Федеральное агентство по образованию

АРМАВИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Исторический факультет

КАФЕДРА ИСТОРИИ РОССИИ

"ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЕ"

Учебно-методический пособие

Автор: к.и.н., доцент Шаповалова Н.Е.

Армавир

2011

Предисловие

Изучение источниковедения отечественной истории играет важную роль в подготовке высококвалифицированных специалистов-гуманитариев. Историк, антрополог, социолог, психолог, политик - каждый из них обращается к источникам со своими вопросами, но все они черпают свою информацию из общей совокупности источников, созданных людьми. Поэтому специалист должен понимать, что общая совокупность источников составляет проекцию культуры во времени, сокровищницу человеческого знания и мирового опыта. Он должен уметь отыскивать и выбирать те виды источников, которые особенно важны и интересны для данной науки; уметь ставить вопросы, находить в источниках ответы, уметь различать голоса людей прошлого, доносимые до нас историческими источниками, и интерпретировать эти данные в соответствии с современным уровнем науки и культуры.

Данный учебно-методический комплекс предназначен для студентов исторического факультета АГПУ дневной и заочной формы обучения, а также всем тем, кто изучает дисциплины, смежные с историей. В нем излагаются по разделам основы теоретического и прикладного источниковедения. Пособие знакомит студентов с основными видами письменных источников в хронологических рамках двух главных этапов их эволюции: 1) Х – середина ХIХ в.; 2) вторая половина ХIХ в. – начало ХХI в. Основное внимание в пособие отводится эволюции источников; приемам выявления обработки и анализа зафиксированной в источниках информации.

I. Пояснительная записка (Организационно-методический раздел)

Курс источниковедения входит в цикл специальных исторических дисциплин, служащих фундаментом исторического образования. Предметом изучения источниковедения являются исторические источники. Все, что создано в процессе деятельности людей, несет информацию о многообразии общественной жизни и служит основой для научного познания, является историческим источником.

Источниковедение включает теоретическое и конкретное раскрытие связей познающего субъекта-историка с изучаемым им источником, т.е. это история и практика изучения и использования источника в историческом исследовании.

Курс «Источниковедение» имеет своей целью дать соответствующие современному уровню развития исторической науки знания в области теории и методологии источниковедения, информацию о сохранившихся комплексах исторических источников и методике работы с ними.

Проблемно-познавательные задачи курса «Источниковедение» состоят в том, чтобы:

• на основе теоретико-методологических принципов и приемов научить студентов адекватно использовать источники, включая их в историческую действительность;
• сформировать умения и навыки выработки методов выявления, отбора источников и последующей обработки содержащейся в них информации;
• овладеть наиболее общими приемами научной критики и методами работы со всей массой исторических источников;

Воспитательные задачи курса «Источниковедение»:

• в процессе отбора и изучения источников формировать осознание студентами приоритетной роли достоверного исторического знания в воспитании достойных граждан российского общества;
• формировать критическое отношение к поверхностным политическим оценкам прошлого нашей Родины, активную жизненную позицию патриота и гражданина.

Место курса в системе исторического знания

Курс «Источниковедение» - один из базовых курсов, обеспечивающий фундаментальный уровень подготовки по специальности «история» в рамках ГОС второго поколения.

Выписка из ГОС ДПП. Ф.07. Источниковедение

Источниковедение как предмет преподавания и наука о теоретических и прикладных проблемах изучения и использования исторических источников. Основные направления в отечественном источниковедении. Понятие исторического источника. Классификация и систематизация исторических источников. Основные этапы источниковедческого исследования. Установление фактов, влияющих на полноту, точность и достоверность информации источников. Проблема выраженной (актуальной) и скрытой (потенциальной) информации источников. Характеристика, особенности источниковедческого анализа, степень изученности в историографии, методика обработки анализа данных, основные публикации основных групп источников. Центры хранения исторических источников и принципы их организации. Современные методы накопления и анализа источников информации. Методика самостоятельной работы с источниками.

Требования к уровню освоения содержания курса

Прослушавшие курс должны знать и уметь:

• изучать письменные источники во взаимосвязи с другими типами исторических источников (вещественные, изобразительные, технотронные и др.),
• преодолевать выработанное ранее ограничение кругом источников, возникших в системе социально-экономических и политических отношений;
• предметную областью источниковедения;
• владеть приемами источниковедческого анализа; отдавая приоритеты интерпретации исторического источника;
• ориентироваться в массиве основных источников по отечественной истории, а также в специальных источниковедческих и близких им по проблематике археографических, архивоведческих изданиях;
• знать особенности массива источников нового и новейшего времени;
• владеть основными приемами работы с основными видами исторических источников;
• уметь вырабатывать приемы анализа данных источника и применять полученные знания и умения на практике при выполнении курсовых и выпускных квалификационных работ.

Эти знания и навыки необходимы не только историкам, но и более широкому кругу специалистов гуманитарных наук. Человеческий опыт, повседневный образ жизни, отношения между людьми различных поколений, обычаи и нравы, умение существовать в природной среде, желание знать прошлое своего города, села, края, своего народа или этнической группы, рода или семьи заставляют людей обращаться к документам, архивам, старинным предметам, фотографиям.

В основу преподавания и изучения дисциплины положены межпредметные связи в виде спектра различных отраслей социально-гуманитарного знания при освоении предметной области Истории России, историографии, архивоведения, философии, социологии, политологии, экономики, правоведения, культурологии, исторической демографии и др.

Данный учебно-методический комплекс состоит из программы курса, списка обязательной и дополнительной литературы, перечня вопросов и заданий для самостоятельной работы и к аттестации, планов семинарских занятий и методических рекомендаций к ним.

II. Содержание курса

«ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ»

Программа курса для студентов исторического факультета

Введение. Источниковедение как предмет преподавания и наука о теоретических и прикладных проблемах изучения и использования исторических источников. Основные направления в отечественном источниковедении. Теоретическое и прикладное источниковедение: определение предметной области, цели и задачи обучения. Специфика прошлого как объекта познания. Ретроспективный и реконструктивный характер исторического познания. Виды информации о прошлом.

Раздел I. Основы теоретического источниковедения

Понятие исторического источника. Источник как историческое явление. Исторический факт и исторический источник. Понятие об историческом источнике в различных теориях исторического познания. Сущность и структура источника. Диалектическое единство объективного и субъективного в источнике. Классификация и систематизация исторических источников. Установление фактов, влияющих на полноту, точность и достоверность информации источников. Проблема выраженной (актуальной) и скрытой (потенциальной) информации источников. Классификация письменных источников. Видовое разнообразие письменных источников по отечественной истории: летописи, законодательные акты, делопроизводственная документация, частные акты, статические источники, периодическая печать, документы личного происхождения (мемуары, переписка и т.д.), литературные памятники, публицистика, политические сочинения, научные труды. Методы исследования источников. Классификация методов исследования.

Основные этапы источниковедческого исследования. Характеристика, особенности источниковедческого анализа, степень изученности в историографии. Источниковедческий анализ и источниковедческий синтез. Основные принципы источниковедческого анализа и синтеза. Основные стадии работы исследователя с источником. Поиск и выявление источников. методика обработки анализа данных. Задачи источниковедческого анализа: определение внешних особенностей памятника, установление его подлинности, прочтение текста, установление времени, места, авторства, обстоятельств и мотивов происхождения источника, интерпретация текста, оценка его достоверности, полноты, представительности, научной значимости его информации. Выработка приемов анализа данных источника.

