Публичный отчет директора школы за 2012-2013 учебный год

Основным результатом деятельности образовательного учреждения должна стать не система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор заявленных государством ключевых компетенций в интеллектуальной, общественно-политической, коммуникационной, информационной и прочих сферах.

(Стратегия модернизации образования в РФ)

ВВЕДЕНИЕ

 

Публичный доклад за 2012–2013 учебный год содержит информацию об основных результатах деятельности педагогического коллектива и проблемах образовательного учреждения.

Содержание доклада адресуется, прежде всего, родителям, выбирающим наш лицей. Прочитав его, они смогут ознакомиться с укладом и традициями нашего лицея, условиями обучения и воспитания.

 

Приведённые в докладе данные о качестве и доступности образования, деятельности лицея, позволят адекватно оценить проблемы; определить приоритетные направления работы и конкретные мероприятия, направленные на дальнейшее развитие образовательного учреждения.

 

 

Лицей города Уфы - учебное заведение, осуществляющее предпрофильную и профильную подготовку, предоставляет учащимся с повышенным уровнем мотивации к учению возможность освоить разнообразные способы интеллектуальной деятельности, получить высокий уровень образования, позволяющий реализовать себя в различных направлениях деятельности.

Деятельность педагогического коллектива в 2012-2013 учебном году и в течение многих лет была направлена на создание условий, благоприятных психологическому, эмоциональному состоянию детей. Здесь создана среда где каждый ребенок имеет выбор и может найти для себя собственное пространство, что обеспечивает его успешное развитие. Приоритетное направление работы лицея в 2012-2013 учебном году - это содействие в выполнении целевых федеральных, региональных и муниципальных программ образования и воспитания через следующие направления:

- формирование в лицее культурной воспитательной среды и ее диагностика;

- использование в учебной деятельности инновационных технологий для повышения качества образования лицеистов;

- разработка и внедрение инновационных форм и методов внутришкольного контроля;

- оптимальность обеспечения процессом управления;

- реализация концепции профильного образования

- реализация ФГОС начального образования.

В соответствии с методической темой школы «Компетентностный подход как способ достижения нового качества образования» были определены цели и задачи методической работы лицея.

Цель работы: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей и их компетенций в области учебного предмета и методики преподавания для повышения качества образования и уровня подготовки школьников к Государственной аттестации.

Для её решения были поставлены следующие задачи:

1. Организовать работу по реализации федеральных, республиканских и городских программ развития образования, целевых программ, национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», ПНП «Образование».
2. Осуществлять последовательное обеспечение безопасных условий жизнедеятельности и здоровья обучающихся и работников через выполнение требований санитарно-эпидемиологической, пожарной и технической безопасности.
3. Педагогическому коллективу школы обеспечить в учебно-воспитательном процессе прочное усвоение учащимися школы базового компонента, обязательного государственного стандарта знаний, овладение основными мыслительными операциями и учебными навыками;
4. В связи с переходом к проведению итоговой аттестации учащихся по системе ЕГЭ (11 класс), итоговой аттестации выпускников 9-х классов в новой форме с участие муниципальных экзаменационных комиссий усилить подготовку учащихся к экзаменам, обеспечить объективность выставления оценок по итогам года, продолжить работу с профильными классами с углубленным изучением предметов;
5. Обновление содержания образования, повышение качества образования обучающихся и системы оценки качества. Развитие инновационной экспериментальной деятельности.
6. Расширение спектра образовательных услуг, представляемых обучающимся.
7. Создание условий для плодотворной работы учителей с одаренными детьми: эффективная организация работы НОУ, проведение всероссийской научно-практической конференции «Феринские чтения», конкурса «Я лицеист» и т.д.
8. Дальнейшее совершенствование взаимодействия лицея с участниками открытого образовательного пространства.
9. Использование системно-деятельного подхода в учебно-воспитательном процессе.
10. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья лицеистов.
11. Совершенствование научно-методической работы учителей.
12. Подготовить учащихся к олимпиадам и конкурсам различного уровня.
13. Осуществить комплекс мероприятий, направленных на повышение квалификации учителей. Создать условия для аттестации учителей.
14. Организовать и провести комплекс мероприятий, направленных на распространения опыта работы лицея.
15. Повышать заинтересованность учащихся в изучении предметов, перейти от «изолированного» изучения учащимися системы научных понятий, составляющих содержание учебного предмета,  к включению содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач (формирование универсальных учебных действий).
16. Осуществить комплекс мероприятий, направленных на обеспечение преемственности отдельных ступеней образования.
17. Реализовать работу экспериментальной площадки на базе лицея по теме «Формирование культуры энергосбережения» в соответствии с планом работы экспериментальной площадки.
18. Информатизация. Совершенствование информационного обеспечения.
19. Совершенствование организаций творческой исследовательской деятельности учащихся
20. Изучать и внедрять в практику новые педагогические технологии.Оказать помощь учителям в реализации принципов инновационных и методических приемов обучения и воспитания в рамках программы развития лицея.

 

Для реализации поставленных задач была проведена следующая работа:

В 2012-2013 учебном году деятельность МБОУ Лицей №60 была направлена на реализацию Закона РФ «Об образовании», решение методической проблемы лицея, задач, стоящих перед администрацией и педагогами, вследствие чего контролировалось:

• выполнение теоретической и практической частей общеобразовательных программ;
• качество перспективного и поурочного планирования учителей;
• руководство учебно-познавательной деятельности обучающихся;
• использование рациональных форм, методов, средств обучения;
• формирование общеучебных и предметных умений и навыков;
• обеспечение дисциплины, техники безопасности и охраны труда обучающихся.

Исследовались:

• реализация задач образования, воспитания и развития в ходе учебно-воспитательного процесса;
• рациональность организации труда обучающихся, соблюдение учителями психологического режима;
• организация внеклассного чтения;
• реализация преемственности обучения.

Изучался:

• уровень сформированности знаний, умений и навыков обучающихся.

