъявляемые к ответам выпускников, а также нормы их оценивания.

44. Итоговая аттестация выпускников по математике : формы аттестации : типология заданий, критерии оценивания 2004-2005 учебный год: метод. рекомендации по разработке материалов для проведения итоговой аттестации выпускников общеобразоват. учреждений / разраб. А. Ф. Клейменов, А. Е. Шнейдер, И. Г. Ячменева ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердловской области». – Екатеринбург : ИРРО, 2005. – 39 с. + Электронный вариант

Методические рекомендации разработаны в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской федерации. Методические рекомендации описывают существующие формы итоговой аттестации выпускников, содержат основные требования, предъявляемые к ответам выпускников, а также нормы их оценивания.

45. Итоговая аттестация по русскому языку и литературе : проблемы и перспективы : материалы обл. науч.-метод. семинара с учителями, (18 февр. 2005 г.)/М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.". - Екатеринбург: ИРРО, 2005. - 109 с. – В содерж. : Изложение как одна из форм итоговой аттестации; Анализ эпизода; Риторизованные технологии обучения написанию сочинения как способ формирования речевой и коммуникативной компетенции выпускников; Аргументация как способ развития основной мысли в сочинении-рассуждении на литературную тему; Сочинение по литературе в старших классах средней школы: подходы к обучению написанию творческих работ, критерии оценивания; Технологии подготовки к выпускному сочинению.

46. Итоговая аттестация выпускников по русскому языку и литературе : формы аттестации, типология заданий, критерии оценивания: методические рекомендации по разработке материалов для проведения итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений / разраб. Т. А. Долинина, М. Л. Жигулина ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердловской области». – Екатеринбург : ИРРО, 2005. - 25 с. + Электронный вариант

Методические рекомендации разработаны в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской федерации. Методические рекомендации описывают существующие формы итоговой аттестации выпускников, содержат основные требования, предъявляемые к ответам выпускников, а также нормы их оценивания.

47. Итоговая аттестация выпускников по химии : формы аттестации, типология заданий, критерии оценивания 2004-2005 учебный год : методические рекомендации по разработке материалов для проведения итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений / разраб. И. В. Гофенберг ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердловской области». – Екатеринбург : ИРРО, 2005. – 17 с. + Электронный вариант

Методические рекомендации разработаны в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской федерации. Методические рекомендации описывают существующие формы итоговой аттестации выпускников, содержат основные требования, предъявляемые к ответам выпускников, а также нормы их оценивания.

48. Итоговая аттестация выпускников по биологии : формы аттестации, типология заданий, критерии оценивания 2004-2005 учебный год : метод. рекомендации по разработке материалов для проведения итоговой аттестации выпускников общеобразоват. учреждений / разраб. Н. П. Овсянникова, Л. В. Пономарева ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердловской области». – Екатеринбург : ИРРО, 2005. – 20 с. + Электронный вариант

Методические рекомендации разработаны в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской федерации. Методические рекомендации описывают существующие формы итоговой аттестации выпускников, содержат основные требования, предъявляемые к ответам выпускников, а также нормы их оценивания.

49. Итоговая аттестация выпускников по информатике и информационным технологиям : формы аттестации, типология заданий, критерии оценивания 2004-2005 учебный год : метод. рекомендации по разработке материалов для проведения итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений / Г. Н. Кузнецова, Н. В. Шпарута ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердловской области». – Екатеринбург : ИРРО, 2005. – 27 с. + Электронный вариант

Методические рекомендации разработаны в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской федерации. Методические рекомендации описывают существующие формы итоговой аттестации выпускников, содержат основные требования, предъявляемые к ответам выпускников, а также нормы их оценивания.

50. Итоговая аттестация выпускников по физической культуре : формы аттестации, типология заданий, критерии оценивания 2004-2005 учебный год: метод. рекомендации по разработке материалов для проведения итоговой аттестации выпускников общеобразовательных учреждений / разраб. А. И. Белоусов ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердловской области». – Екатеринбург : ИРРО, 2005. – 28 с. + Электронный вариант

Методические рекомендации разработаны в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX, XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской федерации. Методические рекомендации описывают существующие формы итоговой аттестации выпускников, содержат основные требования, предъявляемые к ответам выпускников, а также нормы их оценивания.