Основные публикации основных групп источников. Центры хранения исторических источников и принципы их организации. Современные методы накопления и анализа источников информации. Методика самостоятельной работы с источниками.

Источниковедение и другие специальные исторические дисциплины. От теоретического источниковедения к методологии источниковедения.

Общая характеристика источников Х – середины ХIХ вв. Главное содержание данного периода - зарождение многих видов письменных источников и их дальнейшее развитие. Формирование видового многообразия письменных источников.

Летописи как исторический источник. Понятие свод, извод, редакция, список. Летописи Киевской Руси (X – начало XII в.). Повесть временных лет. Летописи Русского централизованного государства (конец XV – XVII в.). Хронографы. Особенности летописания в XVIII–XX вв. Методики и приемы изучения летописей.

Понятие законодательный источник. Понятие грамота, указ, приговор, устав, судебник, уложение, наказ. Законодательные памятники: Русская правда и ее редакции. Судебники 1497 г. и 1550 г., Соборное уложение 1649 г. Понятие манифест, именной указ, регламент, учреждение, наставление, инструкция, положение, наказ, жалованная грамота, закон. Полное собрание законов Российской империи с 1830–1917 гг. Свод основных государственных законов 1906 г. Методики и приемы изучения законодательных источников.

Понятие акт в отечественном источниковедении. Дипломатика как актовое источниковедение. Видовая классификация актов. Публично-правовые акты. Публично-частные акты. Частно-правовые акты. Делопроизводственная документация. Методики и приемы изучения делопроизводственной документации.

Понятие статистические источники. Массовая документация и статистические источники. Основные классификационные признаки. Публикации статистических данных в Российской империи.

Понятие периодическая печать. Типы периодической печати. Основные классификационные признаки. Особенности периодической печати как исторического источника.

Источники личного происхождения. Понятие частная переписка, дневник, мемуары, автобиография, эссе, исповедь. Проблемы классификации. Разновидности частной переписки. Частная переписка в Киевской Руси, в удельный период и в Русском централизованном государстве (XI–XVII вв.). Частная переписка в Российской империи (начало XVIII – начало XX в.): семейная, дружеская, профессиональная. Эпистолярный этикет. Письмо как литературный жанр. Разновидности дневников. Личные дневники периода Российской империи (начало XVIII – начало XX вв.): особенности составления и круг авторов. Дневники как основа мемуаров. Разновидности мемуаров. Мемуары периода Российской империи (начало XVIII – начало XX в.): особенности составления и круг авторов. Приемы исследования источников личного происхождения.

Раздел II Основы прикладного источниковедения

Современные тенденции исторического знания и типологические изменения корпуса источников в ХХ в. Источники по отечественной истории второй половины ХIХ в. – начало ХХI вв.

Количественный рост письменных документов (в том числе в печатной форме) и их качественное многообразие, появление новых видов, разновидностей источников. Появление черт массовой документации. Статистические источники, предназначенные для фиксации массовых объектов и явлений.

Изменения в ареале формирования русских письменных источников ХIХ-ХХI вв.: - в границах Российской империи, СССР и РФ.

Комплексы материалов анкетного способа сбора информации. Время появления анкет. Разнообразие вопросных пунктов анкет как самостоятельных программ обследований. Ведомственные и научные программы описаний. Анкеты как один из путей накопления первичной информации в ходе топографических описаний и их дальнейшая обработка. Проблема достоверности ответов на анкеты.

Законодательные и нормативные акты, делопроизводственные материалы ХХ в.: проблемы источниковедческого исследования. Воздействие экономических, политических и социокультурных процессов в обществе на эволюцию законодательства в ХIХ-ХХ вв. Расширение сферы правового регулирования как одна из ведущих тенденций развития законодательных актов. Консервативность внешней формы законодательных актов и устойчивое сохранение распространенных разновидностей. Общие приемы изучения законов, выявление социально-классовой направленности закона, задача его исторической критики.

Понятие конституция, декрет, постановление, распоряжение, инструкция, закон, кодекс, устав. Законодательные источники по истории советского государства (1917–1991 гг.): Конституции 1918, 1924, 1936, 1977, 1993. гг., Собрание узаконений и распоряжений Рабочего и Крестьянского Правительства (1917–1924 гг.), Собрание законов и распоряжений Рабоче–Крестьянского Правительства СССР и РСФСР (1924–1938 гг.), Ведомости Верховного Совета СССР и РСФСР (1938–1991 гг.). Основные черты и состав советских законодательных актов в условиях переходного этапа. Особенности изучения законодательных источников советского периода. основные принципы построения и структура текстов, их содержание. Историко-сравнительный метод при содержательном анализе Советских конституций; исторический подход в истолковании понятий и правовых норм.

Современное законодательство РФ, его специфика как формирующегося документального комплекса: состав разновидностей, порядок их принятия и разработки, соотношение законов и подзаконных актов. Основные проблемы источниковедческого анализа законодательства РФ: отражение в принятых законах реальной социальной потребности развития российского общества; выявление социально-экономической направленности законодательства в условиях переходного характера общества, не сложившейся экономической и социальной структуры. Конституция РФ 1993 г., сравнительный анализ проектов и окончательного текста.

Делопроизводственная документация советского государства (1917–1991 гг.): организационные документы (учреждения, положения, уставы, статуты, правила, договоры, контракты, стандарты и др.), распорядительная документы (решения, резолюции, приказы, распоряжения, поручения, предписания, наказы, инструкции, номенклатуры и др.), протокольная документация (журналы, протоколы, стенограммы), деловая переписка (официальные письма, докладные записки и др.), материалы учета документов (регистрационные карточки, реестры, журналы, книги входящей и исходящей документации и др.), отчетные документы (отчеты, доклады, балансы и др.).

Развитие делопроизводственной документации в ХIХ-ХХ вв. Особенности составления и оформления деловых бумаг. Типология и классификация делопроизводственных материалов. Общие принципы источниковедческого анализа делопроизводственных документов. Комплексный метод изучения делопроизводственной документации. Разновидности документов центральных и местных органов государственной власти в царской России, СССР и РФ. Особенности их состава, происхождения, назначения, содержания, способов принятия.

Документы общественных, политических организаций и движений. Роль документов Коммунистической партии в корпусе источников ХХ в. Произведения и документы руководителей российской социал-демократии и Коммунистической партии СССР. Программные документы общественно-политических движений рубежа 80-90-х гг. ХХ в.; специфика их начальной терминологии и последующая политическая практика.

Компьютеризация в делопроизводстве и возникновение новых способов фиксирования информации, новых типов исторических документов.

Методики и приемы изучения делопроизводственной документации советского периода. Специфика источниковедческого анализа.

Основные факторы, определяющие развитие статистики. Основные направления статистики ХIХ-ХХ вв., формы статистического учета и способы сбора статистической информации на отдельных исторических этапах. Основные принципы источниковедческого изучения статистических источников. Анализ программно-методологических вопросов и техники организации статистических обследований. Оценка полноты, достоверности, представительности и сопоставимости статистических материалов. Методы обработки и анализа статистических данных. Вклад отечественных историков в изучение статистических источников по истории нашей страны с помощью компьютерных технологий.

Статистические источники советского периода (1917–1991 гг.): материалы статистики промышленности и транспорта, материалы статистики сельского хозяйства, включая выборочные обследования крестьянских хозяйств и крестьянских бюджетов, материалы статистики народонаселения (переписи 1920, 1926, 1937, 1939, 1959, 1970, 1979, 1989 гг.). Материалы планирования развития народного хозяйства. Публикации статистических данных в Российской империи и Советском Союзе. Методики и приемы исследования статистических источников.

