Приложение № 6

к приказу № 01-03

от 22.04.2013

ПРОГРАММА СТРАТЕГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕОРГАНИЗОВАННОГО ФГБОУ ВПО

«ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

на 2012-2016 гг.

«ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ ФАКТОРОВ УСПЕХА ИВАНОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА

НА ОСНОВЕ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ И ИНТЕГРАЦИИ

В НАЦИОНАЛЬНОЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПРОСТРАНСТВО»

Иваново-2012

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1. МИССИЯ, СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВУЗА……….3

1. Миссия вуза

1.2 Стратегические цели и задачи

Раздел 2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВУЗА, АНАЛИЗ ВНЕШНЕЙ И ВНУТРЕННЕЙ СРЕДЫ ………5

2.1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВУЗА

2.1.1. Историческая справка

2.1.2. Современное состояние вуза

2.1.2.1. Образовательная деятельность вуза……………….6

2.2.2.2.Научно-исследовательская деятельность вуза……..9

2.2. ХАРАКТЕРИСТИКА ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ……………………...11

2.2.1. Цели и задачи социально-экономического развития региона

2.2.2. Цели и задачи развития строительного комплекса………..12

2.2.3. Анализ состояния, тенденций и проблем системы

профессионального образования……………………………13

2.2.4. Анализ состояния, тенденций и проблем развития науки..15

2.2.5. Анализ ключевых факторов успеха вуза…………………..17

2.3. АНАЛИЗ ВНУТРЕННЕЙ СРЕДЫ ВУЗА………………………..19

2.3.1. Структура и система управления вузом……………………19

2.3.2. Коммуникационная инфраструктура вуза…………………20

2.3.3. Кадровый потенциал вуза…………………………………..22

2.3.4. Воспитательная работа университета………………………23

2.3.5. Материально-техническое обеспечение вуза………………25

2.3.6. Финансовое состояние вуза…………………………………26

2.3.7. Международное сотрудничество……………………………29

2.3.8. Анализ маркетинговых возможностей вуза………………..29

2.4. ВЫЯВЛЕНИЕ РЫНОЧНЫХ АЛЬТЕРНАТИВ

СТРАТЕГИИ ВУЗА………………………………………………...30

Раздел 3. ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ, СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ,

МЕРОПРИЯТИЯ И ПРОЕКТЫ, ЦЕЛЕВЫЕ ИНДИКАТОРЫ И

ПОКАЗАТЕЛИ МЕРОПРИЯТИЙ И ПРОЕКТОВ ПРОГРАММЫ..34

3.1.ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ И СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ……….34

3.2. МЕРОПРИЯТИЯ ПРОГРАММЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ СТРАТЕГИИ

ВУЗА…………………………………………………………………35

3.3. ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ СТРУКТУРНЫХ ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ

УНИВЕРСИТЕТА…………………………………………………...52

Раздел 4. УПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ……………….71

Раздел 5. ПРЕВАРИТЕЛЬНАЯ ОЦЕНКА СОЦИАЛЬНО-

ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ……72

ПРИЛОЖЕНИЯ ………………………………………………………………75

РАЗДЕЛ 1. МИССИЯ, СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИГАСУ

1. МИССИЯ ВУЗА

Свою миссию ИГАСУ видит в создании системы опережающего кадрового и научного обеспечения процесса модернизации строительного комплекса для успешного решения приоритетных государственных задач высокотехнологического и социального развития РФ и регионов на основе формирования инновационно ориентированной, многоуровневой, непрерывной подготовки современных строителей и архитекторов, создающих безопасную, энергоэффективную и комфортную среду жизнедеятельности, а также на основе интеграции науки, образования, бизнеса и активного включения в мировое научно-образовательное сообщество.

Перспективы социально-экономического развития Ивановской области, направленные на модернизацию инфраструктурной составляющей и создание сети кластеров в региональной экономике, неразрывно связаны с активизацией интеграционных процессов в образовательной, научной деятельности и сфере строительства, значительная роль в реализации которых принадлежит ИГАСУ.

Уникальность ИГАСУ заключается в том, что это единственный в стране вуз, сочетающий в себе начальное, среднее и высшее профессиональное образование вместе в области строительства и архитектуры.

Университет в своей деятельности опирается на принципы автономности, интеграции науки, образования и практики, свободы исследований, обучения и преподавания, открытости.

Как сообщество ученых, преподавателей, сотрудников и студентов Университет стремится к преумножению интеллектуального потенциала общества и сохранению исторических и культурных традиций региона.

Главным ключевым фактором успеха ИГАСУ является высокопрофессиональный коллектив научно-педагогических работников, способный ставить и решать амбициозные задачи модернизации образования, развития фундаментальной и прикладной науки, адекватные вызовам современного рынка и потребностям развития страны и региона.

2. СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

1. Совершенствование образовательной деятельности

Обеспечение высокотехнологичных отраслей стройиндустрии конкурентоспособными кадрами на основе системной модернизации многоуровневого профессионального образования.

2. Совершенствование кадрового потенциала

Создание эффективной системы формирования и воспроизводства высококвалифицированного кадрового состава на основе принципа непрерывности образования, обладающего необходимыми компетенциями и способного обеспечить высокий уровень подготовки студентов и конкурентоспособность вуза.

3. Совершенствование научной деятельности

Развитие научных школ по приоритетным направлениям науки, техники и технологии, современной научно-технической базы, отлаженной системы подготовки научных кадров высшей квалификации.

4. Развитие инновационной базы

Создание развитой инфраструктуры вуза, обеспечивающей ускоренное развитие инноваций и высокое качество образования, научно-исследовательских работ.

5. Развитие международной деятельности

Подготовка кадров с международным уровнем профессиональной и социальной компетенции.

Интеграция в международное образовательное пространство.

Обеспечение международной мобильности студентов, преподавателей, научных сотрудников, обмен опытом с зарубежными вузами.

6. Развитие инфраструктуры и общей материальной базы

Модернизация инфраструктуры, укрепление материально-технической базы и имущественного комплекса для осуществления качественного образования, научных исследований, высокотехнологичных разработок.

7. Развитие информатизации образовательного и научного процесса

Создание разветвленной сети информационного обеспечения учебного и научного процесса с целью подготовки конкурентоспособных специалистов

8. Совершенствование управления вузом для повышения эффективности научно-образовательных процессов

Создание системы управления вузом на инновационной основе, совершенствование системы менеджмента качества образования.

9. Интеграция в региональную экономику

Формирование стратегического партнерства вуза с работодателями, структурами власти и бизнеса. Создание единой информационно-образовательной среды с органами регионального управления. Создание научно-образовательного кластера.

Раздел 2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВУЗА,

АНАЛИЗ ВНЕШНЕЙ И ВНУТРЕННЕЙ СРЕДЫ

2.1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВУЗА

2.1.1. Историческая справка

Ивановский государственный архитектурно-строительный университет (ИГАСУ) ведет свою родословную с 1918 года, когда в Иваново-Вознесенск был переведен Рижский политехнический институт и на его базе учрежден Иваново-Вознесенский политехнический институт (ИВПИ). Среди шести его факультетов был инженерно-строительный факультет с промышленно-строительным и санитарно-техническим отделениями.

