WWW.DISUS.RU

БЕСПЛАТНАЯ НАУЧНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА

 

Pages:     || 2 |
-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА»

Кафедра естествознания, математики и частных методик







Естествознание

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

050700.62 Направление «Педагогика», Профиль «Начальное образование»

КРАСНОЯРСК 2011

УМКД составлен старшим преподавателем А.В. Бочаровым,

Обсужден на заседании кафедры естествознания, математики и частных методик

«_11_»__09________2008 г.

Заведующий кафедрой

к.б.н.., доцент Е.С. Панкова

Одобрен научно-методическим советом специальности

«_11»_09__________2008 г.

Председатель НМСС Т.А. Стеганцева

ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ» С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ НАПРАВЛЕНИЯ 050700.62 Педагогика

Наименование дисциплине, изучение которых опирается на данную дисциплину Кафедра Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т.д. Решение (протокол №, дата)
Естествознание Естествознания, математики и частных методик

лист внесения изменений

Дополнения и изменения рабочей программы на 2011/2012 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. Изменен титульный лист в связи с изменением названия учредителя и названием образовательного учреждения

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры

естествознания, математики и частных методик

«_21 » __09__2011 г.

Внесенные изменения утверждаю

Заведующий кафедрой к.б.н., доцент Е.С. Панкова

Декан факультета к.б.н., доцент Н.Б. Решеткова

«_25_» __12___ 2012 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Учебно-методический комплекс дисциплины (УМКД) «Естествознание» для студентов очной и заочной формы обучения по направлению 050700.62 «Педагогика» профиль Начальное образование, Квалификация специалиста — Бакалавр педагогики состоит из следующих элементов:

1. Рабочей программы дисциплины, включающей в себя основное её содержание и учебные ресурсы: литературное обеспечение.

2. Методических рекомендаций для студентов, которые содержат советы

и разъяснения, позволяющие студенту оптимальным образом организовать процесс изучения дисциплины «Естествознание».

3. Банка контрольных заданий и вопросов по дисциплине «Естествознание», который представлен различными упражнениями, что позволяет углубить и расширить теоретический материал по изучаемым темам, перечнем географических объектов для самостоятельного изучения.

4. Вопросов к экзамену(очное) и зачету(заочное), которые являются итоговым контролем освоения студентом знаний в области теоретических основ и технологий начального образования по естествознанию.

Поскольку в учебном плане по данной дисциплине не предусмотрено курсовых работ, то они отсутствуют.

Данная дисциплина преподается как на очном, так и на ОНО отделении. Поэтому тематический план и учебно-методическая карта дисциплины предложены в двух вариантах.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

ВЫДЕРЖКА ИЗ СТАНДАРТА

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования направления 050700.62 Педагогика, профиль Начальное образование, утверждён заместителем Министра образования и науки Российской Федерации А.Г. Свинаренко «31» января 2005 г.

Дисциплина «Естествознание» является частью дисциплин профильной подготовки, поэтому в ГОС ВПО предусмотрены обязательные дидактические единицы:

Землеведение в системе географических дисциплин. Топография. Картография. Состав, строение, происхождение Солнечной системы. Гипотезы о происхождении Земли. Вращение земли вокруг оси. Обращение земли вокруг Солнца. Форма и размер Земли. Магнитосфера земли. Гравитационное поле. Геологическая история Земли. Минералы. Горные породы, полезные ископаемые. Полезные ископаемые своего региона. Глубинное строение Земли. Рельеф. Тектонические процессы. Литосфера. Атмосфера. Температурный режим. Климат. Погода. Гидросфера суши и океана. Водные ресурсы своего региона. Природные зоны Земли.

Введение

Цель данного курса как учебной дисциплины – сформировать у студентов целостное представление о природе во всем ее многообразии; раскрыть взаимосвязи между организмами и окружающей средой, сформировать специальные компетенции в области естествознания и методике его преподавания, которые позволят молодому специалисту преподавать дисциплину «Окружающий мир» в начальных классах в соответствии с современными требованиями.

Дисциплина реализует следующие основные задачи ООП:

  1. обеспечивает приобретение системы знаний в области теоретических основ и технологий начального образования по естествознанию;
  2. способствует дальнейшему формированию экологической культуры студентов;
  3. осуществляет подготовку к ведению профессионально-педагогической деятельности в области естественнонаучных дисциплин в начальной школе.