Развитие периодической печати в ХIХ-ХХ вв. Роль в этом процессе потребности общества в информации, развития форм политической и идеологической борьбы. Эволюция разных типов периодических изданий; жанров периодики. Печать, власть, идеология и политика. Основные принципы и приемы изучения периодики. Роль социального анализа, выявления идейно-политической направленности изданий в источниковедческом исследовании прессы. Количественные методы анализа периодической печати.

Периодическая печать советского периода (1917–1991 гг.): официальные газеты и журналы, общественно-политические, литературно- художественные газеты и журналы, иллюстрированные журналы, научно-популярные и научно-художественные журналы, ведомственные, научные и отраслевые газеты и журналы. Региональные, социальные, профессиональные периодические издания. «Самиздатовская» и «тамиздатовская» периодическая печать. Социальные функции советской прессы, обусловившие изменение ее задач, характера и источников информации, типов изданий.

Современная пресса РФ и ее место в общей структуре СМИ. Стихийный характер возникновения периодических изданий и его государственное регулирование через систему регистрации органов печати, бюджетное финансирование и приватизацию полиграфической базы. Идеологическая дифференциация периодики и рост так называемых «аполитичных» изданий.

Методика и приемы исследования периодических изданий как исторического источника.

Виды источников личного происхождения: мемуары, дневники, переписка. Основные тенденции развития документов личного происхождения и факторы, обусловившие этот процесс; роль в нем роста осознанной социальной активности личности и повышения культурно-образовательного уровня общества. Социальные функции и особенности эволюции отдельных видов документов личного происхождения. Основные разновидности мемуарной литературы, дневников и частной переписки. Степень участия представителей разных социальных групп в создании мемуарных текстов, дневников, эпистолярных источников.

Особенности источников личного происхождения советского периода. Частная переписка в советском государстве (1917–1991 гг.). Мемуары советского периода (1917–1991 гг.). Основные комплексы советской мемуарной литературы: воспоминания об Октябрьской революции и В.И. Ленине, мемуары о Великой Отечественной войне; этапы формирования, состав авторов, тематика. Проблема документированности мемуарных текстов. «Коллективные мемуары», отразившие истоки и существо массового энтузиазма и героизма советского народа в 1930-1940-е годы. Мемуарная литература конца ХХ – начала ХХI вв. ее публицистичность, политическая ангажированность. Мемуары государственных деятелей и властной элиты; проблема установления реальных авторов текстов. Особенности исследования советских источников личного происхождения.

Основные виды вещественных источников ХIХ- ХХI вв. Методы их изучения в системе различных наук и научных дисциплин. Новые носители социальной информации: кинофотодокументы, фонозаписи, источники, созданные в процессе развития компьютерного делопроизводства. Основные их виды и разновидности. Методы изучения источников новых типов в системе традиционных исторических дисциплин и задача формирования новых областей исторического источниковедения, посвященных их разработке. Массовые источники и компьютеризация исторических исследований. Основные требования и правила подготовки выпускной квалификационной работы.

III. 1.Распределение часов курса «Источниковедение» по видам занятий (IV курс, ист. факультет)

№№ п/п	Название тем	Количество часов
		Всего	Аудиторных занятий		Сам. раб.
			лекции	семинары
1.	Введение. Теоретическое и прикладное источниковедение: определение предметной области, цели и задачи обучения	4	2		2
I	Раздел I Основы теоретического источниковедения	22	6		16
I.1	Понятие исторический источник. Сущность и структура источника. Классификация исторических источников и методов исследования	8	2	2	4
I.2	Структура источниковедческого исследования. Источниковедческий анализ и источниковедческий синтез	8	2	2	4
I.3	Общая характеристика источников Х-ХIХ вв.	12	2	2	8
II	Раздел II Основы прикладного источниковедения	50	10	14	26
II. 1.	Особенности источников новейшего времени	8	2	2	4
II. 2.	Законодательные и нормативные акты, делопроизводственные материалы: проблемы источниковедческого исследования	12	2	4	6
II. 3.	Статистические данные и методы их источниковедческого исследования	8	2	2	4
II. 4.	Источники личного происхождения	8	2	2	4
II. 5.	Особенности работы с периодической печатью	8	2	2	4
II. 6	Основные требования и правила подготовки выпускной квалификационной работы	6		2	4
	Всего	80	18	18	44

III. 2.Распределение часов курса «Источниковедение» по видам занятий (IV курс, юридическое отделение)

№№ п/п	Название тем	Количество часов
		Всего	Аудиторных занятий		Сам. раб.
			лекции	семинары
1.	Введение. Теоретическое и прикладное источниковедение: определение предметной области, цели и задачи обучения	4	2		2
I	Раздел I Основы теоретического источниковедения	24	6	6	12
I.1	Понятие исторический источник. Сущность и структура источника. Классификация исторических источников и методов исследования	8	2	2	4
I.2	Структура источниковедческого исследования. Источниковедческий анализ и источниковедческий синтез	8	2	2	4
I.3	Общая характеристика источников Х-ХIХ вв.	8	2	2	4
II	Раздел II Основы прикладного источниковедения	32	8	8	16
II. 1.	Особенности источников новейшего времени	8	2	2	4
II. 2.	Законодательные и нормативные акты: проблемы источниковедческого исследования	8	2	2	4
II. 3.	Делопроизводственные материалы, статистические данные и методы их источниковедческого исследования.	8	2	2	4
II. 4.	Источники личного происхождения. Периодическая печать.	8	2	2	4
	Всего	60	16	14	30

IV. Примерный перечень вопросов к зачету.

1. Источниковедение как научная дисциплина: определение предметной области, цели и задачи обучения.

2. Источник как историческое явление. Понятие исторический источник. Сущность и структура источника.

3. Классификация исторических источников.

4. Классификация письменных источников. Видовое разнообразие письменных источников по отечественной истории.

5. Методы исследования источников. Классификация методов исследования.

6. Структура источниковедческого исследования. Источниковедческий анализ и источниковедческий синтез.

7. Основные стадии работы исследователя с источником. Задачи источниковедческого анализа. Выработка приемов анализа данных источника.

8. Общая характеристика источников X - середины XIX вв.

9. Летописи как исторический источник. Методики и приемы изучения летописей.

10. Понятие законодательный источник. Свод основных государственных законов с 1830 по 1917 гг. Методики и приемы изучения законодательных источников.

11. Делопроизводственная документация. Приемы изучения делопроизводственной документации.

12. Понятие статистические источники. Массовая документация и статистические источники.

13.Понятие периодическая печать. Особенности периодической печати как исторического источника.

14. Источники личного происхождения: письма, дневники, мемуары, автобиография, эссе, исповедь.

15. Письмо как литературный жанр. Разновидности дневников. Приемы исследования источников личного происхождения.

16. Особенности источников по отечественной истории второй половины XIX в. - начала XXI вв.

17. Комплексы материалов анкетного способа сбора информации. Проблема достоверности ответов на анкеты.

18. Законодательные и нормативные акты, делопроизводственные материалы XX в.: проблемы источниковедческого исследования.

19. Общие приемы изучения документов советского периода. Задача исторической критики.

20. Особенности изучения законодательных источников советского периода, основные принципы построения и структура текстов, их содержание.

21. Современное законодательство РФ, его специфика как формирующегося документального комплекса.

22. Документы общественных, политических организаций и движений. Роль документов Коммунистической партии в корпусе источников XX в.