В рамках ИВПИ инженерно-строительный факультет занимал ведущее место. Численность студентов факультета достигала 23% от всего контингента студентов. На факультете работали ведущие ученые, такие, как В.М. Келдыш, М.Н. Берлов, А.И. Некрасов, Б.Н. Веденисов, Т.Н. Гениев и др. Инженерно-строительный факультет просуществовал 7 лет и был закрыт в 1924 г. в виду отсутствия финансирования.

Однако дефицит строительных кадров высшей квалификации в Ивановской области настоятельно требовал подготовки их в своем регионе. Поэтому в 1975 г. был осуществлен первый набор студентов по строительной специальности на промтеплоэнергетическом факультете Ивановского энергоинститута, а 11 декабря 1980 г. Постановлением Совета Министров СССР №1134 и Постановлением Совета Министров РСФСР от 30 марта 1981 г. №178 было принято решение об организации Ивановского инженерно-строительного института (ИИСИ).

С 1 сентября 1981 г. ИИСИ начал свою самостоятельную работу в составе строительного и технологического факультетов. Первым ректором ИИСИ был д.т.н. В.Н.Макаров. В вузе началась подготовка студентов по специальностям:

-промышленное и гражданское строительство,

-сельскохозяйственное строительство,

- производство строительных конструкций,

- теплогазоснабжение и вентиляция,

- водоснабжение и канализация,

- гидромелиорация.

С 1982 г. начал работу факультет вечерней и заочной форм обучения. В 1993 г. был создан социально-экономико-архитектурный факультет. В 1994 г. в ИИСИ открыта аспирантура. Приказом Госкомвуза РФ №1690 от 25 декабря 1995 г. ИИСИ был переименован в Ивановскую архитектурно-строительную академию (ИГАСА). В 1997 г. в соответствии с Приказом Минобразования РФ в структуру академии вошел Ивановский профессионально-строительный лицей № 27 (ныне Колледж ИГАСУ).

Вуз успешно прошел лицензионную и аккредитационную экспертизу Минобразования РФ в 2004 г., а в 2005 г. Коллегия Федерального агентства по образованию РФ приняла положительное решение о повышении статуса вуза и присвоению ему статуса университета. Таким образом, вуз получил название ГОУ ВПО «Ивановский архитектурно-строительный университет» (Приказ Федерального агентства по образованию № 19 от 23.01.2006г.).

На основании Приказа Минобразования и науки РФ от 25.05.2011 № 1815 ГОУ ВПО «ИГАСУ» переименован в Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ивановский государственный архитектурно-строительный университет».

История становления и развития вуза: ИВПИ-ИИСИ-ИГАСА-ИГАСУ, по сути дела отражает историю высшего строительного образования в Ивановской области.

2.1.2. Современное состояние вуза.

2.1.2.1. Образовательная деятельность вуза

В настоящее время в ИГАСУ обучается около 4,5 тыс. студентов на 7 факультетах. Обучение осуществляется по 36 образовательным программам ВПО, в т.ч. 19 специальностям, 11 направлениям бакалавриата и 6 направлениям магистратуры. В том числе по таким специальностям, как:

Автомобили и автомобильное хозяйство;

Автомобильные дороги и аэродромы;

Архитектура;

Водоснабжение и водоотведение;

Дизайн архитектурной среды;

Менеджмент организации;

Материаловедение и технология новых материалов;

Механическое оборудование и технологические комплексы предприятий строительных материалов, изделий и конструкций;

Наземные транспортно-технологические средства;

Организация и безопасность движения;

Промышленное и гражданское строительство;

Производство строительных материалов, изделий и конструкций;

Подъемно-транспортные, строительные, дорожные машины и оборудование;

Реставрация и реконструкция архитектурного наследия;

Стандартизация и сертификация;

Строительство уникальных зданий и сооружений;

Теплогазоснабжение и вентиляция;

Управление качеством;

Экономика и управление на предприятии (по отраслям).

По направлениям подготовки бакалавров:

Архитектура;

Дизайн;

Дизайн архитектурной среды;

Экономика;

Менеджмент;

Технология транспортных процессов;

Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов;

Стандартизация и метрология;

Информационные системы и технологии;

Реконструкция и реставрация архитектурного наследия;

Строительство.

Обучение в магистратуре ведется по следующим направлениям:

Архитектура;

Строительство;

Метрология, стандартизация и сертификация;

Менеджмент;

Экономика;

Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов.

В ИГАСУ обучаются не только граждане РФ, но и стран ближнего и дальнего зарубежья, всего около 60 человек из 22 стран.

Колледж, входящий в состав ИГАСУ, дает начальное и среднее профессиональное образование, в том числе по 16 начальным и 3 средним образовательным программам. Среди них такие востребованные рабочие специальности, как:

Автомеханик;

Сварщик (электросварочные и газосварочные работы);

Машинист дорожных и строительных машин;

Кровельщик;

Монтажник санитарно-технических, вентиляционных систем и оборудования;

Мастер отделочных строительных работ;

Мастер сухого строительства;

Мастер общестроительных работ;

Мастер столярно-плотничных и паркетных работ;

Изготовитель железобетонных изделий; и др.

К числу программ СПО, реализуемых в колледже ИГАСУ относятся:

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям);

Менеджмент (по отраслям);

Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.

Кроме того, на базе колледжа все желающие, в том числе и студенты ИГАСУ, могут пройти обучение по 15 программам профессиональной подготовки, а именно:

водитель автомобиля категории «А», «В», «ВС»,

газосварщик,

каменщик,

маляр,

столяр,

штукатур,

облицовщик-плиточник и др.

Бесспорно, такая форма интеграции начального, среднего и высшего профессионального образования в рамках одного вуза дает возможность подготовки высококвалифицированных рабочих и инженерных кадров, отвечает требованиям современного рынка труда и запросам региональной экономики. Опыт ИГАСУ в этой области деятельности рекомендован Министерством регионального развития к распространению на всей территории РФ.

Успешности образовательной деятельности и востребованности выпускников ИГАСУ способствуют специализированные структуры, созданные в университете:

1) Подготовительные курсы и Учебно-методический центр довузовской подготовки Факультета коммерческой подготовки и повышения квалификации специалистов, ориентирующие абитуриентов на правильность выбора специальностей и направлений подготовки ИГАСУ;

2) Центр новых информационных технологий (ЦНИТ), обеспечивающий доступ к современным средствам связи и информационным источникам, облегчающим процесс обучения в университете;

3) Библиотека ИГАСУ, имеющая в своем фонде около 300 тыс. ед. хранения. Создан электронный читальный зал, создана электронная вузовская библиотека и др.

4) Центр содействия трудоустройству выпускников (ЦСТВ), заключающий договора с предприятиями и организациями на трудоустройство выпускников, в результате чего выпускники ИГАСУ не обращаются в фонды занятости. Регулярно проводятся ярмарки вакансий для студентов, Дни выпускника.

5) Факультет коммерческой подготовки и повышения квалификации специалистов (ФКПиПКС) дает возможность студентам ИГАСУ параллельно получать второе высшее образование по специальностям и направлениям, наиболее востребованным на рынке труда из числа реализуемых вузом. В 2011 г. второе высшее образование получали 190 студентов.