В процессе изучения курса «Естествознание» студенты должны усвоить основные физико-географические поня­тия, изучить сущность главных процессов и явлений, происходящих в географической оболочке Земли, иметь четкое представление о взаи­мосвязях природных компонентов, комплексов, процессов и явлений, осознать необходимость рачительного использования естественных ре­сурсов нашей Родины. Студенты должны приобрести практические уме­ния и навыки по наблюдению за явлениями природы, по выявлению осо­бенностей природных объектов, изучению их строения и состава, по умению ориентироваться на местности, проведению простейших съемок участков местности, составлению простейших планов. Они должны нау­читься анализировать материалы наблюдений, давать описание наблю­даемым объектам и явлениям, составлять комплексные характеристики участков местности. Кроме того, студенты должны овладеть основными приемами учебной работы с географическими картами, образцами мине­ралов и горных пород, метеоприборами, способами решения основных географических задач и упражнений. Они должны овладеть простыми методами определения и описания минералов и горных пород. Выполнение студентами этих требований к знаниям, умениям и навыкам, предъявляемым учебной программой, необходимо не только для квалифициро­ванного преподавания в начальной школе, но и для интересного и полезного проведения внеклассной работы с учениками.

В результате изучения материала курса студент должен знать:

  • методологические и научные основы дисциплины «Естествознание»;
  • предмет, задачи и значение дисциплины;
  • основные физико-географические понятия;
  • основные процессы, происходящие в атмосфере, гидросфере, литосфере, их взаимосвязь и приспособленность к жизни в них растений и животных;
  • роль живого вещества в биосфере;

Студент должен уметь:

  • анализировать общегеографические и тематические карты, графики, диаграммы, картограммы;
  • работать с метеорологическими приборами, микроскопами, коллекциями горных пород, животных, гербариями растений и другими наглядными пособиями, которые могут быть использованы для изучения естествознания в начальной школе;
  • организовать и провести экскурсии в природу, в музей с младшими школьниками;
  • проводить наблюдения за явлениями природы;
  • изучать и описывать конкретные природные объекты и оформлять результаты наблюдений и практических работ;
  • владеть навыками работы с научной, учебной, научно-популярной литературой;
  • пользоваться определителями минералов, горных пород;
  • выявлять и оценивать влияние хозяйственной деятельности человека на природную среду;
  • использовать знания по естествознанию для формирования у младших школьников бережного отношения к природе и основ экологической безопасности поведения

Курс дисциплины «Естествознание» на очном отделении рассчитан на 70 часов, из которых 30– аудиторные занятия.

Курс дисциплины «Естествознание» на заочном отделении рассчитан на 119 часов, из которых 18– аудиторные занятия.

Полученные в процессе изучения землеведения знания и умения понадобятся при дальнейшем изучении таких дисциплин, как концепции современного естествознания, методика преподавания интегрированного курса «Окружающий мир».

Содержание теоретического курса дисциплины


Модуль 1. Земля во Вселенной


Тема 1. Земля и Вселенная.

Галактика и метагалактика. Солнечная сис­тема и место Земли в ней. Солнечная система, ее состав и строение. Современные представления о происхождении Солнечной системы. Солнце. Солнечное излучение. Циклы солнечной активности и их влияние на земные процессы. Гипотезы о происхождении Солнечной сис­темы. Солнце и Луна и их влияние на процессы, происходящие на Земле. Достижение науки в изучении космоса.

Тема 2. Общая характеристика Земли как планеты.

Форма и размеры Земли. Развитие представлений о форме Земли. Доказательства шарообразности Земли. Земля как сфероид и геоид. Размеры Земли. Географическое значение формы и размеров Земли. Движение Земли. Осевое вращение Земли. Доказательства осевого вращения Земли. Географические следствие осевого вращения Земли. Сутки звездные, истинно солнечные и среднесолнечные. Время местное, поясное и декретное. Движение Земли вокруг Солнца: орби­та, скорость движения, положение земной оси в пространстве и отно­сительно Солнца. Географические следствия орбитального движения Земли. Смена времен года. Пояса освещенности. Календарь.

Модуль 2. Оболочки Земли

Тема 1. Литосфера.