 

 

СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ,

ВКЛЮЧАЯ НАЛИЧИЕ ОРГАНОВ ОБЩЕСТВЕННОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ

Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления и осуществляется на основе сотрудничества администрации с педагогическим коллективом.

Директор – Рудаков Александр Михайлович – часы приема с17:00 до 19:00 (понедельник, среда)

• Заместитель директора по учебно-воспитательной работе – Елизарова Елена Геннадьевна – часы приема с 9:00 до 11:00 (суббота)
• Заместитель директора по учебно-воспитательной работе – Радаева Элла Александровна – часы приема с 16:00 до 18:00 (среда)
• Заместитель директора по НМР – Козик Людмила Юрьевна часы приема с 16:00 до 18:00 (четверг)
• Заместитель директора по учебно-воспитательной работе – Шайхутдинова Альфиза Исламовна – часы приема с 16:00 до 18:00 (вторник)
• Заместитель директора по воспитательной работе –Ахметьзянова Альмира Айратовна
• Заместитель директора по родным языкам – Амирова Гульнара Мухаметовна
• Заместитель директора по административно-хозяйственной части – Батталов Ильгиз Рифович

Органы общественного самоуправления:

• Общее собрание трудового коллектива.
• Управляющий совет
• Педагогический совет.
• Научно-методический совет
• МООР «Содействие лицею»

 

Характеристика контингента учащихся.

Информация о режиме образовательного учреждения и статистика года.

 

Лицей работал в 2 смены: в 1 смену обучались 1,2,5,8,9,10,11 классы, во 2 смену – 3,4,6,7 классы. В соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПин 242 №1178-02) в 1-4 классах установлена 5-дневная учебная неделя при 40-минутной продолжительности уроков. Предельно допустимая нагрузка составляет 36 часов в неделю.

В 2012-2013 учебном году в лицее обучалось - 1150 обучающихся, из них:

* 1-4 классы – 465 обучающихся;

* 5-9 классы – 526 обучающихся;

* 10-11 классы – 159 обучающихся.

В лицее функционируют 44 класса-комплекта. Средняя наполняемость классов – 25,6 человек. Комплектование контингента, порядок приема на обучение, порядок и основания отчисления обучающихся, порядок регламентации отношений между участниками образовательного процесса соответствуют законодательству РФ и РБ в области образования и Уставу.

10-11 классы профили обучения: физико-математический (физика, математика)

Движение обучающихся за год.

Учебный год	На начало года	На конец года	Динамика
2012-2013	1150	1155	5

 

Нормативно – правовое обеспечение.

В мае 2013 года была проведена аккредитационная экспертиза соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников государственным образовательным стандартам и показателей деятельности образовательного учреждения, необходимых для определения его типа и вида, в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении Лицей №60 Калининского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан (сокращенное наименование – МБОУ Лицей №60). Было принято решение признать МБОУ Лицей № 60 Калининского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан прошедшим аккредитационную экспертизу соответствия основных показателей государственной аккредитации и критериальных значений показателей с подтверждением государственного статуса по типу «общеобразовательное учреждение», вид – «лицей». Получена Лицензия и Свидетельство об Аккредитации.

Учебный план разработан с учетом предпрофильной подготовки обучающихся и профилей обучения, осуществляемых в лицее. Организация образовательного процесса строится на основе учебного плана, принятого педагогическим советом образовательного учреждения (протокол № 12 от 15.06.2012 года) и утвержденного приказом МБОУ Лицей № 60 Калининского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан № 323 от 19.06.2012 года.

Учебный план на 2012-2013 учебный год для 3-4 классов составлен на основе регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Республики Башкортостан (вариант А) для пятидневной учебной недели. Учебный план ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года в 3-4 классах – не более 35 учебных недель.

Учебный план 5-11 класов МБОУ Лицей № 60 на 2012-2013 учебный год разработан на основе федерального Базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (Приказ Минобразования России от 03.03.2004 № 1312) и Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Республики Башкортостан, реализующих программы общего образования, утвержденного приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 17.05.2010 года № 737, приказом Министерства образования Республики Башкортостан от 06.08.2010 г. № 1153 «О внесении изменений в приказ от 17.05.2010 г. № 737», приказом Министерства образования и науки РФ «О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 03.06.2011г. № 1994» с учетом правил и норм СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированными в Минюсте России 03.03.2011,№19993. В учебном плане реализуются федеральный и национально-региональный компоненты государственного образовательного стандарта, которые обеспечивают единство образовательного пространства РФ и РБ и гарантируют овладение выпускниками общеобразовательных учреждений необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможности продолжения образования. Учебный план реализует государственные образовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования; предусматривает организацию профильного обучения для обучающихся старшей школы. В соответствии с образовательными запросами обучающихся определены следующее профилирующее направление: физико-математическое.

• Начальная школа работает по программам «Гармония», «Школа России». Для реализации учебного плана учителями-предметниками используются типовые общеобразовательные программы основного и среднего (полного) образования.

Программы, учебники, контрольно-диагностический материал, учебно-методическая литература, тематическое планирование педагогов соответствует учебному плану, обязательному минимуму содержания образования, результативности обучения и уровню развития обучающихся.

• Учебный план состоит из трех блоков - федеральный компонент, региональный компонент и компонент образовательного учреждения.

Региональный компонент учебного плана в 5-9 классах включает изучение предметов «Башкирский язык как государственный» (2 часа в неделю, 70 часов в год для 5-8 классов, 68 часов для 9 классов), «История и культура Башкортостана» (1 час в неделю, 35 часов в год для 5-8 классов, 34 часа для 9-х классов).

За счет компонента образовательного учреждения ведется преподавание родных языков: 5-7 классы -3 часа в неделю (105 часов в год), 8 классы – 2 часа в неделю (70 часов в год), 9 классы – 2 часа в неделю (68 часов в год).

Анализ учебно-воспитательной работы.