23. Произведения и документы руководителей российской социал-демократии и Коммунистической партии СССР.

24. Программные документы общественно-политических движений рубежа 80-90-х гг. XX в.; специфика их начальной терминологии и последующая политическая практика.

25. Методики и приемы изучения делопроизводственной документации советского периода. Специфика источниковедческого анализа.

26.Компьютеризация в делопроизводстве и возникновение новых способов фиксирования информации, новых типов исторических документов.

27. Особенности развития статистики XIX-XX вв., формы статистического учета и способы сбора статистической информации на отдельных исторических этапах.

28. Основные принципы источниковедческого изучения статистических источников. Методы обработки и анализа статистических данных.

29. Статистические источники советского периода (1917-1991 гг.). Методики и приемы исследования статистических источников.

30. Развитие периодической печати в XIX-XX вв. Основные принципы и приемы изучения периодики.

31. Периодическая печать советского периода (1917-1991 гг.). Социальные функции советской прессы.

32. Современная пресса РФ и ее место в общей структуре СМИ. Методика и приемы исследования периодических изданий как исторического источника.

33. Особенности источников личного происхождения советского периода, методика их исследования.

34. Основные виды вещественных источников XIX- XXI вв. Методы их изучения в системе различных наук и научных дисциплин.

V. Организация самостоятельной работы студентов

Бюджет времени самостоятельной работы по каждой теме указан в тематическом плане для исторического и юридического отделений.

Примерные тестовые задания для самоконтроля и самостоятельной работы

1. Источниковедение является:

а) вспомогательной исторической дисциплиной;

б) фундаментальной социально-гуманитарной дисциплиной;

в) частью историографии.

2. Внешняя и внутренняя критика источника являются:

а) необходимыми составляющими источниковедческого анализа;

б) применяются в зависимости от вида источника;

в) отражают различные подходы к анализу исторических источников.

3. Предметной областью источниковедения являются:

а) определение понятия «исторический источник»;

б) определение структуры источниковедческого анализа;

в) определение роли сознания исследователя в историческом познании;

г) всё выше перечисленное.

4. Историческим источником является:

а) всё, что создано в процессе деятельности людей;

б) что несет информацию о многообразии общественной жизни;

в) повествование об исторических событиях.

5. Два положения, являющиеся задачами источниковедения:

а) адекватное изучение исторических источников;

б) выработка методов выявления, отбора и обработки источников;

в)изучение разного рода документов.

6.Исторический факт в источниковедение - это

а) продукт диалога между автором источника и историком;

б) описание события;

б) свершившееся событие.

7. По форме фиксирования социальной информации И.Д. Ковальченковыделяет __ типов источников

а) 5;

б) 3;

в) 4.

8. Источники по типам делятся на:

а) вещественные, изобразительные, письменные, фонические;

б) вещественные, археологические, устные;

в) фотокинодокументы, фотодокументы, этнографические.

9. Выявление и отбор источников по теме исследования:

а) эвристика;

б) герменевтика;

в) интерпретация.

10. Использовать в источниковедении герменевтический метод – это

а) правильно понимать текст в его грамматическом и психологическом толковании;

б) делать вывод на основе наблюдений;

в) делать сравнительный анализ объектов в историческом времени.

11. Внутренняя критика источника предполагает:

а) изучение писчего материала, почерка, шрифта, печатей, гербов;

б) выявление автора, времени написания источника;

в) всестороннее изучение сведений об исторических событиях, явлениях, фактах.

12. Основные этапы источниковедческого исследования включают:

а) изучение условий возникновения источника, авторства, обстоятельств, анализ и синтез текста;

б)определение обстоятельств создания и функционирования источника;

в) изучение текста, его интерпретация и выводы.

13. К основным источниками изучения истории Древнерусского государства не относятся:

а) летописи, летописцы, акты, берестяные грамоты;

б) письмовники, былины, сказания;

в) дневники; манифесты, регламенты.

14. Редакции «Повести временных лет»:

а) Лаврентьевская, Кенигсбергская, Радзивилловская, Троицкая;

б )Лаврентьевская, Ипатьевская;

в) Московская академическая, Троицкая, Костромская.

15. Центрами летописания в Древней Руси являлись:

а) Владимир, Новгород, Киев, Суздаль, Чернигов;

б) Москва, Санкт-Петербург, Екатеринодар;

в) Курск, Брянск, Самара.

16. К грамотам феодального землевладения относятся:

а) памятки, наказы, отписки;

б) купчие, данные, вкладные, правые, духовные;

в) завещания, дозорные, родословные книги.

17. Что из перечисленного относится к делопроизводству центральных учреждений XVIII в.?

а) документы коллегий;

б) документы приказов;

в) документы министерств.

18. В каких учреждения хранились материалы органов политического сыска XVIII в.?

а) Третье отделение Его императорского величества канцелярии;

б) Преображенский приказ, Тайная канцелярия, Тайная экспедиция;

в) Министерство внутренних дел.

19. Назовите виды правительственных актов XVIII в.:

а) планы, отчеты, инструкции, указы, счета-фактуры, переписка;

б) памяти, наказы, челобитные, отписки;

в) манифесты, указы, протоколы, инструкции, регламенты.

20. Источники по социально-экономической истории XVIII в.:

а) документы ревизий и генерального межевания;

б) документы политических партий;

в) материалы личного происхождения.

21. К газетам и журналам XVIII в. относятся:

а) «Труд», «Правда», «Известия», «Отечественные архивы»;

б) «Ведомости», «Московские ведомости», «Трутень»;

в) «Отклики Кавказа», «Экономический магазин», «Новое время».

22. Материалы частного характера XIX в.:

а) частнохозяйственные, вотчинные архивы, личные архивы;

б) правые, данные, купчие грамоты;

в) документы министерств.

23. Опубликованные законодательные источники XIX в.:

а) протоколы съездов и конференций;

б) полное собрание законов Российской империи;

в) документы административного делопроизводства.

24. Документы центральных государственных учреждений XIX в.:

а) материалы министерств;

б) документы Главного магистра;

в) материалы Наркоматов.

25. Документы КПСС публиковались в изданиях:

а) «Собрание узаконений и распоряжений рабочего и крестьянскогоправительства»;

б) «Ведомости», «Санкт-Петербургские ведомости», «Зритель»;

в) «Правда», «Протоколы съездов и конференций ВКП(б)», «Справочник партийного работника».

26. Места хранения документов советской эпохи:

а) Государственный архив Российской Федерации;

б) Российский государственный архив древних актов;

в) Российский государственный исторический архив.

27. Места хранения документов имперского периода:

а) Государственный архив Российской Федерации;

б) Российский государственный архив социально-политической истории;

в) Российский государственный исторический архив.

28. Летопись – это

а) повествование о разнообразных событиях;

б) повествование о разнообразных событиях, объединенных внешней погодной сеткой;

в) описание правил поведения.

29. Основными приемами изучения летописей являются:

а) отбор сходных по содержанию и сравнение;

б) реконструкция текста по найденному отрывку;

в) поиск ранее созданных нормативных актов.

30. Кодекс - это

а) единый законодательный акт, где объединены нормы права в одной области;

б) полное собрание нормативных актов;

в) форма обращения монарха к подданным.

31. Делопроизводственная документация - это

а) система исторических источников, созданных в процессе деятельности аппарата управления;

б) перечень документов, образующихся в организациях, с указанием сроков хранения;

в) система документальных связей учреждений или лиц между собой.