Физические свойства Земли, Внутреннее строение Земли. Сейсмический метод изучения внут­реннего строения Земли. Земная кора, мантия, ядро их строение, происхождение. Значение происходящих в этих оболочках процессов для формирования и развития Земли. Магнитные свойства Земли. Магнитосфера. Значение земного магнетизма. Возраст Земли. Абсолютный и относительный возраст Земли. Ме­тоды определения возраста Земли. Космогонический и геологический возрасты Земли. Геологическое летоисчисление.

Тема 2. Рельеф Земной поверхности.

Главные факторы рельефообразования. Внутренние процессы и их влияние на рельеф Земли. Тектонические движения земной коры. Основные структурные
зоны земной коры: платформы и геосинклинали. Землетрясения и вулканизм. Внешние процессы и их влияние на рельеф Земли, источники энергии. Формы рельефа земной поверхности. Рельеф океанического дна. Главные формы рельефа материков. Горы. Равнины. Особенности рельефа окрестностей Красноярск.

Тема 3. Атмосфера – состав и значение.

Атмосфера Земли. Защитная роль атмосферы. Состав атмосферы. Строение атмосферы. Солнечная радиация. Виды солнечной радиации. Значение солнечной радиации для Земли. Температура. Температура воздуха. Вода в атмосфере. Испарение и испаряемость. Основные характеристики влажности воздуха. Конденсация и сублимация водяных паров на земной поверхности.

Туман. Облака. Атмосферные осадки.

Тема 4. Атмосфера. Общая циркуляция атмосферы.

Давление атмосферы. Причины давления атмосферы, единицы изме­рения атмосферного давления. Циркуляция атмосферы. Ветер. Причины возникновения особенности действия ветра. Погода. Климат. Типы климата. Климат Красноярска и его окрестностей.

Тема 5. Гидросфера – происхождение и состав. Мировой океан

Понятие о гидросфере, её состав. Вода. Физические и химичес­кие свойства пресной воды и их роль в географической оболочке. Происхождение воды. Круговорот воды на Земле и его роль в тепло и влагообмене на нашей планете. Охрана вод. Мировой океан. Состав и свойства океанической воды. Течения в мировом океане и их географическое значение. Жизнь в Мировом океане. Ресурсы Мирового океана. Значение Мирового океана в географической оболочке.

Тема 6. Гидросфера – воды суши.

Подземные воды. Роль подземных вод в природе и в жизни человека. Реки. Величайшие реки мира. Значение рек в природе и в жизни человека. Малые реки окрестностей Красноярска. Озёра. Значение озёр в природе и в жизни
человека. Болота. Значение болот в природе и в жизни человека.

Тема 7. Биосфера – состав и строение.

Современные представления о биосфере как составной части ге­ографической оболочки. Состав и границы биосферы. Возникновение и развитие жизни на Земле. Роль живых организмов в географической оболочке. Жизненные сообщества организмов.

Тема 8. Биосфера. Круговорот веществ в природе.

Почва. Состав почвы. Факторы почвообразования: организмы, рельеф, горные породы, климат, время. Почвы окрестностей Красноярска. Географическая зона. Географические зоны России. Характеристика зон. Использование и охрана природных ресурсов зон Рос­сии. Природные комплексы окрестностей Красноярска. Роль природы и ее ресурсов в развитии общества. Влияние человека на окружающую среду. Система природопользования в России

Тематический план

изучения дисциплины «Естествознание» по направлению 050700.62 «Педагогика», профиль «Начальное образование»

(очная форма обучения)

№ п/п Название модулей и тем Количество часов
Всего Из них аудитор-ных Лекции Семи-нары Лабора-торные Самостоя тель ная работа
I Земля во Вселенной 14 6 4 2 - 8
1 Земля и Вселенная 12 2 2 2 - 8
2 Общая характеристика Земли как планеты 2 2 2 - - -
II Оболочки Земли 56 24 16 8 - 32
1 Литосфера 10 2 2 - - 8
2 Рельеф земной поверхности 4 4 2 2 - -
3 Атмосфера – состав и значение 10 2 2 - - 8
4 Атмосфера. Общая циркуляция атмосферы 4 4 2 2 -
5 Гидросфера – происхождение и состав. Мировой океан 12 4 2 2 - 8
6 Гидросфера – воды суши 2 2 2 - - -
7 Биосфера – состав и строение 2 2 2 - - -
8 Биосфера. Круговорот веществ в природе 12 4 2 2 - 8
Итого 70 30 20 10 - 40


Тематический план

изучения дисциплины «Естествознание» по направлению 050700.62 «Педагогика», профиль «Начальное образование»