В основном поставленные задачи на 2012-2013 учебный год были выполнены. Учебные программы по всем предметам выполнены полностью. В течение учебного года педагогический коллектив лицея приложил значительные усилия для того, чтобы обучающиеся успешно освоили государственный стандарт образования. Успеваемость в 2012-2013 учебном году составила 97% (по итогам года обучающиеся: Бакулин Арсений – 1г, Буяк Виталий – 9д, Самигуллин Владислав – 9д кл. оставлены на повторный год), т.е. почти все 1150 обучающихся лицея овладели Федеральным государственным стандартом образования. Качество образования составило 65 %.

Окончили учебный год на отлично 130 обучающихся, что на 8 человек выше прошлого года, на «4» и «5» - 575 обучающихся, из них 235 учеников начальной школы. Таким образом, качество знаний по лицею составляет 65 %, что указывает на стабильность успеваемости обучающихся. Это свидетельствует об эффективности работы с одаренными детьми как со стороны учителей-предметников и классных руководителей, так и со стороны администрации.

Школу III ступени окончили 62 обучающихся.

Золотой медалью «За особые успехи в учении» награждены 7 выпускников:

1. Демидова Дарья Александровна
2. Кирилова Ирина Ильинична
3. Гильданова Альбина Маратовна
4. Шакиров Альберт Ильгизович
5. Чернова Наталья Олеговна
6. Ткаченко Марина Викторовна
7. Низамов Максим Марселевич

Серебряной медалью «За особые успехи в учении» награждены 2 выпускника 11-х классов:

1. Демина Яна Сергеевна
2. Мохов Антоний Валерьевич

Аттестат об основном общем образовании с отличием получили 3 выпускника:

1. Банникова Анастасия Александровна
2. Матвеева Алла Алексеевна
3. Беспалова Екатерина Сергеевна

Все обучающиеся 11-х. классов успешно прошли итоговую аттестацию по обязательным предметам. В 2012 – 2013 учебном году экзамены в форме ЕГЭ сдавались по всем предметам.

Следует отметить высокие показатели результатов экзаменов:

- русский язык: средний тестовый балл по лицею – 63. Ученики 11б класса показали самые высокие результаты (учитель Бабенко О.И.) Следует отметить эффективную работу по подготовке к ЕГЭ слабоуспевающих обучающихся 11а класса, преодолевших порог успешности;

- математика: средний тестовый балл по лицею –51 (учитель Ускова Н.Н.). Следует отметить эффективную работу учителей по подготовке к ЕГЭ.слабоуспевающих учащихся 11-х классов.

- информатика: средний тестовый балл по лицею – 63. Лучшие результаты показали ученики 11а класса (учителя:Гильзер Н.В., Абдрахманова Л.Ф.)

- химия: средний тестовый балл составил (учитель Юмадилова Л.Ш.)

- биология: средний тестовый балл по лицею – 65 (учителя: Гильманова С.Г., Рощупкина Е.С.)

- физика: средний тестовый балл – 67 (учителя Новожилова Г.Р., Аминева Н.В.)

- обществознание: средний тестовый балл по лицею составил балл. (учитель Козик Л.Ю.)

- история: средний тестовый балл по лицею – (учитель Анисимова С.В.)

- литература: средний тестовый балл по лицею - (учитель Бабенко О.И.)

- английский язык: средний тестовый балл – 63 (учитель Мартыненкова С.П.)

Подведя итоги результатов ЕГЭ, можно сделать следующий вывод: выпуская большое количество 11-классников (62), лицей по всем предметам показал лучшие результаты по сравнению с прошлым годом, что исключает элемент случайности и подтверждает высокий качественный уровень подготовки к ЕГЭ в лицее по всем предметам.

Сравнительная таблица

результатов ЕГЭ обучающихся 11-х классов

 

Предмет	Средний балл 2011-2012 учебный год	Учитель	Средний балл 2012-2013 учебный год	Учитель
Русский язык	61	Симахина П.Т.	63	Бабенко О.И.
Математика	30	Ускова Н.Н.	51	Ускова Н.Н.
Информатика	18	Гильзер Н.В., Жаворонкова Л.В.	63	Гильзер Н.В., Абдрахманова Л.Ф.
Биология	50	Фахретдинова А.М.	65	Гильманова С.Г., Рощупкина Е.С.
Физика	48	Новожилова Г.Р., Аминева Н.В.	67	Новожилова Г.Р., Аминева Н.В.
Химия	61	Юмадилова Л.Ш.	77	Юмадилова Л.Ш.
История	62	Анисимова С.В.	51	Козик Л.Ю.
Обществознание	51	Анисимова С.В.	66	Козик Л.Ю.
Литература	62	Симахина П.Т.	56	Бабенко О.И.
География	54	Пономарева Ф.М.	88	Пономарева Ф.М.
Английский язык	-	-	63	Мартыненкова С.П.

 

Подведя итоги результатов ЕГЭ, можно сделать следующий вывод: выпуская большое количество 11-классников (83), лицей по всем предметам показал лучшие результаты по сравнению с прошлым годом, что исключает элемент случайности и подтверждает высокий качественный уровень подготовки к ЕГЭ в лицее по всем предметам.

 

Показатели успеваемости МБОУ Лицей № 60 по ступеням обучения

за три учебных года

Годы	Показатели	Классы
		4	9	11
2009-2010	% качества	80%	60%	62%
	% успеваемости	100%	100%	100%
2010-2011	% качества	83%	61%	62%
	% успеваемости	100%	100%	100%
2011-2012	% качества	76%	62%	62,5%
	% успеваемости	100%	100%	100%
2012-2013	% качества	78%	65%	65%
	% успеваемости	99%	97%	100%

 

Педагогические кадры

В лицее стабильный педагогический коллектив (89 человек). Итоги предметных олимпиад, результаты городских конкурсов по разным предметам, итоговой аттестации обучающихся, в том числе и в форме ЕГЭ и ГИА, аттестация педагогических кадров, систематическая курсовая переподготовка подтверждают высокий уровень профессионализма педагогов, их творческого и интеллектуального потенциала. Учитель лицея Ускова Н.Н. возглавляет районное методические объединения учителей математики. Кроме того, многие педагоги являются членами жюри городских конкурсов, олимпиад, комиссий по аттестации школ города, руководящих работников и педагогических кадров.