51. Карта индивидуального маршрута развития ребенка дошколь­ного возраста / сост. О. В. Толстикова. – Екатеринбург : ИРРО, 2005. - 40 с.

Основной целью "Карты индивидуального маршрута развития ребенка дошкольного возраста" является углубление и расширение знаний педагога и родителей о детях в период дошколь­ного детства. Эти знания могут использоваться для оказания помощи и поддержки каждому ребенку, на основе учета его индивидуальных способностей.

52. Кафедра социально-гуманитарного образования 2005 год / М-во общ. и проф. образования Свердл. обл. ; ГОУ ДПО «Ин-т развития регион. образования». – Екатеринбург : ИРРО, 2005. - 20 с.

53. КЛИО : Вестник каф. соц.-гуманит. образования ИРРО. N 22 / отв. за вып. Н. В. Андриянова, И. С. Огоновская. - Екатерин­бург : ИРРО, 2005. - 35 с.

54. КЛИО : Вестник каф. соц.-гуманит. образования ИРРО. N 23 / отв. за вып. Н. В. Андриянова, И. С. Огоновская. - Екатерин­бург : ИРРО, 2005. - 37 с.

55. КЛИО : Вестник каф. соц.-гуманит. образования ИРРО. N 24 / отв. за вып. Н. В. Андриянова, И. С. Огоновская. - Екатеринбург: ИРРО, 2005. - 30 с. – В содерж.: И. С. Огоновская. Размышления по поводу, или Кто и как будет выполнять Государственный образовательный стандарт; О. Н. Мамина и др. 60 лет Великой Победы – повод для размышлений и действий и др.

56. КЛИО : Вестник каф. соц.-гуманит. образования ИРРО. N 25/ отв. за вып. Н. В. Андриянова, И. С. Огоновская. – Екатеринбург : ИРРО, 2005. - 39 с. – В содерж.: И. С. Огоновская. Правовое пространство образовательного учреждения как условие социализации личности; Декларация принципов толерантности и др.

57. Критерии оценивания письменных экзаменационных работ по алгебре и началам анализа выпускников, претендующих на получение золотой (серебряной) медали / сост. И. Г. Ячменева, Т. Н. Рогальская ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.". – Екатеринбург : ИРРО, 2004. - 12 с.

58. Культура Урала : рабочая программа педагога : (по воспитанию и обучению ст. дошк. возраста) / сост. З. И. Смирнова, О. В. Толстикова ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.", Каф. педагогики и психологии. – Екатеринбург : ИРРО, 2005. - 71 с.

Рабочая программа педагога дошкольного образовательного учреждения по реализации культурно-исторической содержательной линии образования, интегрированной с другими содержате­льными линиями образования через различные виды деятельности специфичные для ребенка дошкольного возраста.

59. Культурно-исторические традиции уральского региона : материалы науч.-практ. педагог. конф., 9 дек. 2004 г. / М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердл. обл.», Каф. соц.-гуманит. образования. - Екатеринбург : ИРРО, 2005. - 53 с. - В содерж.: Станкевич О. И. Национально–региональный стандарт образования Свердловской области: практический опыт, проблемы реализации, перспективы; Богомолова Т. Г. Региональные и методические материалы к программе Е. В. Соловьевой и М. Ю. Новицкой «Наследие» (младшая и средняя группы детского дошкольного учреждения); Бочкарева Л. А. Использование технических средств обучения в этнокультурном образовании; Брызгалова Н. А. Активные образовательные технологии в курсе истории Урала; Быков В. А. Из истории Уральского Добровольческого танкового корпуса; Исаева Н. Ф. Историко-культурные традиции уральского региона: программа элективного курса для учащихся старших классов общеобразовательных школ; Сазонова Э. К. Музей – основа гражданско-патриотического воспитания учащихся; Шаймухаметова З. М. Национально-региональный стандарт Свердловской области (предметная специализация «Родной язык»): итоги реализации и др.

60. Лексические игры в начальной школе [Электронный ресурс] : (сборник лексических игр для начальной школы в обучении иностранным языкам) / сост. Т. Б. Авсеенкова, Д. А. Васильева ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.", Каф. лингвистики и коммуникативной культуры. – Екатеринбург : ИРРО, 2005. – 18 с. – (Играем и учимся). – Режим доступа: ЭБД ИРРО/Научно-методическая деятельность/2005.

