Министерство общего и профессионального образования

Ростовской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного профессионального образования

Ростовской области

«Ростовский институт повышения квалификации

и профессиональной переподготовки

работников образования»

(ГБОУ ДПО РО РИПК и ППРО)

УТВЕРЖДАЮ

Ректор

__________________ С.Ф.Хлебунова

«_____»___________ 2011 г.

ПЛАН

Работы Ростовского института

повышения квалификации

и профессиональной переподготовки

работников образования

на 2011/2012 учебный год

Введение

Инновационный характер российского образования определяет модернизацию образовательных институтов ключевым фактором реализации «Федеральной целевой программы развития российского образования на 2011-2015 годы», одним из главных инструментов социального развития гражданского общества. Дополнительное профессиональное образование (ДПО) в данном контексте наделяется миссией организатора продуктивной образовательной среды становления и творческих преобразований личности педагога «Нашей новой школы», среды «формирования эффективно функционирующего кадрового потенциала, отвечающего требованиям непрерывного обновления» в условиях парадигмы: «Образование через всю жизнь».

В рамках данных стратегий наш институт как системообразующий региональный центр ДПО в 2010/2011 учебном году работал над созданием оптимального механизма перехода на инновационную модель повышения квалификации (ПК) и профессиональной переподготовки (ПП), основанную на методологии программно-целевого планирования, развития интерактивного персонифицированного пространства информационно- и научно-методического взаимодействия с образовательным сообществом, расширения среды социального партнерства, обеспечения стандартов качества системы ДПО в условиях института. Деятельностное пространство ПК и ПП данного периода охватывает ведущие направления системы управления развитием образования: изучение практики модернизации регионального образования, сопровождение, развитие и диссеминацию эффективных инновационных решений образовательных ситуаций.

Ключевые задачи настоящего периода модернизации образования составляют основу содержания ПК и ПП, которое раскрывается данными направлениями:

- государственно-общественное управление образованием в условиях новых организационно-экономических механизмов, интерактивных технологий, введения ФГОС;

- духовно-нравственное и патриотическое воспитание в контексте диалога культур;

- качество, результаты и эффективность образования в рамках условий, средств и технологий модернизации;

- здоровьесбережение, физическая культура, творческое и социальное развитие субъектов образования.

Диверсификация видов, форм и содержательных линий образовательно-креативного пространства ПК и ПП, в том числе на основе созданного институтом в 2010/2011 учебном году комплекса 32 предметных сетевых сообществ общего образования, 14 профессиональных сообществ системы начального и среднего профессионального образования, обеспечила открытость, возможности личного выбора, высокую результативность участия более 5 000 работников образования в деятельности научных школ (6), инновационных площадок (170), групп разработки и реализации целевых проектов и программ (26), в работе конференций (19), в проведении профессиональных конкурсов (18), семинаров (53). Широкое развитие партнерских отношений института с авторами актуальных учебников и пособий известных российских издательств: «Просвещение», «Русское слово», «Дрофа», «Мнемозина», «Вентана-Граф», «Академкнига», «Баласс», продуктивное сотрудничество с Минобразованием Ростовской области, ИСИО, РАО, ИСМО, АПК и ППРО, ФИРО способствует обогащению содержания ПК и повышает степень востребованности участия в ДПО педагогического сообщества.

В ряду особо значимых видов наукоемкого и практикоориентированного взаимодействия института с представителями российской науки и педагогами области прошедшего учебного года – Международный сетевой семинар «Интегративные процессы в современном образовании», Первая международная конференция по реализации инновационного потенциала субъектов образовательного пространства в условиях модернизации образования, Всероссийская конференция «Формирование метапредметных умений средствами школьной географии в соответствии с ФГОС», региональная Интернет-конференция «Стратегии развития школьного филологического образования», Интернет-форум «Развитие детской одаренности», семинар Южного и Северо-Кавказского федеральных округов «Основы религиозных культур и светской этики» и др.

Каждая из 9 кафедр в сотрудничестве с 8 отделами, 2 центрами в 2010/2011 учебном году внесла свою «новеллу» в единое пространство ДПО, создаваемое институтом:

факультет руководящих кадров образования – масштабное внедрение инновационной программы «Менеджмент в образовании» в систему учебной и методической работы; успешная подготовка кандидата и докторанта педагогических наук по аспектам управления инновационным развитием образовательных систем; разработка ключевых проблем модернизации управления образованием в 4 монографиях, в том числе отмеченной дипломом лауреата Всероссийского конкурса на лучшую научную книгу (авторы С.Ф.Хлебунова, О.Г.Тринитатская); целенаправленное распространение инноваций в региональном образовании Ассоциацией «Импульс»;