(заочная форма обучения)

№ п/п Название модулей и тем Количество часов
Всего Из них аудитор-ных Лекции Семи-нары Лабора-торные Самостоя тель ная работа
I Земля во Вселенной 28 2 2 - - 26
1 Земля и Вселенная 13 2 2 - - 11
2 Общая характеристика Земли как планеты 15 - - - - 15
II Оболочки Земли 89 14 8 6 - 75
1 Литосфера 7 2 2 - - 5
2 Рельеф земной поверхности 12 2 - 2 - 10
3 Атмосфера – состав и значение 7 2 2 - - 5
4 Атмосфера. Общая циркуляция атмосферы 12 2 - 2 - 10
5 Гидросфера – происхождение и состав. Мировой океан 7 2 2 - - 5
6 Гидросфера – воды суши 15 2 - 2 - 13
7 Биосфера – состав и строение 14 2 2 - - 12
8 Биосфера. Круговорот веществ в природе 15 - - - - 15
Итого 117 16 10 6 - 103


учебно-методическая (ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ) КАРТА дисциплины

____________________________ ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ ____________________________

(наименование)

для студентов основной образовательной программы

050700.62 «Педагогика», профиль «Начальное образование»

(наименование, шифр)

по очной форме обучения

Модуль Трудоемкость в часах №№ раздела, темы Лекционный курс Практические занятия (номера) Самостоятельная работа студентов Формы контроля
Вопросы, изучаемые на лекции Часы Семинарские Часы Лабораторные Часы Содержание Часы
Земля во Вселенной 12 1. Земля и Вселенная Солнечная система, ее состав и строение. Современные представления о происхождении Солнечной системы. Циклы солнечной активности и их влияние на земные процессы. Гипотезы о происхождении Солнечной сис­темы. Солнце и Луна и их влияние на процессы, происходящие на Земле. 2 Происхождение солнечной системы. Гипотезы о происхождении Земли. Условные знаки планов и карт. Изучение теоретического материала. "Вселенная". Изучение природных объектов на карте. (Европа) 8 Беседа, опрос по карте
2 2. Общая характеристика Земли как планеты Форма и размеры Земли. Движение Земли. Географические следствие осевого вращения Земли. Сутки звездные, истинно солнечные и среднесолнечные. Движение Земли вокруг Солнца: орбита, скорость движения, положение земной оси в пространстве и относительно Солнца. Географические следствия орбитального движения Земли. Смена времен года. Пояса освещенности. Календарь. 2 - - -
12 1. Литосфера Литосфера. Внутреннее строение Земли. Геологическая история Земли. Минералы и горные породы. Рельеф. Внутренние процессы. Внешние процессы. Полезные ископаемые Красноярского края. 2 Возраст Земли и геологическое летоисчисление. Главные факторы рельефооброзования. Классификация минералов по классическому составу. - Изучение теоретического материала "Землетрясение и вулканизм". Изучение природных объектов на карте «Азия» 8 Беседа, опрос по карте

Оболочки Земли 2 2. Рельеф Земной поверхности Главные факторы рельефообразования. Внутренние процессы и их влияние на рельеф Земли. Тектонические движения земной коры. Основные структурные зоны земной коры: платформы и геосинклинали. Внешние процессы и их влияние на рельеф Земли, источники энергии. Рельеф океанического дна. Главные формы рельефа материков. Горы. Равнины. Особенности рельефа окрестностей Красноярск. 2 - - .

12 3. Атмосфера – состав и значение Атмосфера Земли. Защитная роль атмосферы. Состав атмосферы. Строение атмосферы. Солнечная радиация. Виды солнечной радиации. Значение солнечной радиации для Земли. Температура. Температура воздуха. Вода в атмосфере. Испарение и испаряемость. Основные характеристики влажности воздуха. Конденсация и сублимация водяных паров на земной поверхности. Туман. Облака. Атмосферные осадки. 2 Географическое распределение температуры воздуха у земной поверхности. Образования атмосферных осадков. Атмосферные фронты. Барические области. Общая циркуляция атмосферы. - - Изучение теоретического материала: Лубушкина С.Г., Пашкова К.В. "Естествознание: Землеведение и краеведение". - М., "Владос", 2003. - Раздел 3, глава 16.5 - стр 281-284. "Местные ветры" Изучение природных объектов на карте «Африка» 8 Беседа, проверка конспектов, опрос по карте