32. Разновидности делопроизводственной документации:

а) фонд, опись, единица хранения, аннотация;

б) журналы, стенограммы, статистические материалы;

в) судебно-следственные материалы.

33. Источниками по истории советской эпохи являются:

а) кино-фото-видео документы;

б) разрядные книги;

в) документы Сената.

34. К правительственным актам XVIII в.относятся:

а) переписка;

б) челобитные;

в) манифесты.

35 Документы коммунистической партии публиковались в изданиях:

а) «Собрание узаконений и распоряжений рабочего и крестьянского правительства»;

б) «Санкт-Петербургские ведомости»;

в) «Протоколы съездов и конференций ВКП(б)».

36. Разновидностью делопроизводственной документации является:

а) аннотация;

б) статистические материалы;

в) протокольная документация.

37. Под источниковедческим анализом источника понимается:

а) всестороннее изучение источников по избранной теме;

б) выявление, отбор источников по теме исследования;

в) классификация источников.

38. Задача критики источника - это изучение:

а) содержания источника;

б) происхождения источника;

в) всестороннее изучение источника.

39. Интерпретация документов - это

а) выявление и отбор источников по теме исследования;

б) правильное понимание содержания источника;

в) критика источника.

40. Источниками периода феодальной раздробленности XII-XV вв. являются:

а) судебно-следственные материалы;

б) ханские ярлыки;

в) договоры Руси с греками.

41. Источниками по истории Русского централизованного государства конца XV-XVI вв. являются:

а) периодическая печать;

б) картографические материалы;

в) духовные и договорные грамоты.

42. Специфика картографических источников:

а) применимы только при изучении географической среды;

б) графические и текстовые формы передачи информации;

в) общие методы источниковедческого анализа к ним не применимы.

43. Эпистолярные источники - это:

а) письма, переписка;

б) эпические произведения, отражающие исторические события;

в) судебно-следственные материалы.

44. Советский период характеризуется:

а) свободным доступом к историческим источникам;

б) преобладанием источников партийно-государственного характера;

в)преобладанием источников личного характера.

45.Объективность исследования достигается:

а) привлечением источников различного характера;

б) использованием официальных документов;

в) всесторонним изучением исторического источника.

46. Внешняя и внутренняя критика источника являются:

а) необходимыми составляющими источниковедческого анализа;

б) применяются в зависимости от вида источника;

в) отражают различные подходы к анализу исторических источников.

47. К судебно–следственной документации не относятся:

а) документы о задержании и аресте

б) исповедь;

в) протокол задержания.

48. Какой из перечисленных источников является статистическим:

а) мемуары;

б) перепись населения;

в) приказы.

49. Особенность мемуаров как исторического источника состоит в том, что

а) содержит субъективную оценку событий;

б) является рукописным источником;

в) не представляет особой ценности для исследователя.

50. Особенность периодической печати как исторического источника заключается в том, что она

а) отражает то или иное направление общественной мысли;

б) является объективным историческим источником;

в) предлагает свою оценку происходящих событий.

51. К источникам личного происхождения относятся:

а) перепись населения

б) воспоминания;

в) приказы.

52. К источникам личного происхождения не относятся:

а) мемуары;

б) частная переписка;

в) текущая переписка предприятий и учреждений.

53. Источниковедение - это

а) вспомогательная дисциплина об основах архивного дела;

б) специальная дисциплина, объединяющая несколько исторических дисциплин;

в) наука об источниках.

54. Источниками по истории Древнерусского государства IX-XI вв. являются:

а) Русская Правда;

б) Судебники;

в) Соборное Уложение.

55. Особенностью статистки в ХIХ вв. было характерно:

а) отсутствие единой системы сбора, обработки, и публикации данных;

б) руководство статистическими работами из единого центра;

в) единая система государственной статистики.

56. Мемуары – это

а) источник о событиях, современником которых был автор;

б) документ объективно излагающий события;

в) материал, написанный на основе документов.

57. Одной из особенностей массовой периодической печати является:

а) освещает все происходящие события;

б) манипулирует общественным сознанием;

в) щепетильность при сборе и изложении материалов.

58. Исторический источник - это

а) все, что несет информацию о многообразии общественной жизни;

б) продукт культуры;

в) научное исследование о конкретном историческом факте, событии.

59. У истоков отечественного источниковедения стоял:

а) А.С. Лаппо-Данилевский;

б) А.Ф. Киселев;

в) М.Н. Черноморский.

60.Объективность исследования достигается:

а) привлечением источников различного характера;

б) использованием официальных документов;

в) всесторонним изучением исторического источника.

VI. Учебно-методическое обеспечение

Основная и справочная литература:

1. Голиков А.Г., Круглова Т.А. Источниковедение отечественной истории: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /А.Г. Голиков, Т.А. Круглова. – 2 изд. – М., 2008.
2. Государственность России: Государственные и церковные учреждения, сословные органы и органы местного самоуправления, единицы территориально-административного, церковного и ведомственного деления (конец ХV - февраль 1917 года): Словарь-справочник. - М., 1996. Кн. 1. (А-Г;).
3. Данилевский И.Н., Кабанов В.В., Медушевская О. М., Румянцева М.Ф. Источниковедение: Теория, история, метод. Источники российской истории. - М., 2000.
4. Древнерусские письменные источники X-XIII вв. / Под ред. Я.Н. Щапова. - М.,1991.
5. Источниковедение истории СССР: Учебник для вузов / Под ред. И.Д. Ковальченко. - М., 1981.
6. Источниковедение новейшей истории России: теория, методология, практика. Под ред. А.К. Соколова. - М., 2004.
7. История дореволюционной России в дневниках и воспоминаниях: Аннотированный указатель книг и публикаций в журналах. - М., 1976-1989. - Т.1-5.
8. Ключевский В.О. Источниковедение: Источники русской истории // Соч.: В 9 т. - М., 1989. Т. VII. С. 5-83.
9. Кузнецов И.В., Фингерит Е.М. Газетный мир Советского Союза: Аннотированный указатель. - М., 1972-1976. Т. 1-2.
10. Машихин Е.А., Симчера В.М. Статистические публикации в СССР: Библиографический указатель. - М., 1976.
11. Отечественная история. История России с древнейших времен до 1917 г.: Энциклопедия. - М., 1994-1996. Т. 1-2.
12. Политические партии России (конец ХIХ - первая треть ХХ в.): Энциклопедия / Под ред. В.В. Шелохаева. - М., 1996.
13. Сборник документов для практических занятий по источниковедению истории СССР. Учебное пособие. Вып. 4. - М., 1987.
14. Черноморский М.Н. Источниковедение истории СССР (советский период). - М., 1976.
15. Яковлев С.Ю. Основы источниковедения. – Армавир, 2007.
16. Яковлев С.Ю., Шаповалова Н.Е. Архивная практика. Методическое пособие - Армавир, 2002.