На этом факультете также реализуется более 30 программ дополнительного профессионального образования, как по профилю вуза, так и по непрофильным для вуза программам. Так, в 2011 г. дополнительное образование в той или иной форме получили более 600 человек, в том числе граждане по договору с Центром занятости населения г. Иваново.

В настоящее время университет располагает материальной базой, позволяющей вести качественную подготовку кадров. Имеется внутренняя информационная сеть, охватывающая все корпуса ИГАСУ; 14 компьютерных классов и специализированных аудиторий.

В Университете много внимания со стороны преподавателей уделяется написанию и публикации собственных учебников, учебных пособий, многие из которых получают рекомендации Минобрнауки РФ и УМО для использования в качестве учебников и учебных пособий. Повышенное внимание предъявляется к электронным учебникам и методическим разработкам для студентов, обучающимся по заочной и очно-заочной формам.

2.1.2.2. Научно-исследовательская деятельность вуза

В настоящее время ИГАСУ вышел на траекторию роста в своей научной деятельности, все активнее заявляет о себе, как о крупном центре фундаментальных и прикладных исследований в области строительного материаловедения, производства строительных материалов, дорожного строительства, прочности и надежности строительных конструкций, экономики и организации строительства и коммунального хозяйства.

Ежегодный объем научно-исследовательских работ, выполняемых учеными вуза – более 20 млн. рублей. Получено около 2000 патентов и авторских свидетельств, сформировалось 15 научных школ, которые возглавляют видные ученые, известные не только в России, но и за рубежом. В университете создано 2 малых инновационных предприятия, эффективно занимающихся вопросами технической экспертизы и дизайна. На протяжении 18 лет в ИГАСУ проходит ежегодная Международная научно-практическая конференция «Информационная среда вуза», регулярно выходят сборники научных трудов «Ученые записки» факультетов.

Активно развиваются партнерские отношения в сфере научных изысканий. Многие проекты ИГАСУ осуществляются совместно с Российской академией архитектуры и строительных наук (РААСН). В 2000г. между Администрацией Ивановской области и РААСН было подписано соглашение о научно-техническом сотрудничестве, что позволяет ИГАСУ активно участвовать в совместных с РААСН архитектурно-строительных проектах.

Наиболее значимые результаты научно-исследовательских работ ученых ИГАСУ неоднократно демонстрировались на инновационных салонах различного уровня и были отмечены медалями, кубками и дипломами. Среди них можно отметить:

– Новейшие плазменные технологии в производстве армированных бетонов;

– Нанотехнологии для производства высокопрочных бетонов с заданными свойствами;

– Стекловидное мозаичное покрытие для бетона;

– Новый вид декоративной отделки бетонов закреплением плазмооплавленного стекловидного покрытия полимерными составами;

– Цементно-полимерный бетон с улучшенными эксплуатационными характеристиками на основе механомагнитоактивированных водных растворов дисперсией полимеров;

- Легкие бетоны на основе зол ТЭС и фракционированных резиновых отходов;

–Химически стойкие композиционные огнеупоры;

–Жидкости для обработки металлов резанием;

–Теплоизоляционный трудносгораемый материал на основе торфа;

–Новый полимерный материал «РУТЕКС» для устройства мембранных кровель;

–Устройство для интенсификации процессов перемешивания и химических реакций;

–Системы очистки, разделения и концентрирования водных растворов;

–Теплообменный аппарат для загрязненных жидкостей;

–Отделка поверхности бетонных изделий декоративным щебнем;

–Прогнозирование долговечности и надежности строительных конструкций путем исследования коррозионных процессов;

–Извлечение ценных компонентов из промышленных стоков и их повторное использование;

–Неразрушающие методы диагностики дорожных одежд;

–Мониторинг состояния мостовых сооружений с использованием современных информационных технологий.

Ученые ИГАСУ в разные периоды времени являлись руководителями или принимали участие в следующих целевых региональных и муниципальных программах:

- Золотое кольцо России (территориальная программа);

- Концепция ипотечного жилищного кредитования в г. Иванове;

- Программа реформирования жилищно-коммунального хозяйства
г.Иванова и Ивановской области;

- Программа жилищного облигационного займа администрации
г. Иванова;

- Программа ипотечного финансирования строительства и приобретения жилья в г. Иванове;

- Жилище (целевая программа Ивановской области на 2002-2010гг. и г. Иванова на 2003–2010 гг.);

- Переселение граждан из ветхого жилищного фонда в г. Иванове на 2003–2010 гг.;

- Обеспечение жильем молодых семей в г. Иванове на 2006-2010гг.;

- Обеспечение земельных участков коммунальной инфраструктурой в целях жилищного строительства в г. Иванове на 2006–2010 гг. (подпрограмма);

- Модернизация объектов коммунальной инфраструктуры в г. Иванове на 2006–2010 годы (подпрограмма);

- Анализ и оценка современного состояния жилищного фонда, состава населения и жилищного строительства в г. Шуе Ивановской области;

- Концепция стратегии развития городского округа Иваново до
2020 года и др.

К наиболее значимым работам ИГАСУ в области градостроительной деятельности и территориального планирования следует отнести разработки:

–Схема территориального планирования Гаврилово-Посадского муниципального района Ивановской области;

–Разработка генерального плана с. Заречный Заволжского района Ивановской области;

–Стилистическое научное исследование фасадов с концептуальной разработкой общественного здания по пр. Ленина в г. Иванове;

–Проект организации центральной площади в г. Заволжске с разработкой схемы генерального плана и архитектурного проекта здания торгово-офисного центра;

– Оптимизация размеров градостроительного плана земельного участка для размещения базы отдыха в д. Коротиха Заволжского района Ивановской области;

– Разработка генерального плана д. Коротиха Заволжского района Ивановской области;

– Оптимизация фасадов здания УФМС России по Ивановской области и др.

Таким образом, научная деятельность ИГАСУ строится на основе партнерства с другими научными центрами страны, по заказу для предприятий и организаций, органов государственного и муниципального управления, на базе активной интеграции в региональную экономику с целью придания ей инновационного характера.

2.2. ХАРАКТЕРИСТИКА ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ

2.2.1. Цели и задачи стратегического развития региона

Стратегическое развитие ИГАСУ, как научно-образовательного центра, неразрывно связано с социально-экономическим развитием, прежде всего, Ивановского региона. Как известно, Программой стратегического развития Ивановской области до 2020 года, определены основные направления развития экономического потенциала, социальной среды и сферы жизнедеятельности региона (см. Приложение 1).

ИГАСУ видит себя в реализации следующих стратегических задач регионального развития:

1. Развитие эффективного, конкурентоспособного сельскохозяйственного производства и переработки сельхозпродукции и обеспечение динамичного социального развития сельских территорий путем ввода жилья в сельской местности и увеличения доли газифицированных домов.

2. Создание в области современного туристско-рекреационного комплекса, обеспечивающего повышение туристской привлекательности региона за счет эффективного использования историко-культурных и природно-рекреационных ресурсов посредством строительства и развития туристической инфраструктуры новых гостиничных комплексов, строительства и реконструкции автодорог, благоустройства городских и сельских пунктов.