2 4. Атмосфера. Общая циркуляция атмосферы Давление атмосферы. Причины давления атмосферы, единицы изме¬рения атмосферного давления. Циркуляция атмосферы. Ветер. Причины возникновения особенности действия ветра. Погода. Климат. Типы климата. Климат Красноярска и его окрестностей. 2 - - -

12 5. Гидросфера. Происхождение и состав. Мировой океан. Понятие о гидросфере, её состав. Вода. Физические и химические свойства пресной воды и их роль в географической оболочке. Происхождение воды. Круговорот воды на Земле и его роль в тепло и влагообмене на нашей планете. Охрана вод. Мировой океан. Состав и свойства океанической воды. Течения в мировом океане и их географическое значение. Жизнь в Мировом океане. Ресурсы Мирового океана. Значение Мирового океана в географической оболочке. 2 Аномальные физические и химические свойства воды. Происхождение воды. Движение воды в мировом океане. Влияние хозяйственной деятельности человека на гидрологический режим и чистоту рек. Изучение теоретического материала: Лубушкина С.Г., Пашкова К.В. "Естествознание: Землеведение и краеведение". - М., "Владос", 2003. - Раздел 4 глава 19.2 - стр 321-330 "Основы физико-химического свойства морской воды". - глава 20.6 - стр. 385 - 389 "Леденеки". Изучение природных объектов на карте «Северная Америка» и «Южная Америка» 8

2 6. Гидросфера – воды суши Подземные воды. Роль подземных вод в природе и в жизни человека. Реки. Величайшие реки мира. Значение рек в природе и в жизни человека. Малые реки окрестностей Красноярска. Озёра. Значение озёр в природе и в жизни человека. Болота. Значение болот в природе и в жизни человека. 2

2 7. Биосфера – состав и строение Современные представления о биосфере как составной части географической оболочки. Состав и границы биосферы. Возникновение и развитие жизни на Земле. Роль живых организмов в географической оболочке. Жизненные сообщества организмов. 2

12 8. Биосфера. Круговорот веществ в природе Почва. Состав почвы. Факторы почвообразования: организмы, рельеф, горные породы, климат, время. Почвы окрестностей Красноярска. Географическая зона. Географические зоны России. Характеристика зон. Использование и охрана природных ресурсов зон Рос¬сии. Природные комплексы окрестностей Красноярска. Роль природы и ее ресурсов в развитии общества. Влияние человека на окружающую среду. Система природопользования в России 2 Географические зоны России: арктическая, тундровая, лесная, степная, полупустынь, субтропиков. Характеристика зон. Изучение теоретического материала: Лубушкина С.Г., Пашкова К.В. "Естествознание: Землеведение и краеведение". - М., "Владос", 2003. - Раздел 5 стр 389-398 "Роль организмов в оболочках Земли". Изучение природных объектов на карте «Австралия и Окаения», «Красноярский край» 8

Всего часов 70 - - 20 10 - - - 40 -

учебно-методическая (ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ) КАРТА дисциплины

____________________________ ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ ____________________________

(наименование)

для студентов основной образовательной программы

050700.62 «Педагогика», профиль «Начальное образование»

(наименование, шифр)