В качестве экспертов по проверке работ ЕГЭ по математике работали Ускова Н.Н., по русскому языку – Симахина П.Т., по истории – Козик Л.Ю., Анисимова С.В., в 9-х классах – по математике – Протасова Л.И., по русскому языку – Абрамович В.Г., Барышникова И.Е.

Образовательные технологии, используемые коллективом, и их результаты.

Технология	Предмет	% учителей, использующих технологию (расчет проводится от количества членов предметных МО)	Результат использования технологии	Перспективы развития школы в связи с использованием технологии
Развивающее обучение	Начальное обучение	70%	Всестороннее гармоническое развитие личности ребенка, подготовка образовательной базы для дальнейшего образования	Формирование школьного компонента образования.
Проблемное обучение	Все предметы базового компонента	75%
Разноуровневое обучение	Математика (5 – 9 классы) Физика (7 – 9 классы) Химия (8 – 9 классы)	90%	Разработка разноуровневых заданий.	Разработка разноуровневых заданий.
Технология уровневой дифференциации на основе обязательных результатов	Алгебра (7 – 9классы) Физика (7 – 9 классы) Русский язык (5-9 классы) Биология (6 – 9 классы) Химия (8 – 9классы)	89%	Отработка образовательных стандартов. Предупреждение неуспеваемости.	Повышение качества обученности на базе отработки образовательных стандартов образования
Развитие исследовательских навыков	Элементы технологии используются на всех предметах базового компонента.	70%	Развитие исследовательских навыков в процессе обучения на одном уроке и в серии уроков с последующей презентацией результатов работы в виде: реферата, доклада.	Участие учителей и обучающихся в научно-практических конференциях разного уровня..
Лекционно – семинарско – зачетная система	История, обществознание,	30%	Повышение качества обученности на базе образовательных стандартов образования. Усиление здоровьесберегающего аспекта предметного обучения.	Повышение качества обученности на базе образовательных стандартов образования.
Технология игрового обучения: ролевых, деловых и других видов обучающих игр	Начальное обучение, история, география,	75%
ИКТ	Начальное обучение, История и обществознание, география, химия, физика, математика, информатика, биология	Примерно 50%	Использование: -Обучающих программ -Электронных учебных изданий, -Создание собственных презентаций.	Конструирование с использованием ИКТ. Развитие навыка работы в Интернете. Разработка учащимися обучающих презентаций
Технология «дебаты»	История, обществознание	20%	Способствует формированию умений и навыков: работы с источниками, документами, справочными материалами, периодикой и т.д.,учит критически мыслить, формулировать, излагать и аргументировать собственную точку зрения;	Умение работать в команде; задавать и отвечать на вопросы; развивать ораторское мастерство и навыки презентации.
Технология проектов	История, обществознание Начальное обучение, география, Биология Химия, физика	30-40%	Способствует формированию умений и навыков: работы с источниками, документами, справочными материалами, периодикой и т.д., учит критически мыслить,	Умение работать самостоятельно или в группе, умение презентовать свой проект

 

Кадровое обеспечение:

• В школе работают 70 учителей-предметников (среди них 18 учителей начальных классов).
• Количество учителей с высшим образованием составляет 90% от общего числа педагогов, со средним специальным – 10%; из них 43% - учителя высшей категории, 28% - первой, 27% – второй. Почетные звания присвоены 39% учителей. 3 учителя с ученой степенью (кандидаты наук).

Учителя лицея стремятся к профессиональному росту. Курсовую переподготовку при ИРО РБ, НИМЦ прошли 29 педагогов. Курсы по подготовке к ЕГЭ прошли тьюторы, эксперты предметных подкомиссий и организаторы ЕГЭ.

Помощь учителю оказывает методическая служба лицея. Это:

1. Проведение методических семинаров: «Составляем рабочую программу по предметам»; «Методика работы в школьной образовательной сети Dnevnik.ru.».; «Нормативно-правовая база и методические рекомендации по вопросу аттестации»; «Система оценивания планируемых результатов учащихся в соответствии с требованиями ФГОС»; «Создание условий психолого-педагогического комфорта для всех участников УВП».
2. Методическая помощь учителям - участникам профессиональных конкурсов.
3. Проведение Единого методического дня «Формирование ключевых компетенций в методике преподавания» (12 уроков – 11 учителей).

Профессиональная активность учителей МБОУ Лицей № 60:

Выступление педагогов в НПК всех уровней – районных, городских, республиканских, межрегиональных, всероссийских

Наименование конференции (с указанием уровня)	Место проведения	Ф.И.О. педагога	Тема выступления
II Всероссийская НПК «Феринские чтения»	Г.Уфа Лицей №60	Амирова Г.М. Анисимова С.В.     Кротов В.Н.   Винокуров Д.А.	«Мы составляем шежере» «Историческое и обществоведческое образование в условиях введения стандартов поколения» «Организация содержательной стороны письменной речи учащихся» «Проблемы развития научного сообщества учащихся»
Всероссийская НПК «Научно-методическое сопровождение обучающихся и талантливой молодежи в условиях интеграции общего и дополнительного образования»	ИРО РБ, декабрь 2012г.	Козик Л.Ю.   Новожилова Г.Р.	«Работа с одаренными детьми: из опыта работы Лицея» «Работа с одаренными детьми»
Городская НПК	НИМЦ, МБОУ СОШ №101	Анисимова С.В.	«Роль компетентностного подхода в обучении истории в условиях введения ФГОС»
Республиканский семинар	НИМЦ, Уфимский топливно-энергетический колледж	Ускова Н.Н.	«Актуальные вопросы в преподавании математики в современных условиях»

 