3. Сбалансированное развитие опорной транспортной инфраструктуры, повышение энергетической обеспеченности, развитие системы газоснабжения и инфраструктуры жилищно-коммунального хозяйства региона для улучшения социально-экономических условий жизни населения и обеспечения равномерного развития экономики и социальной сферы за счет строительства территориальных автодорог общего пользования, проведения ремонта автомобильных дорог, полного обновления фондов ЖКХ, газификации городов и других мероприятий.

4. Повышение качества образовательных услуг и обеспечение возможности для всего населения области получить доступное образование, обеспечивающее потребности экономики региона, посредством повышения уровня квалификации ППС и внедрения информационно-коммуникативных технологий в образовательный процесс.

5.  Улучшение жилищных условий населения и формирование доступного рынка жилья в регионе на базе развития рынка строительных материалов за счет разработки и внедрения новых видов строительных материалов в производство.

Таким образом, цели и задачи социально-экономического развития Ивановского региона предоставляет широкие возможности ИГАСУ для активной интеграции с региональной экономикой по многим направлениям деятельности.

2.2.2. Цели и задачи развития строительного комплекса

Перспективы развития образовательного и научно-исследовательского процессов Университета во многом определяются состоянием развития строительного комплекса Ивановской и других регионов.

Основными целями развития строительного комплекса в настоящее время являются:

1. Обеспечение соответствия объема комфортного жилищного фонда потребностям населения и формирование комфортной городской среды и среды сельских поселений.

2. Создание условий для повышения доступности жилья для всех категорий граждан Российской Федерации.

3. Развитие регионами объектов социальной и инженерной инфраструктуры.

4. Создание условий для роста предложений на рынке жилья, соответствующих потребностям различных групп населения.

5. Модернизация и строительство новых производств по выпуску строительных материалов, а также внедрение в строительстве и производстве строительных материалов энерго- и ресурсоэффективных технологий.

В этой связи ИГАСУ основную цель видит в подготовке высококвалифицированных, конкурентоспособных кадров начального, среднего и высшего профессионального образования для потребностей строительного комплекса и промышленности строительных материалов регионов страны. Все образовательные программы, научно-исследовательская работа сотрудников вуза, студентов и аспирантов, воспитательная работа студентов строятся с учетом требований и основных направлений развития строительного комплекса.

2.2.3. Анализ состояния, тенденций и проблем системы профессионального образования

Общественный институт высшего образования представляет собой сложную социально-экономическую систему, которая развивается в соответствии с внутренними закономерностями общества, но, в то же время, имеет самостоятельное значение и определяет уровень развития самого общества.

Современное состояние российского высшего образования можно охарактеризовать следующими тенденциями.

Во-первых, догоняющим характером системы профессионального образования, в то время как от нее ожидается опережающий по отношению к потребностям развивающейся экономики характер. Необходимо постоянное обновление содержания образования, подготовка кадров на перспективу, развитие исследовательского сектора, создание и внедрение перспективных наукоемких технологий. Система профессионального образования в целом недостаточно оперативно реагирует на изменение социально-экономического развития страны, на инновационную направленность запросов современной экономики. Потребность в кадрах, ориентированных на инновационное развитие, проявляется локально: в отдельных отраслях, на отдельных предприятиях и производствах. Образовательным учреждениям необходимо переориентироваться с массового выпуска универсальных специалистов на выпуск специалистов, ориентированных на инновационное развитие отдельного предприятия, отрасли в рамках конкретного региона.

И в этом направлении вклад ИГАСУ весом как никогда, потому что четко ориентированные отраслевые специалисты (строительство, дорожная отрасль, архитектура, информационная безопасность, управление инновациями и инвестициями) в сочетании со свободой построения образовательного профиля восполнят дефицит квалифицированных кадров в регионе.

Во-вторых, сложившейся демографической ситуацией, характеризующейся сокращением численности трудоспособного населения, высоким уровнем смертности и низкой рождаемостью, высокой мотивацией населения на трудоустройство за пределами своего региона, отсутствием достаточного количества престижных рабочих мест, особенно для молодых кадров и т.п. Подобная ситуация ведет к сокращению числа поступающих в вуз абитуриентов.

В-третьих, переходом на уровневую структуру высшего образования и введение в действие новых образовательных стандартов (ФГОС), который открывает для системы образования в РФ новые возможности по интеграции в Европейское образовательное пространство, по развитию академической мобильности, расширению свободы ВУЗа в выборе образовательных профилей и увеличению доли специальной профессиональной подготовки.

Основная цель долгосрочного развития сферы образования - повышение качества образовательных услуг и обеспечение возможности для населения Ивановской области получить качественное образование, обеспечивающее потребности экономики региона.

В-четвертых, изменяющейся структурой приема в учреждения высшего профессионального образования, в сторону приоритетных для социально-экономического развития страны специальностей и направлений подготовки.

ИГАСУ в этом плане гибко реагирует на нововведения и потребности рынка труда, вводя новые специальности, направления и профили подготовки.

Тем не менее, дисбаланс структуры приема и выпуска обучающихся по отношению к структуре спроса на рынке труда еще не преодолен. Это объясняется тем, что потребность в кадрах не отражает реальный запрос, обеспеченный конкурентной заработной платой и высокопроизводительной работой, существует множество предприятий, требующих инженеров или техников, но не готовых платить им достойную заработную плату. Более того, обучение студентов в учреждениях профессионального образования, не обеспеченное качественной практикой на современных предприятиях и в научных организациях, заинтересованных в их последующем поступлении на работу, ведет к отсутствию необходимого опыта работы и неконкурентоспособности выпускников на рынке труда даже по востребованным направлениям подготовки.

В ИГАСУ эта проблема решается ЦСТВ и сотрудничеством с органами власти региона и города, с союзом промышленников и предпринимателей, с союзом строителей, также путем взаимодействия с учителями школ, школьниками, абитуриентами с целью профориентации и повышения престижа востребованных инженерных профессий.

Кроме того, созданная в Университете многоуровневая система подготовки специалистов «школа-колледж-подготовительные курсы-вуз-факультет повышения квалификации», позволяет гибко реагировать на изменения рынка труда, готовить кадры, заинтересованные в получении профессии и знаний.

В-пятых, усилением роли высших учебных заведений в модернизации экономики в связи с переходом на инновационный путь развития РФ. Реформирование системы управления высшим образованием, реструктуризация государственных научных учреждений и вузов, совершенствование системы государственных научных центров приводят к большей самостоятельности вузов, к развитию государственно-частного партнерства науки, образования и бизнеса.

ИГАСУ активно участвует во всех программах, предусматривающих подготовку современных научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации. Выиграны гранты Президента РФ молодыми учеными, осуществляется поддержка студентов и аспирантов, реализуются этапы Федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России». Указ Президента РФ В.В. Путина от 07.05.2012 года также касается мер поддержки и содействия развитию науки и образования, указывает на огромную ответственность вузов страны, которым в соответствии с принятой концепцией предстоит стать локомотивами перевода России на инновационные рельсы.