факультет дошкольного и начального образования – подготовка работников образования к внедрению ФГОС; обеспечение системы организации стажировочной площадки – победителя Всероссийского конкурса на представление субсидий на поддержку реализации в 2011-2013 годах мероприятий Федеральной целевой программы развития образования (ФЦПРО) на 2011-2015 гг. по направлению модернизации муниципальных систем дошкольного образования;

кафедра педагогики – организация сети инновационных площадок по ключевым вопросам обеспечения индивидуализации образовательных систем, создания гуманитарной образовательной среды (г. Батайск, Ростов-на-Дону, Зерноградский, Каменский, Цимлянский районы); разработка программно-методического сопровождения целевого проекта института по становлению молодого учителя в инновационном образовательном пространстве; разработка технологии модульного обучения в объединенных малокомплектных классах общеобразовательной и вечерней школ;

кафедра психологии – создание модели психологического сопровождения инноваций в образовании, разработка программ развития психологической компетентности педагога; подготовка актуального учебно-методического пособия по вопросам влияния характера семейных отношений на развитие агрессии подростков;

кафедра воспитательной работы и отдел методики воспитательной работы – систематизация региональных инноваций по проблемам духовно-нравственного и патриотического воспитания в контексте культуросозидательной миссии педагога новой российской школы в ходе двух масштабных конференций, трех профессиональных конкурсов федерального и регионального уровней («Сердце отдаю детям» и др.), на страницах сборника инновационных воспитательных программ дополнительного образования детей; подготовка педагогического контингента, способного обеспечить развитие детской одаренности в рамках реализации целевой программы института;

кафедра и отдел математики и естественных дисциплин – создание региональных банков измерителей результатов опыта совместной деятельности талантливого учителя и одаренного ученика, портфолио «отличников» курсов ПК; проведение популярного в регионе конкурса «Учитель профильной школы» как платформы инноваций;

кафедра и отдел филологии и искусства – проведение цикла авторских семинаров по УМК нового поколения; Интернет-конференции по направлениям реализации стратегий филологического образования в региональной образовательной практике, участие в которой приняли более 600 работников образования;

кафедра общественных дисциплин – организация и участие во Всероссийских конференциях по проблемам внедрения ФГОС; вебинара по подведению итогов эксперимента Российской академии образования и Учебно-методического центра образовательной системы «Школа – 2100»;

кафедра информационных технологий – внедрение УМК издательства БИНОМ, метода проектов Web – Quest, НИТИ – методик в образовательную среду обучения информатике и ИКТ в условиях ПК;

отдел начального и среднего профессионального образования – подготовка в условиях сотрудничества с ФИРО контингента консультантов по разработке образовательных программ по 100 специальностям; обеспечение учебно-методических условий перехода образовательных учреждений области на ФГОС.

Актуальность и разнообразие содержательных и деятельностных аспектов работы, проведенной в 2010/2011 учебном году институтом в тесном сотрудничестве с Министерством общего и профессионального образования Ростовской области, с отделами образования и методическими центрами, позволили значительно пополнить региональный банк лучших практик 108 инновационными системами, авторскими подходами к реализации наиболее значимых и сложных проблем модернизации образования: создание среды творческого развития, духовно-нравственного, гражданско-патриотического воспитания в условиях вариативных типов и видов образовательных учреждений, переход на модульные и ИК-технологии, экологическое образование, эффективная организация работы учреждений государственной поддержки детства и др.

Направления развития российского образования, определенные ФЦПРО на 2011-2015 гг., Приоритетным национальным проектом «Образование», Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», динамика модернизации ДПО, инновационный потенциал региональной образовательной практики стимулируют интенсификацию целенаправленной комплексной научной (научно-методической и научно-исследовательской) деятельности института. Участники научных школ, инновационных площадок, коллективы разработки и реализации целевых программ провели системные исследования условий эффективного решения проблем модернизации регионального образования. В их числе: управление развивающей средой инновационной школы, качеством региональной системы ДПО детей, формирование социальной компетентности обучающихся, влияние психологической и предметно-технологической культуры учителя на результаты образования, профилактика девиантного поведения обучающихся, создание гуманитарной образовательной среды и ряд других. Эта деятельность нашла свое отражение в научных монографиях (15), рекомендациях и пособиях (51), сборниках (7), публикациях журналов института «Региональная школа управления» и «Практические советы учителю».

Особая роль в системе деятельности института отводится молодому учителю, его научно-методической поддержке, профессиональному становлению в условиях модернизации образования. Выполняя поручение Президента Российской Федерации, институт под руководством Минобразования Ростовской области разработал и осуществляет целевой проект «Молодой учитель в образовательной среде «Нашей новой школы». В рамках данного проекта подготовлен комплект диагностических материалов степени готовности выпускника вуза к осуществлению педагогической деятельности, рекомендаций к проведению анализа состояния образовательной среды образовательного учреждения и разработке модели инновационной деятельности молодого учителя, а также программы тьюториала и фестиваля-конференции. В целях обеспечения интерактивного сотрудничества со студентами, молодыми учителями, практиками-инноваторами, учеными и методистами региона на сайте института открыт форум «У истоков профессии “Учитель”».