Дополнительная литература и сборники документов

1. Архивоведение и источниковедение отечественной истории. Проблемы взаимодействия на современном этапе. - М., 1994.
2. Баталин В.Н., Малышева Г.Е. Проблемы внешней критики фотодокументов в процессе их источниковедческого анализа // Отечественные архивы. 1994. № 2. С. 15-19.
3. Великая Отечественная война в письмах. - М., 1982.
4. Воронкова С.В. Массовые источники по истории промышленности России конца ХIХ - начала ХХ века. - М., 1995.
5. Всесоюзная перепись населения 1937 г. Краткие итоги. - М., 1991.
6. Голиков А.Г. Российские монополии в зеркале прессы: Газеты как источник по истории монополизации промышленности. - М., 1991.
7. Документы свидетельствуют: из истории деревни накануне и в ходе коллективизации. 1927-1932 гг. - М., 1989.
8. Жиромская В.Б. Всесоюзные переписи населения 1926, 1937 и 1939 гг. // История СССР. 1990. № 3.
9. Журвлев В.В. Декреты Советской власти 1917-1920 гг. как исторический источник. - М., 1979.
10. За землю Русскую!: Памятники литературы Древней Руси IХ – ХV. – М., 1981.
11. Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. - М., 2003.
12. Конституция Российской Федерации. - М., 1994.
13. КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК (1898-1986) Т. 4-6. 9-е издание.– М., 1984-1985 гг.
14. Круг идей: Развитие исторической информатики. - М., 1995.
15. Массовые источники по социально-экономической истории России периода капитализма. - М., 1979.
16. Массовые источники по социально-экономической истории советского общества. - М., 1982.
17. Массовые источники по истории советского рабочего класса периода развитого социализма. - М., 1982.
18. Миронец Н.И. Художественная литература как исторический источник // История СССР. 1976. № 1.
19. Неизвестная Россия. ХХ век. - М., 1992-1994. Вып. 1-4.
20. Новейшие политические партии и течения в СССР: документы и материалы. - М., 1991.
21. Повесть временных лет / Подготовка текста, перевод и комментарии Д.С. Лихачева. Изд. 2-е, испр. и доп. - СПб., 1996.
22. Россия. 1913 год: Статистико-документальный справочник. - СПб., 1995.
23. Пронштейн А.П. Источниковедение в России: Эпоха феодализма. - Ростов-на-Дону, 1989.
24. Пронштейн А.П. Источниковедение в России: Эпоха капитализма. - Ростов-на-Дону, 1991.
25. Российское законодательство X-ХХ вв. - М., 1984-1994. Т. 1-9.
26. Селунская Н.Б., Бородкин Л.И., Григорьева Ю.Г., Петров А.Н. Становление российского парламентаризма начала ХХ века. - М., 1996.
27. «Совершенно секретно». Лубянка - Сталину о положении в стране (1922-1934 гг.) / Ред. Совет: В.С. Христофоров, А.Н. Сахаров, Г.Н. Севостьянов и др. - Т. 1-8. - М., 2001-2008.
28. Советская деревня глазами ВЧК - ОГПУ - НКВД. 1918 - 1939. Документы и материалы. В 4-х т. / Под ред. А. Берловича, В. Данилова и др. - Т. 1-3. - М., 2000-2005.
29. Тартаковский А.Г. Социальные функции источников как методологическая проблема источниковедения // История СССР. 1983. № 3.
30. Трагедия советской деревни. Коллективизация и раскулачивание. (1927-1939). Документы и материалы: в 5 т. / Под ред. В.П. Данилова, Р.Маннинг, Л.Виолы. – М., 2000-2006.
31. Шмидт С.О., Князьков С.Е. Документы делопроизводства правительственных учреждений России XVI-XVII вв. - М., 1985.

VII. Планы семинарских занятий и методические рекомендации по подготовке к ним

Тема I.

Определение предметной области дисциплины «Источниковедение», цели и задачи обучения

1. Источниковедение - наука об источниках. Цели и задачи обучения.. Источник как историческое явление. Сущность и структура источника.

2. Классификация исторических источников и методов исследования

Рекомендуемая литература:

1. Голиков А.Г., Круглова Т.А. Источниковедение отечественной истории: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.Г. Голиков, Т.А. Круглова. – 2 изд. – М., 2008.
2. Данилевский И.Н., Кабанов В.В., Медушевская О. М., Румянцева М.Ф. Источниковедение: Теория, история, метод. Источники российской истории. - М., 2000.
3. Источниковедение истории СССР: Учебник для вузов / Под ред. И.Д. Ковальченко. - М., 1981.
4. Ключевский В.О. Источниковедение: Источники русской истории // Соч.: В 9 т. - М., 1989. Т. VII. С. 5-83.
5. Медушевская О.М. Источниковедение и гуманитарная наука // Отечественные архивы. 1992. № 4. С. 11-19.
6. Медушевская О.М. Источниковедение и исторический метод в гуманитарном знании: проблемы методологии / Источниковедение. Проблемные лекции: учеб.-метод. модуль. М., 2005. С. 220-242.
7. Яковлев С.Ю. Основы источниковедения. – Армавир, 2007.
8. Яковлев С.Ю., Шаповалова Н.Е. Основы архивоведения. - Армавир, 2002.
9. Шаповалов А.И. Основы философии и методологии истории. Учебно-методическое пособие. – Армавир, 2007. С. 107.-128.
10. Шмидт С.О. Источниковедение в системе гуманитарных и естественных наук и проблемы классификации / Источниковедение. Проблемные лекции: учеб.-метод. модуль. М., 2005. С. 267-278.
11. Шмидт С.О. Источниковая база исторической науки и классификация исторических источников / Источниковедение. Проблемные лекции: учеб.-метод. модуль. М., 2005. С. 278-291.

Методические рекомендации

1. При подготовке к первому занятию следует иметь в виду, что изучение источниковедения отечественной истории играет важную роль в подготовке высококвалифицированных специалистов-историков. Курс источниковедения входит в цикл специальных исторических дисциплин, служащих фундаментом исторического образования. Предметом изучения источниковедения являются письменные источники, являющиеся предметом исследования исторической науки. Исторические источники – это все, отражающее развитие человеческого общества для его научного познания и несущее информацию о многообразных сторонах общественной жизни Источниковедение включает теоретическое и конкретное раскрытие связей познающего субъекта-историка с изучаемым им источником, т.е. это история и практика изучения и использования источника в историческом исследовании.

Курс «Источниковедение» имеет своей целью дать соответствующие современному уровню развития исторической науки знания в области теории и методологии источниковедения, информацию о сохранившихся комплексах исторических источников и методике работы с ними.

Определите задачи источниковедения. Почему разработка принципа адекватности источников в отношении исторической действительности является главной задачей, а выработка методов выявления, отбора и последующей обработки содержащейся в нем информации вспомогательной? При этом источниковедение в отличие от других исторических дисциплин разрабатывает наиболее общие приемы научной критики и методы работы исследователей со всей массой исторических источников.

Источниковедение - интегрирующая дисциплина в системе гуманитарных наук; она показывает различные методологические подходы к решению наиболее значимых проблем; исследует развитие методов изучения основных видов исторических источников. Что является предметной областью источниковедения? Почему она определяется триединством: определение понятия «исторический источник» (предмет исследования), определение структуры источниковедческого анализа (метод исследования), определение роли сознания исследователя в историческом познании (методология)?

Рассматривая вопрос о сущности исторического источника, следует иметь в виду, что имеется несколько точек зрения по данному вопросу, которые, по существу, сводятся к двум основным позициям: Первая - исторический источник является предметом человеческой деятельности, отражает эту деятельность, реальные явления общественной и индивидуальной деятельности в прошлом.

Вторая трактовка рассматривает как исторические источники все то, из чего черпаются сведения о прошлом, т.е. не только предметы, непосредственно отражающие исторический процесс, но и все, что способствует определению и объяснению человеческой деятельности в прошлом. А само определение исторического источника можно свести к тому, что исторический источник – это информация о многообразии общественной жизни, извлекаемая в процессе исторического исследования из памятников культуры и других свидетельств об условиях жизнедеятельности человека.