В заключение следует отметить, что реализуемый в ИГАСУ подход на опережающее обучение специалистов всех уровней для экономики России (строительный комплекс, архитектура и градостроительство, информационная безопасность, управление проектами и инвестициями) основан на двух ключевых элементах:

- создание университетского комплекса, включающего все уровни образования (профильные школы, колледж, структурные подразделения университета), позволяющего в полной мере реализовать идею непрерывного образования и применения различных образовательных технологий;

- ресурсный потенциал ИГАСУ совместно с ресурсными возможностями промышленных предприятий, научно-исследовательских учреждений, РААСН, проектных организаций на базе современного оборудования позволяют обеспечивать опережающее обучение студентов по всем укрупненным группам и направлениям подготовки.

2.2.4. Анализ состояния, тенденций и проблем развития науки

В соответствии с Прогнозом научно-технологического развития РФ до 2030 г. российская наука оказалась перед долговременными системными вызовами, отражающими как мировые тенденции, так и внутренние барьеры развития. Если технологические вызовы связаны с новой волной технологических изменений, то фундаментальный вызов обусловлен возрастанием роли человеческого капитала как основного фактора экономического развития. Уровень конкурентоспособности современной инновационной экономики в значительной степени определяется качеством профессиональных кадров, уровнем их социализации и сотрудничества.

В научно-технической сфере, несмотря на принятые в последние годы меры, сохраняется сложное положение.

Во-первых, крайне низок уровень использования результатов отечественных научных исследований и разработок в реальном секторе экономики, в то время как многие их них находят свой спрос у зарубежного потребителя. Отсутствие эффективных связей между наукой и производством не позволяет РФ эффективно конкурировать в наукоёмких отраслях. В этом плане ИГАСУ имеет положительный опыт долговременных партнерских отношений с ведущими предприятиями стройиндустрии по выполнению научных разработок для них и внедрению инноваций в производство.

Во-вторых, серьезную угрозу научно-технологическому развитию создает замедление темпов воспроизводства научных кадров. Нарушается преемственность научных школ. В ИГАСУ к вопросам подготовки научных кадров подходят серьезно. Этим целям отвечает аспирантура по 18 и докторантура по 3 специальностям; в ИГАСУ активно функционирует Диссертационный совет по защите кандидатских и докторских диссертаций по 3 специальностям.

В-третьих, в ближайшее десятилетие развитые страны перейдут к формированию новой технологической базы экономики, основанной на использовании новейших достижений биотехнологий, информатики и нанотехнологий. Тем ценнее и полезнее вклад ученых ИГАСУ в разработку инновационных проектов в области нанотехнологий и современных информационных технологий.

Россия по-прежнему обладает одним из крупнейших в мире научных потенциалов, уступая лишь США, Японии и Китаю. Однако в период рыночных трансформаций наука и технологическое развитие были исключены из государственных приоритетов России, а отечественный бизнес не был еще готов к финансированию инновационной сферы, что привело к сокращению научно-технического потенциала. В результате его состояние можно охарактеризовать следующими тенденциями:

1. РФ значительно уступает развитым странам мира по уровню внутренних затрат на науку, более чем в 7 раз Японии и в 20 раз - США.

2. Бюджетное финансирование остается по-прежнему основным источником финансирования этой сферы, и к тому же недостаточно высоким. Если в развитых странах уровень расходов на науку в государственном бюджете составляет 4-5%, то в России он колеблется в пределах 1,6-2,0%.

3. Динамика расходов на исследования и разработки, выполняемые в предпринимательском секторе науки за счет собственных средств предприятий меняется медленно и пока уступает аналогичным показателям развитых странах.

4. Российский научно-технический комплекс продолжает испытывать серьезный недостаток в материально-техническом и информационном обеспечении, что значительно ограничивает условия и возможности повышения его производительности.

5. Научно-технический потенциал РФ в основном представлен государственным сектором науки, в котором сосредоточено свыше 73% организаций и 79% всего персонала. Это свидетельствует о необходимости активизации предпринимательства в этой сфере и развитии государственно-частного партнерства.

6. Кадровый потенциал за 20 лет сократился на 60%, в то же время в развитых странах наблюдался рост, в среднем на 2,5-3% в год.

Падение численности персонала, занятого исследованиями и разработками, пока не преодолено.

7. Динамика численности занятых в НИОКР определялась такими тенденциями, как ухудшение возрастной структуры: снижение доли исследователей в возрастной группе до 40 лет и возрастание доли исследователей в группе старше 60 лет. В отличие от России, в США, например, наибольшую долю среди исследователей составляют люди наиболее активной возрастной группы (30-50 лет).

8. Произошло резкое снижение (более чем в 4 раза) числа проектных и проектно-изыскательских организаций, что свидетельствует о низкой внедряемости результатов научных исследований и разработок.

9. Российские университеты и ВУЗы не играют заметной роли в проведении НИОКР, их вклад оценивается примерно 11 % от общего объема научных разработок.

10. Существует тенденция снижения результативности науки и падение ее мирового признания. По оценкам экспертов, Россия занимает 9 место в мире по числу научных публикаций, 15 место - по уровню цитирования и 120 место - по цитированию на одну статью.

11. В экономике сформировался значительный разрыв между созданием технологий в сфере НИОКР и их использованием в массовом производстве. Все это создает препятствия для осуществления прорыва на важнейших направлениях глобального инновационного развития, усиления позиций страны на высокотехнологичных рынках.

12. Технологическое обновление происходит в значительной мере на основе заимствования зарубежных технологий. Сегодня импорт технологий более чем в два раза преобладает над экспортом, что объясняется как распадом и неполным восстановлением потенциала отечественного инновационного сектора, так и более высоким уровнем конкурентоспособности и завершенности ряда зарубежных технологий.

Таким образом, анализ состояния, проблем и тенденций российской науки дает возможность ИГАСУ определить возможности и угрозы, наметить перспективные пути развития в сфере научно-исследовательской деятельности.

В результате ИГАСУ, сотрудничая с РААСН, видит следующие основные направления научно-исследовательской деятельности для себя:

1. Создание условий для развития человека и общества средствами архитектурно-градостроительной и строительной деятельности на принципах биосферной совместимости;

2. Разработка эффективных строительных материалов, конструкций, технологий, инженерного оборудования; обеспечение безопасности зданий и сооружений;

3. Ресурсо- и энергоминимизация в архитектурно-строительном комплексе;

4. Разработка типологии зданий и сооружений нового поколения, способствующих развитию человеческого потенциала с учетом использования новейших результатов развития науки и техники;

5.Развитие теоретических и экспериментальных основ строительной физики как главного фактора обеспечения комфортности проживания, творчества и здоровой жизнедеятельности человека в рамках здания нового поколения.