Важным этапом развития потенциала конкурентоспособности создаваемой институтом системы ДПО стала победа в июле 2011 г. на Всероссийском конкурсе на представление субсидий на поддержку реализации ФЦПРО на 2011-2015 гг. по направлениям модернизации муниципальных систем дошкольного образования и распространения инновационных образовательных систем, обеспечивающих доступное качественное образование.

В соответствии с условиями данного конкурса в течение 2011/2012 учебном году институту необходимо организовать деятельность двух стажировочных комплексов, охватывающих 26 базовых площадок инновационной практики, обеспечить научное психолого-педагогическое и информационно-методическое сопровождение реализации ФЦПРО – 2011-2015 гг. в образовательном пространстве региона.

Данные направления составляют комплекс задач 2011/2012 учебного года по переходу института на персонифицированную модель ДПО в соответствии со стандартами качества ГОСТ Р ИСО 9001:2008, в том числе:

- обновление нормативного и правового обеспечения модернизации института как центра социально-педагогических инноваций в условиях ФЦПРО на 2011-2015 гг.;

- расширение сферы социального партнерства в системе организации и контроля качества ДПО;

- обеспечение единого информационного образовательного пространства ПК и ПП в процессе создания сетевых образовательных ресурсов;

- модернизация содержательно-деятельностного пространства ДПО в условиях перехода на персонифицированную модель ПК на основе внедрения модульных технологий дистанционных обучающих и интерактивных сред.

1. Нормативно-правовая и организационно-методическая деятельность ИНСТИТУТА

направлена на модернизацию нормативно-правового обеспечения деятельности института в соответствии с Уставом института и направлениями реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

Задачи:

приведение нормативно-правовых документов института в соответствие с требованиями федерального и регионального законодательства, стандарта ISO 9001:2008 (ГОСТ Р ИСО 9001-2008);

дальнейшая разработка нормативно-правовой базы менеджмента качества и контроля деятельности института по основным направлениям;

усиление контроля деятельности в соответствии с показателями и индикаторами ФЦРПО;

усиление общественной составляющей оценки качества системы ДПО.

№ п/п	Содержание деятельности	Сроки реализации	Ответственные исполнители	Соисполнители
1	2	3	4	5
1.1.	Развитие нормативно-правовой базы ДПО
8	Разработка Положений:
-	«О совете по качеству», «О внутреннем аудите» (в соответствии с международными стандартами ISO 9001:2008)	В течение года	Гончарова В.И., Копьева И.В., Мехедова С.В.	Руководители структурных подразделений
-	«О накопительной системе повышения квалификации в Ростовской области»	В течение года	Алимова Е.Е., Королёва Л.Н.	Руководители структурных подразделений
-	«Об индивидуальном учебном плане слушателя ПК»	В течение года	Алимова Е.Е.	Руководители структурных подразделений
8	Приведение нормативно-правовой базы института в соответствие с новым Уставом	1-е полугодие 2011	Алимова Е.Е., Гончарова В.И., Королёва Л.Н.	Руководители структурных подразделений
8	Разработка регламентов публичных функций и образовательных услуг института	В течение года	Гончарова В.И., Копьева И.В., Алимова Е.Е., Королёва Л.Н.	Руководители структурных подразделений
1.2.	Формирование и администрирование базы данных по обеспечению процесса функционирования и развития системы ПК:	Постоянно	Алимова Е.Е., Гончарова В.И., Королёва Л.Н.	Киселёва О.Ф.
-	автоматизация отчетности по основным направлениям деятельности института	Постоянно	Гончарова В.И., Алимова Е.Е., Мехедова С.В.	Руководители структурных подразделений
-	ведение автоматизированной базы данных в АПК и ППРО	Постоянно	Гончарова В.В.	Руководители структурных подразделений
-	создание медиасреды дистанционного образования	Постоянно	Алимова Е.Е.	Руководители структурных подразделений