Публикации в печати, научно-методических сборниках

 

Наименование издания	№, дата издания	Ф.И.О. учителя	Наименование статьи
«Феринские чтения»	2013г.	Амирова Г.М. Анисимова С.В.       Кротов В.Н.   Винокуров Д.А.     Козик Л.Ю.   Ускова Н.Н.     Шафикова А.Ф.     Юмадилова Л.Ш.	«Мы составляем шежере» «Историческое и обществоведческое образование в условиях введения стандартов поколения» «Организация содержательной стороны письменной речи учащихся»   «Проблемы развития научного сообщества учащихся»   «Работа с одаренными детьми: из опыта работы Лицея» «Обучение математике в средней школе на основе исследовательских проектов»   «Роль народной педагогики в развитии творческих способностей учащихся»   «Реализация проектной технологии на уроках химии»
Сборник авторефератов	Казань2012г.	Винокуров Д.А.	«И.Волоцкий в отечественной историографии»
Наука и образование в XXI в.	Москва. 2013 г.	Барышникова И.Е.	«Опыт использования технологии развития критического мышления в рамках перехода к образовательным стандартам второго поколения».

Проведение семинаров, открытых уроков, методических недель и др. мероприятий на базе школы

	Тема	Дата проведения	Категория участников
районные	семинар «Воспитание культуры эенргоэффективного поведения»	Апрель 2013г.	для заместителей директоров по УВР.
городские	Открытый урок (мастер-класс) «Декабристы» Анисимова С.В.	Март 2013г.	Для учителей истории
республиканские	Мастер-класс Килина Л.В. «Инновационные подходы к организации образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО»	Ноябрь 2012г.	Для слушателей курсов повышения квалификации

В 2012г. Хамадьярова А.В. начала свою исследовательскую деятельность по теме «Развитие творческих способностей учащихся на уроках математики в условиях предпрофильной подготовки». С 2013г. исследовательскую работу ведет учитель химии Юмадилова Л.Ш. «Система организации проведения индивидуальной внеклассной работы по химии».

Работа с одаренными детьми.

Особое внимание в лицее уделяется работе с одаренными детьми. В МБОУ Лицей № 60 разработана и адаптирована программа «Одаренные дети». Осуществляется постоянное совершенствование материальной базы, применение активных методов и форм обучения.

Создан банк данных, разработан план работы в рамках реализации программы «Одаренные дети». Педагоги выявляют детей с высоким уровнем мотивации и вовлекают в кружки, привлекают к участию в различных конкурсах, готовят к предметным олимпиадам, проводят индивидуальные консультации. Стратегия работы с одаренными детьми в лицее заключается в необходимости создания условий для оптимального развития одаренных детей, включая детей, чья одаренность на настоящий момент может быть еще не проявившейся или не выявленной, а также просто способных детей, в отношении которых есть надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их способностей.

Работа с одаренными детьми в школе строится на следующих принципах:

• принципе максимального разнообразия предоставляемых возможностей;

• принципе обеспечения свободы выбора учащимися и родителями дополнительных образовательных услуг (информатика, математика, физика, обществознание, английский язык, русский язык и литература);

•  принципе возрастания роли внеурочной деятельности одаренных детей через кружки, секции, факультативы, курсов дополнительного образования;

•  принципе создания условий для совместной работы учащихся при минимальной роли учителя. (Этот принцип чаще реализуется через проектную деятельность обучающихся).

Основная часть работы с одаренными детьми приходится на внеурочную деятельность (спецкурсы, факультативы). Спецкурсы читают преподаватели вузов, или бывшие ученики, сегодняшние аспиранты или студенты ведущих вузов страны: МГУ, Санкт-Петербургского университета и других.

Форма работы с одаренными детьми:

• спецкурсы
• факультативные занятия
• организация летней смены для одаренных детей по отдельным предметам
• индивидуальные занятия.

• интерактивный дистанционный конкурс «Я лицеист» (организаторы МБОУ Лицей60)
• В лицее действует Научное общество учащихся (руководитель кандидат исторических наук Винокуров Д.А.). Работа НОУ ведётся по плану и в соответствии с поставленными задачами.

• кружок журналистики (руководитель - преподаватель лицея, кандидат лингвистических наук Кротов В.Н.)
• Школьная газета «Лицеист».

Основная часть работы с одаренными детьми приходится на внеурочную деятельность (спецкурсы, факультативы). Спецкурсы читают преподаватели вузов, или бывшие ученики, сегодняшние аспиранты или студенты ведущих вузов страны: МГУ, Санкт-Петербургского университета и других.

2012-2013 учебный год. Спецкурсы по математике:

Время проведения	Руководитель спецкурса	Тема	Количество обучающихся
Декабрь 2012	Корешкова Л. Международный благотворительный фонд поддержки математики имени Леонарда Эйлера (Санкт-Петербургский государственный университет)	«Основная теорема арифметики: делимость чисел»	5-7 классы,25 чел.
Январь 2013г Каникулярная школа	Новиков Владислав (студент математического факультета МГУ имени М.Ломоносова)	«Теория чисел»	9-11 классы. 22 чел.
Январь 2013г. Каникулярная школа	Пономарев Алесей, студент МГУ имени М.Ломоносова	Геометрия в задачах ЕГЭ	9-11 классы, 22 чел.
Февраль 2013г.	Бензарь Роман, выпускник технического университета имени Баумана.	«Планиметрия в олимпиадных задачах»	8-10 класса, 24 чел.

Обучающиеся лицея принимают активное и результативное участие в олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях.:

- Всероссийская олимпиада школьников;

• Региональная Уральская Поволжская олимпиада по математике (УГАТУ);
• Олимпиада СПБГУ по математике;
• Международная олимпиада «Формула единства» (Центр развития одаренности им. Эйлера, Государственный Санкт-Петербургский университет);
• Массовое участие обучающихся в дистанционном конкурсе «Я лицеист» по основам наук
• Традиционным является участие в дистанционных олимпиадах «КИТ», «Спасатели», «Инфознайка» и др.;
• Выездная олимпиада МФТИ Московского физико-технического института.