61. Мамина, О. Н. Международные конфликты в традиционном и индустриальном обществах : материалы для учителя / О. Н. Мамина ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.», Каф. соц.-гуманит. образования. – Екатеринбург : ИРРО, 2005. - 12 с.

62. Мамина О. Н. Правовые системы мира : материалы для учителя / О. Н. Мамина ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.», Каф. соц.-гуманит. образования. – Екатеринбург : ИРРО, 2005. – 20 с. + Электронный вариант.

Серия очерков, посвященных правовым системам шестнадцати государств, дает представление о наиболее распространенных в настоящее время правовых семьях: романо-германской, англо-саксонской, мусульманской, советской, скандинавской, а также обычном праве.

63. Мамина, О. Н. Система права [Электронный ресурс] / О. Н. Мамина ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.», Каф. соц.-гуманит. образования. – Екатеринбург : ИРРО, 2005. – 12 с. – Режим доступа: ЭБД ИРРО/Научно-методическая деятельность/2005.

64. Мамина, О. Н. Формационный и цивилизационные подходы к анализу исторического процесса : методические материалы для учителя / О. Н. Мамина ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.», Каф. соц.-гуманит. образования. – Екатеринбург : ИРРО, 2005. – 37 с. + Электронный вариант.

65. Материалы к областному научно-методическому семинару "Итоговая аттестация (по русскому языку и литературе, математике) : проблемы и перспективы, 18 февр. 2005 г. / А. Ф. Клейменов, О. В. Темняткина, Н. А. Юшкова и др. ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл. ; ГОУ ДПО «Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.». – Екатеринбург : ИРРО, 2005. - 32 с.

66. Меньшикова, Н. А. Музыкальная культура как трансляция нацио­нальной ментальности (на примере Германии) / Н. А. Меньши­кова // Культурологический подход в образовании : материалы IV Всерос. науч.-практ. конф., 26 февр. 2005 г. - Екатеринбург, 2005. – С. 284-287.

67. Меньшикова, Н. А. К проблеме использования мультимедиа­технологий в образовательном процессе системы повышения квалифи­кации / Н. А. Меньшикова // Публикации специалистов ИРРО : (копии статей и выступлений). - Екатеринбург, 2005.

68. Методические рекомендации по педагогическому отслеживанию и оцениванию уровня сформированности профессиональной компетентности выпускников / сост. Т. А. Корчак, М. Л. Вайнштейн ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.". – Екатеринбург : ИРРО, 2005. - 54 с.

69. Модель организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении [Электронный ресурс] / О. В. Толстикова, Е. А. Мосюкова, Н. А. Шелковкина [и др.] ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердл. обл.», Каф. психологии и педагогики, ВНИК. – Екатеринбург : ИРРО, 2005. – 77 с. – Режим доступа: ЭБД ИРРО/Научно-исследовательская деятельность/ВНИКи

Методический сборник разработан с целью оказания научно-методической поддержки руководителям и педагогам дошкольных образовательных учреждений в проектировании и моделировании образовательного процесса: целей, задач, содержания, условий и средств образования воспитанников с учетом их потребностей, возможностей и интересов.

В сборнике представлены варианты проектирования моделей организации образовательного процесса, разработанные педагогическими коллективами дошкольных образовательных учреждений Свердловской области.

70. Музыкальная хрестоматия [Ноты] : метод. пособие для препод. музыки дошк. и шк. системы образования, студ. пед. и муз. учеб. учреждений. Тетр. 12 / сост. Т. В. Еременко ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл. ; ГОУ ДПО «Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.» ; Каф. социокультурного образования. – Екатеринбург : ИРРО, 2005. - 40 с. : ноты.

В 12-ю тетрадь методического пособия «Музыкальная хрестоматия» вошли народные английские и американские песни для детей дошкольного и младшего школьного возраста на английском языке.

Представленные музыкальные материалы адресованы для использования в образовательных учреждениях, а также в практике домашнего и салонного музицирования.

71. Надеева, Е. П. Проектирование рабочей программы по общест­венным дисциплинам : (метод. рекомендации для учителей истории и обществознания) / Е. П. Надеева ; М-во общ. и проф. образо­вания Свердл. обл. ; ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образо­вания Свердловской области". – Екатеринбург : ИРРО, 2004. - 32 с.