1		2	3	4	5
1.3.		Реализация общественно-государственной экспертизы качества деятельности института
-		опубликование Публичного отчета института на сайте РО ИПК и ПРО	По итогам года	Алимова Е.Е., Гончарова В.И., Королёва Л.Н.	Руководители структурных подразделений института
1.4.		Организационно-методическое обеспечение деятельности института по совершенствованию качества и доступности курсов повышения квалификации:
-		разработка инструментов и методики изучения потребностей в ПК	Декабрь 2011	Алимова Е.Е., Гончарова В.И., Королёва Л.Н
-		создание базы данных о заказе на образовательные услуги	Апрель 2011	Алимова Е.Е., Гончарова В.И.	Руководители структурных подразделений института
-		формирование пакета образовательных услуг института, в т.ч. на внебюджетной основе	Апрель 2012	Алимова Е.Е., Гончарова В.И.	Руководители структурных подразделений института
1.5.		Мониторинг и стандартизация деятельности института	В течение года	Мехедова С.В.	Алимова Е.Е. Гончарова В.И. Королёва Л.Н. Сухлоев М.П.
	-	приведение документации института в соответствие с требованиями стандарта ISO 9001:2008	В течение года	Мехедова С.В.	Руководители структурных подразделений
	-	прохождение ежегодного контроля соответствия качества образовательной деятельности требованиям стандарта ISO 9001:2008	В течение года	Мехедова С.В.	Алимова Е.Е. Гончарова В.И. Королёва Л.Н. Сухлоев М.П.

2. деятельность учёного совета по управлению

качеством дополнительного профессионального

образования

№ п/п	Содержание	Дата	Ответственные
1	2	3	4
2.1.	1. О качестве и эффективности деятельности института в 2010/2011 учебном году по реализации стратегических направлений Федеральной и региональной программ развития образования на 2011-2015 гг.	23.09.2011	Алимова Е.Е., Королёва Л.Н., Гончарова В.И.
	2. О плане работы института на 2011/2012 учебный год		Королёва Л.Н., Алимова Е.Е., Гончарова В.И.
	3. О работе ученого совета института в 2010/2011 учебном году и плане работы на 2011/2012 учебный год		Зиберов В.И.

1	2	3	4
	4. О подготовке института к лицензированию образовательной деятельности по профессиональным образовательным программам послевузовского и дополнительного профессионального образования		Королёва Л.Н., Алимова Е.Е., Мехедова С.В., Зиберов В.И.
	5. О принятии Положения о порядке оплаты труда работников института, установления доплат и надбавок компенсационного и стимулирующего характера		Мангушев И.Х.
2.2.	1. Об организации работы института в качестве стажировочной площадки по реализации Федеральной программы модернизации образования	25.11.2011	Гончарова В.И.
	2. О готовности института к лицензированию образовательной деятельности по профессиональным образовательным программам послевузовского и дополнительного профессионального образования		Королёва Л.Н., Алимова Е.Е., Мехедова С.В., Зиберов В.И.
	3. О выборах заведующего кафедрой начального образования		Королёва Л.Н., Сундукова А.Х., Зиберов В.И.
	4. О конкурсном отборе на замещение должностей профессорско-преподавательского состава.		Зиберов В.И., Мехедова С.В., Пожидаева Т.Ф.
	5. О повышении квалификации сотрудников института		Алимова Е.Е., Королёва Л.Н.
2.3.	1. О научно-методической поддержке региональной системы оценки качества образования ЕГЭ, ГИА	27.01.2012	Королёва Л.Н., Винокурова Т.В., Павлова Т.И., Головко Т.Г.
	2. О задачах и содержании деятельности института по реализации Федеральной целевой программы «Русский язык»		Пустовой Е.А., Павлова Т.И.
	3. Об итогах финансово-хозяйственной деятельности института в 2011 г.		Мангушев И.Х.
2.4.	1. О формировании эффективной системы организации стажировки работников дошкольного образования в условиях реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 гг.	23.03.2012	Сундукова А.Х.
	2. О совершенствовании работы института с интернет-ресурсами и организации электронного маркетинга в системе повышения квалификации работников образования		Гончарова В.И., Киселёва О.Ф.
	3. О выполнении решений ученых советов		Зиберов В.И.
2.5.	1. Об эффективности деятельности института по развитию конкурсного движения творчески работающих педагогов	22.06.2012	Алимова Е.Е.
	2. О конкурсном отборе на замещение должностей профессорско-преподавательского состава		Зиберов В.И., Мехедова С.В., заведующими кафедрами

3. Модернизация содержания и технологий

дополнительного профессионально-педагогического образования

направлена на создание образовательной среды индивидуально-личностного профессионального развития участников процесса повышения квалификации, обеспечивающей подготовку педагогических и управленческих кадров к эффективной реализации приоритетных направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы, долгосрочной целевой программы развития образования Ростовской области до 2015 года:

- построение содержания программ ДПО по модульному принципу;

- расширение зоны и повышение качества использования информационных технологий в системе ДПО;

- включение эффективных педагогических практик победителей профессиональных конкурсов в процесс распространения технологий достижения нового качества современного образования.