Ежегодно 8 февраля лицей №60 проводит Всероссийскую научно-практическую конференцию «Феринские чтения» совместно с МБОУ НИМЦ при поддержке ОАО Уфимский моторостроительное производственное объединение. Комплекс мероприятий включает: всероссийскую научно-практическую конференцию «Феринские чтения», математический бой, научно-практическую конференцию «Мои первые шаги в науку» для учеников начальной школы, интеллектуальные турниры по биологии и истории. По материалам конференции издается сборник научных исследовательских работ учащихся, студентов, молодых ученых и учителей.

В лицее созданы условия для осуществления сотрудничества, уже на протяжении ряда лет, с вузами республики: УГАТУ, БГАУ, БГУ, Открытый гуманитарный университет имени М.Шолохова.

Таким образом, заявленная тема НМР последовательно и поэтапно реализуется в различных формах педагогической деятельности на организационно-содержательном, научно-методическом и опытно-экспериментальном (развивающем) уровнях.

Большая работа в лицее ведется по «Патриотическому и историко-краеведческому направлению», осуществлению патриотической направленности образования, этому способствует работа школьного музея им. М. А. Ферина (работает Совет музея осуществляет работу по плану, проводятся регулярные экскурсии, ведется исследовательская деятельность). Творческая работа по созданию «Шежере», «Истории моей семьи» ведется в 5-11 классах. Участие детей в исследовательской работе по изучению материальной культуры, фольклора, истории, народных праздников народов Башкортостана позволяет создать благоприятные условия для формирования межэтнической толерантности учеников.

В лицее работает школьное научное общество. Его работа эффективна, так как есть успешные результаты. Итоги муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников.

Призеры:

География - Рахманкулов Артур (11 класс), Давлетбаева Диана (7 класс) – учитель Пономарева Ф.М.

Биология: Даутбаев Данис (10 класс), Низамов Максим (11 класс) – учитель Гильманова С.Г., Копцова Анастасия (7 класс) – учитель Фахретдинова А.М..

Экология: Дыбова Анна (7 класс), Лбова Людмила (7 класс), Петрова Ирина (10 класс) – учитель Фахретдинова А.М.

Технология: Князева Ольга (8 класс) – учитель Тюрина О.Д.

ОБЖ: Жаринова Дарья (10 класс), Шамшев Герман (10 класс) – учитель Гайфуллин А.М.

Английский язык: Федорова Юлия (10 класс) – учитель Мартыненкова С.П.

Математика: Шабалина Арина (5 класс) – учитель Ускова Н.Н., Ибрагимов Арслан (5 класс) – Протасова Л.И., Демидова Дарья (11 класс) – учитель Ускова Н.Н.

В региональном этапе приняли участие – 2 обучающихся, по следующим предметам: География – Рахманкулов Артур – учитель Пономарева Ф.М.

Биология – Даутбаев Данис - учитель Гильманова С.Г. – призер Регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников.

Республиканская олимпиада на кубок имени Ю.Гагарина.

ИТОГОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ об участии в школьном и городском этапах Олимпиады на Кубок имени Ю.А. Гагарина 2012-2013 учебного года
Наименование ОУ	Общее количество обучающихся 2-7 классов	Общее количество участников школьного этапа Олимпиады	Количество участников городского этапа Олимпиады
МБОУ Лицей №60 Калининского района городского округа г.Уфа	683	401	79

 

 

Призеры и победители республиканской олимпиады на кубок имени Ю.Гагарина:

1. Попова Екатерина (2 класс): математика - призер

2. Шабалина Арина (5класс): русский язык, биология - призер

3. Алкин Эмиль (6 класс): математика, информатика - призер

4. Султанянов Александр (6 класс): русский язык, литература - призер

Городская научно-экспериментальная площадка.

Школа является городской экспериментальной площадкой по формированию культуры энергоэффективного поведения участников образовательного процесса. В рамках работы данной площадки проведены 2 семинара для учителей лицея, работала творческая группа «Энергия» под руководством Новожиловой Г.Р.. В состав творческой группы входят 26 учителей лицея. Проводилась классные часы, лекции, конкурс плакатов. Тема «Энергоэффективност и энергоэффективное поведение» стало темой выпуска газеты «Лицеист». Также был проведен районный методический день «Воспитание культуры энергоэффективного поведения участников образовательного процесса» и оставил хорошие отзывы. В мае 2013 года с отчетом по работе экспериментальной площадки выступали перед экспертной комиссией МБОУ НИМЦ. Для дальнейшего роста и развития экспериментальной работы следует использовать: интеграцию различных видов учебной деятельности, создание эмоционально-значимой среды для развития обучающихся, активизировать работу творческой группы, издание буклета по работе экспериментальной площадки. В апреле 2013 г. в лицее прошла «Недели энергоэффективности».

Успехи учащихся лицея во многом определены профессионализмом преподавательского состава. Анализ достижений свидетельствует о том, что педагогический коллектив не исчерпал своих творческих и педагогических возможностей и готов к решению новых образовательных и воспитательных задач.

Информатизация учебного процесса.

В лицее имеется собственный сайт в сети Интернет: www.licey60.ru. На сайте образовательного учреждения размещена информация, предусмотренная п.7 статьи 1 Федерального Закона Российской Федерации от 8 ноября 2010 года № 293-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием контрольно-надзорных функций и оптимизацией предоставления государственных услуг в сфере образования».