2.2.5. Анализ ключевых факторов успеха вуза

Ключевые факторы успеха вуза определяются, прежде всего, уровнем конкурентоспособности его выпускника, т.е. количественным выражением способности выпускника вуза к конкуренции с другими субъектами на рынке труда. Оценивая конкурентоспособность выпускника по 4 направлениям:

– как индикатор конкурентоспособности вуза;

– как индикатор качества приобретенного образования;

– как индикатор степени выраженности качественных характеристик рабочей силы;

– как индикатор степени выраженности набора качеств,

можно сформулировать ключевые факторы успеха ИГАСУ:

- позитивный имидж университета в городе, регионе, среди строительных вузов страны, что определяет конкурс на специальности и направления подготовки;

- возможность лоббирования интересов вуза во властных и научных структурах, вызванная высоким научным авторитетом руководства вуза;

- многолетний опыт подготовки кадров по техническим специальностям, который основан на долгосрочных партнерских отношениях с работодателями, что определяет соответствие подготовки требованиям рынка труда;

- широкий спектр направлений подготовки: технические, экономические, социально-гуманитарные, что определяет повышение удовлетворенности в учебно-познавательной деятельности и экономики региона в специалистах различного профиля;

- использование различных моделей и технологий обучения, что определяет возможность подготовки специалистов под конкретные требования работодателей, повышение уровня доступности образования;

– высокий уровень профессионализма ППС, что определяет повышение качества образования;

- широкий спектр подготовки послевузовского образования, что определяет высокий научный потенциал вуза.

Вместе с тем ИГАСУ необходима дальнейшая работа по расширению своего сегмента на рынке образовательных услуг путем формирования благоприятного общественного мнения о себе. В этом направлении необходимо осуществление следующих мероприятий:

– постоянный обмен опытом и внедрение наиболее прогрессивных программ обучения и развития навыков будущих специалистов (т.е. применение технологий бенчмаркинга и менеджмента качества). Максимальное развитие самостоятельной активности студентов в рамках обучения с целью признания ими концепции непрерывного обучения в рамках ускоряющегося инновационного и социального прогресса;

– непрерывное наращивание собственного потенциала, что складывается из квалификации преподавательского состава (возможна разработка и внедрение программы KPI), квалификации, знаний и навыков выпускаемых специалистов;

– разработка и внедрение программы наглядного и доступного изложения (желательна простая блок – схема) специальностей со схемой взаимодействия дисциплин и грамотным общим выводом, заключающим в себе чёткий показ возможных мест и направлений работы в будущем, что позволит абитуриентам максимально точно выбрать специальность для поступления;

– равновозможное трудоустройство выпускников профильных и непрофильных специальностей, активный поиск компаний – заказчиков молодых специалистов;

– разработка программы стажировки в целях обеспечения студентов возможностью подработать, но при этом активно применить и закрепить полученные знания, как в профильных, так и в смежных дисциплинах, что позволит расширить кругозор и сформировать потребности в направлении обучения, а также расширить представления о функциях и технологиях выбранной специальности.

Подобные мероприятия позволят ИГАСУ создать своё уникальное предложение в рамках целевого рынка, что необходимо как для сохранения и развития статуса образовательного учреждения, так и для выживания в новых условиях.

2.3 АНАЛИЗ ВНУТРЕННЕЙ СРЕДЫ ВУЗА

2.3.1. Структура и система управления вузом

Структура Университета построена на основе линейно-функционального подхода и представляет собой совокупность факультетов, кафедр (выпускающих и общих) и специализированных структурных подразделений.

Всего 7 факультетов:

- факультет архитектуры и дизайна (2 выпускающих и 2 общих кафедры),

- факультет инженерных сетей (3 выпускающих и 1общая кафедра);

- инженерно-строительный факультет (4 выпускающих и 2 общих кафедры);

- автодорожный факультет (4 выпускающих и 1 общая кафедра);

- факультет экономики и управления (3 выпускающих и 3 общих кафедры),

- заочный факультет;

- факультет коммерческой подготовки и повышения квалификации специалистов, в составе которого находятся: Учебно-методический центр довузовской подготовки (УМЦДП), Центр вузовского профессионального образования (ЦДПО), Центр дополнительного профессионального образования (ЦДПО), Центр научно-исследовательских работ и технической экспертизы (ЦНИР), Региональный центр открытой сети передачи и распространения профессиональных знаний в строительной отрасли (РЦОС), Отдел по работе с иностранными студентами, Отдел учета и организации договорных отношений, Костромское представительство ФГБОУ ВПО «ИГАСУ».

В структуру ИГАСУ входят также ЦНИТ, Колледж ИГАСУ, библиотека, Подготовительные курсы, ЦСТВ, НИС, аспирантура и другие подразделения.

Система управления ИГАСУ имеет иерархическую структуру. Во главе Ректор, ему подчиняются проректора по учебной, научной и административно-хозяйственной работе и проректор по управлению качеством образования. В структуре управления ректората находятся специализированные управленческие структуры, как-то: Управление кадров, Учебное управление, Управление бухгалтерского учета и финансового контроля, НИС, АХЧ и др. Ученый Совет, Научно-технический Совет, Учебно-методический Совет принимают соответствующие коллегиальные решения. В Университете введен институт президентства.

Структура и система управления вузом соответствует целям и задачам научно-образовательной деятельности Университета. Сильной ее стороной является высокий уровень оптимизации; использование подхода децентрализации интегральной ответственности с формированием организационной структуры, ориентированной на потребителя; предоставление полномочий факультетам и кафедрам для решения задач по обеспечению гарантированного качества обучения и проведению НИР; автоматизация основных процессов сбора, анализа, интерпретации, представления и передачи информации в системе управления вузом.

Слабая сторона заключается в отсутствии единой системы управления качеством образования и распыленности ее функций между различными структурными подразделениями.

2.3.2. Коммуникационная инфраструктура вуза

Базой информационно-коммуникативных технологий ИГАСУ является его коммуникационная инфраструктура. В настоящее время компьютерная сеть ИГАСУ на высокоскоростных линиях связывает четыре территориально разделенных корпуса университета и охватывает более 800 компьютеров. Сетевая операционная система LINUX.

К корпоративной сети университета подключено 14 компьютерных классов, все кафедры и структурные подразделения. Все рабочие станции, подключенные к сети, имеют доступ к справочно-правовым системам Консультант плюс и Гарант, к ресурсам глобальной сети Internet, таким как электронная почта, WWW-сервис (всемирная паутина), ICQ (Интернет-пэйджер для оперативного обмена сообщениями), а также имеют возможность оперативно обмениваться сообщениями с другими пользователями корпоративной сети в режиме реального времени с использованием IRC технологий.

При создании корпоративной системы использовались современные достижения в области телекоммуникационных и информационных технологий, базирующиеся на концепции web-интеграции. Используя концепцию web-интеграции, сотрудники Центра новых информационных технологий (ЦНИТ) ИГАСУ разработали на базе программы создания и управления сайтом - Drupal 6 внутривузовский сайт - информационную систему (ИС ИГАСУ).

ИС ИГАСУ разработана с использованием Web и FTP-технологий, обеспечивает централизованное управление и защищенность данных, позволяет ввести разграничение степени доступа к информационным ресурсам отдельных лиц и различных групп пользователей корпоративной сети, позволяет предоставлять материалы в разнообразных форматах.

На внутривузовском сайте размещена разнообразная информация, необходимая сотрудникам вуза и студентам в повседневной работе: инструкции по работе с сетевыми ресурсами (браузеры, электронная почта Miranda и др.). На главной странице в разделе "Новости" публикуются приказы и распоряжения по вузу, события, происходящие в вузе, ссылка на выпуски вузовской газеты "Молодой строитель", разделы подразделений вуза.