№ п/п	Содержание деятельности	Сроки реализации	Ответственные исполнители
1	2	3	4
3.1.	Система повышения квалификации
8	Обновление содержания образовательных программ на модульной основе в соответствии со стратегией развития образования РФ	В течение года	Заведующие кафедрами
8	Диверсификация образовательных программ курсов ПК по направлениям федеральной и региональной программ развития системы дошкольного образования	Январь 2012 г.	Копытина М.Г.
8	Разработка новых образовательных программ подготовки тьюторов и ведущих консультантов по вопросам реализации ФГОС общего образования и внедрения государственно-общественного управления в ОУ	Сентябрь 2011 г.	Заведующие кафедрами
8	Включение в содержание образовательных программ учебных модулей:	Сентябрь – октябрь 2011 г.	Заведующие кафедрами
•	для учителей истории и обществознания:
-	«Воспитание патриотизма, уважения к историческому наследию России на уроках истории» (к 200-летию победы России в Отечественной войне 1812 года) (6 час.)	Сентябрь – октябрь 2011 г.	Витюк О.Г.
-	«Формирование российской гражданской идентичности обучающихся в процессе освоения содержания школьного исторического и обществоведческого образования» (к 1150-летию зарождения российской государственности) (6 час.)	Сентябрь – октябрь 2011 г.	Витюк О.Г.
•	для учителей географии:
-	«Технология разработки контрольно-измерительных материалов по географии в условиях ЕГЭ» (6-12 час.)	Сентябрь – октябрь 2011 г.	Витюк О.Г
•	для педагогов и руководителей ОУ:
-	по формированию ИКТ-компетентности (6-12 час.)	Сентябрь – октябрь 2011 г.	Тринитатская О.Г., Головко Т.Г.

1	2	3	4
-	«Философско-педагогические основы православной культуры» (6 час.)	Сентябрь – октябрь 2011 г.	Гульчевская В.Г.
-	«Мировоззренческие основы духовно-нравственной культуры» (6 час.)	Сентябрь – октябрь 2011 г.	Гульчевская В.Г.
-	«Концептуально-культурологические основы филологического образования» (6 час.)	Сентябрь – октябрь 2011 г.	Гульчевская В.Г.
-	«Гуманизация дополнительного образования детей» (6 час.)	Сентябрь – октябрь 2011 г.	Гульчевская В.Г.
•	для педагогов-психологов:
-	«Профилактика суицидального поведения в среде несовершеннолетних» (6 час.)	Сентябрь – октябрь 2011 г.	Щербакова Т.Н.
-	«Формирование толерантного сознания в поликультурной образовательной среде» (6 час.)	Сентябрь – октябрь 2011 г.	Щербакова Т.Н.
8	Реформирование системы дистанционного обучения с целью перехода на вариативные модели с использованием программного комплекса MOODLE и электронной сетевой платформы «OPEN>	В течение года	Заведующие кафедрами
8	Разработка пакета диагностических материалов мониторинга эффективности реализации программ ПК в образовательной системе в соответствии с требованиями стандарта ISO 9001:2008	В течение года	Заведующие кафедрами
8	Обновление пакетов контрольно-измерительных материалов оценки профессиональной компетентности педагогов для каждой целевой группы	Сентябрь –ноябрь 2011 г.	Заведующие кафедрами
8	Разработка УМК по формированию управленческой компетентности администраторов системы общего образования	Октябрь –ноябрь 2011 г.	Заведующие кафедрами
8	Повышение уровня эффективности учебной и методической работы на основе:	В течение года	Заведующие кафедрами
-	оптимального привлечения победителей конкурсов ПНПО; «Учитель года» и др. к проведению стажерских практик и мастер-классов;	В течение года	Заведующие кафедрами
-	интенсификации взаимодействия с базовыми школами и пилотными площадками	В течение года	Заведующие кафедрами
-	актуализации сетевого взаимодействия педагогов по приоритетным направлениям инновационного развития образования в контексте национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»	В течение года	Заведующие кафедрами

4. Учебная деятельность института

осуществляется в комплексе направлений дополнительного профессионального образования: повышения квалификации, профессиональной переподготовки.

Образовательные программы дополнительного профессионального образования педагогических и управленческих кадров области нацелены на совершенствование и развитие профессиональных компетентностей, повышение качества и эффективности профессиональной деятельности в условиях введения ФГОС, реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», на решение задач и направлений Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы, региональной программы развития дополнительного профессионального педагогического образования на 2010-2013 годы.

Учебная работа направлена на обеспечение вариативности содержания программ повышения квалификации педагогических и управленческих кадров области, позволяющей удовлетворять потребности стремительно развивающегося рынка запросов и услуг в системе ПК и ПП.