Структура источника может быть представлена следующей схемой: памятник прошлого (непосредственный продукт деятельности человека) он же предисточник источник исторической информации (содержание исторической информации) источник исторического происхождения (факт, ставший источником в процессе исследования историка).

2. Основным средством изучения исторической реальности являются исторические источники во всем многообразии их структур и содержания. Это создает возможность единого научного подхода к ним – разработки методов источниковедческого анализа и их воссоздания как феноменов культуры – источниковедческого синтеза.

При изучении данного вопроса Вы должны актуализировать знания по дисциплине «Основы философии и методологии истории», сформировать представления об основных методах, используемых исторической наукой. Познавательным средством для осмысления всего многообразия исто-рических источников является классификация.

Каковы трудности классификации исторических источников? Типологическая классификация источников имеет своим основанием учет их функций, а также характера знаковых систем, посредством которых в них фиксируется информация. Одной из первых квалификаций было деление источников на остатки, т.е. реликты исторической действительности, и предания, т.е. отражение этой действительности в сознании творца источника.

Наиболее распространенной является классификация источников по типам и видам. Тип объединяет источники по способу кодирования информации и её хранения.

С точки зрения форм фиксирования социальной информации, как считает И.Д. Ковальченко, правильнее выделять 4 типа источников: вещественные; изобразительные; письменные; фонические. Большинство исследователей выделяют 7 типов источников: письменные; вещественные; этнографические; устные; лингвистические; фотодокументы; фотокинодокументы. В последние годы ставится вопрос о типологии исторической информации, хранящейся в Интернете. Согласны ли Вы с данной точкой зрения? Обоснуйте свой ответ. Можно ли считать выделение типов источников первым уровнем классификации?

В результате изучения видовой характеристики Вы должны прийти к выводу о том, что под видом исторического источника, как правило, понимается исторически сложившаяся совокупность источников, характеризующаяся одинаковостью внутренней формы (структуры), вытекающей из единства происхождения, содержания, назначение источника при его создании. Выделение больших комплексов источников позволяет увидеть повторяемость свойств источников, выделить видовую общность, что служит основанием выработки общих методов их исследования. Различаясь по формам отражения действительности, источники каждого типа требуют разработки принципов и методов научного изучения, соответствующих их специфике. Решению этой задачи способствует деление источников на виды, представляющие второй уровень классификации. Он базируется на единстве целевого назначения. Источники одного вида содержат информацию, которая зафиксирована для сходных целей на основе единых принципов и методов. Такая группировка позволяет рассматривать источники в масштабах больших классов (типов, видов, разновидностей), а не на примере отдельных памятников.

При подготовке к вопросу о классификации методов исследования необходимо обратиться к пособию по дисциплине «Основы философии и методологии истории» в теме «Структура исторического исследования. Исторический источник и исторический факт». Вспомните какие методы относятся к общенаучным? Какие методы мы называем неклассичискими и традиционными социально-историческими? Какие методы относятся к числу специально-исторических методов? Почему в источниковедении важное место занимают историко-психологические методы? Какие? Приведите примеры применения. Чем труден и чем привлекателен метод контент-анализа?

Таким образом, изучив эту тему, Вы должны сформировать представления о целостном характере исторических исследований и месте дисциплины «Источниковедение» в этом процессе.

Тема 2.

Структура источниковедческого исследования. Источниковедческий анализ и источниковедческий синтез

1. Источниковедческий анализ и синтез как основной метод работы с историческим источником.

2. Основные стадии работы исследователя с источником. Поиск и выявление источников. Задачи источниковедческого анализа.

Рекомендуемая литература:

1. Голиков А.Г., Круглова Т.А. Источниковедение отечественной истории: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.Г. Голиков, Т.А. Круглова. – 2 изд. – М., 2008. С. 3-9.
2. Данилевский И.Н., Кабанов В.В., Медушевская О. М., Румянцева М.Ф. Источниковедение: Теория, история, метод. Источники российской истории. - М., 2000. С. 122-171.
3. Источниковедение истории СССР: Учебник для вузов / Под ред. И.Д. Ковальченко. - М., 1981.
4. Ключевский В.О. Источниковедение: Источники русской истории // Соч.: В 9 т. - М., 1989. Т. VII. С. 5-83.
5. Медушевская О.М. Источниковедение и гуманитарная наука // Отечественные архивы. 1992. № 4. С. 11-19.
6. Медушевская О.М. Источниковедение и исторический метод в гуманитарном знании: проблемы методологии / Источниковедение. Проблемные лекции: учеб.-метод. модуль. М., 2005. С. 220-242.
7. Яковлев С.Ю. Основы источниковедения. – Армавир, 2007. С. 24-33.
8. Шаповалов А.И. Основы философии и методологии истории. Учебно-методическое пособие. – Армавир, 2007. С. 91-107.
9. Шаповалова Н.Е. Структура исследования архивного источника / Яковлев С.Ю. Шаповалова Н.Е. Основы архивоведения. - Армавир, 2002. С. 22-26.

Методические рекомендации

1. При подготовке к первому вопросу занятия необходимо уяснить соотношение источниковедческого анализа и синтеза в системе методов работы с историческим источником. Это в определенной степени является повторением материала по теме: «Структура исторического исследования. Исторический источник и исторический факт» в дисциплине «Основы философии и методологии истории».

Определите основные цели и этапы использования данного метода. Вы должны уяснить, что принцип понимания одного человека другим через посредство произведения составляет специфику гуманитарного познания. В цепочке «человек-произведение-человек» методология источниковедения различает два типа взаимосвязей. При первом типе взаимосвязей рассматривается отношение произведения к той исторической реальности, в процессе функционирования которой оно было создано (отдельным человеком, группой авторов, может быть целым народом). При втором типе познающий субъект (источниковед) включает произведение в реальность современной ему эпохи. Какую роль в источниковедческом исследовании играют методы исторической критики, т.е. системы приемов проверки подлинности и установления достоверности исторических источников? В чем взаимосвязь критики и герменевтики?

При изучении данного вопроса Вы должны прийти к пониманию, что историк ставит цель преодолеть культурную дистанцию, отделяющую читателя от источника, включить смысл этого текста в нынешнее понимание, каким обладает исследователь, т.е. источниковед рассматривает источник как явление культуры. Исследователь обязан ясно осознавать, в какой исследовательской ситуации он в данный момент находится; стремится понять смысл, который вкладывал в произведение его автор и самостоятельно выстраивает свое, современное понимание реальности настоящего, опираясь на полученную информацию. В ходе научного анализа источника голоса обоих субъектов - автора и исследователя - должны быть четко различимыми.

2. При рассмотрении второго вопроса следует детально остановиться на этапах источниковедческого исследования. Что следует иметь в виду при изучении исторических условий возникновения источника? Почему нужно начинать свое исследование с изучения социальной организации и механизмов функционирования тех общественных условий, в которых возник изучаемый источник?

Какое значение в исследование имеет проблема авторства источника? Почему этот этап имеет определяющее значение в интерпретации источника исследователем? Как характеристика личности создателя произведения, степень завершенности произведения, цель его создания определяют совокупность социальной информации, которую можно почерпнуть из него? Какие вопросы можно задать источнику, стремясь к более полному исследованию связи авторства и достоверности свидетельства?

Полнота сообщаемой информации, ее достоверность, оценочные суждения, включенные автором в документ, зависят от обстоятельств, в которых находится автор. Почему изучение обстоятельств создания источника является одним из главных условий достоверности и полноты социальной информации.