72. Нарбутовских, И. А. Образный тренинг как средство развития креативных качеств обучающихся : метод. материал к программе "Основы социокультурного системного подхода в образовании" : (обл. проект "Урал. Человек. Истоки") / И. А. Нарбутовских ; науч. ред. С. Т. Погорелов ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.». - Екатеринбург, 2005. - 15 с.

В методическом пособии предложены: основные понятия, ситуативно-этапная модель процесса организации деятельности и диагностики динамики развития креативных качеств обучаю­щихся, структура тренинга в процессе художественной деятель­ности.

73. Научно-методическое обеспечение дистанционного обучения в системе повышения квалификации педагогических работников свердловской области. Развитие дистанционного образования в России и за рубежом: теория и практика [Электронный ресурс] : (аналитические материалы) / авт. колл.: М. Л. Вайнштейн, Л. А. Ильиных ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердловской области», ВНИК. – Екатеринбург : ИРРО, 2004. – 61 с. – Режим доступа: ЭБД ИРРО/Научно-исследовательская деятельность/ВНИКи

74. Научно-методическое обеспечение дистанционного обучения в системе повышения квалификации педагогических работников свердловской области. Концепция дистанционного обучения педагогических работников учреждений начального и среднего профессионального образования [Электронный ресурс] / авт. колл.: М. Л. Вайнштейн, Л. А. Ильиных ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердловской области», ВНИК. – Екатеринбург : ИРРО, 2004. – 16 с. – Режим доступа: ЭБД ИРРО/Научно-исследовательская деятельность/ВНИКи

75. Научно-методическое обеспечение дистанционного обучения в системе повышения квалификации педагогических работников свердловской области. Бизнес-план создания центра дистанционного образования [Электронный ресурс] / авт. колл.: М. Л. Вайнштейн, Л. А. Ильиных ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердловской области», ВНИК. – Екатеринбург : ИРРО, 2004. – 32 с. – Режим доступа: ЭБД ИРРО/Научно-исследовательская деятельность/ВНИКи

76. Научно-методическое обеспечение дистанционного обучения в системе повышения квалификации педагогических работников свердловской области. Модель дистанционного обучения педагогических работников учреждений начального и среднего профессионального образования [Электронный ресурс] / авт. колл.: М. Л. Вайнштейн, Л. А. Ильиных ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердловской области», ВНИК. – Екатеринбург : ИРРО, 2004. – 13 с. – Режим доступа: ЭБД ИРРО/Научно-исследовательская деятельность/ВНИКи

77. Научно-методическое обеспечение дистанционного обучения в системе повышения квалификации педагогических работников свердловской области. Концепция дистанционного обучения педагогических работников учреждений начального и среднего профессионального образования [Электронный ресурс] / авт. колл.: М. Л. Вайнштейн, Л. А. Ильиных ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердловской области», ВНИК. – Екатеринбург : ИРРО, 2004. – 16 с. – Режим доступа: ЭБД ИРРО/Научно-исследовательская деятельность/ВНИКи

78. Нифонтов, В. И. Гимназический образовательный стандарт (ГОС) на основе процессного системного подхода к таксономии учебных целей / В. И. Нифонтов // Культурологический подход в образовании : материалы IV Всерос. науч.-практ. конф., 26 февр. 2005 г. - Екатеринбург, 2005. - С. 146-151.

79. Нифонтов, В. И. От реферата - к научно­-исследовательской работе : метод. рук. для уч-ся и педагогов по подготовке и написанию реферативных и научно-исследовательских работ / В. И. Нифонтов, Е. Ю. Козьмина. – Екатеринбург : Гриф, 2005. - 88 с.

80. Нифонтов, В. И. Таксономия учебных целей Б. С. Блюма и ее "современная" интерпретация / В. И. Нифонтов // Культурологический подход в образовании : материалы IV Всерос. науч.–практ. конф., 26 февр. 2005 г. - Екатеринбург, 2005. - С. 141-146.

81. Нормативно-правовые и концептуальные документы о разви­тии образования как основания для определения целей и задач деятельности дошкольных образовательных учреждений / сост. О. В. Толстикова ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.». – Екатеринбург : ИРРО, 2005. - 41 с.