4.1. Повышение квалификации

Объем программы	Количество курсов			Количество слушателей
	Институт	Филиалы	Итого	Институт	Филиалы	Итого
144	122	67	189	3050	1675	4725
72	99	28	127	2475	700	3175
Итого:	221	95	316	5525	2375	7900

Волгодонский филиал

Директор филиала С.С.Сивякова

Объем программы	Количество курсов	Количество слушателей
144	21	525
72	9	225
Итого:	30	750

Шахтинский филиал

Директор филиала О.Т.Ткаченко

Объем программы	Количество курсов	Количество слушателей
144	14	350
72	9	225
Итого:	23	575

Каменск-Шахтинский филиал

Директор филиала С.В. Туркина

Объем программы	Количество курсов	Количество слушателей
144	13	325
72	3	75
Итого:	16	400

Таганрогский филиал

Директор филиала Н.И. Козловская

Объем программы	Количество курсов	Количество слушателей
144	19	475
72	7	175
Итого:	26	650

4.2. Профессиональная переподготовка

№ п/п	Направление (специальность)	Количество обучающихся (чел.)	Ведущая кафедра
8	Менеджмент в образовании (руководители ДОУ)	52	Факультет дошкольного и начального образования (Сундукова А.Х.)
8	Психология	18	Кафедра психологии (Щербакова Т.Н.)

5. Научно-методическая деятельность института

по модернизации региональной системы образования

является содержательно-инструментальной основой инновационно развивающейся системы дополнительного профессионального образования и включает широкий спектр видов, форм, способов организации наукоемкой практикосозидательной деятельности института: изучение практики модернизации регионального образования, методическую поддержку развития образования (семинары, конкурсы, круглые столы, мастер-классы, творческие группы, консалтинг), сопровождение инновационных процессов развития, исследовательскую деятельность (целевые программы, научные школы, инновационные, экспериментальные, пилотные площадки, базовые ОУ института), распространение эффективных инновационных систем (конференции, публикации и прочее).

№ п/п	Содержание деятельности	Площадка реализации	Ответственные исполнители
1	2	3	4
5.1.	Изучение педагогической, управленческой и методической практики модернизации региональной системы образования осуществляется на основе анкетирования, собеседования, экспертизы в ходе КПК, итоговой и государственной аттестации работников образования, сотрудничества и партнерства с МС, ОО и ОУ по вопросам
8	управления инновационным развитием образовательных систем в условиях:	РИПК и ППРО	Деканы факультетов, заведующие кафедрами, начальники отделов
-	реализации задач ФЦПРО на 2011-2015 гг.;
-	новых моделей и механизмов хозяйственной самостоятельности ОУ;
-	перехода на ФГОС;
-	освоения стратегий «Нашей новой школы», программы духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся
5.2.	Методическая поддержка развития региональной системы образования обеспечивается комплексом видов взаимодействия с МО и ПО РО, муниципальными ОО, МК, ОУ в ходе организационно-методического сопровождения региональных мероприятий, проведения семинаров, круглых столов, мастер-классов, в процессе деятельности творческих групп и стажерских площадок инновационных практик, консалтинга по следующим направлениям:
8	Организационно-методическое сопровождение профессиональных конкурсов, олимпиад:
-	«Учитель года Дона » (спец. график МО и ПО РО)	РИПК и ППРО	Алимова Е.Е. (члены экспертной комиссии)
-	«Учитель профильной школы» (2011, сентябрь)		Зевина Л.В. (члены экспертной комиссии)
-	«За успехи в воспитании» (спец. график МО и ПО РО)		Рябченко А.М.
-	«Лучший педагогический работник системы ДПО» (2011, ноябрь)		Рябченко А.М., Щербакова Т.Н.
-	«Воспитатель года» (для воспитателей ДОУ) (спец. график МО и ПО РО)		Копытина М.Г.
-	«Лучший дошкольный педагогический работник Ростовской области» (2011, сентябрь)		Копытина М.Г.
-	«Психолог года» (обл. конкурс) (2012, апрель)		Щербакова Т.Н., Овсяник Т.Б.