Приобретение необходимого компьютерного оборудования и программного оснащения стало условием и стимулом для активного освоения педагогами лицея информационно – коммуникационных технологий В МБОУ Лицей № 60 имеются два компьютерных класса, оснащенных 35 компьютерами, принтером, мультимедийным проектором, 2 ноутбуками TOSHIBA. Имеют выход в интернет. Компьютерное оборудование установлено в 19 предметных кабинетах, из них: оснащены интерактивными досками, ноутбуками, компьютерами, возможность использование Интернет-ресурсов в 10 кабинетах. Кабинеты математики, лингвистики, биологии, истории, географии, химии, начальных классов имеют компьютеры и мультимедийные проекторы, есть выход в Интернет. Для совершенствования информационно-коммуникативной культуры учителей и обучающихся в лицее создан и работает медиацентр: оснащен компьютерами (6), многофункциональным устройством (принтер, ксерокс, сканер) – 2, возможность использование Интернет-ресурсов. На всех компьютерах установлена контентная фильтрация, ведется политика «белых» списков. В качестве внутренней системы контентной фильтрации используются средства лицензионной программы UserGate.

Все учителя начальных классов в своей работе используют персональные компьютеры – ноутбуки. Актовый зал оснащен современной мультимедийной техникой, что дает возможность использовать актовый зал как лекционную аудиторию. Программно – информационное обеспечение позволяет использовать информационные технологии на уроках и внеклассных мероприятиях:

- уроки с компьютерной поддержкой, видеоуроки;

- базы данных, аналитическая работа

- мониторинги;

- on-line конференции и совещания,

- вебинары

- дистанционный конкурс «Я лицеист»

Для проведения экспериментов, в том числе с использованием учебного лабораторного оборудования, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественно-научных объектов и явлений; цифрового (электронного) и традиционного измерения в кабинетах физики, химии и географии имеется в наличии необходимое лабораторное оборудование, компьютеры с выходом в Интернет, проекторы.

Для управления учебным процессом (в том числе планирования, фиксирования (документирования) его реализации в целом и отдельных этапов, осуществления мониторинга и корректировки) в лицее проведена общая локальная сеть с доступом к общим ресурсам всех членов администрации, секретаря. Вся основная документация ведется в электронном варианте, ведутся электронные базы данных по обучающимся лицея, педагогическим кадрам. На ПК установлен и успешно используется обмен документацией программа LeaderTask Управление компанией 7,8):

Программный комплекс «ХроноГраф 3.0 Мастер» для составления расписания и организации оперативной замены уроков. Для заполнения аттестатов выпускников (9, 11 классы), окончивших МБОУ Лицей №60 используется лицензионная программа «Аттестат-СП».

9 классных руководителей осуществляют взаимодействие с родителями посредством сетевых ресурсов (dnevnik.ru ). В своей работе они используют электронные формы ведения учета успеваемости и посещаемости обучающихся.

Библиотека лицея.

Для ведения образовательной деятельности МБОУ Лицей № 60 располагает: собственной библиотекой с библиотечным фондом –2364300 экз., из них 12008 экз., учебно-методической литературы, 6931 экз. художественной литературы, из них 65 экз. на башкирском языке, 35 наименований периодических изданий РБ и РФ. Библиотека площадью 54,8м2. Книгохранилище (площадью 35,2м2) располагается на четвертом этаже здания школы. В ней предусмотрены:

• читательские места в количестве 15 штук;
• места для работы с каталогами;
• фонды открытого доступа;
• справочно-библиографическая литература в свободном доступе;
• два рабочих места, оборудованных компьютерной и множительной техникой для работы с электронными носителями для обучающихся Лицея;
• книжный фонд – 2364300 книг;
• стенд с периодическими изданиями РФ и РБ.

В структуру библиотеки входят: книгохранилище, абонемент, читальный зал. Уже идет перевод базы данных библиотеки на электронные носители, подготовка по созданию модельной библиотеке. В этом качестве библиотека начнет работать с 1 сентября 2013г.

 

Совершенствование системы дополнительного образования.

Дополнительное образование детей выступает как важнейшее условие более эффективной организации взаимосвязи учебной и внеурочной деятельности. Организация системы дополнительного образования в предыдущий год осуществлялась по следующим направлениям:

• изучение интересов и возможностей учащихся в получении дополнительном образовании;
• анализ внутреннего пространства школы, её социума, выявление сильных и слабых сторон, т.е. возможностей среды для организации дополнительного образования;
• создание авторских программ дополнительного образования;
• создание условий для привлечения к занятиям большего количества обучающихся;

направленность дополнительного образования на развитие личности, способной к самореализации и самовыражению. В системе единого воспитательно-образовательного пространства в лицее ведется работа по дополнительному образованию, которая направлена на выполнение задач по обеспечению доступных форм занятости обучающихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей, по заявлениям родителей. Занятость обучающихся 78%. В лицее функционирует 15 предметных кружков. В школе большое внимание уделяется организации досуга детей.

 

Воспитательная деятельность.

Лицей выработал концепцию образовательного процесса не как соединение обучения и воспитания, а как развитие индивидуальности личности, через раскрытие задатков и становления способностей, где обучение и воспитание органически сливаются.

Воспитательная система лицея предполагает единство воспитания в трёх сферах: в процессе обучения, во внеурочной деятельности и в социуме.

Воспитательная система лицея является гуманистической. Она ориентирована на личность ребенка, на развитие его способностей, индивидуальности; на его подготовку к жизни среди людей, взаимодействию с ними, на самопознание и самовоспитание ребенка, на создание в лицее обстановки социальной защищенности, взаимодействия и взаимопонимания, творческого содружества педагогов и обучающихся.

Приоритетными направлениями воспитательной работы лицея являются:

1. профилактика правонарушений и преступлений среди детей и подростков;
2. спортивно-оздоровительная работа;
3. поддержание традиций лицея
4. работа с родителями
5. духовно-нравственное направление воспитательной работы.
6. развитие системы дополнительного образования и её интеграция в образовательный процесс;

 

Главным направлением в развитии Лицея в современных условиях стало создание целостной воспитательной системы. Воспитательная система Лицея охватывает весь педагогический процесс, объединяя обучение, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение за пределами лицея.

При этом она отвечает таким требованием, как:

• Гуманистический стиль отношения между всеми участниками образовательного процесса.

• Разумная дисциплина и порядок.