Сборник содержит выдержки основополагающих для системы образования документов, позволяющих составить целостное представление о современном понимании целей и результатов образования и направленности его содержания. Материал адресован руководителям и педагогам дошкольных образовательных учреждений с целью содействовать организации участников образовательного процесса в разработке и развитии образова­тельных программ ДОУ, рабочих программ педагогов, в соотве­тствии с современными целями образования; планированию и проектированию актуальных направлений деятельности дошколь­ных образовательных учреждений.

82. О состоянии и динамике здоровья учащихся начальной школы : инф.-аналит. материалы по итогам мониторинга феде­рального эксперимента "Совершенствование структуры и содер­жания общего образования" / [сост. М. Ю. Мамонтова, Л. И. Денисенко, Н. П. Ильяненко] ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., Ин-т развития регион. образования. – Екатеринбург : ИРРО, 2005. - 71 с. + Электронный вариант

В рамках федерального эксперимента «Совершенствование структуры и содержания общего образования» Центр образования и здоровья Министерство образования РФ совместно с региональным центром сопровождения эксперимента в течение 2001-2005 гг. осуществляли комплексное изучение состояния здоровья учащихся образовательных учреждений – экспериментальных площадок, а также анализ влияния ряда факторов на состояние здоровья учащихся, таких как здоровьесберегающий потенциал образовательного учреждения, учебная и внеучебная нагрузка, гендерные различия в состоянии здоровья детей и др.

Исследование проводилось с помощью инструментария, разработанного Центром образования и здоровья Министерства образования РФ.

Участниками федерального эксперимента в Свердловской области являлись девять образовательных учреждений Сысерти, Асбеста, Екатеринбурга, Нижнего Тагила, Первоуральска, Сухого Лога.

Мониторинг состояния здоровья учащихся начальных классов общеобразовательных школ осуществлялся в 3 этапа.

В результате исследования выявлялись школьные факторы риска, негативно воздействующие на рост, развитие и здоровье детей. Изучались условия и возможности образовательных учреждений сохранять и развивать здоровье учащихся.

83. Обеспечение готовности работников учреждений профессионального образования к процессу дополнительного образования: работа на подготовительном этапе [Электронный ресурс] : методические рекомендации к образовательной программе дополнительного образования «Основы профессионально-педагогической деятельности работников учреждений профессионального образования». Часть 1 / М. Л. Вайнштейн, Л. А. Ильиных, С. П. Брагина и [и др.] ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердловской области», Каф. педагогики профессионального образования. – Екатеринбург : ИРРО, 2005.- 152 с. – Режим доступа: ЭБД ИРРО/Научно-исследовательская деятельность/ВНИКи.

84. Областные контрольные работы 2004-2005 учебного года : обоснование разработки организационно-содержательной модели / сост.  О. А. Ершова, Т. Н. Рогальская ; ред. В. Н. Почечихина ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердл. обл.». – Екатеринбург : ИРРО, 2005. – 68 с. + Электронный вариант

Предложенные материалы содержат анализ реализации организационно-содержательной модели областных контрольных работ с 1996 по 2003 год в образовательной системе Свердловской области и определение концептуальных оснований областных контрольных работ 2004—2005 учебного года.

Материалы рекомендуются педагогическим и руководящим работникам системы образования Свердловской области.

85. Областные контрольные работы 2004-2005 учебного года : пакет материалов этапа индивидуальной письменной работы / сост. О. А. Ершова,  Т. Н. Рогальская ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердл. обл.». — Екатеринбург : ИРРО, 2005. — 84 с. + Электронный вариант

Пакет индивидуального письменного этапа областных контрольных работ состоит из следующих элементов: задание; анкета для самооценки; пакет педагогических измерительных материалов; примерные вопросы для этапа обсуждения; сводная ведомость оценивания компетентности учащихся; алгоритм анализа результатов ОКР.

86. Областные контрольные работы 2004-2005 учебного года : пакет материалов подготовительного этапа ОКР / сост. О.  А. Ершова,  Т. Н. Рогальская ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердл. обл.». — Екатеринбург : ИРРО, 2005. — 74 с. + Электронный вариант

Пакет подготовительного этапа областных контрольных работ состоит из следующих элементов: задание; примерные вопросы для обсуждения; пакета педагогических измерительных материалов.