Активно использует возможности информационной системы для размещения информации по организации учебного процесса учебное управление. В системе выставлена информация учебно-методического комплекса (УМК): ГОС всех трех поколений, графики учебного процесса, учебные и семестровые планы, рабочие программы по дисциплинам учебного плана, учебные нагрузки на кафедры и другая актуальная информация, необходимая преподавателям и сотрудникам в процессе выполнения своих должностных обязанностей. В настоящее время заканчиваются работы по доработке программного комплекса обработки данных учебных планов и формирования нагрузки на кафедры на основе ФГОС третьего поколения и их интеграции с другими задачами системы.

Наиболее важная составляющая развития телекоммуникационных сетей — это возможность непосредственного общения людей. В последнее десятилетие наблюдается рост популярности виртуальной коммуникации, увеличивается число пользователей сети Интернет, улучшается качество связи, появляется большое количество новых средств коммуникации в сети. Разработанное программное обеспечение облегчает обмен информацией не только в виде текста, но и в виде аудио- и видео-ряда во всех сферах образовательной деятельности.

В системе высшего образования все настойчивее проявляется объективная необходимость развивать и совершенствовать методы использования информационных и коммуникационных технологий, направленные на содействие и поддержку преподавания и обучения, обеспечение доступности и качества университетского образования.

ИГАСУ является участником общероссийского проекта «Открытая сеть передачи и распространения профессиональных знаний в строительной отрасли», под руководством Московского государственного строительного университета (МГСУ). На базе ФКПиПКС ИГАСУ создан и эффективно функционирует Региональный центр «Открытой сети», оснащенный необходимой телекоммуникационной техникой для реализации инновационных образовательных программ на базе современных технологий дистанционного обучения. Система оснащена комплектом спутникового и мультимедийного оборудования, проектным экраном и персональными компьютерами. Преподаватели и студенты ИГАСУ получили возможность посредством on-line-трансляций лекций из МГСУ и заседаний объединений строительных организаций знакомиться с новейшими достижениями в строительной отрасли.

В настоящее время на основе ИКТ-технологий в ИГАСУ функционирует большое количество программных средств и информационных сервисов, используемых в учебном процессе, научных исследованиях и управлении вузом, что позволяет осуществлять следующие мероприятия:

– включение в образовательный процесс современных сетевых графических пакетов (AutoCAD, ArchiCAD, Компас, и др.), справочно-правовых систем Гарант, Консультант плюс, офисных пакетов и других программных средств;

– организация учебных компьютерных классов и электронного читального зала, где установлены сетевые версии промышленных пакетов систем автоматизированного проектирования: ArchiCAD, Autodesk, Architectural Desktop 2006, Autodesk AutoCAD Revit Series, Autodesk Civil 3D, Autodesk Investor Series, Autodesk BUILDING SYSTEMS, Компас;

– разработка и поддержание в актуальном состоянии автоматизированной системы управления вузом;

– возможность проведения интерактивного тестирования и участия в интернет-олимпиадах по различным дисциплинам;

– организация и поддержка внутривузовского и официального сайтов вуза –www.igasu.ru.

Таким образом, коммуникационная инфраструктура ИГАСУ отвечает принципам инновационного развития и модернизации научно-образовательной деятельности университета.

2.3.3. Кадровый потенциал вуза

В настоящее время коллектив ИГАСУ составляет 912 человек, в т.ч. профессорско-преподавательский состав – 382 чел., из них 44 чел. – внешние совместители, 530 чел. – это научные работники, учебно-вспомогательный и обслуживающий персонал.

Остепененность профессорско-преподавательского состава около 70 %. В вузе работают 42 доктора наук (11 % ППС), в т.ч. моложе 50 лет – 5 чел., 225 чел. – кандидатов наук (59 % ППС), в т.ч. моложе 40 лет - 57 чел.(15 % ППС).

В университете активно ведется подготовка кадров высшей квалификации через аспирантуру и докторантуру. Готовятся к защите диссертации по 18 специальностям аспирантуры и 3 специальностям докторантуры. Так, в диссертационном совете ИГАСУ за 2011 г. было защищено сотрудниками Университета 2 докторских и 6 кандидатских диссертаций.

В составе преподавателей университета 1 академик РААСН, 1 член-корреспондент РААСН, 1 заслуженный деятель науки России, 2 Советника РААСН, 3 заслуженных работника России; 14 чел. имеют звание Почетного работника профессионального образования РФ и 1 чел. звание Лауреата Премии Правительства РФ.

Ежегодно не менее 20% преподавателей и сотрудников университета повышают свою квалификацию различными формами: стажировки, курсы повышения квалификации, семинары, в том числе через Web-семинары. Значительное внимание уделяется повышению квалификации ППС в области использования современных информационно-коммуникативных технологий в учебном процессе.

Таким образом, состояние и квалификационный уровень преподавателей и сотрудников ИГАСУ свидетельствует о способности коллектива решать задачи подготовки конкурентоспособных кадров по уникальным специальностям и направлениям подготовки для строительства и других высокотехнологичных отраслей экономики.

Однако, сложившаяся ситуация на рынке образовательных услуг предъявляет дополнительные требования к развитию Университета, качеству образовательных услуг, а значит, и к его профессорско-преподавательскому составу. К сожалению, происходит падение престижа преподавательского труда, наблюдается физическое старение ППС, отток молодых и перспективных кадров в коммерческие структуры.

Поэтому главной целью улучшения кадрового потенциала ИГАСУ является поддержание на должном уровне качественного и возрастного состава научно-педагогических работников университета. Для этого в вузе применяется система стимулирующих надбавок, премий и доплат молодым ученым и специалистам, поощрение участвующим в грантах и повышении своей квалификации. Предоставляется возможность получения дополнительного заработка на ФКПиПКС.

Проводимая в ИГАСУ кадровая политика направлена на увеличение доли штатных научно-педагогических работников высшей квалификации, планируется довести уровень остепененности до 75 %; снижение среднего возраста ППС на 4-6 лет; создание многоуровневой системы притока молодежи в университет, планируется довести долю молодых ученых и преподавателей до 28-30 % от общей численности ППС.

2.3.4. Воспитательная работа университета

Воспитательная работа в ИГАСУ строится в соответствии с приказами, нормативно-правовыми актами, рекомендациями, письмами Министерства образования и науки РФ и разработанной в вузе концепцией воспитания студентов.

Основные цели и задачи воспитательной работы ИГАСУ:

1. Формирование личности будущего специалиста, обладающего высокой культурой, интеллигентностью, социальной активностью, качествами гражданина-патриота.

2. Создание условий для рас кры тия и развития творческих способностей, гражданского самоопределения и самореализации, гармонизации потребностей студентов в интеллектуальном, нравственном, культурном и физическом развитии.

3. Организация досуга студентов во внеучебное время.

Ответственные лица за воспитательную работу в университете: помощник проректора по учебной работе по воспитательным вопросам, председатель профкома студентов, аспирантов и учащихся, руководитель студенческого клуба.

Воспитательная работа в вузе построена на основе взаимодействия со всеми структурными подразделениями университета.

В течение учебного года в университете проводится более 30 различных мероприятий, в которых принимают активное участие студенты всех факультетов и учащиеся Колледжа ИГАСУ.