Изучение авторских текстов составляет один из важнейших этапов анализа исторического источника. Какие требования необходимо соблюдать на этом этапе?

Интерпретацию источника проводят с целью установить (в той мере, в какой это возможно с учетом временной, культурной, любой другой дистанции, разделяющей автора произведения и его исследователя) тот смысл, который вкладывал в произведение его автор. Чем отличается этот этап? Кто является автором учения об исторической интерпретации источников? Покажите на примере, как метод индивидуализации (раскрытие особенностей источника, выяснение смысла и назначения данного произведения по тем специальным приемам, которыми пользовался автор), позволяет раскрыть индивидуальные особенности творчества его автора, а типизирующий метод предполагает соотнесение источника с соответствующим типом культуры.

Чем отличается анализ содержания источника от интерпретации?

Источниковедческий синтез - завершающий этап изучения произведения, рассматриваемого в качестве исторического источника. На этом этапе создается возможность обобщить результаты анализа отдельных сторон источника, отдельных комплексов социальной информации, полученной при исследовании его структуры и содержания. Вы должны усвоить, что источниковедческое исследование имеет свою определенную логическую последовательность изложения и выработать свою схему изложения результатов источниковедческого исследования.

Тема 3.

Общая характеристика источников Х-ХIХ вв.

1. Формирование видового многообразия письменных источников:

а) летописи как исторический источник методики и приемы изучения летописей;

б) понятие законодательный источник;

в) понятие акт в отечественном источниковедении;

г) делопроизводственная документация;

д) массовая документация и статистические источники;

е) особенности периодической печати как исторического источника.

2. Методики и приемы изучения летописей, законодательных источников, актов, делопроизводственной документации, статистических источников; периодической печати.

Рекомендуемая литература:

1. Амосов А.А. Лицевой летописный свод Ивана Грозного: комплексное кодикологическое исследование. - М., 1998.
2. Анисимов Е.В. Государственные преобразования и самодержавие Петра Великого в первой четверти XVIII в. - СПб., 1997.
3. Бобров А. Г. Новгородские летописи XV в. - СПб., 2001.
4. Богданов А.П. Типологические признаки и группы в русском летописании конца XVII в. // Методы изучения источников по истории русской общественной мысли периода феодализма. - М., 1989.
5. Бовина-Лебедева В.Г. Новый летописец. История текста. - СПб., 2004.
6. Голиков А.Г., Круглова Т.А. Источниковедение отечественной истории: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.Г. Голиков, Т.А. Круглова. – 2 изд. – М., 2008. С. 8-208.
7. Данилевский И.Н. Повесть временных лет: герменевтические основы изучения летописных текстов. - М., 2004.
8. Данилевский И.Н., Кабанов В.В., Медушевская О. М., Румянцева М.Ф. Источниковедение: Теория, история, метод. Источники российской истории. - М., 2000. С. 171-505.
9. Иванова Е.В. Источниковедческий обзор документов Печатного при каза (1613-1649) // Исследования по источниковедению истории России (до 1917 г.): сб. ст. - М., 2004.
10. Источниковедение истории СССР: Учебник для вузов / Под ред. И.Д. Ковальченко. - М., 1981.
11. Кузьмин А.Г. Русские летописи как источник по истории Древней Руси. - Рязань, 1969.
12. Литвак Б.Г. Очерки источниковедения массовой документации XIX-начала XX в. - М., 1979.
13. Маньков А.Г. Законодательство и право России второй половины XVII в. - СПб., 1998.
14. Мохначева М.П. Историко-краеведческие материалы на страницах газетной периодики XVIII -середины XIX в. // Археографический ежегодник за 2004 г. - М., 2005.
15. Некоторые вопросы изучения исторических документов XIX-начала XX в.: сб. ст. - Л., 1967.
16. Приселков М.Д. История русского летописания XI -XV вв. - СПб., 1996.
17. Развитие русского права XV-первой половины XVII в. - М., 1986.
18. Развитие русского права второй половины XVII - XVIII в. - М., 1992.
19. Рыбаков Б.А. Русские летописцы и автор «Слова о полку Игореве». - М., 1972.
20. Румянцева М.Ф. Исторические источники нового времени: видовая структура и общие свойства / Источниковедение. Проблемные лекции: учеб.-метод. модуль. М., 2005. С. 292-300.
21. Румянцева М.Ф. Для чего люди пишут мемуары? / Источниковедение. Проблемные лекции: учеб.-метод. модуль. М., 2005. С. 318-325.
22. Солодкин Я.Г. История позднего русского летописания. - М., 1997.
23. Шмидт С.О., Князьков С.Е. Документы делопроизводства правительственных учреждений России XVI -XVII вв. - М., 1985.

Методические рекомендации

1. При изучении данной темы традиционно учебное источниковедение по отечественной истории рассматривает преимущественно русские письменные источники. Исходным хронологическим рубежом является X в. - время, от которого сохранились письменные источники Древней Руси. Складывалась характерная для средневековья видовая структура их комплекса. На рубеже XVII-XVIII вв. и в течение XVIII в. в России происходили кардинальные изменения свойств исторических источников, их видовой структуры. Учебный материал строится на сочетании двух принципов – видового и хронологического. Первый подход является определяющим в систематизации и отборе материала, характере его изложения. Второй принцип применяется с учетом реальной практики чтения дисциплин по истории России на историческом факультете по каждой части курса. Соответственно весь материал о конкретных документальных комплексах состоит из двух разделов: «Источники Х-ХVIII вв.» и «Источники ХIХ вв.» Выбранная грань обусловлена прежде всего существенными изменениями в составе корпуса источников, которые наиболее рельефно проявляются с начала ХIХ в. В рамках каждого раздела при изучении конкретных видов источников Вы должны учитывать определенные исторические рубежи, этапы в эволюции письменных памятников.

Так как данная тема содержит огромный объем материала, обзор её может быть представлен в виде докладов и сообщений по каждому виду источников. Вы должны сознательно ограничить набор видов источников и провести достаточно строгий отбор информации об отдельных памятниках. Наиболее сложные, актуальные виды источников, их эволюцию в ХХ веке мы будем рассматривать по отдельным группам на следующих семинарских занятиях.

Эта тема должна дать студентам представления об общих чертах корпуса источников Х - ХIХ вв. по отечественной истории и проблематике их изучения.

2. При изучении общей характеристики источников древнерусского государства, периода феодальной раздробленности, централизованного государства ХVI – ХIХ вв. необходимо опираться на знания, полученные в курсе истории России, знать особенности изучаемых периодов, которые отложили отпечаток и на основные исторические источники. Студент должен уметь проследить эволюцию данного вида источника в рассматриваемый период, определить приемы изучения данного вида документов. Рассматривая эволюцию видов источников периода средневековья, можно и нужно ориентироваться на наиболее заметные памятники, такие, как «Повесть временных лет», «Русская Правда» и т. д. Например, основным приемом изучения летописей является сравнительно-текстологический (историко-текстологический) метод.

Этот метод включает следующие основные этапы: 1) отбор для исследования конкретных летописей, сходных по содержанию; 2) изучение отобранных летописей, определение времени их создания, происхождения, состава, назначения; 3) полное сравнение текстов анализируемых летописей; 4) определение степени зависимости изучаемых летописей друг от друга, восстановление их общего протографа - гипотетического летописного свода; 5) установление состава и содержания выявленного гипотетического свода; 6) сравнение реконструированного свода с другими подобными гипотетическими сводами и определение их общего летописного источника, т.е. свода сводов.