1	2	3	4
-	«Педагогическая модель индивидуализации образования в контексте ФГОС, «Нашей новой школы» (интернет-конкурс) (2012, январь-май)	РИПК и ППРО	Гульчевская В.Г.
-	«Холокост: память и предупреждение» (конкурс методических материалов)		Витюк О.Г.
-	Олимпиады школьников по филологии, истории, математике и естественным дисциплинам, информатике		Витюк О.Г., Головко Т.Г., Зевина Л.В., Пустовой Е.А.
8	Семинары по освоению инновационных образовательных систем, технологий, практик
•	Проектировочные семинары:
-	Эффективные модели управления инновационным развитием общего и дополнительного образования детей	РИПК и ППРО	Копытина М.Г., Пожидаева Т.Ф., Рябченко А.М.
-	Разработка и реализация моделей и механизмов хозяйственной самостоятельности ОУ		Бут В.Ф.
-	Модели модернизации муниципальных систем дошкольного образования		Копытина М.Г., Сундукова А.Х.
-	Разработка и внедрение досуговых программ на всех уровнях системы образования		Витюк О.Г., Головко Т.Г., Гульчевская В.Г., Зевина Л.В., Пожидаева Т.Ф., Пустовой Е.А., Рябченко А.М., Сундукова А.Х.
-	Программа развития одаренных детей		Витюк О.Г., Головко Т.Г., Гульчевская В.Г., Зевина Л.В., Копытина М.Г., Пожидаева Т.Ф., Пустовой Е.А., Рябченко А.М.
-	Организация волонтерского движения, направленного на развитие социальных компетенций обучающихся		Рябченко А.М., Есаян Т.С.
•	Обучающие семинары:
-	Программно-целевой метод в проектировании эффективной образовательной системы	РИПК и ППРО	Витюк О.Г., Головко Т.Г., Зевина Л.В., Пустовой Е.А., Рябченко А.М., Тринитатская О.Г.
-	Актуальные технологии формирования гражданской идентичности обучающихся в условиях поликультурного поликонфессионального общества		Витюк О.Г., Гульчевская В.Г., Копытина М.Г., Пожидаева Т.Ф., Рябченко А.М., Щербакова Т.Н.
-	Инновационные модели успешной социализации детей		Рябченко А.М., Сундукова А.Х.
-	Экспертиза качества образования в формате: ГИА, ЕГЭ		Витюк О.Г., Головко Т.Г., Зевина Л.В., Пустовой Е.А.

1	2	3	4
-	Эффективные модели управления введением ФГОС в образовательную систему ОУ	РИПК и ППРО	Бут В.Ф., Тринитатская О.Г, Пожидаева Т.Ф.
-	Модели развития системы коррекционного образования и инклюзивного обучения		Бут В.Ф., Коптенко Г.В., Тринитатская О.Г
-	Профессиональное развитие педагога в условиях сетевого сообщества		Гульчевская В.Г., Оганезова Л.М., Щербакова Т.Н.
•	Методические семинары:
-	Развитие системы сетевого взаимодействия ОУ в условиях поликонфессиональной региональной культуры	РИПК и ППРО	Витюк О.Г., Рябченко А.М.
-	Модели формирования культуры безопасного образа жизни, развития психолого-педагогического сопровождения обучающихся		Рябченко А.М., Щербакова Т.Н., Гульчевская В.Г.
-	Внедрение механизмов государственно-общественного, частного партнерства в образовательную среду ОУ в условиях его хозяйственной самостоятельности		Бут В.Ф.
-	Обеспечение нового порядка аттестации педагогических и руководящих работников образования		Бут В.Ф., Оганезова Л.М.
-	Разработка программы инновационной образовательной системы молодого учителя		Витюк О.Г., Головко Т.Г., Гульчевская В.Г., Зевина Л.В., Пустовой Е.А., Рябченко А.М.
-	Современные методические системы учебников, обеспечивающие реализацию ФГОС		Витюк О.Г., Головко Т.Г., Зевина Л.В., Пустовой Е.А., Рябченко А.М.
•	Семинар-дискуссия
-	Демократический государственно-общественный характер управления образованием в контексте инновационного развития	РИПК и ППРО	Бут В.Ф., Тринитатская О.Г.
8	Вебинары:
-	Введение ФГОС в региональную систему образования: проблемы, инновации, перспективы	РИПК и ППРО	Бут В.Ф., Сундукова А.Х., Иванова Н.Б., Гульчевская В.Г.
-	Физкультура и спорт – сферы воспитания социально активной личности в инновационном образовательном пространстве региона		Рябченко А.М., Певицына Л.М.
8	«Круглые столы» по актуальным проблемам:
-	Новые цели и ценности образования в свете ФЦПРО на 2011-2015 гг.	РИПК и ППРО	Заведующие кафедрами
-	Развитие социальной идентичности школьников – стратегическая задача модернизации образования		Тринитатская О.Г., Сорочинская Е.Н.
-	Формирование толерантного сознания в поликультурном образовательном пространстве		Щербакова Т.Н.