87. Образование и будущее России : сб. материалов семинара / сост. С. Т. Погорелов, Н. Б. Васильева ; Екатеринбургская Епархия Русской Православной Церкви ; Ин-т развития регион. образования Свердл. обл. - Изд. 3-е, перераб. и доп. – Екатеринбург, 2005. - 141 с.

В сборник включены материалы, отражающие видение проблем воспитания православными мыслителями, педагогами, представителями науки в историческом прошлом и в сегодняшних условиях.

88. Образование человека : от личностного успеха к гражданскому обществу : материалы обл. пед. чтений : В 3-х ч. Ч. 3 / под общ. ред. О. В. Гайнановой ; М-во общ. и проф. образова­ния Свердл. обл. ; ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.". – Екатеринбург : ИРРО, 2005. - 247 с.

В третьей части сборника представлены выступления участников педагогических чтений 2004 года по следующим проблемам: социокультурное образование как путь к межкультурному взаимодействию и взаимопониманию людей; образованность граждан как условие преодоления социальных рисков; профессиональная и жизненная успешность человека; демократический уклад школы; успешность выпускников как результат деятельности образовательного учреждения; дополнительное образование; содержание образования; информационные технологии в образовании; коррекционная педагогика.

89. Образовательная программа дошкольного образовательного учреждения как условие достижения социально-значимого результата образования / сост. О. В. Толстикова, Е. А. Царегородцева, Т. Г. Гатченко; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.", Каф. педагогики и психологии. – Екатеринбург : ИРРО, 2005. - 53 с.

90. Образовательная программа «Развитие социально-гуманитарной компетентности педагогов общественных дициплин» : вариативный модуль «Методологические проблемы и пути развития исторического образования (всеобщая история)» [Электронный ресурс] : аннотированный каталог литературы по Новой истории / сост. В. С. Блохин ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.», Каф. соц.-гуманит. образования. – Екатеринбург : ИРРО, 2005. – 11 с. – Режим доступа: ЭБД ИРРО/Научно-методическая деятельность/2005

В предлагаемом аннотированном каталоге представлен ряд изданий, выпущенных Институтом всеобщей истории РАН и Московским Государственным университетом им. М. В. Ломоносова в период с 1995 по 2002 гг. Сборники, монографии, исследования посвящены культурным, экономическим, политическим, международным проблемам периода Новой истории. Данные книги представляют, несомненно, интерес как для специалистов-историков, преподавателей высших учебных заведений, учителей истории общеобразовательных школ, студентов и всех, кто так или иначе занимается вопросами, связанными с изучением этой увлекательной и противоречивой исторической эпохи.

91. Огоновская, И. С. Великая Отечественная война. 1941-1945 : материалы для учителя / И. С. Огоновская; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл.; ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования Свердл. обл." ; Каф. соц.-гуманит. образования. – Екатеринбург : ИРРО, 2005. - 60 с. – В содерж. : Календарь событий. 1941-1945; Примерная тематика исследовательских работ; Список рекомендуемой литературы.

92. Огоновская, И. С. Избирательное право и политико-правовая культура молодежи : методические рекомендации по организации и содержанию научно- исследовательской деятельности учащихся в рамках конкурса "Мы выбираем будущее" / И. С. Огоновская ; Избирком Свердл. обл. - Екатеринбург, 2005. - 68 с.

Современное общество испытывает потребность в социально активных его членах. В связи с этим особое место в образовательном процессе должна занимать и активная деятельность учащихся, позволяющая им успешнее осваивать социальный опыт, развивать коммуникативные навыки, решать познавательные задачи, применять полученные знания на практике.

В данном пособии представлены методические рекомендации по организации и содержанию научно-исследовательской деятельности учащихся: от выбора объекта исследования до защиты проекта.

Методические рекомендации адресованы педагогам образовательных учреждений различных типов и видов.

93. Огоновская, И. С. Исследовательская и научно-исследовате­льская деятельность учащихся : методические рекомендации для учителя / И. С. Огоновская ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.», Каф. соц.-гуманит. образования. – Екатеринбург : ИРРО, 2005. - 35 с.

В методическом пособии определены цели и задачи научно­исследовательской деятельности учащегося. Подробно рассмотрены виды научно-иследовательских работ: теоретические, теоретические с элементами прогноза, проектные. Даны реко­мендации по определению объектной области, объекта и пред­мета исследования, а также по выбору темы исследования. Особое внимание автором уделено поиску, отбору и обработке источников исследования, а также оформлению и публичной защите результатов исследования.