Основными направлениями воспитательной работы являются:

Гражданско-патриотическое, в рамках которого проводятся мероприятия по формированию электоральной культуры и активной гражданской позиции студентов, мероприятия волонтерской направленности; «День донора» (не менее 120 участников); мероприятия, посвященные памяти студента А. Бекренева погибшего в 1986 году в Афганистане при исполнении интернационального долга; Дню Победы и другие.

Духовно-эстетическое направление предусматривает участие студентов в областном конкурсе «Вдохновение», в литературно-музыкальных вечерах, студенческом театре ИГАСУ.

Культурно-массовое, в рамках которого студентами организованы и проведены праздничные концерты, посвященные Международному дню студента; участие в ежегодном областном конкурсе «Студенческая весна», конкурсах «Алло мы ищем таланты», «КВН», «Мистер и Мисс ИГАСУ».

В рамках профессионально-трудового направления студенты ИГАСУ традиционно помогают в благоустройстве университета и города; участвуют в таких мероприятиях, как День выпускника, День открытых дверей, в организованных на базе ИГАСУ стройотрядах.

Спортивно-оздоровительное направление предусматривает проведение спартакиад среди факультетов университета и учащихся Колледжа ИГАСУ; традиционные Дни здоровья, Стартин, участие в легкоатлетической эстафете на приз газеты «Рабочий край». Для студентов в рамках активно-оздоровительного отдыха ежегодно организуются поездки в Крым, в пансионат «Лунёво» Костромской области. В ИГАСУ есть чемпионы и призеры общероссийский соревнований по пауэрлифтингу, каратэ и другим видам спорта.

Научно-исследовательское направление воспитательной работы нацелено на развитие студенческой науки, адаптацию студентов к НИР. В ИГАСУ в этом плане делается достаточно много: участие студентов в Международной конференции «Информационная среда вуза», проведение студенческих научных конференций, круглых столов на различную научную тематику, предметных Олимпиад, интеллектуального конкурса «Что? Где? Когда?», фестиваля «Молодая наука», привлечение студентов к участию в грантах и конкурсах.

На сегодняшний день в университете разработана программа развития деятельности студенческих объединений ИГАСУ, целью которой является разностороннее развитие личности будущего конкурентоспособного специалиста с высшим профессиональным образованием, обладающего высокой культурой, интеллигентностью, социальной активностью, качествами гражданина-патриота.

В соответствии с основной целью выбраны следующие направления развития:

– профессиональная адаптация обучающихся и повышений их профессиональных компетенций;

– социокультурное развитие обучающихся и их интеграция в гражданское общество;

– развитие студенческого самоуправления.

2.3.5. Материально-техническое обеспечение деятельности вуза

ИГАСУ располагает движимым и недвижимым имуществом, достаточным для обеспечения стабильной образовательной и научно-исследовательской деятельности Университета, выполнения всех соответствующих контрольных нормативов. Общая площадь земельных участков, занимаемых вузом, составляет 6,78 га. Площадь всех помещений – 53901,51 кв.м.

В состав имущественного комплекса ИГАСУ входят помещения учебного и лабораторного назначения, спортивного назначения; помещения административно-хозяйственного персонала; комплексы помещений и сооружений для инфраструктурного и технического обеспечения (котельная, гаражи, автостоянки, складские помещения и т.п.); помещения социального назначения - столовые для студентов и преподавателей, библиотеки, актовые залы, помещения музеев, помещения для медицинского обслуживания, тренажерные залы и т.п. (всего 41 объект).

Материально-техническое обеспечение Университета осуществляется в установленном законом порядке в пределах средств, выделяемых бюджетом, и собственных средств вуза от внебюджетной деятельности. Однако длительный срок службы зданий и сооружений, новые требования энергетической эффективности, противопожарной и антитеррористической безопасности, электробезопасности, соответствия санитарным нормам настоятельно требуют проведения мероприятий по сохранению и эффективному использованию помещений, оборудования и материалов, а также развитию материально-технической базы, повышению эффективности хозяйственной деятельности.

В связи с этим в университете планируется:

– провести энергетические обследования зданий и сооружений университета и составить энергетический паспорт объектов, закрепленных за вузом (в соответствии с ФЗ №261 от 23 ноября 2009 года);

– обследовать техническое состояние зданий, сооружений и всех помещений университета, в том числе общежитий, на предмет соответствия современным требованиям в области энергоэффективности, пожарной безопасности, электробезопасности, соответствие санитарным нормам, назначению и фактическому использованию;

– по итогам инвентаризации имущества разработать план оптимизации использования учебных, лабораторных, административных и вспомогательных зданий, сооружений и помещений с целью расширения лабораторной, научной и научно-производственной базы с учетом расположения факультетов, кафедр, учебных расписаний и программ обучения;

– создать в ИГАСУ административный и научно-производственный центр и Региональный координационный совет по научно-технической и инновационной политике в сфере строительства в Ивановской области на базе имущественного комплекса, расположенного по ул. Ф. Энгельса, 94.

2.3.6. Финансовое состояние вуза

Образовательная и научная деятельность ИГАСУ обеспечивается финансированием из федерального бюджета (70% доходов) и внебюджетных источников (30% доходов).

В целях эффективного использования финансовых ресурсов, поступающих из федерального бюджета и внебюджетных источников в Университете, проводится оперативное и перспективное планирование.

Оперативное и перспективное планирование финансовой деятельности университета осуществляется на условиях прозрачности, открытости, доступности и полноты информации.

Принимаемые в университете управленческие решения, согласуются с Планом работы Ученого Совета ИГАСУ, а также его ресурсными возможностями, что ведёт к отсутствию нецелевого использования имеющихся средств.

Все финансовые потоки ИГАСУ концентрируется на направлениях, во-первых, ориентированных на достижение стратегических целей Университета, и, во-вторых, на прорывных направлениях деятельности, с точки зрения образовательной и научной деятельности.

Начиная с 2012 года Министерством образования и науки РФ, предусмотрено выделение бюджетных средств ВУЗам в виде:

- субсидий на финансовое обеспечение выполнения государственного задания на оказание государственных услуг (выполнение работ) (72% бюджетных средств);

- субсидий на иные цели (22% бюджетных средств);

- субсидий на исполнение публичных обязательств (2% бюджетных средств).

За счёт субсидий на финансовое обеспечение выполнения государственного задания на оказание государственных услуг (выполнение работ), а также за счёт средств, полученных из внебюджетных источников, производятся расходы на:

Расходы	Доля расходов
	бюджета	внебюджета
оплата труда	63%	37%
выплаты по оплате труда	63%	37%
приобретение материальных запасов	67%	33%
оплата коммунальных услуг	60%	40%
содержание объектов особо ценного движимого и недвижимого имущества	46%	54%
приобретение услуг связи	0%	100%
приобретение оборудования	72%	28%
пополнение библиотечного фонда	72%	28%
организация культурно-массовой, физкультурной и оздоровительной работы со студентами очной формы обучения	80%	20%
уплата налога на имущество организаций и земельного налога	80%	20%
фундаментальные исследования и прикладные научные исследования	47%	53%
общественно-значимые мероприятия	53%	47%