по заочной форме обучения

Модуль Трудоемкость в часах №№ раздела, темы Лекционный курс Практические занятия (номера) Самостоятельная работа студентов Формы контроля
Вопросы, изучаемые на лекции Часы Семинарские Часы Лабораторные Часы Содержание Часы
Земля во Вселенной 13 1. Земля и Вселенная Солнечная система, ее состав и строение. Современные представления о происхождении Солнечной системы. Циклы солнечной активности и их влияние на земные процессы. Гипотезы о происхождении Солнечной сис­темы. Солнце и Луна и их влияние на процессы, происходящие на Земле. 2 Происхождение солнечной системы. Гипотезы о происхождении Земли. Условные знаки планов и карт. - Изучение природных объектов на карте. (Европа) 11 опрос по карте
15 2. Общая характеристика Земли как планеты Форма и размеры Земли. Движение Земли. Географические следствие осевого вращения Земли. Сутки звездные, истинно солнечные и среднесолнечные. Движение Земли вокруг Солнца: орбита, скорость движения, положение земной оси в пространстве и относительно Солнца. Географические следствия орбитального движения Земли. Смена времен года. Пояса освещенности. Календарь. - - - - - Форма и размеры Земли. Движение Земли. Географические следствие осевого вращения Земли. Сутки звездные, истинно солнечные и среднесолнечные. Движение Земли вокруг Солнца: орбита, скорость движения, положение земной оси в пространстве и относительно Солнца. Географические следствия орбитального движения Земли. Смена времен года. Пояса освещенности. Календарь. 15 Беседа, проверка конспектов
7 1. Литосфера Литосфера. Внутреннее строение Земли. Геологическая история Земли. Минералы и горные породы. Рельеф. Внутренние процессы. Внешние процессы. Полезные ископаемые Красноярского края. 2 - - Изучение природных объектов на карте «Азия» 5 опрос по карте
Оболочки Земли 12 2. Рельеф Земной поверхности Главные факторы рельефообразования. Внутренние процессы и их влияние на рельеф Земли. Тектонические движения земной коры. Основные структурные зоны земной коры: платформы и геосинклинали. Внешние процессы и их влияние на рельеф Земли, источники энергии. Рельеф океанического дна. Главные формы рельефа материков. Горы. Равнины. Особенности рельефа окрестностей Красноярск. - Возраст Земли и геологическое летоисчисление. Главные факторы рельефооброзования. Классификация минералов по классическому составу. 2 - - Географическое распределение температуры воздуха у земной поверхности. Образования атмосферных осадков. Атмосферные фронты. Барические области. Общая циркуляция атмосферы.. 10 Беседа, проверка конспектов,
7 3. Атмосфера – состав и значение Атмосфера Земли. Защитная роль атмосферы. Состав атмосферы. Строение атмосферы. Солнечная радиация. Виды солнечной радиации. Значение солнечной радиации для Земли. Температура. Температура воздуха. Вода в атмосфере. Испарение и испаряемость. Основные характеристики влажности воздуха. Конденсация и сублимация водяных паров на земной поверхности. Туман. Облака. Атмосферные осадки. 2 - - - Изучение природных объектов на карте «Африка» 5 Беседа, проверка конспектов, опрос по карте
12 4. Атмосфера. Общая циркуляция атмосферы Давление атмосферы. Причины давления атмосферы, единицы измерения атмосферного давления. Циркуляция атмосферы. Ветер. Причины возникновения особенности действия ветра. Погода. Климат. Типы климата. Климат Красноярска и его окрестностей. - Географическое распределение температуры воздуха у земной поверхности. Образования атмосферных осадков. Атмосферные фронты. Барические области. Общая циркуляция атмосферы. 2 - Давление атмосферы. Причины давления атмосферы, единицы измерения атмосферного давления. Циркуляция атмосферы. Ветер. Причины возникновения особенности действия ветра. Погода. Климат. Типы климата. Климат Красноярска и его окрестностей. 10 Беседа, проверка конспектов
7 5. Гидросфера. Происхождение и состав. Мировой океан. Понятие о гидросфере, её состав. Вода. Физические и химические свойства пресной воды и их роль в географической оболочке. Происхождение воды. Круговорот воды на Земле и его роль в тепло и влагообмене на нашей планете. Охрана вод. Мировой океан. Состав и свойства океанической воды. Течения в мировом океане и их географическое значение. Жизнь в Мировом океане. Ресурсы Мирового океана. Значение Мирового океана в географической оболочке. 2 - Изучение природных объектов на карте «Северная Америка» и «Южная Америка» 5 опрос по карте
15 6. Гидросфера – воды суши Подземные воды. Роль подземных вод в природе и в жизни человека. Реки. Величайшие реки мира. Значение рек в природе и в жизни человека. Малые реки окрестностей Красноярска. Озёра. Значение озёр в природе и в жизни человека. Болота. Значение болот в природе и в жизни человека. - Аномальные физические и химические свойства воды. Происхождение воды. Движение воды в мировом океане. Влияние хозяйственной деятельности человека на гидрологический режим и чистоту рек. 2 Подземные воды. Роль подземных вод в природе и в жизни человека. Реки. Величайшие реки мира. Значение рек в природе и в жизни человека. Малые реки окрестностей Красноярска. Озёра. Значение озёр в природе и в жизни человека. Болота. Значение болот в природе и в жизни человека. 13 Беседа, проверка конспектов
14 7. Биосфера – состав и строение Современные представления о биосфере как составной части географической оболочки. Состав и границы биосферы. Возникновение и развитие жизни на Земле. Роль живых организмов в географической оболочке. Жизненные сообщества организмов. 2 - Современные представления о биосфере как составной части географической оболочки. Состав и границы биосферы. Возникновение и развитие жизни на Земле. Роль живых организмов в географической оболочке. Жизненные сообщества организмов. 12 Беседа, проверка конспектов
15 8. Биосфера. Круговорот веществ в природе Почва. Состав почвы. Факторы почвообразования: организмы, рельеф, горные породы, климат, время. Почвы окрестностей Красноярска. Географическая зона. Географические зоны России. Характеристика зон. Использование и охрана природных ресурсов зон России. Природные комплексы окрестностей Красноярска. Роль природы и ее ресурсов в развитии общества. Влияние человека на окружающую среду. Система природопользования в России - - Почва. Состав почвы. Факторы почвообразования: организмы, рельеф, горные породы, климат, время. Почвы окрестностей Красноярска. Географическая зона. Географические зоны России. Характеристика зон. Использование и охрана природных ресурсов зон России. Природные комплексы окрестностей Красноярска. Роль природы и ее ресурсов в развитии общества. Влияние человека на окружающую среду. Система природопользования в России. Изучение природных объектов на карте «Австралия и Окаения», «Красноярский край» 15 Беседа, проверка конспектов
Всего часов 117 - - 10 6 - - - 103 -