• Возможность проявления детской инициативы и ее поддержка со стороны взрослых.

• Демократические принципы управления учреждением.

Мы исходим из того, что наша воспитательная система воплощает в себе совокупную деятельность Лицея, и которая реализуется в трех сферах: в процессе обучения, во внеклассной образовательной сфере, во внеурочной деятельности.

Главным критерием оценки для нас является уровень развития личностных свойств, качественное прекращение мировоззрения, устойчивость познавательных интересов, владение способами познания.

Формы сотрудничества самые разные: создание условий для досуга школьников, совместная деятельность в творческих объединениях, кружках и секциях, совместные экскурсии, туристические походы и путешествия, социальная помощь нуждающимся семьям и подросткам группы риска.

Органическое сочетание досуга (отдых, развлечение, самообразование и творчество) с различными формами образовательной деятельности позволяет решить проблему занятости детей. Образование выполняет функции социальной защиты, усиливая стартовые возможности личности на рынке труда и профессионально образования.

Обращение к личности обучающегося стремление его понять, поиски вместе с ним самостоятельных решений, новых форм в работе – вот составляющие воспитательного процесса в нашем Лицее. Задачи на каждой ступени образования ставятся из ходя из психолого – педагогических особенностей данного возраста.

Воспитательная система создается усилиями всех участников образовательного процесса: учителями, детьми, родителями и др. В процессе их взаимодействия формируются ее цели и задачи, определяются пути их реализации, организуется деятельность.

Воспитательная система нашего лицея предполагает следующие функции:

• развивающую, направленную на изменение мотивации учебной деятельности, развитие творческой личности, способной к самовы­ражению, самореализации;
• интегрирующую, обеспечивающую расширение и углубление внутришкольных и внешкольных связей;
• защитную, способствующую изменению типа взаимоотношений ре­бенка и взрослого, в основе которых должно быть сочувствие, сопереживание, взаимопонимание;
• корректирующую, направленную на коррекцию поведения и обще­ния ребенка с целью предупреждения негативного влияния на фор­мирование личности;
• компенсирующую, предполагающую создание в лицее условий для самовыражения, демонстрации творческих способностей, развитие коммуникабельности, обеспечивающей успешность совместной деятельности детей и взрослых;
• управленческую, ориентированную на оптимизацию функциониро­вания и развития лицея, создание условий для профессионального роста педагога, взаимодействие всех участников воспитательной системы.

Главная идея, которой педагогический коллектив руководствуется в организации жизнедеятельности школьников, - это идея творчества.

 

Досуговая деятельность.

Всего 843 обучающихся лицея посещают кружки и секции во внеурочное время. Занятость обучающихся - 73%, на базе лицея работают кружки:

• Театральный;
• Автомоделирования;
• Военно-патриотический кружок;
• Биологический кружок;
• Хор;
• Журналистика. Итогом работы этого кружка становится выпуск ежемесячной газеты «Лицеист»
• Мягкая игрушка
• Беби-денс (1-4 классы)
• Модельное агентство «Премьер»
• Спортивные секции: баскетбол, лыжная секция, общая гимнастика.

В лицее система ученического самоуправления направлена на создание в лицее демократического стиля управления. На заседаниях Совета старшеклассников решались важные вопросы школьной жизни: вырабатывались предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, оценивались результаты деятельности школьного самоуправления. Совет старшеклассников активно участвовал в разработке и проведении школьных мероприятий, в частности, в костюмированном шоу «Мисс Осень», «День лицеиста», «Алло, мы ищем таланты», «Две звезды», «Неделя толерантности», «День матери», «Минута славы», «Мистер Зима», «А ну-ка мальчики».

 

Начальное образование.

В начальной школе в 2012-2013 учебном году были открыты 18 классов, в которых обучалось 468 учащихся. Школа работала в 2 смены. Обучение и воспитание осуществляли: 7 педагогов, имеющих высшую квалификационную категорию; 5 педагогов, имеющих первую квалификационную категорию и 5 педагогов, имеющих вторую квалификационную категорию. Обучение осуществлялось по образовательным программам: «Перспектива» - 1а,б,в, 2а,б,в; «Школа 2100» - 3а, 4в; «Планета знаний» - 3г,д; «Школа России» - 1г, 2г,4г,д; «Гармония» - 3б,в, 4а,б,в.

В 1 и 2-х классах шла реализация ФГОС НОО. На основании приказа № 373 Минобрнауки России от 06.10.2009г. (с изменениями, утвержденными приказом № 1241 Минобрнауки России от 26.11. 2010г.) в 1,2 классах осуществлялся реализация ФГОС НОО в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования, разработанной в ОУ. Основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через учебный план и внеурочную деятельность.

Учебный план разработан в соответствии с требованиями Закона РФ «Об образовании», закона РФ «О языках народов Российской Федерации», Закона РБ и приказом Министерства образования Республики Башкортостан №933 от 24.06.2011 года. Учебные планы обеспечивают выполнение Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 « Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821- 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Динамика качества знаний обучающихся начальной школы за три учебных года представлена в следующей диаграмме.

 

Данные диаграммы свидетельствуют в целом о стабильной работе начальной школы за последние три учебных года.

Конкурентоспособные преимущества лицея:

• Квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на работу по развитию образовательного учреждения
• Значительное количество педагогов, стремящихся к саморазвитию
• Качественная подготовка учащихся, позволяющая им быть конкурентно способными на рынке труда
• Использование современных информационных и образовательных технологий

- профильная подготовка старшеклассников (введение предметных курсов физики и математики, информатики).

• Интеграция дополнительного и общего образования

Широкий спектр курсов дополнительного образования:

- математика, русский язык, обществознание, английский язык, физика, ИЗО, хореография.

- спортивные секции баскетбола, волейбола,

- автомедельный кружок (трасса).

В лицее имеются два спортивных зала, тренажерный зал, спортивные площадки.

Имеются  медицинская, психологическая службы, сопровождающие образовательный процесс.