94. Огоновская, И. С. История Урала : программа учебного курса для учащихся основной школы / И. С. Огоновская, В. А. Шкерин ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл. – Екатеринбург : Сократ, 2005. - 56 с.

95. Огоновская, И. С. Кабинет истории Урала : материально­-техническое и учебно-методическое обеспечение : [проект] / И. С Огоновская ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Ин­-т развития регион. образования Свердл. обл.», Каф. соц.-гуманит. образо­вания. – Екатеринбург : ИРРО, 2005. - 27 с.

96. Огоновская, И. С. Правовая культура личности как состав­ляющая гражданственности / И. С. Огоновская // Публикации специалистов ИРРО: (копии статей и выступлений). - Екатерин­бург, 2005.

97. Огоновская, И. С. Правовое пространство образовательного учреждения как условие социализации личности / И. С. Огоновская // КЛИО : Вестник кафедры социально-гуманитарного обра­зования ИРРО. - Екатеринбург, 2005. - Вып. 25. - С. 2-26.

98. Огоновская, И. С. Размышления по поводу, или кто и как будет выполнять государственный образовательный стандарт / И. С. Огоновс­кая // КЛИО : Вестник кафедры социально-гуманитарного образования ИРРО. - Екатеринбург, 2005. - Вып. 24. - С. 2-12.

99. Олешков, М. Ю. Образовательный процесс : теории, системы, технологии : (краткий терминолог. слов.) / М. Ю. Олешков ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.», Нижнетагильский филиал ИРРО. - Нижний Тагил : НТФ ИРРО, 2004. - 55 с.

100. Опыт работы педагогов НПО с учащимися-выпускниками учреждений государственного воспитания [Электронный ресурс] : сб. материалов. Ч II / под ред. Н. И. Щеклеиной, Я. А. Федотовой ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Институт развития регионального образования Свердл. обл.», Каф. педагогики профессионального образования. – Екатеринбург : ИРРО, 2005. – 36 с. – Режим доступа: ЭБД ИРРО/Научно-исследовательская деятельность/ВНИКи/2005

В сборнике представлены материалы исследований слушателей образовательной программы повышения квалификации «Психолого-педагогические особенности получения профессионального образования выпускниками учреждений государственного воспитания».

Сборник адресуется специалистам, практическим работникам образовательных учреждений, занимающимся проблемами обучения, воспитания, социализации и адаптации выпускников УГВ.

Представленные материалы отражают авторские научные позиции.

101. Отчет по результатам экспертизы материалов конкурса контрольно-измерительных материалов областных контрольных работ 2004-2005 учебного года / сост. Т. Н. Рогальская, О. А. Ершова, С. В. Гусельникова ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл. ; ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования" ; Аттестационно-методический центр. -Екатеринбург : ИРРО, 2005. - 22 с.

В отчет вошли характеристики участников конкурса, этапов работы экспертной комиссии; результаты экспертизы контрольно-измерительных материалов.

102. Оценка качества учебных достижений выпускников начальной школы : информационно-аналитические материалы по итогам мониторинга федерального эксперимента «Совершенствование структуры и содержания общего образования» / М. Ю. Мамонтова, Е. И. Волегова, Н. П. Ильяненко ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО «Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.». – Екатеринбург : ИРРО, 2005. – 131 с. + Электронный вариант

В данном отчете приводятся результаты заключительного этапа мониторинга учебных достижений учащихся начальной школы, проводившегося в конце 2004/2005 учебного года.

Мониторинг образовательных достижений проводился на основе единых методик и инструментария, разработанных по заданию Министерства образования РФ специалистами Института общего среднего образования РАО. Проверочные работы для учащихся начальной ступени обучения разработаны сотрудниками лаборатории педагогической диагностики и коррекции результатов обучения Центра начального образования ИОСО РАО.

В рамках эксперимента определялся уровень успешности обучения учащихся 4-х классов в школах, принимавших участие в эксперименте по модернизации структуры и содержания общего образования, по русскому языку, математике, чтению, информатике и иностранному языку (английскому).