КАРТА литературного обеспечения дисциплины

(включая мультимедиа и электронные ресурсы)

«ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ»

для студентов образовательной профессиональной программы

по направлению 050700.62 «Педагогика», профиль «Начальное образование»

(наименование, шифр)

по __очной_ форме обучения

Ѓц‚ п/п Наименование Наличие место (кол-во экз.) Потребность Примечания
Обязательная литература
Модуль №1
1. Савцова, Т.М..      Общее землеведение: учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений/ Т. М. Савцова. - 2-е изд., испр.. - М.: Издательский центр "Академия", 2005. - 415 с. АУЛ(4) 30
2. Савцова, Т. М..      Общее землеведение: учебник/ Т. М. Савцова. - 5-е изд., испр. и доп.. - М.: Академия, 2011. - 416 с. - (Бакалавриат). ЧЗ(1), АНЛ(2), АУЛ(7) 30
3. Савцова, Т. М..      Общее землеведение: учебное пособие/ Т. М. Савцова. - 3-е изд., стер.. - М.: Академия, 2007. - 416 с. - (Высшее профессиональное образование). АУЛ(11) 30
4. Никонова М.А., Данилов П.А. Землеведение и краеведение. - М.: АСАВЕМА, 2000. АНЛ (6) ЧЗ(1) АУЛ (53) 30
5. Любушкина С.Г., Пашкова К.В. Естествознание: землеведение и краеведение. -М.: Владос, 2002. АНЛ (4) ЧЗ(2) АУЛ (92) 30
Модуль №2
1. Савцова, Т.М..      Общее землеведение: учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений/ Т. М. Савцова. - 2-е изд., испр.. - М.: Издательский центр "Академия", 2005. - 415 с. АУЛ(4) 30
2. Савцова, Т. М..      Общее землеведение: учебник/ Т. М. Савцова. - 5-е изд., испр. и доп.. - М.: Академия, 2011. - 416 с. - (Бакалавриат). ЧЗ(1), АНЛ(2), АУЛ(7) 30
3. Савцова, Т. М..      Общее землеведение: учебное пособие/ Т. М. Савцова. - 3-е изд., стер.. - М.: Академия, 2007. - 416 с. - (Высшее профессиональное образование). АУЛ(11) 30
4. Никонова М.А., Данилов П.А. Землеведение и краеведение. - М.: АСАВЕМА, 2000. АНЛ (6) ЧЗ(1) АУЛ (53) 30
5. Любушкина С.Г., Пашкова К.В. Естествознание: землеведение и краеведение. -М.: Владос, 2002 АНЛ (4) ЧЗ(2) АУЛ (92) 30
Дополнительная литература
Модуль №1
1. Левитан Е.П. Астрономия. - М., 2004 ОБИМФИ(1) 30
2. Михайлов А. А. Земля и ее вращения. - М.: Наука, 1984 30
3. Грюнбенрг Г.Ю. и др. Картография с основами топографии: учебное пособие для студентов пед.институтов по специальности «География». - М.: Просвещение, 1991 АУЛ(61), ЧЗ(1) 30
4. Мельчаков Л.Ф. Общее землеведение с основами краеведения. - М.: Просвещение, 1981 АУЛ(50) 30
Модуль №2
1. Безруких В.А., Кириллов М.В. Физическая география Красноярского края. -Красноярск, 1992 ЧЗ(2) 30
2. Безруких В.А., Кириллов М.В. Физическая география Красноярского края (хрестоматия). - Красноярск, 1995 ЧЗ(1) 30
Мельчаков Л.Ф. Общее землеведение с основами краеведения. - М.: Просвещение, 1981 АУЛ(50) 30
Методические пособия, рекомендации
Модуль №1, №2
11. Учебный атлас Мира. - М., 2005 Лаборатория 2-04 (26) 25
2. Коллекция минералов и горных пород Лаборатория 2-04 (5)
3. Физическая карта полушарий Лаборатория 2-04 (5)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА

очное отделение

Наименование дисциплины/курса Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура) Название цикла дисциплины в учебном плане Количество зачетных единиц/кредитов
Естествознание Бакалавриат Естествознание 3,5
Смежные дисциплины по учебному плану
Последующие: Теоретические основы и технологии начального образования по естествознанию, Концепции современного естествознания
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1 «Земля во Вселенной»
Форма работы Количество баллов 40 %
min max
Текущая работа Составление дополнительной библиографии. 3 5
Выступление на семинаре. 7 11
Самостоятельное изучение материала и его конспектирование. 4 8
Изучение географических объектов на карте. 3 5
Промежуточный рейтинг-контроль Прием зачета по географической карте 7 11
Итого 24 40
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2 «Оболочки земли»
Форма работы Количество баллов 40 %
min max
Текущая работа Составление дополнительной библиографии. 3 5
Выступление на семинаре. 7 11
Самостоятельное изучение материала и его конспектирование. 4 8
Изучение географических объектов на карте. 3 5
Промежуточный рейтинг-контроль Прием зачета по географической карте 7 11
Итого 24 40
Итоговый модуль
Содержание Форма работы Количество баллов 20 %
min max
Экзамен Ответы на вопросы к экзамену 12 20
Итого 12 20
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Базовый модуль/ Тема Форма работы Количество баллов
min max
Написание реферата по выбранной теме 0 10
Итого 0 10
Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля) min max
60 100

Критерии перевода баллов в отметки:

0-59 баллов – незачтено, 60-100 баллов – зачтено.

ФИО преподавателя: ст. преподаватель А.В. Бочаров

Утверждено на заседании кафедры «07»_сентября_2011_г. Протокол №_1_

Зав. кафедрой_________________________________________Е.С. Панкова

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА

заочное отделение

Наименование дисциплины/курса Уровень/ступень образования (бакалавриат, магистратура) Название цикла дисциплины в учебном плане Количество зачетных единиц/кредитов
Естествознание Бакалавриат Естествознание 3,5
Смежные дисциплины по учебному плану
Последующие: Теоретические основы и технологии начального образования по естествознанию, Концепции современного естествознания
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1 «Земля во Вселенной»
Форма работы Количество баллов 40 %
min max
Текущая работа Составление дополнительной библиографии. 3 5
Активное участие в лекции 7 11
Самостоятельное изучение материала и его конспектирование. 4 8
Изучение географических объектов на карте. 3 5
Промежуточный рейтинг-контроль Прием зачета по географической карте 7 11
Итого 24 40
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2 «Оболочки земли»
Форма работы Количество баллов 40 %
min max
Текущая работа Составление дополнительной библиографии. 3 5
Активное участие в лекции. 7 11
Самостоятельное изучение материала и его конспектирование. 4 8
Изучение географических объектов на карте. 3 5
Промежуточный рейтинг-контроль Прием зачета по географической карте 7 11
Итого 24 40
Итоговый модуль
Содержание Форма работы Количество баллов 20 %
min max
Экзамен Ответы на вопросы к зачету 12 20
Итого 12 20
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Базовый модуль/ Тема Форма работы Количество баллов
min max
Написание реферата по выбранной теме 0 10
Итого 0 10
Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля) min max
60 100


Pages:     || 2 |
 




<
 
2013 www.disus.ru - «Бесплатная научная электронная библиотека»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.