1	2	3	4
-	Результаты образовательной деятельности ОУ в контексте ФГОС	РИПК и ППРО	Витюк О.Г., Головко Т.Г., Зевина Л.В., Пустовой Е.А., Рябченко А.М.
-	Персонификация и актуальность ПК работников образования		Щербакова Т.Н.
8	«Мастер-класс» по распространению инновационных практик:
-	Дидактическая инноватика в пространстве «Нашей новой школы»	РИПК и ППРО	Гульчевская В.Г., Фоменко В. Т., Иванова Н.Б.
-	«Лаборатория педагогических инноваций» в целях достижения ключевых параметров ФГОС: в условиях ИКТ и мультимедиа среды; на основе современных УМК		Витюк О.Г., Головко Т.Г., Зевина Л.В., Пустовой Е.А., Винокурова Т.В., Канаева В.М., Пожидаева Т.Ф.
8	Творческие группы
-	Инновационные модели достижения доступного качественного дошкольного образования (6 творческих групп)	РИПК и ППРО	Копытина М.Г.
-	Разработка организационно-педагогического сопровождения введения ФГОС в начальное образование (1 творческая группа)		Пожидаева Т.Ф.
-	Проектирование образовательного процесса в контексте ФЦПРО, ФГОС, проекта «Наша новая школа» (1 творческая группа)		Гульчевская В.Г.
-	Психологическое сопровождение инновационных процессов в ОУ (акмеологический сервис, профилактика ПАВ-зависимости несовершеннолетних, духовно-нравственное воспитание и самоопределение старшеклассников (15 творческих групп)		Щербакова Т.Н.
-	Апробация инновационных УМК по основам предпринимательской деятельности, правовой компетентности школьников, религиоведению (3 творческие группы)		Витюк О.Г.
-	Новые системы оценочной деятельности учителя (по биологии, химии) (2 творческие группы)		Зевина Л.В.
-	Развитие творческого потенциала обучающихся в учреждениях ДОД в процессе исследовательской деятельности (1 творческая группа)		Рябченко А.М.
5.3.	Научно-методическое сопровождение инновационных процессов развития региональной системы образования, исследовательская деятельность в рамках следующих направлений:
8	Создание регионального комплекса наукоемких практикосозидательных целевых программ модернизации образовательного пространства региона
-	ФГОС нового поколения в инновационной образовательной системе региона	РИПК и ППРО	Гульчевская В.Г., Щербакова Т.Н., Сундукова А.К.
-	Современный образовательный менеджмент		Бут В.Ф., Тринитатская О.Г.
1	2	3	4
-	Региональная система мониторинга качества образования. Педагогические и информационные технологии повышения качества регионального образования	РИПК и ППРО	Иванова Н.Б., Зевина Л.В.
-	Мониторинг качества и востребованности системы ДПО в условиях РИПК и ППРО		Пустовой Е.А., Канаева В.М.
-	Научно-методическое сопровождение реализации профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов		Гульчевская В.Г.
-	Совершенствование содержания и технологий профильного обучения на основе метода проектов Web-Quest (программа Microsoft «Партнерство в образовании»)		Головко Т.Г.
-	Развитие психологической компетентности РО в системе ДПО		Щербакова Т.Н.
-	Научно-методическое сопровождение инновационных процессов развития детской одаренности в условиях региональной системы ПК		Рябченко А.М., Чепкова О.Н.
-	Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся в «Нашей новой школе»		Рябченко А.М., Витюк О.Г.
-	Подготовка РО к эффективной работе в условиях единого информационного пространства школы на базе программного комплекса «1С: Управление школой»		Головко Т.Г., Сухлоев М.П.
-	Модернизация муниципальных систем дошкольного образования		Сундукова А.Х., Копытина М.Г.
-	Распространение моделей образовательных систем, обеспечивающих качество общего образования в контексте ФГОС		Бут В.Ф., Тринитатская О.Г., Гульчевская В.Г., Щербакова Т.Н.
8	Участие в реализации целевых проектов
-	Международный проект Microsoft «Партнерство в образовании» (реализация)	РИПК и ППРО	Головко Т.Г.
-	Международная программа Intel© «Обучение для будущего» (участие)		Головко Т.Г., Киселёва О.Ф.
-	Всероссийский сетевой проект «Социальное образование»		Щербакова Т.Н.
-	Научно-методическое сопровождение профессионального становления молодого учителя в условиях модернизации образования		Гульчевская В.Г., Рудая Т.И.
-	Сетевое сообщество учителей начальных классов «Муравейник»		Пожидаева Т.Ф.
-	«Внедрение и использование ПСПО в учебном процессе» (реализация)		Головко Т.Г.
-	«Естествознание 21 век». «Непрерывное информационное образование (НИО)» (издательство БИНОМ, Лаборатория знаний)		Головко Т.Г.
-	«Общественная государственная экспертиза учебников» (реализация)		Головко Т.Г.
-	«Открытый класс» учителей информатики (организация участия учителей информатики: участие в форумах, конкурсах, размещение методических материалов и т.д.)		Головко Т.Г.