Для проведения мониторинга качества подготовки учащихся был разработан инструментарий, включающий проверочные работы с комплектом соответствующих рекомендаций и инструкций (для каждой учебной дисциплины далее в отчете приведена подробная характеристика инструментария).

Проверочные работы по всем предметам для начальной школы разрабатывались на основе спецификаций, утвержденных Министерством образования РФ. Подготовленные материалы проходили экспертизу и экспериментальную проверку.

103. Памятка о предоставлении документов на оплату труда работников центров квалификационных испытаний и представительств главной аттестационной комиссии Министерства общего и профессионального образования Свердловской области в 2005-2006 аттестационном году : (для организаторов аттес­тации педагогических и руководящих работников) / М-во общ. и проф. образования Свердл. обл., ГОУ ДПО "Ин-т развития регион. образования Свердл. обл.". – Екатеринбург : ИРРО, 2005. - 17 с.

104. Перетягина, Н. Н. Ситуативное обучение как одно из оснований самореализации учащихся в образовательном процессе: позиции учителя и ученика; модель урока-полилога / Н. Н. Перетягина // Культурологический подход в образовании : материалы IV Всерос. науч.-практ. конф., 26 февр. 2005 г. - Екатеринбург, 2005. - С. 199-203.

105. Перетягина, Н. Н. Учебная ситуация как условие развития толерантности / Н. Н. Перетягина // Человек в мире культуры : межвуз. сб. науч. и науч.-метод. трудов. - Екатеринбург, 2005. - С. 204-207.

106. Перетягина, Н. Н. Учебная ситуация как условие изучения творческой индивидуальности поэта (писателя) / Н. Н. Перетягина, Л. Н. Лузина // Изучение творческой индивидуальности писателя в системе филологического образования : материалы XI Всерос. науч.-практ. конф. "Изучение творческой индивидуальности писателя в системе филологического образования наука - вуз - школа", 24-25 марта 2005 г., Екатеринбург. - Екатеринбург, 2005. - С. 67-71.

107. Погорелов С. Т. Личное совершенствование и православная традиция / С. Т. Погорелов // Образование и будущее России : сб. материалов семинара. – Изд. 3-е, перераб. и доп. – Екатеринбург, 2005. – С. 53-75.

108. Погорелов, С. Т. Основы православной антропологии и педагогики / С. Т. Погорелов // Образование и будущее России : сб. материалов семинара / сост. С. Т. Погорелов, Н. Б. Васильева. - Изд. 3-е, перераб. и доп. - Екатеринбург, 2005. -С. 103-117.

109. Погорелов, С. Т. Проблема воспитания духовности в совре­менной педагогике / С. Т. Погорелов // Воспитание духовности : Вторые симеоновские чтения, 2 окт. 2005 г. : сб. материалов. - Екатеринбург, 2005. - С. 6-15.

110. Погорелов С. Т. Переживания эстетического совершенства в воспитании будущего семьянина / С. Т. Погорелов // Семья и будущее России: материалы международной науч.-практ. конф., (17-18 февр. 2005 г.). – Екатеринбург, 2005. - С. 100-103.

111. Погорелов С. Т. Социокультурный подход в региональном образовании: (образовательный проект "Урал. Человек. Истоки") : учеб. программа для студ. пед. колледжей / С. Т. Погорелов, Н. А. Погорелова ; М-во общ. и проф. образования Свердл. обл. ; ГОУ ДПО «Ин-т развития регион. образования». - Екатеринбург, 2005. - 13 с.

Предлагаемая программа учебного курса «Социокультурный подход в региональном образовании» предназначена для студентов средних специальных профессиональных педагогических образовательных учреждений. Содержание программы систематизирует подготовку будущих педагогических работников различных специализаций к реализации требований национально-регионального компонента Государственного образовательного стандарта Свердловской области, направленного на достижение социокультурной компетентности обучающихся.

Содержание предлагаемого курса включает: методологическое обоснование социокультурного подхода в образовании; теоретические аспекты метапредметных и ценностных компонентов содержания образования; содержание, формы и технологии реализации интегративного курса «Урал. Человек. Истоки»: особенности организации педагогического мониторинга духовно-нравственного развития обучающихся; проблемы изменения ценностных смыслов педагогической деятельности; способы проектирования образовательного процесса на социокультурных основаниях.

Программа курса рассчитана на 120 часов учебного времени.

Pages:     |

1

| 2 |